资源简介

河南省平顶山市鲁山县第五教研区2026届九年级下学期中考
学科适应性第三次调研语文试卷
注意事项：
1.本试卷共10页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。
一、积累与运用(共23分)
九年级(1)班拟开展“智启汉字·文传千年——汉字在 AI时代的创新发展”主题探究活动，请你协助完成相关问题。
1.小豫在撰写活动宣传语时，遇到一些语言文字问题，请你帮忙完善。(共4分)
AI技术赋予古老文字鲜活的数字生命力，让晦涩难懂的古文字在科技浪潮中焕发新生。河南安阳发布的甲骨文智能体，能精准识别甲骨图片中的甲骨文，让①濒临失传的殷商文脉苦尽甘来，以全新的数字化形式走进大众视野；AI书法生成系统复刻历代名家笔意，让汉字书法薪火相传，突破时空限制，在数字世界演 ② (译、绎)别样风韵。AI技术为汉字的数字化传承与传播提供了前所未有的便利，但其真正的价值，更在于为汉字在 AI时代的创新发展，拓宽了全新边界，解锁了无限机遇，是当之无愧的文化科技融合的典范。
(1)请根据语境，给加点字注音，为横线处选择正确的汉字。(2分)
(2)语段中画横线的成语，有一处使用不当，请你找出来，并用合适的成语进行替换。(2分)
2.小豫搜集了以下三则材料，作为本次活动的核心理论与实践支撑。请你认真研读材料，协助小豫完成下列探究任务。(共11分)
【材料一】 六书原理：汉字的造字逻辑 汉字不是随意画图，而是系统造字 【六书，是汉字造字与用字的系统方法】 “不是字体分类，而是造字逻辑”
【材料二】 汉字绝非仅仅是记录语言的符号，它是华夏先民在与自然万物对话过程中，凝练出的“智能载具”。 从造字逻辑来看，汉字是“象形、指事、会意、形声”等造字法的智慧结晶；在AI的视角下，每一个汉字都 仿佛是一个“预训练”好的微型智能体，内嵌着空间建构与语义推理的双重潜能。以“休”字为例，这是 一个会意字，由“人”与“木”两个象形字组合而成。造字逻辑上，以人倚靠在树下的形态，准确表达“休 憩”的含义；在AI视角下，可通过“人”“木”的字形组合，快速生成“人在树下休息”的画面，同时关联 “休息、停歇、休整”等延伸义，兼具空间建构与语义推理的双重潜能。这种将汉字“象形”的直观与“会 意”的抽象融为一体的造字逻辑，使得每一个汉字都成为一个“视觉-语义”的组合。 【材料三】 汉字体系赋能 AI的核心优势梳理表
核心维度 功能定位 汉字核心优势表现 对 AI的核心技术价值
信息密度 AI的“加速器” 作为表意文字，同等语义下文本承载的信息量远超表音文字，篇幅更精简 大幅提升模型训练与推理速度，减轻长距离依赖带来的信息衰减，让AI更聚焦核心语义解析
语法结构 模型的“减负器” 现代汉语语法简洁灵活；动词无时态变化、名词无单复数区分 大幅减少模型需处理的不规则语法变化，减少理解歧义现象
文化内嵌 知识的“富矿带” 数千年汉字书写的浩瀚典籍，构成了庞大精密的文化知识图谱，内嵌成语典故、诗词语境、历史经验，以及东方文明看待世界、处理问题的完整认知体系 模型训练中不仅习得语言规律，更同步掌握东方文明的独特认知视角，展现出远超通用模型的理解深度与精准度
(1)请你结合材料一和材料二的内容，从下面两个汉字中任选一个，仿照材料二中画横线的部分进行解读。(4分)
①山(象形字) ②枝(形声字)
(2)小豫根据上面三则材料，为“汉字与 AI”主题展板拟定了以下两个标题，你认为哪个更合适 请简述理由。(3分)
标题一：AI时代，汉字成了“效率王者”
标题二：字藏智慧“智”见未来——AI时代，汉字文明的新表达
(3)为深化本次探究成果，班级拟围绕活动主题举办辩论赛，小豫将作为正方一辩参赛。请你根据以上三则材料和宣传语的内容，内容，为他撰写正方辨词。要求：观点明确，逻辑清晰，有理有据。(4分)
正方观点：AI 时代，汉字的发展机遇大于挑战
反方观点：AI 时代，汉字的发展挑战大于机遇
3.小豫为本次活动拟写了一段结束语请你运用积累的古代诗歌将下面的语段补充完整。
(8分)
汉字以笔墨为身，载着华夏文明的精神气象，在历史的长河里留下动人的诗篇：它寄寓着“① ,② ”[苏轼《水调歌头(明月几时有)》]的美好祈愿，让人间温情在点横笔画中绵延流长；它承载着“③ ，④ ”(杜甫《望岳》)的高远志向，让青春意气在横竖撇捺间昂扬生长；它镌刻着“⑤ ，⑥ ”(李贺《雁门太守行》)的报国丹心，让家国情怀在字里行间代代相传；它还蕴藏着“⑦ ，⑧ ”(王湾《次北固山下》)的自然理趣，让文明在华彩篇章中生生不息。
二、现代文阅读(共27分)
(一)阅读下文,完成4~7题。(共16分)
风过青纱帐
①A.天渐渐亮了，日头悄悄爬上村东的树梢，一阵轻风吹过，挂着红灯的高粱，挑着狼尾巴的谷子，一摇一晃，发出哧啦哧啦的笑声，好像给什么捣鬼的事儿喝彩似的。唐邱村子被一带黄土寨墙围着，中间的五层大岗楼，孤零零立在青纱帐里。
②正是秋收刚开始的时候，早熟的庄稼已经在收割了。
③老乡们三五成群地往地里走着。这时，钱万里却不知从哪里走出来，已蹚得湿漉漉两腿露水，顶着一头高粱花子，光着脊梁，紫花褂子胡乱缠在腰里，衣襟耷拉着遮住屁股上的盒子枪，手里拿着一张钝镰，遍地串着。
④他显得非常困乏，不知是累的，还是饿得太久了，走着道，腰弯成弓一样，半天才迈一步慢慢地绕进一块谷子地里，点一点头说道：“正忙啦大叔，我来帮把手吧 ”
⑤两个割谷子的老乡回头一看，见是个“赶饭担①”的，毫不留心地说：“甭啦，甭啦，哪村的 ”
⑥钱万里迟钝钝弯下腰去割了一镰，才抬起头指一下说：“东南上，裴家庄的。”
⑦他把一绺儿谷子两下一劈，右手一翻，左手一拧，打成一道“要儿”。又搭讪说：
⑧“这谷子可看个七八成年景啦。”
⑨“嗯，老天爷有眼，给下了两场透雨。老像去年，人还活得成 打的还不够岗楼上要的哩！”两个老乡随割随讲着。
⑩钱万里直直腰，往北看了一眼：从唐邱南门伸出的两条道，剪子股似的在一块丛密的高粱地跟前分开岔，有一条就直伸到谷子地来。
钱万里又弯下腰去，接着岗楼的话茬往下搭讪：“听说唐邱的警察所长调派到城里去啦，说今天就要走，你们听说了没有 ”
两个老乡略微一惊，看看他说：“没有，——你是听谁说的 ”
钱万里一面割一面慢声慢气地说：“咱个穷人，能听谁说，无非听局子里这么念叨……”
一个妇人送了饭来：一罐子谷面粥，一篮子谷面窝窝。两个割谷子的一面吃，一面给钱万里递过半碗粥来。钱万里忙接了，先喝一口，觉得嘴里沙沙乱响，扎扎囊囊②净是糠皮子。他大口大口一气喝完，用手背抹抹嘴，把碗交回老乡。又向唐邱望了一眼，劝说似的对老乡道：
“我说，一会儿‘皇协③’要在这条道上过，你们割完割不完，还是躲躲好，免得让他们找寻毛病，出个岔儿就担当不起。”
饭刚吃完，岗楼那边响起了一片音乐，笛子管儿，锣锣鼓鼓，一齐吹打起来。接着，唐邱的寨门开了，从里面并排走出三排“皇协”来，都扛着大枪，上着刺刀，一个官儿在旁边叫着“一二一”，虎里虎势的，很有几分威风。随后是一辆崭新的轿车，双套的骡子拉着，串铃哗啷哗啷直响过来。车后，一群挎指挥刀、背盒子炮的，拥着个一身黑的家伙。那家伙穿着制服，戴平顶大檐帽，手上白手套，脚上大皮靴，走着路，熊肚子凸出多远。
割谷子的两个老乡，早把碗筷收拾好了，让那个妇人先走了。随后悄悄对钱万里小声道：
“你不躲躲，还只顾看什么 ”
钱万里不慌不忙地说：“你们先走吧，我给你们看着点谷个子。”
两个老乡急道：“那还行，你不怕 ”
钱万里回过头来笑一笑说：“我不怕，我从小有这么个脾气，爱在危险时候给人们保护着东西。”
这时候，两个老乡才看出这个“赶饭担”的不平常来：疲乏迟钝的样子一下变了，深嵌在眼里的一对黑眼睛，亮晶晶地放着光彩，瘦脸上两道眉毛也飞扬起来。他没有躲，倒向前面那块密密的高粱地走去了。两个老乡急急拐过另一块高粱地，弓下腰，直向远处跑开了。
音乐越来越近，马上就到了岔道口。穿黑制服的家伙回过身去，连连向给他送行的人们道谢，请他们回去。挎指挥刀的人们就拥他快快上车，热诚地祝贺他：
“今天天气很好，一路平安，一路平安！”
就在他们谦谦让让，不可开交的时候，钱万里解下了腰里的布褂，向空中摇了两摇。立时，百十支枪口一齐从高粱林里抬起头来，黑黝黝地对准了那一排“皇协”和轿车前后的人们。
钱万里迅速地从腰里拔出了盒子枪，跟随他的第一声枪响，像平地爆起一声响雷，劈啦啦一排枪打了过去。那排“皇协”像猛然遇见拔林倒树的暴风，纷纷仰天栽倒。一霎时，高粱、棒子、谷子都活了起来，枪弹呼啸，遍地杀声。亮闪闪的刺刀从四面八方拥上来，冲过去……
就这一会儿，魏开基中队④被消灭了大半；魏开基屁股上也挨了一枪，被架着逃回了唐邱。警察所长却死在轿车的轮下。钱万里拉起队伍往回走。一路上，眼望着不远处一座一座的村庄，心里想：这一带的老百姓可以睡几宿安生觉了。
B.进了九月，秋收就过完了，冀中的大地，一眼望去，千里展平，格外宽敞。
(节选自徐光耀《平原烈火》，有删改)
【注释】①赶饭担：旧时乞丐的一种，农忙时候在田里到处转，趁做活的人们吃饭时，去说几句好话，或多或少帮点儿忙，吃点儿剩饭 ②扎扎囊囊：北方方言形容食物口感粗糙，难以下咽。③皇协：抗日战争时期华北地区的伪军之一，是日军扶植的反动武装。④魏开基中队：指以伪军武装头目魏开基命名 的中队级部队。魏开基小说中的反面人物汉奸、伪军中队长。
4.请根据提示，按照文中事情发展的顺序，从钱万里的角度概括本文的情节，并将其填写在下面横线上。(4分)
①钱万里伪装成“赶饭担”，在谷子地帮老乡干活、借机搭讪打探敌人相关消息；
② ;
③钱万里婉拒老乡躲避的劝说，执意留留下看守谷个子走向高粱地
④ ;
⑤钱万里带领队伍打退敌人后，感慨老百姓可以睡上安生觉了。
5.本文在人物塑造与情节推进上巧妙地运用了“突转”这一艺术手法。请结合文章内容及小贴士，从人物形象、情节发展中任选一个角度分析“突转”的表达效果。(4分)
小贴士 突转，是戏剧与叙事文学中经典的艺术表现手法，源自古希腊戏剧理论，指作品在情节推进或人物塑造过程中，事物的发展方向、人物的外在表现与内在特质发生陡然、急剧且具有反差性的转变，打破前期铺垫形成的阅读预期，通过前后强烈对比制造戏剧张力，完成人物形象的深化与情节高潮的爆发。
6.文中有多处环境描写，意蕴丰富。请从A、B两处中任选一处，结合文章内容简要赏析。(4分)
A.天渐渐亮了，日头悄悄爬上村东的树梢，一阵轻风吹过，挂着红灯的高粱，挑着狼尾巴的子，一摇一晃，发出哧啦哧啦的笑声，好像给什么捣鬼的事儿喝彩似的。
B.进了九月，秋收就过完了，冀中的大地，一眼望去，千里展平，格外宽敞。
7.阅读下面的链接材料，结合文章内容，谈谈你对徐光耀作品“像是直接从生活中抓出来的”这一评价的理解。(4分)
【链接材料】徐光耀曾说：“我首先是战士，然后才是作家，我的文学创作离不开抗战情结。最初我写《平原烈火》，就像是直接从生活中抓出来的，虽然艺术性有所欠缺，但最可贵的就是真实。”这部小说以1942年日军“五一大扫荡”为背景，书中情节多源于作者亲历的真实事件，人物大多有现实原型，生动展现了冀中军民共御外侮的精神。
(二)阅读下面两个文本，完成8~10题。(共11分)
【文本一】
①造园离不开建筑，中国古典园林向来以建筑为核心。陈从周曾说：“我国古代造园，大都以建筑物为开路。私家园林，必先造花厅，然后布置树石。”沈元禄记猗园时也写道：“奠一园之体势者，莫如堂；据一园之形胜者，莫如山。”这些造园经验，都道出了建筑在园林中的核心地位。在园林中，常随地势高低、景观需要因地制宜布置亭台楼阁等建筑，以廊桥路相连，门窗墙分隔渗透，形成了园中园、景中景的独特景观体系。
②厅堂是园林建筑的主体。计成在《园冶》中说：“凡园囿立基，定厅堂为主。”建园之时，厅堂往往最先动工，而向阳取景则是立基的首要原则。在私家园林中，厅堂是园主家人团聚、宴请宾客、处理事务的场所。体量较小的轩、馆、斋、舍等，也多是小型厅堂的变体，常被统称作“花厅”。
③楼阁是园林中登高眺望的建筑形式。《说文》有言：“楼，重屋也。”楼与阁形制相近，后世常将二者连用。楼阁以高耸华美为目标，以登高眺览为目的，正所谓“欲穷千里目，更上一层楼”。
④台与榭，是园林中与自然相融的建筑。台最早用于祭祀，园林中的台，或垒石高耸，或木架凌空，空间开敞，视野宽阔，可供眺望、坐息、纳凉。台上起屋为榭，《释名》有言：“榭者，藉也。藉景而成者也。”榭多临水而建。
⑤亭是园林中最常见的建筑。《释名》有言：“亭，停也，亦人所停集也。”亭原是供旅人途中遮阴避雨、稍事停憩的简易建筑，进入园林后，便成了点景、休息、赏景的核心元素。它形式多样，三角、四方、多边形、扇面形、圆形皆有，多建于山间、水畔、路边。古时人们甚至常将园林称作“园亭”“池亭”等，还有以亭来名园的，足见亭在园林中的重要地位。
⑥中国古典园林中的建筑，从来不是孤立的存在。它们因地制宜，变化万千，与山水、花木巧妙相融，既承载着实用功能，又彰显着人文情趣，更是决定园林文化基调与美学品格的核心要素。
(摘编自封云《亭台楼阁：古典园林的建筑之美》)
【文本二】
①中国传统建筑始终强调与自然环境的深度融合，既讲究因地制宜，也讲究因材施用，更常取法天地万物的形象塑造建筑形制，最终实现与自然的和谐共生。
②这种追求人与自然和谐共生的思想，首先体现在人文建筑的选址与造园逻辑之中。古典园林的营造始终以“随性自然”为旨归，摒弃刻板划一的对称规制，将原生自然风光深度融入园林布局体系，让人工造景与天地山水浑然一体。
③这份与自然相融的追求，形成了一套“师法自然”的系统营造法则，贯穿于建筑营造的全流程。选址布局上，重视山形水势的生态适配，营造前便综合考量地形、地势、水系等生态要素，确保建筑与周边自然环境深度协调，兼顾生产、生活、交通与造景的多重需求；选材用料上，讲究就地取材的生态智慧，营造过程中善用本土材料与传统技艺，以对自然最小的干预，实现设计与环境的和谐统一；色彩设计上，注重“五色涟漪”的生态设计，古人认为金、木、水、火、土五行相生相克、化育自然万物，传统建筑白色栏杆、青绿染枋、朱红墙柱、黄绿瓦面的典型配色，正暗合五行之道，构建起建筑与自然的内在联结。如今我们所见的北方的皇家建筑，红墙、红柱、黄瓦彩画，辉煌富丽，重彩金碧；江南民居里，粉白墙面、青砖黛瓦与小桥流水相映成趣，都尽显中国传统建筑这份与自然共生的独特色彩魅力。
④四川省全国重点文物保护单位杜甫草堂，正是这套营造理念的鲜活典范。其布局不拘定式、不循刻板规制，完全顺应原生地形与山水脉络营建，屋舍与草木、山水交相辉映，将建筑隐匿于自然园林之中，既践行了因地制宜的营造法则，更淋漓尽致地诠释了人与自然高度和谐统一的核心思想。
8.阅读完两个文本后，小文初步梳理了“中国古典园林”的特征，请你根据文本内容补全(1)(2)(3)空。(3分)
“中国古典园林”的特征梳理 ◇核心：以建筑为核心，与自然深度相融 ◇建筑:(1) ◇营造:(2)
◇选材：讲究就地取材，善用本土材料 ◇审美:(3)
9.两个文本都围绕中国古代建筑展开，但文本一主要运用引资料的说明方法，文本二主要运用举例子的说明方法。请结合文本内容，分析两个文本这样选用说明方法的原因。(4分)
10.某城市有一块地势略有起伏、带天然小池塘的空地。政府计划在此修建一座小型古典园林，供市民读书、休憩、交流。请你结合两个文本，从建筑类型、布局等角度提出一条具体可行的修建建议，并说明理由。(4分)
三、古诗文阅读(共15分)
在历史长河中，无数先贤以家国为念，留下了不朽的精神财富。小文邀请你一同完成“家国丹心·千古昭昭”主题探究活动。(共15分)
【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
(节选自诸葛亮《出师表》)
【乙】赵鼎字元镇，解州闻喜人。生四岁而孤，母樊教之，通经史百家之书。
金人陷太原，朝廷议割三镇地，鼎曰：“祖宗之地不可以与人，何庸议 ”已而京师失守，二帝北行①。金人议立张邦昌，鼎与胡寅、张浚逃太学中，不书议状。
在吉阳三年，潜居深处，门人故吏皆不敢通问，惟广西帅张宗元时馈醪米。(秦)桧知之，令本军月具存亡申。鼎遣人语其子汾曰：“桧必欲杀我，我死，汝曹无患；不尔，祸及一家矣。”遗言属其子乞归葬，遂不食而死，时绍兴十七年也，天下闻而悲之。
(节选自《宋史·赵鼎传》，有删减)
【注释】①二帝北行：指宋徽宗、宋钦宗被金人掳掠北上。
【丙】金陵驿①二首(其一)
文天祥
草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依
山河风景元无异，城郭人民半已非。
满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞
从今别却江南路，化作啼鹃带血④归。
【注释】①文天祥抗元兵败被俘，由南方押往元大都，路过金陵，写下此诗。②啼鹃带血：传说蜀王死后化为杜鹃鸟，昼夜悲啼，啼出血来才停止。常用来形容哀痛到了极点。
11.下列对甲、乙两个文段中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 【 】(2分)
A.“此悉贞良死节之臣”中的“悉”是“全、都”的意思，与《桃花源记》“悉如外人”中的“悉”意思相同。
B.“三顾臣于草庐之中”中的“顾”是“拜访”的意思，与成语“奋不顾身”中的“顾”意思不同。
C.“已而京师失守”中的“已而”可以让我们联想到《醉翁亭记》“已而夕阳在山”中的“已而”，两者意思相同。
D.“鼎遣人语其子汾曰”中的“语”和《陈涉世家》“卒中往往语”中的“语”意思相同。
12.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语(2分)
由是感激，遂许先帝以驱驰
13.小文在朗读乙文时，不知该以怎样的语气朗读画波浪线的句子。请你为他提出合理的建议。(3分)
14.丙诗与《过零丁洋》均为文天祥兵败被俘、押解北上途中所作，两诗结尾句在抒情方式上有何不同 请简要分析。(4分)
15.活动最后，小文想为本次主题探究活动拟写一段结束语，请你结合诸葛亮、赵鼎、文天祥三人的事迹进行拟写。不超过120字。(4分)
四、整本书阅读(5分)
16.请从下面两个小题中任选一题作答。(5分)
(1)“追光者”是在黑暗中寻找光明、在困境中坚守理想的人。请从以下备选人物中任选、位，结合其具体经历，阐述他(她)是如何实现从“寻光”到“发光”的转变的，并谈谈这对你的启示。
备选人物：①朱德(《红星照耀中国》)②简·爱(《简·爱》)
“物”语无声，却藏尽浮沉。请从以下与人物密切相关的“物”中任选一个，并结合具体情节，谈谈该“物”与人物命运的内在联系。
狱中绣的红旗与江姐(《红岩》)“诺第留斯号”与尼摩船长(《海底两万里》)
五、作文(50分)
17.阅读下面材料，任选一题作文。(50分)
生活中，我们总被形形色色的标签裹挟：有人以“内向”“叛逆”定义少年的天性，用“学霸”“差生”框定成长的边界，凭“躺平”“佛系”给青春贴上笼统而片面的标签……心理学中的巴纳姆效应揭示：这些模糊而通用的评价，极易让人不自觉地对号入座，渐渐被外界的声音影响，最终模糊独一无二的自我，弄丢最本真的模样。
(1)请以“我挣脱了那枚标签”为题目，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。
(2)上述材料引发了你怎样的联想和思考 请联系现实，自拟题目，写一篇简单的议论文。要求：①观点明确，有理有据；②不要套作，不得抄袭；③600字左右；④文中回避与你有关的人名、校名、地名。语文参考答案
一、积累与运用（共23分）
体这一画面，同时关联“山脉、山峰、山林”等延伸
1.(1)【答案】①bin②降（每空1分，共2分）
义，兼具空间建构与语义推理的双重潜能。
【考点】本題考查在具体语境中为加，点字注音、
示例二：“枝”是一个形声字，由形旁“木”和声芳
辨识字形的能力。
“支”组合而成。造字逻辑上，形旁“木”表明其与
【解析】
树木有关，声旁“支”提示读音，表达“树木生出枝
“颜”只有一个读音“bin”,不要误读作“pin”
茎”的含义；在AI视角下，可通过“木”“支”的字
“译”意思是“翻译”
形组合，快速生成树木抽枝长条的画面，同时关联
根据语境可知，“演绎”在
“枝叶、枝蔓、枝干”等延伸义，兼具空间建构与语
“绎”意思是“抽出或理出
语段中是“展现；表现”的
义推理的双重潜能。（分析造字方法1分；从造字
事物的头绪来”
意思，故此处应选“绎”字
逻辑角度分析1分；从A1视角分析1分；语言通
(2)【答案】
“苦尽甘来”使用不当，可替换为“柳
烦简洁1分。共4分)
暗花明（或枯木逢春）”。（选择正确1分，替换正
【考点】本题考查图文转换和仿写。
确1分。共2分)
【解析】解答此题，首先要结合所选汉字字形和
【考点】
本题考查成语的理解与运用。
汉字逻辑来确定汉字含义。“山”以简洁的线条勾
【解析】
作答时，首先要了解成语的意思，然后
勒山峰连绵之形，表达“山地、山峦”的含义。“技”
根据语境辨析正误。
的形旁“木”表明其与树木有关，声旁“支”提示读
成语
释义
根据语境辨析正误
音，表达“树木生出枝茎”的含义。然后结合材料二
在A1视角下对“休”字的分析，写出其空间建构与
语段中是说甲骨文智能体
让颜临失传的廒商文脉以
语义推理。“山”通过字形组合生成山体这一画面，
苦尽
艰苦的境况过去，
全新的数字化形式走进大
关联“山脉、山峰、山林”等延伸义；“枝”通过“木”
甘来
类好的境况到来
众視野，并未体现“先历经
“支”的字形组合生成树木拍枝长条的画面，关联
艰难困苦，后迎来甘甜”的
“枝叶、枝蔓、枝干”等延伸义。最后仿照材料二画
过程。使用不当
横线的部分，进行仿写即可。不要求形式完全
比喻师生传授，学
一致。
问和技艺一代代
语段中是说AI书法生成系
(2)【答案】我选择标题二。标题二既精准点明
薪火
相传
地继承下去。也
统让汉字书法得以传承。
了汉字本身蕴含着古老的造字智慧，又突出了在
比喻种族、文化等
使用正确
AI时代汉字文明焕发的新活力、彰显的未来价值，
代代相传
能全面涵盖三则材料的核心内容；同时，副标题不
语段中是说AI技术为汉字
仅涵盖了汉字赋能A的技术层面的价值，更上升
承受得起某种评
的数字化传承与传播以及
当之
到了文明传承与创新的高度。因此，标题二更贴合
无愧
价、称号或荣誉，
创新发展作出巨大贡就，完
三则材料的内容，表达的内容更深刻、更全面。（选
老无愧色
全担得起“文化科技融合的
择标题二1分，点出标题与材料内容的贴合度
典范”这一评价。使用正确
1分，分析副标题的作用1分，共3分。如果选择标
最后，根据语境给出合适的成语进行替换。
题一，理由充分，最多得1分)
语段中是说殷商文脉颜临失传后被A】技术挽救，
【考点】本题考查标题的比较选用。
以全新的数字化形式走进大众视野，因此可替换
【解析】解答此题，首先要明确三
为“柳暗花明（或祜木逢春）”。
则材料的内容。村料一介绍汉字
2.(1)【答案】示例一：“山”是一个象形字，直接描
六书原理；材料二阐释汉字蕴含先
墓山峰连绵之形状。造字逻辑上，以简洁的线条
民造字智慧，具备空间建构与语义
勾勒出三座山峰相连的形态，精准表达“山地、山
推理双重潜能；材料三从提速、减负、文化知识储
峦”的含义；在AI视角下，可通过字形快速生成山
备三方面，说明汉字对AI的核心技术价值。然后

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