资源简介

(共20张PPT)
人教版2024·道德与法治二年级上册·第二单元
第8课 我为班级作贡献
第二课时《我为班级添光彩》
第二课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
道德修养：培养责任感，懂得在集体中各司其职，尊重他人的劳动，具有团结互助的精神。
健全人格：能够正确处理个人意愿与集体需要的关系，在面对困难或选择时保持积极乐观的心态，学会协商与妥协。
责任意识：主动承担班级任务，不仅关注结果，更关注过程中的付出与配合。
教学重难点
教学重点：认识到为班级添光彩的方式是多样的，每个人都能找到适合自己的位置。
教学难点：在个人意愿与集体需要发生冲突时，能做出正确的选择并付诸行动。
情境导入，激发荣誉
1.提问：“同学们，学校马上要开运动会了，大家心情怎么样？作为班级的一员，你想为班级做点什么？”
2.引出课题：“不管是参加比赛、准备节目，还是帮忙服务，都是在为班级出力，为班级添光彩！今天我们就一起来学习《我为班级添光彩》，看看怎样做一名让班级骄傲的小主人。”
活动一：为班级添光彩的 N 种方式
1.光彩大发现 —— 运动会里的小贡献
①提问： “看看图上的同学们都在忙什么？他们是怎么为班级出力的？”
生1：有的在练武术表演（入场式）。
生2：有的在练接力跑（运动员）。
生3：有的在搬水、拿衣服（后勤组）。
生4：有的在讨论金点子（策划组）。
②追问：“是不是只有跑步得第一名才叫为班级添光彩？那个帮忙拿衣服的同学，还有那个搬运运组的同学，他们重要吗？为什么？”
小组讨论： 如果没有后勤同学，运动员会怎样？如果没有好的入场式点子，班级风采怎么展示？
小结：正如书上小女孩说的：“有利于班级的事，再小也能为班级增添光彩。”无论是台前的拼搏，还是幕后的服务，都是班级不可或缺的一部分。
台前幕后皆光彩
台前角色
运动员：接力跑、武术表演，展现拼搏精神
入场式表演者：队列整齐、动作有力，彰显班级风貌
幕后角色
后勤组：搬水、递衣、照看物品，保障活动顺利
策划组：讨论金点子、设计入场式，提升班级风采
宣传组：制作海报、喊加油口号，营造热烈氛围
2.光彩放大镜 —— 班级里的 “隐形贡献”
①分享交流：“除了运动会，平时在班级里，你还见过哪些为班级添光彩的小事？你自己想做哪些？”
②完成 “班级荣誉树”：把自己想为班级做的事写在树叶贴纸上，贴在黑板上的 “班级荣誉树” 上，边贴边说：“我想为班级______，让班级更______。”
课间主动捡起地上纸屑，保持教室整洁。
帮同学整理歪掉的桌椅，让教室更整齐。
早读时大声领读，带大家一起学习。
随手关灯、关风扇，节约班级用电。
给讲台上的绿植浇浇水，扮靓班级环境。
同学忘带文具，主动借给他，传递互助。
我想捡起地上的纸屑 → 让班级更整洁
我想整理图书角 → 让班级更有序
我想帮同学讲题 → 让班级更温暖
我想早读领读 → 让班级更响亮
活动二：情境辨析——遇到难题怎么办？
《个人还是集体》
1.观察教材第 32 页的三个情境，我们分组讨论、角色扮演，解决集体活动中的矛盾。
情境 ①：跳绳比赛名额满了，我还要报名吗？
小组讨论：“如果是你，你会怎么想？怎么做？”
可以主动放弃名额，为参赛同学加油、递水；或者报名当啦啦队、记录员，用其他方式为班级出力。
小结：“班级的荣誉不是靠一个人，而是靠大家！当名额有限时，我们可以换一种方式为班级添光彩。”
情境 ②：想参加啦啦队但人够了，宣传组缺人，我怎么办？
角色扮演：请两位同学分别扮演 “纠结的同学” 和 “班长”，模拟对话。
“宣传组可以为班级做什么？比如画海报、写加油稿，让更多人看到我们班级的风采！”
小结：“集体的需求优先于个人的兴趣，选择集体需要的岗位，同样能为班级添光彩。”
情境 ③：放学后要排练节目，但我想去看球赛，怎么办？
小组辩论：“个人爱好和集体排练冲突时，我们该怎么选？”
可以和同学商量调整排练时间，或者先参加关键排练，再看球赛；也可以先完成集体任务，再补看比赛，理解集体责任的重要性。
小结：“为班级添光彩，有时候需要我们暂时放下个人的小爱好，因为班级的进步，也是我们每个人的骄傲！”
2.提炼方法：
①服从大局： 当个人喜好与集体需要冲突时，优先考虑集体。
②灵活变通： 此路不通走彼路，换个岗位照样发光。
③坚持到底： 既然选择了为班级出力，就要克服困难（如放弃一点玩耍时间）。
课堂总结与实践延伸
1.回顾本节课的核心内容：
①我们都是班级的小主人，班级的荣誉就是我们的荣誉。
②为班级添光彩不分大事小事，人人都能出力；
③遇到集体矛盾时，要多为班级着想，灵活解决问题；
核心内容
人人可参与：每位同学都是班级小主人，不分年龄大小、能力高低。
小事亦光荣：捡纸屑、擦黑板、帮同学讲题，点滴行动都在为班级添光彩。
集体需优先：当个人兴趣与集体需要冲突时，先完成集体任务，再兼顾个人需求。
2.课堂练习（即时评价）。出示判断题，学生判断（√/×）：
①主动捡起班级地面的纸屑，是为班级作贡献的表现。
②看到同学忘带文具，不借给他，反正和班级无关。
③运动会上，没参加比赛的同学就不用为班级出力了。
④班级排练节目时，故意迟到，觉得不影响自己就行。
（√）
（×）
（×）
（×）
板书设计
我为班级添光彩
人人都是班级小主人：
大事：参加比赛、争取荣誉
小事：服务同学、维护班级
集体需要优先考虑：
换位思考，灵活选择
小事也能添光彩，团结班级靠大家
实践任务布置：
要求在本周内完成一件为班级添光彩的小事，记录下来，下节课分享自己的感受。
下 课
Thanks!
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