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第一单元核心能力卷
时间：90分钟 满分：100分+卷面分5分 得分：
一、积累与运用。(37 分)
1.读语段，完成练习。(8分)
园子里,yīng tao( )树上结满了果子,hú dié( )在花丛中翩翩起舞。弟弟在园子里一会儿捉mà zha( )、追 qīng tíng( ),一会儿跟着父亲bá cǎo( )、chǎn dì( ),玩得不亦乐乎! 我想:不管是住在燕(yàn yān)园的季羡林爷爷，还是诗人范成大笔下“未解供(gòng gōng)耕织”的儿童，都会羡慕这样自由自在的生活吧！
(1)根据语境，看拼音写词语。(6分)
(2)用“ ”给加点字选择正确的读音。(2分)
2.选择正确的答案。(填序号)(12分)
(1)下列加点字的读音有误的一项是( )(2分)
A.旖旎(nǐ) 供奉(gòng) 澄澈(chè) 凉飕飕(sōu)
B.点缀(zhuì) 秉性(bǐng) 倭瓜(wō) 啃骨头(kěn)
C.蚌壳(bàng) 玷污(diàn) 耕耘(yún) 毛嘟嘟(dū)
D.眷恋(juàn) 篝火(guō) 徘徊(huái) 莱芒湖(lái)
(2)下列词语书写有误的一项是( )(2分)
A.榆树 锄头 昼夜 碧波万倾 B.拴住 铲除 瞎闹 圆滚滚
C.水瓢 逛街 尾巴 乐此不疲 D.分割 随意 承认 明晃晃
(3)下列对加点字词解释有误的一项是( )(2分)
A.昼出耘田夜绩麻(把麻搓成线) B.童孙未解供耕织(从事)
C.稚子金盆脱晓冰(没有经验的孩子) D.草满池塘水满陂(池岸)
(4)下列句子中加点词语使用有误的一项是( )(2分)
A.袁隆平、屠呦呦等“共和国勋章”获得者在国际上颇负盛名。
B.浩瀚宇宙无边无垠，许多科学家在夜以继日地探索它的奥秘。
C.中华民族有许多有气节的英雄，他们顶天立地，宁死也不肯低头折节。
D.弟弟皱着眉头，恍然大悟地看着我，想从我口中得到这道题的答案。
(5)下面的语段表达了季羡林先生怎样的情感 ( )(2分)
其他地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷花，不但红色浓，而且花瓣多，每一朵花能开出十六个复瓣，看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。 (摘自季羡林《清塘荷韵》)
A.对家乡荷花的喜爱以及对家乡的思念之情。 B.对其他地方荷花的赞美和喜爱。
C.对其他地方荷花的厌恶。 D.对自已种的荷花的赞美和喜爱。
(6)把下面的句子插入语段中，最合适的位置在( )(2分)
梅花没有牡丹那样雍容华贵，没有兰花那样香气袭人，也没有郁金香那样硕大艳丽。
①梅花位居我国十大传统名花之首。②两千多年文化积淀的诗词、绘画等各种花卉文化的载体中，有关梅花的作品数量高居榜首。③有人作过不完全统计，在所有画花、咏花的作品中，梅花几乎占到一半，是其他花卉作品的总和。④它之所以被千古传诵，靠的就是一种梅花精神，所谓“梅魂”也。
A.①②句之间 B.②③句之间 C.③④句之间 D.④句之后
3.按要求完成句子练习。(8分)
(1)这清白的梅花，是能玷污的吗 (换一种说法，意思不变)(2分)
(2)想一想例句的表达特点，照样子写一写。(3分)
例：海外的风光再美，也比不上家乡的风景。
(3)仿照例句，展开想象，把“辣”的情景描写下来。(3分)
例：八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
这菜真辣啊，
4.根据所学内容填空。(9分)
(1)[儿童是可爱的]《四时田园杂兴》(其三十一)一诗中，“ ， ”这两句诗写出了乡村儿童的天真可爱；《稚子弄冰》一诗中，“ ， ”这两句诗生动地表现了稚子先得意后懊恼的心理；《村晚》一诗中，“ ， ”这两句诗则表现出了牧童的悠闲自在。(6分)
(2)[母爱是无私的]《游子吟》里写道：“ ，报得三春晖。”我们的成长离不开母亲的关心和照顾，我们也要关心她，爱护她。(1分)
(3)(课本变式题)读诗句“草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪”，我仿佛看见了 的美丽图景。(2分)
二、口语交际。(8分)
六一儿童节那天，妈妈发了朋友圈，如右图所示。你看到后，对父母的童年生活充满了兴趣。现在请你当一名小记者，采访自己的爸爸妈妈，走进他们的童年岁月。
问题清单
问题一 您小时候玩过哪些游戏
问题二
问题三
2.妈妈向你讲述了她童年时玩下面这些游戏的情景，请你写出游戏的名称。(1.5分)
3.我们现在玩的游戏有 、 、 ，对比妈妈玩的童年游戏与我们玩的童年游戏，并结合你了解到的情况说说你的看法和感受。(1.5+3=4.5分)
三、阅读与鉴赏。(25分)
(一)祖父的园子(节选)(10分)
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去 太阳也不知道。
1.(课本变式题)园中有哪些景物 请根据文段内容补全下面的思维导图。(2分)
2.(课本变式题·要素)选段画“ ”的句子中，“就像”后面的内容是作者 (填“看到”或“想象”)的。这样写赋予事物以灵性，表达了作者对这些事物的 之情。(2分)
3.读选段中画“﹏”的句子，完成练习。(6分)
(1)作者运用“……愿意……就……”的形式写出了园中景物 的特点。园中景物之所以有这样的特点，主要是因为( )(4分)
A.园子里的植物都是按照节气自由生长的。
B.作者的心灵是自由的，感受到园子里的一切也都是自由的。
C.园子里的动物不受任何约束，例如蝴蝶可以自由地飞来飞去。
(2)我能照样子仿写句子。(2分)
愿意 ,就 ,愿意 ,就 。
(二)我的家乡(15分)
汪曾祺
①我的家乡是一个水乡，我是在水边长大的，耳目之所接，无非是水。水影响了我的性格.也影响了我的作品的风格。
②我的家乡高邮在京杭大运河的下面，我小时候常常到运河堤上去玩。我的大姑妈的家，出门西望，就看见爬上河堤的石级。运河是一条“悬河”，据说河堤和墙垛子一般高，站在河堤上，可以(注视 俯瞰)堤下街道房屋，我们几个同学，可以(指认 指教)哪一处的屋顶是谁家的。城外的孩子放风筝，风筝在我们脚下飘。城里人家养鸽子，鸽子飞过来，我们看到的是鸽子的背。几只野鸭子贴水飞向东，下面的人看见野鸭子飞得高高的。
③我们看船。运河里有大船，上水的大船多撑篙。弄船的脱光了上身，使劲把篙子梢头顶上肩窝处，在船侧窄窄的舷板上，从船头一步一步走到船尾，然后拖着篙子走回船头，欸的一声把篙子投进水里，扎到河底，又顶着篙子，一步一步走向船尾，如是往复不停。使篙的通常是两个人，船左右舷各一个；有时只一个人，在一边。这条船的水程，实际上是他们用脚一步一步走出来的，这些撑篙男人都极精壮，浑身作古铜色。他们是不说话的，大都眉棱很高，眉毛很重。因为长年(俯视 注视)着流动的水，故目光清明坚定。
④看打鱼。在运河里打鱼的多用鱼鹰。一般都是两条船，一船八只鱼鹰。鱼鹰栖在木架上，精神抖擞，如同临战状态。打鱼人把篙子一挥，这些鱼鹰就噼噼啪啪，纷纷跃进水里，眨眼工夫，有的就叼了一条鳜鱼上来。打鱼人解开鱼鹰脖子上的金属的箍(鱼鹰脖子上都有一道箍，否则它就会把逮到的鱼吞下去)，把鳜鱼扔进船里，奖给它一条小鱼，它就高高兴兴、心甘情愿地转身又跳进水里去了。这真是个热闹的场面。看打鱼的，看鱼鹰的，都很兴奋激动。倒是打鱼人显得十分(冷静 安静)，不动声色。
⑤我们有时到西堤去玩，我们那里的人都叫它西湖，湖很大，一眼望不到边。黄昏了，湖上的蓝天渐渐变成浅黄、橘黄，又渐渐变成紫色，很深很深的紫色，这种紫色使人深深感动，我永远忘不了这样的紫色的长天。
⑥闻到一阵阵炊烟的香味，停泊在侧码头一带的船上正在烧饭。一个女人高亮而悠长的声音：“二丫头——回来吃晚饭来——”
⑦这一切真是一个圣境。
1.联系上下文，用“ ”在文中括号里选出恰当的词语。(2分)
2.本文第②~⑥段主要描写了哪些内容 请完成梳理。(3分)
悬河嬉戏→ → → →船家炊烟
3.第③段中，画“﹏”的句子是对撑篙男人的 描写，写出了 。加点内容“用脚一步一步走出来的”表现了 。(3分)
4.班级举办“汪曾祺作品诵读会”。小优和小翼就本文内容进行了讨论。(4分)
小优：你觉得朗诵这篇文章应该选用下面哪种风格的配乐呢
A.热烈奔放的《卡门序曲》 B.慷慨激昂的《烈火战车》
C.悠闲舒缓的《高山流水》 D.哀婉低沉的《哀叹》
小翼：我觉得应该用 。(填序号)(1分)
小优：我也这样认为。我觉得汪老先生的这篇文章展现了生活的美和诗意，比如画“ ”的句子，就运用了 的修辞手法，写出了 。(2分)
小翼：是的。而且从这篇文章里我们能看出汪老先生是个 的人。正如他在文中说的“水影响了我的性格，也影响了我的作品的风格”。(1分)
5.(要素)文章最后写道：“这一切真是一个圣境。”请你联系全文，从结构和内容两方面说说你的理解。(3分)
四、习作与表达。(30分)
童年是梦幻的，对于它的回忆是心驰神往的；童年是快乐的，对于它的眷恋是津津有味的；童年也有小小的烦恼，对于它的感悟是意味深长的……
请以“童年”为主题，完成一篇习作。题目自拟，注意不在文中出现真实的人名。不少于 450字。
第一单元核心能力卷
一、1.(1)樱桃 蝴蝶 蚂蚱 蜻蜓 拔草 铲地(2) yān gòng 2.(1)D (2)A (3)C (4)D(5)D (6)C 3.(1)这清白的梅花,是不能站污的。(2)示例：这些年，我品尝过各种各样的美食，但无论是什么样的山珍海味，也比不上妈妈做的家常菜。(3)示例：爸爸辣得不停地喝水，小明辣得直吐舌头，妈妈辣得额头直冒汗。4.(1)童孙未解供耕织 也傍桑阴学种瓜 敲成玉磬穿林响 忽作玻璃碎地声 牧童归去横牛背 短笛无腔信口吹 (2)谁言寸草心 (3)示例：在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中
二、1.示例：您最喜欢玩哪个游戏 您都是和谁一起玩游戏的 2.捉迷藏 跳房子 滚铁环 3.示例：电子游戏 桌游 滑板比赛 我们现在玩的游戏和妈妈童年玩的游戏有很大的不同，我们现在玩的游戏更加科技化、现代化，妈妈童年玩的游戏大多贴近生活，比较质朴。但不论是我们现在玩的游戏还是妈妈童年玩的游戏，都给各自的童年带来了欢乐和难忘的回忆。
三、(一)1.虫子 蝴蝶 花 玉米 2.想象 喜爱3.(1)自由自在地生长 B (2)示例：蝴蝶 在花间飞舞 在花间飞舞 停留在枝头 停留在枝头(二)1.俯瞰 指认 注视 冷静 2.运河看船鱼鹰捕鱼 西堤赏湖 3.外貌 撑篙男人强健的体魄 撑篙男人的踏实辛劳 4. C拟人 鱼鹰准备捕鱼时的兴奋与警觉，展现了妙趣横生的水乡生活情景，具有生活意趣之美 热爱家乡、质朴纯真 5.内容上：总结了上文作者在运河堤上看到的事物，在悬河嬉戏、看船，特别是看撑船的人，看鱼鹰捕鱼，看湖上紫色的长天等，作者把这些独特的家乡风景赞誉为“圣境”，表达了作者对家乡生活的喜爱与怀念。结构上：总结全文，点明中心。

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