资源简介

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Unit 6 Rain or Shine Section A 教学评一体化设计
（教案+学案+测评案，全程渗透学法指导）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：人教版新教材七年级下册英语Unit 6 Rain or Shine Section A（新课）
2.课时安排：1课时（45分钟）
3.授课年级：七年级
4.学科：英语
5.学情分析
七年级学生具备基础的日常情景对话能力，掌握一般现在时、现在进行时基础认知，能够简单描述日常活动。本课时为Unit 6天气与实时活动话题核心新授课，聚焦天气词汇与现在进行时核心句型。学生对天气类词汇兴趣较高，但存在明显知识短板：天气形容词与名词词性混用、现在进行时结构掌握不扎实、be动词漏写、动词ing变形规则混淆、实时场景问答句式不熟练。同时学生口语表达碎片化，不会结合天气场景完整描述人物正在进行的动作，听力抓取关键信息能力薄弱，答题时常出现时态误用、动词变形错误、句型问答不匹配等问题。本节课以“天气感知—词汇积累—语法突破—情景运用”为主线，夯实天气话题词汇、现在进行时核心结构，通过听说训练、分层练习、情景对话，帮助学生掌握实时场景表达，提升听说读写综合能力，落实教学评一体化课堂目标。
6.学科核心素养目标
（1）语言能力
①熟练掌握Section A天气类、动作类核心词汇与固定短语，区分天气名词与形容词，做到精准认读、拼写与运用
②精通现在进行时陈述句、一般疑问句、特殊疑问句结构，掌握动词ing变形规则
③能听懂天气场景对话、实时活动描述，精准抓取天气状态、人物动作、场景信息
④能够运用核心句型问答天气、描述人物正在进行的活动，完成简单情景对话与短句写作
（2）文化意识
了解不同天气下的日常活动差异，感知中外生活场景与天气适配的文化共性，培养关注自然、热爱生活的积极态度，学会根据天气合理安排活动。
（3）思维品质
通过词汇词性对比、时态结构辨析、场景句型归类、听说逻辑梳理，培养学生对比思辨、归纳整合、情景化逻辑表达的思维能力，学会结合场景精准运用时态表达。
（4）学习能力
掌握话题归类记词法、时态口诀记忆、动词变形规律总结、情景句型仿写、听说联动的学习方法，形成自主预习、错题自查、情景运用的自主学习能力。
7.教学重难点
（1）教学重点
①Section A天气、动作类核心词汇、短语的识记与灵活运用，掌握词性转换规则
②现在进行时基本结构、动词ing常规及特殊变形规则
③天气问答、实时动作描述核心句型的听说运用与句式转换
（2）教学难点
①天气名词与形容词的辨析运用，动词ing不规则变形（双写、去e加ing）
②现在进行时与一般现在时的时态区分，be动词的正确搭配与运用
③结合天气场景，灵活运用句型完整问答、描述实时场景，实现口语规范表达
8.教学准备
天气场景图片、动态天气视频、动词ing变形专项素材、句型对话卡片、PPT课件、分层练习题、课堂评价量表
9.教学方法
情景教学法、听说整合法、对比辨析法、讲练结合法、分层训练法、任务驱动法
10.学法指导
话题分类记词、时态口诀识记、动词变形规律归纳、情景句型仿写、听说联动练习、错题即时纠错
二、教学过程
（一）情景导入 激趣预习（5分钟）
1.情景激趣：展示晴、雨、风、阴等不同天气实景图片，结合课堂实时天气，引导学生直观感知天气状态，激发学习兴趣。
2.互动问答：What’s the weather like today What are you doing now 引导学生尝试简单回答，初步感知实时动作表达。
3.点明课题：Today we’ll learn Unit 6 Rain or Shine Section A. We’ll learn weather words and how to talk about what people are doing now.
4.学法渗透：引导学生建立“天气词汇—时态结构—情景句型—口语表达”的学习逻辑，养成情景化、系统化的语言学习习惯。
（二）新知精讲 体系构建（15分钟·重点落实）
1.核心词汇精讲
分类精讲Section A重点词汇：天气类（rain-rainy, sun-sunny, wind-windy, cloud-cloudy）、动作类（play, read, run, walk, study），重点讲解名词变形容词的规律、动词词义与用法。梳理核心短语：right now, talk about, play outside等，结合场景讲解短语搭配与运用场景。
2.核心语法精讲
重点讲解现在进行时：核心结构为“主语+am/is/are+动词ing”，表示此时此刻正在发生的动作。梳理动词ing三大变形规则：一般直接加ing、不发音e结尾去e加ing、重读闭音节双写末尾辅音加ing。区分肯定句、否定句、一般疑问句、特殊疑问句基本结构，对比一般现在时习惯性动作与现在进行时实时动作的差异。
3.核心句型精讲
精讲单元万能问答句型：询问天气—What’s the weather like / How’s the weather 询问动作—What are you doing What’s he/she doing 结合不同天气场景，示范完整问答与短句表达，规范句式结构与语音语调。
4.重难点辨析
突破高频易错点：天气词性混用、be动词漏写、动词ing变形错误、时态混淆、问答句式不规范。通过对比例句，直观区分易错知识点，强化学生记忆。
5.学法小结：采用“词—句—景”联动记忆法，结合天气场景记单词、套句型，熟记变形口诀，规避时态与变形错误。
（三）分层操练 易错突破（15分钟·难点突破）
1.基础夯实训练
聚焦词汇与基础语法，开展单词认读、词性转换、动词ing变形填空练习，夯实词汇基础与时态结构，解决学生单词拼写、变形失误问题。
2.句型专项操练
分层开展句型练习：基础层完成句型填空、简单问答；提高层完成句型转换（肯定、否定、疑问互换）；提升层结合天气场景仿写句子，熟练运用核心句型表达实时动作。
3.听说情景训练
结合教材1a-2d听力与对话内容，开展听力抓取关键信息、角色扮演对话练习。学生两人一组，结合不同天气图片，自主创编问答对话，实现学以致用，强化口语表达能力。
4.易错集中纠错
针对课堂高频错误：漏写be动词、动词ing变形错误、天气形容词名词混用、时态误用，集中讲解纠错，总结解题与表达规范。
5.学法指导：做题、表达先定时态，再找be动词，最后核对动词ing形式，结合场景匹配句型，层层排查规避错误。
（四）当堂巩固 综合运用（7分钟）
1.基础检测：快速完成词性转换、动词变形、单句填空，全员落实基础知识点。
2.综合输出：学生根据指定天气场景，口头描述天气+人物实时活动，锻炼情景化综合表达能力。
3.课堂评价：结合学生答题、口语表现，从词汇、语法、表达三个维度进行即时评价，落实教评一体化。
（五）课堂小结（2分钟）
1.词汇：掌握四类天气词性转换、核心动作词汇与高频短语
2.语法：精通现在进行时结构、动词ing变形规则，区分近义时态
3.能力：熟练完成天气与实时动作问答、句型转换、简单情景表达
4.素养：学会观察生活场景，能用英语描述真实生活，培养语言运用能力与生活感知力
（六）作业布置（1分钟）
1.熟记Section A核心词汇、短语与动词ing变形口诀，整理词性转换错题
2.完成句型仿写练习，每种核心句型仿写2组句子
3.观察当日天气，用3-5句话描述天气和家人正在做的事情
三、板书设计
Unit 6 Rain or Shine Section A
1.核心词汇：rain(n./v.)—rainy(adj.) sun—sunny wind—windy cloud—cloudy
2.核心语法：现在进行时 sb. + am/is/are + doing（正在做某事）
动词ing变形：直接加ing / 去e加ing / 双写尾字母加ing
3.核心句型：How’s the weather What are you doing
4.易错点：漏be动词、词性混用、ing变形错误、时态混淆
四、教后反思
本节课顺利完成Section A新知教学，大部分学生能够掌握天气核心词汇与词性转换，基本掌握现在进行时基本结构，能够完成简单的天气问答和动作描述，听说基础能力得到夯实。但课堂暴露部分学生短板：动词ing特殊变形掌握不熟练，易出现双写、去e变形错误；口语表达时容易遗漏be动词；无法精准区分一般现在时与现在进行时。后续教学中，需增加动词变形专项趣味训练，强化时态对比练习，多创设真实生活情景开展对话操练，引导学生规范句式、精准用词，逐步提升学生的情景化语言运用能力。
第二部分 学案
Unit 6 Rain or Shine Section A 导学案
班级____姓名____学号____得分____
一、学习目标
1.熟记Section A天气、动作类核心词汇与短语，掌握名词与形容词词性转换规则
2.掌握现在进行时结构、动词ing变形规则，能区分现在进行时与一般现在时
3.熟练运用天气问答、实时动作描述核心句型，完成句型转换与情景对话
4.能够结合天气场景，用简单句式描述实时活动，提升听说与书面表达能力
二、知识梳理·自主预习
（一）核心词汇默写与词性转换
1.雨（n./v.）____ 下雨的（adj.）____
2.太阳（n.）____ 晴朗的（adj.）____
3.风（n.）____ 有风的（adj.）____
4.云（n.）____ 多云的（adj.）____
5.阅读____ 跑步____ 玩耍____ 学习____
（二）核心短语翻译
1.此刻、现在____ 2.在外面玩____ 3.谈论____
（三）语法知识填空
1.现在进行时结构：主语+____+动词____
2.动词ing变形：一般直接加____；不发音e结尾____；重读闭音节____
3.现在进行时表示____正在发生的动作。
4.询问天气的两种句型：____________ / ____________
三、课中探究·易错突破
（一）动词ing变形专项
1.play—____ 2.read—____ 3.run—____
4.write—____ 5.study—____
（二）时态填空专项
1.Look! He ____(run) outside.
2.It ____(rain) now. We can’t go out.
3.My mother ____(read) a book right now.
（三）句型仿写
1.—How’s the weather
—It’s sunny. ________________________
2.—What are you doing
—I’m reading. ________________________
四、课堂达标·综合检测
（一）单句改错
1.It is rain today.
________
2.He runing on the playground.
________
3.They are play basketball now.
________
（二）句子翻译
1.今天多云，我正在家里看书。
________
2.外面在下雨，我们不能出去玩。
________
导学案答案
二、知识梳理·自主预习
（一）1.rain;rainy 2.sun;sunny 3.wind;windy 4.cloud;cloudy 5.read run play study
（二）1.right now 2.play outside 3.talk about
（三）1.am/is/are;ing形式 2.ing；去e加ing；双写尾字母加ing 3.此时此刻 4.What’s the weather like ;How’s the weather
三、课中探究·易错突破
（一）1.playing 2.reading 3.running 4.writing 5.studying
（二）1.is running 2.is raining 3.is reading
（三）示例：1.—How’s the weather —It’s windy. 2.—What are you doing —I’m running.
四、课堂达标·综合检测
（一）1.rain改为rainy 2.runing改为is running 3.play改为playing
（二）1.It’s cloudy today. I’m reading books at home. 2.It’s raining outside. We can’t play outside.
第三部分 测评案
Unit 6 Rain or Shine Section A 同步测评
满分：100分 时间：40分钟
班级____姓名____得分____
一、词汇运用（15分）
1.It’s ____(sun) today. Let’s play outside.
2.Look! It’s ____(rain) heavily.
3.It’s ____(wind). The wind is strong.
4.My sister is ____(read) a storybook now.
5.They are ____(run) on the playground.
二、单项选择（15分）
1.____ is the weather today —It’s cloudy.
A.What B.How C.Where
2.Look! The boys ____ playing basketball.
A.is B.are C.am
3.It’s ____. You need to take an umbrella.
A.rain B.rainy C.sun
4.—What ____ you doing —I’m swimming.
A.are B.is C.do
5.My brother is ____ TV right now.
A.watch B.watching C.watches
三、句型转换（20分）
1.It’s sunny today.（对画线部分提问）
________
2.I am reading a book.（改为一般疑问句）
________
3.They are playing outside.（改为否定句）
________
4.He is running now.（对画线部分提问）
________
四、阅读理解（20分）
Today is Sunday. The weather is fine. It’s sunny and warm. All my family are at home. My father is reading a newspaper in the living room. My mother is cleaning the room. My sister is doing her homework. I’m playing with my cat. We are all very happy. We love sunny days because we can relax and enjoy our free time.
1.The weather is sunny on Sunday.（T/F）
2.My father is reading a book.（T/F）
3.My mother is cleaning the room.（T/F）
4.I’m doing my homework.（T/F）
五、句子翻译（10分）
1.今天刮风，我们不能去户外玩耍。
________
2.我现在正在看书，我的妈妈正在打扫房间。
________
六、书面表达（20分）
请以 My Favorite Weather 为题，写一篇80词左右的短文，介绍自己最喜欢的天气，描述这种天气的特点以及你和家人常做的活动，要求时态正确、句式规范、逻辑清晰、无语法错误。
测评案答案
一、词汇运用
1.sunny 2.raining 3.windy 4.reading 5.running
二、单项选择
1.B 2.B 3.B 4.A 5.B
三、句型转换
1.How’s the weather today / What’s the weather like today
2.Are you reading a book
3.They aren’t playing outside.
4.What is he doing now
四、阅读理解
1.T 2.F 3.T 4.F
五、句子翻译
1.It’s windy today. We can’t play outside.
2.I’m reading a book now and my mother is cleaning the room.
六、书面表达范文
My Favorite Weather
My favorite weather is sunny days. I like sunny weather because it is bright and warm. On sunny days, the sky is blue and the air is fresh. I can do many outdoor activities. I usually play sports with my friends outside. My family often takes a walk in the park. Sunny days make me feel happy and relaxed. I think good weather brings us good moods and happy life. I love sunny days best.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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