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2025-2026学年统编版语文六年级下册
考试范围 古诗词诵读（基础卷）
考试时间90分钟 满分100分
题号 一 二 三 四 五 总分
得分
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、基础知识（共14分）
1．（本题2分）下列加点字注音全部正确的一项是（　　）
A．应怜（yìng） 屐齿（jī） B．柴扉（fēi） 卜算子（bǔ）
C．浙东（zhé） 鲍浩然（bào） D．行人（háng） 盈盈（yíng）
2．（本题2分）下列对加点字词解释有误的一项是（　　）
A．《卜算子·送鲍浩然之浙东》（之：的）
B．小扣柴扉久不开（扣：敲）
C．眉眼盈盈处（盈盈：仪态美好的样子）
D．才始送春归（才始：方才）
3．（本题2分）下列题目、作者、诗句搭配有错误的一项是（　　）
A．《早春呈水部十八员外》——韩愈——最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
B．《泊船瓜洲》——范仲淹——春风又绿江南岸，明月何时照我还。
C．《游园不值》——叶绍翁——春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
D．《清平乐》——黄庭坚——若有人知春去处，唤取归来同住。
4．（本题2分）下列诗词句朗读节奏划分正确的一项是（　　）
A．水/是眼波/横，山/是眉峰/聚。
B．君看/一叶/舟，出没/风波/里。
C．应怜/屐齿/印苍苔，小扣/柴扉/久不开。
D．春风/又/绿江南/岸，明月/何/时照我/还。
5．（本题2分）下列诗句中不是描写边塞生活的一项是 （　　）
A．马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
C．羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关 D．秦时明月汉时关，万里长征人未还。
6．（本题2分）下列诗词句所用的修辞手法与其他三项不同的是（　　）
A．随风潜入夜，润物细无声。 B．一水护田将绿绕，两山排闼送青来。
C．水是眼波横，山是眉峰聚。 D．留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
7．（本题2分）读《卜算子·送鲍浩然之浙东》，对这首词分析不正确的一项是（　　）
A．上阕一、二句，把山水比作眉眼，顿时令景物也有了几份惜别的情意。
B．上阕三、四句一语双关，既指山水灵秀的浙东，同时也表达了送别时百般不舍的情态和心思。
C．下阕一、二句，直接点出了送别的主题，“才送”“又送”把词人心中的离别之苦描摹得更加深刻动人。
D．下阕三、四句，词人再发奇想，希望和友人一起能赶上江南春光，务必与春光同住。
二、积累运用（共19分）
8．（本题7分）直接性默写。
（1）君看一叶舟，______________________。
（2）______________________，江船火独明。
（3）若到江南赶上春，______________________。
（4）______________________，一枝红杏出墙来。
（5）______________________，明月何时照我还。
（6）欲问行人去那边？______________________。
（7）______________________，载渴载饥。我心伤悲，______________________！
9．（本题4分）把下列诗句描绘的事物填在后面括号里。
（1）咬定青山不放松，立根原在破岩中。( )
（2）何当金络脑，快走踏清秋。( )
（3）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。( )
（4）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。( )
10．（本题8分）【趣味题】活动中开展了一项趣味项目“诗词飞花令”，你也来参与吧！
诗词飞花令 令词：月 “月”在第一个字：“___________________，___________________”，“月”在第二个字：“___________________，____________________”，“月”在第三个字：“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”；“月”在第四个字：“_____________________，________________”，“月”在第五个字：“长安一片月，万户捣衣声”；“月”在第六个字：“________________，_____________________”，“月”在第七个字：“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”……
三、诗词曲鉴赏（共19分）
（本题9分）阅读古诗，完成练习。
游园不值①
[宋]叶绍翁
应②怜③屐齿印苍苔，小扣柴扉④久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
【注释】①值：遇到。②应：大概，表示猜测。③怜：怜惜。④柴扉：用木柴、树枝编成的门。
11．(2分)这首诗描写的是________季的景色。
12．(2分)以下哪项不是《游园不值》中所描述的情景？( )
①园中花木繁盛 ②园门紧闭 ③园中无人 ④园内有流水声
13．(3分)读句子，想象画面。下面的图中最符合“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”描绘的美景的一项是( )
这两句诗描绘的画面是：春天来了，花园里面开满了____________的鲜花，虽有围墙，却关不住________________。你瞧，一枝________________的杏花伸出墙头来，正在向人们炫耀着春天的美丽。
14．(2分)下列与这首古诗描写的是同一季节的诗句是( )
①停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
②草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
（本题10分）对比阅读
[甲]城①东早春 [乙]早春呈水部张十八员外
[唐]杨巨源 [唐]韩愈
诗家②清景在新春，绿柳才黄半未匀。 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
若待上林花似锦，出门俱是看花人③。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【注释】①城：指唐代京城长安。②诗家：诗人的统称，并不仅指作者自己。
③看花人：此处双关进士及第者。唐时举进士及第者有在长安城中看花的风俗。
15．(2分)甲、乙两首诗描写的时节是__________， 从__________可以看出来。
16．(2分)甲诗中，诗人运用了（ ）的修辞手法来表达对景色的赞美。
A．比喻 B．拟人 C．对比 D．夸张
17．(4分)乙诗中“____________”三个字准确地捕捉到了小雨细滑润泽的特点，“___________”三个字则写出了春草刚刚发芽时若有若无、稀疏矮小的特点。“__________________，__________________。”两句则是对早春景色的赞美。
18．(0分)下列对甲、乙两首诗的理解分析不恰当的一项是（ ）
A．从诗题可以看出，两首诗的题材一致，都是送别诗。
B．乙诗前两句写景，后两句抒情。
C．甲诗描绘的图景是清新柔美的，而乙诗中的图景则是烟雨朦胧的。
D．甲、乙两首诗都表达了诗人对春天的喜爱和赞美之情。
19．(2分)下列诗句中和甲、乙两首诗的内容、情感一致的一项是（ ）
A．亭皋木叶下，陇首秋云飞。（柳恽《捣衣诗》）
B．桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。[王维《田园乐》（其六）]
C．曲径通幽处，禅房花木深。（常建《题破山寺后禅院》）
D．古木无人径，深山何处钟。（王维《过香积寺》）
四、现代文阅读（共18分）
（本题18分）阅读理解
[材料一]如果说外语是人生的工具，那么，母语毫无疑问是掌握工具的手。可是，当中国人在投入巨大精力学习外语、应付外语考试的同时，却尴尬地发现，自己的母语水平在明显下降。据调查发现，中国学生母语水平不容乐观，有的学生连深奥一点的现代文也理解不了，普遍存在词汇贫乏、言不达意的情况。
[材料二]网上有人问：“让孩子背诵他们根本不懂的古诗词有什么意义？”
是啊，有什么意义呢？当孩子旅游，感叹景色优美时，不会只是说：“哇，好酷哦，中国最美的景啊。”而会吟诵“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这样的诗句。
小时候，记忆里的声音，对精神世界是有影响的。诗歌，哪怕不明白意思，只是音韵，让他听着学着背着，素养就慢慢提升了。背着背着，美好就根植于内心了。
四五岁的时候，妈妈就教我背唐诗。我不觉得痛苦，诗词押韵，和儿歌差不多，“粒粒皆辛苦”，“上山打老虎”，也分不出高下，背着玩就是了。慢慢地，就长大了。
春天，看到了盛开的桃花，突然明白什么是“桃之夭夭，灼灼其华”；看到雨后禾苗拔节生长，突然明白什么是“好雨知时节”。
夏天，跟爸妈去湖里玩，小舟在荷叶中穿过，知道了什么是“接天莲叶无穷碧”，什么是“水光潋滟晴方好”。
秋天，过了天高云淡，就是凉风乍起。梧叶飘黄，知道了什么是“老树呈秋色”，什么是“苒苒物华休”。
冬天，寒风凛冽，天空阴沉，行人都急匆匆地奔走，到了家，烤着炉子，外边洋洋洒洒地下起了雪，知道了什么是“晚来天欲雪”，什么是“红泥小火炉”。
背的那些诗词，像是看不懂的画面，存在心里。一天，遇到了某个风景，某份心情，就忽然明白那首诗，那句词，那幅风景，体会了那份情感。那种感觉，是穿越千年的心意相通，它是如此恰当，以至于无法用其他的词语形容，记住了词，记住了景，也记住了情。
20．(2分)材料一主要谈到了_____________的现象。
21．(2分)对画“ ”的句子理解正确的一项是（ ）
A．外语学好了就能学好母语。 B．外语学不好，母语也学不好。
C．光会外语是不行的，得先学好母语。 D．光学母语也不行，必须得学会外语才行。
22．(2分)如果给材料二取标题，你认为不合适的是（ ）
A．经典浸润人生 B．背诵古诗词的意义
C．诗词在古代历史上的作用 D．经典伴我成长
23．(3分)小时候，“我”背唐诗不觉得痛苦的原因是____________。
24．(5分)小学期间，我们学习了许多古诗词，请你各写一句关于春、秋的诗句。
______________________________________________________________________
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25．(4分)结合你的生活实际，说说学习古诗词有什么好处。
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五、习作（30分）
高效备课 | 语文学科 / 让教学更有效
（本题30分）请选择一首你最喜欢的古诗，把它改编成一篇400字左右的散文。试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案
1．B
【详解】A．应怜（yīng）；
C．浙东（zhè）；
D．行人（xíng）。
2．A
【详解】A．“之”在《卜算子·送鲍浩然之浙东》中的意思是“去、往”。
3．B
【详解】本题考查作家作品、名篇名句的识记。
B．《泊船瓜洲》这首诗是王安石的作品，而非范仲淹。王安石在变法期间途经瓜洲（今江苏扬州）时所作，表达了对故乡的思念。
故选B。
4．C
【详解】A．有误，句意：水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。应划为：水是／眼波横，山是／眉峰聚。
B．有误，句意：你看那一叶小舟，在风浪里时隐时现，飘摇不定。应划为：君看／一叶舟，出没／风波里。
C．正确。
D．有误，句意：温柔的春风又吹绿了大江南岸，可是，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？应划为：春风／又绿／江南岸，明月／何时／照我还。
故本题选C。
5．B
【解析】略
6．C
【详解】这道题考查学生对修辞手法的理解和运用能力。
A 拟人。本句出自唐代杜甫的《春夜喜雨》。句意：伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。
B 拟人。本句出自宋代王安石的《书湖阴先生壁》。句意：庭院外一条小河保护着农田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送去绿色。
C 比喻。本句出自宋代王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》。句意：水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。
D 拟人。本句出自唐代杜甫的《江畔独步寻花·其六》。句意：蝴蝶在花丛中恋恋不舍地盘旋飞舞，自由自在的小黄莺在花间不断欢唱。
7．D
【详解】本题考查词内容的理解。
D．“若到江南赶上春，千万和春住”意思是如果你到江南能赶上春天，千万要把春天的景色留住。“若到江南”二句词人将心中沉痛之情暂时搁置，对友人送出美好祝福，叮嘱友人如能赶上江南春光，务必与春光同住。既饱含惜春之情，又寓之祝福之意。词人没有表达出与友人一同前往的意愿。
故选D。
8． 出没风波里 野径云俱黑 千万和春住 春色满园关不住 春风又绿江南岸 眉眼盈盈处 行道迟迟 莫知我哀
【详解】本题考查名句名篇积累与默写。
（1）书写时注意“没”“波”的正确写法；
（2）书写时注意“野”“俱”的正确写法；
（3）书写时注意“和”“春”的正确写法；
（4）书写时注意“春”“满”的正确写法；
（5）书写时注意“绿”“岸”的正确写法；
（6）书写时注意“眉”“盈”的正确写法；
（7）书写时注意“道”“莫”“哀”的正确写法。
9． 竹子 马 石灰 柳树
【详解】本题考查古诗理解。
（1）“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”出自清代郑燮的《竹石》，句意：紧紧依傍着青山绝不放松，竹根深深扎进岩石的缝隙之中。诗句描绘的事物是“竹子”。
（2）“何当金络脑，快走踏清秋。”出自唐朝李贺的《马诗二十三首》（其五），句意：何时才能受到皇帝赏识，给我这匹骏马佩戴上黄金打造的辔头，让我在秋天的战场上驰骋，立下功劳呢？诗句描绘的事物是“马”。
（3）“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。”出自明代于谦的《石灰吟》，句意：（石灰石）只有经过千万次锤打才能从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。诗句描绘的是“石灰”。
（4）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”出自唐代贺知章的《咏柳》，句意：高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。诗句描绘的事物是“柳树”。
10． 月落乌啼霜满天 江枫渔火对愁眠 明月松间照 清泉石上流 床前明月光 疑是地上霜 春江花朝秋月夜 往往取酒还独倾
【详解】这是一道“诗词飞花令”趣味题，令词为“月”，核心规则是：根据“月”字在诗句中不同位置（第1字、第2字、第4 字、第6字），填写对应的古诗词名句，本题答案不唯一，只要诗句中“月”字的位置符合题目要求即可。
示例：
“月”在第1个字：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
“月”在第2个字：明月松间照，清泉石上流。
“月”在第4个字：床前明月光，疑是地上霜。
“月”在第6个字：春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。
11．春 12．④ 13． ③ 五颜六色 满园春色 粉红色 14．②
【导语】叶绍翁《游园不值》是宋代咏春绝句的经典之作。它从日常访友不遇的小事切入，先写扣扉不开的淡淡怅然，再陡转笔锋，以出墙红杏点出满园蓬勃春色，于细碎小事中见盎然生机，暗藏理趣：美好的生命力从来无法被禁锢，以小见大余味悠长，短短二十八字跌宕有致，成为千古传诵的咏春名作。
11．从“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”可知，红杏盛开是春天的典型景象，所以描写的是春季。
12．①“园中华木繁盛”，从“春色满园关不住”能想象到园内花木繁茂，该项符合。
②“园门紧闭”，“小扣柴扉久不开”表明园门长时间未开，是紧闭状态，该项符合。
③“园中无人”，敲门久无人应，可推测园中无人，该项符合。
④“园内有流水声”，全诗未提及流水声，该项不符合。
13．这两句诗描写诗人敲门无人应，在墙外看到一枝红杏从院墙里伸出来的美景：图①没有对应人物和情境，图②是敲门场景，红杏没有伸出墙外，只有图③符合“红杏出墙，诗人墙外观赏”的描述，因此选③；填空根据诗歌意境填写符合春日花景的常用词语即可。
示例：这两句诗描绘的画面是：春天来了，花园里面开满了姹紫嫣红的鲜花，虽有围墙，却关不住满园的勃勃生机。你瞧，一枝鲜艳欲滴的杏花伸出墙头来，正在向人们炫耀着春天的美丽。
14．①句描写秋季枫林景色，②句描写二月春日乡村春景，和本诗同写春季。
15． 早春 绿柳才黄半未匀/草色遥看近却无 16．C 17． 润如酥 近却无 最是一年春好处 绝胜烟柳满皇都 18．A 19．B
【导语】这两首同咏早春的唐代名作，都精准捕捉住早春特有的淡远朦胧之美，都以晚春的繁闹浓艳反衬早春的清新清趣，寄寓着诗人对早春初生生机的偏爱，意境清雅，立意别致，耐人咀嚼。
【详解】15．甲诗中，“绿柳才黄半未匀”一句写柳树刚发出嫩黄的新芽，颜色还未均匀，体现了早春时节万物初萌的特点；
乙诗中，“草色遥看近却无”一句写远看草色已有绿意，走近却几乎看不见，精准描绘了早春小草刚发芽、若有若无的状态。
16．结合甲诗《城东早春》的内容来看，诗人将新春“绿柳才黄半未匀”的清新早春景象，和“上林花似锦”的盛春繁花景象进行对比，以盛春的喧闹反衬早春的清幽别致，以此突出对早春景色的喜爱与赞美，因此运用了对比的修辞手法。
17．结合乙诗《早春呈水部张十八员外》来看，首句“天街小雨润如酥”中，“润如酥”三个字以酥油为喻，精准捕捉到了早春小雨细滑润泽的特点；次句“草色遥看近却无”里，“近却无”三个字则生动表现出春草刚发芽时，远看有绿意，近看却稀疏矮小、若有若无的状态；后两句“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”则通过将早春与盛春景色对比，直抒胸臆，表达了对早春景色的赞美之情。
18．A．甲诗《城东早春》和乙诗《早春呈水部张十八员外》，都是描写早春景色的写景诗，并非送别诗，因此“都是送别诗”的说法不恰当。
19．甲、乙两首诗都是描写早春景色，表达对春天喜爱赞美之情的写景诗。
A．“亭皋木叶下，陇首秋云飞”描写的是秋天落叶、秋云飘飞的景象，季节与情感都和两首诗不符；
B．“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”描绘了雨后春日桃花、柳树的清新美景，和甲、乙诗一样，都是写春日风光，传递出对春景的喜爱与赞美，内容、情感一致；
C．“曲径通幽处，禅房花木深”描写的是寺院禅院的清幽静谧之景，并非春日主题，情感也与原诗不符；
D．“古木无人径，深山何处钟”描写的是深山古寺的荒寂清幽，和春日、早春主题无关。
20．不少中国人在重视外语学习的同时，轻视了母语学习。 21．C 22．C 23．诗词押韵，和儿歌差不多，背着玩就是了。 24．春：最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。秋：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 25．①学习古诗词能够帮助我明白为人处世的道理。如“问渠那得清如许，为有源头活水来”让我明白了要不断地学习充实自己，才能够心智开阔、心灵澄明。②古诗文实在是中华文化的精华，从中获取养料、获得心灵的愉悦，满足更高境界的追求。
【解析】20．本题考查对材料一的理解与分析。结合“可是，当中国人在投入巨大精力学习外语、应付外语考试的同时，却尴尬地发现，自己的母语水平在明显下降”一句可以总结出材料一重在说明不少中国人很重视外语的学习，但却忽略了母语。
21．本题考查对划线句的理解和分析。这句话说外语是工具，而母语是手，手才能掌握工具，突出了先学好母语才能学好外语。
22．本题考查对材料二的理解与分析。材料二说明了小孩子背诵诗词的意义和对他们人生的影响，而没有说诗词在古代历史的作用。
23．本题考查对材料内容的理解与分析。本题结合“我不觉得痛苦，诗词押韵，和儿歌差不多”一句进行分析。
24．本题考查对诗句的积累和识记。关于春的诗句有：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀等。关于秋的诗句有：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船等。
25．本题考查学生的语言表达能力，只要能说出诗词带来的好处即可。答案不唯一。
五、习作（略）
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