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2025-2026学年统编版语文六年级下册
考试范围 古诗词诵读（培优卷）
考试时间 90分钟 满分100分
题号 一 二 三 四 总分
得分
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、积累运用（共44分）
1．（本题6分）看图，写出相应的诗句。
________________________，_______________________
_________________________， ________________________
________________________， ________________________
2．（本题2分）下列诗词句中没有蕴含哲理的一项是（　　）
A．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 B．欲穷千里目，更上一层楼。
C．不识庐山真面目，只缘身在此山中。 D．水是眼波横，山是眉峰聚。
3．（本题2分）对下列诗词句运用的修辞手法判断有误的一项是（　　）
A．欲问行人去那边？眉眼盈盈处。（设问、比喻）
B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。（比喻）
C．好雨知时节，当春乃发生。（对偶）
D．莫愁前路无知己，天下谁人不识君？（反问）
4．（本题2分）下列节日按照先后顺序排列，正确的一项是（ ）
① 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
② 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
③ 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
④ 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
A．④③②① B．④③①② C．③①②④ D．③②①④
5．（本题2分）学者王国维认为词的境界可以分为“造境”和“写境”，“造境”即虚拟之境，“写境”即写实之境。下列诗词句中属于“造境”的一项是（　　）
A．山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
B．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
C．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
D．纤纤擢素手，札札弄机杼。
6．（本题2分）对《采薇（节选）》一诗分析不恰当的一项是（ ）
A．“昔我往矣，杨柳依依”点明出征时是春天。
B．“今我来思，雨雪霏霏”是说归来时是冬天。
C．“行道迟迟”的意思是悠闲地在路上走。
D．“今我来思”一句中的“思”，用在句末，没有实在意义。
7．（本题4分）雨是诗词中常见的意象，诗词中描写雨的句子有很多，请你根据积累的知识补充思维导图。
8．（本题8分）给加点字词选择正确的解释。
(1)昔我往矣（ ）
A．将来。 B．同“惜”，可惜。 C．从前，指出征时。
(2)载渴载饥（ ）
A．年。 B．充满。 C．则，又。
(3)莫知我哀（ ）
A．没有人。 B．不知道。 C．怎么。
(4)劝君更尽一杯酒（ ）
A．更进一步。 B．再喝完。 C．更加尽兴。
9．（本题8分）古代很多诗人寄情山水，陶醉自然。他们笔下有名山秀水，也有鸟语花香。请按要求写诗句。
（1）诗中“山”：________________________________________
（2）诗中“水”：________________________________________
（3）诗中“花”：________________________________________
（4）诗中“鸟”：________________________________________
10．（本题8分）根据诗意写诗句。
1．看看那些可怜的打鱼人吧，正驾着小船在大风大浪里上下颠簸，飘摇不定。
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2．江上来来往往的人只喜爱鲈鱼的味道鲜美。
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3．京口和瓜洲之间只隔着一条长江，我所居住的钟山隐没在几座山峦的后面。
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4．暖和的春风啊，吹绿了江南的田野，明月什么时候才能照着我回到钟山下的家里？
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二、诗词曲鉴赏（共11分）
（本题11分）对比阅读。
送元二使安西 别董大
渭城朝雨浥轻尘， 千里黄云白日曛，
客舍青青柳色新。 北风吹雁雪纷纷。
劝君更尽一杯酒， 莫愁前路无知己，
西出阳关无故人。 天下谁人不识君？
11．(2分)选择正确的解释填序号。
新： ( ) ①柳叶格外清新 ②新种的柳树
故人：( ) ①故乡的人 ②老朋友
12．(2分)《送元二使安西》的后两句中“_______”字表明了酒已经劝了多次，喝了多杯。“劝”字委婉地表达了诗人_____________的思想感情。
13．(5分)《送元二使安西》中的第二句点明了描写的季节是_____，从“______”可以看出来。《别董大》中第二句点明了描写的季节是______，从“_____、______”等词语可以看出来。
14．(2分)下列说法不正确的一项是( )
A．两首诗都表达了诗人对友人难舍难分、牵挂担忧的感情。
B．《别董大》情感豪迈、乐观；《送元二使安西》则情感凄凉、哀婉。
C．两首诗都运用了借景抒情的写法。
D．两首诗都是送别诗。
三、现代文阅读（共15分）
（本题15分）类文阅读
淌在诗词里的美（节选）
唐诗宋词蹚过历史的长河，在悠久里发酵，透出的是股股醇香。诗歌美在音律，中华五千年的文明，在古人浓淡交杂的墨色里，组成一曲曲完美的魂殇。
花是迁客骚人偏爱的主题。牡丹之爱，宜乎众矣，花开富贵，有人赞叹，也有人贬低。但那“花开时节动京城”的惊心动魄却是从远古走来的。不管评价如何，牡丹依旧肆情盛开。开在诗人笔尖的还有坚贞的梅花，梅枝九曲十八弯，遂又有幽梅一说。“风递幽香出，禽窥素艳来。”吸引家禽的是那遒劲枝干里透出的美，切莫细嗅，那美会醉人。若要细数那诗词里的花魂，该是三天三夜也难尽一二。
在诗歌里的山水是美的。潭面无风是镜，也是静。任一轮清月在水里映出倩影，缓缓地躺在河床之上。月亮该是累了吧，既要与李白饮酒，又要照亮归人的前程。“江作青罗带，山如碧玉篸。”一青一碧，尽现了山水本色。我曾感叹山水之美被尽数埋在诗里了。曾鲜活在诗人记忆里的山水之美，现世难寻。但若煮一杯清酒，捧着诗集，任嘴唇感受酒洌，任思想品味诗词里的古朴气息，在这灯红酒绿之中仍是能寻得一片思想的净土。
我愿用我半世的浮华，换取这一页诗章。
细听风盘旋在时空的入口，提笔写下诗人的细语呢喃，那是倾诉，诉说着一曲一曲的美。
自从我提起了笔，我就明白了我所肩负的使命，我会写出那些淌在诗词里的美，不让她在时间里消散，纵使笔断，纸绝……
15．(2分)【品词析句】联系上下文，“迁客骚人”指的是______________。
16．(7分)【日积月累】根据要求写诗句。
（1）读文中画“ ”的句子，我想到了刘禹锡《望洞庭》中的两句诗：________________________，_________________________。
（2）飞花令。在下列句子中填入合适的“花”。
①去年今日此门中，人面( )相映红。
②春色满园关不住，一枝( )出墙来。
③( )生幽谷无人识，客种东轩遗我香。
④不经一番寒彻骨，怎得( )扑鼻香。
⑤接天莲叶无穷碧，映日( )别样红。
17．(2分)【解读信息】对画“~~~”的句子理解有误的一项是（ ）
A．古诗词对山水的描写非常富于想象，让人感受到鲜活、灵性的美。
B．写山水的诗词太多了，多得都可以把真实的山水埋起来了。
C．如今环境大不如从前，诗词中描写的那些山水之美已很难寻觅了。
18．(4分)【整体感知】说说短文表达了作者怎样的情感。
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四、书面表达（共30分）
19．（本题30分）快乐习作。
《游园不值》是宋代诗人叶绍翁的一篇佳作。我们若反复吟读此诗，就会感觉到仿佛自己也跟随诗人漫步在园外。请你展开合理的想象，以第一人称的角度，把此诗改写成一篇精美的小散文。字数450左右。
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试卷第1页，共3页
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参考答案
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
【详解】本题考查看图写诗句。
图一有从瀑布可知是诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”出自唐代诗人的《李白《望庐山瀑布》》。全诗：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
图二有伸出墙外的花可知是诗句“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”出自宋代叶绍翁的《游园不值》。全诗：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
图三柳树上有两只黄鹂，天空中有一行白鹭，可知是诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”出自唐代杜甫的《绝句》。全诗：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
2．D
【详解】本题考查古诗主旨。
A.春色满园关不住,一枝红杏出墙来蕴含的哲理:一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的,它必能冲破任何束缚,蓬勃发展。
B. 欲穷千里目，更上一层楼这句诗所蕴含的人生哲理是：登高才能看得远，人生也正如此，只有不断的向上进取，才有可能高瞻远瞩。
C.“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的哲理：由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
D.水是眼波横，山是眉峰聚。暗含送别,以人的眼睛来比拟山水,把山水写的有情有义。水是眼波,也就是说眼中的泪水如波,横在眼里而没有留出,说明作者为将行的朋友着想,在尽力克制自己的情感,即使眼泪在眼眶里打转也不使之滴落而增加友人的伤感。没有蕴含哲理。
因此选择D。
3．C
【详解】本题考查修辞手法。
A.“欲问行人去那边？”运用了设问的修辞手法；“眉眼盈盈处。”运用了比喻的修辞手法。出自宋朝王观的《卜算子·送鲍浩然之浙东》：水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。
B.这句话是出自于唐代大诗人韩愈的《早春呈水部张十八员外》，他在诗中运用了比喻的修辞手法,把小雨比喻为酥。
C.此句运用了拟人的修辞手法。“知”、“乃”将春雨拟人化，生动形象地写出春雨来得及时、滋润万物的特点。修辞手法判断有误。
D.莫愁前路无知己,天下谁人不识君是反问和夸张的修辞手法,出自《别董大二首》,是唐代诗人高适的组诗作品。
因此选择C。
4．B
【详解】本题考查了诗句的排序，诗句排序指的是诗句排序型试题，题干要求按照节日的先后顺序进行排序，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
①表现的是中秋望月怀人的习俗。
②表现的是重阳节登高的习俗。
③表现的清明节祭祖的习俗。
④表现的是春节的习俗。
故选B。
5．D
【详解】本题考查描写方法。
A.“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。”词的上片是纯粹写景。 山下的小溪水潺潺流淌,溪边野生的兰草刚刚长出新芽,溪水流过,兰芽越发被清洗得娇嫩透明。因此属于“写境”。
B.形容花红和水绿的两句诗，都是比喻：春风吹拂的满江绿水，就像青青的蓝草一样绿；晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红。这样形象的比喻，把江南的春天渲染得多么绚丽多彩，多么生机勃勃啊！那迷人醉人的春色。因而属于“写境”。
C.此句出自南宋辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》,中有“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。 ”句。“明月别枝惊鹊”这句话是一种很详细的写实,因此属于“写境”。
D. “纤纤擢素手,札札弄机杼”诗句,是描写织女手的特征、劳动的情景及其勤劳的形象。这两句诗诗虚写诗人的想象。 属于“造境”。
因此选择D。
6．C
【详解】本题考查的是诗词理解。
C.“行道迟迟”中“迟迟”的意思是迟缓的样子，因此这句话的意思是指行走缓慢的样子。
故选C。
7．夜来风雨声 两三点雨山前
山色空蒙雨亦奇 白雨跳珠乱入船
【详解】书写时注意“夜”“前”“蒙”“跳”“船”的正确写法。
8．(1)C
(2)C
(3)A
(4)B
【详解】（1）“昔”在古汉语中意为“从前、过去”，“昔我往矣”的意思是：回想从前我离家出征的时候。“昔”在这里的意思：从前，指出征时。
（2）“载渴载饥”的意思是：又渴又饿，形容旅途的艰辛。“载”这里的意思：则，又。
（3）“莫知我哀”的意思是：没有人知道我内心的哀伤。“莫”在这里的意思：没有人。
（4）“劝君更尽一杯酒”的意思是：劝您再喝完这一杯酒。“更尽”在这里的意思：再喝完。
9． 绿树村边合，青山郭外斜。 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 待到重阳日，还来就菊花。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。
【详解】本题考查对诗句的积累。
结合自己的日常积累，按要求分别写出诗中有“山”“水”“花”“鸟”的诗句即可。
示例：
（1）会当凌绝顶，一览众山小：出自《望岳》，作者是唐代诗人杜甫。意思是：一定要登上泰山顶峰，俯瞰群山，豪情满怀。
（2）白毛浮绿水，红掌拨清波。：出自唐代骆宾王的《咏鹅》。意思是：洁白的羽毛，漂浮在碧绿水面，红红的脚掌，拨动着清清水波。
（3）夜来风雨声，花落知多少。：出自唐代孟浩然的《春晓》。意思是：昨天夜里风声雨声一直不断，那娇美的春花不知被吹落了多少？
（4）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。：出自唐代孟浩然的《春晓》。意思是：春日里贪睡不知不觉天已破晓，搅乱我酣眠的是那啁啾的小鸟。
10． 君看一叶舟，出没风波里。 江上往来人，但爱鲈鱼美。 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又绿江南岸，明月何时照我还？
【解析】略
11． ① ② 12． 更 对好友依依惜别 13． 春天 柳色新 冬天 北风 雪纷纷 14．A
【解析】11．考查学生对古诗的理解能力。《送元二使安西》的意思是：清晨的细雨打湿了渭城的浮尘；青砖绿瓦的旅店和周围的柳树都显得格外清新明朗。请你再饮一杯离别的酒吧；因为你离开阳关之后，在那里就见不到老朋友了。“新”的意思是：柳叶格外清新“故人”的意思是老朋友。
12．考查学生对古诗的理解领悟能力。诗的后两句似乎脱口而出的劝酒辞就是此刻强烈，深挚的惜别之情的集中表现。一个“劝”字委婉地表达了作者的依依不舍之情。
13．考查学生对古诗的理解分析领悟能力。《送元二使安西》中的第二句“客舍青青柳色新”，点明了描写的季节是春天，从“柳色新”可以看出来；《别董大》中第二句“北风吹雁雪纷纷。”点明了描写的季节是冬天，从“北风、雪纷纷”等词语可以看出来。
14．考查学生对古诗的理解分析能力。两首诗都表达了诗人对友人依依惜别之情，无担忧。
15．刘禹锡和齐己 16． 湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨 桃花 红杏 兰 梅花 荷花 17．B 18．短文表达了作者对诗词的热爱之情。
【解析】略
19．示例：
《游园不值》
春天到了，万物复苏，处处鸟语花香，生机勃勃。在这美好的季节里，我决定一览春天的美景。
一路上，小鸟在欢乐的歌唱，柳条在梳理着她那碧绿的长发……青的草，绿的叶，各种鲜艳的花，都你不让我，我不让你，展示出自己最美的一面，此情此景，令我十分陶醉。猛然间，我想起友人家的园子很有名，想必一定美丽无比，今日正好去欣赏欣赏这春色。想到这，我不由得加快脚步，向友人加走去。
不知不觉，我来到友人家门口。只见柴门紧闭，我走向前去，轻轻地敲了敲柴门，可过了好一会儿，友人还没来开门。我透过门缝往里瞧去，青青的苔藓一片碧绿，柔柔地俯卧在地上，中间镶嵌了一条窄窄的石子路，显得幽静又雅致。我想：哦，大概友人怕来访者的木屐把园子了的青苔踩坏吧，所以才关上门。为了一饱那诱人的春色，我决定再等一会儿。一个时辰过去了，俩个时辰过去了，却仍不见友人的踪影。我觉得非常扫兴，转身准备离去。
忽然，我眼前一亮，一支红杏探出墙头。瞧，那粉红粉红的杏花缀满枝头，它们正向我绽开笑脸，在青翠欲滴的绿叶的映衬下，显得更加鲜艳娇美。一阵风吹过，杏花淡雅的清香扑鼻而来，顿时，我的心情开朗了许多。
我望着眼前这一株伸出墙头的杏花，陷入了沉思，仿佛自己已经走进了园子。瞧，园子了种着许多木棉树，在阳光下生机勃勃地生长着，那满树的木棉花远远地看去好似一片火红的云霞，好像树都燃烧起来了。园内最引人注目的是那一片花坛，高贵的月季，红如火焰，白似瑞雪，粉像朝霞……还有一些不知名的花儿在那争奇斗艳。一阵风吹过，千姿百态的花儿跳起了优美的舞蹈，不时飘来的阵阵清香，引来了许多蜜蜂为它们伴舞。园子了还有一个椭圆形的池塘，池塘了美丽的睡莲在荷叶的衬托下，显得更加优雅。“嘎嘎……”大概有几只小鸭子正在和小鱼玩捉迷藏吧……
虽然我没有见到友人，也没能观赏他园子了的春景，但我感受到了生机勃勃地春天。我情不自禁地吟诵起：
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
【详解】本题考查对古诗的识记、理解能力，以及想象能力和语言组织能力。首先需要回忆整首古诗，理解古诗意思，再根据故事内容，组织语言，进行改写。改写时一定要把握原诗的内容，想象诗人看到的美景，体会诗中描绘的意境，揣摩作者的思想感情，再联系自己的生活经验进行写作。同时，注意题目要求以第一人称进行描写。
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