资源简介

(4)活动结束后，有位同学写了一段活动感言。其中有一些错误，诗你帮他改正。(4分)
太次“行《会民阅读促进条例“活动，让我对阅读的意义有了更深刻的认识。【甲】在
2026年安徽中考模拟信息卷（四）
社区书店里，我看到了居民们专注阅读的身影知轻声交流的讨论声。【乙】阅读不仅能增
知识、开阔视牙：还能福东品格、援升素东，《全民阅谈促进条例》的实施，为我们搭斑了西
语文（试题卷）
好的阅读平台，有利于形成全民琴与、终阅疾的社会风尚。
①[甲处画线句有语病，请写出正确的句子
(2分)
②[乙处画线句有·处标点使用不当，请写出修改建议。(2分）
注意事项：
二、阅读(55分)
1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；
阅读下面的文字，回答问题。
2.试卷包括“试题卷“和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共6页；
一〔22分)
3.诗务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的：
英雄马石山
4.考试结束后，诗将“试题卷和“答题卷”二并交回。
孙现富
一、语文积累与运用(35分)
①马石山上，层林尽染，乌鸣啾啾，为这座幽静的大山增添了生机。80多年前，这里曾发生边
1.默写。〔10分)
场渗刻的蔑耳。
入落军磐战员穷疮护驿众突前，成血肉芝痕锈就了不书的英雄丰碑
青春须早为，让我们以梦为马，不负韶华。
②1942年冬，朔风呼啸的胶东大地，耳寇纠集重兵对我杭日根据地展开拉网式“大扫荡”。1]
(1)青春是历担时代重任的锋锵誓言。
正子以“①
②
月21日，日军以牙山、马石山为中心实施合图，妄图消灭胶东军区领导机关。高林密，洞穴众
(《生子忧总，死子安乐》)表明艰苦环圪的磨炼能一个人拥有坚忍与超越的特村
多的马石山：成了四面八方逃难百姓的避风，港
(2)青春是为梦想不惧风雨、振翅翻翔的追求与拼博。
王昌龄曾以英雄的笔盛书写雌心壮志，
③11月3日，日伪军将马石山国符如铁桶-股，岗哨密布，山口要道拉起铁丝网、挂上响鈴，
41
”(g出塞)借对前朝名将的怀念，表达了诗人
:山中燃起层层火堆
据突国群众回忆，当时远莖四周火光连片，山谷严然成了人间地狱。危难时
希望朝廷任用良将，平息边塞战争的强烈愿望：苏轼也以“⑤)
,0
刻，八路军战士挺牙而出。
”(黛江城子。密州出猎弟》含酱地表达希望重新得到朝廷重用，为国阻敌立功的
④胶东军区第5旅第13团3营7连2排6悲的10名战士，执行任务归队途经马石山：见百姓身
恶情志：即使是普通人，我们也要坚守气节，不能改变志向，正如孔子所言
-“⑦
陷绝境，毅然决定留下来带领乡亲们突国。在老乡指引下，他们倍助有利地形，乘先带领部分群众穿
,⑧
”(《(论语》十二章)。
越封锁线。随后，战士们分成3个战斗小组，冒险联络分群众，又成功护送两人险
(3)青春是把家国情杯扛在肩上的担当。“⑨】
1
”(《木兰
⑤临别时，锁子前村农胶会赵会长劝班长王殿元：“天快亮了，再回去有危险，一起走吧！”王殿元坚
诗》)，木兰不远万里奔赴战场，尽显巾国不让须眉的爽英姿
定回应：“山里还有乡亲，只妥有人没救出来，我们就不算完成任务！”这是他智给乡亲们的最后一句话，
2.请运用积紫的知识，完成(1)-(4)题。(12分)
说完便常着战士们消失在夜色中
受其感召，当时的奇年民兵辛殿良后来参军入伍，成为“华东一级人
【语段一】马二先生道：“休慌。你在此终不是个长策，我送你盘伯回去。”…当下开箱子取出
民英雄”：
-同突固的22岁战七峻青，含泪写下小减或马石山上》，记及下这段悲壮抢年
十两-封提子，又寻了-件旧棉族、一双鞋，事选与他…匡超人接了衣sh0、银子，两泪交流道：
⑥为给群众争取更多撤离时问，0名哉士-边搜寻剩余群众一边向山项转移级引致人主
“蒙先生这般相爱，我匡迥何以为报！意狱释为盟兄：将来诸事还要器顾。只是大胆，不知长兄可肖
他们与日寇激战至天明，枪声从密集到稀疏，爱终归于沉寂。敌人撒离后，乡亲们在山上看
容纳？”
到修烈一幕：战士们或倒在石墙内外，或凯在通往主的路上，鲜血没透了大地，枪支零件散落四
战至最后，仅存的王殿元与两名童伤战士
【语段二】冯琢庞又问道：“操选政的还有一位马统上，逸手何如？”匡超人道：“这也是弟的
人同归于尽
这10位勇士
我戏东人大民在军大冲上来时，辉出戒后一领手榴辞，与敌
好友。这马纯兄捏法有余，才气不足所以他的选本也不甚行。选本总以行为主：若是不行，书
同一战场
还有另
L英雄队伍谱写壮歌
“十八勇上”。胶东行暑整卫连指导
店就要赔本。雅有小弟的送本，外国都有的！”
员王股元（与十勇士班长童名），章命带领1？名战士在马石山以南堅持斗争。他们连夜救接千余名群
(1)根据拼音写出相应的汉字，给点的字注音。(3分)
众突图，天亮后旅敌军包围
,18位勇士主动暴露自己，将敌军引上马石山主峰。
盘fèi(
衣shang(
容纳〔
⑧面对敌人的疯狂远攻与飞机大炮的袁炸，士们以墙体为掩护顽强低抗。
子弹打光了，试搬起石
(2)文段中画线句属于
)(3分
块砸句敌人：敌人从北坡包抄上来就与敌人展开珠死肉搏。正如行署碑文记戴：“自早至午顽强派抗，终
A.并列复句
B.因果复句
心.转折复句
D.假设复句
因家不敌众全壮烈牺牲。”两位同名烈士的壮举，既是可合
,更是那个英雄辈出时代的生动箔影
(3)以上两则语段主要运用了那种描写方法来刻西匡超人的人物形象？从【语段一】到【语段
⑨这场战斗中，400多名八路军官兵壮烈牺牲。第17团7连为淹护群众，与效倍于己的敌军
二】，匡超人的性格发生了怎样的变化？(3分)
展开白刃战，纤灭目寇100余人，最终仅5人突回；东海军分区独立团2连
一个排，巧次冲进包图
(4)请你结合相关情节及阅读体险，谈谈匡超人性格变化的原因。(3分)
罔救出数百群众，第三次突围时因天亮被困山顶，排长许书礼与战士们全部牺牲。生死关头，入
3.班级拟开展“践行《全民阅读促进条例》：共定书香家园”主题实践活动：诗你参与：
(13分)
路军平均每救出5名群众，就有一名战士献出生命。
(1)活动启动前，班委会拟了两条宣传标语。请从中选样一条作为活动主题标语，并从句式和
⑩战斗过后，日寇带黄狼矜子受伤隐藏在大山里的八路军战上。老百姓想出-一种办法：用
内容的角度简述理由。《3分)
较椒面拌上烟梗末揪在地上，干扰狼狗的奥觉。
当时，八路军3队的女同点和报据地的女千郎，
【甲】碳行阅读条例厚植文化底蕴【乙】以书为友增素养，依规阅读促文明
很多留着短发。敌人见到短发的扫女就查、就抓。于是，根据地的妇女群众纷纷剪掉发警，改为
(2)活动期间，同学们走进社区书店，采访了书店负责人李经理。请根据情境补全对话。(4分)
短发，使敌人难以辞别谁是普通群众、谁是苹余战七
小语：李经理，您好！我们了解到《全民阅读促进条例》实苑后，社区书店的阀读筑图更浓了，
①山峰昂首，草拍耸立。蓝天台云下，通洒革命先烈热血的马石山更加雄伟壮观。“马石山
十勇士“十八勇士”烈士墓碑立在山巅。站在山峰远跳，山下的村庄一片安宁祥和
李经理：我们根据奈阿要求，新增了硬民阅读区，定新开展读书分享会，还联合学校推出了“亲
(远自《解放军门报多，有则改)
子共读”打卡活动，吸引了很多居民和学生
4.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是
)(3分)
小语：这些举持太有意义了！感湖您为推广全民阅读所做的努力！②
A文章开篇从马石山清幽的美景落笔，然后转人惨烈的战斗回忆，以哀景写乐情的反衬手法距
李经理：我希望同学们能带动家人
起养成阅读习惯，多读书、读好书，让阅读成为生活的一部
化了今昔对比的艺术效果
分，也期待更多人遵守条例要求，共同守护书香社区
B.文章第③段中的“火光连片”是敌人暴行的铁证，“人间地狱”是百姓苦难的缩影
(3)同学们在社区阅读角看到了闲置书籍捐赠区（其中有经典名著、科普读物、儿童绘本等），深
C文章中两名烈士同名同姓是巧合，同样的壮举侧是信仰使然，是千千万万英烈共同信念的体现
受触动，请仿照示例在阅读角留言簿上写下一句话，倡导全民阅读。(2分)
D,文章第①段中的百姓无枪无炮，却以看慧与勇气筑起另一道防线，用朴素的行动守护英雄们。
示例：年一本好书，都是一盏照亮心灵的明灯
2026年安徽中考模拟信息卷（四】·语文（试题卷】第1页共4页[JH1山]
2026年安微中考模拟信息卷（四）·语文（试题卷）第2页共4页[JHM]

展开更多......

收起↑