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第三讲：非谓语动词——动词的“变形记”
第一课时：不定式与动名词——具有名词属性的非谓语
一、回顾核心规则：一个简单句，一个谓语
对比示例（必修一词汇）：
- I recommend this book. （正确：一个谓语动词 recommend）
- I recommend to read this book. （仍然正确：to read 是非谓语，作宾语）
- I recommend reading this book. （也正确：reading 动名词作宾语）
核心概念：非谓语动词是动词的变形，不再作谓语，但仍然保留动词的部分特征（可以带宾语、状语）。
二、不定式（to do）——表示“将来、目的、具体动作”
1. 不定式作主语（同第一讲）
- To learn a foreign language requires patience. （不定式短语作主语）
- 更常见：It requires patience to learn a foreign language. （it 形式主语）
2. 不定式作宾语（初中已学）
- He wants to join the volunteer club. （want 后接不定式）
- She decided to concentrate on her studies. （decide 后接不定式）
高中扩展：掌握动词后接不定式的常见列表：want, hope, wish, decide, learn, agree, promise, plan, manage, offer, refuse, afford, fail, prepare 等。
3. 不定式作宾语补足语（初中已学，高中细化）
- The teacher told us to finish the homework.
- 注意感官动词和使役动词后接省略 to 的不定式：make sb. do, let sb. do, see sb. do, hear sb. do。
例句：
- I saw him cross the street. （看到全过程，省略 to）
- 对比：I saw him crossing the street. （看到正在过马路，用现在分词）
4. 不定式作定语——后置修饰名词，表示“将要做的”
- The next meeting to be held is about the graduation ceremony. （将要被举行的）
- I have a lot of homework to do. （要做）
注意：不定式作定语时，与所修饰的名词之间可能是主动关系（to do），也可能是被动关系（to be done）。
5. 不定式作状语——表示目的、结果、原因
- 目的状语：To improve your grades, you need a schedule.
- 结果状语：He worked hard, only to fail the exam. （意想不到的结果）
- 原因状语：She was surprised to hear the news.
6. 疑问词 + 不定式（高中高频）
- I don’t know what to do next.
- Can you tell me how to get to the station
三、动名词（doing）——动词的名词化
动名词同时具有动词和名词的特征：可以带宾语或状语，但整体上在句中充当名词性成分。
1. 动名词作主语（同第一讲）
- Volunteering at the local library is meaningful.
- 对比不定式作主语：不定式更倾向于具体某次动作，动名词更倾向于泛指习惯。
2. 动名词作宾语——高中重点：哪些动词后只能接动名词？
常见动词：enjoy, finish, practice, mind, avoid, suggest, consider, imagine, delay, keep, miss, appreciate, admit, deny, risk, escape 等。
例句：
- You should avoid making the same mistake.
- He suggested taking a break.
介词后的动名词（必须注意）：
- Thank you for helping me.
- He is good at solving problems.
- She left without saying goodbye.
固定句型：
- It’s no use crying over spilt milk.
- There is no telling what will happen.
3. 动名词作表语——说明主语的内容（可与主语互换位置）
- My favorite activity is reading.
- Her job is teaching English.
4. 动名词作定语——表示用途或功能
- a swimming pool （= a pool for swimming）
- a reading room （= a room for reading）
对比：现在分词作定语表示主动进行（a sleeping boy = a boy who is sleeping），动名词作定语表示用途（a sleeping car = a car for sleeping）。这是考点。
5. 动名词的复合结构（高中难点）
- His coming late made the teacher angry. （His 是逻辑主语）
- Do you mind my opening the window
四、不定式与动名词作宾语的区别（高中必考）
有些动词既能接不定式，又能接动名词，但意义不同。
| 动词 | + to do | + doing |
| remember | 记得要去做（未做） | 记得做过（已做） |
| forget | 忘记要去做 | 忘记做过 |
| regret | 遗憾要去做 | 后悔做过 |
| stop | 停下来去做另一件事 | 停止正在做的事 |
| try | 设法、努力做 | 尝试做 |
| mean | 打算做 | 意味着 |
| go on | 接着做另一件事 | 继续做同一件事 |
例句（必修一词汇）：
- I remember locking the door. （我记得锁了门——已锁）
- Please remember to lock the door. （请记得锁门——未锁）
- Try to concentrate harder. （努力更专注）
- Try using a different method. （尝试用不同方法）
【随堂练习】
题型一：用所给动词的适当形式填空（不定式或动名词）
1. She decided __________ (volunteer) at the local hospital.
2. I avoid __________ (talk) to him because he always complains.
3. __________ (learn) a new skill takes time and effort.
4. The teacher told us __________ (not give) up easily.
5. I still remember __________ (meet) my first English teacher.
题型二：选择正确的形式
6. Please stop __________ (make) so much noise. The baby is sleeping.
7. Don’t forget __________ (turn) off the lights when you leave.
8. I regret __________ (tell) you that you failed the test.
9. She tried __________ (open) the window, but it was stuck.
题型三：单句改错
10. He enjoys to play basketball after school.
11. I have a lot of homework doing tonight.
12. It is no use to argue with him.
题型四：翻译句子（注意非谓语形式）
13. 记得在考试前复习你的笔记。
→ ____________________________________________________
14. 他的建议值得考虑。
→ ____________________________________________________
【答案与解析】
1. 答案：to volunteer
语法：decide 后接不定式作宾语，表示“决定去做某事”。
语境：她决定在当地医院做志愿工作。to volunteer 表示尚未发生的具体动作。
2. 答案：talking
语法：avoid 后接动名词作宾语，表示“避免做某事”。
语境：我避免和他说话，因为他总是抱怨。
3. 答案：Learning （首字母大写）
语法：动名词短语作主语，谓语用单数 takes。
语境：学习一项新技能需要时间和努力，泛指一般情况。
4. 答案：not to give
语法：tell sb. to do sth. 的否定形式为 tell sb. not to do sth.。
语境：老师告诉我们不要轻易放弃。
5. 答案：meeting
语法：remember doing 表示记得做过某事。
语境：我仍然记得第一次见到我的英语老师。
6. 答案：making
语法：stop doing 表示停止正在做的事。
语境：请停止制造噪音，婴儿在睡觉。
7. 答案：to turn
语法：forget to do 表示忘记要去做某事（未做）。
语境：离开时别忘了关灯。
8. 答案：to tell
语法：regret to do 表示遗憾地要做某事（常与 say, tell, inform 连用）。regret doing 表示后悔做过某事。此处表示“遗憾地告诉你”，用不定式。
语境：我很遗憾地告诉你，你考试没通过。
9. 答案：to open 或 opening （两可，意义不同）
语法：try to open 表示“设法打开”；try opening 表示“尝试打开（作为方法）”。根据 but it was stuck（但卡住了），两种理解皆可。标准答案通常用 to open 表示努力但未成功。
语境：她试图打开窗户，但卡住了。
10. 答案：将 to play 改为 playing。
语法：enjoy 后接动名词，不接不定式。
语境：他喜欢放学后打篮球。
11. 答案：将 doing 改为 to do。
语法：homework to do 是不定式作定语，修饰 homework，表示“要做的作业”。动名词 doing 不能作后置定语表示“要做”。
语境：今晚我有很多作业要做。
12. 答案：将 to argue 改为 arguing。
语法：固定句型 It is no use doing sth.，动名词作主语。
语境：和他争论没用。
13. 答案：Remember to review your notes before the exam.
语法：remember to do 记得要去做某事（未做）。
语境：提醒对方在考试前复习笔记。
14. 答案：His suggestion is worth considering. 或 His suggestion deserves consideration.
语法：be worth doing 用主动形式表被动意义，动名词作宾语。
语境：他的建议值得被考虑。
第二课时：分词——具有形容词属性的非谓语
一、分词概述：现在分词（doing）与过去分词（done）
分词主要充当形容词角色：作定语、表语、状语、补语。
| 形式 | 主动/被动 | 进行/完成 | 示例（必修一词汇） |
| 现在分词 (doing) | 主动 | 进行或一般 | a confusing problem |
| 过去分词 (done) | 被动 | 完成 | a confused student |
核心区别：
- 现在分词：表示主动、进行（令人…的）
- 过去分词：表示被动、完成（感到…的）
二、分词作定语——相当于一个形容词或定语从句
- 单个分词常放在名词前：The exciting news made us happy. （主动、进行） / The excited children ran outside. （被动、完成——孩子被使兴奋）
- 分词短语放在名词后：The boy standing there is my classmate. （主动进行） / The schedule recommended by the teacher is effective. （被动完成）
例句（必修一）：
- a challenging task （令人有挑战的任务）
- a challenged student （受到挑战的学生——能力不足）
- The graduating students are all nervous. （即将毕业的——主动进行）
- The graduated students returned to school. （已毕业的——被动完成）
三、分词作表语——表示主语的特征或状态
- 现在分词作表语：主语“令人……”（主语多为物）
The movie is boring.
The situation is confusing.
- 过去分词作表语：主语“感到……”（主语多为人）
I am bored.
She felt confused.
注意：有些过去分词已完全形容词化（interested, excited, tired, surprised, worried），常与介词搭配。
四、分词作状语——高中难点，用一个短语替代状语从句
分词作状语时，其逻辑主语必须与句子主语一致。
1. 现在分词（doing）作状语
- 时间：Hearing the news, she burst into tears. （= When she heard the news）
- 原因：Being a volunteer, he is always ready to help. （= Because he is a volunteer）
- 方式/伴随：He sat there, reading a book. （= and read a book）
- 结果：The car hit the tree, causing serious damage. （= which caused）
2. 过去分词（done）作状语
- 时间/条件：Seen from the top, the school looks beautiful. （= When it is seen）
- 原因：Frightened by the noise, the child cried. （= Because he was frightened）
- 让步：Defeated many times, he didn’t lose heart. （= Although he was defeated）
3. 独立主格结构（高一上学期难点）
当分词的逻辑主语与句子主语不一致时，分词前需要保留自己的逻辑主语。
- Weather permitting, we will have the ceremony outside. （= If weather permits）
- All the work finished, he went home. （= After all the work was finished）
五、分词作宾语补足语（与不定式对比）
- 现在分词作宾补：强调动作正在进行（感官动词 see, hear, watch, notice, feel 等）
I saw him crossing the street. （正在过马路）
- 过去分词作宾补：强调被动或完成
I need to get my hair cut. （头发被剪）
He had his bike stolen. （自行车被偷——遭遇）
- 使役动词 have/get：have sth. done 表示“让别人做”或“遭遇”
I will have my schedule adjusted. （让别人调整）
六、非谓语动词的时态与语态（高中进阶）
非谓语动词也有自己的时态（完成式）和语态（被动式）。
| 形式 | 主动 | 被动 |
| 不定式一般式 | to do | to be done |
| 不定式完成式 | to have done | to have been done |
| 动名词/分词一般式 | doing | being done |
| 动名词/分词完成式 | having done | having been done |
使用场景：
- 完成式：表示动作发生在谓语动词之前
He is said to have studied abroad. （据说曾在国外学习）
Having finished homework, he went out. （做完作业之后）
- 被动式：表示逻辑主语与动作之间是被动关系
She avoided being criticized.
The meeting to be held tomorrow is important.
【随堂练习】
题型一：用所给动词的适当形式填空（分词形式）
1. The __________ (confuse) instruction made everyone feel __________ (confuse).
2. __________ (See) from the top of the mountain, the city looks amazing.
3. The girl __________ (wear) a red dress is my new classmate.
4. __________ (Not know) what to do, he asked the teacher for help.
5. I heard someone __________ (sing) in the next room just now.
题型二：判断划线部分是非谓语中的什么成分（定语/状语/补语/表语）
6. The man sitting at the back is a volunteer. → 成分：_________
7. Exhausted by the long walk, he sat down to rest. → 成分：_________
8. She found the movie boring. → 成分：_________
题型三：单句改错
9. Seeing from the window, the garden is beautiful.
10. He had his car repair yesterday.
题型四：用非谓语的完成式或被动式填空
11. __________ (finish) his homework, he went to bed.
12. The problem needs __________ (deal) with immediately.
题型五：翻译句子
13. 听到这个消息，她激动得哭了。
→ ____________________________________________________
14. 明天将要讨论的计划非常重要。
→ ____________________________________________________
【答案与解析】
1. 答案：confusing; confused
语法：第一空修饰 instruction（指令），用现在分词表示“令人困惑的”，作定语。第二空在 feel 后作表语，主语 everyone 是人，用过去分词表示“感到困惑的”。
语境：令人困惑的指令让每个人都感到困惑。
2. 答案：Seen
语法：主语 the city 与 see 之间是被动关系（城市被看），用过去分词作状语，表示条件或时间。
语境：从山顶上看，这座城市令人惊叹。
3. 答案：wearing
语法：girl 与 wear 之间是主动关系，用现在分词短语作定语，修饰 the girl。
语境：穿红裙子的女孩是我的新同学。
4. 答案：Not knowing
语法：否定式在非谓语前加 not。主语 he 与 know 主动关系，用现在分词短语作原因状语。
语境：因为不知道该做什么，他向老师求助。
5. 答案：singing
语法：hear sb. doing 表示听到动作正在进行。
语境：我刚才听到有人在隔壁房间唱歌。
6. 答案：定语
语法：sitting at the back 现在分词短语修饰 the man，作后置定语。
语境：坐在后面的那位男士是一位志愿者。
7. 答案：状语
语法：Exhausted by the long walk 过去分词短语作原因状语，说明坐下休息的原因。
语境：因为长时间走路而精疲力尽，他坐下来休息。
8. 答案：宾语补足语
语法：found the movie boring：boring 是形容词化的现在分词，补充说明宾语 the movie 的特征。
语境：她发现这部电影很无聊。
9. 答案：将 Seeing 改为 Seen。
语法：主语 the garden 与 see 是被动关系（花园被看），应用过去分词 Seen。现在分词 Seeing 表示主动，逻辑主语应是“人”，与句子主语矛盾。
语境：从窗户看过去，花园很美。
10. 答案：将 repair 改为 repaired。
语法：have sth. done 表示“让某物被做”，过去分词作宾补。
语境：他昨天让人修了车。
11. 答案：Having finished
语法：动作 finish 发生在主句动作 went 之前，用分词的完成式 having done 作时间状语。
语境：完成作业后，他上床睡觉了。
12. 答案：dealing 或 to be dealt
语法：need doing 主动表被动（needs dealing with = needs to be dealt with）。也可用不定式被动 to be dealt with。注意 deal with 不可拆分。
语境：这个问题需要立刻处理。
13. 答案：Hearing the news, she was so excited that she cried. 或 Hearing the news, she burst into tears in excitement.
语法：现在分词短语作时间状语，表示“听到消息的同时”。注意主句主语与分词逻辑主语一致（she）。
语境：描述听到消息后的即时反应。
14. 答案：The plan to be discussed tomorrow is very important.
语法：不定式被动短语 to be discussed 作定语，修饰 the plan，表示“将要被讨论的”。
语境：计划的重要性与其被讨论的时间关联。
本讲总结：非谓语动词三步选择法
1. 判断是否为谓语：先看句子是否已有谓语动词。若有，则其他动词必须变为非谓语形式。
2. 确定句法功能：
- 作主语/宾语/表语 → 用动名词或不定式（注意动词搭配和意义区别）。
- 作定语 → 看与名词的关系：主动进行用现在分词；被动完成用过去分词；将来用不定式。
- 作状语 → 看逻辑主语与句子主语是否一致，主动用现在分词，被动用过去分词。
- 作补语 → 根据感官动词或使役动词的固定搭配选择。
考虑时态与语态：动作是否发生在谓语之前（用完成式），是否被动（用被动式）。
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