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2026年中考历史临考冲刺日日练（四）
一、选择题
1．南宋洪迈《容斋随笔》言“汉之武帝、唐之武后，不可谓不明”，其意在强调武则天的统治（　　）
A．引发了严重的宫廷斗争 B．促进社会持续稳定发展
C．刑罚太过引发民愤 D．僭越祖制危害社会安定
【答案】B
【知识点】武则天的统治
2．面对魏晋以来三教并行的局面，韩愈一面竭力排佛，一面“援庄入儒”以调和孟荀，试图重新建构起儒家的性情论；李翱、柳宗元等人也在努力调和各家思想，探讨“道”与“气”的关系。这些努力（　　)
A．引发了较大规模的灭佛运动 B．维护了儒学的正统地位
C．确立了道家思想的主导地位 D．掀起了三教合一的潮流
【答案】B
【知识点】儒家思想的形成与发展；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据题干材料"韩愈一面竭力排佛，一面'援庄入儒'以调和孟荀，试图重新建构起儒家的性情论""李翱、柳宗元等人也在努力调和各家思想"和所学知识可知，面对佛道冲击，韩愈等人积极吸收其他思想资源以丰富儒学内涵，力图重建儒学理论体系，这些努力维护了儒学在思想领域的主导和正统地位，B项正确；
材料中韩愈是"排佛"而非发动灭佛运动，唐代大规模的灭佛运动是唐武宗会昌灭佛，排除A项；
韩愈等人是以儒学为本位调和诸家，并非确立道家思想的主导地位，排除C项；
三教合一强调儒释道融合平等，而韩愈等人是排斥佛教、以儒统道，目的是复兴儒学而非推动三教合一，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐代儒学复兴的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：困难。学科素养：历史解释、唯物史观。命题特征：情境型。
3．宋太祖曾言：“五代方镇残虐，民受其祸，朕今选儒臣干事者百余，分治大藩，纵皆贪浊，亦未及武臣一人也。”终宋一代，武将出征多由文官监军，枢密院主兵事者亦多为文官。下列选项对材料反映的政策解读最为准确的是（　　）
A．彻底根除了官员贪污腐败现象
B．以削弱军事效率和战斗力为代价加强中央集权
C．实现了君权与相权的相互制衡
D．直接导致了藩镇割据局面再次出现
【答案】B
【知识点】宋太祖强化中央集权；重文轻武的政策
【解析】【分析】根据题干中“选儒臣干事者百余，分治大藩”“武将出征多由文官监军”及所学可知，宋朝推行重文抑武政策，以文臣统兵、监军，削弱了武将的指挥权，导致军队战斗力下降，但有效防止了唐末以来藩镇割据的重演，加强了中央集权，B项正确；
“彻底根除”表述绝对，且材料强调的是文武地位差异而非反腐成效，排除A项；
材料主旨是中央与地方、文臣与武将的关系，未涉及君权与相权的制衡，排除C项；
宋朝推行该政策旨在解决藩镇割据问题，并未导致其再次出现，与史实不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以宋太祖言论及宋代军事制度为切入点，旨在考查学生解读史料、理解宋朝重文抑武政策影响的能力。解题需抓住“文臣治藩”“文官监军”等关键信息，辩证分析该政策在加强中央集权的同时对军事造成的负面影响，即可得出正确答案。
4．某校历史兴趣小组利用AI辅助学习明清时期的历史，生成了如下表格。他们输入的主题词最有可能是（　　）
时期 人物 事件 结果
明朝 戚继光 抗击倭寇 基本解除东南沿海倭患
清朝 郑成功 收复台湾 荷兰殖民者被迫投降
清朝 康熙皇帝 雅克萨之战 打败沙俄，签订《尼布楚条约》
A．镇压边疆叛乱 B．缓和民族矛盾
C．抗击外来侵略 D．开展对外交流
【答案】C
【知识点】戚继光抗倭；清朝对全国的统治及清朝的疆域；郑成功收复台湾和清朝在台湾建制
【解析】【分析】根据表格内容可知：明朝戚继光抗击倭寇：打击的是骚扰中国东南沿海的日本海盗（倭寇），属于反抗外来侵略，清朝郑成功收复台湾：驱逐了占据台湾的荷兰殖民者，属于反抗外来侵略，清朝康熙皇帝雅克萨之战：击退了入侵黑龙江流域的沙俄军队，属于反抗外来侵略，因此表格中三件事的共同点都是为了抵御外国势力的侵扰，捍卫国家主权和领土完整。因此，最可能的主题词是“抗击外来侵略”，C项正确。
“镇压边疆叛乱”通常指平定国内少数民族上层的分裂叛乱，如乾隆帝平定大小和卓叛乱，与题干事件性质不符，排除A项；
“缓和民族矛盾”主要通过册封、联姻、会盟等方式处理国内民族关系，与题干中的反侵略战争不符，排除B项；
“开展对外交流”通常指和平友好的往来，如郑和下西洋，而题干中均为武装冲突，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以AI生成的表格为切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释的核心素养。解题时需准确提取表格中三个历史事件的共同特征——即斗争对象均为外国侵略势力，从而概括出“抗击外来侵略”这一核心主题，然后对比备选项即可得出正确答案。
5．《东京梦华录》记载，北宋都城开封的瓦舍里，有说书、杂剧、歌舞、蹴鞠、傀儡戏、相扑等几十种表演，“(艺人)不可胜数，不以风雨寒暑。诸棚看人，日日如是”。这反映出当时（　　）
A．海外贸易繁荣 B．农业生产发展
C．宋词创作兴盛 D．市民生活丰富
【答案】D
【知识点】宋元时期繁华的都市生活
【解析】【分析】根据题干中“《东京梦华录》记载”“北宋都城开封的瓦舍里，有说书、杂剧、歌舞、蹴鞠、傀儡戏、相扑等几十种表演”及所学可知，材料中列举了宋代城市中固定的娱乐兼商业场所“瓦舍”中出现说书、杂剧、蹴鞠、相扑等多种多样的表演形式，并提到“日日如是”，说明当时城市娱乐活动种类繁多且常态化。这些丰富多彩的文化生活主要服务于日益壮大的市民阶层，反映了宋代商品经济发展背景下，市民生活的丰富与繁荣，D项正确；
海外贸易主要涉及对外商业往来，与城市内部的娱乐场所无直接关联，排除A项；
农业生产发展是经济基础，虽然为城市繁荣提供了物质保障，但材料直接反映的是城市消费和娱乐层面的现象，而非生产层面，排除B项；
宋词创作兴盛属于文学领域，虽然与市民文化有关，但材料中提到的是包括体育（蹴鞠、相扑）、杂技、戏剧在内的综合性娱乐活动，仅用“宋词创作”无法概括全貌，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以《东京梦华录》关于瓦舍的记载为切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释的核心素养。解题时需紧扣“瓦舍”、“几十种表演”“日日如是”，理解宋代城市经济繁荣推动了市民阶层的壮大，进而催生了丰富多彩的世俗文化生活，然后对比备选项即可得出正确答案。
6．在主题为“经典故事学历史”的活动中，同学们介绍了与隋文帝相关的三则故事（见下框)。由此可见，隋文帝（　　)
故事一：虽贵为天子，隋文帝却不用金玉饰品，他的衣服和用物，坏了随时送去修补，补好后再用。
故事二：有一年，关中闹饥荒，隋文帝到灾区视察，看到百姓吃糠拌豆粉，他痛苦地责备自己无德，并下令在饥荒期间不吃酒肉。
故事三：有一天，隋文帝见到太子的铠甲曾精心修饰过，便把太子叫到跟前，很严厉地告诫他说：“自古帝王没有好奢侈而能长久的。”
A．思想开明 B．勤于政事 C．厉行节俭 D．生活奢侈
【答案】C
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】根据题干中“不用金玉饰品”“衣服和用物，坏了随时送去修补”“下令在饥荒期间不吃酒肉”及告诫太子“自古帝王没有好奢侈而能长久的”可知，这三则故事共同体现了隋文帝生活简朴、崇尚节俭的品质，C项正确；
思想开明通常指善于纳谏、兼容并包，题干故事主要侧重于个人生活作风而非政治决策的开放性，与题干信息不符，排除A项；
勤于政事指治理国家勤奋努力，虽然这是隋文帝的特点，但材料中的三个故事并未涉及他处理政务的具体细节，排除B项；
生活奢侈与故事中描述的“不用金玉饰品”、“补好再用”等行为截然相反，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以“经典故事学历史”为情境，考查学生对隋文帝个人品质及治国风格的归纳能力。解题关键在于提炼三则故事的共性——即反对奢侈、提倡节约，然后对比备选项即可得出正确答案。
7．春秋初期，诸侯国中只有姬姓的鲁、蔡、卫、晋、郑、燕等诸侯国被称为“诸夏”。到战国时期，曾被看作“蛮夷”的秦、楚、越等地处边远或外姓的诸侯国也被称为“诸夏”。这一变化说明（　　）
A．国家已经完成统一 B．民族认同观念发展
C．各国地位趋于平等 D．周王的威信被削弱
【答案】B
【知识点】春秋战国时期的战争
【解析】【分析】根据题干中“春秋初期……只有姬姓的……被称为‘诸夏’”到“战国时期，曾被看作‘蛮夷’的秦、楚、越……也被称为‘诸夏’”可知，这一变化反映了“诸夏”的范围从最初的姬姓宗亲诸侯国，扩大到了曾经被视为外族的诸侯国。这说明随着各民族间的交往、交流与交融，周边民族对华夏文化的认同感不断增强，华夏共同体的范围也随之扩大，体现了民族认同观念的发展，B项正确；
战国时期，诸侯争霸，国家处于分裂割据状态，并未完成统一，该选项与史实不符，排除 A 项；
题干强调的是文化身份和族群归属的变化，而非各国之间的政治地位是否平等，且战国时期大国兼并小国，各国地位并非趋于平等，排除 C 项；
周王威信被削弱是春秋战国时期的时代背景，是导致礼崩乐坏的原因之一，但它不能直接解释为何曾经的“蛮夷”会被纳入“诸夏”的文化范畴，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以“诸夏”概念内涵的演变为核心，旨在考查学生阅读史料，获取有效信息及知识迁移的能力。解题紧扣从“姬姓宗亲”到“秦楚越”的身份转变，理解其背后反映的民族融合与文化认同趋势，对比备选项即可得出正确答案。
8．某历史学习兴趣小组的同学正在开展项目化学习，他们搜集到以下图片，他们拟定了以下主题，最合适的是
（　　）
A．新旧交替：社会激烈大变革 B．制度变迁：分封制趋向瓦解
C．经济发展：生产工具大革新 D．思想活跃：变革学说的盛行
【答案】A
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；商鞅变法
【解析】【分析】根据题干中 “春秋战国时期的铁制农具、战国水陆攻战纹壶、商鞅铜方升” 及所学可知，铁制农具反映生产力变革，水陆攻战纹饰反映诸侯争霸的战乱背景，商鞅铜方升代表商鞅变法中的制度革新，三者共同体现了春秋战国时期经济、政治、社会全方位的新旧交替与激烈大变革，A 项正确；
“分封制趋向瓦解” 仅侧重政治层面，无法涵盖生产力发展、制度革新等内容，与题干信息不符，排除 B 项；
“生产工具大革新” 仅对应铁制农具，不能涵盖战争、变法等信息，与题干信息不符，排除 C 项；
“变革学说的盛行” 在材料中没有体现，与题干信息不符，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以春秋战国时期的文物图片为切入点，旨在考查学生阅读史料，获取有效信息及阶段特征概括的能力。解题需结合文物反映的经济、政治、社会变革信息，综合概括时代主题，对比备选项即可得出正确答案。
9．1843年，魏源编写了《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”的思想；1847年徐继畬撰成了中国近代第一部世界地理著作《瀛寰志略》，率先突破天朝意识；1859年洪仁玕写成主张向西方学习、改革内政的《资政新篇》。这表明鸦片战争后（　　）
A．中国近代新闻出版业有所发展 B．晚清政府加强海防建设
C．有识之士主动探索救国新出路 D．国人民族意识空前高涨
【答案】C
【知识点】太平天国运动；认识中国近代化
【解析】【分析】根据题干中“魏源编写了《海国图志》，提出‘师夷长技以制夷’”“徐继畬撰成了……《瀛寰志略》，率先突破天朝意识”“洪仁玕写成主张向西方学习、改革内政的《资政新篇》”及所学可知，鸦片战争后，面对民族危机的加深，从地主阶级抵抗派到农民阶级领袖，不同阶层的有识之士开始睁眼看世界。他们通过著书立说，介绍西方地理、历史和政治制度，主张学习西方的先进技术或改革方案来抵御侵略、挽救危局。这些活动表明当时中国的有识之士正在主动探索救国救民的新出路，C项正确；
虽然《海国图志》等书籍的出版客观上促进了近代出版业的发展，但这只是表象，并非材料主旨强调的“思想探索”和“救国目的”，排除A项；
晚清政府加强海防建设主要是在洋务运动时期，且题干中的洪仁玕属于太平天国政权，不属于晚清政府官员，排除B项；
鸦片战争后，绝大多数国人仍处于蒙昧状态，民族意识尚未“空前高涨”，此时仅是少数先进知识分子的觉醒，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以鸦片战争后三部重要著作及其思想为切入点，旨在考查学生史料实证和历史解释的能力。解题时需紧扣题干中人物身份的共同点及著作内容的指向性，明确这是近代中国思想解放和救国探索的开端，对比备选项中对历史现象的定性即可得出正确答案。
10．科举考试内容在唐五代和北宋前期尽管具有一定的多样性，但皆属以儒学为主的中华传统文化。为提高考生的儒学素养，王安石对科举进行改革，变诗赋取士为经义、论、策取士，尽管此后仍有一定反复，至元代，以经义、论、策取士就完全定型了，但以儒家思想为核心的内容没有改变，直至1905年废除科举制。以儒家思想为科举考试内容的进步作用是（　　）
①促进了儒家文化传播与普及具有重要意义
②促进了百家争鸣局面的出现
③促进了思想文化的一体化发展，增强了文化认同
④导致儒家思想独尊地位的确立，科举考试内容的单一化
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
【答案】A
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】根据题干中“王安石对科举进行改革，变诗赋取士为经义、论、策取士”、“以儒家思想为核心的内容没有改变”及所学可知，科举考试以儒家经典为主要内容，通过国家选拔人才的导向，将儒家思想推广到全国各地，特别是促进了边疆和僻远地区的文化进步，这对于促进儒家文化的传播与普及具有重要意义；同时，统一的考试内容使得不同地域的士人共享同一套价值体系，促进了思想文化的一体化发展，增强了国家和民族的文化认同。因此，①③符合题意，A项正确；
百家争鸣局面出现在春秋战国时期，是各种思想流派自由发展的结果，而科举制强调儒家思想的独尊地位，不利于百家争鸣，儒家思想独尊地位的确立是在西汉汉武帝时期，早于科举制的创立，且“导致……单一化”通常被视为其局限性而非进步作用，②④不合题意，排除BCD项。
故答案为：A。
【点评】本题以科举考试内容的演变及其影响为切入点，旨在考查学生史料实证和历史解释的能力。解题时需紧扣题干中“经义、论、策取士”“儒家思想为核心”，明确其对文化传播和国家认同的积极作用，对比备选项中关于思想史现象的描述即可得出正确答案。
11．1943年1月起，中国陆续与西方国家签订平等新约，取消了列强享有的治外法权、租界、沿海贸易及内河航行等在华特权，收回了过去丧失的诸多国家主权。这一现象的出现，主要是因为（　　）
A．西安事变和平解决 B．中国抗击法西斯国家的努力
C．抗日战争取得胜利 D．西方列强调整对华侵略策略
【答案】B
【知识点】抗日战争胜利的原因和意义
【解析】【分析】根据材料结合所学知识可知，抗日战争使得中国的国际地位大大提高了，它为中华民族开辟了一条民族独立和国际和平的道路，中国陆续收回失去的国家主权，这是因为中国作为世界反法西斯国家，在世界方法战争中所做出的努力，故选项B符合题意；
A. 西安事变和平解决 ，西安事变和平解决是1936年12月12日，抗日民族统一战线初步形成，不符合题意；
C. 抗日战争取得胜利 ，抗日战争取得胜利是1945年8月15日，不符合题意；
D. 西方列强调整对华侵略策略 ，材料反映的是中国在国际上地位的提高，而不是西方列强调整对华侵略策略，而且从1942年开始，中国与西方国家联合打击德意日法西斯，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看出出现的现象，再结合所学知识分析理解出现这种现象的原因回答，这就需要学生理解中国为抗击法西斯做出的贡献。
12．距今约5300—4300年的浙江良渚古城遗址，考古发现非常丰富。古城由宫殿区、内城和外城组成，城内外祭坛上权贵们的墓地出土有祭祀神灵用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺等，权贵大墓与普通墓地的随葬品对比鲜明。良渚古城的考古发现证实，这一时期长江下游地区(　　)
A．社会经济发展，冶铁技术高超
B．早期国家出现，阶级分化明显
C．手工业技术高超，玉器工艺精美
D．政治文明发达，君主权力至上
【答案】B
【知识点】中华文明的起源及特点
【解析】【分析】根据题干中 “良渚古城有宫殿区、内城、外城”“权贵墓地与普通墓地随葬品差异鲜明”“礼器、权力玉器出土” 及所学可知，规整的城市布局、权贵与平民明显的贫富差距、象征神权与军权的礼器遗存，能够反映出当时阶级分化显著，早期国家形态已经出现，B 项正确；
良渚文化属于新石器时代，尚未掌握冶铁技术，史实错误，与题干信息不符，排除 A 项；
玉器工艺精美只是材料局部信息，不能全面概括古城布局、等级差异等整体特征，表述片面，排除 C 项；
良渚时期属于早期文明阶段，还未形成君主权力至上的政治体制，与题干史实不符，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题依托良渚古城遗址考古成果设置情境，旨在考查学生史料实证与历史解释的能力。解题时围绕城市规划、等级墓葬、礼仪权力器物等关键线索，紧扣早期国家诞生与阶级分化的核心角度，然后对比备选项即可得出正确答案。
13．下面这组图片是某同学假期完成跨学科主题学习时搜集的素材，其探究的课题应该是（　　）
A．从饰品材质看生产力不断发展 B．从考古发现看审美观念的产生
C．从物种交流看世界经济全球化 D．从技术发展看传统手艺的革新
【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类；第二次工业革命及主要成就
【解析】【分析】根据题干中 “远古人装饰品、镶松石金耳环、塑料发夹、合成钻手镯” 及所学可知，不同历史时期饰品所用材质不断更新，从原始天然材料、金属石料再到人工合成材料，直观反映出社会生产力水平的不断进步，A 项正确；
题干素材涵盖多个时代生活用品，并非局限于考古发现与审美起源，与题干信息不符，排除 B 项；
材料未体现物种交流与经济全球化的相关内容，与题干信息不符，排除 C 项；
题干重在体现饰品材质变化，没有涉及传统手艺革新的内容，与题干信息不符，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以不同时期饰品实物图片为命题切入点，旨在考查学生图文信息解读与历史规律总结能力。解题时需紧扣饰品材质演变的特点，结合生产力发展的历史逻辑分析选项，对比备选项即可得出正确答案。
14．明朝来华的传教士利玛窦说：“中国人知道整个事情是一场骗局，但他们不在乎欺骗。倒不如说，他们恭维他们皇帝的办法就是让他相信全世界都在向中国朝贡，而事实上则是中国在向其他国家朝贡。”据此可知，明朝的朝贡贸易（　　）
A．使中国始终处于逆差地位 B．有利于贵金属大量流入中国
C．不利于传教士的宗教活动 D．主要看重其政治方面的效益
【答案】D
【知识点】明朝的经济发展；郑和下西洋
【解析】【分析】根据题干中 “让皇帝相信全世界都在向中国朝贡” 及所学可知，明朝朝贡贸易推行厚往薄来的原则，核心目的是宣扬国威、维系天朝上国的政治威仪，极度重视政治效益，经济利益被忽视，D 项正确；
“始终处于逆差地位” 表述过于绝对，不符合史实，排除 A 项；
材料未涉及贵金属流入的相关内容，与题干信息不符，排除 B 项；
朝贡贸易政策和传教士的宗教活动无关联，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以利玛窦对明朝朝贡贸易的评价为切入点，考查明代对外交往的时代特征。本题侧重史料解读能力，需要结合朝贡贸易 “政治优先、经济从属” 的核心特点，辨析绝对化表述与无关选项，强化对古代中外贸易本质的理解。
15．宋代上奏官员将章奏文书的主要条目、发生时间、相关道理等罗列在黄纸上，并粘贴于封皮或正文前，供皇帝阅读，此谓“引黄”。“引黄”的出现（　　）
A．有利于提高行政效率 B．表明皇权受到一定限制
C．完善了官僚管理体制 D．反映文官制度发展完善
【答案】A
【知识点】宋太祖强化中央集权
【解析】【分析】根据题干中“将章奏文书的主要条目、发生时间、相关道理等罗列在黄纸上，并粘贴于封皮或正文前，供皇帝阅读”及所学可知，“引黄”制度相当于现代公文的“摘要”或“提要”。官员将长篇奏章的核心内容提炼出来贴在显眼处，使皇帝能够一目了然地掌握公文要点，无需通读全文即可快速做出判断和批示。这种做法大大缩短了皇帝阅览文书的时间，简化了处理流程，从而有利于提高行政效率，A项正确；
“引黄”是服务于皇帝阅读和决策的辅助手段，旨在帮助皇帝更好地掌控朝政，加强了皇权，而非限制皇权，排除B项；
“引黄”属于文书处理的具体技术性措施，虽有助于政务运行，但不能直接等同于官僚管理体制“完善”，夸大了其作用，排除C项；
文官制度主要涉及官员的选拔、考核、升迁等管理制度，而“引黄”属于公文流转程序，两者范畴不同，且“发展完善”表述过于绝对，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以宋代“引黄”制度为命题切入点，旨在考查学生对古代文书行政制度及其作用的理解能力。解题时需紧扣材料中“罗列主要条目……供皇帝阅读”，理解其作为公文摘要对提升政务处理速度的实际意义，结合备选项进行辨析即可得出正确答案。
16．下面时间轴列举了我国古代不同时期部分治国理政的措施。这些措施反映出( )
A．选官制度的持续发展过程 B．君主专制统治的不断强化
C．内轻外重局面的形成过程 D．重文轻武政策的延续发展
【答案】B
【知识点】朱元璋强化皇权；宋太祖强化中央集权；军机处的设立；秦确立中央集权制
【解析】【分析】结合题干时间轴中历代治国措施及所学可知，秦汉至明清，通过分化相权、削弱地方、加强思想控制、完善中央机构等一系列举措，不断削弱相权与地方权力，集中权力于君主手中，整体趋势为君主专制不断强化，B 项正确；
材料措施不只涉及选官制度，内容范围更广，与题干信息不符，排除 A 项；
内轻外重指地方势力强大、中央衰弱，与历代强化中央集权的史实相反，排除 C 项；
重文轻武是宋代主要政策，不能贯穿整个古代时间轴，表述片面，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以古代治国理政措施时间轴为载体，考查古代君主专制演变的整体趋势。本题侧重时空观念与历史规律归纳，需要梳理历代政治制度变革的共同核心，区分君主专制、中央集权、选官制度等不同概念，从而准确判断历史发展走向，然后得出正确答案。
17．贾谊《过秦论》载：“却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。”材料描述的历史事件是（　　）
A．齐桓公称霸中原地区 B．秦始皇统一东方六国
C．蒙恬北击匈奴修长城 D．汉武帝开通丝绸之路
【答案】C
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据题干中“却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”及所学可知，这段材料出自贾谊的《过秦论》，描述的是秦始皇统一六国后，为了巩固北方边防，派遣大将蒙恬率军北击匈奴。蒙恬收复河套地区，修筑长城，迫使匈奴向北退却七百余里，使得匈奴人不敢南下侵扰，C项正确；
齐桓公称霸发生在春秋时期，主要涉及中原诸侯争霸，与北击匈奴无关，排除A项；
秦始皇统一东方六国是指消灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，属于中原内部的统一战争，而材料针对的是北方的匈奴，排除B项；
汉武帝时期虽然也反击了匈奴，但开通丝绸之路是张骞出使西域后的成果，且材料明确出自《过秦论》（论述秦朝兴亡），时间背景不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以《过秦论》中的名句为切入点，考查学生对秦朝巩固统一措施的理解。解题时需紧扣“却匈奴”“胡人不敢南下”等关键信息，结合秦朝北击匈奴、修筑长城的历史史实进行判断，然后对比备选项即可得出正确答案。
18． 下图是元代山西广胜寺壁画《卖鱼图》，描绘了官员使用官定秤杆、铜权与渔翁进行交易的情景。据考古证实，壁画中铜权的形制与全国出土的数百枚元代铜权完全一致。据此推知，元代（　　）
A．壁画风格保留蒙古族特色 B．海外贸易规模远超前代
C．统一的度量衡在全国推行 D．地方治理体系趋于完备
【答案】C
【知识点】元朝的建立与统一
【解析】【分析】根据题干中“官员使用官定秤杆、铜权与渔翁进行交易”“壁画中铜权的形制与全国出土的数百枚元代铜权完全一致”及所学可知，元代壁画中的铜权与全国各地出土的铜权形制一致，这说明元朝在统治区域内推行了统一的度量衡标准，是中央集权加强和经济交流频繁的表现，C项正确；
壁画内容描绘的是汉地交易场景，且题干未提及蒙古族特有的艺术风格，如色彩、构图等，排除A项；
题干反映的是国内市场的交易场景和度量衡的统一，与海外贸易无直接关联，排除B项；
度量衡统一属于经济管理范畴，虽然有助于地方治理，但仅凭铜权形制一致无法全面推断出地方治理体系的“完备”，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以元代壁画《卖鱼图》及出土文物为切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释的核心素养。解题时需紧扣“官定”、“形制与全国出土……完全一致”等关键信息，理解度量衡统一对于国家治理和经济发展的意义，然后对比备选项即可得出正确答案。
19． 魏晋南北朝时期，甘肃敦煌、麦积山等地岩石松脆，石窟多以壁画和泥塑装饰；而山西大同云冈、河南洛阳龙门等地岩石坚硬，石窟则以石雕为主。这反映出（　　）
A．自然环境影响艺术创作 B．雕刻技术决定艺术形式
C．经济水平影响石窟规模 D．泥塑形象继承传统风格
【答案】A
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】根据题干中“甘肃敦煌、麦积山等地岩石松脆，石窟多以壁画和泥塑装饰”“山西大同云冈、河南洛阳龙门等地岩石坚硬，石窟则以石雕为主”及所学可知，不同地区的岩石质地直接决定了当地石窟艺术的表现形式。工匠们因地制宜，在松脆的砾岩或砂砾岩上采用泥塑和壁画，在坚硬的石灰岩或砂岩上进行精细石雕，这充分体现了自然环境对艺术创作的深刻影响，A项正确；
雕刻技术是艺术表现的手段，但题干强调的是“岩石”这一物质基础对形式的制约，而非技术本身起决定作用，排除B项；
题干主要讨论的是艺术表现形式（泥塑/壁画与石雕）的差异，并未涉及石窟开凿规模与经济水平之间的关系，排除C项；
泥塑的使用主要是受限于当地岩石不宜雕刻的地质条件，且题干未提及泥塑与传统风格的继承关系，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以魏晋南北朝时期不同地域石窟艺术形式的差异为切入点，旨在考查学生唯物史观与史料实证的核心素养。解题时需紧扣“岩石松脆”“岩石坚硬”，理解地理环境作为物质基础对文化艺术形态的制约与塑造作用，然后对比备选项即可得出正确答案。
20． 下表中的两则材料共同印证（　　）
材料一 乃徙黔首三万户琅邪台下，复十二岁。作琅邪台，立石刻，颂秦德，明得意。 ——《史记 秦始皇本纪》
材料二 琅琊山顶发现大规模夯土台基，出土了与秦咸阳宫相同的大型夔纹瓦当、龙纹踏步砖等高等级皇家建筑构件
A．繁重的徭役导致秦朝灭亡 B．秦朝各地的建筑技法相同
C．秦朝在琅琊建造皇家高台 D．统一文字有利于信息交流
【答案】C
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据题干中“徙黔首三万户琅邪台下……作琅邪台，立石刻”“琅琊山顶发现大规模夯土台基……高等级皇家建筑构件”及所学可知，材料一文献记载了秦始皇迁徙人口修筑琅琊台并刻石颂德，材料二考古实物发现了与秦咸阳宫同等级的建筑遗存，文献记载与考古发掘相互印证（二重证据法），证实了秦朝确实在琅琊建造了高规格的皇家高台建筑，C项正确；
材料主要涉及琅琊台的修建及其规模，未提及徭役繁重导致民怨沸腾或秦朝灭亡的内容，排除A项；
出土相同规格的建筑构件体现了皇家工程的标准化，但仅凭琅琊台一处遗址无法直接推导出秦朝“各地”的建筑技法都相同，表述过于绝对，排除B项；
统一文字属于文化层面的措施，而题干材料聚焦于建筑工程与政治活动，两者无直接关联，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以《史记》文献与琅琊台考古发现为切入点，旨在考查学生史料实证的核心素养。解题时需紧扣“作琅邪台”“大规模夯土台基”，理解“二重证据法”在历史研究中的作用，即通过地下之新材料补正纸上之材料，然后对比备选项即可得出正确答案。
二、材料分析题
21．探索与觉醒—— 中国近代化进程的深化
阅读下列材料，回答问题。
材料一
西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上道德上学术上思想上一切的黑 暗。
——陈独秀《<新青年>罪案之答辩书》 （注：德先生指 Democracy （民主) ，赛先生指 Science （科学) )
材料二
本党定名为 “中国共产党” 。革命军队必须与无产阶级一起推翻资本家阶级的政权，必须援助工人 阶级，直到社会阶级区分消除的时候。……党的根本政治目的是实行社会革命。
——《中国共产党第一个纲领》 （1921年)
材料三
孙中山先生逝世后，中国共产党人继承他的革命精神，与国民党合作，进行北伐战争。……然而，蒋 介石、汪精卫等国民党右派在帝国主义势力支持下，先后背叛革命，大肆屠杀共产党人和革命群众。中国 共产党人从血的教训中认识到独立掌握武装力量的重要性。
——摘编自《中国共产党简史》
请回答：
（1） 材料一中，陈独秀认为能够救治中国黑暗的 “两位先生” 是谁？结合所学知识，指出新文化运动的历 史意义。
（2） 根据材料二，指出中国共产党在成立之初确立的中心任务是什么？结合材料三，分析中国共产党后 来为何要发动南昌起义？
（3） 综合上述材料并结合所学知识，概括中国近代化探索在思想层面和政治组织层面经历了怎样的发 展？
【答案】（1）两位先生：民主与科学。
意义：新文化运动是一次伟大的思想解放运动，它动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用。
（2）中心任务：领导和组织工人运动。
原因：国民党右派背叛革命（四一二反革命政变、七一五反革命政变)，大肆屠杀共产党人，使中国共产党认识到独立掌握武装力量和领导武装斗争的重要性。
（3）发展历程：
思想层面：从学习西方的科学技术（洋务运动)，到学习西方的政治制度（戊戌变法、辛亥革命)，再到学习西方的思想文化（新文化运动)，经历了由表及里、由浅入深的过程。
政治组织层面：从资产阶级维新派（康有为、梁启超)和革命派（孙中山等)的探索，到无产阶级政党（中国共产党)的诞生，并最终独立领导中国革命，体现了革命领导力量的变化。
【知识点】洋务运动；戊戌变法；新文化运动；中国共产党的诞生；辛亥革命的历史意义
【解析】【分析】（1）两位先生：根据材料“德先生指Democracy（民主），赛先生指Science（科学）”并结合所学可概括出民主与科学。意义：结合所学知识可知，新文化运动是一次伟大的思想解放运动，它动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用。
（2）中心任务：根据材料“援助工人阶级，直到社会阶级区分消除的时候。.…….党的根本政治目的是实行社会革命”和所学知识可概括出领导和组织工人运动。原因：根据材料“蒋介石、汪精卫等国民党右派在帝国主义势力支持下，先后背叛革命，大肆屠杀共产党人”可概括出国民党右派背叛革命（四一二反革命政变、七一五反革命政变)，大肆屠杀共产党人，根据材料“中国共产党人从血的教训中认识到独立掌握武装力量的重要性”可概括出使中国共产党认识到独立掌握武装力量和领导武装斗争的重要性。
（3）发展历程：思想层面：从学习西方的科学技术（洋务运动），到学习西方的政治制度（戊戌变法、辛亥革命），再到学习西方的思想文化（新文化运动），经历了由表及里、由浅入深的过程。政治组织层面：需要综合三则材料梳理近代探索的发展脉络：思想层面：综合所学知识，中国近代化探索在思想层面从学习西方的科学技术（洋务运动），到学习西方的政治制度（戊戌变法、辛亥革命），再到学习西方的思想文化（新文化运动），经历了由表及里、由浅入深的过程；政治层面从旧民主主义革命时期资产阶级领导革命，到中国共产党诞生，经历国民革命失败后，中共走上独立领导武装革命的道路，整理这一发展逻辑概括即可。
【点评】本题主要考查中国近代化进程，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
22．屈辱与抗争—— 中国近代化的开端
阅读下列材料，回答问题。
材料一
对于中国来说，这场战争是一块界碑。它铭刻了中世纪古老的社会在炮 口逼迫下走入近代的最初一 步。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
材料二
如果说第二次鸦片战争对清王朝的打击如同 “晴天霹雳”，那么在此之后，一部分清朝官员开始认 识到 “ 自强” 的必要性。他们从 “制洋器” 入手，进而 “师其法”，开始了向西方学习的 “ 自强” 运动。
——改编自蒋廷黻《中国近代史》
材料三
甲午一役，败于东邻，举国震惊 。忧国之士， 以为非变法不足以图存，乃有 “公车上书” 之
举。……康有为、梁启超等，以 “变法图强” 为号召，推动了一场维新运动。
——摘自《中国近代史纲要》
请回答：
（1） 材料一中 “这场战争” 指的是什么？结合所学知识，说明为什么说这场战争是 “一块界碑”？
（2） 材料二中提到的 “自强” 运动指的是什么历史事件？请列举两个该运动在 “制洋器” 方面的具体表现。
（3） 根据材料三，指出“维新运动” 兴起的直接原因。结合所学知识，简述维新派为 “变法图强” 所做的努 力。
【答案】（1）战争：鸦片战争。
说明：鸦片战争改变了中国历史发展的进程，使中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。
（2）事件：洋务运动。
表现：创办江南制造总局（或安庆内军械所)、福州船政局等近代军事工业。（任答两个即可)
（3）原因：甲午中日战争中国战败，民族危机加深。
努力：掀起公车上书；创办报刊（如《时务报》)；组织学会；上书光绪帝主张变法；实行戊戌变法（百日维新)等。（任答两点即可)
【知识点】甲午中日战争与《马关条约》；洋务运动；第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】（1）战争：根据材料“对于中国来说，这场战争是一块界碑。它铭刻了中世纪古老的社会在炮口逼迫下走入近代的最初一步”可提炼出与此相关的是鸦片战争。说明：结合所学知识可知，鸦片战争改变了中国历史发展的进程，使中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。
（2）事件：根据材料“第二次鸦片战争后”“自强”“制洋器”可判断该运动是洋务运动。表现：结合所学知识可知，洋务运动在 “制洋器” 方面的具体表现有创办江南制造总局（或安庆内军械所)、福州船政局等近代军事工业。
（3）原因：根据材料“甲午一役，败于东邻，举国震惊”可提炼出甲午中日战争中国战败，民族危机加深。努力：可从上书、创办报刊、组织学会、变法等角度进行分析，如掀起公车上书；创办报刊（如《时务报》)；组织学会；上书光绪帝主张变法；实行戊戌变法（百日维新)等。
【点评】本题主要考查近代列强对中国的侵略和中国人民的抗争，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
1 / 12026年中考历史临考冲刺日日练（四）
一、选择题
1．南宋洪迈《容斋随笔》言“汉之武帝、唐之武后，不可谓不明”，其意在强调武则天的统治（　　）
A．引发了严重的宫廷斗争 B．促进社会持续稳定发展
C．刑罚太过引发民愤 D．僭越祖制危害社会安定
2．面对魏晋以来三教并行的局面，韩愈一面竭力排佛，一面“援庄入儒”以调和孟荀，试图重新建构起儒家的性情论；李翱、柳宗元等人也在努力调和各家思想，探讨“道”与“气”的关系。这些努力（　　)
A．引发了较大规模的灭佛运动 B．维护了儒学的正统地位
C．确立了道家思想的主导地位 D．掀起了三教合一的潮流
3．宋太祖曾言：“五代方镇残虐，民受其祸，朕今选儒臣干事者百余，分治大藩，纵皆贪浊，亦未及武臣一人也。”终宋一代，武将出征多由文官监军，枢密院主兵事者亦多为文官。下列选项对材料反映的政策解读最为准确的是（　　）
A．彻底根除了官员贪污腐败现象
B．以削弱军事效率和战斗力为代价加强中央集权
C．实现了君权与相权的相互制衡
D．直接导致了藩镇割据局面再次出现
4．某校历史兴趣小组利用AI辅助学习明清时期的历史，生成了如下表格。他们输入的主题词最有可能是（　　）
时期 人物 事件 结果
明朝 戚继光 抗击倭寇 基本解除东南沿海倭患
清朝 郑成功 收复台湾 荷兰殖民者被迫投降
清朝 康熙皇帝 雅克萨之战 打败沙俄，签订《尼布楚条约》
A．镇压边疆叛乱 B．缓和民族矛盾
C．抗击外来侵略 D．开展对外交流
5．《东京梦华录》记载，北宋都城开封的瓦舍里，有说书、杂剧、歌舞、蹴鞠、傀儡戏、相扑等几十种表演，“(艺人)不可胜数，不以风雨寒暑。诸棚看人，日日如是”。这反映出当时（　　）
A．海外贸易繁荣 B．农业生产发展
C．宋词创作兴盛 D．市民生活丰富
6．在主题为“经典故事学历史”的活动中，同学们介绍了与隋文帝相关的三则故事（见下框)。由此可见，隋文帝（　　)
故事一：虽贵为天子，隋文帝却不用金玉饰品，他的衣服和用物，坏了随时送去修补，补好后再用。
故事二：有一年，关中闹饥荒，隋文帝到灾区视察，看到百姓吃糠拌豆粉，他痛苦地责备自己无德，并下令在饥荒期间不吃酒肉。
故事三：有一天，隋文帝见到太子的铠甲曾精心修饰过，便把太子叫到跟前，很严厉地告诫他说：“自古帝王没有好奢侈而能长久的。”
A．思想开明 B．勤于政事 C．厉行节俭 D．生活奢侈
7．春秋初期，诸侯国中只有姬姓的鲁、蔡、卫、晋、郑、燕等诸侯国被称为“诸夏”。到战国时期，曾被看作“蛮夷”的秦、楚、越等地处边远或外姓的诸侯国也被称为“诸夏”。这一变化说明（　　）
A．国家已经完成统一 B．民族认同观念发展
C．各国地位趋于平等 D．周王的威信被削弱
8．某历史学习兴趣小组的同学正在开展项目化学习，他们搜集到以下图片，他们拟定了以下主题，最合适的是
（　　）
A．新旧交替：社会激烈大变革 B．制度变迁：分封制趋向瓦解
C．经济发展：生产工具大革新 D．思想活跃：变革学说的盛行
9．1843年，魏源编写了《海国图志》，提出“师夷长技以制夷”的思想；1847年徐继畬撰成了中国近代第一部世界地理著作《瀛寰志略》，率先突破天朝意识；1859年洪仁玕写成主张向西方学习、改革内政的《资政新篇》。这表明鸦片战争后（　　）
A．中国近代新闻出版业有所发展 B．晚清政府加强海防建设
C．有识之士主动探索救国新出路 D．国人民族意识空前高涨
10．科举考试内容在唐五代和北宋前期尽管具有一定的多样性，但皆属以儒学为主的中华传统文化。为提高考生的儒学素养，王安石对科举进行改革，变诗赋取士为经义、论、策取士，尽管此后仍有一定反复，至元代，以经义、论、策取士就完全定型了，但以儒家思想为核心的内容没有改变，直至1905年废除科举制。以儒家思想为科举考试内容的进步作用是（　　）
①促进了儒家文化传播与普及具有重要意义
②促进了百家争鸣局面的出现
③促进了思想文化的一体化发展，增强了文化认同
④导致儒家思想独尊地位的确立，科举考试内容的单一化
A．①③ B．②④ C．②③ D．①④
11．1943年1月起，中国陆续与西方国家签订平等新约，取消了列强享有的治外法权、租界、沿海贸易及内河航行等在华特权，收回了过去丧失的诸多国家主权。这一现象的出现，主要是因为（　　）
A．西安事变和平解决 B．中国抗击法西斯国家的努力
C．抗日战争取得胜利 D．西方列强调整对华侵略策略
12．距今约5300—4300年的浙江良渚古城遗址，考古发现非常丰富。古城由宫殿区、内城和外城组成，城内外祭坛上权贵们的墓地出土有祭祀神灵用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺等，权贵大墓与普通墓地的随葬品对比鲜明。良渚古城的考古发现证实，这一时期长江下游地区(　　)
A．社会经济发展，冶铁技术高超
B．早期国家出现，阶级分化明显
C．手工业技术高超，玉器工艺精美
D．政治文明发达，君主权力至上
13．下面这组图片是某同学假期完成跨学科主题学习时搜集的素材，其探究的课题应该是（　　）
A．从饰品材质看生产力不断发展 B．从考古发现看审美观念的产生
C．从物种交流看世界经济全球化 D．从技术发展看传统手艺的革新
14．明朝来华的传教士利玛窦说：“中国人知道整个事情是一场骗局，但他们不在乎欺骗。倒不如说，他们恭维他们皇帝的办法就是让他相信全世界都在向中国朝贡，而事实上则是中国在向其他国家朝贡。”据此可知，明朝的朝贡贸易（　　）
A．使中国始终处于逆差地位 B．有利于贵金属大量流入中国
C．不利于传教士的宗教活动 D．主要看重其政治方面的效益
15．宋代上奏官员将章奏文书的主要条目、发生时间、相关道理等罗列在黄纸上，并粘贴于封皮或正文前，供皇帝阅读，此谓“引黄”。“引黄”的出现（　　）
A．有利于提高行政效率 B．表明皇权受到一定限制
C．完善了官僚管理体制 D．反映文官制度发展完善
16．下面时间轴列举了我国古代不同时期部分治国理政的措施。这些措施反映出( )
A．选官制度的持续发展过程 B．君主专制统治的不断强化
C．内轻外重局面的形成过程 D．重文轻武政策的延续发展
17．贾谊《过秦论》载：“却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。”材料描述的历史事件是（　　）
A．齐桓公称霸中原地区 B．秦始皇统一东方六国
C．蒙恬北击匈奴修长城 D．汉武帝开通丝绸之路
18． 下图是元代山西广胜寺壁画《卖鱼图》，描绘了官员使用官定秤杆、铜权与渔翁进行交易的情景。据考古证实，壁画中铜权的形制与全国出土的数百枚元代铜权完全一致。据此推知，元代（　　）
A．壁画风格保留蒙古族特色 B．海外贸易规模远超前代
C．统一的度量衡在全国推行 D．地方治理体系趋于完备
19． 魏晋南北朝时期，甘肃敦煌、麦积山等地岩石松脆，石窟多以壁画和泥塑装饰；而山西大同云冈、河南洛阳龙门等地岩石坚硬，石窟则以石雕为主。这反映出（　　）
A．自然环境影响艺术创作 B．雕刻技术决定艺术形式
C．经济水平影响石窟规模 D．泥塑形象继承传统风格
20． 下表中的两则材料共同印证（　　）
材料一 乃徙黔首三万户琅邪台下，复十二岁。作琅邪台，立石刻，颂秦德，明得意。 ——《史记 秦始皇本纪》
材料二 琅琊山顶发现大规模夯土台基，出土了与秦咸阳宫相同的大型夔纹瓦当、龙纹踏步砖等高等级皇家建筑构件
A．繁重的徭役导致秦朝灭亡 B．秦朝各地的建筑技法相同
C．秦朝在琅琊建造皇家高台 D．统一文字有利于信息交流
二、材料分析题
21．探索与觉醒—— 中国近代化进程的深化
阅读下列材料，回答问题。
材料一
西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上道德上学术上思想上一切的黑 暗。
——陈独秀《<新青年>罪案之答辩书》 （注：德先生指 Democracy （民主) ，赛先生指 Science （科学) )
材料二
本党定名为 “中国共产党” 。革命军队必须与无产阶级一起推翻资本家阶级的政权，必须援助工人 阶级，直到社会阶级区分消除的时候。……党的根本政治目的是实行社会革命。
——《中国共产党第一个纲领》 （1921年)
材料三
孙中山先生逝世后，中国共产党人继承他的革命精神，与国民党合作，进行北伐战争。……然而，蒋 介石、汪精卫等国民党右派在帝国主义势力支持下，先后背叛革命，大肆屠杀共产党人和革命群众。中国 共产党人从血的教训中认识到独立掌握武装力量的重要性。
——摘编自《中国共产党简史》
请回答：
（1） 材料一中，陈独秀认为能够救治中国黑暗的 “两位先生” 是谁？结合所学知识，指出新文化运动的历 史意义。
（2） 根据材料二，指出中国共产党在成立之初确立的中心任务是什么？结合材料三，分析中国共产党后 来为何要发动南昌起义？
（3） 综合上述材料并结合所学知识，概括中国近代化探索在思想层面和政治组织层面经历了怎样的发 展？
22．屈辱与抗争—— 中国近代化的开端
阅读下列材料，回答问题。
材料一
对于中国来说，这场战争是一块界碑。它铭刻了中世纪古老的社会在炮 口逼迫下走入近代的最初一 步。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
材料二
如果说第二次鸦片战争对清王朝的打击如同 “晴天霹雳”，那么在此之后，一部分清朝官员开始认 识到 “ 自强” 的必要性。他们从 “制洋器” 入手，进而 “师其法”，开始了向西方学习的 “ 自强” 运动。
——改编自蒋廷黻《中国近代史》
材料三
甲午一役，败于东邻，举国震惊 。忧国之士， 以为非变法不足以图存，乃有 “公车上书” 之
举。……康有为、梁启超等，以 “变法图强” 为号召，推动了一场维新运动。
——摘自《中国近代史纲要》
请回答：
（1） 材料一中 “这场战争” 指的是什么？结合所学知识，说明为什么说这场战争是 “一块界碑”？
（2） 材料二中提到的 “自强” 运动指的是什么历史事件？请列举两个该运动在 “制洋器” 方面的具体表现。
（3） 根据材料三，指出“维新运动” 兴起的直接原因。结合所学知识，简述维新派为 “变法图强” 所做的努 力。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】武则天的统治
2．【答案】B
【知识点】儒家思想的形成与发展；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据题干材料"韩愈一面竭力排佛，一面'援庄入儒'以调和孟荀，试图重新建构起儒家的性情论""李翱、柳宗元等人也在努力调和各家思想"和所学知识可知，面对佛道冲击，韩愈等人积极吸收其他思想资源以丰富儒学内涵，力图重建儒学理论体系，这些努力维护了儒学在思想领域的主导和正统地位，B项正确；
材料中韩愈是"排佛"而非发动灭佛运动，唐代大规模的灭佛运动是唐武宗会昌灭佛，排除A项；
韩愈等人是以儒学为本位调和诸家，并非确立道家思想的主导地位，排除C项；
三教合一强调儒释道融合平等，而韩愈等人是排斥佛教、以儒统道，目的是复兴儒学而非推动三教合一，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查唐代儒学复兴的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：困难。学科素养：历史解释、唯物史观。命题特征：情境型。
3．【答案】B
【知识点】宋太祖强化中央集权；重文轻武的政策
【解析】【分析】根据题干中“选儒臣干事者百余，分治大藩”“武将出征多由文官监军”及所学可知，宋朝推行重文抑武政策，以文臣统兵、监军，削弱了武将的指挥权，导致军队战斗力下降，但有效防止了唐末以来藩镇割据的重演，加强了中央集权，B项正确；
“彻底根除”表述绝对，且材料强调的是文武地位差异而非反腐成效，排除A项；
材料主旨是中央与地方、文臣与武将的关系，未涉及君权与相权的制衡，排除C项；
宋朝推行该政策旨在解决藩镇割据问题，并未导致其再次出现，与史实不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题以宋太祖言论及宋代军事制度为切入点，旨在考查学生解读史料、理解宋朝重文抑武政策影响的能力。解题需抓住“文臣治藩”“文官监军”等关键信息，辩证分析该政策在加强中央集权的同时对军事造成的负面影响，即可得出正确答案。
4．【答案】C
【知识点】戚继光抗倭；清朝对全国的统治及清朝的疆域；郑成功收复台湾和清朝在台湾建制
【解析】【分析】根据表格内容可知：明朝戚继光抗击倭寇：打击的是骚扰中国东南沿海的日本海盗（倭寇），属于反抗外来侵略，清朝郑成功收复台湾：驱逐了占据台湾的荷兰殖民者，属于反抗外来侵略，清朝康熙皇帝雅克萨之战：击退了入侵黑龙江流域的沙俄军队，属于反抗外来侵略，因此表格中三件事的共同点都是为了抵御外国势力的侵扰，捍卫国家主权和领土完整。因此，最可能的主题词是“抗击外来侵略”，C项正确。
“镇压边疆叛乱”通常指平定国内少数民族上层的分裂叛乱，如乾隆帝平定大小和卓叛乱，与题干事件性质不符，排除A项；
“缓和民族矛盾”主要通过册封、联姻、会盟等方式处理国内民族关系，与题干中的反侵略战争不符，排除B项；
“开展对外交流”通常指和平友好的往来，如郑和下西洋，而题干中均为武装冲突，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以AI生成的表格为切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释的核心素养。解题时需准确提取表格中三个历史事件的共同特征——即斗争对象均为外国侵略势力，从而概括出“抗击外来侵略”这一核心主题，然后对比备选项即可得出正确答案。
5．【答案】D
【知识点】宋元时期繁华的都市生活
【解析】【分析】根据题干中“《东京梦华录》记载”“北宋都城开封的瓦舍里，有说书、杂剧、歌舞、蹴鞠、傀儡戏、相扑等几十种表演”及所学可知，材料中列举了宋代城市中固定的娱乐兼商业场所“瓦舍”中出现说书、杂剧、蹴鞠、相扑等多种多样的表演形式，并提到“日日如是”，说明当时城市娱乐活动种类繁多且常态化。这些丰富多彩的文化生活主要服务于日益壮大的市民阶层，反映了宋代商品经济发展背景下，市民生活的丰富与繁荣，D项正确；
海外贸易主要涉及对外商业往来，与城市内部的娱乐场所无直接关联，排除A项；
农业生产发展是经济基础，虽然为城市繁荣提供了物质保障，但材料直接反映的是城市消费和娱乐层面的现象，而非生产层面，排除B项；
宋词创作兴盛属于文学领域，虽然与市民文化有关，但材料中提到的是包括体育（蹴鞠、相扑）、杂技、戏剧在内的综合性娱乐活动，仅用“宋词创作”无法概括全貌，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题以《东京梦华录》关于瓦舍的记载为切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释的核心素养。解题时需紧扣“瓦舍”、“几十种表演”“日日如是”，理解宋代城市经济繁荣推动了市民阶层的壮大，进而催生了丰富多彩的世俗文化生活，然后对比备选项即可得出正确答案。
6．【答案】C
【知识点】隋朝的建立与统一
【解析】【分析】根据题干中“不用金玉饰品”“衣服和用物，坏了随时送去修补”“下令在饥荒期间不吃酒肉”及告诫太子“自古帝王没有好奢侈而能长久的”可知，这三则故事共同体现了隋文帝生活简朴、崇尚节俭的品质，C项正确；
思想开明通常指善于纳谏、兼容并包，题干故事主要侧重于个人生活作风而非政治决策的开放性，与题干信息不符，排除A项；
勤于政事指治理国家勤奋努力，虽然这是隋文帝的特点，但材料中的三个故事并未涉及他处理政务的具体细节，排除B项；
生活奢侈与故事中描述的“不用金玉饰品”、“补好再用”等行为截然相反，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以“经典故事学历史”为情境，考查学生对隋文帝个人品质及治国风格的归纳能力。解题关键在于提炼三则故事的共性——即反对奢侈、提倡节约，然后对比备选项即可得出正确答案。
7．【答案】B
【知识点】春秋战国时期的战争
【解析】【分析】根据题干中“春秋初期……只有姬姓的……被称为‘诸夏’”到“战国时期，曾被看作‘蛮夷’的秦、楚、越……也被称为‘诸夏’”可知，这一变化反映了“诸夏”的范围从最初的姬姓宗亲诸侯国，扩大到了曾经被视为外族的诸侯国。这说明随着各民族间的交往、交流与交融，周边民族对华夏文化的认同感不断增强，华夏共同体的范围也随之扩大，体现了民族认同观念的发展，B项正确；
战国时期，诸侯争霸，国家处于分裂割据状态，并未完成统一，该选项与史实不符，排除 A 项；
题干强调的是文化身份和族群归属的变化，而非各国之间的政治地位是否平等，且战国时期大国兼并小国，各国地位并非趋于平等，排除 C 项；
周王威信被削弱是春秋战国时期的时代背景，是导致礼崩乐坏的原因之一，但它不能直接解释为何曾经的“蛮夷”会被纳入“诸夏”的文化范畴，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以“诸夏”概念内涵的演变为核心，旨在考查学生阅读史料，获取有效信息及知识迁移的能力。解题紧扣从“姬姓宗亲”到“秦楚越”的身份转变，理解其背后反映的民族融合与文化认同趋势，对比备选项即可得出正确答案。
8．【答案】A
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用；商鞅变法
【解析】【分析】根据题干中 “春秋战国时期的铁制农具、战国水陆攻战纹壶、商鞅铜方升” 及所学可知，铁制农具反映生产力变革，水陆攻战纹饰反映诸侯争霸的战乱背景，商鞅铜方升代表商鞅变法中的制度革新，三者共同体现了春秋战国时期经济、政治、社会全方位的新旧交替与激烈大变革，A 项正确；
“分封制趋向瓦解” 仅侧重政治层面，无法涵盖生产力发展、制度革新等内容，与题干信息不符，排除 B 项；
“生产工具大革新” 仅对应铁制农具，不能涵盖战争、变法等信息，与题干信息不符，排除 C 项；
“变革学说的盛行” 在材料中没有体现，与题干信息不符，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以春秋战国时期的文物图片为切入点，旨在考查学生阅读史料，获取有效信息及阶段特征概括的能力。解题需结合文物反映的经济、政治、社会变革信息，综合概括时代主题，对比备选项即可得出正确答案。
9．【答案】C
【知识点】太平天国运动；认识中国近代化
【解析】【分析】根据题干中“魏源编写了《海国图志》，提出‘师夷长技以制夷’”“徐继畬撰成了……《瀛寰志略》，率先突破天朝意识”“洪仁玕写成主张向西方学习、改革内政的《资政新篇》”及所学可知，鸦片战争后，面对民族危机的加深，从地主阶级抵抗派到农民阶级领袖，不同阶层的有识之士开始睁眼看世界。他们通过著书立说，介绍西方地理、历史和政治制度，主张学习西方的先进技术或改革方案来抵御侵略、挽救危局。这些活动表明当时中国的有识之士正在主动探索救国救民的新出路，C项正确；
虽然《海国图志》等书籍的出版客观上促进了近代出版业的发展，但这只是表象，并非材料主旨强调的“思想探索”和“救国目的”，排除A项；
晚清政府加强海防建设主要是在洋务运动时期，且题干中的洪仁玕属于太平天国政权，不属于晚清政府官员，排除B项；
鸦片战争后，绝大多数国人仍处于蒙昧状态，民族意识尚未“空前高涨”，此时仅是少数先进知识分子的觉醒，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以鸦片战争后三部重要著作及其思想为切入点，旨在考查学生史料实证和历史解释的能力。解题时需紧扣题干中人物身份的共同点及著作内容的指向性，明确这是近代中国思想解放和救国探索的开端，对比备选项中对历史现象的定性即可得出正确答案。
10．【答案】A
【知识点】科举制的创立与完善
【解析】【分析】根据题干中“王安石对科举进行改革，变诗赋取士为经义、论、策取士”、“以儒家思想为核心的内容没有改变”及所学可知，科举考试以儒家经典为主要内容，通过国家选拔人才的导向，将儒家思想推广到全国各地，特别是促进了边疆和僻远地区的文化进步，这对于促进儒家文化的传播与普及具有重要意义；同时，统一的考试内容使得不同地域的士人共享同一套价值体系，促进了思想文化的一体化发展，增强了国家和民族的文化认同。因此，①③符合题意，A项正确；
百家争鸣局面出现在春秋战国时期，是各种思想流派自由发展的结果，而科举制强调儒家思想的独尊地位，不利于百家争鸣，儒家思想独尊地位的确立是在西汉汉武帝时期，早于科举制的创立，且“导致……单一化”通常被视为其局限性而非进步作用，②④不合题意，排除BCD项。
故答案为：A。
【点评】本题以科举考试内容的演变及其影响为切入点，旨在考查学生史料实证和历史解释的能力。解题时需紧扣题干中“经义、论、策取士”“儒家思想为核心”，明确其对文化传播和国家认同的积极作用，对比备选项中关于思想史现象的描述即可得出正确答案。
11．【答案】B
【知识点】抗日战争胜利的原因和意义
【解析】【分析】根据材料结合所学知识可知，抗日战争使得中国的国际地位大大提高了，它为中华民族开辟了一条民族独立和国际和平的道路，中国陆续收回失去的国家主权，这是因为中国作为世界反法西斯国家，在世界方法战争中所做出的努力，故选项B符合题意；
A. 西安事变和平解决 ，西安事变和平解决是1936年12月12日，抗日民族统一战线初步形成，不符合题意；
C. 抗日战争取得胜利 ，抗日战争取得胜利是1945年8月15日，不符合题意；
D. 西方列强调整对华侵略策略 ，材料反映的是中国在国际上地位的提高，而不是西方列强调整对华侵略策略，而且从1942年开始，中国与西方国家联合打击德意日法西斯，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，看出出现的现象，再结合所学知识分析理解出现这种现象的原因回答，这就需要学生理解中国为抗击法西斯做出的贡献。
12．【答案】B
【知识点】中华文明的起源及特点
【解析】【分析】根据题干中 “良渚古城有宫殿区、内城、外城”“权贵墓地与普通墓地随葬品差异鲜明”“礼器、权力玉器出土” 及所学可知，规整的城市布局、权贵与平民明显的贫富差距、象征神权与军权的礼器遗存，能够反映出当时阶级分化显著，早期国家形态已经出现，B 项正确；
良渚文化属于新石器时代，尚未掌握冶铁技术，史实错误，与题干信息不符，排除 A 项；
玉器工艺精美只是材料局部信息，不能全面概括古城布局、等级差异等整体特征，表述片面，排除 C 项；
良渚时期属于早期文明阶段，还未形成君主权力至上的政治体制，与题干史实不符，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题依托良渚古城遗址考古成果设置情境，旨在考查学生史料实证与历史解释的能力。解题时围绕城市规划、等级墓葬、礼仪权力器物等关键线索，紧扣早期国家诞生与阶级分化的核心角度，然后对比备选项即可得出正确答案。
13．【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类；第二次工业革命及主要成就
【解析】【分析】根据题干中 “远古人装饰品、镶松石金耳环、塑料发夹、合成钻手镯” 及所学可知，不同历史时期饰品所用材质不断更新，从原始天然材料、金属石料再到人工合成材料，直观反映出社会生产力水平的不断进步，A 项正确；
题干素材涵盖多个时代生活用品，并非局限于考古发现与审美起源，与题干信息不符，排除 B 项；
材料未体现物种交流与经济全球化的相关内容，与题干信息不符，排除 C 项；
题干重在体现饰品材质变化，没有涉及传统手艺革新的内容，与题干信息不符，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题以不同时期饰品实物图片为命题切入点，旨在考查学生图文信息解读与历史规律总结能力。解题时需紧扣饰品材质演变的特点，结合生产力发展的历史逻辑分析选项，对比备选项即可得出正确答案。
14．【答案】D
【知识点】明朝的经济发展；郑和下西洋
【解析】【分析】根据题干中 “让皇帝相信全世界都在向中国朝贡” 及所学可知，明朝朝贡贸易推行厚往薄来的原则，核心目的是宣扬国威、维系天朝上国的政治威仪，极度重视政治效益，经济利益被忽视，D 项正确；
“始终处于逆差地位” 表述过于绝对，不符合史实，排除 A 项；
材料未涉及贵金属流入的相关内容，与题干信息不符，排除 B 项；
朝贡贸易政策和传教士的宗教活动无关联，排除 C 项。
故答案为：D。
【点评】本题以利玛窦对明朝朝贡贸易的评价为切入点，考查明代对外交往的时代特征。本题侧重史料解读能力，需要结合朝贡贸易 “政治优先、经济从属” 的核心特点，辨析绝对化表述与无关选项，强化对古代中外贸易本质的理解。
15．【答案】A
【知识点】宋太祖强化中央集权
【解析】【分析】根据题干中“将章奏文书的主要条目、发生时间、相关道理等罗列在黄纸上，并粘贴于封皮或正文前，供皇帝阅读”及所学可知，“引黄”制度相当于现代公文的“摘要”或“提要”。官员将长篇奏章的核心内容提炼出来贴在显眼处，使皇帝能够一目了然地掌握公文要点，无需通读全文即可快速做出判断和批示。这种做法大大缩短了皇帝阅览文书的时间，简化了处理流程，从而有利于提高行政效率，A项正确；
“引黄”是服务于皇帝阅读和决策的辅助手段，旨在帮助皇帝更好地掌控朝政，加强了皇权，而非限制皇权，排除B项；
“引黄”属于文书处理的具体技术性措施，虽有助于政务运行，但不能直接等同于官僚管理体制“完善”，夸大了其作用，排除C项；
文官制度主要涉及官员的选拔、考核、升迁等管理制度，而“引黄”属于公文流转程序，两者范畴不同，且“发展完善”表述过于绝对，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以宋代“引黄”制度为命题切入点，旨在考查学生对古代文书行政制度及其作用的理解能力。解题时需紧扣材料中“罗列主要条目……供皇帝阅读”，理解其作为公文摘要对提升政务处理速度的实际意义，结合备选项进行辨析即可得出正确答案。
16．【答案】B
【知识点】朱元璋强化皇权；宋太祖强化中央集权；军机处的设立；秦确立中央集权制
【解析】【分析】结合题干时间轴中历代治国措施及所学可知，秦汉至明清，通过分化相权、削弱地方、加强思想控制、完善中央机构等一系列举措，不断削弱相权与地方权力，集中权力于君主手中，整体趋势为君主专制不断强化，B 项正确；
材料措施不只涉及选官制度，内容范围更广，与题干信息不符，排除 A 项；
内轻外重指地方势力强大、中央衰弱，与历代强化中央集权的史实相反，排除 C 项；
重文轻武是宋代主要政策，不能贯穿整个古代时间轴，表述片面，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题以古代治国理政措施时间轴为载体，考查古代君主专制演变的整体趋势。本题侧重时空观念与历史规律归纳，需要梳理历代政治制度变革的共同核心，区分君主专制、中央集权、选官制度等不同概念，从而准确判断历史发展走向，然后得出正确答案。
17．【答案】C
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据题干中“却匈奴七百余里；胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨”及所学可知，这段材料出自贾谊的《过秦论》，描述的是秦始皇统一六国后，为了巩固北方边防，派遣大将蒙恬率军北击匈奴。蒙恬收复河套地区，修筑长城，迫使匈奴向北退却七百余里，使得匈奴人不敢南下侵扰，C项正确；
齐桓公称霸发生在春秋时期，主要涉及中原诸侯争霸，与北击匈奴无关，排除A项；
秦始皇统一东方六国是指消灭韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，属于中原内部的统一战争，而材料针对的是北方的匈奴，排除B项；
汉武帝时期虽然也反击了匈奴，但开通丝绸之路是张骞出使西域后的成果，且材料明确出自《过秦论》（论述秦朝兴亡），时间背景不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以《过秦论》中的名句为切入点，考查学生对秦朝巩固统一措施的理解。解题时需紧扣“却匈奴”“胡人不敢南下”等关键信息，结合秦朝北击匈奴、修筑长城的历史史实进行判断，然后对比备选项即可得出正确答案。
18．【答案】C
【知识点】元朝的建立与统一
【解析】【分析】根据题干中“官员使用官定秤杆、铜权与渔翁进行交易”“壁画中铜权的形制与全国出土的数百枚元代铜权完全一致”及所学可知，元代壁画中的铜权与全国各地出土的铜权形制一致，这说明元朝在统治区域内推行了统一的度量衡标准，是中央集权加强和经济交流频繁的表现，C项正确；
壁画内容描绘的是汉地交易场景，且题干未提及蒙古族特有的艺术风格，如色彩、构图等，排除A项；
题干反映的是国内市场的交易场景和度量衡的统一，与海外贸易无直接关联，排除B项；
度量衡统一属于经济管理范畴，虽然有助于地方治理，但仅凭铜权形制一致无法全面推断出地方治理体系的“完备”，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以元代壁画《卖鱼图》及出土文物为切入点，旨在考查学生史料实证与历史解释的核心素养。解题时需紧扣“官定”、“形制与全国出土……完全一致”等关键信息，理解度量衡统一对于国家治理和经济发展的意义，然后对比备选项即可得出正确答案。
19．【答案】A
【知识点】魏晋南北朝的文化——书法、绘画与雕塑
【解析】【分析】根据题干中“甘肃敦煌、麦积山等地岩石松脆，石窟多以壁画和泥塑装饰”“山西大同云冈、河南洛阳龙门等地岩石坚硬，石窟则以石雕为主”及所学可知，不同地区的岩石质地直接决定了当地石窟艺术的表现形式。工匠们因地制宜，在松脆的砾岩或砂砾岩上采用泥塑和壁画，在坚硬的石灰岩或砂岩上进行精细石雕，这充分体现了自然环境对艺术创作的深刻影响，A项正确；
雕刻技术是艺术表现的手段，但题干强调的是“岩石”这一物质基础对形式的制约，而非技术本身起决定作用，排除B项；
题干主要讨论的是艺术表现形式（泥塑/壁画与石雕）的差异，并未涉及石窟开凿规模与经济水平之间的关系，排除C项；
泥塑的使用主要是受限于当地岩石不宜雕刻的地质条件，且题干未提及泥塑与传统风格的继承关系，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题以魏晋南北朝时期不同地域石窟艺术形式的差异为切入点，旨在考查学生唯物史观与史料实证的核心素养。解题时需紧扣“岩石松脆”“岩石坚硬”，理解地理环境作为物质基础对文化艺术形态的制约与塑造作用，然后对比备选项即可得出正确答案。
20．【答案】C
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据题干中“徙黔首三万户琅邪台下……作琅邪台，立石刻”“琅琊山顶发现大规模夯土台基……高等级皇家建筑构件”及所学可知，材料一文献记载了秦始皇迁徙人口修筑琅琊台并刻石颂德，材料二考古实物发现了与秦咸阳宫同等级的建筑遗存，文献记载与考古发掘相互印证（二重证据法），证实了秦朝确实在琅琊建造了高规格的皇家高台建筑，C项正确；
材料主要涉及琅琊台的修建及其规模，未提及徭役繁重导致民怨沸腾或秦朝灭亡的内容，排除A项；
出土相同规格的建筑构件体现了皇家工程的标准化，但仅凭琅琊台一处遗址无法直接推导出秦朝“各地”的建筑技法都相同，表述过于绝对，排除B项；
统一文字属于文化层面的措施，而题干材料聚焦于建筑工程与政治活动，两者无直接关联，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以《史记》文献与琅琊台考古发现为切入点，旨在考查学生史料实证的核心素养。解题时需紧扣“作琅邪台”“大规模夯土台基”，理解“二重证据法”在历史研究中的作用，即通过地下之新材料补正纸上之材料，然后对比备选项即可得出正确答案。
21．【答案】（1）两位先生：民主与科学。
意义：新文化运动是一次伟大的思想解放运动，它动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用。
（2）中心任务：领导和组织工人运动。
原因：国民党右派背叛革命（四一二反革命政变、七一五反革命政变)，大肆屠杀共产党人，使中国共产党认识到独立掌握武装力量和领导武装斗争的重要性。
（3）发展历程：
思想层面：从学习西方的科学技术（洋务运动)，到学习西方的政治制度（戊戌变法、辛亥革命)，再到学习西方的思想文化（新文化运动)，经历了由表及里、由浅入深的过程。
政治组织层面：从资产阶级维新派（康有为、梁启超)和革命派（孙中山等)的探索，到无产阶级政党（中国共产党)的诞生，并最终独立领导中国革命，体现了革命领导力量的变化。
【知识点】洋务运动；戊戌变法；新文化运动；中国共产党的诞生；辛亥革命的历史意义
【解析】【分析】（1）两位先生：根据材料“德先生指Democracy（民主），赛先生指Science（科学）”并结合所学可概括出民主与科学。意义：结合所学知识可知，新文化运动是一次伟大的思想解放运动，它动摇了封建道德礼教的统治地位，使中国人民接受了一次民主与科学的洗礼，为随后爆发的五四运动起了思想宣传和铺垫的作用。
（2）中心任务：根据材料“援助工人阶级，直到社会阶级区分消除的时候。.…….党的根本政治目的是实行社会革命”和所学知识可概括出领导和组织工人运动。原因：根据材料“蒋介石、汪精卫等国民党右派在帝国主义势力支持下，先后背叛革命，大肆屠杀共产党人”可概括出国民党右派背叛革命（四一二反革命政变、七一五反革命政变)，大肆屠杀共产党人，根据材料“中国共产党人从血的教训中认识到独立掌握武装力量的重要性”可概括出使中国共产党认识到独立掌握武装力量和领导武装斗争的重要性。
（3）发展历程：思想层面：从学习西方的科学技术（洋务运动），到学习西方的政治制度（戊戌变法、辛亥革命），再到学习西方的思想文化（新文化运动），经历了由表及里、由浅入深的过程。政治组织层面：需要综合三则材料梳理近代探索的发展脉络：思想层面：综合所学知识，中国近代化探索在思想层面从学习西方的科学技术（洋务运动），到学习西方的政治制度（戊戌变法、辛亥革命），再到学习西方的思想文化（新文化运动），经历了由表及里、由浅入深的过程；政治层面从旧民主主义革命时期资产阶级领导革命，到中国共产党诞生，经历国民革命失败后，中共走上独立领导武装革命的道路，整理这一发展逻辑概括即可。
【点评】本题主要考查中国近代化进程，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
22．【答案】（1）战争：鸦片战争。
说明：鸦片战争改变了中国历史发展的进程，使中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。
（2）事件：洋务运动。
表现：创办江南制造总局（或安庆内军械所)、福州船政局等近代军事工业。（任答两个即可)
（3）原因：甲午中日战争中国战败，民族危机加深。
努力：掀起公车上书；创办报刊（如《时务报》)；组织学会；上书光绪帝主张变法；实行戊戌变法（百日维新)等。（任答两点即可)
【知识点】甲午中日战争与《马关条约》；洋务运动；第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】（1）战争：根据材料“对于中国来说，这场战争是一块界碑。它铭刻了中世纪古老的社会在炮口逼迫下走入近代的最初一步”可提炼出与此相关的是鸦片战争。说明：结合所学知识可知，鸦片战争改变了中国历史发展的进程，使中国开始从封建社会变为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。
（2）事件：根据材料“第二次鸦片战争后”“自强”“制洋器”可判断该运动是洋务运动。表现：结合所学知识可知，洋务运动在 “制洋器” 方面的具体表现有创办江南制造总局（或安庆内军械所)、福州船政局等近代军事工业。
（3）原因：根据材料“甲午一役，败于东邻，举国震惊”可提炼出甲午中日战争中国战败，民族危机加深。努力：可从上书、创办报刊、组织学会、变法等角度进行分析，如掀起公车上书；创办报刊（如《时务报》)；组织学会；上书光绪帝主张变法；实行戊戌变法（百日维新)等。
【点评】本题主要考查近代列强对中国的侵略和中国人民的抗争，侧重考查学生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。
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