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参考答案
一、选择题（1～10 每题 2 分，11～15 每题 3 分，共 35 分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 A C C B D B C D D D C D C B D
二、非选择题（共 6 小题，总分 65 分）
16. 题（10 分）
(1) 饮食（不分餐）；胃痛（或胃胀、口臭、食欲不振，任写一条）
(2) 分餐就餐、使用公筷
(3)
(4)
(5) 用药
17 .题（10分）
(1)温室效应 不同 (2)物理
(3)一棵面积为的树一年可吸收二氧化碳的质量为：
解：设相当于减少燃烧甲烷的质量为x。
=
x=8kg
答：一棵叶片面积为22m2的树一年吸收的相当于减少燃烧甲烷的质量为8kg。
18.题（8分）
(1) 、 溶液紫红色不褪去 (2)
(3)、
(4)防止碳酸镁受热分解
19 .题（9分）
分液漏斗 铁架台
(2)BEF b
(3) ① 防止空气中的CO2进入 D 装置，干扰实验测定 ② 52.5%； 11.6g
20.题（14 分）
(1)化学性质稳定
(2)稀盐酸（或稀硫酸） 有气泡产生，溶液变为浅绿色
(3)（或）
(4)铁与氧气接触，但没有与水接触，铁没有生锈（答案合理即可）
(5)活性炭
(6)低温抑制了微生物的生长和繁殖，同时减缓了化学反应的速率（答案合理即可）
21. 题（14分）
(1) 紫；红
(2)
(3)颜色变化、产生沉淀、生成气体、温度变化、压强变化（任写一条）
(4)CO2与NaOH反应生成碳酸钠，碳酸钠在乙醇中难溶于水，析出白色沉淀
(5)二氧化碳能溶于水且能与水反应，也会使装置内压强减小，无法证明反应发生
(6)① H2O ② 加水阶段（bc段）、加入氢氧化钠溶液阶段（de段）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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2026年山东省初中学业质量水平检测押题卷
化 学 试 题
本试卷共 9 页；满分 100 分；考试时长 60 分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座号、考号填写在答题卡和试卷指定位置。
2.回答选择题时。选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用 0.5 毫米黑色签字笔将
答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Fe 56
一、选择题：本题共15小题。1~10小题，每小题2分；11~15小题，每小题3分，共35分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1．加快推动生态环境质量改善，建设美丽中国。下列有关说法错误的是( )
A．禁止使用化肥和农药，防止水体污染 B．推广新能源汽车，减少汽车尾气排放
C．发展废旧电池回收技术，促进资源循环利用 D．提升石油化工水平，实现绿色低碳转型
2．2026马年春晚融合科技与传统，处处蕴含化学知识。下列说法错误的是( )
A．春晚舞台大量使用干冰营造特效，需对场内浓度进行管控
B．宇树机器人芯片的核心材料为单晶硅（Si），硅是优良的非金属材料
C．舞台铝合金框架轻便坚固，铝合金属于生活中常见化合物
D．书法表演所用墨汁，因为其主要成分是碳单质可长久保存
3．如图所示实验操作中错误的是( )
A．闻气体 B．检查装置气密性 C．过滤液体 D．检验氢气纯度
4．运用新制的模型进行学习有利于深化记忆，下列模型归纳表达有误的是( )
A．金属利用的年代 B．合成材料
C．铜元素变形记 D．自来水净化模型
5．硅化镁(Mg2Si)在半导体制造领域具有重要的应用价值，Mg和Si在元素周期表中的信息如图。下列说法正确的是( )
A．Mg的原子结构示意图为
B．一个硅原子的质量为28.1g
C．Si是地壳中含量最多的非金属元素
D．Mg与Si的本质区别是质子数不同
6．我国科研人员在高温环境中捕获到一种新型气态碳单质——碳二聚体，其分子由两个碳原子构成，但其极不稳定，易发生聚合形成更稳定的碳单质如、石墨、碳纳米管等。下列说法错误的是( )
A．碳二聚体与都是由分子构成，石墨是由原子构成
B．碳二聚体易聚合形成石墨等，该过程中碳原子的种类发生了改变
C．C60、石墨、碳纳米管在氧气中充分燃烧后的产物均为CO2
D．C60、石墨、碳纳米管的物理性质显著不同，原因是碳原子排列方式不同
7．在下列跨学科实践活动中，部分学生的观点正确的是( )
A．探究土壤酸碱性对植物生长的影响—可用氢氧化钠改良酸性土壤
B．基于碳中和理念设计低碳行动方案—低碳行动目的是不排放CO2
C．垃圾的分类与回收利用—废旧电池浑身是宝，具有回收意义
D．为叶片发黄的农作物施加磷肥—磷肥能促进作物茎、叶生长茂盛
8．产自河北灵寿的太行龙井茶是河北省农科院“南茶北移”的科研成果。龙井茶中含有的儿茶素 具有增强免疫力和预防心脑血管疾病等功效。下列关于儿茶素的说法中错误的是( )
A.龙井茶不能替代治疗心脑血管疾病的药物 B.儿茶素由三种元素组成
C.儿茶素中氢元素和氧元素的质量比为7：48 D．儿茶素分子由15个碳原子、14个氢原子和3个氧分子构成
9．曼曼用盛有150g水的烧杯进行如图操作，得到相应的溶液①～③．下列说法正确的是（　 　）
A．固体W的溶解度曲线是图乙中的b B．①～③溶液中，只有②是饱和溶液
C．①～③溶液中，溶质质量分数的大小关系是③＞②＞① D．若将②升温至t2℃，固体不能全部溶解
10．如图，将杠杆调至平衡，先向长颈漏斗中倒入稀盐酸，一段时间后再向集气瓶中倒入澄清石灰水（液面不接触乒乓球）。下列说法不正确的是( )
A．整个过程中左侧乒乓球先上升再下降
B．该实验可以得出二氧化碳的密度大于空气
C．一段时间后，若杠杆恢复原状，说明分子在不断地运动
D．其他条件不变，将大理石换成锌粒会产生同样的现象
11．下列实验设计、现象和结论均正确的是( )
实验设计
实验现象 实验无气泡产生 a中铁钉生锈，b中铁钉无明显变化；U形管内液面左高右低
实验结论 A．氢氧化钠溶液未变质 B．铁生锈需要水和氧气
实验设计
实验现象 只有铜片上白磷燃烧 天平仍然平衡
实验结论 C．可燃物燃烧既需要氧气，还需要温度达到着火点 D．此实验可以验证质量守恒定律
12．我国天宫空间站利用“氧气生成系统”可回收CO2、再生O2，其微观示意图如图所示。下列说法不正确的是( )
A．整个过程中涉及的氧化物有2种
B．过程Ⅱ中氧元素的化合价降低
C．过程Ⅲ中生成的和的个数比为2:1
D．过程Ⅲ中参加反应的氢气中氢元素质量等于生成的水中氢元素质量
13.根据胃蛋白酶活性要求(pH为3~5)，探究氢氧化铝药片和碳酸氢钠药片抗酸效果，进行如下实验。组装如图1所示装置，气球中分别加入两种药片，三颈烧瓶中放入稀盐酸，实验时将气球中的药片放入瓶中，用压强、pH传感器测定实验过程中的变化，如图2、图3所示。下列说法不正确的是( )
A．图2中曲线Ⅰ是碳酸氢钠片抗酸的实验图像 B．从药效持续时间考虑，氢氧化铝片效果更好
C．两种药片都是通过中和反应来达到抗酸的目的
D．两种药片生效的本质都是氢离子与阴离子发生作用
14．除杂和鉴别都是进行科学探究的重要方式，下列实验设计不能达到目的的是( )
选项 实验目的 实验设计
A 除去H2中混有的少量HCl气体 先通过NaOH溶液，再通过浓硫酸
B 鉴别稀盐酸与NaCl溶液 分别滴加无色酚酞试液，观察颜色
C 除去Cu粉中混有的少量Fe粉 用磁铁充分吸引
D 鉴别和NH4NO3固体 取样，分别加适量水，测定所得溶液温度
15．为确定碱石灰干燥剂（CaO和NaOH的混合物）中CaO与NaOH的质量比。实验如下：
步骤1：取16.8g样品于锥形瓶中，向其中滴加过量稀盐酸，样品完全溶解，无气泡产生。
步骤2：向步骤1的锥形瓶中滴加溶液，溶液的体积与生成沉淀的质量变化曲线如图。下列说法正确的是
A．步骤1：所得溶液中的溶质是CaCl2和NaCl
B．步骤2：当加入Na2CO3溶液体积在O-V1之间时，
锥形瓶中无明显现象
C.步骤2：加入溶液的过程中，锥形瓶中溶液
的溶质质量在逐渐减小
D．该样品中CaO与NaOH的质量比为
二、非选择题：本题共6小题，共65分。
16．幽门螺旋杆菌是一种主要寄生于人体胃部及十二指肠内的细菌。就餐时会通过饮食等途径传播，若家中有1个人感染幽门螺旋杆菌且不分餐，其他家人就很容易被传染。当人体通过各种日常不洁饮食等途径感染后，幽门螺旋杆菌就会在胃黏膜定植，引发一系列的健康隐患。
有些国家几乎90%的人都感染过这种细菌，感染后如不及时治疗，可能会导致胃痛、胃胀、口臭、食欲不振等症状。在用C-13呼吸检测幽门螺旋杆菌时，受检者要空腹口服C-13尿素胶囊，静坐约30分钟，之后将呼出的气体吹入气袋中，交给医生检测。如果胃中有幽门螺旋杆菌，其产生的尿素酶能迅速将尿素在水溶液中转变为气体和氨气通过血液运输进入肺排出体外，将排出的气体收集后即可在仪器上检测。结合图文信息，分析思考，解决问题：
(1)幽门螺旋杆菌会通过___________传播。感染后表现出的症状之一是___________。
(2)如果家中有1个人感染幽门螺旋杆菌，吃饭时要注意的是___________。
(3)由图可知，感染者服用尿素胶囊后，胃液中产生的阳离子是___________。
(4)在尿素酶的催化作用下，尿素与水发生反应的化学方程式为___________。
(5)青少年要加强体育锻炼，一旦患病，要及时就医和合理___________。
17．扎实做好“碳达峰”“碳中和”各项工作，体现了我国主动承担应对气候变化的国际责任、推动构建人类命运共同体的大国担当。请回答：
(1)“低碳”减排：使用氢能源汽车可以有效减少的排放。大气中过量的会引起______，带来气候异常等危害。如图是自然界中的碳循环示意图。“碳循环”与“碳中和”的“碳”，含义是否相同 _____(选填“相同”或“不相同”)。
“碳捕捉和封存”技术是实现“碳中和”的重要途径。我国某实验基地通过如图技术将压入地下实现的封存，这是一个_____(填“物理”或“化学”)过程。转化法是实现“碳中和”的措施之一、下面为碳的转化关系图。
(3)绿色植物的光合作用是减少空气中的重要途径。通常每平方米叶片一年要吸收1kg来进行光合作用。请计算一棵叶片面积为22的树，其一年吸收的相当于减少多少质量甲烷的燃烧(写出计算过程，结果保留整数)。
18.以镁泥（主要成分为、及少量泥沙）为原料制备的工艺流程如下：
已知：、、难溶于水，不溶于盐酸；1体积的水能溶解1体积的；。
(1)“除铁”反应为。
①“除铁”反应中，化合价发生变化的金属元素有_______（用元素符号表示）
②“除铁”时，将反应后混合液静置，向上层清液中再滴加1滴紫红色的溶液，若观察到________（填实验现象）标志着已反应完全。
(2)“中和”的目的是除去溶液中的_________（填化学式）。
(3)“沉淀”后过滤得到的滤液中的溶质是_______（填化学式）
(4)“烘干”时温度不宜过高的原因是 。
19．下图为实验室中气体制备、净化、干燥、收集和进行实验探究的部分仪器（组装实验装置时，可重复选择仪器），某化学小组的同学欲利用其进行下列化学实验。
(1)写出仪器的名称a______、b______
(2)实验室中选择上图所示装置制取并收集干燥的氧气，按照要求设计实验，连接仪器。所选仪器的连接顺序为______（从左到右填写仪器序号字母，从A-F中选择）。制取氧气的化学方程式为______，若用G装置来收集氧气，检验氧气是否收集满的操作是将带火星的木条放在______（填写“a”或“b”）导管口，若木条复燃，则证明已经收集满。
(3)用CO气体（含有少量CO2和水蒸气）测定某Fe3O4样品（含少量固体杂质铁）的纯度，所选装置按“混合气体→D1→A→E→D2→D3”的顺序连接（D1、D2、D3为盛有氢氧化钠溶液的洗气瓶，实验前检验装置的气密性）。
①D3的作用是______。
②假设所发生的化学反应都充分反应，实验过程中记录实验数据，如下表所示：
从表格中选择合适的数据进行计算，可得该Fe3O4样品中铁元素的质量分数为______，该Fe3O4样品中Fe3O4的质量为______g。
D1装置增重 A装置增重 E中固体质量 E中固体减轻 D2装置增重
数据 0.22 g 0.9 g 16 g 3.2 g 8.8 g
20．食品保鲜不仅关乎餐桌上的新鲜美味，更是食品安全与健康的重要保障。从冷藏保鲜到延长保质期技术，食品保鲜技术无形中守护着消费者的饮食安全。同学们针对食品保鲜的保鲜方法、保鲜原理等产生兴趣，开启了项目化学习之旅。
任务一：了解保鲜方法及原理
【市场调研】彭阳黄小米采用充氮保鲜技术，泾源牛肉采用真空包装，绿豆饼包装袋内放入了脱氧剂。
【小组交流】
(1)彭阳黄小米采用充氮保鲜技术，是利用了氮气的性质：___________。
任务二：探究脱氧剂发热原因
脱氧剂的核心任务是吸收密封环境中的氧气，通过化学反应降低氧气浓度，有同学发现，在触摸脱氧剂包装袋时有发热现象。
【提出问题】脱氧剂为什么能发热？
【查阅资料】铁系脱氧剂主要成分是铁粉、活性炭、水、食用盐等。
【作出猜想】脱氧剂放出的热量主要来自铁粉生锈的过程。
【进行实验】
(2)填表：
实验步骤 实验操作 实验现象 解释或结论
步骤1 取A、B两袋脱氧剂，A袋打开；B袋不打开。将两袋样品放置在同样的环境中，充分暴露在空气中 A袋温度很快上升；B袋温度无明显变化 脱氧剂发热是由于袋内物质与氧气接触
步骤2 几小时后，各取少量A、B袋内的物质分别放入甲、乙两支试管中，然后再分别加入足量___________，充分反应后静置片刻 甲试管中溶液变为黄色；乙试管中部分物质溶解，___________ 几小时后，A袋内物质中含有氧化铁，B袋内物质中一定含有铁粉
【得出结论】脱氧剂放出的热量主要来自铁粉生锈的过程。
【反思交流】
(3)甲试管中发生反应的化学方程式为___________。
【实验再探】小组同学利用图1装置，向锥形瓶中分别放入三组物质进行实验。实验一：5 g铁粉、1 g氯化钠。实验二：5 g铁粉、1 g氯化钠、1.5 mL水。实验三：5 g脱氧剂袋内物质。测得锥形瓶内温度随时间变化的图像如图2所示。
【反思评价】
(4)实验一中温度几乎不变的原因是___________。
(5)实验三比实验二温度升高得快，可能与脱氧剂成分中的___________有关。
任务三：正确选择保鲜方法
(6)了解食物保鲜科学知识后，我们不仅能更好地保存食物，还能在日常生活中做出更健康、更安全的饮食选择。在家庭中，我们可以将蔬菜密封冷藏，将肉类冷藏或冷冻，也可以通过发酵、腌制等手段延长保存期并改善口感。通过冷藏或冷冻的方法可以延长食物的保存期，是因为___________。
21．某化学兴趣小组以“判断化学反应是否发生”为主题开展了如下探究实验。
【提出问题】通过什么方式证明物质发生了化学反应？
【设计实验】小海同学设计了如图所示两个实验装置。
【实验分析】
(1)从生成物的角度分析实验A：观察到溶液由_______色变为_______色。
(2)从反应物的角度分析实验B：观察到溶液由红色变为无色，说明反应物中的碳酸钠消失，证明该过程发生化学反应。写出反应的化学方程式_______。
【模型建构】
(3)思维模型中空白处应填写的内容是 。
【模型应用】通过应用上述模型来探究“CO2与NaOH发生化学反应”。
方案一：从生成物角度探究氢氧化钠与二氧化碳发生反应
【查阅资料】20℃时，NaOH、Na2CO3在水和乙醇中的溶解性如表所示：
溶剂溶质 水 乙醇
NaOH 溶 溶
Na2CO3 溶 不
(4)20℃时，兴趣小组进行了如图1实验，观察到装置C中出现白色沉淀，装置D中无明显现象。装置C中出现白色沉淀的原因是_______。写出氢氧化钠和二氧化碳反应的化学方程式：_______。
方案二：从反应物的角度证明二氧化碳与氢氧化钠发生反应
(5)小凯同学设计了如图2实验。经讨论，小组同学一致认为小凯的方案不可行，理由是_______。
(6)小丽同学对实验进行改进，如图3，并用压强传感器测得瓶内气压变化。
①首先注入瓶中的试剂是______(选填“H2O”或“NaOH溶液”)。
②对比坐标图中的_______两段曲线，可证明二氧化碳能与氢氧化钠反应。
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