资源简介

河北石家庄石家庄市第四十一中学 2025-2026学年八年级下学期 6月
阶段检测语文试题
说明：
1.本试卷共 8页，满分 120分，考试时间 120分钟。
2.答题前，务必将自己的姓名、考号填写在试卷规定的位置。
3.所有答案必须按要求写在答题卡上，写在试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
题号 一 二 三 四 总分
得分
第一部分积累与运用（22分）
（一）基础知识（14分）
1.阅读下面的文字，回答（1）-（4）题。（6分）
人生是一场漫长的旅行，沿途有美丽的风景，也有崎岖的山路。我们常常会感到①______（páng
huáng），会遭遇挫折，但请相信，每一次的坚持都是对自己的雕琢。当我们走过那段晦暗的时光，就会
惊喜地发现，自己已然变得强大。那些曾经让 我们 觉得过不去的坎，终将化作②______（tiào
wàng）未来的基石。
（1）根据拼音，在横线上填写正确的汉字。（2分）
①______②______
（2）给加点字注音。（2分）
“雕琢”的“琢”应读作______。
“晦暗”的“晦”应读作______。
（3）与“崎岖”一词构词方式相同的一项是（ ）（1分）
A.坎坷 B.宽敞 C.勇敢 D.奔跑
（4）文段中画线句子存在语病，请提出修改意见。（1分）
修改意见：______
2.下列句子中加点词语使用不正确的一项是（ ）（2分）
A.面对突如其来的变故，他表现得非常从容，真是风云变幻。
B.这篇文章行云流水，一气呵成，读来令人心旷神怡。
C.夜幕降临，城市里灯火阑珊，到处洋溢着节日的气氛。
D.他在辩论赛中强词夺理，试图掩盖自己的逻辑漏洞。
3.请根据语境，将下列句子组成语意连贯的一段话，最恰当的顺序是（ ）（2分）
①只有当我们保持内心的宁静时，才能清晰地听到来自灵魂深处的声音。
②这种声音往往会被外界的喧嚣所淹没。
③因此，我们需要学会在纷繁复杂的世界中寻得一方心灵的净土。
④它指引着我们前行的方向，是我们最真实的追求。
⑤在这个信息爆炸的时代，我们的注意力被无数事物瓜分。
A.⑤①②③④ B.⑤①③②④ C.①⑤②④③ D.①②⑤③④
4.下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ）（2分）
A.《诗经》是我国最早的诗歌总集，收录了从西周初年到春秋中叶的诗歌 305篇，按所配乐曲的性质分为
“风”“雅”“颂”三部分。
B.《庄子》是道家经典著作，庄子名周，战国时期哲学家，他继承并发展了老子的思想，代表作有《逍遥
游》《齐物论》等。
C. “漏断人初静”中的 “漏”指古代计时的器具，“漏断”指漏壶里的水已滴尽，表示深夜。
D.以上表述全部正确。
（二）古诗文默写（8分）
5.请在横线上填写合适的句子。（每空 1分，共 8分）
（1）关关雎鸠，在河之洲。_____，_____。（《诗经 关雎》）
（2）_____，_____。所谓伊人，在水一方。（《诗经 蒹葭》）
（3）《小石潭记》中描写鱼儿往来轻快敏捷、活泼灵动的句子是：_____，_____。
（4）王勃《送杜少府之任蜀州》中一扫离别的千古愁云，给人以积极向上力量的千古名句是：_____，
_____。
第二部分阅读理解（48分）
（一）古诗词阅读（6分）
阅读下面的诗歌，完成 6-7题。（6分）
蒹葭（节选）
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
6.诗的开头 “蒹葭苍苍，白露为霜”描绘了一幅怎样的画面？在诗中有什么作用？（3分）
答： ______
7.诗中 “溯洄从之，道阻且长”“溯游从之，宛在水中央”两句表达了诗人怎样的情感？（3分）
答： ______
（二）文言文阅读（14分）
阅读下面的文言文，完成 8-12题。（14分）
【甲文】小石潭记（节选）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似
与游者相乐。
【乙文】观第五泄记（节选）
从山门右折，得石径。数步闻疾雷声，心悸。青山主僧曰：“此瀑声也。”疾趋，度石罅，瀑见。
石青削，不容寸肤，三面皆郛立。瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下，怒石横激如虹，忽卷掣折
而后注，水态愈伟，山行之极观也。
游人坐欹岩下望，以面受沫，乍若披丝，虚空皆纬，至飞雨泻崖，而犹不忍去。
8.解释下列句中加点词的含义。（4分）
（1）从小丘西行百二十步（ ）
（2）潭中鱼可百许头（ ）
（3）数步闻疾雷声（ ）
（4）而犹不忍去（ ）
9.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（2分）
A.乃记之而去 /而犹不忍去
B.全石以为底 /以面受沫
C.其岸势犬牙差互 /怒石横激如虹
D.潭中鱼可百许头 /高可二黍许
10.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
答：______
（2）瀑行青壁间，撼山掉谷，喷雪直下。
答：______
11.甲乙两文都描写了水，请比较两篇文章在描写手法上的相同点和不同点。（4分）
答：______
（三）现代文阅读（18分）
阅读下面的文章，完成 12-15题。（18分）
时间的价值
①时间是世界上最快而又最慢、最长而又最短、最平凡而又最珍贵、最容易被人忽视而又最令人后悔
的东西。高尔基说过：“时间是最公平合理的，它从不多给谁一分。勤劳者能叫时间留下串串的果实，懒
惰者只能让时间留给他们一头白发。”
②时间的价值体现在它的一维性上。时间具有不可逆性，一旦流逝，就无法挽回。这正如孔子在川上
曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间就像一条奔腾不息的河流，永远不会倒流。因此，我们应当珍惜每
一分每一秒，让有限的时间发挥出最大的价值。
③时间的价值还体现在它对我们成长的意义上。一个人对时间的利用方式，决定了他未来的高度。如
果我们把时间用于学习，我们会收获知识；如果我们把时间用于实践，我们会增长才干；如果我们把时间
用于思考，我们会变得更加智慧。反之，如果我们把时间用于无聊的消遣，我们最终将一事无成。那些在
历史上留下名字的人物，无一不是善于利用时间的人。鲁迅先生说过：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡
的工夫都用在工作上的。”
④然而，在现实生活中，很多人并不懂得时间的价值。他们沉迷于手机游戏，在虚拟世界里浪费大把
的光阴；他们习惯于拖延，把今天的事推到明天；他们不懂得规划时间，总是被事情推着走。长此以往，
不仅会降低工作效率，更会消磨人的意志，让人变得懈怠和麻木。
⑤那么，我们该如何充分利用时间呢？首先，要制定合理的计划。计划可以帮助我们明确目标，减少
盲目行为。其次，要学会管理碎片时间。等车、排队、散步的时间看似短暂，但如果能用来
背几个单词、思考一个问题，日积月累，必将产生巨大的效益。最后，要培养专注力。专心致志地做
一件事，往往比三心二意地做十件事更有效果。
⑥时间如白驹过隙，忽然而已。让我们从今天开始，学会与时间做朋友，让每一寸光阴都绽放出应有
的光彩。
12.文章的中心论点是什么？（3分）
答：______
13.文章第①段引用高尔基和鲁迅的名言，有什么作用？（4分）
答：______
14.第③段运用了哪些论证方法？请任选一种分析其作用。（5分）
答：______
15.请结合文章第⑤段的内容，联系自己的学习实际，谈谈你该如何合理利用时间。（6分）
答：______
（四）综合性学习（10分）
16.班级即将举办“以和为贵”主题班会，请你参加并完成以下任务。（10分）
【任务一：拟写邀请函】（3分）
班级要邀请德育处王主任担任特邀嘉宾，请你根据以下信息拟写一份邀请函。
时间：2026年 6月 15日下午 3点
地点：八年级（1）班教室
活动主题：“以和为贵”
答：______
【任务二：主题阐释】（3分）
请用简洁的语言解释“和”的内涵。（至少从正反两个方面阐述）
答：______
【任务三：班级公约】（4分）
结合班会主题，请你为班级拟写一份“和谐班级公约”，至少包含三条具体条款。
第三部分写作（50分）
17.阅读下面的材料，按要求作文。（50分）
材料：
在我们的生活中，总有一些人、一些事、一些时刻，让我们感受到温暖、力量或美好。也许是家
人的一句问候，也许是老师的一个微笑，也许是陌生人的一次援手，也许是成功时的一份喜
悦……这些瞬间，如夜空中的星辰，照亮我们的前行之路。
要求：
（1）请以 “那一刻，我感受到了______”为题，写一篇不少于 600字的文章。
（2）将题目补充完整，自选角度，自定文体（诗歌除外）。
（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
（4）书写工整，卷面整洁。
参考答案及详细解析
第一部分积累与运用（22分）
（一）基础知识（14分）
1.（6分）
（1）①彷徨（1分） ②眺望（1分）
（2）zhuó（1分） huì（1分）
（3）A（1分）
【解析】“崎岖”是并列式合成词，由两个意义相近的字构成。“坎坷”也是并列式合成词。B项是
偏正式，C项是联合式但有偏正倾向，D项是动宾式。
（4）将 “那些”移到 “让”之前。（1分）
【解析】原句语序不当，“那些”应修饰 “坎”，意为 “那些曾经让我们觉得过不去的坎”。
【评分标准】第（4）题修改正确即可，不限定具体文字表述。
2.（2分）
C
【解析】 “灯火阑珊”指灯火稀疏，指夜间冷清、凄凉的景象，与 “到处洋溢着节日的气氛”矛
盾，使用不当。A项 “风云变幻”比喻局势动荡复杂，符合语境；B项 “行云流水”比喻文章自然
流畅，使用正确；D项 “强词夺理”指无理强辩，使用正确。
3.（2分）
B
【解析】⑤句提出 “注意力被瓜分”的问题，①句提出 “保持宁静”的解决方法，③句 “因
此” 总结，引出 “寻找净土” 的结论，②句的 “这种声音” 承接①句，④句的 “它” 承接②句，
逻辑通顺。
4.（2分）
D
【解析】 A项正确，《诗经》按乐曲性质分为 “风”“雅”“颂”；B项正确，庄子继承老子思想；C
项正确，“漏断”指夜深；D项正确，以上选项均无误。
（二）古诗文默写（8分）
5.（8分）
（1）窈窕淑女，君子好逑（2分）
（2）蒹葭苍苍，白露为霜（2分）
（3）俶尔远逝，往来翕忽（2分）
（4）海内存知己，天涯若比邻（2分）
【评分标准】每空 1分，共 8分。错字、漏字、添字均不得分。
第二部分阅读理解（48分）
（一）古诗词阅读（6分）
6.（3分）
画面：描绘了一幅秋天清晨的图景，芦苇苍翠茂盛，白露凝结成霜，河面上水汽弥漫，景色萧瑟
清冷。（2分）
作用：渲染了凄清迷离的氛围，为全诗奠定了怅惘的情感基调，同时引出下文对 “伊人”的追
寻。（1分）
【评分标准】画面描写需体现 “蒹葭”“白露”“霜”等意象，答出 “萧瑟”“清冷”等关键词；
作用需答出 “渲染氛围”“奠定基调”或 “引出下文”等。
7.（3分）
这两句诗表现了诗人追寻 “伊人”的执着和艰辛。（1分）既有道路漫长、阻力重重的惆怅与无
奈，（1分）也有虽遇困难却依然坚持、不断求索的坚定与执着。（1分）
【评分标准】需从 “无奈”“惆怅”和 “执着”“坚定”两个维度回答，缺项扣 1分。
（二）文言文阅读（14分）
8.（4分）
（1）向西（2）表示约数，左右（3）迅疾，猛烈（4）离开
【评分标准】每个词 1分，解释错误不得分。
9.（2分）
D
【解析】 A项：连词，表承接/连词，表转折；B项：介词，用/介词，用；C项：代词，它的/代词，它
的，但意义不同（前者指代 “岸”，后者指代 “石”）；D项：副词，大约/副词，大约。D项用法完全相
同。
10.（4分）
（1）（鱼儿）呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像在和游玩的人逗乐。（2分）
（2）瀑布在青色的石壁间奔流，震撼着山峰，摇动着山谷，喷射出雪花般的水流，直泻而下。（2分）
【评分标准】 每句 2分，重点词 “佁然”“俶尔”“翕忽”“撼”“掉” 等翻译准确，句子通顺。
11.（4分）
相同点：都运用了多感官描写（或动静结合、比喻等手法）。（1分）
不同点：甲文侧重静态与动态结合，以鱼儿的动态衬托水的清澈，间接描写水清；（1分）乙文侧重直接
描写水的声势和动态，写瀑布 “如雷声”“喷雪直下”“横激如虹”，突出瀑布的壮观和震撼力。（2分）
【评分标准】相同点 1分，不同点 3分（甲文 1分，乙文 2分），需结合文本分析。
（三）现代文阅读（18分）
12.（3分）
我们应当珍惜时间，合理利用时间，让有限的时间发挥出最大的价值。
【评分标准】需体现 “珍惜时间”“合理利用”“发挥价值”三个要点，缺一扣 1分。
13.（4分）
作用：①引用名人名言，增强文章的说服力和权威性；（2分）②引出下文对时间价值的论述，激起读者
的阅读兴趣。（2分）
【评分标准】答出 “增强说服力”和 “引出下文”各得 2分。
14.（5分）
论证方法：对比论证和举例论证。（2分）
对比论证分析示例：将 “把时间用于学习、实践、思考”与 “把时间用于无聊消遣”进行对比，突出强调时
间利用方式决定人生高度的观点，使论证更加鲜明有力。（3分）
（或分析举例论证：以鲁迅先生为例，论证善于利用时间的人能取得成就，使论证具体可信。）
【评分标准】两种论证方法各 1分，任选一种分析 3分，分析需结合文本、答出作用。
15.（6分）
【示例】第⑤段提出了三种利用时间的方法：制定计划、管理碎片时间、培养专注力。（1分）在学习
中，我计划这样做：①每天晚上制定第二天的学习计划，明确各科任务；（2分）②利用课间和等车时间
背诵英语单词或默写古诗词；（2分）③学习时关闭手机通知，保持一小时专注学习，提升效率。（1
分）
【评分标准】需结合第⑤段内容（1分），联系个人实际（5分）。言之成理、条理清晰即可。未联系实
际扣 3分。
（四）综合性学习（10分）
16.（10分）
【任务一：拟写邀请函】（3分）
邀请函
尊敬的德育处王主任：
您好！
班级定于 2026年 6月 15日下午 3点，在八年级（1）班教室举办 “以和为贵”主题班会。我们诚挚邀请您
担任特邀嘉宾，莅临指导。
期待您的到来！
八年级（1）班全体同学
2026年 6月 7日
【评分标准】格式：称呼（1分）、正文（1分）、落款（1分）。正文需写清时间、地点、活动主题。
【任务二：主题阐释】（3分）
“和”的内涵：正面而言，指和谐、和睦、团结、包容，强调人与人、人与自然之间的协调共处；（2分）
反面而言，指不要争斗、不要冲突、不要排斥，避免因分歧导致关系破裂。（1分）
【评分标准】正面答出 2个关键词即得 2分，反面答出 1个得 1分。
【任务三：班级公约】（4分）
①同学之间友善相处，不争吵、不打架，互帮互助。（2分）
②遇到分歧要通过沟通、协商解决，不搞小团体、不孤立他人。（1分）
③尊重每一位同学的发言权，不随意打断或嘲笑他人。（1分）
【评分标准】每一条需体现 “和”的主题，语言规范。内容积极、合理即可得满分。
第三部分写作（50分）
17.（50分）
【评分标准】
项目 一等（50-42分） 二等（41-32分） 三等（31-22分） 四等（21分以下）
内容 切合题意，中心突 符合题意，中心明 基本符合题意，中心基本 偏离题意，中心不明
（20 出，内容充实，情 确，内容较充实，情 明确，内容单薄，情感基 确，内容空泛，情感
分） 感真挚 感真实 本真实 不真实
语言 语言准确、流畅、
（20 生动，表达有感染 语言准确、通顺 语言基本通顺 语言不通顺，语病多
分） 力
结构（6 结构严谨，条理清 结构完整，条理较清 结构基本完整，条理基本 结构不完整，条理不
分） 晰，首尾呼应 晰 清晰 清晰
文面（4 卷面整洁，字体工 卷面较整洁，字体端 卷面不整洁，字体难
卷面基本整洁，字迹清楚
分） 整 正 辨
说明：
1.漏写题目扣 2分。
2.错别字每 3个扣 1分，重现不计，最多扣 2分。
3.字迹工整的加 1-2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣 1-3分，标点符号一逗到底的扣 1分。
4.字数不足 600字，每少 50字扣 1分；不足 400字，降一等。
【写作指导】
审题：补充词语需体现 “感受”的具体内容，如 “温暖”“力量”“美好”“幸福”等，并围绕 “那一刻”展开细
节描写。
选材：选择生活中真实、感人的小事件，如父母关怀、师生互动、同学相助等，写出真情实感。
结构：开头点题，中间详写事件过程（突出 “那一刻”的细节），结尾升华主题。

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