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三年级科学下册青岛版 阶段学情自测试卷（六三制）答题卡


学校： 班级： 姓名： 考号： 试室号： 座位号：
装 订 线
四、连线题
口腔 输送食物至胃
食道 储存、初步消化食物
胃 消化、吸收的主要场所
小肠 摄入与咀嚼食物
请勿在此区域内作答
注意事项：
答题前考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、姓名、考生号。
用2B铅笔在“考生号”处填涂考生号，正确方法是： 。信息点框内必须涂满、涂黑，否则无效；修改时须用橡皮擦干净。
用2B铅笔填涂信息点。作答选做题时，须将选做的试题号所对应的信息点涂满、涂黑，漏涂、错涂、多涂的，答案无效。
作答时注意题号顺序，不得擅自更改题号。
保持卡面清洁，不要折叠和弄破。
注意事项：
1.答题前考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔填写学校、姓名、试室号和座位号。
2.用2B铅笔填涂考号和选项信息点，正确方法是： 。信息点框内必须涂满、涂黑，否则无效；修改时须用橡皮擦干净。
3.保持卡面清洁，不要折叠和弄破。 缺
五、简答题
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
以下为选择题、判断题答题区（必须用2B铅笔将选中项涂满、涂黑，黑度以盖住框内字母、符号为准）
二、选择题
1. [ A ] [ B ] [ C ] 2. [ A ] [ B ] [ C ] 3. [ A ] [ B ] [ C ] 4. [ A ] [ B ] [ C ]
5. [ A ] [ B ] [ C ] 6. [ A ] [ B ] [ C ] 7. [ A ] [ B ] [ C ] 8. [ A ] [ B ] [ C ]
9. [ A ] [ B ] [ C ] 10. [ A ] [ B ] [ C ] 11. [ A ] [ B ] [ C ] 12. [ A ] [ B ] [ C ]
13. [ A ] [ B ] [ C ] 14. [ A ] [ B ] [ C ] 15. [ A ] [ B ] [ C ] 16. [ A ] [ B ] [ C ]
17. [ A ] [ B ] [ C ] 18. [ A ] [ B ] [ C ] 19. [ A ] [ B ] [ C ] 20. [ A ] [ B ] [ C ]
六、实验探究题（8分）
（1）_______________ _______________ _______________
（2）[ A ] [ B ] [ C ] （3）_______________
（4）_____________________________________________
（5）[ A ] [ B ] [ C ] （6）[ A ] [ B ] [ C ]
（7）[ A ] [ B ] [ C ]
三、判断题（6分）
1.[×] [√] 2.[×] [√] 3.[×] [√] 4.[×] [√]
5.[×] [√] 6.[×] [√] 7.[×] [√] 8.[×] [√]
七、综合题（8分）
（1）[ A ] [ B ] [ C ] （2）[ A ] [ B ] [ C ]
（3）[ A ] [ B ] [ C ] （4）[ A ] [ B ] [ C ]
（5）[ A ] [ B ] [ C ] （6）[ A ] [ B ] [ C ]
以下为非选择题答题区（必须用黑色字迹的签字笔或钢笔在各题目的指定区域内作答，否则答案无效）
一、填空题
1.______________ 2.______________ ______________
3.______________ 4.______________ ______________
5.______________ 6.______________ ______________
7.______________ 8.______________ ______________
9.______________ 10.______________ ______________


科学答题卷 第1页（共2页）
科学答题卷 第2页（共2页）
▲600
▲700
▲500
▲400
▲200
▲300
▲100
/ 让教学更有效
阶段学情自测试卷-2025-2026学年三年级科学下册（青岛版·新教材）
时间：60分钟 总分：100分
题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 等级
得分
小小科学家们，准备好挑战啦！奇妙的科学知识陪伴我们度过了这段快乐的学习时光。本学期我们学习了消化器官和呼吸器官、混合与分离、植物的“身体”、地球家园。现在就让我们拿起笔，认真完成这份自测卷，看看自己收获了多少本领。相信爱观察、爱思考的你，一定能出色完成任务！
一、填空题（15分）
1.把土壤放进水里，有气泡冒出，说明土壤里含有____________。
2.写字用的铅笔，铅笔芯是用____________这种矿物制成的；计算机里的许多芯片由硅制成，硅来自____________和其他矿物。
3.在一朵花中，花萼、____________、雄蕊、雌蕊四部分齐全的叫做完全花。
4.根据土壤的大小颗粒含量不同，可以把土壤分为____________、____________和黏质土。
5.凤仙花萌发时，最先长出的是____________，它能吸收土壤中的水分和无机盐。
6.凤仙花的____________成熟后会开裂，依靠自身弹力将____________传播出去。
7.____________是从海水、盐井、盐池或盐泉中提取的一种未经精细加工的盐。
8.向水中加入小苏打时，只要____________充分，小苏打就会快速溶解。当杯子底部出现白色粉末时，通过给水____________可以使小苏打继续溶解。
9.呼吸的过程是进行气体交换，在这个过程中____________是气体交换的“中转站”。
10.____________是人体进行呼吸的主要器官，而鼻腔是人体呼吸的主要____________。
二、选择题（40分）
1.节约资源的正确方式是（ ）。
A.大量使用一次性用品 B.随意丢弃废旧玻璃 C.重复使用玻璃瓶
2.在瓶中放一些水，在水面覆盖一层植物油，把带根的植物放进去，让根浸入水中，在水面处做一个记号，一段时间后，可以观察到的现象最可能是（ ）。
A. B. C.
3.下列器官中，（ ）是主要的消化器官，能消化和吸收大部分营养。
A.口腔 B.胃 C.小肠
4.如图是草莓的花，中间黄色部分授粉后会长成美味的草莓。
由此推测这部分是（ ）。
A.雌雄一体 B.雄蕊 C.雌蕊
5.为了唤起家人的节水和护水意识，奇奇通过制作手抄报的方式向家人宣传“世界水日”是每年的（ ）。
A.3月22日 B.3月12日 C.5月22日
6.节约矿产资源是非常重要的，下列建议不合理的是（ ）。
A.推广技术，合理开采B.在社会发展中不使用矿产资源 C.提高矿产资源回收利用率
7.葡萄喜欢生长在疏松、通气、排水性良好的土壤中，据此判断，适合葡萄生长的土壤类别是（ ）。
A.沙质土 B.黏质土 C.壤土
8.农民伯伯经常给土壤松土，是为了增加土壤中的（ ）。
A.水分 B.肥料 C.空气
9.观察生物时，不需要记录的内容是（ ）。
A.生物名称 B.特征 C.自己的心情
10.玉米种子遇到碘变蓝的部分是( )。
A.种皮 B.胚乳 C.胚
11.在炎热的夏季，植物自身降温的方法是（ ）。
A.由植物茎向外散热 B.由叶蒸腾水分散热 C.由植物根从土壤中散热
12.绿色植物制造养料的主要器官是（ ）。
A.叶 B.茎 C.根
13.分离水中的沙子，最简便的方法是（ ）。
A.过滤 B.搅拌 C.拿磁铁吸
14.妈妈做饭时，不小心把多个铁珠掉进了绿豆里。下列最快把铁珠取出来的方法是（ ）。
15.在一定条件下，一定量的水中能溶解一定量的食盐，这说明溶解具有（ ）。
A.无限性 B.限度 C.随机性
16.设计“搅拌是否加快食盐溶解”的实验中，不同的条件是（ ）。
A.食盐的多少 B.是否搅拌 C.是否加热
17.（ ）和（ ）是呼吸道传染病的高发季节
A.夏季和秋季 B.春季和冬季 C.秋季和冬季
18.人在不同状况时，需氧量不同，在（ ）时，氧气的需要量最少。
A.睡眠 B.休息 C.运动
19.伤寒是一种常见的急性肠道传染病，它是由（ ）引起的。
A.微生物 B.细胞 C.晶体
20.以下关于肺活量的说法正确的是（ ）。
A.肺活量较大的同学身体更健康B.吸烟不会影响肺活量 C.肺活量小的同学跑得快
三、判断题（8分）
1.人体吸入空气，再呼出来的气体与空气没什么区别。( )
2.流行性感冒和普通感冒症状一样，都是轻微咳嗽、流鼻涕，不会发烧。( )
3.用过滤的方法可以把溶解的食盐从水中分离出来。( )
4.研碎的食盐溶解速度更快。( )
5.水稻、荷花、芦苇适合生长在黏质土里。( )
6.小明在花园里挖了一些土壤，发现里面有小石子、沙和腐叶，他认为土壤是由多种物质组成的。( )
7.椰子树的果实成熟后掉进海里，被海浪冲到远处的沙滩上生根发芽，这属于风力传播。( )
8.解剖桃花时，应该从内向外依次取下花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。( )
四、连线题（4分）
连线题请将人体的消化器官与其作用连线。
口腔 输送食物至胃
食道 储存、初步消化食物
胃 消化、吸收的主要场所
小肠 摄入与咀嚼食物
五、简答题（6分）
生活中有哪些分离混合物的例子？请写出2个。
六、实验题（15分）
春日校园绿意盎然，学校开展“美丽中国·生态文明建设”主题
植树护绿实践活动。课堂上，老师结合同学们的植树体验，抛出了一
个有趣的科学问题：小树苗种在土里，没有嘴巴，究竟是靠什么吸收
土壤里的水分，慢慢长大的呢？带着这个疑问，老师带领全班同学开
启了“探究根是否能吸水”的科学实验，大家用带根的芹菜模拟小树
苗，通过动手操作、观察记录，探寻植物吸水的秘密。
实验器材：带根的新鲜芹菜、透明塑料瓶、橡皮泥、记号笔、清水
实验课堂小互动：老师提醒大家，本次实验是对比观察实验，透明瓶子方便观察水位变化，橡皮泥、记号笔都是保证实验准确的关键工具，做完实验还要结合生活中的植物生长现象总结规律哦！
(1)请你选择出正确的实验步骤：第一步：_________；第二步：_________；第三步：_________。（填序号）
①将带根的植物插在装有少许水的透明塑料瓶里
②阳光充足，一天后，观察植物的生长情况和瓶子里的水位变化
③用橡皮泥把瓶口密封，并在塑料瓶的水平面上做好标记
(2)实验中，用橡皮泥对瓶口进行密封的目的是（ ）。
A.防止瓶内水分蒸发影响实验结果
B.常规操作，无特殊意义
C.防止昆虫钻进瓶中
(3)实验现象：瓶子里的水位_________。（选填“上升”或“下降”）
(4)实验结论：_____________________________________________。
(5)小明根据上面实验和课上所学知识推断，生长在山顶上的树木的根系分布情况是（ ）。
A.树根朝向潮湿的泥土一面生长
B.树根朝向干燥的泥土一面生长
C.树根朝向坚固、厚实的泥土一面生长
(6)小明通过查阅资料，了解到在植物生长过程中，根不能（ ）。
A.固定植物 B.从土壤中吸收水分和养料 C.进行光合作用
(7)若实验中发现水位几乎没有变化，最可能的原因是（ ）。
A.植物的根已经停止吸水
B.橡皮泥密封不严，水分蒸发了
C.瓶子里的水太多了
七、综合题（12分）
科学课上，老师带领同学们学习了土壤的种类和特点，还告诉大家：不同的植物喜欢的土壤环境各不相同，农作物的生长和土壤的渗水性、保水性、黏性息息相关。其中，水稻是我们常见的粮食作物，它喜欢生活在有一定黏性，透气性和渗水性差，保水、保肥力强的土壤中。
为了验证知识点、学以致用，俊希在老师的指导下，开启了土壤探究实验。他特地从田野、路边、菜地三个不同地方采集了①、②、③三种不同的土壤，准备通过对比实验，筛选出最适合种植水稻的土壤，课堂上同学们也一起观察、思考，共同探究土壤的秘密。
(1)俊希在三个罐子中分别装入等量的土壤，并倒入等量的水。3分钟后，下方量筒中的水位如图所示，这个实验是在研究土壤的（ ）。
A.黏性 B.渗水性 C.空气含量
(2)通过实验发现，渗水性最好的是（ ）号土壤。
A.① B.② C.③
(3)俊希将少量土壤放在干燥的试管中加热，过了一会儿发现试管内壁出现小水珠，说明土壤中含有（ ）。
A.水分 B.空气 C.矿物质
(4)俊希将土壤加热一段时间后，闻到了糊臭味，说明土壤中含有（ ）。
A.砂砾 B.空气 C.腐殖质
(5)岩石可以变成土壤，下列关于岩石变化过程的描述，正确的是（ ）。
A.大岩石→小石子和砂砾→岩石碎裂 B.大岩石→岩石碎裂→小石子和砂砾
C.岩石碎裂→大岩石→小石子和砂砾
(6)结合实验可知，最适合用来种水稻的土壤是（ ）号土壤。
A.① B.② C.③
参考答案
一、
1.空气
【解析】把土壤放进水里，我们会看到有气泡从土块中冒出，过一会儿又看到土壤疏松、坍塌，这说明土壤中含有空气。
2.石墨 石英
【解析】铅笔芯的主要成分是由石墨矿物加工而成，石墨质地柔软、呈黑色，能够在纸上留下痕迹，因此常被用于制作铅笔芯；计算机芯片中的硅则主要来自石英这类矿物，石英的主要成分是二氧化硅，经过工业提纯和加工后可得到高纯硅，是制造芯片的核心原料。
3.花冠
【解析】根据花的构造状况，花可以分为完全花和不完全花两类。在一朵花中，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分俱全的，叫完全花，如油菜花、桃花；缺少其中一至三部分的，叫不完全花，如南瓜花、黄瓜花。
4.沙质土 壤土
【解析】根据土壤的大小颗粒含量不同，一般把土壤分为壤土、黏质土、沙质土。含沙粒多的土壤叫做沙质土，含黏粒多的土壤叫做黏质土，含沙粒和黏粒差不多的土壤叫做壤土。
5.胚根
【解析】凤仙花种子萌发时通常是胚根先突破种皮向下生长，形成根。根具有吸收土壤中的水分和无机盐、把植物固定在土壤中的作用。
6.果实 种子
【解析】植物散播种子的方式是多种多样的，和果实外部形态、结构之间有着密切联系。种子的自然传播方式大体是四种方式，即水力传播、风力传播、动物传播、弹射传播。凤仙花的果实成熟后会开裂，依靠自身弹力将种子传播出去。
7.粗盐
【解析】从海水、盐井、盐池或盐泉中提取，只经过晾晒蒸发、没有精细提纯加工的盐就是粗盐。
8.搅拌 加热
【解析】搅拌可以加快水的流动，让小苏打颗粒和水充分接触，加速溶解，是加快溶解的常用方法。杯底出现白色粉末代表溶液达到饱和，小苏打溶解度随水温升高而变大，给水加热升温后，能继续溶解剩余的小苏打固体。
9.肺
【解析】在呼吸过程中，空气经呼吸道进入肺部，肺泡是气体交换的主要场所，氧气透过肺泡壁进入血液，同时血液中的二氧化碳进入肺泡并随呼气排出体外，因此肺在气体交换中起到了关键的“中转站”作用。
10.肺 通道
【解析】人的呼吸器官由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成。其中肺是人体进行呼吸的主要器官，而鼻腔是人体呼吸的主要通道。
二、
1.C
【解析】节约资源的核心是减少浪费和促进物品的重复利用。题目中，大量使用一次性用品会增加资源消耗，随意丢弃废旧玻璃会造成资源浪费和环境污染，而重复使用玻璃瓶能有效减少新资源的开采和使用。故选C。
2.A
【解析】水面的植物油隔绝水的蒸发，瓶内水量减少只来自植物根吸收水分；植物吸收水分后经叶片蒸腾散失，瓶内水位下降，记号位置高于新水面（对应A图水位变低）；B水位不变，不符合实验结果；C水位变高，不符合实验结果。故选A。
3.C
【解析】A.口腔主要进行食物的咀嚼和初步消化，不具备吸收大部分营养的功能，A选项错误；
B.胃主要暂时储存食物和初步消化蛋白质，吸收能力较弱，B选项错误；
C.小肠是消化道中最长的部分，拥有巨大的内表面积，是消化食物和吸收营养物质的主要场所，C选项正确。
故选C。
4.C
【解析】植物开花后，雄蕊产生花粉，雌蕊接受花粉，受精后子房发育成果实。题干指出草莓花中间黄色部分授粉后会长成草莓，说明这部分具有发育成果实的功能。结合花的结构功能可知，这部分应当是雌蕊，雄蕊不会发育成果实。故选C。
5.A
【解析】世界水日是联合国设立的旨在唤起公众节水意识的节日，时间定在每年的3月22日。3月12日为植树节，5月22日为国际生物多样性日，均非世界水日日期。依据这一常识可直接确定正确选项。故选A。
6.B
【解析】矿产资源属于不可再生资源，需要合理开发利用。通过推广先进技术实现有计划开采，以及回收利用废旧物品中的资源，都是有效的保护措施。人类社会发展离不开矿产资源，彻底停止使用会影响正常生产生活，是不现实的做法。因此，这一建议不合理。故选B。
7.A
【解析】土壤根据颗粒大小和性质主要分为沙质土、黏质土和壤土。沙质土颗粒较大，孔隙多，疏松透气，排水性能良好；黏质土颗粒细小，孔隙少，透气性和排水性较差；壤土性质介于两者之间。题干中描述的疏松、通气、排水性良好的特征与沙质土的性质相符，适合葡萄生长。故选A。
8.C
【解析】土壤中含有空气，植物的根需要呼吸空气中的氧气。给土壤松土可以使土壤颗粒间的空隙变大，从而增加土壤中的空气含量，有利于植物根系的呼吸作用。故选C。
9.C
【解析】观察周围的生物时，我们需要记录生物的名称、特征、生活环境这些关键信息，这些信息能帮助我们认识和区分不同的生物。但自己的心情属于主观感受，与生物客观事实无关，不在记录范围内。故选C。
10.B
【解析】淀粉具有遇碘变蓝色的特性。玉米种子的营养物质主要储存在胚乳中，且主要成分是淀粉。种皮主要起保护作用，胚是新植物体的幼体，两者储存的淀粉极少。将碘液滴在玉米种子上，富含淀粉的胚乳部分会变成蓝色。故选B。
11.B
【解析】植物体内的水分通过叶片上的气孔以水蒸气的形式散失到体外，这个过程称为蒸腾作用。水分蒸发时会吸收周围的热量，从而降低植物体的温度，避免高温伤害。炎热的夏季，植物主要通过叶片蒸腾水分来散热降温，这是植物自身调节温度的主要方式。故选Ｂ。
12.A
【解析】绿色植物利用阳光、二氧化碳和水制造养料的过程称为光合作用，叶片是进行光合作用的主要场所。茎主要起支撑和运输作用，根主要负责吸收水分和固定植株。因此，制造养料的主要器官是叶。故选A。
13.A
【解析】A.沙子是不溶于水的固体颗粒，而水是液体，通过过滤可以让水透过滤纸，沙子则被留在滤纸上，从而实现分离，该方法正确。
B.搅拌只会让沙子和水混合得更均匀，无法将它们分离开，该方法错误。
C.沙子不具有磁性，磁铁无法吸引沙子，因此不能用磁铁分离，该方法错误。
故选A。
14.C
【解析】磁铁具有吸引铁制品的性质，绿豆不会被磁铁吸引。利用磁铁可以直接吸出铁珠，分离速度快，用手捡或用镊子夹需要逐个操作，效率低。故选C。
15.B
【解析】物质在水中的溶解能力是有限的。题干中指出“一定量的水中能溶解一定量的食盐”，表明当溶解达到特定数量后，多余的食盐无法继续溶解。这一现象说明溶解过程不是无限的，也不是随机的，而是存在一个具体的最大值。故选B。
16.B
【解析】对比实验设计中，只能改变一个想要研究的条件，其他条件必须保持一致。本实验目的是研究搅拌对溶解快慢的影响，因此唯一不同的条件是是否搅拌，食盐的量、水的温度等条件均需相同。故选B。
17.B
【解析】呼吸道传染病在气温较低和温差变化大的季节容易传播。冬季气候寒冷，春季冷暖交替频繁，利于病毒传播且人体易感。夏季和秋季气温较高或较稳定，不是高发期。因此春季和冬季是呼吸道传染病的高发季节。故选B。
18.A
【解析】人体对氧气的需求量与身体活动强度及能量消耗密切相关。运动时身体活动剧烈，能量消耗大，需氧量最多；休息时身体相对放松，需氧量较少；睡眠时身体处于最安静状态，能量消耗最低，因此氧气的需要量最少。故选A。
19.A
【解析】微生物包括细菌、病毒、真菌等，个体微小，与人类生活密切相关。伤寒是一种常见的急性肠道传染病，是由伤寒杆菌引起的，伤寒杆菌属于细菌，是微生物的一种。细胞是生物体结构的基本单位，晶体是具有规则几何外形的固体，均不是引起伤寒的病原体。故选A。
20.A
【解析】A.肺活量是衡量人体呼吸功能的重要指标，数值较大通常意味着身体机能较好，更健康；A选项正确；
B.吸烟会损害呼吸系统，导致肺部功能下降，从而降低肺活量；B选项错误；
C.运动时需要消耗氧气，肺活量大的人供氧能力更强，更有利于跑步等运动；C选项错误。
故选A。
三、
1.×
【解析】人体呼吸过程涉及气体交换，会改变吸入空气的成分。呼吸作用消耗氧气并产生二氧化碳，导致呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳含量显著增多，同时水蒸气含量增加。成分数据的对比表明呼出的气体与空气存在明显差异，并非没有什么区别。故错误。
2.×
【解析】流行性感冒和普通感冒是由不同病毒引起的，症状存在显著差异。普通感冒症状较轻，一般表现为咳嗽、流鼻涕，很少发高烧；流行性感冒发病急，常伴有高烧、头痛、全身肌肉酸痛等症状。两者症状并不一样，且流行性感冒通常会发烧，因此该说法错误。
3.×
【解析】过滤是将不溶于液体的固体物质与液体分离的方法。食盐溶解在水中后，变成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，这些微粒太小，能够穿过过滤纸的孔隙，随水流走，无法留在滤纸上。故题目表述错误。
4.√
【解析】影响物质溶解快慢的因素主要有温度、是否搅拌以及颗粒大小。把物体研碎可以减小颗粒大小，从而增大物体与水的接触面积。接触面积增大后，溶解过程会变得更加迅速，因此研碎的食盐溶解速度更快。
5.√
【解析】土壤可以分为沙质土、黏质土、壤土三种类型，不同种类的土壤因为各自的成分和性质不同，因而适合不同植物的生长。水稻、荷花、芦苇适合生长在黏质土里。
6.√
【解析】土壤中包含矿物质、有机质、水和空气等多种成分。石子及沙粒属于矿物质颗粒，腐叶则是有机质的一部分，这些不同成分共存于土壤之中，说明土壤不是单一物质。题干说法正确。
7.×
【解析】植物传播种子的常见方式包括风力、水力、动物和弹力传播。椰子果实具有厚且疏松的外果皮，能够漂浮在水面上，成熟后落入海中随波浪漂流到远处，这是典型的水力传播现象。风力传播通常针对轻盈或带有翅毛的种子，依靠空气流动进行扩散。题干中提到的“掉进海里”“被海浪冲到”均指向水的流动作用，而非风力作用。
8.×
【解析】花的构造从外到内依次是花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。解剖花朵时，为了保持内部结构完整并便于观察，需要使用镊子按照从外向内的顺序依次取下各部分。从内向外取下的顺序不符合花的实际结构层次及正确解剖方法。
四、
【解析】人体消化器官分工明确：进食时口腔负责摄入食物，通过牙齿咀嚼磨碎食物：食物经食道蠕动，被输送到胃中；胃可以暂时储存食物，同时初步分解消化食物；小肠是人体消化食物、吸收营养的主要场所，绝大多数营养物质都在这里被吸收进入人体。
五、
①用筛子分离大米和小米；②用茶漏分离茶叶渣和茶水。
【解析】常见的混合物分离方法有筛选、过滤、沉淀、蒸发等。生活中我们可以用筛子分离大米和小米；用茶漏分离茶叶渣和茶水。大米颗粒比小米大，合适网眼的筛子可以把二者分开；茶叶渣无法通过茶漏，茶水可以，因此能完成分离，都符合生活实际。
六、
(1) ① ③ ② (2)A (3)下降 (4)植物的根能吸收水分 (5)A (6)C (7)A
【解析】（1）实验的正确逻辑是：先把植物放进水里，再用橡皮泥密封瓶口并标记水位，最后观察水位变化。密封和标记是为了后续对比水位变化，必须在观察前完成。
（2）用橡皮泥密封瓶口，是为了防止水分从瓶口蒸发，避免蒸发导致的水位下降干扰实验结果，确保水位变化只由植物吸水引起，故选A。
（3）植物的根会吸收瓶中的水分，因此瓶子里的水位会下降。
（4）水位下降，说明瓶中的水被植物吸收了，因此实验结论是：植物的根能吸收水分。
（5）植物的根具有向水性，会朝着水分充足的方向生长，因此山顶上的树木根系会朝向潮湿的泥土一面生长，故选A。
（6）根的主要功能是固定植物、吸收水分和养料；光合作用主要由叶片完成，根不能进行光合作用，故选C。
（7）A.水位几乎没有变化，说明植物几乎没有吸水，最可能的原因是植物的根已经停止吸水；
B.如果橡皮泥密封不严，水分蒸发会导致水位下降，与题目现象矛盾，因此排除B；
C.水再多，只要根吸水，水位就会下降，只是变化不明显，但不是“几乎没变化”的根本原因。
故选A。
七、
(1)B (2)A (3)A (4)C (5)B (6)B
【解析】（1）该实验中，在三个罐子装入等量土壤并倒入等量水，通过观察量筒中水位情况来判断水透过土壤的情况，所以是在研究土壤的渗水性，选B。
（2）渗水性越好，量筒中收集到的水就越多。从图中可看出①号土壤对应的量筒水位最高，说明①号土壤渗水性最好，选A。
（3）将土壤放在干燥试管中加热，试管内壁出现小水珠，这是土壤中的水分受热蒸发后遇冷凝结形成的，说明土壤中含有水分，选A。
（4）腐殖质是土壤中有机物经微生物分解转化形成的胶体物质，加热时会分解产生有糊臭味的物质，所以闻到糊臭味说明土壤中含有腐殖质，选C。
（5）岩石变化过程是先大岩石发生碎裂，然后逐渐变成小石子和砂砾，即大岩石→岩石碎裂→小石子和砂砾，选B。
（6）水稻喜欢渗水性差的土壤，前面实验得出②号土壤渗水性相对较差，所以最适合用来种水稻的土壤是②号，选B。/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学
阶段学情自测试卷-2025-2026学年三年级科学下册（青岛版·新教材）
时间：60分钟 总分：100分
题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 等级
得分
小小科学家们，准备好挑战啦！奇妙的科学知识陪伴我们度过了这段快乐的学习时光。本学期我们学习了消化器官和呼吸器官、混合与分离、植物的“身体”、地球家园。现在就让我们拿起笔，认真完成这份自测卷，看看自己收获了多少本领。相信爱观察、爱思考的你，一定能出色完成任务！
一、填空题（15分）
1.把土壤放进水里，有气泡冒出，说明土壤里含有____________。
2.写字用的铅笔，铅笔芯是用____________这种矿物制成的；计算机里的许多芯片由硅制成，硅来自____________和其他矿物。
3.在一朵花中，花萼、____________、雄蕊、雌蕊四部分齐全的叫做完全花。
4.根据土壤的大小颗粒含量不同，可以把土壤分为____________、____________和黏质土。
5.凤仙花萌发时，最先长出的是____________，它能吸收土壤中的水分和无机盐。
6.凤仙花的____________成熟后会开裂，依靠自身弹力将____________传播出去。
7.____________是从海水、盐井、盐池或盐泉中提取的一种未经精细加工的盐。
8.向水中加入小苏打时，只要____________充分，小苏打就会快速溶解。当杯子底部出现白色粉末时，通过给水____________可以使小苏打继续溶解。
9.呼吸的过程是进行气体交换，在这个过程中____________是气体交换的“中转站”。
10.____________是人体进行呼吸的主要器官，而鼻腔是人体呼吸的主要____________。
二、选择题（40分）
1.节约资源的正确方式是（ ）。
A.大量使用一次性用品 B.随意丢弃废旧玻璃 C.重复使用玻璃瓶
2.在瓶中放一些水，在水面覆盖一层植物油，把带根的植物放进去，让根浸入水中，在水面处做一个记号，一段时间后，可以观察到的现象最可能是（ ）。
A. B. C.
3.下列器官中，（ ）是主要的消化器官，能消化和吸收大部分营养。
A.口腔 B.胃 C.小肠
4.如图是草莓的花，中间黄色部分授粉后会长成美味的草莓。
由此推测这部分是（ ）。
A.雌雄一体 B.雄蕊 C.雌蕊
5.为了唤起家人的节水和护水意识，奇奇通过制作手抄报的方式向家人宣传“世界水日”是每年的（ ）。
A.3月22日 B.3月12日 C.5月22日
6.节约矿产资源是非常重要的，下列建议不合理的是（ ）。
A.推广技术，合理开采B.在社会发展中不使用矿产资源 C.提高矿产资源回收利用率
7.葡萄喜欢生长在疏松、通气、排水性良好的土壤中，据此判断，适合葡萄生长的土壤类别是（ ）。
A.沙质土 B.黏质土 C.壤土
8.农民伯伯经常给土壤松土，是为了增加土壤中的（ ）。
A.水分 B.肥料 C.空气
9.观察生物时，不需要记录的内容是（ ）。
A.生物名称 B.特征 C.自己的心情
10.玉米种子遇到碘变蓝的部分是( )。
A.种皮 B.胚乳 C.胚
11.在炎热的夏季，植物自身降温的方法是（ ）。
A.由植物茎向外散热 B.由叶蒸腾水分散热 C.由植物根从土壤中散热
12.绿色植物制造养料的主要器官是（ ）。
A.叶 B.茎 C.根
13.分离水中的沙子，最简便的方法是（ ）。
A.过滤 B.搅拌 C.拿磁铁吸
14.妈妈做饭时，不小心把多个铁珠掉进了绿豆里。下列最快把铁珠取出来的方法是（ ）。
15.在一定条件下，一定量的水中能溶解一定量的食盐，这说明溶解具有（ ）。
A.无限性 B.限度 C.随机性
16.设计“搅拌是否加快食盐溶解”的实验中，不同的条件是（ ）。
A.食盐的多少 B.是否搅拌 C.是否加热
17.（ ）和（ ）是呼吸道传染病的高发季节
A.夏季和秋季 B.春季和冬季 C.秋季和冬季
18.人在不同状况时，需氧量不同，在（ ）时，氧气的需要量最少。
A.睡眠 B.休息 C.运动
19.伤寒是一种常见的急性肠道传染病，它是由（ ）引起的。
A.微生物 B.细胞 C.晶体
20.以下关于肺活量的说法正确的是（ ）。
A.肺活量较大的同学身体更健康B.吸烟不会影响肺活量 C.肺活量小的同学跑得快
三、判断题（8分）
1.人体吸入空气，再呼出来的气体与空气没什么区别。( )
2.流行性感冒和普通感冒症状一样，都是轻微咳嗽、流鼻涕，不会发烧。( )
3.用过滤的方法可以把溶解的食盐从水中分离出来。( )
4.研碎的食盐溶解速度更快。( )
5.水稻、荷花、芦苇适合生长在黏质土里。( )
6.小明在花园里挖了一些土壤，发现里面有小石子、沙和腐叶，他认为土壤是由多种物质组成的。( )
7.椰子树的果实成熟后掉进海里，被海浪冲到远处的沙滩上生根发芽，这属于风力传播。( )
8.解剖桃花时，应该从内向外依次取下花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。( )
四、连线题（4分）
连线题请将人体的消化器官与其作用连线。
口腔 输送食物至胃
食道 储存、初步消化食物
胃 消化、吸收的主要场所
小肠 摄入与咀嚼食物
五、简答题（6分）
生活中有哪些分离混合物的例子？请写出2个。
六、实验题（15分）
春日校园绿意盎然，学校开展“美丽中国·生态文明建设”主题
植树护绿实践活动。课堂上，老师结合同学们的植树体验，抛出了一
个有趣的科学问题：小树苗种在土里，没有嘴巴，究竟是靠什么吸收
土壤里的水分，慢慢长大的呢？带着这个疑问，老师带领全班同学开
启了“探究根是否能吸水”的科学实验，大家用带根的芹菜模拟小树
苗，通过动手操作、观察记录，探寻植物吸水的秘密。
实验器材：带根的新鲜芹菜、透明塑料瓶、橡皮泥、记号笔、清水
实验课堂小互动：老师提醒大家，本次实验是对比观察实验，透明瓶子方便观察水位变化，橡皮泥、记号笔都是保证实验准确的关键工具，做完实验还要结合生活中的植物生长现象总结规律哦！
(1)请你选择出正确的实验步骤：第一步：_________；第二步：_________；第三步：_________。（填序号）
①将带根的植物插在装有少许水的透明塑料瓶里
②阳光充足，一天后，观察植物的生长情况和瓶子里的水位变化
③用橡皮泥把瓶口密封，并在塑料瓶的水平面上做好标记
(2)实验中，用橡皮泥对瓶口进行密封的目的是（ ）。
A.防止瓶内水分蒸发影响实验结果
B.常规操作，无特殊意义
C.防止昆虫钻进瓶中
(3)实验现象：瓶子里的水位_________。（选填“上升”或“下降”）
(4)实验结论：_____________________________________________。
(5)小明根据上面实验和课上所学知识推断，生长在山顶上的树木的根系分布情况是（ ）。
A.树根朝向潮湿的泥土一面生长
B.树根朝向干燥的泥土一面生长
C.树根朝向坚固、厚实的泥土一面生长
(6)小明通过查阅资料，了解到在植物生长过程中，根不能（ ）。
A.固定植物 B.从土壤中吸收水分和养料 C.进行光合作用
(7)若实验中发现水位几乎没有变化，最可能的原因是（ ）。
A.植物的根已经停止吸水
B.橡皮泥密封不严，水分蒸发了
C.瓶子里的水太多了
七、综合题（12分）
科学课上，老师带领同学们学习了土壤的种类和特点，还告诉大家：不同的植物喜欢的土壤环境各不相同，农作物的生长和土壤的渗水性、保水性、黏性息息相关。其中，水稻是我们常见的粮食作物，它喜欢生活在有一定黏性，透气性和渗水性差，保水、保肥力强的土壤中。
为了验证知识点、学以致用，俊希在老师的指导下，开启了土壤探究实验。他特地从田野、路边、菜地三个不同地方采集了①、②、③三种不同的土壤，准备通过对比实验，筛选出最适合种植水稻的土壤，课堂上同学们也一起观察、思考，共同探究土壤的秘密。
(1)俊希在三个罐子中分别装入等量的土壤，并倒入等量的水。3分钟后，下方量筒中的水位如图所示，这个实验是在研究土壤的（ ）。
A.黏性 B.渗水性 C.空气含量
(2)通过实验发现，渗水性最好的是（ ）号土壤。
A.① B.② C.③
(3)俊希将少量土壤放在干燥的试管中加热，过了一会儿发现试管内壁出现小水珠，说明土壤中含有（ ）。
A.水分 B.空气 C.矿物质
(4)俊希将土壤加热一段时间后，闻到了糊臭味，说明土壤中含有（ ）。
A.砂砾 B.空气 C.腐殖质
(5)岩石可以变成土壤，下列关于岩石变化过程的描述，正确的是（ ）。
A.大岩石→小石子和砂砾→岩石碎裂 B.大岩石→岩石碎裂→小石子和砂砾
C.岩石碎裂→大岩石→小石子和砂砾
(6)结合实验可知，最适合用来种水稻的土壤是（ ）号土壤。
A.① B.② C.③
参考答案
一、
1.空气
【解析】把土壤放进水里，我们会看到有气泡从土块中冒出，过一会儿又看到土壤疏松、坍塌，这说明土壤中含有空气。
2.石墨 石英
【解析】铅笔芯的主要成分是由石墨矿物加工而成，石墨质地柔软、呈黑色，能够在纸上留下痕迹，因此常被用于制作铅笔芯；计算机芯片中的硅则主要来自石英这类矿物，石英的主要成分是二氧化硅，经过工业提纯和加工后可得到高纯硅，是制造芯片的核心原料。
3.花冠
【解析】根据花的构造状况，花可以分为完全花和不完全花两类。在一朵花中，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分俱全的，叫完全花，如油菜花、桃花；缺少其中一至三部分的，叫不完全花，如南瓜花、黄瓜花。
4.沙质土 壤土
【解析】根据土壤的大小颗粒含量不同，一般把土壤分为壤土、黏质土、沙质土。含沙粒多的土壤叫做沙质土，含黏粒多的土壤叫做黏质土，含沙粒和黏粒差不多的土壤叫做壤土。
5.胚根
【解析】凤仙花种子萌发时通常是胚根先突破种皮向下生长，形成根。根具有吸收土壤中的水分和无机盐、把植物固定在土壤中的作用。
6.果实 种子
【解析】植物散播种子的方式是多种多样的，和果实外部形态、结构之间有着密切联系。种子的自然传播方式大体是四种方式，即水力传播、风力传播、动物传播、弹射传播。凤仙花的果实成熟后会开裂，依靠自身弹力将种子传播出去。
7.粗盐
【解析】从海水、盐井、盐池或盐泉中提取，只经过晾晒蒸发、没有精细提纯加工的盐就是粗盐。
8.搅拌 加热
【解析】搅拌可以加快水的流动，让小苏打颗粒和水充分接触，加速溶解，是加快溶解的常用方法。杯底出现白色粉末代表溶液达到饱和，小苏打溶解度随水温升高而变大，给水加热升温后，能继续溶解剩余的小苏打固体。
9.肺
【解析】在呼吸过程中，空气经呼吸道进入肺部，肺泡是气体交换的主要场所，氧气透过肺泡壁进入血液，同时血液中的二氧化碳进入肺泡并随呼气排出体外，因此肺在气体交换中起到了关键的“中转站”作用。
10.肺 通道
【解析】人的呼吸器官由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成。其中肺是人体进行呼吸的主要器官，而鼻腔是人体呼吸的主要通道。
二、
1.C
【解析】节约资源的核心是减少浪费和促进物品的重复利用。题目中，大量使用一次性用品会增加资源消耗，随意丢弃废旧玻璃会造成资源浪费和环境污染，而重复使用玻璃瓶能有效减少新资源的开采和使用。故选C。
2.A
【解析】水面的植物油隔绝水的蒸发，瓶内水量减少只来自植物根吸收水分；植物吸收水分后经叶片蒸腾散失，瓶内水位下降，记号位置高于新水面（对应A图水位变低）；B水位不变，不符合实验结果；C水位变高，不符合实验结果。故选A。
3.C
【解析】A.口腔主要进行食物的咀嚼和初步消化，不具备吸收大部分营养的功能，A选项错误；
B.胃主要暂时储存食物和初步消化蛋白质，吸收能力较弱，B选项错误；
C.小肠是消化道中最长的部分，拥有巨大的内表面积，是消化食物和吸收营养物质的主要场所，C选项正确。
故选C。
4.C
【解析】植物开花后，雄蕊产生花粉，雌蕊接受花粉，受精后子房发育成果实。题干指出草莓花中间黄色部分授粉后会长成草莓，说明这部分具有发育成果实的功能。结合花的结构功能可知，这部分应当是雌蕊，雄蕊不会发育成果实。故选C。
5.A
【解析】世界水日是联合国设立的旨在唤起公众节水意识的节日，时间定在每年的3月22日。3月12日为植树节，5月22日为国际生物多样性日，均非世界水日日期。依据这一常识可直接确定正确选项。故选A。
6.B
【解析】矿产资源属于不可再生资源，需要合理开发利用。通过推广先进技术实现有计划开采，以及回收利用废旧物品中的资源，都是有效的保护措施。人类社会发展离不开矿产资源，彻底停止使用会影响正常生产生活，是不现实的做法。因此，这一建议不合理。故选B。
7.A
【解析】土壤根据颗粒大小和性质主要分为沙质土、黏质土和壤土。沙质土颗粒较大，孔隙多，疏松透气，排水性能良好；黏质土颗粒细小，孔隙少，透气性和排水性较差；壤土性质介于两者之间。题干中描述的疏松、通气、排水性良好的特征与沙质土的性质相符，适合葡萄生长。故选A。
8.C
【解析】土壤中含有空气，植物的根需要呼吸空气中的氧气。给土壤松土可以使土壤颗粒间的空隙变大，从而增加土壤中的空气含量，有利于植物根系的呼吸作用。故选C。
9.C
【解析】观察周围的生物时，我们需要记录生物的名称、特征、生活环境这些关键信息，这些信息能帮助我们认识和区分不同的生物。但自己的心情属于主观感受，与生物客观事实无关，不在记录范围内。故选C。
10.B
【解析】淀粉具有遇碘变蓝色的特性。玉米种子的营养物质主要储存在胚乳中，且主要成分是淀粉。种皮主要起保护作用，胚是新植物体的幼体，两者储存的淀粉极少。将碘液滴在玉米种子上，富含淀粉的胚乳部分会变成蓝色。故选B。
11.B
【解析】植物体内的水分通过叶片上的气孔以水蒸气的形式散失到体外，这个过程称为蒸腾作用。水分蒸发时会吸收周围的热量，从而降低植物体的温度，避免高温伤害。炎热的夏季，植物主要通过叶片蒸腾水分来散热降温，这是植物自身调节温度的主要方式。故选Ｂ。
12.A
【解析】绿色植物利用阳光、二氧化碳和水制造养料的过程称为光合作用，叶片是进行光合作用的主要场所。茎主要起支撑和运输作用，根主要负责吸收水分和固定植株。因此，制造养料的主要器官是叶。故选A。
13.A
【解析】A.沙子是不溶于水的固体颗粒，而水是液体，通过过滤可以让水透过滤纸，沙子则被留在滤纸上，从而实现分离，该方法正确。
B.搅拌只会让沙子和水混合得更均匀，无法将它们分离开，该方法错误。
C.沙子不具有磁性，磁铁无法吸引沙子，因此不能用磁铁分离，该方法错误。
故选A。
14.C
【解析】磁铁具有吸引铁制品的性质，绿豆不会被磁铁吸引。利用磁铁可以直接吸出铁珠，分离速度快，用手捡或用镊子夹需要逐个操作，效率低。故选C。
15.B
【解析】物质在水中的溶解能力是有限的。题干中指出“一定量的水中能溶解一定量的食盐”，表明当溶解达到特定数量后，多余的食盐无法继续溶解。这一现象说明溶解过程不是无限的，也不是随机的，而是存在一个具体的最大值。故选B。
16.B
【解析】对比实验设计中，只能改变一个想要研究的条件，其他条件必须保持一致。本实验目的是研究搅拌对溶解快慢的影响，因此唯一不同的条件是是否搅拌，食盐的量、水的温度等条件均需相同。故选B。
17.B
【解析】呼吸道传染病在气温较低和温差变化大的季节容易传播。冬季气候寒冷，春季冷暖交替频繁，利于病毒传播且人体易感。夏季和秋季气温较高或较稳定，不是高发期。因此春季和冬季是呼吸道传染病的高发季节。故选B。
18.A
【解析】人体对氧气的需求量与身体活动强度及能量消耗密切相关。运动时身体活动剧烈，能量消耗大，需氧量最多；休息时身体相对放松，需氧量较少；睡眠时身体处于最安静状态，能量消耗最低，因此氧气的需要量最少。故选A。
19.A
【解析】微生物包括细菌、病毒、真菌等，个体微小，与人类生活密切相关。伤寒是一种常见的急性肠道传染病，是由伤寒杆菌引起的，伤寒杆菌属于细菌，是微生物的一种。细胞是生物体结构的基本单位，晶体是具有规则几何外形的固体，均不是引起伤寒的病原体。故选A。
20.A
【解析】A.肺活量是衡量人体呼吸功能的重要指标，数值较大通常意味着身体机能较好，更健康；A选项正确；
B.吸烟会损害呼吸系统，导致肺部功能下降，从而降低肺活量；B选项错误；
C.运动时需要消耗氧气，肺活量大的人供氧能力更强，更有利于跑步等运动；C选项错误。
故选A。
三、
1.×
【解析】人体呼吸过程涉及气体交换，会改变吸入空气的成分。呼吸作用消耗氧气并产生二氧化碳，导致呼出的气体中氧气含量减少，二氧化碳含量显著增多，同时水蒸气含量增加。成分数据的对比表明呼出的气体与空气存在明显差异，并非没有什么区别。故错误。
2.×
【解析】流行性感冒和普通感冒是由不同病毒引起的，症状存在显著差异。普通感冒症状较轻，一般表现为咳嗽、流鼻涕，很少发高烧；流行性感冒发病急，常伴有高烧、头痛、全身肌肉酸痛等症状。两者症状并不一样，且流行性感冒通常会发烧，因此该说法错误。
3.×
【解析】过滤是将不溶于液体的固体物质与液体分离的方法。食盐溶解在水中后，变成了肉眼看不见的微粒，均匀分布在水中，这些微粒太小，能够穿过过滤纸的孔隙，随水流走，无法留在滤纸上。故题目表述错误。
4.√
【解析】影响物质溶解快慢的因素主要有温度、是否搅拌以及颗粒大小。把物体研碎可以减小颗粒大小，从而增大物体与水的接触面积。接触面积增大后，溶解过程会变得更加迅速，因此研碎的食盐溶解速度更快。
5.√
【解析】土壤可以分为沙质土、黏质土、壤土三种类型，不同种类的土壤因为各自的成分和性质不同，因而适合不同植物的生长。水稻、荷花、芦苇适合生长在黏质土里。
6.√
【解析】土壤中包含矿物质、有机质、水和空气等多种成分。石子及沙粒属于矿物质颗粒，腐叶则是有机质的一部分，这些不同成分共存于土壤之中，说明土壤不是单一物质。题干说法正确。
7.×
【解析】植物传播种子的常见方式包括风力、水力、动物和弹力传播。椰子果实具有厚且疏松的外果皮，能够漂浮在水面上，成熟后落入海中随波浪漂流到远处，这是典型的水力传播现象。风力传播通常针对轻盈或带有翅毛的种子，依靠空气流动进行扩散。题干中提到的“掉进海里”“被海浪冲到”均指向水的流动作用，而非风力作用。
8.×
【解析】花的构造从外到内依次是花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。解剖花朵时，为了保持内部结构完整并便于观察，需要使用镊子按照从外向内的顺序依次取下各部分。从内向外取下的顺序不符合花的实际结构层次及正确解剖方法。
四、
【解析】人体消化器官分工明确：进食时口腔负责摄入食物，通过牙齿咀嚼磨碎食物：食物经食道蠕动，被输送到胃中；胃可以暂时储存食物，同时初步分解消化食物；小肠是人体消化食物、吸收营养的主要场所，绝大多数营养物质都在这里被吸收进入人体。
五、
①用筛子分离大米和小米；②用茶漏分离茶叶渣和茶水。
【解析】常见的混合物分离方法有筛选、过滤、沉淀、蒸发等。生活中我们可以用筛子分离大米和小米；用茶漏分离茶叶渣和茶水。大米颗粒比小米大，合适网眼的筛子可以把二者分开；茶叶渣无法通过茶漏，茶水可以，因此能完成分离，都符合生活实际。
六、
(1) ① ③ ② (2)A (3)下降 (4)植物的根能吸收水分 (5)A (6)C (7)A
【解析】（1）实验的正确逻辑是：先把植物放进水里，再用橡皮泥密封瓶口并标记水位，最后观察水位变化。密封和标记是为了后续对比水位变化，必须在观察前完成。
（2）用橡皮泥密封瓶口，是为了防止水分从瓶口蒸发，避免蒸发导致的水位下降干扰实验结果，确保水位变化只由植物吸水引起，故选A。
（3）植物的根会吸收瓶中的水分，因此瓶子里的水位会下降。
（4）水位下降，说明瓶中的水被植物吸收了，因此实验结论是：植物的根能吸收水分。
（5）植物的根具有向水性，会朝着水分充足的方向生长，因此山顶上的树木根系会朝向潮湿的泥土一面生长，故选A。
（6）根的主要功能是固定植物、吸收水分和养料；光合作用主要由叶片完成，根不能进行光合作用，故选C。
（7）A.水位几乎没有变化，说明植物几乎没有吸水，最可能的原因是植物的根已经停止吸水；
B.如果橡皮泥密封不严，水分蒸发会导致水位下降，与题目现象矛盾，因此排除B；
C.水再多，只要根吸水，水位就会下降，只是变化不明显，但不是“几乎没变化”的根本原因。
故选A。
七、
(1)B (2)A (3)A (4)C (5)B (6)B
【解析】（1）该实验中，在三个罐子装入等量土壤并倒入等量水，通过观察量筒中水位情况来判断水透过土壤的情况，所以是在研究土壤的渗水性，选B。
（2）渗水性越好，量筒中收集到的水就越多。从图中可看出①号土壤对应的量筒水位最高，说明①号土壤渗水性最好，选A。
（3）将土壤放在干燥试管中加热，试管内壁出现小水珠，这是土壤中的水分受热蒸发后遇冷凝结形成的，说明土壤中含有水分，选A。
（4）腐殖质是土壤中有机物经微生物分解转化形成的胶体物质，加热时会分解产生有糊臭味的物质，所以闻到糊臭味说明土壤中含有腐殖质，选C。
（5）岩石变化过程是先大岩石发生碎裂，然后逐渐变成小石子和砂砾，即大岩石→岩石碎裂→小石子和砂砾，选B。
（6）水稻喜欢渗水性差的土壤，前面实验得出②号土壤渗水性相对较差，所以最适合用来种水稻的土壤是②号，选B。
A.用手一粒一粒捡 B.用镊子夹出来 C.用磁铁吸出来
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