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江苏省徐州市铜山区2026年中考语文第三次质检试卷
一、积累与运用（20分）
1．（8分）古诗文默写。
摊开青春答卷，书写少年华章。修身砺品，当守《爱莲说》“（1）出淤泥而不染，　 　 ”的高洁；登高望远，当存《望岳》“（2）　 　 ，一览众山小”的气魄；行路求索，当悟《游山西村》“（3）　 　 ，　 　 ”的智慧；超然物外，当有《北冥有鱼》“（4）　 　 ，　 　 ”的境界；心系国运，当具《满江红》“（5）　 　 ，　 　 ”的赤情。
2．（12分）根据语境作答。
摊开时代答卷，书写徐州荣光。徐州以实干作答、以创新破题，在高质量发展的考卷上写下A（浓墨重彩 淋漓尽致）的一笔。产业科创发力攻坚，市级重大产业项目稳步推进，深地科学与工程云龙湖实验室落地运行，徐工汉云工业互联网平台fú（　　）射全球，城市科创实力不断跃升。城市建设提速升级，年度城建重点工程有序铺开，地铁线路加紧建设，贯通主城与新城区；故黄河生态治理纵深推进，滨水绿道B（蔓延 绵延）铺展，人居环境愈发优美。文旅消费热度攀升，彭城七里特色街区人气集聚，节庆假期出行人流涌动，轨道交通客流节节走高，城市烟火气息与发展活力相得益彰。徐州的发展以科创为引qíng（　　），从______到______到______，徐州正把淮海经济区中心城市的愿景使之变成看得见、摸得着的现实。
（1）根据拼音写出汉字。
（2）给A、B处选出合适的词语。
（3）选出横线处短句排列最合理的一项 　 　
①生态宜居
②文旅名片
③产业高地
A.①③②
B.③②①
C.③①②
D.①②③
（4）修改画线句的病句，把正确的句子写下来。
（5）围绕徐州城市发展相关内容开展交流活动，下列表达不得体的一项是 　 　
A.得知深地科学实验室落户徐州，晚辈专程拜访前辈，恳请指点当地科创发展远景。
B.听闻徐州城建成效显著，鄙人冒昧向您垂询故黄河生态治理实施具体情况。
C.有幸游览彭城胜地，浅言品评本地文旅风貌，还望各位多多包涵雅正。
D.承蒙师长悉心教导，静心聆听谆谆教诲，立志勤学成才回馈家乡。
二、阅读（57分）（一）古诗文阅读
3．（18分）阅读回答问题。
【甲】
娄师德长八尺，方口博唇。深沉有度量，人有忤己，辄逊以自免，不见容色。尝与李昭德偕行，师德素丰硕，不能遽①步。昭德迟之，志曰：“为田舍子②所留。”师德笑曰：“吾不田舍，复在何人？”其弟守代州，辞之官，教之耐事。弟曰：“人有唾面，洁之乃已。”师德曰：“未也。洁之，是违其怒，正使自干耳。”在夏官注选③，选者就按阅簿。师德曰：“容我择之可乎？”选者不去，乃洒笔曰：“墨污尔！”狄仁杰未辅政，师德荐之，及同列④，数挤令外使。武后觉，问仁杰曰：“师德贤乎？”对曰：“为将谨守，贤则不知也。”又问：“知人乎？”对曰：“臣尝同僚，未闻其知人也。”后曰：“朕用卿，师德荐也，诚知人矣。”出其奏，仁杰惭，已而叹曰：“娄公盛德，吾为所容乃不知，吾不逮⑤远矣！”
（选自《新唐书》，有删改）
【乙】
为将之道，当先治心⑥。泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敌。凡兵上义⑦，不义，虽利勿动。非一动之为利害，而他日将有所不可措手足也。夫惟义可以怒士士以义怒可与百战。小利小害，不足言也。古之贤将能以其所不爱，易其所甚爱。故能忍小忿而就大谋。勾践栖⑧于会稽，而能以此报吴；韩信受胯下之辱，而能以此兴汉。故曰：“小不忍，则乱大谋。”
（选自苏洵《心术》，有删改）
【丙】
战城南
杨炯
塞北途辽远，城南战苦辛。
幡旗如鸟翼，甲胄似鱼鳞。
冻水寒伤马，悲风愁杀人。
寸心明白日，千里暗黄尘。
[注]①遽：迅速，急速。②田舍子：对乡下人的蔑称，相当于“乡巴佬”。③夏官注选：兵部负责选拔官吏。④同列：同在朝廷为官。⑤不逮：比不上。⑥治心：修养内心，锤炼心志。⑦上义：崇尚道义。⑧栖：退守、困守。
（1）用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）
夫惟义可以怒士士以义怒可与百战。
（2）根据提示解释加点的词语。
提示 文言语句 释义
【关联成语】素不相识 师德素丰硕 A 　 　
【课内迁移】渔人甚异之 昭德迟之 B 　 　
【查阅字典】①靠近；②完成；③即使；④根据。 故能忍小忿而就大谋 C 　 　
（3）用现代汉语翻译下面的句子。
①吾为所容乃不知，吾不逮远矣！
②古之贤将能以其所不爱，易其所甚爱。
（4）【丙】诗尾联“寸心明白日，千里暗黄尘”中“白日”与“黄尘”是两个极具张力的色彩意象。请结合全诗分析这两个意象的深层含义及其作用。
（5）下列理解与分析不正确的一项是 　 　
A.【甲】文中粪师德面对冒犯与刁难，始终退让包容；【乙】文强调将帅遭遇变故、蒙受屈辱时需沉着冷静、顾全大局。
B.【乙】文运用举例论证、比喻论证增强说理效果；【丙】诗颔联用比喻描摹军旅阵容，颈联借环境渲染沙场氛围，前后景象一凄一壮形成对比。
C.【甲】文为人物传记，以言行记事写人；【乙】文为治军文论，层层剖析为将之道；【丙】诗为边塞诗作，借战地之景勾勒征战图景。
D.【甲】文赞美娄师德宽厚隐忍、胸襟豁达的品格；【乙】文主张将领先要修养内心，隐忍小怨以成就大计；【丙】诗展现出边塞戍守的艰苦环境。
（二）组合文本阅读
4．（11分）阅读回答问题。
材料一
4月22日上午，第十三批在韩中国人民志愿军烈士遗骸迎回仪式在辽宁沈阳举行。12位在韩中国人民志愿军烈士英灵及146件遗物，由中国人民解放军空军专机从韩国接回祖国并护送至辽宁沈阳。
11时25分，空军专机运﹣20B缓缓降落在辽宁沈阳桃仙国际机场。专机进入中国领空后，空军4架歼﹣20战斗机伴飞护航。空军此次对飞机呼号做了精心设计，运﹣20B呼号“荣归50”，表达1950年出征的英雄们，今天光荣回家了；歼﹣20呼号“红鹰”，代表传承与力量，表达新时代空军官兵对红色血脉的赓续传承和对英雄先辈的永恒守护。“双20”列阵在桃仙机场上空通场，向志愿军烈士致以崇高敬意，机场以航空最高礼仪“过水门”仪式为志愿军烈士英灵洗尘。
仪式现场庄严肃穆，礼兵双手捧起覆盖着鲜艳五星红旗的志愿军烈士遗骸棺椁，缓步走下专机，整齐安放于指定位置。解放军官兵军容严整、持枪伫立，以挺拔的军姿守护着英烈忠魂。现场全体人员向烈士遗骸行三鞠躬礼，深切缅怀先烈功绩，寄托无尽哀思。
魂兮归来，增耀国华。迎回仪式结束后，志愿军烈士遗骸棺椁由70辆警用摩托车组成的骑警车队护送前往沈阳抗美援朝烈士陵园。根据安排，23日10时，第十三批在韩中国人民志愿军烈士遗骸安葬仪式将在该陵园志愿军烈士纪念广场举行。
（选自《光明日报》2026年4月23日）
材料二
农历五月初五端午节，是我国历史最悠久、内涵最厚重的传统节日之一。它始于上古先民祭龙驱疫、避瘟祈福的古老民俗，后与纪念屈原的历史叙事层层叠加，最终沉淀为承载家国情怀的文化符号。公元前278年，楚都沦陷，屈原不忍山河破碎、生民涂炭，于五月初五怀石投汨罗江殉国。百姓哀恸，划船打捞、投粽护尸，龙舟竞渡、粽叶寄思，从此成为千年不变的民族祭奠。今天的端午，既是驱疫祈福的民俗节日，更是传承爱国精神、求索品格与民族气节的精神纽带。
（选自《网易新闻》2026年5月13日）
材料三
（1）阅读材料一，简要概括烈士遗骸迎回仪式的主要环节。
（2）梳理材料一与材料二在缅怀对象与仪式形式上的区别。
（3）材料三是小语为“英烈回归”主题设计的一幅宣传图片。请你结合材料一和材料二，为图片添加两种合适的元素并分别说明理由。
（4）学校开设“铁骨与丹心 千古家国情”主题论坛，有同学发帖“爱国是英雄和志士的事，和我们中学生关系不大”。请结合材料跟帖反驳这一观点。
（三）文学文本阅读
5．（18分）学校文学社发起“温柔文字 治愈人心”小说品读会，请你参与下面的探究任务，深度解读文本的诗意与深意。
天鹅绒
叶弥
林晓住在老街上。她在老街住了许多年，日子过得安静，安静得像一条缓缓流淌的河。
她在一家小书店看店。书店不大，靠墙的书架排得满满当当，空气里有旧纸和木头混合的味道。来买书的人不多，大多是老街的熟客，进来翻一翻，聊几句，买不买都随意。
林晓不爱说话，常常只是安静地坐着，看窗外的落叶飘下来。她喜欢一种颜色：天鹅绒。不是真的天鹅绒布料，是一种颜色，一种暗沉、柔软、带着一点微光的深紫。像黄昏将尽时的天色，像深夜里远处的一点灯火，像某个人藏在眼底、不轻易流露的情绪。
她第一次看见这种颜色，是在少年时。那是一条围巾，藏青色里泛着一点紫，柔软，厚重，摸上去让人心里安定。她一直记得那个触感，记得那个黄昏，风很冷，围巾裹住她的脸，世界一下子变得温柔。后来她再没见过那样的围巾。但她记住了那种感觉，那种被妥帖包裹、不被打扰的温柔。
人活到一定年纪，会有一些自己也说不清的偏爱。不是贵重，不是流行，只是心里需要。
老街中段，有一家裁缝铺。裁缝姓周，五十多岁，手指细长，安静，做事极细。林晓偶尔路过，会看见他坐在窗边，阳光落在他手上，他低头缝着什么，针脚细密，一声不响。周裁缝话少，手艺却好。老街的人都信他。
这天，林晓走进裁缝铺。铺子不大，布料堆在架子上，叠得整整齐齐，颜色安静，不艳，不闹。阳光从木格窗漏进来，落在布料上，泛着温软的光。
周裁缝抬头看她一眼，又低下头，手里的针线没停。
“做一件衣服。”林晓说。
周裁缝嗯了一声。
“要天鹅绒的颜色。”她补充。
周裁缝抬眼，看了她几秒。那种眼神，不追问，不探究，只是一种理解，轻轻的，落在人身上。他没问哪种款式，也没问做给谁，只是从一堆布料里，抽出一块深紫的绒布。那块布，像傍晚的天色，暗沉，柔软，带着一点光。
“做什么？”他终于开口。
“一件披肩。”
周裁缝点点头，开始量尺寸。日子一天天过去。林晓依旧守着书店，看落叶，看行人，看天色一点点暗下去。她心里有一点期待，淡淡的，像水里浮起的细小气泡，不破，只是静静存在。
一周后，披肩做好了。林晓去取。周裁缝把披肩放在柜台上。那是一块宽大的绒布，边缘收得极整齐，没有多余的装饰，朴素、干净。深紫的颜色，在光下微微发亮，又很快沉下去。林晓伸手摸。触感和记忆里一模一样。柔软，厚重，妥帖。
她把披肩披在肩上。一瞬间，风、凉意、外面的喧嚣，都被隔在了外面。世界一下子安静下来，只剩下自己，和这块柔软的布。她站在那里，忽然有些恍惚。人这一生，总要遇到一些时刻，心里空落落的，说不出难过，也说不上委屈，只是觉得，需要一点东西，把自己好好裹起来。不是依靠谁，不是倾诉谁，只是自己和自己待着。
周裁缝看着她，没说话。
林晓付了钱，走出去。老街的风吹过来，落叶打在脚边。她披着那块天鹅绒披肩，慢慢走。阳光落在上面，颜色忽明忽暗，像情绪。她忽然明白，自己做的不是一件衣服，而是一种庇护。
后来，她常常披着披肩。秋天的午后，她披着它坐在书店门口，看行人，看落叶。有人路过，会多看一眼，那颜色沉静、独特，不张扬，却让人忍不住停留。
有一次，一个中年女子走进书店。她站了很久，目光落在林晓的披肩上。“这颜色真好。”女子轻声说。林晓抬眼。女子眉眼温和，眼底有疲惫，也有克制。
“是。”林晓说。
“我也想要一块。”女子说，“不做衣服，就一块布，裹一裹。”
林晓愣了一下。她忽然懂了，原来不止自己。人心里都有一块柔软的地方，需要被包裹，被安抚，被沉默地接纳。不需要别人懂，不需要解释，只要一块布，一种颜色，一点安静。
林晓告诉她裁缝铺的位置。女子点点头，道谢，轻轻走出去。
秋天更深了。梧桐叶落满老街，风一天比一天凉。林晓依旧披着那块披肩。她坐在书店里，偶尔翻书，偶尔发呆。窗外的世界吵吵闹闹，可她知道，只要把披肩拢一拢，就能回到自己的角落。
那是一块天鹅绒，也是一种方式。一种不与人争、不与人辩、不向外求，只向内安顿的方式。
周裁缝的铺子依旧安静。阳光照进去，布料泛着光，他低头缝补，一针一线，细密，安稳。
世间很多东西，都是沉默的。沉默地存在，沉默地接纳，沉默地温柔。
林晓披着披肩，站在老街尽头。远处的天色暗下来，风掠过，落叶翻飞。她拢了拢披肩，心里很静。
她知道，有些温柔，不必言说；有些庇护，不必张扬。
只要心里有一块天鹅绒。
（选自叶弥小说集《天鹅绒》）
（1）【脉络梳理】结合选文内容补全下面的情感变化和对应情节。
情感变化 心生执念 ①　 　 满心安定 共情治愈
对应情节 少年铭记天鹅绒围巾 走进裁缝铺定制披肩 ②　 　 ③　 　
（2）【语言品析】分别从修辞手法和写作手法角度完成下面两组赏析任务。
①像黄昏将尽时的天色，像深夜里远处的一点灯火，像某个人藏在眼底、不轻易流露的情绪。
②窗外的世界吵吵闹闹，可她知道，只要把披肩拢一拢，就能回到自己的角落。
（3）【人物解读】文中周裁缝着墨不多却是关键人物，请结合全文分析周裁缝这一人物形象的作用。
（4）【标题探究】小说为何以“天鹅绒”作为标题？请结合选文简要分析。
（5）【创意表达】请以你心中的“天鹅绒”为意象，运用恰当的修辞手法写一句富有画面感的话以传递内心的温暖与力量。
（四）整本书阅读
6．（10分）班级开展“重读经典，遇见新我”为主题的读书分享会并制作阅读手账，请参与完成。
（1）【解惑分享卡】在读书分享会的“重读释惑”环节，要求同学们分享“初读存疑到重读释惑”的阅读经历。请仿照示例从以下整本书中任选一部完成手账解惑卡。
备选：《西游记》《骆驼祥子》《红星照耀中国》
示例：初读《水浒传》，我困惑林冲武艺高强，为何一再妥协退让？重读全书，梳理其误入白虎堂、刺配沧州、风雪山神庙的经历后恍然大悟，林冲起初对安稳生活仍存幻想，直至看清权贵接连构陷迫害，才彻底打破幻想奋起反抗。我也明白，他前期的隐忍是对安稳生活的渴求，而最终的反抗正是官逼民反的必然结果。
（2）【成长启示录】请从以下整本书中任选一部，结合具体情节谈谈某个人物的某次选择带给你的成长启示，完成手账“成长启示录”的文案。
备选：《简 爱》《钢铁是怎样炼成的》
（3）【手账卷末语】整本书中的物象往往寄寓现实人生，请结合以下人物与物象的相关情节并联系本次读书分享会的主题补写手账卷末语。
A.孙悟空 紧箍儿
B.骆驼祥子 车
C.保尔 海滨公园的枪
[卷末语]掩卷而思，也许我们每个人的生活中都有被生活所困的“紧箍儿”，都有①　 　 ，都有②　 　 ，但是重读经典后，我③　 　 。
三、写作（63分）
7．（63分）阅读下面文字，根据要求作文。
人生从无圆满的旅途，比如错失的机会、草率的决定、疏忽的亲情、未曾兑现的约定、无法抵达的心愿、半途搁浅的热爱……青春岁月里，遗憾时常相伴左右。有人沉溺于过往的遗憾，在追悔中难以前行；有人却在遗憾中审视自我，于失意处邂逅别样的风景。
成长路上，我们该如何看待圆满？又该如何与遗憾共处？请根据以上材料写一篇文章。
要求：①题目自拟；②文体不限（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字；④不得泄露个人信息；⑤书写正确、规范，力求美观。
参考答案
1.（1）濯清涟而不妖
（2）会当凌绝顶
（3）山重水复疑无路 柳暗花明又一村
（4）水击三千里 抟扶摇而上者九万里
（5）身不得 男儿列
2.（1）辐 擎
（2）A.浓墨重彩
B.绵延
（3）C
（4）示例：徐州正把淮海经济区中心城市的愿景变成看得见、摸得着的现实。
（5）B
3.（1）夫惟义可以怒士/士以义怒/可与百战。
（2）A.向来、平素 B.嫌……慢（或：认为……慢） C.②
（3）①我被他的包容却毫不知情，我比他差得太远了！
②古代的贤良将领能够用自己不喜爱的东西，去换取自己极其珍视的东西。
（4）深层含义：“白日”象征戍边将士保家卫国的赤诚忠心和光明磊落的胸怀；“黄尘”代表边塞战场的荒凉、艰苦与残酷。
作用：两者形成强烈的色彩与情感对比，以“千里暗黄尘”的恶劣环境反衬“寸心明白日”的崇高与坚定，凸显了将士们不畏艰苦、忠诚报国的伟大精神，深化了诗歌主旨。
（5）B
4.答案：
（1）示例：①战机护航接机：运﹣20运载烈士遗骸归国，歼﹣20编队护航，举行航空“过水门”最高礼仪。②机场悼念仪式：礼兵捧覆国旗的烈士棺椁安放就位，军人持枪伫立，全场人员三鞠躬致哀。③铁骑护送陵园：仪式结束后，警用摩托车队护送棺椁前往烈士陵园，筹备安葬。
（2）示例：缅怀对象：材料一：抗美援朝志愿军烈士（近现代为国牺牲的革命英烈）；材料二：屈原（古代爱国志士）。
仪式形式：材料一：现代官方礼仪，军机护航、仪仗礼兵、军人礼、铁骑护送等现代公祭仪式。材料二：传统民俗形式，端午赛龙舟、包粽子投江祈福等民间节庆缅怀活动。
（3）示例：①五星红旗理由：烈士棺椁覆盖五星红旗，国旗代表祖国，象征祖国迎接忠魂回家，贴合忠魂归国主题。②运20、歼20战机图案理由：英烈由运20接回、歼20护航，体现国家以大国实力迎接英烈，呼应材料一归国仪式。
（4）示例：该看法错误。①爱国是中华民族代代传承的精神，从古屈原到志愿军烈士，爱国不分时代、不分身份；②中学生是祖国未来建设者，缅怀英烈、传承爱国精神是责任；③立足当下，努力学习、铭记历史、涵养家国情怀，就是中学生践行爱国的实际表现，爱国与中学生密切相关。
5.（1）①心生期许；②披上披肩隔绝外界纷扰，寻得内心庇护；③偶遇疲惫女子，指引对方前去定制绒布，读懂众生皆需心灵慰藉
（2）①修辞：运用排比、比喻，把天鹅绒颜色分别比作暮晚天色、暗夜灯火、隐忍心绪，具象化暗沉柔软带微光的深紫色，既描摹色彩样貌，又赋予颜色细腻的情感内涵，暗含这种色调承载着隐秘温柔的心事。写作手法：虚实结合，由实景色彩延伸至抽象心绪，由实入虚，点明天鹅绒颜色早已和人物隐秘情绪相融。
②修辞：运用对比，将窗外喧闹环境与披肩带来的内心静谧形成反差，突出披肩的抚慰作用。写作手法：反衬，以外在俗世的嘈杂反衬披肩构筑的精神角落安稳，凸显天鹅绒带来的心灵庇护意义。
（3）周裁缝沉静寡言、手艺精良、善解人意，无需追问便领会林晓想要的面料与心意，精准做出契合林晓记忆触感的披肩。人物作用：情节上，作为纽带促成披肩的诞生，串联起林晓从执念到获得心灵安稳的全过程，推动故事发展；内容主旨上，以沉默温柔的匠人形象烘托文章“沉默的温柔与心灵庇护”的主题；人物塑造上，用周裁缝的通透安静映衬林晓内敛敏感的性格，丰富人物群像，深化天鹅绒承载温柔慰藉的内涵。
（4）表层上，天鹅绒是文中标志性的深紫色绒布，是林晓定制的披肩实物，串联起全文关键情节，是文章行文线索；深层上，天鹅绒象征能安抚心绪、庇护自我的精神港湾，代表向内安顿自我、沉默自愈的生活方式，点明文章主旨；以此为题，含蓄隽永，借具象事物承载抽象情感，凝练了温柔自愈、默默治愈的文章内核。
（5）示例：书页间细碎的墨香是我的天鹅绒，在世事喧嚣时轻轻裹住我躁动不安的心。
6.（1）示例一：初读《骆驼祥子》，我困惑勤劳善良的祥子最后为何会彻底堕落、自甘堕落？重读全书，梳理他三次买车、三次落空的经历后恍然大悟：祥子原本踏实上进，可黑暗社会一次次掠夺他的希望、碾碎他的梦想。我也明白，祥子的堕落不是天性懒惰，而是旧社会层层压迫、希望彻底破灭后的悲剧结局。示例二：初读《西游记》，我困惑孙悟空本领通天，为何甘愿忍受管束、一路护送唐僧？重读全书，梳理取经全程后恍然大悟：孙悟空从桀骜不驯的顽猴，在一次次磨难与修行中学会责任与担当。我也明白，真正的成长不是随心所欲，而是懂得克制、坚守初心、负重前行。
（2）示例：选《钢铁是怎样炼成的》保尔在全身瘫痪、双目失明、极度绝望时，选择放弃轻生、振作起来以写作继续奋斗。他忍受病痛折磨，日夜坚持创作，重启人生价值。这让我明白：真正的成长，是身处绝境不认输，敢于直面苦难、逆风翻盘，用坚持与顽强成就自我。
（3）①拼命追逐却屡屡落空的梦想
②陷入绝境想要放弃的瞬间
③懂得人生贵在坚守初心、直面磨难、自律成长，在约束与困境中淬炼更好的自己
7.略
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