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(共51张PPT)
统编版小学语文六年级下册第五单元“科学精神”
习作：插上科学的翅膀飞
课前交流，明确目标
壹
看图片，猜角色
阿凡达
蜘蛛侠
绿巨人
说一说你最感兴趣的科幻故事或神奇的科学技术。
有趣的科幻故事
《海底两万里》这部小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号潜艇艇长尼摩周游海底的故事。途中，他们经历了搁浅、土著围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。最后，当潜艇到达挪威海岸时，阿龙纳斯不辞而别，回到了家乡。
神奇的科学技术
1.海洋生物学：法国科幻小说家儒勒·凡尔纳对海洋生物做了详实地介绍，界、门、纲、目、科、属、种，写得井井有条。
2.超前的自然科学知识应用：《海底两万里》成书于1870年，在作者写作的那个时代，人类还没有制造出可以在海底航行的潜艇，直到25年后，美国人西蒙·莱克才发明了真正意义上的潜艇。不仅是潜艇，就连凡尔纳书中提到的子弹列车、无线电报等科技，在几十年后都被人类发明出来。因此，凡尔纳被誉为“科学时代的预言家”。
科学性：基于现实
01
预言性：大胆幻想
02
故事性：生动和连贯的情节
03
科幻故事的特点
如果大脑能直接从书上拷贝知识，如果人能在火星上生活，如果你能用时光机穿越时空回到恐龙时代，如果……
展开想象，写一个科幻故事，将头脑中天马行空的想象记录下来！
认真审题，选取素材
贰
请你轻轻打开课本，阅读第五单元的习作要求，认真审题，用笔勾画出关键信息。
审题
明确习作要求
人物的生活环境会是怎样的？
他们可能运用哪些不可思议的科学技术？
这些科学技术使故事中的人物有了怎样的奇特经历？
01
02
03
回顾课文《他们那时候多有趣啊》，还记得故事中有哪些奇妙之处吗？
作者想象的角度与众不同，时间不是平常的现在，而是未知的未来。
①立足未来，反观过去
上课的方式很特别，作者的想象很大胆！
②出现电子书、机器老师，学生在家学习
线索清晰，并且用对话推动故事发展，生动有趣。
③以“一本古老的书”作为线索讲故事，并且用对话推动故事情节的发展
设定故事发生的地点
（一）设定故事环境
科幻故事的环境也要有现实依据：
太空
深海
地球内部
侏罗纪时代的森林
搜集相关资料，筛选重要信息
根据信息发挥想象力，创设故事环境
……
（二）创设神奇科技
1.设计神奇科技
结合现实，在已有的科技或产品的基础上，根据需求进行改进、创新，设想出一种新的神奇科技。
（1）功能升级法：现有产品＋神奇功能＝未来产品
衣服
隐形衣
隐形功能
时空穿越智能手环
穿越时空功能
智能手环
难点
（2）产品组合法：现有产品 A ＋现有产品 B ＝未来产品 C
生物感知眼镜
书包
火箭推进器
飞行书包
眼镜
生物扫描仪
（3）科技组合法：现有科技 A ＋现有科技 B ＝未来科技 C
意念增强现实系统
全息投影技术
通信技术
全息互联通信系统
脑机接口技术
增强现实技术
（三）设计人物经历
1.根据情节图设计情节
一波三折的故事情节，是吸引读者的“制胜法宝”。可以参考下图的情节发展模式，选择其中的一种，尝试写出自己创作的故事中的具体情节。
重点
难点
2.设计反转结局
现实生活 不可思议的科学技术
不可思议的科学技术
夏热冬寒，需要更换衣服
恒温衣服
一日三餐，补充能量
能量豆
外出旅行，住宿不便
移动变形房屋
交通拥挤，出行不便
背包飞行器
学习困难，知识点记不住
大脑拷贝知识
……
潜水
火场救人
去南极探险
登珠穆朗玛峰
……
奇特经历
如果你拥有恒温衣服,会发生哪些奇特经历呢
如果你拥有背包飞行器,你会做些什么
上学
航拍
旅行
历险
帮助别人
……
构思立意，编写提纲
叁
请大家围绕“科学技术”和“奇特经历”这两个关键词展开想象，试着填写思维导图。
欣赏同学的思维导图
科学技术的奇妙作用
01
02
03
时空穿梭
带“我”回到恐龙时代，引出奇妙的故事。
恐龙变异
使恐龙的身体可以任意变大变小，这才有了故事的高潮——小作者居然将小恐龙带回了现代世界，真是奇妙、惊险！
隐身技术
穿上隐身衣就不会被恐龙发现，可以一步步走进恐龙世界，近距离又安全地观察它们，真是刺激、有趣。
科学技术令我们的故事充满趣味又显得奇特，在科幻故事里起着重要的作用。同时，科学技术往往还能给我们的生活和命运带来深远的影响。
立意
希望
反思
体会
回想起刚才的“行星撞地球”，我感慨万千：人类在浩瀚的宇宙面前还是太渺小了！科技改变生活，吾辈当努力啊！
刚刚发生的一幕太可怕了，我开始反思：人类如果不爱护环境，仍这样破坏地球的话，终将搬起石头砸自己的脚。
浩瀚的宇宙又大又美丽，我多么希望科学技术能再向前迈进一大步，更好地为人类服务！就让我们好好学习，掌握高科技，长大后为在太空遨游的梦想出一份力吧！
范文赏析，写法借鉴
肆
基因解码器
2188年，一股基因解码热潮席卷全球。宋玲玲今年12岁，已然到了接受第二次基因解码的年龄。她被父母拉着小手，万分激动地站在基因解码局的门口。
一名身着蓝色制服、束起高马尾的年轻女性牵着宋玲玲的手走进了基因解码局，这位正是基因解码局的工作人员——林清风。她让宋玲玲站在一个形似胶囊的蓝色屏幕前，自己敲击着手中的投影手环电脑。宋玲玲瞪大了双眼，好奇地张望着这个雪白的实验室，随即紧绷心弦，紧张地期待着唯一想要的结果：画画，画画，一定要是画画！不一会儿，机器开始转动，神奇的蓝色扫描仪快速地解析着宋玲玲的基因密码，列出各种天赋。林清风露出了和蔼的笑容，对着宋玲玲的父母说道：“你们的女儿有很高的拉小提琴天赋，未来可能是炙手可热的音乐家，建议重点培养。”宋玲玲的父母露出了欣慰的表情，而宋玲玲盯着屏幕上的小提琴，陷入了茫然。
AI讲范文
宋玲玲沉默地看着妈妈兴高采烈地给自己戴上了代表音乐天赋的淡紫色手环。大街上，不同的人戴着各色手环。一个身着淡黄色长裙的女孩引起了宋玲玲的注意，她手腕上佩戴着深黄色手环，那代表着手环的主人拥有绘画天赋。宋玲玲眼巴巴地望着这个女孩，心里羡慕极了。一旁的妈妈唤了她几声也没得到回应，索性牵起她的手回家。
回到家，爸爸将新买的小提琴放在桌上，又到宋玲玲的卧室，把里面的一件件绘画用具搬了出来，装进了家用智能纸箱，放进了智能杂物柜。宋玲玲看着爸爸的这一系列举动，无言地低下头，默许了他的做法，随后缓缓拿起小提琴，走进了房间。
6年后，基因解码器变得越发先进。每个人都有解码基因的机会，每个人都能通过手环寻找到与自己投身于同一领域的人，社会越发井然有序，时代继续发展。
18 岁的宋玲玲也成了优秀的小提琴家，可她打开智能杂物柜，望着里面的画板，深深地叹了口气：虽然神奇的基因解码器可以帮助我们找到自己所擅长的领域，让我们少走弯路，但它终究扼杀了我们宝贵的兴趣爱好，抹淡了酸甜苦辣的人生滋味。
近距离了解霸王龙，险些丧命
范文赏析
生活环境：恐龙时代
人物：我和张一鸣
科学技术：时空穿梭机、飞行器、隐身衣、小球、智能机器人“变形金刚一号”
奇特经历
穿越时空，回到恐龙时代
回到现实，期待再次回到恐龙时代
我和恐龙的亲密接触
我和恐龙的亲密接触
2245年，我的同学张一鸣发明了时空穿梭机，时空穿梭机让我们可以穿越时空，回到各个时代。作为研究恐龙的专家，我迫不及待地请他启动时空穿梭机，带上我一起回到恐龙时代。
坐上时空穿梭机，张一鸣一声“坐稳”还没说完，只见眼前闪过一道白光，一阵天旋地转之后，我们就来到了一片森林中。下了时空穿梭机，只见这里百草丰茂，鲜花盛开。“恐龙呢？”张一鸣好奇地问。“别急。我们翻过那座山或许就可以看到了。”
我们坐上飞行器，飞过山头，啊，眼前是一片视野开阔的平原，大大小小的恐龙聚集在此。天上的翼龙在盘旋着，地上的恐龙有的在休息，有的张开血盆大口，撕咬着猎物。
例文赏析
“这儿是霸王龙的老窝！”我兴奋地说道，“今天，我可要好好观察一下活的霸王龙。”张一鸣一听，连忙摆手说：“不行，不行，霸王龙可是地球上最凶猛的恐龙之一，我们俩加在一起，还不够它塞牙缝呢！”“别怕，跟紧我，我有办法。”
我们下了飞行器，悄悄地来到一只小霸王龙的身后。我穿上事先准备好的隐身衣，再往小霸王龙身边抛出一个五颜六色的小球。小霸王龙果然被小球吸引了，一会儿用鼻子闻一闻小球，一会儿用爪子碰一碰小球。在它和小球玩耍的时候，小球扫描了它的全身，并将所有数据传送到我的实验室的电脑里。眼看天快黑了，我们得回去了，于是我把小球收回来，小霸王龙却还想继续玩小球，立马朝我扑过来。
虽然我穿着隐身衣，但这并不代表我不存在呀，要是被它扑倒就不得了了。我立即启动了智能机器人“变形金刚一号”，挡住小霸王龙，并登上飞行器，向时空穿梭机飞去。这时，小霸王龙的爸爸妈妈发现了我们，发疯般地追赶着我们。有几次，高大的霸王龙爸爸奋力跃起，差点撞到飞行器。看到霸王龙爸爸那长长的、锋利的牙齿，我和张一鸣吓得直哆嗦：“真险啊！”
很快，我们进入了时空穿梭机，返回了2245年的地球。“什么时候，我们再回恐龙时代，看看那只小霸王龙啊 ”这一次，张一鸣主动向我发出了邀请。
“别急，等我把传回来的数据研究透了，下一次，我们再坐时空穿梭机回到恐龙时代，研究几枚恐龙蛋。”张一鸣听了连连称好！
时空穿梭机、飞行器、隐身衣、小球、智能机器人“变形金刚一号”。有的科技目前已经存在，如智能机器人；有的科技只存在于影视作品中，如时空穿梭机。
“我们”穿越的方式很奇特；“我”采集小霸王龙的数据的方式很奇特。
第三、第四自然段，人物的语言、动作描写生动、精彩，情节可谓惊险、刺激。
可以看出小作者热爱科学，喜欢研究恐龙。
赏析要点
为了解决小朋友们不爱背书、不肯记书本中的知识这一问题，李博士发明了一种最先进的知识拷贝器——“超强大脑”，让你的大脑能直接从书上拷贝知识。
消息一出，小朋友们可乐开了花，围着李博士直喊：“我要‘超强大脑！’我要‘超强大脑！’”李博士为了验证自己发明的高科技效果，邀请了乐乐上台实验。李博士先给我们展示了一本《中国通史》，真是厚厚的一本呀！
开门见山，介绍高科技产品——知识拷贝器。
神奇的知识拷贝器
“这本书记述了中国历史知识，实验前，我先来考查乐乐小朋友历史知识学得怎样。明朝在位时间最长的皇帝是哪位？”“朱元璋。”“错。答案是万历帝，他的名字叫朱翊钧。”“火药始用于军事上是在什么时候？”“明朝。”“错。答案是唐朝末年。”……
乐乐一连错了五道题。“现在，我们给乐乐装上‘超级大脑’，让他的大脑直接拷贝这本《中国通史》的所有知识。”只见李博士拿出一台像笔记本一样大的电脑，将两根线在乐乐的太阳穴部位接住，只有一秒钟，知识就拷贝到乐乐的大脑中。电脑中传来“拷贝完毕，可以使用”的声音。
实验前的试验阶段，为下文知识拷贝器的非凡功效作铺垫。
想象丰富，介绍高科技产品“超强大脑”的使用方法。
“下面验证实验实效。请听题。杨贵妃死在什么地方？”“马嵬驿。”“正确。”“项羽破釜沉舟杀了谁？”“苏角。”“正确。”“《左传》纪元从鲁国哪位国君开始 ”“鲁隐公。”“正确。”“‘师夷长技以制夷’是谁的主张？”“魏源。”“正确。”“《南京条约》什么时候签订的？请说出具体年月日。”“1842年8月29日。”“正确。”……“正确。”………“正确。”……乐乐连连答对十题，张口就来，真是神了。
台下的小朋友们张大着好奇的眼睛。“太神奇了!”“太不可思议了！”最后，李博士给每一位小朋友都配上了一台“超级大脑”。有了这台“超级大脑”，同学们在以后的学习过程中，真是如虎添翼呀！
科学就是这么神奇！
这一段内容提要写得非常充实，用具体的历史知识测试，来表明“超强大脑”的神奇作用。
结尾点题。
我的背包飞行器
“六一”儿童节到了，这个儿童节对于我们全国儿童来说，可不一般哟，知道为什么吗？因为最新版的儿童背包飞行器问世啦，家长们都争相购买，把它作为儿童节礼物送给自己的孩子。
妈妈也给我买了一个儿童背包飞行器，真是太棒啦。这个飞行器是我喜欢的粉红色的，它很轻巧，只有300克，而且它里面有一个口袋，可以装书和文具盒，可以当书包来用。操作它的按键就是戴在手腕上的电子手表。当然，它的最重要的功能是能载着我飞行。
开头运用设问，引出背包飞行器。
简要介绍飞行器。
背上这个背包飞行器，我立刻冲出家门，向学校奔去。一路上，我看到好多小伙伴都背着飞行器呢。它们形状像书包，但是颜色各异，真是漂亮啊！糟糕，前面堵车了，行人这么多，我们要急着上课，怎么办？这时，手腕上的电子表自动发出“嘟嘟嘟”声，提示我可以启动飞行器了。我连忙按动“飞行”键，只听到电子手表上传来声音：“你好，小主人！请输入你此次飞行目的地。”我连忙对着手表勾选了实验小学的地址。“请站直身子，做好飞行准备。十，九，八……”在数完最后一个数后，随着一声轻脆的“叮咚”声，我飞起来啦！真的飞起来啦！
创设具体的生活情境，把使用背包飞行器的奇特经历生动形象地描写出来。
在天空中，我看到好多小伙伴都和我一样，快乐地飞行。我们就像是一群快乐的鸟儿，在天空飞着，这感觉多么美妙啊！我的同桌丽丽就在我前面，我调动了加速键赶上了她。“丽丽，你好！你知道这背包飞行器为什么会飞吗？”我问她。“飞行器是采用当今最先进的悬浮磁和电子弹射原理制作而成的。这个也不知道，你out啦！”
当今科学技术真是发达啊！看来我到学校后得认真学习科学知识，长大后发明更多的高科技产品，造福人类。
通过对话，解释飞行器能够飞行的原理。
插上科学的翅膀飞
2155年，科学技术飞速发展，科学家们在月球上建造了恒温室，用来种植各种农作物。
在辽阔无垠的宇宙上装饰着不少的东西：闪闪发光的银河，各具特色的星球……我作为恒温室的主要负责人，可以自由进出恒温室。我穿好特制的衣服后，用手指轻轻一按，大门缓缓打开，机器人为新来的同事引路，我们一起进入大厅。
刚刚迈入大厅，一股独属于玫瑰的芳香就扑鼻而来。同事看着眼前的巨型玫瑰，差点惊掉了下巴。我笑着解释说：“这是野玫瑰，巨型植物之一，不仅玫瑰花瓣大，而且有着丝绒般的质感，开花时可以有四、五十米那么长，有了它，玫瑰精油大大增产。”同事伸手摸了摸，赞不绝口。
一路上参观了各种植物后，我将同事带到了核心区。经过一系列复杂的程序后，一个个大南瓜呈现在了我们的眼前。我十分自豪地说：“这种南瓜，你别看它现在小，但只要用手轻轻一拍，它就会变大，最大的那个南瓜，直径就有十多米。”说罢，我用手轻轻一拍，手中的小南瓜立刻长大了七八分。我点头示意同事也试一下，同事迫不及待地向小南瓜拍去，因太过用力，她把小南瓜拍成了两半。碎了的南瓜流出了一股胶质的液体，没等我阻止，同事已经伸出了手，结果手掌被黏在了上面，怎么也拿不下来。我一脸从容地说：“没事的，未成熟的南瓜碎裂后流出的黏液有很强的粘力，过不了多久，它就会自动脱落。”
我们继续参观……
在科学技术快速发展的今天，温饱问题已经基本解决，我多么希望科学技术能再向前迈进一大步，更好地为人类服务！
（2）曲折的故事情节：故事要一波三折，要有一定的顺序。
（4）积极向上的主题：主题积极向上，表达自己或人们美好的愿望。
（1）想象奇特而又令人信服：既要有丰富的想象，又要有科学依据。
（3）生动的人物形象：主要人物的动作、语言、心理等描写要传神。
写法点拨
课堂习作，评议修改
伍
参照自行拟定的思维导图及写作小贴士进行自由写作。
写作小贴士：
想象奇特丰富
故事情节曲折
人物形象生动
主题积极向上
课堂习作
评议修改
评价标准
想象奇特丰富
故事情节曲折
人物形象生动
主题积极向上
作品分享
1.指名写得好的同学上台分享自己的作品，根据评价标准加星奖励，评选写作小明星。
2.学生把修改好的习作认真地誊抄到作文本上。
再 见

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