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段考二参考答案
1.（1）不闻爷娘唤女声但闻燕山胡骑鸣啾啾。
（2）造化钟神秀，阴阳割昏晓。
(3)此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
(4)从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
(5)念天地之悠悠，独怆然而涕下!"
（6）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
2.B
[解析]A。王安石作《登飞来峰》一诗，表现变去革新的政治理想和远大抱负。B。王湾作《次北固山下》一诗，抒
发故园之思。C。光未然作《黄河颂》，借奔腾的黄河歌颂中华民族，抒发中华儿女磅礴热烈的爱国豪情。D。曹操
作《观沧海》一诗，表现胸怀天下，建功立业的雄心壮志。故 B项"北固山"没有被诗人用来抒发豪情。
3.心扉 轮廓
4.C
[解析]逻辑语序不当，"文化传承，审美教化的功能"和"识别地理位置的作用"应互换位置。
5.①珠海②示例：地理位置③示例：故事传说/
6.示例：中山路，先烈路，陵园西路等地名，让我们感受到了广州厚重的革命文化，今日的广州人依
旧有着不畏艰难，为国奉献的拼搏精神。
示例：长洲岛，东濠涌，潭村等地名，让我们感受到了广州水系发达的地理特点，今日的广州依旧有
着湿润宜人的水乡风光。(地名中的文化 1分，传承 1分)
7.B [解析]保尔发现被抓并解救的人是朱赫来。
8. 直接展现人物的心理和情感，使人物形象有血有肉，增强感染力。(2 分)如从这两封信中，可以
看出保尔对家人的关心，以及他乐观，坚强的生活态度和勇于为理想而献身的高贵品质。(2 分)
9.B [解析]A.出名，有名/命名，取名；B.曾经；C.至，到/待，等到；D.言论/说。
10.
守仁以罪谪龙场/人皆以予弗能居也/而予处之旬月/安而乐之(每断对一处，给1分；每多断一处，扣
1分)
11.(1)这是简陋的屋舍，我(住屋的人)的品德美好(就不感到简陋了).
(2) 来交往的文人学士，也慢慢在这里聚集(增多了).(每小题 2分，大意相近即可)
12.生活情趣高雅：刘禹锡调素琴，阅金经，王守仁研究琴书和图册史书。(2 分)交往人
物不俗：刘禹锡与鸿儒交往，王守仁与学士交往。(2 分)
13.刘禹锡被贬和州，住在简陋的房子中，却没有自贬自抑，反而为"陋室"作铭，彰显自己高
洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
王守仁因罪被贬到龙场，却过得安逸又快乐，给居室取名"何陋轩"，并为之作记，表现出随遇而安的
豁达胸襟。
陆游被罢官闲居在家，仍有闲情逸致去游玩，作《游山西村》一诗，抒发悠闲惬意的情感。(结合诗
文分析三人的生活态度，每人 1分)三人都不为困境所扰，自在安然，所以能成为朋友。(总结三人生
活态度的相似之处，1分)
[参考译文][乙]孔子说："君子居住在那里，有什么简陋的呢 "我王守仁因罪被贬到龙场，人们都以为我不能居住(在
那里)，然而我在此地住了十个月，安逸又快乐。我曾经在丛生的荆棘右边种菜，百姓们一起砍伐木材，靠近那块
地搭建起一间屋子让我居住。我于是种上桧树，竹子来遮蔽房子，又栽上花卉，草药。(我)摆上琴书和图册史书，
来交往的文人学士，也慢慢在这里聚集(增多了)。到我轩中的人，好像来到了四通八达的都市，而我也忘记了我住
在偏远的地方。于是给房子取名为"何陋"，用来伸张孔子的言论。
【导语】这组材料以青少年健康为核心，从政策、现状、实践三个维度层层递进。先以教育部文件点明“健康第一”
的教育转向，再用权威数据揭示近视、肥胖两大健康挑战，最后以运动干预项目的成效验证科学运动的价值。全文
以政策为引、问题为轴、实践为证，数据详实，逻辑清晰，凸显了推动青少年健康成长的紧迫性与可行性，兼具现
实关怀与指导意义。
14．B
[解析]A.根据材料一“落实中小学生每天综合体育活动时间不低于 2小时”，这里的“综合体育活动时间”不等
同于“体育课时间”，选项偷换概念，表述错误；
C.材料二提出的“每学年至少开展一次心理健康讲座”，只是“五健”行动的其中一项要求，并非实现体质达标优
良率 60%以上的唯一条件，选项强加因果，表述错误；
D.材料三明确说明该青少年体质健康干预项目“已取得了显著成效”，并非“将于 2030 年初步取得成效”，选项
时间与状态表述错误。
15．运动干预组在新发近视率、超重肥胖增长率和筛查性近视增长率三项指标上均显著低于对照组。
[解析]根据材料三的柱状图，运动干预组的新发近视率（49.84%）、筛查性近视增长率（5.48%）、超重肥胖增长率
（3.76%）三项指标均低于对照组（分别为 55.34%、6.93%、6.49%），表述准确，符合图表信息。
16．政策引领推动 开展专项行动 实施干预项目
[解析]根据材料一第一段第一、二句可知，教育部发布指导意见，推动学校从“分数第一”向“健康第一”转变，
通过明确的政策要求为学生健康护航，这是自上而下的政策引领途径。
根据材料二第二段第一至三句可知，多部门联合发布行动计划，针对近视、肥胖等问题提出具体目标，系统性开展
专项健康行动，这是聚焦问题的专项治理途径。
根据材料三第一段第二句可知，通过构建“筛查建档+科普教育+精准干预”的全链条体系，实施科学运动干预项目
改善学生健康指标，这是实践层面的干预推进途径。
【导语】这是一篇情真意切的人物通讯，以典型小事刻画彭桓武的形象，没有刻意拔高的渲染，从归国奉献到治学
育人，从工作细节到品格修养，娓娓道来中自然凸显出“两弹一星”元勋的精神风骨，字里行间饱含对老一辈科学
家的崇敬，标题直抒胸臆，精准点出传主一生的核心特质。
17．①提出“粗估法”，解决了原子弹研制中的计算难题；②在大家休息之时，默默在黑板上写出所
讨论问题的推导过程，轻松解决科研难题；③曾去废品站寻找可用于研究的旧金属，被误当成可疑人
员；④将国家自然科学一等奖奖章交给单位保存。
18．①从侧面凸显彭桓武才华出众、师德高尚，以及对后辈言传身教；②多角度塑造彭桓武的形象，
使人物更真实可信、丰满感人。
[解析]第③段的引用来自国外顶尖科学家，第 段的引用来自国内功勋弟子，两处引述跨越东西方、贯穿师与生，
视角互补而不重复。玻恩、薛定谔的评价侧重于学术天赋，于敏、周光召的回忆侧重于科学精神与做人道理，从不
同时代、不同身份的旁观者眼中勾勒出一个立体的彭桓武。这些穿插在正面叙事之间的侧面烘托，既打破了单一线
索叙事的单调感，又进一步深化了文章主题——彭桓武不仅是成就卓著的科学家，更是以人格魅力影响后辈的“大
先生”。多位权威人物的一致赞誉，也使人物形象更加真实可信，令读者在他人真诚的回忆中感受到那份历久弥新
的敬意。
19．示例：①热爱祖国。他放弃国外优厚待遇，毅然回国，隐姓埋名投身“两弹”研制。②学识渊博。
他学术水平极高，提出用“粗估法”解决科研难题。③生活俭朴。他曾去废品站寻找可用于研究的旧
金属。④淡泊名利。他将国家自然科学一等奖奖章上交单位，归功于集体。
20．高度概括彭桓武毕生投身祖国科研与“两弹”事业的主要事迹，突出他赤诚爱国、无私奉献的精
神；饱含对彭桓武先生的崇敬与赞美之情。
21．例文：
你是我心中的一束光
人生路上，难免有风雨迷雾。有的人如灯塔指路，有的人如萤火暖心。在我最迷茫无助的那段日
子里，有一个人，默默站在我身后，成为了我心中永不熄灭的一束光。
那次期中检测，我的成绩一落千丈。看着试卷上刺眼的分数，我心里又委屈又自卑。明明熬夜刷
题，认真背书，结果却不尽人意。我开始怀疑自己，上课走神，下课沉默，整个人变得消沉，像走进
了一片漆黑的低谷，看不到一点光亮。
就在我快要放弃的时候，是你注意到了我的低落。你没有当众批评我，也没有讲大道理，只是在
放学后，轻轻把我叫到走廊。你语气温和，耐心帮我分析错题，告诉我不是我不够努力，只是学习方
法出了问题。你说：“一时失利不算什么，稳住心态，慢慢来，你一定可以赶上来。”简简单单几句话，
像一束暖光，悄悄照进了我灰暗的心里。
之后的日子里，你常常抽空陪我整理笔记，教我合理安排时间，鼓励我多提问、多积累。每当我
想要偷懒懈怠时，想起你温柔坚定的眼神，我就又有了坚持下去的勇气。我不再焦虑烦躁，脚踏实地
补齐短板，一点点追赶进度。
慢慢地，我的成绩稳步提升，心态也越来越阳光。我走出了自卑的阴影，重新找回了自信。我深
深明白，是你的善意与鼓励，照亮了我前行的道路。
岁月无声，温暖长存。谢谢你，在我低谷时拉我一把，在迷茫时为我引路。你就是我心中最温暖
的一束光，我会带着这份光亮，踏实走好未来的每一步，不负遇见，不负时光。
【详解】一、审题立意：材料把人比作灯塔、萤火，点明有人能在低谷迷茫时给予慰藉、送来力量、指引前路。题
目中“你”是文章核心人物，“一束光”运用比喻手法，象征温暖、善意、坚定的力量，寓意照亮迷茫、治愈心灵、
助力成长。立意要紧扣成长感悟，写出自己在失落、自卑、受挫时，被他人温柔照亮、重拾勇气、蜕变前行的过程，
抒发真挚的感恩之情，传递向上向善的正能量。
二、选材构思：可以写我因不善表达、性格内向，融入不了集体，陷入自我封闭，班级里一位沉默寡言的同学，从
不刻意寒暄，只是默默陪我自习、分享摘抄、耐心倾听我的心事，慢慢帮我打开心扉，走出孤独阴霾；可以写我坚
持练字很久却毫无进步，满心挫败想要放弃，书法社团里一位学长没有多说鼓励的话，只是示范运笔节奏、陪我静
心打磨笔画，让我懂得沉下心方能成事；还可以写我运动会失利、满心沮丧独自难过，校园保洁阿姨轻声安慰、递
上温水，平凡善意温暖人心。写作时侧重心理细节描写，刻画低谷心境，再刻画对方暖心举动，最后写出内心被照
亮、重拾前行力量的变化，贴合主题，真实动人。2025-2026 学年度第一学期七年级第二次质量监测
语文 调研卷
学校： 班级： 姓名： 学号：
注意事项：
1. 全卷共 8 页，满分 120 分。考试用时为 120 分钟。
2. 答卷前，考生务必用黑色的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓
名、考场号和座位号写在答题卡相应的位置。
3.在答题卡上完成作答，答案写在试卷上无效。
一、积累运用(29 分)
请你参与班级开展的"如果地名会说话"手抄报设计活动，完成 1~6 题。
【版块一：古诗中的地名】
小荔同学梳理了含有地名的古诗，制成下面表格。
地名 古诗文句 解读
燕山 （1） ， 。(《木兰诗》) 不闻亲唤，唯听边声
泰山 （2） ， 。(杜甫《望岳》) 神奇秀丽，令人震撼
洛城 （3） ， 。（李白《春夜洛城闻笛》） 羁旅闻笛，乡思萦怀
山西村 （4） ， 。（陆游《游山西村》） 闲时乘月，乐赏田园
幽州台 （5） ， 。(陈子昂《登幽州台歌》) 登台远眺，悲从中来
飞来峰 （6） ， 。(王安石《登飞来峰》) 不畏艰险，勇攀高峰
1.将表格中的诗文补充完整。(共 12 分，满分不超过 10 分)
2.杜甫在《望岳》中借泰山表露心中豪情。七年级所学古诗文中，下列哪一项地
域没有被诗人用来抒发豪情 ( )(3 分)
A.飞来峰 B.北固山 C.黄河 D.大海
[A]在中国广袤的大地上，那些因山，因水命名的地域，总带着独特的韵味，
总能在不经意间，触动人的 xīnfēi。品味着这些地名，仿佛已经漫游过江南
的烟雨巷陌，依稀看到了塞北巍峨关隘的 lún kuò......
[B]地名，承载着一方水土的记忆，是名副其实的"历史活化石"，其价值不
言而喻。[C]它不仅具有文化传承，审美教化的功能，还具有识别地理位置的作
用。[D]我们探究老地名意蕴，感知历史文化传承，有助于更好地弘扬地名文化。
3.请根据前言部分的两处拼音写出相应词语。(2 分)
(1) xīnfēi ( ) (2) lún kuò( )
4.前言部分画波浪线的句子中，有语病的一项是( )(2 分)
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【版块二：探寻地名命名深意】
5.地名是一个个"活化石"，请结合表格信息，破解下面地名的密码。(3 分)
地名 命名缘由 缘由类别
山东菏泽 清朝雍正时期，因南有"菏山"，北有"
雷泽"，赐名菏泽。 ②
广东① 地处珠江口进入南海之处。(其中一种
说法)
陕西宝鸡 公元 757 年，因"石鸡啼鸣"之祥瑞改
称宝鸡。 ③
河南登封 公元 696 年，女皇武则天登临嵩山举
行盛大的封禅活动。
6. 请参考示例，从下面广州的地名中任选一组，探究其中传承至今的人文/地
理文化。(3 分)
示例：永庆坊，盐运西，米市路等地名，让我们感受到了广州悠久的商业历
史，今日的广州依旧是商业发达的大都市。
备选地名：①中山路、先烈路、陵园西路 ②长洲岛、东濠涌、潭村
【版块三：探寻经典魅力】
按要求完成 12~13 题。(6 分)
7.阅读《钢铁是怎样炼成的》后，小兰在笔记上写下了对保尔的印象，其中说法
有误的一项是( )(2 分)
A.热爱学习：保尔喜欢阅读《牛虻》，并从中汲取精神力量，后来还将让他备
受感动的故事朗读给战友听，鼓舞了每一个人。
B.英勇无畏：保尔在发现谢廖沙被士兵押解时，不顾个人安危，猛扑过去，袭
击了押送士兵，解救了谢廖沙。
C.理想坚定：在全身瘫痪，双目失明以后，保尔以文学创作为新武器，继续为
共产主义理想而奋斗，最终写成小说并出版。
D.钢铁般的意志：保尔童年饱受折磨和侮辱，投身革命后历经四次死里逃生，
一生历经磨难，却从不屈服，勇敢面对挫折，铸就了钢铁般的意志。
8.《钢铁是怎样炼成的》一书中在叙述，描写之外，还穿插了书信。请结合下面
保尔给阿尔焦姆的两封信(节选)的内容，简析这一写法的作用。(4 分)
第一封：哥哥，我告诉你，我还活着，不过不很健康。我大腿上中了一颗
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子弹，可是现在已经快治好了。医生说，没有伤着骨头。你不必为我担心，它就
会好的.......母亲回家了吗 要是她在家，她的小儿子在这里顶亲热地问候她。
请原谅我让你们操心。
第二封：现在谈谈我自己的事情。我的情形有点不妙。我开始常常住在医
院里了……我准备忍受一切，只要能够让我归队。在生活中，再没有比掉队更使
我恐惧的了。我甚至连想都不敢想它。因此我才不怕忍受任何痛苦……阿尔焦姆，
别难过，我不会那么轻易死掉的。我自己有着足够三个人的生命力。哥哥，我们
还要做很多工作呢!要注意你的健康，别再一下扛三百多斤。
二、阅读(41 分)
(一)阅读下面的文字，完成 7~11 题。(18 分)
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无
丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有
(刘禹锡《陋室铭》)
【乙】孔子曰："君子居之，何陋之有 "守仁以罪谪龙场人皆以予弗能居也
而予处之旬月①安而乐之。予尝圃②于丛棘之右，民相与伐木阁之材，就其地为
轩以居予。予因而翳之以桧竹，莳③之以卉药。琴编图史④，学士之来游者，亦
稍稍而集于是。人之及吾轩者，若观于通都⑤焉，而予亦忘予之居夷也。因名之
曰"何陋"，以信⑥孔子之言。
(节选自王守仁《何陋轩记》，有删改)
[注]①旬月：十个月。②圃：种菜。③莳(shi)：栽种，种植。④琴编图史：意
为摆上琴书和图册史书。⑤通都：四通八达的都市。⑥信：同"伸"，伸张。
【丙】莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一
村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
(陆游《游山西村》)
9.下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是( )(3 分)
A.有仙则名/因名之曰“何陋” B.予尝圃于丛棘之右/尝射于家圃
C.人之及吾轩者/及其家穿井 D.以信孔子之言/卿言多务
10.请用三条"/"给文中画波浪线的句子断句。(3 分)
守仁以罪谪龙场人皆以予弗能居也而予处之旬月安而乐之
11.请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。(4 分)
(1)斯是陋室，惟吾德馨。
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(2)学士之来游者，亦稍稍而集于是。
12.除了居住环境优美外，【甲】【乙】两文还从哪些方面体现了“陋室不陋”
请概括并分析。(4 分)
13.读完【甲】【乙】【丙】三篇诗文后，有同学认为，从生活态度上看，三篇
诗文的作者能成为跨越时空的朋友。请结合这三篇诗文及相关创作背景，简要分
析该同学这样认为的原因。（4分）
（二）阅读下面材料，完成小题。（9 分）
【材料一】
为深入落实“健康第一”教育理念，全面推进健康学校建设，整体提升青
少年学生身心健康水平，教育部于 2026 年 2 月发布《关于全面推进健康学校建
设的指导意见》（后文简称《意见》）。专家表示，该《意见》的核心在于推动
学校从“分数第一”向“健康第一”转变。
《意见》部署了多项重点任务，其中体育工作是重中之重。其具体要求为：
全面实施学生体质强健计划，落实中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。
同时，教育部明确 2026 年将严查挤占体育课、课间不准学生出教室等行为，继
续推行“课间 15 分钟”。
【材料二】
当前，我国儿童青少年健康领域面临多重挑战。国家卫健委最新数据显示，
我国儿童青少年总体近视率已达 52.7%，其中小学生为 35.6%，初中生为 71.1%，
高中生为 80.5%。另据数据显示，当前我国 6岁至 17 岁儿童青少年超重肥胖率
约为 19%。近视和超重肥胖已成为影响青少年健康成长的两大突出问题。
为系统性应对这些健康挑战，国家卫生健康委等 13部门于 2025年 12月联
合发布《儿童青少年“五健”促进行动计划（2026—2030 年）》。行动计划提
出，到 2030 年，中小学生国家学生体质健康标准达标优良率达到 60%以上，高
中阶段近视率下降到 70%以下。此外，计划还要求中小学校每学年至少开展一次
心理健康讲座或相关教育活动。
【材料三】
为有效提升学生体质健康水平，一项由体育总局科研所牵头、在全国 12个
省（区、市）24 所小学落地实施的青少年体质健康干预项目取得了显著成效。
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该项目以“近视防控”“科学减脂”“体姿改善”为核心，构建了“筛查建档+
科普教育+精准干预”的全链条工作体系。
下图为该项目运动干预组与对照组（即不采取运动干预措施的小组）的健
康指标变化对比情况：
数据统计显示，__________。该项目的实践表明，科学系统的运动干预对促
进学生身心健康具有重要作用。
14．根据以上三则材料，下列说法符合文意的一项是（ ）（3分）
A．教育部发布的《关于全面推进健康学校建设的指导意见》明确提出，中小
学生每天体育课时间应不低于 2小时。
B．国家卫健委数据显示，我国儿童青少年总体近视率已达 52.7%，其中高中
生近视率超过八成。
C．中小学校只要每学年至少开展一次心理健康讲座或相关教育活动就可以实
现学生体质健康标准达标优良率达到 60%以上。
D．由体育总局科研所牵头的青少年体质健康干预项目将于 2030 年初步取得
成效。
15．根据材料三的图文信息，补写文中横线处内容。（3分）
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16．综合上述三则材料，推动“健康第一”教育理念落实、促进学生身心健康的
三条主要途径分别是：①_______、②_______、③_______。（每空不超过 10
个字）（3分）
（三）阅读下面的文字，完成小题。（14 分）
他把毕生献给祖国
齐芳
①2005 年 6 月 3 日，清华大学大礼堂的讲台前，一位白发苍苍的老人翻开
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一叠手写的讲义，开始作学术报告——《广义相对论——一个富于刺激性的理论》。
这场报告的前排听众，俱是中国数理学界的泰斗：周光召、朱光亚、于敏、何泽
慧、林家翘、马大猷、吴文俊……
②报告人，是“两弹一星”元勋、理论物理学家、中国科学院院士彭桓武。
那一年，他已 90 岁高龄，却依然坚守在理论物理研究前沿。
③1947 年，师从著名物理学家玻恩的彭桓武，毅然放弃已获得的国外教职，
冒着重重危险，回到战火纷飞的祖国。留学期间，他已发表多篇重磅论文，其中
3篇刊载于国际学术期刊《自然》上。玻恩形容彭桓武是一位“天赋出众”、具
有“神秘才干、单纯又杰出”的人，并且已经推荐他为爱尔兰科学院院士；薛定
谔在写给爱因斯坦的信中这样描述彭桓武：“简直不敢相信，这个年轻人学了这
么多，知道那么多，理解这么快……”
④很多年后，有人问彭桓武：“为什么要回国？”
⑤而在彭桓武看来，这根本就不是一个正确的问题：“这个问题你不应该
这样提的，应该问为什么不回国。”
⑥回国之初，他先后辗转云南大学、清华大学、北京大学任教。中华人民
共和国成立后，他以前所未有的热情投入科技事业的发展中。1952 年出任中国
科学院近代物理研究所副所长，1961 年调入二机部九院并担任副院长。可没过
多久，他的名字从学术界彻底消失了——在茫茫戈壁中，已过不惑之年的彭桓武，
领导并参与了原子弹、氢弹的理论研究与设计，他是我国核物理理论、中子物理
理论与核爆炸理论的重要奠基人。
⑦多年后，当彭桓武再次出现在公众视野中时，他已白发丛生，他的故事
这才流传开来。
⑧彭桓武学术功底深厚，是“物理战场上的常胜将军”。研制原子弹时，
我国缺少计算机。为了提升研制速度，彭桓武提出了个“穷人的办法”——粗估，
也就是简化复杂方程组，对原子弹反应过程进行粗估计算，找出决定各反应过程
特性的主要物理量。这个替代计算机的方法，对掌握原子弹反应的基本规律与物
理图像起到了重要作用。
⑨“两弹一星”研制期间，彭桓武有段时间“靠边站”了。一次，大家为
一个问题争论不休，彭桓武就站在后面静静地听。等讨论告一段落，大家都去休
息时，他走到黑板前，拿起粉笔唰唰唰地写了一黑板推导过程。大家回来一看，
问题解决了！这故事多少带点“扫地僧”式的传奇色彩，细节已不可考。但其实，
类似的故事还有不少，足可窥见彭桓武在“两弹一星”研制中厥功至伟。
⑩彭桓武是个没有“架子”的人。没“架子”到什么程度呢？他不只生活
俭朴，为了工作，还翻过垃圾堆。新中国成立之初，各项物资都很紧缺，彭桓武
就去废品站找些可用于研究的旧金属。或许是他在天桥废品站挑挑拣拣的举动太
过古怪，被警惕的公安人员带回了派出所。最后，还是钱三强去派出所解释了来
龙去脉，才洗脱他“敌对分子”的嫌疑。
他从不认为自己有多么了不起、做了多少工作，而是把一切成绩都归结
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为“集体”。1982 年，原子弹、氢弹理论设计荣获国家自然科学一等奖，彭桓
武是排名第一的获奖者，获得一枚金质奖章。他却说：“这是集体的功勋，不应
由我一人独享。”于是，他把奖章交由九院（现中国工程物理研究院）保存。
彭桓武是当之无愧的“大先生”，周光召、于敏、黄祖洽等多位“两弹
一星”元勋和我国著名物理学家，都曾与他结下师生之谊。于敏曾回忆，“彭先
生不但教导我解决具体问题，还看得非常之远”“对我科学思想、科学精神和科
学方法，都是有很大的启发，使我终身有一个很好的开始”。周光召曾跟随彭桓
武学习，他说：“彭先生不但教给了我很多科学知识、科学方法，而且以他的言
行，教给了我很多做人的道理……”
彭桓武的故事还有很多，在一代代人的回忆和追索中，他的人生渐成传
奇。不过，若要他自己来总结，或许还是那句在“彭公星”被命名时他所说的话：
“回顾我这一生，对自然界有广泛浓厚的兴趣，对人世纠纷则及早躲避。”
（选自《光明日报》2025 年 12 月 20 日，有删改）
17．文章讲述了科学家彭桓武的哪些故事？请你阅读第⑧—— 段，简要概括。
（4分）
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18．第③段及第 段引用玻恩、薛定谔、于敏、周光召等人对彭桓武的描述，有
何用意？（3分）
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19．彭桓武身上具有哪些优秀品质？请结合文章内容简要分析。（4分）
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20．文章以“他把毕生献给祖国”为题，有何妙处？（3分）
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21．写作（50 分）
有的人犹如灯塔，为迷途之人指引方向；有的人好似萤火，为独行之人予
以慰藉。遇见他们，总能给我们的生活带来能量，也许是短暂一面，也许是深入
交往，也许是……
以上文字唤起了你的哪些记忆？引发了你怎样的联想和思考？自选角度，以
“你是我心中的一束光”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体自选。②不少于 700字。③不得出现含考生个人真实信
息的地名、校名、人名等
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