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上海中考考前最后一卷
一、古诗文（35分）
（一）默写与运用（13分）
1..牡丹之爱，_________。（周敦颐《爱莲说》）
2._________，落日故人情。（李白《送友人》）
3.千里莺啼绿映红，_________。（杜牧《江南春》）
4.登上山顶，看到山峰雄伟秀丽，山南山北明暗迥异的景象，小语联想起杜甫《望岳》中的两句诗“_________，_________”。
（二）阅读下列古诗文，完成5-11题。（22分）
【甲】
虽有嘉肴
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
（选自《礼记正义》）
【乙】
君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，非真能好学者也。理明矣，而或不达①于事；识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚②决焉？
（选自《问说》）
【注释】①达：通晓。②奚：怎么，哪里。
5．【甲】文出自《礼记》，《礼记》与《大学》《中庸》《_______》合称为 “四书”。（2分）
6．（1）对 “不知其旨也” 中 “旨” 解释正确的一项是（ ）（2分）
A. 主旨 B. 味美 C. 心意 D. 命令
（2）下列与 “疑渐渐释” 中 “释” 意思相同的一项是（ ）（2分）
A. 爱不释手 B. 如释重负 C. 冰释前嫌 D. 释怀往事
7．下列对 “知不足，然后能自反也” 翻译最准确的一项是（ ）（4分）
A. 知道自己不足，之后才能自我反省。B. 明白缺点，然后才能反抗他人。
C. 感到学识不够，就开始自我改变。D. 认清短处，随后就能自主学习。
8．下列对【甲】文内容理解错误的一项是（ ）（3分）
A. 文章以美食类比道理，浅显易懂引出论点。B. 点明教与学是互相促进、共同提升的。C.“学学半” 直接点明学习只需要学一半内容。D. 全文逻辑严谨，层层递进说理。
9．下列对【乙】文分析有误的一项是（ ）（4分）
A. 作者按照读书进程写疑惑产生与消解的过程。
B. 作者主张读书必须心存疑惑，不能全盘盲从。
C. 有疑问一直留存不解，才算是真正学有所成。
D. 文段点明生疑、解疑是读书进步的必经之路。
10．甲乙两文均谈论学习之道，【甲】文侧重论述________的道理；【乙】文侧重强调学习要学会________。（4分）
11．结合 “读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑” 这句话，联系自身学习实际，谈谈你在日常学习中该怎样对待学习中的疑惑。（4分）
二、现代文（35分）
（一）阅读下文，完成第12-15题。（21分）
“老兵”和军马
梁晓声
①老兵其实并不老，才二十六岁。
②八年前，老兵自然是新入伍的小兵，被分到了东北大地上的一处军马场。多亏他在家里养过马，了解马，爱马，所以很快就成了“专业”最出色的新兵。入伍第二年他在新兵中第一个当上了副班长，第三年入了党，第四年当上了班长，第五年他被所在部队授予“模范班长”的称号。
③他那一班战士中曾有人说：“班长爱咱们像一位母亲爱儿子！”却立即有人反对：“他爱军马才爱到那样！对咱们的感情呀，比对军马差一大截哪！哎，你自己承认不，班长？”正在替战士补鞋的他，笑了笑，没吱声儿。众战士逼他回答。
④无奈之下，他真挚地说：“其实呢，我是这么想的，我们为谁驯养军马？为骑兵部队嘛。军马是骑兵不会说话的战友。我们今天多爱军马一分，军马明天就会以忠诚多回报我们的骑兵兄弟一分。爱马也等于爱人啊！”于是战士们都肃然了。
⑤有一天，他一个人躲在一处僻静的地方大哭了一场——家信中说，他家那匹马病死了。他想，如果自己没参军，那匹马是不会病死的……
⑥从此以后，他更爱一匹枣红军马了。它端秀的额头上，有像扑克牌中的方块似的一处白毛。他给它取了个名字叫“白头心儿”。他家那匹马的额头正中也有“白头心儿”，只不过马身不是枣红色，而是菊花青色的……“白头心儿”救了他一命。那一次军马受惊“炸群”，他从另一匹马的背上一头栽了下去。恰巧“白头心儿”随着受惊的马群冲过来，它一口将他叼起。否则，他将毙命于万蹄之下无疑……
⑦他入伍的第八年，裁军，军马场接到了解散的命令。有的军马从此做了普普通通的劳役马；有的做了什么风景区的观娱马，供游人骑着逛景区，照相；有的被什么特技马术队买走了，“白头心儿”便在其中。“白头心儿”被买走时他在场。那马眼望着他，四蹄后撑，任买主鞭打叱喝，岿然不动。他不忍眼见它受虐，轻轻拍着它脖子，对它耳语般地说：“‘白头心儿’啊，何苦的呢？乖乖跟人家走吧，啊？我不会忘了你的，有一天我会把你买回来，让你成为我的马的！”——分明，马听懂了他的话，马头在他肩上磨蹭了几番，生了根似的马蹄才终于迈动起来……
⑧他是最后离开军马场的官兵中的一个。上级批准他们鸣枪告别军马场，每人鸣枪的次数可以和自己入伍的年限一样。但他只鸣放了七枪。
⑨指导员说：“老兵，我替你数着呢，你还差一枪。”
⑩他双眼噙泪回答：“指导员，我不满八年军龄，差四个月……
如血的夕阳沉到地平线以下了，当广袤而苍凉的大草原夜幕降临时分，他们乘军车离开了军马场……
他突然拍着军车驾驶室的棚盖大喊：“停车！”
车停下了。
他喃喃地说：“我……我好像听到了‘白头心儿’的嘶叫……”
然而其实只有风声……
这提前四个月退役的“老兵”，在归乡的途中，在一个地界毗连大草原的小县城里，竟然发现了“白头心儿”。更确切地说，是那马首先发现了他。
他循着马嘶声望去，见“白头心儿”也正望着他，卧在一幢砖房前。马旁，一根高木杆上挂着一块牌子，牌子上写着四个醒目的大字——“吕记马肉”。他走近它，见它那晶亮的大眼睛里分明地汪着泪。马肉店的老板告诉他，那军马在为某电影摄制组效劳过程中弄断了一条腿，看来废了，只有杀死卖肉了。他请求老板将“白头心儿”转卖给他。老板出了一个数，那笔钱超过他的复员费，而老板却不肯让价。“我白替你打工行不行？”“多久？”“直到这匹马能站起来了为止。”老板认为他傻，认为那马永远也站不起来了，便爽快地答应了。
于是他一边打工，一边精心照料“白头心儿”。一个月后，“白头心儿”奇迹般地站起来了。老板被他感动了，没再收他一分钱，允许他将“白头心儿”牵走，并且，还白赠了他一副马鞍。
于是这“老兵”和曾救过他命的那一匹军马，朝行暮宿，向着他的家乡，开始了他们的“长征”……
（摘自《故事会》，有删减）
12．通读全文，梳理故事情节。请根据下面的提示，补充相关内容。（3分）
军马救“老兵”→①________→“老兵”思念军马→②________→“老兵”照料军马→③________
13．请从描写的角度赏析文章第 自然段。（4分）
14．文中第⑥段画横线语句运用了什么记叙方式？请结合文本简要分析其作用。（6分）
15．“老兵其实并不老，才二十六岁”，作者为什么要称呼他为“老兵”呢？请结合文本简要谈谈你的理解。（8分）
（二）阅读下文，完成第16-19题。（15分）
材料一
载人航天是人类驾驶和乘坐载人航天器在太空从事各类探测、实验和应用活动的尖端科技。其核心技术包括运载火箭、载人飞船、空间站、生命保障系统等。航天工程具有技术密集、风险高、系统复杂、协同要求极强等特点，不仅体现国家科技实力，也带动材料、通信、智能制造等多领域技术升级，是衡量综合国力的重要标志。
（摘自《迈向更遥远的宇宙——我国航天事业大发展》，新华社，2025年8月29日）
材料二
2025年我国完成航天发射92次，位居全球第一。天问二号成功发射，开启我国首次小行星探测与采样返回任务；载人航天多次发射顺利实施，应急发射演练圆满成功，载人登月工程稳步推进；多款重复使用运载火箭完成首飞验证，航天技术实现多项突破。
2026年我国航天任务持续推进：神舟二十三号载人飞船将发射，实现航天员首次超1年在轨驻留；天问二号将抵达目标小行星开展近距离探测，我国深空探测能力再上新台阶。
（摘自《神二十三发射、重复使用火箭飞行验证 今年中国航天重点任务发布》，《人民日报》2026年4月17日）
材料三（议论）
航天梦，亦是强国梦。仰望星空更要脚踏实地，航天精神的核心是爱国、创新、奉献、担当。青少年是国家未来，不能只做航天成就的旁观者，更应做科学精神的传承者。关注航天、热爱科学、勤于思考、勇于探索，才能在成长中积蓄力量，把个人理想融入民族复兴的伟大征程。
（摘自《以航天精神托举青春梦想》，《中国青年报》2026年3月20日）
16．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．载人航天是尖端科技，系统复杂、协同要求高，是国家综合国力的重要体现。
B．2025年我国航天发射次数全球第一，深空探测、载人航天等领域均取得重大成果。
C．我国重复使用运载火箭完成首飞验证，标志着该技术已完全成熟并普及应用。
D．航天精神承载着爱国、创新、奉献、担当的价值内核，是青少年成长的精神指引。
17．结合材料一，简要概括航天工程的特点及发展价值。（4分）
18．阅读材料二，分点梳理2025-2026年我国航天事业的主要成就。（4分）
19．结合三则材料，说说新时代青少年传承航天精神有何现实意义？（4分）
三、综合运用（20分）
学校“读书月”将开展一系列“小说阅读”分享活动，邀请你加入活动策划小组，完成以下任务。
20．活动策划小组拟将下列作品列入本次“小说阅读”分享活动的书目清单，请完善相关信息。（4分）
书名 作者 国籍 主人公
《鲁滨逊漂流记》 丹尼尔·笛福 英国 鲁滨逊
《骆驼祥子》 ①_________ 中国 祥子
②_________ 儒勒·凡尔纳 ③__________ 尼摩船长
《钢铁是怎样炼成的》 ④_________ 苏联 保尔·柯察金
《简·爱》 夏洛蒂·勃朗特 英国 简·爱
21．策划小组拟在本次系列活动中举办一场“成长”主题的读书演讲比赛，届时校新闻社将及时发布本次演讲比赛的相关消息，以下哪两项内容不需要写入本则消息（ ）（4分）
A．演讲比赛的时间地点 B．演讲比赛的主办方 C．演讲者的备赛经过
D．演讲比赛的主题 E．演讲者的演讲内容 F．演讲比赛的结果
22．在策划以“成长”为主题的读书演讲比赛时，小组成员就推荐的5部名著中哪些作品属于“成长小说”产生了分歧，请你根据知识卡片中提供的信息，完成以下对话。（6分）
“成长小说”是小说的一个重要类型，“主题是主人公思想和性格的发展，叙述主人公从童年开始所经历的各种遭遇--通常要经历一场精神上的危机--然后长大成熟，认识到自己在世间的位置和作用”。 （艾布拉斯姆《文学术语辞典》）
小A：我认为《①_________》属于“成长小说”，因为②_________。
小B：我认同小A的观点，这部小说中主人公的成长经历确实符合“成长小说”的定义。
小C：我认为《骆驼祥子》呈现了祥子一生的经历，也属于“成长小说”。
小D：我不认同你的说法，因为③_________，所以我认为它并不属于“成长小说”
23．策划小组提议运用Seedance2.0视频生成技术开展“经典小说片段”视频征集活动。根据提供的镜头提示语撰写注意事项，就制作《钢铁是怎样炼成的》中“保尔在秋日的海边公园放弃自杀念头”这一镜头的AI视频，下列提示语符合要求的一项是（ ）（6分）
Seedance2.0镜头提示语撰写注意事项（1）动作描述要慢：必须写慢速连续动作（如“轻抬手腕”，而非“挥手”），AI更易生成流畅动态。 （2）拒绝模糊词：把“好看”“氛围感”之类替换成具体词。 （3）加强制约束：必加“画面稳定”“人体结构正常”等表述，从根本上避免人物变形，画面模糊。
A．保尔坐于海边长椅，猛地放下手枪，秋日悲凉一扫而空，镜头推进，面部稳定不变形。
B．秋叶轻落，海风拂面，保尔缓缓放下抵住脑门的手枪于膝上，镜头推进，面部结构正常。
C．保尔一把松开紧扣扳机的手指，阳光明媚，他躺于长椅，闭眼、仰面，面带惬意微笑。
D．氛围压抑，保尔扔下手枪，脸颊泪珠滑落，他轻轻闭上眼睛，表情痛苦，画面稳定。
四、写作（60分）
24．花是活的钻石，爱是活的钻石，智慧是活的钻石，每个孩子也是活的钻石。假如你有颗神奇的“活的钻石”，它并非冰冷的矿物，而是拥有生命、情感和思想的存在。它可以是会说话的花，可以是你内心深处智慧的声音，也可以是一个突然苏醒的玩偶……
请以“我和我的活钻石”为题，写一篇600字左右的文章。
要求：
（1）不得透露个人相关信息。
（2）不得抄袭。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)上海中考考前最后一卷双向细目表
模块 题号 考查知识点 题型 分值 难度系数
古诗文（35 分） 1 古诗文名句直接默写（周敦颐《爱莲说》） 填空题 3 0.9
古诗文（35 分） 2 古诗文名句直接默写（李白《送友人》） 填空题 3 0.9
古诗文（35 分） 3 古诗文名句直接默写（杜牧《江南春》） 填空题 3 0.9
古诗文（35 分） 4 古诗文名句理解性默写（杜甫《望岳》） 填空题 4 0.85
古诗文（35 分） 5 文学常识（儒家经典 “四书”） 填空题 2 0.9
古诗文（35 分） 6（1） 文言实词释义（《虽有嘉肴》“旨” 的语境含义） 选择题 2 0.85
古诗文（35 分） 6（2） 文言实词一词多义辨析（“释” 的不同语境含义） 选择题 2 0.8
古诗文（35 分） 7 文言重点语句翻译准确性辨析（《虽有嘉肴》） 选择题 3 0.8
古诗文（35 分） 8 文言文内容理解与主旨把握（《虽有嘉肴》） 选择题 3 0.75
古诗文（35 分） 9 课外文言文内容理解与分析（《问说》） 选择题 3 0.75
古诗文（35 分） 10 文言文对比阅读与核心主旨概括（甲乙两文） 填空题 3 0.7
古诗文（35 分） 11 文言文拓展感悟与语言表达（结合文本谈学习实际） 简答题 4 0.65
现代文（35 分） 12 记叙文情节梳理与内容概括 填空题 3 0.85
现代文（35 分） 13 记叙文环境描写的作用赏析 简答题 4 0.75
现代文（35 分） 14 记叙文记叙顺序（插叙）的判断与作用分析 简答题 6 0.7
现代文（35 分） 15 记叙文核心称呼的含义与文本主旨探究 简答题 8 0.6
现代文（35 分） 16 非连续性文本内容理解与信息筛选辨析 选择题 3 0.85
现代文（35 分） 17 非连续性文本信息整合与内容概括 简答题 4 0.8
现代文（35 分） 18 非连续性文本内容梳理与分点概括 简答题 4 0.75
现代文（35 分） 19 非连续性文本拓展探究与观点表达 简答题 3 0.7
综合运用（20 分） 20 名著文学常识（作者、国籍、作品、主人公） 表格填空题 4 0.9
综合运用（20 分） 21 新闻消息的文体常识与核心内容要素辨析 选择题 4 0.85
综合运用（20 分） 22 名著阅读理解与文体概念辨析（成长小说定义） 情境对话题 6 0.75
综合运用（20 分） 23 语言表达的准确性与情境应用（AI 视频提示语规范） 选择题 6 0.8
写作（60 分） 24 命题作文写作（想象类记叙文，综合考查审题、立意、选材、语言表达） 写作题 60 0.65中小学教育资源及组卷应用平台
参考答案及解析
一、古诗文（35分）
（一）默写与运用（13分）
1.宜乎众矣
2.浮云游子意
3.水村山郭酒旗风
4.造化钟神秀 阴阳割昏晓
【解析】本题中的“宜、郭、酒、旗、昏晓”等字词容易写错。
（二）阅读下列古诗文，完成5-11题。（22分）
5（2分）．论语
6（4分）．（1）B （2） C
7（4分）．A
8（3分）. C
9（4分）．C
10（4分）．教学相长；质疑解疑
11（4分）．学习中没有疑惑时，要主动思考探寻问题；产生疑惑后不能搁置不管，主动钻研、虚心请教，一步步解开难题。秉持敢于发问、勤于探究的态度，在生疑和解疑中吃透知识，稳步提升学习能力。
【解析】5．本题考查文学常识。四书是儒家经典著作，分别为《大学》《中庸》《论语》《孟子》。
6．本题考查文言词语释义。（1）不知其旨也：不知道它的味道鲜美。旨：味美。（2）疑渐渐释：疑惑慢慢消除、消散。A. 释：放下；B. 释：放下；C. 释：消除；D. 释：放下。
7．本题考查文言语句翻译。知不足：知道自己学识不足；自反：自我反省。整句译为：知道自己不足，之后才能自我反省。
8．本题考查理解文章内容与主旨。“学学半” 意思是教人是学习的一半，指教与学互相促进，并非学习只需要付出一半努力，C 项表述错误。
9．本题考查理解文章内容。乙文指出疑惑慢慢解开，做到融会贯通没有疑惑，才是真正学有所成，并非把疑问留存不解，C 项说法错误。
10．教学相长；质疑解疑本题考查概括文章主旨。甲文以学习与教导相互作用，点明核心观点教学相长，阐明教与学互相促进的道理。乙文围绕读书生疑、解疑展开论述，强调学习过程中要敢于质疑、主动解疑。
11．本题考查文言文拓展感悟。先阐释语句含义，再结合日常听课、做题、背诵等学习经历作答，语句通顺，贴合学习实际即可。
【点睛】参考译文：
甲：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。（它的茎）中间贯通外形挺直，不牵牵连连也不枝枝节节，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中（品德高尚）的君子。啊！（对于）菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。（对于）莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了!
乙： 黄杨每年长一寸，一点也不多长，到闰年反而会缩短一寸。这是一种受到天命限制的树，种植的时候应该有怜悯的心情。我新给它起了一个名字叫做“知命树”。天不让它长高，勉强去争没有用，所以把安守困境看作理所当然。冬天不改变枝条，夏天不改变叶子，它一向就是这样的。若是把别的树放在这样的位置上，即使不能长高，也一定要横向长得很粗，再不然，就因为才力不能施展而变得憔悴，不能保证享受天年。受到天命的限制，又能从中自我保全，这不是知命的君子才能做到吗？最可怜的是，一年长一寸也就罢了，到闰年反而缩一寸，这是为什么呢？闰年虽然多了一个月，黄杨却不能增长，别人都有增长而只有黄杨不能，已经显得天地不公，甚至不但不能多得，还要克扣，这样看来天地对待黄杨，可以算是不仁不义到极点了。而黄杨并不因此怨恨上天，枝叶比别的树更茂盛，反而像是感激上天一样，这是知命的事物中更知命的了。莲是花中的君子，黄杨就是树中的君子。莲是花中的君子，周敦颐能知道；黄杨是树中的君子，除了稍微能够推敲事物道理的李渔，还有谁知道呢？
二、现代文（35分）
（一）阅读下文，完成第12-15题。（21分）
12（3分）．“老兵”告别军马 “老兵”偶遇军马 “老兵”带军马回乡
13（4分）．运用环境描写（或景物描写），以“如血的夕阳”“苍凉的大草原”“夜幕降临”渲染了悲壮、苍凉的氛围，烘托了“老兵”离别军马场时的沉重与不舍之情。
14（6分）．运用了插叙。补充交代了“白头心儿”名字的由来以及它曾救过“老兵”一命的往事，突出了军马与“老兵”之间深厚的情感，为后文“老兵”不惜代价赎回军马作铺垫。
15（8分）．①他入伍八年，军龄长，经验丰富，是部队中的“老兵”；②他爱马如子、责任感强、重情重义，精神上成熟而崇高，堪称“老兵”；③用“老兵”这一称呼表达对他的敬重与赞美。
【解析】12．第一空，根据第⑦段“那马眼望着他，四蹄后撑……生了根似的马蹄才终于迈动起来……”可知，“白头心儿”留恋主人拒不挪步，“老兵”忍痛劝慰送别，此处为：“老兵”告别军马。
第二空，根据第 段，第 段“他循着马嘶声望去，见‘白头心儿’也正望着他，卧在一幢砖房前”可知，“老兵”回乡路上途经小城，意外发现受伤待宰的“白头心儿”，人马意外重逢，可概括为：“老兵”偶遇军马。
第三空，根据第 段“老板被他感动了，没再收他一分钱……”和第 段可知，马儿痊愈后，老板让“老兵”带走它，并赠送马鞍，“老兵”带着军马，结伴回乡，可概括为：“老兵”带军马回乡。
13．“夕阳”“大草原”“夜幕”属于自然景物，因此运用了环境描写(或景物描写）；“如血的夕阳”色彩凝重，暗示牺牲、离别与悲伤；“广袤而苍凉的大草原”营造出空旷、孤寂、沉重的氛围；“夜幕降临时分”象征着结束与未知；此时老兵刚鸣枪告别军马场、乘军车离开，心中充满不舍与沉重，渲染了悲壮、苍凉的氛围，烘托了老兵离别军马场时的沉重与不舍之情。
14．这段内容发生老兵入伍之后、军马场解散之前，在全文从入伍到退伍的顺叙过程中插入这一过去事件，因此运用了插叙；
从内容上看，这段话补充交代了“白头心儿”曾救过老兵一命的往事；根据第⑥段可知，“白头心儿”这个名字与他家那匹病死马的额前白毛有关，突出了军马与老兵之间深厚的情感——马对老兵的救命之恩与忠诚；
从结构上看，根据第 - 段可知，老兵不惜打工、花光复员费也要救回并照料“白头心儿”，第⑥段插叙内容为后文救回并照料“白头心儿”的行为提供了情感和逻辑依据，起到了铺垫作用。
15．根据第①段可知，他才二十六岁，是个年轻人；根据第②段可知，他的军龄八年，在部队中属于军龄长、经验丰富的“老兵”；
根据第②段“多亏他在家里养过马，了解马，爱马……”可知，他养过马、了解马、爱马，专业出色；根据第③段可知，他爱马如子；根据第④段“我们今天多爱军马一分，军马明天就会以忠诚多回报我们的骑兵兄弟一分”可知，他思想深刻，责任感强；根据第⑦段“我不会忘了你的，有一天我会把你买回来，让你成为我的马的……”可知，他对马承诺，重情重义；根据第 - 段可知，他打工救马、精心照料直到马站起来，付出不求回报，对马爱之深切，这些行为体现了他重情重义、坚韧善良的品质；这些精神品质超越了年龄，使他显得成熟、崇高、可敬，堪称精神上的“老兵”；
全文用“老兵”而非“小兵”或“战士”来称呼他，表达对了作者对他的敬重与赞美。
（二）阅读下文，完成第16-19题。（15分）
16（3分）．C
17（4分）．特点：技术密集、风险高、系统复杂、协同要求极强。价值：①体现国家科技实力；②带动材料、通信、智能制造等多领域技术升级；③是衡量国家综合国力的重要标志。
18（4分）．2025年：航天发射次数全球第一，完成天问二号发射，载人登月工程稳步推进，多款重复使用运载火箭完成首飞验证，航天技术实现多项突破。2026年：将发射神舟二十三号，实现航天员超1年在轨驻留；天问二号将探测小行星，深空探测能力再升级。
19（4分）．①航天梦即强国梦，航天事业关乎国家综合国力提升，青少年传承航天精神能助力我国航天事业和国家发展；②青少年是国家未来，传承航天精神能促使自己主动关注航天、热爱科学，培养勤于思考、勇于探索的品质，在成长中积蓄力量；③能引导青少年将个人理想融入民族复兴的伟大征程，担当起强国建设的使命，成为科学精神的传承者。
【解析】16．C.根据材料二第一段中“多款重复使用运载火箭完成首飞验证，航天技术实现多项突破”可知，我国重复使用运载火箭完成首飞验证，只是表明航天技术实现多项突破，但并非标志着该技术已完全成熟并普及应用。
17．根据材料一原文“航天工程具有技术密集、风险高、系统复杂、协同要求极强等特点”可知，航天工程的特点是：技术密集、风险高、系统复杂、协同要求极强。
根据材料一原文“不仅体现国家科技实力，也带动材料、通信、智能制造等多领域技术升级，是衡量综合国力的重要标志”可知，航天工程的发展价值是：体现国家科技实力；带动材料、通信、智能制造等多领域技术升级；是衡量国家综合国力的重要标志。
18．2025年我国航天事业主要成就，根据材料二第一段，结合“2025年我国完成航天发射92次，位居全球第一”可概括为：航天发射次数全球第一；结合“天问二号成功发射，开启我国首次小行星探测与采样返回任务”可概括为：完成天问二号发射；结合“载人航天多次发射顺利实施，应急发射演练圆满成功，载人登月工程稳步推进”可概括为：载人登月工程稳步推进；结合“多款重复使用运载火箭完成首飞验证，航天技术实现多项突破”可概括为：多款重复使用运载火箭完成首飞验证，航天技术实现多项突破；
2026年我国航天事业主要成就，根据材料二第二段，结合“神舟二十三号载人飞船将发射，实现航天员首次超1年在轨驻留”可概括为：将发射神舟二十三号，实现航天员超1年在轨驻留；结合“天问二号将抵达目标小行星开展近距离探测，我国深空探测能力再上新台阶”可概括为：天问二号将探测小行星，深空探测能力再升级。
19．根据材料一可知，航天工程是衡量国家综合国力的重要标志，还能带动多领域技术升级，对国家整体科技发展有关键拉动作用；同时材料三明确提出“航天梦，亦是强国梦”，航天事业的长远发展离不开代代传承。青少年作为新生力量，传承航天精神才能为我国航天事业接续发展储备人才、注入动力，最终推动国家整体实力提升。
材料三指出，青少年不能只做航天成就的旁观者，要做科学精神的传承者，“关注航天、热爱科学、勤于思考、勇于探索，才能在成长中积蓄力量”。结合材料二我国近年航天事业不断突破的时代背景，新时代青少年成长于我国航天高速发展的阶段，传承航天精神能推动青少年跳出“旁观者”定位，主动培养科学思维、探索能力，为个人成长积蓄核心竞争力。
材料三点明，航天精神的核心内核是爱国、创新、奉献、担当。青少年传承航天精神，能够深刻理解我国航天事业从追赶到领跑背后的家国情怀，引导青少年跳出个人小圈子，“把个人理想融入民族复兴的伟大征程”，主动担当强国建设的时代使命，完成航天精神、科学精神的代代传承。
三、综合运用（20分）
20（4分）．老舍 《海底两万里》 法国 尼古拉·奥斯特洛夫斯基（或奥斯特洛夫斯基）
21（4分）．CE
22（6分）．钢铁是怎样炼成的 保尔从普通工人子弟起步，经历了战争、伤病的重重磨难，在经历自杀的精神危机后，最终成长为坚定的革命战士，完成了精神的成长，符合成长小说定义 祥子经历一次次生活打击后，没有长大成熟，反而从诚实上进的青年堕落成麻木自私的行尸走肉，不符合成长小说“主人公最终长大成熟”的要求
23（6分）. B
【解析】20．第一空：《骆驼祥子》的作者是老舍，原名舒庆春。故可填“老舍（或舒庆春）”。
第二、三空：儒勒·凡尔纳是19世纪法国著名科幻小说家，被称为“现代科幻小说之父”。在他的作品中，主人公是尼摩船长的作品是《海底两万里》。据此，第二空填“《海底两万里》”，第三空填“法国”。
第四空：《钢铁是怎样炼成的》的作者是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基。据此可填“尼古拉·奥斯特洛夫斯基（或奥斯特洛夫斯基）”。
21．C.演讲者的备赛经过是演讲者个人赛前的私人准备细节，不属于演讲比赛活动本身需要公开报道的核心事实，不需要写入；
E.消息只需要整体报道活动举办情况，不需要详细呈现每一位演讲者的具体演讲内容，不需要写入。
22．第一、二空：先阅读题干给出的“成长小说”定义可知，成长小说的核心要求是主人公经历磨难、精神危机后，最终实现思想性格的成长成熟，完成自我认知，获得正向成长。再从题干给出的5部名著中任选符合标准的作品作答即可。
示例一：①《简·爱》②简·爱从小经历舅母虐待、寄宿学校的摧残，成年后又在爱情中遭遇重大精神危机，她始终没有放弃对平等尊严的追求，最终成长为独立、自主、清醒的新女性，完全符合成长小说的定义。
示例二：①《钢铁是怎样炼成的》②保尔从小经历贫穷、欺凌，走上革命道路后又经历了战场负伤、全身瘫痪、双目失明的多重打击，最终锻炼出钢铁般的意志，成长为坚定的无产阶级革命战士，符合成长小说的定义。
第三空：要反驳《骆驼祥子》是成长小说，结合祥子的人物发展轨迹，对应成长小说的核心要求反驳即可。
示例：祥子经历了三起三落的人生打击后，并没有走向成熟成长，反而彻底堕落沉沦，变成了麻木潦倒、自暴自弃的行尸走肉，不符合成长小说“经历危机后长大成熟”的核心要求，因此不属于成长小说。
23．A.“猛地放下手枪”是急促动作，不符合“慢速连续动作”的要求；“秋日悲凉一扫而空”属于模糊的氛围表述，不符合“拒绝模糊词”的要求；
B.动作上，“缓缓放下抵住脑门的手枪”是明确的慢速具体动作，符合注意事项（1）；描述上，所有景物、动作都是具体表述，没有模糊的氛围感词汇，符合注意事项（2）；加入了“面部结构正常”的约束表述，符合注意事项（3）的要求；
C.“一把松开紧扣扳机的手指”里的“一把松开”是急促动作，不符合动作要求；整句话没有加入任何避免变形的强制约束语，不符合注意事项（3）；
D.开头的“氛围压抑”是典型的模糊氛围感描述，不符合“拒绝模糊词”的要求；“扔下手枪”是急促笼统的动作，不符合动作要求。
四、写作（60分）
24（60分）．例文：
我和我的活钻石
世人眼中的钻石是首饰柜里冰冷的矿石，而我拥有一颗来自山间溪流的水滴晶石，它是独一无二、拥有生命的活钻石。一次进山徒步，我在深山泉眼旁与它相遇，从此它走进我的生活，改变了我对珍贵的理解。
那日暴雨初歇，山间雾气缭绕，我蹲在泉边饮水，一眼看见水底一块通体透亮的晶石。它大小如同拇指，在泉水里缓缓流转微光。我小心翼翼把它装进随身的小木盒带回家里。当晚，屋内干燥闷热，晶石表面慢慢凝出细密水珠，细微的声响从盒中传来，原来这颗晶石拥有感知环境、自由呼吸的生命。
它能感知自然万物的喜怒哀乐。每逢窗外狂风肆虐，山林树木饱受摧残，晶石便黯淡蜷缩；待到雨过天晴、草木舒展，它又重新舒展光泽，折射出彩虹般细碎的光芒。闲暇时，我对着它诉说心事，为前路迷茫烦恼，晶石便缓缓浮动，光晕一圈圈散开，像在耐心劝慰。它不能开口言语，却用独有的方式安抚我浮躁的心。
从前我执着于名贵饰品，总觉得价格高昂才算珍宝。和晶石相伴的日子里，我常常跟着它的指引，关注身边被忽略的自然：破土的嫩芽、翩飞的小虫、叮咚流淌的山泉。我慢慢明白，自然孕育的鲜活生灵，远比有价珠宝更有分量。
后来我遵从晶石的心愿，在一个春日清晨把它放回深山泉眼。离别时晶石在水中闪烁良久，似在与我道别。
如今晶石虽重回山野，却在我心底留下不灭的光亮。我终于懂得，所谓活的钻石从不在橱窗之中，心怀热爱、敬畏自然的本心，才是一生珍藏、永不褪色的宝藏。
【解析】一、审题立意。
作文为想象类记叙文写作，题目《我和我的活钻石》核心围绕材料中“活的钻石”展开，区别于冰冷昂贵的矿物钻石，本题的活钻石是拥有生命、情感与思想的鲜活事物，可以是花草、玩偶、内心智慧等温暖具象的存在。审题核心是跳出物质价值，聚焦成长、善意、坚持、自愈等精神价值。文章需以“我”与活钻石的相处、相伴、成长为叙事主线，立足生活感悟展开想象。立意上，歌颂平凡生活中的美好与力量，诠释少年成长中坚守本心、收获智慧、治愈自我、传递善意的珍贵价值，凸显精神品质远比物质更加璀璨珍贵的核心主旨。
二、选材构思。
选材遵循小而真、新而暖的原则，避开俗套素材，贴合学生生活，以具象事物承载抽象内涵。可选素材三类：一是具象物件，苏醒的旧玩偶、会生长说话的盆栽小花；二是抽象化身，内心的勇气、坚持的智慧、善良的本心；三是生活陪伴，家人的爱意、自己的初心。
结构：开头点题，引出专属自己的“活钻石”，交代它的模样与特质；中间详写1-2件核心事件，记录我与钻石的互动，写它如何陪伴、指引、治愈我，助力我克服困惑、改正缺点、收获成长；结尾升华主旨，点明活钻石的意义，领悟每个人都是独一无二的活钻石，平凡的生命与真心最珍贵。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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