资源简介

(共31张PPT)
人教版2024·道德与法治二年级上册·第四单元
第14课 我们都是中国人
第一课时《我们是一家人》
第一课时核心素养目标及重难点
核心素养目标
政治认同：知道我国是统一的多民族国家，各民族都是中华民族大家庭的一员，萌发 “我们都是中国人” 的自豪感与归属感。
道德修养：尊重不同民族的文化习俗，愿意与各民族同学友好相处，培养团结互助的道德品质。
法治观念：通过了解 “国家统一、民族和谐” 是法律规定的公民责任与社会秩序，初步建立 “维护民族团结、祖国统一是义务” 的认知。
健全人格：在集体互动中学会接纳差异，增强集体归属感。
责任意识：树立 “我是中华民族大家庭一员” 的责任意识，愿意为维护民族团结、宣传祖国美好贡献力量
教学重难点
教学重点：知道我国是统一的多民族国家，各民族共同组成中华民族大家庭，我们都是中国人。
教学难点：理解 “无论生活在祖国的哪个地方、来自哪个民族，我们都是一家人”，萌发朴素的国家认同感与民族团结意识。
1.提问：五十六个星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”，这里的“五十六族兄弟姐妹”指的是什么呢？
情境导入，初识 “一家人”
2.揭示课题：是我们国家的56个民族，就像一个大家庭里有56个兄弟姐妹。我们伟大的祖国是一个由56个民族组成的大家庭。我们每个人，都是这个大家庭里的一员。今天，就让我们一起走进第14课《我们都是中国人》第一课时《我们都是一家人》，来认识一下我们这个温暖的大家庭。
活动一：我们是“一家人”——民族大家庭初体验
1.提问：同学们，你们知道我国有多少个民族吗？
中国是一个拥有着多民族国家，目前共有五十六个民族，每一个民族都有着独特风俗和传统。这五十六个民族共同构成了，一副多彩的文化画卷，展示着中华民族的多元性和包容性。
2.观察教材图片，提问：同学们看这张照片，这些小朋友穿着不同的衣服，开心地跑在一起，他们是什么样的关系呀？”
我国是统一的多民族的社会主义国家。我们生活在祖国这片土地上，都是中华民族的一分子。我们是一家人。
我们国家有56个民族，就像56朵花，大家在祖国这片土地上生活、学习，互相帮助，是好朋友、是同学、是一家人。
3.课堂小剧场，感受民族一家亲
朝鲜族人穿斜襟上衣，颜色素雅，有白色、浅蓝。他们皮肤较白，眼睛深邃，头发乌黑，特别优雅。
4.除了朝鲜族，你还认识哪些民族的服装？它们有什么特点？
藏族
维吾尔族
蒙古族
苗族
蒙古族人穿长袍，腰间系腰带，颜色多为红、蓝、绿。
维吾尔族人穿裕袢，颜色鲜艳，有漂亮的图案。他们皮肤较白，眼睛深邃，头发乌黑，特别有气质。
藏族人穿藏袍，有宽大的袖子和长长的下摆，颜色鲜艳。他们皮肤黝黑，眼睛深邃，头发乌黑，特别好看。
苗族人穿百褶裙，有漂亮的银饰。他们皮肤较黑，眼睛深邃，头发乌黑，特别美丽。
同学们，我们看到了不同民族有着不一样的服饰、发型，这些都是他们独特文化的体现，我们中华民族大家庭就是因为这些多样的民族文化而更加精彩。
除了汉族，其他55个民族我们统称为少数民族。每个少数民族都有自己独特的文化和习俗。
在我们这个多民族大家庭里，汉族是人口最多的民族。
蒙古族的朋友们生活在广阔的草原上，他们擅长骑马。那达慕大会是蒙古族非常重要的节日，在这个节日里，会有精彩的赛马、摔跤、射箭等比赛。他们住的是蒙古包，方便搬迁。蒙古族的美食也很有特色，像烤全羊、手抓羊肉，味道鲜美。他们的乐器是马头琴。
《昭君出塞》的故事
很久以前，汉朝和匈奴两个民族之间关系不太稳定。为了让两个民族能够和平相处，友好往来，汉族的王昭君姑娘，勇敢地远嫁匈奴。她带去了汉族的文化和技术，促进了两个民族之间的交流和融合。从那以后，汉族和匈奴之间很长时间都没有战争，百姓们过上了安定的生活。
活动二：祖国真辽阔——地图上的“中国足迹”
1.互动识图：观察课本第55页中国地图，标注“漠河、西藏、海南、上海”四个地点，请学生用手指指出位置。
2.角色扮演：邀请4名学生分别扮演“漠河小朋友”“西藏小朋友”“海南小朋友”“上海小朋友”，用第一人称介绍家乡特色（如“我在西藏，这里有世界最高的山……”）。
提问：“漠河的小朋友能看到极光，西藏的小朋友能看到世界最高的山，上海的小朋友能看到长江入海，海南岛的小朋友能看到椰林，他们生活的地方不一样，但有什么是一样的？”
“不管是雪山、大海，还是城市、乡村，都在中国的土地上，我们不管生活在哪里，都是中国人！”
我在西藏，这里有世界最高的山——珠穆朗玛峰，山顶常年覆盖白雪，山脚下是绿绿的草原，牦牛在草地上吃草，藏族同胞的歌声随风飘荡。
珠穆朗玛峰
我在祖国最北边的城市漠河，这里冬天很冷，却能看到神奇的极光，像彩色的带子划过夜空，我们裹着厚棉袄堆雪人，家里的火炉暖烘烘的。
漠河极光
我在海南岛，这里有美丽的椰林，高高的椰子树挂满果实，海边沙子软软的，海浪拍打着沙滩，我们在椰树下捡贝壳，海风带着甜甜的味道。
椰林海滩
我在上海，长江从这里入海，江面上轮船来来往往，江边的外滩有漂亮的建筑，傍晚灯光亮起，长江和城市美景连在一起，像一幅画。
3.小讨论，为什么说我们是一家人？
★ 我们都有一个家，名字叫中国
→ 祖国母亲怀抱辽阔，56个民族像兄弟姐妹一样生 活在一起
★ 我们说着同样的语言
→ 普通话让我们能听懂彼此、交朋友、学知识
★ 我们有共同的文化
→ 春节贴春联、中秋赏圆月、端午赛龙舟，都是我 们的传统
★ 我们都爱自己的祖国
→ 看到五星红旗升起，我们会敬礼；听到国歌响 起，我们会立正
同学们看，我们的家这么大，从最北边的冰天雪地，到最南边的热带海岛；从世界屋脊的高原，到繁华的东方都市……不管生活在什么地方，我们都是中国人！都是一家人！
活动三：我们都是中国人——情感升华与行为引导
1.情景辨析：
情境A：小明看到同桌穿朝鲜族长裙，说“好漂亮！”并主动询问文化故事。
情境B：小红觉得少数民族同学说话口音奇怪，不愿和他们一起玩。
2.分组讨论：“谁的做法对？为什么？如果是你，你会怎么做？”
3.行为承诺：
全班齐读“民族团结小公约”：
尊重差异，友爱互助；
不分你我，亲如一家。
巩固提升：游戏闯关，检测成效
设计“我是中国小公民”闯关游戏，设置三关：
第一关：民族知多少（判断对错）
“中国只有汉族一个民族。”
“藏族、维吾尔族、蒙古族都是中国的少数民族。”
（×）
（√）
第二关：地图找位置（指认挑战）
教师在地图上随机点出“新疆”“黑龙江”“台湾”，学生快速举手回答。
第三关：行为小达人（情景选择）
“当新转来的少数民族同学不会写汉字时，你应该：A.嘲笑他 B.主动教他 C.不理他”
（选B）
每关答对可获得“民族团结小星星”，集满3颗可兑换“中国小公民”徽章。
课堂小结，升华情感
1.回顾本节课的重点：
我国是统一的多民族国家，有 56 个民族；
不管来自哪个民族、生活在祖国的哪个地方，我们都是中国人，都是一家人。
2..齐唱歌曲《大中国》片段，在歌声中结束课堂。
各民族要紧密团结，像石榴籽一样紧紧抱在一起，使中华民族成为认同度更高、凝聚力更强的命运共同体。
板书设计
第14课 我们都是中国人
我们是“一家人” → 多民族 · 共家园
祖国真辽阔 → 漠河·西藏·海南·上海
我们都是中国人 → 尊重·友爱·团结
课后任务：
1.必做：回家向家人讲述今天学到的“民族团结”故事。
2.选做：制作一张“我的民族朋友”手抄报，下节课分享。
下 课
Thanks!
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