资源简介

2025—2026 学年第二学期 5 月月考测试卷
高二年级生物
满分：100 分 考试时间：75分钟
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.选择题时，选出每小题答案后，用 2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
3.回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题（本大题共 20 小题，每小题 2.5 分，共 50 分）
下列各题的四个选项中，只有一个最符合题意，请将所选答案填入答题卡相应
位置。
1．下列关于种群特征的叙述，正确的是（ ）
A.种群密度是种群最基本的数量特征，出生率和死亡率直接影响种群密度
B.性别比例通过影响出生率间接影响种群密度，雌雄比例越接近 1:1，种群密
度越大
C.年龄组成为稳定型的种群，种群数量一定保持稳定不变
D.调查土壤小动物丰富度时，常用样方法
2．下列关于种群数量变化的叙述，错误的是（ ）
A.在理想条件下，种群数量呈“J”形增长，增长率保持不变
B.环境容纳量（K 值）是指一定环境条件下种群所能达到的最大数量
C.渔业捕捞应在种群数量大于 K/2 时进行，以维持最大持续产量
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D.气候、干旱、火灾等非密度制约因素对种群数量的作用强度与种群密度无关
3．曲靖市海峰湿地自然保护区是候鸟的重要栖息地。下列关于群落结构的叙
述，正确的是（ ）
A.湿地中芦苇高低错落有致，体现了群落的垂直结构
B.群落的水平结构只受地形变化影响，与土壤湿度无关
C.群落中植物的垂直结构为动物创造了多样的栖息空间和食物条件
D.群落的演替过程中，物种丰富度一定会一直增加
4．关于生态位的叙述，正确的是（ ）
A.生态位是指一个种群在群落中的地位和作用，包括空间位置和功能关系
B.两个生态位重叠较多的物种一定会发生竞争
C.生态位分化不利于生物多样性的形成
D.研究动物的生态位只需要研究它的栖息地和食物
5．下列有关生态系统结构的叙述，错误的是（ ）
A.生产者是生态系统的基石，主要是绿色植物
B.分解者能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物
C.食物链一般不超过 5 个营养级，与能量逐级递减有关
D.食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力越弱
6．关于生态系统中能量流动的叙述，正确的是（ ）
A.生态系统中能量流动的起点是生产者固定的太阳能，能量是单向流动、逐级
递减的
B.相邻营养级之间的能量传递效率一般为 10%～20%，因此营养级越高，能量
越少
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C.生态金字塔通常呈正金字塔形，但生物量金字塔和数量金字塔不可能出现倒
置
D.能量流动和物质循环相互独立，没有联系
7．在“草→蝗虫→青蛙→蛇”这条食物链中，若长期使用农药，则体内农药
含量最高的生物是（ ）
A.草 B.蝗虫 C.青蛙 D.蛇
8．下列关于碳循环的叙述，错误的是（ ）
A.碳在无机环境中主要以 CO 和碳酸盐形式存在
B.碳从无机环境进入生物群落主要通过光合作用
C.碳在生物群落内部以有机物的形式传递
D.化石燃料的燃烧不会破坏碳循环的平衡
9．下列关于生态系统信息传递的叙述，正确的是（ ）
A.孔雀开屏属于物理信息，有利于种群繁衍
B.昆虫的性外激素属于化学信息，可调节种间关系
C.信息传递在生态系统中既可以来自生物，也可以来自无机环境
D.利用昆虫的趋光性诱杀害虫，属于行为信息的应用
10．下列有关生态系统稳定性的叙述，正确的是（ ）
A.生态系统的抵抗力稳定性与恢复力稳定性呈负相关
B.生态系统的组分越多，食物网越复杂，抵抗力稳定性越低
C.热带雨林生态系统的抵抗力稳定性高于草原生态系统
D.控制对生态系统的干扰强度，不利于维持生态系统的稳定性
11．曲靖市某校学生调查发现，某片森林中乔木、灌木和草本植物分层明显。
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这体现了群落的（ ）
A.垂直结构 B.水平结构 C.时间结构 D.空间结构
12．下列关于生态缸的叙述，错误的是（ ）
A.生态缸应放在光线良好但避免阳光直射的地方
B.生态缸中的生物种类和数量要保持相对稳定
C.生态缸必须密封，与外界完全隔绝
D.生态缸可以模拟生态系统的结构和功能
13．“绿水青山就是金山银山”的理念，体现了生物多样性的（ ）
A.直接价值 B.间接价值 C.潜在价值 D.研究价值
14．下列有关生物多样性及其保护的叙述，正确的是（ ）
A.生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次
B.生物多样性的间接价值明显小于其直接价值
C.建立自然保护区属于易地保护，是保护生物多样性的最有效措施
D.保护生物多样性就是禁止对生物资源的开发和利用
15．在生态系统中，物质循环的特点是（ ）
A.单向流动、逐级递减
B.全球性、循环利用
C.在生物群落内部循环
D.只在无机环境中进行
16．生态系统的组成成分中，能将动植物遗体残骸中的有机物分解成无机物的
是（ ）
A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物的物质和能量
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17．下列关于群落演替的叙述，错误的是（ ）
A.初生演替的起点是没有任何植被的裸地
B.次生演替的速度一般比初生演替快
C.人类活动可以改变群落演替的方向和速度
D.群落演替最终都会达到森林阶段
18．某河流由于生活污水排放，藻类大量繁殖，导致鱼类死亡。这体现了（ ）
A.正反馈调节 B.负反馈调节 C.生态系统的稳定性 D.生态系统的恢复力
19．下列措施中，属于保护生物多样性的最有效措施是（ ）
A.建立自然保护区
B.迁地保护
C.建立种子库
D.颁布法律法规
20．下列关于生态农业的叙述，错误的是（ ）
A.生态农业实现了物质的循环再生和能量的多级利用
B.生态农业提高了能量传递效率
C.生态农业减少了环境污染
D.生态农业遵循了生态工程的原理
二、填空题（本大题共 3 小题，每空 1 分，共 12 分）
21．生态系统的组成成分包括生产者、消费者、______和非生物的物质和能
量。其中，______是生态系统的基石。
22．生态系统的能量流动具有______和______的特点。研究能量流动可以帮
助人们科学规划、设计人工生态系统，使能量得到最有效的利用。
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23．生物多样性包括______多样性、______多样性和生态系统多样性。保护
生物多样性最有效的措施是______。
三、简答题（本大题共 2 小题，共 20 分）
24．（10 分）阅读材料，回答问题。
某山区森林曾因过度砍伐而退化，后来当地政府实施封山育林，禁止砍伐，
并人工补种了乡土树种。经过十余年的恢复，森林重新变得茂密，野生动植物
种类增多，水土流失得到有效控制。
（1）该森林的恢复过程属于群落的哪种演替？判断依据是什么？（4 分）
（2）该森林恢复后，生态系统的抵抗力稳定性发生了怎样的变化？为什么？
（4 分）
（3）请从生态学角度，说明封山育林的意义。（2 分）
25．（10 分）下图是某生态系统的能量流动示意图。请回答下列问题。
（1）流经该生物系统的总能量是 ．
（2）图中 A 表示 ，B、C、D 表示 ，E 表示 ．
（3）③、⑤表示 过程．
（4）生态系统中能量流动的特点是 ．
四、实验探究题（本大题共 1 小题，共 18 分）
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26．（18 分）某生物兴趣小组开展了“探究土壤微生物的分解作用”实验。他
们取两只相同的锥形瓶，编号甲、乙，分别加入等量的落叶。甲瓶进行灭菌处
理，乙瓶不做处理。然后将两瓶放在相同且适宜的环境中，一段时间后观察落
叶的分解情况。请回答下列问题。
（1）该实验的变量是______。乙瓶在本实验中起______作用。（4 分）
（2）预测实验结果：______瓶中的落叶分解较慢，原因是______。（4 分）
（3）若要进一步探究土壤微生物对落叶的分解作用是否受温度影响，请写出
实验思路。（6 分）
（4）该实验说明生态系统中微生物扮演着______的角色。请再举一例说明微
生物在生态系统中的作用。（4 分）
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参考答案及评分标准
一、选择题（每小题 2.5 分，共 50 分）
1.A 2.B 3.C 4.A 5.D 6.A 7.D 8.D 9.C 10.C 11.A 12.C 13.B 14.A 15.B 16.C
17.D 18.A 19.A 20.B
二、填空题（每空 1 分，共 12 分）
21.分解者；生产者
22.单向流动；逐级递减
23.遗传（基因）；物种；建立自然保护区
三、简答题（共 20 分）
24.（10 分）
（1）次生演替（2分）。判断依据：原有植被虽已破坏，但土壤条件基本保留，还
保留了种子等繁殖体（2分）。
（2）抵抗力稳定性提高（2分）。因为生物种类增多，营养结构更复杂，自我调节
能力增强（2分）。
（3）恢复植被，减少水土流失，保护生物多样性，改善生态环境等（答出一点即
可，2分）。
25.（10 分）
（1）A生产者固定的太阳能能量
（2）生产者 消费者 分解者
（3）呼吸作用
（4）单向流动、逐级流动
四、实验探究题（18 分）
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26.（18 分）
（1）是否灭菌（或是否有微生物）（2分）；对照（2分）
（2）甲（2分）；甲瓶中的微生物被杀死，无法分解落叶（2分）
（3）设置三组实验，分别置于低温、适温、高温条件下，其他条件相同且适宜，
一段时间后观察落叶分解程度（6分）
（4）分解者（2分）；如：微生物可参与物质循环（固氮菌固氮、硝化细菌等）；或
与动植物共生（根瘤菌与豆科植物共生）等（2分）
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