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2026年江苏省徐州市铜山区中考化学质检试卷
一、单选题：本大题共10小题，共20分。
1.我市高度重视生态环境保护，推动绿色发展，秉持“绿水青山就是金山银山”的理念。下列做法不符合上述理念的是( )
A. 回收废旧电器节约资源 B. 使用可降解一次性餐具
C. 农业上合理施用化学肥料 D. 生活污水、工业废水直接排放
2.分类是学习化学的重要方法，下列物质的分类正确的是( )
A. 淀粉属于有机高分子化合物 B. 纯碱和烧碱都属于碱
C. 淡蓝色液态空气属于纯净物 D. 的双氧水属于非金属氧化物
3.化学实验操作应严谨、规范。下列实验操作正确的是( )
A. 量取液体 B. 加热液体
C. 取用药品 D. 过滤
4.在一次实验课上，同学们通过小组合作，完成了对密闭容器中少量小苏打与少量白醋反应的质量测定。以下分析正确的是( )
A. 反应后小苏打的质量增加
B. 反应过程中各物质的质量都不变
C. 反应前后各物质的质量总和相等
D. 反应前称量的是小苏打和白醋的总质量
阅读下列材料，完成各小题：
枇杷是常见时令水果，果肉富含维生素、柠檬酸等物质。枇杷具有润肺止咳、生津止渴、护眼抗氧化、促消化、防感冒等功效。
5.枇杷中富含的维生素具有保护视力、维护皮肤黏膜、促进生长发育、增强免疫力、延缓细胞老化等功效。下列关于维生素的说法正确的是( )
A. 维生素由个碳原子、个氢原子和个氧原子构成
B. 维生素中碳和氧元素的质量比为：：
C. 维生素中氢元素的质量分数最大
D. 补充维生素可预防佝偻病
6.柠檬酸是无色晶体，能溶于水，其水溶液具有和盐酸、硫酸等相似的化学性质。柠檬酸能调味增香，在食品领域常用于饮料、糖果、果酱、糕点的酸味调节剂，搭配小苏打可做面包、饼干的膨松助剂。查阅资料可知，小苏打与柠檬酸反应的化学方程式为：。下列说法错误的是( )
A. 柠檬酸溶液能使紫色石蕊溶液变红
B. 不能用铁制或铝制容器盛放柠檬酸溶液
C. 的柠檬酸能与碳酸氢钠完全反应
D. 小苏打与柠檬酸反应的化学方程式中的化学式为
7.化学服务于生活。下列做法与化学知识关联错误的是( )
选项 做法 化学知识
用碳酸镁治疗胃酸过多 碳酸镁能与胃酸发生中和反应
用汽油去除衣服上沾染的油渍 汽油能溶解衣服上沾染的油渍
蛋糕房用小苏打烘焙糕点 受热易分解产生气体
用铁板和硫酸铜溶液制作金属蚀刻画 铁和硫酸铜溶液能发生置换反应
A. B. C. D.
8.如表是和在不同温度时的溶解度，小明用其中一种物质进行了如图所示的实验水蒸发忽略不计。下列分析错误的是( )
温度
溶解度
A. 为 B. 中溶液为的不饱和溶液
C. 中溶液的质量为 D. 溶液中溶质的质量分数：
9.如图所示实验设计不能达到实验目的的是( )
A. 探究燃烧的条件
B. 验证分子运动速率与温度有关
C. 测量空气中氧气的含量
D. 比较不同催化剂的催化效果
10.下列基于实验事实的推理，正确的是( )
A. 往溶液中加入少量，迅速产生气泡，可验证是催化剂
B. 往某无色溶液中滴入酚酞试液，溶液变红色，可推测该无色溶液显碱性
C. 往酸中滴入碱，发生中和反应放热，可推测放热的化学反应是中和反应
D. 将带火星的木条伸入盛有的集气瓶中，木条复燃，可推测具有可燃性
二、流程题：本大题共1小题，共5分。
11.白铜是铜、镍合金，某学习小组同学欲利用废弃的白铜回收铜、镍两种金属。
先向盛有等量镍粉和锌粉的两支试管中分别加入溶质质量分数相同的稀硫酸，观察到都有气泡产生，且锌粉与稀硫酸反应更剧烈，镍粉与稀硫酸反应后的溶液为绿色，说明镍的金属活动性比锌 ______ 填“强”或“弱”。查阅资料可知，镍与稀硫酸反应的化学方程式为。
接下来，同学们设计了如下实验流程回收铜和镍。
上图中，固体是 ______ ，中反应的化学方程式是 ______ 只写一个。
用下列各组药品验证、、的金属活动性顺序，不能达到目的的是 ______ 填字母。
A.、、、稀盐酸
B.、、溶液
C.、、溶液
D.、溶液、溶液
三、简答题：本大题共1小题，共5分。
12.在古代我国很多发明创造与化学工艺有关。
如图是西汉海昏侯墓出土的青铜雁鱼灯，造型优美、设计精妙。
雁鱼灯灯体的材质为青铜，古人使用“火折子”点燃雁鱼灯。简易的火折子是将纸卷点燃后，使其半灭仅剩火星，装入竹筒中保存。需要点火时打开竹筒盖，向其中吹气，使纸复燃。青铜雁鱼灯灯体中盛放清水的作用是 ______ 。
火折子中含有火硝，写出中硝酸根的符号 ______ 。
梦溪笔谈中“古人以剂钢为刃，柔铁为茎干”、“熬胆矾铁釜，久之亦化为铜”记录了古代铁器生产、使用的情形。回答问题：
炼铁的原理是利用与反应。中的化合价为 ______ 。
“剂钢”指的是合金钢，钢的硬度比纯铁的 ______ 填“大”或“小”。每年有大量的钢铁被锈蚀，请提出一条钢铁防锈的措施 ______ 。
四、探究题：本大题共3小题，共30分。
13.化学是一门以实验为基础的学科。请根据下列实验装置图回答问题。
实验室用双氧水制取氧气时，在 ______ 选填上述仪器名称中先放入少量二氧化锰粉末，再滴加双氧水。
实验室用加热高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为 ______ 。
如图所示是氨气化学式为在纯净氧气中燃烧的实验，反应后生成一种单质和一种常用作溶剂的氧化物，该反应的化学方程式为 ______ 。
实验室制取并收集二氧化碳时，应选择的收集装置组合是 ______ 选填上述仪器字母。用装置收集时，验满的方法是 ______ 。
将一瓶充满的试管倒立在水槽中，如图所示，用镊子拔掉橡皮塞，看到的现象是 ______ ，若证明能与溶液反应，还应做一个对比实验是 ______ 。
实验室常借助传感器研究气体的性质与变化。蜡烛在充满空气的密闭集气瓶内燃烧，稍后熄灭，同时用氧气传感器采集瓶内氧气浓度变化的数据，如图所示。分析该实验可知：
当氧气浓度变为 ______ 时蜡烛不再燃烧。
蜡烛熄灭后集气瓶中含量最多的气体是氮气。
14.某校兴趣小组从化学视角对我国造纸工艺开展了系列研学活动。
活动一：了解我国古代造纸技术
【查阅资料】我国古代手工造纸以麻、木材、竹等为原料，经过如图多道工序而制成。
【分析交流】古代造纸过程中步骤】用到的生石灰，是在石灰窑中高温煅烧石灰石得到的，请写出制取生石灰的化学方程式 ______ 。
同学们对黑液成分产生兴趣，将少量黑液带回实验室进行探究。
活动二：探究黑液成分
【提出问题】黑液中除了有机物还有哪些成分呢？
【查阅资料】黑液呈碱性；
氢氧化钙与草木灰主要成分为碳酸钾反应生成氢氧化钾和碳酸钙。
【提出猜想】猜想一：；
猜想二：和；
猜想三：和。
【实验方案】该兴趣小组分别设计如下实验方案进行探究
实验方案 实验操作 实验现象 实验结论
方案一 取适量黑液于试管中，向其中滴加溶液，观察现象。 试管中无明显现象 猜想
______ 成立
另取适量黑液于容器中，将二氧化碳传感器置于其中，然后逐滴加入溶液至过量，得到的浓度变化图像。 向黑液中加入溶液过程中浓度变化情况见下图
方案二 取适量黑液于试管中，向其中滴加
______ 溶液，观察现象。 试管中有
______ 生成 化学方程式为
______ 。与方案一结论一致
【废液处理】造纸会产生碱性废水，加酸调节至接近中性方可排放，生成的盐可用来制备 ______ 肥，促进植物生长，增强抗倒伏能力。
活动三：展望造纸发展前景
现代壁纸、包装纸要求纸张具有阻燃性，氢氧化铝是常见的阻燃剂，其受热至开始分解生成氧化铝和水，氧化铝覆盖在纸张表面，起到 ______ 作用。
【成果分享】通过研学实践，同学们认识到造纸术是我国劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶，是人类文明史上一项杰出的发明创造，并且在不断创新中传承。
15.某兴趣小组在实验室发现一瓶敞口放置的氧化钙，猜测该氧化钙可能变质。小明为确定该瓶氧化钙的成分进行了实验探究，如下表所示：
【进行实验】
实验步骤 实验现象 实验结论
取少量该氧化钙样品于烧杯中，加水搅拌，静置，取上层清液滴加到红色石蕊试纸上 烧杯壁变热，石蕊试纸变为
______ 色 样品中含有氧化钙和氢氧化钙
烧杯底部有白色固体 样品中含有碳酸钙
【交流讨论】小组讨论后，同学们认为：“现象”不足以证明样品中有氢氧化钙，原因是 ______ 用化学方程式表示；“现象”不足以证明样品中有碳酸钙，原因是 ______ 。
兴趣小组同学为准确测定该瓶氧化钙的成分，又进行了如下探究。
【提出问题】该瓶氧化钙中都有哪些成分，各成分的质量比是多少？
【查阅资料】氢氧化钙在一定温度下能分解：；
碱石灰是氢氧化钠与氧化钙的固体混合物，能吸收水和二氧化碳。
【设计并进行实验】兴趣小组设计了如下图所示实验装置气密性良好。取该氧化钙样品放在装置的玻璃管中，先通入一会空气，再称量、装置的质量。然后边通入空气，边用酒精喷灯加热能达到高温，至固体不再发生变化，继续通一会空气。实验后测得装置增重，装置增重。
【得出结论】通过计算求出该氧化钙样品中各成分的质量写出计算过程。
【反思评价】装置的作用是 ______ 。
如果没有装置，可能会导致氧化钙样品成分中的 ______ 测定结果偏大。
【拓展应用】为废物利用，兴趣小组打算用这瓶变质的氧化钙与足量的稀盐酸反应，再蒸发制取产品氯化钙固体。与变质前的氧化钙相比，变质后的氧化钙对产品氯化钙的产量是否会有影响，为什么？______ 。
参考答案
1.
2.
3.
4.
5~6.B 、D
7.
8.
9.
10.
11.弱 铜或
12.吸收燃烧产生的烟尘，减少污染 大刷漆答案不唯一
13. 将燃着木条放在集气瓶瓶口，木条熄灭，证明已满 试管内液面上升把溶液换成等体积蒸馏水，做相同实验，对比液面上升高度
14. 二氢氧化钙白色沉淀 钾隔绝氧气
15.【进行实验】蓝。
【交流讨论】；氢氧化钙微溶于水，白色固体也可能是不能溶解的氢氧化钙。
【得出结论】氧化钙、氢氧化钙、碳酸钙的质量分别是、、。
【反思评价】防止空气中的二氧化碳和水蒸气进入装置；氢氧化钙、碳酸钙。
【拓展应用】没有影响，是因为无论是否变质，其中的钙元素最终都完全转化到氯化钙中。
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