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2026年上海市闵行区中考化学调研试卷（5月份）
一、流程题：本大题共1小题，共9分。
1.金属资源的循环利用可推动人类社会可持续发展。
【铁的存在与冶炼】
菱铁矿、磁铁矿和赤铁矿都可用于炼铁。写出高温条件下与赤铁矿主要成分：炼铁反应的化学方程式：______ 。
【铁的腐蚀与防护】
铁在不同含水量、含氧量环境下会形成黄锈、红锈、棕锈和黑锈等不同的锈。
铁形成黄锈时，铁元素的化合价 ______ 填“升高”或“降低”。
“烤蓝”的原理是在铁表面形成一层致密的四氧化三铁，其作用是 ______ 。
【铁的再生与利用】
由废铁主要成分是、回收利用制铁红的过程如下：
“酸浸”时加入过量的稀硫酸，过程中发生反应的化学方程式为 ______ 。“沉铁”时将转化为，可使用的试剂是 ______ 。
下列叙述正确的是 ______ 填序号。
A.铁在自然界中主要以化合物形式存在
B.铁系食品脱氧剂中的铁粉可吸收包装袋中的氧气和水
C.铁和铁的化合物在一定条件下可以相互转化
D.工业上高炉炼铁可得到纯净的铁
二、科普短文题：本大题共1小题，共12分。
2.年春晚广泛应用氢能源这一清洁能源，借助氢燃料电池为舞台灯光、数控设备及应急系统提供绿色电力，同时以氢燃料驱动无人机矩阵完成空中表演，充分展现了新能源技术的魅力。氢气燃烧产物只有水，无污染、热值高，契合绿色环保理念，也体现了化学在推动科技发展、服务大型活动中的重要作用。
根据制备方式的不同，目前将氢源分为灰氢、蓝氢与绿氢三类。从灰氢过渡到蓝氢，最终实现绿氢，是氢能未来发展的趋势。
化石燃料生成“蓝氢”属于 ______ 填“物理”或者“化学”变化。
结合图示，书写制备“绿氢”的化学方程式：______ 。
解释“绿氢”为何是氢能未来发展的趋势：______ 。
关于水的分析中，正确的是 ______ 。
A.水由两个元素组成
B.水分子由种原子构成
C.水蒸气由氢原子和氧原子构成
D.水分子中含有个
储氢是实现氢能广泛应用的重要环节，分为物理储氢和化学储氢，前者包括高压气态、低温液态、吸附等储存方式，后者将氢气转化为其他化合物进行储存。“液氨储氢”的原理是氢气与氮气在一定条件下生成氨气进行储存。需要氢气时再将氨气分解生成氢气和氮气。
氢气降温液化进行储存的成本很高，而将氨气液化储存更容易，这证明氨气的沸点比氢气的沸点更 ______ 填“低”或“高”。
氨气释放的微观示意图如下，请把对应框中的微观粒子补充完整：
上图由到的过程中，属于化合物的是 ______ ，涉及的基本反应类型是 ______ 。
用液氨进行储氢和释氢，若储氢消耗氢气，释氢放出氢气，则根据质量守恒定律，理论上应 ______ 填“”“”或者“”。
三、探究题：本大题共3小题，共29分。
3.燃料的迭代升级是人类社会发展的重要缩影，从传统柴草到清洁天然气，每一次变迁都深刻影响着生活质量与生态环境。
认识燃料的分类与性质
煤、石油和天然气均由古代生物遗骸经漫长地质年代形成，属于 ______ 选填“可再生”或“不可再生”能源。
探究燃料的充分燃烧与安全使用
燃烧柴草时，通常要架空柴草使其燃烧更旺，原理是 ______ 。
若柴草燃烧不充分会产生有毒气体，下列气体中属于该有毒气体的是 ______ 。
A.
B.
C.
D.气态
家庭使用燃气灶时，若火焰发黄、锅底发黑，说明天然气燃烧不充分。下列操作中，能改善该现象的是 ______ 。不定项
A.将燃气灶的进风口调大，增加氧气供给
B.将燃气灶的进风口调小，减少氧气供给
C.更换口径更大的燃气灶喷嘴，增加燃料喷出量
D.清理燃气灶喷嘴，避免堵塞导致燃料喷出不均匀
含碳燃料在燃烧时都产生二氧化碳。如液化石油气主要成分之一是丙烷，若丙烷完全燃烧，理论上可生成二氧化碳的质量为多少？根据化学方程式列式计算
理解燃料升级的环境意义
【查阅资料】充分燃烧煤或天然气释放的热量和产生的质量如下图所示。
天然气的主要成分是 ______ 填化学式。
结合上图信息，家庭燃料从煤升级为天然气的优点是 ______ 。
4.汽车是我国的支柱产业，新能源汽车的快速发展有利于实现我国“双碳”目标。
石墨是制造新能源汽车电池的主要原料。下列对金刚石、石墨的描述中错误的是 ______ 。
A.元素种类相同
B.相互转化属于化学变化
C.充分燃烧后的产物相同
D.碳原子的结构不同
氢氧化锂是一种能溶于水的碱，是制备锂电池的重要原料之一。常温下，氢氧化锂溶液能吸收二氧化碳生成碳酸锂沉淀和水，与氢氧化钠化学性质相似。
请写出氢氧化锂吸收二氧化碳的化学方程式：______ 。
工业上用电解法制取的氢氧化锂溶液中含有少量氢氧化钠。为提纯氢氧化锂，查阅相关溶解度数据，如下表：
温度
溶解度
随温度升高，溶解度变小的是 ______ 。
利用溶解度差异对含氢氧化锂和氢氧化钠的溶液样品进行提纯如下图。
Ⅰ步骤中加热蒸发水的目的是 ______ 。
Ⅱ步骤趁热过滤的原因是 ______ ；趁热过滤后的滤液是氢氧化锂的 ______ 选填“饱和”或“不饱和”溶液。
Ⅲ对于溶液样品，说法正确的是 ______ 。不定项
A.溶液样品中氢氧化锂的质量分数列式为：
B.通过酚酞变红现象可证明溶液中含有
C.将溶液样品倒出，溶液浓度不变
D.室温下，向该溶液中不断加水，溶液会减小
Ⅳ为得到更多更纯的氢氧化锂，甲、乙两位同学分别对滤液进行提纯，设计了如下方案：
甲同学方案：通过蒸发结晶、趁热过滤的方法，对滤液进行提纯。
乙同学方案：在滤液中通入足量二氧化碳得到碳酸锂沉淀，过滤后，再用化学方法把碳酸锂转化为氢氧化锂。
请你根据实验目的，选择较优方案并说明理由。 ______ 。
5.同学们在学校大扫除活动中，发现使用洗涤剂洗的抹布更干净，对这一现象产生了浓厚的兴趣，决定围绕洗涤剂的性质及变迁开展项目式学习活动。
任务一：谈古古代洗涤剂“灰”
查阅资料：“灰”是植物秸秆燃烧后得到的草木灰，其主要成分是 ______ ，古代利用灰汁洗浴、印染。
【提出问题】灰汁是否显碱性？
【实验探究】第一小组实验：
实验操作 实验现象 实验结论
取一定量草木灰，加适量水浸泡并过滤。取少量滤液于试管中，滴加 ______ 溶液。 溶液变为红色 草木灰汁显碱性
任务二：论今现代洗涤剂
同学们调查发现所使用的洗涤剂主要成分是过碳酸钠，遇水后发生分解生成和。
查阅资料：溶液的碱性越强，去油污效果越好。
【提出问题】溶液和溶液都显碱性，为什么通常选择用作洗涤剂的生产？
第二小组测定等浓度的碳酸钠溶液和碳酸氢钠溶液的分别是和，经多次验证后发现，碳酸钠溶液比碳酸氢钠溶液的碱性 ______ 填“强”或“弱”。
【实验结论】碳酸钠用作洗涤剂的效果比碳酸氢钠好。
【实验探究】
第三小组实验如图所示，向稀盐酸中逐滴加入碳酸钠溶液，观察现象。
实验 现象
立即产生气泡
【提出问题】实验后溶液中的溶质是什么？
【猜想与假设】
猜想Ⅰ猜想Ⅱ、猜想Ⅲ．______
【探究过程】
实验操作 实验现象 实验结论
取适量实验后溶液于试管中，滴加 ______ ______ 猜想Ⅱ成立
第四小组意外向碳酸钠溶液中逐滴滴加稀盐酸，开始无明显现象，过一会儿有气泡产生，困惑中查阅到资料：、，请同学们分析开始无明显现象是因为生成了 ______ 填化学式。
【反思交流】
第四小组和第三小组所用试剂种类和浓度均相同，但实验现象不同，主要原因与反应物的量有关。通过以上探究，同学们对分析溶液中溶质的成分有什么新的认知。 ______ 。
参考答案
1. 升高 隔绝氧气和水，防止铁生锈 、氢氧化钠溶液答案不唯一
2.化学 制取“绿氢”的原料水来源广泛，利用可再生能源、制取过程二氧化碳零排放，环保无污染，可持续生产答案不唯一 高 ；氨气或；分解反应
3.不可再生 增大了可燃物与氧气的接触面积；；； 天然气燃烧产生的热值高或天然气燃烧产生的少，对环境污染小
4. ；；Ⅰ、蒸发溶剂，浓缩溶液，利于结晶析出；Ⅱ、使析出，留在滤液中；饱和；Ⅲ、；Ⅳ、甲方案较优；理由：甲方案利用溶解度差异，蒸发结晶、趁热过滤即可除去，操作简便，损失少
5.查阅资料：碳酸钾；
【实验探究】无色酚酞；
【实验探究】强；
【猜想与假设】、；
【探究过程】稀盐酸；有气泡生成；和；
【反思交流】滴加试剂的顺序不同，现象不同
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