资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 7 A Day to Remember Section A 教学评一体化设计（教案+学案+测评案，全程渗透学法指导）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：人教版七年级下册英语Unit 7 A Day to Remember Section A（新课）
2.课时安排：1课时（45分钟）
3.授课年级：七年级
4.学科：英语
5.学情分析
七年级学生已经掌握一般现在时、现在进行时基础用法，具备基础的日常话题对话与简单叙事能力。本单元是初中阶段“一般过去时核心启蒙单元”，Section A作为单元开篇新课，聚焦突发事件、难忘经历话题，是学生从“常态、实时表达”过渡到“过去叙事”的关键课时。学生现阶段存在明显短板：对过去时态概念陌生，无法区分现在与过去动作；动词过去式变形规则模糊，常规变形、不规则变形极易混淆；不会使用过去式问答、描述过往经历；叙事句式单一，缺少基础叙事逻辑。同时学生普遍存在时态混用、动词变形拼写错误、句式结构混乱、问答不匹配等答题问题。本节课以“时态入门—词汇积累—句型突破—情景叙事”为主线，循序渐进搭建一般过去时知识体系，夯实变形规则与基础叙事句型，通过分层听说训练、情景操练，帮助学生掌握简单过去叙事表达，落实教学评一体化课堂目标。
6.学科核心素养目标
（1）语言能力
①熟练掌握Section A突发事件、难忘经历类核心词汇与固定短语，做到精准认读、拼写、语境运用
②掌握一般过去时基本概念、核心句式结构，熟练掌握规则动词过去式变形，识记高频不规则动词过去式
③能听懂简短过去事件对话，精准抓取事件、时间、动作等关键信息，完成听力作答
④能够运用一般过去时基础句型，问答、简单描述过往难忘经历与突发事件，完成短句叙事
（2）文化意识
引导学生学会记录生活、感知生活中的难忘瞬间，培养善于观察、乐于复盘生活的良好习惯，树立珍惜生活、积极感悟成长的生活态度。
（3）思维品质
通过时态对比辨析、动词变形归类、叙事句型梳理、情景逻辑搭建，培养学生分类归纳、对比思辨、时序逻辑表达的思维能力，建立“过去动作—过去时态”的条件反射。
（4）学习能力
掌握时态归类记忆法、动词变形口诀记忆、句型模块化仿写、情景叙事练习法，形成自主预习、错题自查、时态辨析的自主学习能力。
7.教学重难点
（1）教学重点
①Section A 事件、经历类核心词汇、短语的识记与语境运用
②一般过去时基本结构、句型框架（肯/否/疑）与规则动词过去式变形规则
③过去事件问答、简单经历描述核心句型的听说与书面运用
（2）教学难点
①一般过去时与一般现在时、现在进行时的场景区分，时态不混用
②不规则动词过去式的精准识记与规范运用
③结合时间状语，用一般过去时完整、规范描述简单过往事件
8.教学准备
生活难忘场景图片、动词过去式变形素材、句型对话卡片、PPT课件、分层练习题、课堂评价量表、时态对比清单
9.教学方法
情景教学法、时态对比法、听说整合法、讲练结合法、分层训练法、任务驱动法
10.学法指导
分类记词、时态对比辨析、变形口诀识记、句型仿写固化、情景叙事输出、错题即时复盘
二、教学过程
（一）情景导入 激趣预习（5分钟）
1.情景激趣：展示生活难忘瞬间图片（雨天迷路、户外活动、生日聚会、突发小事），引导学生感知“已经发生的过去事件”，区分当下与过往动作。
2.互动问答：What did you do yesterday Do you have any unforgettable days 引导学生尝试简单表达，初步感知过去时态语境。
3.点明课题：Today we’ll learn Unit 7 A Day to Remember Section A. We’ll learn to talk about past things and unforgettable experiences.
4.学法渗透：引导学生建立“过去时间—过去动作—过去时态”的对应思维，养成先判时间、再定时态的答题与表达习惯。
（二）新知精讲 体系构建（15分钟·重点落实）
1.核心词汇精讲
系统精讲Section A核心词汇与短语：remember, unforgettable, happen, yesterday, last, night, rain, busy, lucky等核心词汇，搭配in the morning/afternoon, last day, all day等时间短语。重点讲解词义、词性、固定搭配与语境用法，区分常态词汇与过去事件适配词汇，结合例句帮助学生理解词汇在过去叙事中的运用场景。
2.核心语法精讲
精讲单元核心语法——一般过去时：定义为“描述过去某个时间发生的动作或存在的状态”，适配yesterday、last...、just now等过去时间状语。精讲基础结构：肯定句“主语+动词过去式+其他”；否定句“主语+didn’t+动词原形+其他”；一般疑问句“Did+主语+动词原形+其他 ”。梳理规则动词过去式四大变形：直接加ed、以e结尾加d、辅音+y结尾变y为i加ed、重读闭音节双写尾字母加ed。重点识记高频不规则动词：do-did, go-went, have-had等。
3.核心句型精讲
精讲Section A万能叙事问答句型：询问过去动作—What did you do... 回答—I...(过去式). 询问事件感受—How was your day 描述过往状态—It was... 示范完整问答与短句叙事，规范句式结构、语序与时态搭配。
4.重难点辨析
突破高频易错点：过去式变形错误、did/didn’t后误用过去式、时态混用、过去时间状语匹配错误、叙事语序混乱。通过新旧时态对比例句，直观区分三种时态场景，强化学生规范记忆。
5.学法小结：采用“时间状语定时态”解题法，看到过去时间词，立刻锁定一般过去时，先判时态、再变动词、最后规范句式。
（三）分层操练 易错突破（15分钟·难点突破）
1.基础夯实训练
聚焦词汇与基础变形，开展单词认读、短语默写、规则动词、不规则动词过去式变形填空练习，夯实词汇与时态基础，解决学生变形不规范、单词识记薄弱问题。
2.句型专项操练
分层开展句型练习：基础层完成单句填空、简单问答匹配；提高层完成肯否句型转换、一般疑问句改写；提升层结合过去时间状语仿写叙事句子，熟练运用核心句型描述过去事件。
3.听说情景训练
结合教材1a-2d听力与对话内容，开展听力抓取时间、动作、情绪关键信息训练。学生两人一组，结合“昨天、上周”等过去场景，自主创编问答对话，模拟生活难忘小事叙事，实现学以致用，强化口语叙事能力。
4.易错集中纠错
针对课堂高频错误：did后加过去式、规则ed变形错误、不规则动词记错、时态混用、缺少过去时间状语，集中讲解纠错，总结答题与表达规范口诀。
5.学法指导：牢记“助动词did/didn’t/Did后必用动词原形”，过去式只在“肯定句实义动词”上变化，规避高频语法错误。
（四）当堂巩固 综合运用（7分钟）
1.基础检测：快速完成动词变形、单句时态填空、句型转换，全员落实基础知识点。
2.综合输出：学生口头简单描述自己昨天做的一件小事，运用一般过去时完成短句叙事，锻炼时序表达能力。
3.课堂评价：从词汇拼写、时态运用、句型规范、口语表达四个维度进行即时评价，落实教评一体化。
（五）课堂小结（2分钟）
1.词汇：掌握Section A事件、时间、情绪类核心词汇与高频叙事短语
2.语法：精通一般过去时基本结构、动词变形规则，能区分三大核心时态
3.能力：熟练完成过去事件问答、句型转换、简单短句叙事表达
4.素养：学会观察、记录生活过往瞬间，培养感悟生活、总结经历的意识
（六）作业布置（1分钟）
1.熟记Section A核心词汇、短语与高频动词过去式变形，整理时态错题
2.每种核心叙事句型仿写2组句子，熟练掌握句型结构
3.用3-5句话简单描述自己昨天的一天，规范使用一般过去时
三、板书设计
Unit 7 A Day to Remember Section A
1.核心词汇：remember unforgettable happen yesterday last night
2.核心语法：一般过去时（过去发生的动作/状态）
肯定：S+过去式 否定：S+didn’t+原形 疑问：Did+S+原形
3.核心句型：What did you do... How was your day
4.易错点：did后用原形、动词变形错误、时态混用
四、教后反思
本节课顺利完成Section A新知教学，大部分学生能够掌握单元核心词汇与短语，理解一般过去时基本含义与句式结构，能够完成基础的动词变形、句型填空和简单过去事件问答。但学生时态入门短板明显：不规则动词过去式识记不牢固、did相关句型易错率高、容易混淆现在时与过去时语境，口语叙事中句式单一、缺少时间状语搭配。后续教学中，需增加动词过去式趣味识记、时态对比专项训练，多创设真实生活过往情景，强化短句叙事仿写，帮助学生夯实时态基础，养成规范用时态表达的习惯，为Section B长篇叙事写作筑牢根基。
第二部分 学案
Unit 7 A Day to Remember Section A 导学案
班级____姓名____学号____得分____
一、学习目标
1.熟记Section A生活事件、时间、情绪类核心词汇与短语，精准认读、拼写、运用
2.掌握一般过去时定义、句式结构、动词变形规则，初步区分新旧时态
3.熟练掌握过去事件问答、经历描述核心句型，完成句型转换与仿写
4.能够运用一般过去时简单描述过往生活事件，完成基础短句叙事
二、知识梳理·自主预习
（一）核心词汇默写
1.记得、记住____ 2.难忘的____ 3.发生____ 4.昨天____
5.最后的____ 6.忙碌的____ 7.幸运的____ 8.夜晚____
（二）核心短语翻译
1.昨晚____ 2.一整天____ 3.发生某事____ 4.难忘的一天____
（三）语法知识填空
1.一般过去时用来描述________发生的动作或存在的状态。
2.一般过去时肯定句结构：主语+________+其他。
3.一般过去时否定句结构：主语+________+动词原形+其他。
4.一般过去时一般疑问句结构：________+主语+动词原形+其他？
5.看到________、________等词汇，句子常用一般过去时。
三、课中探究·易错突破
（一）动词过去式变形专项
1.play—____ 2.watch—____ 3.study—____ 4.stop—____ 5.do—____ 6.go—____
（二）时态填空专项
1.I ____(play) basketball yesterday afternoon.
2.She ____(not go) to school last night.
3.—____ you ____(have) a good time yesterday —Yes, I did.
（三）句型仿写
1.—What did you do yesterday —I read books. ________________________
2.My day was busy but lucky. ________________________
四、课堂达标·综合检测
（一）单句改错
1.What do you do yesterday
________
2.Did you played football
________
3.He go to the park last night.
________
（二）句子翻译
1.昨天我度过了忙碌但难忘的一天。
________
2.昨晚发生了一件幸运的事情。
________
导学案答案
二、知识梳理·自主预习
（一）1.remember 2.unforgettable 3.happen 4.yesterday 5.last 6.busy 7.lucky 8.night
（二）1.last night 2.all day 3.sth. happen 4.an unforgettable day
（三）1.过去 2.动词过去式 3.didn’t 4.Did 5.yesterday; last night（答案不唯一）
三、课中探究·易错突破
（一）1.played 2.watched 3.studied 4.stopped 5.did 6.went
（二）1.played 2.didn’t go 3.Did; have
（三）示例：1.—What did you do yesterday —I played football. 2.My day was unforgettable.
四、课堂达标·综合检测
（一）1.do改为did 2.played改为play 3.go改为went
（二）1.I had a busy but unforgettable day yesterday. 2.A lucky thing happened last night.
第三部分 测评案
Unit 7 A Day to Remember Section A 同步测评
满分：100分 时间：40分钟
班级____姓名____得分____
一、词汇运用（15分）
1.It was an ____(unforgettable) day for me.
2.I ____(study) English last night.
3.A strange thing ____(happen) yesterday.
4.She ____(be) busy all day yesterday.
5.They ____(play) outside last afternoon.
二、单项选择（15分）
1.—What ____ you do yesterday —I watched TV.
A.do B.did C.are
2.He ____ to school late last Monday.
A.go B.goes C.went
3.—Did you have a good day —____
A.Yes, I do B.Yes, I did C.No, I don’t
4.My mother ____ at home all day yesterday.
A.was B.is C.were
5.I ____ remember the unforgettable day.
A.real B.really C.very
三、句型转换（20分）
1.I played basketball yesterday.（改为一般疑问句并否定回答）
________
2.She was busy last night.（改为否定句）
________
3.They watched TV last afternoon.（对画线部分提问）
________
4.I had an unforgettable day.（改为一般疑问句）
________
四、阅读理解（20分）
Yesterday was Sunday. I had an unforgettable day. The weather was fine in the morning. I went to the park with my best friend Tom. We played games and took many photos. We were very happy. In the afternoon, it rained suddenly. We couldn’t go home at once. We waited in a small shop. At last, the rain stopped. We went home safely. It was a busy but lucky day for me. I will remember it forever.
1.Yesterday was Saturday.（T/F）
2.The writer went to the park with Tom.（T/F）
3.It rained in the afternoon.（T/F）
4.The writer had a bad day.（T/F）
五、句子翻译（10分）
1.昨天我和朋友在公园玩得很开心。
________
2.这是我难忘的一天，我会永远记住它。
________
六、书面表达（20分）
请以 An Unforgettable Day 为题，写一篇80词左右的短文，介绍自己难忘的一天，写出当天的时间、做的事情、自身感受，规范使用一般过去时，做到时态正确、句式通顺、逻辑清晰、无语法错误。
测评案答案
一、词汇运用
1.unforgettable 2.studied 3.happened 4.was 5.played
二、单项选择
1.B 2.C 3.B 4.A 5.B
三、句型转换
1.Did you play basketball yesterday No, I didn’t.
2.She wasn’t busy last night.
3.What did they do last afternoon
4.Did you have an unforgettable day
四、阅读理解
1.F 2.T 3.T 4.F
五、句子翻译
1.I had a good time with my friends in the park yesterday.
2.It is my unforgettable day and I will remember it forever.
六、书面表达范文
An Unforgettable Day
I had an unforgettable day last Sunday. The weather was very nice. In the morning, I went to the countryside with my parents. We visited my grandparents and helped them clean their house. In the afternoon, we walked in the field and picked beautiful flowers. We talked and laughed all the time. I learned many new things and felt very happy. This day is special to me. I will keep this sweet memory in my mind forever.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑