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化学·参考答案
一、选择题：本题包括15小题。1~10小题，每小题2分；11~15小题，每小题3分，共35分。每小题只有一个选项符合题目要求。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
A C C C D B B B D C B B D D C
二、非选择题：本题包括6小题，共65分。
16．（10分）（每空1分）
（1）温度达到着火点 （2）c （3）置换反应
（4）化学性质稳定或化学性质不活泼 （5）过滤 （6）+4
（7）灼烧闻气味 （8）蛋白质 （9）b （10）H2O
17．（8分）（除标明外，每空1分）
（1）市政供水
（2）物理变化（2分） 能耗大、成本高（2分）
（3）水分子
（4）a（2分）
18．（9分）（1）（2分）
（2）解：设理论上可产生氧气的质量是
答：理论上可产生氧气的质量是16g。（7分）
19．（9分）（除标明外，每空1分）
（1）长颈漏斗 在试管口塞一团棉花 （2分）
（2）压强 可以控制反应的发生与停止 （2分） 3
20．（15分）（除标明外，每空2分）
（1）冷藏保鲜或腌制保鲜（1分）
（2）缓慢 化学性质稳定，无毒
（3） 气调保鲜剂中含有二氧化碳
（4）吸收二氧化碳，防止干扰氮气的检验 湿润的红色石蕊试纸变蓝
（5）氧气
21．（14分）（每空2分）
（1）只有CO
（2）B中澄清的石灰水变浑浊
（3）排净装置内的空气，防止一氧化碳与空气混合加热时发生爆炸
（4）有
（5）
（6）大
（7）4
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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2026年山东省初中学业质量水平检测押题卷
化 学 试 题
本试卷共 8 页；满分 100 分；考试时长 60 分钟。
注意事项：
1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座号、考号填写在答题卡和试卷指定位置。
2.回答选择题时。选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如
需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用 0.5 毫米黑色签字笔将
答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 C1 35.5 S 32 Ca 40
一、选择题：本题共 15 小题。1-10 小题，每小题 2 分；11-15 小题，每小题 3 分，共 35 分。
每小题只有一个选项符合题目要求。
1．化学与人类的生活、生产密切相关。下列说法不正确的是
A．钙、氧是人体所需的微量元素 B．废弃秸秆可用于生产甲烷
C．鱼虾能在水中生存，说明水中溶有氧气 D．用水灭火的原因之一是降低了可燃物的温度
2．2026年山东省政府工作报告中提出“继续加快经济社会发展全面绿色转型”，下列做法符合该主题的是
A．推广火力发电 B．肆意开采矿产资源
C．推广使用新能源汽车 D．推广使用一次性筷子
3．“上善若水，水善利万物而不争。”下列关于水的说法正确的是
A．水的净化过程中明矾的作用是杀菌消毒 B．水分子是由水原子构成的
C．水能溶解很多物质，75%酒精溶液中溶剂是水 D．水在自然界中不断循环，没有资源危机
4．2026年春晚舞台上，机器人灵活舞动、大屏璀璨夺目、道具采用可降解材料、后勤车辆使用氢能源。下列说法中，不正确的是
A．氢燃料电池的产物是水，属于清洁能源 B．大屏发光时，电能转化为光能
C．机器人外壳使用的铝合金属于纯净物 D．可降解塑料的降解过程涉及化学变化
5．某化学兴趣小组在探究“酸和碱化学性质”实验中，需要多次使用胶头滴管取用试剂。下列用到胶头滴管的实验操作正确的是
A．滴加试剂 B．搅拌液体 C．用完放置 D．用完归位
6．春晚《武BOT》节目展示了中国功夫与硬核科技的融合，氮化镓是制造机器人关节的关键材料。镓元素在元素周期表中的信息如图所示，下列说法正确的是
A．镓属于非金属元素 B．镓原子的核外电子数为31
C．一个镓原子的质量是69.72 D．镓的原子核仅由31个质子构成
7．物质的性质决定用途。下列物质的化学性质与其用途对应关系正确的是
A．金刚石硬度大—可以用于裁玻璃、切割大理石等
B．氧化钙能吸收空气中的水蒸气—铺在农村粮仓中，可以防潮
C．干冰升华时吸收热量—网购海鲜，放在包装箱中作制冷剂
D．稀有气体通电时发出不同颜色的光—用作城市亮化工程中的霓虹灯
8．赤藓糖醇是一种低热量“零糖”甜味剂，在烘焙糕点时，常与蔗糖一同使用。赤藓糖醇与蔗糖的溶解度曲线如下图，下列分析正确的是
A．t2℃时，蔗糖和赤藓糖醇两溶液中溶质的质量相等
B．t1℃时，将84g赤藓糖醇加入50g水中、可得到饱和溶液
C．赤藓糖醇的溶解度大于蔗糖的溶解度
D．将t3℃时蔗糖饱和溶液降温至t1℃，溶剂质量逐渐减小
9．如图是同学们在校园中捡到的一片枫叶，枫叶的不同位置分别对应初中化学常见的五种不同类别的物质A~E，相邻叶片间能发生化学反应，其中A是密度最小的气体，B是红棕色固体粉末，D是可用于改良酸性土壤的碱。下列有关说法错误的是
A．C叶的物质类别是酸
B．C与D该反应的基本反应类型是复分解反应
C．A和B反应过程中观察到的现象是红色固体粉末逐渐变黑
D．D与E反应一定用于配制波尔多液
10．甲醇被称为“工业酒精”，外观、气味与酒精相似，不同的是它有毒。如图是合成甲醇的微观示意图。根据图示分析，下列说法正确的是
A．反应前后，分子的种类不变 B．反应前后氢原子的数目增多
C．丙中氢、氧元素的质量比为1：4 D．从微观的角度说，乙是由原子构成的
11．中国将在2060年实现碳中和。某碳中和实验室以“”为催化剂，用二氧化碳和氢气反应制备绿色燃料甲醇，其反应微观示意过程如图。下列说法正确的是
A．图中“”表示氧原子
B．物质X的化学式是 H2
C．该反应还生成水，属于置换反应
D．该转化无法缓解温室效应和能源危机
12．利用下列装置进行实验，能达到实验目的的是
装置
目的 A．探究铁生锈与氧气和水有关 B．检验与NaOH是否发生反应
装置
目的 C．鉴别氢气和甲烷 D．验证稀盐酸和NaOH可以发生反应
13．某小组研究课本氧气含量测定的实验，发现倒吸入集气瓶的水无法达到。为探究原因，小组另取足量白磷，采用图1装置进行实验，测得的氧气含量、气体压强随时间变化如图2、图3所示。下列有关说法错误的是
A．图1气球的作用是平衡气压，防止胶塞被冲出，实验过程中气球先变大后变瘪
B．图2氧气含量从8.05%上升到9.26%，可能是温度下降，水蒸气变成液态，气体体积减小
C．图3中BC段压强增大，是因反应初期温度升高对压强的影响大于气体减少对压强的影响
D．图3中D点时反应停止，瓶内氧气已经完全被消耗
14．下列选项中，图示实验的现象及结论不正确的是
选项 实验图示 现象及结论
A 加入硝酸铵后，U形管①处液面高于②处液面，证明硝酸铵溶于水吸热
B 一段时间后烧杯④中溶液的颜色由红色逐渐变浅至无色，证明③中挥发出的氯化氢气体扩散到④中，发生了中和反应
C 一段时间后⑤中铁钉生锈，⑥⑦中铁钉未生锈，证明铁钉生锈过程有氧气和水参加反应
D 电炉从室温升温至260℃的过程中，⑧先燃烧，⑨后燃烧，⑩ 不燃烧，证明无烟煤和沙子均不是可燃物
15．某待测气体可能含有、CO和中的一种或几种。小明为检验该气体的组成并用该气体测量某质量为m的氧化铜样品(含少量铜)中氧化铜的质量分数，进行了如下图所示实验(已知：装置气密性良好，实验前后均通入一段时间，夹持装置已略去。浓硫酸可以吸收水蒸气，实验药品均足量，)。充分反应后称量，Ⅲ装置增重，Ⅳ装置增重，玻璃管中固体质量为，下列有关说法正确的是
A．各装置导管正确的连接顺序为a→e→f→c→d→b
B．样品中氧化铜的质量分数可表示为
C．当时，待测气体中一定没有
D．当时，待测气体一定是和CO，且分子个数比为2：1
二、非选择题：本题共6小题，共65分。
16．（10分）江阴市国乐岛迎来了《久仰了苏东坡》艺术展，苏轼在文学、艺术和生活等多个领域都取得了卓越成就。完成下面小题。
【诗词篇】
（1）“且将新火试新茶”出自苏轼《望江南》。“取新火”常以榆柳钻木取火，其取火原理是摩擦生热使_________。
（2）榆柳燃烧后的灰烬可作钾肥，下列属于钾肥主要作用的是___________(填字母)。
a．促进生长、叶色浓绿 b．增强抗寒、抗旱能力 c．增强抗病虫害、抗倒伏能力
（3）苏轼《石炭》中“投泥泼水愈光明”反映的化学原理是：在高温下，把水滴到炭火上生成一氧化碳和氢气，涉及的基本反应类型是___________。
【书法篇】
（4）图是苏轼的《黄州寒食帖》，为“墨迹素笺本”。墨的主要成分是炭黑，历经岁月墨迹仍不变色的原因是常温下碳单质的___________。
（5）素笺是宋代的一种书写用纸。《天工开物》记载了造竹纸，图“荡料入帘”是造纸的一道工序，原理相当于实验操作___________。
（6）“雪堂端砚”以苏轼在黄州所建书房“雪堂”命名。端砚取材于端石，端石中主要矿物为绢云母、石英等，石英为二氧化硅的天然形式，二氧化硅中硅元素的化合价为___________。
（7）兼毫是采用狼毫(黄鼠狼尾毛)、羊毫(山羊毛)两种或多种动物毫毛混合制成的毛笔，市面上低价毛笔大多数掺有涤纶等化纤，鉴别羊毛和涤纶可用___________的化学方法。
【美食篇】
（8）苏轼创制的东坡肉肥而不腻，东坡鱼鲜嫩入味，东坡豆腐外酥里嫩，肉、鱼、豆腐中含有的主要营养物质是___________。
（9）烹饪东坡肉时香气弥漫。从微观角度体现了___________(填字母)。
a．分子的质量很小 b．分子在不断运动 c．分子间有间隔
（10）糖醋鱼在烹制过程中加入食醋和料酒，能使其味香可口。
其反应原理为。R的化学式为___________。
17．（8分）地球表面约71%被水覆盖，淡水仅占总水量的2.5%，其余是海水或咸水。海水淡化是解决人类淡水资源短缺的有效措施，全球海水淡化水用途如图1所示。
海水淡化技术主要有热分离法和膜分离法。热分离法利用热发和冷凝，将水与非挥发性物质分离，但是能耗大，成本高：膜分离法利用薄膜的选择透过性实现海水淡化，有科学家提出，给石墨烯“打上”许多特定大小的孔，制成单层纳米孔二维薄膜，可进行海水淡化。石墨烯海水淡化膜工作原理如图2所示。
依据上文，回答下列问题。
（1）全球海水淡化水用途排在首位的是______。
（2）热分离法中，水发生了______（填“物理变化”或“化学变化”）。限制热分离法大规模应用的原因是______。
（3）石墨烯海水淡化膜允许哪种微粒通过？______
（4）石墨烯、金刚石和属于碳单质，下列说法正确的是______（填字母）。
a．都由碳元素组成 b．都由碳原子构成 c．物理性质相似
18．（9分）氮气的用途十分广泛。
（1）人工固氮的技术有下面两种。
①工业上利用反应，实现人工固氮。
②我国科学家研制的固体催化剂LDH可实现光照条件下人工固氮，其原理如图所示，反应的化学方程式为___________。
（2）在活鱼运输途中，向水里加适量过氧化钙(CaO2)为鱼增氧。
①和反应生成氢氧化钙和氧气，为水体增氧的同时，还能与鱼呼出的气体发生反应，调节水体。
②如向水中加入，计算理论上可产生氧气的质量___________。(写出计算过程)
19．（9分）完成下列小题：
（1）实验室制取氧气和二氧化碳。实验室现有高锰酸钾、石灰石和稀盐酸，以及下列仪器，请回答下列问题：
i.仪器a的名称分别是________。
ii.甲同学用高锰酸钾和装置A制备，该装置中需要改进的一处是__________。
iii.乙同学选用装置B制备，化学方程式为___________。
（2）跨学科实践活动：二氧化碳自动补给装置。
i.兴趣小组根据简易制氧机的制取气体原理，还设计了水草缸的二氧化碳自动补给装置。由图可推知，二氧化碳是否产生与A瓶内的_______(选填“压强”或“温度”)有关。气量调节阀和带孔隔板辅助控制A瓶起_______作用。
ii.气量调节阀能控制气体的流量，其供气速度可通过B瓶反映，请在B瓶虚线框中将导管补充完整_______。
iii.为了水草更好的生长，确保二氧化碳能够充分溶入水中，最好将导管口延伸到水草缸___________的位置(选填“1”“2”或“3”)。
20．（15分）食品安全是重大的民生问题。某学习小组到当地一家冷链厂，对食品保鲜技术、气调保鲜剂成分等展开了项目式学习。
任务一：了解食品保鲜技术
【实践调查】
（1）同学们向技术人员咨询后得知，在食品保鲜领域，常用的技术手段包括真空保鲜、防腐剂保鲜、气调保鲜、涂层保鲜、___________(写一条)等。
任务二：分析食品保鲜原理
【查阅资料】气调保鲜技术是指在冷藏的基础上，通过控制氮气、二氧化碳和氧气的比例来创造一个适合特定食品的包装环境，以延缓食品腐败和氧化的速度。
【分析讨论】
（2）食品腐败属于___________(填“剧烈”或“缓慢”)氧化；气调保鲜技术中充入氮气，是由于氮气具有___________的性质。
任务三：探究某品牌气调保鲜剂成分
【提出问题】该品牌气调保鲜剂中是否含有二氧化碳、氮气？
【查阅资料】Ⅰ．氢氧化钠溶液可用于吸收二氧化碳；Ⅱ．镁能在二氧化碳中燃烧生成氧化镁(MgO)和碳；Ⅲ．镁
能在氮气中燃烧生成氮化镁()固体，其中氮化镁可与水剧烈反应产生氨气，氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝。
【进行实验】同学们设计以下实验来探究气调保鲜剂成分。
实验步骤 实验现象 实验结论
①将气调保鲜剂的气体通入澄清石灰水中 澄清石灰水变浑浊
②将气调保鲜剂中的气体通过足量氢氧化钠溶液后收集，集满一瓶后向其中插入燃着的镁条 镁条燃烧 气调保鲜剂中含有氮气
③取步骤②反应后的固体于试管中，向其中加入足量蒸馏水，将湿润的红色石蕊试纸伸入试管口
（3）步骤①中发生反应的化学方程式为___________，得出的实验结论是___________。
（4）步骤②中氢氧化钠溶液的作用是___________。步骤③中的实验现象是___________。
（5）同学们使用二氧化碳和氧气传感器测定充入气调保鲜剂后某食品包装内气体的浓度变化(如图所示)。分析图像信息，气体B是___________。
21．（14分）既然碳燃烧时可能生成CO2，也可能生成CO，那么碳与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能呢？西附化学小组进行了如下探究实验。
任务一：探究碳与氧化铜反应生成的气体成分
【提出问题】碳与氧化铜反应生成的气体成分是什么？
【提出猜想】
（1）猜想1：只有CO2
猜想2：___________。
猜想3：既有CO2，也有CO
【进行实验】小组同学设计了下图的实验装置来验证猜想。
（2）
实验步骤 实验现象 实验结论
打开弹簧夹，先通一会纯净、干燥的N2
关闭弹簧夹，点燃A、D处酒精灯 装置A中黑色固体变红，________ 生成的气体中含有CO2
装置D中的黑色固体变红 生成的气体中含有CO
（3）先通一会N2的作用是___________。
（4）取消装置B对达成实验目标___________(填“有”或“无”)影响。
【得出结论】猜想3正确。
（5）若测得装置A中玻璃管内反应生成的CO2与CO质量比为22：7，请写出装置A中玻璃管内所涉及的化学方程式___________。
任务二：探究生成CO的原因
【提出猜想】猜想4：先进行，后进行
猜想5：
【进行实验】同学们分别在两只试管中装入氧化铜和木炭质量比为40：3和40：5的混合粉末各共10 g，同时加热两只试管。利用传感器测定产生的气体浓度。
（6）由图可知，混合固体中木炭的质量分数越大，最终CO的浓度就越___________(填“大”或“小”)。
【得出结论】
（7）猜想___________成立。
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