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2026年中考历史临考冲刺日日练（二十）
一、选择题
1．两汉交替之际的农民起义和混战使得“百姓虚耗，十有二存”，局部地区的农民暴动时有发生。为此光武帝下令实施“释奴婢”“减田租”等措施，出现了“天下安平，人无徭役，岁比登稔，百姓殷富，粟斛三十，牛羊被野”的局面。这说明，光武帝的举措（　　）
A．减轻了农民负担 B．稳定了社会局面
C．缓和了民族矛盾 D．抑制了土地兼并
2．阿拉伯人怀着海纳百川的胸襟，在古希腊罗马文化和西方近代文化之间承前启后，又在东西方文明的交融中充当媒介。这说明阿拉伯文化（　　）
A．遥遥领先世界 B．具有兼收并蓄的特点
C．继承希腊文化 D．受到东方文化的影响
3． 1897年，英国杂志《星期六评论》说：“德国的商贩和英国的行商……在地球上每个角落里都彼此竞争。无数小冲突会成为大战的借口，总有一天世界上会发生这种大战。”材料反映出（　　）
A．英德间发生战争是必然的 B．英德实行霸权主义
C．英德为争夺霸权扩军备战 D．英德意识形态对立
4． 1865年，美国内战以北方获胜告终，维护了国家统一，废除了奴隶制，为以后经济的迅速发展创造了条件。1871年，四分五裂的德国完成统一，这为它后来的崛起奠定了基础。由此可见（　　）
A．统一是国家走向强盛的保障
B．两国都保留了大量封建残余
C．第二次工业革命促进了两国的发展
D．统一是确立资本主义制度的唯一途径
5．如表是1801-1901年英、法、美三国的人口数量变化表（单位：万人）。导致人口变化的主要原因是（　　）
年代\国别 1801年 1851年 1881年 1901年
英国 889 1793 2597 3253
法国 2735 3578 3740 3845
美国 530 2319 5016 7600
A．工业革命的推动 B．世界市场的形成
C．大众教育的推广 D．城市化进程加快
6．彼得拉克(1304～1374年)的《歌集》有大量热爱生活和自然，渴望人间的幸福，追求爱情和荣誉的诗篇，也有不能彻底和宗教传统及禁欲主义思想决裂的苦闷。这反映了彼得拉克（　　）
A．重视标新立异 B．追求人性解放
C．反对君主专制 D．抛弃宗教信仰
7．唐德刚在《从晚清到民国》中指出，康有为是近代中国“现代化运动”这场“接力”中，第一个“接棒”跑其“第二段”的“短跑健将”。其中“第二段”短跑的鲜明特点是（　　）
A．谋求技术创新 B．谋求教育创新
C．谋求制度创新 D．谋求思想创新
8． “如果没有鸦片战争，中国现在会是什么样子？……中国人也许至今仍在封建专制的黑洞中三跪九叩。……如果没有西洋文明的强制性介入，单靠中国人自身的进化是很难走出封建专制的。”材料所表达的主要思想是（　　）
A．鸦片战争结束了中国的封建制度
B．鸦片战争是中国近代化的开端
C．鸦片战争把中国卷入了近代文明
D．认为鸦片战争是正义性的战争
9．良渚古城位于浙江余杭，古城由宫殿区、内城和外城组成，规模在当时世界上首屈一指。城的北部和西北部有一个复杂的水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。能够修建这样一个大规模的城市，说明当时良渚（　　）
A．以原始农耕生活为主 B．统治者组织调动能力强
C．具有原始的宗教信仰 D．社会人口规模庞大
10．中世纪大学学生先要在艺学院学习。在他们要学习的课程中，算数和几何一般要占八到十周时间，亚里士多德的《物理学》占三个学期、《论天》占一个学期、《论动物》占六周，这说明中世纪大学（　　）
A．享有自主权和自治权 B．重视欧洲艺术教育
C．客观上促进了科学发展 D．受到基督教会影响
11．秦代焚书坑儒重在“禁”，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题，激起了强烈反抗。汉代尊崇儒术重在“尊”，把儒家经术作为国家培养和选拔人才的基本内容，将其贯穿于教育和入仕途径之中，从而确立了儒家思想的正统地位。由此可知（　　）
A．教化是社会治理的重要工具 B．教育引导是理政的唯一途径
C．入仕途径决定社会稳定与否 D．儒法结合是强化皇权的根本
12．据考古发现，在包头燕家梁遗址等地出土的元代青花瓷器，所用青花颜料为西方产品；俄罗斯考古学家在钦察汗国境内的考古发掘发现新、老萨莱城有大量中国商品。这些发现有助于证明元朝(　　)。
A．海外贸易遍布世界各个角落 B．重视外来科学技术与文化
C．存在中外经济文化交流 D．统治范围扩展到欧洲一带
13．1653年，顺治帝册封“达赖喇嘛”；1713年，清廷册封另一位藏传佛教首领“班禅额尔德尼”封号；1793年，清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条，规范了西藏地方行政体制和法规。材料表明(　　)
A．清朝已经开始闭关自守 B．清朝强化边疆地区管辖
C．封建君主专制达到顶峰 D．清朝反抗外来殖民侵略
14． 下图所示是清代苏州籍宫廷画家徐扬描绘苏州风物的巨幅画作。它反映出清朝（　　）
《盛世滋生图》
A．商业管控严格 B．海外贸易频繁
C．商帮竞争激烈 D．商业贸易兴盛
15．《海与帝国：明清时代》一书写道：“作为帝国的整体事业来看，远征的实质性成果是，以此为契机，南洋各政权开始向明朝派出朝贡使者。”材料中的观点认为郑和下西洋(　　)
A．主要目的是建立殖民地 B．密切了与东南亚的关系
C．比哥伦布航行早很长时间 D．开拓了明朝的领土范围
16．魏、蜀、吴三方为了解决军粮问题，在对峙的沿边地带开展大规模密集劳力种植，使曹魏的淮南、淮北、陇右、关中，吴国的长江中下游平原，蜀国的汉中，均成为屯田的中心地带，农业取得长足发展。这反映出三国鼎立(　　)
A．加强了各民族的交往 B．促进了区域经济发展
C．导致了北方人口南迁 D．加速了西南地区开发
17．西晋末年以来，北方人民为躲避战祸纷纷南下。到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民，有一部分流民还进入了今浙江、福建、广东等地。这种现象产生的主要影响是 (　　)
A．北方的饮食传入南方 B．北方社会得到安定团结
C．北方人成功躲避了战乱 D．促进了江南地区的开发
18．明清治国者有特别发达的“专制智慧”：一曰除外患，断绝一切联系，把国家变成一个铁桶；二曰解内忧，控制、削弱民间的组织力量，把人民打成散沙。下列选项体现该“智慧”的是（　　）
A．闭关锁国 八股取士 B．对外开放 小农经济
C．对外开放 八股取士 D．闭关锁国 小农经济
19．宋代纸币“交子”是双面双色印刷，版面图文兼顾美观、整洁、大方的审美需求，以蓝色、黑色印刷图文版面为主，同时配以石朱红印章。从“交子”印钞铜版的印片中可以清晰了解到纸币的发行者，数额，在复杂图案的雕刻之中暗藏有他人不容易仿制的细节。宋代纸币的制作（　　）
A．提升了货币的实用价值 B．便利了私人的印制发行
C．体现了活字印刷的灵便 D．充满了古代工匠的智慧
20．阅读《2020年脱贫攻坚成果表》。在发展中国特色社会主义的战略布局中，与表格内容有直接对应关系的是（　　）
农村脱贫人口 贫困地区农民人均可支配收入 收入实际增长 与全国居民相比的增速
551万 12588元 5.6% 3.5%
A．全面建成小康社会 B．全面深化改革
C．全面依法治国 D．全面从严治党
二、材料分析题
21．英、美两个国家都对世界历史的发展产生了重大影响。阅读材料，回答问题。
（1）【政治制度】
材料一：英国用光荣革命的非暴力手段，建立了一种新的政治制度……制度营造出一种宽松、自由、和开放的环境。否则，就难以想象，英国社会如何能在18、19世纪和平地出现现 代化。
﹣﹣钱乘旦《世界现代化历程》
材料二：
材料一中“新的政治制度”是指什么制度？材料二中1787年宪法体现了什么原则？
（2）【经济实力】
材料三：英国是最早发生工业革命的国家，到19世纪中叶，它已经发展成为“世界工厂”，它的工业产品在世界大多数国家畅销；英国在西欧列强中拥有的殖民地最多……有“日不落帝 国”之称。可以说，这时期已经形成了以英国为中心的世界市场。
﹣﹣吴于廑 齐世荣《世界史 近代史编上卷》
据材料三，指出19世纪中期“形成了以英国为核心的世界市场”的原因。
（3）材料四：它不仅因为参战较晚、战场远离本土而损失轻微，并且利用战争机会使自己一跃而成为世界第一经济强国。作为协约国及交战各国军需物资的主要供应者，美国的商品输出额从1914年到1917年净增近2倍……与经济实力增长的同时膨胀起来的是美国攫取战后世界领导权的政治野心。
﹣﹣吴于廑 齐世荣《世界史 现代史编上卷》
据材料四，指出美国“成为世界第一经济强国”的原因，并说一说美国在1921﹣1922年的华盛顿会议上“政治野心”的表现。
22．阅读材料，回答问题。
材料一：罗马元老院成立立法委员会，于公元前450年左右颁布了《十二铜表法》，内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容
材料二：“罗马不是一日建成的”，下面是古代罗马发展演变示意图（部分）。
材料三：在共和国前期，罗马人统一了整个意大利半岛，并通过三次布匿战争确立了西地中海地区的霸权。公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。随着版图的不断扩张，奴隶人数也不断激增。内战和独裁反而更促成了古罗马的扩张，奴隶制进一步发展。原有的共和体制不再适应新的统治需要，后被罗马帝国代替。
材料四：帝国地跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的“内湖”。境内农业、手工业和商业发展起来，海路畅通无阻，陆路纵横交错，四通八达，促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调动。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的物品也传入帝国，原来较落后的帝国西部，城市如雨后春笋般地建立起来。
（1）依据材料一并结合所学知识指出《十二铜表法》的进步意义。
（2）完成材料二中的填空。
（3）根据材料三，古罗马经历了哪两种政体变化？政体变化的原因是什么？
（4）材料四中的“帝国”是指哪一国家？“帝国”建立于何时？建立者是谁？地中海何时成为“帝国”的内湖？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】光武中兴
【解析】【分析】根据题干内容，两汉交替之际战乱导致人口锐减、社会动荡，光武帝推行 “释奴婢”“减田租” 等措施后，出现了天下安平、粮食丰收、百姓富足的稳定局面，结合所学可知，这些举措的核心作用是安抚百姓、恢复生产，从根本上平息了社会动荡，稳定了东汉初期的社会局面，B 项正确；
“减轻了农民负担” 只是光武帝举措的具体表现之一，其最终目的和结果是实现社会稳定，该选项无法涵盖材料反映的整体成效，排除 A 项；
题干中未提及民族矛盾相关内容，光武帝的举措针对的是国内的社会问题，与缓和民族矛盾无关，排除 C 项；
材料仅体现释放奴婢、减免田租，未涉及抑制土地兼并的措施，也无法体现该效果，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对东汉光武中兴相关举措作用的理解与史料解读能力，解题时需紧扣 “战乱动荡→推行措施→社会安平” ，把握举措带来的整体社会成效，避免选择仅体现举措单一作用的备选项，准确概括材料反映的核心主旨，然后得出正确答案。
2．【答案】B
【知识点】阿拉伯帝国；阿拉伯文化
【解析】【分析】根据题干中阿拉伯人 “海纳百川的胸襟”“在古希腊罗马文化和西方近代文化之间承前启后”“在东西方文明的交融中充当媒介” 及所学可知，阿拉伯文化既吸收了古希腊罗马等西方文化的精华，又融合了东方文明的成果，充分体现了兼收并蓄的特点，B 项正确；
“遥遥领先世界” 的表述过于绝对，题干仅强调阿拉伯文化在文明传承与交融中的作用，并未体现其在世界范围内的领先地位，排除 A 项；
“继承希腊文化” 表述片面，题干中阿拉伯文化不仅继承了希腊罗马文化，还承担了东西方文明交融的媒介作用，并非只单一继承希腊文化，排除 C 项；
“受到东方文化的影响” 同样表述片面，题干明确提及阿拉伯文化连接了古希腊罗马文化与西方近代文化，同时交融东西方文明，并非只受到东方文化影响，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对阿拉伯文化特征的理解和材料分析能力，解题时需紧扣题干中 “承前启后”“东西方文明交融媒介” 的关键信息，避免被片面化的选项干扰，通过全面解读材料内涵对比备选项，即可得出正确答案。
3．【答案】A
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】根据 “1897 年、英德商贩全球竞争、小冲突成大战借口” 及所学可知，19 世纪末 20 世纪初，英德在全球市场的商业竞争日益激烈，成为两国矛盾的核心诱因，而材料中 “无数小冲突会成为大战的借口”“总有一天世界上会发生这种大战” 的表述，直接预判了英德间战争的不可避免性，这一判断契合当时两国利益冲突不断升级的历史背景，A 项正确；
材料仅聚焦英德间的商业竞争与冲突预判，未提及两国推行霸权主义的具体行为，无法体现 “英德实行霸权主义”，排除 B 项；
材料未涉及英德为争夺霸权而进行扩军备战的相关描述，仅强调商业竞争引发的冲突隐患，排除 C 项；
材料核心围绕经济领域的商业竞争，并未提及英德在意识形态层面的对立，二者无直接关联，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对近代英德矛盾的理解与材料解读能力，解题时需紧扣 “商业竞争、冲突预判” 的核心信息，区分 “战争必然性”“霸权主义”“扩军备战”“意识形态对立” 的概念差异，结合材料中对战争爆发的明确预判，即可判断出正确答案。
4．【答案】A
【知识点】美国南北两种制度的矛盾；林肯与美国南北战争
【解析】【分析】根据题干 “美国内战维护国家统一，为经济迅速发展创造条件；德国完成统一，为后来崛起奠定基础” 及所学可知，两国的共同历史轨迹是：通过统一结束分裂或动荡状态，为后续的经济发展、国家崛起扫清了障碍。统一保障了国内市场的完整、社会秩序的稳定，为资源整合、经济发展提供了前提，这一共同规律表明 “统一是国家走向强盛的保障”，A 项正确；
美国历史上没有封建制度的积淀，内战废除奴隶制后并未保留封建残余，德国统一后保留了普鲁士的军国主义和封建残余，但题干核心强调 “统一与国家发展的关系”，未涉及封建残余问题，排除 B 项；
第二次工业革命确实推动了美德两国的发展，但题干明确指出两国发展的前提是 “统一”，而非第二次工业革命的直接促进，因果关系与题干不符，排除 C 项；
“统一是确立资本主义制度的唯一途径” 表述绝对化，资本主义制度的确立还有革命（如英国资产阶级革命）、改革（如日本明治维新）等多种途径，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对历史事件共性规律的归纳能力，解题时需紧扣 “两国统一后均实现发展 / 崛起” 的核心线索，提炼 “统一” 与 “国家强盛” 的内在关联，同时警惕绝对化表述（如 “唯一”）和无关信息（如封建残余、工业革命），对比各选项与题干逻辑的契合度，即可判断出正确答案。
5．【答案】A
【知识点】第一次工业革命的特点及影响；第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】根据题干中 “1801-1901 年英、法、美三国的人口数量变化表” 及所学可知，18 世纪后期至 19 世纪末，英、法、美先后开展工业革命，工业革命推动生产力大幅提升，促进了医疗水平的进步、生活条件的改善，进而推动了人口数量的显著增长，工业革命是这一时期三国人口变化的核心动因，A 项正确；
世界市场的形成是工业革命的重要影响之一，主要作用是加强国际经济联系与贸易往来，并非人口数量增长的主要推动因素，排除 B 项；
大众教育的推广侧重于提升人口文化素质，与人口总量的增长无直接主要关联，排除 C 项；
城市化进程加快是人口向城市聚集的表现，是人口变化的 “空间分布特征”，而非人口总量增长的主要原因，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对工业革命影响的理解能力，解题时需紧扣 “1801-1901 年、英法美人口增长” 的核心信息，结合工业革命对社会生活（医疗、生活条件）的推动作用，对比各选项的侧重点即可得出正确答案。
6．【答案】B
【知识点】文艺复兴时期的代表人物及其成就
【解析】【分析】根据材料中彼得拉克《歌集》里 “热爱生活和自然，渴望人间的幸福，追求爱情和荣誉” 的诗篇，并结合所学可知，这体现了文艺复兴时期人文主义的核心内涵，即重视人的价值、追求人性解放与现世幸福；虽存在 “不能彻底和宗教传统及禁欲主义决裂的苦闷”，但核心仍是对人性自由与幸福的追求，B 项正确；
材料未体现彼得拉克 “重视标新立异”，其作品核心是人文精神的表达，而非刻意创新，排除 A 项；
反对君主专制是启蒙运动的主张，彼得拉克是文艺复兴时期人物，材料也未涉及相关内容，排除 C 项；
材料明确提到他 “不能彻底和宗教传统决裂”，说明并未抛弃宗教信仰，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对文艺复兴时期人文主义内涵的史料解读能力，解题时需紧扣 “彼得拉克作品中的人文精神” 核心知识点，结合材料中对现世幸福的追求与宗教传统的矛盾表述，判断选项与材料主旨的契合度，注意区分文艺复兴与启蒙运动的不同主张。
7．【答案】C
【知识点】戊戌变法
【解析】【分析】根据“康有为是近代中国‘现代化运动'这场'接力赛’中，第一个‘接棒’跑其‘第二段’的短跑健将”及所学可知，可判断出第一阶段是学习西方先进科技的业务运动，而第二阶段则是 康有为领导戊戌变法的核心是变革封建君主专制、倡导君主立宪 ，因此第二阶段的鲜明特点即是谋求制度创新，C项正确；
谋求技术创新属于洋务运动（现代化第一段）的核心，与康有为代表的 “第二段” 制度变革诉求不符 ，排除A项；
维新变法重在制度的变革，与教育无关，排除B项；
谋求思想观念创新属于新文化运动（现代化第三段）的核心，与康有为的核心主张不匹配 ，排除D项。
故答案为：C。
【点评】 本题主要考查学生对近代中国现代化不同阶段核心特征的辨析能力，解题时需紧扣康有为代表的戊戌变法核心诉求，联系洋务运动、新文化运动等相关阶段知识点进行区分。
8．【答案】C
【知识点】第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】根据“如果没有鸦片战争，中国也许至今仍在封建专制的黑洞中”“没有西洋文明的强制性介入，单靠中国人自身的进化很难走出封建专制”及所学可知，材料核心观点是鸦片战争作为西洋文明的 “强制性介入”，打破了中国封建专制的封闭状态，推动中国被动接触近代文明，使其脱离长期停滞的封建专制局面，即鸦片战争把中国卷入了近代文明，C 项正确；
鸦片战争仅开始瓦解中国封建制度，并未使其结束，中国封建制度终结于新中国成立后的土地改革，排除 A 项；
中国近代化的开端是洋务运动，鸦片战争是中国近代史的开端，并非近代化开端，排除 B 项；
材料仅强调鸦片战争带来的文明介入作用，未评价战争的正义性，且鸦片战争是英国发动的侵略战争，本身不具有正义性，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对材料核心思想的提炼与历史概念的区分能力，解题时需紧扣 “西洋文明强制性介入”“走出封建专制” 的关键线索，明确材料侧重鸦片战争对中国接触近代文明的推动作用，同时区分 “近代史开端”“近代化开端” 等易混淆概念，排除史实错误的选项。
9．【答案】B
【知识点】中华文明的起源及特点
【解析】【分析】根据“良渚古城由宫殿区、内城和外城组成”“北部和西北部有复杂的水利系统”“规模在当时世界上首屈一指”及所学可知，大规模城市的规划建造、复杂水利工程的修建，需要协调大量人力、物力，制定统一规划。这直接说明当时良渚已经形成了具有强大组织力的统治阶层，能够有效调动社会资源开展大型工程，B 项正确；
材料聚焦城市建设和水利工程，未涉及农业生产工具、农作物遗存等信息，无法印证以原始农耕生活为主，排除 A 项；
原始宗教信仰通常通过祭祀遗址、礼器等文物体现，材料中未提及相关内容，排除 C 项；
社会人口规模庞大是修建大型工程的基础条件之一，但材料核心体现的是 “组织调动” 能力，而非单纯的人口数量，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对良渚文明社会发展水平的理解与材料信息分析能力，解题时需紧扣 “大规模城市”“复杂水利系统” 的工程特征，分析其背后反映的社会治理能力，排除与工程组织无关的选项。
10．【答案】C
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据题干材料“算数和几何一般要占八到十周时间，亚里士多德的《物理学》占三个学期、《论天》占一个学期、《论动物》占六周”结合所学可知，中世纪大学在艺学院开设算数、几何以及亚里士多德的《物理学》《论天》《论动物》等课程，这些课程涉及数学、自然科学等领域。通过对这些学科知识的学习与研究，能够推动相关科学知识的传播与发展，在客观上促进了科学的进步，C正确；中世纪大学的确享有较大的自治权利，比如司法独立等，但材料提及的是课程设计，与此关联不大，A错误；
题干材料提及的课程属于科学范畴的内容，并非艺术教育领域，B错误；
中世纪大学的确要受到基督教会的影响，但题干材料没有提及这一点，不符合题意，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是中世纪西欧大学的兴起。解题方法；结合中世纪西欧大学的兴起的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
11．【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统
【解析】【分析】据题干汉代尊崇儒术重在“尊”，把儒家经术作为国家培养和选拔人才的基本内容，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中，从而确立了儒家思想的正统地位”可知，汉武帝通过教育和入仕途径传播儒家思想，无形中儒家思想被接受和认可，成为封建社会的正统思想，这说明教化是社会治理的重要工具。
A项教化是社会治理的重要工具，符合题意；
B项教育引导是理政的唯一途径说法绝对，不符合题意；
C项入仕途径决定社会稳定与否说法绝对，入仕途径对社会稳定具有一定的影响，不符合题意；
D项儒法结合是强化皇权的根本表述不准确，儒法结合是强化皇权的重要手段，秦始皇采取的是焚书坑儒的措施，治国思想是法家思想，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题有一定难度，考查秦始皇巩固统一的措施，汉武帝巩固大一统及学生获取材料信息，调动运用所学知识。准确识记理解秦始皇巩固统一的措施，识记理解汉武帝巩固大一统的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
12．【答案】C
【知识点】宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】元代青花瓷器使用西方颜料，说明中外存在原料贸易；钦察汗国出土中国商品，表明中国商品通过陆路或海路传播至中亚、东欧，二者共同证明元朝与外部存在经济交流，C项正确；
考古发现仅涉及中国与西方（如颜料来源）及钦察汗国（中亚、东欧）的交流，“遍布世界各个角落”表述过于绝对，且材料未提及全球范围的贸易网络，排除A项；
材料仅体现商品交换（瓷器、颜料等），未涉及元朝对“科学技术与文化”的主动引进或重视，排除B项；
钦察汗国是蒙古四大汗国之一，并非元朝直接统治区域，元朝疆域主要局限于中国及周边地区，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息的能力，解题时紧扣“ 俄罗斯考古学家在钦察汗国境内的考古发掘发现新、老萨莱城有大量中国商品 ”，对比备选项即可得出正确答案。
13．【答案】B
【知识点】清政府对西藏地区的管辖；清朝对西北疆域的管辖
【解析】【分析】题干中册封宗教领袖、颁布法律章程、设立行政机构等举措，体现了中央政府对边疆治理的制度化与系统化，体现中央对西藏从宗教到行政的全面管控，B项正确；
闭关自守是清朝对外政策的特征，与西藏管辖措施无直接关联，材料未涉及对外贸易或外交政策，排除A项；
君主专制顶峰的标志是军机处的设立（雍正时期），材料聚焦边疆治理，与中央皇权强化无直接关联，排除C项；
材料未提及西藏面临外来殖民威胁，清朝对西藏的管辖主要是巩固内部统治，而非反侵略，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息及准确理解分析的能力，解题时需要理解清朝对西藏的管理，然后对比备选项即可得出正确答案。
14．【答案】D
【知识点】清朝农业、手工业、商业的发展
【解析】【分析】根据“清代苏州籍宫廷画家徐扬描绘苏州风物的巨幅画作”可知，画作中密集的商铺、往来的船只、繁荣的市井生活，直接反映了商业活动的活跃，符合“盛世滋生”的主题，D项正确；
画作未体现政府对商业的限制措施，如关卡、禁令等，排除A项；
海外贸易是指从事经营国与其国家之间的贸易，而画作反映了 清朝前期苏州商品经济空前繁荣，排除B项；
商帮指地域性商业群体，画作中未突出不同商帮的标识或竞争场景，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息及准确理解分析的能力，解题时需要紧扣图画《盛世滋生图》，再联系时代背景，对比备选项即可判断出正确答案。
15．【答案】B
【知识点】郑和下西洋
【解析】【分析】材料观点指出，郑和下西洋的实质性成果是促使南洋各政权开始向明朝派出朝贡使者，这一表述强调了航海活动在政治外交层面的直接影响，密切了与东南亚的关系，B项正确；
郑和下西洋的核心目的是“宣扬大明威德”“示中国富强”，而非军事征服或殖民统治。船队携带大量丝绸、瓷器等礼品进行和平交流，并未在海外建立殖民地，排除A项；
虽然史实上郑和下西洋比哥伦布发现新大陆早74年，但材料未涉及时间对比，排除C项；
朝贡关系本质上是一种松散的政治隶属形式，南洋政权仍保持独立统治，明朝未在当地设立行政机构或驻军，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息及准确理解分析的能力，解题时需要紧扣史料内容，对比备选项即可得出正确答案。
16．【答案】B
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】根据“曹魏的淮南、淮北、陇右、关中，吴国的长江中下游平原，蜀国的汉中，均成为屯田的中心地带，农业取得长足发展”可知，三国鼎立促进了区域经济发展，B项正确；
材料主要强调的是三国鼎立对区域经济发展的影响，而非民族交往、人口南迁等，排除AC项；
加速了西南地区开发只与蜀汉有关，排除D项。
故答案为： B。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用解决历史问题的能力，解题时首先需要依据图示的ABCD分别明确其区域，然后联系所学，对比备选项即可判断出正确答案。
17．【答案】D
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】依据材料信息可知，西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下。北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展，D项正确；
虽然北方人民的南迁可能会带来一些饮食文化的交流，但这并不是最主要的影响，排除A项；
北方人民南迁是因为北方战乱，所以北方社会并没有因此得到安定团结，排除B项；
虽然北方人民南迁是为了躲避战乱，但这只是他们的目的，而不是产生的主要影响，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息并分析理解的能力，解题时需要抓住题干中北方人民南迁所带来的历史影响的分析，并结合经济重心南迁的相关史实，对比备选项即可判断出正确答案。
18．【答案】D
【知识点】闭关锁国政策
【解析】【分析】A. 闭关锁国 八股取士 ，不符合题意；
B. 对外开放 小农经济 ，不符合题意；
C. 对外开放 八股取士 ，不符合题意；
D.根据材料“一曰除外患，断绝一切联系，把国家变成一个铁桶”可知当时清政府采取的是闭关锁国的政策。根据材料“解内忧，控制、削弱民间的组织力量，把人民打成散沙”可知请政府实行的是小农经济。故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查理解能力。解答时，紧贴题干信息，把它和课本所学知识结合进行理解回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
19．【答案】D
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】依据题干中“双面双色印刷，版面图文兼顾美观、整洁、大方的审美需求，以蓝色、黑色印刷图文版面为主，同时配以石朱红印章”“可以清晰了解到纸币的发行者，数额，在复杂图案的雕刻之中暗藏有他人不容易仿制的细节”可以看出交子的发明和制作充满了古代工匠的智慧，D项正确；
题干主要反映的是交子制作的工艺和智慧，与提升了货币的实用价值、活字印刷灵便无关，AC不合题意；
便利了私人的印制发行说法错误，宋代严禁私人印制交子，B不合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息及准确理解与分析的能力，解题时通过对交子的印刷相关内容，从古代工匠的智慧的角度分析归纳即可。
20．【答案】A
【知识点】“中国梦”
【解析】【分析】根据所学知识可知：到中国共产党成立100年时，实现国内生产总值和城乡居民收入比2010年翻一番，全面建成小康社会。
A：全面建成小康社会，符合题意；
B：全面深化改革，排除；
C：全面依法治国，排除；
D：全面从严治党，排除。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查两个百年奋斗目标，只需识记到中国共产党成立100年时，实现国内生产总值和城乡居民收入比2010年翻一番，全面建成小康社会。
21．【答案】（1）君主立宪制；三权分立原则
（2）原因：①最早发生工业革命；②成为“世界工厂”；③拥有广阔的市 场（或拥有广阔的殖民地）。
（3）原因：①参战晚、战场远离本土，损失小；②供应军需物资，进行商品输出，获得巨大经济利益；野心：主导华盛顿会议；签署《九国公约》等条约。
【知识点】君主立宪制与《权利法案》；第一次工业革命；华盛顿会议与《九国公约》
【解析】【分析】（1）解题时第一小问可根据材料一“英国用光荣革命的非暴力手段，建立了一种新的政治制度”并结合所学知识可知，1688年光荣革命后，英国议会于1689年通过《权利法案》，确立了议会高于王权的原则，逐渐形成了君主立宪制，因此“新的政治制度”是指君主立宪制；第二小问可根据所学知识，1787年美国宪法规定，立法权属于国会，行政权属于总统，司法权属于最高法院，三者相互制衡，体现了三权分立原则。
（2）解题时可根据材料三“英国是最早发生工业革命的国家，到19世纪中叶，它已经发展成为‘世界工厂’，它的工业产品在世界大多数国家畅销；英国在西欧列强中拥有的殖民地最多……有‘日不落帝国’之称”进行概括，可知19世纪中期“形成了以英国为核心的世界市场”的原因有：英国最早发生工业革命，成为“世界工厂”；拥有广阔的市场（或拥有广阔的殖民地）。
（3）解题时第一小问可根据材料四“它不仅因为参战较晚、战场远离本土而损失轻微，并且利用战争机会使自己一跃而成为世界第一经济强国。作为协约国及交战各国军需物资的主要供应者，美国的商品输出额从1914年到1917年净增近2倍”进行概括，可知美国“成为世界第一经济强国”的原因有：参战晚、战场远离本土，损失小；供应军需物资，进行商品输出，获得巨大经济利益；第二小问结合所学知识，1921 - 1922年的华盛顿会议上，美国主导了会议的进程，签署了《九国公约》等条约，打破了日本独霸中国的局面，使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面，同时确立了美国在太平洋地区的优势地位，体现了美国攫取战后世界领导权的“政治野心”。
【点评】本题主要考查学生对英美两国政治制度、经济实力及美国崛起等知识的史料解读、信息提炼与综合运用能力。解题时需紧扣材料中的关键信息，结合所学知识准确分析英美两国的政治制度特点、英国成为世界市场核心的原因及美国崛起的表现，做到史论结合、逻辑清晰，同时注意从材料中提取有效信息并进行概括总结。
22．【答案】（1）是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
（2）
（3）由共和国到帝国；古罗马的扩张，内部矛盾尖锐等。
（4）罗马帝国；公元前27年；屋大维；2世纪。
【知识点】罗马城邦；罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】（1）解题时可根据材料一“罗马元老院成立立法委员会，于公元前450年左右颁布了《十二铜表法》”并结合所学知识可知，《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，它使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
（2）解题时可根据所学知识，公元前509年，罗马建立了共和国；公元前2世纪，罗马通过布匿战争等，称霸地中海地区；公元前27年，屋大维成为实际上的皇帝，罗马进入帝国时期。
（3）解题时第一小问可根据材料三“在共和国前期……后被罗马帝国代替”可知，古罗马经历了由共和国到帝国的政体变化；第二小问可根据材料三“随着版图的不断扩张，奴隶人数也不断激增。内战和独裁反而更促成了古罗马的扩张，奴隶制进一步发展。原有的共和体制不再适应新的统治需要，后被罗马帝国代替”可知，政体变化的原因是古罗马的扩张，版图不断扩大，内部矛盾尖锐，原有的共和体制不再适应新的统治需要。
（4）解题时可根据材料四“帝国地跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的‘内湖’”并结合所学知识可知，材料中的“帝国”是指罗马帝国；公元前27年，屋大维建立罗马帝国；2世纪，罗马帝国进入黄金时期，地中海成为罗马帝国的“内湖”。
【点评】本题主要考查学生对罗马共和国、罗马帝国的建立与发展，以及《十二铜表法》等知识的史料解读、信息提炼与综合运用能力。解题时需准确掌握罗马历史发展的基本脉络，结合材料中的时间、事件等信息进行分析，做到史实准确、逻辑清晰，同时注意理解罗马政体变化与版图扩张、社会矛盾之间的关系。
1 / 12026年中考历史临考冲刺日日练（二十）
一、选择题
1．两汉交替之际的农民起义和混战使得“百姓虚耗，十有二存”，局部地区的农民暴动时有发生。为此光武帝下令实施“释奴婢”“减田租”等措施，出现了“天下安平，人无徭役，岁比登稔，百姓殷富，粟斛三十，牛羊被野”的局面。这说明，光武帝的举措（　　）
A．减轻了农民负担 B．稳定了社会局面
C．缓和了民族矛盾 D．抑制了土地兼并
【答案】B
【知识点】光武中兴
【解析】【分析】根据题干内容，两汉交替之际战乱导致人口锐减、社会动荡，光武帝推行 “释奴婢”“减田租” 等措施后，出现了天下安平、粮食丰收、百姓富足的稳定局面，结合所学可知，这些举措的核心作用是安抚百姓、恢复生产，从根本上平息了社会动荡，稳定了东汉初期的社会局面，B 项正确；
“减轻了农民负担” 只是光武帝举措的具体表现之一，其最终目的和结果是实现社会稳定，该选项无法涵盖材料反映的整体成效，排除 A 项；
题干中未提及民族矛盾相关内容，光武帝的举措针对的是国内的社会问题，与缓和民族矛盾无关，排除 C 项；
材料仅体现释放奴婢、减免田租，未涉及抑制土地兼并的措施，也无法体现该效果，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对东汉光武中兴相关举措作用的理解与史料解读能力，解题时需紧扣 “战乱动荡→推行措施→社会安平” ，把握举措带来的整体社会成效，避免选择仅体现举措单一作用的备选项，准确概括材料反映的核心主旨，然后得出正确答案。
2．阿拉伯人怀着海纳百川的胸襟，在古希腊罗马文化和西方近代文化之间承前启后，又在东西方文明的交融中充当媒介。这说明阿拉伯文化（　　）
A．遥遥领先世界 B．具有兼收并蓄的特点
C．继承希腊文化 D．受到东方文化的影响
【答案】B
【知识点】阿拉伯帝国；阿拉伯文化
【解析】【分析】根据题干中阿拉伯人 “海纳百川的胸襟”“在古希腊罗马文化和西方近代文化之间承前启后”“在东西方文明的交融中充当媒介” 及所学可知，阿拉伯文化既吸收了古希腊罗马等西方文化的精华，又融合了东方文明的成果，充分体现了兼收并蓄的特点，B 项正确；
“遥遥领先世界” 的表述过于绝对，题干仅强调阿拉伯文化在文明传承与交融中的作用，并未体现其在世界范围内的领先地位，排除 A 项；
“继承希腊文化” 表述片面，题干中阿拉伯文化不仅继承了希腊罗马文化，还承担了东西方文明交融的媒介作用，并非只单一继承希腊文化，排除 C 项；
“受到东方文化的影响” 同样表述片面，题干明确提及阿拉伯文化连接了古希腊罗马文化与西方近代文化，同时交融东西方文明，并非只受到东方文化影响，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对阿拉伯文化特征的理解和材料分析能力，解题时需紧扣题干中 “承前启后”“东西方文明交融媒介” 的关键信息，避免被片面化的选项干扰，通过全面解读材料内涵对比备选项，即可得出正确答案。
3． 1897年，英国杂志《星期六评论》说：“德国的商贩和英国的行商……在地球上每个角落里都彼此竞争。无数小冲突会成为大战的借口，总有一天世界上会发生这种大战。”材料反映出（　　）
A．英德间发生战争是必然的 B．英德实行霸权主义
C．英德为争夺霸权扩军备战 D．英德意识形态对立
【答案】A
【知识点】第一次世界大战的爆发、进程及结果
【解析】【分析】根据 “1897 年、英德商贩全球竞争、小冲突成大战借口” 及所学可知，19 世纪末 20 世纪初，英德在全球市场的商业竞争日益激烈，成为两国矛盾的核心诱因，而材料中 “无数小冲突会成为大战的借口”“总有一天世界上会发生这种大战” 的表述，直接预判了英德间战争的不可避免性，这一判断契合当时两国利益冲突不断升级的历史背景，A 项正确；
材料仅聚焦英德间的商业竞争与冲突预判，未提及两国推行霸权主义的具体行为，无法体现 “英德实行霸权主义”，排除 B 项；
材料未涉及英德为争夺霸权而进行扩军备战的相关描述，仅强调商业竞争引发的冲突隐患，排除 C 项；
材料核心围绕经济领域的商业竞争，并未提及英德在意识形态层面的对立，二者无直接关联，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对近代英德矛盾的理解与材料解读能力，解题时需紧扣 “商业竞争、冲突预判” 的核心信息，区分 “战争必然性”“霸权主义”“扩军备战”“意识形态对立” 的概念差异，结合材料中对战争爆发的明确预判，即可判断出正确答案。
4． 1865年，美国内战以北方获胜告终，维护了国家统一，废除了奴隶制，为以后经济的迅速发展创造了条件。1871年，四分五裂的德国完成统一，这为它后来的崛起奠定了基础。由此可见（　　）
A．统一是国家走向强盛的保障
B．两国都保留了大量封建残余
C．第二次工业革命促进了两国的发展
D．统一是确立资本主义制度的唯一途径
【答案】A
【知识点】美国南北两种制度的矛盾；林肯与美国南北战争
【解析】【分析】根据题干 “美国内战维护国家统一，为经济迅速发展创造条件；德国完成统一，为后来崛起奠定基础” 及所学可知，两国的共同历史轨迹是：通过统一结束分裂或动荡状态，为后续的经济发展、国家崛起扫清了障碍。统一保障了国内市场的完整、社会秩序的稳定，为资源整合、经济发展提供了前提，这一共同规律表明 “统一是国家走向强盛的保障”，A 项正确；
美国历史上没有封建制度的积淀，内战废除奴隶制后并未保留封建残余，德国统一后保留了普鲁士的军国主义和封建残余，但题干核心强调 “统一与国家发展的关系”，未涉及封建残余问题，排除 B 项；
第二次工业革命确实推动了美德两国的发展，但题干明确指出两国发展的前提是 “统一”，而非第二次工业革命的直接促进，因果关系与题干不符，排除 C 项；
“统一是确立资本主义制度的唯一途径” 表述绝对化，资本主义制度的确立还有革命（如英国资产阶级革命）、改革（如日本明治维新）等多种途径，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对历史事件共性规律的归纳能力，解题时需紧扣 “两国统一后均实现发展 / 崛起” 的核心线索，提炼 “统一” 与 “国家强盛” 的内在关联，同时警惕绝对化表述（如 “唯一”）和无关信息（如封建残余、工业革命），对比各选项与题干逻辑的契合度，即可判断出正确答案。
5．如表是1801-1901年英、法、美三国的人口数量变化表（单位：万人）。导致人口变化的主要原因是（　　）
年代\国别 1801年 1851年 1881年 1901年
英国 889 1793 2597 3253
法国 2735 3578 3740 3845
美国 530 2319 5016 7600
A．工业革命的推动 B．世界市场的形成
C．大众教育的推广 D．城市化进程加快
【答案】A
【知识点】第一次工业革命的特点及影响；第二次工业革命的特点及影响
【解析】【分析】根据题干中 “1801-1901 年英、法、美三国的人口数量变化表” 及所学可知，18 世纪后期至 19 世纪末，英、法、美先后开展工业革命，工业革命推动生产力大幅提升，促进了医疗水平的进步、生活条件的改善，进而推动了人口数量的显著增长，工业革命是这一时期三国人口变化的核心动因，A 项正确；
世界市场的形成是工业革命的重要影响之一，主要作用是加强国际经济联系与贸易往来，并非人口数量增长的主要推动因素，排除 B 项；
大众教育的推广侧重于提升人口文化素质，与人口总量的增长无直接主要关联，排除 C 项；
城市化进程加快是人口向城市聚集的表现，是人口变化的 “空间分布特征”，而非人口总量增长的主要原因，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生对工业革命影响的理解能力，解题时需紧扣 “1801-1901 年、英法美人口增长” 的核心信息，结合工业革命对社会生活（医疗、生活条件）的推动作用，对比各选项的侧重点即可得出正确答案。
6．彼得拉克(1304～1374年)的《歌集》有大量热爱生活和自然，渴望人间的幸福，追求爱情和荣誉的诗篇，也有不能彻底和宗教传统及禁欲主义思想决裂的苦闷。这反映了彼得拉克（　　）
A．重视标新立异 B．追求人性解放
C．反对君主专制 D．抛弃宗教信仰
【答案】B
【知识点】文艺复兴时期的代表人物及其成就
【解析】【分析】根据材料中彼得拉克《歌集》里 “热爱生活和自然，渴望人间的幸福，追求爱情和荣誉” 的诗篇，并结合所学可知，这体现了文艺复兴时期人文主义的核心内涵，即重视人的价值、追求人性解放与现世幸福；虽存在 “不能彻底和宗教传统及禁欲主义决裂的苦闷”，但核心仍是对人性自由与幸福的追求，B 项正确；
材料未体现彼得拉克 “重视标新立异”，其作品核心是人文精神的表达，而非刻意创新，排除 A 项；
反对君主专制是启蒙运动的主张，彼得拉克是文艺复兴时期人物，材料也未涉及相关内容，排除 C 项；
材料明确提到他 “不能彻底和宗教传统决裂”，说明并未抛弃宗教信仰，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对文艺复兴时期人文主义内涵的史料解读能力，解题时需紧扣 “彼得拉克作品中的人文精神” 核心知识点，结合材料中对现世幸福的追求与宗教传统的矛盾表述，判断选项与材料主旨的契合度，注意区分文艺复兴与启蒙运动的不同主张。
7．唐德刚在《从晚清到民国》中指出，康有为是近代中国“现代化运动”这场“接力”中，第一个“接棒”跑其“第二段”的“短跑健将”。其中“第二段”短跑的鲜明特点是（　　）
A．谋求技术创新 B．谋求教育创新
C．谋求制度创新 D．谋求思想创新
【答案】C
【知识点】戊戌变法
【解析】【分析】根据“康有为是近代中国‘现代化运动'这场'接力赛’中，第一个‘接棒’跑其‘第二段’的短跑健将”及所学可知，可判断出第一阶段是学习西方先进科技的业务运动，而第二阶段则是 康有为领导戊戌变法的核心是变革封建君主专制、倡导君主立宪 ，因此第二阶段的鲜明特点即是谋求制度创新，C项正确；
谋求技术创新属于洋务运动（现代化第一段）的核心，与康有为代表的 “第二段” 制度变革诉求不符 ，排除A项；
维新变法重在制度的变革，与教育无关，排除B项；
谋求思想观念创新属于新文化运动（现代化第三段）的核心，与康有为的核心主张不匹配 ，排除D项。
故答案为：C。
【点评】 本题主要考查学生对近代中国现代化不同阶段核心特征的辨析能力，解题时需紧扣康有为代表的戊戌变法核心诉求，联系洋务运动、新文化运动等相关阶段知识点进行区分。
8． “如果没有鸦片战争，中国现在会是什么样子？……中国人也许至今仍在封建专制的黑洞中三跪九叩。……如果没有西洋文明的强制性介入，单靠中国人自身的进化是很难走出封建专制的。”材料所表达的主要思想是（　　）
A．鸦片战争结束了中国的封建制度
B．鸦片战争是中国近代化的开端
C．鸦片战争把中国卷入了近代文明
D．认为鸦片战争是正义性的战争
【答案】C
【知识点】第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】根据“如果没有鸦片战争，中国也许至今仍在封建专制的黑洞中”“没有西洋文明的强制性介入，单靠中国人自身的进化很难走出封建专制”及所学可知，材料核心观点是鸦片战争作为西洋文明的 “强制性介入”，打破了中国封建专制的封闭状态，推动中国被动接触近代文明，使其脱离长期停滞的封建专制局面，即鸦片战争把中国卷入了近代文明，C 项正确；
鸦片战争仅开始瓦解中国封建制度，并未使其结束，中国封建制度终结于新中国成立后的土地改革，排除 A 项；
中国近代化的开端是洋务运动，鸦片战争是中国近代史的开端，并非近代化开端，排除 B 项；
材料仅强调鸦片战争带来的文明介入作用，未评价战争的正义性，且鸦片战争是英国发动的侵略战争，本身不具有正义性，排除 D 项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生对材料核心思想的提炼与历史概念的区分能力，解题时需紧扣 “西洋文明强制性介入”“走出封建专制” 的关键线索，明确材料侧重鸦片战争对中国接触近代文明的推动作用，同时区分 “近代史开端”“近代化开端” 等易混淆概念，排除史实错误的选项。
9．良渚古城位于浙江余杭，古城由宫殿区、内城和外城组成，规模在当时世界上首屈一指。城的北部和西北部有一个复杂的水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。能够修建这样一个大规模的城市，说明当时良渚（　　）
A．以原始农耕生活为主 B．统治者组织调动能力强
C．具有原始的宗教信仰 D．社会人口规模庞大
【答案】B
【知识点】中华文明的起源及特点
【解析】【分析】根据“良渚古城由宫殿区、内城和外城组成”“北部和西北部有复杂的水利系统”“规模在当时世界上首屈一指”及所学可知，大规模城市的规划建造、复杂水利工程的修建，需要协调大量人力、物力，制定统一规划。这直接说明当时良渚已经形成了具有强大组织力的统治阶层，能够有效调动社会资源开展大型工程，B 项正确；
材料聚焦城市建设和水利工程，未涉及农业生产工具、农作物遗存等信息，无法印证以原始农耕生活为主，排除 A 项；
原始宗教信仰通常通过祭祀遗址、礼器等文物体现，材料中未提及相关内容，排除 C 项；
社会人口规模庞大是修建大型工程的基础条件之一，但材料核心体现的是 “组织调动” 能力，而非单纯的人口数量，排除 D 项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对良渚文明社会发展水平的理解与材料信息分析能力，解题时需紧扣 “大规模城市”“复杂水利系统” 的工程特征，分析其背后反映的社会治理能力，排除与工程组织无关的选项。
10．中世纪大学学生先要在艺学院学习。在他们要学习的课程中，算数和几何一般要占八到十周时间，亚里士多德的《物理学》占三个学期、《论天》占一个学期、《论动物》占六周，这说明中世纪大学（　　）
A．享有自主权和自治权 B．重视欧洲艺术教育
C．客观上促进了科学发展 D．受到基督教会影响
【答案】C
【知识点】西欧大学的兴起
【解析】【分析】根据题干材料“算数和几何一般要占八到十周时间，亚里士多德的《物理学》占三个学期、《论天》占一个学期、《论动物》占六周”结合所学可知，中世纪大学在艺学院开设算数、几何以及亚里士多德的《物理学》《论天》《论动物》等课程，这些课程涉及数学、自然科学等领域。通过对这些学科知识的学习与研究，能够推动相关科学知识的传播与发展，在客观上促进了科学的进步，C正确；中世纪大学的确享有较大的自治权利，比如司法独立等，但材料提及的是课程设计，与此关联不大，A错误；
题干材料提及的课程属于科学范畴的内容，并非艺术教育领域，B错误；
中世纪大学的确要受到基督教会的影响，但题干材料没有提及这一点，不符合题意，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题考点是中世纪西欧大学的兴起。解题方法；结合中世纪西欧大学的兴起的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
11．秦代焚书坑儒重在“禁”，采用简单粗暴的行政手段强制解决意识形态问题，激起了强烈反抗。汉代尊崇儒术重在“尊”，把儒家经术作为国家培养和选拔人才的基本内容，将其贯穿于教育和入仕途径之中，从而确立了儒家思想的正统地位。由此可知（　　）
A．教化是社会治理的重要工具 B．教育引导是理政的唯一途径
C．入仕途径决定社会稳定与否 D．儒法结合是强化皇权的根本
【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施；汉武帝的大一统
【解析】【分析】据题干汉代尊崇儒术重在“尊”，把儒家经术作为国家培养和选拔人才的基本内容，将其贯穿于学校教育和入仕途径之中，从而确立了儒家思想的正统地位”可知，汉武帝通过教育和入仕途径传播儒家思想，无形中儒家思想被接受和认可，成为封建社会的正统思想，这说明教化是社会治理的重要工具。
A项教化是社会治理的重要工具，符合题意；
B项教育引导是理政的唯一途径说法绝对，不符合题意；
C项入仕途径决定社会稳定与否说法绝对，入仕途径对社会稳定具有一定的影响，不符合题意；
D项儒法结合是强化皇权的根本表述不准确，儒法结合是强化皇权的重要手段，秦始皇采取的是焚书坑儒的措施，治国思想是法家思想，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题有一定难度，考查秦始皇巩固统一的措施，汉武帝巩固大一统及学生获取材料信息，调动运用所学知识。准确识记理解秦始皇巩固统一的措施，识记理解汉武帝巩固大一统的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
12．据考古发现，在包头燕家梁遗址等地出土的元代青花瓷器，所用青花颜料为西方产品；俄罗斯考古学家在钦察汗国境内的考古发掘发现新、老萨莱城有大量中国商品。这些发现有助于证明元朝(　　)。
A．海外贸易遍布世界各个角落 B．重视外来科学技术与文化
C．存在中外经济文化交流 D．统治范围扩展到欧洲一带
【答案】C
【知识点】宋元时期发达的中外交通
【解析】【分析】元代青花瓷器使用西方颜料，说明中外存在原料贸易；钦察汗国出土中国商品，表明中国商品通过陆路或海路传播至中亚、东欧，二者共同证明元朝与外部存在经济交流，C项正确；
考古发现仅涉及中国与西方（如颜料来源）及钦察汗国（中亚、东欧）的交流，“遍布世界各个角落”表述过于绝对，且材料未提及全球范围的贸易网络，排除A项；
材料仅体现商品交换（瓷器、颜料等），未涉及元朝对“科学技术与文化”的主动引进或重视，排除B项；
钦察汗国是蒙古四大汗国之一，并非元朝直接统治区域，元朝疆域主要局限于中国及周边地区，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息的能力，解题时紧扣“ 俄罗斯考古学家在钦察汗国境内的考古发掘发现新、老萨莱城有大量中国商品 ”，对比备选项即可得出正确答案。
13．1653年，顺治帝册封“达赖喇嘛”；1713年，清廷册封另一位藏传佛教首领“班禅额尔德尼”封号；1793年，清朝颁布《钦定藏内善后章程》29条，规范了西藏地方行政体制和法规。材料表明(　　)
A．清朝已经开始闭关自守 B．清朝强化边疆地区管辖
C．封建君主专制达到顶峰 D．清朝反抗外来殖民侵略
【答案】B
【知识点】清政府对西藏地区的管辖；清朝对西北疆域的管辖
【解析】【分析】题干中册封宗教领袖、颁布法律章程、设立行政机构等举措，体现了中央政府对边疆治理的制度化与系统化，体现中央对西藏从宗教到行政的全面管控，B项正确；
闭关自守是清朝对外政策的特征，与西藏管辖措施无直接关联，材料未涉及对外贸易或外交政策，排除A项；
君主专制顶峰的标志是军机处的设立（雍正时期），材料聚焦边疆治理，与中央皇权强化无直接关联，排除C项；
材料未提及西藏面临外来殖民威胁，清朝对西藏的管辖主要是巩固内部统治，而非反侵略，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息及准确理解分析的能力，解题时需要理解清朝对西藏的管理，然后对比备选项即可得出正确答案。
14． 下图所示是清代苏州籍宫廷画家徐扬描绘苏州风物的巨幅画作。它反映出清朝（　　）
《盛世滋生图》
A．商业管控严格 B．海外贸易频繁
C．商帮竞争激烈 D．商业贸易兴盛
【答案】D
【知识点】清朝农业、手工业、商业的发展
【解析】【分析】根据“清代苏州籍宫廷画家徐扬描绘苏州风物的巨幅画作”可知，画作中密集的商铺、往来的船只、繁荣的市井生活，直接反映了商业活动的活跃，符合“盛世滋生”的主题，D项正确；
画作未体现政府对商业的限制措施，如关卡、禁令等，排除A项；
海外贸易是指从事经营国与其国家之间的贸易，而画作反映了 清朝前期苏州商品经济空前繁荣，排除B项；
商帮指地域性商业群体，画作中未突出不同商帮的标识或竞争场景，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息及准确理解分析的能力，解题时需要紧扣图画《盛世滋生图》，再联系时代背景，对比备选项即可判断出正确答案。
15．《海与帝国：明清时代》一书写道：“作为帝国的整体事业来看，远征的实质性成果是，以此为契机，南洋各政权开始向明朝派出朝贡使者。”材料中的观点认为郑和下西洋(　　)
A．主要目的是建立殖民地 B．密切了与东南亚的关系
C．比哥伦布航行早很长时间 D．开拓了明朝的领土范围
【答案】B
【知识点】郑和下西洋
【解析】【分析】材料观点指出，郑和下西洋的实质性成果是促使南洋各政权开始向明朝派出朝贡使者，这一表述强调了航海活动在政治外交层面的直接影响，密切了与东南亚的关系，B项正确；
郑和下西洋的核心目的是“宣扬大明威德”“示中国富强”，而非军事征服或殖民统治。船队携带大量丝绸、瓷器等礼品进行和平交流，并未在海外建立殖民地，排除A项；
虽然史实上郑和下西洋比哥伦布发现新大陆早74年，但材料未涉及时间对比，排除C项；
朝贡关系本质上是一种松散的政治隶属形式，南洋政权仍保持独立统治，明朝未在当地设立行政机构或驻军，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息及准确理解分析的能力，解题时需要紧扣史料内容，对比备选项即可得出正确答案。
16．魏、蜀、吴三方为了解决军粮问题，在对峙的沿边地带开展大规模密集劳力种植，使曹魏的淮南、淮北、陇右、关中，吴国的长江中下游平原，蜀国的汉中，均成为屯田的中心地带，农业取得长足发展。这反映出三国鼎立(　　)
A．加强了各民族的交往 B．促进了区域经济发展
C．导致了北方人口南迁 D．加速了西南地区开发
【答案】B
【知识点】三国鼎立
【解析】【分析】根据“曹魏的淮南、淮北、陇右、关中，吴国的长江中下游平原，蜀国的汉中，均成为屯田的中心地带，农业取得长足发展”可知，三国鼎立促进了区域经济发展，B项正确；
材料主要强调的是三国鼎立对区域经济发展的影响，而非民族交往、人口南迁等，排除AC项；
加速了西南地区开发只与蜀汉有关，排除D项。
故答案为： B。
【点评】本题主要考查学生对基础知识的准确识记与运用解决历史问题的能力，解题时首先需要依据图示的ABCD分别明确其区域，然后联系所学，对比备选项即可判断出正确答案。
17．西晋末年以来，北方人民为躲避战祸纷纷南下。到东晋后期，长江中下游地区布满了南迁的流民，有一部分流民还进入了今浙江、福建、广东等地。这种现象产生的主要影响是 (　　)
A．北方的饮食传入南方 B．北方社会得到安定团结
C．北方人成功躲避了战乱 D．促进了江南地区的开发
【答案】D
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】依据材料信息可知，西晋末年以来，大批北方人民为躲避战祸南下。北方人的南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展，D项正确；
虽然北方人民的南迁可能会带来一些饮食文化的交流，但这并不是最主要的影响，排除A项；
北方人民南迁是因为北方战乱，所以北方社会并没有因此得到安定团结，排除B项；
虽然北方人民南迁是为了躲避战乱，但这只是他们的目的，而不是产生的主要影响，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息并分析理解的能力，解题时需要抓住题干中北方人民南迁所带来的历史影响的分析，并结合经济重心南迁的相关史实，对比备选项即可判断出正确答案。
18．明清治国者有特别发达的“专制智慧”：一曰除外患，断绝一切联系，把国家变成一个铁桶；二曰解内忧，控制、削弱民间的组织力量，把人民打成散沙。下列选项体现该“智慧”的是（　　）
A．闭关锁国 八股取士 B．对外开放 小农经济
C．对外开放 八股取士 D．闭关锁国 小农经济
【答案】D
【知识点】闭关锁国政策
【解析】【分析】A. 闭关锁国 八股取士 ，不符合题意；
B. 对外开放 小农经济 ，不符合题意；
C. 对外开放 八股取士 ，不符合题意；
D.根据材料“一曰除外患，断绝一切联系，把国家变成一个铁桶”可知当时清政府采取的是闭关锁国的政策。根据材料“解内忧，控制、削弱民间的组织力量，把人民打成散沙”可知请政府实行的是小农经济。故选项D符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查理解能力。解答时，紧贴题干信息，把它和课本所学知识结合进行理解回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
19．宋代纸币“交子”是双面双色印刷，版面图文兼顾美观、整洁、大方的审美需求，以蓝色、黑色印刷图文版面为主，同时配以石朱红印章。从“交子”印钞铜版的印片中可以清晰了解到纸币的发行者，数额，在复杂图案的雕刻之中暗藏有他人不容易仿制的细节。宋代纸币的制作（　　）
A．提升了货币的实用价值 B．便利了私人的印制发行
C．体现了活字印刷的灵便 D．充满了古代工匠的智慧
【答案】D
【知识点】宋代的经济发展
【解析】【分析】依据题干中“双面双色印刷，版面图文兼顾美观、整洁、大方的审美需求，以蓝色、黑色印刷图文版面为主，同时配以石朱红印章”“可以清晰了解到纸币的发行者，数额，在复杂图案的雕刻之中暗藏有他人不容易仿制的细节”可以看出交子的发明和制作充满了古代工匠的智慧，D项正确；
题干主要反映的是交子制作的工艺和智慧，与提升了货币的实用价值、活字印刷灵便无关，AC不合题意；
便利了私人的印制发行说法错误，宋代严禁私人印制交子，B不合题意。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生阅读史料，获取有效信息及准确理解与分析的能力，解题时通过对交子的印刷相关内容，从古代工匠的智慧的角度分析归纳即可。
20．阅读《2020年脱贫攻坚成果表》。在发展中国特色社会主义的战略布局中，与表格内容有直接对应关系的是（　　）
农村脱贫人口 贫困地区农民人均可支配收入 收入实际增长 与全国居民相比的增速
551万 12588元 5.6% 3.5%
A．全面建成小康社会 B．全面深化改革
C．全面依法治国 D．全面从严治党
【答案】A
【知识点】“中国梦”
【解析】【分析】根据所学知识可知：到中国共产党成立100年时，实现国内生产总值和城乡居民收入比2010年翻一番，全面建成小康社会。
A：全面建成小康社会，符合题意；
B：全面深化改革，排除；
C：全面依法治国，排除；
D：全面从严治党，排除。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查两个百年奋斗目标，只需识记到中国共产党成立100年时，实现国内生产总值和城乡居民收入比2010年翻一番，全面建成小康社会。
二、材料分析题
21．英、美两个国家都对世界历史的发展产生了重大影响。阅读材料，回答问题。
（1）【政治制度】
材料一：英国用光荣革命的非暴力手段，建立了一种新的政治制度……制度营造出一种宽松、自由、和开放的环境。否则，就难以想象，英国社会如何能在18、19世纪和平地出现现 代化。
﹣﹣钱乘旦《世界现代化历程》
材料二：
材料一中“新的政治制度”是指什么制度？材料二中1787年宪法体现了什么原则？
（2）【经济实力】
材料三：英国是最早发生工业革命的国家，到19世纪中叶，它已经发展成为“世界工厂”，它的工业产品在世界大多数国家畅销；英国在西欧列强中拥有的殖民地最多……有“日不落帝 国”之称。可以说，这时期已经形成了以英国为中心的世界市场。
﹣﹣吴于廑 齐世荣《世界史 近代史编上卷》
据材料三，指出19世纪中期“形成了以英国为核心的世界市场”的原因。
（3）材料四：它不仅因为参战较晚、战场远离本土而损失轻微，并且利用战争机会使自己一跃而成为世界第一经济强国。作为协约国及交战各国军需物资的主要供应者，美国的商品输出额从1914年到1917年净增近2倍……与经济实力增长的同时膨胀起来的是美国攫取战后世界领导权的政治野心。
﹣﹣吴于廑 齐世荣《世界史 现代史编上卷》
据材料四，指出美国“成为世界第一经济强国”的原因，并说一说美国在1921﹣1922年的华盛顿会议上“政治野心”的表现。
【答案】（1）君主立宪制；三权分立原则
（2）原因：①最早发生工业革命；②成为“世界工厂”；③拥有广阔的市 场（或拥有广阔的殖民地）。
（3）原因：①参战晚、战场远离本土，损失小；②供应军需物资，进行商品输出，获得巨大经济利益；野心：主导华盛顿会议；签署《九国公约》等条约。
【知识点】君主立宪制与《权利法案》；第一次工业革命；华盛顿会议与《九国公约》
【解析】【分析】（1）解题时第一小问可根据材料一“英国用光荣革命的非暴力手段，建立了一种新的政治制度”并结合所学知识可知，1688年光荣革命后，英国议会于1689年通过《权利法案》，确立了议会高于王权的原则，逐渐形成了君主立宪制，因此“新的政治制度”是指君主立宪制；第二小问可根据所学知识，1787年美国宪法规定，立法权属于国会，行政权属于总统，司法权属于最高法院，三者相互制衡，体现了三权分立原则。
（2）解题时可根据材料三“英国是最早发生工业革命的国家，到19世纪中叶，它已经发展成为‘世界工厂’，它的工业产品在世界大多数国家畅销；英国在西欧列强中拥有的殖民地最多……有‘日不落帝国’之称”进行概括，可知19世纪中期“形成了以英国为核心的世界市场”的原因有：英国最早发生工业革命，成为“世界工厂”；拥有广阔的市场（或拥有广阔的殖民地）。
（3）解题时第一小问可根据材料四“它不仅因为参战较晚、战场远离本土而损失轻微，并且利用战争机会使自己一跃而成为世界第一经济强国。作为协约国及交战各国军需物资的主要供应者，美国的商品输出额从1914年到1917年净增近2倍”进行概括，可知美国“成为世界第一经济强国”的原因有：参战晚、战场远离本土，损失小；供应军需物资，进行商品输出，获得巨大经济利益；第二小问结合所学知识，1921 - 1922年的华盛顿会议上，美国主导了会议的进程，签署了《九国公约》等条约，打破了日本独霸中国的局面，使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面，同时确立了美国在太平洋地区的优势地位，体现了美国攫取战后世界领导权的“政治野心”。
【点评】本题主要考查学生对英美两国政治制度、经济实力及美国崛起等知识的史料解读、信息提炼与综合运用能力。解题时需紧扣材料中的关键信息，结合所学知识准确分析英美两国的政治制度特点、英国成为世界市场核心的原因及美国崛起的表现，做到史论结合、逻辑清晰，同时注意从材料中提取有效信息并进行概括总结。
22．阅读材料，回答问题。
材料一：罗马元老院成立立法委员会，于公元前450年左右颁布了《十二铜表法》，内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容
材料二：“罗马不是一日建成的”，下面是古代罗马发展演变示意图（部分）。
材料三：在共和国前期，罗马人统一了整个意大利半岛，并通过三次布匿战争确立了西地中海地区的霸权。公元前2世纪，罗马又征服东地中海地区，成为整个地中海地区的霸主。随着版图的不断扩张，奴隶人数也不断激增。内战和独裁反而更促成了古罗马的扩张，奴隶制进一步发展。原有的共和体制不再适应新的统治需要，后被罗马帝国代替。
材料四：帝国地跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的“内湖”。境内农业、手工业和商业发展起来，海路畅通无阻，陆路纵横交错，四通八达，促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调动。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的物品也传入帝国，原来较落后的帝国西部，城市如雨后春笋般地建立起来。
（1）依据材料一并结合所学知识指出《十二铜表法》的进步意义。
（2）完成材料二中的填空。
（3）根据材料三，古罗马经历了哪两种政体变化？政体变化的原因是什么？
（4）材料四中的“帝国”是指哪一国家？“帝国”建立于何时？建立者是谁？地中海何时成为“帝国”的内湖？
【答案】（1）是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
（2）
（3）由共和国到帝国；古罗马的扩张，内部矛盾尖锐等。
（4）罗马帝国；公元前27年；屋大维；2世纪。
【知识点】罗马城邦；罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】（1）解题时可根据材料一“罗马元老院成立立法委员会，于公元前450年左右颁布了《十二铜表法》”并结合所学知识可知，《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，它使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
（2）解题时可根据所学知识，公元前509年，罗马建立了共和国；公元前2世纪，罗马通过布匿战争等，称霸地中海地区；公元前27年，屋大维成为实际上的皇帝，罗马进入帝国时期。
（3）解题时第一小问可根据材料三“在共和国前期……后被罗马帝国代替”可知，古罗马经历了由共和国到帝国的政体变化；第二小问可根据材料三“随着版图的不断扩张，奴隶人数也不断激增。内战和独裁反而更促成了古罗马的扩张，奴隶制进一步发展。原有的共和体制不再适应新的统治需要，后被罗马帝国代替”可知，政体变化的原因是古罗马的扩张，版图不断扩大，内部矛盾尖锐，原有的共和体制不再适应新的统治需要。
（4）解题时可根据材料四“帝国地跨欧、亚、非三洲，地中海成为它的‘内湖’”并结合所学知识可知，材料中的“帝国”是指罗马帝国；公元前27年，屋大维建立罗马帝国；2世纪，罗马帝国进入黄金时期，地中海成为罗马帝国的“内湖”。
【点评】本题主要考查学生对罗马共和国、罗马帝国的建立与发展，以及《十二铜表法》等知识的史料解读、信息提炼与综合运用能力。解题时需准确掌握罗马历史发展的基本脉络，结合材料中的时间、事件等信息进行分析，做到史实准确、逻辑清晰，同时注意理解罗马政体变化与版图扩张、社会矛盾之间的关系。
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