资源简介

广西省玉林市博白县2026届九年级下学期学业水平考试适应性检测（一模）道德与法治试卷
1．2026年4月8日，2025年“广西工匠年度人物”发布。本次活动评选出的10位年度人物来自工业机器人、汽车、电力、教育等多个行业。这些工匠身上体现了执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的精神，是发展新质生产力的重要力量，书写了技能成才、技能报国的精彩华章。这对青少年的启示是（　　）
①各行各业都能成就精彩人生
②要热爱劳动和勇于实践创新
③让个人的兴趣决定职业未来
④复刻模范人物做法即可成功
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
2．在“认识自我”主题班会上，同学们分享了自我评价与他人评价。下列认识中，属于正确对待他人评价的是（　　）
A．小东：老师指出我学习不够踏实，这是对我的偏见
B．小李：我体育成绩突出，因此我各方面都比他人优秀
C．小昊：同桌夸赞我乐于助人，我会虚心接受并继续保持
D．小轩：我无需在意他人的看法，我本身就是完美的
3．下列对初中生小玉日常行为的“微点评”，正确的是（　　）
序号 行为 微点评
① 定期整理自己的房间，并主动承担饭后洗碗的家务 养成劳动习惯，促进家庭和谐
② 考试时拒绝给好朋友递“小抄”，考后主动帮他讲解错题 坚守诚信原则，呵护真挚友谊
③ 看到网络上关于家乡的负面消息，不加求证随手转发 积极关注家乡，行使监督权利
④ 参观博物馆时，自觉保持安静，不触摸展品，不喧哗 遵守社会秩序，保护文化遗产
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
4．小云在九年级模考接连失利，在深夜复盘时，他写下这段话，做成书签夹在课本里，每次翻书都给自己打气。这说明小云认识到（　　）
初中之苦，不止于成绩压力，更是日复一日的艰辛与坚持。这段经历中积累的毅力、韧性和抗压能力，远比分数更为重要，它们将成为未来应对人生风雨最坚实的底气。
①要依靠外力，增强生命韧性
②成绩并不重要，不必刻苦学习
③要及时调整心态，从容面对挫折
④有学习压力是正常现象，要坦然面对
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
5．网络谣言仿若脱缰野马，所到之处，乱象丛生。它以讹传讹，将真相层层掩埋，把公众的信任撕扯得支离破碎，为社会和谐稳定埋下重重隐患。打击整治网络谣言，下列对青少年的建议正确的是（　　）
A．学会辨别信息真伪，对网络传播的内容一律抵制
B．不造谣、不信谣、不传谣，严守道德与法律底线
C．参与共建清朗网络空间活动，严惩散布谣言行为
D．对未经证实的信息保持理性态度，转发告知亲友
6．2026年3月9日最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告中提及多个典型案例：缅北“四大家族”犯罪集团主犯被判死刑；两名青年恶意“人肉开盒”侵犯公民个人信息，被依法定罪量刑；杀害女同学的某14岁学生被依法顶格判处无期徒刑。这些案例集中体现了（　　）
①一切违法行为均承担刑事责任
②法治社会对公平正义的维护
③司法机关依法独立行使职权
④法律由国家制定或认可
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
7．2026年3月12日，十四届全国人大四次会议表决通过了《中华人民共和国生态环境法典》。该法典规定了生态环境侵权责任、完善了环境公益诉讼制度等，是一部守护每个人生态环境权益、促进人与自然和谐共生的综合性法律。对于该法施行可能产生的积极影响，下列传导路径正确的是（　　）
A．完善生态环境法律责任→倒逼企业技术创新→导致经济发展的空间越来越小
B．织密生态环境法治防护网→赋予公民环境执法权→遏制环境违法行为的发生
C．强化政府生态监管职责→以生态环境保护为中心工作→促进人与自然和谐共生
D．保障公众生态环境权益→引导生产生活方式绿色转型→提升生态环境治理水平
8．家是最小国，国是千万家。国家安全，法治同行。通过下图国家安全宣传漫画，我们能学到的国家安全法律知识是（　　）
①危害国家安全会触碰法律红线
②涉及国家秘密的内容严禁传播
③积极履行维护国家安全的权利
④国家安全无需青少年共同维护
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
9．为守护未成年人生命安全，2026年3月26日桂林市教育部门部署防溺水工作：学校落实安全教育并发放《告知书》；社区、村委联动管理重点群体；政府全面排查水域隐患、压实巡查责任。上述举措表明（　　）
A．政府保护是未成年人保护的基础
B．保护未成年人是全社会的共同责任
C．未成年人应增强自我保护意识和能力
D．家庭保护对未成年人安全起决定性作用
10．南宁市通过推行“AI+企业开办”等智慧政务、建立融资协调机制保障要素、开展“综合查一次”规范执法，以及培育专精特新企业、建设出海服务平台等一系列具体举措，有力助力民营经济高质量发展。南宁市之所以采取此做法，是因为（　　）
A．民营经济是国民经济的主导力量
B．我国鼓励、支持、引导非公有制经济发展
C．民营经济为南宁市高质量发展做出重大贡献
D．民营经济控制着关系国民经济命脉的重要行业
11．教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、科技部、国家数据局联合印发的《“人工智能教育”行动计划》提出，加快普及中小学生的人工智能教育，开齐开足开好人工智能相关课程，支持农村、边远地区学校利用国家平台开好人工智能课程，赋能学生学习。这表明（　　）
A．中学生的学习负担和考试压力将会大大增加
B．人工智能将取代师生互动与教师的引导作用
C．中学生将获得更个性化、更高效的学习支持
D．在“人机协同”的环境中人会失去独特价值
12．“城市建设必须把让人民宜居安居放在首位，把最好的资源留给人民”“让人民群众在城市生活得更方便、更舒心、更美好”“城市不仅要有高度，更要有温度”……习近平总书记这些重要论述始终贯穿的思想是（　　）
A．科技创新赋能经济发展 B．坚持以经济建设为中心
C．城市建设决定国家发展 D．以人民为中心的发展思想
13．2026年4月13日，广西壮族自治区政府和海南省政府在海口市签署合作框架协议，共同服务国家战略，携手建设海南自由贸易港和面向东盟开放合作的前沿高地。这有利于（　　）
①深化与东盟的务实合作
②促进城乡协同发展
③拓展区域发展空间
④风险与危机的转移
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
14．2026年春节期间，西安推出系列文旅融合项目：大唐芙蓉园重现盛唐乐章，大唐不夜城以机器人创新演绎传统民俗，并推出古装主题观光体验等。此举（　　）
①以文化体验赋能旅游消费，扩大城市影响力
②打造沉浸式体验，让传统文化“活”起来
③以现代技术诠释民俗，推动中华文化传播
④增强文化自信，为西安发展奠定物质基础
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
15．2026年3月12日，十四届全国人大四次会议表决通过《中华人民共和国民族团结进步促进法》。以下同学们热议的观点符合该法规定的是（　　）
①坚持民族区域高度自治
②巩固平等团结互助和谐关系
③铸牢中华民族共同体意识
④加强传统文化的保护和传承
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
16．教育部印发关于全面推进健康学校建设的指导意见，立足教育强国建设对学生健康成长、全面发展提出的新要求，践行“健康第一”教育理念，全面提高学生健康水平，营造全社会共同关爱学生健康成长的良好环境。以下学校的做法符合这一教育理念的是（　　）
A．组织“班超”足球联赛 B．开展学雷锋志愿服务活动
C．多方合力预防校园欺凌 D．开展庆祝三月三民族活动
17．语文课上学习《晏子使楚》，晏子面对楚王的羞辱，以“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”巧妙反驳，既维护了齐国尊严，又不失礼节。这启示我们在国际交往中应当（　　）
A．对话协商建设持久和平的世界 B．提高军事实力以增强国际地位
C．采取以牙还牙的强硬对抗态度 D．有维护国家利益的勇气和智慧
18．在2026年3月于西班牙举行的“军事领域负责任使用人工智能”峰会上，中方代表指出，军事智能化是重大发展趋势，其负责任使用关乎人类未来。中国推进军事智能化是基于世界趋势与自身安全需要，并承诺不参与人工智能军备竞赛，保持政策透明。这说明我国（　　）
①已成为世界军事强国
②坚持走和平发展道路
③贯彻新时代军事战略方针
④主导建立国际新秩序
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
19．为切实关爱老年人生活，某社区开展“银发焕彩·温暖相伴”主题系列活动。活动期间，一幕幕暖心场景不断上演，以下为部分活动剪影，请结合剪影完成相关任务。
【暖心剪影】 【活动解读】
●社区志愿者手把手教老人使用智能手机，学习扫码支付、网上挂号等技能 跨越数字鸿沟，便利老年生活
●老人组建文艺队登台表演、参与书法展示，美食分享团交流美食制作方法 ① ▲
●老人加入“银发智囊团”，参与社区议事、调解矛盾，传承传统手艺 ② ▲
●青少年参与“我为长辈做件事”活动，陪长辈聊天、分担家务 ③ ▲
（1）【情境解读】请分析暖心剪影，填写表格对活动进行解读。
（2）请你为社区设计一条关爱老年人的宣传标语。
20．
（1）【时政速览】
2026年是“十五五”规划开局之年，也是我国数字经济与人工智能深度融合的关键之年。今年全国两会上，“打造智能经济新形态”首次写入政府工作报告，国家明确提出深化拓展“人工智能+”，推动人工智能商业化规模化应用，培育智能原生新业态新模式。
与此同时，网络安全、数据安全、人工智能安全成为社会关注焦点，新修订的《网络安全法》于2026年1月1日正式施行，首次新增人工智能安全专门条款，为AI安全发展划定法律底线。
从法治建设角度，谈谈国家完善AI治理体系对推进全面依法治国的意义。
（2）【课堂讨论】
人工智能正深刻改变着青少年的学习生活。请根据以下课堂讨论情境，完成相关任务。
请从公民权利角度，分析“发展人工智能必须坚持‘以人为本’，完善治理规则”的必要性。
（3）请结合小南指出的问题和所学知识为小西解惑，谈谈青少年应如何在AI时代守住学习主体性、做数字时代的主人？
21．【擘画“十五五”新蓝图争做玉林追梦人】
“十五五”时期是我国基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键阶段，也是玉林加快高质量发展、赶超跨越的黄金窗口期。某校九年级3班开展“我为十五五献力·建设美好玉林”项目式学习，同学们搜集规划编制、国家战略、玉林发展短板等素材，开展探究实践，厚植家国情怀，勇担时代使命。
（1）阶段一：解码发展蓝图·探究规划过程
同学们搜集到中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要的制定过程：
编制环节 时政材料
党中央顶层领航 习近平总书记亲自领导“十五五”规划建议起草工作，党的二十届四中全会审议通过规划《建议》，把舵定向、统筹全局。
开门问策汇民智 多平台开设建言专栏，面向全社会公开征求意见，累计吸纳网民有效建言超311万条，畅通民意表达渠道。
法定程序促决策 国务院起草规划纲要草案，提请十四届全国人大四次会议审议批准，把党的主张转化为国家意志和全民行动。
探究任务一：请结合项目一的相关材料，说明“十五五”规划编制是如何彰显我国社会主义制度优势的？
（2）阶段二：依布局看发展·交“玉林答卷”
同学们搜集到以下材料：
材料一 根据党的二十大对全面建成社会主义现代化强国作出的战略安排，“十五五”正是承上启下的关键五年。中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要是引领这关键五年经济社会发展的行动纲领，发布“十五五”时期经济社会发展的主要目标。（见图）
材料二 “十四五”时期，玉林经济实力迈上新台阶，各项事业取得长足发展，为“十五五”发展打下坚实基础。2025年1-12月玉林市主要经济指标如下：
指标名称 总量（亿元） 增速（%）
生产总值（GDP） 2437.44 5.7
第一产业（农业） 445.24 4.1
第二产业（工业） 649.51 7.9
第三产业（服务业） 1342.69 5.3
规模以上工业增加值 - 11.0
固定资产投资 - -1.3
社会消费品零售总额 - 4.5
城镇居民可支配收入（元，名义增长） 46978 4.1
农村居民可支配收入（元，名义增长） 25354 6.2
一般公共预算收入 96.91 3.1
进出口总额 285.61 67.0
（注：相关数据来源于玉林市统计局。玉林市主要经济指标解读：总体经济稳健增长；产业结构分化明显，第三产业增速低于第二产业，需关注现代服务业、高新技术产业等新动能培育；需求端呈现“进出口独秀，投资承压”；民生与财政指标亮点与压力并存；经济依赖工业生产和外贸拉动，投资与消费贡献偏弱。）
探究任务二：请根据“十五五”时期经济社会发展的主要目标，结合玉林市主要经济指标解读，为玉林市交出让人民满意的“玉林答卷”出谋划策。
（3）阶段三：“我的十五五”青春提案征集令
“十五五”时期是广西奋力建设新时代壮美广西、推动高质量发展的关键五年，也是广大八桂青年成长成才、建功立业的黄金五年。为深入贯彻国家“十五五”规划关于支持青年发展的部署要求，项目组的同学们面向全校同学发起“我的十五五”青春规划征集活动，诚邀同学们执笔绘蓝图、青春向未来！
探究任务三：请围绕个人理想、发展目标、实践路径、政策期盼等方面，结合自身实际规划自己的未来。
22．当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展，中国不断加强原始创新和关键核心技术攻关，在抢占科技制高点上实现新突破；同时，致力于通过科技创新做大全球合作共赢的“发展蛋糕”。在人工智能与先进制造领域，中国庞大的应用场景和海量数据，正转化为加速技术落地的“试验田”。这些由新质生产力催生的新技术、新产品，正源源不断地跨越山海，转化为全球市场的新供给，为全球经济注入了更强劲、更可持续的澎湃动力，这体现新质生产力正从中国议题成为全球发展新引擎。
（1）新质生产力从中国议题成为全球发展新引擎，体现了当今世界哪些时代特征？
（2）结合材料，谈谈中国发展新质生产力、推动全球合作共赢，对构建人类命运共同体有何重要意义？
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】劳动的意义
【解析】【分析】“广西工匠年度人物”来自不同行业，都凭借执着专注、精益求精、追求卓越的精神取得了成就，体现了技能成才、技能报国的价值。这对青少年的启示是：无论从事什么行业，都可以通过努力实现人生价值；要热爱劳动，勇于实践创新。
①正确，各行各业都能成就精彩人生；
②正确，要热爱劳动和勇于实践创新；
③错误，个人的兴趣是重要因素，但不能完全决定职业未来，还需结合社会需要、自身能力等；
④错误，复刻他人做法不一定成功，要结合自身实际。
因此，正确的有①②。
故答案为：A。
【点评】本题通过“广西工匠”事迹，考查对劳动价值、职业选择和工匠精神的理解。工匠精神启示我们，无论身处哪个行业，只要热爱劳动、精益求精、勇于创新，就能实现个人价值和社会价值。青少年应树立正确的职业观，将个人兴趣与国家需要相结合，在实践中成长，在奋斗中成才。
2．【答案】C
【知识点】正确对待他人的评价
【解析】【分析】正确对待他人评价，应做到：理性分析、客观对待、有则改之、无则加勉。
A选项“这是对我的偏见”——拒绝接受评价，不理性；
B选项“各方面都比他人优秀”——以偏概全，不客观；
C选项“虚心接受并继续保持”——虚心接受他人合理评价，是正确态度；
D选项“无需在意他人的看法，本身就是完美的”——过于自负，忽视他人意见。
故答案为：C。
【点评】本题通过主题班会情境，考查正确对待他人评价的态度。他人评价是认识自我的重要途径，我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不盲从，也不完全否定，做到“有则改之，无则加勉”。这有助于我们全面、客观地认识自己，促进自我完善和成长。
3．【答案】A
【知识点】诚实守信
【解析】【分析】 我们逐一分析每个行为的点评：
①定期做家务是养成劳动习惯的表现，也有利于家庭和谐，点评正确；
②拒绝作弊并帮助讲解，体现了诚信原则和真挚友谊，点评正确；
③不加求证随手转发负面消息，是不负责任的网络行为，不属于行使监督权，点评错误；
④自觉保持安静、不触摸展品，遵守了博物馆规则，保护了文化遗产，点评正确。
因此，正确的点评是①、②、④。
但选项中只有A（①②）包含①和②，④虽正确但未在选项中
故答案为：A。
【点评】本题通过日常行为微点评，考查对劳动习惯、诚信、网络素养、社会公德等品质的理解。要准确判断行为性质，避免将不负责任的传播行为当作“监督权”。我们要从身边小事做起，践行优秀品质，做有道德、有法治观念的好公民。
4．【答案】D
【知识点】认识挫折；如何克服挫折；增强生命韧性的方法
【解析】【分析】小云在模考接连失利后，通过写下感悟、做成书签给自己打气，这表明他认识到挫折和压力是成长的一部分，并努力调整心态、积极面对。
①错误，材料强调的是从自身经历中积累毅力、韧性，而非“依靠外力”；
②错误，小云认为毅力、韧性等比分数更重要，但并未否定成绩或主张“不必刻苦学习”；
③正确，他通过复盘和写书签调整心态，从容面对挫折；
④正确，他认识到学习压力是正常现象，坦然面对，并将其视为积累人生底气的过程。
因此，正确的有③和④。
故答案为：D。
【点评】本题通过小云在考试失利后自我激励的案例，考查对挫折应对和学习压力的正确认识。挫折和压力是成长过程中的常态，我们要学会调整心态，将其视为磨砺意志、增强韧性的机会，而不是逃避或否定学习的重要性。这种积极的人生态度有助于我们从容面对挑战，走得更远。
5．【答案】B
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】网络谣言危害社会和谐稳定，打击整治谣言需要每位公民特别是青少年的参与。正确的做法是：不制造、不相信、不传播谣言，严守道德和法律底线。
A错误，“一律抵制”过于绝对，网络信息需要辨别，不能全盘否定；
B正确，不造谣、不信谣、不传谣，严守道德与法律底线，是青少年应尽的责任；
C错误，“严惩散布谣言行为”是执法机关的职责，青少年可以举报，但不能直接“严惩”；
D错误，对未经证实的信息保持理性是必要的，但“转发告知亲友”可能成为谣言传播的帮凶，不可取。
故答案为：B。
【点评】本题通过打击整治网络谣言，考查青少年的网络素养和法治意识。面对网络信息，青少年应提高辨别能力，做到不造谣、不信谣、不传谣，积极举报谣言，共同维护清朗网络空间。这既是道德要求，也是法律义务。我们要做负责任的网络公民。
6．【答案】C
【知识点】坚守公平的做法；守护正义的做法
【解析】【分析】题干列举了三个典型案例：缅北犯罪集团主犯被判死刑、“人肉开盒”侵犯公民个人信息被判刑、14岁学生杀害同学被判无期徒刑。这些案例体现了司法机关（法院、检察院）依法对犯罪行为进行惩处，维护社会公平正义。
①错误，违法行为不一定承担刑事责任，只有犯罪行为才承担；
②正确，案例体现了法治社会对公平正义的维护；
③正确，司法机关依法独立行使审判权和检察权，对犯罪行为作出判决；
④虽然正确，但案例未直接体现法律的制定过程。
因此，正确的有②和③。
故答案为：C。
【点评】本题通过典型案例，考查对法治、司法独立和公平正义的理解。法律的权威在于实施，司法公正对社会公正具有重要引领作用。这些案例警示我们，任何违法犯罪行为都将受到法律制裁，无论身份、年龄，都要遵纪守法。同时，要正确认识违法行为与犯罪行为的区别，避免将一般违法等同于犯罪。
7．【答案】D
【知识点】节约资源保护环境；坚持可持续发展的道路
【解析】【分析】《中华人民共和国生态环境法典》施行后，通过保障公众生态环境权益，能够引导公众和企业采取更加绿色环保的生产生活方式，从而推动整个社会生态环境治理水平的提升。这一传导路径逻辑合理，符合法治推动生态文明建设的正向作用。
A错误，完善法律责任会倒逼企业技术创新，但创新有助于推动经济高质量发展，而非“导致空间越来越小”；
B错误，公民没有环境执法权，执法权属于行政机关；
C错误，我国当前的中心工作是经济建设，生态环境保护是重要任务，但非中心工作；
D正确，保障公众权益→引导绿色转型→提升治理水平，逻辑清晰合理。
故答案为：D。
【点评】本题通过生态环境法典的积极影响，考查对法治推动绿色发展、提升治理效能的理解。法治是生态文明建设的重要保障，通过完善法律责任、保障公众权益、强化政府监管等途径，能够有效推动生产方式和生活方式的绿色转型，促进人与自然和谐共生。我们要正确认识法治与发展的关系，避免将环保与经济发展对立起来。
8．【答案】A
【知识点】维护国家安全；履行维护国家安全的义务
【解析】【分析】漫画中，网红小主播受境外机构指使，偷拍军事禁区周边地貌，这是一种危害国家安全的行为。国家安全法明确规定，任何个人和组织不得非法获取、泄露国家秘密，不得从事危害国家安全的活动。因此，①②正确：危害国家安全会触碰法律红线；涉及国家秘密的内容严禁传播；
③错误，维护国家安全是公民的义务，而不是权利；
④错误，国家安全需要全体公民共同维护，包括青少年。
故答案为：A①②。
【点评】本题通过国家安全宣传漫画，考查维护国家安全的义务和法律知识。国家安全是安邦定国的重要基石，每个公民都应增强国家安全意识，自觉履行维护国家安全的义务，不参与、不传播危害国家安全的信息。青少年也要从自身做起，发现可疑行为及时举报，共同筑牢国家安全防线。这体现了“国家安全，人人有责”的法治精神。
9．【答案】B
【知识点】保护未成年人合法权益的防线；未成年人需要特殊保护的原因
【解析】【分析】材料显示，教育部门部署学校落实安全教育、社区村委联动管理重点群体、政府排查水域隐患压实巡查责任，这说明学校、社区、政府等多方力量共同参与未成年人防溺水工作，体现了保护未成年人是全社会的共同责任。
A错误，未成年人保护的基础是家庭保护，而非政府保护；
B正确，材料中多方协同发力，体现了全社会共同责任；
C虽然正确，但材料主要强调外部保护力量的联动，而非未成年人自身增强意识；
D错误，家庭保护很重要，但并非“决定性作用”，且材料未突出家庭。
故答案为：B。
【点评】本题通过防溺水工作的多方联动，考查对未成年人保护责任主体的理解。未成年人保护需要家庭、学校、社会、政府、司法、网络等多方面协同发力，形成保护合力。桂林市的做法正是全社会共同履行保护未成年人职责的生动体现。这启示我们要增强责任意识，共同为未成年人健康成长保驾护航。
10．【答案】B
【知识点】非公有制经济及其作用
【解析】【分析】南宁市采取一系列措施助力民营经济高质量发展，其根本原因在于我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，并鼓励、支持、引导非公有制经济发展。因此，B选项正确；
A错误，国有经济是国民经济的主导力量；
C虽然正确，但这是措施的效果而非原因；
D错误，国有经济控制国民经济命脉，而非民营经济。
故答案为：B。
【点评】本题通过南宁市支持民营经济的具体举措，考查对我国基本经济制度和非公有制经济地位的理解。国家毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，优化营商环境，激发市场主体活力，推动民营经济成为高质量发展的重要支撑。这体现了“两个毫不动摇”的方针，也展示了社会主义市场经济体制的优越性。
11．【答案】C
【知识点】学习的内容和重要性；树立终身学习理念
【解析】【分析】材料指出，国家多部门联合印发《“人工智能教育”行动计划》，要求加快普及中小学人工智能教育，开齐开足相关课程，并支持农村、边远地区学校利用国家平台开课，赋能学生学习。这表明国家希望通过人工智能技术，为学生提供更优质、更均衡的教育资源，实现个性化、高效的学习支持，促进教育公平和质量提升。
A错误，该计划旨在赋能学习，而非增加学习负担；
B错误，人工智能是辅助工具，不能取代师生互动和教师的引导作用；
C正确，人工智能教育有助于学生获得更个性化、更高效的学习支持；
D错误，在“人机协同”环境中，人的独特价值（如创造力、情感、价值观）依然不可替代。
故答案为：C。
【点评】本题通过国家人工智能教育行动计划，考查对科技赋能教育的理解。人工智能在教育领域的应用，有助于弥补师资和资源不均衡，提供个性化学习路径，提升教学效率，是推动教育现代化的重要举措。我们要正确认识AI的辅助作用，既不盲目崇拜也不全盘否定，在技术支持下更好地发挥人的主观能动性，促进全面发展。同时，要关注教育公平，让技术惠及更多地区和人群。
12．【答案】D
【知识点】坚持共享发展成果的目的
【解析】【分析】习近平总书记的论述强调城市建设的根本目的是为了人民，让人民安居乐业，提升生活品质，这体现了以人民为中心的发展思想。
故答案为：D。
【点评】本题通过习近平总书记关于城市建设的论述，考查对“以人民为中心”发展思想的理解。城市建设和发展必须始终把人民利益放在首位，让发展成果更多更公平惠及全体人民，这是党的根本宗旨的体现，也是新时代城市工作的价值导向。我们要深刻领会这一思想，将其贯彻到城市建设和社会发展的各个方面。
13．【答案】B
【知识点】中国积极谋求自身发展的做法；中国发展坚持合作共赢
【解析】【分析】广西和海南签署合作框架协议，共同服务国家战略，建设海南自贸港和面向东盟开放合作的前沿高地，这一合作旨在深化区域合作，拓展发展空间。
①正确，双方靠近东盟，合作有利于深化与东盟的务实合作；
②错误，材料主要涉及省际区域合作，而非城乡协同发展；
③正确，通过合作可以拓展区域发展空间，实现优势互补；
④错误，合作不是为了转移风险与危机，而是共赢发展。
因此，正确的有①和③。
故答案为：B。
【点评】本题通过广西与海南的合作框架协议，考查对区域协调发展和对外开放合作的理解。区域合作有助于整合资源、优势互补，服务国家战略如海南自贸港建设，同时深化与东盟的合作，拓展发展空间。这体现了国家推动区域协调发展和高水平对外开放的决心，也启示我们要加强区域联动，共同促进高质量发展。
14．【答案】A
【知识点】中华优秀传统文化的意义；传承发展中华优秀传统文化
【解析】【分析】西安推出的文旅融合项目，包括重现盛唐乐章、机器人演绎民俗、古装主题体验等，这些举措通过文化体验吸引游客，提升了城市影响力和文化传播力。
①正确，以文化体验赋能旅游消费，扩大城市影响力；
②正确，打造沉浸式体验，让传统文化“活”起来；
③正确，以现代技术诠释民俗，推动中华文化传播；
④错误，“为西安发展奠定物质基础”不准确，文旅项目主要贡献于旅游经济和文化影响，但“奠定物质基础”过于夸大，且文化自信更多是精神层面的作用。
因此，正确的有①②③。
故答案为：A。
【点评】本题通过西安文旅融合项目，考查对文化创新、文化自信和文旅经济作用的分析。传统文化与现代科技的结合，不仅让文化“活”起来，还能带动旅游消费，促进经济发展。但要准确区分精神层面的“文化自信”与物质层面的“物质基础”，避免将文化项目的作用过度泛化。这启示我们要善于创新文化表达方式，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。
15．【答案】B
【知识点】民族关系、民族原则、民族团结
【解析】【分析】《中华人民共和国民族团结进步促进法》旨在促进民族团结进步，铸牢中华民族共同体意识。
①错误，我国实行民族区域自治，但并非“高度自治”，高度自治适用于特别行政区；
②正确，巩固平等团结互助和谐的社会主义民族关系，是民族团结进步的重要内容；
③正确，铸牢中华民族共同体意识是新时代民族工作的主线，符合该法立法目的；
④虽然民族团结进步离不开传统文化保护，但该法聚焦于民族关系与共同体意识，文化保护不是其核心规定，相比②③不够直接。
因此，最符合该法规定的观点是②和③。
故答案为：B。
【点评】本题通过《民族团结进步促进法》的出台，考查对民族政策和民族团结进步理念的理解。该法以铸牢中华民族共同体意识为主线，促进各民族交往交流交融，巩固平等团结互助和谐的社会主义民族关系。要正确区分民族区域自治与特别行政区高度自治，把握新时代民族工作的核心方向。这有助于增强对民族团结重要性的认识，自觉维护国家统一和民族团结。
16．【答案】A
【知识点】爱护身体
【解析】【分析】教育部印发的指导意见强调“健康第一”教育理念，全面提高学生健康水平。学校应通过体育活动增强学生体质，促进身心健康。选项A“组织‘班超’足球联赛”直接体现了通过体育锻炼提升学生健康水平，符合“健康第一”理念；
B选项“学雷锋志愿服务活动”侧重德育，与健康直接关联不强；
C选项“多方合力预防校园欺凌”有利于心理健康，但属于安全防护，不是直接的“健康第一”教育；
D选项“庆祝三月三民族活动”是文化传承，与健康无直接关系。
因此，最符合题意的是A。
故答案为：A。
【点评】本题通过健康学校建设指导意见，考查对“健康第一”教育理念的理解。健康包括身体健康和心理健康，学校应通过体育课程、课外活动、心理辅导等多种途径促进学生全面发展。其中，体育活动是增强体质、培养意志的重要方式，是践行“健康第一”理念的基础性举措。我们要重视体育锻炼，养成健康生活方式，为终身发展奠定坚实基础。
17．【答案】D
【知识点】中国积极谋求自身发展的做法；中国发展坚持合作共赢
【解析】【分析】晏子面对楚王的羞辱，没有直接对抗或屈服，而是运用“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的比喻巧妙反驳，既维护了齐国的尊严，又不失礼节。这一故事启示我们在国际交往中，面对他国的不当行为或不尊重，应当有维护国家利益的勇气和智慧，既要坚定立场，又要讲究策略和方法，做到有理、有利、有节。
A选项“对话协商建设持久和平的世界”虽重要，但与晏子巧妙反驳的智慧侧重不同；
B选项“提高军事实力”与晏子的智慧反驳无关；
C选项“以牙还牙的强硬对抗”与晏子不失礼节的做法相悖；
D选项“有维护国家利益的勇气和智慧”准确概括了晏子行为的核心启示。
故答案为：D。
【点评】本题通过《晏子使楚》的历史典故，考查对国际交往中维护国家利益方式的启示。维护国家利益不仅需要勇气和决心，还需要智慧和策略，做到不卑不亢、有理有据。这体现了中华民族“以理服人”“不战而屈人之兵”的传统智慧，对当今中国在国际事务中坚持独立自主、和平发展、合作共赢的外交理念也具有重要的借鉴意义。
18．【答案】C
【知识点】战争与和平
【解析】【分析】中方在峰会上表示，推进军事智能化是基于世界趋势与自身安全需要，承诺不参与人工智能军备竞赛，保持政策透明。这体现了中国坚持走和平发展道路，以及贯彻新时代军事战略方针中关于负责任使用军事技术的理念。
①“已成为世界军事强国”材料未直接体现，且该表述不够准确；
②“坚持走和平发展道路”正确，承诺不参与军备竞赛体现了和平理念；
③“贯彻新时代军事战略方针”正确，负责任使用军事智能化符合新时代军事战略方针；
④“主导建立国际新秩序”错误，中国不谋求主导国际事务。
因此，正确的有②和③。
故答案为：C。
【点评】本题通过中国在军事人工智能峰会上的立场，考查对中国外交政策和军事战略的理解。中国坚持走和平发展道路，推进国防和军队现代化，同时负责任地发展军事技术，不参与军备竞赛，维护世界和平与安全。这体现了中国作为负责任大国的担当，也展示了新时代军事战略方针的指导作用。我们要正确认识中国的国防政策和国际角色，既不妄自菲薄，也不夸大其词。
19．【答案】（1）①丰富精神生活，充实幸福晚年；②发挥自身余热，共建和谐社区；③弘扬孝亲美德，营造敬老风尚。
（2）情系银发老人，共建幸福社区；敬老从心开始，助老从我做起。
【知识点】亲社会行为；奉献社会及相关行为
【解析】【分析】本题以社区“银发焕彩·温暖相伴”主题系列活动为情境，设置两问。
第(1)问要求根据三组暖心剪影，填写表格进行活动解读。第一组剪影“教老人使用智能手机”旨在帮助老人跨越数字鸿沟，便利老年生活；第二组剪影“老人组建文艺队、参与书法、美食分享”旨在丰富精神生活，充实幸福晚年；第三组剪影“老人加入智囊团参与议事、调解、传承手艺”旨在发挥余热，共建和谐社区；第四组剪影“青少年为长辈做事”旨在弘扬孝亲美德，营造敬老风尚。学生需根据每个剪影的核心内容，用简洁规范的语句概括其活动意义。
第(2)问要求设计一条关爱老年人的宣传标语。标语需紧扣主题，语言简洁、有感染力，体现尊老敬老、关爱互助的理念，如“情系银发老人，共建幸福社区”“敬老从心开始，助老从我做起”等。
【点评】本题以社区关爱老年人的真实活动为素材，考查学生对活动意义的概括能力以及对宣传标语的设计能力，体现了道德与法治课程“关注社会、服务社会”的实践导向。
第(1)问的关键在于准确理解每个剪影的活动目的，并用规范的学科语言进行解读。第一组侧重“跨越数字鸿沟”，第二组侧重“丰富精神生活”，第三组侧重“参与社区治理”，第四组侧重“青少年敬老行动”。学生容易将不同剪影的意义混淆，或将解读写得过于笼统。
第(2)问要求设计宣传标语，需注意语言简练、主题鲜明、富有感召力，避免空泛或过长。
本题旨在引导学生关注老龄化社会中的老年人需求，理解科技助老、文化养老、老有所为、代际共融等理念，增强尊老敬老意识和社会责任感。作答时注意第(1)问要针对每个剪影的具体活动进行针对性解读，第(2)问标语要贴近主题、朗朗上口。
20．【答案】（1）①有利于完善我国人工智能领域的法律规范，健全中国特色社会主义法律体系，推进科学立法，夯实全面依法治国的法治基础；②为AI治理提供明确法律依据，有利于规范各类主体行为，推进严格执法、公正司法、全民守法，提升人工智能领域治理的法治化水平；③有利于完善中国特色社会主义法治体系，推进全面依法治国进程，助力建设法治中国。
（2）①我国公民依法享有隐私权（人格尊严权）、受教育权等各项基本权利，公民的合法权利受法律保护；②人工智能无序发展会出现侵犯公民个人信息、损害公民合法权益、误导青少年发展等问题，侵害公民权利；③完善AI治理规则、坚持以人为本，是防范AI发展风险，保障公民合法权利，实现AI发展造福人民的必然要求。
（3）①合理使用AI工具：不过度依赖人工智能，坚持独立思考、主动实践，保持自主学习的主体性，发挥自身主观能动性；②增强权利保护意识：谨慎授权AI工具获取个人信息，保护好个人隐私，合法权益受到侵害时懂得依法求助、维护自身权利；③提高媒介素养：提升信息辨别能力，自觉抵制AI生成的不良信息，避免被错误信息误导；④树立正确的科技观，主动掌控AI工具为自身成长服务，做数字时代的主人，实现与AI协同成长。
【知识点】合理利用网络；人身自由权；树立法治意识
【解析】【分析】本题以2026年“十五五”开局及AI治理为背景，围绕“法治建设”和“青少年与AI”设置三个任务。
第(1)问从法治建设角度，要求谈国家完善AI治理体系对推进全面依法治国的意义。材料中“新修订的《网络安全法》新增AI安全条款”体现了完善法律体系、推进科学立法，为AI治理提供明确法律依据，有利于规范主体行为，推进严格执法、公正司法、全民守法，提升AI领域治理法治化水平，助力建设法治中国。作答需从立法完善、执法司法依据、全民守法等维度展开。
第(2)问从公民权利角度，分析“发展人工智能必须坚持‘以人为本’，完善治理规则”的必要性。材料中AI工具存在侵犯隐私、泄露数据、误导青少年等问题。我国公民依法享有隐私权、人格尊严权、受教育权等，AI无序发展会侵害这些权利，完善治理规则、坚持以人为本是防范风险、保障公民权利、实现科技造福人民的必然要求。作答需从权利保障、风险防范、价值导向三个方面阐述。
第(3)问要求回答青少年如何在AI时代守住学习主体性。小南指出的问题包括过度依赖AI丧失思考、软件侵权、不良信息误导等。作答需从合理使用AI（保持独立思考）、增强权利保护意识（保护隐私、依法维权）、提高媒介素养（辨别信息）、树立正确科技观（主动掌控工具）等角度提出具体做法，体现“守主体、做主人”的核心要求。
【点评】本题以人工智能治理与青少年成长为素材，将法治建设与公民权利、科技伦理与青少年素养相结合，综合考查学生运用法治思维分析科技问题以及解决现实困惑的能力，体现了思政课“回应时代之问、关注成长之惑”的鲜明导向。
第(1)问的关键在于准确把握“全面依法治国”的四个环节（科学立法、严格执法、公正司法、全民守法），并说明AI治理体系对各环节的促进作用。学生容易只答“完善法律体系”而忽略执法、司法、守法等维度。
第(2)问要求从“公民权利角度”分析必要性，需明确列举AI可能侵犯的公民权利（隐私权、人格尊严权、受教育权等），并说明完善治理规则对这些权利的保护作用。学生容易泛泛而谈“保护公民权益”而未具体到权利类型。第(3)问为青少年行动建议，需区分“技术使用”和“权利保护”两个层面，做到“问题—对策”对应（如“过度依赖AI”对应“坚持独立思考”），避免空泛。学生容易只写“合理使用AI”而遗漏“依法维权”“提高媒介素养”等维度。
本题旨在引导学生理性看待人工智能，既善用工具赋能学习，又守住人的主体性，在科技浪潮中成长为有独立思考能力、有法治意识、有辨别能力的数字时代主人。作答时注意第(1)问要法治全链条，第(2)问要权利有指向，第(3)问要措施具体可行。
21．【答案】（1）①“十五五”规划由党中央顶层设计、统揽全局，彰显了中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最大优势，党是最高政治领导力量。②规划编制过程面向全社会公开征求意见、吸纳民智，彰显了我国是人民当家作主的社会主义国家，全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主，保障人民参与国家事务管理，体现人民当家作主的制度优势。③规划草案通过法定程序由全国人大审议批准，将党的主张转化为国家意志，彰显了我国坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，体现了人民代表大会制度这一根本政治制度的优势。
（2）①坚持创新驱动发展战略，培育现代服务业、高新技术产业等新动能，优化产业结构，推动产业升级；②实施扩大内需战略，促进投资与消费协同发力，缓解“投资承压”问题，增强内需对经济发展的基础性作用；③转变经济发展方式，推动高质量发展，从依赖工业生产和外贸拉动向多元驱动转变，实现经济稳健增长。
（3）个人理想：成为一名乡村教师，助力乡村教育发展；
发展目标：短期(大学期间)：考取教师资格证，参与乡村支教实践；中期(毕业后5年)：在乡村学校任教，提升教学能力；长期(10年以上)：成为乡村教育领域的优秀教师，推动乡村教育质量提升；
实践路径：学习教育专业课程，参与支教实践活动，关注乡村教育需求；
政策期盼：希望国家加大乡村教师培养力度，完善乡村教师待遇保障政策，优化乡村教育资源配置。
【知识点】科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略；加强我国的科技创新能力；青少年畅想未来做法与意义；坚持中国共产党的领导
【解析】【分析】本题以“十五五”规划编制和玉林发展素材为背景，设置三个探究任务，分别考查我国社会主义制度优势的体现、玉林市实现高质量发展的策略以及学生个人青春规划。
任务一要求说明“十五五”规划编制如何彰显我国社会主义制度优势。材料呈现了三个环节：党中央顶层领航（党的二十届四中全会审议通过规划《建议》），彰显党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势；开门问策汇民智（面向全社会公开征求意见，吸纳311万条建言），彰显人民当家作主的制度优势和全过程人民民主的真实性；法定程序促决策（国务院起草草案、全国人大审议批准），彰显党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一以及人民代表大会制度这一根本政治制度的优势。作答需从这三个层面分别阐述，做到“材料—观点”一一对应。
任务二要求根据“十五五”时期主要目标和玉林市经济指标解读，为玉林市交出让人民满意的“玉林答卷”出谋划策。玉林市经济指标显示：总体经济增长5.7%，但存在“第三产业增速低于第二产业”“投资承压”“依赖工业生产和外贸拉动”等问题。结合“十五五”目标中的“高质量发展”“科技自立自强”“人民生活品质提高”“美丽中国建设”等，建议可从：坚持创新驱动、培育现代服务业和高新技术产业新动能，优化产业结构；实施扩大内需战略，促进投资与消费协同发力，增强内需基础性作用；转变经济发展方式，从依赖工业生产和外贸拉动向多元驱动转变，推动高质量发展等方面提出策略。
任务三要求围绕个人理想、发展目标、实践路径、政策期盼等方面，结合自身实际规划自己的“十五五”未来。作答需体现个人理想与国家发展、地方发展相结合（如服务乡村振兴、投身科技创新等），发展目标应分短期、中期、长期，实践路径要具体可行（如学习专业知识、参与实践、提升能力），政策期盼要贴合实际（如完善相关领域人才培养和待遇保障）。格式可参考示例，逻辑清晰、内容充实。
【点评】本题以“十五五”规划编制和地方发展为载体，将国家战略、地方实践与青年成长有机融合，设置三个层次分明的探究任务，考查学生对我国制度优势的提炼能力、对地方发展问题的分析与对策建议能力，以及对个人生涯规划的实践能力，体现了思政课“家国情怀与个人担当相统一”的育人导向。
任务一的关键在于准确对应“编制环节”与“制度优势”的内在联系：党中央顶层设计→党的领导制度优势；开门问策→全过程人民民主优势；法定程序决策→党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一及根本政治制度优势。学生常见失分点包括：将“全过程人民民主”答成“人民民主专政”或遗漏“最广泛、最真实、最管用”的限定；或将“人民代表大会制度”与“人民民主专政”混淆。
任务二的关键在于从经济指标中准确识别问题（投资承压、第三产业增速偏低、依赖外贸和工业）并针对性地提出对策，避免只谈“发展经济”而缺乏针对性。学生容易忽略“进出口独秀”这一亮点，或对“投资承压”问题提出的对策过于笼统（如“加大投资”而不说明投向哪些领域）。
任务三为开放性规划题，需注意“个人理想”与国家、地方发展相结合（如服务乡村振兴、科技创新、基层治理等），避免脱离实际的空想；“实践路径”要具体可行，体现从目前到未来的行动阶梯；“政策期盼”要贴合自身规划的实际需求，避免写“希望国家繁荣昌盛”等泛泛表述。学生常见失分点包括：规划缺乏阶段性；实践路径空洞（如“努力学习”而未说明学什么、怎么学）；或理想与路径脱节。
本题旨在引导学生从国家发展大局中找准个人定位，将个人成长融入“十五五”发展洪流，增强使命感和规划意识，做有理想、有本领、有担当的时代新人。作答时注意任务一要有“材料—观点”对应，任务二要“问题—对策”精准，任务三要结构完整、内容具体。
22．【答案】（1）体现的当今世界时代特征：①当今世界是开放的、发展的、紧密联系的世界； ②和平与发展是当今时代的主题； ③经济全球化深入发展，各国相互联系、相互依存的程度不断加深，科技创新深刻影响全球发展。
（2）对构建人类命运共同体的重要意义：①为全球经济增长注入新动能、创造新机遇，促进各国共同发展，夯实了人类命运共同体构建的物质基础； ②中国坚持合作共赢、共享新质生产力发展成果，彰显了中国负责任大国担当，有利于凝聚全球合作共识，推动各国共同应对全球发展挑战； ③推动全球科技与产业合作，扩大各国共同利益，助力建设共同繁荣、开放包容的世界，推动人类命运共同体的落地发展。
【知识点】人类共同家园；经济全球化；构建人类命运共同体；中国在国际社会中的担当
【解析】【分析】 本题考查当今世界的时代特征，需要结合材料中中国新质生产力对全球的影响，结合教材知识对应分析：
第(1)问要求从材料中概括新质生产力成为全球发展新引擎所体现的当今世界时代特征。材料中“跨越山海”“转化为全球市场的新供给”体现当今世界是开放的、发展的、紧密联系的世界；“为全球经济注入更强劲、更可持续的澎湃动力”体现和平与发展是时代主题；“中国庞大的应用场景和海量数据转化为技术落地的‘试验田’”“新质生产力从中国议题成为全球发展新引擎”体现经济全球化深入发展，各国相互联系、相互依存程度不断加深，科技创新深刻影响全球发展。作答需从开放世界、时代主题、经济全球化三个维度概括。
第(2)问要求回答中国发展新质生产力、推动全球合作共赢对构建人类命运共同体的重要意义。材料中“为全球经济注入更强劲、更可持续的澎湃动力”“做大全球合作共赢的‘发展蛋糕’”“跨越山海，转化为全球市场的新供给”等，可从三个层面展开：一是为全球经济增长注入新动能、创造新机遇，促进各国共同发展，夯实人类命运共同体构建的物质基础；二是中国坚持合作共赢、共享发展成果，彰显负责任大国担当，有利于凝聚全球合作共识，推动各国共同应对发展挑战；三是推动全球科技与产业合作，扩大各国共同利益，助力建设共同繁荣、开放包容的世界，推动人类命运共同体落地发展。
【点评】本题以新质生产力从中国议题走向全球发展新引擎为素材，考查学生对当今世界时代特征的理解以及对构建人类命运共同体意义的认识，体现了思政课“立足中国、放眼世界”的广阔视野。
第(1)问的关键在于从材料中提取“开放”“发展”“紧密联系”“和平与发展”“经济全球化”“科技创新”等关键词，并将其转化为教材中的规范表述。学生常见失分点包括：只答“经济全球化”而遗漏“开放、发展的世界”和“和平与发展时代主题”；或只罗列特征而不结合材料中的具体表述。第(2)问要求回答“对构建人类命运共同体的意义”，需从“物质基础”“大国担当”“合作共识”“共同利益”等维度展开，避免只谈“中国贡献”而忽略“全球共同受益”的视角。学生容易遗漏“凝聚全球合作共识”这一体现中国引领作用的维度。
本题旨在引导学生理解新质生产力不仅是国内高质量发展的核心驱动力，也是中国为世界提供的公共产品，增强对合作共赢、人类命运共同体理念的认同。作答时注意第(1)问要三个特征齐备，第(2)问要层次分明、体现“世界意义”。
1 / 1广西省玉林市博白县2026届九年级下学期学业水平考试适应性检测（一模）道德与法治试卷
1．2026年4月8日，2025年“广西工匠年度人物”发布。本次活动评选出的10位年度人物来自工业机器人、汽车、电力、教育等多个行业。这些工匠身上体现了执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的精神，是发展新质生产力的重要力量，书写了技能成才、技能报国的精彩华章。这对青少年的启示是（　　）
①各行各业都能成就精彩人生
②要热爱劳动和勇于实践创新
③让个人的兴趣决定职业未来
④复刻模范人物做法即可成功
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】A
【知识点】劳动的意义
【解析】【分析】“广西工匠年度人物”来自不同行业，都凭借执着专注、精益求精、追求卓越的精神取得了成就，体现了技能成才、技能报国的价值。这对青少年的启示是：无论从事什么行业，都可以通过努力实现人生价值；要热爱劳动，勇于实践创新。
①正确，各行各业都能成就精彩人生；
②正确，要热爱劳动和勇于实践创新；
③错误，个人的兴趣是重要因素，但不能完全决定职业未来，还需结合社会需要、自身能力等；
④错误，复刻他人做法不一定成功，要结合自身实际。
因此，正确的有①②。
故答案为：A。
【点评】本题通过“广西工匠”事迹，考查对劳动价值、职业选择和工匠精神的理解。工匠精神启示我们，无论身处哪个行业，只要热爱劳动、精益求精、勇于创新，就能实现个人价值和社会价值。青少年应树立正确的职业观，将个人兴趣与国家需要相结合，在实践中成长，在奋斗中成才。
2．在“认识自我”主题班会上，同学们分享了自我评价与他人评价。下列认识中，属于正确对待他人评价的是（　　）
A．小东：老师指出我学习不够踏实，这是对我的偏见
B．小李：我体育成绩突出，因此我各方面都比他人优秀
C．小昊：同桌夸赞我乐于助人，我会虚心接受并继续保持
D．小轩：我无需在意他人的看法，我本身就是完美的
【答案】C
【知识点】正确对待他人的评价
【解析】【分析】正确对待他人评价，应做到：理性分析、客观对待、有则改之、无则加勉。
A选项“这是对我的偏见”——拒绝接受评价，不理性；
B选项“各方面都比他人优秀”——以偏概全，不客观；
C选项“虚心接受并继续保持”——虚心接受他人合理评价，是正确态度；
D选项“无需在意他人的看法，本身就是完美的”——过于自负，忽视他人意见。
故答案为：C。
【点评】本题通过主题班会情境，考查正确对待他人评价的态度。他人评价是认识自我的重要途径，我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不盲从，也不完全否定，做到“有则改之，无则加勉”。这有助于我们全面、客观地认识自己，促进自我完善和成长。
3．下列对初中生小玉日常行为的“微点评”，正确的是（　　）
序号 行为 微点评
① 定期整理自己的房间，并主动承担饭后洗碗的家务 养成劳动习惯，促进家庭和谐
② 考试时拒绝给好朋友递“小抄”，考后主动帮他讲解错题 坚守诚信原则，呵护真挚友谊
③ 看到网络上关于家乡的负面消息，不加求证随手转发 积极关注家乡，行使监督权利
④ 参观博物馆时，自觉保持安静，不触摸展品，不喧哗 遵守社会秩序，保护文化遗产
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】A
【知识点】诚实守信
【解析】【分析】 我们逐一分析每个行为的点评：
①定期做家务是养成劳动习惯的表现，也有利于家庭和谐，点评正确；
②拒绝作弊并帮助讲解，体现了诚信原则和真挚友谊，点评正确；
③不加求证随手转发负面消息，是不负责任的网络行为，不属于行使监督权，点评错误；
④自觉保持安静、不触摸展品，遵守了博物馆规则，保护了文化遗产，点评正确。
因此，正确的点评是①、②、④。
但选项中只有A（①②）包含①和②，④虽正确但未在选项中
故答案为：A。
【点评】本题通过日常行为微点评，考查对劳动习惯、诚信、网络素养、社会公德等品质的理解。要准确判断行为性质，避免将不负责任的传播行为当作“监督权”。我们要从身边小事做起，践行优秀品质，做有道德、有法治观念的好公民。
4．小云在九年级模考接连失利，在深夜复盘时，他写下这段话，做成书签夹在课本里，每次翻书都给自己打气。这说明小云认识到（　　）
初中之苦，不止于成绩压力，更是日复一日的艰辛与坚持。这段经历中积累的毅力、韧性和抗压能力，远比分数更为重要，它们将成为未来应对人生风雨最坚实的底气。
①要依靠外力，增强生命韧性
②成绩并不重要，不必刻苦学习
③要及时调整心态，从容面对挫折
④有学习压力是正常现象，要坦然面对
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】D
【知识点】认识挫折；如何克服挫折；增强生命韧性的方法
【解析】【分析】小云在模考接连失利后，通过写下感悟、做成书签给自己打气，这表明他认识到挫折和压力是成长的一部分，并努力调整心态、积极面对。
①错误，材料强调的是从自身经历中积累毅力、韧性，而非“依靠外力”；
②错误，小云认为毅力、韧性等比分数更重要，但并未否定成绩或主张“不必刻苦学习”；
③正确，他通过复盘和写书签调整心态，从容面对挫折；
④正确，他认识到学习压力是正常现象，坦然面对，并将其视为积累人生底气的过程。
因此，正确的有③和④。
故答案为：D。
【点评】本题通过小云在考试失利后自我激励的案例，考查对挫折应对和学习压力的正确认识。挫折和压力是成长过程中的常态，我们要学会调整心态，将其视为磨砺意志、增强韧性的机会，而不是逃避或否定学习的重要性。这种积极的人生态度有助于我们从容面对挑战，走得更远。
5．网络谣言仿若脱缰野马，所到之处，乱象丛生。它以讹传讹，将真相层层掩埋，把公众的信任撕扯得支离破碎，为社会和谐稳定埋下重重隐患。打击整治网络谣言，下列对青少年的建议正确的是（　　）
A．学会辨别信息真伪，对网络传播的内容一律抵制
B．不造谣、不信谣、不传谣，严守道德与法律底线
C．参与共建清朗网络空间活动，严惩散布谣言行为
D．对未经证实的信息保持理性态度，转发告知亲友
【答案】B
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】网络谣言危害社会和谐稳定，打击整治谣言需要每位公民特别是青少年的参与。正确的做法是：不制造、不相信、不传播谣言，严守道德和法律底线。
A错误，“一律抵制”过于绝对，网络信息需要辨别，不能全盘否定；
B正确，不造谣、不信谣、不传谣，严守道德与法律底线，是青少年应尽的责任；
C错误，“严惩散布谣言行为”是执法机关的职责，青少年可以举报，但不能直接“严惩”；
D错误，对未经证实的信息保持理性是必要的，但“转发告知亲友”可能成为谣言传播的帮凶，不可取。
故答案为：B。
【点评】本题通过打击整治网络谣言，考查青少年的网络素养和法治意识。面对网络信息，青少年应提高辨别能力，做到不造谣、不信谣、不传谣，积极举报谣言，共同维护清朗网络空间。这既是道德要求，也是法律义务。我们要做负责任的网络公民。
6．2026年3月9日最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告中提及多个典型案例：缅北“四大家族”犯罪集团主犯被判死刑；两名青年恶意“人肉开盒”侵犯公民个人信息，被依法定罪量刑；杀害女同学的某14岁学生被依法顶格判处无期徒刑。这些案例集中体现了（　　）
①一切违法行为均承担刑事责任
②法治社会对公平正义的维护
③司法机关依法独立行使职权
④法律由国家制定或认可
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】C
【知识点】坚守公平的做法；守护正义的做法
【解析】【分析】题干列举了三个典型案例：缅北犯罪集团主犯被判死刑、“人肉开盒”侵犯公民个人信息被判刑、14岁学生杀害同学被判无期徒刑。这些案例体现了司法机关（法院、检察院）依法对犯罪行为进行惩处，维护社会公平正义。
①错误，违法行为不一定承担刑事责任，只有犯罪行为才承担；
②正确，案例体现了法治社会对公平正义的维护；
③正确，司法机关依法独立行使审判权和检察权，对犯罪行为作出判决；
④虽然正确，但案例未直接体现法律的制定过程。
因此，正确的有②和③。
故答案为：C。
【点评】本题通过典型案例，考查对法治、司法独立和公平正义的理解。法律的权威在于实施，司法公正对社会公正具有重要引领作用。这些案例警示我们，任何违法犯罪行为都将受到法律制裁，无论身份、年龄，都要遵纪守法。同时，要正确认识违法行为与犯罪行为的区别，避免将一般违法等同于犯罪。
7．2026年3月12日，十四届全国人大四次会议表决通过了《中华人民共和国生态环境法典》。该法典规定了生态环境侵权责任、完善了环境公益诉讼制度等，是一部守护每个人生态环境权益、促进人与自然和谐共生的综合性法律。对于该法施行可能产生的积极影响，下列传导路径正确的是（　　）
A．完善生态环境法律责任→倒逼企业技术创新→导致经济发展的空间越来越小
B．织密生态环境法治防护网→赋予公民环境执法权→遏制环境违法行为的发生
C．强化政府生态监管职责→以生态环境保护为中心工作→促进人与自然和谐共生
D．保障公众生态环境权益→引导生产生活方式绿色转型→提升生态环境治理水平
【答案】D
【知识点】节约资源保护环境；坚持可持续发展的道路
【解析】【分析】《中华人民共和国生态环境法典》施行后，通过保障公众生态环境权益，能够引导公众和企业采取更加绿色环保的生产生活方式，从而推动整个社会生态环境治理水平的提升。这一传导路径逻辑合理，符合法治推动生态文明建设的正向作用。
A错误，完善法律责任会倒逼企业技术创新，但创新有助于推动经济高质量发展，而非“导致空间越来越小”；
B错误，公民没有环境执法权，执法权属于行政机关；
C错误，我国当前的中心工作是经济建设，生态环境保护是重要任务，但非中心工作；
D正确，保障公众权益→引导绿色转型→提升治理水平，逻辑清晰合理。
故答案为：D。
【点评】本题通过生态环境法典的积极影响，考查对法治推动绿色发展、提升治理效能的理解。法治是生态文明建设的重要保障，通过完善法律责任、保障公众权益、强化政府监管等途径，能够有效推动生产方式和生活方式的绿色转型，促进人与自然和谐共生。我们要正确认识法治与发展的关系，避免将环保与经济发展对立起来。
8．家是最小国，国是千万家。国家安全，法治同行。通过下图国家安全宣传漫画，我们能学到的国家安全法律知识是（　　）
①危害国家安全会触碰法律红线
②涉及国家秘密的内容严禁传播
③积极履行维护国家安全的权利
④国家安全无需青少年共同维护
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】A
【知识点】维护国家安全；履行维护国家安全的义务
【解析】【分析】漫画中，网红小主播受境外机构指使，偷拍军事禁区周边地貌，这是一种危害国家安全的行为。国家安全法明确规定，任何个人和组织不得非法获取、泄露国家秘密，不得从事危害国家安全的活动。因此，①②正确：危害国家安全会触碰法律红线；涉及国家秘密的内容严禁传播；
③错误，维护国家安全是公民的义务，而不是权利；
④错误，国家安全需要全体公民共同维护，包括青少年。
故答案为：A①②。
【点评】本题通过国家安全宣传漫画，考查维护国家安全的义务和法律知识。国家安全是安邦定国的重要基石，每个公民都应增强国家安全意识，自觉履行维护国家安全的义务，不参与、不传播危害国家安全的信息。青少年也要从自身做起，发现可疑行为及时举报，共同筑牢国家安全防线。这体现了“国家安全，人人有责”的法治精神。
9．为守护未成年人生命安全，2026年3月26日桂林市教育部门部署防溺水工作：学校落实安全教育并发放《告知书》；社区、村委联动管理重点群体；政府全面排查水域隐患、压实巡查责任。上述举措表明（　　）
A．政府保护是未成年人保护的基础
B．保护未成年人是全社会的共同责任
C．未成年人应增强自我保护意识和能力
D．家庭保护对未成年人安全起决定性作用
【答案】B
【知识点】保护未成年人合法权益的防线；未成年人需要特殊保护的原因
【解析】【分析】材料显示，教育部门部署学校落实安全教育、社区村委联动管理重点群体、政府排查水域隐患压实巡查责任，这说明学校、社区、政府等多方力量共同参与未成年人防溺水工作，体现了保护未成年人是全社会的共同责任。
A错误，未成年人保护的基础是家庭保护，而非政府保护；
B正确，材料中多方协同发力，体现了全社会共同责任；
C虽然正确，但材料主要强调外部保护力量的联动，而非未成年人自身增强意识；
D错误，家庭保护很重要，但并非“决定性作用”，且材料未突出家庭。
故答案为：B。
【点评】本题通过防溺水工作的多方联动，考查对未成年人保护责任主体的理解。未成年人保护需要家庭、学校、社会、政府、司法、网络等多方面协同发力，形成保护合力。桂林市的做法正是全社会共同履行保护未成年人职责的生动体现。这启示我们要增强责任意识，共同为未成年人健康成长保驾护航。
10．南宁市通过推行“AI+企业开办”等智慧政务、建立融资协调机制保障要素、开展“综合查一次”规范执法，以及培育专精特新企业、建设出海服务平台等一系列具体举措，有力助力民营经济高质量发展。南宁市之所以采取此做法，是因为（　　）
A．民营经济是国民经济的主导力量
B．我国鼓励、支持、引导非公有制经济发展
C．民营经济为南宁市高质量发展做出重大贡献
D．民营经济控制着关系国民经济命脉的重要行业
【答案】B
【知识点】非公有制经济及其作用
【解析】【分析】南宁市采取一系列措施助力民营经济高质量发展，其根本原因在于我国坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，并鼓励、支持、引导非公有制经济发展。因此，B选项正确；
A错误，国有经济是国民经济的主导力量；
C虽然正确，但这是措施的效果而非原因；
D错误，国有经济控制国民经济命脉，而非民营经济。
故答案为：B。
【点评】本题通过南宁市支持民营经济的具体举措，考查对我国基本经济制度和非公有制经济地位的理解。国家毫不动摇鼓励、支持、引导非公有制经济发展，优化营商环境，激发市场主体活力，推动民营经济成为高质量发展的重要支撑。这体现了“两个毫不动摇”的方针，也展示了社会主义市场经济体制的优越性。
11．教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、科技部、国家数据局联合印发的《“人工智能教育”行动计划》提出，加快普及中小学生的人工智能教育，开齐开足开好人工智能相关课程，支持农村、边远地区学校利用国家平台开好人工智能课程，赋能学生学习。这表明（　　）
A．中学生的学习负担和考试压力将会大大增加
B．人工智能将取代师生互动与教师的引导作用
C．中学生将获得更个性化、更高效的学习支持
D．在“人机协同”的环境中人会失去独特价值
【答案】C
【知识点】学习的内容和重要性；树立终身学习理念
【解析】【分析】材料指出，国家多部门联合印发《“人工智能教育”行动计划》，要求加快普及中小学人工智能教育，开齐开足相关课程，并支持农村、边远地区学校利用国家平台开课，赋能学生学习。这表明国家希望通过人工智能技术，为学生提供更优质、更均衡的教育资源，实现个性化、高效的学习支持，促进教育公平和质量提升。
A错误，该计划旨在赋能学习，而非增加学习负担；
B错误，人工智能是辅助工具，不能取代师生互动和教师的引导作用；
C正确，人工智能教育有助于学生获得更个性化、更高效的学习支持；
D错误，在“人机协同”环境中，人的独特价值（如创造力、情感、价值观）依然不可替代。
故答案为：C。
【点评】本题通过国家人工智能教育行动计划，考查对科技赋能教育的理解。人工智能在教育领域的应用，有助于弥补师资和资源不均衡，提供个性化学习路径，提升教学效率，是推动教育现代化的重要举措。我们要正确认识AI的辅助作用，既不盲目崇拜也不全盘否定，在技术支持下更好地发挥人的主观能动性，促进全面发展。同时，要关注教育公平，让技术惠及更多地区和人群。
12．“城市建设必须把让人民宜居安居放在首位，把最好的资源留给人民”“让人民群众在城市生活得更方便、更舒心、更美好”“城市不仅要有高度，更要有温度”……习近平总书记这些重要论述始终贯穿的思想是（　　）
A．科技创新赋能经济发展 B．坚持以经济建设为中心
C．城市建设决定国家发展 D．以人民为中心的发展思想
【答案】D
【知识点】坚持共享发展成果的目的
【解析】【分析】习近平总书记的论述强调城市建设的根本目的是为了人民，让人民安居乐业，提升生活品质，这体现了以人民为中心的发展思想。
故答案为：D。
【点评】本题通过习近平总书记关于城市建设的论述，考查对“以人民为中心”发展思想的理解。城市建设和发展必须始终把人民利益放在首位，让发展成果更多更公平惠及全体人民，这是党的根本宗旨的体现，也是新时代城市工作的价值导向。我们要深刻领会这一思想，将其贯彻到城市建设和社会发展的各个方面。
13．2026年4月13日，广西壮族自治区政府和海南省政府在海口市签署合作框架协议，共同服务国家战略，携手建设海南自由贸易港和面向东盟开放合作的前沿高地。这有利于（　　）
①深化与东盟的务实合作
②促进城乡协同发展
③拓展区域发展空间
④风险与危机的转移
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】中国积极谋求自身发展的做法；中国发展坚持合作共赢
【解析】【分析】广西和海南签署合作框架协议，共同服务国家战略，建设海南自贸港和面向东盟开放合作的前沿高地，这一合作旨在深化区域合作，拓展发展空间。
①正确，双方靠近东盟，合作有利于深化与东盟的务实合作；
②错误，材料主要涉及省际区域合作，而非城乡协同发展；
③正确，通过合作可以拓展区域发展空间，实现优势互补；
④错误，合作不是为了转移风险与危机，而是共赢发展。
因此，正确的有①和③。
故答案为：B。
【点评】本题通过广西与海南的合作框架协议，考查对区域协调发展和对外开放合作的理解。区域合作有助于整合资源、优势互补，服务国家战略如海南自贸港建设，同时深化与东盟的合作，拓展发展空间。这体现了国家推动区域协调发展和高水平对外开放的决心，也启示我们要加强区域联动，共同促进高质量发展。
14．2026年春节期间，西安推出系列文旅融合项目：大唐芙蓉园重现盛唐乐章，大唐不夜城以机器人创新演绎传统民俗，并推出古装主题观光体验等。此举（　　）
①以文化体验赋能旅游消费，扩大城市影响力
②打造沉浸式体验，让传统文化“活”起来
③以现代技术诠释民俗，推动中华文化传播
④增强文化自信，为西安发展奠定物质基础
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
【答案】A
【知识点】中华优秀传统文化的意义；传承发展中华优秀传统文化
【解析】【分析】西安推出的文旅融合项目，包括重现盛唐乐章、机器人演绎民俗、古装主题体验等，这些举措通过文化体验吸引游客，提升了城市影响力和文化传播力。
①正确，以文化体验赋能旅游消费，扩大城市影响力；
②正确，打造沉浸式体验，让传统文化“活”起来；
③正确，以现代技术诠释民俗，推动中华文化传播；
④错误，“为西安发展奠定物质基础”不准确，文旅项目主要贡献于旅游经济和文化影响，但“奠定物质基础”过于夸大，且文化自信更多是精神层面的作用。
因此，正确的有①②③。
故答案为：A。
【点评】本题通过西安文旅融合项目，考查对文化创新、文化自信和文旅经济作用的分析。传统文化与现代科技的结合，不仅让文化“活”起来，还能带动旅游消费，促进经济发展。但要准确区分精神层面的“文化自信”与物质层面的“物质基础”，避免将文化项目的作用过度泛化。这启示我们要善于创新文化表达方式，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。
15．2026年3月12日，十四届全国人大四次会议表决通过《中华人民共和国民族团结进步促进法》。以下同学们热议的观点符合该法规定的是（　　）
①坚持民族区域高度自治
②巩固平等团结互助和谐关系
③铸牢中华民族共同体意识
④加强传统文化的保护和传承
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】B
【知识点】民族关系、民族原则、民族团结
【解析】【分析】《中华人民共和国民族团结进步促进法》旨在促进民族团结进步，铸牢中华民族共同体意识。
①错误，我国实行民族区域自治，但并非“高度自治”，高度自治适用于特别行政区；
②正确，巩固平等团结互助和谐的社会主义民族关系，是民族团结进步的重要内容；
③正确，铸牢中华民族共同体意识是新时代民族工作的主线，符合该法立法目的；
④虽然民族团结进步离不开传统文化保护，但该法聚焦于民族关系与共同体意识，文化保护不是其核心规定，相比②③不够直接。
因此，最符合该法规定的观点是②和③。
故答案为：B。
【点评】本题通过《民族团结进步促进法》的出台，考查对民族政策和民族团结进步理念的理解。该法以铸牢中华民族共同体意识为主线，促进各民族交往交流交融，巩固平等团结互助和谐的社会主义民族关系。要正确区分民族区域自治与特别行政区高度自治，把握新时代民族工作的核心方向。这有助于增强对民族团结重要性的认识，自觉维护国家统一和民族团结。
16．教育部印发关于全面推进健康学校建设的指导意见，立足教育强国建设对学生健康成长、全面发展提出的新要求，践行“健康第一”教育理念，全面提高学生健康水平，营造全社会共同关爱学生健康成长的良好环境。以下学校的做法符合这一教育理念的是（　　）
A．组织“班超”足球联赛 B．开展学雷锋志愿服务活动
C．多方合力预防校园欺凌 D．开展庆祝三月三民族活动
【答案】A
【知识点】爱护身体
【解析】【分析】教育部印发的指导意见强调“健康第一”教育理念，全面提高学生健康水平。学校应通过体育活动增强学生体质，促进身心健康。选项A“组织‘班超’足球联赛”直接体现了通过体育锻炼提升学生健康水平，符合“健康第一”理念；
B选项“学雷锋志愿服务活动”侧重德育，与健康直接关联不强；
C选项“多方合力预防校园欺凌”有利于心理健康，但属于安全防护，不是直接的“健康第一”教育；
D选项“庆祝三月三民族活动”是文化传承，与健康无直接关系。
因此，最符合题意的是A。
故答案为：A。
【点评】本题通过健康学校建设指导意见，考查对“健康第一”教育理念的理解。健康包括身体健康和心理健康，学校应通过体育课程、课外活动、心理辅导等多种途径促进学生全面发展。其中，体育活动是增强体质、培养意志的重要方式，是践行“健康第一”理念的基础性举措。我们要重视体育锻炼，养成健康生活方式，为终身发展奠定坚实基础。
17．语文课上学习《晏子使楚》，晏子面对楚王的羞辱，以“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”巧妙反驳，既维护了齐国尊严，又不失礼节。这启示我们在国际交往中应当（　　）
A．对话协商建设持久和平的世界 B．提高军事实力以增强国际地位
C．采取以牙还牙的强硬对抗态度 D．有维护国家利益的勇气和智慧
【答案】D
【知识点】中国积极谋求自身发展的做法；中国发展坚持合作共赢
【解析】【分析】晏子面对楚王的羞辱，没有直接对抗或屈服，而是运用“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”的比喻巧妙反驳，既维护了齐国的尊严，又不失礼节。这一故事启示我们在国际交往中，面对他国的不当行为或不尊重，应当有维护国家利益的勇气和智慧，既要坚定立场，又要讲究策略和方法，做到有理、有利、有节。
A选项“对话协商建设持久和平的世界”虽重要，但与晏子巧妙反驳的智慧侧重不同；
B选项“提高军事实力”与晏子的智慧反驳无关；
C选项“以牙还牙的强硬对抗”与晏子不失礼节的做法相悖；
D选项“有维护国家利益的勇气和智慧”准确概括了晏子行为的核心启示。
故答案为：D。
【点评】本题通过《晏子使楚》的历史典故，考查对国际交往中维护国家利益方式的启示。维护国家利益不仅需要勇气和决心，还需要智慧和策略，做到不卑不亢、有理有据。这体现了中华民族“以理服人”“不战而屈人之兵”的传统智慧，对当今中国在国际事务中坚持独立自主、和平发展、合作共赢的外交理念也具有重要的借鉴意义。
18．在2026年3月于西班牙举行的“军事领域负责任使用人工智能”峰会上，中方代表指出，军事智能化是重大发展趋势，其负责任使用关乎人类未来。中国推进军事智能化是基于世界趋势与自身安全需要，并承诺不参与人工智能军备竞赛，保持政策透明。这说明我国（　　）
①已成为世界军事强国
②坚持走和平发展道路
③贯彻新时代军事战略方针
④主导建立国际新秩序
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
【答案】C
【知识点】战争与和平
【解析】【分析】中方在峰会上表示，推进军事智能化是基于世界趋势与自身安全需要，承诺不参与人工智能军备竞赛，保持政策透明。这体现了中国坚持走和平发展道路，以及贯彻新时代军事战略方针中关于负责任使用军事技术的理念。
①“已成为世界军事强国”材料未直接体现，且该表述不够准确；
②“坚持走和平发展道路”正确，承诺不参与军备竞赛体现了和平理念；
③“贯彻新时代军事战略方针”正确，负责任使用军事智能化符合新时代军事战略方针；
④“主导建立国际新秩序”错误，中国不谋求主导国际事务。
因此，正确的有②和③。
故答案为：C。
【点评】本题通过中国在军事人工智能峰会上的立场，考查对中国外交政策和军事战略的理解。中国坚持走和平发展道路，推进国防和军队现代化，同时负责任地发展军事技术，不参与军备竞赛，维护世界和平与安全。这体现了中国作为负责任大国的担当，也展示了新时代军事战略方针的指导作用。我们要正确认识中国的国防政策和国际角色，既不妄自菲薄，也不夸大其词。
19．为切实关爱老年人生活，某社区开展“银发焕彩·温暖相伴”主题系列活动。活动期间，一幕幕暖心场景不断上演，以下为部分活动剪影，请结合剪影完成相关任务。
【暖心剪影】 【活动解读】
●社区志愿者手把手教老人使用智能手机，学习扫码支付、网上挂号等技能 跨越数字鸿沟，便利老年生活
●老人组建文艺队登台表演、参与书法展示，美食分享团交流美食制作方法 ① ▲
●老人加入“银发智囊团”，参与社区议事、调解矛盾，传承传统手艺 ② ▲
●青少年参与“我为长辈做件事”活动，陪长辈聊天、分担家务 ③ ▲
（1）【情境解读】请分析暖心剪影，填写表格对活动进行解读。
（2）请你为社区设计一条关爱老年人的宣传标语。
【答案】（1）①丰富精神生活，充实幸福晚年；②发挥自身余热，共建和谐社区；③弘扬孝亲美德，营造敬老风尚。
（2）情系银发老人，共建幸福社区；敬老从心开始，助老从我做起。
【知识点】亲社会行为；奉献社会及相关行为
【解析】【分析】本题以社区“银发焕彩·温暖相伴”主题系列活动为情境，设置两问。
第(1)问要求根据三组暖心剪影，填写表格进行活动解读。第一组剪影“教老人使用智能手机”旨在帮助老人跨越数字鸿沟，便利老年生活；第二组剪影“老人组建文艺队、参与书法、美食分享”旨在丰富精神生活，充实幸福晚年；第三组剪影“老人加入智囊团参与议事、调解、传承手艺”旨在发挥余热，共建和谐社区；第四组剪影“青少年为长辈做事”旨在弘扬孝亲美德，营造敬老风尚。学生需根据每个剪影的核心内容，用简洁规范的语句概括其活动意义。
第(2)问要求设计一条关爱老年人的宣传标语。标语需紧扣主题，语言简洁、有感染力，体现尊老敬老、关爱互助的理念，如“情系银发老人，共建幸福社区”“敬老从心开始，助老从我做起”等。
【点评】本题以社区关爱老年人的真实活动为素材，考查学生对活动意义的概括能力以及对宣传标语的设计能力，体现了道德与法治课程“关注社会、服务社会”的实践导向。
第(1)问的关键在于准确理解每个剪影的活动目的，并用规范的学科语言进行解读。第一组侧重“跨越数字鸿沟”，第二组侧重“丰富精神生活”，第三组侧重“参与社区治理”，第四组侧重“青少年敬老行动”。学生容易将不同剪影的意义混淆，或将解读写得过于笼统。
第(2)问要求设计宣传标语，需注意语言简练、主题鲜明、富有感召力，避免空泛或过长。
本题旨在引导学生关注老龄化社会中的老年人需求，理解科技助老、文化养老、老有所为、代际共融等理念，增强尊老敬老意识和社会责任感。作答时注意第(1)问要针对每个剪影的具体活动进行针对性解读，第(2)问标语要贴近主题、朗朗上口。
20．
（1）【时政速览】
2026年是“十五五”规划开局之年，也是我国数字经济与人工智能深度融合的关键之年。今年全国两会上，“打造智能经济新形态”首次写入政府工作报告，国家明确提出深化拓展“人工智能+”，推动人工智能商业化规模化应用，培育智能原生新业态新模式。
与此同时，网络安全、数据安全、人工智能安全成为社会关注焦点，新修订的《网络安全法》于2026年1月1日正式施行，首次新增人工智能安全专门条款，为AI安全发展划定法律底线。
从法治建设角度，谈谈国家完善AI治理体系对推进全面依法治国的意义。
（2）【课堂讨论】
人工智能正深刻改变着青少年的学习生活。请根据以下课堂讨论情境，完成相关任务。
请从公民权利角度，分析“发展人工智能必须坚持‘以人为本’，完善治理规则”的必要性。
（3）请结合小南指出的问题和所学知识为小西解惑，谈谈青少年应如何在AI时代守住学习主体性、做数字时代的主人？
【答案】（1）①有利于完善我国人工智能领域的法律规范，健全中国特色社会主义法律体系，推进科学立法，夯实全面依法治国的法治基础；②为AI治理提供明确法律依据，有利于规范各类主体行为，推进严格执法、公正司法、全民守法，提升人工智能领域治理的法治化水平；③有利于完善中国特色社会主义法治体系，推进全面依法治国进程，助力建设法治中国。
（2）①我国公民依法享有隐私权（人格尊严权）、受教育权等各项基本权利，公民的合法权利受法律保护；②人工智能无序发展会出现侵犯公民个人信息、损害公民合法权益、误导青少年发展等问题，侵害公民权利；③完善AI治理规则、坚持以人为本，是防范AI发展风险，保障公民合法权利，实现AI发展造福人民的必然要求。
（3）①合理使用AI工具：不过度依赖人工智能，坚持独立思考、主动实践，保持自主学习的主体性，发挥自身主观能动性；②增强权利保护意识：谨慎授权AI工具获取个人信息，保护好个人隐私，合法权益受到侵害时懂得依法求助、维护自身权利；③提高媒介素养：提升信息辨别能力，自觉抵制AI生成的不良信息，避免被错误信息误导；④树立正确的科技观，主动掌控AI工具为自身成长服务，做数字时代的主人，实现与AI协同成长。
【知识点】合理利用网络；人身自由权；树立法治意识
【解析】【分析】本题以2026年“十五五”开局及AI治理为背景，围绕“法治建设”和“青少年与AI”设置三个任务。
第(1)问从法治建设角度，要求谈国家完善AI治理体系对推进全面依法治国的意义。材料中“新修订的《网络安全法》新增AI安全条款”体现了完善法律体系、推进科学立法，为AI治理提供明确法律依据，有利于规范主体行为，推进严格执法、公正司法、全民守法，提升AI领域治理法治化水平，助力建设法治中国。作答需从立法完善、执法司法依据、全民守法等维度展开。
第(2)问从公民权利角度，分析“发展人工智能必须坚持‘以人为本’，完善治理规则”的必要性。材料中AI工具存在侵犯隐私、泄露数据、误导青少年等问题。我国公民依法享有隐私权、人格尊严权、受教育权等，AI无序发展会侵害这些权利，完善治理规则、坚持以人为本是防范风险、保障公民权利、实现科技造福人民的必然要求。作答需从权利保障、风险防范、价值导向三个方面阐述。
第(3)问要求回答青少年如何在AI时代守住学习主体性。小南指出的问题包括过度依赖AI丧失思考、软件侵权、不良信息误导等。作答需从合理使用AI（保持独立思考）、增强权利保护意识（保护隐私、依法维权）、提高媒介素养（辨别信息）、树立正确科技观（主动掌控工具）等角度提出具体做法，体现“守主体、做主人”的核心要求。
【点评】本题以人工智能治理与青少年成长为素材，将法治建设与公民权利、科技伦理与青少年素养相结合，综合考查学生运用法治思维分析科技问题以及解决现实困惑的能力，体现了思政课“回应时代之问、关注成长之惑”的鲜明导向。
第(1)问的关键在于准确把握“全面依法治国”的四个环节（科学立法、严格执法、公正司法、全民守法），并说明AI治理体系对各环节的促进作用。学生容易只答“完善法律体系”而忽略执法、司法、守法等维度。
第(2)问要求从“公民权利角度”分析必要性，需明确列举AI可能侵犯的公民权利（隐私权、人格尊严权、受教育权等），并说明完善治理规则对这些权利的保护作用。学生容易泛泛而谈“保护公民权益”而未具体到权利类型。第(3)问为青少年行动建议，需区分“技术使用”和“权利保护”两个层面，做到“问题—对策”对应（如“过度依赖AI”对应“坚持独立思考”），避免空泛。学生容易只写“合理使用AI”而遗漏“依法维权”“提高媒介素养”等维度。
本题旨在引导学生理性看待人工智能，既善用工具赋能学习，又守住人的主体性，在科技浪潮中成长为有独立思考能力、有法治意识、有辨别能力的数字时代主人。作答时注意第(1)问要法治全链条，第(2)问要权利有指向，第(3)问要措施具体可行。
21．【擘画“十五五”新蓝图争做玉林追梦人】
“十五五”时期是我国基本实现社会主义现代化夯实基础、全面发力的关键阶段，也是玉林加快高质量发展、赶超跨越的黄金窗口期。某校九年级3班开展“我为十五五献力·建设美好玉林”项目式学习，同学们搜集规划编制、国家战略、玉林发展短板等素材，开展探究实践，厚植家国情怀，勇担时代使命。
（1）阶段一：解码发展蓝图·探究规划过程
同学们搜集到中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要的制定过程：
编制环节 时政材料
党中央顶层领航 习近平总书记亲自领导“十五五”规划建议起草工作，党的二十届四中全会审议通过规划《建议》，把舵定向、统筹全局。
开门问策汇民智 多平台开设建言专栏，面向全社会公开征求意见，累计吸纳网民有效建言超311万条，畅通民意表达渠道。
法定程序促决策 国务院起草规划纲要草案，提请十四届全国人大四次会议审议批准，把党的主张转化为国家意志和全民行动。
探究任务一：请结合项目一的相关材料，说明“十五五”规划编制是如何彰显我国社会主义制度优势的？
（2）阶段二：依布局看发展·交“玉林答卷”
同学们搜集到以下材料：
材料一 根据党的二十大对全面建成社会主义现代化强国作出的战略安排，“十五五”正是承上启下的关键五年。中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要是引领这关键五年经济社会发展的行动纲领，发布“十五五”时期经济社会发展的主要目标。（见图）
材料二 “十四五”时期，玉林经济实力迈上新台阶，各项事业取得长足发展，为“十五五”发展打下坚实基础。2025年1-12月玉林市主要经济指标如下：
指标名称 总量（亿元） 增速（%）
生产总值（GDP） 2437.44 5.7
第一产业（农业） 445.24 4.1
第二产业（工业） 649.51 7.9
第三产业（服务业） 1342.69 5.3
规模以上工业增加值 - 11.0
固定资产投资 - -1.3
社会消费品零售总额 - 4.5
城镇居民可支配收入（元，名义增长） 46978 4.1
农村居民可支配收入（元，名义增长） 25354 6.2
一般公共预算收入 96.91 3.1
进出口总额 285.61 67.0
（注：相关数据来源于玉林市统计局。玉林市主要经济指标解读：总体经济稳健增长；产业结构分化明显，第三产业增速低于第二产业，需关注现代服务业、高新技术产业等新动能培育；需求端呈现“进出口独秀，投资承压”；民生与财政指标亮点与压力并存；经济依赖工业生产和外贸拉动，投资与消费贡献偏弱。）
探究任务二：请根据“十五五”时期经济社会发展的主要目标，结合玉林市主要经济指标解读，为玉林市交出让人民满意的“玉林答卷”出谋划策。
（3）阶段三：“我的十五五”青春提案征集令
“十五五”时期是广西奋力建设新时代壮美广西、推动高质量发展的关键五年，也是广大八桂青年成长成才、建功立业的黄金五年。为深入贯彻国家“十五五”规划关于支持青年发展的部署要求，项目组的同学们面向全校同学发起“我的十五五”青春规划征集活动，诚邀同学们执笔绘蓝图、青春向未来！
探究任务三：请围绕个人理想、发展目标、实践路径、政策期盼等方面，结合自身实际规划自己的未来。
【答案】（1）①“十五五”规划由党中央顶层设计、统揽全局，彰显了中国共产党领导是中国特色社会主义制度的最大优势，党是最高政治领导力量。②规划编制过程面向全社会公开征求意见、吸纳民智，彰显了我国是人民当家作主的社会主义国家，全过程人民民主是最广泛、最真实、最管用的民主，保障人民参与国家事务管理，体现人民当家作主的制度优势。③规划草案通过法定程序由全国人大审议批准，将党的主张转化为国家意志，彰显了我国坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，体现了人民代表大会制度这一根本政治制度的优势。
（2）①坚持创新驱动发展战略，培育现代服务业、高新技术产业等新动能，优化产业结构，推动产业升级；②实施扩大内需战略，促进投资与消费协同发力，缓解“投资承压”问题，增强内需对经济发展的基础性作用；③转变经济发展方式，推动高质量发展，从依赖工业生产和外贸拉动向多元驱动转变，实现经济稳健增长。
（3）个人理想：成为一名乡村教师，助力乡村教育发展；
发展目标：短期(大学期间)：考取教师资格证，参与乡村支教实践；中期(毕业后5年)：在乡村学校任教，提升教学能力；长期(10年以上)：成为乡村教育领域的优秀教师，推动乡村教育质量提升；
实践路径：学习教育专业课程，参与支教实践活动，关注乡村教育需求；
政策期盼：希望国家加大乡村教师培养力度，完善乡村教师待遇保障政策，优化乡村教育资源配置。
【知识点】科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略；加强我国的科技创新能力；青少年畅想未来做法与意义；坚持中国共产党的领导
【解析】【分析】本题以“十五五”规划编制和玉林发展素材为背景，设置三个探究任务，分别考查我国社会主义制度优势的体现、玉林市实现高质量发展的策略以及学生个人青春规划。
任务一要求说明“十五五”规划编制如何彰显我国社会主义制度优势。材料呈现了三个环节：党中央顶层领航（党的二十届四中全会审议通过规划《建议》），彰显党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势；开门问策汇民智（面向全社会公开征求意见，吸纳311万条建言），彰显人民当家作主的制度优势和全过程人民民主的真实性；法定程序促决策（国务院起草草案、全国人大审议批准），彰显党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一以及人民代表大会制度这一根本政治制度的优势。作答需从这三个层面分别阐述，做到“材料—观点”一一对应。
任务二要求根据“十五五”时期主要目标和玉林市经济指标解读，为玉林市交出让人民满意的“玉林答卷”出谋划策。玉林市经济指标显示：总体经济增长5.7%，但存在“第三产业增速低于第二产业”“投资承压”“依赖工业生产和外贸拉动”等问题。结合“十五五”目标中的“高质量发展”“科技自立自强”“人民生活品质提高”“美丽中国建设”等，建议可从：坚持创新驱动、培育现代服务业和高新技术产业新动能，优化产业结构；实施扩大内需战略，促进投资与消费协同发力，增强内需基础性作用；转变经济发展方式，从依赖工业生产和外贸拉动向多元驱动转变，推动高质量发展等方面提出策略。
任务三要求围绕个人理想、发展目标、实践路径、政策期盼等方面，结合自身实际规划自己的“十五五”未来。作答需体现个人理想与国家发展、地方发展相结合（如服务乡村振兴、投身科技创新等），发展目标应分短期、中期、长期，实践路径要具体可行（如学习专业知识、参与实践、提升能力），政策期盼要贴合实际（如完善相关领域人才培养和待遇保障）。格式可参考示例，逻辑清晰、内容充实。
【点评】本题以“十五五”规划编制和地方发展为载体，将国家战略、地方实践与青年成长有机融合，设置三个层次分明的探究任务，考查学生对我国制度优势的提炼能力、对地方发展问题的分析与对策建议能力，以及对个人生涯规划的实践能力，体现了思政课“家国情怀与个人担当相统一”的育人导向。
任务一的关键在于准确对应“编制环节”与“制度优势”的内在联系：党中央顶层设计→党的领导制度优势；开门问策→全过程人民民主优势；法定程序决策→党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一及根本政治制度优势。学生常见失分点包括：将“全过程人民民主”答成“人民民主专政”或遗漏“最广泛、最真实、最管用”的限定；或将“人民代表大会制度”与“人民民主专政”混淆。
任务二的关键在于从经济指标中准确识别问题（投资承压、第三产业增速偏低、依赖外贸和工业）并针对性地提出对策，避免只谈“发展经济”而缺乏针对性。学生容易忽略“进出口独秀”这一亮点，或对“投资承压”问题提出的对策过于笼统（如“加大投资”而不说明投向哪些领域）。
任务三为开放性规划题，需注意“个人理想”与国家、地方发展相结合（如服务乡村振兴、科技创新、基层治理等），避免脱离实际的空想；“实践路径”要具体可行，体现从目前到未来的行动阶梯；“政策期盼”要贴合自身规划的实际需求，避免写“希望国家繁荣昌盛”等泛泛表述。学生常见失分点包括：规划缺乏阶段性；实践路径空洞（如“努力学习”而未说明学什么、怎么学）；或理想与路径脱节。
本题旨在引导学生从国家发展大局中找准个人定位，将个人成长融入“十五五”发展洪流，增强使命感和规划意识，做有理想、有本领、有担当的时代新人。作答时注意任务一要有“材料—观点”对应，任务二要“问题—对策”精准，任务三要结构完整、内容具体。
22．当前，新一轮科技革命和产业变革深入发展，中国不断加强原始创新和关键核心技术攻关，在抢占科技制高点上实现新突破；同时，致力于通过科技创新做大全球合作共赢的“发展蛋糕”。在人工智能与先进制造领域，中国庞大的应用场景和海量数据，正转化为加速技术落地的“试验田”。这些由新质生产力催生的新技术、新产品，正源源不断地跨越山海，转化为全球市场的新供给，为全球经济注入了更强劲、更可持续的澎湃动力，这体现新质生产力正从中国议题成为全球发展新引擎。
（1）新质生产力从中国议题成为全球发展新引擎，体现了当今世界哪些时代特征？
（2）结合材料，谈谈中国发展新质生产力、推动全球合作共赢，对构建人类命运共同体有何重要意义？
【答案】（1）体现的当今世界时代特征：①当今世界是开放的、发展的、紧密联系的世界； ②和平与发展是当今时代的主题； ③经济全球化深入发展，各国相互联系、相互依存的程度不断加深，科技创新深刻影响全球发展。
（2）对构建人类命运共同体的重要意义：①为全球经济增长注入新动能、创造新机遇，促进各国共同发展，夯实了人类命运共同体构建的物质基础； ②中国坚持合作共赢、共享新质生产力发展成果，彰显了中国负责任大国担当，有利于凝聚全球合作共识，推动各国共同应对全球发展挑战； ③推动全球科技与产业合作，扩大各国共同利益，助力建设共同繁荣、开放包容的世界，推动人类命运共同体的落地发展。
【知识点】人类共同家园；经济全球化；构建人类命运共同体；中国在国际社会中的担当
【解析】【分析】 本题考查当今世界的时代特征，需要结合材料中中国新质生产力对全球的影响，结合教材知识对应分析：
第(1)问要求从材料中概括新质生产力成为全球发展新引擎所体现的当今世界时代特征。材料中“跨越山海”“转化为全球市场的新供给”体现当今世界是开放的、发展的、紧密联系的世界；“为全球经济注入更强劲、更可持续的澎湃动力”体现和平与发展是时代主题；“中国庞大的应用场景和海量数据转化为技术落地的‘试验田’”“新质生产力从中国议题成为全球发展新引擎”体现经济全球化深入发展，各国相互联系、相互依存程度不断加深，科技创新深刻影响全球发展。作答需从开放世界、时代主题、经济全球化三个维度概括。
第(2)问要求回答中国发展新质生产力、推动全球合作共赢对构建人类命运共同体的重要意义。材料中“为全球经济注入更强劲、更可持续的澎湃动力”“做大全球合作共赢的‘发展蛋糕’”“跨越山海，转化为全球市场的新供给”等，可从三个层面展开：一是为全球经济增长注入新动能、创造新机遇，促进各国共同发展，夯实人类命运共同体构建的物质基础；二是中国坚持合作共赢、共享发展成果，彰显负责任大国担当，有利于凝聚全球合作共识，推动各国共同应对发展挑战；三是推动全球科技与产业合作，扩大各国共同利益，助力建设共同繁荣、开放包容的世界，推动人类命运共同体落地发展。
【点评】本题以新质生产力从中国议题走向全球发展新引擎为素材，考查学生对当今世界时代特征的理解以及对构建人类命运共同体意义的认识，体现了思政课“立足中国、放眼世界”的广阔视野。
第(1)问的关键在于从材料中提取“开放”“发展”“紧密联系”“和平与发展”“经济全球化”“科技创新”等关键词，并将其转化为教材中的规范表述。学生常见失分点包括：只答“经济全球化”而遗漏“开放、发展的世界”和“和平与发展时代主题”；或只罗列特征而不结合材料中的具体表述。第(2)问要求回答“对构建人类命运共同体的意义”，需从“物质基础”“大国担当”“合作共识”“共同利益”等维度展开，避免只谈“中国贡献”而忽略“全球共同受益”的视角。学生容易遗漏“凝聚全球合作共识”这一体现中国引领作用的维度。
本题旨在引导学生理解新质生产力不仅是国内高质量发展的核心驱动力，也是中国为世界提供的公共产品，增强对合作共赢、人类命运共同体理念的认同。作答时注意第(1)问要三个特征齐备，第(2)问要层次分明、体现“世界意义”。
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