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2026年中考历史临考冲刺日日练（五）
一、选择题
1． 1927年湘赣边界秋收起义爆发后，起义部队在进军途中接连受挫，毛泽东当机立断，放弃攻打长沙的计划，率部向敌人统治薄弱的南边山区转移。这最能说明（　　）
A．起义打响武装反抗国民党反动派第一枪
B．革命策略需依据客观情况主动灵活调整
C．八七会议的武装起义方针得到完整实践
D．敌我力量对比是革命道路选择唯一因素
【答案】B
【知识点】秋收起义与井冈山会师
【解析】【分析】秋收起义原本计划攻打长沙，但进军途中接连受挫，在这种客观情况变化下，毛泽东果断放弃攻打长沙，转向敌人统治薄弱的山区，这体现了革命策略依据客观情况主动灵活调整，B正确；
打响武装反抗国民党反动派第一枪的是南昌起义，而不是秋收起义，A错误；
八七会议确定了土地革命和武装起义的方针，秋收起义只是武装起义的一个实践，但不能说“完整实践”，而且秋收起义后转向农村，与八七会议后的一些设想有变化，C错误；
革命道路的选择是多种因素共同作用的结果，敌我力量对比只是其中一个因素，不是唯一因素，还有社会环境、群众基础等因素，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查工农武装割据道路的开辟，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
2．如图为欧洲最有影响力的漫画杂志《笨拙》1860年12月22日刊登的漫画《在中国我们应该做什么》。漫画中，骑士手中高扬的铁锤正砸向代表中国的恶龙。该漫画可用于说明（　　）
A．鸦片战争爆发的历史背景 B．列强扩大侵略权益的野心
C．中国外在形象的演进过程 D．英法联军火烧圆明园属实
【答案】B
【知识点】第二次鸦片战争
【解析】【分析】漫画中骑士（代表列强）用铁锤砸向代表中国的恶龙，结合1860年的时代背景，此时第二次鸦片战争正在进行或刚结束，列强通过战争等手段想要扩大在华的侵略权益，这幅漫画体现了列强想要进一步侵略中国、扩大侵略权益的野心，B正确；
鸦片战争爆发于1840年，A错误；
漫画主要体现的是列强对中国的侵略意图，而非中国外在形象的演进过程，C错误；
漫画是一种象征和隐喻的表达，不能直接用来证实英法联军火烧圆明园这一具体史实，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查的是第二次鸦片战争，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
3． 九年级同学以“长征精神”为主题探寻红色文化基因，搜集了以下资料。这些资料反映了红军战士（　　）
语文 美术 音乐
金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 ————毛泽东《七律·长征》 安顺场边孤舟勇， 踩波踏浪歼敌兵。 ————《飞跃大渡河》歌词
A．勇往直前、舍生忘死 B．顾全大局、严守纪律
C．坚定信念、敢闯新路 D．依靠群众、患难与共
【答案】A
【知识点】红军长征
【解析】【分析】A：根据题干可知，毛泽东《七律·长征》中“大渡桥横铁索寒”“更喜岷山千里雪”，展现了红军面对恶劣自然环境、艰苦战斗依然无所畏惧的态度；《飞跃大渡河》“安顺场边孤舟勇，踩波踏浪歼敌兵”赞扬了红军在强渡大渡河战斗中英勇无畏、不怕牺牲的气概；美术作品《飞夺泸定桥》展现了红军在危险战斗中奋勇向前的场景。诗词、画作与歌曲均围绕飞夺泸定桥、翻越雪山等艰险战事，体现红军勇往直前、舍生忘死的精神，A项符合题意；
B：“顾全大局、严守纪律”强调红军的组织性与大局观，B项不符合题意；
C：“坚定信念、敢闯新路”侧重对革命新道路的探索，C项不符合题意；
D：“依靠群众、患难与共”强调红军和群众的联系，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查长征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4． 下列一组图片最适合用来研究明清时期（　　）
A．闭关政策的弊端 B．商品经济的发展
C．中央集权的强化 D．世界性经济互动
【答案】D
【知识点】明朝的经济发展；清朝农业、手工业、商业的发展
【解析】【分析】D：根据题干可知，中外商品互通、国际货币流入中国、海关管理跨境贸易，是全球经贸互动的典型表现，D项符合题意；
A：题干未体现闭关政策的弊端，A项不符合题意；
B：仅外销瓷器能体现国内商品经济，西班牙银元、海关侧重中外跨境贸易，B项不符合题意；
C：题干未体现中央集权的强化，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查明清时期经济发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5． 南朝士族王肃降魏后，从“不食羊肉及酪浆”到数年后“食羊肉酪粥甚多”，还提出汉胡饮食并重的观点。这一变化反映出魏晋南北朝时期（　　）
A．政权更迭频繁 B．民族交融发展
C．江南得到开发 D．游牧民族内迁
【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】B：根据题干“从‘不食羊肉及酪浆’到数年后‘食羊肉酪粥甚多’，还提出汉胡饮食并重的观点”可知，汉族人士接受少数民族饮食文化，体现了不同民族之间生活习俗的融合，B项符合题意；
A：题干未体现政权更迭频繁，A项不符合题意；
C：题干中王肃是降魏后生活在北方，未体现江南得到开发，C项不符合题意；
D：游牧民族内迁是这一时期的民族迁徙现象，是民族交融的背景之一，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查魏晋南北朝民族交融，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．1930年5月毛泽东在江西寻乌县调查时，记录了一首歌谣，节选如下。此歌谣反映当地民众对（　　）
月光光，光灼灼。埃①跌苦，你快乐。食也毛②好食，着也毛好着。……穷兄穷弟爱同心③，穷姊穷妹爱团结，团结起来当红军，当到红军杀敌人！ 注：①〔埃〕我 ②〔毛〕没有 ③〔爱同心〕要同心。
A．北伐的支持 B．红军的拥护 C．日军的痛恨 D．生产的热情
【答案】B
【知识点】工农武装割据
【解析】【分析】歌谣中明确提到“团结起来当红军，当到红军杀敌人”，这表明当地民众对红军是拥护的，愿意加入红军去战斗，B选项正确；
从时间上看，1930年处于土地革命战争时期，北伐战争发生在1926 - 1927年，所以该歌谣与北伐无关，A选项错误；
歌谣中没有涉及到对日军的相关内容，当时日军大规模侵华还未全面开始，C选项错误；
歌谣主要围绕的是民众对红军的态度以及想要当红军杀敌人的意愿，和生产的热情无关，D选项错误；
故答案为：B。
【点评】本题考查工农武装割据道路，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
7．柳宗元《封建论》中认为周朝“失在于制（度），不在于（施）政”，秦朝“失在于（施）政，不在于制（度）”。可知，柳宗元认为（　　）
A．分封制稳定了政治形势 B．郡县制有利于国家发展
C．制度优劣决定国家兴衰 D．郡国并行才能长治久安
【答案】B
【知识点】比较分封制、郡县制、三省六部制、行省制；秦确立中央集权制
【解析】【分析】秦朝“失在于（施）政，不在于制（度）”，意思是秦朝灭亡是因为施政的问题，而不是郡县制这种制度本身的问题，从侧面反映出郡县制是有利于国家发展的，B正确；
题干中说周朝“失在于制（度）”，这里的制度指分封制，说明分封制存在弊端，并非稳定了政治形势，A错误；
题干只是分别指出周朝和秦朝灭亡的原因，并没有表明制度优劣就决定国家兴衰，这种说法过于绝对，C错误；
题干中并没有提及郡国并行的相关内容，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查的是郡县制，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
8．下表是某历史老师梳理的我国古代部分政权的统治措施。这些措施都（　　）
时期 主要史实
西周 周武王灭商后，对“殷遗民”实行“殷人治殷”
魏晋 匈奴刘汉政权针对境内多民族共存局面，实行“胡汉分治”
辽朝 “以国制治契丹，以汉制待汉人”
A．体现了因地制宜的治理方式 B．导致了阶级矛盾的激化
C．改变了少数民族的游牧生活 D．形成了政权并立的格局
【答案】A
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】根据题干“殷人治殷”“胡汉分治”“以国制治契丹，以汉制待汉人”和所学知识可知，西周时，“殷人治殷”；魏晋时期，实行“胡汉分治”；辽朝时期，“以国制治契丹，以汉制待汉人”等，这些措施都体现了因地制宜的治理方式，A项正确；
材料这些措施有利于缓和阶级矛盾，而不是激化阶级矛盾，排除B项；
材料涉及的民族之间自我的管理，无法得出是否改变了少数民族的游牧生活的结论，排除C项；
政权并立指的是多个政权国家同时存在，不符合题意，排除D项。
故答案为A。
【点评】本题考查中国古代政治制度，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
9． 唐朝在建立后，“增损隋律”，制定唐律，尽削前朝“烦峻之法”，“用法务在宽简”。这反映了唐朝（　　）
A．加强吏治整顿 B．吸取隋亡的教训
C．注重经济发展 D．开创三省六部制
【答案】B
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】根据题干“增损隋律”，制定唐律，尽削前朝“烦峻之法”，“用法务在宽简”和所学知识可知，吸取隋亡的教训，制定唐律，减轻刑罚。
A项加强吏治整顿主要体现在严格考察各级官吏的政绩，不符合题意；
B项吸取隋亡的教训理解正确，符合题意；
C项注重经济发展主要体现在减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产，不符合题意；
D项隋朝开创三省六部制，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查唐朝的统治及学生的识记能力和分析问题的能力。理解并识记唐朝的统治的相关史实。
10．洛阳某文化博物馆设置了互动体验展“一粒米的漕运之旅”，以场景加多媒体、互动游戏、语音问答等形式展示一粒米由南方的田间到洛阳的奇妙旅程。据此可知该博物馆主题是（　　）
A．秦汉大一统 B．隋唐大运河 C．隋朝的兴亡 D．盛唐气象
【答案】B
【知识点】大运河的开通
【解析】【分析】根据题干“一粒米的漕运之旅”“一粒米由南方的田间到洛阳的奇妙旅程”结合所学可知，漕运是利用水道（河道和海道）调运粮食（主要是公粮）的一种专业运输，隋朝时，为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，隋炀帝利用已有的经济实力，征发几百万人，从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河，大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，连接了海河、黄河、淮河、长江、和钱塘江五大水系，全长2700多千米，大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化的交流，所以“一粒米”应该是沿着隋唐大运河从南方的田间到洛阳的，B符合题意；
秦汉大一统是指政治上建立中央集权的统一的多民族封建国家，与题干“一粒米的漕运之旅”无关，排除A；
题干“一粒米的漕运之旅”主要反映隋唐大运河的作用，不能反映隋朝的兴亡，排除C；
盛唐气象包括经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气，与题干无关，排除D。
故答案为：B。【点评】本题考查隋朝大运河的知识。难度适中，理解题干信息，掌握隋朝大运河的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
11．明朝抗倭名将戚继光不仅是著名的军事家，还是一位诗人。“遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华”、“封侯非我意，但愿海波平。”这些诗句抒发了他的精神品质是（　　）
A．心系国家、报效祖国 B．大公无私、不屈不挠
C．克己奉公、严于律己 D．公正严明、执法如山
【答案】A
【知识点】戚继光抗倭
【解析】【分析】根据题干材料"遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华""封侯非我意，但愿海波平"和所学知识可知，"未敢忘危负岁华"意为不敢忘记国家面临的危险而虚度年华，体现了戚继光时刻心系国家安危、不愿辜负时光的责任感；"封侯非我意，但愿海波平"明确表示建功立业、封侯拜相并非自己的追求，只希望海疆安宁、倭患平息，抒发了以国家海防安全为己任、不计个人功名的报国情怀，A项正确；
"大公无私"强调公正不偏私，"不屈不挠"强调意志坚定，材料诗句未涉及处理公私关系或面对挫折的内容，排除B项；
"克己奉公"强调约束自己、一心为公，"严于律己"强调自我要求严格，材料未体现个人修养层面的自我约束，排除C项；
"公正严明""执法如山"属于法治和吏治范畴，与诗句表达的抗倭报国主题无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查戚继光抗倭与家国情怀的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、家国情怀。命题特征：情境型、基础型。
12．“万历四十六、四十七、四十八三年，共增赋五百二十万；崇祯三年，又加赋一百六十万两，共六百八十万，谓之辽饷。后来又加练饷、剿饷，先后共加赋一千六百七十万……明朝这个天下，自然是无从收拾了。”由此可推断
A．明朝末年经济发展缓慢 B．明朝末年朝廷赋税沉重
C．明朝末年军事实力增强 D．农民大力支持朝廷剿匪
【答案】B
【知识点】满洲兴起与清兵入关
【解析】【分析】根据题干材料"共增赋五百二十万""又加赋一百六十万""先后共加赋一千六百七十万""明朝这个天下，自然是无从收拾了"和所学知识可知，材料连续列举万历至崇祯年间多次大幅加派赋税（辽饷、练饷、剿饷），并指出导致明朝统治难以维系，反映出明末朝廷赋税沉重，B项正确；
材料未涉及经济发展状况，排除A项；
加派赋税是为了应对辽东战事和农民起义，不能说明军事实力增强，排除C项；
沉重赋税激化阶级矛盾，农民并未支持朝廷，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查明朝灭亡的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：易。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型、基础型。
13． “是书 （《资政新篇》) 为洪仁玕所著，其思想新颖，为太平天国后期之重要文献。 ……其主张学习西 方，发展资本主义，在当时实属先进之论。”材料旨在强调《资政新篇》 （　　)
A．符合农民阶级的切身利益
B．是中国近代化的第一次全面尝试
C．具有鲜明的时代进步性
D．是太平天国运动的纲领性文件
【答案】C
【知识点】太平天国运动
【解析】【分析】材料中提到《资政新篇》“思想新颖”“主张学习西方，发展资本主义，在当时实属先进之论”，这都体现了它具有鲜明的时代进步性，C正确；
《资政新篇》主张发展资本主义，没有涉及农民的土地问题等农民阶级切身利益的内容，A错误；
中国近代化的第一次全面尝试是洋务运动，而不是《资政新篇》，B错误；
太平天国运动的纲领性文件是《天朝田亩制度》，《资政新篇》是太平天国后期的文献，不是纲领性文件，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查的是太平天国运动，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
14．下图是《中国近代史》的部分目录，空缺处应是（　　）
第一章 剿夷与抚夷 第二章 ▲ 第三章 自强及其失败 第四章 瓜分及民族之复兴
A．洪秀全与曾国藩 B．变法及其局限
C．孙中山与袁世凯 D．复辟及思想之解放
【答案】A
【知识点】洋务运动；太平天国运动
【解析】【分析】洪秀全是太平天国运动领袖，曾国藩是镇压太平天国的核心人物，太平天国运动正好处于两次鸦片战争后、洋务运动兴起前，A正确；
“变法及其局限”指戊戌变法，发生在洋务运动失败后，B错误；
“孙中山与袁世凯”对应辛亥革命相关事件，发生在甲午战争后的瓜分狂潮，C错误；
“复辟及思想之解放”对应袁世凯复辟与新文化运动，时间更晚，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查的是中国近代化历程，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
15． 下表中明清之际三位思想家思想的共同点是（　　）
思想家 主要思想
黄宗羲 认为“为天下之大害者，君而已矣”
顾炎武 提出以“众治”代“独治”
王夫之 批判帝王把天下作为私产的做法，主张“循天下之公”
A．反对传统礼教 B．主张君臣平等
C．批判封建专制 D．追求个性自由
【答案】C
【知识点】清朝的文学艺术——红楼梦、昆曲、京剧
【解析】【分析】据题干“明清之际三位思想家思想的共同点”，结合所学知识可知，黄宗羲认为对国家造成最大危害的只是君主，是黄宗羲对封建君主专制制度的激烈批判。顾炎武主张“众治”代“独治”，主张众人管理预借君主专断，反对君主专制。王夫之提出遵循天下公理，反对把天下作为私产，批判了君主专制统治。综上可知，明清之际，黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想体现了对封建君主专制的批判，故选C项。
材料表明明清之际三位思想家思想对封建君主专制的批判，并未体现对传统礼教的态度，排除A项；
材料表明明清之际三位思想家思想对封建君主专制的批判，未明确提出君臣平等的思想，排除B项；
材料表明明清之际三位思想家思想对封建君主专制的批判，未体现出对个性自由的追求，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是明清之际进步思想，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
16． 下表梳理了广东同文馆设置外语教育的时间和背景，据此可知，该馆教育（　　）
时间 增设学馆 增设背景
1864 年 英文馆 对英交涉最为重要
1897 年 俄文、 日文馆 甲午战后急需
1900 年 法文馆 中法交涉频繁
A．着眼现实需要 B．课程体系完善
C．得到社会支持 D．侧重军事科技
【答案】A
【知识点】洋务运动；中国近代教育、新闻出版业的发展
【解析】【分析】A：根据题干可知，广东同文馆每次增设新的外语语种，都对应当时对外交涉的实际需求：1864年因对英交涉重要增设英文馆，甲午战后因实际需求增设俄文、日文馆，1900年因中法交涉频繁增设法文馆，说明该馆教育着眼现实需要，A项符合题意；
B：题干仅体现不同时期增设外语，未体现课程体系完善，B项不符合题意；
C：题干未体现得到社会支持，C项不符合题意；
D：题干未涉及军事科技，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查洋务运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．19世纪60—90年代，洋务派兴办近代军事工业和民用企业，创办新式学堂，筹建海军。其根本目的是（　　）
A．学习西方先进技术 B．维护清朝统治
C．发展民族资本主义 D．抵抗外国侵略
【答案】B
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】根据题干材料"19世纪60—90年代，洋务派兴办近代军事工业和民用企业，创办新式学堂，筹建海军"和所学知识可知，洋务派是清朝统治集团内部的开明官员，面对内忧外患，主张学习西方先进技术以自强求富，其根本目的是维护清朝统治，B项正确；
学习西方先进技术是洋务运动的手段而非根本目的，排除A项；
洋务运动客观上促进了民族资本主义的产生，但发展民族资本主义不是其目的，排除C项；
抵抗外国侵略是洋务运动的目的之一，但不是根本目的，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查洋务运动的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：唯物史观、历史解释。命题特征：信息提取类、原因背景类。
18．郑和下西洋的船队在装备、技术等方面都远远领先于西欧的远洋航行，但其目的并非追求经济利益，而是宣扬国威。这一现象出现的根源是（　　）
A．自然经济占据主导地位 B．封建皇帝目光短浅
C．国内保守势力反对阻扰 D．航行活动缺乏资金
【答案】A
【知识点】郑和下西洋
【解析】【分析】根据题干中 “郑和下西洋重宣扬国威、不以谋取经济利益为目标” 及所学可知，明朝自给自足的小农自然经济占统治地位，农耕文明无需依靠海外贸易补充本国物资，朝廷开展远洋航行重在政治外交，经济驱动力不足，A 项正确；
封建皇帝目光短浅属于主观因素，并非根本原因，排除 B 项；
保守势力阻挠是后期下西洋中止的因素，不能成为远航目的重政治轻经济的根源，排除 C 项；
明初国力雄厚，远航经费由官府拨付，并不缺少资金，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题围绕郑和下西洋的目的特征设题，旨在考查学生从经济层面探寻历史现象根源的能力，解题明确经济基础决定对外政策的原理辨析备选项即可得出正确答案。
19．《华阳国志 蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”这说明（　　）
A．都江堰的修建是秦国国力强盛的主要原因
B．战国时期生产工具极大改进
C．都江堰能防洪灌溉，造福于民
D．都江堰使天下再无饥荒
【答案】C
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】“水旱从人，不知饥馑，时无荒年”表明都江堰能够根据人的需要调节水的旱涝情况，使当地百姓不会遭受饥荒，说明它能防洪灌溉，造福于民，C正确；
秦国国力强盛是多种因素共同作用的结果，如商鞅变法等，都江堰的修建只是其中一个促进农业发展的因素，并非主要原因，排除A；
题干主要强调的是都江堰的作用，并没有提及战国时期生产工具的改进情况，与题干内容无关，排除B；
“天下再无饥荒”的说法过于绝对，都江堰主要是使成都平原成为“天府之国”，减少了当地的饥荒，但不能让整个天下都没有饥荒，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查的是中国古代水利工程，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
20．对题2图所示秦国有关信息，理解正确的是（　　）
题2图
A．商鞅变法成效显著 B．分封制基本瓦解
C．诸侯混战破坏经济 D．改革图强成为风潮
【答案】A
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】商鞅变法发生于公元前356年和公元前350年，题干中秦国在公元前358年之后取得了一系列军事上的胜利，如败韩军、多次攻取魏国的土地以及大败魏军等。这些军事成果表明秦国在商鞅变法后，国家的实力得到了增强，军队战斗力提高，所以可以说明商鞅变法成效显著，A正确；
分封制基本瓦解是一个较为长期的过程，且题干中主要体现的是秦国的军事胜利，没有直接涉及分封制瓦解的相关内容，排除B；
题干重点在于秦国的军事成就，并没有提及诸侯混战对经济的破坏情况，排除C；
题干仅展示了秦国的情况，没有体现出改革图强成为一种风潮，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查商鞅变法，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
二、材料分析题
21．17世纪中期的中国，硝烟弥漫，出现了长达半个世纪的战乱和动荡。阅读材料，并结合所学知识，回答问题。
材料一 天启七年（1627年）三月，陕西大旱，澄城知县仍催逼赋税，榨取农民。白水饥民王二聚集了数百农民进行斗争，揭开了明末农民战争的序幕。
材料二 1640年，李自成率军进入河南，吸纳了一些失意的知识分子，如牛金星、宋献策、李岩等先后投奔起义军，他们为李自成出谋划策，制定和推行一系列很有见识的政策，如提出“均田免赋”的口号。
材料三 “杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来时不纳粮。”“朝求升，暮求合，近来贫汉难存活。早早开门拜闯王，管叫大小都欢悦。”
材料四 在这不到两个月的时间里，北京城里自杀了一个皇帝，逃跑了一个皇帝，又从关外杀进来一个皇帝。
请回答：
（1）根据材料一、说说明末农民战争爆发的直接原因是什么。
（2）依据材料二和材料三、说一说“均田免赋”是什么意思？材料二和材料三有什么关系？
（3）材料四中“自杀的皇帝”是谁？“逃跑的皇帝”是谁？
（4）“从关外杀进来的皇帝”是谁？他是哪一民族的首领？
【答案】（1）直接原因：陕西大旱，官府仍催逼赋税，榨取农民。
（2）意思：“均田免赋”就是要平均分配土地，免除赋税。
关系：因为有了材料二中提出的“均田免赋”口号，所以才有了材料三中百姓热情欢迎李自成起义军，二者是因果关系。
（3）“自杀的皇帝”：明朝崇祯皇帝
“逃跑的皇帝”：李自成；
（4）“从关外杀进来的皇帝”：清朝顺治皇帝；
民族：满族。
【知识点】明朝的政治腐败与社会动荡；李自成起义；满洲兴起与清兵入关
【解析】【分析】（1）根据材料一“天启七年（1627年）三月，陕西大旱，澄城知县仍催逼赋税，榨取农民。白水饥民王二聚集了数百农民进行斗争，揭开了明末农民战争的序幕。”可知，陕西大旱，官府仍催逼赋税，榨取农民是明末农民战争爆发的直接原因。
（2）根据材料二和材料三可知，“均田免赋”就是要平均分配土地，免除赋税。因为有了材料二中提出的“均田免赋”口号，所以才有了材料三中百姓热情欢迎李自成起义军，二者是因果关系。
（3）根据材料四及所学知识可知，材料四中“自杀的皇帝”是明朝崇祯皇帝。他的死宣告了明朝的灭亡。“逃跑的皇帝”是指李自成；他领导的起义失败。1644年4月，百万大军在李自成的统一指挥下，对北京城发起猛烈进攻，不到两天就攻进城内，明朝末帝崇祯在绝望中自缢。统治长达276年的明王朝，最终被农民起义推翻了。明朝灭亡以后，正当李自成力图推进全国统一的时候，驻守重镇山海关的明军将领吴三桂降清，引清兵入关，并与清军联合夹击李自成的军队。李自成在山海关交战失利，退回北京，随即离京西行，转战各地，最后失败。
（4）根据所学知识可知，“从关外杀进来的皇帝”是清朝顺治皇帝。他是女真族的首领。明朝后期，活动于我国东北地区的女真族不断发展壮大。1616年，努尔哈赤统一了女真各部，建立政权，国号大金，史称后金。努尔哈赤率军与明朝交战，接连取胜，使明朝的北部受到严重威胁。努尔哈赤死后，皇太极继位，继续进攻明朝。1635年，皇太极改族名为满洲；次年，改国号为清。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记明末农民战争爆发的直接原因、均田免赋、明朝的灭亡的相关史实。
22．危机与抉择—— 中华民族的抗日战争
阅读下列材料，回答问题。
材料一
1931 年 9 月 18 日夜， 日本关东军按照预谋，炸毁了沈阳北郊柳条湖附近的一段路轨，反诬中国军队 破坏。随后， 日军以此为借 口，炮轰中国东北军驻地北大营， 占领沈阳城。这就是震惊中外的 “九一八 事变”。
——部编版《中国历史》八年级上册
材料二
1935 年， 日本策动所谓 “华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。 ……在民族危亡的紧要 关头，北平学生痛感 “华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”，率先行动起来。
——摘自《中国近代史》
材料三
卢沟桥事变后，国共两党迅速调整政策，实现了第二次合作。……在抗日民族统一战线的旗帜下，中 国军队在正面战场和敌后战场相互配合，共同抗击侵略者。
——改编自《抗日战争史》
请回答：
（1） 根据材料一，指出九一八事变的影响。
（2） 材料二中描述了哪一历史事件？该事件在中国抗战史上有什么重要意义？
（3） 根据材料三并结合所学知识，指出卢沟桥事变的历史地位。并说明抗日民族统一战线形成的标志是 什么？
（4） 综合上述材料，你认为中国抗日战争能够取得胜利的最根本原因是什么？
【答案】（1）影响：九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。
（2）事件：一二 九运动。
意义：揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。
（3）历史地位：卢沟桥事变（七七事变)标志着中国全民族抗战的开始。
标志：1937年9月，国民党公开发表了《国共合作宣言》，承认中国共产党合法地位，标志着抗日民族统一战线正式形成。
（4）根本原因：中国人民巨大的民族觉醒、空前的民族团结和英勇的民族抗争。（或答“全民族抗战”，或答“抗日民族统一战线的建立和巩固”均可)
【知识点】九一八事变；七七事变（卢沟桥事变）；华北危机与一二·九运动
【解析】【分析】（1）影响：结合所学知识可知， 九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。
（2）事件：根据材料“1935年”“华北自治运动”“北平学生”“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”可概括出是一二九运动；意义：结合所学知识可知， 一二 九运动揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。
（3）历史地位：1937年7月7日爆发的“七七事变”，又称“卢沟桥事变”。七七事变标志着中国全民族抗战的开始；标志：1937年9月，国民党中央通讯社公开发表了中共中央提交的国共合作宣言，蒋介石也发表谈话，实际上承认了中国共产党在全国的合法地位。这样，以国共合作为主体的抗日民族统一战线正式建立，国共团结御侮、全民族抗战的局面形成。
(4)根本原因：综合三则材料，从局部抗战到爱国学生运动，再到国共合作、两个战场配合作战，能够看出全民族团结一致抗战是中国抗日战争胜利最核心、最根本的原因。
【点评】本题考查抗日战争，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
1 / 12026年中考历史临考冲刺日日练（五）
一、选择题
1． 1927年湘赣边界秋收起义爆发后，起义部队在进军途中接连受挫，毛泽东当机立断，放弃攻打长沙的计划，率部向敌人统治薄弱的南边山区转移。这最能说明（　　）
A．起义打响武装反抗国民党反动派第一枪
B．革命策略需依据客观情况主动灵活调整
C．八七会议的武装起义方针得到完整实践
D．敌我力量对比是革命道路选择唯一因素
2．如图为欧洲最有影响力的漫画杂志《笨拙》1860年12月22日刊登的漫画《在中国我们应该做什么》。漫画中，骑士手中高扬的铁锤正砸向代表中国的恶龙。该漫画可用于说明（　　）
A．鸦片战争爆发的历史背景 B．列强扩大侵略权益的野心
C．中国外在形象的演进过程 D．英法联军火烧圆明园属实
3． 九年级同学以“长征精神”为主题探寻红色文化基因，搜集了以下资料。这些资料反映了红军战士（　　）
语文 美术 音乐
金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 ————毛泽东《七律·长征》 安顺场边孤舟勇， 踩波踏浪歼敌兵。 ————《飞跃大渡河》歌词
A．勇往直前、舍生忘死 B．顾全大局、严守纪律
C．坚定信念、敢闯新路 D．依靠群众、患难与共
4． 下列一组图片最适合用来研究明清时期（　　）
A．闭关政策的弊端 B．商品经济的发展
C．中央集权的强化 D．世界性经济互动
5． 南朝士族王肃降魏后，从“不食羊肉及酪浆”到数年后“食羊肉酪粥甚多”，还提出汉胡饮食并重的观点。这一变化反映出魏晋南北朝时期（　　）
A．政权更迭频繁 B．民族交融发展
C．江南得到开发 D．游牧民族内迁
6．1930年5月毛泽东在江西寻乌县调查时，记录了一首歌谣，节选如下。此歌谣反映当地民众对（　　）
月光光，光灼灼。埃①跌苦，你快乐。食也毛②好食，着也毛好着。……穷兄穷弟爱同心③，穷姊穷妹爱团结，团结起来当红军，当到红军杀敌人！ 注：①〔埃〕我 ②〔毛〕没有 ③〔爱同心〕要同心。
A．北伐的支持 B．红军的拥护 C．日军的痛恨 D．生产的热情
7．柳宗元《封建论》中认为周朝“失在于制（度），不在于（施）政”，秦朝“失在于（施）政，不在于制（度）”。可知，柳宗元认为（　　）
A．分封制稳定了政治形势 B．郡县制有利于国家发展
C．制度优劣决定国家兴衰 D．郡国并行才能长治久安
8．下表是某历史老师梳理的我国古代部分政权的统治措施。这些措施都（　　）
时期 主要史实
西周 周武王灭商后，对“殷遗民”实行“殷人治殷”
魏晋 匈奴刘汉政权针对境内多民族共存局面，实行“胡汉分治”
辽朝 “以国制治契丹，以汉制待汉人”
A．体现了因地制宜的治理方式 B．导致了阶级矛盾的激化
C．改变了少数民族的游牧生活 D．形成了政权并立的格局
9． 唐朝在建立后，“增损隋律”，制定唐律，尽削前朝“烦峻之法”，“用法务在宽简”。这反映了唐朝（　　）
A．加强吏治整顿 B．吸取隋亡的教训
C．注重经济发展 D．开创三省六部制
10．洛阳某文化博物馆设置了互动体验展“一粒米的漕运之旅”，以场景加多媒体、互动游戏、语音问答等形式展示一粒米由南方的田间到洛阳的奇妙旅程。据此可知该博物馆主题是（　　）
A．秦汉大一统 B．隋唐大运河 C．隋朝的兴亡 D．盛唐气象
11．明朝抗倭名将戚继光不仅是著名的军事家，还是一位诗人。“遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华”、“封侯非我意，但愿海波平。”这些诗句抒发了他的精神品质是（　　）
A．心系国家、报效祖国 B．大公无私、不屈不挠
C．克己奉公、严于律己 D．公正严明、执法如山
12．“万历四十六、四十七、四十八三年，共增赋五百二十万；崇祯三年，又加赋一百六十万两，共六百八十万，谓之辽饷。后来又加练饷、剿饷，先后共加赋一千六百七十万……明朝这个天下，自然是无从收拾了。”由此可推断
A．明朝末年经济发展缓慢 B．明朝末年朝廷赋税沉重
C．明朝末年军事实力增强 D．农民大力支持朝廷剿匪
13． “是书 （《资政新篇》) 为洪仁玕所著，其思想新颖，为太平天国后期之重要文献。 ……其主张学习西 方，发展资本主义，在当时实属先进之论。”材料旨在强调《资政新篇》 （　　)
A．符合农民阶级的切身利益
B．是中国近代化的第一次全面尝试
C．具有鲜明的时代进步性
D．是太平天国运动的纲领性文件
14．下图是《中国近代史》的部分目录，空缺处应是（　　）
第一章 剿夷与抚夷 第二章 ▲ 第三章 自强及其失败 第四章 瓜分及民族之复兴
A．洪秀全与曾国藩 B．变法及其局限
C．孙中山与袁世凯 D．复辟及思想之解放
15． 下表中明清之际三位思想家思想的共同点是（　　）
思想家 主要思想
黄宗羲 认为“为天下之大害者，君而已矣”
顾炎武 提出以“众治”代“独治”
王夫之 批判帝王把天下作为私产的做法，主张“循天下之公”
A．反对传统礼教 B．主张君臣平等
C．批判封建专制 D．追求个性自由
16． 下表梳理了广东同文馆设置外语教育的时间和背景，据此可知，该馆教育（　　）
时间 增设学馆 增设背景
1864 年 英文馆 对英交涉最为重要
1897 年 俄文、 日文馆 甲午战后急需
1900 年 法文馆 中法交涉频繁
A．着眼现实需要 B．课程体系完善
C．得到社会支持 D．侧重军事科技
17．19世纪60—90年代，洋务派兴办近代军事工业和民用企业，创办新式学堂，筹建海军。其根本目的是（　　）
A．学习西方先进技术 B．维护清朝统治
C．发展民族资本主义 D．抵抗外国侵略
18．郑和下西洋的船队在装备、技术等方面都远远领先于西欧的远洋航行，但其目的并非追求经济利益，而是宣扬国威。这一现象出现的根源是（　　）
A．自然经济占据主导地位 B．封建皇帝目光短浅
C．国内保守势力反对阻扰 D．航行活动缺乏资金
19．《华阳国志 蜀志》记载，都江堰建成后，“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”这说明（　　）
A．都江堰的修建是秦国国力强盛的主要原因
B．战国时期生产工具极大改进
C．都江堰能防洪灌溉，造福于民
D．都江堰使天下再无饥荒
20．对题2图所示秦国有关信息，理解正确的是（　　）
题2图
A．商鞅变法成效显著 B．分封制基本瓦解
C．诸侯混战破坏经济 D．改革图强成为风潮
二、材料分析题
21．17世纪中期的中国，硝烟弥漫，出现了长达半个世纪的战乱和动荡。阅读材料，并结合所学知识，回答问题。
材料一 天启七年（1627年）三月，陕西大旱，澄城知县仍催逼赋税，榨取农民。白水饥民王二聚集了数百农民进行斗争，揭开了明末农民战争的序幕。
材料二 1640年，李自成率军进入河南，吸纳了一些失意的知识分子，如牛金星、宋献策、李岩等先后投奔起义军，他们为李自成出谋划策，制定和推行一系列很有见识的政策，如提出“均田免赋”的口号。
材料三 “杀牛羊，备酒浆，开了城门迎闯王，闯王来时不纳粮。”“朝求升，暮求合，近来贫汉难存活。早早开门拜闯王，管叫大小都欢悦。”
材料四 在这不到两个月的时间里，北京城里自杀了一个皇帝，逃跑了一个皇帝，又从关外杀进来一个皇帝。
请回答：
（1）根据材料一、说说明末农民战争爆发的直接原因是什么。
（2）依据材料二和材料三、说一说“均田免赋”是什么意思？材料二和材料三有什么关系？
（3）材料四中“自杀的皇帝”是谁？“逃跑的皇帝”是谁？
（4）“从关外杀进来的皇帝”是谁？他是哪一民族的首领？
22．危机与抉择—— 中华民族的抗日战争
阅读下列材料，回答问题。
材料一
1931 年 9 月 18 日夜， 日本关东军按照预谋，炸毁了沈阳北郊柳条湖附近的一段路轨，反诬中国军队 破坏。随后， 日军以此为借 口，炮轰中国东北军驻地北大营， 占领沈阳城。这就是震惊中外的 “九一八 事变”。
——部编版《中国历史》八年级上册
材料二
1935 年， 日本策动所谓 “华北自治运动”，妄图使华北五省脱离中国版图。 ……在民族危亡的紧要 关头，北平学生痛感 “华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”，率先行动起来。
——摘自《中国近代史》
材料三
卢沟桥事变后，国共两党迅速调整政策，实现了第二次合作。……在抗日民族统一战线的旗帜下，中 国军队在正面战场和敌后战场相互配合，共同抗击侵略者。
——改编自《抗日战争史》
请回答：
（1） 根据材料一，指出九一八事变的影响。
（2） 材料二中描述了哪一历史事件？该事件在中国抗战史上有什么重要意义？
（3） 根据材料三并结合所学知识，指出卢沟桥事变的历史地位。并说明抗日民族统一战线形成的标志是 什么？
（4） 综合上述材料，你认为中国抗日战争能够取得胜利的最根本原因是什么？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】秋收起义与井冈山会师
【解析】【分析】秋收起义原本计划攻打长沙，但进军途中接连受挫，在这种客观情况变化下，毛泽东果断放弃攻打长沙，转向敌人统治薄弱的山区，这体现了革命策略依据客观情况主动灵活调整，B正确；
打响武装反抗国民党反动派第一枪的是南昌起义，而不是秋收起义，A错误；
八七会议确定了土地革命和武装起义的方针，秋收起义只是武装起义的一个实践，但不能说“完整实践”，而且秋收起义后转向农村，与八七会议后的一些设想有变化，C错误；
革命道路的选择是多种因素共同作用的结果，敌我力量对比只是其中一个因素，不是唯一因素，还有社会环境、群众基础等因素，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查工农武装割据道路的开辟，解题的关键在于准确把握材料主旨，灵活运用所学知识，学生作答时应紧扣材料，抓住材料关键词，并紧密结合所学知识进行作答。
2．【答案】B
【知识点】第二次鸦片战争
【解析】【分析】漫画中骑士（代表列强）用铁锤砸向代表中国的恶龙，结合1860年的时代背景，此时第二次鸦片战争正在进行或刚结束，列强通过战争等手段想要扩大在华的侵略权益，这幅漫画体现了列强想要进一步侵略中国、扩大侵略权益的野心，B正确；
鸦片战争爆发于1840年，A错误；
漫画主要体现的是列强对中国的侵略意图，而非中国外在形象的演进过程，C错误；
漫画是一种象征和隐喻的表达，不能直接用来证实英法联军火烧圆明园这一具体史实，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查的是第二次鸦片战争，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
3．【答案】A
【知识点】红军长征
【解析】【分析】A：根据题干可知，毛泽东《七律·长征》中“大渡桥横铁索寒”“更喜岷山千里雪”，展现了红军面对恶劣自然环境、艰苦战斗依然无所畏惧的态度；《飞跃大渡河》“安顺场边孤舟勇，踩波踏浪歼敌兵”赞扬了红军在强渡大渡河战斗中英勇无畏、不怕牺牲的气概；美术作品《飞夺泸定桥》展现了红军在危险战斗中奋勇向前的场景。诗词、画作与歌曲均围绕飞夺泸定桥、翻越雪山等艰险战事，体现红军勇往直前、舍生忘死的精神，A项符合题意；
B：“顾全大局、严守纪律”强调红军的组织性与大局观，B项不符合题意；
C：“坚定信念、敢闯新路”侧重对革命新道路的探索，C项不符合题意；
D：“依靠群众、患难与共”强调红军和群众的联系，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查长征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．【答案】D
【知识点】明朝的经济发展；清朝农业、手工业、商业的发展
【解析】【分析】D：根据题干可知，中外商品互通、国际货币流入中国、海关管理跨境贸易，是全球经贸互动的典型表现，D项符合题意；
A：题干未体现闭关政策的弊端，A项不符合题意；
B：仅外销瓷器能体现国内商品经济，西班牙银元、海关侧重中外跨境贸易，B项不符合题意；
C：题干未体现中央集权的强化，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查明清时期经济发展，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
5．【答案】B
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】B：根据题干“从‘不食羊肉及酪浆’到数年后‘食羊肉酪粥甚多’，还提出汉胡饮食并重的观点”可知，汉族人士接受少数民族饮食文化，体现了不同民族之间生活习俗的融合，B项符合题意；
A：题干未体现政权更迭频繁，A项不符合题意；
C：题干中王肃是降魏后生活在北方，未体现江南得到开发，C项不符合题意；
D：游牧民族内迁是这一时期的民族迁徙现象，是民族交融的背景之一，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查魏晋南北朝民族交融，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．【答案】B
【知识点】工农武装割据
【解析】【分析】歌谣中明确提到“团结起来当红军，当到红军杀敌人”，这表明当地民众对红军是拥护的，愿意加入红军去战斗，B选项正确；
从时间上看，1930年处于土地革命战争时期，北伐战争发生在1926 - 1927年，所以该歌谣与北伐无关，A选项错误；
歌谣中没有涉及到对日军的相关内容，当时日军大规模侵华还未全面开始，C选项错误；
歌谣主要围绕的是民众对红军的态度以及想要当红军杀敌人的意愿，和生产的热情无关，D选项错误；
故答案为：B。
【点评】本题考查工农武装割据道路，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
7．【答案】B
【知识点】比较分封制、郡县制、三省六部制、行省制；秦确立中央集权制
【解析】【分析】秦朝“失在于（施）政，不在于制（度）”，意思是秦朝灭亡是因为施政的问题，而不是郡县制这种制度本身的问题，从侧面反映出郡县制是有利于国家发展的，B正确；
题干中说周朝“失在于制（度）”，这里的制度指分封制，说明分封制存在弊端，并非稳定了政治形势，A错误；
题干只是分别指出周朝和秦朝灭亡的原因，并没有表明制度优劣就决定国家兴衰，这种说法过于绝对，C错误；
题干中并没有提及郡国并行的相关内容，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查的是郡县制，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
8．【答案】A
【知识点】辽与北宋的和战
【解析】【分析】根据题干“殷人治殷”“胡汉分治”“以国制治契丹，以汉制待汉人”和所学知识可知，西周时，“殷人治殷”；魏晋时期，实行“胡汉分治”；辽朝时期，“以国制治契丹，以汉制待汉人”等，这些措施都体现了因地制宜的治理方式，A项正确；
材料这些措施有利于缓和阶级矛盾，而不是激化阶级矛盾，排除B项；
材料涉及的民族之间自我的管理，无法得出是否改变了少数民族的游牧生活的结论，排除C项；
政权并立指的是多个政权国家同时存在，不符合题意，排除D项。
故答案为A。
【点评】本题考查中国古代政治制度，考查学生分析材料信息和运用知识分析历史问题的能力。
9．【答案】B
【知识点】“贞观之治”
【解析】【分析】根据题干“增损隋律”，制定唐律，尽削前朝“烦峻之法”，“用法务在宽简”和所学知识可知，吸取隋亡的教训，制定唐律，减轻刑罚。
A项加强吏治整顿主要体现在严格考察各级官吏的政绩，不符合题意；
B项吸取隋亡的教训理解正确，符合题意；
C项注重经济发展主要体现在减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产，不符合题意；
D项隋朝开创三省六部制，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查唐朝的统治及学生的识记能力和分析问题的能力。理解并识记唐朝的统治的相关史实。
10．【答案】B
【知识点】大运河的开通
【解析】【分析】根据题干“一粒米的漕运之旅”“一粒米由南方的田间到洛阳的奇妙旅程”结合所学可知，漕运是利用水道（河道和海道）调运粮食（主要是公粮）的一种专业运输，隋朝时，为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治，隋炀帝利用已有的经济实力，征发几百万人，从605年起，陆续开凿了一条贯通南北的大运河，大运河以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭，连接了海河、黄河、淮河、长江、和钱塘江五大水系，全长2700多千米，大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和文化的交流，所以“一粒米”应该是沿着隋唐大运河从南方的田间到洛阳的，B符合题意；
秦汉大一统是指政治上建立中央集权的统一的多民族封建国家，与题干“一粒米的漕运之旅”无关，排除A；
题干“一粒米的漕运之旅”主要反映隋唐大运河的作用，不能反映隋朝的兴亡，排除C；
盛唐气象包括经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气，与题干无关，排除D。
故答案为：B。【点评】本题考查隋朝大运河的知识。难度适中，理解题干信息，掌握隋朝大运河的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
11．【答案】A
【知识点】戚继光抗倭
【解析】【分析】根据题干材料"遥知百国微茫外，未敢忘危负岁华""封侯非我意，但愿海波平"和所学知识可知，"未敢忘危负岁华"意为不敢忘记国家面临的危险而虚度年华，体现了戚继光时刻心系国家安危、不愿辜负时光的责任感；"封侯非我意，但愿海波平"明确表示建功立业、封侯拜相并非自己的追求，只希望海疆安宁、倭患平息，抒发了以国家海防安全为己任、不计个人功名的报国情怀，A项正确；
"大公无私"强调公正不偏私，"不屈不挠"强调意志坚定，材料诗句未涉及处理公私关系或面对挫折的内容，排除B项；
"克己奉公"强调约束自己、一心为公，"严于律己"强调自我要求严格，材料未体现个人修养层面的自我约束，排除C项；
"公正严明""执法如山"属于法治和吏治范畴，与诗句表达的抗倭报国主题无关，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查戚继光抗倭与家国情怀的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证、家国情怀。命题特征：情境型、基础型。
12．【答案】B
【知识点】满洲兴起与清兵入关
【解析】【分析】根据题干材料"共增赋五百二十万""又加赋一百六十万""先后共加赋一千六百七十万""明朝这个天下，自然是无从收拾了"和所学知识可知，材料连续列举万历至崇祯年间多次大幅加派赋税（辽饷、练饷、剿饷），并指出导致明朝统治难以维系，反映出明末朝廷赋税沉重，B项正确；
材料未涉及经济发展状况，排除A项；
加派赋税是为了应对辽东战事和农民起义，不能说明军事实力增强，排除C项；
沉重赋税激化阶级矛盾，农民并未支持朝廷，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查明朝灭亡的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：易。学科素养：史料实证、历史解释。命题特征：情境型、基础型。
13．【答案】C
【知识点】太平天国运动
【解析】【分析】材料中提到《资政新篇》“思想新颖”“主张学习西方，发展资本主义，在当时实属先进之论”，这都体现了它具有鲜明的时代进步性，C正确；
《资政新篇》主张发展资本主义，没有涉及农民的土地问题等农民阶级切身利益的内容，A错误；
中国近代化的第一次全面尝试是洋务运动，而不是《资政新篇》，B错误；
太平天国运动的纲领性文件是《天朝田亩制度》，《资政新篇》是太平天国后期的文献，不是纲领性文件，D错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查的是太平天国运动，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
14．【答案】A
【知识点】洋务运动；太平天国运动
【解析】【分析】洪秀全是太平天国运动领袖，曾国藩是镇压太平天国的核心人物，太平天国运动正好处于两次鸦片战争后、洋务运动兴起前，A正确；
“变法及其局限”指戊戌变法，发生在洋务运动失败后，B错误；
“孙中山与袁世凯”对应辛亥革命相关事件，发生在甲午战争后的瓜分狂潮，C错误；
“复辟及思想之解放”对应袁世凯复辟与新文化运动，时间更晚，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查的是中国近代化历程，考查获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和发现问题的能力。
15．【答案】C
【知识点】清朝的文学艺术——红楼梦、昆曲、京剧
【解析】【分析】据题干“明清之际三位思想家思想的共同点”，结合所学知识可知，黄宗羲认为对国家造成最大危害的只是君主，是黄宗羲对封建君主专制制度的激烈批判。顾炎武主张“众治”代“独治”，主张众人管理预借君主专断，反对君主专制。王夫之提出遵循天下公理，反对把天下作为私产，批判了君主专制统治。综上可知，明清之际，黄宗羲、顾炎武和王夫之的思想体现了对封建君主专制的批判，故选C项。
材料表明明清之际三位思想家思想对封建君主专制的批判，并未体现对传统礼教的态度，排除A项；
材料表明明清之际三位思想家思想对封建君主专制的批判，未明确提出君臣平等的思想，排除B项；
材料表明明清之际三位思想家思想对封建君主专制的批判，未体现出对个性自由的追求，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是明清之际进步思想，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。
16．【答案】A
【知识点】洋务运动；中国近代教育、新闻出版业的发展
【解析】【分析】A：根据题干可知，广东同文馆每次增设新的外语语种，都对应当时对外交涉的实际需求：1864年因对英交涉重要增设英文馆，甲午战后因实际需求增设俄文、日文馆，1900年因中法交涉频繁增设法文馆，说明该馆教育着眼现实需要，A项符合题意；
B：题干仅体现不同时期增设外语，未体现课程体系完善，B项不符合题意；
C：题干未体现得到社会支持，C项不符合题意；
D：题干未涉及军事科技，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查洋务运动，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．【答案】B
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】根据题干材料"19世纪60—90年代，洋务派兴办近代军事工业和民用企业，创办新式学堂，筹建海军"和所学知识可知，洋务派是清朝统治集团内部的开明官员，面对内忧外患，主张学习西方先进技术以自强求富，其根本目的是维护清朝统治，B项正确；
学习西方先进技术是洋务运动的手段而非根本目的，排除A项；
洋务运动客观上促进了民族资本主义的产生，但发展民族资本主义不是其目的，排除C项；
抵抗外国侵略是洋务运动的目的之一，但不是根本目的，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查洋务运动的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：唯物史观、历史解释。命题特征：信息提取类、原因背景类。
18．【答案】A
【知识点】郑和下西洋
【解析】【分析】根据题干中 “郑和下西洋重宣扬国威、不以谋取经济利益为目标” 及所学可知，明朝自给自足的小农自然经济占统治地位，农耕文明无需依靠海外贸易补充本国物资，朝廷开展远洋航行重在政治外交，经济驱动力不足，A 项正确；
封建皇帝目光短浅属于主观因素，并非根本原因，排除 B 项；
保守势力阻挠是后期下西洋中止的因素，不能成为远航目的重政治轻经济的根源，排除 C 项；
明初国力雄厚，远航经费由官府拨付，并不缺少资金，排除 D 项。
故答案为：A。
【点评】本题围绕郑和下西洋的目的特征设题，旨在考查学生从经济层面探寻历史现象根源的能力，解题明确经济基础决定对外政策的原理辨析备选项即可得出正确答案。
19．【答案】C
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】“水旱从人，不知饥馑，时无荒年”表明都江堰能够根据人的需要调节水的旱涝情况，使当地百姓不会遭受饥荒，说明它能防洪灌溉，造福于民，C正确；
秦国国力强盛是多种因素共同作用的结果，如商鞅变法等，都江堰的修建只是其中一个促进农业发展的因素，并非主要原因，排除A；
题干主要强调的是都江堰的作用，并没有提及战国时期生产工具的改进情况，与题干内容无关，排除B；
“天下再无饥荒”的说法过于绝对，都江堰主要是使成都平原成为“天府之国”，减少了当地的饥荒，但不能让整个天下都没有饥荒，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查的是中国古代水利工程，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。
20．【答案】A
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】商鞅变法发生于公元前356年和公元前350年，题干中秦国在公元前358年之后取得了一系列军事上的胜利，如败韩军、多次攻取魏国的土地以及大败魏军等。这些军事成果表明秦国在商鞅变法后，国家的实力得到了增强，军队战斗力提高，所以可以说明商鞅变法成效显著，A正确；
分封制基本瓦解是一个较为长期的过程，且题干中主要体现的是秦国的军事胜利，没有直接涉及分封制瓦解的相关内容，排除B；
题干重点在于秦国的军事成就，并没有提及诸侯混战对经济的破坏情况，排除C；
题干仅展示了秦国的情况，没有体现出改革图强成为一种风潮，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查商鞅变法，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
21．【答案】（1）直接原因：陕西大旱，官府仍催逼赋税，榨取农民。
（2）意思：“均田免赋”就是要平均分配土地，免除赋税。
关系：因为有了材料二中提出的“均田免赋”口号，所以才有了材料三中百姓热情欢迎李自成起义军，二者是因果关系。
（3）“自杀的皇帝”：明朝崇祯皇帝
“逃跑的皇帝”：李自成；
（4）“从关外杀进来的皇帝”：清朝顺治皇帝；
民族：满族。
【知识点】明朝的政治腐败与社会动荡；李自成起义；满洲兴起与清兵入关
【解析】【分析】（1）根据材料一“天启七年（1627年）三月，陕西大旱，澄城知县仍催逼赋税，榨取农民。白水饥民王二聚集了数百农民进行斗争，揭开了明末农民战争的序幕。”可知，陕西大旱，官府仍催逼赋税，榨取农民是明末农民战争爆发的直接原因。
（2）根据材料二和材料三可知，“均田免赋”就是要平均分配土地，免除赋税。因为有了材料二中提出的“均田免赋”口号，所以才有了材料三中百姓热情欢迎李自成起义军，二者是因果关系。
（3）根据材料四及所学知识可知，材料四中“自杀的皇帝”是明朝崇祯皇帝。他的死宣告了明朝的灭亡。“逃跑的皇帝”是指李自成；他领导的起义失败。1644年4月，百万大军在李自成的统一指挥下，对北京城发起猛烈进攻，不到两天就攻进城内，明朝末帝崇祯在绝望中自缢。统治长达276年的明王朝，最终被农民起义推翻了。明朝灭亡以后，正当李自成力图推进全国统一的时候，驻守重镇山海关的明军将领吴三桂降清，引清兵入关，并与清军联合夹击李自成的军队。李自成在山海关交战失利，退回北京，随即离京西行，转战各地，最后失败。
（4）根据所学知识可知，“从关外杀进来的皇帝”是清朝顺治皇帝。他是女真族的首领。明朝后期，活动于我国东北地区的女真族不断发展壮大。1616年，努尔哈赤统一了女真各部，建立政权，国号大金，史称后金。努尔哈赤率军与明朝交战，接连取胜，使明朝的北部受到严重威胁。努尔哈赤死后，皇太极继位，继续进攻明朝。1635年，皇太极改族名为满洲；次年，改国号为清。
【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记明末农民战争爆发的直接原因、均田免赋、明朝的灭亡的相关史实。
22．【答案】（1）影响：九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。
（2）事件：一二 九运动。
意义：揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。
（3）历史地位：卢沟桥事变（七七事变)标志着中国全民族抗战的开始。
标志：1937年9月，国民党公开发表了《国共合作宣言》，承认中国共产党合法地位，标志着抗日民族统一战线正式形成。
（4）根本原因：中国人民巨大的民族觉醒、空前的民族团结和英勇的民族抗争。（或答“全民族抗战”，或答“抗日民族统一战线的建立和巩固”均可)
【知识点】九一八事变；七七事变（卢沟桥事变）；华北危机与一二·九运动
【解析】【分析】（1）影响：结合所学知识可知， 九一八事变成为中国人民抗日战争的起点，揭开了世界反法西斯战争的序幕。
（2）事件：根据材料“1935年”“华北自治运动”“北平学生”“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”可概括出是一二九运动；意义：结合所学知识可知， 一二 九运动揭露了日本侵略者企图吞并华北的阴谋，打击了国民政府对日妥协的政策，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。
（3）历史地位：1937年7月7日爆发的“七七事变”，又称“卢沟桥事变”。七七事变标志着中国全民族抗战的开始；标志：1937年9月，国民党中央通讯社公开发表了中共中央提交的国共合作宣言，蒋介石也发表谈话，实际上承认了中国共产党在全国的合法地位。这样，以国共合作为主体的抗日民族统一战线正式建立，国共团结御侮、全民族抗战的局面形成。
(4)根本原因：综合三则材料，从局部抗战到爱国学生运动，再到国共合作、两个战场配合作战，能够看出全民族团结一致抗战是中国抗日战争胜利最核心、最根本的原因。
【点评】本题考查抗日战争，考查学生获取和解读信息能力，学生需要对有效信息进行完整、准确、合理的解读，结合材料关键词和所学知识推导出正确答案。
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