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湖南省邵阳市绥宁县思源实验学校等六校2025-2026学年三年级下学期语文5月阶段试卷
1．看拼音，写词语。
春天的郊外真美！远处的　 　chí táng像一面明亮的镜子，岸边的桃花开得粉艳艳的。几只燕子从湖面轻轻掠过，　 　fēi juàn 了就停在纤细的电线上　 　 xiū qì。农民伯伯在田里　 　 xīn qín 地劳作， 他们用　 　 jiǎn dāo 修整田埂，盼着秋天能有好 　 　shōu huò。这样充满生机的画面，真让人　 　 xīn shǎng不已!
【答案】池塘；飞倦；休憩；辛勤；剪刀；收获；欣赏
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】书写是注意，不要把“池塘”的“塘”写成“溏”。
故答案为：池塘、飞倦、休憩、辛勤、剪刀、收获、欣赏
【点评】这道题考查了看拼音写词语，要正确拼读，规范书写，不要出现错别字，养成良好的书写习惯。
2．给下列加点字选择正确的读音，画“ ”。
挨挨挤挤(āi ái)　 　撒腿(sā sǎ) 　 　花骨朵儿(gū gǔ)　 　
禁止( jīn jìn )　 　累计( léi lěi) 　 　 方便( biàn pián)　 　
【答案】āi；sā；gū；jìn；lěi；biàn
【知识点】多音字
【解析】【分析】比如，挨：读“āi”时，意思是靠近；紧接着。读“ái”时，意思是遭受；忍受。故“挨挨挤挤”的“挨”读“āi”。
故答案为：āi、sā、gū、jìn、lěi、biàn
【点评】本题考查对多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，要注重积累，了解它们在什么情况下读什么音。
3．下面词语书写完全正确的一项是（　　）。
A．惠崇 轻盈 聚集 B．石篮 才干 减轻
C．增添 喝洒 伟大 D．傲慢 光结 希冀
【答案】A
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】A：正确；
B：有误，“石篮”应为“石栏”；
C：“喝洒”修改为“喝酒”；
D：有误，“光结”应为“光洁”。
故答案为：A
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个字词进行分析完成即可。
4．下列寓言故事的说法，正确的一项是（　　）
A．《守株待兔》告诉我们：做事可以靠运气，不用努力。
B．《鹿角和鹿腿》说明：美丽的东西一定有用，难看的东西没用。
C．《池子与河流》告诉我们：才能不用就会衰退，要为人们多做贡献。
D．《会摇尾巴的狼》告诉我们：坏人都会说真话，可以轻易相信。
【答案】C
【知识点】寓言故事阅读；文章主旨理解
【解析】【分析】A：有误，《守株待兔》告诉人们，不努力指望好运气过日子，是不会有好结果的。
B：有误，《鹿角和鹿腿》告诉我们，事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
C：正确。
D：有误，《会摇尾巴的狼》告诉我们：坏人往往不会说真话，不可以轻易相信。
故答案为：C
【点评】考查了课文的理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
5．老师让同学们讲一个民间故事，下面哪一个不符合（　　）
A．《牛郎织女》 B．《孟姜女哭长城》
C．《梁山伯与祝英台》 D．《亡羊补牢》
【答案】D
【知识点】神话故事阅读
【解析】【分析】A、B、C都是民间故事，D是寓言故事。
故答案为： D
【点评】考查了民间故事的辨别。我们平时要注意课外知识的积累与搜集，这样不但能丰富我们的知识储备，还能提高我们的自学能力。
6．下列词语中的“释”与“因释其耒而守株”中的“释”意思相同的一组是（　　）
A．解释 B．释疑 C．冰释前嫌 D．手不释卷
【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】“因释其耒而守株”中的“释”是放下的意思。
A、B、C中“释”都有解释说明的意思。
D.“手不释卷”的“释”是放下的意思。
故答案为： D
【点评】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
7．下列句子中，没有使用修辞手法的句子是(　　)
A．如毛的细雨从天上洒落下来。 B．一池的荷花正在翩翩起舞。
C．大家都说他长得像妈妈。 D．艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】A．把“细雨”比作“毛”，运用了比喻修辞。
B．把“荷花”当作“人”来写，运用了拟人修辞。
C．“他”和“他的爸爸”属于同类事物，不是比喻句。
D．把“蔷薇”当作“人”来写，运用了拟人修辞。
故答案为： C
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
8．下列对课文内容的理解，有误的一项是(　　)
A．《守株待兔》告诉我们：不能抱着侥幸心理，妄想不劳而获。
B．《荷花》的作者是叶圣陶，文中把荷花比作“活的画”。
C．《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》分别写了春节、清明、中秋三个传统节日。
D．《赵州桥》体现了我国古代劳动人民的智慧和才干。
【答案】C
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】ABD正确；C：有误，《九月九日忆山东兄弟》写的是重阳节。
故答案为：C
【点评】考查了课文的理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
9．按要求写词语。
　 　辕　 　辙 邯郸　 　　 　 杞人　 　　 　
杯　 　蛇　 　 滥竽　 　　 　 画　 　添　 　
【答案】南；北；学；步；忧；天；弓；影；充；数；蛇；足
【知识点】补充成语
【解析】【分析】要根据提示的字来补充， 比如，由“邯郸”可知后面是“学步”。
故答案为：南、北、学、步、忧、天、弓、影、充、数、蛇、足
【点评】这道题考查了词语的积累，学习词语，不但要能正确书写，还要理解意思学会恰当运用。
按要求写句子。
10．我安闲地躺在柔软的泥土里。(缩句)
11．银杏叶黄黄的。(改成比喻句)
12．蜜蜂飞得这么低，怎能看到遥远的家呢？(改为陈述句)
13．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。(仿写拟人句)
14．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。(仿写句子)
【答案】10．我躺在泥土里。
11．银杏叶像一枚黄色的邮票。
12．蜜蜂飞得这么低，不能看到遥远的家。
13．鸟儿在树上愉悦的歌唱。
14．春天在哪里？春天在嫩绿的小草里。
【知识点】句式转换；仿写；缩句
【解析】【点评】这道题考查了缩句、句式转换、句子仿写等。要了解每种句式的特点，然后根据具体的要求去作答即可。
10．本句中，主语是“我”，谓语是“躺在”，宾语是“泥土里”；“安闲地”是修饰动作“躺在”的状语，“柔软的”是修饰“泥土里”的定语，都需要删去。
故答案为：我躺在泥土里。
11．本题本体是“黄黄的银杏叶”，银杏叶的形状、颜色和很多事物相似，比如小扇子、金黄的蝴蝶等等，只要比喻合理即可。
故答案为：银杏叶像一枚黄色的邮票。
12．反问句改陈述句，第一步将反问句中的肯定词改为否定词（本题“能”改为“不能”），第二步去掉反问语气词“怎能”，第三步将句末的疑问助词“呢”去掉，问号改为句号。
故答案为：蜜蜂飞得这么低，不能看到遥远的家。
13．原句给蝴蝶赋予了人“翩翩起舞”的动作，仿写时需要选择一个事物，给它赋予人的特征即可。
故答案为：鸟儿在树上愉悦的歌唱。
14．原题是设问句，设问句的特点是自问自答，先提出问题，再给出答案，仿写时遵循这个结构创作即可。
故答案为：春天在哪里？春天在嫩绿的小草里。
根据所学知识填空。
15．《守株待兔》一文告诉我们　 　的道理
16． 我们参观了位于河北省赵县的　 　，它是隋朝的石匠　 　设计并参加建造的；我们还欣赏了北宋张择端的名扬中外的画《　 　》。
17． 我国的“文房四宝”是指　 　；“雅人四好”是指　 　；“中医四诊”是指　 　。
18．补充诗句。　 　，野渡无人舟自横。竹外桃花三两枝，　 　。　 　 ，每逢佳节倍思亲。清明时节雨纷纷，　 　。
【答案】15．不要妄想不劳而获
16．赵州桥；李春；《清明上河图》
17．笔墨纸砚；琴棋书画；望闻问切
18．春潮带雨晚来急；春假水暖鸭先知；独在异乡为异客；路上行人欲断魂
【知识点】古诗词填空；文章主旨理解；其他文化常识
【解析】【点评】本题考查了课文核心常识记忆、中国传统文化常识、古诗词的背诵默写等。学习知识，不能仅仅局限于课本内容，要把知识学活。
15．《守株贯兔》是一则寓言故事，讲的是宋国农民偶然捡到撞死在树桩上的兔子，之后便放下农具守在树桩旁，希望再捡到撞死的兔子，最终兔子没有再得到，自己也被宋国人笑话。这个故事讽刺了妄想不劳而获的人，揭示了侥幸心理不会成功，只有付出劳动才能有收获的道理。
故答案为：不要妄想不劳而获
16．课文《赵州桥》：明确记载位于河北省赵县洨河上的赵州桥，是隋朝石匠李春设计并主持建造的，是世界闻名的古代石拱桥。张择端是北宋著名画家，他的代表作《清明上河图》是名扬中外的风俗画，描绘了北宋都城汴京的社会生活面貌，是小学语文要求识记的文化常识。
故答案为：赵州桥、李春、《清明上河图》
17．文房四宝是中国传统书法绘画的必备工具，即笔、墨、纸、砚； 雅人四好也叫文人四友，是古代文人修身养性的四门艺术，即琴、棋、书、画； 中医四诊是中医传统诊断疾病的四种基本方法，即望（观察神态气色）、闻（听声音嗅气味）、问（询问症状病史）、切（摸脉象）。
故答案为：笔墨纸砚、琴棋书画、望闻问切
18．比如，由上句“竹外桃花三两枝”可知下句是“春江水暖鸭先知”。
故答案为：春潮带雨晚来急、春江水暖鸭先知、独在异乡为异客、路上行人欲断魂
19．口语交际。
周聪：我对雪花进行过仔细观察，发现它是六角形的，不仔细看还真是看不出来呢！老师说得对，只要留心观察，总会有新的发现。你在生活中有过什么特别的发现吗
【答案】我发现不同的花，开放的时间不一样。(言之有理即可)
【知识点】其他语言表达
【解析】【点评】需要结合自身真实（或贴合小学生生活的）经历，讲清楚自己发现的内容，说清楚发现的过程，语句通顺符合日常表达逻辑即可。
故答案为：我发现不同的花，开放的时间不一样。(言之有理即可)
【分析】口语交际题，核心是引导学生结合自身生活经历分享观察发现，锻炼清晰有条理的口头表达能力，同时培养留心观察生活的意识。
(一)鹿角和鹿腿(课文节选)
有一天，鹿口(喝 渴)了，找到一个池塘，痛痛快快地(喝渴)起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己(倒映 倒影)在水中的影子：“咦，这是我吗 ”
鹿摆摆身子，水中的(倒映 倒影)也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
20．在括号里选出正确的字词。
21．鹿对着　 　欣赏自己，发现自己有着　 　的身段，　 　的角，他认为自己非常　 　。
22．第1自然段的“镜子”指的是什么？这样写有什么好处？
23．从“　 　”“　 　”可以体会到鹿对自己细长的腿很不满意。
24．联系上下文，你认为鹿的腿真的配不上鹿么
【答案】20．渴 喝 倒映 倒影
21．池水；匀称；精美；别致漂亮
22．池水。运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了池水的平静和清澈。
23．噘起了嘴；皱起了眉
24．我不这样认为。鹿腿能狮口逃生。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】这道题考查了课内阅读理解。首先要读懂课文的内容，把握课文的主旨，然后具体具体的题目要求来分析作答。
20．这道题考查形近字和近义词的语境辨析： 第一处：鹿需要水才会找池塘，所以是“鹿口渴了”，选渴；找到水后饮水，所以是“痛痛快快地喝起水来”，选喝。 第二处：“倒映”是动词，指物体的影像映在水面的状态，这里说鹿的影子出现在水中，是动作描述，选倒映；第三处：“倒影”是名词，指水中映出的鹿的影子，这里说水中的影子跟着摆动，指的是影像本身，选倒影。
故答案为：渴 喝 倒映 倒影
21．原文第一段写鹿找到池塘后，“对着池水欣赏自己的美丽”，第二段鹿自我评价“我的身段多么匀称，我的角多么精美别致”“他从来没有注意到自己是这么漂亮”，按照原文对应提取内容即可。
故答案为：池水、匀称、精美、别致漂亮
22．这道题考查比喻修辞的理解与作用分析：第一步找本体：原文说“池水清清的，像一面镜子”，本体就是清清的池水，因此“镜子”指的是平静清澈的池水。第二步分析比喻的好处：这个句子是比喻修辞，把池水比作镜子，一方面生动形象地写出了池水清澈、水面平静的特点，另一方面也照应了下文鹿能清楚看见自己影子、欣赏自己的情节，推动故事发展。
故答案为：池水。运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了池水的平静和清澈。
23．第三段写鹿看到自己的腿后，“不禁噘起了嘴，皱起了眉头”，这两个动作神态直接表现出鹿对细腿不满意的情绪，从这两处就能体会到鹿的反感。
故答案为：噘起了嘴、皱起了眉
24．这道题考查课文内容的理解感悟，结合全文情节分析即可：鹿的腿当然配得上鹿，从课文后续情节可知，鹿被狮子追赶时，正是难看的细腿帮助鹿快速奔跑，摆脱了狮子的追捕；而美丽的鹿角却差点挂住树枝，让鹿遇险。鹿的角和腿都是鹿身体的一部分，各有各的用处：角可以用来防御搏斗，腿可以帮助鹿奔跑逃生，缺一不可，只是鹿一开始只看到外表的美丑，没有意识到各自的价值。
故答案为：我不这样认为。鹿腿能狮口逃生。
花的授粉
花有雌雄两种花蕊。花要结果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。
有些花的雌蕊得不着花粉，就白开一场，没有结果就凋残枯死了。
有些花的雄蕊的花粉，是自动地落到本花的雌蕊上。可是有些花却要靠外界的力量做媒介，把这花的花粉传递到那花的雌蕊上。说是这样结成果实种子，要比较强健些呢。所以多数花为了要得着强健的后代，使种族兴盛，都找媒人给自己做媒传递花粉。
花所请的媒人，有风，有水，有昆虫。大概请昆虫做媒的花最多。在昆虫媒人当中，顶顶受花欢迎、有名气的，是蜂、蝶、蛾三大望族。
花很懂得虫情世故，它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。它必定要备一份厚礼，才请得到媒人。所以它特别制造了香甜的花蜜，作为酬谢媒人的筵席。花恐怕昆虫不知道它有花蜜，还用了心计，装上艳丽的花冠，散出芬芳的香气，利用荚色芳香来招引昆虫上门。这跟商店用大招牌、装霓虹灯招引顾客有些相像。
昆虫来到花里，就不客气地享用花备办的筵席。吃这顿丰盛的筵席的时候，昆虫还带上一身花粉，就把花粉传送到别朵花的雌蕊上，完成它的使命。
25．花朵怎样才能结成比较强健的果实种子 说法最准确的是(　　)。
A．自动落粉 B．靠外界的力量传粉 C．请昆虫传粉
26．根据短文内容填空。花朵可以找　 　、　 　、　 　等帮助传粉，其中本文重点介绍的媒介是　 　。
27．画线句子中的“大概”一词可以去掉吗 说法正确的是(　　) 。
A．可以去掉，显得啰唆
B．不可以去掉，因为作者也不知道详情
C．不可以去掉，因为下面的内容只是作者的推测，显示了语言的准确性
28．花朵为了让昆虫传粉，做了哪些努力？
【答案】25．B
26．风；水；昆虫；昆虫
27．C
28．总结了上文作者在运河堤上看到的事物，在悬河嬉戏，看船，特别是看撑船的人，看鱼鹰捕鱼，看湖上紫色的长天等，作者把这些独特的家乡风景赞誉为“圣境”，表达了作者对家乡生活的喜爱与怀念。
【知识点】科学小品文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
25．本题考查内容理解与概括。根据第③自然段“想要比较强健些呢，有些花就要靠外界的力量做媒介，把这花的花粉传递到那花的雌蕊上。”分析可知：花若要结出比较强健的果实种子，需靠外界的力量做媒介，把这花的花粉传递到那花的雌蕊上。
故答案为：B
26．根据第④自然段“花所请的媒人，有风，有水，有昆虫。”分析可知：花朵传粉可借助的媒介是风、水、昆虫。根据第④自然段“大概请昆虫做媒的花最多。在昆虫媒人当中，顶顶受花欢迎、有名气的，是蜂、蝶、蛾三大望族”以及第⑤⑥自然段，都围绕昆虫传粉展开，详细描述了花如何吸引昆虫、昆虫如何帮助传粉等内容，而对风、水传粉的介绍相对简略，因此本文重点介绍的媒介是昆虫。
故答案为：风、水、昆虫、昆虫
27．“大概”是表示推测、估计的词语，文中“大概请昆虫做媒的花最多”是作者经过观察后的合理推测，并不是绝对精准的统计结论，如果去掉“大概”，就变成确定的结论，不符合说明文语言准确严谨的特点。A选项认为可以去掉是错误的；B选项说作者不知道详情，不符合文意。
故答案为： C
28．第6自然段，文中明确说明“它特别制造了香甜的花蜜，作为酬谢媒人的筵席”“装上艳丽的花冠，散出芬芳的香气，利用荚色芳香来招引昆虫上门”，整理这两处内容即可得到完整答案。
故答案为：总结了上文作者在运河堤上看到的事物，在悬河嬉戏，看船，特别是看撑船的人，看鱼鹰捕鱼，看湖上紫色的长天等，作者把这些独特的家乡风景赞誉为“圣境”，表达了作者对家乡生活的喜爱与怀念。
29．习作表达。
你最喜欢我国的哪个传统节日 这个节日有哪些习俗 你是怎么度过的呢 请写一写。
注意：1.注意格式。每写一段要先空两格。2.写完读一读，看看是否通顺，有没有错别字。3.要详细写出自己是如何度过节日的，突出节日习俗，切忌写流水账。300字左右。
【答案】范文：
中秋节
月已圆，人欢聚，同举杯，共欢庆！家乡明月爱无限，他乡皓月也多情！齐欢唱，同颂今宵明月！歌传万里，祝福彼此频传！一年一度的中秋节又到了。
今天是中秋节，是一个万家团圆的日子。俗话说：海上生明月，天涯共此时，所以我和妈妈一起到阳台上去看月亮，
天空中有层层清云，如烟似雾弥漫在月光下。月晕恰恰是这圆月与清云的红娘，牵于二者之间，淡淡的点上一圈，既不喧宾夺主，又有万般娇态。
它像光华四射的水晶球挂在天空，照亮了漆黑的世界。树啊，河流啊，房子啊，全裹在一层银色的、薄薄的轻纱中，皎洁的月光如倾泄的清流，注满大地。
后来，妈妈让我们进屋，一进门，哇！桌子上摆满了丰盛了饭菜。我迫不及待地对妈妈说：“妈妈，今天的菜看上去就好吃，我先尝尝哦！”“是吗？”妈妈笑眯眯地说，“好吃就多吃点，不过得等你大伯和小董阿姨回来一起吃。”
等来等去，大伯还是不回来。妈妈已经打过三四个电话了，可他总是说“过一会就回来”“马上就到”……七点了，大伯和小董阿姨终于来了，我大喊一声：“吃饭了！”便狼吞虎咽起来。不一会，红烧螃蟹、猪蹄子、木耳炒肉片、水煮鱼……就都不见了。
晚饭后不久，我们全家就坐到了阳台上。吃着月饼，听妈妈念叨着：“不知你爸爸出差在外有没有吃月饼？”看着那圆圆的皎洁的月亮，我不由得想起了苏轼的《水调歌头》中的诗句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！”
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题为自命题的叙事作文，选一个传统节日，写一篇习作，可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。想想自己喜欢什么节日或哪个节日给你留下深刻的印象，选择你最想表达的去写。写作时切忌平铺直叙，记流水账。注意详略得当，把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，可采用点面结合的方法。同时要写出特定节日的特点或风俗习惯。
【点评】这篇文章语言优美，通俗易懂，引用大量描写中秋明月的诗句，表达了作者对家人的思念之情。本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。是一篇不错的习作。
1 / 1湖南省邵阳市绥宁县思源实验学校等六校2025-2026学年三年级下学期语文5月阶段试卷
1．看拼音，写词语。
春天的郊外真美！远处的　 　chí táng像一面明亮的镜子，岸边的桃花开得粉艳艳的。几只燕子从湖面轻轻掠过，　 　fēi juàn 了就停在纤细的电线上　 　 xiū qì。农民伯伯在田里　 　 xīn qín 地劳作， 他们用　 　 jiǎn dāo 修整田埂，盼着秋天能有好 　 　shōu huò。这样充满生机的画面，真让人　 　 xīn shǎng不已!
2．给下列加点字选择正确的读音，画“ ”。
挨挨挤挤(āi ái)　 　撒腿(sā sǎ) 　 　花骨朵儿(gū gǔ)　 　
禁止( jīn jìn )　 　累计( léi lěi) 　 　 方便( biàn pián)　 　
3．下面词语书写完全正确的一项是（　　）。
A．惠崇 轻盈 聚集 B．石篮 才干 减轻
C．增添 喝洒 伟大 D．傲慢 光结 希冀
4．下列寓言故事的说法，正确的一项是（　　）
A．《守株待兔》告诉我们：做事可以靠运气，不用努力。
B．《鹿角和鹿腿》说明：美丽的东西一定有用，难看的东西没用。
C．《池子与河流》告诉我们：才能不用就会衰退，要为人们多做贡献。
D．《会摇尾巴的狼》告诉我们：坏人都会说真话，可以轻易相信。
5．老师让同学们讲一个民间故事，下面哪一个不符合（　　）
A．《牛郎织女》 B．《孟姜女哭长城》
C．《梁山伯与祝英台》 D．《亡羊补牢》
6．下列词语中的“释”与“因释其耒而守株”中的“释”意思相同的一组是（　　）
A．解释 B．释疑 C．冰释前嫌 D．手不释卷
7．下列句子中，没有使用修辞手法的句子是(　　)
A．如毛的细雨从天上洒落下来。 B．一池的荷花正在翩翩起舞。
C．大家都说他长得像妈妈。 D．艳丽的蔷薇绽开了笑脸。
8．下列对课文内容的理解，有误的一项是(　　)
A．《守株待兔》告诉我们：不能抱着侥幸心理，妄想不劳而获。
B．《荷花》的作者是叶圣陶，文中把荷花比作“活的画”。
C．《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》分别写了春节、清明、中秋三个传统节日。
D．《赵州桥》体现了我国古代劳动人民的智慧和才干。
9．按要求写词语。
　 　辕　 　辙 邯郸　 　　 　 杞人　 　　 　
杯　 　蛇　 　 滥竽　 　　 　 画　 　添　 　
按要求写句子。
10．我安闲地躺在柔软的泥土里。(缩句)
11．银杏叶黄黄的。(改成比喻句)
12．蜜蜂飞得这么低，怎能看到遥远的家呢？(改为陈述句)
13．蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。(仿写拟人句)
14．海底是否没有一点儿声音呢？不是的。(仿写句子)
根据所学知识填空。
15．《守株待兔》一文告诉我们　 　的道理
16． 我们参观了位于河北省赵县的　 　，它是隋朝的石匠　 　设计并参加建造的；我们还欣赏了北宋张择端的名扬中外的画《　 　》。
17． 我国的“文房四宝”是指　 　；“雅人四好”是指　 　；“中医四诊”是指　 　。
18．补充诗句。　 　，野渡无人舟自横。竹外桃花三两枝，　 　。　 　 ，每逢佳节倍思亲。清明时节雨纷纷，　 　。
19．口语交际。
周聪：我对雪花进行过仔细观察，发现它是六角形的，不仔细看还真是看不出来呢！老师说得对，只要留心观察，总会有新的发现。你在生活中有过什么特别的发现吗
(一)鹿角和鹿腿(课文节选)
有一天，鹿口(喝 渴)了，找到一个池塘，痛痛快快地(喝渴)起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿忽然发现了自己(倒映 倒影)在水中的影子：“咦，这是我吗 ”
鹿摆摆身子，水中的(倒映 倒影)也跟着摆动起来。他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”
20．在括号里选出正确的字词。
21．鹿对着　 　欣赏自己，发现自己有着　 　的身段，　 　的角，他认为自己非常　 　。
22．第1自然段的“镜子”指的是什么？这样写有什么好处？
23．从“　 　”“　 　”可以体会到鹿对自己细长的腿很不满意。
24．联系上下文，你认为鹿的腿真的配不上鹿么
花的授粉
花有雌雄两种花蕊。花要结果子，必得要雌蕊得到雄蕊的花粉才行。
有些花的雌蕊得不着花粉，就白开一场，没有结果就凋残枯死了。
有些花的雄蕊的花粉，是自动地落到本花的雌蕊上。可是有些花却要靠外界的力量做媒介，把这花的花粉传递到那花的雌蕊上。说是这样结成果实种子，要比较强健些呢。所以多数花为了要得着强健的后代，使种族兴盛，都找媒人给自己做媒传递花粉。
花所请的媒人，有风，有水，有昆虫。大概请昆虫做媒的花最多。在昆虫媒人当中，顶顶受花欢迎、有名气的，是蜂、蝶、蛾三大望族。
花很懂得虫情世故，它知道昆虫决不肯白白地替它效劳。它必定要备一份厚礼，才请得到媒人。所以它特别制造了香甜的花蜜，作为酬谢媒人的筵席。花恐怕昆虫不知道它有花蜜，还用了心计，装上艳丽的花冠，散出芬芳的香气，利用荚色芳香来招引昆虫上门。这跟商店用大招牌、装霓虹灯招引顾客有些相像。
昆虫来到花里，就不客气地享用花备办的筵席。吃这顿丰盛的筵席的时候，昆虫还带上一身花粉，就把花粉传送到别朵花的雌蕊上，完成它的使命。
25．花朵怎样才能结成比较强健的果实种子 说法最准确的是(　　)。
A．自动落粉 B．靠外界的力量传粉 C．请昆虫传粉
26．根据短文内容填空。花朵可以找　 　、　 　、　 　等帮助传粉，其中本文重点介绍的媒介是　 　。
27．画线句子中的“大概”一词可以去掉吗 说法正确的是(　　) 。
A．可以去掉，显得啰唆
B．不可以去掉，因为作者也不知道详情
C．不可以去掉，因为下面的内容只是作者的推测，显示了语言的准确性
28．花朵为了让昆虫传粉，做了哪些努力？
29．习作表达。
你最喜欢我国的哪个传统节日 这个节日有哪些习俗 你是怎么度过的呢 请写一写。
注意：1.注意格式。每写一段要先空两格。2.写完读一读，看看是否通顺，有没有错别字。3.要详细写出自己是如何度过节日的，突出节日习俗，切忌写流水账。300字左右。
答案解析部分
1．【答案】池塘；飞倦；休憩；辛勤；剪刀；收获；欣赏
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】书写是注意，不要把“池塘”的“塘”写成“溏”。
故答案为：池塘、飞倦、休憩、辛勤、剪刀、收获、欣赏
【点评】这道题考查了看拼音写词语，要正确拼读，规范书写，不要出现错别字，养成良好的书写习惯。
2．【答案】āi；sā；gū；jìn；lěi；biàn
【知识点】多音字
【解析】【分析】比如，挨：读“āi”时，意思是靠近；紧接着。读“ái”时，意思是遭受；忍受。故“挨挨挤挤”的“挨”读“āi”。
故答案为：āi、sā、gū、jìn、lěi、biàn
【点评】本题考查对多音字的掌握。多音字是指具有固定字形的一个字有多个读音，其读音、用法和词性各有区别。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，要注重积累，了解它们在什么情况下读什么音。
3．【答案】A
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】A：正确；
B：有误，“石篮”应为“石栏”；
C：“喝洒”修改为“喝酒”；
D：有误，“光结”应为“光洁”。
故答案为：A
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个字词进行分析完成即可。
4．【答案】C
【知识点】寓言故事阅读；文章主旨理解
【解析】【分析】A：有误，《守株待兔》告诉人们，不努力指望好运气过日子，是不会有好结果的。
B：有误，《鹿角和鹿腿》告诉我们，事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。
C：正确。
D：有误，《会摇尾巴的狼》告诉我们：坏人往往不会说真话，不可以轻易相信。
故答案为：C
【点评】考查了课文的理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
5．【答案】D
【知识点】神话故事阅读
【解析】【分析】A、B、C都是民间故事，D是寓言故事。
故答案为： D
【点评】考查了民间故事的辨别。我们平时要注意课外知识的积累与搜集，这样不但能丰富我们的知识储备，还能提高我们的自学能力。
6．【答案】D
【知识点】字义
【解析】【分析】“因释其耒而守株”中的“释”是放下的意思。
A、B、C中“释”都有解释说明的意思。
D.“手不释卷”的“释”是放下的意思。
故答案为： D
【点评】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。
7．【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】A．把“细雨”比作“毛”，运用了比喻修辞。
B．把“荷花”当作“人”来写，运用了拟人修辞。
C．“他”和“他的爸爸”属于同类事物，不是比喻句。
D．把“蔷薇”当作“人”来写，运用了拟人修辞。
故答案为： C
【点评】考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
8．【答案】C
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】ABD正确；C：有误，《九月九日忆山东兄弟》写的是重阳节。
故答案为：C
【点评】考查了课文的理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
9．【答案】南；北；学；步；忧；天；弓；影；充；数；蛇；足
【知识点】补充成语
【解析】【分析】要根据提示的字来补充， 比如，由“邯郸”可知后面是“学步”。
故答案为：南、北、学、步、忧、天、弓、影、充、数、蛇、足
【点评】这道题考查了词语的积累，学习词语，不但要能正确书写，还要理解意思学会恰当运用。
【答案】10．我躺在泥土里。
11．银杏叶像一枚黄色的邮票。
12．蜜蜂飞得这么低，不能看到遥远的家。
13．鸟儿在树上愉悦的歌唱。
14．春天在哪里？春天在嫩绿的小草里。
【知识点】句式转换；仿写；缩句
【解析】【点评】这道题考查了缩句、句式转换、句子仿写等。要了解每种句式的特点，然后根据具体的要求去作答即可。
10．本句中，主语是“我”，谓语是“躺在”，宾语是“泥土里”；“安闲地”是修饰动作“躺在”的状语，“柔软的”是修饰“泥土里”的定语，都需要删去。
故答案为：我躺在泥土里。
11．本题本体是“黄黄的银杏叶”，银杏叶的形状、颜色和很多事物相似，比如小扇子、金黄的蝴蝶等等，只要比喻合理即可。
故答案为：银杏叶像一枚黄色的邮票。
12．反问句改陈述句，第一步将反问句中的肯定词改为否定词（本题“能”改为“不能”），第二步去掉反问语气词“怎能”，第三步将句末的疑问助词“呢”去掉，问号改为句号。
故答案为：蜜蜂飞得这么低，不能看到遥远的家。
13．原句给蝴蝶赋予了人“翩翩起舞”的动作，仿写时需要选择一个事物，给它赋予人的特征即可。
故答案为：鸟儿在树上愉悦的歌唱。
14．原题是设问句，设问句的特点是自问自答，先提出问题，再给出答案，仿写时遵循这个结构创作即可。
故答案为：春天在哪里？春天在嫩绿的小草里。
【答案】15．不要妄想不劳而获
16．赵州桥；李春；《清明上河图》
17．笔墨纸砚；琴棋书画；望闻问切
18．春潮带雨晚来急；春假水暖鸭先知；独在异乡为异客；路上行人欲断魂
【知识点】古诗词填空；文章主旨理解；其他文化常识
【解析】【点评】本题考查了课文核心常识记忆、中国传统文化常识、古诗词的背诵默写等。学习知识，不能仅仅局限于课本内容，要把知识学活。
15．《守株贯兔》是一则寓言故事，讲的是宋国农民偶然捡到撞死在树桩上的兔子，之后便放下农具守在树桩旁，希望再捡到撞死的兔子，最终兔子没有再得到，自己也被宋国人笑话。这个故事讽刺了妄想不劳而获的人，揭示了侥幸心理不会成功，只有付出劳动才能有收获的道理。
故答案为：不要妄想不劳而获
16．课文《赵州桥》：明确记载位于河北省赵县洨河上的赵州桥，是隋朝石匠李春设计并主持建造的，是世界闻名的古代石拱桥。张择端是北宋著名画家，他的代表作《清明上河图》是名扬中外的风俗画，描绘了北宋都城汴京的社会生活面貌，是小学语文要求识记的文化常识。
故答案为：赵州桥、李春、《清明上河图》
17．文房四宝是中国传统书法绘画的必备工具，即笔、墨、纸、砚； 雅人四好也叫文人四友，是古代文人修身养性的四门艺术，即琴、棋、书、画； 中医四诊是中医传统诊断疾病的四种基本方法，即望（观察神态气色）、闻（听声音嗅气味）、问（询问症状病史）、切（摸脉象）。
故答案为：笔墨纸砚、琴棋书画、望闻问切
18．比如，由上句“竹外桃花三两枝”可知下句是“春江水暖鸭先知”。
故答案为：春潮带雨晚来急、春江水暖鸭先知、独在异乡为异客、路上行人欲断魂
19．【答案】我发现不同的花，开放的时间不一样。(言之有理即可)
【知识点】其他语言表达
【解析】【点评】需要结合自身真实（或贴合小学生生活的）经历，讲清楚自己发现的内容，说清楚发现的过程，语句通顺符合日常表达逻辑即可。
故答案为：我发现不同的花，开放的时间不一样。(言之有理即可)
【分析】口语交际题，核心是引导学生结合自身生活经历分享观察发现，锻炼清晰有条理的口头表达能力，同时培养留心观察生活的意识。
【答案】20．渴 喝 倒映 倒影
21．池水；匀称；精美；别致漂亮
22．池水。运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了池水的平静和清澈。
23．噘起了嘴；皱起了眉
24．我不这样认为。鹿腿能狮口逃生。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】这道题考查了课内阅读理解。首先要读懂课文的内容，把握课文的主旨，然后具体具体的题目要求来分析作答。
20．这道题考查形近字和近义词的语境辨析： 第一处：鹿需要水才会找池塘，所以是“鹿口渴了”，选渴；找到水后饮水，所以是“痛痛快快地喝起水来”，选喝。 第二处：“倒映”是动词，指物体的影像映在水面的状态，这里说鹿的影子出现在水中，是动作描述，选倒映；第三处：“倒影”是名词，指水中映出的鹿的影子，这里说水中的影子跟着摆动，指的是影像本身，选倒影。
故答案为：渴 喝 倒映 倒影
21．原文第一段写鹿找到池塘后，“对着池水欣赏自己的美丽”，第二段鹿自我评价“我的身段多么匀称，我的角多么精美别致”“他从来没有注意到自己是这么漂亮”，按照原文对应提取内容即可。
故答案为：池水、匀称、精美、别致漂亮
22．这道题考查比喻修辞的理解与作用分析：第一步找本体：原文说“池水清清的，像一面镜子”，本体就是清清的池水，因此“镜子”指的是平静清澈的池水。第二步分析比喻的好处：这个句子是比喻修辞，把池水比作镜子，一方面生动形象地写出了池水清澈、水面平静的特点，另一方面也照应了下文鹿能清楚看见自己影子、欣赏自己的情节，推动故事发展。
故答案为：池水。运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了池水的平静和清澈。
23．第三段写鹿看到自己的腿后，“不禁噘起了嘴，皱起了眉头”，这两个动作神态直接表现出鹿对细腿不满意的情绪，从这两处就能体会到鹿的反感。
故答案为：噘起了嘴、皱起了眉
24．这道题考查课文内容的理解感悟，结合全文情节分析即可：鹿的腿当然配得上鹿，从课文后续情节可知，鹿被狮子追赶时，正是难看的细腿帮助鹿快速奔跑，摆脱了狮子的追捕；而美丽的鹿角却差点挂住树枝，让鹿遇险。鹿的角和腿都是鹿身体的一部分，各有各的用处：角可以用来防御搏斗，腿可以帮助鹿奔跑逃生，缺一不可，只是鹿一开始只看到外表的美丑，没有意识到各自的价值。
故答案为：我不这样认为。鹿腿能狮口逃生。
【答案】25．B
26．风；水；昆虫；昆虫
27．C
28．总结了上文作者在运河堤上看到的事物，在悬河嬉戏，看船，特别是看撑船的人，看鱼鹰捕鱼，看湖上紫色的长天等，作者把这些独特的家乡风景赞誉为“圣境”，表达了作者对家乡生活的喜爱与怀念。
【知识点】科学小品文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
25．本题考查内容理解与概括。根据第③自然段“想要比较强健些呢，有些花就要靠外界的力量做媒介，把这花的花粉传递到那花的雌蕊上。”分析可知：花若要结出比较强健的果实种子，需靠外界的力量做媒介，把这花的花粉传递到那花的雌蕊上。
故答案为：B
26．根据第④自然段“花所请的媒人，有风，有水，有昆虫。”分析可知：花朵传粉可借助的媒介是风、水、昆虫。根据第④自然段“大概请昆虫做媒的花最多。在昆虫媒人当中，顶顶受花欢迎、有名气的，是蜂、蝶、蛾三大望族”以及第⑤⑥自然段，都围绕昆虫传粉展开，详细描述了花如何吸引昆虫、昆虫如何帮助传粉等内容，而对风、水传粉的介绍相对简略，因此本文重点介绍的媒介是昆虫。
故答案为：风、水、昆虫、昆虫
27．“大概”是表示推测、估计的词语，文中“大概请昆虫做媒的花最多”是作者经过观察后的合理推测，并不是绝对精准的统计结论，如果去掉“大概”，就变成确定的结论，不符合说明文语言准确严谨的特点。A选项认为可以去掉是错误的；B选项说作者不知道详情，不符合文意。
故答案为： C
28．第6自然段，文中明确说明“它特别制造了香甜的花蜜，作为酬谢媒人的筵席”“装上艳丽的花冠，散出芬芳的香气，利用荚色芳香来招引昆虫上门”，整理这两处内容即可得到完整答案。
故答案为：总结了上文作者在运河堤上看到的事物，在悬河嬉戏，看船，特别是看撑船的人，看鱼鹰捕鱼，看湖上紫色的长天等，作者把这些独特的家乡风景赞誉为“圣境”，表达了作者对家乡生活的喜爱与怀念。
29．【答案】范文：
中秋节
月已圆，人欢聚，同举杯，共欢庆！家乡明月爱无限，他乡皓月也多情！齐欢唱，同颂今宵明月！歌传万里，祝福彼此频传！一年一度的中秋节又到了。
今天是中秋节，是一个万家团圆的日子。俗话说：海上生明月，天涯共此时，所以我和妈妈一起到阳台上去看月亮，
天空中有层层清云，如烟似雾弥漫在月光下。月晕恰恰是这圆月与清云的红娘，牵于二者之间，淡淡的点上一圈，既不喧宾夺主，又有万般娇态。
它像光华四射的水晶球挂在天空，照亮了漆黑的世界。树啊，河流啊，房子啊，全裹在一层银色的、薄薄的轻纱中，皎洁的月光如倾泄的清流，注满大地。
后来，妈妈让我们进屋，一进门，哇！桌子上摆满了丰盛了饭菜。我迫不及待地对妈妈说：“妈妈，今天的菜看上去就好吃，我先尝尝哦！”“是吗？”妈妈笑眯眯地说，“好吃就多吃点，不过得等你大伯和小董阿姨回来一起吃。”
等来等去，大伯还是不回来。妈妈已经打过三四个电话了，可他总是说“过一会就回来”“马上就到”……七点了，大伯和小董阿姨终于来了，我大喊一声：“吃饭了！”便狼吞虎咽起来。不一会，红烧螃蟹、猪蹄子、木耳炒肉片、水煮鱼……就都不见了。
晚饭后不久，我们全家就坐到了阳台上。吃着月饼，听妈妈念叨着：“不知你爸爸出差在外有没有吃月饼？”看着那圆圆的皎洁的月亮，我不由得想起了苏轼的《水调歌头》中的诗句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！”
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题为自命题的叙事作文，选一个传统节日，写一篇习作，可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事。想想自己喜欢什么节日或哪个节日给你留下深刻的印象，选择你最想表达的去写。写作时切忌平铺直叙，记流水账。注意详略得当，把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，可采用点面结合的方法。同时要写出特定节日的特点或风俗习惯。
【点评】这篇文章语言优美，通俗易懂，引用大量描写中秋明月的诗句，表达了作者对家人的思念之情。本文无论是思想性还是艺术性都是很高的，读后让人久久回味。是一篇不错的习作。
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