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贵州黔东南苗族侗族自治州从江县东朗乡中心小学2025-2026学年三年级下学期语文半期课堂练习试卷
1．【翰墨摘絮语】书法展示台。
【在采风手册的扉页，请用最工整的字迹临摹这段自然絮语，让笔尖也染上清风与花香。】泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【答案】泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查诗句的书写。用正楷抄写一遍，要求正确、工整。注意“融”左右别颠倒，“鸳鸯”笔画较多别写错。
故答案为： 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。
2．【拼音识词语】看拼音写词语。
【进入城堡后，神秘的魔法精灵用拼音和你交流，你需要把它们说的话用汉字写出来。】
嘿，勇敢的伙伴，欢迎踏入奇妙的语文城堡！我是守护这里的魔法精灵。wēi fēng　 　轻轻掠过城堡的清池，池里的 shuì lián　 　悄然舒展花瓣，散发阵阵qing xiāng　 　，温柔又美好。这座城堡有着jiān gù　 　的基石，是我们的zǔ xiān用智慧和热爱铸就的。我ǒu ěr　 　会在庭院里和伙伴们嬉戏，tóu zhì　 　轻盈的花瓣，心中十分mǎn zú　 　。城堡里的每一份美好，都源于心底的shàn liáng　 　，我们热爱自然、珍视美好，yóu qí　 　懂得用心感受文字与生活的温暖。
【答案】微风；睡莲；清香；坚固；祖先；偶尔；投掷；满足；善良、尤其
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】书写时要注意“睡莲”的“莲”不要写成同音字“连”；“坚固”的“坚”不要写成形近字“竖”；“祖先”的“祖”不要写成同音字“组”；“投掷”的“掷”不要写成形近字“郑”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：微风；睡莲；清香；坚固；祖先；偶尔；投掷；满足；善良；尤其
【点评】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
3．下列词语的读音完全正确的一项是（　　）。
A．纤（qiān）细 闲散（sǎn）
B．官吏（lì） 痕（hén）迹
C．匀称（chèn） 蚂（mǎ）蚱
D．伶（líng）俐 木杆（gǎn）
【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A：有误。“纤"是多音字，有“qiān”和“xiān”两个读音。 “纤细"形容非常细，这里“纤”应读“xiān”。
B：正确。
C：有误，“蚂蚱”的“蚂”应读“mà”，读“mǎ”时，“蚂”可用于“蚂蚁”等词。
D：有误，“杆”是多音字，有“gān”和“gǎn”两个读音，“木杆”指较长的木棍，“杆"应读“gān”，读“gǎn”时，一般指器物上像棍子的细长部分等，如“笔杆”。
故答案为：B
【点评】本题考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。
4．下列词语字形全部正确的一项是（　　）。
A．资势 芬芳 撒腿就跑 B．历史 工匠 翩翩起舞
C．欧州 狡滑 精美别致 D．蜿蜒 遵循 没精打彩
【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：“资势”的“资”有误，应改为“姿”。
B：正确。
C：“欧州”的“州”有误，应改为“洲”，“狡滑”的“滑”有误，应改为“猾”。
D：“ 没精打彩”的“彩”有误，应改为“采”。
故答案为：B
【点评】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
5．下列加点字解释不正确的一项是（　　）
A．冀复得兔（再一次） B．每逢佳节倍思亲（更加）
C．小溪泛尽却山行（又，再） D．举世闻名（全，全部）
【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】选项 A：“冀复得兔”意思是希望再得到兔子，“复”解释为“再一次”是正确的。
选项 B：“每逢佳节倍思亲”意思是每到重阳佳节倍加思念远方的亲人，“倍”解释为“更加是正确的。
选项 C：“小溪泛尽却山行”意思是乘小船走到小溪的尽头，再走山间小路，“却”应解释为“再，又”，该项解释正确。
选项 D：“举世闻名”意思是全世界都知道的事情，形容非常著名，“举”应解释为“全”，该项解释正确。
故答案为：A
【点评】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
6．下面句子中，没有语病的一项是（　　）
A．火药是我国的四大发明。
B．赵州桥的设计非常美妙。
C．这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。
D．这次辩论会，不但锻炼了我们的口才，而且加深了我们的知识水平。
【答案】C
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A：“火药”与“四大发明”搭配不当。我国四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针，应在句末加上“之一”，即“火药是我国的四大发明之一”。
B：“美妙”用来形容“设计”不恰当，可改为“巧妙”。“巧妙”更能体现赵州桥设计的独特和精巧，符合语境。
C：该句没有语病。
D：“加深”与“知识水平”搭配不当，可将“加深”改为“提高”，“提高……知识水平”是常见搭配，能使句子表达更准确。
故答案为：C
【点评】本题考查修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
7．下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　）。
A．张择端画了一幅著名的画——《清明上河图》。
B．“你是谁？”老山羊问：“为什么跑到陷阱里去了？”
C．鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦？这是我吗？”
D．水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉了。
【答案】A
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A：正确。
B：错误。前后都是人物说话内容，说话人在中间，“问”后面要用逗号，不能用冒号。 修改：“你是谁？”老山羊问，“为什么跑到陷阱里去了？”
C：错误。“咦”是感叹语气，后面用感叹号，不用问号。 修改：鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦！这是我吗？”
D：错误。“难道”是反问词，反问句末尾要用问号，不用句号。 修改：水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉了？
故答案为：A
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
8．关于“如何阅读《伊索寓言》寓言故事”，你认为下列说法不恰当的一项是（　　）
A．读寓言可以联系生活中的人和事，这样能帮助我们深入理解道理。
B．读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。
C．读寓言可以抓住情节反转处读懂故事，理解寓意。
D．读寓言故事时，要先读懂故事中告诉人们的道理。
【答案】D
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】A：将寓言与生活实际相联系，能让我们更好地感悟其中的道理，这是一种有效的阅读方法，说法恰当。
B：只有先弄清楚故事讲了什么，才能进一步领会其蕴含的道理，这是符合阅读逻辑的，说法恰当。
C：情节反转往往是寓言故事的关键之处，抓住它有助于我们理解故事和寓意，说法恰当。
D：通常是先读懂故事内容，再从故事中体会道理，而不是先知道道理，这种说法不符合阅读寓言的正常顺序，不恰当。
故答案为：D
【点评】寓言的特点：（1）寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。
（2）鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。
（3）故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物。
（4）常用手法：比喻、夸张、象征、拟人等
（5）“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理，本质上属于一种类比想的间接表达。
【课文巧填空】根据课文内容填空。
【在城堡的记忆长廊里，有许多关于课文的精彩片段，你需要把它们补充完整。】
9．有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的　 　。有的还是　 　，看起来饱胀得马上要　 　。（选自《荷花》）
10．《守株待兔》中“兔走　 　，　 　。”故事中，农夫被人笑话的原因是“　 　，　 　。”（用原文回答）
11．诗中藏有深情。王安石的“千门万户曈曈日，　 　”表达了人们在新年里的祈盼；“　 　，路上行人欲断魂”抒发了清明时节人们的哀伤；“　 　，遍插茱萸少一人”表达了对家人的思念。
【答案】9．小莲蓬；花骨朵儿；破裂似的
10．触株；折颈而死；因释其耒而守株；冀复得兔
11．总把新桃换旧符；清明时节雨纷纷；遥知兄弟登高处
【知识点】古诗词填空；文章大意理解
【解析】【点评】本题考查对课本中古诗、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
9．“ 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ”注意“莲蓬”不要写成半包围结构。
故答案为：小莲蓬；花骨朵儿；破裂似的
10．“兔走触株，折颈而死”走：古义是跑。兔子奔跑撞到树桩，扭断脖子死掉。这是农夫捡到兔子的起因。 “因释其耒而守株，冀复得兔” 释：放下；耒：农具；冀：希望。 农夫捡到一次兔子后，放下农活天天守在树旁，妄想再次捡到撞死的兔子，不再耕作，田地荒芜，再也没等到兔子，所以被宋国人取笑。
故答案为：触株；折颈而死；因释其耒而守株；冀复得兔
11．“千门万户疃疃日，总把新桃换旧符”出自宋代王安石的《元日》，意思是旭日普照千家万户，人们取下旧桃符、换上新桃符，寄托辞旧迎新、期盼新 年平安顺遂的美好愿望。 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自唐代杜牧的《清明》，意思是清明阴雨绵绵，出门扫墓的行人触景伤情，满心思念逝去亲人，心绪愁苦哀伤。 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是重阳节亲人登高插茱萸，诗人身在异乡，想到团聚时唯独缺少自己，饱含漂泊在外、思念亲人的孤寂。
故答案为：总把新桃换旧符；清明时节雨纷纷；遥知兄弟登高处
12．【规范写通知】根据提供的信息写通知。
【来到魔法屋，这里的魔法师们给了你一个魔法任务，请你挑战。】
①时间：4月 23 日上午9点 ②通知人员：三年级全体师生
③地点：学校图书馆 ④事情：参加“我最喜爱的寓言故事”读书节活动
⑤出通知时间：4月20日 ⑥出通知单位：学校文化部
【答案】通知 4月 23 日上午9点，三年级全体师生到学校图书馆参加“我最喜爱的寓言故事”读书节活动。
学校文化部
4月20日
【知识点】通知
【解析】【分析】本题考查常见应用文的写作。首先要看清题目要求是写通知。接着在头脑里回顾一下通知的写作格式，然后从题目要求中找出通知的内容。
通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或”紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。
②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。( 有时，因通知事项简短，内容单一， 书写时略去称呼， 直起正文。)
③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会。布置工作的
通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。
④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
根据通知格式要求写下来即可。
故答案为：
通知
4月 23 日上午9点，三年级全体师生到学校图书馆参加“我最喜爱的寓言故事”读书节活动。
学校文化部
4月20日
【点评】通知的应用极为广泛。下达指示、布置工作、传达有关事项、传达领导意见、任免干部、决定具体问题，都可以用通知。上级机关对下级机关可以用通知，平行机关之间有时也可以用通知。
【阅读一】《中国结》
①几千年前，我们的祖先为了生活的需要，发明了“结绳记事”的方法。他们运用大小不同、形状各异的结，记录生活中发生的事情。
②到了现在，人们进一步将绳结精致化，把中华传统文化的含蓄特性，表现得更加贴切。你看：打一个“寿桃结”作为生日礼物送给爷爷、奶奶，他们一定很高兴，因为它代表着长寿；在爸爸、妈妈的结婚纪念日，送上“同心结”的贺礼，他们也会满怀喜悦，心中充满甜蜜。
③心灵手巧的中国人，运用丝绳不同的颜色、粗细与柔软度，来往穿梭，编织成各式各样的绳结。这些绳结有鱼、兔等各种可爱的动物，有琵琶、古筝等乐器的造型，还有糖果盒、纸巾盒等日常用品。外国人看了惊叹不已，称这些美丽的绳结为“中国结”。
④光彩耀眼的中国结，经历了几千年的演变，由实用性的绳结发展为装饰性的手工艺品，体现了中华民族的智慧。
⑤如今，中国结（　　）为我们的日常生活增添了许多情趣，（　　）走出国门，让世界各地的人了解中华传统文化，喜爱这具有中国风味的传统工艺。
13．“中国结”的发展演变是怎样的？结合文章内容填空。
①几千年前，祖先运用　 　、　 　的结记录　 　。
①现在，人们编织　 　的绳结，为生活增添　 　。
14．第②段是围绕哪一句话写的？请抄写在下方的横线上。
15．在第⑤段中填入最恰当的关联词语。
16．选一选，填序号。
①“同心结” ①“寿桃结” ③“如意结” ④“鲤鱼结”
爷爷、奶奶过生日，可以送　 　，爸爸、妈妈结婚纪念日，可以送　 　，祝福长辈吉祥如意可以送　 　，祝福大家吉庆有余可以送　 　……
【答案】13．大小不同；形状各异；生活中发生的事情；各式各样；许多情趣
14．到了现在，人们进一步将绳结精致化，把中华传统文化的含蓄特性，表现得更加贴切
15．不仅；还
16．②；①；③；④
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
13．本题考查对原文信息的提取梳理能力。梳理中国结的发展脉络即可找到对应内容。根据第①段`“他们运用大小不同、形状各异的结，记录生活中发生的事情”`，可得出几千年前的三个空分别填写：大小不同、形状各异、生活中发生的事情；根据第③段`“编织成各式各样的绳结”`，结合第⑤段`“为我们的日常生活增添了许多情趣”`，可得出现在的两个空分别填写：各式各样、许多情趣。
故答案为：大小不同；形状各异；生活中发生的事情；各式各样；许多情趣
14．本题考查对段落中心句的把握能力。中心句一般出现在段首，总领全段内容。第②段第一句话提出“到了现在，人们进一步将绳结精致化，把中华传统文化的含蓄特性，表现得更加贴切”，后文分别举了送给长辈的寿桃结、送给父母的同心结两个例子，具体说明不同绳结承载不同的美好祝福，对第一句话进行了展开说明，因此全段是围绕这句话写的。
故答案为：到了现在，人们进一步将绳结精致化，把中华传统文化的含蓄特性，表现得更加贴切
15．本题考查关联词语的使用。第⑤段介绍中国结的两个作用：一是给国内日常生活增添情趣，二是走出国门传播中华文化，后者是比前者更进一步的内容，属于递进关系，因此选择表示递进关系的关联词语“不仅……还……”最为恰当。
故答案为：不仅；还
16．本题考查对文化常识和文中内容的理解：寿桃结的造型对应寿桃，传统寓意为健康长寿，因此爷爷、奶奶过生日适合送“寿桃结”，对应序号②；同心结寓意夫妻同心、恩爱美满，适合送给结婚的父母，对应序号①；如意结对应如意，传统寓意为吉祥如意，适合祝福长辈，对应序号③；“鱼”谐音“余”，对应吉庆有余（鱼）的美好祝福，因此鲤鱼结对应吉庆有余的祝福，对应序号④。
故答案为： ②；①；③；④
【阅读二】《胖驴和瘦马》
①棚里有一头驴和一匹马。
②驴，四条腿粗粗的，看起来胖胖的。马，四条腿细细的，看起来瘦瘦的。
③第一天，驴把一个套子套在身上，只顾着往前走，石磨不停地转着，忙得不得了；马飞快地奔跑着，跑到村庄送信，又跑到另一个县城送包裹，忙得不得了！
④到了晚上，胖驴和瘦马疲惫不堪，皱着眉头回到棚里。
⑤胖驴说：“我真羡慕你，只是跑跑腿，而我要干重活，真是太不公平了！”
⑥瘦马说：“我真羡慕你，只是在家里拉磨，而我要翻山越岭，真是太不公平了！”
⑦胖驴想了想，说：“要不我们明天换一换。”马点了点头，同意了。
⑧第二天，驴代替马出去送信，可是驴没有出过门，绕来绕去的，走了半天也没有送出一封信；马没有拉过替，即使累得腰酸背痛，也没有磨出半口袋面粉。
⑨到了晚上，胖驴回来了，他饿坏了，拼命地嚼着干草，一边嚼一边说：“我这辈子从来没有走过这么远的路，真是把我累坏了！”马也饿坏了，他吃了几口饲料，说：“我这辈子从来没有干过这么重的活，真是把我累坏了！”
⑩他们异口同声地说：“____”
17．运用多种方法理解难懂的词语及句子。
到了晚上，胖驴和瘦马疲惫不堪，皱着眉头回到棚里。
①通过查字典我知道“堪”是“受得住”的意思，那么“疲惫不堪”的意思是（　　）
A.极度疲累但可以受得住
B.极度疲累不能忍受
C.极度疲累还要忍受
D.极度疲累不想忍受
②联系上下文理解句子的意思，他们此时的心情是（　　）。
A．激动万分的
B．暗含期盼的
C．闷闷不乐的
D．惊讶不已的
18．请你联系上下文，想想故事的结尾，胖驴和瘦马最有可能会说什么？（　　）
A．看来每个人都只能干自己的活。
B．世上没有容易的活，我们应该互相体谅。
C．看来我的活才是世上最轻松的活。
D．看来你的活才是最累的活。
19．小故事，大道理。胖驴和瘦马邀请你继续参加故事会。
①胖驴读完一个故事后知道了“事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏”，他读的是　 　。
A.《池子与河流》
B.《鹿角和鹿腿》
C.《守株待兔》
D.《狐假虎威》
②胖驴和瘦马请你聊聊本学期你读过的藏着大道理的故事。课外，你读过《伊索寓言》后给你留下最深印象的故事是《　 　》，你从中获得的启发是　 　。
【答案】17．①B； ②C
18．B
19．B；《龟兔赛跑》；骄傲使人落后，虚心使人进步，做事情要脚踏实地，不能轻敌骄傲，才能成功
【知识点】寓言故事阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
17．本题考查词语理解和人物心情分析：① 已知“堪”的含义是“受得住”，“疲惫”指疲劳疲惫，“疲惫不堪”即疲劳到不能承受的程度，对应选项B。② 联系上文，第一天驴不停拉磨、马不停奔跑，都干了一整天重活，下文他们都抱怨自己活太累、皱着眉头回棚，可见此时他们疲惫又不开心，心情是闷闷不乐的，对应选项C。
故答案为：①B； ②C
18．本题考查对故事主旨的辨析：故事中胖驴和瘦马一开始都羡慕对方的工作，觉得自己的工作更累，交换工作后发现，自己根本做不好对方的工作，双方都体验了彼此的辛苦。
A：只说出了表面现象，没有点明故事蕴含的核心感悟；
B：两个人都体验了对方的辛苦后，会明白任何工作都不容易，要互相体谅，符合故事的逻辑和主旨；
C、D：都还是在纠结谁的活更累，没有感悟出道理，不符合故事结尾的走向。
故答案为：B。
19．① 本题考查对课文主旨的掌握。
A：《池子与河流》告诉我们：人不能贪图安逸，要不断进取，为社会做贡献，不符合题干道理；
B：《鹿角和鹿腿》中，鹿嫌弃细细的鹿腿不好看，喜欢美丽的鹿角，最后遇险时，难看的鹿腿救了它，美丽的鹿角却让它被困，告诉我们“事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏”，符合题干要求；
C：《守株待兔》告诉我们：不能心存侥幸，妄想不劳而获，不符合；
D：《狐假虎威》讽刺了仗势欺人者的奸诈，不符合。
因此①的答案是B。
② 本题是开放题。围绕《伊索寓言》的故事和对应的道理作答即可。示例：回答《龟兔赛跑》，启发可写“骄傲使人落后，虚心使人进步，做事情要脚踏实地，不能轻敌骄傲，才能成功”；回答《农夫与蛇》，启发可写“做人要分清善恶，对恶人不能心慈手软，他们的本性不会改变”都可。
故答案为：①B；②《龟兔赛跑》；骄傲使人落后，虚心使人进步，做事情要脚踏实地，不能轻敌骄傲，才能成功
20．【冒险抵达交流驿站，请用流畅的语言完成交流挑战，为本次语文大冒险圆满收官！】
小朋友，只要你是有心人，就能发现生活中一些特别有趣的事物或现象。如一种有趣的植物，一只有趣的动物，一个有趣的人，一次有趣的实验（经历）……请选择以上一个话题写一写。要求：题目自拟，语句通顺，表达出自己的真情实感，不少于300字。
【答案】 有趣的实验 生活就像一场奇妙的冒险，充满了未知和惊喜。而我就是这场冒险中的幸运儿，因为我总能在不经意间发现那些藏在生活角落里的趣味。
记得那是一个阳光明媚的周末，我在家做了一个有趣的实验。我准备了一个透明的玻璃杯、一些盐、一个鸡蛋：和一根筷子。我先把鸡蛋放进玻璃杯里，然后慢慢地往杯子里倒水，直到水没过鸡蛋。这时，鸡蛋静静地躺在杯底，一动不动。我拿起筷子，轻轻地搅拌了一下，鸡蛋在水中旋转起来，但还是没有浮起来。我有些着急了，心想：这实验怎么不成功呢 我决定再加点盐试试。我往杯子里加了一勺盐，然后又用筷子搅拌了一下。这时，奇迹发生了!鸡蛋慢慢地浮了起来，就像一个调皮的小精灵在水中跳舞。我兴奋地跳了起来，大声喊道：“成功了!成功了!"
这个实验让我明白了，盐可以增加水的密度，当水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮起来。这个实验不仅让我学到了知识，还让我感受到了科学的魅力。
生活中的趣味无处不在，它们就像一颗颗璀璨的星星点缀着我们的生活。只要我们用心去感受，用眼睛去发现，就能在平凡的生活中找到那些不平凡的趣味。让我们珍惜这些趣味，让它们成为我们生活中最美好的回忆。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题为自命题作文。题目要求围绕“生活中有趣的事物或现象”这一主题，选择一种有趣的植物、一只有趣的动物、一个有趣的人、一次有趣的实验（经历）等话题进行写作，关键在于通过具体事例或描述，展现生活中的趣味，表达自己的真情实感。无论写什么，都要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】这篇习作紧扣《有趣的实验》题目，开头巧用比喻引出实验内容，行文条理清晰，按照准备材料、分步操作、见证变化、悟出原理的顺序完整记叙了盐水浮鸡蛋的全过程，写实验时细致刻画了鸡蛋沉在水底、加盐上浮的不同状态，还融入自己从疑惑着急到惊喜兴奋的心理与动作描写，画面感十分鲜活。
1 / 1贵州黔东南苗族侗族自治州从江县东朗乡中心小学2025-2026学年三年级下学期语文半期课堂练习试卷
1．【翰墨摘絮语】书法展示台。
【在采风手册的扉页，请用最工整的字迹临摹这段自然絮语，让笔尖也染上清风与花香。】泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
2．【拼音识词语】看拼音写词语。
【进入城堡后，神秘的魔法精灵用拼音和你交流，你需要把它们说的话用汉字写出来。】
嘿，勇敢的伙伴，欢迎踏入奇妙的语文城堡！我是守护这里的魔法精灵。wēi fēng　 　轻轻掠过城堡的清池，池里的 shuì lián　 　悄然舒展花瓣，散发阵阵qing xiāng　 　，温柔又美好。这座城堡有着jiān gù　 　的基石，是我们的zǔ xiān用智慧和热爱铸就的。我ǒu ěr　 　会在庭院里和伙伴们嬉戏，tóu zhì　 　轻盈的花瓣，心中十分mǎn zú　 　。城堡里的每一份美好，都源于心底的shàn liáng　 　，我们热爱自然、珍视美好，yóu qí　 　懂得用心感受文字与生活的温暖。
3．下列词语的读音完全正确的一项是（　　）。
A．纤（qiān）细 闲散（sǎn）
B．官吏（lì） 痕（hén）迹
C．匀称（chèn） 蚂（mǎ）蚱
D．伶（líng）俐 木杆（gǎn）
4．下列词语字形全部正确的一项是（　　）。
A．资势 芬芳 撒腿就跑 B．历史 工匠 翩翩起舞
C．欧州 狡滑 精美别致 D．蜿蜒 遵循 没精打彩
5．下列加点字解释不正确的一项是（　　）
A．冀复得兔（再一次） B．每逢佳节倍思亲（更加）
C．小溪泛尽却山行（又，再） D．举世闻名（全，全部）
6．下面句子中，没有语病的一项是（　　）
A．火药是我国的四大发明。
B．赵州桥的设计非常美妙。
C．这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的。
D．这次辩论会，不但锻炼了我们的口才，而且加深了我们的知识水平。
7．下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　）。
A．张择端画了一幅著名的画——《清明上河图》。
B．“你是谁？”老山羊问：“为什么跑到陷阱里去了？”
C．鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦？这是我吗？”
D．水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉了。
8．关于“如何阅读《伊索寓言》寓言故事”，你认为下列说法不恰当的一项是（　　）
A．读寓言可以联系生活中的人和事，这样能帮助我们深入理解道理。
B．读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理。
C．读寓言可以抓住情节反转处读懂故事，理解寓意。
D．读寓言故事时，要先读懂故事中告诉人们的道理。
【课文巧填空】根据课文内容填空。
【在城堡的记忆长廊里，有许多关于课文的精彩片段，你需要把它们补充完整。】
9．有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的　 　。有的还是　 　，看起来饱胀得马上要　 　。（选自《荷花》）
10．《守株待兔》中“兔走　 　，　 　。”故事中，农夫被人笑话的原因是“　 　，　 　。”（用原文回答）
11．诗中藏有深情。王安石的“千门万户曈曈日，　 　”表达了人们在新年里的祈盼；“　 　，路上行人欲断魂”抒发了清明时节人们的哀伤；“　 　，遍插茱萸少一人”表达了对家人的思念。
12．【规范写通知】根据提供的信息写通知。
【来到魔法屋，这里的魔法师们给了你一个魔法任务，请你挑战。】
①时间：4月 23 日上午9点 ②通知人员：三年级全体师生
③地点：学校图书馆 ④事情：参加“我最喜爱的寓言故事”读书节活动
⑤出通知时间：4月20日 ⑥出通知单位：学校文化部
【阅读一】《中国结》
①几千年前，我们的祖先为了生活的需要，发明了“结绳记事”的方法。他们运用大小不同、形状各异的结，记录生活中发生的事情。
②到了现在，人们进一步将绳结精致化，把中华传统文化的含蓄特性，表现得更加贴切。你看：打一个“寿桃结”作为生日礼物送给爷爷、奶奶，他们一定很高兴，因为它代表着长寿；在爸爸、妈妈的结婚纪念日，送上“同心结”的贺礼，他们也会满怀喜悦，心中充满甜蜜。
③心灵手巧的中国人，运用丝绳不同的颜色、粗细与柔软度，来往穿梭，编织成各式各样的绳结。这些绳结有鱼、兔等各种可爱的动物，有琵琶、古筝等乐器的造型，还有糖果盒、纸巾盒等日常用品。外国人看了惊叹不已，称这些美丽的绳结为“中国结”。
④光彩耀眼的中国结，经历了几千年的演变，由实用性的绳结发展为装饰性的手工艺品，体现了中华民族的智慧。
⑤如今，中国结（　　）为我们的日常生活增添了许多情趣，（　　）走出国门，让世界各地的人了解中华传统文化，喜爱这具有中国风味的传统工艺。
13．“中国结”的发展演变是怎样的？结合文章内容填空。
①几千年前，祖先运用　 　、　 　的结记录　 　。
①现在，人们编织　 　的绳结，为生活增添　 　。
14．第②段是围绕哪一句话写的？请抄写在下方的横线上。
15．在第⑤段中填入最恰当的关联词语。
16．选一选，填序号。
①“同心结” ①“寿桃结” ③“如意结” ④“鲤鱼结”
爷爷、奶奶过生日，可以送　 　，爸爸、妈妈结婚纪念日，可以送　 　，祝福长辈吉祥如意可以送　 　，祝福大家吉庆有余可以送　 　……
【阅读二】《胖驴和瘦马》
①棚里有一头驴和一匹马。
②驴，四条腿粗粗的，看起来胖胖的。马，四条腿细细的，看起来瘦瘦的。
③第一天，驴把一个套子套在身上，只顾着往前走，石磨不停地转着，忙得不得了；马飞快地奔跑着，跑到村庄送信，又跑到另一个县城送包裹，忙得不得了！
④到了晚上，胖驴和瘦马疲惫不堪，皱着眉头回到棚里。
⑤胖驴说：“我真羡慕你，只是跑跑腿，而我要干重活，真是太不公平了！”
⑥瘦马说：“我真羡慕你，只是在家里拉磨，而我要翻山越岭，真是太不公平了！”
⑦胖驴想了想，说：“要不我们明天换一换。”马点了点头，同意了。
⑧第二天，驴代替马出去送信，可是驴没有出过门，绕来绕去的，走了半天也没有送出一封信；马没有拉过替，即使累得腰酸背痛，也没有磨出半口袋面粉。
⑨到了晚上，胖驴回来了，他饿坏了，拼命地嚼着干草，一边嚼一边说：“我这辈子从来没有走过这么远的路，真是把我累坏了！”马也饿坏了，他吃了几口饲料，说：“我这辈子从来没有干过这么重的活，真是把我累坏了！”
⑩他们异口同声地说：“____”
17．运用多种方法理解难懂的词语及句子。
到了晚上，胖驴和瘦马疲惫不堪，皱着眉头回到棚里。
①通过查字典我知道“堪”是“受得住”的意思，那么“疲惫不堪”的意思是（　　）
A.极度疲累但可以受得住
B.极度疲累不能忍受
C.极度疲累还要忍受
D.极度疲累不想忍受
②联系上下文理解句子的意思，他们此时的心情是（　　）。
A．激动万分的
B．暗含期盼的
C．闷闷不乐的
D．惊讶不已的
18．请你联系上下文，想想故事的结尾，胖驴和瘦马最有可能会说什么？（　　）
A．看来每个人都只能干自己的活。
B．世上没有容易的活，我们应该互相体谅。
C．看来我的活才是世上最轻松的活。
D．看来你的活才是最累的活。
19．小故事，大道理。胖驴和瘦马邀请你继续参加故事会。
①胖驴读完一个故事后知道了“事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏”，他读的是　 　。
A.《池子与河流》
B.《鹿角和鹿腿》
C.《守株待兔》
D.《狐假虎威》
②胖驴和瘦马请你聊聊本学期你读过的藏着大道理的故事。课外，你读过《伊索寓言》后给你留下最深印象的故事是《　 　》，你从中获得的启发是　 　。
20．【冒险抵达交流驿站，请用流畅的语言完成交流挑战，为本次语文大冒险圆满收官！】
小朋友，只要你是有心人，就能发现生活中一些特别有趣的事物或现象。如一种有趣的植物，一只有趣的动物，一个有趣的人，一次有趣的实验（经历）……请选择以上一个话题写一写。要求：题目自拟，语句通顺，表达出自己的真情实感，不少于300字。
答案解析部分
1．【答案】泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查诗句的书写。用正楷抄写一遍，要求正确、工整。注意“融”左右别颠倒，“鸳鸯”笔画较多别写错。
故答案为： 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
【点评】汉字书写是语文学习的基础之基础，在平时就要注意了解汉字的构成以及书写规律，掌握规范书写汉字的基本要领，养成良好的书写习惯。注意标点符号单独占一个田字格，且写在该田字格的左下格。
2．【答案】微风；睡莲；清香；坚固；祖先；偶尔；投掷；满足；善良、尤其
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】书写时要注意“睡莲”的“莲”不要写成同音字“连”；“坚固”的“坚”不要写成形近字“竖”；“祖先”的“祖”不要写成同音字“组”；“投掷”的“掷”不要写成形近字“郑”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：微风；睡莲；清香；坚固；祖先；偶尔；投掷；满足；善良；尤其
【点评】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。
3．【答案】B
【知识点】字音
【解析】【分析】A：有误。“纤"是多音字，有“qiān”和“xiān”两个读音。 “纤细"形容非常细，这里“纤”应读“xiān”。
B：正确。
C：有误，“蚂蚱”的“蚂”应读“mà”，读“mǎ”时，“蚂”可用于“蚂蚁”等词。
D：有误，“杆”是多音字，有“gān”和“gǎn”两个读音，“木杆”指较长的木棍，“杆"应读“gān”，读“gǎn”时，一般指器物上像棍子的细长部分等，如“笔杆”。
故答案为：B
【点评】本题考查了多音字。多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；使用情况不同，读音也就不同。
4．【答案】B
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：“资势”的“资”有误，应改为“姿”。
B：正确。
C：“欧州”的“州”有误，应改为“洲”，“狡滑”的“滑”有误，应改为“猾”。
D：“ 没精打彩”的“彩”有误，应改为“采”。
故答案为：B
【点评】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
5．【答案】A
【知识点】字义
【解析】【分析】选项 A：“冀复得兔”意思是希望再得到兔子，“复”解释为“再一次”是正确的。
选项 B：“每逢佳节倍思亲”意思是每到重阳佳节倍加思念远方的亲人，“倍”解释为“更加是正确的。
选项 C：“小溪泛尽却山行”意思是乘小船走到小溪的尽头，再走山间小路，“却”应解释为“再，又”，该项解释正确。
选项 D：“举世闻名”意思是全世界都知道的事情，形容非常著名，“举”应解释为“全”，该项解释正确。
故答案为：A
【点评】考查了多义字词。我国的语言文字丰富多彩，同一个字或同一个词在不同的语言环境里，它所表达的意思不一样，这就是“多义字”和“多义词”的现象。建议从学习能力与习惯培养入手，让学生养成查阅字典的习惯，培养能正确选择词义的能力。也可结合词语的近义词、反义词，逐步提高对一词多义的认识。
6．【答案】C
【知识点】修改病句
【解析】【分析】A：“火药”与“四大发明”搭配不当。我国四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针，应在句末加上“之一”，即“火药是我国的四大发明之一”。
B：“美妙”用来形容“设计”不恰当，可改为“巧妙”。“巧妙”更能体现赵州桥设计的独特和精巧，符合语境。
C：该句没有语病。
D：“加深”与“知识水平”搭配不当，可将“加深”改为“提高”，“提高……知识水平”是常见搭配，能使句子表达更准确。
故答案为：C
【点评】本题考查修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
7．【答案】A
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】A：正确。
B：错误。前后都是人物说话内容，说话人在中间，“问”后面要用逗号，不能用冒号。 修改：“你是谁？”老山羊问，“为什么跑到陷阱里去了？”
C：错误。“咦”是感叹语气，后面用感叹号，不用问号。 修改：鹿忽然发现了自己倒映在水中的影子：“咦！这是我吗？”
D：错误。“难道”是反问词，反问句末尾要用问号，不用句号。 修改：水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉了？
故答案为：A
【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
8．【答案】D
【知识点】其他文学常识
【解析】【分析】A：将寓言与生活实际相联系，能让我们更好地感悟其中的道理，这是一种有效的阅读方法，说法恰当。
B：只有先弄清楚故事讲了什么，才能进一步领会其蕴含的道理，这是符合阅读逻辑的，说法恰当。
C：情节反转往往是寓言故事的关键之处，抓住它有助于我们理解故事和寓意，说法恰当。
D：通常是先读懂故事内容，再从故事中体会道理，而不是先知道道理，这种说法不符合阅读寓言的正常顺序，不恰当。
故答案为：D
【点评】寓言的特点：（1）寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。
（2）鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼、借远喻近、借古喻今、借小喻大。
（3）故事情节的虚构性，主人公可以是人，也可以是物。
（4）常用手法：比喻、夸张、象征、拟人等
（5）“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理，本质上属于一种类比想的间接表达。
【答案】9．小莲蓬；花骨朵儿；破裂似的
10．触株；折颈而死；因释其耒而守株；冀复得兔
11．总把新桃换旧符；清明时节雨纷纷；遥知兄弟登高处
【知识点】古诗词填空；文章大意理解
【解析】【点评】本题考查对课本中古诗、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
9．“ 有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。 ”注意“莲蓬”不要写成半包围结构。
故答案为：小莲蓬；花骨朵儿；破裂似的
10．“兔走触株，折颈而死”走：古义是跑。兔子奔跑撞到树桩，扭断脖子死掉。这是农夫捡到兔子的起因。 “因释其耒而守株，冀复得兔” 释：放下；耒：农具；冀：希望。 农夫捡到一次兔子后，放下农活天天守在树旁，妄想再次捡到撞死的兔子，不再耕作，田地荒芜，再也没等到兔子，所以被宋国人取笑。
故答案为：触株；折颈而死；因释其耒而守株；冀复得兔
11．“千门万户疃疃日，总把新桃换旧符”出自宋代王安石的《元日》，意思是旭日普照千家万户，人们取下旧桃符、换上新桃符，寄托辞旧迎新、期盼新 年平安顺遂的美好愿望。 “清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自唐代杜牧的《清明》，意思是清明阴雨绵绵，出门扫墓的行人触景伤情，满心思念逝去亲人，心绪愁苦哀伤。 “遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是重阳节亲人登高插茱萸，诗人身在异乡，想到团聚时唯独缺少自己，饱含漂泊在外、思念亲人的孤寂。
故答案为：总把新桃换旧符；清明时节雨纷纷；遥知兄弟登高处
12．【答案】通知 4月 23 日上午9点，三年级全体师生到学校图书馆参加“我最喜爱的寓言故事”读书节活动。
学校文化部
4月20日
【知识点】通知
【解析】【分析】本题考查常见应用文的写作。首先要看清题目要求是写通知。接着在头脑里回顾一下通知的写作格式，然后从题目要求中找出通知的内容。
通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知”或”紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上通知的主要内容。
②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。( 有时，因通知事项简短，内容单一， 书写时略去称呼， 直起正文。)
③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会。布置工作的
通知，要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和作法。
④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
根据通知格式要求写下来即可。
故答案为：
通知
4月 23 日上午9点，三年级全体师生到学校图书馆参加“我最喜爱的寓言故事”读书节活动。
学校文化部
4月20日
【点评】通知的应用极为广泛。下达指示、布置工作、传达有关事项、传达领导意见、任免干部、决定具体问题，都可以用通知。上级机关对下级机关可以用通知，平行机关之间有时也可以用通知。
【答案】13．大小不同；形状各异；生活中发生的事情；各式各样；许多情趣
14．到了现在，人们进一步将绳结精致化，把中华传统文化的含蓄特性，表现得更加贴切
15．不仅；还
16．②；①；③；④
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
13．本题考查对原文信息的提取梳理能力。梳理中国结的发展脉络即可找到对应内容。根据第①段`“他们运用大小不同、形状各异的结，记录生活中发生的事情”`，可得出几千年前的三个空分别填写：大小不同、形状各异、生活中发生的事情；根据第③段`“编织成各式各样的绳结”`，结合第⑤段`“为我们的日常生活增添了许多情趣”`，可得出现在的两个空分别填写：各式各样、许多情趣。
故答案为：大小不同；形状各异；生活中发生的事情；各式各样；许多情趣
14．本题考查对段落中心句的把握能力。中心句一般出现在段首，总领全段内容。第②段第一句话提出“到了现在，人们进一步将绳结精致化，把中华传统文化的含蓄特性，表现得更加贴切”，后文分别举了送给长辈的寿桃结、送给父母的同心结两个例子，具体说明不同绳结承载不同的美好祝福，对第一句话进行了展开说明，因此全段是围绕这句话写的。
故答案为：到了现在，人们进一步将绳结精致化，把中华传统文化的含蓄特性，表现得更加贴切
15．本题考查关联词语的使用。第⑤段介绍中国结的两个作用：一是给国内日常生活增添情趣，二是走出国门传播中华文化，后者是比前者更进一步的内容，属于递进关系，因此选择表示递进关系的关联词语“不仅……还……”最为恰当。
故答案为：不仅；还
16．本题考查对文化常识和文中内容的理解：寿桃结的造型对应寿桃，传统寓意为健康长寿，因此爷爷、奶奶过生日适合送“寿桃结”，对应序号②；同心结寓意夫妻同心、恩爱美满，适合送给结婚的父母，对应序号①；如意结对应如意，传统寓意为吉祥如意，适合祝福长辈，对应序号③；“鱼”谐音“余”，对应吉庆有余（鱼）的美好祝福，因此鲤鱼结对应吉庆有余的祝福，对应序号④。
故答案为： ②；①；③；④
【答案】17．①B； ②C
18．B
19．B；《龟兔赛跑》；骄傲使人落后，虚心使人进步，做事情要脚踏实地，不能轻敌骄傲，才能成功
【知识点】寓言故事阅读
【解析】【点评】本题考查阅读理解能力。阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
17．本题考查词语理解和人物心情分析：① 已知“堪”的含义是“受得住”，“疲惫”指疲劳疲惫，“疲惫不堪”即疲劳到不能承受的程度，对应选项B。② 联系上文，第一天驴不停拉磨、马不停奔跑，都干了一整天重活，下文他们都抱怨自己活太累、皱着眉头回棚，可见此时他们疲惫又不开心，心情是闷闷不乐的，对应选项C。
故答案为：①B； ②C
18．本题考查对故事主旨的辨析：故事中胖驴和瘦马一开始都羡慕对方的工作，觉得自己的工作更累，交换工作后发现，自己根本做不好对方的工作，双方都体验了彼此的辛苦。
A：只说出了表面现象，没有点明故事蕴含的核心感悟；
B：两个人都体验了对方的辛苦后，会明白任何工作都不容易，要互相体谅，符合故事的逻辑和主旨；
C、D：都还是在纠结谁的活更累，没有感悟出道理，不符合故事结尾的走向。
故答案为：B。
19．① 本题考查对课文主旨的掌握。
A：《池子与河流》告诉我们：人不能贪图安逸，要不断进取，为社会做贡献，不符合题干道理；
B：《鹿角和鹿腿》中，鹿嫌弃细细的鹿腿不好看，喜欢美丽的鹿角，最后遇险时，难看的鹿腿救了它，美丽的鹿角却让它被困，告诉我们“事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏”，符合题干要求；
C：《守株待兔》告诉我们：不能心存侥幸，妄想不劳而获，不符合；
D：《狐假虎威》讽刺了仗势欺人者的奸诈，不符合。
因此①的答案是B。
② 本题是开放题。围绕《伊索寓言》的故事和对应的道理作答即可。示例：回答《龟兔赛跑》，启发可写“骄傲使人落后，虚心使人进步，做事情要脚踏实地，不能轻敌骄傲，才能成功”；回答《农夫与蛇》，启发可写“做人要分清善恶，对恶人不能心慈手软，他们的本性不会改变”都可。
故答案为：①B；②《龟兔赛跑》；骄傲使人落后，虚心使人进步，做事情要脚踏实地，不能轻敌骄傲，才能成功
20．【答案】 有趣的实验 生活就像一场奇妙的冒险，充满了未知和惊喜。而我就是这场冒险中的幸运儿，因为我总能在不经意间发现那些藏在生活角落里的趣味。
记得那是一个阳光明媚的周末，我在家做了一个有趣的实验。我准备了一个透明的玻璃杯、一些盐、一个鸡蛋：和一根筷子。我先把鸡蛋放进玻璃杯里，然后慢慢地往杯子里倒水，直到水没过鸡蛋。这时，鸡蛋静静地躺在杯底，一动不动。我拿起筷子，轻轻地搅拌了一下，鸡蛋在水中旋转起来，但还是没有浮起来。我有些着急了，心想：这实验怎么不成功呢 我决定再加点盐试试。我往杯子里加了一勺盐，然后又用筷子搅拌了一下。这时，奇迹发生了!鸡蛋慢慢地浮了起来，就像一个调皮的小精灵在水中跳舞。我兴奋地跳了起来，大声喊道：“成功了!成功了!"
这个实验让我明白了，盐可以增加水的密度，当水的密度大于鸡蛋的密度时，鸡蛋就会浮起来。这个实验不仅让我学到了知识，还让我感受到了科学的魅力。
生活中的趣味无处不在，它们就像一颗颗璀璨的星星点缀着我们的生活。只要我们用心去感受，用眼睛去发现，就能在平凡的生活中找到那些不平凡的趣味。让我们珍惜这些趣味，让它们成为我们生活中最美好的回忆。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】本题为自命题作文。题目要求围绕“生活中有趣的事物或现象”这一主题，选择一种有趣的植物、一只有趣的动物、一个有趣的人、一次有趣的实验（经历）等话题进行写作，关键在于通过具体事例或描述，展现生活中的趣味，表达自己的真情实感。无论写什么，都要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】这篇习作紧扣《有趣的实验》题目，开头巧用比喻引出实验内容，行文条理清晰，按照准备材料、分步操作、见证变化、悟出原理的顺序完整记叙了盐水浮鸡蛋的全过程，写实验时细致刻画了鸡蛋沉在水底、加盐上浮的不同状态，还融入自己从疑惑着急到惊喜兴奋的心理与动作描写，画面感十分鲜活。
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