资源简介

广东省深圳市坪山区2025-2026年九年级下二模道德与法治试卷
1． 当合法权益受到侵害，且通过协商、调解、仲裁等方式无法解决时，　 　是我们维护合法权益的最后屏障。
2． 我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任，践行国家一切权力属于　 　的宪法原则。
3． 中国的腾飞证明，　 　是决定当代中国命运的关键抉择。
4． 当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和　 　、爱社会主义高度统一。新时代青少年应自觉厚植家国情怀，将个人理想融入国家发展。
5． 促进发展，要加快构建以国内大循环为　 　、国内国际双循环相互促进的新发展格局，不断增强我国经济发展的内生动力与国际竞争力。
6． “中学时代，黄金时代，系着红领巾迈进校门，戴上团徽走向未来。”歌曲《中学时代》的这句歌词表明中学时代（　　）
A．为我们一生奠定最重要的基础 B．见证从少年到青年的生命进阶
C．我们都会面临各种成长的挑战 D．每个人的生命主题是成为团员
7． 毕业在即，某同学因即将与好友分别而产生困惑：距离远了、见面少了，友谊还能长久吗 以下适合开导该同学的话语是（　　）
A．用心呵护的同学友谊是一成不变的
B．我们要坦然接受每段友谊必然淡出
C．真正的友谊经得住时间和距离考验
D．时刻保持联系才能维系长久的友谊
8． 塔吉克族的拉齐尼·巴依卡退伍后，接过父辈的接力棒，成为边防部队的义务巡逻向导，用行动守卫祖国边境，后因英勇救人不幸牺牲。他的事迹诠释了（　　）
A．在奉献中创造人生的价值 B．继承父辈职业延续了生命
C．守护边防安全是公民职责 D．实现人生意义需牺牲自我
9． 漫画《长期使用AI陪伴需谨慎》(如图)启示我们（　　）
A．拒绝AI陪伴，避免一切负面情绪
B．依赖AI陪伴，缓解人际交往压力
C．远离网络社交，只专注亲子沟通
D．理性使用网络，重视现实的交往
10． 开学季，深圳市禁毒委员会统筹各区，因地制宜地开展校园普法讲座、互动游园、VR 体验等“开学禁毒第一课”系列活动。这些做法有利于青少年（　　）
A．依托科技创新，解决毒品问题 B．树立权利意识，杜绝涉毒隐患
C．制定社会规则，打击毒品犯罪 D．增强法治观念，提高自护意识
11． 新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》明确规定：公民对不法侵害有权采取防卫措施，造成损害不受处罚；对恶性犬伤人、学生欺凌等行为加大惩处力度；对符合条件的未成年人违法行为可依法拘留。这部法律（　　）
A．通过制裁违法犯罪，维护社会秩序
B．保障公民合法权益，守护公平正义
C．赋予未成年人特权，助力健康成长
D．作为国家的根本法，尊重保障人权
12． 城中村改造事关群众安居与城市发展。从“十四五”规划“守住禁止大拆大建、大规模强制搬迁居民的底线”到“十五五”规划“注重提质增效、提升宜居品质”。改造政策内核未变，要求却持续升级。这说明政府（　　）
A．坚持高质发展，消除社会矛盾 B．制定发展规划，履行立法职能
C．建设生态城市，夯实物质基础 D．坚持人民至上，满足人民需要
13． 某社区以“青春议事厅，治理献智策”为主题，举办“议事少年团”活动，鼓励青少年围绕社区公共事务发现问题、建言献策。在此活动中，青少年应该（　　）
A．丰富基层自治形式 B．主导社区多元治理
C．担当服务社会责任 D．履行民主参与义务
14． 深圳在篮球嘉年华活动期间，进行醒狮舞、云片糕制作等非遗项目展示，并推出“票根当钱花”福利，联动 300余家商户带动消费。这些做法能够（　　）
A．弘扬中华优秀传统文化，激发市场活力
B．大力发展新兴文化产业，完善经济制度
C．保障公民文化权利，增加物质帮助力度
D．丰富人民精神生活，健全社会保障体系
15． 2025年，我国提出奉行主权平等、遵守国际法治、践行多边主义、倡导以人为本、注重行动导向五条“全球治理倡议”。这体现出我国（　　）
①为世界治理提供“中国方案”
②日益成为世界经济发展引擎
③为世界和平与发展贡献智慧
④借鉴人类文明中的优秀成果
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
16．阅读材料，回答问题。
（1）材料一：“十四五”以来，深圳对标中共中央、国务院赋予的“可持续发展先锋”战略定位，出台《深圳经济特区生态环境保护条例》《深圳经济特区海域污染防治条例》等相关法规，依托无人机及卫星遥感开展生态实时监测，鼓励市民参与环保志愿服务……蓝天常伴、万物共生，清新自然让市民尽享诗意栖居，生态产品总值稳步攀升。在深圳，一场城市与自然的双向奔赴正生动上演。
结合材料一及所学，分析深圳是如何建设“可持续发展先锋”城市的。
（2）材料二：春天的校园草木葱茏，群鸟栖居。呼朋引伴间，噪鹃高昂的啼鸣声给师生带来不少困扰。近日，一名高三同学因鸟鸣干扰备考，致信学校求助，希望拆除鸟巢。学校虽依法拒绝其拆巢请求，但采取了相应措施降低鸟鸣影响。而面对同样的困扰，有些同学选择了独自承受。
面对生活中的不适环境或成长困扰，有人选择“求助他人”，有人选择“独自承受”。请结合材料二或生活经验，写出你对两种选择的看法。
答案解析部分
1．【答案】公民
【知识点】维护权利守程序
【解析】【分析】当合法权益受到侵害，且通过协商、调解、仲裁等方式无法解决时，诉讼（向人民法院起诉）是维护合法权益的最后屏障。诉讼具有国家强制力作保障，是最正规、最权威的纠纷解决方式。
故答案为：诉讼。
【点评】本题考查对维权途径的认识。在我国，解决纠纷的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼。其中，诉讼是公民维护自身合法权益的最后一道防线，具有终局性和权威性。我们要增强法治意识，学会依法维权，在穷尽其他方式后勇敢地运用法律武器保护自己。
2．【答案】人民
【知识点】我国宪法的基本原则
【解析】【分析】我国宪法明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”因此，践行宪法原则，首先要明确国家权力的归属——属于人民，而非公民或其他主体。题干中“国家主人”也指向人民这一政治概念。
故答案为：人民。
【点评】本题考查对我国宪法中权力归属的准确理解。要正确区分“人民”与“公民”的概念：人民是政治概念，公民是法律概念。国家一切权力属于人民，是宪法基本原则，也是人民当家作主的根本体现。我们要增强主人翁意识，依法参与国家政治生活。
3．【答案】改革开放
【知识点】改革开放
【解析】【分析】改革开放是中国共产党的一次伟大觉醒，开启了中国现代化建设的新征程。它极大地解放和发展了社会生产力，使中国大踏步赶上时代，成为决定当代中国命运的关键一招，也是实现中华民族伟大复兴的关键一招。
中国的腾飞证明，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
故答案为：改革开放。
【点评】本题考查对改革开放重要地位的理解。改革开放是强国之路，是当代中国发展进步的活力源泉。我们要坚持改革开放不动摇，将改革开放进行到底，为实现中华民族伟大复兴提供强大动力。
4．【答案】爱党
【知识点】社会主义核心价值观
【解析】【分析】习近平总书记在多个场合强调，当代中国爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。这是因为，只有坚持党的领导，才能坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴。
当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。
故答案为：爱党。
【点评】本题旨在考查对当代中国爱国主义本质的理解。爱国、爱党、爱社会主义三者有机统一，是新时代爱国主义的根本要求。青少年要把个人理想融入国家发展和民族复兴的伟大事业中，将爱国之情、强国之志、报国之行统一起来。
5．【答案】主体
【知识点】中国积极谋求自身发展的做法；习近平新时代中国特色社会主义思想
【解析】【分析】根据我国新发展格局的官方表述，要加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。这意味着国内大循环在经济发展中起主导作用，同时开放国内国际双循环，实现内外联动。因此，空白处应填“主体”。
故答案为：主体。
【点评】本题考查对我国新发展格局内涵的理解。以国内大循环为主体，并不是封闭的国内循环，而是通过发挥内需潜力，使国内市场和国际市场更好联通，实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展。这体现了我国在复杂国际环境下把握发展主动权的战略抉择。
6．【答案】B
【知识点】中学生活
【解析】【分析】歌词“系着红领巾迈进校门，戴上团徽走向未来”描述了从佩戴红领巾（少先队员）到佩戴团徽（共青团员）的成长过程，这象征着从少年时期到青年时期的过渡，体现了中学时代是人生中一个重要的成长阶段，见证着从少年到青年的生命进阶。
A选项“为我们一生奠定最重要的基础”说法过于绝对，中学时代为一生奠基，但“最重要”不准确；
B选项正确，歌词直接体现了从少年到青年的生命进阶；
C选项“我们都会面临各种成长的挑战”歌词未体现；
D选项“每个人的生命主题是成为团员”片面且错误。
故答案为：B。
【点评】本题通过歌曲歌词，考查对中学时代重要性的理解。中学时代是人生发展的一个新阶段，见证着一个人从少年到青年的生命进阶，为我们的一生奠定重要基础。我们要珍惜中学时光，努力学习，完善自我，为未来发展打下坚实基础。
7．【答案】C
【知识点】呵护友谊
【解析】【分析】毕业在即，因距离和见面减少而担心友谊能否长久，这是常见的困惑。正确的开导应强调真正友谊的本质——它不因时间和距离而轻易褪色，反而可能在考验中更加深厚。
A错误，友谊不是一成不变的；
B错误，“必然淡出”过于绝对且消极；
C正确，真正的友谊经得住时间和距离的考验；
D错误，维持友谊不一定要时刻保持联系，质量比频率更重要。
故答案为：C。
【点评】本题通过毕业前对友谊的担忧，考查对友谊特质的理解。真正的友谊是心灵的契合，不因距离而疏远，不因时间而褪色。我们要相信，只要彼此珍惜、相互信任，即使相隔千里，友谊依然可以长久。这体现了友谊的珍贵与坚韧。
8．【答案】A
【知识点】人生价值的含义；实现人生价值的做法；在奉献中实现人生价值
【解析】【分析】拉齐尼·巴依卡接过父辈接力棒，义务巡逻守卫祖国边境，并在危急时刻挺身而出救人牺牲。他的行为超越了普通职责，是一种自觉的奉献，体现了生命的意义在于创造和贡献。
A正确，在奉献中创造人生的价值；
B错误，继承父辈职业不是主旨，核心是奉献精神；
C虽正确但不全面，未能体现救人的奉献精神；
D错误，“需牺牲自我”过于绝对，人生价值实现不一定要牺牲。
故答案为：A。
【点评】本题通过拉齐尼·巴依卡的事迹，考查对人生价值的理解。人生的价值在于创造和奉献，平凡的人可以在平凡的岗位上做出不平凡的贡献，在服务社会、帮助他人中实现生命的意义。我们要学习他无私奉献、舍己为人的精神，努力实现自己的人生价值。
9．【答案】D
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】漫画《长期使用AI陪伴需谨慎》提示，虽然AI陪伴可在一定程度上缓解孤独、提供情感支持，但长期使用可能影响心理健康。这启示我们要理性看待AI陪伴，不能过度依赖，应重视现实中的人际交往。
A错误，“拒绝AI陪伴，避免一切负面情绪”过于绝对，AI陪伴有其积极意义，不能全盘否定；
B错误，“依赖AI陪伴”恰恰是漫画警示的行为；
C错误，“远离网络社交，只专注亲子沟通”过于极端，忽视了网络社交的积极作用；
D正确，理性使用网络，重视现实的交往，符合漫画主旨。
故答案为：D。
【点评】本题通过漫画形式，考查对科技使用与心理健康关系的认识。AI技术可以辅助人际关系，但不能替代真实的情感交流和人际互动。我们应理性使用AI，平衡虚拟与现实，重视真实的社交体验，保持心理健康。这体现了科技向善、以人为本的理念。
10．【答案】D
【知识点】树立法治意识
【解析】【分析】深圳市禁毒委员会通过普法讲座、互动游园、VR体验等形式开展“开学禁毒第一课”系列活动，旨在帮助青少年了解毒品危害，增强法治观念，提高自我保护意识，自觉远离毒品。
A错误，依托科技创新是手段，但“解决毒品问题”夸大，这些活动主要是预防教育；
B错误，“树立权利意识”不准确，更侧重增强守法意识和防范意识；
C错误，制定社会规则是立法机关的职责，不是青少年的行为；
D正确，增强法治观念，提高自护意识，是禁毒教育的主要目的。
故答案为：D。
【点评】本题通过禁毒教育活动的案例，考查对青少年毒品预防教育的理解。开展多样化的禁毒宣传活动，有助于青少年认清毒品危害，提高防范意识和能力，自觉远离毒品，做守法公民。这体现了对未成年人身心健康的高度重视，也是建设平安校园的重要举措。
11．【答案】B
【知识点】法律的特征和作用
【解析】【分析】新修订的《治安管理处罚法》规定公民对不法侵害有权采取防卫措施，对恶性犬伤人、学生欺凌加大惩处力度，对符合条件的未成年人违法行为可依法拘留。这些规定既保护了公民的正当防卫权利，又加强了对严重违法行为的惩处，体现了法律在维护社会秩序的同时保障公民合法权益、守护公平正义。
A片面，材料不仅强调制裁，更强调保护；
B正确，保障公民合法权益，守护公平正义；
C错误，法律对未成年人既有保护也有惩戒，并非“赋予特权”；
D错误，该法是普通法律，不是国家的根本法。
故答案为：B。
【点评】本题通过《治安管理处罚法》的修订内容，考查对法律作用的理解。法律通过规范行为、制裁违法、保护合法，维护社会公平正义。新修订的条款体现了对正当防卫的认可、对恶性行为的严惩、对未成年人违法行为的综合施策，反映了法治的进步和人权保障的加强。这启示我们要尊法学法守法用法，用法律武器保护自己，同时也要尊重他人合法权益。
12．【答案】D
【知识点】行政机关的职权；保障人民当家作主的制度体系
【解析】【分析】城中村改造政策从“十四五”的“守住禁止大拆大建、大规模强制搬迁”到“十五五”的“注重提质增效、提升宜居品质”，内核未变（保障居民基本权益），但要求持续升级。这体现了政府始终以人民为中心，在保障基本权益的基础上不断提高标准，满足人民日益增长的美好生活需要。
A错误，“消除社会矛盾”过于绝对；
B错误，政府是行政机关，不能履行立法职能（立法权属于人大）；
C错误，材料未涉及生态城市或物质基础；
D正确，坚持人民至上，满足人民需要，符合政策变化的内涵。
故答案为：D。
【点评】本题通过城中村改造政策的演变，考查对政府工作宗旨和以人民为中心发展思想的理解。从“守住底线”到“提质增效”，政府始终把人民利益放在首位，在发展中保障和改善民生，不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。这体现了政府践行全心全意为人民服务的宗旨，也反映了社会治理精细化、高质量发展的方向。
13．【答案】C
【知识点】如何做负责任的人
【解析】【分析】社区举办“议事少年团”活动，鼓励青少年围绕公共事务发现问题、建言献策。这为青少年参与社区治理提供了平台，青少年在此活动中应主动发现问题、提出建议，积极为社区服务，担当社会责任。
A错误，“丰富基层自治形式”是社区或政府部门的工作，不是青少年的职责；
B错误，“主导”夸大，青少年是参与而非主导；
C正确，青少年通过参与社区议事，担当服务社会的责任；
D错误，民主参与是公民的权利，且青少年在此活动中主要是行使建议权、表达权，而非履行法定义务。
故答案为：C。
【点评】本题通过社区“议事少年团”活动，考查青少年参与社会治理的责任与意识。青少年是社区的一员，可以通过合理途径反映问题、提出建议，培养社会责任感和参与意识，这是落实全过程人民民主在基层的体现，也有助于提升青少年的公民素养。
14．【答案】A
【知识点】传承发展中华优秀传统文化
【解析】【分析】深圳在篮球嘉年华期间展示醒狮舞、云片糕制作等非遗项目，弘扬了中华优秀传统文化；同时推出“票根当钱花”福利，联动300余家商户带动消费，激发了市场活力。这一做法将文化传承与经济发展相结合，实现了社会效益与经济效益的统一。
A正确，弘扬中华优秀传统文化，激发市场活力；
B错误，“新兴文化产业”材料未直接体现，“完善经济制度”夸大；
C错误，“增加物质帮助力度”不准确，主要是刺激消费；
D错误，“健全社会保障体系”与材料无关。
故答案为：A。
【点评】本题通过非遗展示与消费联动的案例，考查对文化传承与经济融合的理解。将非遗文化与商业活动结合，既能保护和传播优秀传统文化，又能促进消费、激发经济活力，是推动文化与经济协调发展的有益尝试。这体现了文化自信与市场活力的良性互动。
15．【答案】B
【知识点】中国在国际社会中的担当；中国在国际中的影响
【解析】【分析】我国提出的“全球治理倡议”涵盖主权平等、国际法治、多边主义、以人为本、行动导向等内容，这是中国参与和改善全球治理的系统主张，体现了为世界治理提供“中国方案”，为世界和平与发展贡献中国智慧。
①正确，为世界治理提供“中国方案”；
②错误，材料未体现经济发展引擎，侧重治理理念；
③正确，为世界和平与发展贡献智慧；
④虽然我国确实借鉴人类文明优秀成果，但材料未直接体现这一过程。
因此，正确的有①和③。
故答案为：B。
【点评】本题通过“全球治理倡议”的内容，考查中国在全球治理中的角色和贡献。中国积极参与全球治理体系改革，提出一系列主张和倡议，推动构建更加公正合理的国际政治经济新秩序，体现了负责任大国的担当，也为解决全球性问题贡献了中国智慧。这启示我们要关注国家在国际事务中的积极作用，增强国际视野和人类命运共同体意识。
16．【答案】（1）【答案示例】深圳采取多种措施促进人与自然和谐共生，走出了一条生态优先、可持续发展之路。
首先，深圳坚持党的领导。对标中共中央、国务院赋予的“可持续发展先锋”战略定位，坚决贯彻党中央决策部署确保生态治理的正确方向，为建设可持续发展先锋城市提供了坚强的领导核心/政治保障。
其次，深圳坚持依法治国。出台《深圳经济特区生态环境保护条例》等法律法规，将生态文明建设纳入法治轨道，为建设可持续发展先锋城市提供了法治保障。
最后，深圳坚持创新驱动发展战略。依托无人机和卫星遥感技术开展生态实时监测，以科技手段精准掌握环境动态，提高了生态监管的效率和科学性，为建设可持续发展先锋城市提供了技术保障/科技支撑。
综上所述，正是坚持党的领导、依法治国、创新驱动多措并举，深圳才得以将生态优势转化为发展动能，实现可持续发展。
(其余角度示例：深圳坚持共商共建共享。鼓励市民参与环保志愿活动，凝聚全社会绿色共建合力，为建设可持续发展先锋城市营造了良好的社会氛围/奠定群众基础。
深圳坚持民主集中制，对标中共中央“可持续发展先锋”战略定位，在贯彻党中央决策部署中确保生态治理的正确方向，为可持续发展先锋城市建设确立了工作原则。
深圳坚持走绿色发展道路。推动生态产品总值稳步攀升筑牢绿色发展根基，为建设可持续发展先锋城市建设选择了生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。)
（2）【答案示例】
面对成长困扰，“求助他人”与“独自承受”两种选择都有一定的合理性和局限性。我们既要懂得适时寻求必要的外部支持，也要锤炼独立面对困境的勇气与能力。/二者是辩证统一、互为补充的。
首先，求助他人是善用外部资源、维护自己合法权益的表现。学生以写信方式表达诉求并获得帮助，有助于推动问题的解决和合法权益的维护。 (遇到自身难以解决的困扰时主动求助，有利于调节情绪，尽快解决问题，更好地适应环境/获得解决问题的方法。)
但如果一遇到困扰，就选择求助，不利于锻炼自己独立思考的能力/不利于学会自立自强、不利于做自己情绪的主人。 (遇到困难就求助，容易形成依赖他人的习惯，不利于独立解决问题能力的培养)
其次，独自承受能够帮助我们磨砺意志。努力适应鸟鸣噪音/适度面对生活中的困扰与不适，有助于我们发掘自身生命力量，增强生命韧性。 (独自承受也体现对规则与自然的尊重。为野生动物留存生存空间，有助于遵守规则/践行人与自然和谐共生的理念。或独自承受噪音干扰/学习难题是出于不给学校/他人添麻烦的考虑，做到了换位思考，也可以锻炼自己处理问题的能力。)
但过度的承受不适会有消极影响，甚至影响身心健康。如过度忍受噪声困扰影响睡眠，也不利于问题解决。 (独自承受容易忽略集体的力量。个人的力量是有限的，如果不及时向他人求助，不利于合作精神培养/容易产生精神内耗。)
面对成长中的困扰，我们要学会自我调节，挖掘自身潜力，努力适应或解决问题 (锻炼自己的独立思考和自立能力要掌握适当的度，不能超过自己承受的限度)。如果问题解决难度超出自己能力范围，可以写信求助或找信任的人聊一聊 (在求助他人时注意方式方法和求助的内容)。要在自我成长与社会联结中找到平衡点，做对自己负责任的人。
【知识点】如何克服挫折；节约资源保护环境；坚持可持续发展的道路；如何做更好的自己
【解析】【分析】第(1)问要求分析深圳如何建设“可持续发展先锋”城市。材料中呈现了多个维度：对标中央赋予的战略定位（党的领导）、出台生态环境保护与海域污染防治等法规（法治保障）、依托无人机和卫星遥感进行生态监测（科技创新）、鼓励市民参与环保志愿服务（社会共建）、生态产品总值攀升（绿色发展成效）。作答需从坚持党的领导、坚持依法治国、坚持创新驱动、坚持共商共建共享、坚持走绿色发展道路等角度系统归纳，体现“措施—依据—成效”的逻辑链条。注意每个角度都要结合材料中的具体做法进行阐释，避免空泛。
第(2)问要求对成长困扰中“求助他人”与“独自承受”两种选择进行辨析。材料中以高三同学因噪鹃鸟鸣写信求助学校、而有些同学选择独自承受为情境。“求助他人”能够善用外部资源、维护合法权益、推动问题解决，但过度依赖不利于培养独立能力；“独自承受”能够磨砺意志、增强生命韧性、体现对规则与自然的尊重，但过度承受可能影响身心健康、忽略集体力量。正确的态度应是：根据问题性质和自身能力，在自我成长与社会联结中找到平衡，既学会适时求助，也锤炼独立面对的勇气。
【点评】本题以深圳生态建设和校园生活困扰为素材，综合考查学生对可持续发展路径的理解以及对成长中应对方式的辩证思考能力，体现了思政课“关注现实、学以致用”的育人导向。
第(1)问的关键在于从材料中提取多个措施维度（领导、法治、科技、共建、绿色），并将其与教材中关于生态文明建设、国家治理、科技创新等知识点对应。学生常见失分点包括：只罗列材料中的具体做法而不进行理论概括；遗漏“坚持党的领导”这一根本保障；或只答“保护环境”而忽略“科技支撑”“法治保障”等维度。本题旨在引导学生理解生态文明建设是系统工程，需要多措并举、协同发力。
第(2)问要求辨析两种选择，需坚持辩证思维——不片面否定任何一种，而是指出各自的合理性与局限性，并最终提出平衡的应对策略。学生常见失分点包括：只肯定“求助他人”而否定“独自承受”，或反之；只列举两种选择的优缺点而不给出综合性判断；遗漏“根据问题性质与自身能力”这一选择标准。
本题旨在引导学生在成长中既要学会合作求助，也要锻炼独立担当，不做极端选择，做理性、自主、有韧性的时代新人。作答时注意两种选择要分别分析，最后综合总结，体现辩证统一。
1 / 1广东省深圳市坪山区2025-2026年九年级下二模道德与法治试卷
1． 当合法权益受到侵害，且通过协商、调解、仲裁等方式无法解决时，　 　是我们维护合法权益的最后屏障。
【答案】公民
【知识点】维护权利守程序
【解析】【分析】当合法权益受到侵害，且通过协商、调解、仲裁等方式无法解决时，诉讼（向人民法院起诉）是维护合法权益的最后屏障。诉讼具有国家强制力作保障，是最正规、最权威的纠纷解决方式。
故答案为：诉讼。
【点评】本题考查对维权途径的认识。在我国，解决纠纷的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼。其中，诉讼是公民维护自身合法权益的最后一道防线，具有终局性和权威性。我们要增强法治意识，学会依法维权，在穷尽其他方式后勇敢地运用法律武器保护自己。
2． 我们要依法积极参与国家政治生活，担当起国家主人应尽的责任，践行国家一切权力属于　 　的宪法原则。
【答案】人民
【知识点】我国宪法的基本原则
【解析】【分析】我国宪法明确规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”因此，践行宪法原则，首先要明确国家权力的归属——属于人民，而非公民或其他主体。题干中“国家主人”也指向人民这一政治概念。
故答案为：人民。
【点评】本题考查对我国宪法中权力归属的准确理解。要正确区分“人民”与“公民”的概念：人民是政治概念，公民是法律概念。国家一切权力属于人民，是宪法基本原则，也是人民当家作主的根本体现。我们要增强主人翁意识，依法参与国家政治生活。
3． 中国的腾飞证明，　 　是决定当代中国命运的关键抉择。
【答案】改革开放
【知识点】改革开放
【解析】【分析】改革开放是中国共产党的一次伟大觉醒，开启了中国现代化建设的新征程。它极大地解放和发展了社会生产力，使中国大踏步赶上时代，成为决定当代中国命运的关键一招，也是实现中华民族伟大复兴的关键一招。
中国的腾飞证明，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。
故答案为：改革开放。
【点评】本题考查对改革开放重要地位的理解。改革开放是强国之路，是当代中国发展进步的活力源泉。我们要坚持改革开放不动摇，将改革开放进行到底，为实现中华民族伟大复兴提供强大动力。
4． 当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和　 　、爱社会主义高度统一。新时代青少年应自觉厚植家国情怀，将个人理想融入国家发展。
【答案】爱党
【知识点】社会主义核心价值观
【解析】【分析】习近平总书记在多个场合强调，当代中国爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。这是因为，只有坚持党的领导，才能坚持和发展中国特色社会主义，实现中华民族伟大复兴。
当代中国，爱国主义的本质就是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。
故答案为：爱党。
【点评】本题旨在考查对当代中国爱国主义本质的理解。爱国、爱党、爱社会主义三者有机统一，是新时代爱国主义的根本要求。青少年要把个人理想融入国家发展和民族复兴的伟大事业中，将爱国之情、强国之志、报国之行统一起来。
5． 促进发展，要加快构建以国内大循环为　 　、国内国际双循环相互促进的新发展格局，不断增强我国经济发展的内生动力与国际竞争力。
【答案】主体
【知识点】中国积极谋求自身发展的做法；习近平新时代中国特色社会主义思想
【解析】【分析】根据我国新发展格局的官方表述，要加快构建以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局。这意味着国内大循环在经济发展中起主导作用，同时开放国内国际双循环，实现内外联动。因此，空白处应填“主体”。
故答案为：主体。
【点评】本题考查对我国新发展格局内涵的理解。以国内大循环为主体，并不是封闭的国内循环，而是通过发挥内需潜力，使国内市场和国际市场更好联通，实现更高质量、更有效率、更加公平、更可持续、更为安全的发展。这体现了我国在复杂国际环境下把握发展主动权的战略抉择。
6． “中学时代，黄金时代，系着红领巾迈进校门，戴上团徽走向未来。”歌曲《中学时代》的这句歌词表明中学时代（　　）
A．为我们一生奠定最重要的基础 B．见证从少年到青年的生命进阶
C．我们都会面临各种成长的挑战 D．每个人的生命主题是成为团员
【答案】B
【知识点】中学生活
【解析】【分析】歌词“系着红领巾迈进校门，戴上团徽走向未来”描述了从佩戴红领巾（少先队员）到佩戴团徽（共青团员）的成长过程，这象征着从少年时期到青年时期的过渡，体现了中学时代是人生中一个重要的成长阶段，见证着从少年到青年的生命进阶。
A选项“为我们一生奠定最重要的基础”说法过于绝对，中学时代为一生奠基，但“最重要”不准确；
B选项正确，歌词直接体现了从少年到青年的生命进阶；
C选项“我们都会面临各种成长的挑战”歌词未体现；
D选项“每个人的生命主题是成为团员”片面且错误。
故答案为：B。
【点评】本题通过歌曲歌词，考查对中学时代重要性的理解。中学时代是人生发展的一个新阶段，见证着一个人从少年到青年的生命进阶，为我们的一生奠定重要基础。我们要珍惜中学时光，努力学习，完善自我，为未来发展打下坚实基础。
7． 毕业在即，某同学因即将与好友分别而产生困惑：距离远了、见面少了，友谊还能长久吗 以下适合开导该同学的话语是（　　）
A．用心呵护的同学友谊是一成不变的
B．我们要坦然接受每段友谊必然淡出
C．真正的友谊经得住时间和距离考验
D．时刻保持联系才能维系长久的友谊
【答案】C
【知识点】呵护友谊
【解析】【分析】毕业在即，因距离和见面减少而担心友谊能否长久，这是常见的困惑。正确的开导应强调真正友谊的本质——它不因时间和距离而轻易褪色，反而可能在考验中更加深厚。
A错误，友谊不是一成不变的；
B错误，“必然淡出”过于绝对且消极；
C正确，真正的友谊经得住时间和距离的考验；
D错误，维持友谊不一定要时刻保持联系，质量比频率更重要。
故答案为：C。
【点评】本题通过毕业前对友谊的担忧，考查对友谊特质的理解。真正的友谊是心灵的契合，不因距离而疏远，不因时间而褪色。我们要相信，只要彼此珍惜、相互信任，即使相隔千里，友谊依然可以长久。这体现了友谊的珍贵与坚韧。
8． 塔吉克族的拉齐尼·巴依卡退伍后，接过父辈的接力棒，成为边防部队的义务巡逻向导，用行动守卫祖国边境，后因英勇救人不幸牺牲。他的事迹诠释了（　　）
A．在奉献中创造人生的价值 B．继承父辈职业延续了生命
C．守护边防安全是公民职责 D．实现人生意义需牺牲自我
【答案】A
【知识点】人生价值的含义；实现人生价值的做法；在奉献中实现人生价值
【解析】【分析】拉齐尼·巴依卡接过父辈接力棒，义务巡逻守卫祖国边境，并在危急时刻挺身而出救人牺牲。他的行为超越了普通职责，是一种自觉的奉献，体现了生命的意义在于创造和贡献。
A正确，在奉献中创造人生的价值；
B错误，继承父辈职业不是主旨，核心是奉献精神；
C虽正确但不全面，未能体现救人的奉献精神；
D错误，“需牺牲自我”过于绝对，人生价值实现不一定要牺牲。
故答案为：A。
【点评】本题通过拉齐尼·巴依卡的事迹，考查对人生价值的理解。人生的价值在于创造和奉献，平凡的人可以在平凡的岗位上做出不平凡的贡献，在服务社会、帮助他人中实现生命的意义。我们要学习他无私奉献、舍己为人的精神，努力实现自己的人生价值。
9． 漫画《长期使用AI陪伴需谨慎》(如图)启示我们（　　）
A．拒绝AI陪伴，避免一切负面情绪
B．依赖AI陪伴，缓解人际交往压力
C．远离网络社交，只专注亲子沟通
D．理性使用网络，重视现实的交往
【答案】D
【知识点】合理利用网络
【解析】【分析】漫画《长期使用AI陪伴需谨慎》提示，虽然AI陪伴可在一定程度上缓解孤独、提供情感支持，但长期使用可能影响心理健康。这启示我们要理性看待AI陪伴，不能过度依赖，应重视现实中的人际交往。
A错误，“拒绝AI陪伴，避免一切负面情绪”过于绝对，AI陪伴有其积极意义，不能全盘否定；
B错误，“依赖AI陪伴”恰恰是漫画警示的行为；
C错误，“远离网络社交，只专注亲子沟通”过于极端，忽视了网络社交的积极作用；
D正确，理性使用网络，重视现实的交往，符合漫画主旨。
故答案为：D。
【点评】本题通过漫画形式，考查对科技使用与心理健康关系的认识。AI技术可以辅助人际关系，但不能替代真实的情感交流和人际互动。我们应理性使用AI，平衡虚拟与现实，重视真实的社交体验，保持心理健康。这体现了科技向善、以人为本的理念。
10． 开学季，深圳市禁毒委员会统筹各区，因地制宜地开展校园普法讲座、互动游园、VR 体验等“开学禁毒第一课”系列活动。这些做法有利于青少年（　　）
A．依托科技创新，解决毒品问题 B．树立权利意识，杜绝涉毒隐患
C．制定社会规则，打击毒品犯罪 D．增强法治观念，提高自护意识
【答案】D
【知识点】树立法治意识
【解析】【分析】深圳市禁毒委员会通过普法讲座、互动游园、VR体验等形式开展“开学禁毒第一课”系列活动，旨在帮助青少年了解毒品危害，增强法治观念，提高自我保护意识，自觉远离毒品。
A错误，依托科技创新是手段，但“解决毒品问题”夸大，这些活动主要是预防教育；
B错误，“树立权利意识”不准确，更侧重增强守法意识和防范意识；
C错误，制定社会规则是立法机关的职责，不是青少年的行为；
D正确，增强法治观念，提高自护意识，是禁毒教育的主要目的。
故答案为：D。
【点评】本题通过禁毒教育活动的案例，考查对青少年毒品预防教育的理解。开展多样化的禁毒宣传活动，有助于青少年认清毒品危害，提高防范意识和能力，自觉远离毒品，做守法公民。这体现了对未成年人身心健康的高度重视，也是建设平安校园的重要举措。
11． 新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》明确规定：公民对不法侵害有权采取防卫措施，造成损害不受处罚；对恶性犬伤人、学生欺凌等行为加大惩处力度；对符合条件的未成年人违法行为可依法拘留。这部法律（　　）
A．通过制裁违法犯罪，维护社会秩序
B．保障公民合法权益，守护公平正义
C．赋予未成年人特权，助力健康成长
D．作为国家的根本法，尊重保障人权
【答案】B
【知识点】法律的特征和作用
【解析】【分析】新修订的《治安管理处罚法》规定公民对不法侵害有权采取防卫措施，对恶性犬伤人、学生欺凌加大惩处力度，对符合条件的未成年人违法行为可依法拘留。这些规定既保护了公民的正当防卫权利，又加强了对严重违法行为的惩处，体现了法律在维护社会秩序的同时保障公民合法权益、守护公平正义。
A片面，材料不仅强调制裁，更强调保护；
B正确，保障公民合法权益，守护公平正义；
C错误，法律对未成年人既有保护也有惩戒，并非“赋予特权”；
D错误，该法是普通法律，不是国家的根本法。
故答案为：B。
【点评】本题通过《治安管理处罚法》的修订内容，考查对法律作用的理解。法律通过规范行为、制裁违法、保护合法，维护社会公平正义。新修订的条款体现了对正当防卫的认可、对恶性行为的严惩、对未成年人违法行为的综合施策，反映了法治的进步和人权保障的加强。这启示我们要尊法学法守法用法，用法律武器保护自己，同时也要尊重他人合法权益。
12． 城中村改造事关群众安居与城市发展。从“十四五”规划“守住禁止大拆大建、大规模强制搬迁居民的底线”到“十五五”规划“注重提质增效、提升宜居品质”。改造政策内核未变，要求却持续升级。这说明政府（　　）
A．坚持高质发展，消除社会矛盾 B．制定发展规划，履行立法职能
C．建设生态城市，夯实物质基础 D．坚持人民至上，满足人民需要
【答案】D
【知识点】行政机关的职权；保障人民当家作主的制度体系
【解析】【分析】城中村改造政策从“十四五”的“守住禁止大拆大建、大规模强制搬迁”到“十五五”的“注重提质增效、提升宜居品质”，内核未变（保障居民基本权益），但要求持续升级。这体现了政府始终以人民为中心，在保障基本权益的基础上不断提高标准，满足人民日益增长的美好生活需要。
A错误，“消除社会矛盾”过于绝对；
B错误，政府是行政机关，不能履行立法职能（立法权属于人大）；
C错误，材料未涉及生态城市或物质基础；
D正确，坚持人民至上，满足人民需要，符合政策变化的内涵。
故答案为：D。
【点评】本题通过城中村改造政策的演变，考查对政府工作宗旨和以人民为中心发展思想的理解。从“守住底线”到“提质增效”，政府始终把人民利益放在首位，在发展中保障和改善民生，不断提升人民群众的获得感、幸福感、安全感。这体现了政府践行全心全意为人民服务的宗旨，也反映了社会治理精细化、高质量发展的方向。
13． 某社区以“青春议事厅，治理献智策”为主题，举办“议事少年团”活动，鼓励青少年围绕社区公共事务发现问题、建言献策。在此活动中，青少年应该（　　）
A．丰富基层自治形式 B．主导社区多元治理
C．担当服务社会责任 D．履行民主参与义务
【答案】C
【知识点】如何做负责任的人
【解析】【分析】社区举办“议事少年团”活动，鼓励青少年围绕公共事务发现问题、建言献策。这为青少年参与社区治理提供了平台，青少年在此活动中应主动发现问题、提出建议，积极为社区服务，担当社会责任。
A错误，“丰富基层自治形式”是社区或政府部门的工作，不是青少年的职责；
B错误，“主导”夸大，青少年是参与而非主导；
C正确，青少年通过参与社区议事，担当服务社会的责任；
D错误，民主参与是公民的权利，且青少年在此活动中主要是行使建议权、表达权，而非履行法定义务。
故答案为：C。
【点评】本题通过社区“议事少年团”活动，考查青少年参与社会治理的责任与意识。青少年是社区的一员，可以通过合理途径反映问题、提出建议，培养社会责任感和参与意识，这是落实全过程人民民主在基层的体现，也有助于提升青少年的公民素养。
14． 深圳在篮球嘉年华活动期间，进行醒狮舞、云片糕制作等非遗项目展示，并推出“票根当钱花”福利，联动 300余家商户带动消费。这些做法能够（　　）
A．弘扬中华优秀传统文化，激发市场活力
B．大力发展新兴文化产业，完善经济制度
C．保障公民文化权利，增加物质帮助力度
D．丰富人民精神生活，健全社会保障体系
【答案】A
【知识点】传承发展中华优秀传统文化
【解析】【分析】深圳在篮球嘉年华期间展示醒狮舞、云片糕制作等非遗项目，弘扬了中华优秀传统文化；同时推出“票根当钱花”福利，联动300余家商户带动消费，激发了市场活力。这一做法将文化传承与经济发展相结合，实现了社会效益与经济效益的统一。
A正确，弘扬中华优秀传统文化，激发市场活力；
B错误，“新兴文化产业”材料未直接体现，“完善经济制度”夸大；
C错误，“增加物质帮助力度”不准确，主要是刺激消费；
D错误，“健全社会保障体系”与材料无关。
故答案为：A。
【点评】本题通过非遗展示与消费联动的案例，考查对文化传承与经济融合的理解。将非遗文化与商业活动结合，既能保护和传播优秀传统文化，又能促进消费、激发经济活力，是推动文化与经济协调发展的有益尝试。这体现了文化自信与市场活力的良性互动。
15． 2025年，我国提出奉行主权平等、遵守国际法治、践行多边主义、倡导以人为本、注重行动导向五条“全球治理倡议”。这体现出我国（　　）
①为世界治理提供“中国方案”
②日益成为世界经济发展引擎
③为世界和平与发展贡献智慧
④借鉴人类文明中的优秀成果
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】中国在国际社会中的担当；中国在国际中的影响
【解析】【分析】我国提出的“全球治理倡议”涵盖主权平等、国际法治、多边主义、以人为本、行动导向等内容，这是中国参与和改善全球治理的系统主张，体现了为世界治理提供“中国方案”，为世界和平与发展贡献中国智慧。
①正确，为世界治理提供“中国方案”；
②错误，材料未体现经济发展引擎，侧重治理理念；
③正确，为世界和平与发展贡献智慧；
④虽然我国确实借鉴人类文明优秀成果，但材料未直接体现这一过程。
因此，正确的有①和③。
故答案为：B。
【点评】本题通过“全球治理倡议”的内容，考查中国在全球治理中的角色和贡献。中国积极参与全球治理体系改革，提出一系列主张和倡议，推动构建更加公正合理的国际政治经济新秩序，体现了负责任大国的担当，也为解决全球性问题贡献了中国智慧。这启示我们要关注国家在国际事务中的积极作用，增强国际视野和人类命运共同体意识。
16．阅读材料，回答问题。
（1）材料一：“十四五”以来，深圳对标中共中央、国务院赋予的“可持续发展先锋”战略定位，出台《深圳经济特区生态环境保护条例》《深圳经济特区海域污染防治条例》等相关法规，依托无人机及卫星遥感开展生态实时监测，鼓励市民参与环保志愿服务……蓝天常伴、万物共生，清新自然让市民尽享诗意栖居，生态产品总值稳步攀升。在深圳，一场城市与自然的双向奔赴正生动上演。
结合材料一及所学，分析深圳是如何建设“可持续发展先锋”城市的。
（2）材料二：春天的校园草木葱茏，群鸟栖居。呼朋引伴间，噪鹃高昂的啼鸣声给师生带来不少困扰。近日，一名高三同学因鸟鸣干扰备考，致信学校求助，希望拆除鸟巢。学校虽依法拒绝其拆巢请求，但采取了相应措施降低鸟鸣影响。而面对同样的困扰，有些同学选择了独自承受。
面对生活中的不适环境或成长困扰，有人选择“求助他人”，有人选择“独自承受”。请结合材料二或生活经验，写出你对两种选择的看法。
【答案】（1）【答案示例】深圳采取多种措施促进人与自然和谐共生，走出了一条生态优先、可持续发展之路。
首先，深圳坚持党的领导。对标中共中央、国务院赋予的“可持续发展先锋”战略定位，坚决贯彻党中央决策部署确保生态治理的正确方向，为建设可持续发展先锋城市提供了坚强的领导核心/政治保障。
其次，深圳坚持依法治国。出台《深圳经济特区生态环境保护条例》等法律法规，将生态文明建设纳入法治轨道，为建设可持续发展先锋城市提供了法治保障。
最后，深圳坚持创新驱动发展战略。依托无人机和卫星遥感技术开展生态实时监测，以科技手段精准掌握环境动态，提高了生态监管的效率和科学性，为建设可持续发展先锋城市提供了技术保障/科技支撑。
综上所述，正是坚持党的领导、依法治国、创新驱动多措并举，深圳才得以将生态优势转化为发展动能，实现可持续发展。
(其余角度示例：深圳坚持共商共建共享。鼓励市民参与环保志愿活动，凝聚全社会绿色共建合力，为建设可持续发展先锋城市营造了良好的社会氛围/奠定群众基础。
深圳坚持民主集中制，对标中共中央“可持续发展先锋”战略定位，在贯彻党中央决策部署中确保生态治理的正确方向，为可持续发展先锋城市建设确立了工作原则。
深圳坚持走绿色发展道路。推动生态产品总值稳步攀升筑牢绿色发展根基，为建设可持续发展先锋城市建设选择了生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。)
（2）【答案示例】
面对成长困扰，“求助他人”与“独自承受”两种选择都有一定的合理性和局限性。我们既要懂得适时寻求必要的外部支持，也要锤炼独立面对困境的勇气与能力。/二者是辩证统一、互为补充的。
首先，求助他人是善用外部资源、维护自己合法权益的表现。学生以写信方式表达诉求并获得帮助，有助于推动问题的解决和合法权益的维护。 (遇到自身难以解决的困扰时主动求助，有利于调节情绪，尽快解决问题，更好地适应环境/获得解决问题的方法。)
但如果一遇到困扰，就选择求助，不利于锻炼自己独立思考的能力/不利于学会自立自强、不利于做自己情绪的主人。 (遇到困难就求助，容易形成依赖他人的习惯，不利于独立解决问题能力的培养)
其次，独自承受能够帮助我们磨砺意志。努力适应鸟鸣噪音/适度面对生活中的困扰与不适，有助于我们发掘自身生命力量，增强生命韧性。 (独自承受也体现对规则与自然的尊重。为野生动物留存生存空间，有助于遵守规则/践行人与自然和谐共生的理念。或独自承受噪音干扰/学习难题是出于不给学校/他人添麻烦的考虑，做到了换位思考，也可以锻炼自己处理问题的能力。)
但过度的承受不适会有消极影响，甚至影响身心健康。如过度忍受噪声困扰影响睡眠，也不利于问题解决。 (独自承受容易忽略集体的力量。个人的力量是有限的，如果不及时向他人求助，不利于合作精神培养/容易产生精神内耗。)
面对成长中的困扰，我们要学会自我调节，挖掘自身潜力，努力适应或解决问题 (锻炼自己的独立思考和自立能力要掌握适当的度，不能超过自己承受的限度)。如果问题解决难度超出自己能力范围，可以写信求助或找信任的人聊一聊 (在求助他人时注意方式方法和求助的内容)。要在自我成长与社会联结中找到平衡点，做对自己负责任的人。
【知识点】如何克服挫折；节约资源保护环境；坚持可持续发展的道路；如何做更好的自己
【解析】【分析】第(1)问要求分析深圳如何建设“可持续发展先锋”城市。材料中呈现了多个维度：对标中央赋予的战略定位（党的领导）、出台生态环境保护与海域污染防治等法规（法治保障）、依托无人机和卫星遥感进行生态监测（科技创新）、鼓励市民参与环保志愿服务（社会共建）、生态产品总值攀升（绿色发展成效）。作答需从坚持党的领导、坚持依法治国、坚持创新驱动、坚持共商共建共享、坚持走绿色发展道路等角度系统归纳，体现“措施—依据—成效”的逻辑链条。注意每个角度都要结合材料中的具体做法进行阐释，避免空泛。
第(2)问要求对成长困扰中“求助他人”与“独自承受”两种选择进行辨析。材料中以高三同学因噪鹃鸟鸣写信求助学校、而有些同学选择独自承受为情境。“求助他人”能够善用外部资源、维护合法权益、推动问题解决，但过度依赖不利于培养独立能力；“独自承受”能够磨砺意志、增强生命韧性、体现对规则与自然的尊重，但过度承受可能影响身心健康、忽略集体力量。正确的态度应是：根据问题性质和自身能力，在自我成长与社会联结中找到平衡，既学会适时求助，也锤炼独立面对的勇气。
【点评】本题以深圳生态建设和校园生活困扰为素材，综合考查学生对可持续发展路径的理解以及对成长中应对方式的辩证思考能力，体现了思政课“关注现实、学以致用”的育人导向。
第(1)问的关键在于从材料中提取多个措施维度（领导、法治、科技、共建、绿色），并将其与教材中关于生态文明建设、国家治理、科技创新等知识点对应。学生常见失分点包括：只罗列材料中的具体做法而不进行理论概括；遗漏“坚持党的领导”这一根本保障；或只答“保护环境”而忽略“科技支撑”“法治保障”等维度。本题旨在引导学生理解生态文明建设是系统工程，需要多措并举、协同发力。
第(2)问要求辨析两种选择，需坚持辩证思维——不片面否定任何一种，而是指出各自的合理性与局限性，并最终提出平衡的应对策略。学生常见失分点包括：只肯定“求助他人”而否定“独自承受”，或反之；只列举两种选择的优缺点而不给出综合性判断；遗漏“根据问题性质与自身能力”这一选择标准。
本题旨在引导学生在成长中既要学会合作求助，也要锻炼独立担当，不做极端选择，做理性、自主、有韧性的时代新人。作答时注意两种选择要分别分析，最后综合总结，体现辩证统一。
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