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Unit 8 Once upon a Time Section A 教学评一体化设计（教案+学案+测评案，全程渗透学法指导）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：人教版新教材七年级下册英语Unit 8 Once upon a Time Section A（新课）
2.课时安排：1课时（45分钟）
3.授课年级：七年级
4.学科：英语
5.学情分析
学生在Unit7系统学习了一般过去时基础用法，掌握了常规动词变形、基础时态句型与简单生活叙事表达，具备初步的过去时态读写能力。本单元Unit8以童话故事、古代传说为核心话题，是一般过去时的深化拓展与语篇叙事进阶课时。Section A作为单元开篇，聚焦童话人物、动作行为与故事开篇表达，侧重过去时在叙事文本中的规范运用。七年级学生现阶段短板突出：一是对童话类主题词汇陌生，缺少故事场景专属表达；二是一般过去时不规则动词积累不足，故事类高频动词变形易错频发；三是不会使用故事开篇句式，叙事语境与时态适配不熟练；四是容易混淆日常过去叙事与童话过去叙事的表达差异；五是故事问答、情节描述句式单一，缺少叙事逻辑。本节课以“词汇积累—时态巩固—句型搭建—故事初识—情景叙事”为主线，衔接Unit7旧知、拓展童话新知，层层突破重难点，落实教、学、评一体化闭环教学。
6.学科核心素养目标
（1）语言能力
①熟练掌握Section A童话、传说类核心词汇与固定短语，实现认读、拼写、语境叙事运用
②巩固并深化一般过去时用法，熟练掌握故事类高频不规则动词过去式，规避时态变形错误
③能听懂简单童话对话、短小故事片段，精准抓取人物、动作、情节关键信息
④能够运用故事开篇句型与核心叙事句型，简单讲述、问答童话故事片段
（2）文化意识
了解中西方经典童话故事的文化魅力，感受童话文化的趣味性，培养乐于阅读英文故事、尊重多元文化的意识，树立积极向善的价值观念。
（3）思维品质
通过时态对比复盘、故事情节梳理、句型归类仿写、情景叙事推导，培养学生时序逻辑、情节梳理、归纳辨析与故事表达思维，建立“童话语境—过去时态”的固定表达逻辑。
（4）学习能力
掌握话题归类记词法、故事类动词专项记忆法、叙事句型仿写技巧、情节梳理阅读法，养成自主积累、错题复盘、情景运用的自主学习习惯。
7.教学重难点
（1）教学重点
①Section A童话传说类核心词汇、短语的识记与故事语境运用
②一般过去时在童话叙事中的规范运用，故事高频不规则动词变形识记
③故事开篇句型、情节问答句型、简单叙事句型的听说与书面运用
（2）教学难点
①童话叙事语境下全篇一般过去时统一运用，杜绝时态混用
②cut, put, beat等特殊不规则动词过去式的精准识记与运用
③结合故事情景，用规范句型完整、连贯描述简单童话情节
8.教学准备
经典童话短视频、童话人物图片、故事动词变形清单、句型卡片、PPT课件、分层训练题、课堂评价量表
9.教学方法
情景激趣法、时态复盘法、听说整合法、讲练结合法、任务驱动法、分层训练法
10.学法指导
话题归类记词、故事动词专项积累、时态场景对应、情节分层梳理、句型模块化仿写、错题即时复盘
二、教学过程
（一）童话激趣 温故导入（5分钟）
1.情景激趣：展示白雪公主、小红帽、愚公移山等中外经典童话、传说图片，播放简短童话片段，激发学生故事学习兴趣。
2.旧知复盘：快速抽查一般过去时基础结构、常用时间状语、基础动词变形，衔接Unit7旧知，唤醒时态记忆。
3.互动问答：Do you like fairy tales What stories do you know 引导学生尝试简单表达故事名称，引出单元话题。
4.点明课题：Today we’ll learn Unit 8 Section A. We’ll learn new words and sentences to tell and ask old stories with simple past tense.
5.学法渗透：引导学生明确故事类文本统一使用一般过去时，养成读故事、讲故事必用过去时态的表达习惯。
（二）新知精讲 体系构建（15分钟·重点落实）
1.核心词汇短语精讲
系统精讲Section A童话叙事类核心词汇与短语：once upon a time, story, begin, start, magic, stick, god, remind, silly, cheat等。分类梳理故事开篇、人物特质、动作行为三类词汇，重点讲解固定开篇短语once upon a time的用法，适配童话场景；区分近义词begin/start、silly/stupid，结合例句讲解词汇在故事语境中的运用，积累故事专属表达素材。
2.核心语法精讲（时态深化）
复盘巩固一般过去时核心用法，重点适配童话叙事场景：童话故事、远古传说均为过去发生的虚构事件，全篇统一使用一般过去时。专项精讲单元高频特殊不规则动词：cut—cut, put—put, beat—beat，补充巩固Unit7核心不规则动词，对比规则变形与特殊不规则变形，总结记忆口诀。强化核心句式：肯定句、否定句、一般疑问句在故事问答中的运用，重申did/didn’t后必用动词原形的核心规则。
3.核心叙事句型精讲
精讲Section A童话万能句型：故事开篇句型Once upon a time...；情节问答句型What did the person do ；状态描述句型He/She was...；动作叙事句型Sb. did sth. 示范简单童话问答、短句情节描述，规范故事表达语序与时态搭配，搭建基础故事表达框架。
4.重难点易错辨析
突破高频易错点：特殊不规则动词变形错误、故事语境时态混用、开篇句型误用、did句型动词形式错误、童话词汇搭配不当。通过对错例句对比，直观纠正学生表达误区，强化规范记忆。
5.学法小结：采用“场景定时态”法，看到童话、传说、从前等场景，直接锁定一般过去时，优先固定开篇句型，再完善情节内容。
（三）分层操练 易错突破（15分钟·难点突破）
1.基础夯实训练
聚焦词汇与动词变形，开展单词认读、短语默写、单元特殊不规则动词变形专项练习，夯实童话词汇与时态基础，解决学生特殊动词记忆薄弱、拼写错误问题。
2.句型专项操练
分层开展句型训练：基础层完成单句填空、句型匹配；提高层完成故事句型转换、一般疑问与否定句改写；提升层套用开篇句型仿写简单童话开头与短句情节，熟练掌握故事叙事句式。
3.听说情景训练
结合教材1a-2d听力与对话内容，开展听力训练，抓取故事人物、动作、情节关键信息。学生两人一组，结合熟悉的简单童话，运用核心句型相互问答、简述情节，实现故事口语输出，贴合单元话题。
4.易错集中纠错
针对课堂高频错误：cut/put变形混淆、did后误用过去式、缺少故事开篇短语、时态混用、句型语序混乱，集中讲解纠错，总结童话叙事答题与表达规范。
5.学法指导：积累故事专属固定句型，开篇固定套用Once upon a time，叙事全程保持时态统一，不随意切换时态。
（四）当堂巩固 综合运用（7分钟）
1.基础检测：快速完成词汇填空、特殊动词变形、时态单句填空，全员落实基础考点。
2.综合输出：学生口头简述一个熟悉的简短童话故事，运用本节课所学开篇句型与过去时态，锻炼故事叙事能力。
3.课堂评价：从词汇拼写、动词变形、时态规范、口语叙事四个维度进行即时评价，落实教学评一体化。
（五）课堂小结（2分钟）
1.词汇：掌握Section A童话开篇、人物、动作类核心词汇与固定短语
2.语法：深化一般过去时童话叙事用法，精通特殊不规则动词变形，杜绝时态混用
3.能力：掌握故事开篇与情节问答句型，能够简单听说、简述童话故事片段
4.素养：感受童话文化魅力，培养阅读英文故事、积极表达、乐于积累的学习态度
（六）作业布置（1分钟）
1.熟记Section A核心词汇、短语与特殊不规则动词过去式，整理课堂错题
2.每种核心故事句型仿写2组句子，熟练掌握童话叙事句式
3.用3-5句话简单编写一个小故事开头，规范使用Once upon a time和一般过去时
三、板书设计
Unit 8 Once upon a Time Section A
1.核心短语：once upon a time
2.核心词汇：begin start magic silly remind cheat
3.重点动词：cut-cut put-put beat-beat
4.核心句型：Once upon a time... What did sb. do
5.易错点：故事通篇过去时、did后用原形、特殊动词不变形
四、教后反思
本节课顺利完成Unit8 Section A新知教学，衔接Unit7一般过去时旧知，学生快速适应童话叙事话题，大部分学生能够掌握单元核心词汇、短语与故事基础句型，熟练完成常规动词变形与基础时态填空，能够简单仿写故事开头。但学生存在共性短板：cut、put等特殊不规则动词记忆不牢固，极易和规则变形混淆；童话叙事时态统一性不足，口语表达中偶尔出现时态混用；故事句式单一，不会灵活运用衔接词丰富情节。后续教学中，需增加特殊动词专项闯关训练、童话句型仿写练习，多创设故事情景开展听说训练，强化学生故事叙事的规范性与流畅性，为Section B长篇故事阅读与写作筑牢基础。
第二部分 学案
Unit 8 Once upon a Time Section A 导学案
班级____姓名____学号____得分____
一、学习目标
1.熟记Section A童话叙事类核心词汇与固定短语，掌握故事开篇专属表达
2.深化一般过去时用法，精准掌握特殊不规则动词过去式，规范故事时态运用
3.熟练掌握童话开篇、情节问答核心句型，完成句型转换与故事仿写
4.能够运用一般过去时简单讲述、编写短篇童话故事片段
二、知识梳理·自主预习
（一）核心词汇默写
1.开始____ 2.有魔力的____ 3.愚蠢的____ 4.提醒____
5.欺骗____ 6.棍子____ 7.上帝；神____
（二）核心短语翻译
1.从前____ 2.开始做某事____ 3.一根魔法棒____
（三）语法知识填空
1.童话故事、远古传说通篇使用____________时态。
2.Once upon a time 多用于故事________。
3.助动词did/didn’t后必须使用动词________。
4.cut的过去式是________，put的过去式是________。
（四）基础句型补全
1.________ ________ ________ ________, there was a little girl.（从前，有一个小女孩）
2.—What did he do —He ________(start) his story.（开启了他的故事）
三、课中探究·易错突破
（一）特殊动词变形默写
1.cut—____ 2.put—____ 3.beat—____ 4.begin—____
（二）时态填空专项
1.Once upon a time, there ____(be) a magic stick.
2.He ____(start) to tell a story last class.
3.She ____(not cheat) others in the story.
4.—____ you ____(know) the story —Yes, I did.
（三）句型仿写
1.Once upon a time, there was a small village.
________________________
2.He did many magic things in the story.
________________________
四、课堂达标·综合检测
（一）单句改错
1.Once upon a time, there is a boy.
________
2.Did he started the story
________
3.She cutted the stick yesterday.
________
（二）句子翻译
1.从前，山里有一位善良的老人。
________
2.他用魔法棒做了很多神奇的事情。
________
导学案答案
二、知识梳理·自主预习
（一）1.begin/start 2.magic 3.silly 4.remind 5.cheat 6.stick 7.god
（二）1.once upon a time 2.start/begin to do sth. 3.a magic stick
（三）1.一般过去时 2.开篇/开头 3.原形 4.cut; put
（四）1.Once upon a time 2.started
三、课中探究·易错突破
（一）1.cut 2.put 3.beat 4.began
（二）1.was 2.started 3.didn’t cheat 4.Did; know
（三）示例：1.Once upon a time, there was a kind girl. 2.She did many good things in the story.
四、课堂达标·综合检测
（一）1.is改为was 2.started改为start 3.cutted改为cut
（二）1.Once upon a time, there was a kind old man in the mountain. 2.He did many magic things with the magic stick.
第三部分 测评案
Unit 8 Once upon a Time Section A 同步测评
满分：100分 时间：40分钟
班级____姓名____得分____
一、词汇运用（15分）
1.Once upon a time, there was a ____(magic) forest.
2.He ____(begin) to tell a fairy tale five minutes ago.
3.Don’t be ____(silly). It’s not a good idea.
4.She ____(cut) a long stick into two small pieces yesterday.
5.The story ____(remind) me of my childhood last week.
二、单项选择（15分）
1.____ upon a time, there was a beautiful princess.
A.One B.Once C.First
2.He ____ a new story for us yesterday.
A.begin B.begins C.began
3.—Did you ____ the old story —Yes, I did.
A.know B.knew C.knows
4.She ____ cheat others in the story.
A.didn’t B.don’t C.doesn’t
5.The boy ____ the apple into two parts just now.
A.cut B.cuts C.cutted
三、句型转换（20分）
1.He began his story last class.（改为一般疑问句并肯定回答）
________
2.There was a magic stick in the box.（改为否定句）
________
3.She did some silly things in the story.（对画线部分提问）
________
4.I knew the old fairy tale.（改为否定句）
________
四、阅读理解（20分）
Once upon a time, there was a kind boy living in a small village. One day, he went to the mountain and found a magic stick. The stick could help people do many good things. The boy was very happy. He used the stick to help the old and poor people in his village. Everyone liked him very much. The kind boy never cheated others and he always helped people around him. It was a simple but warm old story.
1.The boy lived in a small village.（T/F）
2.He found a magic book in the mountain.（T/F）
3.The magic stick could help people.（T/F）
4.The boy was kind and helpful.（T/F）
五、句子翻译（10分）
1.从前，村子里有一个善良又勇敢的男孩。
________
2.这根魔法棒可以帮助人们做很多好事。
________
六、书面表达（20分）
请根据所学内容，以 A Short Old Story 为题，写一篇80词左右的英文小故事。要求：运用Once upon a time开篇，全程使用一般过去时，包含人物、简单情节、人物品质，时态统一、语句通顺、无语法错误。
测评案答案
一、词汇运用
1.magic 2.began 3.silly 4.cut 5.reminded
二、单项选择
1.B 2.C 3.A 4.A 5.A
三、句型转换
1.Did he begin his story last class Yes, he did.
2.There wasn’t a magic stick in the box.
3.What did she do in the story
4.I didn’t know the old fairy tale.
四、阅读理解
1.T 2.F 3.T 4.T
五、句子翻译
1.Once upon a time, there was a kind and brave boy in the village.
2.This magic stick could help people do lots of good things.
六、书面表达范文
A Short Old Story
Once upon a time, there was a kind girl living in a small village. One sunny morning, she went out to look for food for her sick grandma. On the way, she found a small bird. It was hurt and couldn’t fly. The girl was very kind. She took the bird home, looked after it carefully and helped it get better. Several days later, the bird could fly again. It flew away happily. The girl felt very warm and happy. This simple story tells us that kindness is always precious.
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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