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广东省阳江市阳春市2025-2026学年三年级下学期语文期中学情自测试卷
1． 看拼音，写词语。
zhēng zhí zī shì ǒu ěr yún chèn
xùn liáng miǎn fèi gòng xiàn jiān gù
【答案】争执；姿势；偶尔；匀称；驯良；免费；贡献；兼顾
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】结合对音节的拼读，“争执”的“执”是提手旁，右边是“丸”；“姿势”的“姿”下面是“女”；“偶尔”的“偶”是单人旁，右边是“禺”；“匀称”的“称”是禾木旁，右边是“尔”；“驯良”的“驯”是马字旁，右边是“川”；“免费”的“费”下面是“贝”；“贡献”的“献”是南字旁，右边是“犬”；“兼顾”的“兼”笔画较多要正确书写。
故答案为：争执；姿势；偶尔；匀称；驯良；免费；贡献；兼顾
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
2． 给加点字选择正确的读音。
闲散　 　（sǎn sàn） 模样 　 　（mó mú）
木杆　 　（gān gǎn） 凶相　 　（xiāng xiàng）
差异 　 　（chā chà） 积累　 　（lěi lèi）
朝鲜　 　（xiǎn xiān） 挨挨挤挤　 　 （āi ái）
【答案】sǎn；mú；gān；xiàng；chā；lěi；xiǎn；āi
【知识点】字音
【解析】【分析】“闲散”应读sǎn，指没有约束、松开，如“闲散”“懒散”；“模样”应读mú，指人的长相或形状，如“模样”“模具”；“木杆”应读gān，指较长的棍状物，如“旗杆”“木杆”；“凶相 ”应读xiàng，（指外貌、样子，如“相貌”“凶相”；“差异”应读 chā，指差别、不同，如“差异”“差错”；“积累”应读lěi，指堆积、聚集，如“积累”“日积月累”；“朝鲜”应读xiǎn，指国家或者民族的名称；“挨挨挤挤”中“挨”读 āi 时指靠近、紧贴，如“挨挨挤挤”“挨边”；
故答案为：sǎn； mú；gān；xiàng；chā；lěi；xiǎn；āi
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
在括号中选择合适的词语
3．水面上的小圆晕一圈一圈地　 　（荡漾 飘荡）开去。
4．这只小狗的鼻子真　 　 （灵活 灵敏），老远就闻到了食物的气味。
5．他们走在回家的路上，唱起了一首　 　 （轻快 轻巧）的歌曲。
6．老师用目光　 　 （鼓舞 鼓励）我举手回答问题。
【答案】3．荡漾
4．灵敏
5．轻快
6．鼓励
【知识点】词汇运用
【解析】【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。词语书写要正确。
3．“荡漾”指水面起伏波动、微微晃动，多用形容水波、波纹一圈圈散开的样子，与“小圆晕”（水面上的细小波纹）搭配非常贴切。“飘荡”指在空中随风飘动或在水中随水漂流，多用于形容柳絮、小船、歌声等，不适合形容固定位置扩散开的水波。
故答案为：荡漾
4．“灵敏”指感觉、反应等敏锐，能迅速察觉细微的变化。常与“鼻子”“耳朵”“嗅觉”等搭配，如“嗅觉灵敏”“反应灵敏”。句中写小狗老远就闻到气味，突出的是嗅觉敏锐，所以用“灵敏”。
灵活”指动作敏捷、不死板，或思维善于变通。常与“身体”“脑筋”“手脚”等搭配，如“动作灵活”“思维灵活”。不适合形容鼻子的嗅觉能力。
故答案为：灵敏
5．“轻快”指（动作、节奏等）不费力、轻松愉快。常用来形容歌曲的节奏、步伐、心情等，如“轻快的曲子”“脚步轻快”。句中形容歌曲，用“轻快”更合适。“轻巧”指重量轻而灵巧，或操作简单容易。多用于形容物体、动作、手艺等，如“身形轻巧”“做工轻巧”，一般不直接形容歌曲。
故答案为：轻快
6．“鼓励”指激发、勉励他人去做某事，多用于言语或目光上的支持。句中“老师用目光……我举手回答问题”，强调的是老师通过目光给予支持和激发，所以用“鼓励”。“鼓舞”指使人更加振奋、充满信心，语气比“鼓励”更强，通常用于较重大或激昂的场合，如“鼓舞士气”“鼓舞人心”。用目光“鼓舞”举手回答问题，程度过重，不太自然。
故答案为：鼓励
7． 比一比，再组词
波　 　 凑　 　 功　 　 说　 　 觉　 　
泼　 　 奏　 　 攻　 　 税　 　 搅　 　
【答案】水波；凑上；功课；说话；发觉；泼水；演奏；进攻；交税；搅拌
【知识点】词汇运用；字形辨析
【解析】【分析】结合对形近字的辨析，“波”右边是“皮”，可组“波浪”；“泼”右边是“发”，可组“泼水”；“凑”是两点水，可组“凑上”；“奏”下面是“天”，可组“演奏”；“功”右边是“力”，可组“功课”；“攻”右边是反文旁，可组“攻克”；“说”是言字旁，可组“说话”；“税”是禾木旁，可组“税务”；“觉”是上下结构，可组“发觉”；“搅”是提手旁，可组“搅拌”。
故答案为：水波；凑上；功课；说话；发觉；泼水；演奏；进攻；交税；搅拌
【点评】考查学生对形近字的区别和组词能力。作答时要对形近字进行正确区分，从读音和意义上分清楚，然后结合对字的理解和认识进行组词运用，组词要选择常用词，把词语写正确。
8． 把词语补充完整
花　 　巧　 　 没　 　打　 　 窃窃　 　　 　
　 　　 　求剑 　 　　 　蛇影 画　 　添　 　
井底　 　　 　 杞人　 　　 　 邯郸　 　　 　
【答案】言；语；精；采；私；语；刻；舟；杯；弓；蛇；足；之；蛙；忧；天；学；步
【知识点】补充成语
【解析】【分析】“花言巧语”指虚假而动听的话；用甜言蜜语欺骗人。“没精打采”形容精神不振、情绪低落、没有活力的样子。“窃窃私语”私下小声交谈，多指背地里说悄悄话或议论别人。“刻舟求剑”比喻拘泥固执、不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。“杯弓蛇影”比喻因错觉而疑神疑鬼、自相惊扰。“画蛇添足”比喻多此一举，做了多余的事，反而不恰当。“井底之蛙”比喻见识狭窄、眼光短浅的人。“杞人忧天”比喻不必要的忧虑，担心根本不会发生的事。“邯郸学步”比喻一味模仿别人，不仅没学到本事，反而把自己原来的本领也丢了。
故答案为：言；语；精；采；私；语；刻；舟；杯；弓；蛇；足；之；蛙；忧；天；学；步
【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；结合成语意思，进行正确运用，便于顺利作答。
9．说话和做事都要前后一致，不能（　　）。
A．掩耳盗铃 B．滥竽充数 C．自相矛盾 D．南辕北辙
【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】题干关键词是“说话和做事都要前后一致”，强调的是不能前后抵触、互相矛盾。
A. 掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，以为别人不知道。与“前后一致”无关。
B. 滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻以次充好。与“前后一致”无关。
C. 自相矛盾：比喻言语或行为前后抵触、互相对立。与题干“前后一致”形成直接反义，最符合语境。
D. 南辕北辙：比喻行动与目的相反，强调方向错误，而非说话做事前后不一致。
故答案为：C
【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近题干意思的词语进行运用作答。
10．小畅对“鱼灯笼”的制作流程进行了梳理，正确的一项是（　　）。
先在纸上设计出鱼形，剪裁出鱼形纸张，再用竹条或铁丝组装鱼形灯笼骨架。从底部开始，向上粘贴纸张，确保平整，最后用画笔和颜料装饰鱼头和鱼身。
A．设计→剪裁→组装→装饰→粘贴
B．设计→组装→剪裁→装饰→粘贴
C．剪裁→组装→设计→装饰→粘贴
D．设计→剪裁→组装→粘贴→装饰
【答案】D
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【分析】根据原文描述的顺序：制作“鱼灯笼”先在纸上设计出鱼形；然后剪裁出鱼形纸张；再用竹条或铁丝组装鱼形灯笼骨架；然后从底部开始，向上粘贴纸张；最后用画笔和颜料装饰鱼头和鱼身。结合句子表述，进行概括作答。
故答案为：D
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合句子表述的制作流程，进行作答。
11．用一句话概括下面这段内容，下面最恰当的一项是（　　）。
植物知道时间，动物也有这种本领。东方欲晓，百鸟就开始啼鸣。日落西山，鸟入林，鸡上窝，躲在地洞里的老鼠却蠢蠢欲动了。猫头鹰似乎知道老鼠的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟叫唤，到时它自然就醒了。
A．百鸟知道时间。 B．动物知道时间。
C．猫头鹰知道老鼠的底细。 D．植物知道时间。
【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】这段文字的首句是中心句：“植物知道时间，动物也有这种本领。”
接下来分别举了百鸟、鸡、老鼠、猫头鹰等动物的例子，说明它们能根据时间变化进行相应的活动（啼鸣、归巢、出洞、捕鼠等）。因此，整段话的核心意思是：动物也知道时间。
故答案为：B
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合语段内容的句子，进行作答。
按要求写句子
12．这座桥不但坚固，而且美观。（用加点词写一个句子）
13．鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴， 皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了。”（注意加点部分，照样子把句子补充完整。）
小兰　 　：“对不起，我下次不会迟到了！”
14．例：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（照样子，围绕一个意思写一写）
天上的云形态各异：　 　
15．下面语段中有三处错误，请使用修改符号在原文上修改。
院子里有水池一个，里面有许多美丽的小金鱼。每条小金鱼都有一条尾巴扇子似的，真是飘亮极了。
【答案】12．小明不但学习成绩优秀，而且乐于帮助同学。
13．低下了头，红着脸说
14．有的像奔腾的骏马，有的像温顺的绵羊，有的像巍峨的山峰，有的像柔软的棉花糖，有的像飘逸的丝带，在蓝天上自由自在地飘荡。
15．院子里有一个水池，里面有许多美丽的小金鱼。每条小金鱼都有一条扇子似的尾巴，真是漂亮极了。
【知识点】修改病句；词汇运用；其他语言表达
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
12．“不但……而且……”表示递进关系，后一分句的意思比前一分句更进一步。写句子时要注意两个分句之间的逻辑关系应该是逐层加深的。
故答案为：小明不但学习成绩优秀，而且乐于帮助同学。
13．例句通过“撅嘴”“皱眉”两个神态动作，写出了鹿对腿的嫌弃和不满。补充句子时，需要加入神态或动作描写（如“低头”“红脸”“搓衣角”等），表现小兰道歉时的愧疚、不好意思的心情。
故答案为：低下了头，红着脸说
14．结合例句的表述，总起句：“天上的云形态各异”概括全句。分述部分要用“有的……有的……有的……”列举云的不同形状，运用比喻（骏马、绵羊、山峰、棉花糖、丝带）使描写生动形象。结尾补充云的动态（飘荡），让句子更完整。
故答案为：有的像奔腾的骏马，有的像温顺的绵羊，有的像巍峨的山峰，有的像柔软的棉花糖，有的像飘逸的丝带，在蓝天上自由自在地飘荡。
15．结合句子表述，“水池一个”语序不当，应该改为“一个水池”；“尾巴扇子似的”语序不当，应该改为“扇子似的尾巴”；“飘亮”中“飘”书写错误，应该改为“漂亮”。
故答案为：院子里有一个水池，里面有许多美丽的小金鱼。每条小金鱼都有一条扇子似的尾巴，真是漂亮极了。
根据课文内容完成填空
16．那些小燕子，那么伶俐　 　的小燕子，也由南方飞来，加入这　 　的图画中，为春光平添了许多生趣。
17．兔走触株，　 　。　 　 其耒而　 　，冀复得兔。
18．诗中有美好的景色：①泥融飞燕子，　 　。②竹外桃花三两枝，　 　。诗中有传统节日：③　 　 牧童遥指杏花村。④千门万户曈曈日， 　 　。
【答案】16．可爱；光彩夺目
17．折颈而死；因释；守株
18．沙暖睡鸳鸯；春江水暖鸭先知；借问酒家何处有；总把新桃换旧符
【知识点】古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解
【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及读书方法和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
16．结合课文《燕子》，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。结合原文把句子补充完整。
故答案为：可爱；光彩夺目
17．结合课文《守株待兔》原文，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。这句中“折颈而死”指兔子跑过来撞到树桩上，折断脖子死了。“因释意思是于是放下；“守株”指守着树桩。
故答案为：折颈而死；因释；守株
18．“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”出自唐·杜甫《绝句二首·其一》，意思是泥土湿润松软，燕子衔泥筑巢，在空中轻快地飞翔，沙滩被春日照暖，鸳鸯成双成对地静卧其上。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”出自宋·苏轼《惠崇春江晚景二首·其一》，意思是竹林外，两三枝桃花刚刚绽放，春天江水变暖，最先感知的是在水中嬉戏的鸭子。“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”出自唐·杜牧《清明》，意思是请问哪里有酒馆？牧童远远地指了指杏花深处的村庄。“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自宋·王安石《元日》，意思是初升的太阳照耀着千家万户，家家户户都取下旧桃符，换上新的桃符。
故答案为：沙暖睡鸳鸯；春江水暖鸭先知；借问酒家何处有；总把新桃换旧符
阅读短文，回答问题
荷花（节选）
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
19．语段中画横线的句子，把荷叶比作　 　，生动形象地写出了荷叶　 　和　 　的特点。
20．根据语段内容，补全下面的导图。
【答案】19．大圆盘；圆；大
20．花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的；展开两三片花瓣儿；花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
【知识点】荷花；课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
19．“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”句子中“像”是比喻词；把荷叶比作“大圆盘”；这个比喻让读者通过熟悉的大圆盘，形象地感受到荷叶又绿又圆又大的特点，画面感很强。
故答案为：大圆盘；圆；大
20．选段中用三个“有的……”分别描写了荷花的三种姿态：第一种才展开两三片花瓣儿；第二种花瓣全展开，露出小莲蓬；第三种：还是花骨朵儿，饱胀得像要破裂。
故答案为：花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的；展开两三片花瓣儿；花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
阅读
醉人的油菜花
①我最喜爱油菜花。初春时节，油菜花盛开了，真让我心醉神迷。
②油菜花长得娇美，它的花瓣或四叶，或六叶。一棵油菜上可绽放出数十朵小花。开花时，油菜花上下连成一串，左右连成一片。一块菜地，就是一个美丽无比的花团。
③油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。花儿开放的初期，花朵不多，花瓣很小，颜色淡黄。到了繁盛阶段，在一大片青青的麦田边，油菜花竞相怒放，颜色变成浓烈的金色。春风吹来，金黄色的油菜花向你点头，一碧万顷的麦苗向你鞠躬。到了4月下旬，它的颜色变得暗黄，此时它的收获期也到了。
④随着花期的深入，随着颜色的加深，油菜花的香味便愈发使我陶醉。这种香味很宜人，清新淡雅的气息使人无比轻快。油菜花香引来了蜜蜂，引来了蝴蝶，一群群的蜂儿飞到这里，在油菜花的花蕊上采蜜，数不清的蝴蝶扑扇着白色的翅膀。
⑤油菜花不仅让人赏心悦目，而且它的作用也很大。油菜花的嫩茎及叶子，可以当作蔬菜食用；花儿谢了以后结出的果实，可以榨油，其含油量高达40%，是人们常用的植物油-菜籽油的原料。
21．阅读第③自然段，完成练习：
①文章的第③自然段是围绕“ ”来写的。
②围绕这句话，它是如何写清楚的？试着把思维导图填写完整。
22．对画横线的句子，理解最恰当的一项是（　　）。
A．写出了油菜花和麦苗很有礼貌。
B．写出油菜花和麦苗急需营养。
C．把油菜花和麦苗当人写，呈现出一派生机勃勃、长势喜人的景象。
23．短文第②-⑤自然段是从外形、　 　、　 　和　 　这几个方面来介绍油菜花的。
【答案】21．油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。繁盛阶段；收获期；浓烈的金色；变得暗黄
22．C
23．颜色；香味；作用
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
21．第③段采用总—分结构：第一句总写“颜色在不同阶段不同”，接着按时间顺序“初期→繁盛阶段→四月下旬”分别描写每个阶段的颜色变化，把油菜花颜色的动态过程写得很清楚。
故答案为：油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。繁盛阶段；收获期；浓烈的金色；变得暗黄
22．结合对句子的理解，A项：表述错误。 “很有礼貌”是表面拟人化的理解，但这不是作者的真正意图，作者是用拟人手法表现植物的生机，而非真的说它们有礼貌。
B项：表述错误。 “急需营养”文中完全没有提到，属无中生有。
C项：表述正确。“点头”“鞠躬”都是拟人的修辞手法，把油菜花和麦苗当作人来写，生动形象地表现了它们在春风中摇曳的姿态，呈现出一派生机勃勃、长势喜人的春天景象。
故答案为：C
23．结合短文内容，第②段写油菜花的外形，包括花瓣数量、花朵排列、整体形态等；第③段写油菜花的颜色：初期淡黄，繁盛金色，后期暗黄；第④段写油菜花的香味：清新淡雅，吸引蜜蜂蝴蝶；第⑤段写油菜花的作用：嫩茎叶可食用，果实可榨油。结合短文内容，进行概括总结。
故答案为：颜色；香味；作用
24．写作
题目：我喜欢 ▲
要求：把题目补充完整，可以填一种植物、动物或一处自然景物。写清楚它的特点，语句通顺， 300字左右。
【答案】 我喜欢家乡的小河 我家门前有一条小河，它是我童年的乐园。
春天，河边的柳树吐出嫩芽，长长的柳枝垂到水面上，像小姑娘在梳洗长发。河水清清的，能看见水底的小石子和游来游去的小鱼。我和小伙伴们常常趴在河边看小鱼，它们一会儿聚在一起，一会儿四散开去，像在玩捉迷藏。
夏天，小河是我们最爱去的地方。我们光着脚丫踩进水里，凉丝丝的，舒服极了。有时我们还能捉到小虾和小螃蟹，虽然每次都被它们夹得哇哇叫，但心里却开心得很。
秋天，落叶飘到河面上，像一只只金色的小船，顺着水流慢慢飘向远方。我会蹲在河边，看着它们远去，心里想着它们会飘到哪里去呢？
家乡的小河给了我很多美好的回忆。我喜欢它，喜欢它的清澈，喜欢它的宁静，更喜欢它陪伴我度过的快乐时光。
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】题目要求写一写自己资环的动植物或者自然景观。结合自己的生活经历，写出事物的特点，内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“喜欢的景物”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，描写的家乡的小河不同季节的美丽景象，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1广东省阳江市阳春市2025-2026学年三年级下学期语文期中学情自测试卷
1． 看拼音，写词语。
zhēng zhí zī shì ǒu ěr yún chèn
xùn liáng miǎn fèi gòng xiàn jiān gù
2． 给加点字选择正确的读音。
闲散　 　（sǎn sàn） 模样 　 　（mó mú）
木杆　 　（gān gǎn） 凶相　 　（xiāng xiàng）
差异 　 　（chā chà） 积累　 　（lěi lèi）
朝鲜　 　（xiǎn xiān） 挨挨挤挤　 　 （āi ái）
在括号中选择合适的词语
3．水面上的小圆晕一圈一圈地　 　（荡漾 飘荡）开去。
4．这只小狗的鼻子真　 　 （灵活 灵敏），老远就闻到了食物的气味。
5．他们走在回家的路上，唱起了一首　 　 （轻快 轻巧）的歌曲。
6．老师用目光　 　 （鼓舞 鼓励）我举手回答问题。
7． 比一比，再组词
波　 　 凑　 　 功　 　 说　 　 觉　 　
泼　 　 奏　 　 攻　 　 税　 　 搅　 　
8． 把词语补充完整
花　 　巧　 　 没　 　打　 　 窃窃　 　　 　
　 　　 　求剑 　 　　 　蛇影 画　 　添　 　
井底　 　　 　 杞人　 　　 　 邯郸　 　　 　
9．说话和做事都要前后一致，不能（　　）。
A．掩耳盗铃 B．滥竽充数 C．自相矛盾 D．南辕北辙
10．小畅对“鱼灯笼”的制作流程进行了梳理，正确的一项是（　　）。
先在纸上设计出鱼形，剪裁出鱼形纸张，再用竹条或铁丝组装鱼形灯笼骨架。从底部开始，向上粘贴纸张，确保平整，最后用画笔和颜料装饰鱼头和鱼身。
A．设计→剪裁→组装→装饰→粘贴
B．设计→组装→剪裁→装饰→粘贴
C．剪裁→组装→设计→装饰→粘贴
D．设计→剪裁→组装→粘贴→装饰
11．用一句话概括下面这段内容，下面最恰当的一项是（　　）。
植物知道时间，动物也有这种本领。东方欲晓，百鸟就开始啼鸣。日落西山，鸟入林，鸡上窝，躲在地洞里的老鼠却蠢蠢欲动了。猫头鹰似乎知道老鼠的底细，它白天睡觉，夜间到田野中巡逻捕鼠，不用小闹钟叫唤，到时它自然就醒了。
A．百鸟知道时间。 B．动物知道时间。
C．猫头鹰知道老鼠的底细。 D．植物知道时间。
按要求写句子
12．这座桥不但坚固，而且美观。（用加点词写一个句子）
13．鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴， 皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了。”（注意加点部分，照样子把句子补充完整。）
小兰　 　：“对不起，我下次不会迟到了！”
14．例：走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（照样子，围绕一个意思写一写）
天上的云形态各异：　 　
15．下面语段中有三处错误，请使用修改符号在原文上修改。
院子里有水池一个，里面有许多美丽的小金鱼。每条小金鱼都有一条尾巴扇子似的，真是飘亮极了。
根据课文内容完成填空
16．那些小燕子，那么伶俐　 　的小燕子，也由南方飞来，加入这　 　的图画中，为春光平添了许多生趣。
17．兔走触株，　 　。　 　 其耒而　 　，冀复得兔。
18．诗中有美好的景色：①泥融飞燕子，　 　。②竹外桃花三两枝，　 　。诗中有传统节日：③　 　 牧童遥指杏花村。④千门万户曈曈日， 　 　。
阅读短文，回答问题
荷花（节选）
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
19．语段中画横线的句子，把荷叶比作　 　，生动形象地写出了荷叶　 　和　 　的特点。
20．根据语段内容，补全下面的导图。
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醉人的油菜花
①我最喜爱油菜花。初春时节，油菜花盛开了，真让我心醉神迷。
②油菜花长得娇美，它的花瓣或四叶，或六叶。一棵油菜上可绽放出数十朵小花。开花时，油菜花上下连成一串，左右连成一片。一块菜地，就是一个美丽无比的花团。
③油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。花儿开放的初期，花朵不多，花瓣很小，颜色淡黄。到了繁盛阶段，在一大片青青的麦田边，油菜花竞相怒放，颜色变成浓烈的金色。春风吹来，金黄色的油菜花向你点头，一碧万顷的麦苗向你鞠躬。到了4月下旬，它的颜色变得暗黄，此时它的收获期也到了。
④随着花期的深入，随着颜色的加深，油菜花的香味便愈发使我陶醉。这种香味很宜人，清新淡雅的气息使人无比轻快。油菜花香引来了蜜蜂，引来了蝴蝶，一群群的蜂儿飞到这里，在油菜花的花蕊上采蜜，数不清的蝴蝶扑扇着白色的翅膀。
⑤油菜花不仅让人赏心悦目，而且它的作用也很大。油菜花的嫩茎及叶子，可以当作蔬菜食用；花儿谢了以后结出的果实，可以榨油，其含油量高达40%，是人们常用的植物油-菜籽油的原料。
21．阅读第③自然段，完成练习：
①文章的第③自然段是围绕“ ”来写的。
②围绕这句话，它是如何写清楚的？试着把思维导图填写完整。
22．对画横线的句子，理解最恰当的一项是（　　）。
A．写出了油菜花和麦苗很有礼貌。
B．写出油菜花和麦苗急需营养。
C．把油菜花和麦苗当人写，呈现出一派生机勃勃、长势喜人的景象。
23．短文第②-⑤自然段是从外形、　 　、　 　和　 　这几个方面来介绍油菜花的。
24．写作
题目：我喜欢 ▲
要求：把题目补充完整，可以填一种植物、动物或一处自然景物。写清楚它的特点，语句通顺， 300字左右。
答案解析部分
1．【答案】争执；姿势；偶尔；匀称；驯良；免费；贡献；兼顾
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】结合对音节的拼读，“争执”的“执”是提手旁，右边是“丸”；“姿势”的“姿”下面是“女”；“偶尔”的“偶”是单人旁，右边是“禺”；“匀称”的“称”是禾木旁，右边是“尔”；“驯良”的“驯”是马字旁，右边是“川”；“免费”的“费”下面是“贝”；“贡献”的“献”是南字旁，右边是“犬”；“兼顾”的“兼”笔画较多要正确书写。
故答案为：争执；姿势；偶尔；匀称；驯良；免费；贡献；兼顾
【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作答。
2．【答案】sǎn；mú；gān；xiàng；chā；lěi；xiǎn；āi
【知识点】字音
【解析】【分析】“闲散”应读sǎn，指没有约束、松开，如“闲散”“懒散”；“模样”应读mú，指人的长相或形状，如“模样”“模具”；“木杆”应读gān，指较长的棍状物，如“旗杆”“木杆”；“凶相 ”应读xiàng，（指外貌、样子，如“相貌”“凶相”；“差异”应读 chā，指差别、不同，如“差异”“差错”；“积累”应读lěi，指堆积、聚集，如“积累”“日积月累”；“朝鲜”应读xiǎn，指国家或者民族的名称；“挨挨挤挤”中“挨”读 āi 时指靠近、紧贴，如“挨挨挤挤”“挨边”；
故答案为：sǎn； mú；gān；xiàng；chā；lěi；xiǎn；āi
【点评】题目考查学生的汉字读音掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，对于容易选择错误的汉字读音，要结合平时的学习积累，加强识记，才能顺利作答。
【答案】3．荡漾
4．灵敏
5．轻快
6．鼓励
【知识点】词汇运用
【解析】【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。词语书写要正确。
3．“荡漾”指水面起伏波动、微微晃动，多用形容水波、波纹一圈圈散开的样子，与“小圆晕”（水面上的细小波纹）搭配非常贴切。“飘荡”指在空中随风飘动或在水中随水漂流，多用于形容柳絮、小船、歌声等，不适合形容固定位置扩散开的水波。
故答案为：荡漾
4．“灵敏”指感觉、反应等敏锐，能迅速察觉细微的变化。常与“鼻子”“耳朵”“嗅觉”等搭配，如“嗅觉灵敏”“反应灵敏”。句中写小狗老远就闻到气味，突出的是嗅觉敏锐，所以用“灵敏”。
灵活”指动作敏捷、不死板，或思维善于变通。常与“身体”“脑筋”“手脚”等搭配，如“动作灵活”“思维灵活”。不适合形容鼻子的嗅觉能力。
故答案为：灵敏
5．“轻快”指（动作、节奏等）不费力、轻松愉快。常用来形容歌曲的节奏、步伐、心情等，如“轻快的曲子”“脚步轻快”。句中形容歌曲，用“轻快”更合适。“轻巧”指重量轻而灵巧，或操作简单容易。多用于形容物体、动作、手艺等，如“身形轻巧”“做工轻巧”，一般不直接形容歌曲。
故答案为：轻快
6．“鼓励”指激发、勉励他人去做某事，多用于言语或目光上的支持。句中“老师用目光……我举手回答问题”，强调的是老师通过目光给予支持和激发，所以用“鼓励”。“鼓舞”指使人更加振奋、充满信心，语气比“鼓励”更强，通常用于较重大或激昂的场合，如“鼓舞士气”“鼓舞人心”。用目光“鼓舞”举手回答问题，程度过重，不太自然。
故答案为：鼓励
7．【答案】水波；凑上；功课；说话；发觉；泼水；演奏；进攻；交税；搅拌
【知识点】词汇运用；字形辨析
【解析】【分析】结合对形近字的辨析，“波”右边是“皮”，可组“波浪”；“泼”右边是“发”，可组“泼水”；“凑”是两点水，可组“凑上”；“奏”下面是“天”，可组“演奏”；“功”右边是“力”，可组“功课”；“攻”右边是反文旁，可组“攻克”；“说”是言字旁，可组“说话”；“税”是禾木旁，可组“税务”；“觉”是上下结构，可组“发觉”；“搅”是提手旁，可组“搅拌”。
故答案为：水波；凑上；功课；说话；发觉；泼水；演奏；进攻；交税；搅拌
【点评】考查学生对形近字的区别和组词能力。作答时要对形近字进行正确区分，从读音和意义上分清楚，然后结合对字的理解和认识进行组词运用，组词要选择常用词，把词语写正确。
8．【答案】言；语；精；采；私；语；刻；舟；杯；弓；蛇；足；之；蛙；忧；天；学；步
【知识点】补充成语
【解析】【分析】“花言巧语”指虚假而动听的话；用甜言蜜语欺骗人。“没精打采”形容精神不振、情绪低落、没有活力的样子。“窃窃私语”私下小声交谈，多指背地里说悄悄话或议论别人。“刻舟求剑”比喻拘泥固执、不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。“杯弓蛇影”比喻因错觉而疑神疑鬼、自相惊扰。“画蛇添足”比喻多此一举，做了多余的事，反而不恰当。“井底之蛙”比喻见识狭窄、眼光短浅的人。“杞人忧天”比喻不必要的忧虑，担心根本不会发生的事。“邯郸学步”比喻一味模仿别人，不仅没学到本事，反而把自己原来的本领也丢了。
故答案为：言；语；精；采；私；语；刻；舟；杯；弓；蛇；足；之；蛙；忧；天；学；步
【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；结合成语意思，进行正确运用，便于顺利作答。
9．【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】题干关键词是“说话和做事都要前后一致”，强调的是不能前后抵触、互相矛盾。
A. 掩耳盗铃：比喻自己欺骗自己，以为别人不知道。与“前后一致”无关。
B. 滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻以次充好。与“前后一致”无关。
C. 自相矛盾：比喻言语或行为前后抵触、互相对立。与题干“前后一致”形成直接反义，最符合语境。
D. 南辕北辙：比喻行动与目的相反，强调方向错误，而非说话做事前后不一致。
故答案为：C
【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行分析，选择最贴近题干意思的词语进行运用作答。
10．【答案】D
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【分析】根据原文描述的顺序：制作“鱼灯笼”先在纸上设计出鱼形；然后剪裁出鱼形纸张；再用竹条或铁丝组装鱼形灯笼骨架；然后从底部开始，向上粘贴纸张；最后用画笔和颜料装饰鱼头和鱼身。结合句子表述，进行概括作答。
故答案为：D
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合句子表述的制作流程，进行作答。
11．【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】这段文字的首句是中心句：“植物知道时间，动物也有这种本领。”
接下来分别举了百鸟、鸡、老鼠、猫头鹰等动物的例子，说明它们能根据时间变化进行相应的活动（啼鸣、归巢、出洞、捕鼠等）。因此，整段话的核心意思是：动物也知道时间。
故答案为：B
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子进行正确分析，选出符合语段内容的句子，进行作答。
【答案】12．小明不但学习成绩优秀，而且乐于帮助同学。
13．低下了头，红着脸说
14．有的像奔腾的骏马，有的像温顺的绵羊，有的像巍峨的山峰，有的像柔软的棉花糖，有的像飘逸的丝带，在蓝天上自由自在地飘荡。
15．院子里有一个水池，里面有许多美丽的小金鱼。每条小金鱼都有一条扇子似的尾巴，真是漂亮极了。
【知识点】修改病句；词汇运用；其他语言表达
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
12．“不但……而且……”表示递进关系，后一分句的意思比前一分句更进一步。写句子时要注意两个分句之间的逻辑关系应该是逐层加深的。
故答案为：小明不但学习成绩优秀，而且乐于帮助同学。
13．例句通过“撅嘴”“皱眉”两个神态动作，写出了鹿对腿的嫌弃和不满。补充句子时，需要加入神态或动作描写（如“低头”“红脸”“搓衣角”等），表现小兰道歉时的愧疚、不好意思的心情。
故答案为：低下了头，红着脸说
14．结合例句的表述，总起句：“天上的云形态各异”概括全句。分述部分要用“有的……有的……有的……”列举云的不同形状，运用比喻（骏马、绵羊、山峰、棉花糖、丝带）使描写生动形象。结尾补充云的动态（飘荡），让句子更完整。
故答案为：有的像奔腾的骏马，有的像温顺的绵羊，有的像巍峨的山峰，有的像柔软的棉花糖，有的像飘逸的丝带，在蓝天上自由自在地飘荡。
15．结合句子表述，“水池一个”语序不当，应该改为“一个水池”；“尾巴扇子似的”语序不当，应该改为“扇子似的尾巴”；“飘亮”中“飘”书写错误，应该改为“漂亮”。
故答案为：院子里有一个水池，里面有许多美丽的小金鱼。每条小金鱼都有一条扇子似的尾巴，真是漂亮极了。
【答案】16．可爱；光彩夺目
17．折颈而死；因释；守株
18．沙暖睡鸳鸯；春江水暖鸭先知；借问酒家何处有；总把新桃换旧符
【知识点】古诗词填空；古诗词运用；文章大意理解
【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及读书方法和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
16．结合课文《燕子》，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。结合原文把句子补充完整。
故答案为：可爱；光彩夺目
17．结合课文《守株待兔》原文，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。这句中“折颈而死”指兔子跑过来撞到树桩上，折断脖子死了。“因释意思是于是放下；“守株”指守着树桩。
故答案为：折颈而死；因释；守株
18．“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”出自唐·杜甫《绝句二首·其一》，意思是泥土湿润松软，燕子衔泥筑巢，在空中轻快地飞翔，沙滩被春日照暖，鸳鸯成双成对地静卧其上。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”出自宋·苏轼《惠崇春江晚景二首·其一》，意思是竹林外，两三枝桃花刚刚绽放，春天江水变暖，最先感知的是在水中嬉戏的鸭子。“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”出自唐·杜牧《清明》，意思是请问哪里有酒馆？牧童远远地指了指杏花深处的村庄。“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”出自宋·王安石《元日》，意思是初升的太阳照耀着千家万户，家家户户都取下旧桃符，换上新的桃符。
故答案为：沙暖睡鸳鸯；春江水暖鸭先知；借问酒家何处有；总把新桃换旧符
【答案】19．大圆盘；圆；大
20．花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的；展开两三片花瓣儿；花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
【知识点】荷花；课内现代文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
19．“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”句子中“像”是比喻词；把荷叶比作“大圆盘”；这个比喻让读者通过熟悉的大圆盘，形象地感受到荷叶又绿又圆又大的特点，画面感很强。
故答案为：大圆盘；圆；大
20．选段中用三个“有的……”分别描写了荷花的三种姿态：第一种才展开两三片花瓣儿；第二种花瓣全展开，露出小莲蓬；第三种：还是花骨朵儿，饱胀得像要破裂。
故答案为：花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的；展开两三片花瓣儿；花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。
【答案】21．油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。繁盛阶段；收获期；浓烈的金色；变得暗黄
22．C
23．颜色；香味；作用
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
21．第③段采用总—分结构：第一句总写“颜色在不同阶段不同”，接着按时间顺序“初期→繁盛阶段→四月下旬”分别描写每个阶段的颜色变化，把油菜花颜色的动态过程写得很清楚。
故答案为：油菜花的颜色在不同阶段也是不同的。繁盛阶段；收获期；浓烈的金色；变得暗黄
22．结合对句子的理解，A项：表述错误。 “很有礼貌”是表面拟人化的理解，但这不是作者的真正意图，作者是用拟人手法表现植物的生机，而非真的说它们有礼貌。
B项：表述错误。 “急需营养”文中完全没有提到，属无中生有。
C项：表述正确。“点头”“鞠躬”都是拟人的修辞手法，把油菜花和麦苗当作人来写，生动形象地表现了它们在春风中摇曳的姿态，呈现出一派生机勃勃、长势喜人的春天景象。
故答案为：C
23．结合短文内容，第②段写油菜花的外形，包括花瓣数量、花朵排列、整体形态等；第③段写油菜花的颜色：初期淡黄，繁盛金色，后期暗黄；第④段写油菜花的香味：清新淡雅，吸引蜜蜂蝴蝶；第⑤段写油菜花的作用：嫩茎叶可食用，果实可榨油。结合短文内容，进行概括总结。
故答案为：颜色；香味；作用
24．【答案】 我喜欢家乡的小河 我家门前有一条小河，它是我童年的乐园。
春天，河边的柳树吐出嫩芽，长长的柳枝垂到水面上，像小姑娘在梳洗长发。河水清清的，能看见水底的小石子和游来游去的小鱼。我和小伙伴们常常趴在河边看小鱼，它们一会儿聚在一起，一会儿四散开去，像在玩捉迷藏。
夏天，小河是我们最爱去的地方。我们光着脚丫踩进水里，凉丝丝的，舒服极了。有时我们还能捉到小虾和小螃蟹，虽然每次都被它们夹得哇哇叫，但心里却开心得很。
秋天，落叶飘到河面上，像一只只金色的小船，顺着水流慢慢飘向远方。我会蹲在河边，看着它们远去，心里想着它们会飘到哪里去呢？
家乡的小河给了我很多美好的回忆。我喜欢它，喜欢它的清澈，喜欢它的宁静，更喜欢它陪伴我度过的快乐时光。
【知识点】状物类作文
【解析】【分析】题目要求写一写自己资环的动植物或者自然景观。结合自己的生活经历，写出事物的特点，内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“喜欢的景物”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，描写的家乡的小河不同季节的美丽景象，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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