资源简介

广西南宁市天桃实验学校2026年中考二模道德与法治
1． 2026年米兰冬奥会，速度滑冰男子1500米冠军宁忠岩以打破奥运会纪录的成绩夺冠，终结了欧美选手对该项目长达120年的垄断，他说：“为国争光是我的初心，把精气神拼出来，让世界看到‘中国速度’，是我的使命。”这表明（　　）
A．努力就能实现人生价值 B．爱国之情能激励其为国奋斗
C．竞争是集体发展的动力 D．顺境比逆境更利于获得成功
2． 中华优秀传统文化中蕴含着滋养品格的智慧。以下古语带给我们的启迪，对应准确的是（　　）
A．静以修身，俭以养德——交友需要我们真诚和热情
B．孝悌也者，其为仁之本与——家是我们心灵的港湾
C．师者，所以传道授业解惑也——要适应不同风格的老师
D．工欲善其事，必先利其器——需要掌握科学的学习方法
3． 学校开设“心灵树洞”信箱，同学们纷纷把自己的烦恼投入了信箱向心理老师倾诉。从中可以看出（　　）
A．人的情绪会受多种因素的影响
B．情绪会相互感染，要藏在心里
C．要时刻保持乐观，适时调控情绪
D．负面情绪有害无利，要及时杜绝
4． 自2026年起，每年4月第四周设立为“全民阅读活动周”。南宁市以“书香南宁·阅享绿城”为主题，依托农家书屋和新时代文明实践站，开展各类阅读活动，方便群众就近阅读。这有助于（　　）
①扩大公民的文化权利 ②满足人民的精神需要
③消除城乡间文化差异 ④激发群众阅读的兴趣
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5． 2026年 3月 1日起，国家网信办等八部门联合印发的《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》正式施行。新规明确不良信息分类标准，要求平台不得向未成年人推送有害信息、严控算法推荐内容，并在醒目位置设置健康提示。这些规定（　　）
①目的是引导未成年人理性参与网络生活 ②是防止未成年人沉迷网络的唯一举措
③说明网络打破了传统人际交往的时空限制 ④有利于构筑保障未成年人合法权益的防线
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
6． “人民医护工作者”路生梅坚守陕北佳县五十余年，培养专业人才，降低婴儿死亡率，退休后坚持义诊，组建志愿者团队助力乡村振兴。她表示，作为医生，为病人解除病痛没有退休年龄。下列对路生梅的事迹评价正确的是（　　）
①医德高尚，为当地的医疗事业做贡献 ②爱岗敬业，积极履行公民的法定义务
③无私奉献，承担责任不言代价与回报 ④止于至善，退休后义诊只为获得荣誉
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7． 道德与法治课上，某同学展示了下图关系。下列选项符合该图关系的是（　　）
A．①仲裁
B．维权方式B. ①财产权②知识产权
C．①基本义务②维护国家利益
D．①人民代表大会制度②我国的政治制度
8． 2026年4月，习近平总书记在上海交大等四所交通大学建校 130周年之际给师生的回信中强调：“广大青年要将自身发展与国家命运、民族复兴紧密相连。”这是因为（　　）
①国家利益是个人利益的集中体现，个人与国家和民族利益是相同的
②个人的命运与国家的命运紧密相连，国家好，民族好，大家才会好
③在我们国家，国家利益与集体利益、个人利益从根本上说是一致的
④我们要增强维护国家利益的责任感和使命感，把国家利益放在第一位
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9． 最高人民检察院于 2026年4月28日发布消息，广西壮族自治区政协原党组成员、副主席彭晓春涉嫌受贿一案，由国家监察委员会调查终结后移送检察机关审查起诉。这说明（　　）
①国家监察委员会依法行使监察权 ②人民检察院可代表国家提起公诉
③我国法律对公职人员违法处罚更严 ④监察委员会由人大产生并对其负责
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
10． 2026年3月，浙江宁波某小区住户孙某在装修时擅自改动外墙结构、破坏防水层，导致楼下住户赵某自家房屋外墙渗水，屋内装修受损。双方协商无果后诉至法院。经法院审理后，判决由孙某承担全部赔偿责任。法院的判决体现了（　　）
A．法律规范权力运行 B．人民法院依法执政
C．严格执法惩恶扬善 D．司法守护公平正义
11． 观察下图漫画，漫画中四部门的做法（　　）
A．体现了不同情况差别对待 B．有利于解决人口老龄化问题
C．有利于促进我国经济高速发展 D．目的是缩小城乡养老服务差距
12． 2026年1月，南宁市某社区围绕小区治理、文明养犬等问题，由社区居委会联合居民代表共同商讨、集体修订居民公约，全域推行自治共管新模式。居民公约的修订体现了（　　）
①坚持民主协商，充分发扬民主 ②实行民主管理，积极行使民主权利
③进行民主选举，维护合法权益 ④促进民主决策，充分行使行政权力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
13． 广西大力推进乡村数字基建升级，依托短视频、电商平台推广特色水果、特色农牧产品，乡村数字创业岗位持续增加。据此，下列推导正确的是（　　）
A．网络销售激增→政府削减补贴→农业企业倒闭、农民返贫→制约乡村发展
B．直播打通销售环节→根除了销售难题→促进农村经济发展→缩小城乡差距
C．发展网络新业态→淘汰传统产业→缓解农民就业压力→消除社会主要矛盾
D．数字技术助力桂货出山→农户增收致富→改善乡村面貌→推动城乡协调发展
14． 广东与新疆喀什持续深化对口支援协作，持续选派教育、医疗、农技人才援疆，共享优质公共服务资源，切实改善当地各族群众生产生活条件。广东全方位支援喀什能够（　　）
①增进良性交流互动，维系我国民族团结 ②落实民族高度自治，保障少数民族权利
③坚持一个中国原则，使各族人民心连心 ④践行共享发展，助力民族地区共同富裕
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
15． 从我国新能源产业规模稳居全球首位、重大水利工程落地建成，到各地干部群众扎根基层、聚力乡村振兴，一桩桩发展实事落地见效。这告诉我们（　　）
A．创新是引领发展的第一资源 B．实干创造未来，奋斗成就梦想
C．科技创新是民族振兴的基石 D．我国基本实现社会主义现代化
16． 2026年中央一号文件《中共中央国务院关于锚定农业农村现代化扎实推进乡村全面振兴的意见》提出，要稳慎优化农村中小学校和幼儿园布局，保留并办好必要的乡村小规模学校和幼儿园。这一要求（　　）
①可以保障学生平等的受教育权 ②有利于维护教育公平，促进社会和谐
③能够消除城乡教育的所有差距 ④是解决农村教育落后问题的根本途径
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
17． 今年以来，中欧班列开行量快速增长，搭载新能源汽车、光伏组件及茶叶、水果等优质农产品，跨越亚欧大陆，丰富欧洲多国民众餐桌。由此可见（　　）
①文化多样性，各国全盘吸收 ②经济全球化，各国紧密相连
③世界多极化，各国和谐共处 ④合作与发展，各国互利共赢
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
18． 95后仲麟，扎根沙海，公益造林5000余亩；“最美高校毕业生”邱桂敏，回乡复垦抛荒的“斗笠田”，带动农民就业增收……上述材料表明（　　）
①只要投身基层，就一定能实现人生梦想 ②保护环境和乡村振兴只是当代青年责任
③职业虽然不同，勇担责任的精神却相同 ④择业方向不同，为国为民的情怀却相同
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
19．【以劳润心强素养协同共育促成长】
（1）材料一 2026年 2月 27 日印发的《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》，明确要求加强学校劳动教育工作。实施劳动习惯养成计划，将劳动教育与实践育人紧密结合，鼓励各地开展中小学生劳动技能和劳动成果展示活动。
你从材料一中能获取什么信息
（2）材料二 劳动教育仍存在课程流于形式、课时被挤占、课后作业“摆拍”的现象……一些中小学的劳动教育陷入“说起来重要、做起来次要”的尴尬境地。课程内容与学生日常生活严重脱节，学生可能学会了折纸、串珠子，却依然不会整理书包、清洗衣物，劳动技能并未真正转化为生活自理能力；部分家长、学生也认为升学成绩更重要、劳动教育可有可无等等。
根据材料二，谈谈如何将青少年的劳动教育落到实处
20．【从立法到守法共建和谐社会】
2026年1月1日，新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》正式施行。本次是该法律实施19年来的首次“大修”。
（1）【观法律诞生】 同学们整理出新修订的治安管理处罚法诞生进程中的一些关键节点，绘制了以下流程图。图中已呈现 2个关键节点，另有 3个关键节点需要补充。
关键节点：①中华人民共和国主席习近平签署主席令，公布新修订的治安管理处罚法。 ②新修订的治安管理处罚法经过全国人大常委会三次审议。 ③十四届全国人大常委会第十六次会议表决通过新修订的治安管理处罚法。
运用所学，把关键节点的序号填入方框，将流程图补充完整，并用一句话概括新修订的治安管理处罚法诞生过程中蕴含的道理。
（2）【以案释法】2026年 1 月，一只未拴绳的犬只当街追咬两名女子。危急时刻，一名外卖小哥和路人出手相助才制止了伤害。最终，犬主杨某因未履行安全管理义务，被公安机关依法拘留。
※法律链接 新修订的治安管理处罚法 第八十九条 未对动物采取安全措施，致使动物伤害他人的处1000元以下罚款；情节较重的处5日以上10日以下拘留。
运用所学知识，从道德与法律两个角度分别对犬主杨某的行为进行点评。
21．【传承长征精神践行青年使命】
（1）材料一 2026年是红军长征胜利90周年，长征是中国革命史上的伟大壮举，留下了宝贵的精神财富。宁夏固原二中自1995年起，始终坚持在清明时节组织师生徒步往返百里，前往任山河烈士陵园开展祭奠活动。坚持31年的徒步祭英烈活动，与长征精神的传承一脉相承。师生们克服困难，重走先烈路，践行青年使命，成为当地红色教育的鲜明名片。2026年五四青年节前夕，该校荣获共青团中央颁发“中国青年五四奖章集体”荣誉称号。
运用所学知识，说说应该如何理解材料中划横线的句子。
（2）宁夏固原二中坚持31年开展徒步祭英烈活动有何现实价值
（3）材料二 90年前，红军长征途经广西，血战湘江、翻越老山界，在八桂大地留下了厚重的红色史迹和宝贵的精神财富；90年后的今天，新时代青少年回望峥嵘岁月，传承红色薪火，勇担青春使命。
学校发起“传承长征精神，向固原二中学习”的活动，向广大同学征集活动创意。立足日常学习生活，请你写出一种宣传形式以及相应具体做法。(不能与示例相同)
示例：
宣传形式 班级宣讲
具体做法 搜集广西长征相关小故事，在班级简单宣讲，传递长征精神。
22．【砥砺初心践使命聚力奋进绘新卷】
今年是“十四五”圆满收官与“十五五”扬帆起航的历史交汇点。学校开展主题为“砥砺初心践使命聚力奋进绘新卷”的主题探究活动。请你参与，并完成相关问题。
（1）探究一：经济筑基·暖百姓生活
“十四五”时期全国居民人均可支配收入分数据。(数据来源：国家统计局官网)
阅读下图数据，你能得出什么结论。
（2）探究二：砥砺奋进·铸大国辉煌
展板一 开放“进” 展板二 民生“暖” 展板三 保障“稳” 展板四 生态“绿”
加大稳外贸力度，进出口量稳提升，出口增长6. 1%。自贸试验区、海南自贸港等开放高地持续扩容升级。 深入实施就业优先战 略，就业形势稳定。医疗卫生、体育场地等公共服务水平持续提升。 建成多元化能源供应体系，产业安全水平稳步提升。粮食总产量不断提高，中国人的饭碗牢牢端在自己手上。 森林覆盖率显著提高， 贡献了全球新增绿化面积的1/4；建成全球最大清洁发电体系。
请根据上述展板内容，说说中国是如何推动中国式现代化建设的 (6分)
（3）探究三：规划领航·绘青春蓝图
国家发展需要长远布局，人生成长亦需清晰规划。正值青春的我们，不妨也以五年为刻度，锚定成长方向、明确行动路径。
请你结合下个阶段的成长需求，完成“我的五年成长规划”。
我的五年成长规划 身体素质：养成健康的生活方式；规律作息，适当运动，合理饮食，保证充足的睡眠。 品德修养：　 　 学业发展：　 　
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】社会主义核心价值观
【解析】【分析】宁忠岩以打破奥运会纪录的成绩夺冠，并将“为国争光”作为初心和使命，这生动体现了爱国之情激励他顽强拼搏、为国奋斗的精神。
故答案为：B。
【点评】本题通过运动员的感言，考查爱国主义精神对个人奋斗的激励作用。爱国不是空洞的口号，而是化为实际行动的动力。宁忠岩用“中国速度”向世界展示了中国力量，正是将个人梦想与国家荣誉紧密结合的体现。这启示我们要将爱国之情、强国之志、报国之行统一起来，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
2．【答案】D
【知识点】科学的学习方法（学会学习）；家的内涵及意义；好老师的标准
【解析】【分析】本题通过古语与启迪的匹配，考查对中华优秀传统文化经典名句的理解和应用能力。
A项“静以修身，俭以养德”强调修养身心、勤俭节约，与“交友需要真诚和热情”无关，对应错误；
B项“孝悌也者，其为仁之本与”强调孝悌是仁的根本，虽然与家庭有关，但“家是我们心灵的港湾”侧重家庭的情感归属，两者不完全对应；
C项“师者，所以传道授业解惑也”强调教师的职责，与“要适应不同风格的老师”没有直接关系；
D项“工欲善其事，必先利其器”比喻要做好一件事，准备工作很重要，这与“需要掌握科学的学习方法”对应准确，学习方法如同工具，方法得当才能事半功倍。
故答案为：D。
【点评】要准确把握每句话的核心内涵，避免望文生义或张冠李戴。“工欲善其事，必先利其器”强调工具和方法的重要性，在学习中就是要掌握科学的学习方法，提高效率。其他选项的对应均有偏差，这启示我们在学习传统文化时，要深入理解其本意，做到学以致用。
3．【答案】A
【知识点】情绪及情绪的作用；情绪的调节；影响情绪的因素
【解析】【分析】图片中展示了几种不同的情绪：因糟心事感到烦躁、因落选心情低落、因圆梦而开心。这些情绪都是由不同的事件或情境引起的，表明人的情绪会受到多种因素的影响，包括生活事件、个人经历、环境变化等。
A正确，人的情绪会受多种因素的影响；
B错误，情绪会相互感染，但不应“藏在心里”，应合理表达；
C错误，要求“时刻保持乐观”不现实，情绪有自然的波动；
D错误，负面情绪不一定是“有害无利”，有时也能促使反思和成长。
故答案为：A。
【点评】本题通过“心灵树洞”信箱中的不同情绪表达，考查对情绪影响因素的理解。情绪是复杂多变的，受到个人生理、心理状态、外界环境等多种因素的综合影响。我们要学会正确识别情绪的来源，合理调节情绪，既不压抑也不放纵，做情绪的主人。这有助于我们更好地适应学习与生活，促进心理健康。
4．【答案】C
【知识点】中华优秀传统文化的意义；传承发展中华优秀传统文化
【解析】【分析】南宁市通过农家书屋和新时代文明实践站开展阅读活动，方便群众就近阅读，这有助于满足人民群众的精神文化需要，激发阅读兴趣。
①错误，公民的文化权利是由宪法和法律规定的，不会因为开展阅读活动而“扩大”；
②正确，阅读活动直接满足人民的精神需要；
③错误，“消除城乡间文化差异”过于绝对，活动有助于缩小差距，但不能完全消除；
④正确，开展活动有助于激发群众的阅读兴趣。
因此，正确的有②和④。
故答案为：C。
【点评】本题通过全民阅读活动周和南宁市的具体做法，考查对文化惠民工程意义的理解。全民阅读活动有助于提升公民文化素养，丰富精神生活，促进书香社会建设。要正确认识文化权利的性质，避免将“提供便利”等同于“扩大权利”，同时客观看待城乡文化差异，不夸大活动的作用。这体现了国家推动公共文化服务均等化的努力。
5．【答案】B
【知识点】保护未成年人合法权益的防线；合理利用网络
【解析】【分析】国家网信办等八部门联合印发的《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》，明确不良信息分类标准，要求平台不得向未成年人推送有害信息、严控算法推荐内容，并在醒目位置设置健康提示。这些规定的目的是引导未成年人理性参与网络生活（①正确），同时有利于构筑保障未成年人合法权益的防线（④正确）；
②错误，“唯一举措”说法过于绝对，防止未成年人沉迷网络需要多种措施综合施策；
③虽然网络确实打破了时空限制，但材料中的规定并未涉及这一内容，故不选。
因此，正确的有①和④。
故答案为：B。
【点评】本题通过《网络信息分类办法》的实施，考查对未成年人网络保护措施的理解。这些规定旨在从源头减少不良信息对未成年人的侵害，引导未成年人健康上网，是完善未成年人网络保护体系的重要举措。要正确认识这些措施的作用，避免夸大或绝对化表述。同时，网络保护需要家庭、学校、社会、政府等多方协同，形成合力。这体现了国家对未成年人健康成长的高度重视。
6．【答案】B
【知识点】如何做负责任的人；敬业精神
【解析】【分析】路生梅坚守陕北佳县50余年，培养人才，降低婴儿死亡率，退休后坚持义诊，组建志愿者团队。这体现了她医德高尚、为当地医疗事业做贡献（①正确），以及无私奉献、不言代价与回报（③正确）；
②“积极履行公民的法定义务”虽有一定道理，但材料更突出其职业道德和奉献精神，而非强调法定义务；
④“退休后义诊只为获得荣誉”错误，她的行为出于医者仁心，而非追求荣誉。
因此，评价正确的是①和③。
故答案为：B。
【点评】本题通过“人民医护工作者”路生梅的事迹，考查对敬业奉献、医德医风以及人生价值的理解。她用实际行动诠释了“医者仁心”和“止于至善”的精神，启示我们要热爱本职工作，无私奉献，将个人价值融入服务人民之中。这体现了社会主义核心价值观中“敬业”“友善”等要求，也是新时代奋斗者的榜样。我们要学习她爱岗敬业、心系群众、不求回报的崇高品质。
7．【答案】C
【知识点】履行法定义务；认识国家利益
【解析】【分析】图示为包含关系，即圈一包含圈二。
A选项“仲裁”包含于“维权方式”，关系颠倒，错误；
B选项“财产权”包含“知识产权”，关系正确；
C选项“基本义务”包含“维护国家利益”，关系正确；
D选项“人民代表大会制度”是“我国的政治制度”的一种，关系颠倒，错误。
B和C均为正确的包含关系，但根据常见教材内容和考试命题惯例，C选项“基本义务”与“维护国家利益”的包含关系更为直接和典型，且B选项中“财产权”与“知识产权”有时在初中阶段被视为并列概念（如财产权包括物权、债权等，而知识产权单独列出）。
故答案为：C。
【点评】本题考查对概念之间包含关系的理解。要准确把握“基本义务”包括维护国家利益、依法纳税、依法服兵役等；“财产权”确实包括知识产权，但需注意初中教材有时将二者并列。解答此类题目需结合教材表述和常见考点，避免概念混淆。这有助于构建清晰的知识体系，提升逻辑思维能力。
8．【答案】C
【知识点】国家利益与人民利益的关系
【解析】【分析】题干要求选择习近平总书记强调青年要将自身发展与国家命运、民族复兴紧密相连的原因。
①错误，国家利益与个人利益在根本上是一致的，但并非完全相同，且“集中体现”表述不准确；
②正确，个人的命运与国家的命运紧密相连，国家好、民族好，大家才会好；
③正确，在我国，国家利益与集体利益、个人利益从根本上说是一致的；
④虽然正确，但这是做法（“要增强……”），而非原因，不符合题干“是因为”的要求。
因此，正确的有②和③。
故答案为：C。
【点评】本题通过习近平总书记的回信，考查个人命运与国家命运、国家利益与个人利益的关系。国家利益是人民利益的集中体现，个人利益与国家利益在根本上是一致的。青年只有将自身发展融入国家发展大局，才能实现人生价值，为国家富强、民族复兴贡献力量。这启示我们要树立正确的国家观、利益观，增强责任感和使命感。
9．【答案】A
【知识点】国家监察机关及其性质；监察机关的职责
【解析】【分析】材料显示，国家监察委员会对彭晓春涉嫌受贿案调查终结后，移送检察机关审查起诉。这直接体现了国家监察委员会依法行使监察权（①正确），也体现了人民检察院作为法律监督机关，可代表国家提起公诉（②正确）；
③错误，材料未涉及对公职人员违法处罚是否“更严”的比较；
④虽然监察委员会由人大产生并对其负责，但材料未体现这一关系，因此不选。
故答案为：A。
【点评】本题通过具体案件的处理流程，考查对国家监察机关和检察机关职权的理解。国家监察委员会负责对公职人员职务违法和职务犯罪进行调查，检察院负责审查起诉，两者分工配合，体现了反腐败工作的法治化、规范化。这启示我们要了解国家机关的职能划分，增强法治意识，支持国家反腐败斗争。
10．【答案】D
【知识点】人民法院；守护正义的做法
【解析】【分析】题目中，孙某擅自改动外墙结构、破坏防水层，导致楼下赵某房屋受损。双方协商无果后诉至法院，法院判决孙某承担全部赔偿责任。这一过程体现了人民法院通过司法审判，明确侵权责任，保护受害人合法权益，维护社会公平正义。
A选项“法律规范权力运行”强调的是对公权力的约束，本案涉及的是民事侵权责任，不涉及权力运行；
B选项“人民法院依法执政”错误，依法执政的主体是中国共产党，人民法院是司法机关，行使审判权；
C选项“严格执法惩恶扬善”中的“严格执法”通常指行政机关的执法行为，而法院是司法审判；
D选项“司法守护公平正义”准确概括了法院通过判决纠正侵权行为、保护受害人权益，维护了公平正义。
故答案为：D。
【点评】本题通过民事侵权案例的司法判决，考查对人民法院职能和司法公正的理解。人民法院依法独立行使审判权，通过公正裁判解决民事纠纷，保护公民合法权益，是维护社会公平正义的最后一道防线。这一案例也警示我们，在行使自身权利时不得损害他人合法权益，否则要承担相应法律责任。我们要增强法治意识，尊重他人权利，学会依法维权。
11．【答案】A
【知识点】人口问题及我国人口现状；我国人口政策；平等的含义及重要性
【解析】【分析】漫画显示，国家在“十五五”期间继续支持特殊困难老年人家庭实施适老化改造。这一做法针对的是有特殊困难的老年人群体，给予他们额外的政策支持和资源倾斜，体现了在法律意义上“不同情况差别对待”的平等原则，即对弱势群体给予特殊照顾，以实现实质平等。
A正确，体现了不同情况差别对待；
B错误，适老化改造有助于应对老龄化，但“解决人口老龄化问题”夸大了作用；
C错误，适老化改造主要目的是改善民生，而非促进经济高速发展；
D错误，材料未涉及城乡对比，且该做法主要针对特殊困难家庭，不限于城乡差距。
故答案为：A。
【点评】本题通过适老化改造的漫画，考查对平等原则的理解。平等包括同等情况同等对待和不同情况差别对待。对特殊困难老年人家庭给予适老化改造支持，正是“不同情况差别对待”的体现，有助于实现社会公平正义。这反映了国家对弱势群体的关怀，也体现了以人民为中心的发展思想。
12．【答案】A
【知识点】基层群众自治制度
【解析】【分析】题目中，社区居委会联合居民代表共同商讨、集体修订居民公约，这是基层群众自治的具体实践。居民通过协商参与社区事务的决策和管理，体现了民主协商和民主管理。
①正确，共同商讨体现了民主协商，充分发扬民主；
②正确，实行民主管理，积极行使民主权利，居民通过参与公约修订行使了民主权利；
③错误，材料未涉及民主选举；
④错误，居民公约修订属于居民自治范畴，不是行使行政权力。
因此，正确的有①②。
故答案为：A。
【点评】本题通过社区居民修订公约的案例，考查对基层群众自治中民主协商、民主管理的理解。基层群众自治是人民当家作主的最有效途径，居民通过协商议事、共同管理社区事务，体现了全过程人民民主在基层的实践。要正确区分民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督等不同形式，以及基层自治与国家行政权力的区别。这有助于增强参与基层治理的意识和能力。
13．【答案】D
【知识点】网络的积极影响
【解析】【分析】题干描述了广西通过数字基建升级，利用短视频、电商平台推广特色农产品，使乡村数字创业岗位增加。正确的推导应体现数字技术对农业发展的正向促进作用，逻辑链条清晰合理。
A选项错误，“政府削减补贴”无依据，且推导结果为消极，不符合材料主旨；
B选项错误，“根除了”过于绝对，销售难题只能缓解不能完全根除；
C选项错误，“淘汰传统产业”不符合事实，新业态是对传统产业的补充和升级；“消除社会主要矛盾”夸大其词；
D选项正确，数字技术助力农产品销售（桂货出山），农户增收致富，从而改善乡村面貌，推动城乡协调发展，逻辑合理。
故答案为：D。
【点评】本题通过广西数字乡村建设案例，考查对数字技术赋能乡村振兴的积极影响的理解。数字技术能够拓宽农产品销售渠道，增加农民收入，促进乡村经济发展，改善乡村面貌，推动城乡协调发展。解答此类传导路径题时，要注意避免绝对化表述（如“根除”“淘汰”“消除”等），并确保各环节之间有合理的因果关系。这启示我们要正确认识科技对农业和农村发展的支撑作用，增强对数字乡村战略的认同。
14．【答案】B
【知识点】民族关系、民族原则、民族团结
【解析】【分析】广东对口支援新疆喀什，选派人才、共享资源，改善当地生产生活条件，这有助于增进广东与新疆各族人民的交流合作，促进民族团结，同时践行共享发展理念，助力民族地区共同富裕。
①正确，增进良性交流互动，维系我国民族团结；
②错误，新疆实行民族区域自治，不是“高度自治”（高度自治仅适用于港澳）；
③错误，“坚持一个中国原则”是针对台湾问题的，与新疆支援无关；
④正确，践行共享发展，助力民族地区共同富裕。
因此，正确的有①和④。
故答案为：B。
【点评】本题通过广东对口支援新疆的案例，考查对民族团结、区域协调发展以及共享发展理念的理解。对口支援是促进民族地区发展、增进民族团结的重要举措，体现了社会主义制度的优越性和共同富裕的目标。要正确区分民族区域自治与特别行政区的高度自治，以及不同政策的适用领域。这有助于增强对民族政策和区域协调发展战略的认识。
15．【答案】B
【知识点】实干的意义
【解析】【分析】材料列举了我国新能源产业规模全球领先、重大水利工程落地、干部群众扎根基层推进乡村振兴等发展实事的成效。这些成就的取得，离不开全国上下的实干和奋斗。
A选项表述有误，创新是引领发展的第一动力，人才是第一资源；
B选项“实干创造未来，奋斗成就梦想”准确概括了材料主旨，强调实践和奋斗的重要性；
C选项表述不准确，教育是民族振兴的基石；
D选项不符合事实，我国尚未基本实现社会主义现代化（目标时间为2035年）。
故答案为：B。
【点评】本题通过我国发展成就的案例，考查对实干奋斗精神重要性的理解。一切成就都是干出来的，只有脚踏实地、艰苦奋斗，才能将蓝图变为现实。这启示我们要弘扬实干精神，以奋斗姿态投身国家建设，在平凡岗位上创造不平凡的业绩，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。同时，要准确掌握相关概念（如创新、教育、现代化目标等），避免混淆。
16．【答案】A
【知识点】教育的重要性；文化教育权利；坚守公平的做法
【解析】【分析】中央一号文件提出要“稳慎优化农村中小学校和幼儿园布局，保留并办好必要的乡村小规模学校和幼儿园”，这一要求旨在保障农村适龄儿童就近入学的权利，防止因撤点并校导致学生上学困难，体现了对农村教育资源的合理配置和公平保障。
①正确，保留并办好必要的乡村学校，能够保障农村学生平等接受教育的权利，避免因学校撤并造成失学或上学困难；
②正确，优化布局、保留必要的学校，有助于缩小城乡教育差距，维护教育公平，促进社会和谐稳定；
③错误，“消除城乡教育的所有差距”说法过于绝对，该要求有助于缩小差距，但不能完全消除；
④错误，“根本途径”表述不当，解决农村教育落后问题需要从师资、投入、政策等多方面综合施策，仅靠保留乡村小规模学校不能解决根本问题。
因此，正确的是①②，对应选项A。
【点评】本题通过中央一号文件关于乡村学校布局的要求，考查对教育公平和农村教育政策的理解。教育公平是社会公平的重要基础，保留并办好必要的乡村小规模学校，是保障农村孩子“有学上、上好学”的现实举措，体现了国家对农村教育的重视和对教育公平的维护。同时，要注意避免绝对化表述（如“消除所有差距”“根本途径”），客观认识政策措施的作用边界。这启示我们要关注教育政策的民生温度，理解国家在推进教育均衡发展中的不懈努力。
17．【答案】C
【知识点】经济全球化；全球民族文化多样性
【解析】【分析】题干描述了中欧班列开行量增长，搭载新能源汽车、光伏组件、茶叶、水果等产品跨越亚欧大陆，丰富了欧洲多国民众的餐桌。这一现象反映了商品在全球范围内的流动，各国经济相互依存，联系日益紧密，体现了经济全球化和合作共赢的理念。
①错误，文化多样性确实存在，但“各国全盘吸收”说法错误，文化交流应是相互尊重、取长补短，而非全盘照搬；
②正确，经济全球化使各国紧密相连，中欧班列正是这一趋势的体现；
③错误，世界多极化是政治格局趋势，但材料未涉及“和谐共处”，且中欧班列直接体现的是经济合作；
④正确，中欧班列促进贸易往来，实现合作与发展，各国互利共赢。
因此，正确的有②和④。
故答案为：C。
【点评】本题通过中欧班列的发展，考查对经济全球化和国际合作的理解。经济全球化是历史大势，各国经济相互依存、利益交融。中欧班列作为“一带一路”的重要载体，促进了亚欧大陆的贸易畅通和民心相通，体现了互利共赢的合作理念。我们要树立开放包容、合作共赢的全球视野，反对单边主义和保护主义。同时，要区分经济全球化、世界多极化、文化多样性等不同概念，避免混淆。
18．【答案】D
【知识点】奉献社会及相关行为；敬业精神
【解析】【分析】材料中仲麟扎根沙海公益造林，邱桂敏回乡复垦抛荒地带动就业，他们职业不同（林业、农业），但都扎根基层、奉献社会，体现了强烈的责任担当和为国为民的情怀。
①错误，“只要投身基层，就一定能实现人生梦想”说法过于绝对，实现梦想需要多方面努力；
②错误，“保护环境和乡村振兴只是当代青年责任”说法片面，青年责任包括但不限于这些；
③正确，职业虽然不同，但勇担责任的精神相同；
④正确，择业方向不同，但为国为民的情怀相同。
因此，正确的有③和④。
故答案为：D。
【点评】本题通过两位基层青年的先进事迹，考查对青年责任、人生价值以及职业选择的理解。新时代青年应将个人理想融入国家发展，无论从事何种职业，只要勇于担当、服务社会，就能在平凡中创造不平凡。这启示我们要树立正确的择业观和价值观，将“小我”融入“大我”，在奋斗中实现人生价值。同时，要避免绝对化表述，正确理解成功与努力的关系。
19．【答案】（1）我国（或教育部）高度重视劳动教育工作。/国家注重培养学生的劳动意识/提高劳动素养。
（2）①学校要落实劳动教育课程，优化教学内容。②家长要转变教育观念，发挥家庭劳动教育的基础作用。③社会要营造良好的劳动教育氛围。④学生要提高劳动意识，提高动手能力。
【知识点】劳动的意义
【解析】【分析】本题以教育部推进健康学校建设以及劳动教育存在的现实问题为背景，设置两问。
第(1)问要求从材料一中获取信息。材料一提到“教育部印发指导意见，明确要求加强学校劳动教育工作，实施劳动习惯养成计划，鼓励开展劳动技能和劳动成果展示活动”，这直接反映出国家（或教育部）高度重视劳动教育工作，注重培养学生的劳动意识、提高劳动素养。作答时需准确概括，避免照抄原文过长。
第(2)问要求根据材料二中劳动教育存在的“课程流于形式、课时被挤占、作业摆拍、内容脱离生活、家长学生认识不足”等问题，谈谈如何将青少年劳动教育落到实处。作答需从多个主体角度提出措施：学校要落实课程、优化内容、丰富形式；家长要转变观念、发挥家庭劳动教育基础作用；社会要营造崇尚劳动的良好氛围；学生自身要提高劳动意识、主动参与劳动实践、提升动手能力。四个角度缺一不可，体现“协同共育”的理念。
【点评】本题以劳动教育的政策要求与现实困境为素材，考查学生对政策信息的提取能力以及从多主体角度提出解决方案的能力，体现了思政课“关注现实问题、培养综合思维”的导向。
第(1)问为基础概括题，关键在于准确提炼“高度重视”“培养劳动意识/提高劳动素养”等核心信息，学生常见失分点包括：只抄写“实施劳动习惯养成计划”等具体措施而未上升到“高度重视”的层面。
第(2)问要求“如何落到实处”，需从学校、家庭、社会、学生四个主体分别作答，每个主体的措施应具体、有针对性（如学校对应“落实课程、优化内容”，家长对应“转变观念、发挥家庭作用”，社会对应“营造氛围”，学生对应“提高意识、动手实践”）。学生常见失分点包括：遗漏某个主体（尤其是学生自身）；措施过于笼统（如“加强劳动教育”而不说明谁来做、怎么做）；或未能针对材料二中的具体问题（如“课程流于形式”对应“优化内容”，“作业摆拍”对应“注重实效”等）。
本题旨在引导学生认识到劳动教育的落实需要多方协同发力，同时明确自身在劳动中的主体地位，树立正确的劳动观念，提升劳动素养。作答时注意第(1)问要简洁概括，第(2)问要主体分明、措施具体。
20．【答案】（1）②③①。新修订的《治安管理处罚法》诞生过程体现了坚持中国共产党领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。
（2）①道德角度：他的行为是不负责任/缺乏社会公德心/不道德的表现，对他人的生命安全造成了严重威胁，违背了尊重他人、关爱他人的道德准则。
②法律角度：杨某未拴绳导致犬只追咬女子是行政违法行为。这违反了治安管理处罚法，承担了行政拘留的法律责任。
【知识点】建设法治中国；厉行法治；关爱他人的内涵和意义
【解析】【分析】本题以新修订的《治安管理处罚法》诞生过程及犬只伤人案例为素材，设置两问。
第(1)问要求补充流程图中的三个关键节点并概括蕴含的道理。流程图中已呈现“党中央高度重视”和“向社会公开征求意见”，需要补充的三个节点按逻辑顺序应为：全国人大常委会三次审议（体现民主立法、科学立法）→全国人大常委会表决通过（体现立法权）→国家主席签署主席令公布（体现国家元首职权）。顺序为②③①。这体现了坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的立法原则。
第(2)问要求从道德和法律两个角度对犬主杨某的行为进行点评。道德角度：未拴绳导致犬只当街追咬行人，是不负责任、缺乏社会公德心的表现，违背了尊重他人、关爱他人的道德准则。法律角度：根据新修订的治安管理处罚法，未对动物采取安全措施导致伤害他人，属于行政违法行为，应承担行政拘留、罚款等法律责任。作答需分别从两个角度展开，做到法理与情理相结合。
【点评】本题以法律修订和案例评析为载体，综合考查学生对立法程序的理解以及对违法行为进行道德与法律双重评价的能力，体现了法治教育与道德教育的融合。
第(1)问的关键在于准确把握立法程序的顺序：三次审议→表决通过→主席令公布。学生容易将“主席令公布”的顺序放错。概括蕴含的道理时，需使用“党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一”这一规范表述，避免空泛。
第(2)问要求从“道德与法律两个角度”评析，需分别作答，不可混同。道德角度侧重社会公德、责任意识；法律角度侧重违法性质、法律责任。学生常见失分点包括：道德角度只泛泛说“不对”而未点明“不负责任”“缺乏公德心”；法律角度未明确“行政违法行为”的定性。
本题旨在引导学生认识法律与道德在规范社会行为中的互补作用，增强尊法守法意识和公德意识。作答时注意第(1)问顺序要正确、道理要精炼，第(2)问角度要分明、评价要准确。
21．【答案】（1）都体现了以爱国主义为核心的民族精神。（答出爱国或民族精神角度即可）
（2）①对青少年：有利于传承红色基因，厚植爱国情感，磨砺意志品质，树立正确的世界观、人生观、价值观。
②对学校：有利于创新思政教育形式，落实立德树人根本任务，打造特色育人品牌。
③对社会：有利于弘扬英烈精神和爱国主义风尚，传递正能量，营造崇尚英雄、缅怀英烈的良好氛围。④对国家：有利于传承革命文化，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，传承红色革命文化，为民族复兴凝聚精神力量。
（3）开放性试题，符合题意，言之成理即可。
宣传形式：制作红色手抄报；具体做法：以长征为主题，结合本地红色元素，完成手抄报并张贴。宣传形式：分享红色短文；具体做法：撰写简短长征感悟，在班级群分享，带动同学了解长征历史。
【知识点】社会主义核心价值观；弘扬中华人文精神
【解析】【分析】本题以宁夏固原二中坚持31年徒步祭英烈活动及红军长征胜利90周年为背景，设置三问。
第(1)问要求理解划横线句子“坚持31年的徒步祭英烈活动，与长征精神的传承一脉相承”。该活动与长征精神都体现了以爱国主义为核心的民族精神，都是对革命传统的继承和发扬，体现了精神血脉的延续。作答需点明二者在精神内核上的一致性。
第(2)问要求分析宁夏固原二中坚持31年开展徒步祭英烈活动的现实价值。需从多个维度展开：对青少年，有利于传承红色基因、厚植爱国情感、磨砺意志品质、树立正确价值观；对学校，有利于创新思政教育形式、落实立德树人根本任务、打造特色育人品牌；对社会，有利于弘扬英烈精神和爱国主义风尚、营造崇尚英雄的氛围；对国家，有利于传承革命文化、弘扬民族精神、为民族复兴凝聚精神力量。四个维度层层递进，体现从个体到国家的作用。
第(3)问要求立足日常学习生活，设计一种宣传形式及具体做法，不能与示例（班级宣讲）相同。常见的宣传形式包括：制作红色手抄报、撰写红色短文分享、拍摄红色短视频、组织红色知识竞赛、开展长征主题征文等。具体做法需与宣传形式对应，具有可操作性，体现对长征精神的传承与宣传。
【点评】本题以坚持31年的徒步祭英烈活动为素材，将长征精神传承与青少年使命担当相结合，综合考查学生对民族精神内涵的理解、对红色教育价值的认识以及实践创意的设计能力，体现了思政课“传承红色基因、培育时代新人”的育人导向。
第(1)问的关键在于准确把握“长征精神”与“徒步祭英烈活动”的精神内核——以爱国主义为核心的民族精神。学生容易答成“艰苦奋斗”或“不怕牺牲”等长征精神的具体表现，而未上升到“民族精神”的高度。
第(2)问要求分析“现实价值”，需从青少年、学校、社会、国家四个维度系统作答，每个维度要有具体指向（如对青少年“磨砺意志”，对学校“创新思政教育”），避免笼统概括。学生常见失分点包括：遗漏“对国家”的维度；或各维度内容交叉重复（如将“传承红色基因”同时用于青少年和国家层面而不加区分）。
第(3)问为开放性创意设计，宣传形式需与示例不同，具体做法要可操作、贴合中学生日常生活。学生容易设计出“开班会”“看视频”等与示例雷同或过于简单的形式，或做法过于笼统（如“宣传长征精神”而不说明具体怎么做）。
本题旨在引导学生从固原二中的坚持中感悟红色教育的持久力量，将长征精神的传承转化为自身行动，在学习和生活中主动传播红色文化、践行青年使命。作答时注意第(1)问要准确概括精神本质，第(2)问要层次分明、多维展开，第(3)问要形式新颖、做法具体。
22．【答案】（1）2021-2025年我国居民人均可支配收入增加说明人民生活水平提高。
（2）①坚持对外开放基本国策，构建新发展格局，实现经济高质量发展，为中国式现代化奠定广阔的市场和空间。②党和政府坚持以人民为中心的发展思想，不断满足人民日益增长的美好生活需要，为中国式现代化凝聚群众力量。③我国坚持总体国家安全观，保障能源安全、粮食安全，不断提升国家安全保障能力，为中国式现代化营造稳定的发展环境。④我国坚持走绿色发展道路，建设美丽中国，为中国式现代化提供良好的生态环境。
（3）品德修养：诚信友善，遵守公德，主动参与志愿服务，涵养责任与担当意识。；学业发展：扎实掌握学科知识，攻克薄弱环节，顺利考入理想大学，逐步明确未来专业方向。
【知识点】坚持可持续发展的道路；改革开放；坚持共享发展成果的目的；维护国家安全
【解析】【分析】本题以“十四五”收官与“十五五”开局为背景，设置三个探究任务，分别考查学生对居民收入数据的分析能力、对中国式现代化建设路径的归纳能力以及对个人成长规划的制定能力。
第(1)问要求阅读“十四五”时期全国居民人均可支配收入数据图，得出结论。图表显示2021年至2025年居民人均可支配收入从35128元持续增长至43377元，直观反映了人民生活水平的不断提高。作答时需概括“持续增长”“人民生活水平提高”等核心信息。
第(2)问要求根据四个展板内容，分析中国是如何推动中国式现代化建设的。展板一“开放‘进’”体现坚持对外开放基本国策，构建新发展格局，推动高质量发展；展板二“民生‘暖’”体现党和政府坚持以人民为中心的发展思想，不断满足人民美好生活需要；展板三“保障‘稳’”体现坚持总体国家安全观，保障能源、粮食等安全，营造稳定发展环境；展板四“生态‘绿’”体现坚持走绿色发展道路，建设美丽中国。作答需将展板内容与教材知识对应，每个点做到“观点+材料印证”。
第(3)问要求完成“我的五年成长规划”，包括品德修养和学业发展两个方面。示例中身体素质已有，品德修养可从诚信友善、遵守公德、参与志愿服务、涵养责任担当等角度作答；学业发展可从扎实掌握知识、攻克薄弱环节、考入理想学校、明确专业方向等角度作答。内容需具体可行，符合中学生身份。
【点评】本题以国家发展成就与个人成长规划为双主线，综合考查学生的数据解读能力、信息归纳能力和生涯规划能力，体现了思政课“国家发展与个人成长同频共振”的育人理念。
第(1)问的关键在于准确把握“持续增长”的趋势，并上升到“人民生活水平提高”的结论层面，学生容易只复述数据而不进行概括。
第(2)问要求根据展板归纳中国式现代化的推进路径，四个展板分别对应“开放”“民生”“安全”“生态”四个维度，每个维度需准确使用教材规范表述（如“以人民为中心”“总体国家安全观”“绿色发展道路”等），学生常见失分点包括：遗漏“总体国家安全观”或“能源粮食安全”等保障维度；或将“开放”与“民生”维度混同。
第(3)问为开放性规划题，需注意品德修养和学业发展两个方面的建议要具体可行，避免空泛（如“做一个好人”“努力学习”）。品德修养应体现社会主义核心价值观在个人层面的要求（诚信、友善、责任等），学业发展应体现阶段性目标和具体行动。
本题旨在引导学生从国家发展成就中汲取信心，同时以五年规划的理念规划自身成长，将个人理想融入国家发展大局，做有目标、有行动、有担当的时代新人。作答时注意第(2)问要四个维度齐全，第(3)问要内容具体、表述清晰。
1 / 1广西南宁市天桃实验学校2026年中考二模道德与法治
1． 2026年米兰冬奥会，速度滑冰男子1500米冠军宁忠岩以打破奥运会纪录的成绩夺冠，终结了欧美选手对该项目长达120年的垄断，他说：“为国争光是我的初心，把精气神拼出来，让世界看到‘中国速度’，是我的使命。”这表明（　　）
A．努力就能实现人生价值 B．爱国之情能激励其为国奋斗
C．竞争是集体发展的动力 D．顺境比逆境更利于获得成功
【答案】B
【知识点】社会主义核心价值观
【解析】【分析】宁忠岩以打破奥运会纪录的成绩夺冠，并将“为国争光”作为初心和使命，这生动体现了爱国之情激励他顽强拼搏、为国奋斗的精神。
故答案为：B。
【点评】本题通过运动员的感言，考查爱国主义精神对个人奋斗的激励作用。爱国不是空洞的口号，而是化为实际行动的动力。宁忠岩用“中国速度”向世界展示了中国力量，正是将个人梦想与国家荣誉紧密结合的体现。这启示我们要将爱国之情、强国之志、报国之行统一起来，为实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。
2． 中华优秀传统文化中蕴含着滋养品格的智慧。以下古语带给我们的启迪，对应准确的是（　　）
A．静以修身，俭以养德——交友需要我们真诚和热情
B．孝悌也者，其为仁之本与——家是我们心灵的港湾
C．师者，所以传道授业解惑也——要适应不同风格的老师
D．工欲善其事，必先利其器——需要掌握科学的学习方法
【答案】D
【知识点】科学的学习方法（学会学习）；家的内涵及意义；好老师的标准
【解析】【分析】本题通过古语与启迪的匹配，考查对中华优秀传统文化经典名句的理解和应用能力。
A项“静以修身，俭以养德”强调修养身心、勤俭节约，与“交友需要真诚和热情”无关，对应错误；
B项“孝悌也者，其为仁之本与”强调孝悌是仁的根本，虽然与家庭有关，但“家是我们心灵的港湾”侧重家庭的情感归属，两者不完全对应；
C项“师者，所以传道授业解惑也”强调教师的职责，与“要适应不同风格的老师”没有直接关系；
D项“工欲善其事，必先利其器”比喻要做好一件事，准备工作很重要，这与“需要掌握科学的学习方法”对应准确，学习方法如同工具，方法得当才能事半功倍。
故答案为：D。
【点评】要准确把握每句话的核心内涵，避免望文生义或张冠李戴。“工欲善其事，必先利其器”强调工具和方法的重要性，在学习中就是要掌握科学的学习方法，提高效率。其他选项的对应均有偏差，这启示我们在学习传统文化时，要深入理解其本意，做到学以致用。
3． 学校开设“心灵树洞”信箱，同学们纷纷把自己的烦恼投入了信箱向心理老师倾诉。从中可以看出（　　）
A．人的情绪会受多种因素的影响
B．情绪会相互感染，要藏在心里
C．要时刻保持乐观，适时调控情绪
D．负面情绪有害无利，要及时杜绝
【答案】A
【知识点】情绪及情绪的作用；情绪的调节；影响情绪的因素
【解析】【分析】图片中展示了几种不同的情绪：因糟心事感到烦躁、因落选心情低落、因圆梦而开心。这些情绪都是由不同的事件或情境引起的，表明人的情绪会受到多种因素的影响，包括生活事件、个人经历、环境变化等。
A正确，人的情绪会受多种因素的影响；
B错误，情绪会相互感染，但不应“藏在心里”，应合理表达；
C错误，要求“时刻保持乐观”不现实，情绪有自然的波动；
D错误，负面情绪不一定是“有害无利”，有时也能促使反思和成长。
故答案为：A。
【点评】本题通过“心灵树洞”信箱中的不同情绪表达，考查对情绪影响因素的理解。情绪是复杂多变的，受到个人生理、心理状态、外界环境等多种因素的综合影响。我们要学会正确识别情绪的来源，合理调节情绪，既不压抑也不放纵，做情绪的主人。这有助于我们更好地适应学习与生活，促进心理健康。
4． 自2026年起，每年4月第四周设立为“全民阅读活动周”。南宁市以“书香南宁·阅享绿城”为主题，依托农家书屋和新时代文明实践站，开展各类阅读活动，方便群众就近阅读。这有助于（　　）
①扩大公民的文化权利 ②满足人民的精神需要
③消除城乡间文化差异 ④激发群众阅读的兴趣
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知识点】中华优秀传统文化的意义；传承发展中华优秀传统文化
【解析】【分析】南宁市通过农家书屋和新时代文明实践站开展阅读活动，方便群众就近阅读，这有助于满足人民群众的精神文化需要，激发阅读兴趣。
①错误，公民的文化权利是由宪法和法律规定的，不会因为开展阅读活动而“扩大”；
②正确，阅读活动直接满足人民的精神需要；
③错误，“消除城乡间文化差异”过于绝对，活动有助于缩小差距，但不能完全消除；
④正确，开展活动有助于激发群众的阅读兴趣。
因此，正确的有②和④。
故答案为：C。
【点评】本题通过全民阅读活动周和南宁市的具体做法，考查对文化惠民工程意义的理解。全民阅读活动有助于提升公民文化素养，丰富精神生活，促进书香社会建设。要正确认识文化权利的性质，避免将“提供便利”等同于“扩大权利”，同时客观看待城乡文化差异，不夸大活动的作用。这体现了国家推动公共文化服务均等化的努力。
5． 2026年 3月 1日起，国家网信办等八部门联合印发的《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》正式施行。新规明确不良信息分类标准，要求平台不得向未成年人推送有害信息、严控算法推荐内容，并在醒目位置设置健康提示。这些规定（　　）
①目的是引导未成年人理性参与网络生活 ②是防止未成年人沉迷网络的唯一举措
③说明网络打破了传统人际交往的时空限制 ④有利于构筑保障未成年人合法权益的防线
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】B
【知识点】保护未成年人合法权益的防线；合理利用网络
【解析】【分析】国家网信办等八部门联合印发的《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》，明确不良信息分类标准，要求平台不得向未成年人推送有害信息、严控算法推荐内容，并在醒目位置设置健康提示。这些规定的目的是引导未成年人理性参与网络生活（①正确），同时有利于构筑保障未成年人合法权益的防线（④正确）；
②错误，“唯一举措”说法过于绝对，防止未成年人沉迷网络需要多种措施综合施策；
③虽然网络确实打破了时空限制，但材料中的规定并未涉及这一内容，故不选。
因此，正确的有①和④。
故答案为：B。
【点评】本题通过《网络信息分类办法》的实施，考查对未成年人网络保护措施的理解。这些规定旨在从源头减少不良信息对未成年人的侵害，引导未成年人健康上网，是完善未成年人网络保护体系的重要举措。要正确认识这些措施的作用，避免夸大或绝对化表述。同时，网络保护需要家庭、学校、社会、政府等多方协同，形成合力。这体现了国家对未成年人健康成长的高度重视。
6． “人民医护工作者”路生梅坚守陕北佳县五十余年，培养专业人才，降低婴儿死亡率，退休后坚持义诊，组建志愿者团队助力乡村振兴。她表示，作为医生，为病人解除病痛没有退休年龄。下列对路生梅的事迹评价正确的是（　　）
①医德高尚，为当地的医疗事业做贡献 ②爱岗敬业，积极履行公民的法定义务
③无私奉献，承担责任不言代价与回报 ④止于至善，退休后义诊只为获得荣誉
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】B
【知识点】如何做负责任的人；敬业精神
【解析】【分析】路生梅坚守陕北佳县50余年，培养人才，降低婴儿死亡率，退休后坚持义诊，组建志愿者团队。这体现了她医德高尚、为当地医疗事业做贡献（①正确），以及无私奉献、不言代价与回报（③正确）；
②“积极履行公民的法定义务”虽有一定道理，但材料更突出其职业道德和奉献精神，而非强调法定义务；
④“退休后义诊只为获得荣誉”错误，她的行为出于医者仁心，而非追求荣誉。
因此，评价正确的是①和③。
故答案为：B。
【点评】本题通过“人民医护工作者”路生梅的事迹，考查对敬业奉献、医德医风以及人生价值的理解。她用实际行动诠释了“医者仁心”和“止于至善”的精神，启示我们要热爱本职工作，无私奉献，将个人价值融入服务人民之中。这体现了社会主义核心价值观中“敬业”“友善”等要求，也是新时代奋斗者的榜样。我们要学习她爱岗敬业、心系群众、不求回报的崇高品质。
7． 道德与法治课上，某同学展示了下图关系。下列选项符合该图关系的是（　　）
A．①仲裁
B．维权方式B. ①财产权②知识产权
C．①基本义务②维护国家利益
D．①人民代表大会制度②我国的政治制度
【答案】C
【知识点】履行法定义务；认识国家利益
【解析】【分析】图示为包含关系，即圈一包含圈二。
A选项“仲裁”包含于“维权方式”，关系颠倒，错误；
B选项“财产权”包含“知识产权”，关系正确；
C选项“基本义务”包含“维护国家利益”，关系正确；
D选项“人民代表大会制度”是“我国的政治制度”的一种，关系颠倒，错误。
B和C均为正确的包含关系，但根据常见教材内容和考试命题惯例，C选项“基本义务”与“维护国家利益”的包含关系更为直接和典型，且B选项中“财产权”与“知识产权”有时在初中阶段被视为并列概念（如财产权包括物权、债权等，而知识产权单独列出）。
故答案为：C。
【点评】本题考查对概念之间包含关系的理解。要准确把握“基本义务”包括维护国家利益、依法纳税、依法服兵役等；“财产权”确实包括知识产权，但需注意初中教材有时将二者并列。解答此类题目需结合教材表述和常见考点，避免概念混淆。这有助于构建清晰的知识体系，提升逻辑思维能力。
8． 2026年4月，习近平总书记在上海交大等四所交通大学建校 130周年之际给师生的回信中强调：“广大青年要将自身发展与国家命运、民族复兴紧密相连。”这是因为（　　）
①国家利益是个人利益的集中体现，个人与国家和民族利益是相同的
②个人的命运与国家的命运紧密相连，国家好，民族好，大家才会好
③在我们国家，国家利益与集体利益、个人利益从根本上说是一致的
④我们要增强维护国家利益的责任感和使命感，把国家利益放在第一位
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】C
【知识点】国家利益与人民利益的关系
【解析】【分析】题干要求选择习近平总书记强调青年要将自身发展与国家命运、民族复兴紧密相连的原因。
①错误，国家利益与个人利益在根本上是一致的，但并非完全相同，且“集中体现”表述不准确；
②正确，个人的命运与国家的命运紧密相连，国家好、民族好，大家才会好；
③正确，在我国，国家利益与集体利益、个人利益从根本上说是一致的；
④虽然正确，但这是做法（“要增强……”），而非原因，不符合题干“是因为”的要求。
因此，正确的有②和③。
故答案为：C。
【点评】本题通过习近平总书记的回信，考查个人命运与国家命运、国家利益与个人利益的关系。国家利益是人民利益的集中体现，个人利益与国家利益在根本上是一致的。青年只有将自身发展融入国家发展大局，才能实现人生价值，为国家富强、民族复兴贡献力量。这启示我们要树立正确的国家观、利益观，增强责任感和使命感。
9． 最高人民检察院于 2026年4月28日发布消息，广西壮族自治区政协原党组成员、副主席彭晓春涉嫌受贿一案，由国家监察委员会调查终结后移送检察机关审查起诉。这说明（　　）
①国家监察委员会依法行使监察权 ②人民检察院可代表国家提起公诉
③我国法律对公职人员违法处罚更严 ④监察委员会由人大产生并对其负责
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【答案】A
【知识点】国家监察机关及其性质；监察机关的职责
【解析】【分析】材料显示，国家监察委员会对彭晓春涉嫌受贿案调查终结后，移送检察机关审查起诉。这直接体现了国家监察委员会依法行使监察权（①正确），也体现了人民检察院作为法律监督机关，可代表国家提起公诉（②正确）；
③错误，材料未涉及对公职人员违法处罚是否“更严”的比较；
④虽然监察委员会由人大产生并对其负责，但材料未体现这一关系，因此不选。
故答案为：A。
【点评】本题通过具体案件的处理流程，考查对国家监察机关和检察机关职权的理解。国家监察委员会负责对公职人员职务违法和职务犯罪进行调查，检察院负责审查起诉，两者分工配合，体现了反腐败工作的法治化、规范化。这启示我们要了解国家机关的职能划分，增强法治意识，支持国家反腐败斗争。
10． 2026年3月，浙江宁波某小区住户孙某在装修时擅自改动外墙结构、破坏防水层，导致楼下住户赵某自家房屋外墙渗水，屋内装修受损。双方协商无果后诉至法院。经法院审理后，判决由孙某承担全部赔偿责任。法院的判决体现了（　　）
A．法律规范权力运行 B．人民法院依法执政
C．严格执法惩恶扬善 D．司法守护公平正义
【答案】D
【知识点】人民法院；守护正义的做法
【解析】【分析】题目中，孙某擅自改动外墙结构、破坏防水层，导致楼下赵某房屋受损。双方协商无果后诉至法院，法院判决孙某承担全部赔偿责任。这一过程体现了人民法院通过司法审判，明确侵权责任，保护受害人合法权益，维护社会公平正义。
A选项“法律规范权力运行”强调的是对公权力的约束，本案涉及的是民事侵权责任，不涉及权力运行；
B选项“人民法院依法执政”错误，依法执政的主体是中国共产党，人民法院是司法机关，行使审判权；
C选项“严格执法惩恶扬善”中的“严格执法”通常指行政机关的执法行为，而法院是司法审判；
D选项“司法守护公平正义”准确概括了法院通过判决纠正侵权行为、保护受害人权益，维护了公平正义。
故答案为：D。
【点评】本题通过民事侵权案例的司法判决，考查对人民法院职能和司法公正的理解。人民法院依法独立行使审判权，通过公正裁判解决民事纠纷，保护公民合法权益，是维护社会公平正义的最后一道防线。这一案例也警示我们，在行使自身权利时不得损害他人合法权益，否则要承担相应法律责任。我们要增强法治意识，尊重他人权利，学会依法维权。
11． 观察下图漫画，漫画中四部门的做法（　　）
A．体现了不同情况差别对待 B．有利于解决人口老龄化问题
C．有利于促进我国经济高速发展 D．目的是缩小城乡养老服务差距
【答案】A
【知识点】人口问题及我国人口现状；我国人口政策；平等的含义及重要性
【解析】【分析】漫画显示，国家在“十五五”期间继续支持特殊困难老年人家庭实施适老化改造。这一做法针对的是有特殊困难的老年人群体，给予他们额外的政策支持和资源倾斜，体现了在法律意义上“不同情况差别对待”的平等原则，即对弱势群体给予特殊照顾，以实现实质平等。
A正确，体现了不同情况差别对待；
B错误，适老化改造有助于应对老龄化，但“解决人口老龄化问题”夸大了作用；
C错误，适老化改造主要目的是改善民生，而非促进经济高速发展；
D错误，材料未涉及城乡对比，且该做法主要针对特殊困难家庭，不限于城乡差距。
故答案为：A。
【点评】本题通过适老化改造的漫画，考查对平等原则的理解。平等包括同等情况同等对待和不同情况差别对待。对特殊困难老年人家庭给予适老化改造支持，正是“不同情况差别对待”的体现，有助于实现社会公平正义。这反映了国家对弱势群体的关怀，也体现了以人民为中心的发展思想。
12． 2026年1月，南宁市某社区围绕小区治理、文明养犬等问题，由社区居委会联合居民代表共同商讨、集体修订居民公约，全域推行自治共管新模式。居民公约的修订体现了（　　）
①坚持民主协商，充分发扬民主 ②实行民主管理，积极行使民主权利
③进行民主选举，维护合法权益 ④促进民主决策，充分行使行政权力
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知识点】基层群众自治制度
【解析】【分析】题目中，社区居委会联合居民代表共同商讨、集体修订居民公约，这是基层群众自治的具体实践。居民通过协商参与社区事务的决策和管理，体现了民主协商和民主管理。
①正确，共同商讨体现了民主协商，充分发扬民主；
②正确，实行民主管理，积极行使民主权利，居民通过参与公约修订行使了民主权利；
③错误，材料未涉及民主选举；
④错误，居民公约修订属于居民自治范畴，不是行使行政权力。
因此，正确的有①②。
故答案为：A。
【点评】本题通过社区居民修订公约的案例，考查对基层群众自治中民主协商、民主管理的理解。基层群众自治是人民当家作主的最有效途径，居民通过协商议事、共同管理社区事务，体现了全过程人民民主在基层的实践。要正确区分民主选举、民主协商、民主决策、民主管理、民主监督等不同形式，以及基层自治与国家行政权力的区别。这有助于增强参与基层治理的意识和能力。
13． 广西大力推进乡村数字基建升级，依托短视频、电商平台推广特色水果、特色农牧产品，乡村数字创业岗位持续增加。据此，下列推导正确的是（　　）
A．网络销售激增→政府削减补贴→农业企业倒闭、农民返贫→制约乡村发展
B．直播打通销售环节→根除了销售难题→促进农村经济发展→缩小城乡差距
C．发展网络新业态→淘汰传统产业→缓解农民就业压力→消除社会主要矛盾
D．数字技术助力桂货出山→农户增收致富→改善乡村面貌→推动城乡协调发展
【答案】D
【知识点】网络的积极影响
【解析】【分析】题干描述了广西通过数字基建升级，利用短视频、电商平台推广特色农产品，使乡村数字创业岗位增加。正确的推导应体现数字技术对农业发展的正向促进作用，逻辑链条清晰合理。
A选项错误，“政府削减补贴”无依据，且推导结果为消极，不符合材料主旨；
B选项错误，“根除了”过于绝对，销售难题只能缓解不能完全根除；
C选项错误，“淘汰传统产业”不符合事实，新业态是对传统产业的补充和升级；“消除社会主要矛盾”夸大其词；
D选项正确，数字技术助力农产品销售（桂货出山），农户增收致富，从而改善乡村面貌，推动城乡协调发展，逻辑合理。
故答案为：D。
【点评】本题通过广西数字乡村建设案例，考查对数字技术赋能乡村振兴的积极影响的理解。数字技术能够拓宽农产品销售渠道，增加农民收入，促进乡村经济发展，改善乡村面貌，推动城乡协调发展。解答此类传导路径题时，要注意避免绝对化表述（如“根除”“淘汰”“消除”等），并确保各环节之间有合理的因果关系。这启示我们要正确认识科技对农业和农村发展的支撑作用，增强对数字乡村战略的认同。
14． 广东与新疆喀什持续深化对口支援协作，持续选派教育、医疗、农技人才援疆，共享优质公共服务资源，切实改善当地各族群众生产生活条件。广东全方位支援喀什能够（　　）
①增进良性交流互动，维系我国民族团结 ②落实民族高度自治，保障少数民族权利
③坚持一个中国原则，使各族人民心连心 ④践行共享发展，助力民族地区共同富裕
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【答案】B
【知识点】民族关系、民族原则、民族团结
【解析】【分析】广东对口支援新疆喀什，选派人才、共享资源，改善当地生产生活条件，这有助于增进广东与新疆各族人民的交流合作，促进民族团结，同时践行共享发展理念，助力民族地区共同富裕。
①正确，增进良性交流互动，维系我国民族团结；
②错误，新疆实行民族区域自治，不是“高度自治”（高度自治仅适用于港澳）；
③错误，“坚持一个中国原则”是针对台湾问题的，与新疆支援无关；
④正确，践行共享发展，助力民族地区共同富裕。
因此，正确的有①和④。
故答案为：B。
【点评】本题通过广东对口支援新疆的案例，考查对民族团结、区域协调发展以及共享发展理念的理解。对口支援是促进民族地区发展、增进民族团结的重要举措，体现了社会主义制度的优越性和共同富裕的目标。要正确区分民族区域自治与特别行政区的高度自治，以及不同政策的适用领域。这有助于增强对民族政策和区域协调发展战略的认识。
15． 从我国新能源产业规模稳居全球首位、重大水利工程落地建成，到各地干部群众扎根基层、聚力乡村振兴，一桩桩发展实事落地见效。这告诉我们（　　）
A．创新是引领发展的第一资源 B．实干创造未来，奋斗成就梦想
C．科技创新是民族振兴的基石 D．我国基本实现社会主义现代化
【答案】B
【知识点】实干的意义
【解析】【分析】材料列举了我国新能源产业规模全球领先、重大水利工程落地、干部群众扎根基层推进乡村振兴等发展实事的成效。这些成就的取得，离不开全国上下的实干和奋斗。
A选项表述有误，创新是引领发展的第一动力，人才是第一资源；
B选项“实干创造未来，奋斗成就梦想”准确概括了材料主旨，强调实践和奋斗的重要性；
C选项表述不准确，教育是民族振兴的基石；
D选项不符合事实，我国尚未基本实现社会主义现代化（目标时间为2035年）。
故答案为：B。
【点评】本题通过我国发展成就的案例，考查对实干奋斗精神重要性的理解。一切成就都是干出来的，只有脚踏实地、艰苦奋斗，才能将蓝图变为现实。这启示我们要弘扬实干精神，以奋斗姿态投身国家建设，在平凡岗位上创造不平凡的业绩，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。同时，要准确掌握相关概念（如创新、教育、现代化目标等），避免混淆。
16． 2026年中央一号文件《中共中央国务院关于锚定农业农村现代化扎实推进乡村全面振兴的意见》提出，要稳慎优化农村中小学校和幼儿园布局，保留并办好必要的乡村小规模学校和幼儿园。这一要求（　　）
①可以保障学生平等的受教育权 ②有利于维护教育公平，促进社会和谐
③能够消除城乡教育的所有差距 ④是解决农村教育落后问题的根本途径
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【知识点】教育的重要性；文化教育权利；坚守公平的做法
【解析】【分析】中央一号文件提出要“稳慎优化农村中小学校和幼儿园布局，保留并办好必要的乡村小规模学校和幼儿园”，这一要求旨在保障农村适龄儿童就近入学的权利，防止因撤点并校导致学生上学困难，体现了对农村教育资源的合理配置和公平保障。
①正确，保留并办好必要的乡村学校，能够保障农村学生平等接受教育的权利，避免因学校撤并造成失学或上学困难；
②正确，优化布局、保留必要的学校，有助于缩小城乡教育差距，维护教育公平，促进社会和谐稳定；
③错误，“消除城乡教育的所有差距”说法过于绝对，该要求有助于缩小差距，但不能完全消除；
④错误，“根本途径”表述不当，解决农村教育落后问题需要从师资、投入、政策等多方面综合施策，仅靠保留乡村小规模学校不能解决根本问题。
因此，正确的是①②，对应选项A。
【点评】本题通过中央一号文件关于乡村学校布局的要求，考查对教育公平和农村教育政策的理解。教育公平是社会公平的重要基础，保留并办好必要的乡村小规模学校，是保障农村孩子“有学上、上好学”的现实举措，体现了国家对农村教育的重视和对教育公平的维护。同时，要注意避免绝对化表述（如“消除所有差距”“根本途径”），客观认识政策措施的作用边界。这启示我们要关注教育政策的民生温度，理解国家在推进教育均衡发展中的不懈努力。
17． 今年以来，中欧班列开行量快速增长，搭载新能源汽车、光伏组件及茶叶、水果等优质农产品，跨越亚欧大陆，丰富欧洲多国民众餐桌。由此可见（　　）
①文化多样性，各国全盘吸收 ②经济全球化，各国紧密相连
③世界多极化，各国和谐共处 ④合作与发展，各国互利共赢
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】C
【知识点】经济全球化；全球民族文化多样性
【解析】【分析】题干描述了中欧班列开行量增长，搭载新能源汽车、光伏组件、茶叶、水果等产品跨越亚欧大陆，丰富了欧洲多国民众的餐桌。这一现象反映了商品在全球范围内的流动，各国经济相互依存，联系日益紧密，体现了经济全球化和合作共赢的理念。
①错误，文化多样性确实存在，但“各国全盘吸收”说法错误，文化交流应是相互尊重、取长补短，而非全盘照搬；
②正确，经济全球化使各国紧密相连，中欧班列正是这一趋势的体现；
③错误，世界多极化是政治格局趋势，但材料未涉及“和谐共处”，且中欧班列直接体现的是经济合作；
④正确，中欧班列促进贸易往来，实现合作与发展，各国互利共赢。
因此，正确的有②和④。
故答案为：C。
【点评】本题通过中欧班列的发展，考查对经济全球化和国际合作的理解。经济全球化是历史大势，各国经济相互依存、利益交融。中欧班列作为“一带一路”的重要载体，促进了亚欧大陆的贸易畅通和民心相通，体现了互利共赢的合作理念。我们要树立开放包容、合作共赢的全球视野，反对单边主义和保护主义。同时，要区分经济全球化、世界多极化、文化多样性等不同概念，避免混淆。
18． 95后仲麟，扎根沙海，公益造林5000余亩；“最美高校毕业生”邱桂敏，回乡复垦抛荒的“斗笠田”，带动农民就业增收……上述材料表明（　　）
①只要投身基层，就一定能实现人生梦想 ②保护环境和乡村振兴只是当代青年责任
③职业虽然不同，勇担责任的精神却相同 ④择业方向不同，为国为民的情怀却相同
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】D
【知识点】奉献社会及相关行为；敬业精神
【解析】【分析】材料中仲麟扎根沙海公益造林，邱桂敏回乡复垦抛荒地带动就业，他们职业不同（林业、农业），但都扎根基层、奉献社会，体现了强烈的责任担当和为国为民的情怀。
①错误，“只要投身基层，就一定能实现人生梦想”说法过于绝对，实现梦想需要多方面努力；
②错误，“保护环境和乡村振兴只是当代青年责任”说法片面，青年责任包括但不限于这些；
③正确，职业虽然不同，但勇担责任的精神相同；
④正确，择业方向不同，但为国为民的情怀相同。
因此，正确的有③和④。
故答案为：D。
【点评】本题通过两位基层青年的先进事迹，考查对青年责任、人生价值以及职业选择的理解。新时代青年应将个人理想融入国家发展，无论从事何种职业，只要勇于担当、服务社会，就能在平凡中创造不平凡。这启示我们要树立正确的择业观和价值观，将“小我”融入“大我”，在奋斗中实现人生价值。同时，要避免绝对化表述，正确理解成功与努力的关系。
19．【以劳润心强素养协同共育促成长】
（1）材料一 2026年 2月 27 日印发的《教育部关于全面推进健康学校建设的指导意见》，明确要求加强学校劳动教育工作。实施劳动习惯养成计划，将劳动教育与实践育人紧密结合，鼓励各地开展中小学生劳动技能和劳动成果展示活动。
你从材料一中能获取什么信息
（2）材料二 劳动教育仍存在课程流于形式、课时被挤占、课后作业“摆拍”的现象……一些中小学的劳动教育陷入“说起来重要、做起来次要”的尴尬境地。课程内容与学生日常生活严重脱节，学生可能学会了折纸、串珠子，却依然不会整理书包、清洗衣物，劳动技能并未真正转化为生活自理能力；部分家长、学生也认为升学成绩更重要、劳动教育可有可无等等。
根据材料二，谈谈如何将青少年的劳动教育落到实处
【答案】（1）我国（或教育部）高度重视劳动教育工作。/国家注重培养学生的劳动意识/提高劳动素养。
（2）①学校要落实劳动教育课程，优化教学内容。②家长要转变教育观念，发挥家庭劳动教育的基础作用。③社会要营造良好的劳动教育氛围。④学生要提高劳动意识，提高动手能力。
【知识点】劳动的意义
【解析】【分析】本题以教育部推进健康学校建设以及劳动教育存在的现实问题为背景，设置两问。
第(1)问要求从材料一中获取信息。材料一提到“教育部印发指导意见，明确要求加强学校劳动教育工作，实施劳动习惯养成计划，鼓励开展劳动技能和劳动成果展示活动”，这直接反映出国家（或教育部）高度重视劳动教育工作，注重培养学生的劳动意识、提高劳动素养。作答时需准确概括，避免照抄原文过长。
第(2)问要求根据材料二中劳动教育存在的“课程流于形式、课时被挤占、作业摆拍、内容脱离生活、家长学生认识不足”等问题，谈谈如何将青少年劳动教育落到实处。作答需从多个主体角度提出措施：学校要落实课程、优化内容、丰富形式；家长要转变观念、发挥家庭劳动教育基础作用；社会要营造崇尚劳动的良好氛围；学生自身要提高劳动意识、主动参与劳动实践、提升动手能力。四个角度缺一不可，体现“协同共育”的理念。
【点评】本题以劳动教育的政策要求与现实困境为素材，考查学生对政策信息的提取能力以及从多主体角度提出解决方案的能力，体现了思政课“关注现实问题、培养综合思维”的导向。
第(1)问为基础概括题，关键在于准确提炼“高度重视”“培养劳动意识/提高劳动素养”等核心信息，学生常见失分点包括：只抄写“实施劳动习惯养成计划”等具体措施而未上升到“高度重视”的层面。
第(2)问要求“如何落到实处”，需从学校、家庭、社会、学生四个主体分别作答，每个主体的措施应具体、有针对性（如学校对应“落实课程、优化内容”，家长对应“转变观念、发挥家庭作用”，社会对应“营造氛围”，学生对应“提高意识、动手实践”）。学生常见失分点包括：遗漏某个主体（尤其是学生自身）；措施过于笼统（如“加强劳动教育”而不说明谁来做、怎么做）；或未能针对材料二中的具体问题（如“课程流于形式”对应“优化内容”，“作业摆拍”对应“注重实效”等）。
本题旨在引导学生认识到劳动教育的落实需要多方协同发力，同时明确自身在劳动中的主体地位，树立正确的劳动观念，提升劳动素养。作答时注意第(1)问要简洁概括，第(2)问要主体分明、措施具体。
20．【从立法到守法共建和谐社会】
2026年1月1日，新修订的《中华人民共和国治安管理处罚法》正式施行。本次是该法律实施19年来的首次“大修”。
（1）【观法律诞生】 同学们整理出新修订的治安管理处罚法诞生进程中的一些关键节点，绘制了以下流程图。图中已呈现 2个关键节点，另有 3个关键节点需要补充。
关键节点：①中华人民共和国主席习近平签署主席令，公布新修订的治安管理处罚法。 ②新修订的治安管理处罚法经过全国人大常委会三次审议。 ③十四届全国人大常委会第十六次会议表决通过新修订的治安管理处罚法。
运用所学，把关键节点的序号填入方框，将流程图补充完整，并用一句话概括新修订的治安管理处罚法诞生过程中蕴含的道理。
（2）【以案释法】2026年 1 月，一只未拴绳的犬只当街追咬两名女子。危急时刻，一名外卖小哥和路人出手相助才制止了伤害。最终，犬主杨某因未履行安全管理义务，被公安机关依法拘留。
※法律链接 新修订的治安管理处罚法 第八十九条 未对动物采取安全措施，致使动物伤害他人的处1000元以下罚款；情节较重的处5日以上10日以下拘留。
运用所学知识，从道德与法律两个角度分别对犬主杨某的行为进行点评。
【答案】（1）②③①。新修订的《治安管理处罚法》诞生过程体现了坚持中国共产党领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。
（2）①道德角度：他的行为是不负责任/缺乏社会公德心/不道德的表现，对他人的生命安全造成了严重威胁，违背了尊重他人、关爱他人的道德准则。
②法律角度：杨某未拴绳导致犬只追咬女子是行政违法行为。这违反了治安管理处罚法，承担了行政拘留的法律责任。
【知识点】建设法治中国；厉行法治；关爱他人的内涵和意义
【解析】【分析】本题以新修订的《治安管理处罚法》诞生过程及犬只伤人案例为素材，设置两问。
第(1)问要求补充流程图中的三个关键节点并概括蕴含的道理。流程图中已呈现“党中央高度重视”和“向社会公开征求意见”，需要补充的三个节点按逻辑顺序应为：全国人大常委会三次审议（体现民主立法、科学立法）→全国人大常委会表决通过（体现立法权）→国家主席签署主席令公布（体现国家元首职权）。顺序为②③①。这体现了坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的立法原则。
第(2)问要求从道德和法律两个角度对犬主杨某的行为进行点评。道德角度：未拴绳导致犬只当街追咬行人，是不负责任、缺乏社会公德心的表现，违背了尊重他人、关爱他人的道德准则。法律角度：根据新修订的治安管理处罚法，未对动物采取安全措施导致伤害他人，属于行政违法行为，应承担行政拘留、罚款等法律责任。作答需分别从两个角度展开，做到法理与情理相结合。
【点评】本题以法律修订和案例评析为载体，综合考查学生对立法程序的理解以及对违法行为进行道德与法律双重评价的能力，体现了法治教育与道德教育的融合。
第(1)问的关键在于准确把握立法程序的顺序：三次审议→表决通过→主席令公布。学生容易将“主席令公布”的顺序放错。概括蕴含的道理时，需使用“党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一”这一规范表述，避免空泛。
第(2)问要求从“道德与法律两个角度”评析，需分别作答，不可混同。道德角度侧重社会公德、责任意识；法律角度侧重违法性质、法律责任。学生常见失分点包括：道德角度只泛泛说“不对”而未点明“不负责任”“缺乏公德心”；法律角度未明确“行政违法行为”的定性。
本题旨在引导学生认识法律与道德在规范社会行为中的互补作用，增强尊法守法意识和公德意识。作答时注意第(1)问顺序要正确、道理要精炼，第(2)问角度要分明、评价要准确。
21．【传承长征精神践行青年使命】
（1）材料一 2026年是红军长征胜利90周年，长征是中国革命史上的伟大壮举，留下了宝贵的精神财富。宁夏固原二中自1995年起，始终坚持在清明时节组织师生徒步往返百里，前往任山河烈士陵园开展祭奠活动。坚持31年的徒步祭英烈活动，与长征精神的传承一脉相承。师生们克服困难，重走先烈路，践行青年使命，成为当地红色教育的鲜明名片。2026年五四青年节前夕，该校荣获共青团中央颁发“中国青年五四奖章集体”荣誉称号。
运用所学知识，说说应该如何理解材料中划横线的句子。
（2）宁夏固原二中坚持31年开展徒步祭英烈活动有何现实价值
（3）材料二 90年前，红军长征途经广西，血战湘江、翻越老山界，在八桂大地留下了厚重的红色史迹和宝贵的精神财富；90年后的今天，新时代青少年回望峥嵘岁月，传承红色薪火，勇担青春使命。
学校发起“传承长征精神，向固原二中学习”的活动，向广大同学征集活动创意。立足日常学习生活，请你写出一种宣传形式以及相应具体做法。(不能与示例相同)
示例：
宣传形式 班级宣讲
具体做法 搜集广西长征相关小故事，在班级简单宣讲，传递长征精神。
【答案】（1）都体现了以爱国主义为核心的民族精神。（答出爱国或民族精神角度即可）
（2）①对青少年：有利于传承红色基因，厚植爱国情感，磨砺意志品质，树立正确的世界观、人生观、价值观。
②对学校：有利于创新思政教育形式，落实立德树人根本任务，打造特色育人品牌。
③对社会：有利于弘扬英烈精神和爱国主义风尚，传递正能量，营造崇尚英雄、缅怀英烈的良好氛围。④对国家：有利于传承革命文化，弘扬以爱国主义为核心的民族精神，传承红色革命文化，为民族复兴凝聚精神力量。
（3）开放性试题，符合题意，言之成理即可。
宣传形式：制作红色手抄报；具体做法：以长征为主题，结合本地红色元素，完成手抄报并张贴。宣传形式：分享红色短文；具体做法：撰写简短长征感悟，在班级群分享，带动同学了解长征历史。
【知识点】社会主义核心价值观；弘扬中华人文精神
【解析】【分析】本题以宁夏固原二中坚持31年徒步祭英烈活动及红军长征胜利90周年为背景，设置三问。
第(1)问要求理解划横线句子“坚持31年的徒步祭英烈活动，与长征精神的传承一脉相承”。该活动与长征精神都体现了以爱国主义为核心的民族精神，都是对革命传统的继承和发扬，体现了精神血脉的延续。作答需点明二者在精神内核上的一致性。
第(2)问要求分析宁夏固原二中坚持31年开展徒步祭英烈活动的现实价值。需从多个维度展开：对青少年，有利于传承红色基因、厚植爱国情感、磨砺意志品质、树立正确价值观；对学校，有利于创新思政教育形式、落实立德树人根本任务、打造特色育人品牌；对社会，有利于弘扬英烈精神和爱国主义风尚、营造崇尚英雄的氛围；对国家，有利于传承革命文化、弘扬民族精神、为民族复兴凝聚精神力量。四个维度层层递进，体现从个体到国家的作用。
第(3)问要求立足日常学习生活，设计一种宣传形式及具体做法，不能与示例（班级宣讲）相同。常见的宣传形式包括：制作红色手抄报、撰写红色短文分享、拍摄红色短视频、组织红色知识竞赛、开展长征主题征文等。具体做法需与宣传形式对应，具有可操作性，体现对长征精神的传承与宣传。
【点评】本题以坚持31年的徒步祭英烈活动为素材，将长征精神传承与青少年使命担当相结合，综合考查学生对民族精神内涵的理解、对红色教育价值的认识以及实践创意的设计能力，体现了思政课“传承红色基因、培育时代新人”的育人导向。
第(1)问的关键在于准确把握“长征精神”与“徒步祭英烈活动”的精神内核——以爱国主义为核心的民族精神。学生容易答成“艰苦奋斗”或“不怕牺牲”等长征精神的具体表现，而未上升到“民族精神”的高度。
第(2)问要求分析“现实价值”，需从青少年、学校、社会、国家四个维度系统作答，每个维度要有具体指向（如对青少年“磨砺意志”，对学校“创新思政教育”），避免笼统概括。学生常见失分点包括：遗漏“对国家”的维度；或各维度内容交叉重复（如将“传承红色基因”同时用于青少年和国家层面而不加区分）。
第(3)问为开放性创意设计，宣传形式需与示例不同，具体做法要可操作、贴合中学生日常生活。学生容易设计出“开班会”“看视频”等与示例雷同或过于简单的形式，或做法过于笼统（如“宣传长征精神”而不说明具体怎么做）。
本题旨在引导学生从固原二中的坚持中感悟红色教育的持久力量，将长征精神的传承转化为自身行动，在学习和生活中主动传播红色文化、践行青年使命。作答时注意第(1)问要准确概括精神本质，第(2)问要层次分明、多维展开，第(3)问要形式新颖、做法具体。
22．【砥砺初心践使命聚力奋进绘新卷】
今年是“十四五”圆满收官与“十五五”扬帆起航的历史交汇点。学校开展主题为“砥砺初心践使命聚力奋进绘新卷”的主题探究活动。请你参与，并完成相关问题。
（1）探究一：经济筑基·暖百姓生活
“十四五”时期全国居民人均可支配收入分数据。(数据来源：国家统计局官网)
阅读下图数据，你能得出什么结论。
（2）探究二：砥砺奋进·铸大国辉煌
展板一 开放“进” 展板二 民生“暖” 展板三 保障“稳” 展板四 生态“绿”
加大稳外贸力度，进出口量稳提升，出口增长6. 1%。自贸试验区、海南自贸港等开放高地持续扩容升级。 深入实施就业优先战 略，就业形势稳定。医疗卫生、体育场地等公共服务水平持续提升。 建成多元化能源供应体系，产业安全水平稳步提升。粮食总产量不断提高，中国人的饭碗牢牢端在自己手上。 森林覆盖率显著提高， 贡献了全球新增绿化面积的1/4；建成全球最大清洁发电体系。
请根据上述展板内容，说说中国是如何推动中国式现代化建设的 (6分)
（3）探究三：规划领航·绘青春蓝图
国家发展需要长远布局，人生成长亦需清晰规划。正值青春的我们，不妨也以五年为刻度，锚定成长方向、明确行动路径。
请你结合下个阶段的成长需求，完成“我的五年成长规划”。
我的五年成长规划 身体素质：养成健康的生活方式；规律作息，适当运动，合理饮食，保证充足的睡眠。 品德修养：　 　 学业发展：　 　
【答案】（1）2021-2025年我国居民人均可支配收入增加说明人民生活水平提高。
（2）①坚持对外开放基本国策，构建新发展格局，实现经济高质量发展，为中国式现代化奠定广阔的市场和空间。②党和政府坚持以人民为中心的发展思想，不断满足人民日益增长的美好生活需要，为中国式现代化凝聚群众力量。③我国坚持总体国家安全观，保障能源安全、粮食安全，不断提升国家安全保障能力，为中国式现代化营造稳定的发展环境。④我国坚持走绿色发展道路，建设美丽中国，为中国式现代化提供良好的生态环境。
（3）品德修养：诚信友善，遵守公德，主动参与志愿服务，涵养责任与担当意识。；学业发展：扎实掌握学科知识，攻克薄弱环节，顺利考入理想大学，逐步明确未来专业方向。
【知识点】坚持可持续发展的道路；改革开放；坚持共享发展成果的目的；维护国家安全
【解析】【分析】本题以“十四五”收官与“十五五”开局为背景，设置三个探究任务，分别考查学生对居民收入数据的分析能力、对中国式现代化建设路径的归纳能力以及对个人成长规划的制定能力。
第(1)问要求阅读“十四五”时期全国居民人均可支配收入数据图，得出结论。图表显示2021年至2025年居民人均可支配收入从35128元持续增长至43377元，直观反映了人民生活水平的不断提高。作答时需概括“持续增长”“人民生活水平提高”等核心信息。
第(2)问要求根据四个展板内容，分析中国是如何推动中国式现代化建设的。展板一“开放‘进’”体现坚持对外开放基本国策，构建新发展格局，推动高质量发展；展板二“民生‘暖’”体现党和政府坚持以人民为中心的发展思想，不断满足人民美好生活需要；展板三“保障‘稳’”体现坚持总体国家安全观，保障能源、粮食等安全，营造稳定发展环境；展板四“生态‘绿’”体现坚持走绿色发展道路，建设美丽中国。作答需将展板内容与教材知识对应，每个点做到“观点+材料印证”。
第(3)问要求完成“我的五年成长规划”，包括品德修养和学业发展两个方面。示例中身体素质已有，品德修养可从诚信友善、遵守公德、参与志愿服务、涵养责任担当等角度作答；学业发展可从扎实掌握知识、攻克薄弱环节、考入理想学校、明确专业方向等角度作答。内容需具体可行，符合中学生身份。
【点评】本题以国家发展成就与个人成长规划为双主线，综合考查学生的数据解读能力、信息归纳能力和生涯规划能力，体现了思政课“国家发展与个人成长同频共振”的育人理念。
第(1)问的关键在于准确把握“持续增长”的趋势，并上升到“人民生活水平提高”的结论层面，学生容易只复述数据而不进行概括。
第(2)问要求根据展板归纳中国式现代化的推进路径，四个展板分别对应“开放”“民生”“安全”“生态”四个维度，每个维度需准确使用教材规范表述（如“以人民为中心”“总体国家安全观”“绿色发展道路”等），学生常见失分点包括：遗漏“总体国家安全观”或“能源粮食安全”等保障维度；或将“开放”与“民生”维度混同。
第(3)问为开放性规划题，需注意品德修养和学业发展两个方面的建议要具体可行，避免空泛（如“做一个好人”“努力学习”）。品德修养应体现社会主义核心价值观在个人层面的要求（诚信、友善、责任等），学业发展应体现阶段性目标和具体行动。
本题旨在引导学生从国家发展成就中汲取信心，同时以五年规划的理念规划自身成长，将个人理想融入国家发展大局，做有目标、有行动、有担当的时代新人。作答时注意第(2)问要四个维度齐全，第(3)问要内容具体、表述清晰。
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