资源简介

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Unit 8 Once upon a Time Section B 教学评一体化设计（教案+学案+测评案，全程渗透学法指导）
第一部分 教案
一、基本信息
1.课题：人教版新教材七年级下册英语Unit 8 Once upon a Time Section B（新课）
2.课时安排：1课时（45分钟）
3.授课年级：七年级
4.学科：英语
5.学情分析
学生通过Unit7及本单元Section A的学习，已熟练掌握一般过去时核心用法，积累了童话基础词汇与故事开篇句型，具备简单童话问答、短句叙事与基础语篇阅读能力。Section B作为单元提升课时，以经典童话《丑小鸭》为核心语篇，聚焦完整故事情节梳理、人物情感刻画、故事寓意感悟、童话写作升格，是一般过去时叙事表达的高阶拓展课时。现阶段学生存在明显短板：一是童话细节类词汇匮乏，不会描述人物外貌、遭遇、情绪与行为；二是长语篇情节梳理能力薄弱，难以抓取故事转折、细节与主旨；三是一般过去时不规则动词在长篇语篇中易混用、变形出错；四是叙事句式单一，缺少转折、递进衔接，不会表达故事感悟与成长启示；五是无法独立完成完整童话故事复述与创作。本节课以“词汇拓展—语篇精读—情节梳理—句型升格—故事创作”为主线，层层突破重难点，落实教、学、评一体化闭环教学，全面提升学生童话读写与思辨表达能力。
6.学科核心素养目标
（1）语言能力
①熟练掌握Section B外貌、动物、行为、情绪、转折类核心词汇与固定短语，实现长语篇语境精准运用
②深度巩固一般过去时，熟练运用语篇高频不规则动词，实现长篇童话叙事时态统一、规范无误
③能精读《丑小鸭》语篇，精准梳理故事开端、发展、转折、结局与人物情感变化，提取核心信息
④能够完整复述童话故事、仿写叙事语段，独立完成80词左右童话创作，做到情节完整、有细节、有感悟
（2）文化意识
读懂经典童话《丑小鸭》的内涵，理解坚持自我、不惧嘲讽、静待成长的人生道理，感悟童话背后的成长价值，培养自信、善良、坚韧的优良品质，尊重不同个体、接纳自我成长。
（3）思维品质
通过语篇分层拆解、情节逻辑梳理、人物情感分析、故事寓意提炼、语段仿写升格，培养学生时序逻辑、文本解读、思辨分析与创造性叙事思维，建立“情节—情感—寓意”的童话解读框架。
（4）学习能力
掌握童话语篇四步阅读法、故事词汇归类记忆法、叙事句型升格技巧、童话创作模板用法，养成精读积累、语段仿写、错题复盘、读后感悟的自主学习习惯。
7.教学重难点
（1）教学重点
①Section B核心词汇、短语（ugly, swan, search for, laugh at, to one’s surprise等）的识记与语境运用
②一般过去时在长篇童话语篇中的稳定运用，高频不规则动词变形精准掌握
③梳理《丑小鸭》完整故事情节，掌握故事转折、情感描写、结尾感悟类高分句型
（2）教学难点
①长篇语篇中全篇一般过去时时态统一，规避不规则动词变形错误与时态混用问题
②精准分析人物情感变化、提炼童话深层寓意，实现读文悟理的思维提升
③独立完成逻辑连贯、细节丰富、带有成长感悟的童话故事写作
8.教学准备
《丑小鸭》童话短视频、故事情节图片、核心词汇句型卡片、不规则动词汇总表、PPT课件、分层训练题、课堂评价量表、童话写作模板
9.教学方法
情景激趣法、语篇精读拆解法、分层任务驱动法、讲练结合法、仿写升格法、思辨探究法
10.学法指导
话题归类记词、语篇分层精读、情节时序梳理、句型模块化替换、三段式童话写作、读后感悟复盘
二、教学过程
（一）童话回顾 情景导入（5分钟）
1.旧知复盘：快速回顾Section A童话词汇、开篇句型与一般过去时核心规则，抽查高频不规则动词变形，夯实叙事时态基础。
2.情景激趣：播放《丑小鸭》经典片段，展示丑小鸭、天鹅、母鸡等角色图片，引导学生初步感知故事主题。
3.互动问答：Do you know the story of the ugly duckling What did you learn from the story 引导学生简单表达故事认知，激活已有经验。
4.点明课题：Today we’ll learn Unit 8 Section B. We’ll read and analyze the story The Ugly Duckling, learn new words and write our own fairy tales.
5.学法渗透：引导学生建立童话阅读四步法：看人物—理情节—品情感—悟道理，养成规范的语篇阅读思维。
（二）新知精讲 体系搭建（15分钟·重点落实）
1.核心词汇短语精讲
系统精讲Section B童话细节类核心词汇与高频短语：ugly, duckling, swan, hen, feather, real, hopefully, laugh at, search for, go away, to one’s surprise等。分类梳理外貌特征、动物角色、动作行为、情绪转折四类词汇，重点突破高频考点短语用法：laugh at sb.（嘲笑某人）、search for（寻找）、to one’s surprise（令某人惊讶的是），结合故事情境讲解固定搭配与句型适配，积累童话写作专属细节素材，区分易混词义与用法。
2.核心语法深化精讲
聚焦长篇童话语篇时态运用，深化一般过去时用法：所有童话情节、过往动作、状态变化全程统一使用一般过去时。专项巩固单元高频不规则动词：lay-laid, see-saw, feel-felt, become-became等，针对长篇语篇易出错的动词变形、时态切换问题重点讲解，对比规则与不规则变形，总结语篇时态统一口诀，彻底解决长文本时态混用、变形错误问题。
3.核心叙事句型精讲
提炼Section B童话高阶句型：情节转折句型、遭遇描写句型、情绪表达句型、惊喜转折句型、感悟升华句型。重点讲解so/but衔接句式、to one’s surprise插入句型、sb. decided to do sth. 决心句型，示范简单句升格为细节丰富的复合句，解决学生写作句式单一、无转折、无情感的问题，搭建完整童话叙事句型体系。
4.语篇结构深度拆解
分层拆解2b核心语篇《丑小鸭》，梳理标准童话完整叙事结构：故事开端（出身平凡、外貌丑陋）→发展过程（被嘲笑、被迫离开、四处寻觅新家）→情节转折（偶遇天鹅、心生向往）→结局升华（蜕变天鹅、收获美好）→寓意感悟（不惧困境、坚持成长、接纳自我）。引导学生梳理人物情感变化：sad→lonely→hopeful→surprised→happy，建立图文对应的情节与情感逻辑。
5.学法小结：采用“词随句走、句随篇走”的积累方法，结合故事情境记忆词汇句型，依托语篇逻辑梳理叙事框架，实现输入到输出的顺畅转化。
（三）分层操练 易错突破（15分钟·难点突破）
1.基础夯实训练
开展词汇默写、短语翻译、高频不规则动词变形专项训练，聚焦本课新增核心考点，夯实基础，纠正拼写、搭配、动词变形基础错误，全员落实基础知识点。
2.语法专项突破
分层时态训练：基础层单句时态填空、改错；提高层长句时态辨析、句型转换；提升层语段时态纠错、全篇时态统一优化，重点攻克长篇叙事时态混用、不规则动词变形失误的核心难点。
3.语篇精读专项训练
开展分层阅读任务：快速阅读匹配段落大意、梳理故事主线；细读标注情节、人物、情感、转折细节；精读摘抄高分句型、衔接短语、感悟句式。通过原文挖空、细节问答、情节排序，全方位提升学生童话语篇解读与信息提取能力。
4.语段仿写升格训练
依托课文原段，分层仿写：仿写遭遇描写语段、仿写转折过渡语段、仿写结尾感悟语段。指导学生替换词汇、优化句式、添加衔接词与情感细节，实现写作升格，摆脱短句堆砌、内容空洞的问题。
5.高频易错集中纠错
针对本课高频错误：laugh at介词误用、search与search for混用、不规则动词变形错误、长语段时态不统一、缺少情节转折与情感描写、结尾无感悟，集中讲解纠错，总结答题与写作规范技巧。
6.学法指导：童话写作遵循“定时态—搭框架—填细节—加感悟”四步写法，先保证时态统一，再丰富情节与情感，最后升华主题。
（四）综合输出 写作拔高（7分钟）
1.写作模板固化：提炼单元三段式童话万能写作模板——开篇引入人物与背景→中间详述情节发展与转折、情感变化→结尾总结收获与成长感悟。
2.范文赏析：赏析童话满分范文，提炼情节衔接、细节描写、情感表达、寓意升华的高分技巧，直观感知优质童话作文的结构与亮点。
3.课堂输出：学生结合模板自主构思，完成短篇童话片段写作，教师巡视指导、即时点评，落实课堂分层评价。
（五）课堂小结（2分钟）
1.词汇：掌握Section B童话细节类核心词汇与高频短语，熟练运用场景固定搭配
2.语法：精通一般过去时长篇语篇运用，精准掌握高频不规则动词，杜绝时态混用
3.能力：掌握童话完整叙事结构，具备语篇精读、情节梳理、语段仿写、童话创作能力
4.素养：读懂童话成长寓意，培养坚韧自信、接纳自我、积极成长的优良品质
（六）作业布置（1分钟）
1.熟记Section B核心词汇、短语与高频不规则动词，整理课堂错题，完善错题本
2.摘抄5组童话高分句型，每组句型独立仿写1句，积累写作素材
3.以 A Meaningful Fairy Tale 为题，写一篇80词左右的短文，讲述喜欢的童话并写出感悟，时态统一、逻辑完整
三、板书设计
Unit 8 Once upon a Time Section B
1.核心短语：laugh at search for go away to one’s surprise
2.核心词汇：ugly duckling swan feather real hopefully
3.重点动词：lay-laid feel-felt become-became
4.童话框架：背景→遭遇与过程→转折与变化→感悟成长
5.核心易错：时态统一、短语搭配、情感细节、结尾升华
四、教后反思
本节课顺利完成Unit8 Section B新知教学、语篇精读、句型升格与写作训练，学生能够熟练掌握本课核心词汇与短语，理清《丑小鸭》完整故事情节与人物情感变化，基本掌握长篇童话时态运用规范，能够完成语段仿写与简单童话创作。但学生仍存在共性短板：部分高频不规则动词变形记忆不牢固，长语段写作偶尔出现时态混乱；写作中情节转折生硬、情感细节描写不足，句式丰富度欠缺；对童话深层寓意的英文表达不够流畅。后续教学可增加不规则动词专项闯关、语段衔接句式专项训练，强化语篇精读与素材积累，引导学生丰富细节、优化过渡、深化感悟，进一步提升学生童话读写与综合语言运用能力。
第二部分 学案
Unit 8 Once upon a Time Section B 导学案
班级____姓名____学号____得分____
一、学习目标
1.熟记Section B童话细节类核心词汇、短语，精准掌握高频固定搭配与语境用法
2.深化一般过去时长篇语篇用法，熟练掌握新增不规则动词变形，清零时态易错点
3.熟练梳理童话故事情节、情感变化与深层寓意，掌握童话高分叙事句型
4.能够独立完成童话故事仿写与创作，做到情节完整、时态统一、细节丰富、有感悟
二、知识梳理·自主预习
（一）核心词汇默写
1.丑陋的____ 2.小鸭____ 3.天鹅____ 4.羽毛____
5.真实的____ 6.满怀希望地____ 7.母鸡____ 8.安放；产卵____
（二）核心短语翻译
1.嘲笑____ 2.寻找____ 3.走开；离开____ 4.令某人惊讶的是____
5.下定决心做某事____
（三）语法核心填空
1.长篇童话故事通篇统一使用____________时态。
2.不规则动词lay的过去式是________，become的过去式是________。
3.search后接地点表示________，search for后接________，表示寻找某物/某人。
4.描述过去情绪变化、动作变化，全部使用________（过去式/原形）。
（四）核心句型补全
1.The duckling was ugly, so everyone ____ ____ him.（嘲笑他）
2.____ ____ ____ ____, he became a beautiful swan.（令他惊讶的是）
3.He decided to ____ ____ a new home.（寻找新家）
三、课中探究·易错突破
（一）高频动词变形默写
1.lay—____ 2.feel—____ 3.become—____ 4.see—____
（二）时态填空专项
1.The ugly duckling ____(be) sad because others ____(laugh) at him.
2.He ____(go) away and ____(search) for a new home days ago.
3.To his surprise, he ____(become) a beautiful swan at last.
4.He ____(not give) up when he was in trouble.
（三）句型仿写（细节升格）
1.He was lonely, but he never lost hope. ________________________
2.The story tells us that we should never give up. ________________________
四、课堂达标·综合检测
（一）单句改错
1.Don’t laugh others. They are trying their best.
________
2.He search for a new home yesterday.
________
3.To his surprised, he saw a big swan.
________
（二）句子翻译
1.从前，一只丑陋的小鸭总是被别人嘲笑，于是它决定离开寻找新家。
________
2.令他惊讶的是，他最后变成了一只美丽的白天鹅。
________
导学案答案
二、知识梳理·自主预习
（一）1.ugly 2.duckling 3.swan 4.feather 5.real 6.hopefully 7.hen 8.lay
（二）1.laugh at 2.search for 3.go away 4.to one’s surprise 5.decide to do sth.
（三）1.一般过去时 2.laid; became 3.搜查某地；目标 4.过去式
（四）1.laughed at 2.To his surprise 3.search for
三、课中探究·易错突破
（一）1.laid 2.felt 3.became 4.saw
（二）1.was; laughed 2.went; searched 3.became 4.didn’t give
（三）示例：1.She was upset, but she kept working hard. 2.The story teaches us to be confident and never give up.
四、课堂达标·综合检测
（一）1.laugh后加at 2.search改为searched 3.surprised改为surprise
（二）1.Once upon a time, an ugly duckling was always laughed at, so he decided to go away and search for a new home. 2.To his surprise, he became a beautiful white swan at last.
第三部分 测评案
Unit 8 Once upon a Time Section B 同步测评
满分：100分 时间：40分钟
班级____姓名____得分____
一、词汇运用（15分）
1.No one likes being ____(laugh) at by others.
2.The little duckling looked ____(real) ugly when it was young.
3.He ____(search) for a warm home and finally found a beautiful lake.
4.To everyone’s ____(surprise), the ugly duckling became a white swan.
5.He ____(lay) his small body on the grass quietly yesterday.
二、单项选择（15分）
1.We should not laugh ____ people’s shortcomings.
A.at B.to C.with
2.The little duckling decided ____ a new place to live.
A.find B.to find C.finding
3.—What did the duckling do —He ____ for his new home.
A.search B.searches C.searched
4.____ his surprise, all his dreams came true.
A.For B.To C.With
5.He never ____ up and finally became beautiful.
A.give B.gave C.gives
三、句型转换（20分）
1.The ugly duckling was sad and lonely.（改为一般疑问句）
________
2.He searched for a new home every day.（改为否定句）
________
3.All the other ducks laughed at him.（对画线部分提问）
________
4.To his surprise, he became a swan.（改为同义句）
________
四、阅读理解（20分）
Once upon a time, there was an ugly duckling. He looked different from other ducklings, so all the ducks laughed at him. He felt sad and lonely. Then he decided to go away and search for a better life. He went through many hard days, but he never gave up. He was always hopeful about his future. One day, he came to a lake. To his great surprise, he saw himself in the water. He was no longer an ugly duckling. He turned into a beautiful white swan. This story tells us: never judge a person by their appearance. Believe in yourself and stick to your dream, and you will get a good result one day.
1.The duckling was laughed at because he was ugly.（T/F）
2.He gave up and felt hopeless all the time.（T/F）
3.He finally became a beautiful white swan.（T/F）
4.The story tells us not to judge people by appearance.（T/F）
五、句子翻译（10分）
1.即使遇到困难，我们也不应该放弃希望。
________
2.丑小鸭的故事告诉我们，坚持和自信能让我们变得更好。
________
六、书面表达（20分）
请根据本课所学，以 My Favorite Fairy Tale 为题，写一篇80词左右的英语短文。要求：介绍最喜欢的童话故事，简述主要情节、人物品质，写出自己的感悟与收获，全程使用一般过去时，时态统一、语句通顺、逻辑清晰、无语法错误。
测评案答案
一、词汇运用
1.laughed 2.really 3.searched 4.surprise 5.laid
二、单项选择
1.A 2.B 3.C 4.B 5.B
三、句型转换
1.Was the ugly duckling sad and lonely
2.He didn’t search for a new home every day.
3.Who laughed at him
4.He was surprised to become a swan.
四、阅读理解
1.T 2.F 3.T 4.T
五、句子翻译
1.We should never give up hope even when we meet difficulties.
2.The story of the ugly duckling tells us that perseverance and confidence can make us better.
六、书面表达范文
My Favorite Fairy Tale
My favorite fairy tale is The Ugly Duckling. Once upon a time, there was an ugly duckling. He looked different from others and was always laughed at. He felt lonely and sad, so he decided to go away and search for a new life. He met many difficulties, but he never gave up. He was always hopeful about his future. Finally, to his great surprise, he turned into a beautiful white swan. This story teaches me not to judge people by appearance. I should be confident, hold on to my dream and keep working hard. I believe I will become better in the future.
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