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九年级语文试题参考答案
一、积累与运用（20 分）
1.（8 分）
（1）星汉灿烂
（2）恨别鸟惊心
（3）受任于败军之际，奉命于危难之间
（4）黄发垂髫，并怡然自乐
（5）落红不是无情物，化作春泥更护花
2.（12 分）
(1) 幕；融（2 分，每空 1 分）
(2)A.承载 B.呈现（2 分，每空 1 分）
（“承载古韵”为固定搭配；“呈现”有展示之意，“显现”偏重自然显露，此处用“呈现”
更妥。）
(3) B（3 分）
（甲处对应“非遗”展示，选①；乙处对应“文创”产品，选②；丙处对应“童画”，选③。
正确顺序为①②③。）
(4) 当汉风吹过濠江，它不仅轻抚过濠江的碧波，更吹响了徐州文化远航的号角。（2 分）（原
句缺主语，在“不仅”前加“它”。）
(5) D（3 分）
（“抛砖引玉”为谦辞，不合适。）
二、阅读（57 分）
（一）古诗文阅读（18 分）
3.（2 分）彭城之地/南守则略河南山东/北守则瞰淮泗（一处 1 分）
4.（3 分）
（1）对……感到怜悯（或怜悯，同情）（2）②（3）才
5.（6 分）
（1）（3 分）（我）沈斌宁愿为国家战死，也终究不会效仿你所做的事！评分标准：效（效仿），
所为（所做的事情），整体句意通顺，各 1 分
（2）（3 分）长江、淮河的漕运，把甬桥作为形势险要的交通孔道，如果失去徐州，这就等
于失去了长江、淮河啊。
评分标准：咽喉（形势险要的交通孔道），若（如果），整体句意通顺，各 1 分
6.（4 分）示例：运用了对比和寓情于景的手法。（1 分）墓地前的石麒麟已被春草埋没，而曹
操所建的铜雀台也荒凉地对着暮云。（1分）这两句将陈琳身后的寂寞与曹操当年的辉煌进行对
比，既表达了对陈琳墓前荒凉景象的凭吊，（1分）也暗含了对历史变迁、霸业成空的感慨。（1
分）
7.（3 分）D
（二）组合文本阅读（11 分）
8.（3 分）①发展定位高远，目标清晰；②应用领域广泛，重点突出；③注重与民生（教育等领
域）深度融合，成效显著。（一点 1 分）
9.（3 分）“首个”强调了徐州智慧教育云平台在全省的领先地位，突出了建设的开创性；（1 分）
“所有”强调了覆盖范围之广，体现了教育资源的公平与普及。（1 分）两个词语准确地说明了
徐州在智慧教育建设方面取得的突出成果。（1 分）
10.（2 分）
2 分答案示例：“AI 改变课堂”版块选图 2，因为图 2 展示了学生使用 VR/AR 设备上课的场景，
与材料二中“沉浸式、互动式课堂”的描述相符；“智慧学习新体验”版块选图 1，因为图 1 展
示了智慧教育云平台的界面，与材料二中平台提供个性化学习、智能推荐等功能的描述相符。
1 分答案示例：
“AI 改变课堂”选图 1：图 1 为智慧教育云平台界面，与材料二第②段“智能推荐学习内容”
“智能批改作业”等功能对应。平台改变了教师“教”和学生“学”的方式，本身就是课堂模式
的深刻变革。“智慧学习新体验”选图 2：图 2 展示学生沉浸式体验场景，与材料二第
③段“极大地激发了学生的学习兴趣”对应。VR/AR 带来的沉浸感、互动感，正是学生通过 AI 获
得的全新的学习体验。
11.（3 分）示例：我认为这种观点是片面的。AI 确实能提供个性化学习，提高学习效率，如材
料所说可以智能推荐内容。但学校教育不仅仅是知识传授，还有师生间的情感交流、价值引领，
以及同伴合作、集体生活等，这些是 AI 无法替代的。在学习中，老师的鼓励、同学间的讨论都
能促进我们全面成长，所以学校不可替代。（观点明确 1 分，理由合理 2 分）
（三）文学作品阅读（18 分）
12.（3 分）①被惊吓停住结籽，导致缺粒或半截无籽；②听到磨镰刀声后返青，往回跑；③麦
子听到主人不种麦子的话后，使劲摇晃摇落麦粒，第二年自己长出来。（一点 1 分）
13.（6 分）
（1）（3 分）农人“闭户关门”“黑黑地磨刀”体现了农人小心翼翼（1 分）表现对庄稼充
满敬畏的心理（1 分），以及农人收割麦子的急切和兴奋，内心又有丰收的期待、愉悦。（1 分）
（2）（3 分）运用了短句或排比（1 分），节奏急促，充满力量感（1 分），生动地描绘了
农人一生与粮食“斗争”的全过程，表现了粮食“逃跑”的顽强，也体现了农人为了收获粮食而
付出的艰辛努力。（1 分）
14.（3 分）①“小红”是作者的倾诉对象，营造了一种面对面聊天、亲切交谈的氛围，拉近了
与读者的距离；（1 分）②以“小红”的称呼贯穿全文，使文章结构连贯，行文自然,照应严谨；
（1 分）③通过反复呼唤，情感递进，强化了作者生活感悟、真挚情感。（1 分）
15.（3 分）①标题采用拟人手法，富有情趣，引发读者阅读兴趣；（1 分）②概括了文章的主
要内容，文章围绕粮食的“逃跑”与人的“追赶”展开；（1 分）③标题中的粮食具有两层含义，
一是指人们为了生存而努力追求的物质粮食，二是指在追求物质生活的过程中，忽视的精神粮食，
令人深思。（1 分）
16.（3 分）示例：这句用了拟人的手法阐释了庄稼地和村庄之间的互相依存关系。（1 分）村
里的农人依靠种植、收割庄稼生存繁衍，庄稼给农人提供食物使得农人一代一代繁衍，这样庄稼
就养育了一代又一代的种植庄稼的农人，（1 分）而人劳作也反哺、耕种着土地和庄稼。（1 分）
（四）名著阅读（10 分）
17.（3 分）
①示例：和士兵同甘共苦，在长征中指挥若定。（或：爱护部下，生活简朴，制定作战计划缜密
等。）
②示例：顽强（或：执著、永不言弃等）
③示例：满怀希望来到北平，经历三起三落后彻底堕落，成为行尸走肉。
18.（3 分）情节 1 分，象征意义 2 分
示例一：我选定的道具—《牛虻》。理由：《牛虻》这本书是保尔的精神支柱。书中牛虻的
英勇无畏、坚韧顽强深深影响了保尔，让他坚定了革命信仰，在一次次挫折中汲取力量，最终成
长为钢铁战士。这本书影响了保尔精神成长。
示例二：我选定的道具—军大衣。理由：军大衣见证了保尔的战斗岁月和革命友情。在修筑铁路
的严寒中，军大衣是他与严寒斗争的“铠甲”；在战友牺牲时，军大衣承载着深沉的哀思。这件
大衣象征了保尔经历的艰苦磨砺和对革命事业的忠诚。
示例三：我选定的道具—钢笔。理由：钢笔是保尔在身体瘫痪、双目失明后，以另一种方式继续
战斗的武器。他克服常人难以想象的困难，摸索着写作，最终完成了《暴风雨所诞生的》。钢笔
代表了他生命不息、奋斗不止的顽强意志和精神升华。
19.（4 分）事例契合 2 分，表述合理 2 分
示例一：我选彭德怀。他童年饱受继母虐待，当过放牛娃、矿工、鞋匠，尝尽世间艰辛。参加革
命后，他身经百战，亲眼目睹了战争的残酷和人民生活的疾苦，这正是“生活的真相”。但他从
未退缩，始终怀揣着让穷苦百姓过上好日子的信念，以乐观坚韧的性格和“顽童”般的率真热爱
着生活，为革命事业奋斗不止。他是真正的英雄。
示例二：我选简·爱。她自幼父母双亡，寄人篱下，受尽舅妈的歧视和表兄的欺辱；在洛伍德学
校，遭遇了恶劣的环境和好友海伦的离世；当她发现罗切斯特有疯妻时，毅然维护尊严而离开。
她认清了世间的残酷和命运的不公，但依然坚守自我，追求平等与独立，最终带着爱与尊严重返
罗切斯特身边，热爱着自己的生活。她是真正的英雄。
示例三：我选鲁智深。他洞察社会的黑暗，为救金氏父女，三拳打死镇关西，丢了提辖之职；为
救林冲，大闹野猪林，连和尚也当不成。他深知自己每一次路见不平都会让自己陷入更深的困境，
这就是“生活的真相”。但他“该出手时就出手”，从不后悔，始终保持着对不公的反抗和对弱
小的同情，最终在钱塘潮信中“放下屠刀，立地成佛”，活出了真性情。他是真正的英雄。
三、写作（63 分）
20.（63 分）按中考评分标准评阅九年级中考模拟三语文试题
一、积累与运用（20分)
1.古诗文默写。(8分)》
(1)▲，若出其里。
（2)感时花溅泪，▲
(3)诸葛亮《出师表》尽显临危受命、赤胆担当的句子是“▲
。，
(4)陶渊明《桃花源记》描绘老少安乐、寄寓太平愿景的句子是“▲一，
▲”。
(5)龚自珍《己亥杂诗》以落花自况、抒发奉献情怀的句子是“▲一，一
▲”。
2.“文明遇鉴，锦绣江苏”文化交流活动启动，请你以汉文化“宣传小使者”的身份，完
成以下任务。（12分)
“文明遇鉴，锦绣江苏”文化交流澳门站活动于2026年4月17日拉开序mù（▲)。
澳门面朝大海、连接中西，彭城深居内陆、A(承载承接)古韵，两座城市虽相隔千里，
却在中华文明的长河中遥相呼应，彼此交r6g（▲)辉映。
活动B（呈现显现)三大精彩篇章。▲展示马庄香包、竹编、泥塑、面塑等
48件/套，传承人现场演示互动，指尖技艺闪耀着工匠精神；▲展示徐州博物馆、
徐州文旅集团、徐工集团产品100余件，同步设立美食品鉴区域，传统底蕴与现代创意交
相辉映；
▲集中展示汉文化、徐州澳门文化交流主题睢宁儿童画，增进澳门同胞文
化认同。
从彭城到澳门，从两汉到当代，当汉风吹过濠江，不仅轻抚过濠江的碧波，更吹响了
徐州文化远航的号角。
(1)根据拼音写出汉字。(2分)
序mù()交rong()
(2)选出A、B两处合适的词语。(2分)
A:
B:
(3)选出横线处的短语排列顺序合理的一项（)(3分)
①非遗里的两汉②文创里的两汉③童画里的两汉
A.①③②
B.①②③
C.②①③
D.③①②
(4)文中画线句有语病，请修改后将正确句子写下来。(2分)
(5)同学们看了文案后纷纷夸赞，其中不得体的一项是()(3分)
A.文采斐然，读完我直接圈粉。
B.大作文笔隽永，令在下深深折服。
C.拜读之后，获益良多，十分佩服。
D.文稿立意高远，振聋发聩，堪称抛砖引玉之作。
九年级语文试题第1页共6页
二、阅读(57分)
(一)古诗文阅读（18分)
班级正在筹建“彭城风骨千年回响”历史文化主题展，你所在小组承担了展区的内容筹备
工作，请你阅读以下三组文本，完成任务。
【甲】
沈斌，字安时，徐州下邳人也。少为军卒。晋天福八年，为祁州刺史。开运元年，契
丹入寇，至祁州。斌以州兵拒战，州兵少，城遂陷。契丹将耶律德光闻斌忠勇，欲降之。
赵延寿知城中无馀兵，引契丹急攻之；斌在城上，延寿语之曰：“何不早降！”斌登城呼
曰：“侍中父子误计，陷身契丹，忍率犬羊之众，残父母之邦！沈斌宁为国家死耳，终丕
效公所为！”德光怒，急攻之。斌力战数日，城破，斌自到死。契丹怜其忠，敛而葬之。
(选自《新五代史·沈斌传》，有删改)
注：①赵延寿：后晋天福元年被契丹俘获。
【乙】
州冈峦环合，汴泗交流，北走齐、鲁，西通梁、宋，自昔要害地也。
魏尉元曰：“彭城，宋之要藩，不有重兵积粟，则不可固守。若资储既广，则宋人必
不敢窥淮北。”
薛虎子曰：“国家欲取江东，先须积谷彭城。徐州良田十万余顷，水陆肥沃，清汴通
流，足以溉灌，兴置屯田，资粮易积，非直成卒丰饱，亦有吞敌之势也。”
唐李泌曰：“江、淮漕运。以甬桥为咽喉，若失徐州，是失江、淮也，国用何从而
致？宜急建重镇于徐州，使运路常通，则江、淮安矣。”
宋陈无己曰：“彭城之地南守则略河南山东北守则瞰淮泗，故于兵家为攻守要地。”
(选自《读史方舆纪要·徐州》，有删改)
【丙】
过陈琳墓@
温庭筠⊙
曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。
词客有灵应识我，霸才无主始怜君。
石麟埋没藏春草，铜雀荒凉对暮云。
莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。
注：①陈琳墓：在下邳，下邳即今邳州，陈琳：建安七子之一；得曹操重用。诗中“词客”
指陈琳。②温庭筠：晚唐诗人。③铜雀：铜雀台，曹操所建。
3.用“/”给下面的句子断句。（限两处）(2分)
彭城之地南守则略河南山东北守则瞰淮泗
4.根据提示解释加点的词语。(3分)
提示
文言语句
释义
【课内迁移】渔人甚异之
契丹怜其忠
(1)怜
▲
【查字典】①贼兵：②侵犯；③盗匪
契丹入寇
(2)寇
▲
(选序号)
联系上下文
霸才无主始怜君
(3)始
九年级语文试题第2页共6页

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