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广东省湛江市廉江市横山镇中心学校等校2025-2026学年三年级下学期语文“教学评一体化”学业素养检测（阶段二） 期中试卷
1．选择加点字的正确读音。
差　 　 （chā chāi）错 积累　 　 （lěi lèi） 朝鲜　 　 （xiān xiǎn）
便　 　 （pián biàn）宜 前爪　 　 （zhǎo zhuǎ） 笼　 　 （lóng lǒng）头
【答案】chā；lěi；xiǎn；pián；zhǎo；lóng
【知识点】字音
【解析】【分析】差：在“差错”中读 chā （表示错误、差别），另一个读音 chāi 常用于“出差”“差遣”。
累：在“积累”中读 lěi （表示堆积、积聚），另一个读音 lèi 常用于“劳累”“疲累”。
鲜：在“朝鲜”中读 xiǎn （用于特定国名），另一个读音 xiān 常用于“新鲜”“鲜花”。
便：在“便宜”中读 pián （表示价格低），另一个读音 biàn 常用于“方便”“便利”。
爪：在“前爪”中读 zhǎo （书面语，指鸟兽的脚），另一个读音 zhuǎ 常用于口语“爪子”“鸡爪”。
笼：在“笼头”中读 lóng （指器具），另一个读音 lǒng 常用于“笼罩”“笼络
故答案为：1.chā；2.lěi；3.xiǎn；4.pián；5.zhǎo；6.lóng
【点评】 该题考的是小学阶段高频多音字，覆盖了不同读音的典型用法，很有代表性。 每个词语都对应了多音字的一个特定语境，能有效考查学生对“据词定音”的掌握情况。
2．看拼音，写词语。
níng jìng lì yòng qīng chu shí yàn mò shēng
gòng xiàn chuàng zào cù jìn jiǎn qīng jiān gù
【答案】宁静； 利用；清楚；实验；陌生；贡献；创造；促进；减轻；坚固
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】1. níng jìng：对应词语是宁静，意思是环境或心情安静。
2. lì yòng：对应词语是利用，意思是发挥事物的作用。
3. qīng chu：对应词语是清楚，意思是事物容易让人了解、辨认。
4. shí yàn：对应词语是实验，指为了检验科学理论而进行的操作。
5. mò shēng：对应词语是陌生，指不熟悉、不了解。
6. gòng xiàn：对应词语是贡献，指拿出物资、力量等献给国家或集体。
7. chuàng zào：对应词语是创造，指想出新方法、做出新东西。
8. cù jìn：对应词语是促进，指推动事物向前发展。
9. jiǎn qīng：对应词语是减轻，指减少重量、程度等。
10. jiān gù：对应词语是坚固，指牢固、结实。
故答案为：宁静； 利用；清楚；实验；陌生；贡献；创造；促进；减轻；坚固
【点评】这些词语都是小学阶段的高频常用词考查学生的拼音认读和汉字书写能力。拼音没有设置易混淆的陷阱（比如平翘舌、前后鼻音的强干扰），重点考查基础词汇掌握情况。这类题目要注意同音字和形近字的区分，比如“实验”不要写成“实念”，“创造”不要写成“创做”；书写时也要注意笔画规范，比如“疆”“灌”这类复杂字要写对结构。
3．汉字王国出现了一些新朋友，请你照样子给它们变变身，再组词吧！
爰 ——（援）（援助）
郑——　 　　 　 劳——　 　　 　
斥—— 　 　　 　 觉——　 　　 　
【答案】掷；投掷；捞；打捞；拆；拆分；搅；搅动
【知识点】部首与偏旁
【解析】【分析】这是一道加偏旁组新字再组词的语文基础题，解题逻辑是给原汉字添加合适的偏旁部首，构成新的汉字，再用新字组一个常用词语：
郑：加提手旁（扌）变成掷，组词投掷（指扔、抛的动作）
劳：加提手旁（扌）变成捞，组词打捞（指从水中取物的动作）
斥：加提手旁（扌）变成拆，组词拆分（指把整体分开）
觉：加提手旁（扌）变成搅，组词搅动（指搅拌、翻动的动作）
故答案为：1. 掷 2. 投掷 3. 捞 4. 打捞 5. 拆 6. 拆分 7. 搅 8. 搅动
【点评】题目用“变身”的形式呈现，考察学生对生字偏旁部首的多元化改变，需要具备扎实的汉字基础。答案都选择了提手旁（扌） 作为统一偏旁，降低了思考难度，也强化了“提手旁多和动作相关”的认知。
把下列词语补充完整，再选词填空。
4．　 　人忧　 　　 　相矛　 　　 　竽充　 　
　 　棋　 　画 　 　墨　 　砚 　 　　 　问切
5．做操时，有些同学不会做或者喜欢偷懒，在队伍里　 　。
6．爷爷喜欢中国传统文化。他　 　样样精通，尤其擅长书法。
【答案】4．杞；天；自；盾；滥；数；琴；书；笔；纸；望；闻
5．滥竽充数
6．琴棋书画
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【点评】第（1）题：该题考察的是成语部分，属于基础题型，需要平时多读多背。另外“杞人忧天”“自相矛盾”“滥竽充数”都是小学语文常见的寓言成语，需要理解本义和比喻义。
第（2）题： 选词填空部分：需要结合句子语境判断成语的适用场景，比如“滥竽充数”的核心是“混在群体里凑数”，和题目里“不会做/偷懒混在队伍里”的场景匹配。
第（3）题： 传统文化部分：“琴棋书画”“笔墨纸砚”“望闻问切”是中国传统文化的基础常识，需要记忆固定搭配。
4．1. 杞人忧天：出自《列子·天瑞》，比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
2. 自相矛盾：出自《韩非子·难一》，比喻说话或做事前后抵触、不一致。
3. 滥竽充数：出自《韩非子·内储说上》，比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。
4. 琴棋书画：指弹琴、下棋、书法、绘画，是古代文人修身所必须掌握的技能，也常用来泛指个人的文化素养。
5. 笔墨纸砚：是中国传统的文房四宝，是书法、绘画的必备工具。
6. 望闻问切：是中医诊断疾病的四种基本方法，合称“四诊”。
故答案为：1. 杞；2.天；3.自；4.盾；5.滥；6.数；7.琴；8.书；9.笔；10.砚；11.望；12.闻。
5．“滥竽充数”符合“不会做/偷懒混在队伍里”的语境，用这个成语能形象表达“以次充好、混在其中”的意思。
故答案为：滥竽充数
6．“琴棋书画”对应“中国传统文化、样样精通”的描述，符合传统文化素养的语境。
故答案为：琴棋书画
按要求完成句子练习。
7．传统文化直播间里真热闹：有的认真学习传统技艺，有的忙着点赞刷屏，有的积极留言互动。（照样子写一句）
8．他　 　：你太能干了！（用上表示动作或神态的词语补充句子）
9．这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，要触到地面几乎，大概这样可以减少阻力。（用修改符号，修改文段中的一处错误。）
【答案】7．操场上真热闹：有的同学在跳绳，有的同学在踢毽子，有的同学在跑步。
8．他的眼睛弯成了月牙，竖起大拇指
9．这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，要触到地面几乎，大概这样可以减少阻力。
【知识点】修改病句；仿写；人物动作描写；人物神态描写
【解析】【点评】第（1）题：这个仿写很规范，抓住了“总起句+三个并列分句”的句式特点，场景选择贴近学生生活，内容也很贴切。
第（2）题：补充的内容细节很到位，能让句子更有画面感，符合“动作/神态描写”的题目要求，是很优秀的补充示例。
第（3）题：这道题考查的是副词的语序，属于小学语文常见的病句类型，找准错误位置后用修改符号调整就可以，修改后的句子逻辑更通顺。
7．题目要求：仿写排比句，用“……真热闹：有的……，有的……，有的……”的结构，围绕一个场景写不同的活动。例如：“操场上真热闹：有的同学在跳绳，有的同学在踢毽子，有的同学在跑步”，结构和原句完全对应，场景统一、活动具体，符合排比句的要求。
故答案为：操场上真热闹：有的同学在跳绳，有的同学在踢毽子，有的同学在跑步。
8．题目要求：用动作或神态描写补充句子，表现出夸赞的语气。例如：“他的眼睛弯成了月牙，竖起大拇指”，同时用到了神态（眼睛弯成月牙）和动作（竖起大拇指），把夸赞时的欣喜、赞赏的状态生动地表现了出来，和后面的“你太能干了！”搭配自然。
故答案为： 他的眼睛弯成了月牙，竖起大拇指。
9．题目要求：用修改符号修改语序错误。错误分析：原句“要触到地面几乎”语序不当，正确的表达应该是“几乎要触到地面”，“几乎”作为副词，要放在动词短语的前面修饰。用调换符号把“几乎”移到“要触到地面”前面即可。
故答案为： 这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
知识回顾
10． 白居易在《忆江南》中以简洁而深情的语言，直接表达出对某一地区风景的赞美与怀念，一个“好”字奠定了全词对过往美好记忆的温馨基调的诗句是：“　 　 ， 　 　。”
11． 看了展厅中有关传统节日的展品，让我仿佛听到了春节的鞭炮声，不禁想起王安石《元日》中的诗句：“　 　，　 　。”清明时节，杜牧用“　 　，　 　”写出了路上行人雨中行路，满怀悲思愁绪的景象。
12． 思乡是永恒的情感，每逢佳节，独自在外的游子就会吟诵起《九月九日忆山东兄弟》中的诗句：“　 　，　 　。”
13．《滁州西涧》中“　 　 ， 　 　 ”这两句，渡船横卧又和春潮飞雨融合在一起，无形之中增强了画面的立体美感。
【答案】10．江南好；风景旧曾谙
11．爆竹声中一岁除；春风送暖入屠苏；清明时节雨纷纷；路上行人欲断魂
12．独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲
13．春潮带雨晚来急；野渡无人舟自横
【知识点】古诗词运用
【解析】【点评】这些题目都是小学阶段经典的古诗理解性默写，既考查了对古诗的背诵，也考查了对诗句内容、情感、场景的理解。
10．题目要求找直接表达对江南风景赞美与怀念、含“好”字的诗句。
“江南好，风景旧曾谙”是全词的总起，“江南好”直接抒发了对江南的赞美，“风景旧曾谙”点明了这是记忆里熟悉的美好景象，奠定了温馨怀念的基调。
故答案为1.江南好；2.风景旧曾谙。
11．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”描写了春节放爆竹、饮屠苏酒的传统习俗，和题目中“春节的鞭炮声”场景对应。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”写出了清明时节细雨纷飞、行人满怀悲思愁绪的景象，和题目描述完全契合。
故答案为：1. 爆竹声中一岁除 ；2.春风送暖入屠苏；3.清明时节雨纷纷；4.路上行人欲断魂。
12．题目要求写游子佳节思乡的诗句，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”直接抒发了独自在外的游子在佳节时的思乡之情，是千古流传的思乡名句。
故答案为：1.独在异乡为异客；2.每逢佳节倍思亲。
13．题目要求找渡船横卧和春潮飞雨融合的诗句，“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”将春潮、暮雨与横在渡口的渡船结合在一起，画面层次分明，富有立体美感。
故答案为：1.春潮带雨晚来急；2.野渡无人舟自横。
这个学期，三年级（1）班开展了“中华传统节日”的综合性学习活动。
14．你了解下面的传统节日吗 根据提示填写表格。
节日习俗 节日时间 节日名称
贴春联、拜年 　 　 春节
　 　 农历五月初五 端午节
赏月、吃月饼 农历八月十五 　 　
15．你最喜欢的是哪个传统节日 请用两句诗介绍一下这个节日。
节日：　 　诗句：　 　
【答案】14．农历正月初一；挂艾草、佩香囊（任答一个，合理即可）；中秋节
15．我最喜欢中秋节。；但愿人长久，千里共婵娟。
【知识点】重要节日；习俗及习俗寓意
【解析】【点评】这道题属于中华传统节日的基础常识题，考察的是节日的时间、习俗、名称的对应关系，是小学综合性学习的常见考点。题目难度不高，只要平时对传统节日有基本了解就能答对。它能帮我们梳理传统节日的核心信息，强化对传统文化的记忆。唯一需要注意的是习俗类答案可以有多种写法，切记张冠李戴。
14．1.春节是中华民族最隆重的传统佳节，时间是农历正月初一，贴春联、拜年都是春节的典型习俗，这个时间是固定的常识考点。
2.端午节在农历五月初五，常见习俗有吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊、系五彩绳等，写出任意1-2个即可，比如“吃粽子、赛龙舟”，这些习俗都和纪念屈原、驱邪防疫的文化内涵相关。
3.农历八月十五的传统节日是中秋节，它的核心习俗就是赏月、吃月饼，象征着团圆美满，是和春节并列的重要团圆节日。
故答案为：1.正月初一；2.吃粽子、赛龙舟；3.中秋节
15．填写节日：需要先选定一个你熟悉的中华传统节日，比如春节、清明、中秋、重阳等。填写诗句：要写出和这个节日直接相关的古诗名句，诗句需要能体现节日的习俗、氛围或情感。
故答案为：1.中秋节；2.但愿人长久，千里共婵娟。（答案不唯一）
课内阅读。
纸的发明（节选）
在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了（ ）轻便（ ）好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
16．在括号中填写关联词语。
17．下面对这段话概括最准确的一项是（ ）
A．蔡伦改进了造纸术
B．蔡伦造纸的原料容易得到
C．蔡伦造纸的方法传承了下来
18．.阅读选文，注意蔡伦造纸的过程，将下面的流程图补充完整。
剪碎或切断→　 　 →捣烂成浆→　 　→晾干
19．将选文中的加点词“改进”换成“创造”好不好 请说明理由。
【答案】16．既；又
17．A
18．浸在水里；用竹帘抄起纸浆
19．不好，“改进”是在原有基础上优化，“创造”是从无到有，蔡伦是在前人经验上优化造纸术，不是创造，所以不能换。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】第（1）题：是对关联词的考察和运用，只要判断出前后词语是并列关系，就能轻松答对。
第（2）题：这类题需要区分“细节信息”和“中心意思”，做题时要找最能覆盖全文内容的选项，不能被局部信息误导。
第（3）题：这是“信息提取类”题目，答案都能在原文中找到，只要仔细读文、按顺序梳理步骤就能答对，难度较低。
第（4）题：这类题考察对词语的辨析能力，需要结合历史背景和词语含义来分析，是语文阅读的常考题型，能帮助我们体会用词的准确性。
这组题目围绕《纸的发明》片段展开，从字词、内容、信息提取到语言赏析都有涉及，全面考察了基础阅读能力，难度由浅入深，巩固课内阅读知识。
16．这道题句子里“轻便”和“好用”是并列的两个优点，需要用表示并列关系的关联词，“既……又……”正好能体现这种并列关系。
故答案为：既；又
17．文段先介绍蔡伦改进造纸术的背景，再讲造纸的过程和改进后造纸术的优势，整体核心是“蔡伦改进了造纸术”。这道题的要求是选择这段话概括最准确的一项；B、C选项都只是文段的部分细节，不能概括全文。只有A项概括的比较全面，改进了造纸术。
故答案为：A
18．根据原文“把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆……晾干”，可以直接提取出步骤：浸在水里、用竹帘抄起纸浆。
故答案为：1. 浸在水里 ；2. 用竹帘抄起纸浆
19．改进”指在原有基础上改良提升，“创造”指从无到有地造出全新事物。蔡伦是在前人造纸经验的基础上优化了技术，不是凭空发明造纸术，所以“改进”更符合史实，也更准确。
故答案为：不好，因为“改进”是在原有基础上改良，“创造”是从无到有地发明。蔡伦是在前人经验的基础上改良造纸术，不是蔡伦自己创造的造纸术。
课外阅读。
植物也“聊天”
①你能想象吗 平时看上去仿佛很安静的植物，在看不见的地方，它们的世界很“热闹”。遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。
②在我国南方经常把花生和木薯相邻种植，它们是怎么交流的呢 木薯会从根部向土壤中释放出特殊物质，旁边的花生接收到这个信号后，会释放相应的物质。在这种物质的影响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。这种物质还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，进而提高花生果实的饱满程度和产量。
③不同植物甚至可以在“朋友”的帮助下进行交流。“菟丝子”就是一个热情的“送信使者”。如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其它植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。
④除了进行交流，植物还能通过感知“邻居”发出的信号来决定是战是和。小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁到自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争。非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。
⑤科学家通过关注植物的“聊天”，破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。
20．根据文章内容，补全植物“交流”的三种方式：
方式一：　 　
方式二：在“朋友”的帮助下进行交流
方式三：　 　
21．根据文章内容，写出第②③自然段的主要内容。
第②自然段主要内容：　 　
第③自然段主要内容：　 　
22．读文段，下列说法不恰当的是（ ）
A．标题“植物也‘聊天’”运用了拟人的修辞手法，有助于吸引读者的阅读兴趣。
B．植物世界很“热闹”指植物遇到家族亲属会打招呼，还会协调关系，避免“窝里斗”。
C．第④自然段中加点词“极力”，说明了有亲缘关系的水稻之间竞争很激烈。
23．结合文章内容，说说关注植物“聊天”的好处有哪些
【答案】20．方式一：通过根部释放的特殊物质相互交流；方式三：通过感知“邻居”发出的信号来交流
21．讲述花生和木薯的交流方式。；菟丝子会帮助不同的植物交流虫害信息。
22．C
23．可将适宜合种的植物相邻种植，能抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】这道大题的前两道题都是说明文阅读的基础题型，考察信息筛选和段落概括能力，难度不大，第（3）题考察对说明文内容和语言的理解，需要结合原文细节判断选项，易错点是混淆不同类型水稻的行为，第（4）题属于信息提取类题目，答案可以直接在原文找到，考察的是对文章结尾关键信息的把握，难度较低。从整体来说这道大题难度适中。
20．定位原文段落，找到对应交流方式。
方式一对应第②段：木薯和花生通过根部释放的特殊物质互相传递信号。
方式三对应第④段：植物通过感知“邻居”的信号，决定竞争或和平相处。
这类题需要紧扣原文关键词，直接提取或稍加概括即可。
故答案为：1. 通过根部释放的特殊物质相互交流 ；2.通过感知“邻居”发出的信号来交流。
21．第②段：核心是木薯和花生通过根部释放的特殊物质交流，花生接收信号后调整生长，提升产量。
第③段：核心是植物通过菟丝子作为“信使”，传递抗虫信号，提醒其他植物戒备。
概括段落内容要抓住“主体+行为+结果”，避免冗余细节。
故答案为：1.木薯和花生通过根部释放的特殊物质交流，花生受影响后优化生长并提高产量；2.植物可通过菟丝子传递抗虫信号，提醒其他植物戒备。
22．A选项：标题“植物也‘聊天’”把植物拟人化，用人类的“聊天”行为描述植物间的交流，能吸引读者兴趣，说法恰当。
B选项：文中提到植物遇到家族亲属会打招呼、协调关系避免“窝里斗”，对应了“植物世界很‘热闹’”的描述，说法恰当。
C选项：第④段里“极力”形容的是非亲非故的水稻，它们会侵入挤压对方的生存空间；而有亲缘关系的水稻会尽量避开彼此、减少竞争，所以“有亲缘关系的水稻之间竞争很激烈”的说法错误。
故答案为：C
23．根据文章第⑤段“科学家通过关注植物的‘聊天’，破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产”。
故答案为：可将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。
24． 你做过什么小实验 向大家介绍一下。请以“我做了一项小实验”为题目，写一篇作文。写的时候，可以用上“先 接着 然后 最后 ”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情，实验中有趣的发现等。
要求：①表述清楚，内容完整；②不得抄袭、套作，不得摘抄本试卷材料；③语句通顺、连贯，书写工整、规范；④不得出现真实的人名、校名等；⑤不少于300字。
【答案】我做了一项小实验 今天，我做了一个有趣的小实验，名字叫“会跳舞的盐”。
我先找来了一个透明的碗、一张保鲜膜和一小勺盐。接着，我把保鲜膜紧紧地蒙在碗口上，用手压得平平的，一点缝隙都不留。然后，我把盐轻轻撒在保鲜膜的中间，白白的盐粒像一层细雪。最后，我对着保鲜膜大声喊：“快跳起来吧！”
神奇的一幕出现了！盐粒真的在保鲜膜上跳起舞来，有的轻轻晃动，有的高高弹起，像一群调皮的小精灵。我又凑得更近，对着保鲜膜唱歌，盐粒跳得更欢了，节奏跟着我的歌声变快变慢。
我跑去问妈妈这是为什么，妈妈笑着说：“声音是有振动的，你的声音让保鲜膜跟着振动，盐粒就被带动着跳舞啦！”
这个实验真好玩，让我发现了声音的小秘密，我以后还要做更多的科学小实验！
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】 作文条理分明，老师能一眼看出实验的流程。用词简单直白，没有复杂的词汇，同时用了两个很形象的比喻：“白白的盐粒像一层细雪”；“像一群调皮的小精灵”既写出了盐的样子和状态。内容完整，有细节有情感。有实验前的准备、实验中的现象、实验后的原理解答。加入了自己的动作（凑得更近、对着保鲜膜唱歌）和心情（觉得好玩、好奇），还有和妈妈的对话，让文章不只是“写步骤”，而是有温度的小故事。最后一句“这个实验真好玩，让我发现了声音的小秘密，我以后还要做更多的科学小实验！”既呼应了开头，又写出了自己的感悟，让文章主题更饱满。
【点评】该篇作文中心明确，条理清晰，以实验的先后顺序，循序渐进，给人一场视觉盛宴。文章内容具体，描写细腻，语言优美，文笔鲜活，有温度，有答疑解惑。合题目所有要求，是一篇优秀的实验作文。
1 / 1广东省湛江市廉江市横山镇中心学校等校2025-2026学年三年级下学期语文“教学评一体化”学业素养检测（阶段二） 期中试卷
1．选择加点字的正确读音。
差　 　 （chā chāi）错 积累　 　 （lěi lèi） 朝鲜　 　 （xiān xiǎn）
便　 　 （pián biàn）宜 前爪　 　 （zhǎo zhuǎ） 笼　 　 （lóng lǒng）头
2．看拼音，写词语。
níng jìng lì yòng qīng chu shí yàn mò shēng
gòng xiàn chuàng zào cù jìn jiǎn qīng jiān gù
3．汉字王国出现了一些新朋友，请你照样子给它们变变身，再组词吧！
爰 ——（援）（援助）
郑——　 　　 　 劳——　 　　 　
斥—— 　 　　 　 觉——　 　　 　
把下列词语补充完整，再选词填空。
4．　 　人忧　 　　 　相矛　 　　 　竽充　 　
　 　棋　 　画 　 　墨　 　砚 　 　　 　问切
5．做操时，有些同学不会做或者喜欢偷懒，在队伍里　 　。
6．爷爷喜欢中国传统文化。他　 　样样精通，尤其擅长书法。
按要求完成句子练习。
7．传统文化直播间里真热闹：有的认真学习传统技艺，有的忙着点赞刷屏，有的积极留言互动。（照样子写一句）
8．他　 　：你太能干了！（用上表示动作或神态的词语补充句子）
9．这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，要触到地面几乎，大概这样可以减少阻力。（用修改符号，修改文段中的一处错误。）
知识回顾
10． 白居易在《忆江南》中以简洁而深情的语言，直接表达出对某一地区风景的赞美与怀念，一个“好”字奠定了全词对过往美好记忆的温馨基调的诗句是：“　 　 ， 　 　。”
11． 看了展厅中有关传统节日的展品，让我仿佛听到了春节的鞭炮声，不禁想起王安石《元日》中的诗句：“　 　，　 　。”清明时节，杜牧用“　 　，　 　”写出了路上行人雨中行路，满怀悲思愁绪的景象。
12． 思乡是永恒的情感，每逢佳节，独自在外的游子就会吟诵起《九月九日忆山东兄弟》中的诗句：“　 　，　 　。”
13．《滁州西涧》中“　 　 ， 　 　 ”这两句，渡船横卧又和春潮飞雨融合在一起，无形之中增强了画面的立体美感。
这个学期，三年级（1）班开展了“中华传统节日”的综合性学习活动。
14．你了解下面的传统节日吗 根据提示填写表格。
节日习俗 节日时间 节日名称
贴春联、拜年 　 　 春节
　 　 农历五月初五 端午节
赏月、吃月饼 农历八月十五 　 　
15．你最喜欢的是哪个传统节日 请用两句诗介绍一下这个节日。
节日：　 　诗句：　 　
课内阅读。
纸的发明（节选）
在一千九百多年前的东汉时期，有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。他把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆，纸浆会在竹帘上形成一层均匀的薄片，晾干后就成了（ ）轻便（ ）好用的纸。用这种方法造纸，原料容易得到，价格又便宜，可以大量制造，能满足多数人的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。
16．在括号中填写关联词语。
17．下面对这段话概括最准确的一项是（ ）
A．蔡伦改进了造纸术
B．蔡伦造纸的原料容易得到
C．蔡伦造纸的方法传承了下来
18．.阅读选文，注意蔡伦造纸的过程，将下面的流程图补充完整。
剪碎或切断→　 　 →捣烂成浆→　 　→晾干
19．将选文中的加点词“改进”换成“创造”好不好 请说明理由。
课外阅读。
植物也“聊天”
①你能想象吗 平时看上去仿佛很安静的植物，在看不见的地方，它们的世界很“热闹”。遇到家族亲属，会亲切地打个招呼，还会协调关系避免“窝里斗”；遇到竞争对手，就迅速地威胁警告，并释放毒素抑制对方生长。
②在我国南方经常把花生和木薯相邻种植，它们是怎么交流的呢 木薯会从根部向土壤中释放出特殊物质，旁边的花生接收到这个信号后，会释放相应的物质。在这种物质的影响下，花生会主动缩减植株的繁茂程度，优先保证果实的养分供给。这种物质还能聚集土壤中的有益微生物到花生根部，进而提高花生果实的饱满程度和产量。
③不同植物甚至可以在“朋友”的帮助下进行交流。“菟丝子”就是一个热情的“送信使者”。如当昆虫侵害某植物的时候，该植物就发出抗虫信号，通过菟丝子将信号传输给其它植物，提醒它们戒备，增强抗虫力。
④除了进行交流，植物还能通过感知“邻居”发出的信号来决定是战是和。小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定的密度，威胁到自己的水分和养分吸收，它就会开始大量分泌一种物质抑制其生长，就像是拿起武器发动战争。反之，则和。对水稻的研究进一步证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会尽量小心翼翼地避开彼此，最大程度减少竞争。非亲非故的水稻种植在一起则相反，它们的根系会扎得更深，极力侵入和挤压对方的生存空间，抑制对方生长。
⑤科学家通过关注植物的“聊天”，破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。
20．根据文章内容，补全植物“交流”的三种方式：
方式一：　 　
方式二：在“朋友”的帮助下进行交流
方式三：　 　
21．根据文章内容，写出第②③自然段的主要内容。
第②自然段主要内容：　 　
第③自然段主要内容：　 　
22．读文段，下列说法不恰当的是（ ）
A．标题“植物也‘聊天’”运用了拟人的修辞手法，有助于吸引读者的阅读兴趣。
B．植物世界很“热闹”指植物遇到家族亲属会打招呼，还会协调关系，避免“窝里斗”。
C．第④自然段中加点词“极力”，说明了有亲缘关系的水稻之间竞争很激烈。
23．结合文章内容，说说关注植物“聊天”的好处有哪些
24． 你做过什么小实验 向大家介绍一下。请以“我做了一项小实验”为题目，写一篇作文。写的时候，可以用上“先 接着 然后 最后 ”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情，实验中有趣的发现等。
要求：①表述清楚，内容完整；②不得抄袭、套作，不得摘抄本试卷材料；③语句通顺、连贯，书写工整、规范；④不得出现真实的人名、校名等；⑤不少于300字。
答案解析部分
1．【答案】chā；lěi；xiǎn；pián；zhǎo；lóng
【知识点】字音
【解析】【分析】差：在“差错”中读 chā （表示错误、差别），另一个读音 chāi 常用于“出差”“差遣”。
累：在“积累”中读 lěi （表示堆积、积聚），另一个读音 lèi 常用于“劳累”“疲累”。
鲜：在“朝鲜”中读 xiǎn （用于特定国名），另一个读音 xiān 常用于“新鲜”“鲜花”。
便：在“便宜”中读 pián （表示价格低），另一个读音 biàn 常用于“方便”“便利”。
爪：在“前爪”中读 zhǎo （书面语，指鸟兽的脚），另一个读音 zhuǎ 常用于口语“爪子”“鸡爪”。
笼：在“笼头”中读 lóng （指器具），另一个读音 lǒng 常用于“笼罩”“笼络
故答案为：1.chā；2.lěi；3.xiǎn；4.pián；5.zhǎo；6.lóng
【点评】 该题考的是小学阶段高频多音字，覆盖了不同读音的典型用法，很有代表性。 每个词语都对应了多音字的一个特定语境，能有效考查学生对“据词定音”的掌握情况。
2．【答案】宁静； 利用；清楚；实验；陌生；贡献；创造；促进；减轻；坚固
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】1. níng jìng：对应词语是宁静，意思是环境或心情安静。
2. lì yòng：对应词语是利用，意思是发挥事物的作用。
3. qīng chu：对应词语是清楚，意思是事物容易让人了解、辨认。
4. shí yàn：对应词语是实验，指为了检验科学理论而进行的操作。
5. mò shēng：对应词语是陌生，指不熟悉、不了解。
6. gòng xiàn：对应词语是贡献，指拿出物资、力量等献给国家或集体。
7. chuàng zào：对应词语是创造，指想出新方法、做出新东西。
8. cù jìn：对应词语是促进，指推动事物向前发展。
9. jiǎn qīng：对应词语是减轻，指减少重量、程度等。
10. jiān gù：对应词语是坚固，指牢固、结实。
故答案为：宁静； 利用；清楚；实验；陌生；贡献；创造；促进；减轻；坚固
【点评】这些词语都是小学阶段的高频常用词考查学生的拼音认读和汉字书写能力。拼音没有设置易混淆的陷阱（比如平翘舌、前后鼻音的强干扰），重点考查基础词汇掌握情况。这类题目要注意同音字和形近字的区分，比如“实验”不要写成“实念”，“创造”不要写成“创做”；书写时也要注意笔画规范，比如“疆”“灌”这类复杂字要写对结构。
3．【答案】掷；投掷；捞；打捞；拆；拆分；搅；搅动
【知识点】部首与偏旁
【解析】【分析】这是一道加偏旁组新字再组词的语文基础题，解题逻辑是给原汉字添加合适的偏旁部首，构成新的汉字，再用新字组一个常用词语：
郑：加提手旁（扌）变成掷，组词投掷（指扔、抛的动作）
劳：加提手旁（扌）变成捞，组词打捞（指从水中取物的动作）
斥：加提手旁（扌）变成拆，组词拆分（指把整体分开）
觉：加提手旁（扌）变成搅，组词搅动（指搅拌、翻动的动作）
故答案为：1. 掷 2. 投掷 3. 捞 4. 打捞 5. 拆 6. 拆分 7. 搅 8. 搅动
【点评】题目用“变身”的形式呈现，考察学生对生字偏旁部首的多元化改变，需要具备扎实的汉字基础。答案都选择了提手旁（扌） 作为统一偏旁，降低了思考难度，也强化了“提手旁多和动作相关”的认知。
【答案】4．杞；天；自；盾；滥；数；琴；书；笔；纸；望；闻
5．滥竽充数
6．琴棋书画
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【点评】第（1）题：该题考察的是成语部分，属于基础题型，需要平时多读多背。另外“杞人忧天”“自相矛盾”“滥竽充数”都是小学语文常见的寓言成语，需要理解本义和比喻义。
第（2）题： 选词填空部分：需要结合句子语境判断成语的适用场景，比如“滥竽充数”的核心是“混在群体里凑数”，和题目里“不会做/偷懒混在队伍里”的场景匹配。
第（3）题： 传统文化部分：“琴棋书画”“笔墨纸砚”“望闻问切”是中国传统文化的基础常识，需要记忆固定搭配。
4．1. 杞人忧天：出自《列子·天瑞》，比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
2. 自相矛盾：出自《韩非子·难一》，比喻说话或做事前后抵触、不一致。
3. 滥竽充数：出自《韩非子·内储说上》，比喻没有真才实学的人混在内行人之中，以次充好。
4. 琴棋书画：指弹琴、下棋、书法、绘画，是古代文人修身所必须掌握的技能，也常用来泛指个人的文化素养。
5. 笔墨纸砚：是中国传统的文房四宝，是书法、绘画的必备工具。
6. 望闻问切：是中医诊断疾病的四种基本方法，合称“四诊”。
故答案为：1. 杞；2.天；3.自；4.盾；5.滥；6.数；7.琴；8.书；9.笔；10.砚；11.望；12.闻。
5．“滥竽充数”符合“不会做/偷懒混在队伍里”的语境，用这个成语能形象表达“以次充好、混在其中”的意思。
故答案为：滥竽充数
6．“琴棋书画”对应“中国传统文化、样样精通”的描述，符合传统文化素养的语境。
故答案为：琴棋书画
【答案】7．操场上真热闹：有的同学在跳绳，有的同学在踢毽子，有的同学在跑步。
8．他的眼睛弯成了月牙，竖起大拇指
9．这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，要触到地面几乎，大概这样可以减少阻力。
【知识点】修改病句；仿写；人物动作描写；人物神态描写
【解析】【点评】第（1）题：这个仿写很规范，抓住了“总起句+三个并列分句”的句式特点，场景选择贴近学生生活，内容也很贴切。
第（2）题：补充的内容细节很到位，能让句子更有画面感，符合“动作/神态描写”的题目要求，是很优秀的补充示例。
第（3）题：这道题考查的是副词的语序，属于小学语文常见的病句类型，找准错误位置后用修改符号调整就可以，修改后的句子逻辑更通顺。
7．题目要求：仿写排比句，用“……真热闹：有的……，有的……，有的……”的结构，围绕一个场景写不同的活动。例如：“操场上真热闹：有的同学在跳绳，有的同学在踢毽子，有的同学在跑步”，结构和原句完全对应，场景统一、活动具体，符合排比句的要求。
故答案为：操场上真热闹：有的同学在跳绳，有的同学在踢毽子，有的同学在跑步。
8．题目要求：用动作或神态描写补充句子，表现出夸赞的语气。例如：“他的眼睛弯成了月牙，竖起大拇指”，同时用到了神态（眼睛弯成月牙）和动作（竖起大拇指），把夸赞时的欣喜、赞赏的状态生动地表现了出来，和后面的“你太能干了！”搭配自然。
故答案为： 他的眼睛弯成了月牙，竖起大拇指。
9．题目要求：用修改符号修改语序错误。错误分析：原句“要触到地面几乎”语序不当，正确的表达应该是“几乎要触到地面”，“几乎”作为副词，要放在动词短语的前面修饰。用调换符号把“几乎”移到“要触到地面”前面即可。
故答案为： 这时候刮起了狂风，石蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。
【答案】10．江南好；风景旧曾谙
11．爆竹声中一岁除；春风送暖入屠苏；清明时节雨纷纷；路上行人欲断魂
12．独在异乡为异客；每逢佳节倍思亲
13．春潮带雨晚来急；野渡无人舟自横
【知识点】古诗词运用
【解析】【点评】这些题目都是小学阶段经典的古诗理解性默写，既考查了对古诗的背诵，也考查了对诗句内容、情感、场景的理解。
10．题目要求找直接表达对江南风景赞美与怀念、含“好”字的诗句。
“江南好，风景旧曾谙”是全词的总起，“江南好”直接抒发了对江南的赞美，“风景旧曾谙”点明了这是记忆里熟悉的美好景象，奠定了温馨怀念的基调。
故答案为1.江南好；2.风景旧曾谙。
11．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”描写了春节放爆竹、饮屠苏酒的传统习俗，和题目中“春节的鞭炮声”场景对应。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”写出了清明时节细雨纷飞、行人满怀悲思愁绪的景象，和题目描述完全契合。
故答案为：1. 爆竹声中一岁除 ；2.春风送暖入屠苏；3.清明时节雨纷纷；4.路上行人欲断魂。
12．题目要求写游子佳节思乡的诗句，“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”直接抒发了独自在外的游子在佳节时的思乡之情，是千古流传的思乡名句。
故答案为：1.独在异乡为异客；2.每逢佳节倍思亲。
13．题目要求找渡船横卧和春潮飞雨融合的诗句，“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”将春潮、暮雨与横在渡口的渡船结合在一起，画面层次分明，富有立体美感。
故答案为：1.春潮带雨晚来急；2.野渡无人舟自横。
【答案】14．农历正月初一；挂艾草、佩香囊（任答一个，合理即可）；中秋节
15．我最喜欢中秋节。；但愿人长久，千里共婵娟。
【知识点】重要节日；习俗及习俗寓意
【解析】【点评】这道题属于中华传统节日的基础常识题，考察的是节日的时间、习俗、名称的对应关系，是小学综合性学习的常见考点。题目难度不高，只要平时对传统节日有基本了解就能答对。它能帮我们梳理传统节日的核心信息，强化对传统文化的记忆。唯一需要注意的是习俗类答案可以有多种写法，切记张冠李戴。
14．1.春节是中华民族最隆重的传统佳节，时间是农历正月初一，贴春联、拜年都是春节的典型习俗，这个时间是固定的常识考点。
2.端午节在农历五月初五，常见习俗有吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩香囊、系五彩绳等，写出任意1-2个即可，比如“吃粽子、赛龙舟”，这些习俗都和纪念屈原、驱邪防疫的文化内涵相关。
3.农历八月十五的传统节日是中秋节，它的核心习俗就是赏月、吃月饼，象征着团圆美满，是和春节并列的重要团圆节日。
故答案为：1.正月初一；2.吃粽子、赛龙舟；3.中秋节
15．填写节日：需要先选定一个你熟悉的中华传统节日，比如春节、清明、中秋、重阳等。填写诗句：要写出和这个节日直接相关的古诗名句，诗句需要能体现节日的习俗、氛围或情感。
故答案为：1.中秋节；2.但愿人长久，千里共婵娟。（答案不唯一）
【答案】16．既；又
17．A
18．浸在水里；用竹帘抄起纸浆
19．不好，“改进”是在原有基础上优化，“创造”是从无到有，蔡伦是在前人经验上优化造纸术，不是创造，所以不能换。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】第（1）题：是对关联词的考察和运用，只要判断出前后词语是并列关系，就能轻松答对。
第（2）题：这类题需要区分“细节信息”和“中心意思”，做题时要找最能覆盖全文内容的选项，不能被局部信息误导。
第（3）题：这是“信息提取类”题目，答案都能在原文中找到，只要仔细读文、按顺序梳理步骤就能答对，难度较低。
第（4）题：这类题考察对词语的辨析能力，需要结合历史背景和词语含义来分析，是语文阅读的常考题型，能帮助我们体会用词的准确性。
这组题目围绕《纸的发明》片段展开，从字词、内容、信息提取到语言赏析都有涉及，全面考察了基础阅读能力，难度由浅入深，巩固课内阅读知识。
16．这道题句子里“轻便”和“好用”是并列的两个优点，需要用表示并列关系的关联词，“既……又……”正好能体现这种并列关系。
故答案为：既；又
17．文段先介绍蔡伦改进造纸术的背景，再讲造纸的过程和改进后造纸术的优势，整体核心是“蔡伦改进了造纸术”。这道题的要求是选择这段话概括最准确的一项；B、C选项都只是文段的部分细节，不能概括全文。只有A项概括的比较全面，改进了造纸术。
故答案为：A
18．根据原文“把树皮、麻头、破布、旧渔网等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再用竹帘抄起一部分纸浆……晾干”，可以直接提取出步骤：浸在水里、用竹帘抄起纸浆。
故答案为：1. 浸在水里 ；2. 用竹帘抄起纸浆
19．改进”指在原有基础上改良提升，“创造”指从无到有地造出全新事物。蔡伦是在前人造纸经验的基础上优化了技术，不是凭空发明造纸术，所以“改进”更符合史实，也更准确。
故答案为：不好，因为“改进”是在原有基础上改良，“创造”是从无到有地发明。蔡伦是在前人经验的基础上改良造纸术，不是蔡伦自己创造的造纸术。
【答案】20．方式一：通过根部释放的特殊物质相互交流；方式三：通过感知“邻居”发出的信号来交流
21．讲述花生和木薯的交流方式。；菟丝子会帮助不同的植物交流虫害信息。
22．C
23．可将适宜合种的植物相邻种植，能抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。
【知识点】说明文阅读
【解析】【点评】这道大题的前两道题都是说明文阅读的基础题型，考察信息筛选和段落概括能力，难度不大，第（3）题考察对说明文内容和语言的理解，需要结合原文细节判断选项，易错点是混淆不同类型水稻的行为，第（4）题属于信息提取类题目，答案可以直接在原文找到，考察的是对文章结尾关键信息的把握，难度较低。从整体来说这道大题难度适中。
20．定位原文段落，找到对应交流方式。
方式一对应第②段：木薯和花生通过根部释放的特殊物质互相传递信号。
方式三对应第④段：植物通过感知“邻居”的信号，决定竞争或和平相处。
这类题需要紧扣原文关键词，直接提取或稍加概括即可。
故答案为：1. 通过根部释放的特殊物质相互交流 ；2.通过感知“邻居”发出的信号来交流。
21．第②段：核心是木薯和花生通过根部释放的特殊物质交流，花生接收信号后调整生长，提升产量。
第③段：核心是植物通过菟丝子作为“信使”，传递抗虫信号，提醒其他植物戒备。
概括段落内容要抓住“主体+行为+结果”，避免冗余细节。
故答案为：1.木薯和花生通过根部释放的特殊物质交流，花生受影响后优化生长并提高产量；2.植物可通过菟丝子传递抗虫信号，提醒其他植物戒备。
22．A选项：标题“植物也‘聊天’”把植物拟人化，用人类的“聊天”行为描述植物间的交流，能吸引读者兴趣，说法恰当。
B选项：文中提到植物遇到家族亲属会打招呼、协调关系避免“窝里斗”，对应了“植物世界很‘热闹’”的描述，说法恰当。
C选项：第④段里“极力”形容的是非亲非故的水稻，它们会侵入挤压对方的生存空间；而有亲缘关系的水稻会尽量避开彼此、减少竞争，所以“有亲缘关系的水稻之间竞争很激烈”的说法错误。
故答案为：C
23．根据文章第⑤段“科学家通过关注植物的‘聊天’，破译植物语言，将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产”。
故答案为：可将适宜合种的植物相邻种植，抑制病虫害，增加植物产量，促进农业生产。
24．【答案】我做了一项小实验 今天，我做了一个有趣的小实验，名字叫“会跳舞的盐”。
我先找来了一个透明的碗、一张保鲜膜和一小勺盐。接着，我把保鲜膜紧紧地蒙在碗口上，用手压得平平的，一点缝隙都不留。然后，我把盐轻轻撒在保鲜膜的中间，白白的盐粒像一层细雪。最后，我对着保鲜膜大声喊：“快跳起来吧！”
神奇的一幕出现了！盐粒真的在保鲜膜上跳起舞来，有的轻轻晃动，有的高高弹起，像一群调皮的小精灵。我又凑得更近，对着保鲜膜唱歌，盐粒跳得更欢了，节奏跟着我的歌声变快变慢。
我跑去问妈妈这是为什么，妈妈笑着说：“声音是有振动的，你的声音让保鲜膜跟着振动，盐粒就被带动着跳舞啦！”
这个实验真好玩，让我发现了声音的小秘密，我以后还要做更多的科学小实验！
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】 作文条理分明，老师能一眼看出实验的流程。用词简单直白，没有复杂的词汇，同时用了两个很形象的比喻：“白白的盐粒像一层细雪”；“像一群调皮的小精灵”既写出了盐的样子和状态。内容完整，有细节有情感。有实验前的准备、实验中的现象、实验后的原理解答。加入了自己的动作（凑得更近、对着保鲜膜唱歌）和心情（觉得好玩、好奇），还有和妈妈的对话，让文章不只是“写步骤”，而是有温度的小故事。最后一句“这个实验真好玩，让我发现了声音的小秘密，我以后还要做更多的科学小实验！”既呼应了开头，又写出了自己的感悟，让文章主题更饱满。
【点评】该篇作文中心明确，条理清晰，以实验的先后顺序，循序渐进，给人一场视觉盛宴。文章内容具体，描写细腻，语言优美，文笔鲜活，有温度，有答疑解惑。合题目所有要求，是一篇优秀的实验作文。
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