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广东省江门市新会区2025-2026学年三年级下学期语文期中学情自测试卷
1．请在田字格内规范书写以下格言。
言必诚信，行必忠正。
【答案】言必诚信，行必忠正。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。
故答案为：言必诚信，行必忠正。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．根据语境，读拼音写词语。
状状放学后总会细心jiǎn chá教室的电器，防止wēi xiǎn发生。菲菲跟随科学小组做shí yàn，虽然经历了一些失败，但她也不huī xīn。sàng qì，最终获得了成功。玲玲将废弃塑料瓶shè jì成jīng měi的工艺品，既展现了她的cái gàn，也为环保行动gòng xíàn力量。
【答案】检查；危险；实验；灰心丧气；设计；精美；才干；贡献
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“危险、实验、丧、设、精、贡献”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：检查；危险；实验；灰心丧气；设计；精美；才干；贡献
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．比一比，再组词。
但　 　兑　 　 猎　 　凑　 　辨　 　
胆　 　税　 　 惜　 　 奏　 　辩　 　
【答案】但是；兑换；猎人；凑数；辨别；胆量；税务；爱惜；演奏；争辩
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】“但”可组词：但是，是一个常用的连词，用于连接两个相对矛盾或相反的情况，起到平衡或对比的作用，使得语言更加丰富生动。它多用于口语之中，一般用在后半句，表示转折的语气。
“兑”可组词：兑换， 指用一种物品或权利换取另一种物品或权利，泛指对换、交换，也指不同货币的交换。
“猎”可组词：猎人，指从事打猎职业的人或指打猎有专长的人。
“凑”可组词：凑数，指凑足数量。
“辨”可组词：辨别， 指对不同事物在认识上加以区别。
“胆”可组词：胆量， 指不怕危险困难的精神。
“税”可组词：税收 指国家为了向社会提供公共产品、满足社会共同需要、按照法律的规定，参与社会产品的分配、强制、无偿取得财政收入的一种规范形式 。
“惜”可组词：爱惜， 指爱护珍惜 。
“奏”可组词：指演奏， 用乐器奏出乐曲。
“辩”可组词：争辩， 指争论，辩解。
故答案为：但是；兑换；猎人；凑数；辨别；胆量；税收；爱惜；演奏；争辩
【点评】本题考查形近字组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
4．下列加点字的读音完全相同的一项是（　　）。
A．相同 相片 相处 B．出差 差事 差别
C．称呼 别称 称职 D．鹰爪 张牙舞爪 爪牙
【答案】D
【知识点】多音字
【解析】【分析】A：读音不完全相同。“相”读“xiàng”时，有容貌，样子，物体的外观等意思；读“xiāng”时，有互相，表示一方对另一方的动作等意思，如“相信”'相处"。“相”在“相同”“相处”中读“xiāng”，在“相片”中读“xiàng”。
B：读音不完全相同，差：读“chā”时意思有失当；错误；不相同；不相符。读“chà”时意思有不相合；有错误；不好；不合标准；欠缺；短少。读“chāi”时意思有派遣；被派遣做某些事的人。读“cī”时意思为长短，高低，大小不一致。“差”在“出差”“差事”中读“chāi”，在“差别”中读“chā”。
C：读音不完全相同。称：读“chēng”时，指测量物体的轻重；名称；称为；叫作。读“chèn”时，指适合；恰当。“称”在“称呼”“别称”中读“chēng”，在“称职”中读“chèn”。
D：读音完全相同。爪：读“zhǎo”时意思有鸟兽有尖甲的脚；指甲或趾甲；像爪的东西。读“zhuǎ”时意思有鸟兽的脚（多用于口语）；某些器物上的脚。这里面的“爪”都读“zhǎo”。
故答案为：D
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
5．下列对加点字词的解释有误的一项是（　　）。
A．田中有株（树桩）
B．千门万户曈曈日（形容眼睛明亮的样子）
C．小溪泛尽却山行（再，又）
D．泥融飞燕子（泥土变得湿软）
【答案】B
【知识点】字义；词语含义的理解
【解析】【分析】A：“田中有株”的“株”指树桩，解释正确。
B：千门万户曈曈日的“曈曈”是形容太阳出来后天色渐亮的样子，不是“形容眼睛明亮的样子”，解释错误。
C：“小溪泛尽却山行”的“却”是“再，又”的意思，解释正确。
D：“泥融飞燕子”的“泥融”指泥土变得湿软，解释正确。
故答案为：B
【点评】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词，懂得字词的意思，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
6．下列词语书写完全正确的一项是（　　）。
A．鸳鸯 肌肉 艰固 B．拆分 比首 莲蓬
C．援助 搅动 颈部 D．牵扯 价值 驯艮
【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：有误，“艰固”应为“坚固”，“坚固”侧重于形容物体结合紧密，不容易破坏，动摇。
B：有误，“比首”应为“匕首”，“匕首”就是指短剑或狭长的短刀。
C：正确。
D：“驯艮”修改为“驯良”。
故答案为：C
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
7．把下列四字词语补充完整。
画蛇　 　　 　　 　耳盗　 　　 　　 　忧天
自相　 　　 　 狐　 　虎　 　 守　 　　 　兔
【答案】添；足；掩；铃；杞；人；矛；盾；假；威；株；待
【知识点】补充成语
【解析】【分析】画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。
掩耳盗铃：偷铃铛的人捂住自己的耳朵，以为别人听不到。比喻自己欺骗自己。
杞人忧天：杞国有个人担心天会塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
自相矛盾：比喻说话或做事前后抵触，互相矛盾。
狐假虎威：狐狸借着老虎的威风吓唬其他动物。比喻依仗别人的势力来欺压，吓唬人。
守株待兔：农夫守在树桩旁等着兔子再撞上来。比喻心存侥幸，坐等意外收获，不主动努力。
故答案为：添；足；掩；铃；杞；人；矛；盾；假；威；株；待
【点评】考查了补写词语。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。 在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
8．积累展示。
大自然就是一幅美丽的画：画中有燕子，唐代诗人杜甫写：“　 　，　 　。”；画中有桃花：宋代诗人苏轼写：“　 　，　 　。”；画中有黄鹂的叫声，宋代诗人曾几写：“　 　，　 　。”我还会写其他描写春天的诗句：　 　，　 　。
【答案】泥融飞燕子；沙暖睡鸳鸯；竹外桃花三两枝；春江水暖鸭先知；绿阴不减来时路；添得黄鹂四五声；春眠不觉晓；处处闻啼鸟
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”出自唐代杜甫的《绝句》，通过描写燕子衔泥筑巢，鸳鸯在温暖的沙子上休憩，展现了春天明丽和谐的美好画面，表达了诗人对春天美景的喜爱和闲适愉悦的心情。
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景》，通过桃花初放，鸭子戏水，巧妙地传达出春回大地的讯息。
“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”出自宋代曾几的《三衢道中》，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人游兴未尽的勃勃生机。
根据自己的积累，写出有关春天的诗句即可，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”出自唐代孟浩然的《春晓》，意思是春日熟睡，不知不觉天已破晓，到处都可以听见鸟儿的啼叫。
故答案为：泥融飞燕子；沙暖睡鸳鸯；竹外桃花三两枝；春江水暖鸭先知；绿阴不减来时路；添得黄鹂四五声；春眠不觉晓；处处闻啼鸟
【点评】古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
9．综合改写。
游园活动开始了，菲菲却躲在阅读角捧着“中国古代寓言”认真阅读，外面表演的精彩完全吸引不了她。老师　 　赞赏：“菲菲可真是一个爱读书的孩子。”
①请用修改符号修改语段中的两处错误。
②在语段中的横线上补充动作或神态描写，让语言更生动。
【答案】①将"中国古代寓言"改为《中国古代寓言》；将"外面表演的精彩"改为外面精彩的表演。②微笑着点点头，目光中满是赞许。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】①阅读语段，关注“中国古代寓言”这一短语。根据标点符号使用规范，书籍，文章，报刊，文件等的名称应当使用书名号《》，而非引号。因此，应将“中国古代寓言”修改为《中国古代寓言》。
句子“外面表演的精彩完全吸引不了她”句中“精彩”一词通常作形容词，意为优美，出色，不能直接作为主语与谓语“吸引”搭配，且语意表达生硬。根据语境，此处想要表达的是“表演”这一事物具有“精彩”的特点。因此，应调整语序，将“精彩”作为定语修饰“表演”，改为外面精彩的表演。
②语段中提到“游园活动开始了”，而菲菲“躲在阅读角捧着《中国古代寓言》认真阅读”，且“外面表演的精彩完全吸引不了她”这种行为体现了菲菲专注，热爱阅读的品质。确定人物情感老师看到菲菲在热闹的游园活动中依然静心读书，内心应当是感到欣慰，赞赏和喜爱的。为了体现老师的赞赏，可以描写老师面部的神态（如微笑，赞许的目光）或肢体动作（如点头，竖起大拇指）。
故答案为：①将“中国古代寓言”改为《中国古代寓言》；将“外面表演的精彩”改为外面精彩的表演。
②微笑着点点头，目光中满是赞许。
【点评】考查了修改病句、补充句子。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
10．口语交际。
2026年春节，各地旅游景点非常火爆，你的家乡也备受关注。请你为远道而来的游客推荐一处家乡的景点，并说明理由（至少两条）。
我推荐游客去　 　。理由是：　 　。
【答案】家乡的人民公园；这里有大片的花海和清澈的湖水，景色十分漂亮，而且免门票，进出交通也方便，特别适合休闲放松。
【知识点】推荐介绍
【解析】【分析】1.要明确写出推荐的景点名称；2.理由至少写2条，可以从景色特点，文化内涵，游玩体验这些角度说，内容通顺合理即可，言之有理就符合要求即可。
示例：我推荐游客去家乡的人民公园。理由是：这里有大片的花海和清澈的湖水，景色十分漂亮，而且免门票，进出交通也方便，特别适合休闲放松。
故答案为：
家乡的人民公园； 这里有大片的花海和清澈的湖水，景色十分漂亮，而且免门票，进出交通也方便，特别适合休闲放松。
【点评】考查推荐介绍。推荐介绍是指把好的人或事物向人或组织介绍。推荐介绍属于口语交际的一种形式。在平时的学习与生活中，我们要注重课外知识的积累与搜集，丰富我们的知识储备，提高我们的语文素养。
《赵州桥》选段
①赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
②这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
11．选文第1自然段画横线的句子描述了桥的　 　和　 　，体现了赵州桥　 　的特点。
12．读选文第1自然段，简单说说“这种设计”的优点是什么。
13．选文第2自然段画“　 　”的句子在文中的作用是　 　。
14．“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”可以用成语“____”（填序号）来形容。
A．绘声绘色 B．有声有色 C．活灵活现 D．形态各异
15．仿照第2自然段中画横线的句子，写一写。
　 　；还有的　 　；有的　 　；有的　 　。
16．请你以小导游的身份介绍赵州桥，让更多的人了解赵州桥。
【答案】11．长度；宽度；雄伟
12．“这种设计”指大桥洞顶上开四个小桥洞的设计，优点一是可以减轻流水对桥身的冲击力，让桥不容易被大水冲毁；二是减轻了桥身重量，节省了建桥的石料。
13．这座桥不但坚固，而且美观。；承上启下
14．C
15．桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案；刻着展翅欲飞的凤凰，羽毛舒展带着灵动的光泽；停着昂首的麒麟，踏在云纹上眺望远方；刻着戏水的鸳鸯，依偎在莲叶之间。
16．各位游客大家好！
欢迎来到赵州桥参观游览。
赵州桥是世界闻名的古石桥，整座桥非常雄伟，全长有五十多米，全用石头砌成，最神奇的是它的设计哦！它只有一个大拱形桥洞，大桥洞顶上还左右各开了两个小桥洞，发大水的时候河水可以从四个小桥洞流过，这种设计既保护桥身不被大水冲坏，还省了石料，可是建桥史上了不起的创举呢！
除了坚固，赵州桥还特别美观，大家看这栏板上的雕刻，各种各样的龙栩栩如生，仿佛活过来游动一样。这座一千多年的古桥，凝聚着咱们古代劳动人民的智慧，欢迎大家慢慢参观！
【知识点】赵州桥；课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
11．本题考查对重点语句的理解概括能力。画线句中“五十多米”是对赵州桥长度的说明，“九米多宽”是对赵州桥宽度的说明，结合本段中心句“赵州桥非常雄伟”，可知长宽的描述是为了突出赵州桥雄伟的特点。
故答案为：长度；宽度；雄伟
12．本题考查信息提取能力。原文对“这种设计”的优点有明确总结，定位到选文第①段最后一句即可梳理出答案，作答时提炼核心信息即可。
故答案为：“这种设计”指大桥洞顶上开四个小桥洞的设计，优点一是可以减轻流水对桥身的冲击力，让桥不容易被大水冲毁；二是减轻了桥身重量，节省了建桥的石料。
13．本题考查对句子作用的分析，这里的划线句指选文第②段首句“这座桥不但坚固，而且美观”。该句前半句“坚固”总结了第①段赵州桥设计坚固的内容，后半句“美观”引出第②段对栏板雕刻的描写，是承接上文、开启下文的过渡句，作用是承上启下。
故答案为：承上启下
14．A：“绘声绘色”侧重叙述、描写生动，多形容讲故事或描述内容；
B：“有声有色”侧重表现精彩，多形容活动或叙述场景；
C：“活灵活现”形容描述或模仿的人或事物生动逼真，仿佛活的一样，符合句中雕刻的龙像活了的语境；
D：“形态各异”指形状姿态各不相同，没有“逼真像活的”的含义。
故答案为：C
15．本题考查仿写排比句的能力。原文划线句是“有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠”，结构是“有的+动作/状态描述；有的+动作/状态描述；还有的+动作/状态描述”，保持排比结构一致，内容合理即可。
故答案为：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案；有的刻着展翅欲飞的凤凰，羽毛舒展带着灵动的光泽；有的停着昂首的麒麟，踏在云纹上眺望远方；刻着戏水的鸳鸯，依偎在莲叶之间。
16．本题考查语言表达与内容概括能力。作答要求符合“小导游”的身份，结合选段内容，把赵州桥的特点、设计优势讲清楚，语言通俗亲切即可。
风筝
①风筝由中国古代劳动人民发明于春秋时期，距今已有2000多年。相传墨翟（dí）以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具；到了宋代的时候，放风筝成为人们喜爱的户外活动。
②风筝的制作技艺极为讲究。首先，用细竹扎好架子，力求左右对称，以便风筝飞行时保持平衡（héng）；然后，在纸或绢上绘制风筝图案，图案要做到远望清楚，近看真实；接着，把绘制好图案的纸或绢糊在架子上，动作要干净利落，纸或绢要糊得平平整整；最后，给风筝装上提线并调整好角度，就可以放飞了。
③风筝的图案丰富多样，寓意美好。有的风筝上绘制着经过美化的蝙蝠，寓意“五福齐天”“福中有福”；有的风筝上绘制着国色天香的牡丹，寓意“花开富贵”“吉祥如意”；还有的风筝图案更富时代气息，绘制着直上云霄的火箭，寓意我国航天事业“日新月异”“蒸蒸日上”。各式各样的风筝图案，展现了人们积极向上的进取精神和对美好生活的共同追求。
④放风筝这项活动好处多多，备受人们喜爱。制作风筝让我们动手动脑，放飞风筝使我们强身健体，观赏风筝令我们身心愉悦……
17．结合短文第2—4段，把下面的介绍提纲补充完整。
风筝 第②段：　 　
第③段：　 　
第④段：　 　
18．结合短文第2段的内容，按顺序介绍风筝的制作过程。
（首先）扎架子，（　 　）　 　，（　 　）　 　，（最后）　 　。
19．读短文第3段，除了文中提到的风筝图案，我还想绘制一幅图案为　 　的风筝，设计这样的图案，是因为　 　。
20．状状准备把绘制好图案的纸糊到风筝架子上，为了帮助他把风筝糊得更好，结合短文内容，你会这样提醒状状：“　 　。”
【答案】17．风筝的制作技艺；风筝的图案寓意；放风筝的好处
18．然后；绘图案；接着；糊纸绢；装提线并调整角度
19．葫芦；葫芦谐音“福禄”，寓意福气满满、生活顺意
20．状状，糊的时候动作要干净利落，一定要把纸糊得平平整整，这样做出来的风筝才更容易飞起来哦
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
17．本题考查对段落内容的概括能力，需要梳理第②-④段的核心说明内容，填写对应提纲。第②段开篇就点明“风筝的制作技艺极为讲究”，整段都围绕风筝的制作流程展开介绍，核心内容是风筝的制作；第③段中心句为“风筝的图案丰富多样，寓意美好”，整段围绕风筝图案的样式和寓意说明，核心是风筝的图案与寓意；第④段开篇点出“放风筝这项活动好处多多”，整段介绍放风筝活动的优势，核心是放风筝的好处。
故答案为：风筝的制作技艺；风筝的图案寓意；放风筝的好处
18．本题考查对段落内容的提取梳理能力，需要根据第②段的制作步骤顺序，补全流程。原文明确按照顺序介绍制作步骤：首先扎架子，“然后，在纸或绢上绘制风筝图案”，“接着，把绘制好图案的纸或绢糊在架子上”，“最后，给风筝装上提线并调整好角度”，按照原文顺序提取即可。
故答案为：然后；绘图案；接着；糊纸绢；装提线并调整角度
19．本题考查创意运用能力，需要结合文中“图案对应美好寓意”的规律，自主设计图案并说明原因，符合传统文化寓意逻辑即可。示例结合传统吉祥图案的寓意作答，也可以设计其他如“鲤鱼跃龙门”（寓意学业进步）、“仙鹤寿桃”（寓意健康长寿）等，言之有理即可。
故答案为：葫芦；葫芦谐音“福禄”，寓意福气满满、生活顺意
20．本题考查对原文内容的理解运用，原文第②段明确说明糊纸绢的要求：“动作要干净利落，纸或绢要糊得平平整整”，把这个要求转化为友好的提醒语即可。
故答案为：状状，糊的时候动作要干净利落，一定要把纸糊得平平整整，这样做出来的风筝才更容易飞起来哦
21．幸福的生活要靠劳动来创造，真理也需要在亲身实践中获得。请以“记一次小实验”为题，写一写你做某次实验的过程、实验时的心情和有趣的发现。可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，字数350字左右。
【答案】记一次小实验 上周科学课上，我做了一次"鸡蛋浮起来了"的小实验，至今记忆犹新。
实验开始前，我准备了透明玻璃杯，鸡蛋，盐，筷子和清水。先往杯子里倒入大半杯清水，接着把鸡蛋小心翼翼地放进水里，鸡蛋"扑通"一声沉到了杯底，像个小懒虫一样躺着不动。然后我往杯子里加了几勺盐，用筷子轻轻搅拌，杯里泛起了白色的漩涡，鸡蛋也跟着转了起来，可还是没有浮起来。我有点着急，又加了几勺盐继续搅拌，清水渐渐变得浑浊。最后，鸡蛋居然慢慢离开了杯底，摇摇晃晃地浮到了水面上!
我又惊又喜，后来才知道，盐水的密度比清水大，浮力也更强，所以鸡蛋才会浮起来。这次实验不仅有趣，还让我明白了实践出真知的道理，真是一次难忘的体验。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】开头：开门见山，引出事件
用一句话点明时间，地点和事件，直接告诉读者“我做了一次'‘鸡蛋浮起来了’'的小实验”，简单明了，快速入题。
中间：按顺序写清过程，这是文章的主体。
第一步：写准备：简单列出实验用到的材料，让读者对实验有基本了解。
第二步：写过程：用题目要求的“先.....接着......然后......最后......”串联操作步骤，同时加入动作，声音，心理活动的细节描写，比如“小心翼翼地放鸡蛋”“有点着急，又加了几勺盐”，让过程更生动。
第三步：写结果：写出实验成功时的现象和自己的心情，比如“又惊又喜”，让文章有起伏。
结尾：写出收获，升华主题
先解释实验的科学原理，再联系生活，写出自己从实验中明白的道理（比如“实践出真知”），让文章不只是写事，更有思想深度。
扣题：呼应题目要求
全程围绕“记一次小实验”的主题，开头点题，中间叙事，结尾扣题，同时呼应了题干里'亲身实践获得真理的核心思想，完全符合题目的写作要求。
【点评】这篇《记一次小实验》是一篇非常规范的小学记叙文，整体完成度很高，亮点很突出：结构清晰，叙事完整，文章严格按照“实验前准备一实验过程一实验结果与收获”的顺序展开，是典型的“总——分——总”结构，读起来条理非常清楚。重点突出，细节生动，对实验过程的描写是文章的亮点，用“先......接着......然后......最后......”的顺序词串联步骤，既符合题目要求，又让操作过程一目了然。同时加入了“扑通一声沉到了杯底”“泛起了白色的漩涡”“摇摇晃晃地浮到了水面上”等细节描写，让场景变得很有画面感。结尾点题，升华主题，结尾不仅写出了实验的科学原理，还自然地引出了“实践出真知”的感悟，呼应了题目中“幸福的生活要靠劳动创造，真理也需要在亲身实践中获得”的要求，让文章的立意得到了提升。语言朴实自然，全文没有华丽的辞藻，但用词准确，通顺流畅，符合小学生的写作水平，真实又有童趣。
1 / 1广东省江门市新会区2025-2026学年三年级下学期语文期中学情自测试卷
1．请在田字格内规范书写以下格言。
言必诚信，行必忠正。
2．根据语境，读拼音写词语。
状状放学后总会细心jiǎn chá教室的电器，防止wēi xiǎn发生。菲菲跟随科学小组做shí yàn，虽然经历了一些失败，但她也不huī xīn。sàng qì，最终获得了成功。玲玲将废弃塑料瓶shè jì成jīng měi的工艺品，既展现了她的cái gàn，也为环保行动gòng xíàn力量。
3．比一比，再组词。
但　 　兑　 　 猎　 　凑　 　辨　 　
胆　 　税　 　 惜　 　 奏　 　辩　 　
4．下列加点字的读音完全相同的一项是（　　）。
A．相同 相片 相处 B．出差 差事 差别
C．称呼 别称 称职 D．鹰爪 张牙舞爪 爪牙
5．下列对加点字词的解释有误的一项是（　　）。
A．田中有株（树桩）
B．千门万户曈曈日（形容眼睛明亮的样子）
C．小溪泛尽却山行（再，又）
D．泥融飞燕子（泥土变得湿软）
6．下列词语书写完全正确的一项是（　　）。
A．鸳鸯 肌肉 艰固 B．拆分 比首 莲蓬
C．援助 搅动 颈部 D．牵扯 价值 驯艮
7．把下列四字词语补充完整。
画蛇　 　　 　　 　耳盗　 　　 　　 　忧天
自相　 　　 　 狐　 　虎　 　 守　 　　 　兔
8．积累展示。
大自然就是一幅美丽的画：画中有燕子，唐代诗人杜甫写：“　 　，　 　。”；画中有桃花：宋代诗人苏轼写：“　 　，　 　。”；画中有黄鹂的叫声，宋代诗人曾几写：“　 　，　 　。”我还会写其他描写春天的诗句：　 　，　 　。
9．综合改写。
游园活动开始了，菲菲却躲在阅读角捧着“中国古代寓言”认真阅读，外面表演的精彩完全吸引不了她。老师　 　赞赏：“菲菲可真是一个爱读书的孩子。”
①请用修改符号修改语段中的两处错误。
②在语段中的横线上补充动作或神态描写，让语言更生动。
10．口语交际。
2026年春节，各地旅游景点非常火爆，你的家乡也备受关注。请你为远道而来的游客推荐一处家乡的景点，并说明理由（至少两条）。
我推荐游客去　 　。理由是：　 　。
《赵州桥》选段
①赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个净跨三十七米多的拱形大桥洞。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
②这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
11．选文第1自然段画横线的句子描述了桥的　 　和　 　，体现了赵州桥　 　的特点。
12．读选文第1自然段，简单说说“这种设计”的优点是什么。
13．选文第2自然段画“　 　”的句子在文中的作用是　 　。
14．“所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”可以用成语“____”（填序号）来形容。
A．绘声绘色 B．有声有色 C．活灵活现 D．形态各异
15．仿照第2自然段中画横线的句子，写一写。
　 　；还有的　 　；有的　 　；有的　 　。
16．请你以小导游的身份介绍赵州桥，让更多的人了解赵州桥。
风筝
①风筝由中国古代劳动人民发明于春秋时期，距今已有2000多年。相传墨翟（dí）以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具；到了宋代的时候，放风筝成为人们喜爱的户外活动。
②风筝的制作技艺极为讲究。首先，用细竹扎好架子，力求左右对称，以便风筝飞行时保持平衡（héng）；然后，在纸或绢上绘制风筝图案，图案要做到远望清楚，近看真实；接着，把绘制好图案的纸或绢糊在架子上，动作要干净利落，纸或绢要糊得平平整整；最后，给风筝装上提线并调整好角度，就可以放飞了。
③风筝的图案丰富多样，寓意美好。有的风筝上绘制着经过美化的蝙蝠，寓意“五福齐天”“福中有福”；有的风筝上绘制着国色天香的牡丹，寓意“花开富贵”“吉祥如意”；还有的风筝图案更富时代气息，绘制着直上云霄的火箭，寓意我国航天事业“日新月异”“蒸蒸日上”。各式各样的风筝图案，展现了人们积极向上的进取精神和对美好生活的共同追求。
④放风筝这项活动好处多多，备受人们喜爱。制作风筝让我们动手动脑，放飞风筝使我们强身健体，观赏风筝令我们身心愉悦……
17．结合短文第2—4段，把下面的介绍提纲补充完整。
风筝 第②段：　 　
第③段：　 　
第④段：　 　
18．结合短文第2段的内容，按顺序介绍风筝的制作过程。
（首先）扎架子，（　 　）　 　，（　 　）　 　，（最后）　 　。
19．读短文第3段，除了文中提到的风筝图案，我还想绘制一幅图案为　 　的风筝，设计这样的图案，是因为　 　。
20．状状准备把绘制好图案的纸糊到风筝架子上，为了帮助他把风筝糊得更好，结合短文内容，你会这样提醒状状：“　 　。”
21．幸福的生活要靠劳动来创造，真理也需要在亲身实践中获得。请以“记一次小实验”为题，写一写你做某次实验的过程、实验时的心情和有趣的发现。可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，字数350字左右。
答案解析部分
1．【答案】言必诚信，行必忠正。
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。
故答案为：言必诚信，行必忠正。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．【答案】检查；危险；实验；灰心丧气；设计；精美；才干；贡献
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对生字的掌握情况，其中“危险、实验、丧、设、精、贡献”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：检查；危险；实验；灰心丧气；设计；精美；才干；贡献
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
3．【答案】但是；兑换；猎人；凑数；辨别；胆量；税务；爱惜；演奏；争辩
【知识点】字形辨析
【解析】【分析】“但”可组词：但是，是一个常用的连词，用于连接两个相对矛盾或相反的情况，起到平衡或对比的作用，使得语言更加丰富生动。它多用于口语之中，一般用在后半句，表示转折的语气。
“兑”可组词：兑换， 指用一种物品或权利换取另一种物品或权利，泛指对换、交换，也指不同货币的交换。
“猎”可组词：猎人，指从事打猎职业的人或指打猎有专长的人。
“凑”可组词：凑数，指凑足数量。
“辨”可组词：辨别， 指对不同事物在认识上加以区别。
“胆”可组词：胆量， 指不怕危险困难的精神。
“税”可组词：税收 指国家为了向社会提供公共产品、满足社会共同需要、按照法律的规定，参与社会产品的分配、强制、无偿取得财政收入的一种规范形式 。
“惜”可组词：爱惜， 指爱护珍惜 。
“奏”可组词：指演奏， 用乐器奏出乐曲。
“辩”可组词：争辩， 指争论，辩解。
故答案为：但是；兑换；猎人；凑数；辨别；胆量；税收；爱惜；演奏；争辩
【点评】本题考查形近字组词。可比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。形近字可从以下几个方面进行辨析区分：1、从字音区别。2、从字形区别。3、从字义区别。4、利用形声字的特点区别。
4．【答案】D
【知识点】多音字
【解析】【分析】A：读音不完全相同。“相”读“xiàng”时，有容貌，样子，物体的外观等意思；读“xiāng”时，有互相，表示一方对另一方的动作等意思，如“相信”'相处"。“相”在“相同”“相处”中读“xiāng”，在“相片”中读“xiàng”。
B：读音不完全相同，差：读“chā”时意思有失当；错误；不相同；不相符。读“chà”时意思有不相合；有错误；不好；不合标准；欠缺；短少。读“chāi”时意思有派遣；被派遣做某些事的人。读“cī”时意思为长短，高低，大小不一致。“差”在“出差”“差事”中读“chāi”，在“差别”中读“chā”。
C：读音不完全相同。称：读“chēng”时，指测量物体的轻重；名称；称为；叫作。读“chèn”时，指适合；恰当。“称”在“称呼”“别称”中读“chēng”，在“称职”中读“chèn”。
D：读音完全相同。爪：读“zhǎo”时意思有鸟兽有尖甲的脚；指甲或趾甲；像爪的东西。读“zhuǎ”时意思有鸟兽的脚（多用于口语）；某些器物上的脚。这里面的“爪”都读“zhǎo”。
故答案为：D
【点评】考查了汉字读音的辨析。辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
5．【答案】B
【知识点】字义；词语含义的理解
【解析】【分析】A：“田中有株”的“株”指树桩，解释正确。
B：千门万户曈曈日的“曈曈”是形容太阳出来后天色渐亮的样子，不是“形容眼睛明亮的样子”，解释错误。
C：“小溪泛尽却山行”的“却”是“再，又”的意思，解释正确。
D：“泥融飞燕子”的“泥融”指泥土变得湿软，解释正确。
故答案为：B
【点评】考查了字词解释。完成此类题目，需要我们在学习中多读、多背，多积累字词，懂得字词的意思，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
6．【答案】C
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：有误，“艰固”应为“坚固”，“坚固”侧重于形容物体结合紧密，不容易破坏，动摇。
B：有误，“比首”应为“匕首”，“匕首”就是指短剑或狭长的短刀。
C：正确。
D：“驯艮”修改为“驯良”。
故答案为：C
【点评】汉字辨析可根据以下三种方法辨析：
①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。
②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。
③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
7．【答案】添；足；掩；铃；杞；人；矛；盾；假；威；株；待
【知识点】补充成语
【解析】【分析】画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。
掩耳盗铃：偷铃铛的人捂住自己的耳朵，以为别人听不到。比喻自己欺骗自己。
杞人忧天：杞国有个人担心天会塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
自相矛盾：比喻说话或做事前后抵触，互相矛盾。
狐假虎威：狐狸借着老虎的威风吓唬其他动物。比喻依仗别人的势力来欺压，吓唬人。
守株待兔：农夫守在树桩旁等着兔子再撞上来。比喻心存侥幸，坐等意外收获，不主动努力。
故答案为：添；足；掩；铃；杞；人；矛；盾；假；威；株；待
【点评】考查了补写词语。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别，不要把字写错误，要依据词语的意思来写。 在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
8．【答案】泥融飞燕子；沙暖睡鸳鸯；竹外桃花三两枝；春江水暖鸭先知；绿阴不减来时路；添得黄鹂四五声；春眠不觉晓；处处闻啼鸟
【知识点】古诗词运用
【解析】【分析】“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”出自唐代杜甫的《绝句》，通过描写燕子衔泥筑巢，鸳鸯在温暖的沙子上休憩，展现了春天明丽和谐的美好画面，表达了诗人对春天美景的喜爱和闲适愉悦的心情。
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”出自宋代苏轼的《惠崇春江晚景》，通过桃花初放，鸭子戏水，巧妙地传达出春回大地的讯息。
“绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声”出自宋代曾几的《三衢道中》，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人游兴未尽的勃勃生机。
根据自己的积累，写出有关春天的诗句即可，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”出自唐代孟浩然的《春晓》，意思是春日熟睡，不知不觉天已破晓，到处都可以听见鸟儿的啼叫。
故答案为：泥融飞燕子；沙暖睡鸳鸯；竹外桃花三两枝；春江水暖鸭先知；绿阴不减来时路；添得黄鹂四五声；春眠不觉晓；处处闻啼鸟
【点评】古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
9．【答案】①将"中国古代寓言"改为《中国古代寓言》；将"外面表演的精彩"改为外面精彩的表演。②微笑着点点头，目光中满是赞许。
【知识点】修改病句
【解析】【分析】①阅读语段，关注“中国古代寓言”这一短语。根据标点符号使用规范，书籍，文章，报刊，文件等的名称应当使用书名号《》，而非引号。因此，应将“中国古代寓言”修改为《中国古代寓言》。
句子“外面表演的精彩完全吸引不了她”句中“精彩”一词通常作形容词，意为优美，出色，不能直接作为主语与谓语“吸引”搭配，且语意表达生硬。根据语境，此处想要表达的是“表演”这一事物具有“精彩”的特点。因此，应调整语序，将“精彩”作为定语修饰“表演”，改为外面精彩的表演。
②语段中提到“游园活动开始了”，而菲菲“躲在阅读角捧着《中国古代寓言》认真阅读”，且“外面表演的精彩完全吸引不了她”这种行为体现了菲菲专注，热爱阅读的品质。确定人物情感老师看到菲菲在热闹的游园活动中依然静心读书，内心应当是感到欣慰，赞赏和喜爱的。为了体现老师的赞赏，可以描写老师面部的神态（如微笑，赞许的目光）或肢体动作（如点头，竖起大拇指）。
故答案为：①将“中国古代寓言”改为《中国古代寓言》；将“外面表演的精彩”改为外面精彩的表演。
②微笑着点点头，目光中满是赞许。
【点评】考查了修改病句、补充句子。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺；然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复；再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。 常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
10．【答案】家乡的人民公园；这里有大片的花海和清澈的湖水，景色十分漂亮，而且免门票，进出交通也方便，特别适合休闲放松。
【知识点】推荐介绍
【解析】【分析】1.要明确写出推荐的景点名称；2.理由至少写2条，可以从景色特点，文化内涵，游玩体验这些角度说，内容通顺合理即可，言之有理就符合要求即可。
示例：我推荐游客去家乡的人民公园。理由是：这里有大片的花海和清澈的湖水，景色十分漂亮，而且免门票，进出交通也方便，特别适合休闲放松。
故答案为：
家乡的人民公园； 这里有大片的花海和清澈的湖水，景色十分漂亮，而且免门票，进出交通也方便，特别适合休闲放松。
【点评】考查推荐介绍。推荐介绍是指把好的人或事物向人或组织介绍。推荐介绍属于口语交际的一种形式。在平时的学习与生活中，我们要注重课外知识的积累与搜集，丰富我们的知识储备，提高我们的语文素养。
【答案】11．长度；宽度；雄伟
12．“这种设计”指大桥洞顶上开四个小桥洞的设计，优点一是可以减轻流水对桥身的冲击力，让桥不容易被大水冲毁；二是减轻了桥身重量，节省了建桥的石料。
13．这座桥不但坚固，而且美观。；承上启下
14．C
15．桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案；刻着展翅欲飞的凤凰，羽毛舒展带着灵动的光泽；停着昂首的麒麟，踏在云纹上眺望远方；刻着戏水的鸳鸯，依偎在莲叶之间。
16．各位游客大家好！
欢迎来到赵州桥参观游览。
赵州桥是世界闻名的古石桥，整座桥非常雄伟，全长有五十多米，全用石头砌成，最神奇的是它的设计哦！它只有一个大拱形桥洞，大桥洞顶上还左右各开了两个小桥洞，发大水的时候河水可以从四个小桥洞流过，这种设计既保护桥身不被大水冲坏，还省了石料，可是建桥史上了不起的创举呢！
除了坚固，赵州桥还特别美观，大家看这栏板上的雕刻，各种各样的龙栩栩如生，仿佛活过来游动一样。这座一千多年的古桥，凝聚着咱们古代劳动人民的智慧，欢迎大家慢慢参观！
【知识点】赵州桥；课内现代文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
11．本题考查对重点语句的理解概括能力。画线句中“五十多米”是对赵州桥长度的说明，“九米多宽”是对赵州桥宽度的说明，结合本段中心句“赵州桥非常雄伟”，可知长宽的描述是为了突出赵州桥雄伟的特点。
故答案为：长度；宽度；雄伟
12．本题考查信息提取能力。原文对“这种设计”的优点有明确总结，定位到选文第①段最后一句即可梳理出答案，作答时提炼核心信息即可。
故答案为：“这种设计”指大桥洞顶上开四个小桥洞的设计，优点一是可以减轻流水对桥身的冲击力，让桥不容易被大水冲毁；二是减轻了桥身重量，节省了建桥的石料。
13．本题考查对句子作用的分析，这里的划线句指选文第②段首句“这座桥不但坚固，而且美观”。该句前半句“坚固”总结了第①段赵州桥设计坚固的内容，后半句“美观”引出第②段对栏板雕刻的描写，是承接上文、开启下文的过渡句，作用是承上启下。
故答案为：承上启下
14．A：“绘声绘色”侧重叙述、描写生动，多形容讲故事或描述内容；
B：“有声有色”侧重表现精彩，多形容活动或叙述场景；
C：“活灵活现”形容描述或模仿的人或事物生动逼真，仿佛活的一样，符合句中雕刻的龙像活了的语境；
D：“形态各异”指形状姿态各不相同，没有“逼真像活的”的含义。
故答案为：C
15．本题考查仿写排比句的能力。原文划线句是“有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠”，结构是“有的+动作/状态描述；有的+动作/状态描述；还有的+动作/状态描述”，保持排比结构一致，内容合理即可。
故答案为：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案；有的刻着展翅欲飞的凤凰，羽毛舒展带着灵动的光泽；有的停着昂首的麒麟，踏在云纹上眺望远方；刻着戏水的鸳鸯，依偎在莲叶之间。
16．本题考查语言表达与内容概括能力。作答要求符合“小导游”的身份，结合选段内容，把赵州桥的特点、设计优势讲清楚，语言通俗亲切即可。
【答案】17．风筝的制作技艺；风筝的图案寓意；放风筝的好处
18．然后；绘图案；接着；糊纸绢；装提线并调整角度
19．葫芦；葫芦谐音“福禄”，寓意福气满满、生活顺意
20．状状，糊的时候动作要干净利落，一定要把纸糊得平平整整，这样做出来的风筝才更容易飞起来哦
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
17．本题考查对段落内容的概括能力，需要梳理第②-④段的核心说明内容，填写对应提纲。第②段开篇就点明“风筝的制作技艺极为讲究”，整段都围绕风筝的制作流程展开介绍，核心内容是风筝的制作；第③段中心句为“风筝的图案丰富多样，寓意美好”，整段围绕风筝图案的样式和寓意说明，核心是风筝的图案与寓意；第④段开篇点出“放风筝这项活动好处多多”，整段介绍放风筝活动的优势，核心是放风筝的好处。
故答案为：风筝的制作技艺；风筝的图案寓意；放风筝的好处
18．本题考查对段落内容的提取梳理能力，需要根据第②段的制作步骤顺序，补全流程。原文明确按照顺序介绍制作步骤：首先扎架子，“然后，在纸或绢上绘制风筝图案”，“接着，把绘制好图案的纸或绢糊在架子上”，“最后，给风筝装上提线并调整好角度”，按照原文顺序提取即可。
故答案为：然后；绘图案；接着；糊纸绢；装提线并调整角度
19．本题考查创意运用能力，需要结合文中“图案对应美好寓意”的规律，自主设计图案并说明原因，符合传统文化寓意逻辑即可。示例结合传统吉祥图案的寓意作答，也可以设计其他如“鲤鱼跃龙门”（寓意学业进步）、“仙鹤寿桃”（寓意健康长寿）等，言之有理即可。
故答案为：葫芦；葫芦谐音“福禄”，寓意福气满满、生活顺意
20．本题考查对原文内容的理解运用，原文第②段明确说明糊纸绢的要求：“动作要干净利落，纸或绢要糊得平平整整”，把这个要求转化为友好的提醒语即可。
故答案为：状状，糊的时候动作要干净利落，一定要把纸糊得平平整整，这样做出来的风筝才更容易飞起来哦
21．【答案】记一次小实验 上周科学课上，我做了一次"鸡蛋浮起来了"的小实验，至今记忆犹新。
实验开始前，我准备了透明玻璃杯，鸡蛋，盐，筷子和清水。先往杯子里倒入大半杯清水，接着把鸡蛋小心翼翼地放进水里，鸡蛋"扑通"一声沉到了杯底，像个小懒虫一样躺着不动。然后我往杯子里加了几勺盐，用筷子轻轻搅拌，杯里泛起了白色的漩涡，鸡蛋也跟着转了起来，可还是没有浮起来。我有点着急，又加了几勺盐继续搅拌，清水渐渐变得浑浊。最后，鸡蛋居然慢慢离开了杯底，摇摇晃晃地浮到了水面上!
我又惊又喜，后来才知道，盐水的密度比清水大，浮力也更强，所以鸡蛋才会浮起来。这次实验不仅有趣，还让我明白了实践出真知的道理，真是一次难忘的体验。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】开头：开门见山，引出事件
用一句话点明时间，地点和事件，直接告诉读者“我做了一次'‘鸡蛋浮起来了’'的小实验”，简单明了，快速入题。
中间：按顺序写清过程，这是文章的主体。
第一步：写准备：简单列出实验用到的材料，让读者对实验有基本了解。
第二步：写过程：用题目要求的“先.....接着......然后......最后......”串联操作步骤，同时加入动作，声音，心理活动的细节描写，比如“小心翼翼地放鸡蛋”“有点着急，又加了几勺盐”，让过程更生动。
第三步：写结果：写出实验成功时的现象和自己的心情，比如“又惊又喜”，让文章有起伏。
结尾：写出收获，升华主题
先解释实验的科学原理，再联系生活，写出自己从实验中明白的道理（比如“实践出真知”），让文章不只是写事，更有思想深度。
扣题：呼应题目要求
全程围绕“记一次小实验”的主题，开头点题，中间叙事，结尾扣题，同时呼应了题干里'亲身实践获得真理的核心思想，完全符合题目的写作要求。
【点评】这篇《记一次小实验》是一篇非常规范的小学记叙文，整体完成度很高，亮点很突出：结构清晰，叙事完整，文章严格按照“实验前准备一实验过程一实验结果与收获”的顺序展开，是典型的“总——分——总”结构，读起来条理非常清楚。重点突出，细节生动，对实验过程的描写是文章的亮点，用“先......接着......然后......最后......”的顺序词串联步骤，既符合题目要求，又让操作过程一目了然。同时加入了“扑通一声沉到了杯底”“泛起了白色的漩涡”“摇摇晃晃地浮到了水面上”等细节描写，让场景变得很有画面感。结尾点题，升华主题，结尾不仅写出了实验的科学原理，还自然地引出了“实践出真知”的感悟，呼应了题目中“幸福的生活要靠劳动创造，真理也需要在亲身实践中获得”的要求，让文章的立意得到了提升。语言朴实自然，全文没有华丽的辞藻，但用词准确，通顺流畅，符合小学生的写作水平，真实又有童趣。
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