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第一单元20以内数与加法
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．（ ）封信可以送到下面的邮箱。
A． B． C．
2．乐乐用○△△△表示13，那么下面表示15的是（ ）。
A．○○○○ B．○△△△△△ C．△△△△△
3．老师让13号～18号小朋友负责打扫卫生，打扫卫生的一共有几人？（ ）
A．4人 B．5人 C．6人
4．老师在讲解“一班得了12面小红旗，三班比一班多得3面小红旗，三班得了多少面小红旗？”这个问题时，同学们都画图表示了这个题目的条件和问题，下面（ ）号作品最能表达题目的意思？
A． B． C．
5．龙龙用“凑十法”计算一道7加几的题目时，先算7＋3＝10，再算10＋4＝14，龙龙计算的这道题是（ ）。
A．7＋4 B．4＋3 C．7＋7
6．□＋10＜16，□里最大可以填（ ）。
A．5 B．6 C．7
7．看同样的一本书，小军看了18页，小华看了8页，小芳看了10页。（ ）剩下没有看的页数最多。
A．小军 B．小华 C．小芳
8．在算式15－3＝12中，下面说法错误的是（ ）。
A．12 是差 B．3是加数 C．15是被减数
二、填空题
9．如果用□△△表示12，那么用□△△△△△表示的数是( )。
10．看图写数。
11．填空。
12．豆豆和苗苗一起到数学城去参观，进门要输入密码。门卫笑着说：“密码是一个两位数，十位上的数字是1，十位上的数字比个位上的数字少6”这个密码是( )。
13．7＋□＞12，□最小可以填( )。
14．16里面有( )个十和( )个一；( )里面有2个十。
15．在（ ）里填上“＞”“＜”或 “＝”。
4( )8 20( )15 2－1( )0 7－3( )4
三、判断题
16．20和12两个数中的“2”表示的意思一样。( )
17．10里面有10个十 ( )
18．10前面的第5个数是15。( )
19．11的个位和十位上的数都是1，都表示有1个十。( )
20．12是由1个一和2个十组成的。( )
四、计算题
21．我会算。
3＋7＝ 4＋9＝ 9－9＝ 13＋5＝ 17－7＝
8＋3＝ 8＋8＝ 5＋7＝ 12＋0＝ 15－4＝
7＋4＝ 9＋5＝ 8－0＝ 10－4＝ 18－10＝
五、解答题
22．
（只）
23．原来一共有多少人？
（人）
24．车上原来有多少人？
（人）
25．我会看图写数，还会看数画珠子。
26．摘葡萄。
他们一共摘了多少颗葡萄？
（颗）
口答：他们一共摘了颗葡萄。
《第一单元20以内数与加法》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 A B C C C A B B
1．A
【分析】本题求哪封信上的算式的和为15。计算信封上的数可用凑十法解决，先看两个加数里较大的数，还差几凑成10，再把小数分成能和大数凑成10的数与剩下的数。再用10加上剩下的数。
【详解】A．7＋8，将7分成2＋5，2与8凑成10，剩余5，10＋5＝15，符合题意；
B．5＋7，将5分成2＋3，3与7凑成10，剩余2，10＋2＝12，不符合题意；
C．5＋9，将5分成1＋4，1与9凑成10，剩余4，10＋4＝14，不符合题意。
2．B
【分析】根据题意可知，若用○△△△表示13，则○表示10，△表示1；据此写出每个选项中的数，找出可以表示15的选项即可。
【详解】A．○○○○有4个○，即4个十组成，表示40；
B．○△△△△△有1个○，5个△，即1个十和5个一组成，表示15；
C．△△△△△有5个△，即5个一组成，表示5。
因此，○△△△△△可以表示15。
故答案为：B
3．C
【分析】13号～18号小朋友分别是13号，14号，15号，16号，17号，18号，一共有6人，据此得出结论即可。
【详解】根据分析知，打扫卫生的一共有6人。
故答案为：C
4．C
【分析】用12个圆代表12面小红旗，并且在12个圆前面标注一班，在12个圆上方标注12个；然后一一对应画出12个圆代表三班与一班同样多的部分，再画出3个圆，表示三班比一班多得的，并标注3个，画完圆，在圆前面标注三班，在圆下方标注“？”，据此解答即可。
【详解】由分析可得：
A．根据题意画的么有标注班级，且？打了两个，不清楚表达的问题，则不符合题意。
B．没有表示出问题是那个，则不能清晰的表达，则不符合题意。
C．清晰看出一班是12个○，3班比1班多3个，问3班多少面小旗，符合题意。
故答案为：C
5．C
【分析】“凑十法”把其中一个加数拆分，使分成的数与另一个加数的和正好是10。再加上剩下的数，即可得出答案。所以题干中是把另一个加数拆成3＋4，据此解答即可。
【详解】另一个加数是3＋4＝7，所以龙龙计算的这道题目是7＋7。
6．A
【分析】用16减去10，得到几加10等于16，再用得数减1，即为□里最大可以填多少，因为这个数如果再大1，算式结果就与16相等了。
【详解】16－10＝6
6－1＝5
验证：5＋10＝15，15＜16。
即□里最大可以填5。
故答案为：A
7．B
【解析】略
8．B
【分析】被减数－减数＝差，15－3＝12，15是被减数，3是减数，12是差。
【详解】A．12是差，此选项正确
B．3是加数，加数是加法算式中的名称，此选项错误
C．15是被减数，此选项正确
9．15
【分析】一个整数，从右往左依次为个位，十位……十位是几表示几个十，个位是几表示几个一。
12中有1个十和2个一，也就是□表示1个十，△表示1个一，据此解答。
【详解】□表示1个十，△表示1个一。
□△△△△△表示的数有1个十和5个一，是15。
10．17；12；20
【分析】十位上1颗珠子表示1个十，个位上的7颗珠子表示7个一，据此解答；
左边一捆有10根小棒，右边有2根小棒，据此解答；
每一串珠子都有10个珠子，据此解答；
【详解】10＋7＝17；
在田字格里面写：17
10＋2＝12；
在田字格里面写：12；
10＋10＝20；
在田字格里面写：20
如下图所示：

【点睛】本题主要考查20以内数的认识和20以内数的组成，熟练掌握即可。
11．10；3；3；8
【解析】略
12．17
【分析】已知这个两位数的十位数字是1，且十位数字比个位数字少6，那么个位数字就是1＋6＝7。
【详解】十位数字是1，代表1个十，个位数字是1＋6＝7，所以这个两位数是由十位数字1和个位数字7组成，是17。
13．6
【分析】根据题意，先用和－一个加数＝另一个加数，计算出等于12时，另一个加数是几，左侧算式的结果要想大于12，则填写的最小的数是比计算出的结果大1的数。
【详解】12－7＝5，5＋1＝6；
即7＋6＞12，□最小可以填6。
14． 1 6 20
【分析】两位数个位数字是几就有几个一，十位数字是几就有几个十，据此得出数的组成即可
【详解】由分析知，
16里面有1个十和6个一；20里面有2个十。
15． ＜ ＞ ＞ ＝
【分析】算式计算出结果再进行比较，数字直接根据20以内数的大小关系比较即可。20以内数从大到小是：20＞19＞18＞17＞16＞15＞14＞13＞12＞11＞10＞9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1＞0。
【详解】4＜8；
20＞15；
2－1＝1，因为1＞0，所以2－1＞0；
7－3＝4。
16．×
【分析】一个两位数：从右边到左边，分别是个位、十位；
十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一。
【详解】20中的2在十位上，表示2个十；
12中的2在个位上，表示2个一；
所以20和12两个数中的“2”表示的意思不一样，原题说法错误。
故答案为：×
17．×
【分析】十位上的数字是几就代表有几个十，个位上的数字是几，就代表有几个一。10的十位上是1，代表有1个十，个位上是0，代表有0个1
【详解】根据分析可知，10里面有1个十。
故答案为：×
18．×
【分析】根据数的排列顺序，10前面的数是9，8，7，6，5，4，3，2，1，0，10前面的第5个数是5。
【详解】10前面的第5个数是5。
所以原题说法是错误的。
故答案为：×
19．×
【分析】一个两位数，从右往左数，第一位个位，表示几个一；第二位十位，表示几个十；据此判断。
【详解】由题意分析得：
11的个位和十位上的数都是1，右边的1表示1个一；左边的1表示1个十；原题说法错误；
故答案为：×
【点睛】此题主要考查的是20以内数的组成，要熟练掌握。
20．×
【分析】一个整数，从右往左依次为个位，十位……十位是几表示几个十（几个十就是几十），个位是几表示几个一（几个一就是几），由此解答。
【详解】由分析可知：
12是由1个十和2个一组成的，原题说法错误。
故答案为：×
21．10；13；0；18；10
11；16；12；12；11
11；14；8；6；8
【解析】略
22．7＋9＝16；16只
【分析】原来有7只小鸟，又来了9只，求一共有多少只，根据加法的意义，原来的数量＋又来的数量＝总数量。
【详解】7＋9＝16（只）
答：一共有16只。
23．6＋5＝11
【解析】略
24．（人）
【详解】车上原来的人数＝车里下来的人数＋车里面还剩下的人数，所以求车上原来的人数列式子表示为：（人）。
25．15；7；见详解
【分析】一串10个，旁边还有5个，一共是15个。
一个一个地数，最后数到几就是几。
十位上是2，在十位上画2颗珠子，个位是0不用画。
【详解】
26．6＋8＝14（颗）；14
【解析】略
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