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语文
一、积累与运用（共22分）
⑦无可奈何花落去⑧似曾相识燕归来
1.(1)yn(1分)tun(1分)
【评分标准】每空1分，有错该空不得分。共8分。
(2)①启(1分)②溯(1分)
二、现代文阅读（共28分）
之解析“衍”读音为y,“抟土”中“抟”读音是
5.①劳模妻子用掷石子的绝活制止强行过桥者
tun。“开启”有开创、打开之意，“启”更合适；“溯源”
②“我”采访老人未果，写下通讯《桥头劲松》。
意为往上游寻找发源的地方，比喻探求本源，“溯”有逆
【评分标准】每点2分，共4分。
水而行、追求根源的意思。
之解析
】按照文章情节发展，梳理与两位老人和桥相
(3)示例：是华夏儿女的文明根脉
关的主要事件，做到不遗漏。
【评分标准】语意连贯得2分。
6.运用神态描写，“涨红了脸”“嘴唇抖了半天”生动地
2.对传统文化的热爱与传承精神，民间艺人的精湛技
写出劳模质朴、不善言辞的特点，也侧面体现出劳模默
艺、家族和邻里之间的和谐关系，对美好生活的向往和
默奉献、不图回报的高尚品质。
追求以及重视家庭、尊老爱幼的家庭观念等丰富的文
【评分标准】点明描写方法得1分，分析出人物特点得2分，语句
化内涵。
通顺得1分，共4分。
【评分标准】答出一则材斜要点得1分，答出三则材斜要点得满
之解析明确人物描写角度为神态描写，结合语境分
分。共4分
析其对表现人物性格和品质的作用。
之解析分别提炼三则材料关键信息，如河洛大鼓传
7.本文讲述的铁路工人夫妇虽平凡，却十几年如一日
承文化、庙会促进交流与技艺展示、春节民俗表达美好
坚守岗位，身上闪耀着负责、奉献等优秀品格的光辉，
向往和家庭观念等，进行综合概括。
这恰好与第三单元“平凡人展现优秀品格”的主题相
3.大家好，我是“行走河南·读懂中国”的标识。我的
符，能引导人们向善、务实、求美，所以适合作为联读
主体以“鼎”为造型，“鼎”在华夏文明中意义非凡，它文章。
承载着悠久的历史，象征着文明的绵延传承。图案中
【评分标准】能结合单元导语和文本分析，理由充分得3~4分：
的“中”字别有深意，它既是河南方言里表示肯定的
分析较简单，理由较牵强得1~2分；未结合相关内容分析得
“中”，更代表着中原地区乃至中国，寓意着河南是中华
0分。共4分。
文明的重要发源地。此外，我巧妙地将甲骨文的“水”
∠解析依据单元导语中平凡人“优秀品格”等关键
字，演化成青铜纹样，这部分的形状恰似一个窗口。这
信息，结合文本中老人的事迹进行分析。
扇窗口寓意着河南文化与文明正通过这里走向世界，
8.不矛盾。铁路桥虽被取代，但两位老人默默奉献、守
向全球展示自身独特魅力与深厚底蕴。
护他人安全的精神，以及他们带给“我”的触动和对
【评分标准】第一人称表述1分，构图要素1分，寓意分析1分，
“我”的教育意义，如同心灵之桥，永远留在“我”心中。
创意来源1分。共4分。
这种精神和意义不会因物质的改变而消失，文章借此
之解析结合创意来源，从构图要素的含义和整体寓
凸出敬业、奉献精神影响深远的主旨。
意出发，以第一人称进行介绍，突出文化内涵和展示
【评分标准】判断1分，形象品质2分，精神影响深远的主旨2
功能。
分，意思对即可。共5分
4.①窈窕淑女②君子好逑
∠解析从物质与精神两个层面分析，明确铁路桥代
③万里赴戎机④关山度若飞
表的物质实体虽变，但精神内涵永恒，紧扣文章主旨。
⑤忽如一夜春风来⑥千树万树梨花开
9.①语言通俗直白，运用“三分钟学会一门技能”“把看机密★启用前
2026年中考学科第三次调研考试
语
文
A注意事项：
1.本试卷共8页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟。
2本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答
案无效。
一、积累与运用（共22分）》
班级开展“行走河南·读懂中国”主题学习活动，你所在的小组按以下几个主题板块搜集整
理了一些材料，请你完善。
【行走河南·读懂中国文明】
1.下面这段文字介绍河南文明，里面有一些字词小豫拿不准，请你判断。（共6分）
河南地处黄河中下游，自然条件得天独厚。不论是史前考古还是早期文献中有关鸿蒙初
开时代的诸多传说，都证明中华民族的祖先在文明出现之前，就已经在这里繁衍生息。从盘古
开天辟地、女娲抟土造人、三皇五帝、河图洛书等神话传说，到史前的裴李岗文化、仰韶文化等
考古发现，都佐证了中原文化在中华文明发展史中的鲜明根源性。典籍中记载，伏羲建都宛丘
(今河南淮阳)，开①（启/起）华夏文明之基；黄帝都于有熊（今河南新郑），始行划野分
之制，是华夏民族逐渐形成的源头…华夏文明从这里起源，中华姓氏从这里发端，国家基本制
度在这里建立。河南是当之无愧的中华民族根文化之地，也是海外华人公认的寻根②（溯
朔)源之地。中原，是中国人的精神家园，
、0
(1)语段中的两个加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。(2分)
(2)语段中两个横线处分别选用哪个字？请工整书写。(2分)
(3)请仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，注意语意连贯。(2分)
【行走河南·读懂河南民俗】
2.下面是关于河南民俗文化的相关材料，请结合材料用一句话概括河南民俗所蕴含的文化内
涵。(4分)
【材料一】
河南的河洛大鼓历史悠久，以艺人说唱结合的方式，演绎着民间传说、历史故事，承载着河
南人民对传统文化的热爱与传承精神。演出时，剧场往往座无虚席，观众们沉浸其中，不仅能
从中了解到先辈们的智慧和勇气，还能感受到浓浓的乡土情怀。河洛大鼓的传承者们始终坚
守着这门艺术，让其在岁月中不断焕发生机。
【材料二】
河南的庙会文化丰富多彩，比如淮阳太吴陵庙会，每年都吸引着大量的游客和香客。庙会
上有各种民间手工艺品，如泥泥狗、布老虎等。这些手工艺品造型独特，寓意深刻，体现了河南
民间艺人的精湛技艺。同时，庙会上还有各种传统美食，人们在品尝美食、欣赏手工艺品的过
程中，增进了彼此之间的情感交流，维系着家族和邻里之间的和谐关系。
【材料三】
河南的春节民俗极具特色，贴春联、挂年画、守岁等代代相传。春联上的吉祥话语，年画中
的喜庆图案，都表达了河南人民对美好生活的向往和追求。守岁时，一家人围坐在一起，讲述
着过去一年的故事，分享着家族的记忆，传承着传统，体现了重视家庭、尊老爱幼的家庭观念。
【行走河南·读懂中国汉字】
3.“昔者仓撷作书，而天雨粟，鬼夜哭。”汉字在历史发展中不断演化，意义厚重。甲骨文发现于
安阳殷墟，承载历史、传承基因，彰显汉字魅力。请根据“行走河南·读懂中国”标识的构图要
素、寓意及创意来源，用第一人称为主体图案写一段介绍词。(4分)
创意来源：
行主河南准好中国
鼎立中原
“中”意内涵甲骨文中的“水”
展示窗口
【行走河南·读懂中国诗词】
4.汪洋澎湃的诗词大河，虽经千年，依然历久弥新。河南在诗词中行走，诗词也在河南发扬光大。
让我们开启一场诗意风雅之旅吧。(8分)
漫步洛阳伊洛河畔，浅吟低唱《诗经》，追寻那源远流长的“风雅”遗韵。听，雎鸟和鸣，
“①
②
”,男子对女子的爱慕与追求，真挚动人，让人心生向往。走进
商丘木兰祠，高唱激昂的“汉魏歌赋”，感悟木兰替父从军的“千年风骨”。看，“③
④
”(《木兰诗》)，她跨越千山万水，奔赴战场。路入南阳岑参故里，高声诵读唐诗，

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