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记叙文答题模板
一、概括类试题：记叙的要素，包括时间、地点、人物、事件的原因、经过和结果。
掌握六要素，有助于分析文章的结构，理清事情的发生、发展的脉络，概括文章中心或段落大意。
把握六要素技巧，即：什么时间？什么地点？谁？干什么？
★考查类型：1.用一句话概括本文的主要内容。
2.文中围绕主人公写了几件事？请简要概括。
3.本文的中心事件是什么？
4.请用简洁的语言在方框内分别写出主要的故事情节。
★概括方法：时间+人物+事件的经过+结果★（六要素必须写完整）
★答题模板：1．“六要素”综合法2.课题扩充法。3.段意合并法。4.关键语句提炼法
二、1.标题有什么含义？
表层含义：标题字面意思，它可以是文章的主要写作对象，或是概括文章的主要内容。
深层含义：或者是比喻义、双关、引申义、象征义，或者是作品中人（物）的精神品质（情感），或者是联系文章的主要内容。
2.如何分析题目的作用？
内容上：1.揭示文章的写作对象2.概括文章的主要内容3.点明主旨（暗含主旨），表达了......
结构上：线索、贯穿全文
形式上：1.分析所用修辞（比喻）、设问、双关、象征等及表现手法，增添文采2.设悬，吸读3、作为作者感情的触发点，奠定全文感情基调4、简洁明了/用词新颖，巧妙别致/引人思考......
3.题目的好处/妙处？
答题模式：作用+含义
三、1.记叙文的开头句、段的作用【如果第一段为环境描写，则答环境描写作用】
结构上：①开篇点题，开门见山；②总领全文；③引起下文，为下文做铺垫，埋伏笔；④呼应结尾⑤与下文形成对比⑥欲扬先抑
内容上：①交代了......的内容/写作对象②点明时间、地点等 ③点明中心，④奠定全文的感情基调，⑤交代环境背景，渲染气氛。
表达效果上：设置悬念，引起读者的兴趣或思考。
2.记叙文中间句、段的作用
结构上：①起承上启下的过渡作用（承接上文……，引出下文……）②为下文做铺垫③照应标题或开头④推动情节发展
内容上：①突出强调具体内容 ②点明中心③丰富文章内容
3.记叙文结尾句、段的作用
结构上：①总结全文 ②照应标题/开头，首尾呼应，使文章结构完整
内容上： ①点明中心，表达了作者.. 感情(敬重、怀念、赞美、肯定、敬佩）②深化主旨、升华主题③引发读者思考，给人带来启示 ④戛然而止，留给读者想象的空间
四、分析人物形象题
1、请简要概括父亲的形象【这个问法的一般直接写人物形象的词语，不分析 ，尽量看分答题，分事件一个个去概括】
2、选文中老周头具有哪些品质，请结合相关内容分析【①...... 从文中哪句话看出 ②...... 从文中哪句话看出 】
【先答形象，在答从文中。。。。。。看出】
五、自然环境描写作用
表现地域风光或交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间
渲染环境气氛 3.烘托人物心情，表现人物性格、形象
4.为情节发展做铺垫或埋伏笔， 5.推动故事情节的发展。
6.深化文章主旨*（感情）、暗示社会环境。
7.奠定全文的感情基调 8.与上文形成对比。
社会环境描写作用
交代人物的生活环境、社会关系、故事发生的背景
渲染环境气氛 3、烘托人物心情
4、推动情节发展 5、揭示社会本质，点明主题。
六、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙
（1.）插叙的作用？
内容上：1、补充交代了.......内容；2、解释了……的原因；3、对主要情节起补充衬托作用； 4、突出人物性格（形象）；5、表达了作者...... 感情；6、丰富文章内容，使文章情节更完整；7、突出......主题
结构上:1、照应上文，与……形成鲜明对比；2、推动情节发展，为下文做铺垫或者埋下伏笔； 3、使情节的行文结构富于变化，避免平铺直叙
（2.）倒叙的作用？
1.开篇点题 2.造成悬念，激发读者阅读兴趣，给读者留下深刻印象
3.引出下文 4.使文章结构更加紧凑
七：★★★★★赏析=作用（表达效果）
字/词：本义+(修辞)+文中义+情感
问法：1、体会加点词语在表达上有什么好处或作用
2、对句子中富有表现力的词语进行赏析
句：（1）修辞手法 修辞+内容+情感
①比喻 运用了比喻的修辞手法，把……比作… 生动形象地写出了……，表达了……情感
②拟人 运用了拟人的修辞手法，把……人格化，生动形象地写出了……，表达了…情感
③夸张 运用了夸张的修辞手法，突出了……（对象+特征），引起丰富想象
④排比 运用了排比的修辞手法，强调了……（对象+特征），（增加了气势，加强了语气）
（2）描写方法
①正面描写+内容+情感
②反面描写+内容+情感
（3）表现手法
①反问 运用了反问的手法，强调了……（对象+特征），（加强了……的语气）
②设问 运用了设问的手法，引起读者对……（对象+特征）的注意
③对比 ......与......对比，突出事物......什么特点 表达了......
④象征 运用了象征的手法 本指...... 象征...... 表达了作者......情感
考法：1、请从句式或修辞手法的角度分析该句的语言特点
2、从遣词造句角度，给文中画横线的语句做一个批注
八：人称
第一人称：1、使文章更具真实性 2、叙述亲切自然3、便于作者直接表达自己的思想感情
第二人称：1、增加亲切感 2、利于交流思想感情，便于抒情。
第三人称：1、直接客观地展现生活2、不受时间和空间的限制，反应形式比较灵活自由，便于叙述和议论。
九：语言风格
口语化，通俗易懂 2、幽默诙谐 3、朴实，用语朴素，不夸张——（反）华丽 4、文字典雅，含蓄深沉 5、犀利深刻 6、辛辣讽刺 7、简洁明快、生动形象 8、有地方色彩、富有情趣，符合人物身份
十：选材特点
运用第一人称（叙事增强文章真实性） 2、选材典型性 突出......3、多角度，使选材丰富，突出人物......的形象 4、通俗易懂 5、选材新颖 6、围绕中心选材
十一：语言特色
修辞：比喻、拟人、夸张......
词语运用：叠词、拟声词、炼字、口语、方言、文言用语
句式：散句（句子参差不齐长短不一），整句（排比句、对偶、反复、四字句）
表达方式：记叙、描写、议论、说明、抒情
语言风格：看二十一
十二：引用诗句的作用
增添文章的趣味性、生动性；增添文章的诗情画意；展示作者的文采；（看是否为环境，是的话，渲染什么氛围）
十三：赏析
描写角度入手，赏析： 正侧面去考虑 答题
描写方法赏析：语言、动作 、神态......
十四：设问作用
引出下文
吸引读者注意和思考
十五：次要人物作用（考察突出主要人物形象）
找到文中次要人物的位置 突出什么......
十六：理解分析文章内容，给一句话，问是怎样理解的
定位相关内容，联系上下文进行分析 【 本句具体内容+ （把象征意义写出来）+ 感情 】
十七：谈启示/感悟
启示/感悟（结合文章主旨）+联系文章内容+做法（联系生活实际）
十八：情感变化
关键内容+思想感情
记叙文阅读训练
一、
一把拇指琴
①一把拇指琴，它不仅仅是一件乐器，更是我心中的一份珍贵记忆。
②新学期伊始，我被调到一所偏远的农村小学担任音乐教师。在那里，我遇到了一个难题：学校里缺少像笛子、风琴之类的乐器。虽然多媒体设备在一定程度上能够辅助教学，但它们无法完全替代真实乐器所带来的音乐魅力和教学效果。在这样的困境中，我的思绪飘回到了过去，回忆起一把特别的琴—它长约一米，琴键闪烁着金属的光泽，一只彩凤在宝石蓝色的漆面上盘旋，格外引人注目。
③这把琴，承载着我40多年前的一段美好回忆，是父亲在我10 岁那年为我精心挑选的礼物。
④那是一个阳光明媚的夏日，我还在上小学。音乐课上，老师要求我们每个学生以后都要自备一件乐器来上课，条件不好的同学可以例外。他打算教我们吹拉弹唱等各种音乐技能。放学后，我迫不及待地将老师的要求告诉了父亲。父亲刚从田间劳作归来，脸上带着劳作的痕迹和疲惫，听我说完后，他只是简单地回应了一句“嗯，知道了”。我心中有些忐忑，我知道在那个年代，买乐器对我们家来说是一件相当奢侈的事情。
⑤然而，出乎我的意料，仅仅两三天后，当我放学回家时，惊喜地发现父亲手中捧着一件崭新的乐器在门口迎接我。那把琴的宝石蓝色光泽如同猫眼一般晶莹剔透，琴身上绘有一只彩凤，仿佛随时准备展翅高飞，金属琴键闪烁着高贵的光芒。父亲那黑红的脸上满是汗水，但掩盖不住他脸上的喜悦之情。
⑥母亲后来告诉我，父亲为了买这把琴，不惜走了10里路，到公社所在地的一家乐器店去购买。那把琴花了他整整5元钱，这在那时相当于父母一个月工分的价值。我好奇地问这把琴叫什么名字，父亲告诉我：“店家说这叫拇指琴，是一种来自非洲的乐器。”我反复念叨着这个新奇的名字，心中充满了温情和幸福，仿佛要被无边的幸福之潮淹没
⑦那晚，我将拇指琴放在枕边，带着满心的喜悦和期待，安然入睡。
⑧第二天的音乐课上，我迫不及待地将这把乐器展示给同学们看。他们好奇地围上来，一边仔细端详一边用手触摸，发出一阵阵羡慕的赞叹声。此时的我无比自豪。这时，音乐老师走进教室，他注意到了我手中的乐器，饶有兴趣地接过琴，仔细地审视了一番。然而，出乎意料的是，他却说：“同学，你知道吗？你的琴其实只是哄小孩的玩具，不适合用来上课。”
⑨听到这话，我的心情瞬间跌入谷底，只能默默地收起琴，放学后将它带回了家，并向父母解释说，担心琴放在教室里会被别人弄坏。
⑩从那以后，我将琴放在窗台上，每天都会凝视它，夜晚也会在梦中与它相伴。我心中不解，这么精美的乐器，怎么会被认为是玩具呢？尽管老师的话让我感到不快，但我对这把琴的珍爱之情并未因此减少分毫，因为这把琴承载着一位在生活底层挣扎的父亲对儿子深沉的爱与期望。
大约两年后的一天，我背着书包放学回家，在门口就听到了一阵如溪流般悦耳动听的乐音。原来是一位漂亮的知青阿姨正在用我的琴弹奏。
她得知我家有拇指琴后，非常高兴，因为学过音乐的她对乐器有着特别的喜爱。几乎每天晚上，她都会来我家弹奏这把琴。我好奇地问她，这把被老师称为玩具的琴怎么能弹出如此美妙的旋律？她用坚定的眼神和不容置疑的语气告诉我，这是一把好琴，来自国外，只是大多数人不懂得如何欣赏它而已。
在那之后，由于学习和工作的压力，我很少有机会再弹奏这把琴，只能将它珍藏在心底。即使生活中有时乌云密布，我的内心依然温暖、有力量，因为早在很久以前，父亲就给了我一把琴，它教会了我，即使人生波涛汹涌，也要努力弹奏出欢乐的旋律。
这把琴，是我心中的琴，永远的琴。
1.请按照时间顺序梳理发生在“我”和“拇指琴”之间的主要事件，完成下面的表格。（4分）
时间节点 主要事件
小学时期
两年后
成年后 琴成为“我”的精神寄托，在“我”面对生活的困境时给予“我”温暖与乐观面对人生的力量。
2.文中“知青阿姨”的出现有什么作用？请结合文本内容简要分析。（4分）
3.请联系上下文，分析文中画横线句子的表达效果。（6分）
父亲那黑红的脸上满是汗水，但掩盖不住他脸上的喜悦之情。
4.【新考法·开放式】下面两段文字，你会选择哪一段作文章的结尾？为什么？请简述两点理由。（4分）
A.如今，每当我翻开琴盒，金属琴键的光泽依然耀眼。我轻轻按下一个琴键，仿佛又听见父亲说：“店家说这叫拇指琴，是一种来自非洲的乐器。”
B.去年回乡，我在老屋的窗台发现了那把琴。漆面已经斑驳，琴键却依然能发出清脆的乐音。我突然明白，有些声音永远不会消失。
二、
登上山巅
①这个满脸白霜的新兵仰望着更高远的天空，任凭飞舞的雪花打在脸上。那天，周向滨终于完成了军旅生涯的首次巡逻任务。
②契恰尔边防连，位于大山深处，平均海拔3000多米，空气含氧量不到平原的七成。
③作为新兵的周向滨完成新训后，来到了契恰尔。经过20多天的适应性训练，连长决定让新战友参加巡逻任务。但当天执行巡逻任务的名单里，写着同年兵张志远和薛城的名字，周向滨却因高原反应无法参加这次巡逻。
④次日早上，天上雪花飞舞，室外寒风肆虐。周向滨默默地目送张志远和薛城走上巡逻路，眼神有些落寞。高原反应稍微缓解后，周向滨找到守防多年的班长杨永刚，急切地说：“班长，我也想参与巡逻！”
⑤班长安慰他：“我明白你的心思，但是每个人体质不一样。你来了高原不适应，得先把身体养好。”⑥“那我啥时候才能去巡逻呀？”听着班长的话，周向滨有些失落又无可奈何。
⑦见他这样执着，班长告诉他，如果能负重来回冲两趟哨楼，就说明他已经完全适应这里的环境，可以去巡逻了。
⑧听闻此言，周向滨心里顿时有了希望。第二天一早，他便穿戴好装具，站在了哨楼的斜坡前。
⑨前往哨楼的路一共才98级石阶，但这 98级石阶坡度大，这里的氧气又十分稀薄，负重冲坡每一步都很吃力。一心想要参与巡逻任务的周向滨不在乎这些困难，从这天清晨开始，他不断向自己发起挑战。
⑩寂静的哨楼前，周向滨只能听到自己的喘息声回荡在四周。尽管他按照班长的叮嘱一再调整呼吸，协调步伐，第一次冲坡结束后，他的呼吸还是越发急促，心率直线上升。班长见状，赶忙把氧气罩压到了他的脸上，“向滨，来日方长，今天就不要再逞强了 ”
虽然第一次挑战失败了，但周向滨没有放弃，他心里那个念头像烈火一样越烧越旺。老兵对他说，参加巡逻是一名边防军人的使命，也是荣誉。只有走过巡逻路，才算是一名合格的边防军人。
周向滨不断尝试，每一次都要比上一次走得更远，速度也更快。慢慢地，他不再需要提前预备氧气瓶。经过十几天的训练，周向滨终于可以一口气冲哨楼两个来回。同时，他也惊喜地发现，自己的高原反应几乎没有了。
三月，平原的草木渐渐复苏，高原依旧严寒。在一个大风呼啸的雪天，周向滨迎来了自己的第一次巡逻。
当他穿戴好装具和战友们一起走上巡逻路，真正的挑战才刚刚开始。整条路都隐藏在茫茫白雪里，大家每一步都小心翼翼。周向滨经验不足，摔了好几个跟头，又默默爬起来。他不时仰望一下山巅，那险峻的高峰不断为他鼓足攀爬的勇气。
随着海拔升高，巡逻队伍每往前行进一段，就要停下来休整一会儿。翻越最后的小达坂时，在队伍前面探路的杨永刚不断嘱咐身后的战友们：“风大雪厚、坡陡路滑，大家一定要注意安全！”这时，连长让大家把早已准备好的绳索拿出来，每个人将自己与前面的战友系在一起，班长在队首，连长在队尾。大家踩着杨永刚的脚印，压低身体，缓缓向顶峰前进。到达点位时，时间已经过去了一个小时。
登顶那一刻，周向滨突然感觉豁然开朗，漫天的雪花似乎都在莹莹发光。他展开双臂，抬头望着辽远的天空，感受着烈风迎面吹来。他喃喃对自己说：“你好，边防军人周向滨！”
（选自《解放军报》2024年3月12日，有删改）
学校“微拍协会”欲将上述故事拍摄成微电影，请你协助他们完成下面的任务。
1.【任务一】导演在拍摄前梳理了文章内容，下列对文章理解不正确的一项（3分）（ ）
A.文章叙述了边防新兵周向滨为克服高原反应，不断练习，最终成功完成首次巡逻任务的故事。
B.周向滨最后能成功登上山巅，除了自身的努力，还与班长杨永刚的关心与帮助密不可分。
C.文章采用顺叙的叙述方式，且首段和尾段的景物描写互相照应，使文章结构更加完整。
D.文章赞扬了以周向滨为代表的边防战士身上崇高的精神，向他们的艰苦付出致敬。
2.【任务二】导演想将周向滨从得知自己无法去巡逻到登上山巅的心理变化通过特写的形式呈现出来，请你帮助导演梳理周向滨的心理变化。（5分）
3.【任务三】周向滨的扮演者在表演下面的这个场景时，导演老是感觉他的表演不够到位。请你从标点符号的角度帮扮演者分析怎样将情感更好地展现出来。（4分）
他喃喃对自己说：“你好，边防军人周向滨！”
4.【任务四】周向滨是这部微电影的主人公，你认为摄制组在拍摄时应该呈现他的哪些品质？请你结合文章内容进行分析。（3分）
5.【任务五】导演欲将微电影的标题设定为《登上山巅》，请你分析这个标题的妙处。（4分）
三、
期盼
①小区的路灯已经亮起来了，此时离丈夫回家还有一个多小时，两岁多的女儿却硬要拿着矮凳子，坐在楼下大门口等他。
②这时正是晚饭后散步高峰期，路过的邻居无不投来异样的眼光。我在一旁坐立不安，不到五分钟，就三次向女儿提出回家等爸爸。
③正当我准备提第四次的时候，我的眼里似乎闪过一道光。女儿就像一座雕像，腰杆挺立，双手放在膝盖上，一动不动，目不转睛地盯着远方。刹那间，我的内心五味杂陈，眼眶有些湿润，似乎看到了那个五岁多的小女孩。
④那时候的农村，对孩子来说，是非常热闹的，但也是非常落寞的。几乎每个家庭都是爷爷奶奶带着三五个孩子一起生活，家里的喧闹声从不间断，但他们只有春节才能见父母一次。
⑤大年二十九，家家户户早已张灯结彩，一片红红火火，鞭炮声此起彼伏，好不热闹，可小女孩的父母却还没有回到家。
⑥天蒙蒙亮时，奶奶照常起床准备做早饭，看小女孩不在房里，随口喊了声小女孩的名字，却没有回应。奶奶再次喊叫，依旧没有回应，急忙起身穿衣，打算出门去寻。
⑦大门一开，一个身影立在门前石板凳上，双眼直直地盯着不远处的马路，张望着每一辆路过的车。
⑧奶奶悬着的心放了下来，埋怨道，你怎么坐在这里？我叫你多次，你都不回应。
⑨啊！奶奶的声音把小女孩吓了一跳，看到熟悉的面孔后才回过神来，并颤颤巍巍地小声道，我在等爸爸妈妈。
⑩奶奶好一会儿没有出声，日历边上留下的道道撕痕和显示今天日期的折角页，让她有些窒息。
这时，奶奶余光瞥见小女孩只穿着一双拖鞋。虽然当天气温二十多摄氏度，但农村的晨风是沁入骨髓的寒。奶奶连忙唤她进门穿袜子，小女孩却微微低着头，一动不动。直至奶奶说出那句“穿好袜子再等你爸妈”，小女孩脸上才重现笑容。
楼下依旧人来人往，我的腰杆却和女儿一样直了。
丈夫负责任地挑起了经济重担，早出晚归。女儿经常到了周末才能见到爸爸。只要爸爸在家里，女儿就一直黏着他，似乎爸爸才是女儿的坚强后盾。
那次带女儿在小区楼下玩滑梯，我在一旁和宝妈闲聊。突然，女儿跑到我身边抱着我，我连忙询问她怎么了，没想到她却低着头，嘟着嘴，再次询问时，她就哇哇大哭了。
正当我安慰她时，一旁上了幼儿园的两个小女孩七嘴八舌地还原了事情的经过。原来，女儿从滑梯滑下来的时候撞到了滑道口的一位姐姐，一句“你撞到我了”瞬间让女儿不知所措。
渐渐地，路过的行人少了，但我和女儿继续在那里坐着。看着女儿，我笑了。笑着笑着，女儿的身影恍然又变成了那个小女孩。
那是一片长满荒草的地方，两百米的沙砾跑道被荒草半遮半掩，若不是旁边矗立着有点褪色的五星红旗，还真不知道这是学校的操场，但这里却是留守儿童放学后的快乐天堂，直到天黑他们才不舍地离开。
此时，那个小女孩和几个同学在操场上玩追人游戏。很快，小女孩抓到了一个同学，可这个同学却赖账，大家吵了起来。最后，这个同学没办法，哭着丢下一句“我去叫我爸妈过来”。原本大家还理直气壮，此刻都沉默了，你看看我，我看看你。小女孩更是阴沉着脸，双手不自觉地来回摆弄，眼泪都要掉下来了。此时，不知道谁提了一句“我们回家吧”。顿时，大家随声附和，都散了。
确定看不到操场后，小女孩就停下来了。这时离天黑还有一个多小时，可她却不敢再回操场了。她一边往家的方向走，一边有意无意地回头看操场。这时，前面的羊群吸引了她的注意，其中有一只小羊正在吃草，一只大黑山羊跑去抢它的草，另一只大黑山羊用羊角将其赶走，小羊继续在那儿吃着草。小女孩不禁自言自语道，小羊你真幸福啊，有爸妈在真好。语毕，眼泪就下来了。
不知道过了多久，一声声熟悉的叫唤声越来越响，小女孩不知何时睡着了，此时星星已经出来了。小女孩内心一紧，暗暗叫着惨了。
爸爸！女儿突然站起身大叫，一个熟悉的身影映入眼帘。丈夫背着双肩包快步迎向奔跑的女儿，一把抱住她。我站在原地看着他们，就像欣赏着一幅画。突然，女儿对我挥手大叫，妈妈快过来——原来，我也是画中人。
（选自《微型小说月报》2024年第6期，有删改）
1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分） （ ）
A.文章通过描绘女儿等待父亲回家的场景，展现了孩子对父母陪伴的期盼和对父母的依恋。
B.文章插叙了作者小时候作为留守儿童等待父母回家的经历，增强了文章的感染力。
C.文章第⑧～ 段描写奶奶对小女孩的关心与责备，体现了奶奶对小女孩的严格要求。
D.文章以“期盼”为线索，串联起不同时空中的故事，表现了父母陪伴孩子的重要性。
2.联系上下文，品味下面的句子，回答括号中的问题。（6分）
（1）女儿就像一座雕像，腰杆挺立，双手放在膝盖上，一动不动，目不转睛地盯着远方。（句子运
用了什么描写方法？有何作用？）
（2）渐渐地，路过的行人少了，但我和女儿继续在那里坐着。看着女儿，我笑了。笑着笑着，女儿
的身影恍然又变成了那个小女孩。（句子运用了什么写作手法？有何效果？）
3.|新考法 勾连教材|文章中的“期盼”与朱自清《背影》中的“背影”有何异同？请结合文本分析。
文章写了女儿在楼下等待爸爸回家的内容，你在某个时刻也一定期待过父母陪在自己身边。回忆你曾经的某段经历，分享那个令你印象深刻的瞬间。（120字左右）（6分）
荞麦花儿开
①秉义和秉田都姓仁，峪口仁家凹村里同年同庚。高考双双落榜后，秉田离村学手艺，女友是个长安姑娘。秉义在省城跑出租。村民推选秉义当村干部，领着众人奔小康，秉义满碟子满碗答应。
②仁家凹坐拥绿水青山，眼下却成了“空村”，金贵的平川地也被撂荒 村两委会商量山凹的出路，有人提出发展荞麦产业。荞面饸络曾是当地有名的小吃，年长的村委委员当场提出，荞面饸络谁还稀罕，咱还能把荞麦种出“花”来？不少人点头附和。
③秉义偏不信这个邪，磨破嘴皮子挨个儿做工作，硬是说动三位组长试水。第二年种植面积猛增到近五百亩，粉红的荞麦花儿招蜂惹蝶。耐不住寂寞的村民拍了视频，姑娘媳妇在花丛中翩翩起舞。荞麦花儿在社交平台上疯传，引来众多城里的观花者。
④荞麦花儿的观赏价值让人始料未及。仁家凹发展荞麦产业，前景大有可为。秉义和村委会商量决定，实现规模种植、企业化运营，以观光带动多产业发展。一张七彩蓝图在仁家凹展开，多年荒坡变成良田，连成千亩荞麦花海。
⑤当初说“还能把荞麦种出花”的人，看到荞麦花儿真成了“花海”，惊叹荞麦花儿竟有这么大的魔力。看花观景需要停车、休息、吃饭，要利用“荞麦”打造金色名片，让仁家凹成为城东打卡地。仁秉义先去了一趟县政府，接着进了一次省城，他心里始终有一本账，要吃旅游这碗饭，配套设施必须跟上去，改善村容村貌和道路交通，大力发展民宿和餐饮业正当时。秉义频繁出现在来顺伯家，来顺是秉田父亲，老两口经常赶集卖荞面饸饹 如今到了家门口的生意却不做，秉义已经跑了三次，老两口总是不哼不哈，最后终于道出了实情，不是不想而是不敢，秉田回来，长安区那对象“拜拜”了咋办，仁家凹这山根底下，咋能服侍得了长安的花儿
⑥长安区那朵花儿叫麦玲。麦玲几次要去仁家凹，秉田总以各种理由搪塞，山根子底下有啥看头，咱好好在城里挣钱买单元房，让后代成为正宗的城里人。端午节，麦玲刷视频，突然大叫起来，秉田，快来看，峪口仁家凹荞麦岭，可是你们那个村？秉田跑过来，一把抢过手机。还真是，麦玲，就是我们村！秉田，庄后青山、门前绿水，花海尽头那个两层小洋楼，可是咱们家房子？
⑦秉田啊，荞麦花海这么漂亮！我吃过荞面饸饹，可没见过荞麦长啥样，更没见过如此美丽的荞麦花海，快领我回老家看一回！看啥呢，看景不如听景。不，我就要看荞麦花海，就要上荞麦岭嘛！成，端午回仁家凹，带你看荞麦花海！
⑧春夏之交的秦岭山脚下，仁家凹村后青山如画，门前绿水似琴。青山绿水，莺莺燕燕，诗情画意的韵味，让麦玲一下子开了眼。荞麦花海有红色花、白色花、粉色花，随着微风起伏如波浪，人仿佛置身于仙境。麦玲心里全是惊叹号，秉田的疑问号也变成感叹号。他连喊了几声麦玲，麦玲正忙着拍视频呢，竟然没有回应。
⑨来顺两口子更忙。土灶里咕噜作响，荞面饸饹、洋芋糍粑、神仙凉粉、油馍 此刻已经准备妥当，土鸡蛋也备好了。爸，妈炒土鸡蛋真香！荞面饸饹真地道！好吃就多吃点！老两口乐得合不拢嘴。爸，妈，咱这青山绿水风景如画，游人车辆挺多啊！
⑩好娃呢，你们一回来妈就放心了，荞面饸饹是咱家的独门绝技，前几年荞麦还要从外地进。种荞麦本来是为了卖荞面饸饹，不承想荞麦花儿，哈哈，花深似海！两位老人你一言我一语，神情有点激动。年轻人放下饭碗，乐得咯咯直笑，笑得前仰后合直不起腰。
叔叔，阿姨，麦玲说，我想好好瞧瞧，咱家房屋的环境，看能开展什么项目。你们看，我们必须都支持！屋子里一直笑声不断。麦玲说，叔叔，咱家占地理优势，房子装修搞民宿与餐饮。秉田会意地挤挤眼。
依托荞麦花海，仁家凹要吃旅游这碗饭，得在民宿和餐饮发力，来顺伯，我看你万事俱备只欠东风了。门外传来秉义的声音。秉义与秉田早已合谋，麦玲心里也有了雏形，此刻就得显山露水了。
一行人再次走进荞麦花海，花儿随着初夏的微风轻轻摇曳。悠闲舒畅的山风，携着芬芳的空气，冲击着人们的肺腑。
仔细打量这些红色、粉色、雪白的花儿，小如硬币大如瓶盖，花瓣花形虽不起眼，但都开得热情奔放，犹如一张张灿烂的笑脸。
1.小说前后内容常能形成对照。请梳理小说内容，补全表格。（3分）
对照维度 以前 现在
仁家凹面貌 土地荒废：金贵的平川地也被撂荒 规模化种植：（1）
村里人对荞麦价值的认知 （2） 观光名片：荞麦花儿竟有这么大的魔力
来顺老两口的经营态度 （3） ：老两口总是 不哼不哈 主动支持：我们必须都支持
2.读小说要关注有意蕴的语句。第⑧段画波浪线的句子“麦玲心里全是惊叹号，秉田的疑问号也变成感叹号”意蕴丰富，请谈谈你的理解。（4分）
3.“色彩赋予文学生命”。文中画横线处多次提及红色、粉色、白色的荞麦花儿美得让人心醉，请你简要分析其中色彩运用的妙处。（4分）
4.【新考法·开放式】读完这篇小说，同学们就“谁是主人公”产生了不同看法：有人认为是秉义，有人认为是麦玲。你认为谁是主人公呢？请从情节和主旨的角度说明理由。（6分）
【新考法·读写结合】故事落幕，生活仍在继续。来顺伯家的民宿餐饮店装修完毕需要宣传，请结合小说内容帮麦玲拟写一段推广词，突出以荞麦花海和荞面饸饹为特色的乡村新貌。（至少运用一种修辞，80字左右）（6分）
开海
①开海开渔，是世代耕海人心中不灭的希望。
②码头上，各式各样的渔船有序地排列着，红旗在风中猎猎作响，犹如一只只展翅欲飞的海鸟。一大早，渔民们便开始忙碌起来。每个被海风雕刻过的脸庞上，都闪耀着亮色，那是将要出征的兴奋与期待。
③随着正午时分的临近，渔民们穿着救生衣，登上各自的渔船。开渔令响起。“开海喽！”“开船喽！”一声声响亮的号子，直入云霄，激起波澜。
④欢庆的鞭炮开了花，碎红飘扬。百余艘渔船一齐启动引擎，鸣笛起锚，向着浩瀚的大海深处进发。午后的阳光炽热而明亮，将海面染成了一片耀眼的金黄。渔船如同飞驰的箭矢，直指天际。渔民们站在甲板上，凝望着前方的海域。离岸边越远，海上的景色就越壮观。
⑤远处的岛屿星星点点。海风中弥漫着咸湿的海水味道，夹杂着鱼腥和海藻的清香。这是大海的气息，生活的气息。波浪轻轻拍打着船舷，发出阵阵鼓，点般悦耳的声响，仿佛大海为访客举行的欢迎仪式。
⑥航行一段时间后，渔船抵达了指定的海域，就像花匠抵达了他的花园。渔民们迅速行动起来。他们配合默契，合力将一张张渔网撒向大海。撒网，是传统的捕鱼方法之一。巨大的渔网，在海水中缓缓下沉，像一条巨龙在海底游走，似乎将整个大海拥入怀中。所有的期望与希望，都凝聚在渔网上。
⑦渔民的心，也随着海浪的起伏而起伏。捕捞的过程，像是渔民向大海拋出了橄榄枝，期待着友好的沟通交流，期待着大海的热情回应。
⑧终于，到了收网的时刻。他们拉动渔网，等待一个即将揭晓的答案。当金秋的第一网渔获浮出水面入舱时，船上爆发出一阵欢呼声。那些新鲜肥美的海鱼、虾蟹、鲍鱼 是大海种植的庄稼和花朵，是大海对渔民们辛勤付出的丰厚馈赠。
⑨渔民们的脸上洋溢着笑容，他们知道，这仅仅是开始，接下来的日子里，大海还会赐予他们更多的收获。
⑩渔舟唱晚。当夕阳的余晖洒满海面，大海像一块橘红色的织锦，温情地伸展向远方。一艘艘满载而归的渔船，开始陆续返航。它们扯着长长的航迹，靠近温暖的港湾，如同信使，传递着大海对人间的问候。船舱里堆满了渔获：银光闪闪的鱼群、活蹦乱跳的虾蟹、肥美鲜嫩的海蛎子
渔民们忙着卸货，将一筐筐、一桶桶的鱼虾蟹贝搬上岸来。然后，分拣，称重，交易。码头上人声鼎沸
在这片广袤的蓝色世界里，渔民与大海结下了不解之缘。靠海而居的人们，以海为生，以渔为业，向海讨生活。出海的日子，是渔民与大海亲密相处的时光。他们既是捕鱼的猎人，也是大海的子民。
日升日落，潮起潮落，渔民的生活节奏与大海的运行节奏息息相关。开渔期，是他们奔赴大海的深蓝之旅；休渔期，则是他们对大海的感恩与回报。
关于开海，在海边渔村，流传着一个动人的传说。传说在从前，在这片蓝色的海洋中，住着一位美丽的海神。她的面容，月光般柔美；她的长发，海草般茂密。临近开海时，人们就会来到海边，祈求海神庇护，保佑他们出海平安，渔获满舱。有一年，在开海前夕，这位大海的守护者，身着碧蓝的衣裙，头戴宝石镶嵌的花冠，自海底升起。她在海水中穿梭，如一道璀璨的星光。
开海的瞬间，海神的歌舞之美达到了极致，像是海鸟的歌唱、海浪的涌动和海风的吹拂，集结融合在一起，充满生命的活力与自由。她告诉人们：新的开渔期开始了，愿每一位渔民如意，平安归来。随着渔船的启航，海面渐渐恢复了平静。海神回到她的居处，与大海融为一体，消失在海天之间。然而她曼妙的歌声和舞姿，却留在了人间，成为开海的象征。
海神现身，不只是为了展示海的魅力与奇妙，更是为了表达一种深刻的意涵—海洋，这片养育了无数生命的摇篮，需要人们去尊重和保护。人们在享受大海恩赐的同时，也要爱惜这片赖以生存的海域。
此前，由于人们的过度索取，海洋生态一度面临着不容乐观的境地，海底甚至出现荒漠化现象。
我国自1995年实施伏季休渔制度以来，在修复海底环境、保护海洋生物多样性、维护海洋生态平衡方面，取得了很大成效。
休渔期，是海洋生态系统休养生息、恢复元气的时期，旨在保护水中生物的繁殖和生长周期。而开渔期，则是渔民辛勤劳动、收获成果的时期。他们通过合理的捕捞，获取生活所需的海产品，传承捕鱼技艺与海洋文化。
在蔚蓝与金黄交织的天际下，生命的身样在闪闪发光。人与海的缘分，有关生命与自然的寓言，像无尽的波涛，没有尽头。
（选自《光明日报》2024年10月25日，有删改）
1.小语想用相机记录“开海”的全过程，请你帮他列出需要拍摄的镜头。（4分）
登船 （1） 抵达 （2） （3） （4）
2.请赏析文中画横线的句子。（6分）
（1）巨大的渔网，在海水中缓缓下沉，像一条巨龙在海底游走，似乎将整个大海拥入怀中。
（2）开海的瞬间，海神的歌舞之美达到了极致，像是海鸟的歌唱、海浪的涌动和海风的吹拂，集结融合在一起，充满生命的活力与自由。
3.第 段写海神的传说有什么作用？（4分）
4.小文认为，文章的标题是《开海》，而第 ~ 段却写了“休海”（休渔期），与文章的主题无关，可以删除。对此，你怎么看？请表明观点并加以阐述。（4分）
5.|新考法·情境化|某市政府正在将“开海”的习俗申请非物质文化遗产。小文将作为学生代表采访项目负责人，请你帮他从不同角度设计两个采访问题。（2分）
折耳根的芳香（2025 四川雅安中考）
①布谷鸟从头顶的天空掠过，叫声高远而悠长。香椿把积攒了一冬的力量与热情，摇晃在崖壁、坡顶上。对于世代生长在川东北村庄的人们来说，笃定地确认春天的到来，大多有赖于春冰的融化、鸭子嘎嘎跳下水，以及在田埂和山岗游走的当口，眼里突然烧进来的一串如火如霞的植物—“折耳根”。
②“去撬折耳根了”“大雁坡好多折耳根，快来哦” 这些顺耳的声音在空中一路颠簸，最后撞入我们的耳蜗。我们接住大人递过来的器具，呼朋引伴，一窝蜂地挎着篮子、背上背篓出了门。那些赭（zhě）红的植物就像神秘的引线，一路扯着我们的脚丫。我们上山、下沟，再上坡，再下坡。走着走着，我们也像那些赭红的植物一样，散落在田间地头，东一个，西一个，弯着腰的，低着头的，趴着身的。
③至于来在我们手中的植物的最终命运，它们是否算得上村庄的一道美食，我们并没有多去关心。我们一只手捏着它们，抚着它们的茎叶，探寻它们深埋土里的根。然后扶着它们的叶和茎脉，连同根系旁的泥土，一并扯出来，撬出来，拱出来。然后，我们的筐里篓里，就不只是赭红了。很快有了白，一掐就破的白；也有了粉，低首含羞的粉；还有了青，天蒙蒙亮时云朵的青。还有些好看的色彩，它们就那么相安无事地共存于那些植物的同一枝叶上、茎上、须上。背篓里，折耳根的芳香越来越浓，不知不觉间，黄昏的暮盛大而宁静地张开。我们干脆一屁股坐在那些芳香的一侧，把头仰起来，任万千条金灿灿的光线在我们周围不动声色地铺开。
④此时，我们的小名被长辈们隔着一个坡喊上一嗓。我们往背篓里瞧，内心掂量这收获足以对得起一下午的时光，就放开手脚，只管嬉笑、追逐和玩闹了。
⑤玩乐之后，便要将折耳根送回家中。择去它们的根须，用清水洗过，而后切成齐整的段，撒上盐，再淋上酱、醋和油辣子，搅拌匀净，一道可口的下饭菜便成了。有时贪玩回去晚了，外婆担心安危，免不了要沉下脸斥责一番。外公那时身体尚无大碍，只是他的喉咙里似乎常年烧着一锅沸水。这种时候他总乐呵呵地跳出来解围。他探出双手，嘴里啧啧有声，把我一下午的成果从背上或臂弯里利索地取下来，笑呵呵地揽在怀里，仿佛揽着一个娇嫩的孩子。外婆或许看出了外公的心思，她不再言语，神色轻松下来。还没到开灯的时候，就着房顶亮瓦里挤进来的最后几缕光线，外公精瘦的身体开始围着那些植物转，腾挪移转间，那些植物经过油盐酱醋和葱蒜的加持和浸润，鲜亮起来，大大方方摆在了灶沿上。
⑥我坐在外公的目光里，学着他，翕动嘴角，细细咀嚼，把自己笼罩在折耳根的芳香里。村庄的夜幕正在降临，外婆埋下身子，在灶后拾起又一把干爽的柴火。我默默地等待着外婆抬起头，等待着灶火照亮她脸庞的那一个温馨的瞬间。而那时，那些春天的植物香，还弥漫在我们周围，久久不肯消散。
（选自《人民日报》2024年4月29日，有刪改）
1.请从内容和结构两个方面分析文章第①段的作用。（4分）
2.请从修辞角度赏析第③段中画横线的句子。（3分）
3.请结合文章内容简要分析外婆的形象。（3分）
4.请结合文章内容，理解标题的含义。（4分）
袁隆平的家书（2025 宁夏中考）
①在《袁隆平全集》中，公开发表的“杂交水稻之父”袁隆平院士的9封家信，是他写给妻子邓则的，书信的时间跨度从1967年到1987年。这些家信里，袁隆平对妻子述说了一些家中日常小事，反映出来的是袁隆平杂交水稻研究与发明中的侧面。
一
②这9封信件落款的地点分别是云南元江县、菲律宾马尼拉国际水稻研究所、中国农业科学院、北京机场候机室、长沙、海南三亚师部农场、广州东方宾馆，这时正处于杂交水稻研究艰难攻关与大力推广的关键时期，可以想见袁隆平工作的紧张繁忙。
③最早的一封信写于1967年的云南元江县，记录了他最早的南繁育种之行，信中说道：“8月8日离开长沙，乘火车经柳州、贵阳于12日始抵昆明，17日乘汽车往西南方向行两日才达目的地元江县。长途跋涉，很感疲劳，尤其近来各地的交通运输情况都是半瘫痪状态，乘客拥挤之状实难形容，真是在家千日好，出门时时难。”经过 10多天艰难的长途跋涉，袁隆平也与大多数人一样，发出了“出门时时难”的感叹。
④初来乍到，袁隆平以农业科技工作者特有的眼光，描述了这里的自然环境，“元江是云南最热的地方，地势特殊，四面皆高山，中间一个下凹的平坝，大约比安江的平地还略大一点，水稻可一年三熟，为典型的热带风光，除水稻、蔗田外，到处是香蕉、番木瓜、龙舌兰及菠萝等热带植物”。他告诉妻子：“我现住元江县良种场，离城3公里，县农技站设在此处。”“我打算在这里育苗，插秧后便回湖南（约20天，即9月初），待抽穗时（约10月底）再来鉴定。”
⑤这一次元江育苗，就是杂交水稻研究的第一次南繁育种试验。
二
⑥南繁的育种工作和科研协作，让袁隆平远离家乡与亲人，在那个没有手机与网络的年代，与亲人的情感交流，书信是唯一的桥梁。
⑦他在1967年8月19日的信中写道：“一路上，我都在想念着你和小五一。不知小五一近来怎样？头上的疤是否痊愈了？会讲话了没有？请速来信告知。”在1986年3月9日的信中，他这样写道：“上月24日离家，今天是3月9号，屈指一数，离开你们才十三天，却觉得过了很长一段时间似的，这说明我对亲人切切思念的心情，其中一个主要因素，恐怕是对你双腿有时感到乏力的担心。唐医生所开之药的效果怎样，如果仍无好转迹象的话，应及早去怀化诊断，并速信告我，以便来长沙医治。”浓烈的担忧，溢于言表。
⑧袁隆平常年在外，他会尽量抽空写信：“与去年12月中旬的一个早晨一样，此刻我是在北京机场候机室给你写平安信……”袁隆平的工作是紧张忙碌的，在机场候机的时间，他也会利用起来。
三
⑨袁隆平对待三个儿子的教育缺憾较多，有时也会抽空尽量弥补。
⑩1987年夏天，老二袁定江即将参加高考，他专门写信给家里交代：“7月14日为全省统一填志愿的时期，选什么学校和专业，需三思而行。原则是，若考得好，可适当选好一点的大学和专业；若平平，则要有自知之明，可选二、三流学校和非热门专业。”
对老三袁定阳的学习，他也特意交代：“五三也应较严格地监督他学习，要他订好学习计划和作息时间。”信写完并已落款，但他仍觉得强调不够，在最后又专门写上几句：“业精于勤而荒于嬉”，以此古人之名言赠给三个小孩，希望他们牢记在心并身体力行。”（1987年6月30日）。
往事如风，袁隆平院士家书中的故事虽已远去，但其中表现出来的家风、情怀和精神依旧熠熠生辉。
（选自《湖南日报》，有删改）
第⑦段中的哪些细节最能打动你？请结合具体语句品味其中蕴含的情感。（2分）
文章三个部分三组家信，简要分析作者选这三组家信的目的和作用。（2分）
3.袁隆平家书的语言风格具有什么特点？请结合家书内容简要分析。（2分）
4.“杂交水稻之父”袁隆平是一位优秀的父亲，请结合文章内容简要分析他作为父亲的形象。（3分）
5.文章结尾说：“往事如风，袁隆平院士家书中的故事虽已远去，但其中表现出来的家风、情怀和精神依旧熠熠生辉。”结合文章，谈谈你对文中“熠熠生辉”的理解。（4分）
记叙文阅读训练解析版
一、
一把拇指琴
①一把拇指琴，它不仅仅是一件乐器，更是我心中的一份珍贵记忆。
②新学期伊始，我被调到一所偏远的农村小学担任音乐教师。在那里，我遇到了一个难题：学校里缺少像笛子、风琴之类的乐器。虽然多媒体设备在一定程度上能够辅助教学，但它们无法完全替代真实乐器所带来的音乐魅力和教学效果。在这样的困境中，我的思绪飘回到了过去，回忆起一把特别的琴—它长约一米，琴键闪烁着金属的光泽，一只彩凤在宝石蓝色的漆面上盘旋，格外引人注目。
③这把琴，承载着我40多年前的一段美好回忆，是父亲在我10 岁那年为我精心挑选的礼物。
④那是一个阳光明媚的夏日，我还在上小学。音乐课上，老师要求我们每个学生以后都要自备一件乐器来上课，条件不好的同学可以例外。他打算教我们吹拉弹唱等各种音乐技能。放学后，我迫不及待地将老师的要求告诉了父亲。父亲刚从田间劳作归来，脸上带着劳作的痕迹和疲惫，听我说完后，他只是简单地回应了一句“嗯，知道了”。我心中有些忐忑，我知道在那个年代，买乐器对我们家来说是一件相当奢侈的事情。
⑤然而，出乎我的意料，仅仅两三天后，当我放学回家时，惊喜地发现父亲手中捧着一件崭新的乐器在门口迎接我。那把琴的宝石蓝色光泽如同猫眼一般晶莹剔透，琴身上绘有一只彩凤，仿佛随时准备展翅高飞，金属琴键闪烁着高贵的光芒。父亲那黑红的脸上满是汗水，但掩盖不住他脸上的喜悦之情。
⑥母亲后来告诉我，父亲为了买这把琴，不惜走了10里路，到公社所在地的一家乐器店去购买。那把琴花了他整整5元钱，这在那时相当于父母一个月工分的价值。我好奇地问这把琴叫什么名字，父亲告诉我：“店家说这叫拇指琴，是一种来自非洲的乐器。”我反复念叨着这个新奇的名字，心中充满了温情和幸福，仿佛要被无边的幸福之潮淹没
⑦那晚，我将拇指琴放在枕边，带着满心的喜悦和期待，安然入睡。
⑧第二天的音乐课上，我迫不及待地将这把乐器展示给同学们看。他们好奇地围上来，一边仔细端详一边用手触摸，发出一阵阵羡慕的赞叹声。此时的我无比自豪。这时，音乐老师走进教室，他注意到了我手中的乐器，饶有兴趣地接过琴，仔细地审视了一番。然而，出乎意料的是，他却说：“同学，你知道吗？你的琴其实只是哄小孩的玩具，不适合用来上课。”
⑨听到这话，我的心情瞬间跌入谷底，只能默默地收起琴，放学后将它带回了家，并向父母解释说，担心琴放在教室里会被别人弄坏。
⑩从那以后，我将琴放在窗台上，每天都会凝视它，夜晚也会在梦中与它相伴。我心中不解，这么精美的乐器，怎么会被认为是玩具呢？尽管老师的话让我感到不快，但我对这把琴的珍爱之情并未因此减少分毫，因为这把琴承载着一位在生活底层挣扎的父亲对儿子深沉的爱与期望。
大约两年后的一天，我背着书包放学回家，在门口就听到了一阵如溪流般悦耳动听的乐音。原来是一位漂亮的知青阿姨正在用我的琴弹奏。
她得知我家有拇指琴后，非常高兴，因为学过音乐的她对乐器有着特别的喜爱。几乎每天晚上，她都会来我家弹奏这把琴。我好奇地问她，这把被老师称为玩具的琴怎么能弹出如此美妙的旋律？她用坚定的眼神和不容置疑的语气告诉我，这是一把好琴，来自国外，只是大多数人不懂得如何欣赏它而已。
在那之后，由于学习和工作的压力，我很少有机会再弹奏这把琴，只能将它珍藏在心底。即使生活中有时乌云密布，我的内心依然温暖、有力量，因为早在很久以前，父亲就给了我一把琴，它教会了我，即使人生波涛汹涌，也要努力弹奏出欢乐的旋律。
这把琴，是我心中的琴，永远的琴。
1.请按照时间顺序梳理发生在“我”和“拇指琴”之间的主要事件，完成下面的表格。（4分）
时间节点 主要事件
小学时期 （1）父亲步行10里为我买来拇指琴，音乐老师却认为它是玩具，但我依然珍爱它
两年后 （2） 知青阿姨用拇指琴弹奏出美妙的旋律，并告诉我这是一把好琴，只是大多数人不懂得欣赏
成年后 琴成为“我”的精神寄托，在“我”面对生活的困境时给予“我”温暖与乐观面对人生的力量。
2.文中“知青阿姨”的出现有什么作用？请结合文本内容简要分析。（4分）
①知青阿姨的正面评价与音乐老师的偏见形成鲜明对比，突出了拇指琴的价值（1分）；②通过知青阿姨对拇指琴的评价与珍视，侧面凸显出父亲买琴的艰辛与对“我”的深沉爱意（1分）；③推动故事情节的发展，知青阿姨的出现促使“我”再一次明确拇指琴的意义（1分）；④既暗示“美好事物终被理解”，又通过拇指琴的象征意义点明主题父爱教会“我”乐观面对人生的波涛（1分）。
3.请联系上下文，分析文中画横线句子的表达效果。（6分）
父亲那黑红的脸上满是汗水，但掩盖不住他脸上的喜悦之情。
①外貌描写、对比 ② 写出了父亲送琴时的复杂状态，即使身体疲惫，也难掩满足与开心 ③ 表现了父爱的纯粹以及用行动教会“我”：要乐观面对生活、要用行动传递爱（2分）。
4.|新考法 开放式|下面两段文字，你会选择哪一段作文章的结尾？为什么？请简述两点理由。
（4分）
A.如今，每当我翻开琴盒，金属琴键的光泽依然耀眼。我轻轻按下一个琴键，仿佛又听见父亲说：“店家说这叫拇指琴，是一种来自非洲的乐器。”
B.去年回乡，我在老屋的窗台发现了那把琴。漆面已经斑驳，琴键却依然能发出清脆的乐音。我突然明白，有些声音永远不会消失。
（示例 1）我会选择A作为文章的结尾。理由：文段通过“翻开琴盒”“金属琴键的光泽依然耀眼”等细节，直接延续了上文中“琴”与“父亲”的关联（2分）；引用父亲的原话，既呼应上文的购买场景，又将父爱具象化，强化“琴即父爱”的象征意义（2分）。
（示例2）我会选择B作为文章的结尾。理由：“漆面已经斑驳”暗示时光流逝，“琴键却依然能发出清脆的乐音”象征精神永恒，两者形成对照，与文章结尾相呼应（2分）；“有些声音永远不会消失”既指琴音品质的持久，也隐喻父爱对“我”精神世界的持续滋养，深化了文章主旨（2分）。
二、
登上山巅
①这个满脸白霜的新兵仰望着更高远的天空，任凭飞舞的雪花打在脸上。那天，周向滨终于完成了军旅生涯的首次巡逻任务。
②契恰尔边防连，位于大山深处，平均海拔3000多米，空气含氧量不到平原的七成。
③作为新兵的周向滨完成新训后，来到了契恰尔。经过20多天的适应性训练，连长决定让新战友参加巡逻任务。但当天执行巡逻任务的名单里，写着同年兵张志远和薛城的名字，周向滨却因高原反应无法参加这次巡逻。
④次日早上，天上雪花飞舞，室外寒风肆虐。周向滨默默地目送张志远和薛城走上巡逻路，眼神有些落寞。高原反应稍微缓解后，周向滨找到守防多年的班长杨永刚，急切地说：“班长，我也想参与巡逻！”
⑤班长安慰他：“我明白你的心思，但是每个人体质不一样。你来了高原不适应，得先把身体养好。”⑥“那我啥时候才能去巡逻呀？”听着班长的话，周向滨有些失落又无可奈何。
⑦见他这样执着，班长告诉他，如果能负重来回冲两趟哨楼，就说明他已经完全适应这里的环境，可以去巡逻了。
⑧听闻此言，周向滨心里顿时有了希望。第二天一早，他便穿戴好装具，站在了哨楼的斜坡前。
⑨前往哨楼的路一共才98级石阶，但这 98级石阶坡度大，这里的氧气又十分稀薄，负重冲坡每一步都很吃力。一心想要参与巡逻任务的周向滨不在乎这些困难，从这天清晨开始，他不断向自己发起挑战。
⑩寂静的哨楼前，周向滨只能听到自己的喘息声回荡在四周。尽管他按照班长的叮嘱一再调整呼吸，协调步伐，第一次冲坡结束后，他的呼吸还是越发急促，心率直线上升。班长见状，赶忙把氧气罩压到了他的脸上，“向滨，来日方长，今天就不要再逞强了 ”
虽然第一次挑战失败了，但周向滨没有放弃，他心里那个念头像烈火一样越烧越旺。老兵对他说，参加巡逻是一名边防军人的使命，也是荣誉。只有走过巡逻路，才算是一名合格的边防军人。
周向滨不断尝试，每一次都要比上一次走得更远，速度也更快。慢慢地，他不再需要提前预备氧气瓶。经过十几天的训练，周向滨终于可以一口气冲哨楼两个来回。同时，他也惊喜地发现，自己的高原反应几乎没有了。
三月，平原的草木渐渐复苏，高原依旧严寒。在一个大风呼啸的雪天，周向滨迎来了自己的第一次巡逻。
当他穿戴好装具和战友们一起走上巡逻路，真正的挑战才刚刚开始。整条路都隐藏在茫茫白雪里，大家每一步都小心翼翼。周向滨经验不足，摔了好几个跟头，又默默爬起来。他不时仰望一下山巅，那险峻的高峰不断为他鼓足攀爬的勇气。
随着海拔升高，巡逻队伍每往前行进一段，就要停下来休整一会儿。翻越最后的小达坂时，在队伍前面探路的杨永刚不断嘱咐身后的战友们：“风大雪厚、坡陡路滑，大家一定要注意安全！”这时，连长让大家把早已准备好的绳索拿出来，每个人将自己与前面的战友系在一起，班长在队首，连长在队尾。大家踩着杨永刚的脚印，压低身体，缓缓向顶峰前进。到达点位时，时间已经过去了一个小时。
登顶那一刻，周向滨突然感觉豁然开朗，漫天的雪花似乎都在莹莹发光。他展开双臂，抬头望着辽远的天空，感受着烈风迎面吹来。他喃喃对自己说：“你好，边防军人周向滨！”
（选自《解放军报》2024年3月12日，有删改）
学校“微拍协会”欲将上述故事拍摄成微电影，请你协助他们完成下面的任务。
1.【任务一】导演在拍摄前梳理了文章内容，下列对文章理解不正确的一项（3分）（ c ）
A.文章叙述了边防新兵周向滨为克服高原反应，不断练习，最终成功完成首次巡逻任务的故事。
B.周向滨最后能成功登上山巅，除了自身的努力，还与班长杨永刚的关心与帮助密不可分。
C.文章采用顺叙的叙述方式，且首段和尾段的景物描写互相照应，使文章结构更加完整。
D.文章赞扬了以周向滨为代表的边防战士身上崇高的精神，向他们的艰苦付出致敬。
开头段提到完成任务，先写结果叫倒叙
2.【任务二】导演想将周向滨从得知自己无法去巡逻到登上山巅的心理变化通过特写的形式呈现出来，请你帮助导演梳理周向滨的心理变化。（5分）
①得知不能参加巡逻任务时的失落、无奈和急切；②得知解决办法后充满希望；③经历失败后的内心坚定；④克服高原反应时的惊喜；⑤成功登上山巅，完成巡逻任务后的开心、自豪。
3.【任务三】周向滨的扮演者在表演下面的这个场景时，导演老是感觉他的表演不够到位。请你从标点符号的角度帮扮演者分析怎样将情感更好地展现出来。（4分）
他喃喃对自己说：“你好，边防军人周向滨！”
可以重读句尾的名字“周向滨”，而且语调要上扬（2分）。因为句未的叹号不仅强烈表达了周向滨成功登上山巅，完成巡逻任务后的自豪之情（1分），也表现了他相信自己能够以军人的身份继续保家卫国的坚定信念（1分）。
4.【任务四】周向滨是这部微电影的主人公，你认为摄制组在拍摄时应该呈现他的哪些品质？请你结合文章内容进行分析。（3分）
本文通过描写周向滨面对高原反应，不断尝试、努力克服，最终登上山巅，完成首次巡逻任务的情节（1分），表现出他是一个积极上进，有坚忍意志和不屈精神，以及对使命有着执着追求的人（2分）5.【任务五】导演欲将微电影的标题设定为《登上山巅》，请你分析这个标题的妙处。（4分）
内容上：①标题概括了周向滨登上山巅的经历，②点明主旨，表现了其克服困难、坚持不懈的精神（2分）。
结构上：③标题与结尾内容相呼应，使文章结构完整、主题突出；④同时标题设置了悬念，能激发读者的阅读兴趣（2分）。
三、
期盼
①小区的路灯已经亮起来了，此时离丈夫回家还有一个多小时，两岁多的女儿却硬要拿着矮凳子，坐在楼下大门口等他。
②这时正是晚饭后散步高峰期，路过的邻居无不投来异样的眼光。我在一旁坐立不安，不到五分钟，就三次向女儿提出回家等爸爸。
③正当我准备提第四次的时候，我的眼里似乎闪过一道光。女儿就像一座雕像，腰杆挺立，双手放在膝盖上，一动不动，目不转睛地盯着远方。刹那间，我的内心五味杂陈，眼眶有些湿润，似乎看到了那个五岁多的小女孩。
④那时候的农村，对孩子来说，是非常热闹的，但也是非常落寞的。几乎每个家庭都是爷爷奶奶带着三五个孩子一起生活，家里的喧闹声从不间断，但他们只有春节才能见父母一次。
⑤大年二十九，家家户户早已张灯结彩，一片红红火火，鞭炮声此起彼伏，好不热闹，可小女孩的父母却还没有回到家。
⑥天蒙蒙亮时，奶奶照常起床准备做早饭，看小女孩不在房里，随口喊了声小女孩的名字，却没有回应。奶奶再次喊叫，依旧没有回应，急忙起身穿衣，打算出门去寻。
⑦大门一开，一个身影立在门前石板凳上，双眼直直地盯着不远处的马路，张望着每一辆路过的车。
⑧奶奶悬着的心放了下来，埋怨道，你怎么坐在这里？我叫你多次，你都不回应。
⑨啊！奶奶的声音把小女孩吓了一跳，看到熟悉的面孔后才回过神来，并颤颤巍巍地小声道，我在等爸爸妈妈。
⑩奶奶好一会儿没有出声，日历边上留下的道道撕痕和显示今天日期的折角页，让她有些窒息。
这时，奶奶余光瞥见小女孩只穿着一双拖鞋。虽然当天气温二十多摄氏度，但农村的晨风是沁入骨髓的寒。奶奶连忙唤她进门穿袜子，小女孩却微微低着头，一动不动。直至奶奶说出那句“穿好袜子再等你爸妈”，小女孩脸上才重现笑容。
楼下依旧人来人往，我的腰杆却和女儿一样直了。
丈夫负责任地挑起了经济重担，早出晚归。女儿经常到了周末才能见到爸爸。只要爸爸在家里，女儿就一直黏着他，似乎爸爸才是女儿的坚强后盾。
那次带女儿在小区楼下玩滑梯，我在一旁和宝妈闲聊。突然，女儿跑到我身边抱着我，我连忙询问她怎么了，没想到她却低着头，嘟着嘴，再次询问时，她就哇哇大哭了。
正当我安慰她时，一旁上了幼儿园的两个小女孩七嘴八舌地还原了事情的经过。原来，女儿从滑梯滑下来的时候撞到了滑道口的一位姐姐，一句“你撞到我了”瞬间让女儿不知所措。
渐渐地，路过的行人少了，但我和女儿继续在那里坐着。看着女儿，我笑了。笑着笑着，女儿的身影恍然又变成了那个小女孩。
那是一片长满荒草的地方，两百米的沙砾跑道被荒草半遮半掩，若不是旁边矗立着有点褪色的五星红旗，还真不知道这是学校的操场，但这里却是留守儿童放学后的快乐天堂，直到天黑他们才不舍地离开。
此时，那个小女孩和几个同学在操场上玩追人游戏。很快，小女孩抓到了一个同学，可这个同学却赖账，大家吵了起来。最后，这个同学没办法，哭着丢下一句“我去叫我爸妈过来”。原本大家还理直气壮，此刻都沉默了，你看看我，我看看你。小女孩更是阴沉着脸，双手不自觉地来回摆弄，眼泪都要掉下来了。此时，不知道谁提了一句“我们回家吧”。顿时，大家随声附和，都散了。
确定看不到操场后，小女孩就停下来了。这时离天黑还有一个多小时，可她却不敢再回操场了。她一边往家的方向走，一边有意无意地回头看操场。这时，前面的羊群吸引了她的注意，其中有一只小羊正在吃草，一只大黑山羊跑去抢它的草，另一只大黑山羊用羊角将其赶走，小羊继续在那儿吃着草。小女孩不禁自言自语道，小羊你真幸福啊，有爸妈在真好。语毕，眼泪就下来了。
不知道过了多久，一声声熟悉的叫唤声越来越响，小女孩不知何时睡着了，此时星星已经出来了。小女孩内心一紧，暗暗叫着惨了。
爸爸！女儿突然站起身大叫，一个熟悉的身影映入眼帘。丈夫背着双肩包快步迎向奔跑的女儿，一把抱住她。我站在原地看着他们，就像欣赏着一幅画。突然，女儿对我挥手大叫，妈妈快过来——原来，我也是画中人。
（选自《微型小说月报》2024年第6期，有删改）
1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分） （ c ）
A.文章通过描绘女儿等待父亲回家的场景，展现了孩子对父母陪伴的期盼和对父母的依恋。
B.文章插叙了作者小时候作为留守儿童等待父母回家的经历，增强了文章的感染力。
C.文章第⑧～ 段描写奶奶对小女孩的关心与责备，体现了奶奶对小女孩的严格要求。
D.文章以“期盼”为线索，串联起不同时空中的故事，表现了父母陪伴孩子的重要性。
2.联系上下文，品味下面的句子，回答括号中的问题。（6分）
（1）女儿就像一座雕像，腰杆挺立，双手放在膝盖上，一动不动，目不转睛地盯着远方。（句子运
用了什么描写方法？有何作用？）
句子运用了动作描写和神态描写（1分），生动形象地写出了女儿等待父亲回家时的专注与坚定（1分），表现了女儿对父亲回家的深深期盼（1分）。
（2）渐渐地，路过的行人少了，但我和女儿继续在那里坐着。看着女儿，我笑了。笑着笑着，女儿
的身影恍然又变成了那个小女孩。（句子运用了什么写作手法？有何效果？）
句子运用了虚实结合的写作手法（1分），通过将现实中等待父亲回家的女儿与回忆中等待父母回家的小女孩的形象结合起来，丰富了文章的内容，突出孩子对父母的依恋（1分），也让读者在现实与回忆的交织中产生情感的共鸣（1分）。
3.|新考法·勾连教材|文章中的“期盼”与朱自清《背影》中的“背影”有何异同？请结合文本分析。
不同点：本文将现实中等待父亲回家的女儿与回忆中等待父母回家的小女孩的形象结合起来，通过虚实结合的手法，强调了父母的陪伴对孩子的重要性（1分）；
《背影》一文中，作者通过描写父亲在车站为自己买橘子时艰难攀爬月台的背影，表达了父亲对儿子的关怀（1分）。
相同点：两篇文章都运用了以小见大的手法，通过日常生活中的小事，表达了深刻的主题（1分），都通过具体而细腻的场景描写，展现了亲情的美好与感人（1分）。
4.文章写了女儿在楼下等待爸爸回家的内容，你在某个时刻也一定期待过父母陪在自己身边。回忆你曾经的某段经历，分享那个令你印象深刻的瞬间。（120字左右）（6分）
（示例）小时候，我常独自在家。记得一个雨天，雷声轰鸣，我害怕得蜷缩在床上，那一刻我多希望爸爸妈妈能在身边。突然我听见一阵急切的开门声，原来是妈妈冒着大雨赶了回来，雨水顺着妈妈的脸颊不断滴落到衣服上，她来不及擦干便紧紧抱住我，温柔地安慰我。那一刻，我瞬间觉得自己有了依靠。
（评分标准：选取期待父母陪伴的某段生活经历得3分，情感表达自然真实得2分，字数符合要求得1分）
荞麦花儿开
①秉义和秉田都姓仁，峪口仁家凹村里同年同庚。高考双双落榜后，秉田离村学手艺，女友是个长安姑娘。秉义在省城跑出租。村民推选秉义当村干部，领着众人奔小康，秉义满碟子满碗答应。
②仁家凹坐拥绿水青山，眼下却成了“空村”，金贵的平川地也被撂荒 村两委会商量山凹的出路，有人提出发展荞麦产业。荞面饸络曾是当地有名的小吃，年长的村委委员当场提出，荞面饸络谁还稀罕，咱还能把荞麦种出“花”来？不少人点头附和。
③秉义偏不信这个邪，磨破嘴皮子挨个儿做工作，硬是说动三位组长试水。第二年种植面积猛增到近五百亩，粉红的荞麦花儿招蜂惹蝶。耐不住寂寞的村民拍了视频，姑娘媳妇在花丛中翩翩起舞。荞麦花儿在社交平台上疯传，引来众多城里的观花者。
④荞麦花儿的观赏价值让人始料未及。仁家凹发展荞麦产业，前景大有可为。秉义和村委会商量决定，实现规模种植、企业化运营，以观光带动多产业发展。一张七彩蓝图在仁家凹展开，多年荒坡变成良田，连成千亩荞麦花海。
⑤当初说“还能把荞麦种出花”的人，看到荞麦花儿真成了“花海”，惊叹荞麦花儿竟有这么大的魔力。看花观景需要停车、休息、吃饭，要利用“荞麦”打造金色名片，让仁家凹成为城东打卡地。仁秉义先去了一趟县政府，接着进了一次省城，他心里始终有一本账，要吃旅游这碗饭，配套设施必须跟上去，改善村容村貌和道路交通，大力发展民宿和餐饮业正当时。秉义频繁出现在来顺伯家，来顺是秉田父亲，老两口经常赶集卖荞面饸饹 如今到了家门口的生意却不做，秉义已经跑了三次，老两口总是不哼不哈，最后终于道出了实情，不是不想而是不敢，秉田回来，长安区那对象“拜拜”了咋办，仁家凹这山根底下，咋能服侍得了长安的花儿
⑥长安区那朵花儿叫麦玲。麦玲几次要去仁家凹，秉田总以各种理由搪塞，山根子底下有啥看头，咱好好在城里挣钱买单元房，让后代成为正宗的城里人。端午节，麦玲刷视频，突然大叫起来，秉田，快来看，峪口仁家凹荞麦岭，可是你们那个村？秉田跑过来，一把抢过手机。还真是，麦玲，就是我们村！秉田，庄后青山、门前绿水，花海尽头那个两层小洋楼，可是咱们家房子？
⑦秉田啊，荞麦花海这么漂亮！我吃过荞面饸饹，可没见过荞麦长啥样，更没见过如此美丽的荞麦花海，快领我回老家看一回！看啥呢，看景不如听景。不，我就要看荞麦花海，就要上荞麦岭嘛！成，端午回仁家凹，带你看荞麦花海！
⑧春夏之交的秦岭山脚下，仁家凹村后青山如画，门前绿水似琴。青山绿水，莺莺燕燕，诗情画意的韵味，让麦玲一下子开了眼。荞麦花海有红色花、白色花、粉色花，随着微风起伏如波浪，人仿佛置身于仙境。麦玲心里全是惊叹号，秉田的疑问号也变成感叹号。他连喊了几声麦玲，麦玲正忙着拍视频呢，竟然没有回应。
⑨来顺两口子更忙。土灶里咕噜作响，荞面饸饹、洋芋糍粑、神仙凉粉、油馍 此刻已经准备妥当，土鸡蛋也备好了。爸，妈炒土鸡蛋真香！荞面饸饹真地道！好吃就多吃点！老两口乐得合不拢嘴。爸，妈，咱这青山绿水风景如画，游人车辆挺多啊！
⑩好娃呢，你们一回来妈就放心了，荞面饸饹是咱家的独门绝技，前几年荞麦还要从外地进。种荞麦本来是为了卖荞面饸饹，不承想荞麦花儿，哈哈，花深似海！两位老人你一言我一语，神情有点激动。年轻人放下饭碗，乐得咯咯直笑，笑得前仰后合直不起腰。
叔叔，阿姨，麦玲说，我想好好瞧瞧，咱家房屋的环境，看能开展什么项目。你们看，我们必须都支持！屋子里一直笑声不断。麦玲说，叔叔，咱家占地理优势，房子装修搞民宿与餐饮。秉田会意地挤挤眼。
依托荞麦花海，仁家凹要吃旅游这碗饭，得在民宿和餐饮发力，来顺伯，我看你万事俱备只欠东风了。门外传来秉义的声音。秉义与秉田早已合谋，麦玲心里也有了雏形，此刻就得显山露水了。
一行人再次走进荞麦花海，花儿随着初夏的微风轻轻摇曳。悠闲舒畅的山风，携着芬芳的空气，冲击着人们的肺腑。
仔细打量这些红色、粉色、雪白的花儿，小如硬币大如瓶盖，花瓣花形虽不起眼，但都开得热情奔放，犹如一张张灿烂的笑脸。
1.小说前后内容常能形成对照。请梳理小说内容，补全表格。（3分）
对照维度 以前 现在
仁家凹面貌 土地荒废：金贵的平川地也被撂荒 规模化种植：（1）多年荒坡变成良田
村里人对荞麦价值的认知 （2）传统粮食：荞面饸饹谁还稀罕 观光名片：荞麦花儿竟有这么大的魔力
来顺老两口的经营态度 （3）沉默担忧 ：老两口总是 不哼不哈 主动支持：我们必须都支持
2.读小说要关注有意蕴的语句。第⑧段画波浪线的句子“麦玲心里全是惊叹号，秉田的疑问号也变成感叹号”意蕴丰富，请谈谈你的理解。（4分）
麦玲被荞麦花海的绝美之景深深震撼，内心满溢着惊喜与赞叹（2分）；而秉田之前怀疑家乡是否真如镜头中那般美丽，但在亲眼看到荞麦花海的绝美之景后，便由怀疑转为由衷的赞叹（2分）。
3.“色彩赋予文学生命”。文中画横线处多次提及红色、粉色、白色的荞麦花儿美得让人心醉，请你简要分析其中色彩运用的妙处。（4分）
①明亮绚烂的色彩在视觉上有强烈的冲击感，展现了仁家凹荞麦花海动人心魄的美丽；②营造了诗意明媚的氛围；③烘托了人们喜悦的心情；④展现了当代农村青年蓬勃的生命力；⑤象征了乡村振兴的希望。
4.|新考法·开放式|读完这篇小说，同学们就“谁是主人公”产生了不同看法：有人认为是秉义，有人认为是麦玲。你认为谁是主人公呢？请从情节和主旨的角度说明理由。（6分）
（示例1）我认为秉义是小说的主人公。秉义是推动故事发展的核心人物。小说围绕秉义带领仁家凹发展荞麦产业展开，从试种到规模种植、旅游开发，再到争取来顺家的支持，他带领村民探索乡村发展之路，一步步盘活仁家凹的乡村资源（3分）。秉义还是文章主题思想的集中体现者，秉义以敢想敢干的实干精神打破乡村发展的困境，生动诠释了“新农人”的担当与智慧，体现了乡村振兴的主题（3分）。
（示例2）我认为麦玲是小说的主人公。情节上，麦玲是牵动故事转折的关键人物，文中麦玲的一系列行动促成了民宿项目的落地（3分）。主旨上，麦玲将秉田“逃离乡村”的旧逻辑转变为“认同回归”的新思路；她的到来象征城市群体对乡村价值的重新发现，生动展现了传统农业文明与现代城市文明的融合，体现了乡村振兴对青年人才的吸引力（3分）。
5.|新考法·读写结合| 故事落幕，生活仍在继续。来顺伯家的民宿餐饮店装修完毕需要宣传，请结合小说内容帮麦玲拟写一段推广词，突出以荞麦花海和荞面饸饹为特色的乡村新貌。（至少运用一种修辞，80字左右）（6分）
（示例1）荞麦花海织就彩色地毯，荞面饸饹串起人间烟火；来顺伯家的民宿，把乡村的温柔装进每一碗弹牙的饸饹里，将时代的新貌绘入漫山遍野的芬芳中。让我们相约此处，品味岁月静好！
（示例2）当第一缕晨光吻醒漫山的荞麦花儿，来顺伯家的民宿便飘出荞面饸饹的醇香。银绸般的荞面在骨汤里翻涌，花海作窗，清风为席，这里不只是民宿，更是藏在云端的诗意栖息地。快来赴一场舌尖与视觉的双重盛宴吧！
开海
①开海开渔，是世代耕海人心中不灭的希望。
②码头上，各式各样的渔船有序地排列着，红旗在风中猎猎作响，犹如一只只展翅欲飞的海鸟。一大早，渔民们便开始忙碌起来。每个被海风雕刻过的脸庞上，都闪耀着亮色，那是将要出征的兴奋与期待。
③随着正午时分的临近，渔民们穿着救生衣，登上各自的渔船。开渔令响起。“开海喽！”“开船喽！”一声声响亮的号子，直入云霄，激起波澜。
④欢庆的鞭炮开了花，碎红飘扬。百余艘渔船一齐启动引擎，鸣笛起锚，向着浩瀚的大海深处进发。午后的阳光炽热而明亮，将海面染成了一片耀眼的金黄。渔船如同飞驰的箭矢，直指天际。渔民们站在甲板上，凝望着前方的海域。离岸边越远，海上的景色就越壮观。
⑤远处的岛屿星星点点。海风中弥漫着咸湿的海水味道，夹杂着鱼腥和海藻的清香。这是大海的气息，生活的气息。波浪轻轻拍打着船舷，发出阵阵鼓，点般悦耳的声响，仿佛大海为访客举行的欢迎仪式。
⑥航行一段时间后，渔船抵达了指定的海域，就像花匠抵达了他的花园。渔民们迅速行动起来。他们配合默契，合力将一张张渔网撒向大海。撒网，是传统的捕鱼方法之一。巨大的渔网，在海水中缓缓下沉，像一条巨龙在海底游走，似乎将整个大海拥入怀中。所有的期望与希望，都凝聚在渔网上。
⑦渔民的心，也随着海浪的起伏而起伏。捕捞的过程，像是渔民向大海拋出了橄榄枝，期待着友好的沟通交流，期待着大海的热情回应。
⑧终于，到了收网的时刻。他们拉动渔网，等待一个即将揭晓的答案。当金秋的第一网渔获浮出水面入舱时，船上爆发出一阵欢呼声。那些新鲜肥美的海鱼、虾蟹、鲍鱼 是大海种植的庄稼和花朵，是大海对渔民们辛勤付出的丰厚馈赠。
⑨渔民们的脸上洋溢着笑容，他们知道，这仅仅是开始，接下来的日子里，大海还会赐予他们更多的收获。
⑩渔舟唱晚。当夕阳的余晖洒满海面，大海像一块橘红色的织锦，温情地伸展向远方。一艘艘满载而归的渔船，开始陆续返航。它们扯着长长的航迹，靠近温暖的港湾，如同信使，传递着大海对人间的问候。船舱里堆满了渔获：银光闪闪的鱼群、活蹦乱跳的虾蟹、肥美鲜嫩的海蛎子
渔民们忙着卸货，将一筐筐、一桶桶的鱼虾蟹贝搬上岸来。然后，分拣，称重，交易。码头上人声鼎沸
在这片广袤的蓝色世界里，渔民与大海结下了不解之缘。靠海而居的人们，以海为生，以渔为业，向海讨生活。出海的日子，是渔民与大海亲密相处的时光。他们既是捕鱼的猎人，也是大海的子民。
日升日落，潮起潮落，渔民的生活节奏与大海的运行节奏息息相关。开渔期，是他们奔赴大海的深蓝之旅；休渔期，则是他们对大海的感恩与回报。
关于开海，在海边渔村，流传着一个动人的传说。传说在从前，在这片蓝色的海洋中，住着一位美丽的海神。她的面容，月光般柔美；她的长发，海草般茂密。临近开海时，人们就会来到海边，祈求海神庇护，保佑他们出海平安，渔获满舱。有一年，在开海前夕，这位大海的守护者，身着碧蓝的衣裙，头戴宝石镶嵌的花冠，自海底升起。她在海水中穿梭，如一道璀璨的星光。
开海的瞬间，海神的歌舞之美达到了极致，像是海鸟的歌唱、海浪的涌动和海风的吹拂，集结融合在一起，充满生命的活力与自由。她告诉人们：新的开渔期开始了，愿每一位渔民如意，平安归来。随着渔船的启航，海面渐渐恢复了平静。海神回到她的居处，与大海融为一体，消失在海天之间。然而她曼妙的歌声和舞姿，却留在了人间，成为开海的象征。
海神现身，不只是为了展示海的魅力与奇妙，更是为了表达一种深刻的意涵—海洋，这片养育了无数生命的摇篮，需要人们去尊重和保护。人们在享受大海恩赐的同时，也要爱惜这片赖以生存的海域。
此前，由于人们的过度索取，海洋生态一度面临着不容乐观的境地，海底甚至出现荒漠化现象。
我国自1995年实施伏季休渔制度以来，在修复海底环境、保护海洋生物多样性、维护海洋生态平衡方面，取得了很大成效。
休渔期，是海洋生态系统休养生息、恢复元气的时期，旨在保护水中生物的繁殖和生长周期。而开渔期，则是渔民辛勤劳动、收获成果的时期。他们通过合理的捕捞，获取生活所需的海产品，传承捕鱼技艺与海洋文化。
在蔚蓝与金黄交织的天际下，生命的身样在闪闪发光。人与海的缘分，有关生命与自然的寓言，像无尽的波涛，没有尽头。
（选自《光明日报》2024年10月25日，有删改）
1.小语想用相机记录“开海”的全过程，请你帮他列出需要拍摄的镜头。（4分）
登船 （1）起航 抵达 （2）撒网 （3）收网 （4）返航
2.请赏析文中画横线的句子。（6分）
（1）巨大的渔网，在海水中缓缓下沉，像一条巨龙在海底游走，似乎将整个大海拥入怀中。
将渔网“在海水中缓缓下沉”比作巨龙“在海底游走”，这是运用了比喻的修辞手法（1分），“似乎将整个大海拥入怀中”是运用了夸张和拟人的修辞手法（1分），形象地展现了撒网的宏大壮观，表现了渔民的喜悦和豪迈（1分）。
（2）开海的瞬间，海神的歌舞之美达到了极致，像是海鸟的歌唱、海浪的涌动和海风的吹拂，集结融合在一起，充满生命的活力与自由。
运用了排比和比喻的修辞手法（1分），强调了海神歌舞之美的多样性，形象生动地再现了海神的歌舞之美（1分），体现了生命的活力与自由，使人有身临其境之感（1分）。
3.第 段写海神的传说有什么作用？（4分）
①展示了海的魅力与奇妙，增添了文章的文化底蕴与浪漫色彩（1分）。②表现了人们对美好生活的向往和憧憬，对出入平安、万事如意的期盼（1分）。③深化了人与海洋的关系这一主题，提醒人们尊重和保护这片赖以生存的海域（1分）。④承上启下，承接上文说休渔期是渔民对大海的感恩与回报，又自然地引出下文关于人与海洋生态保护方面的内容（1分）。
4.小文认为，文章的标题是《开海》，而第 ~ 段却写了“休海”（休渔期），与文章的主题无关，可以删除。对此，你怎么看？请表明观点并加以阐述。（4分）
不能删除（1分）。“开海”体现人类向大海索取，“休海”则是人类对海洋的保护，让海洋休养生息，保障生物繁衍，确保资源可持续利用，可以更好地“开海”、更好地传承捕鱼技艺与海洋文化，两者关联紧密（2分）。仅提及“开海”会使主题浅薄，保留“休海”则更能升华主题，让读者明白保护海洋的重要性（1分）。
5.|新考法·情境化|某市政府正在将“开海”的习俗申请非物质文化遗产。小文将作为学生代表采访项目负责人，请你帮他从不同角度设计两个采访问题。（2分）
问题1：请问项目组会如何向评委会展现“开海”盛况？
问题2：申请非物质文化遗产是我市的一件大事，请问项目组前期做了哪些准备工作？
折耳根的芳香（2025 四川雅安中考）
①布谷鸟从头顶的天空掠过，叫声高远而悠长。香椿把积攒了一冬的力量与热情，摇晃在崖壁、坡顶上。对于世代生长在川东北村庄的人们来说，笃定地确认春天的到来，大多有赖于春冰的融化、鸭子嘎嘎跳下水，以及在田埂和山岗游走的当口，眼里突然烧进来的一串如火如霞的植物—“折耳根”。
②“去撬折耳根了”“大雁坡好多折耳根，快来哦” 这些顺耳的声音在空中一路颠簸，最后撞入我们的耳蜗。我们接住大人递过来的器具，呼朋引伴，一窝蜂地挎着篮子、背上背篓出了门。那些赭（zhě）红的植物就像神秘的引线，一路扯着我们的脚丫。我们上山、下沟，再上坡，再下坡。走着走着，我们也像那些赭红的植物一样，散落在田间地头，东一个，西一个，弯着腰的，低着头的，趴着身的。
③至于来在我们手中的植物的最终命运，它们是否算得上村庄的一道美食，我们并没有多去关心。我们一只手捏着它们，抚着它们的茎叶，探寻它们深埋土里的根。然后扶着它们的叶和茎脉，连同根系旁的泥土，一并扯出来，撬出来，拱出来。然后，我们的筐里篓里，就不只是赭红了。很快有了白，一掐就破的白；也有了粉，低首含羞的粉；还有了青，天蒙蒙亮时云朵的青。还有些好看的色彩，它们就那么相安无事地共存于那些植物的同一枝叶上、茎上、须上。背篓里，折耳根的芳香越来越浓，不知不觉间，黄昏的暮盛大而宁静地张开。我们干脆一屁股坐在那些芳香的一侧，把头仰起来，任万千条金灿灿的光线在我们周围不动声色地铺开。
④此时，我们的小名被长辈们隔着一个坡喊上一嗓。我们往背篓里瞧，内心掂量这收获足以对得起一下午的时光，就放开手脚，只管嬉笑、追逐和玩闹了。
⑤玩乐之后，便要将折耳根送回家中。择去它们的根须，用清水洗过，而后切成齐整的段，撒上盐，再淋上酱、醋和油辣子，搅拌匀净，一道可口的下饭菜便成了。有时贪玩回去晚了，外婆担心安危，免不了要沉下脸斥责一番。外公那时身体尚无大碍，只是他的喉咙里似乎常年烧着一锅沸水。这种时候他总乐呵呵地跳出来解围。他探出双手，嘴里啧啧有声，把我一下午的成果从背上或臂弯里利索地取下来，笑呵呵地揽在怀里，仿佛揽着一个娇嫩的孩子。外婆或许看出了外公的心思，她不再言语，神色轻松下来。还没到开灯的时候，就着房顶亮瓦里挤进来的最后几缕光线，外公精瘦的身体开始围着那些植物转，腾挪移转间，那些植物经过油盐酱醋和葱蒜的加持和浸润，鲜亮起来，大大方方摆在了灶沿上。
⑥我坐在外公的目光里，学着他，翕动嘴角，细细咀嚼，把自己笼罩在折耳根的芳香里。村庄的夜幕正在降临，外婆埋下身子，在灶后拾起又一把干爽的柴火。我默默地等待着外婆抬起头，等待着灶火照亮她脸庞的那一个温馨的瞬间。而那时，那些春天的植物香，还弥漫在我们周围，久久不肯消散。
（选自《人民日报》2024年4月29日，有删改）
1.请从内容和结构两个方面分析文章第①段的作用。（4分）
内容：以环境描写作为开头（1分），“高远而悠长”“积攒”“力量与热情”等，暗示春天的到来，渲染出春天已至的勃勃生机，富有画面感（1分）。
结构：引出春天特有的馈赠——折耳根（1分），为下文叙述挖折耳根的内容作铺垫（1分）。
2.请从修辞角度赏析第③段中画横线的句子。（3分）
（示例1）运用排比的修辞手法（1分），精妙地写出折耳根茎叶的色彩。作者并不是简单地罗列颜色，而是用“一掐就破的白“低首含羞的粉”天蒙蒙亮时云朵的青”等让人亲切可感的短语，强调并再现这种植物多彩的特点，表达了作者对折耳根的喜爱之情2分）。
3.请结合文章内容简要分析外婆的形象。（3分）
①严厉而有爱（或“严厉“深沉”含蓄”“有爱”）。文章通过“有时贪玩回去晚了，外婆担心安危，免不了要沉下脸斥责一番“塑造了严厉而有爱的长辈形象（1分）。②善解人意、温柔体贴。文章通过“外婆或许看出了外公的心思，她不再言语，神色轻松下来”塑造了一个善解人意、温柔体贴的妻子形象（1分）。③勤劳能干。文章通过“外婆埋下身子，在灶后拾起又一把干爽的柴火”塑造了一个勤劳能干的劳动妇女形象（1分）。
4.请结合文章内容，理解标题的含义。（4分）
表层含义：折耳根芳香浓郁、味道可口。深层含义：童年的乐趣，亲情的美好，乡村生活的惬意。
袁隆平的家书（2025 宁夏中考）
①在《袁隆平全集》中，公开发表的“杂交水稻之父”袁隆平院士的9封家信，是他写给妻子邓则的，书信的时间跨度从1967年到1987年。这些家信里，袁隆平对妻子述说了一些家中日常小事，反映出来的是袁隆平杂交水稻研究与发明中的侧面。
一
②这9封信件落款的地点分别是云南元江县、菲律宾马尼拉国际水稻研究所、中国农业科学院、北京机场候机室、长沙、海南三亚师部农场、广州东方宾馆，这时正处于杂交水稻研究艰难攻关与大力推广的关键时期，可以想见袁隆平工作的紧张繁忙。
③最早的一封信写于1967年的云南元江县，记录了他最早的南繁育种之行，信中说道：“8月8日离开长沙，乘火车经柳州、贵阳于12日始抵昆明，17日乘汽车往西南方向行两日才达目的地元江县。长途跋涉，很感疲劳，尤其近来各地的交通运输情况都是半瘫痪状态，乘客拥挤之状实难形容，真是在家千日好，出门时时难。”经过 10多天艰难的长途跋涉，袁隆平也与大多数人一样，发出了“出门时时难”的感叹。
④初来乍到，袁隆平以农业科技工作者特有的眼光，描述了这里的自然环境，“元江是云南最热的地方，地势特殊，四面皆高山，中间一个下凹的平坝，大约比安江的平地还略大一点，水稻可一年三熟，为典型的热带风光，除水稻、蔗田外，到处是香蕉、番木瓜、龙舌兰及菠萝等热带植物”。他告诉妻子：“我现住元江县良种场，离城3公里，县农技站设在此处。”“我打算在这里育苗，插秧后便回湖南（约20天，即9月初），待抽穗时（约10月底）再来鉴定。”
⑤这一次元江育苗，就是杂交水稻研究的第一次南繁育种试验。
二
⑥南繁的育种工作和科研协作，让袁隆平远离家乡与亲人，在那个没有手机与网络的年代，与亲人的情感交流，书信是唯一的桥梁。
⑦他在1967年8月19日的信中写道：“一路上，我都在想念着你和小五一。不知小五一近来怎样？头上的疤是否痊愈了？会讲话了没有？请速来信告知。”在1986年3月9日的信中，他这样写道：“上月24日离家，今天是3月9号，屈指一数，离开你们才十三天，却觉得过了很长一段时间似的，这说明我对亲人切切思念的心情，其中一个主要因素，恐怕是对你双腿有时感到乏力的担心。唐医生所开之药的效果怎样，如果仍无好转迹象的话，应及早去怀化诊断，并速信告我，以便来长沙医治。”浓烈的担忧，溢于言表。
⑧袁隆平常年在外，他会尽量抽空写信：“与去年12月中旬的一个早晨一样，此刻我是在北京机场候机室给你写平安信……”袁隆平的工作是紧张忙碌的，在机场候机的时间，他也会利用起来。
三
⑨袁隆平对待三个儿子的教育缺憾较多，有时也会抽空尽量弥补。
⑩1987年夏天，老二袁定江即将参加高考，他专门写信给家里交代：“7月14日为全省统一填志愿的时期，选什么学校和专业，需三思而行。原则是，若考得好，可适当选好一点的大学和专业；若平平，则要有自知之明，可选二、三流学校和非热门专业。”
对老三袁定阳的学习，他也特意交代：“五三也应较严格地监督他学习，要他订好学习计划和作息时间。”信写完并已落款，但他仍觉得强调不够，在最后又专门写上几句：“业精于勤而荒于嬉”，以此古人之名言赠给三个小孩，希望他们牢记在心并身体力行。”（1987年6月30日）。
往事如风，袁隆平院士家书中的故事虽已远去，但其中表现出来的家风、情怀和精神依旧熠熠生辉。
（选自《湖南日报》，有删改）
1.第⑦段中的哪些细节最能打动你？请结合具体语句品味其中蕴含的情感。（2分）
第⑦段中最打动人的细节是袁隆平对妻子和孩子的深切牵挂。如“一路上，我都在想念着你和小五一”流露出袁隆平对家人的思念；“不知小五一近来怎样？头上的疤是否痊愈了”体现了其对孩子的关爱；而1986年信中“对你双腿有时感到乏力的担心“并速信告我则展现了丈夫的温柔与责任感。这些细节描写饱含着科学家背后鲜为人知的柔情。
2.文章三个部分三组家信，简要分析作者选这三组家信的目的和作用。（2分）
第一组家信突出袁隆平的科研精神，第二组家信突出其对家人的情感，第三组家信突出其教育理念（1分）。这三组家信全面呈现袁隆平的多面形象，使文章兼具情感温度与思想深度（1分）。
3.袁隆平家书的语言风格具有什么特点？请结合家书内容简要分析。（2分）
①语言朴实直白，不事雕琢；②情感真挚细腻，饱含牵挂；③表达务实恳切，兼具条理。
4.“杂交水稻之父”袁隆平是一位优秀的父亲，请结合文章内容简要分析他作为父亲的形象。（3分）
袁隆平关心孩子的健康与成长，同时重视教育，引导孩子规划学业，培养良好习惯和品格（2分），是一位务实理性又充满温情的父亲（1分）。
5.文章结尾说：“往事如风，袁隆平院士家书中的故事虽已远去，但其中表现出来的家风、情怀和精神依旧熠熠生辉。”结合文章，谈谈你对文中“熠熠生辉”的理解。（4分）
家书中体现的“勤勉治学、重视教育”的家风、“心系家庭、不忘科研”的情怀、“艰苦奋斗、爱岗敬业的科研精神光彩照人、永不磨灭，有着强大的感染力和影响力。

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