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北师大版数学一年级下册第三单元 第三课时 凑数游戏 分层作业
一、夯实基础
1．填一填。
【答案】
【知识点】十几减9的退位减法；十几减8、7、6的退位减法；十几减5、4、3、2的退位减法
【解析】【分析】十几减9、8、7、6、5、4、3、2的退位减法，用“破十法”计算；也可以用“做减法想加法”的方法计算。
2．动物园门口共有12人排队买票，队伍中小力妈妈的前面有5人，后面有　 　人。
【答案】6
【知识点】十几减5、4、3、2的退位减法
【解析】【解答】解：12-5-1=6（人）。
故答案为：6。
【分析】队伍中小力妈妈后面的人数=这一队的总人数-队伍中小力妈妈前面的人数-小力妈妈自己1人。
3．计算12-5时可以想5+　 　=12，所以12-5=　 　。
【答案】7；7
【知识点】十几减5、4、3、2的退位减法
【解析】【解答】解：计算12-5时可以想5+7=12，所以12-5=7。
故答案为：7；7。
【分析】十几减9、8、7、6、5、4、3、2的退位减法，用“破十法”计算；也可以用“做减法想加法”的方法计算。
4．计算11-5时，奇奇摆出了下面这样的小棒图。他先算　 　，再算　 　，所以11-5=　 　。
【答案】10-5=5；5+1=6；6
【知识点】十几减5、4、3、2的退位减法
【解析】【解答】解：计算11-5时，先算10-5=5，再算5＋1=6，所以11-5=6。
故答案为：10-5=5；5+1=6；6。
【分析】十几减9、8、7、6、5、4、3、2的退位减法，用“破十法”计算；也可以用“做减法想加法”的方法计算。
5．是小满时节的水果。王阿姨买了11个，吃掉5个后，还剩下　 　个。
【答案】6
【知识点】十几减5、4、3、2的退位减法
【解析】【解答】解：11-5=6（个）。
故答案为：6。
【分析】还剩下水果的个数=王阿姨买水果的个数-吃的个数。
二、进阶提升
6．根据得数，写出不同的算式。
□+□=14 □-□=7
□+□=14 □-□=7
□+□=14 □-□=7
【答案】5＋9=14 12-5=7
6＋8=14 13-6=7
7＋7=14 14-7=7
【知识点】8、7、6加几的进位加法；5、4、3、2加几的进位加法；十几减8、7、6的退位减法；十几减5、4、3、2的退位减法
【解析】【解答】解：5＋9=14、6＋8=14、7＋7=14；
12-5=7、13-6=7、14-7=7。
故答案为：5；9；6；8；7；7；12；5；13；6；14；7。
【分析】 9、8、7、6、5、4加几的进位加法，用“凑十法”计算出结果；十几减9、8、7、6、5、4、3、2的退位减法，用“破十法”计算；也可以用“做减法想加法”的方法计算。
7．找规律填数。
【答案】
【知识点】20以内的不进位加法；十几减8、7、6的退位减法；十几减5、4、3、2的退位减法；数形结合规律
【解析】【解答】解：11-4=7
16-8=8
12＋6=18。
故答案为：7；8；18。
【分析】规律是：上面两个数相加的和等于下面的一个数。
8．圈一圈，画一画，填一填。
（1）
（2）
【答案】（1）解：
14-8=6（朵）
（2）解：
14-5=9
【知识点】十几减8、7、6的退位减法；十几减5、4、3、2的退位减法
【解析】【分析】（1）还剩下花的朵数=原有花的朵数-划掉的朵数；
（2）得到的数=原来的数-减去的数。
9．
【答案】解：14-5=9（支）
【知识点】十几减5、4、3、2的退位减法
【解析】【分析】右边蜡烛的支数=蜡烛的总支数-蛋糕上面蜡烛的支数。
10．看一看，填一填。
一共有13瓶。
（瓶）
【答案】解：13－5＝8（瓶）
【知识点】十几减5、4、3、2的退位减法
【解析】【分析】右边箱子里面饮料的瓶数=饮料的总瓶数-左边的瓶数。
三、拓展应用
11．想一想，和各是几？
5＋＝14
－＝7
＝　 　。
＝　 　。
【答案】9；16
【知识点】8、7、6加几的进位加法；十几减5、4、3、2的退位减法；等量代换
【解析】【解答】解：14-5=9
7＋9=16。
故答案为：9；16。
【分析】一个加数=和-另一个加数， =14-5=9，被减数=差＋减数， =7＋9=16。
12．图书馆中图书的借出情况如下，把表格补充完整。
图书
共有 13本 16本 （　　）本
借出 4本 （　　）本 7本
还剩 （　　）本 8 本 5本
【答案】
图书
共有 13本 16本 12本
借出 4本 8本 7本
还剩 9本 8 本 5本
【知识点】8、7、6加几的进位加法；十几减8、7、6的退位减法；十几减5、4、3、2的退位减法
【解析】【解答】解：11-4=9（本）
16-8=8（本）
7＋5=12（本）。
故答案为：9；8；12。
【分析】还剩下的本数=原有的本数-借出的本数；借出的本数=原有的本数-还剩下的本数；原有的本数=借出的本数＋还剩下的本数。
1 / 1北师大版数学一年级下册第三单元 第三课时 凑数游戏 分层作业
一、夯实基础
1．填一填。
2．动物园门口共有12人排队买票，队伍中小力妈妈的前面有5人，后面有　 　人。
3．计算12-5时可以想5+　 　=12，所以12-5=　 　。
4．计算11-5时，奇奇摆出了下面这样的小棒图。他先算　 　，再算　 　，所以11-5=　 　。
5．是小满时节的水果。王阿姨买了11个，吃掉5个后，还剩下　 　个。
二、进阶提升
6．根据得数，写出不同的算式。
□+□=14 □-□=7
□+□=14 □-□=7
□+□=14 □-□=7
7．找规律填数。
8．圈一圈，画一画，填一填。
（1）
（2）
9．
10．看一看，填一填。
一共有13瓶。
（瓶）
三、拓展应用
11．想一想，和各是几？
5＋＝14
－＝7
＝　 　。
＝　 　。
12．图书馆中图书的借出情况如下，把表格补充完整。
图书
共有 13本 16本 （　　）本
借出 4本 （　　）本 7本
还剩 （　　）本 8 本 5本
答案解析部分
1．【答案】
【知识点】十几减9的退位减法；十几减8、7、6的退位减法；十几减5、4、3、2的退位减法
【解析】【分析】十几减9、8、7、6、5、4、3、2的退位减法，用“破十法”计算；也可以用“做减法想加法”的方法计算。
2．【答案】6
【知识点】十几减5、4、3、2的退位减法
【解析】【解答】解：12-5-1=6（人）。
故答案为：6。
【分析】队伍中小力妈妈后面的人数=这一队的总人数-队伍中小力妈妈前面的人数-小力妈妈自己1人。
3．【答案】7；7
【知识点】十几减5、4、3、2的退位减法
【解析】【解答】解：计算12-5时可以想5+7=12，所以12-5=7。
故答案为：7；7。
【分析】十几减9、8、7、6、5、4、3、2的退位减法，用“破十法”计算；也可以用“做减法想加法”的方法计算。
4．【答案】10-5=5；5+1=6；6
【知识点】十几减5、4、3、2的退位减法
【解析】【解答】解：计算11-5时，先算10-5=5，再算5＋1=6，所以11-5=6。
故答案为：10-5=5；5+1=6；6。
【分析】十几减9、8、7、6、5、4、3、2的退位减法，用“破十法”计算；也可以用“做减法想加法”的方法计算。
5．【答案】6
【知识点】十几减5、4、3、2的退位减法
【解析】【解答】解：11-5=6（个）。
故答案为：6。
【分析】还剩下水果的个数=王阿姨买水果的个数-吃的个数。
6．【答案】5＋9=14 12-5=7
6＋8=14 13-6=7
7＋7=14 14-7=7
【知识点】8、7、6加几的进位加法；5、4、3、2加几的进位加法；十几减8、7、6的退位减法；十几减5、4、3、2的退位减法
【解析】【解答】解：5＋9=14、6＋8=14、7＋7=14；
12-5=7、13-6=7、14-7=7。
故答案为：5；9；6；8；7；7；12；5；13；6；14；7。
【分析】 9、8、7、6、5、4加几的进位加法，用“凑十法”计算出结果；十几减9、8、7、6、5、4、3、2的退位减法，用“破十法”计算；也可以用“做减法想加法”的方法计算。
7．【答案】
【知识点】20以内的不进位加法；十几减8、7、6的退位减法；十几减5、4、3、2的退位减法；数形结合规律
【解析】【解答】解：11-4=7
16-8=8
12＋6=18。
故答案为：7；8；18。
【分析】规律是：上面两个数相加的和等于下面的一个数。
8．【答案】（1）解：
14-8=6（朵）
（2）解：
14-5=9
【知识点】十几减8、7、6的退位减法；十几减5、4、3、2的退位减法
【解析】【分析】（1）还剩下花的朵数=原有花的朵数-划掉的朵数；
（2）得到的数=原来的数-减去的数。
9．【答案】解：14-5=9（支）
【知识点】十几减5、4、3、2的退位减法
【解析】【分析】右边蜡烛的支数=蜡烛的总支数-蛋糕上面蜡烛的支数。
10．【答案】解：13－5＝8（瓶）
【知识点】十几减5、4、3、2的退位减法
【解析】【分析】右边箱子里面饮料的瓶数=饮料的总瓶数-左边的瓶数。
11．【答案】9；16
【知识点】8、7、6加几的进位加法；十几减5、4、3、2的退位减法；等量代换
【解析】【解答】解：14-5=9
7＋9=16。
故答案为：9；16。
【分析】一个加数=和-另一个加数， =14-5=9，被减数=差＋减数， =7＋9=16。
12．【答案】
图书
共有 13本 16本 12本
借出 4本 8本 7本
还剩 9本 8 本 5本
【知识点】8、7、6加几的进位加法；十几减8、7、6的退位减法；十几减5、4、3、2的退位减法
【解析】【解答】解：11-4=9（本）
16-8=8（本）
7＋5=12（本）。
故答案为：9；8；12。
【分析】还剩下的本数=原有的本数-借出的本数；借出的本数=原有的本数-还剩下的本数；原有的本数=借出的本数＋还剩下的本数。
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