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湖南省怀化市芷江侗族自治县2024--2025学年部编版七年级历史下学期期末统考试卷
1．2022年，湖北十堰学堂梁子遗址出土了一具较为完整的古人类头骨化石——“郧县人”3号头骨化石，是迄今东亚内陆发现的同时代最为完好的古人类头骨化石之一，证实了我国百万年的人类演化史。这说明“郧县人”化石出土是（　　）
A．认识史前社会的依据 B．证实神话传说的史料
C．探究原始农耕的钥匙 D．开始父系氏族的标志
【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据材料和所学知识可知，史前社会因缺乏文献记载，考古发现的化石、遗迹等是研究和认识这一时期历史的重要依据。“郧县人”3号头骨化石证实了我国百万年人类演化史，直接为了解当时的古人类发展情况提供了实物证据，是认识史前社会的关键依据，A项正确；神话传说多为虚构或夸张的故事，“郧县人”化石是真实的古人类遗存，用于研究人类演化史，并非用来证实神话传说，B错误；
“郧县人”属于古人类，此时还未进入原始农耕阶段，化石无法作为探究原始农耕的钥匙，C错误；
父系氏族开始的标志与社会生产、婚姻形态等发展相关，“郧县人”化石仅能证明古人类的存在和演化，古人类头骨化石不能直接作为开始父系氏族的标志，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是中国境内早期人类。解题方法：结合中国境内早期人类的相关知识分析题干内容，然后与选项杜比即可。
2．据现有的考古资料所知，中华民族的祖先分别在多个地区创造了原始文化，这些早期先民的文化区，时间上有先后，规模上有大小，水平上有高低，但是它们各有特点，自成系统，既有个性，又有共性。这体现了中华文明的起源（　　）
A．以中原地区为主，逐渐向外辐射
B．分布广泛，多元一体
C．在诸多区域同时出现，各自发展
D．不断趋向文明的历史进程
【答案】B
【知识点】民族区域自治制度
【解析】【分析】依据题干“中华民族的祖先分别在多个地区创造了原始文化”“它们各有特点，自成系统，既有个性，又有共性”，可知，早期先民的文化区分布广泛，各有特点且存在共性，因此“分布广泛，多元一体”准确概括了这一特征，B正确；题干没有提到“以中原地区为主，向外辐射”的相关内容，A错误；
题干明确说“时间上有先后”，并非“同时出现”，C错误；
题干强调中华文明起源的空间分布与多元一体，没有凸显不断趋向文明的历史进程，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是民族区域自治制度。解题方法：结合民族区域自治制度的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
3．仰韶文化是我国新石器时代晚期的一种文化类型，其分布省份有陕西、河南、山西、甘肃、河北等地区。仰韶文化制陶业发达，不少出土的彩陶器被视为艺术珍品。据此判断，下列遗址中最有可能成为考古学家研究仰韶文化类型的对象是（　　）
A．元谋人遗址 B．北京人遗址 C．半坡遗址 D．河姆渡遗址
【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干中“仰韶文化”“新石器时代”“制陶业发达”“彩陶器”及所学可知，半坡遗址位于陕西西安，是黄河流域仰韶文化的典型代表。半坡居民能够制作精美的磨制石器，生活用具主要是陶器，其最具特色的便是彩陶，如著名的人面鱼纹彩陶盆，胎质细腻，绘有黑彩花纹，C项正确；
元谋人遗址位于云南，北京人遗址位于北京周口店，两者均属于旧石器时代，使用打制石器，尚未掌握制陶技术，与题干“新石器时代”“彩陶”不符，排除A、B项；
河姆渡遗址位于浙江余姚，主要种植水稻，居住干栏式房屋，其陶器以黑陶为主，并非仰韶文化的彩陶，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以仰韶文化特征为切入点，考查学生对史前文化遗址的时空定位及特征辨析能力。解题需紧扣“黄河流域”“新石器时代”“彩陶”，明确半坡遗址是仰韶文化的核心代表，同时区分旧石器时代遗址及长江流域河姆渡文化的差异，即可得出正确答案。
4．2023年杭州亚运会吉祥物之一“琮琮”（下图）名字及形象源于良渚古城遗址出土的代表性文物玉琮，制作精美。据此可知（　　）
A．当时的社会阶级分化相当明显
B．良渚古城是旧石器时代文化遗存
C．良渚先民的玉器制作水平较高
D．统治者有较强的调动、组织能力
【答案】C
【知识点】中华文明的起源及特点
【解析】【分析】C：根据题干“良渚古城遗址出土的代表性文物玉琮，制作精美”可知，玉琮制作精美，说明良渚先民的玉器制作水平较高，C项符合题意；
A：题干未体现当时的社会阶级分化相当明显，A项不符合题意；
B：良渚古城属于新石器时代文化遗存，B项不符合题意；
D：题干未体现统治者有较强的调动、组织能力，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查良渚古城，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识
5．有学者在其著作章节“古代中国：文明的诞生”中写道：“经济以农业为主，……农具一般为木制或石制。南方的贝币作为一种原始货币而得到使用。……王多为兄弟相及（13例），父子相传较少（7例）。先后有多个国都。”据此判断这一时期最有可能是（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周
【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】B：根据题干“经济以农业为主，……农具一般为木制或石制。南方的贝币作为一种原始货币而得到使用。……王多为兄弟相及(13例)，父子相传较少(7例)。先后有多个国都”可知，商朝经济以农业为主，农具多为木制；文贝（贝壳）作为原始货币广泛使用；王位继承早期以兄终弟及（兄弟相及）为主，受战乱和环境影响，商朝频繁迁都(如盘庚迁殷前)，B项符合题意；
A：夏朝王位继承以父子相传为主，且货币使用记载极少，文贝作为货币不典型，A项不符合题意；
C：西周王位继承已稳定为父子相传，兄弟相及极少；货币以金属为主，文贝使用减少，C项不符合题意；
D：东周铁器农具普及，木制农具减少；王位继承父子相传为主；货币以金属钱币为主，文贝不再使用，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查商朝，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．下表反映的是周朝分封制在土地和军队建制方面的状况。表格内容反映出（　　）
项目 天子 诸侯 卿大夫 士
土地 1000千亩 150千亩 100千亩 60千亩
军队 六军 三军 三军 一军
A．分封的标准是功劳大小以及血缘关系
B．分封制实现了王室对地方的直接控制
C．分封制有利于稳定西周初期的政治形势
D．分封制确立了周朝内部严格的等级结构
【答案】D
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】根据表格“周朝分封制在土地和军队建制方面的状况”结合所学知识可知，表格里天子、诸侯、卿大夫、士的土地数量和军队规模都依次递减，形成了层级分明的分配模式，体现了分封制下周朝内部严格的等级结构，D正确；表格没有体现“功劳大小、血缘关系”这些分封标准，只显示了不同等级的土地和军队数量，A错误；
分封制是间接控制，非直接管理，B错误；
表格未直接反映“稳定政治形势”的作用，而是等级差异，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考点是分封制。解题方法：结合分封制的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
7．山戎（春秋时期少数民族）特有的“戎菽”（大豆），因为齐桓公征伐山戎而“布于天下”。这表明诸侯争霸战争（　　）
A．加速了山戎的灭亡
B．巩固了国家的大一统
C．加速了新旧制度的更替
D．客观上促进了全国各地经济的交流
【答案】D
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】A：题干未体现加速了山戎的灭亡，A项不符合题意；
B：春秋时期国家处于分裂状态，B项不符合题意；
C：题干未体现加速了新旧制度的更替，C项不符合题意；
D：根据题干“山戎特有的‘戎菽’，因为齐桓公征伐山戎而‘布于天下’”和结合所学可知，齐桓公征伐山戎导致了山戎特有的戎菽传播到各地，表明诸侯争霸战争客观上促进了全国各地经济的交流，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查诸侯争霸战争的影响，考查学生解读材料信息及识记所学知识分析问题的能力，难度中等。
8．胡适在论述春秋时期某位思想家时说：“正如长短、高下、前后等。无长便无短，无前便无后，无美便无丑，无善便无恶，无贤便无不肖。”该思想家是（　　）
A．老子 B．孔子 C．孟子 D．墨子
【答案】A
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】A：根据题干“正如长短、高下、前后等。无长便无短，无前便无后，无美便无丑，无善便无恶，无贤便无不肖”可知，老子善于从正反两方面思考问题，认为一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后等，对立的双方能够互相转化，A项符合题意；
B：孔子主张“仁”与“礼”，B项不符合题意；
C：孟子提出“仁政”，C项不符合题意；
D：墨子主张“兼爱非攻”，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查老子的思想主张，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．战国时期，楚国的屈原等人吸收民歌精华，采用楚国方言，用浓郁的情感和丰富的想象，创作出一种新体诗歌“楚辞”。下列文学作品，采用“楚辞”体创作的是（　　）
A．《诗经》 B．《吊屈原赋》
C．《离骚》 D．《论语》
【答案】C
【知识点】中国古代文学
【解析】【分析】C：根据所学可知，战国时期，楚国的屈原等人吸收民歌精华，采用楚国方言，用浓郁的情感和丰富的想象，创作出一种新体诗歌“楚辞”。屈原写了许多优秀诗篇，代表作《离骚》充分表达了对祖国和人民的热爱，是千古传诵的抒情长诗，C项符合题意；
A：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周至春秋时期的诗歌，以四言为主，A项不符合题意；
B：《吊屈原赋》是西汉文学家贾谊所作的赋体散文，B项不符合题意；
D：《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体散文集，内容以儒家思想主张为主，属于诸子散文范畴，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查楚辞，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．在我国两千多年的封建社会中，国家统一始终是历史的主流。我国开始进入封建社会和我国历史上第一个统一的多民族的封建国家分别出现于（　　）
A．春秋时期；公元前2世纪前期 B．战国时期；公元前2世纪后期
C．春秋时期；公元前3世纪前期 D．战国时期；公元前3世纪后期
【答案】D
【知识点】秦灭六国
【解析】【分析】D：根据所学可知，战国时期，各国为了富国强兵，实行变法改革，确立了土地私有制，社会制度由奴隶社会向封建社会转型；公元前221年秦始皇完成了灭六国之大业，建立秦朝，定都咸阳，建立起我国历史上第一个统一的多民族的国家。每100年称为一个“世纪”。世纪的计算方法为：用年数除以100，然后商取整数加1，得到世纪数。以公元元年为界，公元前，相对数越大，距今越远，反之越近，公元前221年为公元前3世纪后期，D项符合题意；
A：“春秋时期；公元前2世纪前期”与题干无关，A项不符合题意；
B：“公元前2世纪后期”与题干无关，B项不符合题意；
C：“春秋时期”与题干无关，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查秦统一六国，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．如图是1991年中国国家邮政总局发行的《陈胜、吴广农民起义二千二百年》邮票。这次农民起义（　　）
A．因河南灾荒而爆发 B．旨在反对秦始皇的统治
C．建立了“张楚”政权 D．破坏了江南社会的稳定
【答案】C
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】C：根据题干“《陈胜、吴广农民起义二千二百年》邮票”和结合所学可知，公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜吴广高呼“王侯将相，宁有种乎”，斩木为兵、揭竿而起，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权，C项符合题意；
A：陈胜、吴广起义是因为被征发去戍守渔阳，途中遇雨误期，按秦律误期当斩而爆发，A项不符合题意；
B：当时秦始皇已去世，秦二世继位，B项不符合题意；
D：农民起义是反对秦朝的暴政，“破坏了江南社会的稳定”说法错误，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查陈胜、吴广农民起义，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．以下是四位同学排演历史课本剧《文景之治》片段，其中不符合史实的是（　　）
A．农民张三把收成的1/30交给国家
B．县官王平因关心农桑受到汉景帝提拔
C．汉景帝时农民张三举家搬迁至水利条件好的地方
D．汉文帝命人修建豪华宫室以供享乐
【答案】D
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】D：根据所学可知，汉文帝和汉景帝提倡勤俭治国，反对奢侈浮华，文帝以节俭著称，“汉文帝命人修建豪华宫室以供享乐”不符合史实，D项符合题意；
A：文帝和景帝进一步把田租降到三十税一，有的年份朝廷还下令免去田租，“农民张三把收成的1/30交给国家”符合文景时期赋税制度，A项不符合题意；
B：汉文帝和景帝十分注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，与民休息，“县官王平因关心农桑受到汉景帝提拔”符合重农政策，B项不符合题意；
C：汉景帝即位后，下诏准许缺少耕地的农户迁到耕地有余、水利条件好的地方，“汉景帝时农民张三举家搬迁至水利条件好的地方”体现政府鼓励农业，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题为逆向选择题，考查文景之治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．成语“乱七八糟”源于两个历史典故。“乱七”和西汉景帝时的七国之乱有关，“八糟”和晋惠帝时的八王之乱有关。这两次变乱的共同原因是（　　）
A．地方诸侯王势力强大 B．中央集权不断增强
C．民族矛盾激化 D．吏治腐败
【答案】A
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】A：根据题干“‘乱七’和西汉景帝时的七国之乱有关，‘八糟’和晋惠帝时的八王之乱有关”可知，由于地方诸侯王势力强大，汉景帝采用晁错的建议削藩，出现了“七国之乱”；西晋初年，晋武帝大封同姓诸王。后来，晋武帝又陆续派遣诸王据守州郡重镇。诸王手握重兵，掌管民事，势力日益强大。晋惠帝昏庸无能，他在位时，八个宗室亲王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。两次变乱的共同原因是地方诸侯王势力强大，A项符合题意；
B：两次叛乱反映的是中央集权不够强化，B项不符合题意；
C：两次变乱均是皇族内乱，与民族矛盾无关，C项不符合题意；
D：两次变乱均是皇族内乱，与吏治腐败无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查七国之乱、八王之乱，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．东晋诗人谢灵运在《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物以及梨、枣、杏树等果树。这些农作物原本种植在北方，而东晋时在南方也种植了。这一现象反映出东晋时期（　　）
A．贸易兴盛推动外来物种增加 B．南方的手工业有比较大的发展
C．北民南迁促进了江南经济发展 D．南方劳动人民辛勤劳动耕作
【答案】C
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】C：根据题干“东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣、杏树等果树。这些原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了”和结合所学可知，魏晋时期北方战乱，为躲避战乱，北民南迁，带去了大量的劳动力、先进的生产技术及北方的农林品种，促进了江南经济发展，也促进作物品种迁移，C项符合题意；
A：麻、粟、豆等农作物以及梨、枣、杏树等果树不属于外来物种，A项不符合题意；
B：题干未体现南方的手工业，B项不符合题意；
D：题干未体现南方劳动人民辛勤劳动耕作，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查江南地区的开发，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．魏晋时期，内迁黄河流域较久的少数民族大多不再以异族自居，如拓跋鲜卑说自己是黄帝之子昌意的后裔，羌人认为祖先是有虞氏，匈奴铁弗部也自称系大禹的嫡脉相传。这反映出（　　）
A．华夏认同观念增强 B．社会矛盾趋向于缓和
C．中原文化长期领先 D．少数民族溯清了族源
【答案】A
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】A：根据题干“魏晋时期，内迁黄河流域较久的少数民族大多不再以异族自居，如拓跋鲜卑说自己是黄帝之子昌意的后裔，羌人认为祖先是有虞氏，匈奴铁弗部也自称系大禹的嫡脉相传”和结合所学可知，魏晋时期内迁黄河流域较久的少数民族，大多不再以“异族”自居，还纷纷宣称自己是黄帝、有虞氏、大禹等华夏先祖的后裔。这种认同有助于他们在中原地区的统治和融合，体现了内迁北方民族的华夏认同观念增强，A项符合题意；
B：题干未体现社会矛盾趋向于缓和，B项不符合题意；
C：题干未体现中原文化长期领先，C项不符合题意；
D：少数民族这样的宣称更多是出于对华夏文化的认同，不是少数民族溯清了族源，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力，解题关键是掌握基础知识。
16．在历史故事分享会上，同学们讲述了赤壁之战、五胡内迁、淝水之战、六镇兵变等故事。这场故事会反映的历史阶段特征是（　　）
A．原始社会与中华文明的起源
B．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
C．统一多民族国家的建立和巩固
D．政权分立与民族交融
【答案】D
【知识点】三国鼎立；官渡之战和赤壁之战；北方游牧民族的内迁；淝水之战
【解析】【分析】D：根据题干“赤壁之战、五胡内迁、淝水之战、六镇兵变”可知，赤壁之战奠定了三国鼎立的基础，体现政权分立；五胡内迁发生在魏晋南北朝时期，是民族交融的重要表现；淝水之战处于东晋与前秦对峙时期，反映政权分立；六镇兵变是北魏时期的事件，北魏是少数民族建立的政权，此时期民族交融不断加强。这些事件共同反映的历史阶段特征是政权分立与民族交融，D项符合题意；
A：原始社会与中华文明的起源是原始社会的基本特征，A项不符合题意；
B：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡是夏商周时期的时代特征，B项不符合题意；
C：统一多民族国家的建立和巩固是秦汉时期的时代特征，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查魏晋南北朝时期的时代特征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．七年级某班老师以“掌握历史学习方法”为主题，组织学生展开如下丰富多彩的探究体验活动，请你完成相关学习任务。
【历史学习项目一·制作年代尺】
（1）学会制作年代尺，是学习历史的一种基本方法。请你完善项目一年代尺中①、②的信息，写出A所处的历史时期。
【历史学习项目二·读图学史】
图一 ①形势图 图二 秦朝形势图
（2）根据图一信息，补全①处形势图名称。从图一到图二发生了哪些变化？
【历史学习项目三·学习研究法】
材料一 分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”。大酺（pú）。收天下兵，聚之咸阳，销以为钟鐻（jù），金人十二，重各千石，置廷宫中。一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。地东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。徙天下豪富于咸阳十二万户。
——《史记·秦始皇本纪》
材料二
迁陵（县）以邮行洞庭（郡）
——里耶秦简39（秦隶）
（3）二重证据法是把发掘的出土文物与文献的记载相互验证的一种历史研究方法。根据该方法，结合项目三中的材料，你能够验证出哪些历史信息？
【答案】(1) 信息：①良渚古城遗址②陶寺古城遗址历史时期；旧石器时代。
(2) 名称：①战国；变化：秦统一六国，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面。
(3) ①从文献史料“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”结合实物史料“里耶秦简”内容“迁陵（县）以邮行洞庭（郡）”可知秦朝在地方实行郡县制。②文献史料“书同文字”结合实物字体为秦隶，可证明秦朝统一文字由小篆后来演变为秦隶。
【知识点】秦灭六国；战国七雄；秦确立中央集权制；中华文明的起源及特点
【解析】【分析】(1)①：根据所学可知，良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300—4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成。良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家，①为良渚古城遗址。②：根据所学可知，陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300—4000年。陶寺古城遗址的发现，表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家，②为陶寺古城遗址。历史时期：根据所学可知，蓝田人距今约110万—80万年，属于旧石器时代。
(2)名称：根据图一“齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩”可知，战国时期，晋国被韩、赵、魏三家大夫所瓜分，齐国国君之位被大夫田氏所夺取。这一时期的诸侯国有十几个，其中，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强史称“战国七雄”，图一反映的是战国形势图。变化：根据图二秦朝形势图和结合所学可知，公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城。秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
(3)信息：①：根据材料一文献史料“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”、材料二实物史料“迁跋(县)”“洞庭(郡)”可知，秦朝在地方实行郡县制。②：根据材料一文献史料“书同文字”、材料二实物史料“秦隶”可知，材料一说明秦始皇命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。材料二说明秦朝文字改为秦隶，二者证明秦朝统一文字由小篆后来演变为秦隶。
故答案为：
(1)信息：①良渚古城遗址；②陶寺古城遗址。A历史时期：旧石器时代。
(2)名称：①战国；变化：秦统一六国，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面。
(3)历史信息：①从文献史料“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”结合实物史料“里耶秦简”内容“迁陵(县)以邮行洞庭(郡)”可知，秦朝在地方实行郡县制。②文献史料“书同文字”结合实物字体为秦隶，可证明秦朝统一文字由小篆后来演变为秦隶。
【点评】本题以三则图文材料为依托，考查良渚古城遗址、陶寺古城遗址、旧石器时代、秦统一六国，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
18．阅读下列材料，回答问题。
材料一 战国后期，诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。……《吕氏春秋·不二》篇宣称：“听众人议以治国，国危无日矣。”“一则治，异则乱。一则安，异则危。”思想大一统被提到了十分醒目的位置。
——摘自张岱年、方克立主编《中国文化概论》
材料二 （李斯上奏，建议秦始皇采取强硬措施）“非秦纪皆烧之；非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》百家语者，悉诣守尉杂烧之；有敢偶语诗书者弃市；以古非今，族；吏见知不举者与同罪；令下三十日不烧，黥为城旦。所不去也，医乐卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师。”秦始皇采纳了李斯的建议，“下焚书之命，行偶语之刑”，从而造成了中国文化史上的一次空前浩劫。战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息，广袤的思想原野上，万马齐喑。
——摘自张岱年、方克立主编《中国文化概论》
材料三 董仲舒向汉武帝建议说：“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。……臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”
——摘自《汉书·董仲舒传》
（1）上述三则材料反映了思想方面怎样的发展趋势？原因有哪些？
（2）从材料可知，在这一趋势下，自战国到西汉先后进行了哪些努力？并说说秦汉这些努力的共同点。
（3）我们应如何来评价秦汉时期所做的这些努力？
【答案】（1）发展趋势和原因：从百家争鸣到思想统一。原因：战国后期思想多元导致社会混乱，秦始皇统一六国后需要巩固统治，汉武帝时期进一步巩固中央集权。
（2）努力和共同点：自战国到西汉，先后进行了焚书坑儒和罢黜百家、独尊儒术的努力。这些努力的共同点在于都是为了巩固统治，维护社会稳定，通过限制或统一思想来实现政治上的统一。
（3）秦汉时期的这些努力在短期内有助于维护社会稳定和巩固统治，但从长远来看，对文化多样性和思想自由造成了一定的限制。我们应该在肯定其历史作用的同时，也要看到其局限性，认识到思想自由和文化多样性对于社会发展的重要性。
【知识点】秦灭六国；汉武帝的大一统；“焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】(1)发展趋势：综合上述材料可知，材料一体现了百家争鸣，材料二体现了秦始皇焚书坑儒，材料三体现了汉武帝“罢黜百家、独尊儒术”，反映了思想方面从百家争鸣到思想统一。原因：根据材料一“‘听众人议以治国，国危无日矣。’“一则治，异则乱。一则安，并则危。”思想大一统被提到了十分醒目的位置”可知，战国后期思想多元导致社会混乱，秦始皇统一六国后需要巩固统治。结合所学可知，西汉初年，统治者奉行“无为而治”的政策，朝廷对地方的控制相对松弛，社会上各种学说流行，人们的思想不统一。为进一步巩固中央集权，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想。
(2)努力：根据材料二“秦始皇采纳了李斯的建议”“下焚书之命，行偶语之刑”可知，秦始皇为禁锢人们的思想言论，通过焚书坑儒来统一思想。根据材料三“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道”可知，为稳固统治，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想。所以，自战国到西汉，先后进行了焚书坑儒和罢黜百家、独尊儒术的努力。共同点：结合所学可知，秦始皇的焚书坑儒是为了禁锢人们的思想言论，巩固统治；汉武帝的罢黜百家、独尊儒术是为了巩固统治，二者都是为了巩固统治，维护社会稳定，通过限制或统一思想来实现政治上的统一。
(3)评价：根据材料二“造成了中国文化史上的一次空前浩劫”可知，秦始皇焚书坑儒的做法虽然短期内统一了思想，但长远来看对文化发展造成了巨大损害。根据材料三“然后统纪可一而法度可明，民知所从矣”可知，汉武帝独尊儒术的做法在一定程度上统一了思想，促进了社会的稳定和发展。所以，秦汉时期的这些努力在短期内有助于维护社会稳定和巩固统治，但从长远来看，对文化多样性和思想自由造成了一定的限制。我们应该在肯定其历史作用的同时，也要看到其局限性，认识到思想自由和文化多样性对于社会发展的重要性。
故答案为：
(1)发展趋势：从百家争鸣到思想统一。原因：战国后期思想多元导致社会混乱，秦始皇统一六国后需要巩固统治，汉武帝时期进一步巩固中央集权。
(2)努力：自战国到西汉，先后进行了焚书坑儒和罢黜百家、独尊儒术的努力。共同点：都是为了巩固统治，维护社会稳定，通过限制或统一思想来实现政治上的统一。
(3)评价：秦汉时期的这些努力在短期内有助于维护社会稳定和巩固统治，但从长远来看，对文化多样性和思想自由造成了一定的限制。我们应该在肯定其历史作用的同时，也要看到其局限性，认识到思想自由和文化多样性对于社会发展的重要性。
【点评】本题以三则材料为依托，考查百家争鸣、焚书坑儒、罢黜百家、独尊儒术，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）发展趋势：根据材料一的百家争鸣，到材料二的秦始皇焚书坑儒，再到材料三中汉武帝接受董仲舒建议实行罢黜百家独尊儒术可知，思想界的发展趋势是从百家争鸣到思想统一。
原因：根据材料一“思想大一统被提到了十分醒目的位置”表明了思想统一的趋势；材料“听众人议以治国，国危无日矣”和“一则治，异则乱”强调了思想统一对于国家治理和社会稳定的重要性。结合所学知识可知，战国时期，各国争霸，思想多元，导致社会混乱；秦始皇统一六国后，为了巩固统治，需要统一思想；汉武帝时期，为了进一步巩固中央集权，也需要统一思想。这些因素共同推动了思想由多元向统一的发展趋势。
（2）努力：根据材料二“秦始皇采纳了李斯的建议”和“下焚书之命，行偶语之刑”等信息可知，秦始皇通过焚书坑儒来统一思想；根据材料三“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道”可知，汉武帝通过罢黜百家，独尊儒术来统一思想。
共同点：结合所学知识可知，无论是秦始皇的焚书坑儒还是汉武帝的罢黜百家、独尊儒术，其目的都是为了巩固统治，维护社会稳定，通过限制或统一思想来实现政治上的统一。
（3）评价：根据材料二“造成了中国文化史上的一次空前浩劫”可知，秦始皇焚书坑儒的做法虽然短期内统一了思想，但长远来看对文化发展造成了巨大损害；根据材料三“然后统纪可一而法度可明，民知所从矣”可知，汉武帝独尊儒术的做法在一定程度上统一了思想，促进了社会的稳定和发展。因此秦汉时期的这些努力在短期内有助于维护社会稳定和巩固统治，但从长远来看，对文化多样性和思想自由造成了一定的限制。我们应该在肯定其历史作用的同时，也要看到其局限性，认识到思想自由和文化多样性对于社会发展的重要性。
19．我国古代社会经济的发展水平不断提高，影响经济发展的因素多种多样。阅读下列材料，回答问题。
材料一 中国的原始农业产生于约1万年前。人类栽培的谷物有粟、稻、黍、稷、麦等；种植的蔬菜有芥菜、白菜或油菜等；作为纺织原料的作物有大麻及苎麻；驯养的家畜有狗、猪、羊、牛、马、鸡等，还掌握了养蚕缫丝技术。制造石、木、骨、蚌质的农具，其种类有整地农具耒、耜、铲、锄、犁，收割农具有刀、镰，加工农具有磨盘等。
——摘编自《我国原始农业研究》
材料二 由于对中国丝绸的刚需以及中国保持对外交流和交往的需求，丝路沿线大国把欧亚大陆东西两边早已建立起来的成熟交通网络，连接成一个有官方提供军事保护和后勤支撑的网络。通过这个有主干和支流的网络，欧亚大陆东西方的人员、信息和物资得以顺畅交流。
——摘编自《文明的交流互鉴从未停止》
材料三 （东晋建立后）百许年中，无风尘（战乱）之警（警报），区域之内，晏如（平静安宁）也……地广野丰，民本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下（指江南出产的丝绵布帛可以供天下人享用）。
——摘编自《宋书》卷五十四
（1）根据材料一并结合所学知识，归纳我国原始农业的特点。
（2）材料二中的“交通网络”指的是什么？根据材料二并结合所学知识，说说这个“交通网络”起到了怎样的作用？
（3）根据材料三，简要概括东晋南朝时江南地区经济开发的两个表现。
（4）综合上述材料，你认为推动中国古代社会经济发展的重要因素有哪些？
【答案】（1）特点：起源早；农作物与家畜种类丰富；农具材质多样且种类齐全。
（2）交通网络：丝绸之路。
作用：是古代东西方往来的大动脉，推动了物资的交流，使不同文明之间相互借鉴、融合。
（3）表现：农业丰收，粮食充足；丝织业发达，产品丰富。
（4）因素：农业生产的发展；交通便捷；社会环境的稳定；技术的进步。
【知识点】原始的农耕生活；汉通西域和丝绸之路；江南地区的开发
【解析】【分析】(1)特点：根据材料一“中国的原始农业产生于约1万年前”和结合所学可知，我国原始农业起源早。根据材料一“人类栽培的谷物有粟、稻、黍、稷、麦等；种植的蔬菜有芥菜、白菜或油菜等；作为纺织原料的作物有大麻及苎麻；驯养的家畜有狗、猪、羊、牛、马、鸡等，还掌握了养蚕缫丝技术”和结合所学可知，农作物与家畜种类丰富。根据材料一“制造石、木、骨、蚌质的农具，其种类有整地农具耒、耜、铲、锄、犁，收割农具有刀、镰，加工农具有磨盘等”和结合所学可知，农具材质多样且种类齐全。
(2)交通网络：根据材料二“由于对中国丝绸的刚需以及中国保持对外交流和交往的需求，丝路沿线大国把欧亚大陆东西两边早已建立起来的成熟交通网络，连接成一个有官方提供军事保护和后勤支撑的网络”和结合所学可知，商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称“丝绸之路”。作用：根据材料二“通过这个有主干和支流的网络，欧亚大陆东西方的人员、信息和物资得以顺畅交流”和结合所学可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，推动了物资的交流，使不同文明之间相互借鉴、融合。
(3)表现：根据材料三“地广野丰，民本业，一岁或稔，则数郡忘饥”可知，江南地区土地广阔，物产丰富，人民勤劳耕作，一旦丰收，多个郡县都不会面临饥饿，反映出江南地区农业丰收，粮食充足。根据材料三“丝绵布帛之饶，覆衣天下”可知，江南出产的丝绵布帛数量众多，足以供应天下人使用，反映出江南地区丝织业发达，产品丰富。
(4)因素：根据材料和结合所学可知，材料一中原始农业的发展为古代经济奠定了基础，说明推动中国古代社会经济发展的重要因素是农业生产的发展；材料二中丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，说明推动中国古代社会经济发展的重要因素是交通便捷；材料三中东晋南朝时期，北方人南迁，带去大批劳动力和先进的生产工具、生产经验，江南地区相对安定的社会环境，有利于经济的开发，说明推动中国古代社会经济发展的重要因素是社会环境的稳定；技术的进步。
故答案为：
(1)特点：起源早；农作物与家畜种类丰富；农具材质多样且种类齐全。
(2)交通网络：丝绸之路。作用：是古代东西方往来的大动脉，推动了物资的交流，使不同文明之间相互借鉴、融合。
(3)表现：农业丰收，粮食充足；丝织业发达，产品丰富。
(4)因素：农业生产的发展；交通便捷；社会环境的稳定；技术的进步。
【点评】本题以三则材料为依托，考查我国原始农业的特点、东晋南朝时江南地区的开发、推动中国古代社会经济发展的重要因素、丝绸之路，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）特点：根据材料一“中国的原始农业产生于约1万年前”和所学知识可知，约1万年前中国的原始农业就已产生，是世界农业起源较早的地区之一。根据材料一“人类栽培的谷物有粟、稻、黍、稷、麦等；种植的蔬菜有芥菜、白菜或油菜等；作为纺织原料的作物有大麻及苎麻；驯养的家畜有狗、猪、羊、牛、马、鸡等，还掌握了养蚕缫丝技术”和所学知识可知，这体现了农作物与家畜种类丰富，也体现了农业生产的多样性。根据材料一“制造石、木、骨、蚌质的农具，其种类有整地农具耒、耜、铲、锄、犁，收割农具有刀、镰，加工农具有磨盘等”和所学知识可知，这体现了农具材质多样且种类齐全，反映出农业生产工具的发展，助力农业生产效率提升。
（2）交通网络：根据材料二“由于对中国丝绸的刚需以及中国保持对外交流和交往的需求，丝路沿线大国把欧亚大陆东西两边早已建立起来的成熟交通网络，连接成一个有官方提供军事保护和后勤支撑的网络”和所学知识可知，从长安通过河西走廊、今新疆地区，往西亚，再往欧洲，这条沟通中西交通的陆上要道就是历史上著名的丝绸之路。
作用：根据材料二“通过这个有主干和支流的网络，欧亚大陆东西方的人员、信息和物资得以顺畅交流”和所学知识可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，丝绸之路的开辟，有力地促进东西方经济、文化交流。它不仅促进了欧亚大陆东西方的人员往来、信息传递，还推动了物资的交流，使不同文明之间相互借鉴、融合。
（3）表现：根据材料三“地广野丰，民本业，一岁或稔，则数郡忘饥”可知，这说明江南地区农业丰收，粮食充足，土地广阔，农业丰收时，几个郡都不会挨饿，体现了农业生产的发展和粮食产量的提高。根据材料三“丝绵布帛之饶，覆衣天下”可知，这表明江南出产的丝绵布帛数量众多，足以供应天下人使用，反映出江南地区丝织业的繁荣，产品丰富。
（4）因素：本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料和所学知识可知，推动中国古代社会经济发展的重要因素有农业生产的发展，包括农作物的培育、家畜的驯养、农具的改进等，如材料一中原始农业的发展为古代经济奠定了基础；便利的交通网络促进了中外贸易与文化交流，推动了经济的繁荣，材料二体现了丝绸之路对经济交流的促进作用；社会环境的稳定，如材料三中东晋南朝时期江南地区相对安定的社会环境，有利于经济的开发；技术的进步，除了农业生产工具的进步，还有手工业技术等的发展，推动了相关产业的繁荣。若其他角度也言之有理也可。
20．习近平总书记在中共二十大报告中指出：科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力。观察图片，根据要求回答问题。
第一组：石器时代 第二组：青铜时代 第三组：铁器时代
北京人使用的石器 河姆渡遗址出土的骨耜
司母戊鼎 商朝青铜镰刀 春秋战国时期的铁农具 牛尊
（1）观察以上三组图片并结合所学知识，请你选择其中一组，说明其反映的历史信息。
（2）请从下列历史人物中任选三个，以“杰出人物·创新发展”为主题，结合所学知识，自拟观点加以论述，来展现中国古代不同领域的创新发展。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰）
【答案】（1）选择第一组：北京人处于旧石器时代，主要依靠采集和狩猎为生；河姆渡人开始从事原始农业生产。
（2）观点：杰出人物推动中国古代多领域创新发展。论述：中国古代杰出人物在多领域创新发展。李冰建都江堰，实现防洪、灌溉等多重功效，让成都平原成“天府之国”。商鞅在秦变法，废井田、奖军功、建县制，使秦国国力大增。张仲景著《伤寒杂病论》，确立辨证论治原则，为中医发展奠基。
【知识点】秦灭六国；汉武帝的大一统；张仲景、华佗及其医学成就；李冰与都江堰
【解析】【分析】(1)历史信息：根据第一组“北京人使用的石器和河姆渡遗址出土的骨耜”和结合所学可知，北京人使用打制石器，处于旧石器时代，主要依靠采集和狩猎为生。河姆渡人使用磨制石器，采用磨制方法制作，用骨耜耕地，说明河姆渡人开始从事原始农业生产。根据第二组“司母戊鼎、商朝青铜镰刀”和结合所学可知，司母戊鼎反映了青铜制作技艺高超，青铜镰刀则反映了商朝农业生产的进步。根据第三组“春秋战国时期的铁农具、牛尊”和结合所学可知，铁农具和牛耕的使用使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，反映了春秋时期农业生产力水平的提高。
(2)本题为历史小论文，选择李冰、商鞅、张仲景三位历史人物，自拟观点：杰出人物推动中国古代多领域创新发展。结合李冰、商鞅、张仲景的贡献进行论述，史论结合，言之有理即可。如：中国古代杰出人物在多领域创新发展。李冰建都江堰，实现防洪、灌溉等多重功效，让成都平原成“天府之国”。商鞅在秦变法，废井田、奖军功、建县制，使秦国国力大增。张仲景著《伤寒杂病论》，确立辨证论治原则，为中医发展奠基。
故答案为：
(1)选择第一组：北京人处于旧石器时代，主要依靠采集和狩猎为生；河姆渡人开始从事原始农业生产。
(2)观点：杰出人物推动中国古代多领域创新发展。论述：中国古代杰出人物在多领域创新发展。李冰建都江堰，实现防洪、灌溉等多重功效，让成都平原成“天府之国”。商鞅在秦变法，废井田、奖军功、建县制，使秦国国力大增。张仲景著《伤寒杂病论》，确立辨证论治原则，为中医发展奠基。
【点评】本题以三则图文材料为依托，考查李冰、商鞅、秦始皇、汉武帝、张仲景、祖冲之、北京人、河姆渡人，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）历史信息：根据图示信息，可选择第一组“石器时代”。结合所学知识可知，第一组展示的是石器时代的工具，如北京人使用的石器和河姆渡遗址出土的骨耜。北京人使用的打制石器，反映出当时人类处于旧石器时代，生产工具简陋，主要依靠采集和狩猎为生；河姆渡遗址出土的骨耜，是新石器时代的典型工具，表明当时人类已进入农耕时代，开始从事原始农业生产，这体现了人类生产工具和生产方式随着时间推移不断进步，从依赖天然工具到制作简单的磨制、骨制工具，推动了早期社会的发展。也可以选择第二组青铜时代，结合夏商时期的青铜文化分析回答；也可以选择第三组铁器时代，结合春秋战国时期的铁制农具及其相关史实分析回答。
（2）观点：根据图示信息和题目要求，可选择李冰、商鞅、张仲景三位历史人物。结合所学知识可知，李冰主持修建都江堰，巧妙利用岷江地势，构建出鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道、宝瓶口进水口等关键工程。这一创新水利工程，实现了防洪、灌溉、航运等多重功效，让成都平原成为“天府之国”，为农业生产提供了稳定水源保障，极大促进了当地农业发展与社会繁荣。商鞅在秦国推行变法，废除井田制，承认土地私有，允许土地买卖，激发了农民生产积极性；奖励军功，打破贵族世袭特权，为秦国招揽了大量军事人才；建立县制，加强了中央对地方的管理。这些创新举措使秦国国力大增，为后来秦统一六国奠定了坚实基础。 张仲景广泛收集医方，结合临床经验，著成《伤寒杂病论》。书中确立的辨证论治原则，是中医临床的基本原则，为中医诊断和治疗疾病提供了系统的理论指导。他还创新了诸多治疗方法与方剂，对后世医学发展产生了极为深远的影响，被后人尊称为“医圣”。故可拟观点为：杰出人物推动中国古代多领域创新发展。再结合三位历史人物的贡献进行论述即可，示例如下：
论述：中国古代杰出人物在多领域创新发展。李冰建都江堰，实现防洪、灌溉等多重功效，让成都平原成“天府之国”。商鞅在秦变法，废井田、奖军功、建县制，使秦国国力大增。张仲景著《伤寒杂病论》，确立辨证论治原则，为中医发展奠基。
1 / 1湖南省怀化市芷江侗族自治县2024--2025学年部编版七年级历史下学期期末统考试卷
1．2022年，湖北十堰学堂梁子遗址出土了一具较为完整的古人类头骨化石——“郧县人”3号头骨化石，是迄今东亚内陆发现的同时代最为完好的古人类头骨化石之一，证实了我国百万年的人类演化史。这说明“郧县人”化石出土是（　　）
A．认识史前社会的依据 B．证实神话传说的史料
C．探究原始农耕的钥匙 D．开始父系氏族的标志
2．据现有的考古资料所知，中华民族的祖先分别在多个地区创造了原始文化，这些早期先民的文化区，时间上有先后，规模上有大小，水平上有高低，但是它们各有特点，自成系统，既有个性，又有共性。这体现了中华文明的起源（　　）
A．以中原地区为主，逐渐向外辐射
B．分布广泛，多元一体
C．在诸多区域同时出现，各自发展
D．不断趋向文明的历史进程
3．仰韶文化是我国新石器时代晚期的一种文化类型，其分布省份有陕西、河南、山西、甘肃、河北等地区。仰韶文化制陶业发达，不少出土的彩陶器被视为艺术珍品。据此判断，下列遗址中最有可能成为考古学家研究仰韶文化类型的对象是（　　）
A．元谋人遗址 B．北京人遗址 C．半坡遗址 D．河姆渡遗址
4．2023年杭州亚运会吉祥物之一“琮琮”（下图）名字及形象源于良渚古城遗址出土的代表性文物玉琮，制作精美。据此可知（　　）
A．当时的社会阶级分化相当明显
B．良渚古城是旧石器时代文化遗存
C．良渚先民的玉器制作水平较高
D．统治者有较强的调动、组织能力
5．有学者在其著作章节“古代中国：文明的诞生”中写道：“经济以农业为主，……农具一般为木制或石制。南方的贝币作为一种原始货币而得到使用。……王多为兄弟相及（13例），父子相传较少（7例）。先后有多个国都。”据此判断这一时期最有可能是（　　）
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周
6．下表反映的是周朝分封制在土地和军队建制方面的状况。表格内容反映出（　　）
项目 天子 诸侯 卿大夫 士
土地 1000千亩 150千亩 100千亩 60千亩
军队 六军 三军 三军 一军
A．分封的标准是功劳大小以及血缘关系
B．分封制实现了王室对地方的直接控制
C．分封制有利于稳定西周初期的政治形势
D．分封制确立了周朝内部严格的等级结构
7．山戎（春秋时期少数民族）特有的“戎菽”（大豆），因为齐桓公征伐山戎而“布于天下”。这表明诸侯争霸战争（　　）
A．加速了山戎的灭亡
B．巩固了国家的大一统
C．加速了新旧制度的更替
D．客观上促进了全国各地经济的交流
8．胡适在论述春秋时期某位思想家时说：“正如长短、高下、前后等。无长便无短，无前便无后，无美便无丑，无善便无恶，无贤便无不肖。”该思想家是（　　）
A．老子 B．孔子 C．孟子 D．墨子
9．战国时期，楚国的屈原等人吸收民歌精华，采用楚国方言，用浓郁的情感和丰富的想象，创作出一种新体诗歌“楚辞”。下列文学作品，采用“楚辞”体创作的是（　　）
A．《诗经》 B．《吊屈原赋》
C．《离骚》 D．《论语》
10．在我国两千多年的封建社会中，国家统一始终是历史的主流。我国开始进入封建社会和我国历史上第一个统一的多民族的封建国家分别出现于（　　）
A．春秋时期；公元前2世纪前期 B．战国时期；公元前2世纪后期
C．春秋时期；公元前3世纪前期 D．战国时期；公元前3世纪后期
11．如图是1991年中国国家邮政总局发行的《陈胜、吴广农民起义二千二百年》邮票。这次农民起义（　　）
A．因河南灾荒而爆发 B．旨在反对秦始皇的统治
C．建立了“张楚”政权 D．破坏了江南社会的稳定
12．以下是四位同学排演历史课本剧《文景之治》片段，其中不符合史实的是（　　）
A．农民张三把收成的1/30交给国家
B．县官王平因关心农桑受到汉景帝提拔
C．汉景帝时农民张三举家搬迁至水利条件好的地方
D．汉文帝命人修建豪华宫室以供享乐
13．成语“乱七八糟”源于两个历史典故。“乱七”和西汉景帝时的七国之乱有关，“八糟”和晋惠帝时的八王之乱有关。这两次变乱的共同原因是（　　）
A．地方诸侯王势力强大 B．中央集权不断增强
C．民族矛盾激化 D．吏治腐败
14．东晋诗人谢灵运在《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物以及梨、枣、杏树等果树。这些农作物原本种植在北方，而东晋时在南方也种植了。这一现象反映出东晋时期（　　）
A．贸易兴盛推动外来物种增加 B．南方的手工业有比较大的发展
C．北民南迁促进了江南经济发展 D．南方劳动人民辛勤劳动耕作
15．魏晋时期，内迁黄河流域较久的少数民族大多不再以异族自居，如拓跋鲜卑说自己是黄帝之子昌意的后裔，羌人认为祖先是有虞氏，匈奴铁弗部也自称系大禹的嫡脉相传。这反映出（　　）
A．华夏认同观念增强 B．社会矛盾趋向于缓和
C．中原文化长期领先 D．少数民族溯清了族源
16．在历史故事分享会上，同学们讲述了赤壁之战、五胡内迁、淝水之战、六镇兵变等故事。这场故事会反映的历史阶段特征是（　　）
A．原始社会与中华文明的起源
B．奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
C．统一多民族国家的建立和巩固
D．政权分立与民族交融
17．七年级某班老师以“掌握历史学习方法”为主题，组织学生展开如下丰富多彩的探究体验活动，请你完成相关学习任务。
【历史学习项目一·制作年代尺】
（1）学会制作年代尺，是学习历史的一种基本方法。请你完善项目一年代尺中①、②的信息，写出A所处的历史时期。
【历史学习项目二·读图学史】
图一 ①形势图 图二 秦朝形势图
（2）根据图一信息，补全①处形势图名称。从图一到图二发生了哪些变化？
【历史学习项目三·学习研究法】
材料一 分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”。大酺（pú）。收天下兵，聚之咸阳，销以为钟鐻（jù），金人十二，重各千石，置廷宫中。一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。地东至海暨朝鲜，西至临洮、羌中，南至北向户，北据河为塞，并阴山至辽东。徙天下豪富于咸阳十二万户。
——《史记·秦始皇本纪》
材料二
迁陵（县）以邮行洞庭（郡）
——里耶秦简39（秦隶）
（3）二重证据法是把发掘的出土文物与文献的记载相互验证的一种历史研究方法。根据该方法，结合项目三中的材料，你能够验证出哪些历史信息？
18．阅读下列材料，回答问题。
材料一 战国后期，诸子已开始尝试以自己的学说统一思想。……《吕氏春秋·不二》篇宣称：“听众人议以治国，国危无日矣。”“一则治，异则乱。一则安，异则危。”思想大一统被提到了十分醒目的位置。
——摘自张岱年、方克立主编《中国文化概论》
材料二 （李斯上奏，建议秦始皇采取强硬措施）“非秦纪皆烧之；非博士官所职，天下敢有藏《诗》《书》百家语者，悉诣守尉杂烧之；有敢偶语诗书者弃市；以古非今，族；吏见知不举者与同罪；令下三十日不烧，黥为城旦。所不去也，医乐卜筮种树之书。若欲有学法令，以吏为师。”秦始皇采纳了李斯的建议，“下焚书之命，行偶语之刑”，从而造成了中国文化史上的一次空前浩劫。战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息，广袤的思想原野上，万马齐喑。
——摘自张岱年、方克立主编《中国文化概论》
材料三 董仲舒向汉武帝建议说：“今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。……臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”
——摘自《汉书·董仲舒传》
（1）上述三则材料反映了思想方面怎样的发展趋势？原因有哪些？
（2）从材料可知，在这一趋势下，自战国到西汉先后进行了哪些努力？并说说秦汉这些努力的共同点。
（3）我们应如何来评价秦汉时期所做的这些努力？
19．我国古代社会经济的发展水平不断提高，影响经济发展的因素多种多样。阅读下列材料，回答问题。
材料一 中国的原始农业产生于约1万年前。人类栽培的谷物有粟、稻、黍、稷、麦等；种植的蔬菜有芥菜、白菜或油菜等；作为纺织原料的作物有大麻及苎麻；驯养的家畜有狗、猪、羊、牛、马、鸡等，还掌握了养蚕缫丝技术。制造石、木、骨、蚌质的农具，其种类有整地农具耒、耜、铲、锄、犁，收割农具有刀、镰，加工农具有磨盘等。
——摘编自《我国原始农业研究》
材料二 由于对中国丝绸的刚需以及中国保持对外交流和交往的需求，丝路沿线大国把欧亚大陆东西两边早已建立起来的成熟交通网络，连接成一个有官方提供军事保护和后勤支撑的网络。通过这个有主干和支流的网络，欧亚大陆东西方的人员、信息和物资得以顺畅交流。
——摘编自《文明的交流互鉴从未停止》
材料三 （东晋建立后）百许年中，无风尘（战乱）之警（警报），区域之内，晏如（平静安宁）也……地广野丰，民本业，一岁或稔（丰收），则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下（指江南出产的丝绵布帛可以供天下人享用）。
——摘编自《宋书》卷五十四
（1）根据材料一并结合所学知识，归纳我国原始农业的特点。
（2）材料二中的“交通网络”指的是什么？根据材料二并结合所学知识，说说这个“交通网络”起到了怎样的作用？
（3）根据材料三，简要概括东晋南朝时江南地区经济开发的两个表现。
（4）综合上述材料，你认为推动中国古代社会经济发展的重要因素有哪些？
20．习近平总书记在中共二十大报告中指出：科技是第一生产力，人才是第一资源，创新是第一动力。观察图片，根据要求回答问题。
第一组：石器时代 第二组：青铜时代 第三组：铁器时代
北京人使用的石器 河姆渡遗址出土的骨耜
司母戊鼎 商朝青铜镰刀 春秋战国时期的铁农具 牛尊
（1）观察以上三组图片并结合所学知识，请你选择其中一组，说明其反映的历史信息。
（2）请从下列历史人物中任选三个，以“杰出人物·创新发展”为主题，结合所学知识，自拟观点加以论述，来展现中国古代不同领域的创新发展。（要求：观点明确，史论结合，逻辑清晰）
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据材料和所学知识可知，史前社会因缺乏文献记载，考古发现的化石、遗迹等是研究和认识这一时期历史的重要依据。“郧县人”3号头骨化石证实了我国百万年人类演化史，直接为了解当时的古人类发展情况提供了实物证据，是认识史前社会的关键依据，A项正确；神话传说多为虚构或夸张的故事，“郧县人”化石是真实的古人类遗存，用于研究人类演化史，并非用来证实神话传说，B错误；
“郧县人”属于古人类，此时还未进入原始农耕阶段，化石无法作为探究原始农耕的钥匙，C错误；
父系氏族开始的标志与社会生产、婚姻形态等发展相关，“郧县人”化石仅能证明古人类的存在和演化，古人类头骨化石不能直接作为开始父系氏族的标志，D错误。
故答案为：A。
【点评】本题考点是中国境内早期人类。解题方法：结合中国境内早期人类的相关知识分析题干内容，然后与选项杜比即可。
2．【答案】B
【知识点】民族区域自治制度
【解析】【分析】依据题干“中华民族的祖先分别在多个地区创造了原始文化”“它们各有特点，自成系统，既有个性，又有共性”，可知，早期先民的文化区分布广泛，各有特点且存在共性，因此“分布广泛，多元一体”准确概括了这一特征，B正确；题干没有提到“以中原地区为主，向外辐射”的相关内容，A错误；
题干明确说“时间上有先后”，并非“同时出现”，C错误；
题干强调中华文明起源的空间分布与多元一体，没有凸显不断趋向文明的历史进程，D错误。
故答案为：B。
【点评】本题考点是民族区域自治制度。解题方法：结合民族区域自治制度的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
3．【答案】C
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据题干中“仰韶文化”“新石器时代”“制陶业发达”“彩陶器”及所学可知，半坡遗址位于陕西西安，是黄河流域仰韶文化的典型代表。半坡居民能够制作精美的磨制石器，生活用具主要是陶器，其最具特色的便是彩陶，如著名的人面鱼纹彩陶盆，胎质细腻，绘有黑彩花纹，C项正确；
元谋人遗址位于云南，北京人遗址位于北京周口店，两者均属于旧石器时代，使用打制石器，尚未掌握制陶技术，与题干“新石器时代”“彩陶”不符，排除A、B项；
河姆渡遗址位于浙江余姚，主要种植水稻，居住干栏式房屋，其陶器以黑陶为主，并非仰韶文化的彩陶，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题以仰韶文化特征为切入点，考查学生对史前文化遗址的时空定位及特征辨析能力。解题需紧扣“黄河流域”“新石器时代”“彩陶”，明确半坡遗址是仰韶文化的核心代表，同时区分旧石器时代遗址及长江流域河姆渡文化的差异，即可得出正确答案。
4．【答案】C
【知识点】中华文明的起源及特点
【解析】【分析】C：根据题干“良渚古城遗址出土的代表性文物玉琮，制作精美”可知，玉琮制作精美，说明良渚先民的玉器制作水平较高，C项符合题意；
A：题干未体现当时的社会阶级分化相当明显，A项不符合题意；
B：良渚古城属于新石器时代文化遗存，B项不符合题意；
D：题干未体现统治者有较强的调动、组织能力，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查良渚古城，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识
5．【答案】B
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】B：根据题干“经济以农业为主，……农具一般为木制或石制。南方的贝币作为一种原始货币而得到使用。……王多为兄弟相及(13例)，父子相传较少(7例)。先后有多个国都”可知，商朝经济以农业为主，农具多为木制；文贝（贝壳）作为原始货币广泛使用；王位继承早期以兄终弟及（兄弟相及）为主，受战乱和环境影响，商朝频繁迁都(如盘庚迁殷前)，B项符合题意；
A：夏朝王位继承以父子相传为主，且货币使用记载极少，文贝作为货币不典型，A项不符合题意；
C：西周王位继承已稳定为父子相传，兄弟相及极少；货币以金属为主，文贝使用减少，C项不符合题意；
D：东周铁器农具普及，木制农具减少；王位继承父子相传为主；货币以金属钱币为主，文贝不再使用，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查商朝，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
6．【答案】D
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】根据表格“周朝分封制在土地和军队建制方面的状况”结合所学知识可知，表格里天子、诸侯、卿大夫、士的土地数量和军队规模都依次递减，形成了层级分明的分配模式，体现了分封制下周朝内部严格的等级结构，D正确；表格没有体现“功劳大小、血缘关系”这些分封标准，只显示了不同等级的土地和军队数量，A错误；
分封制是间接控制，非直接管理，B错误；
表格未直接反映“稳定政治形势”的作用，而是等级差异，C错误。
故答案为：D。
【点评】本题考点是分封制。解题方法：结合分封制的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。
7．【答案】D
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】A：题干未体现加速了山戎的灭亡，A项不符合题意；
B：春秋时期国家处于分裂状态，B项不符合题意；
C：题干未体现加速了新旧制度的更替，C项不符合题意；
D：根据题干“山戎特有的‘戎菽’，因为齐桓公征伐山戎而‘布于天下’”和结合所学可知，齐桓公征伐山戎导致了山戎特有的戎菽传播到各地，表明诸侯争霸战争客观上促进了全国各地经济的交流，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查诸侯争霸战争的影响，考查学生解读材料信息及识记所学知识分析问题的能力，难度中等。
8．【答案】A
【知识点】老子的主张
【解析】【分析】A：根据题干“正如长短、高下、前后等。无长便无短，无前便无后，无美便无丑，无善便无恶，无贤便无不肖”可知，老子善于从正反两方面思考问题，认为一切事物都有对立面，如难和易、长和短、前和后等，对立的双方能够互相转化，A项符合题意；
B：孔子主张“仁”与“礼”，B项不符合题意；
C：孟子提出“仁政”，C项不符合题意；
D：墨子主张“兼爱非攻”，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查老子的思想主张，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．【答案】C
【知识点】中国古代文学
【解析】【分析】C：根据所学可知，战国时期，楚国的屈原等人吸收民歌精华，采用楚国方言，用浓郁的情感和丰富的想象，创作出一种新体诗歌“楚辞”。屈原写了许多优秀诗篇，代表作《离骚》充分表达了对祖国和人民的热爱，是千古传诵的抒情长诗，C项符合题意；
A：《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了西周至春秋时期的诗歌，以四言为主，A项不符合题意；
B：《吊屈原赋》是西汉文学家贾谊所作的赋体散文，B项不符合题意；
D：《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体散文集，内容以儒家思想主张为主，属于诸子散文范畴，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查楚辞，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
10．【答案】D
【知识点】秦灭六国
【解析】【分析】D：根据所学可知，战国时期，各国为了富国强兵，实行变法改革，确立了土地私有制，社会制度由奴隶社会向封建社会转型；公元前221年秦始皇完成了灭六国之大业，建立秦朝，定都咸阳，建立起我国历史上第一个统一的多民族的国家。每100年称为一个“世纪”。世纪的计算方法为：用年数除以100，然后商取整数加1，得到世纪数。以公元元年为界，公元前，相对数越大，距今越远，反之越近，公元前221年为公元前3世纪后期，D项符合题意；
A：“春秋时期；公元前2世纪前期”与题干无关，A项不符合题意；
B：“公元前2世纪后期”与题干无关，B项不符合题意；
C：“春秋时期”与题干无关，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查秦统一六国，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
11．【答案】C
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】C：根据题干“《陈胜、吴广农民起义二千二百年》邮票”和结合所学可知，公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜吴广高呼“王侯将相，宁有种乎”，斩木为兵、揭竿而起，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权，C项符合题意；
A：陈胜、吴广起义是因为被征发去戍守渔阳，途中遇雨误期，按秦律误期当斩而爆发，A项不符合题意；
B：当时秦始皇已去世，秦二世继位，B项不符合题意；
D：农民起义是反对秦朝的暴政，“破坏了江南社会的稳定”说法错误，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查陈胜、吴广农民起义，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
12．【答案】D
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】D：根据所学可知，汉文帝和汉景帝提倡勤俭治国，反对奢侈浮华，文帝以节俭著称，“汉文帝命人修建豪华宫室以供享乐”不符合史实，D项符合题意；
A：文帝和景帝进一步把田租降到三十税一，有的年份朝廷还下令免去田租，“农民张三把收成的1/30交给国家”符合文景时期赋税制度，A项不符合题意；
B：汉文帝和景帝十分注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，与民休息，“县官王平因关心农桑受到汉景帝提拔”符合重农政策，B项不符合题意；
C：汉景帝即位后，下诏准许缺少耕地的农户迁到耕地有余、水利条件好的地方，“汉景帝时农民张三举家搬迁至水利条件好的地方”体现政府鼓励农业，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题为逆向选择题，考查文景之治，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
13．【答案】A
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】A：根据题干“‘乱七’和西汉景帝时的七国之乱有关，‘八糟’和晋惠帝时的八王之乱有关”可知，由于地方诸侯王势力强大，汉景帝采用晁错的建议削藩，出现了“七国之乱”；西晋初年，晋武帝大封同姓诸王。后来，晋武帝又陆续派遣诸王据守州郡重镇。诸王手握重兵，掌管民事，势力日益强大。晋惠帝昏庸无能，他在位时，八个宗室亲王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。两次变乱的共同原因是地方诸侯王势力强大，A项符合题意；
B：两次叛乱反映的是中央集权不够强化，B项不符合题意；
C：两次变乱均是皇族内乱，与民族矛盾无关，C项不符合题意；
D：两次变乱均是皇族内乱，与吏治腐败无关，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查七国之乱、八王之乱，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
14．【答案】C
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】C：根据题干“东晋诗人谢灵运在其作品《山居赋》中提到了麻、粟、豆等农作物，以及梨、枣、杏树等果树。这些原来都是种植在北方的，而这时也在南方种植了”和结合所学可知，魏晋时期北方战乱，为躲避战乱，北民南迁，带去了大量的劳动力、先进的生产技术及北方的农林品种，促进了江南经济发展，也促进作物品种迁移，C项符合题意；
A：麻、粟、豆等农作物以及梨、枣、杏树等果树不属于外来物种，A项不符合题意；
B：题干未体现南方的手工业，B项不符合题意；
D：题干未体现南方劳动人民辛勤劳动耕作，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查江南地区的开发，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
15．【答案】A
【知识点】三国两晋南北朝时期的民族融合
【解析】【分析】A：根据题干“魏晋时期，内迁黄河流域较久的少数民族大多不再以异族自居，如拓跋鲜卑说自己是黄帝之子昌意的后裔，羌人认为祖先是有虞氏，匈奴铁弗部也自称系大禹的嫡脉相传”和结合所学可知，魏晋时期内迁黄河流域较久的少数民族，大多不再以“异族”自居，还纷纷宣称自己是黄帝、有虞氏、大禹等华夏先祖的后裔。这种认同有助于他们在中原地区的统治和融合，体现了内迁北方民族的华夏认同观念增强，A项符合题意；
B：题干未体现社会矛盾趋向于缓和，B项不符合题意；
C：题干未体现中原文化长期领先，C项不符合题意；
D：少数民族这样的宣称更多是出于对华夏文化的认同，不是少数民族溯清了族源，D项不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力，解题关键是掌握基础知识。
16．【答案】D
【知识点】三国鼎立；官渡之战和赤壁之战；北方游牧民族的内迁；淝水之战
【解析】【分析】D：根据题干“赤壁之战、五胡内迁、淝水之战、六镇兵变”可知，赤壁之战奠定了三国鼎立的基础，体现政权分立；五胡内迁发生在魏晋南北朝时期，是民族交融的重要表现；淝水之战处于东晋与前秦对峙时期，反映政权分立；六镇兵变是北魏时期的事件，北魏是少数民族建立的政权，此时期民族交融不断加强。这些事件共同反映的历史阶段特征是政权分立与民族交融，D项符合题意；
A：原始社会与中华文明的起源是原始社会的基本特征，A项不符合题意；
B：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡是夏商周时期的时代特征，B项不符合题意；
C：统一多民族国家的建立和巩固是秦汉时期的时代特征，C项不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查魏晋南北朝时期的时代特征，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
17．【答案】(1) 信息：①良渚古城遗址②陶寺古城遗址历史时期；旧石器时代。
(2) 名称：①战国；变化：秦统一六国，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面。
(3) ①从文献史料“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”结合实物史料“里耶秦简”内容“迁陵（县）以邮行洞庭（郡）”可知秦朝在地方实行郡县制。②文献史料“书同文字”结合实物字体为秦隶，可证明秦朝统一文字由小篆后来演变为秦隶。
【知识点】秦灭六国；战国七雄；秦确立中央集权制；中华文明的起源及特点
【解析】【分析】(1)①：根据所学可知，良渚古城遗址位于浙江余杭，距今约5300—4300年。古城由宫殿区、内城和外城组成。良渚古城的考古发现证实，距今约5000年，长江下游地区已经出现早期国家，①为良渚古城遗址。②：根据所学可知，陶寺古城遗址位于山西襄汾，距今约4300—4000年。陶寺古城遗址的发现，表明当时黄河中游地区已经出现了早期国家，②为陶寺古城遗址。历史时期：根据所学可知，蓝田人距今约110万—80万年，属于旧石器时代。
(2)名称：根据图一“齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩”可知，战国时期，晋国被韩、赵、魏三家大夫所瓜分，齐国国君之位被大夫田氏所夺取。这一时期的诸侯国有十几个，其中，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强史称“战国七雄”，图一反映的是战国形势图。变化：根据图二秦朝形势图和结合所学可知，公元前221年，秦完成统一大业，秦朝建立，以咸阳为都城。秦的统一，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。统一后的秦朝建立起我国历史上第一个统一多民族的封建国家。
(3)信息：①：根据材料一文献史料“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”、材料二实物史料“迁跋(县)”“洞庭(郡)”可知，秦朝在地方实行郡县制。②：根据材料一文献史料“书同文字”、材料二实物史料“秦隶”可知，材料一说明秦始皇命令丞相李斯等人制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。材料二说明秦朝文字改为秦隶，二者证明秦朝统一文字由小篆后来演变为秦隶。
故答案为：
(1)信息：①良渚古城遗址；②陶寺古城遗址。A历史时期：旧石器时代。
(2)名称：①战国；变化：秦统一六国，结束了春秋战国长期分裂混乱的局面。
(3)历史信息：①从文献史料“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”结合实物史料“里耶秦简”内容“迁陵(县)以邮行洞庭(郡)”可知，秦朝在地方实行郡县制。②文献史料“书同文字”结合实物字体为秦隶，可证明秦朝统一文字由小篆后来演变为秦隶。
【点评】本题以三则图文材料为依托，考查良渚古城遗址、陶寺古城遗址、旧石器时代、秦统一六国，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
18．【答案】（1）发展趋势和原因：从百家争鸣到思想统一。原因：战国后期思想多元导致社会混乱，秦始皇统一六国后需要巩固统治，汉武帝时期进一步巩固中央集权。
（2）努力和共同点：自战国到西汉，先后进行了焚书坑儒和罢黜百家、独尊儒术的努力。这些努力的共同点在于都是为了巩固统治，维护社会稳定，通过限制或统一思想来实现政治上的统一。
（3）秦汉时期的这些努力在短期内有助于维护社会稳定和巩固统治，但从长远来看，对文化多样性和思想自由造成了一定的限制。我们应该在肯定其历史作用的同时，也要看到其局限性，认识到思想自由和文化多样性对于社会发展的重要性。
【知识点】秦灭六国；汉武帝的大一统；“焚书坑儒”与“罢黜百家，独尊儒术”的异同；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】(1)发展趋势：综合上述材料可知，材料一体现了百家争鸣，材料二体现了秦始皇焚书坑儒，材料三体现了汉武帝“罢黜百家、独尊儒术”，反映了思想方面从百家争鸣到思想统一。原因：根据材料一“‘听众人议以治国，国危无日矣。’“一则治，异则乱。一则安，并则危。”思想大一统被提到了十分醒目的位置”可知，战国后期思想多元导致社会混乱，秦始皇统一六国后需要巩固统治。结合所学可知，西汉初年，统治者奉行“无为而治”的政策，朝廷对地方的控制相对松弛，社会上各种学说流行，人们的思想不统一。为进一步巩固中央集权，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想。
(2)努力：根据材料二“秦始皇采纳了李斯的建议”“下焚书之命，行偶语之刑”可知，秦始皇为禁锢人们的思想言论，通过焚书坑儒来统一思想。根据材料三“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道”可知，为稳固统治，汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想。所以，自战国到西汉，先后进行了焚书坑儒和罢黜百家、独尊儒术的努力。共同点：结合所学可知，秦始皇的焚书坑儒是为了禁锢人们的思想言论，巩固统治；汉武帝的罢黜百家、独尊儒术是为了巩固统治，二者都是为了巩固统治，维护社会稳定，通过限制或统一思想来实现政治上的统一。
(3)评价：根据材料二“造成了中国文化史上的一次空前浩劫”可知，秦始皇焚书坑儒的做法虽然短期内统一了思想，但长远来看对文化发展造成了巨大损害。根据材料三“然后统纪可一而法度可明，民知所从矣”可知，汉武帝独尊儒术的做法在一定程度上统一了思想，促进了社会的稳定和发展。所以，秦汉时期的这些努力在短期内有助于维护社会稳定和巩固统治，但从长远来看，对文化多样性和思想自由造成了一定的限制。我们应该在肯定其历史作用的同时，也要看到其局限性，认识到思想自由和文化多样性对于社会发展的重要性。
故答案为：
(1)发展趋势：从百家争鸣到思想统一。原因：战国后期思想多元导致社会混乱，秦始皇统一六国后需要巩固统治，汉武帝时期进一步巩固中央集权。
(2)努力：自战国到西汉，先后进行了焚书坑儒和罢黜百家、独尊儒术的努力。共同点：都是为了巩固统治，维护社会稳定，通过限制或统一思想来实现政治上的统一。
(3)评价：秦汉时期的这些努力在短期内有助于维护社会稳定和巩固统治，但从长远来看，对文化多样性和思想自由造成了一定的限制。我们应该在肯定其历史作用的同时，也要看到其局限性，认识到思想自由和文化多样性对于社会发展的重要性。
【点评】本题以三则材料为依托，考查百家争鸣、焚书坑儒、罢黜百家、独尊儒术，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）发展趋势：根据材料一的百家争鸣，到材料二的秦始皇焚书坑儒，再到材料三中汉武帝接受董仲舒建议实行罢黜百家独尊儒术可知，思想界的发展趋势是从百家争鸣到思想统一。
原因：根据材料一“思想大一统被提到了十分醒目的位置”表明了思想统一的趋势；材料“听众人议以治国，国危无日矣”和“一则治，异则乱”强调了思想统一对于国家治理和社会稳定的重要性。结合所学知识可知，战国时期，各国争霸，思想多元，导致社会混乱；秦始皇统一六国后，为了巩固统治，需要统一思想；汉武帝时期，为了进一步巩固中央集权，也需要统一思想。这些因素共同推动了思想由多元向统一的发展趋势。
（2）努力：根据材料二“秦始皇采纳了李斯的建议”和“下焚书之命，行偶语之刑”等信息可知，秦始皇通过焚书坑儒来统一思想；根据材料三“臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道”可知，汉武帝通过罢黜百家，独尊儒术来统一思想。
共同点：结合所学知识可知，无论是秦始皇的焚书坑儒还是汉武帝的罢黜百家、独尊儒术，其目的都是为了巩固统治，维护社会稳定，通过限制或统一思想来实现政治上的统一。
（3）评价：根据材料二“造成了中国文化史上的一次空前浩劫”可知，秦始皇焚书坑儒的做法虽然短期内统一了思想，但长远来看对文化发展造成了巨大损害；根据材料三“然后统纪可一而法度可明，民知所从矣”可知，汉武帝独尊儒术的做法在一定程度上统一了思想，促进了社会的稳定和发展。因此秦汉时期的这些努力在短期内有助于维护社会稳定和巩固统治，但从长远来看，对文化多样性和思想自由造成了一定的限制。我们应该在肯定其历史作用的同时，也要看到其局限性，认识到思想自由和文化多样性对于社会发展的重要性。
19．【答案】（1）特点：起源早；农作物与家畜种类丰富；农具材质多样且种类齐全。
（2）交通网络：丝绸之路。
作用：是古代东西方往来的大动脉，推动了物资的交流，使不同文明之间相互借鉴、融合。
（3）表现：农业丰收，粮食充足；丝织业发达，产品丰富。
（4）因素：农业生产的发展；交通便捷；社会环境的稳定；技术的进步。
【知识点】原始的农耕生活；汉通西域和丝绸之路；江南地区的开发
【解析】【分析】(1)特点：根据材料一“中国的原始农业产生于约1万年前”和结合所学可知，我国原始农业起源早。根据材料一“人类栽培的谷物有粟、稻、黍、稷、麦等；种植的蔬菜有芥菜、白菜或油菜等；作为纺织原料的作物有大麻及苎麻；驯养的家畜有狗、猪、羊、牛、马、鸡等，还掌握了养蚕缫丝技术”和结合所学可知，农作物与家畜种类丰富。根据材料一“制造石、木、骨、蚌质的农具，其种类有整地农具耒、耜、铲、锄、犁，收割农具有刀、镰，加工农具有磨盘等”和结合所学可知，农具材质多样且种类齐全。
(2)交通网络：根据材料二“由于对中国丝绸的刚需以及中国保持对外交流和交往的需求，丝路沿线大国把欧亚大陆东西两边早已建立起来的成熟交通网络，连接成一个有官方提供军事保护和后勤支撑的网络”和结合所学可知，商人们载着中国的丝绸等货物，从长安出发，穿过河西走廊，经西域运往中亚、西亚，再转运到更远的欧洲和北非；又把西域的物产和奇珍异宝运到中原。这条沟通欧亚的陆上交通道路，后世称“丝绸之路”。作用：根据材料二“通过这个有主干和支流的网络，欧亚大陆东西方的人员、信息和物资得以顺畅交流”和结合所学可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，推动了物资的交流，使不同文明之间相互借鉴、融合。
(3)表现：根据材料三“地广野丰，民本业，一岁或稔，则数郡忘饥”可知，江南地区土地广阔，物产丰富，人民勤劳耕作，一旦丰收，多个郡县都不会面临饥饿，反映出江南地区农业丰收，粮食充足。根据材料三“丝绵布帛之饶，覆衣天下”可知，江南出产的丝绵布帛数量众多，足以供应天下人使用，反映出江南地区丝织业发达，产品丰富。
(4)因素：根据材料和结合所学可知，材料一中原始农业的发展为古代经济奠定了基础，说明推动中国古代社会经济发展的重要因素是农业生产的发展；材料二中丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，说明推动中国古代社会经济发展的重要因素是交通便捷；材料三中东晋南朝时期，北方人南迁，带去大批劳动力和先进的生产工具、生产经验，江南地区相对安定的社会环境，有利于经济的开发，说明推动中国古代社会经济发展的重要因素是社会环境的稳定；技术的进步。
故答案为：
(1)特点：起源早；农作物与家畜种类丰富；农具材质多样且种类齐全。
(2)交通网络：丝绸之路。作用：是古代东西方往来的大动脉，推动了物资的交流，使不同文明之间相互借鉴、融合。
(3)表现：农业丰收，粮食充足；丝织业发达，产品丰富。
(4)因素：农业生产的发展；交通便捷；社会环境的稳定；技术的进步。
【点评】本题以三则材料为依托，考查我国原始农业的特点、东晋南朝时江南地区的开发、推动中国古代社会经济发展的重要因素、丝绸之路，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）特点：根据材料一“中国的原始农业产生于约1万年前”和所学知识可知，约1万年前中国的原始农业就已产生，是世界农业起源较早的地区之一。根据材料一“人类栽培的谷物有粟、稻、黍、稷、麦等；种植的蔬菜有芥菜、白菜或油菜等；作为纺织原料的作物有大麻及苎麻；驯养的家畜有狗、猪、羊、牛、马、鸡等，还掌握了养蚕缫丝技术”和所学知识可知，这体现了农作物与家畜种类丰富，也体现了农业生产的多样性。根据材料一“制造石、木、骨、蚌质的农具，其种类有整地农具耒、耜、铲、锄、犁，收割农具有刀、镰，加工农具有磨盘等”和所学知识可知，这体现了农具材质多样且种类齐全，反映出农业生产工具的发展，助力农业生产效率提升。
（2）交通网络：根据材料二“由于对中国丝绸的刚需以及中国保持对外交流和交往的需求，丝路沿线大国把欧亚大陆东西两边早已建立起来的成熟交通网络，连接成一个有官方提供军事保护和后勤支撑的网络”和所学知识可知，从长安通过河西走廊、今新疆地区，往西亚，再往欧洲，这条沟通中西交通的陆上要道就是历史上著名的丝绸之路。
作用：根据材料二“通过这个有主干和支流的网络，欧亚大陆东西方的人员、信息和物资得以顺畅交流”和所学知识可知，丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，丝绸之路的开辟，有力地促进东西方经济、文化交流。它不仅促进了欧亚大陆东西方的人员往来、信息传递，还推动了物资的交流，使不同文明之间相互借鉴、融合。
（3）表现：根据材料三“地广野丰，民本业，一岁或稔，则数郡忘饥”可知，这说明江南地区农业丰收，粮食充足，土地广阔，农业丰收时，几个郡都不会挨饿，体现了农业生产的发展和粮食产量的提高。根据材料三“丝绵布帛之饶，覆衣天下”可知，这表明江南出产的丝绵布帛数量众多，足以供应天下人使用，反映出江南地区丝织业的繁荣，产品丰富。
（4）因素：本题为开放性试题，答案言之成理即可。根据材料和所学知识可知，推动中国古代社会经济发展的重要因素有农业生产的发展，包括农作物的培育、家畜的驯养、农具的改进等，如材料一中原始农业的发展为古代经济奠定了基础；便利的交通网络促进了中外贸易与文化交流，推动了经济的繁荣，材料二体现了丝绸之路对经济交流的促进作用；社会环境的稳定，如材料三中东晋南朝时期江南地区相对安定的社会环境，有利于经济的开发；技术的进步，除了农业生产工具的进步，还有手工业技术等的发展，推动了相关产业的繁荣。若其他角度也言之有理也可。
20．【答案】（1）选择第一组：北京人处于旧石器时代，主要依靠采集和狩猎为生；河姆渡人开始从事原始农业生产。
（2）观点：杰出人物推动中国古代多领域创新发展。论述：中国古代杰出人物在多领域创新发展。李冰建都江堰，实现防洪、灌溉等多重功效，让成都平原成“天府之国”。商鞅在秦变法，废井田、奖军功、建县制，使秦国国力大增。张仲景著《伤寒杂病论》，确立辨证论治原则，为中医发展奠基。
【知识点】秦灭六国；汉武帝的大一统；张仲景、华佗及其医学成就；李冰与都江堰
【解析】【分析】(1)历史信息：根据第一组“北京人使用的石器和河姆渡遗址出土的骨耜”和结合所学可知，北京人使用打制石器，处于旧石器时代，主要依靠采集和狩猎为生。河姆渡人使用磨制石器，采用磨制方法制作，用骨耜耕地，说明河姆渡人开始从事原始农业生产。根据第二组“司母戊鼎、商朝青铜镰刀”和结合所学可知，司母戊鼎反映了青铜制作技艺高超，青铜镰刀则反映了商朝农业生产的进步。根据第三组“春秋战国时期的铁农具、牛尊”和结合所学可知，铁农具和牛耕的使用使农业的深耕细作、山林的开发、耕地的扩大都具备了条件，反映了春秋时期农业生产力水平的提高。
(2)本题为历史小论文，选择李冰、商鞅、张仲景三位历史人物，自拟观点：杰出人物推动中国古代多领域创新发展。结合李冰、商鞅、张仲景的贡献进行论述，史论结合，言之有理即可。如：中国古代杰出人物在多领域创新发展。李冰建都江堰，实现防洪、灌溉等多重功效，让成都平原成“天府之国”。商鞅在秦变法，废井田、奖军功、建县制，使秦国国力大增。张仲景著《伤寒杂病论》，确立辨证论治原则，为中医发展奠基。
故答案为：
(1)选择第一组：北京人处于旧石器时代，主要依靠采集和狩猎为生；河姆渡人开始从事原始农业生产。
(2)观点：杰出人物推动中国古代多领域创新发展。论述：中国古代杰出人物在多领域创新发展。李冰建都江堰，实现防洪、灌溉等多重功效，让成都平原成“天府之国”。商鞅在秦变法，废井田、奖军功、建县制，使秦国国力大增。张仲景著《伤寒杂病论》，确立辨证论治原则，为中医发展奠基。
【点评】本题以三则图文材料为依托，考查李冰、商鞅、秦始皇、汉武帝、张仲景、祖冲之、北京人、河姆渡人，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
（1）历史信息：根据图示信息，可选择第一组“石器时代”。结合所学知识可知，第一组展示的是石器时代的工具，如北京人使用的石器和河姆渡遗址出土的骨耜。北京人使用的打制石器，反映出当时人类处于旧石器时代，生产工具简陋，主要依靠采集和狩猎为生；河姆渡遗址出土的骨耜，是新石器时代的典型工具，表明当时人类已进入农耕时代，开始从事原始农业生产，这体现了人类生产工具和生产方式随着时间推移不断进步，从依赖天然工具到制作简单的磨制、骨制工具，推动了早期社会的发展。也可以选择第二组青铜时代，结合夏商时期的青铜文化分析回答；也可以选择第三组铁器时代，结合春秋战国时期的铁制农具及其相关史实分析回答。
（2）观点：根据图示信息和题目要求，可选择李冰、商鞅、张仲景三位历史人物。结合所学知识可知，李冰主持修建都江堰，巧妙利用岷江地势，构建出鱼嘴分水堤、飞沙堰溢洪道、宝瓶口进水口等关键工程。这一创新水利工程，实现了防洪、灌溉、航运等多重功效，让成都平原成为“天府之国”，为农业生产提供了稳定水源保障，极大促进了当地农业发展与社会繁荣。商鞅在秦国推行变法，废除井田制，承认土地私有，允许土地买卖，激发了农民生产积极性；奖励军功，打破贵族世袭特权，为秦国招揽了大量军事人才；建立县制，加强了中央对地方的管理。这些创新举措使秦国国力大增，为后来秦统一六国奠定了坚实基础。 张仲景广泛收集医方，结合临床经验，著成《伤寒杂病论》。书中确立的辨证论治原则，是中医临床的基本原则，为中医诊断和治疗疾病提供了系统的理论指导。他还创新了诸多治疗方法与方剂，对后世医学发展产生了极为深远的影响，被后人尊称为“医圣”。故可拟观点为：杰出人物推动中国古代多领域创新发展。再结合三位历史人物的贡献进行论述即可，示例如下：
论述：中国古代杰出人物在多领域创新发展。李冰建都江堰，实现防洪、灌溉等多重功效，让成都平原成“天府之国”。商鞅在秦变法，废井田、奖军功、建县制，使秦国国力大增。张仲景著《伤寒杂病论》，确立辨证论治原则，为中医发展奠基。
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