资源简介

2025/2026 学年度第一学期期中学业质量检测
八 年 级 语 文 试 卷 参 考 答 案
一、积累与运用。（25 分）
1.（8 分，每空 1 分，错字、漏字、添字均不得分）
（1）在河之洲 （4）落英缤纷
（2）青青子衿 （5）抟扶摇而上者九万里
（3）波撼岳阳城 （6）选贤与能
（7）海内存知己，天涯若比邻
2.（9 分）
（1）（4 分，每空 1 分）piān；méng；礴；徙
（2）（2 分）D
（3）（2 分）A
（4）（1 分）删去 “通过” 或 “使”
3.（8 分）
（1）（1 分，言之成理即可）示例：大部分学生对“低碳生活方式”了解程度一般，仅有
极少数学生非常了解。
（2）（2 分，每空 1 分，言之成理即可）
示例：②践行低碳生活的重要意义（为什么要倡导低碳生活）
③低碳生活的具体践行方式（我们能为低碳生活做些什么）
（3）（3 分，选择 1 分，理由 2 分，言之成理即可）
示例：我选择图甲。理由：图中两个圆内有两只手微微合拢，中间是一株幼苗，画面美观和
谐。寓意低碳行动需要大家同心协力，呵护绿色，保护环境，共建美好家园，契合宣传活动
主题。上方的“低碳行动” 的艺术字体设计醒目，富有活力，下面配有英文“low carbon
action”能有效吸引青少年群体的注意力。而乙只提到了绿色出行，有点片面。
（4）（2 分，语气委婉 1 分，理由充分 1 分）
示例：妈妈，塑料袋虽然方便，但很难降解，会造成严重的白色污染，破坏土壤和水源。我
们用环保布袋吧，既结实又能重复使用，还能为保护环境出一份力，您觉得呢？
二、阅读理解。（45 分）
（一）古诗文阅读（16 分）
4.（3 分）运用夸张的修辞手法，“三千字” 极言读书速度之快、数量之多，生动展现了
诗人读书时如饥似渴的状态（1 分）；“胸次全无一点尘” 将抽象的心灵感受具象化，写
出读书能涤荡内心杂念、净化精神世界的作用（1 分），表达了诗人对读书的热爱以及读书
带来的精神愉悦（1 分）。
5.（4 分，每空 1 分）
（1）味美
（2）同 “敩”，教导
（3）比
（4）①
6.（2 分，每处 1 分）
等于己者 / 问焉以资切磋 / 所谓交相问难
7.（4 分）
（1）（2 分）所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有困惑的地方。（“是
故”“困” 各 0.5 分，语句通顺 1 分）
（2）（2 分）不学习就无法提出疑问，不提问就无法增长知识。（“致疑”“广识” 各
0.5 分，语句通顺 1 分）
8.（3 分，每点 1 分）
甲诗启示我们：读书能丰富知识、净化心灵，我们要热爱读书，在阅读中获得精神成长；
乙文启示我们：教与学是相互促进的，我们既要主动学习，也要在交流分享中提升自己；
丙文启示我们：学习要勤学好问，善于向不同的人请教，在提问中解决疑惑、增长见识。
【译文】（君子学习一定喜欢问。问与学习，是互相辅助而进行的。不学习就无法产生疑问，
不请教就无法增长见识；喜欢学习却不勤于请教，不是真正能喜欢学习的人。道理明白了，
但或许不能应用于实际事务；懂得了大的方面，但或许不了解细节——舍弃请教，那怎么能
解决呢？
比自己贤能的人，向他请教来破除自己的疑惑，这就是所说的“到有道德的人那里去匡
正自己”。不如自己的人，向他请教来求得一点收获，这就是所说的“有才能的向没才能的
请教，知识多的向知识少的请教”。同自己水平相当的人，向他请教来帮助相互研讨，这就
是所说的互相提出疑问，仔细询问并明确分辨。《尚书》不是说吗？“喜欢请教就学识丰富。”
孟子论述“求回放纵散漫的心”，并且一并称作“学问之道”——学习紧接着就跟着请教。
子思说“尊崇德行”，而又归结到“通过请教学习来获得道理”——请教并且比学习优先。
（二）组合文本阅读（8 分）
9.（4 分，每点 1 分）
①拥有丰富的神话传说与非遗资源（后羿射日、嫦娥奔月等）；
②具备得天独厚的“天然影棚”优势（多种特色场景高度集中）；
③构建了“全链条”产业生态（多个影视基地分工明确）；
④出台了“三重政策”扶持（省级、市级、区级资金和政策支持）。
10.（2 分）“爽感的快餐” 指部分短剧只追求 “短平快” 的叙事节奏和感官刺激，缺乏
深度内涵（1 分）；“文化的载体” 指短剧应承载文化价值，传递正能量，讲好中国故事。
（1 分）真正有生命力的短剧需要平衡商业价值与社会价值，实现内容与文化的统一（1分）。
11.（2 分，每点 1 分，言之成理即可）
示例：①深入挖掘盐城湿地文化、海盐文化、红色文化等本土资源，打造差异化精品短剧；
②加强剧本创作人才培养，提升内容原创力，避免同质化；③深化 AI 技术与短剧制作的融
合，进一步提升视觉效果和制作效率；④搭建国际传播平台，推动盐城短剧走向海外，传播
中国文化。
文学类文本阅读（15 分）
12.（4 分）（言之有理即可）
①充满生机与活力，让时光变得灵动明灿
②身体小巧，羽色与柳色相融，叫声清灵婉约
③拥有独特的韶秀优雅
④喜立高枝，姿态傲慢，叫声清脆嘹亮，羽毛光滑
13.（4 分）
（1）（2 分）示例 1：“叽叽喳喳” 写出了麻雀群喧闹嘈杂的叫声，“滴滴啾啾” 写出
了黄鹂等小鸟清灵婉转的鸣啼。两种不同的拟声词精准区分了不同鸟儿的叫声特点，让读者
仿佛亲耳听到满树鸟鸣，生动营造出春日清晨热闹欢快、生机盎然的氛围，表达了作者对眼
前美景的喜爱与欣喜之情。
示例 2：“哄然” 一词本用来形容人声喧闹，这里写禽鸟声。既写出了众多鸟儿呼朋引伴、
不约而同突然落满枝头的喧闹声响，又写出了它们瞬间布满枝头。生动突出了鸟儿数量之多、
场面之热闹，让 “柳禽戏春” 的画面极具动态感和扑面而来的活力。
示例 3：“跳来跳去” 生动描摹出鸟儿在柳枝间轻盈穿梭、活泼好动的模样；“满” 字化
抽象为具象，写出了鸟儿遍布枝头、无处不有的状态。这些动词让静态的柳树瞬间充满了鲜
活的生命力，展现了春日万物复苏的灵动之美。
示例 4：“柳禽戏春” 中的 “戏” 字，运用拟人的修辞手法，将鸟儿人格化，写出了它
们在春光中嬉戏玩耍、悠然自得的情态。一个 “戏” 字不仅让画面充满了童趣和灵动，更
赋予了春日景物以人的情感，营造出人与自然和谐相融的美好意境。
（2）（2 分）运用比喻的修辞手法，将柳枝上的晴光依次比作水波、绸缎、跃金（1 分），
生动形象地写出了晨光照在柳枝上闪烁流动的美丽景象，表现了柳色的灿烂和光泽，饱含作
者的赞美之情（1 分）。
14.（3 分，1点 1分，写出三点给满分，言之有理即可）
①结构上首尾呼应，开篇以白石老人的《柳树》画引出回忆，结尾又联想到他的童年生活，
使文章结构完整严谨；
②丰富文章内容，增添了文化底蕴，将艺术之美与生活之美相融合；
③深化主题，通过作者与白石老人跨越时空的情感共鸣，共同表达了对自然生机和田园生活
的赞美与怀念；
④虚实结合，拓展了文章的意境，让读者产生丰富的想象和情感共鸣。
15.（4 分，1点 1分，写出 4点给满分，言之有理即可）
①引用宋代诗人张耒的诗句，富有诗意和文化底蕴，能吸引读者阅读兴趣；
②“时禽”“柳” 点明了文章的主要描写对象，概括了全文主要内容；
③“过我柳” 中的 “我” 字，表达了作者对老家柳与禽的喜爱和怀念；
④标题营造了清新宁静、悠然自得的意境，与文章的语言风格和情感基调高度契合；
⑤作为线索贯穿全文，使文章结构严谨，首尾呼应。
(四) 名著阅读（7 分）
16.（2 分）B
17.（5 分）
（1）（1 分）螳螂
（2）（4 分）甲段更有可能出自《昆虫记》（1 分）。理由：《昆虫记》兼具科学性与文
学性，正如罗斯丹所说，法布尔 “像哲学家一般地想，美术家一般地看，文学家一般地感
受而且抒写”（1 分）。甲段不仅准确描述了螳螂的外形和身体结构，体现了科学性；还运
用 “纤细而娴雅”“轻薄如纱” 等富有文学性的语言，赋予螳螂灵动的美感，字里行间饱
含作者的喜爱之情（1 分）。而乙段只是客观平实的科学说明，缺乏文学性和情感温度，不
符合《昆虫记》的写作风格（1 分）。
三、作文（50 分）
建议切入分 38分。
分类（得分） 评分条例
一类 切合题意，创意表达；思想健康，感情真挚；中心突出，内容充实；语言
（46—50分） 流畅，条理清楚；文体明确。
二类 符合题意；思想健康，感情真实；中心明确，内容较具体；文字比较通顺，
（41—45分） 条理清楚；符合文体要求。
三类 基本符合题意；思想健康，感情真实；中心大致明确，内容大致具体；文
（36—40分） 字大致通顺，条理比较清楚；符合文体要求。
四类 基本符合题意；思想健康，感情基本真实；中心不够明确，内容不够具体；
31—35 文字不够通顺，条理不够清楚；大体符合文体要求。（ 分）
有以下情况之一：
五类 ①文不对题或内容有严重错误。②文理不通，结构混乱。
（30分以下） ③文不成篇。
④价值观出现严重偏差的得分不超过 10分。
①完篇而字数不足情况判定如下：非抄袭、套作的正常评分后，再扣字数
不足分，每少 50字扣 1分；
②明显未完篇的文章，视篇幅和内容实际情况而定，但最高不超过 35 分
（不满 100 字，0-3 分；100 字左右，4-7 分；200 字左右，8-12 分；300
字左右，13-19 分；400 字左右，20-27 分；500-600 字，28-34 分）；未
完篇的文章不再扣字数不足分。
其他
③游戏人生、格调低下的“问题作文”，评分最高不超过 28 分；凡是思
想情感庸俗低下，即使切题完篇，评分最高不超过 14 分；如果内容恶俗，
评分最高不超过 5分。
④完全抄袭试卷材料的得分不超过 3分；大段抄袭、改编试卷材料的得分
不超过 10分，其余按抄袭、改编的比例判分。
⑤字迹潦草，难以辨认的得分不超过 12分。1
2024-2025 学年第一学期期末学业质量检测 （4）（2分） ③（1 分）
八年级语文答题卡 ④（1 分）
13.（1）（2 分）
姓名:________________ 二、阅读理解（45 分）
学校:________________ 4．（3 分）
班级:________________
（2）（2 分）
考场:________________
5.（4 分）（1） （2） （3） （4）
座位:________________
注意事项： 6．（2分）等 于 己 者 问 焉 以 资 切 磋 所 谓 交 相 问 难
1、 选择题必须使用 2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净；
2、 非选择题必须使用黑色墨水的钢笔或签字笔，在各题目的答题区域内作答， 7.（1）（2 分） 14.（3 分）
超出答题区域书写的答案无效；
3、 保持答题纸面清洁，不要折叠、不要弄皱。
（2）（2 分）
缺考标记，考生禁填！
一、积累与运用(25 分) 8.（3 分）
1.（8 分）
（1） （2） 15.（4 分）
（3） （4）
（5） （6） 9.（4 分）
（7）
2.（1）（4 分)翩然 萌发
16（2）(2 分)（ ）
磅 bó 迁 xǐ
17.（1）（1 分）
（2）(2 分)（ ）
10.（2 分） （2）（3 分）
（2）(2 分)（ ）
（4）(1 分)
3.（1）（1 分）
11.（2 分）
（2） ①（1 分）
②（1 分）
（3）我选择（1分）： 理由（2分）：
12.①（1 分）
②（1 分）
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
第 1 页 共 2 页
2
三、作文 （50 分）
以我姿态， 热烈盛开
55
0
600
800
请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效
第 2 页 共 2 页2025-2026学年第二学期学业质量检测
八年级语文试卷
注意事项：
1.本次考试时间为120分钟，卷面总分为120分。考试形式为闭卷。
2.本试卷所有试题的答案必须写在答题卡上的指定位置，在其他位置作答一律无效。
3.答题前，务必将学校、班级、姓名填写在答题卡上相应位置。
一、积累与运用。(25分)
1.古诗文名句默写。(8分)
(1)关关雎鸠，
(《诗经·周南》)
(2)
,悠悠我心。
(《诗经·郑风》)
(3)气蒸云梦泽，
▲
(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
(4)芳草鲜美，
0
(陶渊明《桃花源记》)
(5)水击三千里，
▲
(庄子《北冥有鱼》)
(6)
，讲信修睦。
(《礼记·大道之行也》)
(7)《送杜少府之任蜀州》中“
。”表达了真挚友情不受
空间阻隔，纵然天涯也如近邻。
2.根据语境完成题目。(9分)
二十四节气是中华民族特有的“时钟”：①再过两个月，燕子翩然归来…②节气既彰显着
中国人的民俗风尚与精神气质，又蕴藏着古老的智慧和磅bó的力量。③立春过后，冰雪融化，
草木萌发。④自“立春”始，至“大寒”终，周而复始，物候流转，不曾停歌。⑤到了秋季，大
雁开始了一年一度的迁x,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹，到处呈现衰草连天的景象。
⑥细细品读节气，你的眼界会目空一切，你的生命也会澄澈丰盈。⑦通过学习二十四节气，使我
们感受到了中华传统文化的独特魅力与深厚底蕴。
(1)给语段中加点字注音，根据拼音写汉字。(4分)
翩然▲
萌发▲
磅bó△
迁xi▲
(2)文段中画线词语使用不正确的一项是（▲）(2分)
A.周而复始B.销声匿迹C.衰草连天D.目空一切
(3)以上语段标序号的句子（①一⑥句）排列正确的一项是（▲）(2分)
A.③①⑤④②⑥
B.③⑤①④②⑥
C.①③⑤④②⑥
D.①⑤③④②⑥
(4)语段中第⑦句存在语病，请写出修改意见。(1分)
▲
3.综合性学习(8分)
尊重自然、顺应自然、保护自然，是全面建设社会主义现代化国家的内在要求。学校组织开
展以“低碳生活，你我同行”为主题的宜传活动，请你参与。
(1)【做调查】】活动前，校团委调查了学生对“低碳生活方式”的了解情况。请用简洁的语
言概括调查结果。(1分)
“低碳生活方式”情况了解统计图
八年级语文第1页（共6页）
70.0%
59.2%
60.0%
50.0%
40.0%
24.2%
30.0%
20.0%
7.9%
8.7%
10.0%
0.0%
非常了解
比较了解
不太了解
不了解
调查结果：
(1分)
(2)【撰讲稿】学校要举办“倡导低碳生活”的演讲比赛，请你撰写演讲稿。你演讲的题目是
《低碳生活，从我做起》，你会从哪几个方面来演讲？请列出另外两点。(2分)
题目：低碳生活，从我做起
内容：①何为低碳生活（或“低碳”的含义）。
②
(1分)
③
(1分)
(3)【定标识】同学们为活动设计了两个图标，你认为哪
个图标更适合作为本次活动的宣传标识，请说明理由(3分)
我选择▲，理由：
(2分)
(4)【会沟通】和妈妈购物时，她坚持多要塑料袋，觉得方便、便宜且影响不大，还说你小题
大做。你会怎么劝说？(2分)
二、阅读理解。(45分)
（一)古诗文阅读(16分)
【甲】
观书
明于谦
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次①全无一点尘。
活水源流随处满②，东风⑧花柳逐时新①。
金鞍玉勒⑤寻芳客，未信我庐别有春。
【注】①胸次：胸怀、心境。②活水源流随处满：化用朱熹《观书有感》“为有源头活水来”，以活
水喻知识源泉不断，心田因读书而丰沛。③东风：春风，暗合“读书如沐春风”。④逐时新：随时更
新，喻知识常读常新，心智如草木逢春。⑤金鞍玉勒：华美马具，代指富贵公子或浮华之人。
【乙】
虽有嘉肴，弗食，不知其旨也：虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然
后知困。知不足，然后能自反也：知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学
半”，其此之谓乎！
(选自《礼记》)
【丙】
君子之学必好问。问与学，相辅而行者也。非学无以致疑，非问无以广识；好学而不勤问，
非真能好学者也。理明矣，而或不达①于事：识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚 决焉？
八年级语文第2页（共6页）

展开更多......

收起↑