资源简介

(共39张PPT)
第一站
第二站
拜师学艺心向学
破案寻据议核心
第四站
问号开启真理路
据实立论抒己见 学以致用善辨驳
怀表探趣悟童真
第三站
◎体会文章是怎样用具体事例说明观点的。
◎展开想象，写科幻故事。
科学精神
表里的生物
作者简介
冯至
1905—1993
河北涿州人，原名冯承植，字君培。现代诗人、学者。早年就读于北京大学，被鲁迅誉为“中国最为杰出的抒情诗人”。曾在西南联大、北大任教。
生平介绍
主要作品
诗集《昨日之歌》《十四行集》，散文集《山水》，小说《伍子胥》等。
读“内容”，走进童年生活
读“人物”，感知角色形象
读“写法”，了解表达方法
1
2
3
任务一
读“内容”，走进童年生活
圈画时间
小时候
一天
过了许多天
此后
后来
快速默读课文，圈画出表示时间的词。
尝试用自己的话说说不同时间对应的不同事件。
小时候
一天
过了许多天
此后
后来
请根据圈画内容梳理表格
时间
发生的事情
小时候
一天
过了很多天
此后
后来
“我”以为凡能发出声音的，都是活的生物。
“我”想动父亲的怀表，被父亲拒绝，这件事激发了“我”的好奇心，“我”猜测表里有个生物。
父亲主动提出给“我”看表，“我”终于看到表里美丽的世界。
“我”多次请求父亲打开表给“我”看，在“我”的追问下，父亲告诉“我”表里摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，这证实了“我”的猜测——表里边有一个活的生物。
“我”深信不疑，见人就说父亲的表里有一个小蝎子。
梳理探究逻辑
观点：凡能发出声音的，都是活的生物
猜测：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧
证实：表里边有一个活的生物
说说课文写了一件什么事
任务一：读“内容”，走进童年生活
评价标准
等级
1.能梳理出课文的时间线与叙事脉络
★★★
2.能按顺序说清不同阶段的关键事件
★★★
3.能完整概括课文的主要内容
★★★
任务二
读“写法”，了解表达方法
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来那是有一个老人在敲;街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢
自由朗读第1自然段，找一找作者用了哪些事例来说明自己的观点。
观 点：
1
2
3
4
5
夜里有狗吠得很怕人
秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲
夏天蝉在绿树上叫
凡能发出声音的，都是活的生物。
事 例:
早晨有鸟叫得很好听
6. -------------------
钟楼上的钟不是活的,有时却洪亮地响起来,那是有一个老人在敲;街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
作者根据自己经验，听到各种生物发出的声音，又听到父亲的表里有声音，得出了表里一定有蝉或虫一类的生物。
多个事例说明观点
任务二：读“写法”，了解表达方法
评价标准
等级
1.能找准文中观点与对应事例
★★★
2.能理清观点结合事例的行文思路
★★★
3.能体会此种写法的表达效果
★★★
任务三
读“人物”，感知角色形象
合作探究
默读课文，思考：“我”是个怎样的孩子？
圈画出相关语句简单批注。以小组为单位进行交流。
评价人物
心理描写
心理描写
我小时候住在一座小城里，城里没有工厂，所以也没有机器的声音。我那时以为凡能发出声音的，都是活的生物。早晨有鸟叫得很好听，夜里有狗吠得很怕人，夏天蝉在绿树上叫，秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？
善于观察
勤于思考
评价人物
心理描写
心理描写
可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己走动，而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音：滴嗒，滴嗒……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲要单调些。
观察非常细致、认真
评价人物
一天，我对父亲说：
“我爱听这表的声音。”
我一边说一边向着表伸出手去。
好奇心强
语言、动作描写
语言、动作描写
评价人物
心理描写
心理描写
他这么说，就更增加了表的神秘。“不许动”，里边该是什么东西在响呢？我对于它的好奇心一天比一天增加。树上的蝉，草里的虫，都不会轻易被人看见，我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
想象力丰富
好奇心强
评价人物
我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还被一层玻璃蒙着。
善于观察
评价人物
“为什么还蒙着一层玻璃呢？”
“为什么呢？”我又问。
我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？
“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”
好奇心强
语言、心理描写
语言、心理描写
执着探究
评价人物
心理描写
心理描写
父亲没有回答。我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。
想象美妙而奇特
富有童真童趣
结合我们之前的学习内容，评价作者小时候是怎样的一个人？
善于观察
好奇心强
勤于思考
富有童趣
执着探究
大胆想象
……
任务三：读“人物”，感知角色形象
评价标准
等级
1.能找出体现人物特点的关键语句
★★★
★★★
★★★
3.能结合语句说出小冯至的性格特点
2.能批注语句所使用的描写方法
读“内容”，走进童年生活
读“人物”，感知角色形象
读“写法”，了解表达方法
1
2
3
拓展延伸
拓展延伸
读了这个故事，你想对文中的“我”说些什么？
你真是一个善于观察，勤于思考的人，我要学习你的这种求知精神！
示例一
示例一
童年时谁都会有一些很天真的想法，或是做一些看似很“傻”的事情，问一些很幼稚的问题，但是回想起来，这一切都是美好的。
示例二
示例二
拓展延伸
关于好奇心的名言
好奇心造就科学家和诗人。
——（法国）法朗士
好奇心是学者的第一美德。
——（法国）居里夫人
作者回忆了童年的发现，虽然这个发现或许是那样的可笑，却是作者记忆中的珍宝，你是否也有过这样的经历？
小练笔
请你结合自己的过往趣事，写一个小片段。
仿写

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