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陕西省榆林市第十中学2025-2026学年七年级下学期阶段作业检查生物试卷
一、单选题
1．农谚“有收无收在于水，收多收少在于肥”，肥料的作用主要是给农作物的生长提供( )
A.有机物 B.水 C.氧气 D.无机盐
2．关于光合作用的反应式，下列哪一项表达是正确的( )
A.二氧化碳+氧气有机物+水
B.二氧化碳+水有机物+氧气
C.有机物+氧气二氧化碳+水
D.二氧化碳+有机物水+氧气
3．叶绿体被称为植物细胞的“养料制造车间”。下列关于叶绿体的叙述，正确的是( )
A.能将细胞内部和外部分隔开 B.可将化学能转变为光能
C.与植物的光合作用有关 D.能利用有机物合成无机物
4．草莓播种前要先疏松土壤，这主要是为了给种子萌发提供( )
A.充足的空气 B.肥沃的土壤 C.适宜的温度 D.适量的水
5．为确保草莓的发芽率和幼苗的生长状况良好，挑选的草莓种子应( )
A.处于休眠期 B.粒小干瘪 C.储存胚乳 D.具有完整且活的胚
6．某同学在观察菜苗种子萌发时，做了如下记录。其中正确的是( )
A.种子先吸水膨胀，种皮变硬
B.种子的胚芽伸长并首先突破种皮
C.胚芽逐渐发育，形成茎和叶
D.种子的胚乳会逐渐萎缩变小
7．“春暖花开看物苏，蓓蕾嫩芽满枝株。”叶芽结构中，幼叶能发育成( )
A.枝条 B.茎 C.叶 D.新芽
8．移栽黄瓜幼苗时，根部总是带一个土坨，主要目的是( )
A.保护幼嫩的茎 B.保护幼根和根毛
C.促进水分蒸发 D.减少土壤养分流失
9．植物生长需要量最多的无机盐是( )
A.含氮的、含磷的、含钾的无机盐 B.含钙的、含磷的、含钾的无机盐
C.含氮的、含磷的、含铁的无机盐 D.含氮的、含硼的、含铁的无机盐
10．小秦妈妈买来一些辣椒幼苗，栽种在自家菜园中，适时适量浇水，但一段时间后，辣椒苗长得瘦弱矮小，叶片颜色发黄。你建议小秦妈妈应适当补充( )
A.硼肥 B.磷肥 C.钾肥 D.氮肥
11．如图为桃花的结构及传粉示意图。下列叙述错误的是( )
A.①和②构成雄蕊，①中有花粉，⑤表示自花传粉
B.⑥是柱头，可分泌黏液并刺激花粉萌发成花粉管
C.该花的主要结构由③⑥⑦组成，③将来发育为果实
D.该植物的有性生殖通过双受精实现，受精卵将来发育为胚
12．对于植物繁衍后代来说，花的结构中最重要的部分是( )
A.花瓣 B.雌蕊和雄蕊 C.花萼 D.花托和花柄
13．异花传粉需要有一定的媒介，这种媒介主要是风和昆虫。生活中常见的桃花、南瓜花、油菜花、牡丹花、月季花等都是虫媒花植物。虫媒花植物的花通常不具有的特点是( )
A.花朵较大，有鲜艳的颜色 B.多数具花蜜
C.花常具有特殊的气味 D.产生大量的花粉，花粉体积小、质轻
14．取一枝带叶的白色百合花枝条，将其下端插入滴有红墨水的溶液中，3~4小时后，花瓣中的“经络”变红了。依据这种现象得出的结论是( )
A.运输无机盐的是导管 B.运输有机物的是导管
C.运输水分的是筛管 D.水分在植物体内从下往上运输
15．通过采取适当措施可以影响植物细胞的呼吸作用强度，从而满足生产或储存的需要。下列属于促进呼吸作用强度的措施是( )
A.新鲜蔬菜放入冷藏室 B.大雨过后，给农作物及时排涝
C.蔬菜仓库充入二氧化碳 D.真空包装水果
16．多肉植物的叶肥厚，具有较强的贮水能力，在生活习性上和一般植物有所不同——其气孔白天关闭，夜间开放。下列有关多肉植物的叙述，错误的是( )
A.多肉植物白天不进行呼吸作用
B.气孔白天关闭，可以减少水分散失
C.由一对半月形的保卫细胞控制气孔开闭
D.气孔夜间开放所吸收的二氧化碳，有利于白天进行光合作用
17．农业生产中，合理密植能够提高产量，该措施的原理是( )
A.可少施肥料，降低成本 B.充分接受光照，提高光能利用率
C.便于除草、喷洒农药 D.便于空气流通，降低光合作用效率
18．植物从土壤中吸收的水分绝大部分通过叶片蒸腾作用散失到环境中。该过程中，这部分水依次经过的主要结构是( )
A.根尖根毛区→根中导管→茎中导管→叶脉导管
B.根尖根毛区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔
C.根尖根毛区→根中筛管→茎中筛管→叶脉筛管→叶片气孔
D.根尖分生区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔
19．下列关于植物叶片各部分结构（如图所示）和功能的叙述，错误的是( )
A.①是叶脉，具有支持和运输作用
B.②属于保护组织，具有保护作用
C.③是叶肉，能进行光合作用
D.下表皮中⑤的数量明显少于上表皮
20．农业生产实践离不开生物学相关知识的运用。下列做法不合理的是( )
A.种植农作物应合理密植 B.贮藏粮食需要保持潮湿和低温
C.人工辅助授粉增加玉米产量 D.移栽幼苗时根部需留些土坨
21．某农户为提高大棚盖菜的产量，采取了一些措施，其中不能达到目的的是( )
A.适当增加大棚中二氧化碳浓度 B.适当延长大棚内光照时间
C.适当增加大棚中氧气浓度 D.适时给蔬菜松土、施肥
22．下列各项描述中属于光合作用实质的是( )
A.制造二氧化碳供生物利用 B.合成有机物，贮存能量
C.为人和动物提供食物 D.合成有机物，释放能量
23．大丽花是全世界栽培最广的观赏植物。下图为大丽花的光合作用过程，①～③分别表示参与光合作用的三种物质。其中③代表的是( )
A.无机盐 B.氧气 C.水 D.二氧化碳
24．光合作用的原料是( )
A.阳光、二氧化碳和水 B.二氧化碳和水
C.氧气和有机物 D.氧气和水
25．堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂，堆积在一起的蔬菜能生热的原因是植物进行了( )
A.呼吸作用 B.光合作用 C.吸收作用 D.蒸腾作用
26．下列关于呼吸作用的描述，错误的是( )
A.呼吸作用释放能量
B.呼吸作用主要在细胞的线粒体中进行
C.呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳
D.呼吸作用只在晚上进行
27．下列式子表示绿色植物体内进行的甲、乙两项生理活动，其中的a和b分别是两种不同的物质。对该式子的叙述中，正确的是( )
A.生理活动甲、乙只能在有光的条件下进行
B.活的植物体内的细胞都能进行生理活动甲
C.生理活动甲所需的a物质和水都由生理活动乙提供
D.绿色植物主要通过甲，来维持生物圈中的碳—氧平衡
28．下列可以证明“光合作用的产物是氧气”的现象是( )
A.澄清的石灰水变浑浊 B.快熄灭的竹签复燃
C.点燃后有蓝色火焰 D.闻到有清香气味
29．下列有关植物蒸腾作用的说法正确的是( )
A.植物茎中的导管是运输水分的管道，由一个细胞构成的
B.植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，这对植物来说是一种浪费
C.气孔主要分布在植物叶片的上表皮，这有利于气体更好地进行交换
D.植物可以通过控制气孔的开闭控制蒸腾作用的强弱
30．下表中，农业生产活动与其目的不相符的一项是( )
农业生产活动 目的
A 移栽植物时剪去部分枝叶 降低蒸腾作用
B 播种前松土 抑制种子的呼吸
C 初春播种后覆盖地膜 提高土壤温度
D 适当提高大棚内二氧化碳浓度 促进光合作用
A.A B.B C.C D.D
二、读图填空题
31．被子植物的一生，要经历种子的萌发、植株的生长、开花和结果、衰老和死亡的过程，如图是被子植物种子、植株、花、果实的结构示意图。据图回答下列问题。
(1)当一粒种子萌发时，图甲中的________（填序号）会发育成芽，芽进一步发育成植物的茎和叶。
(2)图乙中③幼根的生长是通过________细胞分裂数量的增多和________细胞体积的增大来实现的。（填根尖的结构名称）
(3)图丙中，从开花到结果必须经历__________________和__________________两个重要生理过程。
(4)丁图中②是由丙图中的________（填序号）发育而来。
(5)受精卵将来发育成胚，胚的组成包括__________________。（选填甲图中的序号）
32．小明在帮助家人整理购买的新鲜蔬菜时发现，装着菠菜、油麦菜的塑料袋里会有水珠，装着红薯（块根）的塑料袋里几乎没有水珠。为探究其原因，小明以生长旺盛的某种绿色植物为实验材料设计了如下实验，请分析并回答下列问题：
(1)实验中小明在试管中滴加了油滴，目的是______________________________________。
(2)将图甲装置在阳光下放置一段时间后，A组塑料袋内壁上布满了小水珠，且试管中的液面较B组下降了，则说明植物进行蒸腾作用的主要器官是__________________。
(3)②表示的结构是__________________，当夜幕降临时，大多数的①会__________________（填“张开”或“闭合”），蒸腾作用随之__________________（填“增强”或“减弱”）。
33．下图1为植物的几种主要组织，图2为叶片结构示意图，请据图回答下列问题：
(1)图2中[①]是________，其中含有能够运输水分和无机盐的________和能够运输有机物的筛管，构成结构①的主要组织是图1中的[C]____。
(2)[②]和[④]合称为__________，它主要是由图1中的[B]____组织构成。
(3)结构⑤是植物蒸腾作用的“门户”，蒸腾作用将__________散失到大气中，参与生物圈的水循环。
34．沐浴着阳光，植物能够利用简单的无机物合成复杂的有机物。
(1)图1是光合作用示意图，其中b表示的物质是________________________。
(2)生物学兴趣小组以盆栽天竺葵为材料进行了“绿叶在光下制造有机物”的实验探究，其过程如图2所示。
①步骤A中，将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是______________________________________________________。
②步骤B中，需用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，目的是______________________________________。
③步骤F中，向漂洗后的叶片滴加碘液，观察到叶片________________________（填“遮光”或“未遮光”）部分变蓝色。
④小组通过该实验可得出的结论是：______________________________________________________________。
35．某生物兴趣小组对呼吸作用的实质进行探究，请根据实验回答相关问题：
(1)进行图1所示的实验时，首先将阀门关闭，密封保存一段时间后，往瓶中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管，试管内澄清的石灰水变浑浊，这说明种子呼吸时产生的气体是________________________。
(2)图2中甲瓶装有萌发的种子，乙瓶内装有等量的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放在温暖的地方，一段时间后，观察蜡烛在两瓶中的燃烧情况。甲瓶中蜡烛立即熄灭，因为种子呼吸时消耗了瓶内的________________________。
(3)图3中甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子。分别插入温度计，一段时间后，温度明显升高的是________________________，说明种子呼吸时释放出热量。与实验前相比，实验完成后，甲瓶种子中有机物的含量会________________________（填“增加”、“减少”或“不变”）。
参考答案
1．答案：D
解析：A、有机物是植物通过光合作用自己制造的，肥料不能为植物提供有机物。植物生长需要的有机物是通过光合作用合成的，而非从外界直接吸收，A错误；
B、水虽然对植物生长至关重要，但“肥”指的是肥料，肥料的主要作用不是提供水。水主要通过灌溉和降雨提供，B错误；
C、氧气是植物呼吸作用所需的气体，但肥料不能为植物提供氧气。氧气主要从空气中获取，C错误；
D、肥料中含有植物生长所需的各种无机盐，如含氮的、含磷的、含钾的无机盐等。植物的生长需要多种无机盐，这些无机盐必须溶解在水中才能被植物吸收利用。肥料的作用就是为农作物的生长提供无机盐，满足植物生长发育的需要，D正确。
故选D。
2．答案：B
解析：A、该反应式中反应物为二氧化碳和氧气，产物为有机物和水，这与光合作用的实际过程不符。光合作用的原料是二氧化碳和水，不是二氧化碳和氧气，且产物中应有氧气而非水作为副产物，A错误；
B、光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。该反应式正确表达了光合作用的原料（二氧化碳和水）、条件（光能和叶绿体）以及产物（有机物和氧气），符合光合作用的实质，B正确；
C、该反应式表示的是有机物和氧气反应生成二氧化碳和水，这是呼吸作用的反应式，而非光合作用。呼吸作用是分解有机物释放能量的过程，与光合作用相反，C错误；
D、该反应式中反应物为二氧化碳和有机物，产物为水和氧气，这与光合作用的实际过程完全不符。光合作用的原料不应包含有机物，且产物中不应有水作为主要产物，D错误。
故选B。
3．答案：C
解析：A、能将细胞内部和外部分隔开的是细胞膜，细胞膜具有选择透过性，能够控制物质进出细胞，将细胞内部与外部环境分隔开，维持细胞内部环境的相对稳定。叶绿体是细胞器，不具有将细胞内外分隔开的功能，A错误；
B、叶绿体是进行光合作用的场所，能够将光能转变为化学能，储存在有机物中，而不是将化学能转变为光能。将化学能转变为光能的过程如生物发光，并非叶绿体的功能，B错误；
C、叶绿体是植物细胞中进行光合作用的主要场所，含有叶绿素等光合色素，能够吸收光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气。因此，叶绿体与植物的光合作用直接相关，被称为“养料制造车间”，C正确；
D、叶绿体进行光合作用的过程是利用无机物（二氧化碳和水）合成有机物（如葡萄糖），而不是利用有机物合成无机物。利用有机物合成无机物的过程如呼吸作用，D错误。
故选C。
4．答案：A
解析：A、种子萌发需要的外界条件包括一定的水分、适宜的温度和充足的空气。疏松土壤可以增加土壤颗粒间的空隙，使空气更容易进入土壤，为种子萌发提供充足的氧气，有利于种子的呼吸作用。种子萌发时，胚的细胞分裂和生长需要能量，这些能量来自种子的呼吸作用，呼吸作用需要消耗氧气。因此，疏松土壤主要是为了给种子萌发提供充足的空气，A正确；
B、肥沃的土壤可以为植物生长提供无机盐，但这不是播种前疏松土壤的主要目的。疏松土壤的主要作用是改善土壤通气状况，而非增加土壤肥力，B错误；
C、适宜的温度是种子萌发的必要条件，但疏松土壤对土壤温度的影响较小，不是主要目的。温度主要受季节、气候和地理位置影响，C错误；
D、适量的水是种子萌发的必要条件，但疏松土壤与提供水分无直接关系。水分主要通过灌溉或降雨提供，D错误。
故选A。
5．答案：D
解析：A、处于休眠期的种子由于生理代谢活动受到抑制，即使外界条件适宜，也不能萌发。休眠是植物适应环境的一种特性，但休眠期的种子发芽率低，不利于播种，A错误；
B、粒小干瘪的种子通常营养物质贮存量少，胚发育不良或受损，种子活力低，萌发能力差，发芽率和幼苗生长状况都会受到影响，B错误；
C、储存胚乳是单子叶植物种子的特点，草莓属于双子叶植物，种子无胚乳，营养物质贮存在子叶中。且储存胚乳与种子能否良好萌发无直接关系，关键是种子自身条件是否具备，C错误；
D、种子萌发需要的自身条件包括：胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期、有供胚发育的营养物质。具有完整且活的胚是种子萌发的基本前提，胚是新植物的幼体，只有胚完整且有活力，才能正常发育成幼苗。因此，挑选具有完整且活的胚的种子，才能确保发芽率和幼苗生长状况良好，D正确。
故选D。
6．答案：C
解析：A、种子萌发时首先要吸收水分，使种皮变软，胚细胞吸水膨胀，代谢活动增强。因此种子先吸水膨胀，但种皮会变软而非变硬。种皮变软有利于胚根突破种皮，A错误；
B、种子萌发时，胚根最先突破种皮，发育成根，固定植物体并吸收水分和无机盐。胚芽不会首先突破种皮，胚芽是在胚根发育之后，由胚轴伸长将其顶出土壤，再发育成茎和叶，B错误；
C、在种子萌发过程中，胚芽逐渐发育，最终形成茎和叶。胚芽是胚的重要组成部分，在种子萌发后，胚芽发育成茎和叶，构成植物体的地上部分，C正确；
D、菜豆种子属于双子叶植物种子，无胚乳，营养物质贮存在子叶中。在种子萌发过程中，子叶中的营养物质逐渐转运给胚芽、胚轴和胚根，供其生长发育，因此子叶会逐渐萎缩变小，而非胚乳。菜豆种子没有胚乳，D错误。
故选C。
7．答案：C
解析：A、枝条是由叶芽整体发育而来的，包括芽轴发育成茎、幼叶发育成叶、芽原基发育成侧芽等。幼叶只是叶芽的一部分，只能发育成叶，不能发育成整个枝条，A错误；
B、茎是由叶芽中的芽轴发育而来的，芽轴不断伸长形成茎，使茎不断长高。幼叶发育成叶，不是茎，B错误；
C、叶芽的结构包括生长点、芽轴、芽原基和幼叶。幼叶是叶芽中将来发育成叶的结构，在芽发育成枝条后，幼叶展开形成叶，进行光合作用，C正确；
D、新芽是由叶芽中的芽原基发育而来的，芽原基发育成侧芽，侧芽进一步发育成新的枝条。幼叶发育成叶，不是新芽，D错误。
故选C。
8．答案：B
解析：A、移栽时带土坨主要保护的是根部，而非幼嫩的茎。茎的幼嫩部分在移栽过程中也需要保护，但这不是带土坨的主要目的，A错误；
B、根是植物吸收水分和无机盐的主要器官，根尖的成熟区（根毛区）是吸收水分和无机盐的主要部位，表皮细胞向外突出形成大量根毛，增加了吸收面积。移栽时根部带一个土坨，可以保护幼根和根毛免受损伤，维持根的吸水功能，提高移栽成活率。如果不带土坨，幼根和根毛容易受到损伤或干燥死亡，导致植物吸水能力下降，移栽后不易成活，B正确；
C、移栽时带土坨是为了保护根部，减少水分蒸发，而非促进水分蒸发。促进水分蒸发会加剧植物失水，不利于移栽成活，C错误；
D、移栽时带土坨主要目的是保护根系，而非减少土壤养分流失。虽然土坨中含有一定养分，但这不是主要目的，主要目的是保护幼根和根毛，D错误。
故选B。
9．答案：A
解析：A、植物生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。这三种无机盐被称为植物营养“三要素”，A正确；
B、含钙的无机盐是植物生长需要的，但不是需要量最多的。钙主要与细胞壁的形成有关，需要量远少于氮、磷、钾，B错误；
C、含铁的无机盐是植物生长需要的微量元素，参与叶绿素的合成，但植物对其需要量很少，不属于需要量最多的无机盐，C错误；
D、含硼和含铁的无机盐都是植物生长需要的微量元素，需要量极少。硼与花粉管萌发和受精有关，铁与叶绿素合成有关，但都不是需要量最多的无机盐，D错误。
故选A。
10．答案：D
解析：A、硼肥主要促进花粉管萌发和受精作用，与开花结果有关，缺硼会导致花而不实。辣椒苗瘦弱矮小、叶片发黄不是缺硼的典型症状，A错误；
B、磷肥主要促进幼苗发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，缺磷时植株矮小，叶片呈暗绿色或紫红色。辣椒苗叶片发黄而非暗绿色或紫红色，不是缺磷的典型症状，B错误；
C、钾肥主要使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输，缺钾时植株易倒伏，叶尖和叶缘发黄焦枯。辣椒苗瘦弱矮小、叶片发黄不是缺钾的典型症状，C错误；
D、氮肥主要促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂，缺氮时植株瘦弱矮小，叶片发黄。辣椒苗长得瘦弱矮小，叶片颜色发黄，这是典型的缺氮症状，应适当补充氮肥，D正确。
故选D。
11．答案：C
解析：A、分析图示，①是花药，②是花丝，①和②构成雄蕊。①花药中有花粉，花粉中含有精子。⑤表示花粉从花药落到同一朵花的柱头上，属于自花传粉。该叙述正确，A正确；
B、⑥是柱头，位于雌蕊的顶端，柱头可分泌黏液，黏液能刺激花粉萌发形成花粉管，花粉管穿过花柱进入子房，到达胚珠。该叙述正确，B正确；
C、花的主要结构是花蕊，包括雄蕊和雌蕊。雌蕊由③子房、⑥柱头和⑦花柱组成。③是子房，子房将来发育为果实，但花的主要结构应是花蕊（雄蕊和雌蕊），而非仅由③⑥⑦组成。③⑥⑦组成的是雌蕊，缺少雄蕊部分。因此“该花的主要结构由③⑥⑦组成”的表述错误，C错误；
D、该植物（桃花）属于被子植物，被子植物特有的生殖现象是双受精，即一个精子与卵细胞结合形成受精卵，另一个精子与两个极核结合形成受精极核。受精卵将来发育为胚，受精极核将来发育为胚乳。该叙述正确，D正确。
故选C。
12．答案：B
解析：A、花瓣通常颜色鲜艳，具有吸引昆虫传粉的作用，对植物繁衍后代有一定帮助，但不是最重要的部分。有些植物的花没有花瓣（如柳树花），仍能繁衍后代，A错误；
B、雌蕊和雄蕊合称为花蕊，雌蕊包括柱头、花柱和子房，子房内有胚珠；雄蕊包括花药和花丝，花药内有花粉。雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，是花的主要结构，对于植物繁衍后代来说最重要。没有雌蕊和雄蕊，植物就不能完成传粉、受精，也就不能形成果实和种子，无法繁衍后代，B正确；
C、花萼在花开放前保护花的内部结构，花开放后多会凋落，对植物繁衍后代有一定作用，但不是最重要的部分，C错误；
D、花托是花柄顶端膨大的部分，支撑着花的各部分；花柄连接花与茎，支持花并运输物质。两者对花起支撑和连接作用，但与植物繁衍后代无直接关系，不是最重要的部分，D错误。
故选B。
13．答案：D
解析：A、虫媒花植物的花朵通常较大，具有鲜艳的颜色（如红色、黄色、蓝色等），这些鲜艳的颜色能够吸引昆虫前来采蜜传粉，是虫媒花的典型特点，A正确（即虫媒花具有该特点）；
B、虫媒花植物多数具有花蜜，花蜜是昆虫的食物来源，昆虫在采食花蜜的过程中，身体会沾上花粉，从而帮助植物传粉。具有花蜜是虫媒花吸引昆虫的重要手段，B正确（即虫媒花具有该特点）；
C、虫媒花植物的花常具有特殊的气味（如芳香味），这些气味能够吸引昆虫，有些气味甚至能模拟昆虫性信息素，吸引特定昆虫前来传粉。具有特殊气味是虫媒花的典型特点，C正确（即虫媒花具有该特点）；
D、产生大量的花粉，花粉体积小、质轻，这是风媒花植物的特点。风媒花依靠风力传粉，因此需要产生大量小而轻的花粉，以增加被风吹送到雌蕊柱头上的概率。虫媒花的花粉通常较大、有黏性，容易黏附在昆虫体表，不需要大量产生小而轻的花粉。因此，产生大量花粉、花粉体积小、质轻不是虫媒花的特点，D错误（即虫媒花不具有该特点）。
故选D。
14．答案：D
解析：A、导管确实能够运输水分和无机盐，但本实验中红墨水模拟的是水分，实验现象只能说明水分在植物体内的运输方向和路径，不能直接得出运输无机盐的是导管这一结论。要证明导管运输无机盐，需要使用含无机盐的溶液并检测无机盐的运输，A错误；
B、导管运输的是水分和无机盐，筛管运输的是有机物。本实验中红墨水随水分运输，不能说明运输有机物的是导管，且有机物是由筛管运输的，B错误；
C、本实验中红墨水随水分运输，说明运输水分的是导管，而非筛管。筛管主要运输有机物，且筛管位于韧皮部，导管位于木质部，C错误；
D、将带叶的白色百合花枝条下端插入红墨水中，3~4小时后花瓣中的“经络”变红，说明红墨水（模拟水分）从枝条下端运输到了上端的花瓣中。这一现象证明水分在植物体内是从下往上运输的，通过导管自下而上运输到植物体的各个部分，D正确。
故选D。
15．答案：B
解析：A、新鲜蔬菜放入冷藏室，低温环境会降低酶的活性，从而抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，延长蔬菜的保鲜期。这是抑制呼吸作用的措施，而非促进，A错误；
B、大雨过后，土壤中会积水，水分填充了土壤颗粒间的空隙，使土壤中的氧气减少，导致植物根部缺氧，呼吸作用减弱。给农作物及时排涝，可以排出多余的水分，使空气进入土壤，增加土壤中的氧气含量，从而促进根部的呼吸作用，有利于植物生长。这是促进呼吸作用强度的措施，B正确；
C、蔬菜仓库充入二氧化碳，高浓度的二氧化碳会抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，延长蔬菜的储存时间。这是抑制呼吸作用的措施，而非促进，C错误；
D、真空包装水果，抽出包装内的空气，减少氧气含量，从而抑制水果的呼吸作用，延长保鲜期。这是抑制呼吸作用的措施，而非促进，D错误。
故选B。
16．答案：A
解析：A、呼吸作用是所有活细胞每时每刻都在进行的生理活动，无论白天还是夜间，无论气孔开放还是关闭，活细胞都需要进行呼吸作用为生命活动提供能量。多肉植物白天虽然气孔关闭，但细胞仍然是活的，仍然需要进行呼吸作用。因此“多肉植物白天不进行呼吸作用”的说法是错误的，A错误；
B、多肉植物生活在干旱环境中，气孔白天关闭可以减少水分通过蒸腾作用散失，这是对干旱环境的适应。夜间温度较低，气孔开放吸收二氧化碳，可以减少水分散失，B正确；
C、气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，保卫细胞的形态变化可以控制气孔的开闭。当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。这是气孔开闭的基本原理，C正确；
D、多肉植物夜间气孔开放，吸收二氧化碳并贮存在细胞中，白天虽然气孔关闭，但可以利用夜间贮存的二氧化碳进行光合作用。这种特殊的代谢方式（景天酸代谢，CAM途径）有利于在干旱环境中保存水分，同时保证光合作用的进行，D正确。
故选A。
17．答案：B
解析：A、合理密植与少施肥料无直接关系。合理密植是为了充分利用光能，而非减少肥料使用。且少施肥料可能导致植物营养不足，反而降低产量，A错误；
B、合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。种植过密，植物叶片相互遮挡，下层叶片光照不足，光合作用效率低；种植过稀，光能利用率低，单位面积产量不高。合理密植可以使植物的叶片互不遮挡或遮挡较少，充分接受光照，提高光能利用率，从而增强光合作用，提高作物产量，B正确；
C、合理密植的主要目的是提高光能利用率，而非便于除草、喷洒农药。虽然合理密植可能在一定程度上便于田间管理，但这不是其主要原理，C错误；
D、合理密植是为了提高光合作用效率，而非降低光合作用效率。降低光合作用效率会减少有机物合成，降低产量，与合理密植的目的相反，D错误。
故选B。
18．答案：B
解析：A、该选项只列到叶脉导管，没有说明水分最终通过叶片气孔散失到环境中。蒸腾作用散失水分的最终通道是叶片的气孔，因此该选项不完整，缺少叶片气孔这一关键结构，A错误；
B、植物从土壤中吸收的水分，首先通过根尖根毛区（成熟区）的根毛细胞吸收，进入根中的导管，然后通过茎中的导管向上运输，再经过叶脉导管进入叶片，最后通过叶片气孔以水蒸气的形式散失到大气中。该路径完整且正确：根尖根毛区→根中导管→茎中导管→叶脉导管→叶片气孔，B正确；
C、筛管主要运输有机物，方向是从叶片向下运输到根部和其他器官，不运输水分。水分是通过导管运输的，导管和筛管是两种不同的输导组织，功能不同，C错误；
D、根尖分生区细胞具有很强的分裂能力，主要功能是分裂产生新细胞，使根生长，不是吸收水分的主要部位。吸收水分的主要部位是根尖根毛区（成熟区），D错误。
故选B。
19．答案：D
解析：A、①是叶脉，叶脉中含有导管和筛管，导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物，同时叶脉还具有支持叶片的作用。该叙述正确，A正确；
B、②是上表皮，属于保护组织，由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的作用，同时不影响光线进入叶肉细胞。该叙述正确，B正确；
C、③是叶肉，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要场所。叶肉分为栅栏组织和海绵组织，栅栏组织细胞排列紧密，含叶绿体较多；海绵组织细胞排列疏松，含叶绿体较少。该叙述正确，C正确；
D、⑤是气孔，气孔主要分布在植物叶片的下表皮，而非上表皮。这是因为上表皮直接接受阳光照射，温度较高，如果气孔主要分布在上表皮，会加剧水分蒸腾散失。下表皮相对阴凉，气孔分布较多有利于减少水分散失，同时保证气体交换。因此，下表皮中⑤（气孔）的数量明显多于上表皮，而非少于上表皮，该叙述错误，D错误。
故选D。
20．答案：B
解析：A、合理密植可以充分利用光能，提高光合作用效率，增加作物产量，是合理的农业生产措施，A正确（即做法合理）；
B、贮藏粮食需要保持干燥和低温，而非潮湿和低温。潮湿环境会使粮食含水量增加，促进呼吸作用，消耗有机物，同时有利于霉菌等微生物生长繁殖，导致粮食发霉变质。因此，贮藏粮食应保持干燥、低温、低氧环境，以抑制呼吸作用，减少有机物消耗，延长贮藏时间。保持潮湿是不合理的做法，B错误（即做法不合理）；
C、人工辅助授粉可以弥补自然传粉的不足，增加玉米的授粉率，从而提高结实率和产量，特别是在玉米种植密度大或天气条件不利于自然传粉时，人工辅助授粉效果明显，C正确（即做法合理）；
D、移栽幼苗时根部留些土坨，可以保护幼根和根毛，维持根的吸水功能，提高移栽成活率，是合理的农业生产措施，D正确（即做法合理）。
故选B。
21．答案：C
解析：A、二氧化碳是光合作用的原料之一，适当增加大棚中二氧化碳浓度，可以增强光合作用强度，合成更多有机物，从而提高作物产量，能达到目的，A正确（即能达到目的）；
B、光照是光合作用的必要条件，适当延长大棚内光照时间，可以延长光合作用时间，合成更多有机物，从而提高作物产量，能达到目的，B正确（即能达到目的）；
C、适当增加大棚中氧气浓度，会促进植物的呼吸作用，呼吸作用分解有机物释放能量，导致有机物消耗增加，不利于有机物积累，反而可能降低产量。提高产量应适当降低氧气浓度或增加二氧化碳浓度，以增强光合作用、抑制呼吸作用，C错误（即不能达到目的）；
D、适时给蔬菜松土可以增加土壤通气性，促进根部呼吸作用；施肥可以为植物提供无机盐，促进植物生长发育。两者都能提高作物产量，能达到目的，D正确（即能达到目的）。
故选C。
22．答案：B
解析：A、光合作用是消耗二氧化碳、制造有机物的过程，而非制造二氧化碳。二氧化碳是光合作用的原料，不是产物，A错误；
B、光合作用的实质是：物质转化方面，将无机物（二氧化碳和水）转化为有机物（如淀粉）；能量转化方面，将光能转化为化学能，储存在有机物中。因此，光合作用的实质是合成有机物，贮存能量，B正确；
C、为人和动物提供食物是光合作用的意义之一，但不是光合作用的实质。实质是指光合作用本身发生的物质和能量转化过程，而非其外在意义，C错误；
D、光合作用合成有机物，但能量是贮存而非释放。释放能量是呼吸作用的特征，呼吸作用分解有机物，释放能量，D错误。
故选B。
23．答案：C
解析：A、无机盐不是光合作用的原料或产物，光合作用过程中不涉及无机盐的直接参与。植物需要的无机盐主要通过根吸收，用于生长发育，但不直接参与光合作用，A错误；
B、氧气是光合作用的产物，由光合作用释放。在光合作用示意图中，③如果是氧气，应该是从叶绿体释放出来的物质。但分析图示，③应该是进入叶绿体的物质或参与反应的物质，而非产物，B错误；
C、光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气。在光合作用过程中，水在光下分解产生氧气和[H]，同时提供电子。图示中③参与光合作用过程，结合光合作用反应式，③应为水。水在光反应阶段被分解，参与光合作用，C正确；
D、二氧化碳是光合作用的原料，从外界进入叶绿体参与暗反应。但分析图示中③的位置和作用，结合光合作用过程，③更可能是水而非二氧化碳，D错误。
故选C。
24．答案：B
解析：A、阳光是光合作用的条件，不是原料。光合作用需要光能，但光能是能量来源，不是参与反应的化学物质，A错误；
B、光合作用的原料是二氧化碳和水。二氧化碳从空气中通过气孔进入叶片，水从根部通过导管运输到叶片，两者在叶绿体中参与光合作用，合成有机物并释放氧气，B正确；
C、氧气和有机物是光合作用的产物，不是原料。呼吸作用才是以有机物和氧气为原料，C错误；
D、氧气是光合作用的产物，水是光合作用的原料，但两者不能同时作为原料。该选项混淆了原料和产物，D错误。
故选B。
25．答案：A
解析：A、呼吸作用是活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。呼吸作用释放的能量一部分用于生命活动，一部分以热能形式散失。堆积在一起的蔬菜，由于通风不良，氧气不足，蔬菜进行呼吸作用，分解有机物释放能量，其中一部分能量以热能形式散失，导致蔬菜堆温度升高，“生热”腐烂。这是呼吸作用的结果，A正确；
B、光合作用需要光，且是吸收二氧化碳、释放氧气的过程，不会释放热量。堆积的蔬菜通常处于黑暗或弱光环境，且光合作用不会导致“生热”，B错误；
C、吸收作用主要指根吸收水分和无机盐，不会释放热量，C错误；
D、蒸腾作用是水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程，会带走热量，降低植物体温，不会“生热”，D错误。
故选A。
26．答案：D
解析：A、呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，供给生命活动的需要。因此呼吸作用释放能量是正确的描述，A正确（即描述正确）；
B、呼吸作用主要在细胞的线粒体中进行，线粒体是呼吸作用的主要场所，被称为“动力车间”。有氧呼吸的第二、三阶段在线粒体中进行，无氧呼吸在细胞质基质中进行，但主要场所仍是线粒体，B正确（即描述正确）；
C、有氧呼吸消耗氧气，将有机物彻底分解为二氧化碳和水，释放大量能量。这是有氧呼吸的特征，C正确（即描述正确）；
D、呼吸作用是活细胞每时每刻都在进行的生理活动，无论白天还是黑夜，无论有光还是无光，活细胞都需要进行呼吸作用为生命活动提供能量。因此“呼吸作用只在晚上进行”的描述是错误的，D错误（即描述错误）。
故选D。
27．答案：D
解析：A、分析式子，甲应为光合作用，乙应为呼吸作用。光合作用需要在有光的条件下进行，呼吸作用有光无光都能进行。因此“生理活动甲、乙只能在有光的条件下进行”是错误的，呼吸作用不需要光，A错误；
B、活的植物体内并非所有细胞都能进行光合作用，只有含有叶绿体的细胞（如叶肉细胞、幼嫩茎皮层细胞等）才能进行光合作用。根部细胞、表皮细胞等不含叶绿体，不能进行光合作用。因此“活的植物体内的细胞都能进行生理活动甲”是错误的，B错误；
C、生理活动甲（光合作用）所需的a物质（二氧化碳）可以由呼吸作用提供，但水主要由根从土壤中吸收，不是由呼吸作用提供。呼吸作用产生的水量很少，不能满足光合作用的需要，C错误；
D、绿色植物通过光合作用（甲）吸收二氧化碳，释放氧气，维持大气中二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳-氧平衡。这是绿色植物在生物圈中的重要作用，D正确。
故选D。
28．答案：B
解析：A、澄清的石灰水变浑浊是二氧化碳的特性，说明有二氧化碳产生，不能证明光合作用的产物是氧气。呼吸作用产生二氧化碳也能使澄清石灰水变浑浊，A错误；
B、氧气具有助燃性，能使快熄灭的竹签（或木条、火柴）复燃。将快熄灭的竹签伸入收集到的气体中，如果竹签复燃，说明该气体是氧气，从而证明光合作用的产物之一是氧气。这是验证光合作用产生氧气的经典方法，B正确；
C、点燃后有蓝色火焰不能证明是氧气。氢气、一氧化碳等气体燃烧也有蓝色火焰，且氧气本身不能燃烧，只能助燃，C错误；
D、闻到清香气味与氧气无关，不能证明光合作用的产物是氧气。清香气味可能是某些挥发性有机物，D错误。
故选B。
29．答案：D
解析：A、植物茎中的导管是由许多长形、管状的细胞所组成，这些细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已经消失，形成了一根中空的管道，并非由一个细胞构成。导管是由多个细胞连接形成的，A错误；
B、植物吸收的水分，通过蒸腾作用大量地散失掉了，但这并不是一种浪费。蒸腾作用具有重要的意义：促进水分和无机盐的运输；降低叶片温度，防止叶片被高温灼伤；增加大气湿度，促进生物圈的水循环。因此蒸腾作用不是浪费，B错误；
C、气孔主要分布在植物叶片的下表皮，而非上表皮。上表皮直接接受阳光照射，温度较高，气孔分布在上表皮会加剧水分散失。下表皮相对阴凉，气孔分布较多有利于减少水分散失，同时保证气体交换，C错误；
D、气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞通过吸水膨胀或失水收缩来控制气孔的开闭。当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开，蒸腾作用增强；当保卫细胞失水收缩时，气孔闭合，蒸腾作用减弱。因此，植物可以通过控制气孔的开闭来控制蒸腾作用的强弱，D正确。
故选D。
30．答案：B
解析：A、移栽植物时剪去部分枝叶，可以减少叶片面积，从而降低蒸腾作用，减少水分散失，提高移栽成活率。该农业生产活动与其目的相符，A正确（即相符）；
B、播种前松土可以增加土壤颗粒间的空隙，使空气更容易进入土壤，为种子萌发提供充足的氧气，促进种子的呼吸作用。而“抑制种子的呼吸”与松土的目的相反，松土是为了促进呼吸，而非抑制呼吸。该农业生产活动与其目的不相符，B错误（即不相符）；
C、初春播种后覆盖地膜，可以减少土壤热量散失，提高土壤温度，同时保持土壤湿度，有利于种子萌发。该农业生产活动与其目的相符，C正确（即相符）；
D、二氧化碳是光合作用的原料，适当提高大棚内二氧化碳浓度，可以增强光合作用强度，促进有机物合成，提高作物产量。该农业生产活动与其目的相符，D正确（即相符）。
故选B。
31．答案：(1)②
(2)分生区；伸长区
(3)传粉；受精
(4)⑥
(5)①②③④
解析：分析图甲种子结构，①是胚轴，②是胚芽，③是胚根，④是子叶。胚是种子的主要结构，是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。在种子萌发过程中，胚根最先突破种皮，发育成根；胚轴伸长，发育成连接根和茎的部分；胚芽发育成芽，芽进一步发育成植物的茎和叶；子叶为种子萌发提供营养物质。因此，图甲中的②胚芽会发育成芽，芽进一步发育成植物的茎和叶。
(2)图乙中③为幼根，根尖是根生长和吸收的主要部位，从顶端向上依次包括根冠、分生区、伸长区和成熟区。根的生长主要依靠两个区域：一是分生区，分生区被根冠包围着，细胞体积小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增多；二是伸长区，伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，细胞体积增大，是根伸长最快的部位。因此，幼根的生长是通过分生区细胞分裂数量的增多和伸长区细胞体积的增大来实现的。
(3)绿色开花植物要形成果实和种子，必须经过传粉和受精两个生理过程。传粉是指花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，包括自花传粉和异花传粉两种方式。受精是指花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合形成受精卵的过程，被子植物特有的双受精现象还包括一个精子与两个极核结合形成受精极核。只有经过传粉和受精，子房才能发育成果实，胚珠才能发育成种子。如果传粉或受精不足，就会导致落花、落果或果实发育不良。
(4)分析图丙花的结构，①是柱头，②是花柱，③是子房壁，④是胚珠，⑤是受精卵，⑥是胚珠（或分析图示对应关系）。丁图为果实结构，①是果皮，②是种子。在果实和种子的形成过程中，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。因此，丁图中的②种子是由丙图中的⑥胚珠发育而来。
(5)受精卵是精子和卵细胞结合形成的，将来发育成胚。胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分组成。分析图甲，①是胚轴，②是胚芽，③是胚根，④是子叶。因此，胚的组成包括①②③④。
32．答案：(1)防止试管内水分蒸发
(2)叶
(3)保卫细胞；闭合；减弱
解析：该实验的目的是探究植物进行蒸腾作用的主要器官。实验装置中，试管内装有水，植物枝条插入水中。如果不加油滴，试管中的水会直接蒸发到空气中，蒸发的水蒸气遇到塑料袋内壁也会凝结成水珠，这样就无法区分塑料袋内壁的水珠是来自植物的蒸腾作用还是来自水的直接蒸发，会干扰实验结果。在试管中滴加油滴，油滴密度比水小，会漂浮在水面上，形成一层油膜，隔绝水与空气的接触，从而防止试管内水分直接蒸发，确保塑料袋内壁的水珠只来自植物的蒸腾作用，排除水分蒸发对实验结果的干扰，使实验结果更加准确可靠。
(2)分析实验装置，A组植物带有叶片，B组植物去掉了叶片（或叶片较少），其他条件相同。将装置在阳光下放置一段时间后，A组塑料袋内壁上布满了小水珠，说明A组植物散失的水分较多；同时试管中的液面较B组下降，说明A组植物吸收并散失的水分较多。B组塑料袋内壁水珠较少，液面下降较少。两组唯一的变量是叶片的有无，A组有叶片，蒸腾作用强；B组无叶片，蒸腾作用弱。由此可以得出结论：植物进行蒸腾作用的主要器官是叶。叶片上有大量气孔，气孔是蒸腾作用的“门户”，叶片的存在大大增加了蒸腾作用的面积和强度。
(3)分析图示，①是气孔，②是保卫细胞。气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，保卫细胞通过吸水膨胀或失水收缩来控制气孔的开闭。当夜幕降临时，光照减弱，植物的光合作用停止，此时气孔大多数会闭合。气孔闭合后，水分通过气孔散失的通道被关闭，蒸腾作用随之减弱。这是植物适应环境的一种表现，夜间气孔闭合可以减少水分散失，同时夜间温度较低，蒸腾作用本身也会减弱。气孔的开闭还受温度、湿度等多种因素影响，但光照是主要影响因素之一。
33．答案：(1)叶脉；导管；输导组织
(2)表皮；保护
(3)水蒸气
解析：分析图2叶片结构，①是叶脉，叶脉分布在叶肉中，具有支持和运输作用。叶脉中含有两种重要的输导组织：导管和筛管。导管位于木质部，由死细胞构成，能够自下而上运输水分和无机盐；筛管位于韧皮部，由活细胞构成，能够自上而下运输有机物。图1中C是输导组织，输导组织包括导管和筛管，贯穿于根、茎、叶等器官，负责运输水分、无机盐和有机物。因此，构成结构①叶脉的主要组织是图1中的[C]输导组织。
(2)分析图2叶片结构，②是上表皮，④是下表皮，两者合称为表皮。表皮位于叶片的最外层，由一层排列紧密、无色透明的细胞构成，具有保护内部柔嫩部分（叶肉）的作用，防止水分过度散失，抵御病原微生物侵入。图1中B是保护组织，保护组织覆盖在植物体表，具有保护功能。因此，表皮主要是由图1中的[B]保护组织构成。
(3)分析图2叶片结构，⑤是气孔，气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。蒸腾作用是指水分以气体状态（水蒸气）从植物体内通过叶片气孔散失到大气中的过程。植物通过蒸腾作用散失大量水分，这些水蒸气进入大气后，可以凝结成云，再以降雨形式回到地面，从而参与生物圈的水循环。蒸腾作用对植物自身和整个生态系统都具有重要意义：促进水分和无机盐的运输；降低叶片温度；增加大气湿度，调节气候；促进生物圈的水循环。
34．答案：(1)氧气
(2)将叶片内原有的淀粉运走耗尽；形成对照实验；未遮光；光是光合作用的必要条件，光合作用能制造淀粉
解析：分析图1光合作用示意图，光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。图中a表示进入叶绿体的物质，应为二氧化碳；b表示从叶绿体释放出来的物质，应为氧气；c表示参与反应的物质，应为水；d表示合成的物质，应为有机物。因此，b表示的物质是氧气，氧气是光合作用的产物之一，通过气孔释放到大气中。
(2)①“绿叶在光下制造有机物”的实验是验证光合作用产生淀粉的经典实验。步骤A中，将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是让天竺葵在黑暗环境中只进行呼吸作用，不进行光合作用。在黑暗条件下，叶片中原有的淀粉会通过呼吸作用被分解消耗，同时叶片中的淀粉也会通过筛管运输到植物其他部位。这样，实验开始时叶片内不再含有淀粉，排除了原有淀粉对实验结果的干扰，确保后续实验中检测到的淀粉是在光照条件下新合成的，使实验结果更加准确可靠。
②步骤B中，用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，使遮盖部分与未遮盖部分形成对照。两组实验的唯一变量是光照（遮盖部分无光照，未遮盖部分有光照），其他条件（如温度、水分、二氧化碳等）完全相同。通过对照，可以验证光合作用是否需要光，以及光合作用是否在光下产生淀粉。遮盖部分因缺乏光照不能进行光合作用，不能产生淀粉；未遮盖部分在光照下进行光合作用，产生淀粉。这种对照设计使实验结果更具说服力，符合科学实验的对照原则。
③淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性。步骤F中，向漂洗后的叶片滴加碘液，未遮光部分在光照下进行了光合作用，合成了淀粉，因此遇碘变蓝色；遮光部分因缺乏光照，不能进行光合作用，没有合成淀粉，因此遇碘不变蓝色（呈黄褐色）。通过这一现象，可以直观地证明光合作用产生了淀粉，且光合作用需要光。
④综合分析整个实验过程和现象：遮光部分不变蓝，说明没有淀粉产生；未遮光部分变蓝，说明有淀粉产生。两组唯一的变量是光照，由此可以得出结论：光是光合作用的必要条件，光合作用必须在光下才能进行；光合作用的产物之一是淀粉，即光合作用能制造淀粉。这一结论验证了光合作用的实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物（淀粉），并释放氧气。
35．答案：(1)二氧化碳
(2)氧气
(3)甲瓶；减少
解析：图1实验装置中，瓶内装有萌发的种子，阀门关闭后密封保存一段时间。萌发的种子进行呼吸作用，消耗氧气，分解有机物，产生二氧化碳。往瓶中注入清水，打开阀门，瓶内气体被压入试管，试管内澄清的石灰水变浑浊。澄清石灰水变浑浊是二氧化碳的特性反应，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，使溶液变浑浊。这一现象说明种子在呼吸过程中产生了二氧化碳，验证了呼吸作用的产物之一是二氧化碳。
(2)图2实验设置了对照实验，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子。萌发的种子是活的，能进行呼吸作用；煮熟的种子已经死亡，不能进行呼吸作用。将两瓶放在温暖的地方一段时间后，甲瓶中萌发的种子进行呼吸作用，消耗了瓶内的氧气，产生了二氧化碳。氧气具有助燃性，二氧化碳不支持燃烧。因此，将燃烧的蜡烛放入甲瓶，由于瓶内氧气被消耗，二氧化碳增多，蜡烛立即熄灭。而乙瓶中煮熟的种子不能进行呼吸作用，瓶内氧气含量基本不变，蜡烛可以正常燃烧。甲瓶中蜡烛立即熄灭的现象说明种子呼吸时消耗了瓶内的氧气。
(3)图3实验中，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有煮熟的种子，分别插入温度计。萌发的种子进行呼吸作用，分解有机物释放能量，其中一部分能量以热能形式散失，导致瓶内温度升高。因此，一段时间后，温度明显升高的是甲瓶。乙瓶中煮熟的种子不能进行呼吸作用，温度基本不变。这一现象说明种子呼吸时释放出热量。呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。甲瓶中萌发的种子在呼吸过程中不断分解有机物（如淀粉、葡萄糖等），消耗有机物，因此与实验前相比，实验完成后，甲瓶种子中有机物的含量会减少。

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