资源简介

中考语文
必背知识点汇总
目录
一、字音字形 1
二、中考常考50个成语和15个惯用语 9
三、句子排序5个解题技巧 12
四、标点符号知识点和解题技巧 15
五、病句辨析20个解题技巧 20
六、漫画图表类解题技巧 25
七、4篇名著鉴赏必背知识点 26
八、10类古诗鉴赏必背知识点 32
九、文言文阅读必背100词 35
十、3种非连续性文本阅读解题技巧 44
十一、记叙文阅读知识点和答题技巧 47
十二、小说阅读知识点及答题技巧 53
十三、议论文阅读答题模板 59
十四、说明文阅读知识点和解题技巧 64
一、字音字形
中考常考字音字形汇总
A 1. 挨饿受冻ái 2.狭隘ài

B 1.纵横捭阖bǎihé 2.稗官野史bài 3.扳平bān 4.同胞bāo 5.哺育bǔ 6.剥皮bāo 7.薄纸báo 8.并行不悖bèi 9.蓓蕾bèilěi 10.奔波bō 11.投奔bèn 12.迸发bèng 13.包庇bì 14.麻痹bì 15.刚愎自用bì 16.停泊bó 17.濒临bīn 18.针砭biān 19.屏气bǐng 20.淡薄bó 21.剥削bōxuē

C 1.粗糙cāo 2.嘈杂cáo 3.参差cēncī 4.差错chā 5.偏差chā 6.差距chā 7.挫折cuò 8.痴呆chī 9.刹那chà 10.差遣chāi 11.谄媚chǎn 12.忏悔chàn 13.蹉跎cuōtuó 14.场院cháng 15.璀璨cuǐ 16.赔偿cháng 17.徜佯cháng 18.风驰电掣chè 19.瞠目结舌chēng 20.乘机chéng 21.惩前毖后chéng 22.从容cóng 23.驰骋chěng 24.鞭笞chī 25.痴心妄想chī 26.白痴chī 27.踟蹰chíchú 28.奢侈chǐ 29.烟囱cōng 30.炽热chì 31.伺候cì 32.叱咤风云chìzhà 33.忧心忡忡chōng 34.憧憬chōng 35.崇拜chóng 36.惆怅chóuchàng 37.踌躇chóuchú 38.相形见绌chù 39.瑕疵cī 40.揣摩chuǎi 41.椽子chuán 42.创伤chuāng 43.凄怆chuàng 44.啜泣chuò 45.辍学chuò

D 1.呆板dāi 2.答应dā 3.逮老鼠dǎi 4.逮捕dài 5.殚精竭虑dān 6.虎视眈眈dān 7.肆无忌惮dàn 8.档案档次dàng 9.当(本)年dàng 10.追悼dào 11.提防dī 12.瓜熟蒂落dì 13.缔造d ì14.兑换duì 15.玷污diàn 16.订正dìng 17.恫吓dònghè 18.踱步duó

E 1.阿谀ēyú 2.婀娜ēnuó 3.扼要è

F 1.菲薄fěi 2.沸点fèi 3.氛围fēn 4.肤浅fū 5.随声附和fùhè 6.仿佛fú 7.凫水fú 8.篇幅fú 9.辐射fú 10.果脯fǔ

G 1.粗犷guǎng 2.大动干戈gē 3.纠葛gé 4.脖颈jǐng 5.提供gōng 6.供销gōng 7.供给gōng 8.供不应求gōngyìng 9.供认gòng 10.口供gòng 11.佝偻gōulóu 12.勾当gòu 13.骨气gǔ 14.蛊惑gǔ 15.商贾gǔ 16.瑰丽guī 17.刽子手guì 18.皈依guī

Ｈ 1.尸骸hái 2.稀罕han 3.引吭高歌háng 4.干涸hé 5.一丘之貉hé 6.上颌hé 7.喝采hè 8.负荷hè 9.蛮横hèng 10.飞来横祸hèng 11.发横财hèng 12.一哄而散hòng 13.糊口hú 14.囫囵吞枣húlún 15.华山huà 16.混淆hùnxiáo 17.病入膏肓huāng18.讳疾忌医huìjí19.诲人不倦huì 20.阴晦huì21.污秽huì22.混水摸鱼hún

J 1.茶几jī 2.畸形jī 3.羁绊jī 4.羁旅jī 5.放荡不羁jī 6.无稽之谈jī 7.通缉令jī 8.汲取jí 9.即使jí 10.开学在即jí 11.疾恶如仇jí 12.嫉妒jí 13.棘手jí 14.贫瘠jí 15.狼藉jí 16.一触即发jí 17.脊梁jǐ 18.给予jǐyǔ 19.角斗jué 20.角逐jué 21.倔强juéjiàng 22.雪茄jiā 23.隽永juàn 24.歼灭jiān 25.草菅人命jiān 26.缄默jiān 27.渐染jiān 28.眼睑jiǎn 29.间断jiàn 30.隽秀jùn 31.缴纳jiǎo 32.校对jiào 33.角色jué 34.猖獗jué 35.一蹶不振jué 36.拮据jiéjū 37.押解jiè 38.情不自禁jīn 39.根茎叶jīng 40.龟裂jūn 41.杀一儆百jǐng 42.强劲jìng 43.劲敌jìng 44.劲旅jìng 45.痉挛jìng 46.细菌jūn 47.针灸jiǔ 48.韭菜jiǔ 49.内疚jiù 50.既往不咎jiù 51.狙击jū 52.咀嚼jǔjué 53.循规蹈矩jǔ 54.矩形jǔ 55.沮丧jǔ 56.龟裂（jūn）

K 1.同仇敌忾kài 2.不卑不亢kàng 3.坎坷kě 4.可汗kèhán 5.恪守kè 6.会计kuài 7.窥探kuī 8.傀儡kuǐ

L 1.邋暹lāta 2.丢三落四là 3.书声琅琅láng 4.唠叨láo 5.落枕lào 6.奶酪lào 7.勒索lè 8.勒紧lēi 9.擂鼓léi 10.掠夺lüè 11.果实累累léi 12.罪行累累lěi 13.擂台lèi 14.恶劣liè 15.贿赂lù 16.打量liáng 17.量入为出liàng

M 1.抹桌子mā 2.阴霾mái 3.埋怨mán 4.联袂mèi 5.扪心自问mén 6.愤懑mèn 7.分娩miǎn 8.酩酊mǐngdǐng 9.荒谬miù 10.牟取móu 11.静谧mì 12.萎靡不振mǐ 13.抹墙mò 14.蓦然回首mò 15.脉脉mò 16.模样mú

N 1.羞赧nǎn 2.口讷nè 3.气馁něi 4.隐匿nì 5.拘泥nì 6.亲昵nì 7.泥泞nìng 8.执拗niù 9.虐待nüè

P 1.扒手pá 2.炮烙páoluò 3.心宽体胖pán 4.蹒跚pán 5.咆哮páoxiào 6.彷徨páng 7.胚胎pēi 8.喷香pèn 9.抨击pēng 10.匍匐púfú 11.风尘仆仆pú 12.癖好pǐ 13.澎湃péngpài 14.大腹便便pián 15.剽窃piāo 16.湖泊pō 17.解剖pōu 18.前仆后继pū

Q 1.倾盆大雨qīng 2.蹊跷qīqiāo 3.祈祷qí 4.引擎qíng 5.修葺qì 6.休憩qì 7.关卡qiǎ 8.悭吝qiān 9.潜移默化qián 10.虔诚qián 11.天堑qiàn 12.怯懦qiè 13.强迫qiǎng 14.勉强qiǎng 15.强求qiǎng 16.牵强附会qiǎng 17.曲折qū 18.商榷què

R 1.围绕rào 2.荏苒rěnrǎn 3.仍然réng 4.冗长rǒng

S 1.堵塞sè 2.刹车shā 3.潸然泪下shān 4.教室shì 5.倏忽shū 6.吸吮shǔn 7.禅让shàn 8.讪笑shàn 9.赡养shàn 10.折本shé 11.怂恿sǒngyǒng 12.退避三舍shè 13.海市蜃楼shèn 14.狩猎shòu 15.束缚shùfù 16.刷白shuà 17.游说shuì 18.塑料sù 19.鬼鬼崇崇suì

T 1.湍急tuān 2.字贴tiè 3.熏陶táo 4.孝悌tì 5.倜傥tìtǎng 6.恬不知耻tián 7.妥贴tiē 8.请帖tiě 9.如火如荼tú 10.蜕化tuì

W 1.违反wéi 2.冒天下之大不韪wěi 3.为虎作伥wèichāng 4.龌龊wòchuò 5.斡旋wò 6.深恶痛绝wùjué

X 1.膝盖xī 2.狡黠xiá 3.纤维xiānwéi 4.屡见不鲜xiān 5.垂涎三尺xián 6.肖像xiào 7.纸屑xiè 8.机械xiè 9.不朽xiǔ 10.铜臭xiù 11.星宿xiù 12.酗酒xù 13.炫耀xuàn 14.洞穴xué
Y 1.筵席yán 2.揠苗助长yà 3.河沿yán 4.奄奄一息yǎn 5.赝品yàn 6.杳无音信yǎo 7.呜咽yè 8.摇曳yè 9.笑靥yè 10.后裔yì 11.颐和园yí 13.肄业yì 14.应届yīng 15.应用文yìng 16.应试教育yìng 17.邮递员yóu 18.黑黝黝yǒu 19.参与yù 20.头晕yūn 21.允许yǔn 22.晕车yùn 23.酝酿yùnniàng





Z 1.载重zài 2.登载zǎi 3.载歌载舞zài 4.拒载zài 5.怨声载道zài 6.暂时zàn 7.确凿záo 8.臧否zāngpǐ 9.憎恶zēng 10.驻扎zhā 11.精湛zhàn 12.颤栗zhàn 13.着慌zháo 14.沼泽zhǎo 15.召开zhào 16.肇事zhào 17.挣脱zhèng 18.脂肪zhī 19.质量zhì 20.脍炙人口kuaìzhì 21.中肯中吃zhòng 22.贮藏伫立zhù 23.撰稿zhuàn 24.弄巧成拙zhuō 25.着陆zhuó
二、中考常考50个成语和15个惯用语
中考常考成语汇总
1. 不约而同：没有经过约定却同时做同样的事情。
2. 不知所措：形容遇到意外或突然的事情时，不知道该怎么办。
3. 大吃一惊：形容突然受到惊吓或意外的消息。
4. 大失所望：指期望中的事情没有实现或达到预期结果。
5. 丰富多彩：形容事物种类繁多、颜色鲜艳。
6. 举世闻名：形容所作所为或成就广为人知，享有盛誉。
7. 推心置腹：形容坦诚相待，毫无保留地表达自己的想法和感情。
8. 画龙点睛：比喻一种点明、提高的手法，使文章或事物更加完美。
9. 一言不发：形容人沉默寡言，不说话或不发表意见。
10. 一举两得：指做一件事情，却同时达到两个目的。
11. 一帆风顺：形容事情顺利，一路畅通无阻。
12. 一针见血：形容说话或写文章直截了当，一下子就切中了要害。
13. 一触即发：形容局势非常紧张，随时可能爆发。
14. 一败涂地：形容失败得非常彻底，一无所有。
15. 九牛二虎之力：形容非常大的力量。
16. 万事如意：祝愿一切顺利、如意。
17. 万无一失：指不会出现任何差错或问题。
18. 万紫千红：形容色彩绚烂、繁多、多姿多彩。
19. 三思而行：指在做事之前要三思而后行，慎重考虑。
20. 上天入地：形容极为广泛、深入、全面。
21. 不可思议：形容事情太神奇或太意外，难以想象。
22. 东山再起：指失意之后重新振作，重新创业或成功。
23. 人山人海：形容人非常多，非常拥挤。
24. 以身作则：用自己的行动起到榜样的作用。
25. 以卵击石：指用弱小的力量去挑战强大的对手。
26. 二话不说：形容立即行动，毫不犹豫。
27. 五体投地：形容非常佩服或钦佩，连跪五下。
28. 井然有序：形容有条不紊、井然有序。
29. 人云亦云：形容人没有自己的主见，随大流。
30. 人面兽心：指外表看似善良，内心却极为残忍。
31. 以毒攻毒：指用一种毒物来对付另一种毒物。
32. 风度翩翩：形容举止文雅、风度优美。
33. 风和日丽：形容风景宜人、天气晴朗。
34. 凤凰涅槃：指经历一次痛苦的变革和重生，重新焕发出生机和活力。
35. 功亏一篑：形容只差一步就能成功，却因小失大而失败。
36. 功德圆满：指做了好事而得到的圆满结果。
37. 刻苦耐劳：形容肯下苦功夫、有耐性、勤劳刻苦。
38. 千锤百炼：形容经过反复锤炼和修炼，变得坚韧不拔、不可摧毁。
39. 十年树木，百年树人：比喻教育要从基础开始，耐心培养，才能培养出优秀的人才。
40. 十全十美：形容事物完美无缺。
41. 句句在理：形容说话或写作的每一句都非常有道理。
42. 只言片语：指说话只是零散的几句话。
43. 同舟共济：指在困难面前团结一致，共同努力。
44. 后来居上：指开始时并不出色，但后来逐渐变得优秀。
45. 后顾之忧：指后方的问题或隐患，需要特别注意。
46. 唾手可得：形容非常容易得到，毫不费力。
47. 因地制宜：指根据地区的实际情况，采取不同的措施。
48. 因材施教：指根据学生的不同情况和特点，采取不同的教学方法。
49. 始于足下：指任何事情都需要从基础开始，积累经验和能力。
50. 始终如一：指始终坚持某种。
中考常考惯用语汇总
1. 好事多磨：好的事情总是会遇到一些困难和障碍。
2. 走马观花：比喻匆匆、浅尝辄止地看待事物。
3. 三心二意：形容心思不专，没有确定的主见。
4. 杯弓蛇影：比喻因过度紧张或疑神疑鬼而多虑。
5. 不耐烦：无法忍受某种事物或人，感到烦躁。
6. 不屑一顾：形容看不起、藐视某种事物或人。
7. 半途而废：指做事没有坚持到底，中途放弃。
8. 四面楚歌：比喻处于四面受敌的境地。
9. 因小失大：为了小利而放弃大利，得不偿失。
10. 心甘情愿：指心里愿意、情感上接受。
11. 手忙脚乱：形容手脚慌乱无章，拿不定主意。
12. 改过自新：指改正错误，重新做人。
13. 根深蒂固：指事物的根基深厚牢固，不容易动摇。
14. 生龙活虎：形容精力旺盛、生气勃勃的状态。
15. 爱屋及乌：指因为爱一个人或一件事物，连同与之有关的其他东西也一并喜欢。
三、句子排序5个解题技巧
技巧一：确定首句，排除干扰选项
代词一般不做首句，代词往往指代其他内容，放在首句易造成语义不清晰。如选项中首句是代词，可直接排除。
下列排列组合最连贯的是（c ）
① 其中包括他们的肤色、相貌、身材、线条、姿态、气质、风度等许多方面
② 这样的美，才是广大女性更加向往、追求和渴望的
③ 真正的女性美，应该是结实、精干、肌肉强健，富有区别于男子的特有曲线美
④ 越来越多的人们现在都倾向于认为：现代女性人体美，绝不是苗条、柔软、纤细
⑤ 当代青年人心目中美的典型，已不再是一个或一种人，而是一个多层次、多因素的复杂模式
⑥ 既不失女性的妩媚，又足以承担生活竞争的压力，担当起社会责任
A. ①⑤⑥③②④ B.⑤④⑥②①③
C.⑤①④③⑥② D.②⑤①③④⑥
技巧二：把握话题衔接
一个文段有一个中心话题，而中心话题是由无数个小话题组成，所以把握住了小话题的衔接，也就把握住整个文段的脉络。
将下列6个句子重新排列，语序正确的是（ D）
① 在丹麦、瑞典等北欧国家发现和出土的大量石斧、石制矛头、箭头和其他石制工具以及树干造出的独木舟便是遗证。 ② 陆地上的积冰融化后，很快就出现了苔藓、地衣和细草，这些冻土原始植物引来了驯鹿等动物
③ 又常年受着从西面和西南面刮来的大西洋暖湿气流的影响，很适合生物的生长 ④ 动物又吸引居住在中欧的猎人在夏天来到北欧狩猎 ⑤ 北欧虽说处于高纬度地区，但这一带正是北大西洋暖流流经的地方
⑥ 这大约发生在公元前8000年到公元前6000年的中石器时代
A.⑥⑤③②④① B.⑥②④①⑤③
C.⑤③②④⑥① D.⑤②③④①⑥
对比第⑤⑥句，显然⑥句前面应该有相关内容陈述较为合理，排除A、C项。再从①⑥句来看，①句是对⑥句的考证，应排在⑥句之后。所以D项语序正确
技巧三：利用关联词解题
关联词集中体现了汉语逻辑性，很多文段都是通过关联词来架构的，所以关联词是做好语句排序题的一个突破口。
排列组合最连贯的是（ D）
① 任何的企业活动，都要接受伦理道德方面的约束和限制 ② 企业同心合力地珍惜环境品质并不会花费企业太大的成本 ③ 但是，赢利不能是企业的唯一目的，不管它如何的必要 ④ 而对环境的道德责任与义务则更为重要 ⑤ 企业活动是赢利性的 ⑥ 事实上，企业接受环境道德的约束是有利可图的
A.⑤②①⑥④③ B.⑤④①③⑥②
C.⑥②①④⑤③ D.⑤③①④⑥②
2、请选出下列句子排序正确的一项（C ）
①所以，丙烷被幸运地选作火炬的燃料。②再说丙烷燃烧时产生的火焰呈亮黄色，火炬手跑动时，飘动的火焰在不同背景下都比较醒目。③为什么北京奥运会火炬的燃料选择了丙烷呢？④丙烷不仅符合环保要求，而且可以适应比较宽的温度范围，在零下40摄氏度时仍能产生1个以上饱和蒸气压，高于外界大气压，形成燃烧。⑤因为丙烷燃烧后主要产生水蒸气和二氧化碳，不会对环境造成污染。
A． ③⑤②④① B．③④①⑤②
C． ③⑤④②① D．③④②⑤①
技巧四：利用时间词解题
这种题一般是一段按一定时间顺序介绍事物的语段，我们只要抓住语段写作的时间顺序，即可解答这类题。
请选出下列句子排序正确的一项（A ）
①博士除授予学官，还授予一些有专门技艺、专门学问的职官，如魏晋以后的太医博士、天文博士、历博士、卜博士等。
②秦始皇时，博士只作政府顾问。
③唐宋以后，社会上对从事某种职业的人也俗称博士，如“茶博士”“酒博士”等。
④汉代以后，博士开始任学官，担任教学工作。
⑤博士在我国古代是个官名，最早出现在战国时代。 A．⑤②④①③ B．①⑤②④③
C．⑤④③①② D．①④②③⑤
技巧五：利用方位词解题
这种题一般是一段按一定顺序介绍物体特点或者按一定顺序描写景物的语段，我们只要抓住语段写作的方位顺序，即可解答这类题。
　 介绍北京2008年奥运会奖牌式样的句子，排序合理的一项是（ D）
①奖牌背面镶嵌玉璧
②即站立的胜利女神和希腊潘纳辛纳科竞技场全景 ③奖牌正面使用国际奥委会统一规定的图案
④奖牌的挂钩由中国传统玉双龙蒲纹璜演变而成
⑤玉璧正中的金属图形上镌刻着北京奥运会的会徽
A．①②④③⑤ B．③⑤①④②
C．①⑤④③② D．③②①⑤④
四、标点符号知识点和解题技巧
一、标点符号的分类
1. 逗号
- 表示短暂停顿，分割长句子和成分
- 连接并列成分和短语
2. 句号
- 表示句子的结束
- 用于缩略语和省略句
3. 问号
- 表示疑问语气
- 用于反问和感叹语气
4. 感叹号
- 表示强烈情感
- 用于感叹和反问语气
5. 冒号
- 表示引用，解释或者列举
- 用于强调和分隔
6. 分号
- 用于连接两个意义相关的分句
- 分割长句和成分
7. 破折号
- 表示强调，表示对比和转折
- 用于连接对比成分和解释
8. 引号
- 表示引用
- 用于特指和表示变异
二、标点符号的作用
逗号
1. 分割长句子：
- 长句子中，逗号可用于分割主题和主谓、宾语、状语、定语等
- 适当地使用逗号可以让长句子更加流畅和易懂
2. 连接并列成分：
- 逗号可以用于连接两个并列成分，如名词、形容词、动词等
- 注意使用逗号时，要避免逗号的重复，或者逗号的缺失
3. 表示间接引语：
- 逗号可以用于表示间接引语，在引用其他人的话或观点时使用
- 注意使用逗号时，要避免引用内容与原文不一致或者省略引用内容
句号
1. 结束一句话：
- 句号一般用于结束一句完整的话
- 注意使用句号时，要避免不当的断句或者使用过多的句号
2. 表示省略：
- 句号可以用于表示省略或者缩写，如“……”、“etc.”等
- 注意使用句号时，要避免省略过多或者省略不得当
问号
1. 表示疑问：
- 问号一般用于表示疑问语气
- 注意使用问号时，要注意疑问的层次和意义，避免使用不当，或者误用感叹号
2. 表示反问：
- 问号也可以用于表示反问语气
- 注意使用问号时，要注意反问的语气和意义，避免使用不当
感叹号
1. 表示感叹：
- 感叹号一般用于表示强烈的感情或者情绪
- 注意使用感叹号时，要注意感叹的层次和意义，避免使用不当或者过多
2. 表示强调：
- 感叹号也可以用于表示强调语气
- 注意使用感叹号时，要注意强调的层次和意义，避免使用不当
冒号
1. 表示引用：
- 冒号一般用于表示引用、解释或者列举
- 注意使用冒号时，要注意引用内容和解释内容的关系和意义，避免使用不当
2. 表示强调：
- 冒号也可以用于表示强调语气
- 注意使用冒号时，要注意强调的层次和意义，避免使用不当
引号
1. 表示引用：
- 引号一般用于表示直接引用别人的话或者文字
- 注意使用引号时，要注意引用的准确性和完整性，避免使用不当或者省略内容
2. 表示特指：
- 引号也可以用于表示特指、变异或者俗称
- 注意使用引号时，要注意特指的内容和意义，避免使用不当或者滥用
三、标点符号使用的注意事项
1. 逗号的使用
- 用于分割长句子和成分
- 连接并列成分和短语
- 注意避免使用过多或者遗漏
2. 句号的使用
- 表示句子的结束
- 用于缩略语和省略句
- 注意避免在非正式场合使用过多
3. 问号的使用
- 表示疑问语气
- 用于反问和感叹语气
- 注意避免使用过多或者误用
4. 感叹号的使用
- 表示强烈情感
- 用于感叹和反问语气
- 注意避免使用过多或者滥用
5. 冒号的使用
- 表示引用，解释或者列举
- 用于强调和分隔
- 注意避免使用不当或者滥用
6. 分号的使用
- 用于连接两个意义相关的分句
- 分割长句和成分
- 注意避免使用过多或者滥用
7. 破折号的使用
- 表示强调，表示对比和转折
- 用于连接对比成分和解释
- 注意避免使用不当或者滥用
8. 引号的使用
- 表示引用
- 用于特指和表示变异
- 注意避免使用过多或者滥用
四、标点符号的解题技巧
1. 阅读理解题目中的标点符号
- 注意理解标点符号的含义和作用
- 根据标点符号分析题意，确定答案
2. 改错题中的标点符号
- 检查标点符号的使用是否规范和正确
- 根据标点符号的作用和意义，确定需要修改的部分
3. 回答应用性问题中的标点符号
- 根据问题的要求和情境，确定需要使用的标点符号
- 根据标点符号的作用和意义，正确回答问题
五、标点符号相关知识点
7种点号：句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号；
9种标号：引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间接号、书名号、专名号。
点号可分为句末点号和句中点号
1、句末点号
包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。
2、句中点号
包括逗号、分号、顿号和冒号四种，表示句中的停顿和结构关系。
标点符号的位置
1、七种点号书写时紧挨着文字，放在文字右边偏下，占一格。
2、引号、括号、书名号都用在文字前后，占一格。这三种标号的前半边不可以出现在一行结尾；后半边不能出现在一行的开头。
3、省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。可以出现于一行的开头，也可以出现于一行的结尾，但不能拆散使用。
4、间隔号和连接号放在被间隔和被连接的文字中间，书写时占一格，处于格中部。连接号连接汉语拼音时占半个字格，而在公路、铁路等交通部门标识运行起讫点时，占两格。
5、着重号和专名号都放在文字的下边，不单独占格。
五、病句辨析20个解题技巧
1.看关联词语
可能是搭配不当、位置不当、不合逻辑、滥用词语。
1.无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。
解析：“无论……都……”表无条件，“无论”后只能带由“还是”“或”组成的词语，而不能带并列短语，“干部和群众”应改为“干部还是群众”。
2.看句子主干
可能是搭配不当、成分残缺、句式杂糅。
1.用来酿制红酒的葡萄皮中含有的白藜芦醇，能够提高对人体有益的高密度脂蛋白胆固醇的含量。
解析：谓语和宾语不搭配，“提高”应改为“增加”。
3.看修饰成分
可能是多层定语或状语的语序不当、搭配不当、重复多余。
1.多层定语的一般次序是：[简单记忆方法：属--数--动--形--名（中心词）]
①表示领属性的或时间、处所的；
②指称或数量词；
③动词或动词性短语；
④形容词或形容词性短语；
⑤名词或名词性短语。
另外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。
例：她是国家队的（a.表领属性的——表“谁的”）一位（b表数量的——表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语——表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）篮球（e名词）女（f名词）教练。
4.看并列短语
可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。
1.党的指示进一步坚定了我们走社会主义道路的信心和勇气。
解析：“坚定”和“勇气”搭配不当。
5.看数量短语
可能是歧义、位置不当、倍数用错、表约数的词语重复。
1.局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。
解析：数量短语和“的”同时出现，常会产生歧义“几个”可以修饰“学校”，也可以修饰“领导”。
6.看否定词
可能是是多重否定造成表意相反、否定词和反问句连用造成表意相反、否定词和带有否定意义的动词连用造成表意相反、位置不当。
1.其实，只要部分观众适应了字幕版的放映方式，根本就没有必要不因为配音这一环节而造成不必要的资金消耗。
解析：多重否定不当，“不因为”的“不”字去掉。
7.看两面词
可能是两面对一面或一面对两面的不照应。
两面词：诸如“能否”“是否”“成败”“好坏”之类的词语。
1.我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
解析：“能不能”表两面，后面陈述的只表一面，不照应。
8.看介词
可能是缺少主语、主客颠倒、搭配不当、结构混乱、漏用滥用、造成歧义。
1.经过老师耐心的教育，终于使我醒悟过来，我真的错了。
解析：“经过”使主语残缺，应去掉。
出现在句首的介词常见的有：“通过”、“经过”、“由于”、“对于”、“为了”等，而且句中常伴有“使”字出现。
9.看代词
指代不明造成歧义
1.这支采访的外国球队给我们的青年队员上了很好的一课，恐怕他们终生都不会忘记这次比赛。
解析：“他们”指代不明，可指“外国球队”，也可指“我们的青年队员”。
10.看副词
一些表时间、地点、范围、程度或心理活动的副词作修饰语时，要特别注意与后面的中心语是否有语意重复毛病。
1.专家们特别指出：推广普通话是我国中小学教育目前的当务之急。
解析：“目前”与“当务之急”语意重复，应删去“目前”。
11.看助词
常见的助词是“的”“了”，使用助词易出现的病点主要是不合逻辑、漏用，使句意不明。
1.这样做，不仅有助于我国煤炭出口，同时也将对国内正在实施的煤炭走向市场的战略举措起到了极好的推动作用。
解析：“了”表已然语气，和表将然的“将”矛盾，不合逻辑，应去掉“了”字。
12.长宾语
可能是宾语中心语残缺、搭配不当。
1.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
解析：宾语中心语残缺，应加“的经验”。
13.看多个谓语
可能是搭配不当、偷换主语。
1.这个文化站已成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。
解析：“培养”与“失足青年”不搭配。
14.出现了疑问句、否定词同时出现
可能是肯否不当。
1.雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？
解析：疑问句再加双重否定，变成了三重否定，不合逻辑。
15.出现了固定结构、下定义
可能是结构混乱。
1.《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。
解析：有“为……所”和“被……所”的结构，没有“受……所”的结构，要将“所”字去掉。
16.出现了文言词语、书面语
可能是语意重复。
1.《语文大辞典》编委会，为了使辞典有较高的质量，在躬耕修典三个春秋的编纂过程中，着重控制了关键程序。
解析：“躬耕修典”即“编纂”，重复
注：类似的错误用法还有“过早夭折”、“过分溺爱”、“卫冕桂冠”、“令寒舍蓬荜生辉”等。
17.出现了“的”字的短语
可能是语意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当。
1.天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常着急。
解析：语意不明，“修伞的”可能是“修伞的顾客”也可能是“修伞的师傅”。
18.出现了“避免”、“防止”等词语
可能是不合逻辑(表意相反)。
1.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
解析：“防止”与“不再发生”不合情理，应去掉“不”。
19.出现了使、让、令、把、被等词
可能是主语残缺、主客体颠倒、语序不当。
1.经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
解析：主语残缺，应去掉“使”，将“才”调至“他”后。
20.判断词“是”
可能是主宾搭配不当、句式杂糅、判断不明确。
1.中等教育是开发人的能力的最好时期。
解析：“中等教育”后应加“时期”。
六、漫画图表类解题技巧
1. 图表类
（1）看表头的文字，弄清楚图表说明的对象和比较的角度，注意题干中字数的限制。
（2）细读图表，准确全面捕捉信息。
①比高低，寻规律。抓住最高值与最低值，快速把握图表重心。
②做统计，找走势。横向纵向比较，总结变化规律。
（3）规范作答。
①选用词语要准确；
②检验答案，看是否有遗漏。
2. 徽标类
（1）通读题干，明确图标（徽标）产生的背景、组织等。(围绕什么活动设计，由什么机构设计)。
（2）仔细观察图标（徽标）的各组成部分，分析其元素（外形、线条、色彩、涉及的时间、事件等）。
（3）结合图标（徽标）产生的背景，具体分析各组成部分所代表的寓意和设计意图。
（4）看题干对字数、表达方式等方面有无特殊要求。
【答题格式】
答题格式这是一幅以……为主题的图标（徽标）+介绍画面+该图标（徽标）的寓意是……，表达了……的祝愿（体现了……希望）。
3. 漫画类
（1）解释漫画寓意
① 读。看清漫画的每个物和文字。
② 析。透过现象看本质，体会漫画中每个物的象征意义，找出画面的夸张之处。
③ 悟。多个角度想想看，创作动机是什么，找到漫画要表达的实质内容。
【答题格式】叙述画面内容（如有标题，一定要写出来）+揭示漫画主题+指出讽刺意义。
（2）漫画表述类
①看标题：标题是漫画的眼睛，透过“画眼”，可以洞察整幅画的主题。
②看画面：要仔细、全面地观察画面。
③看画中字：漫画常常配有言简意赅、画龙点睛的语言文字，有时它会成为理清漫画寓意的金钥匙。
七、4篇名著鉴赏必背知识点
《简爱》
主要内容：
1、作者概况：夏洛蒂·勃朗特，19世纪的英国女作家。
2、主题思想：对人间自由幸福的渴念和对更高精神境界的追求。
3、人物性格：简·爱富于激情幻想和反抗精神，有浪漫主义文学传统，渴求更加丰富的人生。
4、精彩章节：①在桑菲尔德庄园，简·爱勇敢地宣布了自己对罗切斯特的爱情。
②简·爱在婚事受阻后毅然离开自己所爱的人远走他乡。
5、艺术特色：这部小说以第一人称叙述，有强烈的主观色彩，亲切感人。小说情节诡异，气氛诡异，悬念迭起。小说始终洋溢浓郁真挚、丰富细腻的情感。那娓娓道来的内心独白和色彩斑斓的景物描写，以及悬念的巧妙设计和气氛的渲染，都增加了作品的艺术感染力。
考题练习：
1、简·爱在做小学教员期间，意外地获得了她的叔叔 的遗产。
2、罗切斯特太太是怎样死的 跳楼
3、简·爱最擅长的的技能是绘画。
4、《简·爱》一书中 罗切斯特 和 圣约翰 曾要与简·爱结婚。
5、简·爱最终把两万英镑的遗产与她的表哥和两个表姐分了。
6、简·爱在学校认识的第一个朋友是海伦。
7、简·爱在学校最喜欢的老师是潭波儿小姐。
8、简·爱最好的朋友死于肺病。
9、简·爱在桑菲尔德庄园做了家庭教师。
10、简·爱逃出桑菲尔德庄园后被圣约翰所救。
《西游记》
主要内容：
1、故事梗概：《西游记》生动叙述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人，历尽艰险曲折，胜利到达西天取经的故事。
2、作者概况：吴承恩，明代小说家。
3、主题思想：小说通过唐僧取经的故事，刻画了孙悟空的形象。表现了他蔑视权威，不畏强暴，除恶务尽的战斗精神，这个形象鲜明地反映了人们战胜邪恶和征服自然的崇高理想。
4、艺术特色：①善于说故事，可读性强，故事情节曲折，扣人心弦。
②善于塑造人物，如孙悟空、猪八戒刻画得栩栩如生。
③充满了浪漫主义色彩，充满天马行空的想象和大胆夸张的手法。
5、精彩名句：山高自有客行路，水深自有渡船人。一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。道高一尺，魔高一丈。
6、精彩情节：大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇
7、人物性格：
号称美猴王齐天大圣孙悟空，是一个桀骜不驯，敢作敢当的英雄，他保护唐僧西天取经，一路上出生入死，制服无数妖魔鬼怪，为取经立下汗马功劳，历经九九八十一难取得真经。他勇敢机智，爱憎分明，幽默，深深赢得人们的喜爱。
考题练习：
1、《西游记》，长篇神话小说，是古典神话小说中成就最高、最受喜爱的小说，但这部作品并非全无依傍，它有着历史真实的影子，即唐贞观年间玄奘西行取经的事件。有《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》，对此事有详细的记载。玄奘取经的故事、经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。现在《西游记》是根据明代万历年间的金陵世德堂版本整理加工而成的。
2、全书100回，基本由两个故事组成，第1至7回，写孙悟空出世至大闹天宫 ，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境。第8至100回总写唐僧师徒历经八十一难，去西天大雷音寺取经，蕴含着修成正果的人生真谛。
3、《西游记》中所写天下所分的四大洲分别是：东胜神州 西牛贺洲 南赡部洲 北俱芦洲。
4、孙悟空的第一个师傅是 菩提老祖，它的兵器原是大禹治水的定海神针，又唤如意金箍棒，大闹天宫后被如来佛祖压在五行山。后皈依佛门，唐僧为他取名行者。为西天取经立下汗马功劳，后被封为斗战胜佛。
5、猪八戒又叫悟能，原为管理天河水兵的天蓬元帅，获罪下凡，误投猪胎，曾占云栈洞为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为净坛使者。
6、沙僧也叫悟净，原为天宫中的卷帘大将，被贬下界，在流沙河 为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为金身罗汉。
7、白龙马原是西海龙王之三太子小白龙，因违逆父命被囚鹰愁涧，后化作白马驮负唐僧取经，被封为八部天龙。后在化龙池中得复原身，盘绕在大雷音寺的擎天华表柱上。
《骆驼祥子》
主要内容：
1、故事梗概：《骆驼祥子》以祥子买车的三起三落为线索，概括了祥子从充满希望到挣扎奋斗直到精神崩溃，走向堕落的悲惨一生。
2、作者概况：老舍，原名舒庆春，现代小说家、戏剧家。代表作有《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》等。
3、主题思想：表现了旧社会人力车夫的苦难生活，揭露和声讨了把祥子逼进深渊的黑暗社会，说明了旧社会凭个人奋斗发家只不过是一种幻想。
4、艺术特色：作品的悲剧性色彩，平民化语言，合理的心理描写以及环境描写。
5、精彩名句：①雨下给富人，也下给穷人；下给义人，也下给不义的人，其实，雨并不公道，因为下落在一个没有公道的世界上。
②最伟大的牺牲是忍辱，最伟大的忍辱是准备反抗。
6、精彩情节：①祥子在烈日和暴雨下拉车。
②祥子进城准备拉车为生那一部分对祥子的描写。
7、人物性格：
祥子：老实、健壮、坚忍，如骆驼一般；后来变得麻木潦倒，狡猾，好占便宜，成了自暴自弃的行尸走肉。
虎妞：霸道泼辣，心理变态，却有着自己的苦闷和追求幸福的愿望。
考题练习：
1、请用简洁的语言(150字左右)叙述《骆驼祥子》的主要内容。
祥子从农村来到北平，他希望能做一个能拉上属于自己的洋车的上等车夫，在被乱兵抓走失去新买的洋车之后，祥子并不灰心，倔强地从头再来。但他攒下的钱又被侦探洗劫一空。后来，他以与虎妞结婚为代价，又拉上了自己的车，但是虎妞的死使他人财两空。连遭打击，加上失去心爱的小福子让他自甘堕落成一具行尸走肉。
2、请简述祥子的“三起三落”的过程。
一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了辆新车。
一落：有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。理想第一次破灭。
二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车。
二落：干包月时，在一次搜捕中，祥子辛苦攒的钱也被抢去，第二次希望破灭。
三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。
三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车来安葬虎妞。
3、请尝试从主题、写作特点、语言中的一个方面用一句话谈谈阅读《骆驼祥子》这部作品的感受。
示例：
①通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会；
②小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图；
③善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力；
④创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。……
4、请简述“骆驼祥子”这一个绰号的由来。
略，具体见故事梗概。
5、请简述一个体现祥子爱心的行为。
示例：一天晚上，祥子送曹先生去看电影，在茶馆里碰见了饿晕倒地的车夫老马。祥子为老车夫买了10个羊肉包子。
6、祥子前后有什么变化？你认为造成祥子这种变化的原因是什么？
祥子开始是“体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的”，而后来变成了“堕落的，自私的，不幸的”，这是由封建社会黑暗腐朽的社会制度造成的。
7、祥子前后有什么变化？你认为造成祥子这种变化的原因是什么？
前期特点：老实坚忍、自尊好强、吃苦耐劳; 后期变化：麻木潦倒、好占便宜、自暴自弃; 原因：黑暗的旧社会对普通劳动者的摧残，造成人性的扭曲。
8、用简洁语言把省略部分的情节补写完整。(60字左右)
祥子辛辛苦苦攒钱买到第一辆车……最后一次买到的车还是卖掉，给虎妞办丧事。
有一次连人带车被宪兵抓去当壮丁。后来，他卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒钱准备买新车，结果碰上孙侦探一锅给端掉了。祥子跟虎妞结了婚，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车。
9、《骆驼祥子》中的主人公样子原本以为可以依靠自己的能力实现他的梦想，为了这个梦想他一次次与命运抗争，却以惨败告终。请问样子最大的梦想是什么？梦想破灭后，他最终变成一个怎样的人
他最大的梦想不过是想拥有一辆自己的车。他最终变成了麻木潦倒、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的人。或：他最终变成了堕落的、自私的、不幸的无业游民。
《钢铁是怎样炼成的》
主要内容：
1、故事梗概：《钢铁是怎样炼成的》作品以作者自己的经历为基础，通过描述主人公保尔"柯察金从一个普通工人子弟成长为无产阶级革命英雄的过程，展示了俄国从第一次世界大战起，经过十月革命，国内战争到经济恢复时期的广阔画面。
2、作者概况：奥斯特洛夫斯基，苏联作家。代表作有《钢铁是怎样炼成的》和《暴风雨所诞生的》第一卷。他在同外国占领军，白党匪徒的战斗负伤，后来身带弹伤、全身瘫痪、双目失明仍与各种困难作斗争，充分体现出具有共产主义理想的一代新人的高尚品质。
3、主题思想：歌颂了苏维埃青年为保卫革命政权，恢复国民经济而顽强斗争的革命精神。
4、艺术特色：①以真人真事为基础创作。
②写进了大量的历史事件和群众英雄的业绩。
③运用多种艺术手法，如格言警句、内心独白、日记、回忆等。
5、人物性格：保尔：个性倔强，充满青春活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚定，对共产主义事业抱着坚定不移的信念。
朱赫来：保尔走上革命道路的引导者。
6、精彩语段：人生最宝贵的是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应该这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
7、精彩情节：①在疾病缠身丧失战斗能力的严峻时刻，相自杀最终战胜自我。
②保尔在身体残疾，双目失明的情况下，以文学作为继续战斗的武器，靠顽强的毅力进行写作。
考题练习：
1、《钢铁是怎样炼成的》以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。主人公当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来 的影响下，逐步走上革命道路。
2、《钢铁是怎样炼成的》是理想主义的旗帜与人生的教科书。
3、1928年，在他24岁的时候，终于完成了一部中篇小说《科托夫斯基》，也就是后来《钢铁是怎样炼成的》的几章的初稿，这大大地鼓舞了他的信心。
4、保尔的爱情故事。他与冬妮亚(林业官的女儿)、丽达(女政委)、达雅(工人)的三段恋情，暗含了一个红色的俄罗斯男人逐渐远离肉体、远离奢华，而向精神、原则、理念皈依靠拢的心灵历程。对冬妮亚的爱出自一个懵懂少年的本心，那是任何一个人都会自然产生的对美好、对舒适生活的向往；和丽达女政委的爱情产生在共同革命生活中，“革命高于一切”的口号窒息了保尔心中残留的对丽达的爱恋；与工人女儿达雅的结婚与其说出自爱情，不如说出自拯救，这时的保尔已肉体残缺而精神凸现，保尔靠着“精神”“意志”自救，也拿着它照亮达雅的眼睛。他的精神已被视为“共产主义事业燎亮的明灯”。
5、《钢铁是怎样炼成的》是双目失明、全身瘫痪的苏联作家奥斯特洛夫斯基在病床上历时三年才写成的作品。小说以保尔的生活经历为线索，展现了从1915到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。
八、10类古诗鉴赏必背知识点
题材 表达情感
写景诗 赞美自然、热爱田园，闲适安逸，超脱避世，伤春惜春等。
咏怀诗 抒发抱负，怀才不遇，报国无门离愁别恨，怀远思亲，感时伤悲
咏物诗 个人抱负、怀才不遇，家国之忧，指摘时弊离愁别恨，怀远思亲，感时伤悲
咏史诗 抒发抱负、怀才不遇感慨兴衰，寄托忧思，借古讽今
送别诗 留恋不舍，伤感惆怅，慰勉关心，表明心志等。
酬赠诗 劝勉友人，答谢友人，思念，表达心志，自荐
羁旅诗 人生如寄之感，羁旅之苦，漂泊无定思乡怀人之苦，向往安定幸福生活怀才不遇之愤、报国无门
边塞诗 奇异风光，边地艰辛，思亲思归，渴望建功立业，报国豪情，战争残酷
民生诗 反映民生疾苦，同情百姓遭遇，揭露社会不公，对统治者提出讽喻
爱情诗 对美好爱情的追求，求而不得之苦，离别相思之苦，渴望团聚之愿


写景诗
写景抒情诗中最具代表性的是山水田园诗，
南朝宋谢灵运开山水诗之先河，
东晋陶渊明开田园诗之先河，
到了唐代，形成山水田园诗派，以王维、孟浩然为代表。
山水田园诗以描写山水风光，农村景物以及闲适的隐居生活为主，
诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言质朴自然，
多用白描手法和借景抒情、寓情于景的抒情方式，
诗题中往往有“游”“行”“观”“望”等字样。
咏怀诗
咏怀诗是即事抒怀的诗歌。诗人往往因一事或一景触发情感，抒写个人的抱负，或寄寓恨别、怀远、离愁、感时等情怀。
主要表现手法有比兴、象征、联想等
咏物诗
咏物诗是借吟咏自然或社会事物，来表达思想感情的诗歌。
咏物诗有两大特点：
一是托物言志，借物抒怀，或发其志士之悲、君国之忧，或抒其怀才不遇、壮士迟暮之感;
二是所借之物，既是作者的理想、旨趣、节操的化身，更是作品主旨和形象的载体。
常用手法有托物言志、象征、比拟等，
诗歌往往以所咏之物为题，或再加上“咏”题”等字样

咏史诗
咏史怀古诗是诗人在阅读史书或游览古迹时的有感而发，以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，融入诗人独到的见识，以史咏怀，以史治史，以史喻今，多以简洁的文字、精选的意象，融合对自然、社会、历史的感触，
或喟叹朝代兴亡变化，或感慨岁月瞬息变幻，或讽刺当政者荒淫无耻，从而表现作者阅尽沧桑之后的沉思，蕴涵了深沉的怀古伤今的忧患意识，正所谓借古人之酒杯，浇自家之块垒。
诗题往往含有古迹名或古人名，抑或有“怀古”等字样。

酬赠诗
酬赠诗是古代文人用来交往应酬的或者赠给亲友同仁的诗歌，
这类诗歌或表达谢意，或表达深情，或表达心志或自荐等，
常用比兴的手法。
诗题中往往有“赠”“寄”等字样。

送别诗
送别是一种常见的诗歌题材。送别诗主要抒写离愁别恨，或用以激励劝勉，或用以表达深情厚谊，或用以抒发离别之愁，
诗题中往往有“送”“别”等字样

羁旅诗
羁旅诗又称记行诗、行旅诗，是指诗人因各种原因远离家乡，用诗歌的形式反映客居异乡的艰难、漂泊无定的辛苦并引发对亲人的思念和对故乡的思归，以及对人生如寄的感慨。
诗题中往往含有羁留之处的地名。

边塞诗
边塞诗是以描写边塞风光、反映边疆将土生活为基本内容的诗歌。
唐代边塞诗一般反映边塞的山川景物和风土人情，表现从军边塞、杀敌报国的意志，讴歌边塞将士不畏辛劳、保卫边陲的战斗精神，抒发御敌建功的愿望和安边定远的思想，描写将士和亲人相互思的深沉情感，讽刺并劝谏拓土开边、穷兵黩武的统治者。
宋代的边塞诗则更多地表现出报国无门的愤懑压抑以及归家无望的哀伤，诗题中往往含有边塞地名。

民生诗
民生疾苦诗是指关注民生疾苦、揭露社会不公、表达民间呼声的诗歌。
诗人往往有悲天悯人的情怀。

爱情诗
爱情诗的主题是写爱情。对美好爱情的追求，求而不得之苦，离别相思之苦，渴望团聚之愿等
九、文言文阅读必背100词
1。安：①怎么(安求其能千里也)②养(衣食所安)
2。卑：①低下(非天质之卑) ②身份低微(先帝不以臣卑鄙)
3。备：①周全、详尽。(前人之述备矣《岳阳楼记》)②具备。(一时齐发，众妙毕备)③准备。(犹得备晨炊)
4。被：①影响(被于来世) ②同“披”，穿(皆被绮绣)
5。鄙：①边境(蜀之鄙有二僧) ②鄙陋、目光短浅(肉食者鄙)③出身鄙野(先帝不以臣卑鄙)
6。毕：①尽(毕力平险) ②全部(群响毕绝)
7。薄：①迫近，接近。(薄暮冥冥) ②轻视。(不宜妄自菲薄《出师表》) ③厚度小。(薄如钱唇)
8。策：①马鞭。(执策而临之) ②鞭打、驱使。(策之不以其道) ③记录。(策勋十二传) ⑤计谋。(成语“束手无策”)
9。长：cháng ①长度。(舟首尾长约八分有奇) ②与“短”相对。(北市买长鞭)③长久，健康。(但愿人长久《明月几时有》) ④永远。(死者长已矣) ⑤zhǎng，排行最大(木兰无长兄)⑥zhǎng，头领。(吴广皆次当行，为屯长)
10。称：①相当、配合(称其气之小大/不能称前时之闻)②称赞(先帝称之曰能)
11。诚：①诚心(帝感其诚)②的确，实在(此诚危急存亡之秋也)③果真(今诚以吾众诈自称公子扶苏项燕/诚如是，则霸业可成，汉室可兴))
12。惩：①苦于(惩山北之塞) ②惩罚
13。驰：①骑(愿驰千里足) ②驱车(追赶)(公将驰之)
14。出：①发、起(方其出海门) ② 在边疆打仗(出则方叔、召虎) ③来到(每岁京尹出浙江亭教阅水兵) ④产生(计将安出)
　　
15。辞：①推辞(蒙辞以军中多务) ②语言(未尝稍降辞色)
　　
16。次：①编次。(吴广皆次当行) ②旅行或行军在途中停留。(又间令吴广之次所旁丛祠中)
　　
17。箪：①用箪装着(百姓孰敢不箪食壶浆)②古代装饭的圆形竹筐(一箪食，一豆羹)
　　
18。当：①承当，承受。(当之无愧) ②应当。(当奖率三军) ③将要。(今当远离) ④对着，向着。(木兰当户织) ⑤值，正在。(当时此，诸郡县苦秦吏者) ⑥抵挡。(“锐不可当”)
　　
19。道：①道路。(会天大雨，道不通)②道义。(伐无道，诛暴秦) ③方法。(策之不以其道) ④说，讲。(不足为外人道也)
　　
20。得：①能够(二者不可得兼) ②得到、获得(故不为苟得) ③同“德”，感激(所识穷乏者得我与)
　　
21。等：①同样(等死，死国可乎/且欲与常马等不可得)②诸位，表多数(公等遇雨)
　　
22。敌：①攻击(恐前后受其敌《狼》) ② 敌人(盖以诱敌)
　　
23。吊：①凭吊(为我吊望诸君之墓) ②慰问(人皆吊之)
　　
24。度：①dúo估计、推测(孤不度德量力) ②渡过、越过(关山度若飞)
　　
25。端：①画幅的右端(左手执卷端) ②正、端正(其人视端容寂)
　　
26。恶：①怎么(恶能无纪) ②厌恶(所恶有甚于死者)
　　
27。发：①行动、发动(四夷之所惮以不敢发) ②发射(见其发矢十中八九) ③起，被任用(舜发于畎亩之间) ④征发(发闾左适戍渔阳九百人) ⑤开放(野芳发而幽香 ) ⑥发出(一时齐发，众妙毕备)⑦fā，头发(黄发垂髫并怡然自乐)
　
28。凡：①凡是(则凡数州之土壤) ②总共(凡三往)
　　
29。方：①见方(方七百里)②长方形(方以长)③当……时候(方羲之之不可强以仕)
　　
30。分：fēn ①划分，分开。(今天下三分) ②分配，分给。(必以分人) ③长度单位。(长约八分有奇) ④fèn，职分，本分。(忠陛下之职分也)
　　
31。奉：①通“俸”侍奉(为妻妾之奉) ②接受、奉行(奉命于危难之间) ③供养(不知口体之奉不若人也)
　　
32。否：①同“不”没有(尊君在否) ②恶、坏(陟罚臧否)
　　
33。夫①那(予观夫巴陵胜状) ②fú，句首发语词(夫环而攻之/且夫人之学) ③丈夫(夫齁声起/罗敷自有夫) ④成年男子的通称，人(荷担者三夫)
　　
34。扶：①沿，顺着(便扶向路) ②搀扶(出郭向扶将)
　　
35。拂①违背、阻碍(行拂乱其所为) ②同“弼”，辅佐(入则无法家拂士) ③轻轻擦过(以手拂之)
　　
36。福：①赐福、保佑(神弗福也) ②好事、有福之事(此何遽不为福乎)
　　
37。富：①富丽(与仓廪府库城池苑囿之富且大)②富有、充足，有许多(家富良马)
　　
38。更：①重新(即更刮目相待) ②进而(醉则更相枕以卧) ③互相(更相庆) ④再、又(更上一层楼) ⑤更加(举杯销愁愁更愁)
　　
39。苟：①如果(苟富贵/苟慕义强仁) ②苟且(故不为苟得/苟全性命于乱世) ③且、或许，表希望(苟无饥渴)
　　
40。固：①本来(固众人) ② 顽固、固执(汝心之固)③一定、必定(而戍死者固十六七)④巩固(固国不以山溪之险)⑤安守，固守(君子固穷……)
　　
41。故：①旧的，原来的(温故而知新/两狼之并驱如故) ②特意(桓侯谷使人问之/余故道为学之难以告之) ③原因，缘故(公问其故) ④所以，因此(故余虽愚)
　　
42。顾：①回头看(顾野有麦场;元方入门而不顾) ②难道(顾不如蜀鄙之僧哉) ③看望，拜访(三顾臣于草庐之中)
　　
43。观：①看(予观夫巴陵胜状) ②景色，景象(此则岳阳楼之大观)
　　
44。冠：①居第一位(以才略居第一位)②帽子(中峨冠而多髯者为东坡)③男子成人礼(既加冠)
　　
45。光：①发扬光大(以光先帝遗德) ②光线(仿佛若有光)
　　
46。归：①归依(微斯人，吾谁与归) ②回家(太守归而游人从)
　　
47。过：①经过(过秦汉之故都《上枢密韩太尉书》) ②到(及鲁肃过寻阳) ③犯过失(人恒过) ④超过，胜过(况才之过于余者乎)
　　
48。好：①美(秦氏有好女/好鸟相鸣) ②喜欢(好为梁父吟/好读书，不求甚解) ③以便、能够(好收吾骨瘴江边)
　　
49。号：háo ①大叫，呼啸。(阴风怒号) ②hào，别号。(故自号曰醉翁也) ③hào，国号。(号为张楚《陈涉世家》) ④hào，号召。(号令召三老……)
　　
50。还：①回家(还以与妻) ②xuán， 同“旋”，回转、掉转(还走)
　　
51。患：①担忧、忧虑(又患无硕师名人与游/且人患志之不立) ②忧患(无冻馁之患) ③当作祸害、认为……是祸害(为乡人所患)
　　
52。惠：①恩惠(大王加惠) ②同“慧”，聪明(汝之不惠)
　　
53。或：①有时(一食或尽粟一石/或王命急宣) ②有的人(或说处杀蛟/或以为死或以为亡) ③或许(或异二者之为)
　　
54。极：①尽头、穷尽(此乐何极) ②尽、到(南极潇湘) ③穷尽，动词(尝极东方)④非常、最(初极狭)
　　
55。寂：①平静(视端容寂) ②寂静(寂寥无人)
　　
56。加：①更加(而山不加增)②好处(万钟于我何加焉)③虚夸，以少报多(弗敢加也)
　　
57。间：①夹杂(中间如拉崩倒之声) ②一会儿(立有间) ③ 参与(又何间焉)④中间(傅说举于版筑之间)⑤期间(奉命于危难之间)⑥量词(宫阙万间都做了土)⑦间隔，隔开(遂与外人间隔)⑧暗暗地(又间令吴广之次所旁)
　　
58。见：①同“现”(路转溪头忽见) ②引见(胡不见我于王) ③召见，接见(于是见公输盘/曹刿请见) ④拜见(子墨子见王/乃入见) ⑤知道(见往事耳) ⑥看见(贵人过而见之)
　　
59。将：①将领，名词(则命一上将)②率领(则命一上将将荆州之军) ③将要(公将战) ④搀扶(出郭相扶将) ⑤无实义(宫使驱将惜不得)
　　
60。角：①吹奏的乐器(鸣角振铃) ②吹号角(且角且走)
　　
61。借：①借(每假借于人) ②依靠(愿借子杀之) ③即使(借第令毋斩)
　　
62。尽：①没有了(担中肉尽/林尽水源) ②全部取得(利尽南海) ③尽量，尽可能(进尽忠言)
　　
63。就：①接近、趋向(此人可就见，不可屈致/颓然就醉)②完成，达到 ③即使
　　
64。居：①过了(居十曰) ②停留(不可久居)
　　
65。举：①传扬(死即举大名耳) ②发动(举大计亦死) ③被举用(管夷吾举于市)④参加(董生举进士) ⑤全(举国欢庆/举世无双)
　　
66。具：①同“俱”，全、都(具答之) ②具有(各具情态)
　　
67。决：①判断(孔子不能决也)② 分别(意难决舍) ③断然(故决然舍去)
　　
68。绝：①隔绝 ②极点(以为妙绝) ③停止，消失(群响毕绝)④极高的，陡峭的
　　
69。开：①散开(曰出而林霏开) ②放晴(连月不开) ③打开(旁开小窗)
　　
70。可：①大约(高可二黍许/潭中鱼可百许头) ②可以(珠可历历数也)
　　
71。苦：①苦于(苦秦久矣) ②使……苦(苦其心志) ③愁(何苦而不平)
　　
72。乐：①以……为乐(太守之乐其乐) ②使……快乐(钟鼓乐之) ③乐趣(而不知人之乐) ④欢乐、快乐(游人去而禽鸟乐也)
　　
73。类：①类似(绝类弥勒) ②同类(不与培塿为类/臣以王吏之攻宋为与此同类)
　　
74。利：①有利的(天时不如地利) ②锐利(兵革非不坚利/怀抱利器) ③认为……有利可图(父利其然) ④物资(利尽南海)
　　
75。隶：①属于(世隶耕) ②跟着(隶而从者)
　　
76。良：①真，实在(良多趣味) ②善良(此皆良实)
　　
77。临：①面对、对着、当着(执策而临之/把酒临风) ②来到，在(临溪而渔/临池学书) ③*近(有亭翼然临于泉上者) ④将要(故临崩寄臣以大事)
　　
78。鳞：①像鱼鳞一样(鳞浪层层)②鱼(呷浪之鳞)
　　
79。令：①命令。(乃令符离人葛婴……《陈涉世家》) ②让，使。(忿恚尉，令辱之) ③指县令。(陈守令皆不在)
　　
80。妙：①奇怪(妙无一人肯泊岸)②奇妙(以为妙绝)
　　
81。名：①命名、起名(名之者谁) ② 说出(不能名其一处) ③名字(自名为罗敷)
　　
82。谋：①商量(陈胜吴广乃谋曰/聚室而谋) ②谋划、筹划(抑亦人谋/肉食者谋之)
　　
83。奇：qí ①奇特。(明有奇巧人) ②奇怪，罕见。(此独根分而枝合，奇已!) ③jī。零数。(长约八分有奇)
　　
84。骑：①jì，骑兵(骑千余)②马(并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者)
　　
85。前：①前面(其一犬坐于前) ②上前(狼不敢前)
　　
86。强：①强悍(凶强侠气)②有余(赏赐百千强)③勉强(不可强以仕)④力行(慕义强仁)⑤强盛，强大(以弱为强者)⑥通“僵”，僵硬(项为之强)
　　
87。且：①将近(年且九十《愚公移山》) ②况且(且焉置土石)
　　
88。清：①清澈(水尤清冽/回清倒影) ②凄清、冷清清(以其境过清)
　　
89。情：①实情(必以情) ②友情、交情(于是与亮情好曰密)
　　
90。请：①请允许，敬辞(请献十金) ②请求(曹刿请见) ③请教(俟其欣悦，则又请焉)
　　
91。穷：①穷尽，动词(穷山之高而止/穷回溪/欲穷其林) ②尽头，名词(而不知其所穷) ③穷尽，形容词(乐亦无穷) ④深(穷冬烈风)⑤贫穷(所识穷乏者得我与)
　　
92。屈：①委屈(猥自枉屈)②弯曲(手指不可屈伸)
　　
93。去：①走开，离去(一狼径去) ②距离(我以曰始出时去人近/西蜀之去南海。)
　　
94。阙：①宫殿(不知天上宫阙今夕是何年) ②同“缺”，中断(略无阙处)
　　
95。容：①许、让(虽席地不容闲)②神色(视端容寂)③容貌(花态柳情，山容水貌)
　　
96。乳：①喂奶(妇抚儿乳) ②奶头(儿含乳啼)
　　
97。善：①专长，名词(岂爱人之善) ②好(善哉，吾请无攻宋矣) ③擅长，动词(罗敷善蚕桑)
　　
98。尚：①尊重、推崇(而使后人尚之如此) ②还(而君前途尚可) ③尚且
　　
99。少：shǎo ①一会儿(少时) ②稍微(意少舒 ③不多(饮少辄醉) ④shào，年轻(陈涉少时)
　　
100。舍：①学舍、书馆、房屋(至舍/屋舍俨然)②舍弃(舍文轩而窃敝舆/便舍船，从口入)③丢开、离去(意难决舍/故决然舍去)④shě，施舍(舍与你的)
十、3种非连续性文本阅读解题技巧
（一）阅读材料类文本
1.信息梳理和辨析
信息梳理和辨析，以单选题的形式设题，有四个选项，每一个选项长度相当，信息均来自文本，考生需要选择阅读选项，结合文章进行梳理和辨析，从而做出正确的判断。
做这种题目，常常采用四步解题法：
（1）一审——审题干，圈关键词，是选正确的还是不正确的。
（2）二找——在文中找出与选项相对应的句子并标注。
（2）二比——选项切片，圈出敏感词（代词、对象、限制词、修饰词），并根据选择题设题常见的几种错误类型：以偏概全、范围失当、偷换概念、无中生有、因果混乱、主次颠倒、表述绝对，仔细比对原文。
（3）四判断——根据比对结果确定答案。
2.信息的筛选和整合
信息的筛选和整合，是对学生思维判断的检测，常以简答题的形式设题。解题时要将题干的信息，对应原文文本进行梳理分析，细心地进行筛选与概括，就能得出正确答案。
做这种题目，常常采用四步解题法：
（1）一审——仔细审题干，抓住题干的中的限定角度、范围、时间、空间等关键词，明确筛选的的方向，然后根据要筛选的方向，回归文本，锁定答题的区间。
（2）二提——在答题区间内仔细筛选相关信息，做到准确、全面，还需借助一定的方法。
①抓关键语句法。抓住总起句，结尾句或提问式语句，抓住给出概念或解说的句子，抓住进行比较或分析后得出结论的句子等。
②抓关键词法。抓住诸如“首先”“其次”“另外”“还有”“也”“除此之外”等提示性词语或者标点符号来筛选信息。
③“点面结合”法。有时候与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各个部分，这就要求对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。
（3）三整合——对筛选出来的关键信息进行整合。有些信息可直接整合，有些信息除了文中的语句外，必要时要加上自己的语言，形成一个完整的意思，需注意表述的准确和简洁。我们在整合时，尽量用原文中的词语，尽量不用修饰语，用自己话概括时，尽量用短句。
（4）四校对——答案形成后，与题干的问法、字数要求、赋分进行对照，检查有无漏掉的要点，答题时分点作答。
3.材料探究题
答题方法：在进行材料探究时，如果几则材料共同讲述一个主题，那在探究材料之间的共性的同时，更应探究它们的个性；有些材料看似讲述不同的主题，其实只是形式不同而实质是相同的，对于这样的材料，我们可以进行分析比较，找出它们的共性，再通过同中求异，异中求同，找出材料的内在联系或变化规律，从而发现规律，得出结论。对于解答材料的整合与探究这类题目一定要将几则材料内容都认真研读，找到几则材料关注的共性问题，加以整合。
4.新闻类
①拟写新闻标题，一句话概括新闻：第一步找导语，导语一般在新闻的第一句或第一段。第二步，在导语中找中心句。第三步，按“人物（对象）＋事件（结果）”的句式找关键词并整合答案。
②评论标题：根据标题的特点来答题即可。标题的特点是能准确概括新闻的主要内容，尽可能突出重点，简洁醒目，关键词能突出新闻的价值要素，引起受众的关注。另外还要注意标题中所用的手法。
5.建议类
在阅读材料的基础上，提出解决问题的措施、方法等。
①审读题目，弄清存在的问题，这样才能提出有针对性的建议。
②结合实际提出建议，建议要可行便于操作。
6.访谈类
在阅读材料的基础上，对采访只是的考查，如拟写采访提纲、评价访谈问题。
注重提问的技巧：所提的问题要具体、客观，有针对性、问题之间有一定的逻辑性。
（二）图画类文本——徽标、漫画、示意类图片（道路交通示意图、线路图、地图、指示牌、建筑结构功能示意图等）等等
考点：介绍内容、解析构图、描述画面、揭示寓意、说明方位线路、理解运用、反思评价等。
1.徽标漫画类：题目一般有三部分组成---问题（试题的方向）、主体（图画各因素的构成）、文字（对画面情景的注解）。
解题技巧：
一审题——明确答题的方向；
二看文字——配图文字、标题会暗示主题和观点；
三看图的构成要素画——面中的数字、线条、色彩、人物的穿着装饰表情动作都要观察，然后按一定的顺序说明；
四联系社会现实，体会意蕴。
2.图示类：对图示类的文本，找到箭头的方向和方位说明方位和路线即可。
（三）表格类文本——表格、曲线图、饼图、柱状图、环形图、时刻表、凭证单据……
考点：透过数据概括信息、把握规律、评论现象、分析原因、提出建议、利用信息解决问题等等
注意：核心要素是由表头、内容项目数值三部分组成，所以解答这类题的方法是：
1.读题干：认真审读题干，找到答题方向。
2.读图表： ①细看表头---提取表头或表头关键词；
②观察数值---从横行和纵列提取记录的信息，比高低，看走势，找规律，归类别。
3.转换文字：（1）用词要准确---①不出现具体数字、分数、小数、百分数，用相对应的文字代替，比如：绝大多数，大部分，少数，超过一半，接近……；②只出现趋势（越来越.）、“最”值（最大或最小)、比较关系(A比B)
(2)将表头、横行、纵列关键信息和数字信息组合答题，采用“对象 ＋特点（变化趋势）”的格式。
十一、记叙文阅读知识点和答题技巧
一、考点归纳
1、记叙文的表达方式： 记叙、议论、抒情、描写、说明。
2、六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
二、常见题型及答题技巧
（一）内容概括上设题
答题技巧： （1）必须包含两个要素：人物＋事情；（2）其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
答题格式：（时间＋地点）＋人＋因为什么＋做了什么事＋（结果如何） 谁＋做了什么事
（二）人物形象上设题：人物形象指的是人物的外表特征＋性格特征、精神品质
（1）正面刻画也叫直接描写，方法简称为肖（外）、语、动、心、神。
(2) 细节描写：细节描写就是指对人物的肖像、语言、动作、服饰、神情变化以及事物、环境的细微处进行具体描写，来表现人物的精神面貌、内心情感、品质性格，以突出中心。
（3）侧面衬托 (间接描写) ：A.侧面衬托就是通过写其他人物的言行，间接写主人公。可以从分析人物与人物之间的关系入手。（次要人物）
概括人物形象要从分析人物所做之事入手，结合人物身份以及具体的写人方法，抓住抒情、议论语句，用准确的词语写出人物身上的品质、精神方面的特点，尽可能不要停留在一个层面上，即多方面概括。
（三）赏析题上设题
语言赏析包括对某个词语或整句话的赏析，通常可以从以下角度进行赏析：
区分表达方式：
从句式特点，长短句、整散句、特殊句式，如设问、
反问、祈使句、感叹句。
答题技巧：先判断这个句子是什么类型句，如运用xxx修辞、运用xxx手法描写人物，然后结合上下文，抓住关键内容进行理解分析。
指（指出方法）＋析（结合内容分析如何使用）＋点（点明效果）
●附：常见的几种修辞手法及其作用
1、比喻：:相似之处。作用:① 使抽象的事物具体化、形象化；② 使深奥的道理浅显化，易于理解接受。
答题格式:用比喻修辞,将…… 比作…… ，生动形象地描绘了……的情景(特点)，抒发了人物……的心情。
2、拟人： 答题格式:运用拟人的修辞手法，将……拟人化，生动形象地描绘了…的情景(特点)，抒发了…的心情。
3、夸张： 突出了（事物）的（特征），强调了……的思想感情。答题格式:运用了夸张的修辞手法， 烘托气氛，加强渲染； 引发联想，给读者留下深刻的印象③ 突出事物的特征。强调了……的特点，突出表现了……的情感
对比：通过……和……对比，突出了……（事物）的……（特征）（见表现手法）
5、排比：答题格式:排比修辞，句式整齐，节奏匀称，增强了……的气势，有力地写出了……的特点。
6、设问：句子运用了设问的修辞手法，提醒读者注意，引发思考（设置悬念）。答题格式:运用了设问的修辞手法，提出问题，引人思考，强调了……的特点
7、反问：用疑问的形式来表达确定的意思，无疑而问。答题格式：运用了反问的修辞手法，加强了语气，突出(强调)了……的特点。
反复：同一个词语或句子多次出现。作用:① 多次强调，加深印象；② 情感强烈。答题格式:运用了反复的修辞手法，强调了……的心情，具有感染力。
9、反语：这个句子运用了反语修辞手法，强烈地讽刺、否定了……，表达了（抒发了）作者……
10、对偶：结构相同，字数相等，上下两句词性相对、意思相近或相反。
答题格式:运用了对偶的修辞手法，句式整齐，结构一致；增强语言的节奏感。强调(突出)了……的感情。
11、双关:字面上是一个意思，而暗含着另一个意思。
作用：① 使语言表达得含蓄、幽默；② 加深语意，给人以深刻印象。
答题格式：运用了双关的修辞手法，使语言表达得含蓄，给人以深刻印象。
12、借代：使语言简洁、生动、形象化，唤起读者的联想。
（四）标题上设题
●标题的含义：从题目的表层义、深层义（引申义、比喻义、象征义等）、蕴含的情感、主旨、修辞等几个角度考虑。
●标题的作用：（1）把握象征意义；（2）语带双关；（3）作者感情的出发点；（4）概括文章的主要内容（写作对象、地点、环境、文章的主要情节）；（5）文章线索，贯穿全文，使文章的机构更加紧密）；（6）文眼；揭示文章中心；（7）吸引读者、新颖；（8）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。（9）语言效果：如使用诗句，使文题带有文学色彩。
注意：题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。
（五）阅读语段上设题
答题技巧：1、段落的作用：一般从内容和结构两方面入手。
A、重要段落的作用
开头段的作用 本身：①突出表现了…②渲染…气氛；③奠定全文的感情基调。
对上：①开篇点题，照应题目；②开门见山，点出文章的主题；
对下：①引出下文……；②为下文……作铺垫（或埋下伏笔）；③与下文…形成对比（或相呼应或衬托下文）；④设置悬念，激发读者的阅读兴趣；⑤总领全文
结尾段的作用 结构上：①回应了文章开头的提问；②使文章前后照应；③层层深入,总结全文。
④首尾呼应；⑤篇末点题
内容上：（直白类）（本身）结尾部分点明了（升华、深化）……主旨（主旨是指：表现
了人或物……精神（品质），表达了文中人物或作者的……情感，揭示了……道理，揭露了……
现实（本质）等，
（含蓄类）①以景结情，使文章在表达上显得委婉含蓄，发人深思；②有戛然而止，意在言外的余味；③暗示主题，强化了作者的感情。给读者留下回味空间，使文章蕴藉深沉，文思隽永。
过渡段 ①上承（或照应）……，下启（或呼应）……②总括上文，为下文……作铺垫③文章由……转为……（如由叙述转为抒情议论；由写物转为写人；由历史转为现实；由感性转为理性，由实写到精神升华虚写等）
其他语段：语言、内容上考虑。补充说明，呼应上文，完善人物，形成对比，语言文学性
景物或环境描写语段的作用
环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写
自然环境描写：①交代了故事发生的时间、地点、使事情更具时代背景；②渲染了……气氛
③表现（或烘托）人物的……的心情、……性格④推动了情节的发展，为下文埋下伏笔或作铺垫
⑤揭示/暗示文章主题 ⑥奠定全文的情感基调，使读者有身临其境之感，增强文章的感染力
社会环境描写：是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。
※关于社会环境描写 1、交代作品的时代背景 2、揭示了什么样的社会现实（如《孔乙己》中对咸亨酒店的描写）
※注意场面描写
场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以多个人物活动为中心的“动态”的描写。场面描写要表现出一种特定的气氛，常综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，为表现人物服务，为突出中心服务。
句子上设题
●关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。
重要句子的作用：一般是从内容、结构和语言三个方面入手。
（1）内容上的作用
指出该句子运用了……表现手法或者修辞方法，写了……内容，表现了陈述对象的……特点，表达了人物或作者的……情感，揭示了……的哲理。
（2）结构上的作用
开头句:总领全文、开篇点题、照应题目、埋下伏笔、设置悬念。
过渡句:承上启下
结尾句:点明中心(卒章显志)、深化主题、升华情感、照应开头、画龙点睛、言有尽而意无穷。
线索句:贯串全文,使文章结构紧凑;紧扣主旨,揭示中心。
引用句：故事传说增强文章的传奇性，风物的神秘性，丰富文章内容，增加文章语言的美感的文章可读性
（3）语言上的作用
语言特色结合语境和修辞方法从下列语句中选择：　
　 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强。　　注：必须结合具体语句分析。
★★理解句子的含义：
如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心词，挖掘出词语的深层含义和双关意义，也可以从它带给你的启迪这个角度体会。
（所谓有哲理，就是指那些有关珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有关亲情、友情、做人道理等的感悟。）
抓关键词，化含蓄为直白，把作者的意思用自己的语言再说一遍。
具体做法有：
（1）思考作者的真正表达意图，即剥去修饰，直达本质义，也可以叫做翻译句意。
（2）换种句式，如双否、反问变肯定，有修辞修辞还原
（3）突破关键词语，有代词代词还原
（4）指出句子所蕴含的哲理
（5）指出句子体现的作者倾向、态度
例：那碗米粉的香味弥漫在我的周围，温暖着我。
答：父亲的信守承诺和杨店主的真诚善良深深地感动了“我”，让我感到无比温暖。升华了主题。
●理解关键句子主要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
（七）在词语上设题
1、如何解答重要词语的含义
词语含义的理解：解释加点词语的原意+加点词语的在文中的意思。
本考点考查的内容主要有：①把握词语的语境义；②理解词语在文中的表达作用；③把握代词和具有临时指代作用（修辞义、语境义）的词语的含义；④理解蕴涵在词语中的作者的特殊感情等。
答题格式：字词原意＋语境易＋（有没有手法）＋表达了/表现了······
2、词语有什么作用、表达效果（词语赏析）
特别是动词、形容词和副词。注意观察该词的特点，看是否运用了修辞手法，属于哪种刻画方法，如何表现了陈述对象的什么特点，表达了文中人物或作者的什么情感态度。
人的心情、性格
带句解词 +手法效果 + + 情感态度
物的特点、状态
答题格式：本句用了x手法，刻画了/描写了x,语言生动有趣，简洁凝练，xx,表达了人物x情感。
（八）表现手法（写作方法）及作用
表现手法（写作方法）有：对比、烘托、欲扬先抑、巧设牵挂、以小见大、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议……
十二、小说阅读知识点及答题技巧
阅读理解的两个考点
考点一：文本赏析
【考向 1 选材特点】
①选材真实：选取作者的亲身经历或耳闻目睹的事件，具有真情实感。
②选材典型/切题：围绕中心选取事例，反映事物的本质，具有针对性。
③选材新颖：选取的材料具有时代气息/视角独特。
④选材多角度：从几个方面来叙述，全面性。
【考向 2 语言品析】
(1) 遣词造句方面：
长短句结合、句式富于变化、句式整齐 节奏感强运用反问 增强语言气势
(2)语言风格方面：
①典雅而有韵味、含蓄凝练
②清新雅洁、灵活生动活泼、
③幽默风趣
④富有生活气息、质朴自然
【考向 3 人称作用】
(1) 第一人称：
①给人以真实可信之感
②叙述亲切自然
③便于作者直接表达自己的思想感情。
(2)第二人称：
①增加亲切感，拉近与读者的距离
②利于交流思想情感，便于抒情。
(3) 第三人称：
①直接、客观地展现生活;
②不受时间和空间的限制，反映形式比较灵活自由。
考点二：全文结构及主旨
【考向 1 记叙顺序】 提示：结构+内容
1、顺叙
①叙事有头有尾，条理清晰;
②文章层次井然有序，脉络分明
2、倒叙：
①开篇点题
②制造悬念，激发读者的阅读兴趣，给读者留下深刻的印象
③引出下文……
④使文章结构更加紧凑
3、插叙：
①(本身)交代了……内容(概括内容);解释了…的原因;
②(人物)突出人物……性格(形象)，丰满了人物形象。
③(情节)推动情节发展，为下文……作铺垫，丰富了故事情节
④(主旨)丰富文章内容，突出文章主旨。
⑤使文章结构富于变化，避免平铺直叙。
【考向 2 表达方式】
①记叙：对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所做的叙说和交代。
②描写：用形象的语言对人物、事件、环境的形态特征作具体、生动地描绘， 突出描写对象的特征和意义，生动形象。
③说明：直接说明事物的形状、性质、成因、功用等。
④抒情：有直接抒情和间接抒情两种。突出感情，增强感染力引起共鸣。
⑤议论：直接表达作者的某种感受或观点，或者借以直抒胸。揭示所写内容的意义，突出中心
·运用了……(一种或多种)表达方式，生动形象地写出了……，表达了…….感情。
中考语文阅读答题技巧
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;
从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写埋下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情
这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
小说阅读知识点汇总
⒈环境分类及作用
环境是人物活动的舞台，包括自然环境和社会环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能把握小说创作的真谛。
⑴社会环境——故事发生的时代背景。
作用：①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系；②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；③揭示社会本质特征，揭示主题。④暗示人物的命运。
⑵自然环境——人物活动的具体场景，如时间、地点、气候、景色、场面等。
作用：①描写地域风光或某种自然环境，点名时间、季节和时间、地点等；②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫；③烘托人物性格，或某种心理；④展开、推动情节发展；⑤（结尾往往）深化主旨；⑥奠定小说的感情基调，暗示人物命运。
故事情节的分类及作用
故事情节情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系、人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态,再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象,应从情节入手，据情论人。
小说情节分为：背景、开端、发展、高潮和结局把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：
①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。
分析小说故事情节时要注意两点：①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突；②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。
情节的作用 ⑴交代人物活动的环境； ⑵设置悬念，引起读者阅读的兴趣。⑶ 侧面烘托，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。⑷照应前文。⑸线索或推动情节发展。⑹刻画人物性格。⑺表现主旨或深化主题。
情节的特点 ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。起到制造悬念的作用。④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，有出人意料式、悲剧、喜剧式等。⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《故乡》中的“我”等。
情节记叙顺序技巧
①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。
②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。
③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。
④补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。⑤平叙：(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。
3、揣摩人物形象
表现人物的手法： ⑴正面描写——直接描写描写人物的语言、行动、肖像、心理表现人物性格特征，如概括介绍、肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。⑵侧面描写——间接描写侧面描写，概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。如用有关人物的对话，心理活动，事件叙述等烘托所要描写的主要人物的性格特征；在情节发展中展现人物性格特征；环境描写衬托或烘托。
形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用⑴肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征。⑵语言描写：言为心声，人物的语言也体现着人物的思想性格。
①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。
②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。⑶心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。分析人物的心理描写，能很好的揭示人物的内心世界。
心理描写是对人物在一定环境中的思想活动描写，它往往和外貌、语言、行动交叉在一起。⑷细节描写：更细腻地展示人物某一特征。细节是文学作品中细腻描绘的最小环节。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然景物，是由许多细节组成的，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，成功的细节可以增强艺术感染力，是文学创作和记叙文不可忽视的技巧。
4.细节描写的作用如下：
①典型的细节可以刻画人物性格\ 追求\爱好。如鲁迅《孔乙己》中，孔乙己会“回”字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的《儒林外史》第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。
②典型的细节可以深化主题。如鲁迅《药》中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。
③典型的细节可以推动情节的发展\营造一种氛围。如《林教头风雪山神庙》中，“那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。
④典型细节可以渲染时代气氛地方特色。如鲁迅《风波》中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。
⑤ 营造典型的环境，渲染人物心情\心理活动。《卓越的科学家竺可桢》一文，作者在写竺可桢到毛主席住处时，有一处细小的景物描写：雪后初晴，玉树琼枝，掩映如画。寥寥几字就烘托出当时的气氛虽是冬日，却温暖如春。烘托出会见时的融洽气氛，衬托人物的愉快心情。
⑥典型的细节可以暗示影射。如鲁迅《药》中描写丁字街头破匾上的“古口亭口”四个字，其实是影射秋瑾就义地点——“古轩亭口”，暗示小说中的夏瑜影射了秋瑾。
5.概括主题内容
常见题型：①找出体现小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主题）；②读了全文后，文章让你明白了什么道理（本文对你有何启迪？谈谈你的一点体会）；③结合全文主题，谈谈你对某一句话（某一个问题）的理解或看法。
主题挖掘的基本途径：对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从语言情感色彩看、从整体倾向看。对主题的概括常用这样一些基本术语：①歌颂、赞扬、张扬什么。②讽刺、批判、揭露、谴责什么。③揭示什么人生道理。④对什么现象的反思。⑤表达了什么情感。
主题的表现形式大致有以下几种：①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。②用故事的形式针砭时弊。③通过寓言，寄寓人生哲理。④虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。
十三、议论文阅读答题模板
一、解题技巧和答题模板：
议论文基本结构：提出问题（引论）；分析问题（本论）（并列、递进、正反）；解决问题（结论）。
议论文结构类型：1.总分式 2.并列式 3.递进式 4.对照式。
论证思路答题套路：
首先（引用……的名言或其他）提出……（中心论点或论题）(开门见山，提出中心论点)；然后通过道理论证（举例论证），列举（引用）……（从正面）（从反面）证明了……。或：从……两个方面（分别阐述……），运用……方法，具体论证了……（观点）；最后（总结……），（引用哲人的话进行强调）……得出（结论）……（中心论点或号召……或向人们发出……的劝勉）。
1.开头段的作用答题模式：
（1）开篇引用……关于……名言（举出……的事例），（以趣味故事开篇，熟知的事例）激发读者阅读兴趣；
（2）引出中心论点……（或引出……的论题）(围绕这些现象，为后文展开议论奠定基础，增强了论证的针对性)
（3）作为事实论据，具体有力地论证了中心论点。（作为道理论据，有力地论证了中心论点）
2.分析论点是怎样提出的：
①开门见山，提出中心论点；
②引用名言，提出中心论点；
③运用比喻，引出论点；
④叙述作者的一段经历后，归结出中心论点；
⑤针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析论述，归结出中心论点
⑥从故事中（趣味问题等）提出问题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。
3.结尾段的作用答题模式：（1）总结（全文……）（2）提出（阐述……内涵），明确（再次强调,重申）中心论点，深化中心论点，得出结论（引用名言进行强调）；（3）发出号召或劝勉人们；（4）补充论证了某个问题，使论证更严密。（5）使文章整体结构更加严谨自然，完成统一。
4.临界界定段落的作用：这一段强调……是有原则（或其他）的（不能删去，该段阐述了……），它对中心论点……起到补充论证作用，让论证更充分、严密，观点更有说服力。
5．过渡段。结构：承上启下的作用。内容：承接上文……，开启下文对……的论述。使得文脉贯通，结构严谨（+设问：有问有答，引导读者对……的思考）
示例：②那么在现代生活中，我们又该怎样交友呢？作用：在内容上作者用设问句进一步提出了要论述的问题……；起到了引导读者思考的作用；同时在文章结构上起到了（由古到今的）过渡衔接的作用。（共3分）
6.段序（句序、词序）能否调换：从逻辑和上下文的照应上判断。示例：第4段论述了……，第5段论述了……，这两段与第段中“……”一一对应，且由……写到……，符合人们一般认知规律。

二、议论文相关知识点汇总
论点
1.找中心论点（解决“需要证明什么问题”，是明确的判断。判断句的标志是判断动词“是”或能愿动词“应该”“必须”“要”等。）：题目；开头；结尾；关键词之后（如“由此可见”“这个问题”）；归纳；不止一句，找最明确简洁的句子。（首式论点、尾式论点、腰式论点、散式论点）注意：有的论点就是其中引用的名言。
验证：看能否起统帅作用，论据能否证明论点，是否与结论相呼应。注意题目的具体要求：如，10字以内，用原文回答，第三段观点，中心论点，等等。
2.区别分论点。分论点位置：文

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