资源简介 哈三中 2025—2026 学年度下学期高一学年 6月月考历史（选考）参考答案一．单项选择题（本大题共 30 小题，每题 2 分，共 60 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15C A B C D D C B D C C D A C A16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30C A C B A D B A B A B C C D B二、材料解析题（本大题共 3 小题，共 40 分。）31.（1）①技术层面：新技术的发明与应用，为生产效率提升和市场开拓提供了支撑；②生产管理：建立有组织的劳动力队伍，形成“企业”生产组织形式，实现从手工业到大工厂体系的转变；③制度保障：出台专利法案等制度，鼓励技术创新，同时完善公司法、金融制度，推动工业经济系统性转型（6分）（2）基本特征：生产过程的自动化与连续性；劳动过程与生产过程的分离；工人沦为机器的附庸（工人丧失生产的主体性）；分工细致，生产组织程度提高；科学贯穿于机器大生产全过程。（任写 3点得 3分）斗争史实：19世纪三四十年代爆发法国里昂工人武装起义、英国工人争取普选权的宪章运动和德意志西里西亚织工起义。（3分，只写欧洲三大工人运动得 1分）历史意义：表明工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台；表明工人阶级迫切需要科学理论的指导（为马克思主义的诞生奠定阶级基础）。（2分）32.（1）变化：从争取自由与反专制（强调公民权利）的政治民族主义，发展为强调民族文化认同的文化民族主义，最终演变为以国家利益为核心（国家利益至上）的极端民族主义。（5分）（2）原因：第二次工业革命，资本主义经济政治不平衡，帝国主义矛盾加剧；社会贫富分化，工人运动发展；统治阶级煽动民众情绪，转移国内阶级矛盾；社会达尔文主义和军国主义盛行。（5分）影响：强化国家认同，巩固统治；刺激国民教育、国家历史研究的发展；瓦解国际工人联合斗争，引发一战。（4分）33.（12分）示例：阐释：新航路开辟后，西欧对外殖民扩张。英国在印度和东南亚、非洲西海岸和美洲建立了多个殖民地；英国与其他国家争夺殖民地，将北美大片殖民地纳入大英帝国版图。18世纪中后期，大英帝国建立，为工业革命奠定了基础。随着工业革命的开展，英国需要更广阔的世界市场，加快了殖民扩张步伐。在亚洲进一步侵略印度等地区，在拉丁美洲、非洲、大洋洲也建立了更多的殖民地；18世纪后高一历史（选考） 第 1 页 共 2 页期，美国独立后脱离了英国的控制；拿破仑战争后，抢占了法国在亚非拉的部分殖民地。19世纪 20年代，大英帝国统治区域进一步扩大，推动了英国工业革命的深入。19世纪末 20世纪初，第二次工业革命的开展，列强掀起了瓜分世界的狂潮；第一次世界大战后英法为首的战胜国对德国的海外殖民地进行了瓜分。英国将印度、大洋洲等地大部分地区纳入统治范围，在非洲瓜分到大片殖民地。到 1920年左右，大英帝国统治区域达到一个新的高峰，为一战后英国经济的发展创造了条件。大英帝国领土的扩张是英国殖民掠夺的结果，客观上促进了世界市场的发展，但给殖民地半殖民地人民带来了沉重的苦难，也激起了当地人民的反抗。高一历史（选考） 第 2 页 共 2 页0000哈三中2025一2026学年度下学期高一学年6月月考历史（选考)答题卡姓名班级贴条形码区考场座位号I单项选择题(60分)123456789101112131415161718192021222324252627282930Ⅱ材料解析题(40分)31.(1).(6分)(2)(8分)32.1).(5分)(2)(9分)口0口口口口00口口00口口0口口口00000口000口0口口口口00口0口高一历史（选考）第1页共2页■□口口口 口口口□■ 口口■口口口 口口 口口■口口□■ 口口口口口口 口口请勿在此区域答题！33.(12分)0000000000000口口口口口口000口000口000口口口口00000高一历史（选考）第2页共2页V7V哈三中2025一2026学年度下学期高一学年6月月考历史（这考）答题卡姓名班级贴条形码区考场座位号I单项选择题(60分)1234567891011121314151617181920A□A□A□A□A□A□A□AA□A□A□A□A A□A□A□A□片BBB]B]B[BB[B][B]B]B]B□B□B□BBB□BBg□c□c]cc□c]G□c□c]gG□c]cg□c□G□DD□DDD□DDDDD□DDD□D6 6DDDD□21222324252627282930AAOAAA□A□A A□A□B□BB□B□BBB□B□Bc]cc□DDDDD□D□D□D□D□II材料解析题(40分)31.1).6.分)(2)(8分)32.12.5.分)(2).(9分】高一历史（选考）第1页共2页请勿在此区域答题！33.12分）.高一历史（选考）第2页共2页哈三中2025一2026学年度下学期高一学年6月月考历史（选考）试卷一、选择题（本大题共30小题，每题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1.古希腊诗人赫西俄德在《工作与时日》中记载：宙斯结束了太阳回归后的寒冷的六十天，春季便降临人间，要在它到来之前修剪葡萄藤；当蜗牛从地下爬到植物上以躲避阿特拉斯的七个女儿时，这就不再是葡萄园松土的季节了，而是磨砺镰刀，叫醒奴隶准备收割的时候了。据此可知，古希腊文明A.带有浓厚神学色彩B.依托农耕经济的繁荣C.注重利用自然规律D.具有理想浪漫的特质2.公元14年，提比略任元首。他尊重元老院议事程序，常规政务交由元老院处置；但军团调动等大权，皆由他本人裁定，元老院事后追认附和。元老阶层私下抱怨：“有形之共和仪制俱在，无形之最高权柄已不在元老院。”这反映罗马帝国A,共和形式下的君主专制B.共和制度得以有效保存C.统治阶级内部矛盾尖锐D.元首维系共和权力格局3.墨西哥奇琴伊察遗址发现了公元8世纪的石壁壁画，画面刻画城邦民众聚众集会，贵族祭司主持仪式，民众向神灵、祖灵敬献果蔬贡品，众人载歌载舞的场景。这幅壁画可用于探究古代A.美洲各地物种的交流互通B.玛雅人的社会生活与习俗C.安第斯文明中的祭祀传统D.阿兹特克人的太阳神崇拜4.13世纪的意大利，进入城市执政圈已不再基于财富、地位或资历，而多依赖于市民选举：权势人物和家族的影响被秘密投票、连任次数等限制。城市最高权力机关“市政会”的代表也多由行会推举，故也叫“行会厅”。这些现象A,体现了资本主义发展的要求B,反映了王权力量的衰落C.蕴含了近代文明的部分特征D.彰显了文艺复兴的影响5.图1为14世纪欧洲所流传的“世界环海图”，显示亚欧大陆西临大西洋，东濒“东方洋”，非洲南端与“东方洋”相连，暗示从欧洲向西航行可绕过美洲抵达亚洲。该地图高一历史（选考）第1页共10页天堂亚洲◆吊培指冷黑海我至建海红瑞友是罗歌洲中海非洲图1A.是麦哲伦船队环球航行后的产物B.印证了“天圆地方”学说的科学性C.直接促成了工业革命的技术突破D.为哥伦布等人远航提供心理预期6.1498年达·伽马船队航海日志记载，船队抵达印度卡利卡特后：“我方遂以从非洲莫桑比克获取的黄金为媒介，换取胡椒、肉桂等香料逾百吨，黄金损耗约三成；交易时需经当地苏丹委派的官员见证，缴纳交易额十分之一的税金，方可装船离港。”材料所述状况A.开启了欧亚之间的经济往来B.揭开了早期殖民扩张的序幕C.促进了欧洲价格革命的爆发D.助推了资本原始积累的进程7.表1反映了新航路开辟后葡萄牙贸易状况。由此可见葡萄牙贸易路线商品种类巴西木、染料、香料、象牙、胡椒、糖、酒、丝绸、盐、葡萄牙一西欧各地一葡萄牙布、烟草、手工业制品、纺织品西非一葡萄牙一西非黑木、黄金、象牙、珊瑚、布、玻璃珠巴西一西非一巴西烟草、黄金、白兰地酒、皮革、奴隶、象牙澳门一马尼拉一澳门中国丝绸、印度棉纺织品、瓷器、美洲白银表1A.主导全球贸易体系的形成B.依赖自由竞争商业模式扩张C.构建了跨洲际的贸易网络D.推动了世界市场的最终形成8.但丁所处的时代，意大利政治分裂、文坛长期推崇法语。而但丁坚持在诗歌创作中使用意大利语，又著有《论俗语》《论世界帝国》等拉丁语论著，论证意大利语的价值，力图构建一种可通行于全意大利的民族语言。但丁的这些举措A.旨在系统宣扬人文主义精神B,利于推动民族意识的觉醒C.彻底破除了封建神学的束缚D.复兴了古典拉丁文学创作高一历史（选考）第2页共10页附件 1：哈三中 2025—2026 学年度下学期高一学年 6月月考历史学科（选考）试题多维细目表题号 知识点 题型 分值 考查要求 试题情境 核心素养 关键能力1 古希腊文明 单选 2 基础性 学术情境 唯物史观、时 理解能力空观念2 罗马帝国元首 单选 2 基础性 学术情境 唯物史观、历 理解能力史解释3 美洲古文明 单选 2 基础性 学术情境 时空观念 理解能力4 13世纪意大利社会发展 单选 2 基础性 教材情境 时空观念、史 理解能力料实证5 14世纪欧洲航海图 单选 2 基础性 史料情境 历史解释 获取解读信息6 新航路开辟记录 单选 2 基础性 教材情境 时空观念 概括能力7 新航路开辟（葡萄牙） 单选 2 基础性 史料情境 历史解释 获取解读信息8 文艺复兴（但丁） 单选 2 基础性 史料情境 时空观念、历 理解能力史解释9 宗教改革（马丁·路德） 单选 2 基础性 史料情境 史料实证 获取解读信息10 启蒙运动（伏尔泰） 单选 2 基础性 教材情境 时空观念 识记能力11 英国制度发展 单选 2 基础性 史料情境 时空观念、史 获取解读信料实证 息12 美国制度设计 单选 2 基础性/ 史料情境 唯物史观、历 理解/推理综合性 史解释13 俄国农奴制改革 单选 2 基础性 史料情境 唯物史观、历 获取解读信史解释 息14 技术发展 单选 2 基础性 史料情境 唯物史观、历 理解能力史解释15 工业生产 单选 2 基础性 史料情境 历史解释 理解能力16 工业革命之下的社会发 单选 2 基础性 史料情境 历史解释 理解能力展17 无产阶级运动发展 单选 2 基础性 史料情境 时空观念、历 概括能力史解释18 农业发展社会影响 单选 2 综合性 史料情境 唯物史观、历 分析/论证史解释19 争取独立的斗争 单选 2 基础性 史料情境 历史解释 理解能力20 民族意识觉醒 单选 2 基础性/ 史料情境 唯物史观、家 获取解读信应用性 国情怀 息21 墨西哥宪法 单选 2 基础性 教材情境 唯物史观 理解能力22 德国社会变化 单选 2 基础性 史料情境 时空观念、史 理解能力料实证23 巴黎和会 单选 2 基础性 史料情境 历史解释 理解能力24 全球航运 单选 2 基础性/ 史料情境 唯物史观、时 理解/概括综合性 空观念25 俄国社会发展 单选 2 基础性 史料情境 家国情怀 识记能力26 列宁思想 单选 2 基础性/ 史料情境 时空观念、历 理解/归纳综合性 史解释27 苏联工资改革 单选 2 基础性 史料情境 时空观念 理解能力28 一战及一战后社会变化 单选 2 基础性 史料情境 时空观念、家 理解能力国情怀29 卡德纳斯土地改革 单选 2 基础性 史料情境 史料实证、历 理解/辨析史解释30 非洲民族教会 单选 2 基础性/ 史料情境 时空观念、史 归纳/筛选综合性 料实证31 工业革命 材料 14 综合性 学术著作、史 唯物史观、历 理解能力、归解析 料 史解释 纳能力、逻辑表述能力32 民族主义 材料 14 综合性 史料情境 时空观念 理解能力、归解析 纳能力、逻辑表述能力33 大英帝国不同时期的发 SOLO 12 综合性 历史叙述、史 历史解释 理解能力、归展表现 料情境 纳能力、逻辑表述能力参考备注知识点：如：细胞的基本结构、遗传因子的发现、经纬网基础知识、等高线地图、力的合成、电场力的性质、导数、数列、正弦定理、默写、诗歌鉴赏、现代文阅读......题型：如：单选、多选、实验、计算题、简答题、写作、阅读理解、听力......考查要求：基础性、应用性、综合性、创新性试题情境：如：生活实践、教材情景、科技前沿、科学探究、传统文化、时事政治......核心素养（以物理为例）：物理观念（物质观、运动与相互作用、能量观）、科学思维（模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新）、科学探究（问题、证据、解释、交流）、科学态度与责任（科学本质、科学态度、社会责任）关键能力：理解能力、推理论证能力、模型构建能力、实验探究能力、创新能力......附件 2：哈三中 2025—2026 学年度下学期高一学年 6月月考历史学科（选考）命题设计考量表年级 高一 学科 历史试题分值 100 考试时长 75分钟60 南岗 75及格分数线 平均分 群力一批 70群力二批 65特高分数线 90 人数 20%教材题占比 15% 优秀分数线 85资料题占比 45% 优秀率 15%原创题占比 40% 及格率 85%以上命题要求（此项内容各科保留）1.易中难比例(易:中:难=5:3:2)。2.重视基础、突出重点、强化学科主干知识和常规方法，兼顾考点的覆盖面，让学生学有所获，考有所得。3.注重学科素养、创新思维和解决问题能力的渗透。4.不出网络等资料原题，不出有争议的题。命 5.试题必经改编，必须有适量教材中的题目，一定要有原创题。6.除教研组长、备课组长、命题人员、做题员外，其他人不接触试题。题 考试范围中外历史纲要下册第 1-16课要 具体题型（一）选择题（60分）求 （二）材料题（40分）●范围●题型填表人 张珂哈尔滨市第三中学校教务处 展开更多...... 收起↑ 资源列表 历史选考哈三中2025—2026学年度下学期高一学年6月月考历史（选考）参考答案(1).pdf 历史选考哈三中2025—2026学年度下学期高一学年6月月考历史（选考）答题卡(1).pdf 历史选考哈三中2025—2026学年度下学期高一学年6月月考历史（选考）答题卡(2).pdf 历史选考哈三中2025—2026学年度下学期高一学年6月月考历史（选考）试卷(1).pdf 历史选考高一历史6月月考（选考）多维细目表 命题设计考量表(1).pdf
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