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/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科
“三段六步”教学设计
第一课时
一、基本信息
学段学科 小学语文 年级册别 一年级下册
单 元 第一单元 课 题 1.热爱中国共产党
授课教师 备课成员
二、内容分析
本课以自然界的依存关系作为情感表达的起点，借助“花儿在太阳下开放”“鸟儿在蓝天上飞翔”两个生动画面，引出“我们在党的怀抱里幸福成长”的核心主题。课文采用递进式结构，从具体事物到抽象情感，从自然现象到生活体验，语言简洁优美，节奏明快，便于低年级学生诵读和感悟。课后练习通过仿写句式，将语言训练与情感教育有机融合，引导学生在表达中深化对党的朴素情感。
三、学情分析
一年级学生能通过生活经验理解花儿需要阳光、鸟儿需要天空的自然道理，但将自身的幸福生活与党的关怀联系起来，需要教师借助具体的生活事例和直观的图片、视频加以引导。学生对“共产党”这一概念比较陌生，不宜进行过多理论讲解，而应通过感受身边的美好生活，激发对党的亲近感和感恩之心。学生喜欢朗读和绘画，这些形式有助于情感的自然流露。
四、课标依据
能按笔顺规则写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中积累词语。对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。初步了解国家的一些象征标志，培养爱国爱党的朴素情感。
五、学习目标
1通过了解党旗、党徽等标志和党的光辉成就，增强对党的认同感和自豪感。2正确、流利、有感情地朗读课文，能仿照“花儿在阳光下开放”的句式进行表达。3通过观察自然现象与生活幸福之间的联系，初步建立感恩和关爱的逻辑认知。4在朗读中感受语言的韵律美，在绘画中表达对美好生活的热爱。
六、课前导学案
听一听：和家长一起听歌曲《没有共产党就没有新中国》，感受歌曲的情绪。看一看：观察党旗和党徽的图片，说说它们有什么颜色和图案。想一想：你觉得我们的生活幸福吗？是谁让我们过上了好日子？
七、课中学习
环 节 任 务 学生活动 教师活动 设计意图
（一）明确目标（时间安排：5分钟 ） 情境导入，揭示课题 1. 听歌曲《没有共产党就没有新中国》片段，说说听后的感受。2. 观察党旗和党徽图片，说出颜色和图案。3. 齐读课题《热爱中国共产党》。4. 听老师介绍本课任务。 1. 播放歌曲前奏或片段：“同学们，听！这首歌叫《没有共产党就没有新中国》。你们知道共产党吗？今天我们就来学习第一课。”2. 展示党旗和党徽图片：“看，这是党旗，红色旗面，金色党徽。党徽上有锤子和镰刀，代表工人和农民。”3. 板书课题，指导朗读：“‘热爱’要读得深情一些。跟老师读——热爱中国共产党。”4. 明确目标：“今天我们要完成三个任务——第一，把课文读通顺、有感情；第二，理解花儿和太阳、鸟儿和蓝天的关系；第三，知道是谁让我们幸福成长。”过渡：“课文里写到了花儿和鸟儿，它们和太阳、蓝天有什么关系呢？我们一起去读课文。” 通过歌曲和图片营造庄重而亲切的氛围，激发学习兴趣，明确学习目标。
自主学习（时间安排：7分钟 ） 初读课文，读准字音 1. 借助拼音自由朗读课文，注意读准字音。2. 圈出不认识的字，多读几遍。3. 同桌互相检查朗读。4. 听老师范读，感受语气和节奏。 1. 出示课文，布置自读：“请同学们自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。注意‘幸’是后鼻音xìng，‘福’是fú。”2. 巡视指导，关注朗读困难学生。3. 指名朗读，正音：“‘成长’的‘长’读zhǎng，不是cháng。”4. 范读指导：“听老师读——花儿/在阳光下/开放，鸟儿/在蓝天上/飞翔。我们要读出幸福、温暖的感觉。”5. 学生自由练读，全班齐读。过渡：“课文读通了，我们来看看课文写了哪几样事物。” 通过自读、互读、范读，落实朗读目标，初步感知课文内容。
合作探究（时间安排：10分钟 ） 品读感悟，理解情感 1. 小组讨论：课文提到了哪些事物？它们有什么关系？2. 说说花儿为什么开放，鸟儿为什么飞翔。3. 联系生活：我们像花儿和鸟儿一样，在谁的怀抱里成长？4. 读好“我们在党的怀抱里幸福成长”这句话。 1. 提问：“课文第一句写了什么？花儿在阳光下开放。第二句呢？鸟儿在蓝天上飞翔。花儿离不开什么？太阳。鸟儿离不开什么？蓝天。”2. 板书关系：“太阳→花儿，蓝天→鸟儿，党→我们。”3. 引导理解：“花儿需要阳光才能开放，鸟儿需要天空才能飞翔，我们呢？我们需要党的关怀才能幸福成长。”4. 联系生活：“谁来说说，党为我们做了什么？让我们的生活越来越好，有漂亮的学校、宽敞的马路、快乐的童年……”5. 出示图片或视频：“看，我们坐在明亮的教室里读书，在美丽的公园里玩耍，这些都是党带领人民创造的幸福生活。”6. 指导朗读：“‘我们在党的怀抱里幸福成长’——要读出温暖、幸福、感恩的语气。‘幸福’要读得轻而长。”7. 齐读全句，指名读。过渡：“花儿感谢太阳，鸟儿感谢蓝天。我们感谢党。现在我们来读好整篇课文。” 通过图文结合和生活联系，帮助学生理解自然现象与情感表达的关联，建立感恩意识。
展示拓展（时间安排：6分钟 ） 感情朗读，句式仿写 1. 带着幸福、感恩的语气朗读全文。2. 模仿“花儿在阳光下开放”的句式，说一句话。3. 小组内交流自己写的句子。4. 展示优秀句子。 1. 指导朗读：“第一句要读出花儿的快乐，第二句要读出鸟儿的自由，第三句要读出我们对党的感激。自由练读。”2. 指名展示朗读，师生评议。3. 句式练习：“课文中的句子很美：‘花儿在阳光下开放’。你能仿照这个句式说一句话吗？比如‘小树在春雨里生长’‘我们在校园里学习’。”4. 小组内互相说，互相评价。5. 指名展示：“小鱼在河水里游动。星星在夜空中闪烁。小朋友在操场上奔跑。”6. 点评鼓励：“你们说得真好！把句子写具体、写生动了。”7. 过渡：“我们不仅会读，还会写句子了。现在我们来画一画心中的美好生活。” 通过感情朗读和句式仿写，提升语言表达能力和审美感受。
检测反馈（时间安排：4分钟 ） 绘画表达，当堂展示 1. 画出自己心中“党的怀抱里幸福成长”的画面。2. 小组内交流画作，说说画了什么。3. 展示优秀画作，全班欣赏。 1. 布置任务：“请同学们拿出画笔，画出你在党的怀抱里幸福成长的画面。可以画学校、画公园、画一家人快乐的样子。”2. 巡视指导，鼓励学生大胆创作。3. 组织小组交流：“请小组内互相看一看，说说你画了什么，为什么这样画。”4. 指名上台展示，介绍自己的画：“我画了我和同学在教室里读书，因为我们在党的关怀下快乐学习。”5. 点评鼓励：“你们的画真美！每一幅画都表达了我们对党的热爱和感恩。”过渡：“大家的画都很棒！现在我们来总结一下今天的学习内容。” 通过绘画表达内心情感，将认知转化为情感体验，培养审美和创造能力。
归纳总结（时间安排：8分钟 ） 回顾总结，指导书写 1. 回顾本节课学习的内容。2. 说说自己学到了什么，有什么感受。3. 练习书写“太、阳、开、放、幸、福”等字。4. 展示书写作品，互相评价。 1. 提问回顾：“今天学了哪篇课文？《热爱中国共产党》。课文里写了哪两种自然现象？花儿在阳光下开放，鸟儿在蓝天上飞翔。它们告诉我们什么？我们离不开党的关怀。我们在哪里幸福成长？在党的怀抱里。”2. 板书总结：- 花儿→太阳→开放- 鸟儿→蓝天→飞翔- 我们→党→幸福成长3. 指导书写：“今天要重点写这几个字——太、阳、开、放、幸、福。注意‘幸’上面是‘土’，不是‘士’；‘福’是左右结构，左边‘礻’，右边‘畐’。”4. 示范书写，边写边讲：- “太”：大字加一点，点要写在撇的下方。- “阳”：左耳刀要写小，右边“日”要写正。- “开”：两横要平行，撇和竖要写直。- “放”：左右结构，左边“方”要写窄，右边“攵”的撇捺要舒展。5. 学生描红、临写，教师巡视指导。6. 展示优秀作业，点评优点。7. 总结本课：“今天我们知道了，就像花儿需要太阳、鸟儿需要蓝天一样，我们幸福成长离不开党的关怀。希望大家记住这份感恩，好好学习，天天向上。”结束语：“回家把课文背给家长听，把今天的画送给家人。” 落实书写目标，课堂总结强化感恩意识，实现语言学习与情感教育的融合。
七、课后作业
基础作业：有感情地朗读课文给家长听，工整书写“太、阳、开、放、幸、福”6个生字。巩固作业：仿照“花儿在阳光下开放”的句式，写2个句子；把课文中的道理讲给家长听。提升作业：开展“我身边的党员”小调查：问问家长或邻居，了解一位党员的故事，记录下来。
八、评价设计
朗读评价：从正确、流利、有感情三个维度评价学生的朗读情况。理解评价：通过提问“花儿和太阳什么关系”“我们和党什么关系”，检测对课文寓意的理解。表达评价：通过句式仿写和绘画介绍，检测语言运用和情感表达能力。书写评价：从坐姿、笔顺、结构三个维度评价“太、阳、开、放、幸、福”的书写质量。自我评价：引导学生用“我会读”“我会说”“我会感恩”三个标准为自己打星（☆☆☆）。
第二课时
一、基本信息
学段学科 小学语文 年级册别 一年级下册
单 元 第一单元 课 题 1.热爱中国共产党
授课教师 备课成员
二、内容分析
本课是《热爱中国共产党》的第二课时，在第一课时朗读感悟和情感启蒙的基础上，重点通过实践活动深化学生对党的认识。教材没有新增课文内容，而是借助“和大人一起读”（或拓展阅读）以及“综合实践活动”等形式，引导学生进一步了解党的光辉历程和伟大成就，并将爱党情怀转化为实际行动。本课时通过故事分享、绘画比赛、朗诵展示、小组合作等方式，让学生在体验中内化情感，在实践中提升表达能力。
三、学情分析
通过第一课时的学习，学生已经能正确、流利、有感情地朗读课文，理解了“花儿离不开太阳，鸟儿离不开蓝天，我们离不开党的关怀”的基本寓意。学生对党有了初步的亲切感，但认知还比较浅层，需要借助生动的党员故事和直观的成就图片加深理解。一年级学生喜欢听故事、画画和表演，乐于参与实践活动，这为本课时提供了有利条件。部分学生在表达对党的感情时可能还比较抽象，需要教师提供具体的语言支架。
四、课标依据
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优秀诗文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。初步了解国家的一些建设成就，培养爱国爱党的朴素情感。
五、学习目标
1通过了解党员故事和党的成就，增强对党的崇敬之情和自豪感。2能在班级中大胆分享自己知道的党员故事，用完整的句子表达对党的感情。3通过倾听他人分享和小组讨论，学习从不同角度理解党的贡献。4在绘画、朗诵等创作中表达对党的热爱，提升艺术表现力。
六、课前导学案
听一听：请家长讲一位优秀共产党员的故事（如雷锋、焦裕禄、钟南山等），记住故事的大意。画一画：画一幅“在党的怀抱里幸福成长”的画，可以是学校、公园、家庭等场景。做一做：准备一句话或一首小儿歌，表达对党的感谢。
七、课中学习
环 节 任 务 学生活动 教师活动 设计意图
（一）明确目标（时间安排：4分钟 ） 复习导入，明确任务 1. 齐背或齐读课文第一课时重点句子。2. 说说课文告诉我们的道理。3. 听老师介绍本课任务。4. 齐读课题《热爱中国共产党》。 1. 提问复习：“上节课我们学了《热爱中国共产党》，谁能背一背课文？花儿——在阳光下开放；鸟儿——在蓝天上飞翔；我们——在党的怀抱里幸福成长。”2. 追问：“为什么说我们在党的怀抱里幸福成长？因为党带领人民过上了好日子，我们在党的关怀下快乐学习。”3. 引出本课：“今天我们要继续学习《热爱中国共产党》，不过这次不是读课文，而是通过听故事、画画、朗诵等活动，来表达我们对党的热爱。”4. 板书目标：“今天我们要完成三个任务——第一，分享党员故事；第二，展示‘幸福成长’画作；第三，用一句话或一首诗表达对党的感谢。”过渡：“谁来说说，你从家长那里听到了哪位党员的故事？” 通过复习巩固旧知，明确本课的活动目标，激发参与热情。
自主学习（时间安排：7分钟 ） 故事分享，感悟精神 1. 小组内交流自己听到的党员故事。2. 每组推选一名代表准备全班分享。3. 认真倾听他人分享，思考故事中的人物为什么值得我们学习。 1. 布置任务：“课前请大家请家长讲一位党员的故事。现在请小组内互相说一说，你听到了谁的故事？他做了什么好事？”2. 巡视指导，鼓励学生大胆表达：“你讲的是谁？雷锋。他做了什么？帮助别人，做好事不留名。”3. 组织全班分享：“哪个小组先来？请代表上台讲一讲。”4. 适时补充和引导：- 雷锋——助人为乐，无私奉献。- 焦裕禄——带领群众治理风沙，鞠躬尽瘁。- 钟南山——抗击非典、新冠，守护人民健康。5. 提问：“这些党员有什么共同点？他们心里装着别人，不怕困难，全心全意为人民服务。”6. 板书关键词：“共产党员——无私奉献、为人民服务、不怕困难。”过渡：“党员叔叔阿姨们用行动让我们过上了好日子。我们能用画笔画出幸福的生活吗？” 通过故事分享，让学生具体感受党员的先进事迹，将抽象的“党”与具体的人物联系起来。
合作探究（时间安排：8分钟 ） 画作展示，表达感恩 1. 小组内展示自己画的“幸福成长”画作。2. 说说画了什么，为什么这样画。3. 每组推选一幅优秀作品，上台展示。4. 全班交流，谈感受。 1. 布置任务：“请同学们拿出课前画的画，小组内互相欣赏。向组员介绍你画了什么，表达了什么心情。”2. 巡视指导，引导学生说完整话：“我画了（谁）在（哪里）（做什么），因为我觉得……”3. 组织全班展示：“请每组推选一幅画，请小画家上台介绍。”4. 点评鼓励：“这幅画画的是我们在学校升国旗，画面很庄重。这幅画画的是公园里小朋友玩耍，色彩很鲜艳。”5. 引导升华：“我们的幸福生活离不开党的关怀。看到这些画，你想对党说什么？谢谢党，让我们过上好日子。”6. 板书关键词：“幸福成长——明亮的教室、快乐的童年、美好的家园。”过渡：“大家画得真好，说得也棒！接下来，我们来用声音表达对党的热爱。” 通过绘画展示和介绍，让学生用艺术和语言双重表达感恩之情。
展示拓展（时间安排：8分钟 ） 朗诵比拼，情感升华 1. 小组内练习朗诵课文或自创小诗。2. 每组推选一名代表参加“爱党朗读者”比赛。3. 全班评选出最佳朗读者。4. 齐诵课文，升华情感。 1. 布置任务：“除了画画，我们还可以用声音表达热爱。请小组合作，练习朗诵课文，或者读一读自己写的小诗。我们待会儿要举行‘爱党朗读者’比赛。”2. 提供范例：“老师也写了一句话——‘党是阳光，我是花，阳光照耀我长大。’你们可以这样说。”3. 小组练习，巡视指导朗读的语气和感情。4. 组织比赛：“请每组代表上台朗诵。其他同学当评委，听一听谁读得最有感情，谁的小诗写得最动人。”5. 师生共同评议，选出最佳朗读者，给予表扬。6. 全班齐诵课文，读出幸福和感恩。过渡：“大家的朗诵太精彩了！现在我们来总结今天的收获。” 通过朗诵比赛激发参与热情，提升朗读能力和表达能力，在集体诵读中升华情感。
检测反馈（时间安排：3分钟 ） 说说收获，当堂检测 1. 用一句话说说本节课的收获。2. 说说自己今后可以用什么行动表达对党的热爱。3. 完成简单的填空练习。 1. 提问：“今天你印象最深的是什么？是听到的故事，还是看到的画？还是自己的朗诵？”2. 引导行动：“除了说、画、诵，我们还可以用什么行动表达对党的热爱？好好学习，听党的话，帮助别人，爱护公物，长大为祖国做贡献。”3. 填空检测：“花儿在（太阳）下开放；鸟儿在（蓝天）上飞翔；我们在（党）的怀抱里（幸福成长）。”4. 总结评价：“大家今天表现都很棒，听到了感人的故事，画出了美丽的画，诵出了真挚的情感。”过渡：“老师再给大家布置一个有意思的作业。” 通过谈收获和填空练习，检测学习效果，引导将情感转化为行动。
归纳总结（时间安排：10分钟 ） 课堂总结，指导书写 1. 回顾本节课的活动内容。2. 齐诵课文，再次表达热爱之情。3. 练习书写“共、产、党、怀、抱”等字。4. 展示书写作品，互相评价。 1. 提问回顾：“今天这节课，我们做了哪些事？分享了党员故事，展示了幸福画作，举行了朗诵比赛。”2. 板书总结：- 党员故事：无私奉献、为人民服务- 幸福画作：美好生活、感恩之心- 爱党朗诵：情感表达、行动决心3. 指导书写：“今天要重点写这几个字——共、产、党、怀、抱。注意‘党’上面是‘ ’，下面是‘兄’。‘怀’是竖心旁，右边‘不’。‘抱’是提手旁，右边‘包’。”4. 示范书写，边写边讲：- “共”：横、竖、竖、横、撇、点，两竖要直。- “产”：点、横、撇、横、撇，上面是“立”的变形。- “党”：上小下大，竖弯钩要舒展。- “怀”：左窄右宽，竖心旁要写窄。- “抱”：左窄右宽，竖弯钩要写好。5. 学生描红、临写，教师巡视指导。6. 展示优秀作业，点评优点。7. 总结本课：“今天我们更深入地理解了为什么要热爱中国共产党。因为有党，我们才有幸福的生活；因为有党员，我们才有美好的榜样。希望大家从小听党话、跟党走，做党的好孩子。”结束语：“回家把今天学到的党员故事讲给家人听，把写的字给家长看。” 落实书写目标，课堂总结强化情感认同和行为指引，实现知行合一。
七、课后作业
基础作业：把今天听到的一位党员故事讲给家长听，工整书写“共、产、党、怀、抱”5个生字。巩固作业：写一句话表达对党的感谢（可以配上简笔画），用“因为……所以……”说说我们为什么幸福。提升作业：开展“我为党旗添光彩”行动：做一件好事（如帮助同学、捡垃圾、整理图书），记录下来。
八、评价设计
故事分享评价：从内容完整、表达清晰、态度大方三个维度评价学生的讲述。绘画展示评价：从画面内容、色彩运用、主题表达三个维度评价画作。朗诵比赛评价：从正确、流利、有感情三个维度评价朗诵水平。书写评价：从坐姿、笔顺、结构三个维度评价“共、产、党、怀、抱”的书写质量。自我评价：引导学生用“我会讲”“我会画”“我会诵”“我会写”四个标准为自己打星（☆☆☆）。

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