资源简介 (共263张PPT)（新向情景题）统编八下语文期末专项复习 讲解课件02 现代文阅读押题统编八下语文期末专题复习（二）小雯邀请你一起阅读下面这篇关于杰出人物邓稼先的传记。邓稼先：惊天动地，气壮山河何诚斌①我在怀宁“邓稼先生平陈列馆”参观，感觉所有的展陈内容都符号化为“稼先”二字，且意蕴入心，思绪随之飘荡百年时空。（一）学术人生与禾之秀实②1924年的夏至时节，铁砚山房，邓稼先开启了他惊天动地、气壮山河的人生。不到1岁就随母到北京，5岁入学，读《论语》《诗经》等传统经典，还在父亲邓以蛰的引导下读外国文学名著，以此开阔视野，培养心智，提升认知力。③1941年秋天，他在父亲的支持下几经颠簸来到昆明，插班读完高中，然后考上西南联大物理系。尽管生活条件艰苦，宿舍破烂昏暗，吃的是粗劣的食物，但他珍惜向大师学习的机会，跟着物理老师赵忠尧潜心研读物理学。1946年邓稼先大学毕业，第二年参加全美研究生考试并获通过，于1948年夏赴美国印第安纳州普渡大学攻读核物理。④1950年8月，邓稼先博士论文《氘（dāo）核的光致蜕变》顺利通过答辩，他不到两年时间就拿到博士学位。据说在当时美国大学中很不多见。青年稼先，时年26岁，被称为“娃娃博士”。邓稼先学术态度严谨，他认为“机械学术有助于提高读者的科学素养，激发大家的学习兴趣，有助于启蒙科学知识。”科研人生与知行争先⑤1958年，国家需要一位专家来领导核事业的研究，最后在数位人选中，确定了邓稼先。⑥在陈列馆，我再次听到解说员说：“为了一个参数，他们经常工作到天亮，算一次需要一个多月。光是计算用的纸，就堆满了几个仓库。邓稼先晚上备课，白天给小组成员补习专业知识，有好几次上完课，他竟然站在黑板前睡着了。”我一边听着，一边想象，年轻人各有所长，兴趣点不同，邓稼先领导他们，一方面是自己“争先”，另一方面是大家共同“争气”——那个人人较劲的年代，决心总比问题强大。⑦1964年10月16日，中国第一颗原子弹按照邓稼先团队的设计，顺利地在沙漠腹地炸响。当年，邓稼先40岁，致知而不惑。⑧1965年12月，邓稼先又拿出了氢弹理论设计方案，经过两次热核试验，证明这个方案正确。1967年6月17日，中国顺利爆炸了第一颗氢弹。从1958年到1986年，中国共进行了32次核试验，其中15次是邓稼先指挥的。报国人生与时不我待⑨在邓稼先的一首诗前，在邓稼先与杨振宁并肩合影的照片前，我都伫立了很长时间。⑩据他的妻子许鹿希回忆，邓稼先各种角色交集，毅然成为一个以服从为天职的战士。那天，他回家吃了晚饭，收拾完必要的行李，难得与家人度过一个晚上，第二天天未亮就出发了。自此大部分时间他都待在西北基地，只能偶尔在回北京汇报工作时才能和家人短暂相聚。 在国防一线，邓稼先是一位领导、一名科学家，又是一个老同志。关键时，他把这些角色集于一身，表现为身先士卒、执着较真、关爱晚辈。在一次新型核弹实验中，核弹没爆炸，在场的技术人员紧张不已，突然发现邓稼先向试验场跑去。作为物理学家，他明明知道辐射核心区十分危险，但是为了弄清原因，他顾不得自己的身体了。摔碎的弹片散落四处，防化兵还没找到核心部件，他已先找到了。一接触碎弹体，他再次受到辐射伤害，并且产生了致命的累积反应。他被送进医院，检查结果显示尿液有极强的放射性。短暂休息后，他又回到了戈壁滩。 1985年做了两次大手术的邓稼先在病房里坚持完成数部教科书的编撰收尾工作。1986年7月29日，邓稼先走完他62年的人生。他留下的最后一句话是：“不要让人家把我们落得太远。” 我在邓稼先与杨振宁的合影照片前，默默凝视，想着1971年8月13日邓稼先写给杨振宁的信：“和你见面几次，心里总觉得缺点什么东西似的，细想起来心里总是有‘友行千里心担忧’的感觉。因此心里总是盼望着‘但愿人长久，千里共同途’。”杨振宁的内心，应该明白邓稼先的意思。（选自《安庆晚报》2024年6月28日，有删改）#1.4.613.（2分）把握文章内容，厘清文章脉络，完成下面思维导图。（1）______________________（2）______________________________________中国第一颗原子弹爆炸在病房坚持完成数部教科书编撰收尾工作14.（2分）杨振宁在《邓稼先》一文中说“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”请结合本文，谈谈你对这句话的理解。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【示例】邓稼先朴素勤奋、知行合一、心怀国家、勇于争先，所以毅然选择为我国核事业鞠躬尽瘁，奉献自己的一生。走这样的道路，是他的性格与品质决定的。（2分，意对即可）15.（3分）学校正在举办“给科学家写封信”活动。请结合本文内容，给邓稼先写一封120字左右的短信，告诉他：在今天，我们可以怎样把他的精神“用”起来。要求：信中至少提到文章里的一个具体细节，并写出自己的一个小行动。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【示例】敬爱的邓爷爷，读到你为捡碎弹片而受到辐射，仍坚持回戈壁工作，我明白了什么叫“把祖国放在心尖上”。今天，我把您写进班级“科学角”海报，并给自己定下“小目标”——每天弄懂一道数学难题，将来用知识为国家做一点事。请您放心，您的精神火炬，我们在接力！（3分，符合要求，合理即可）（三）小雯邀请你一起阅读，了解杰出人物的事迹，感受其精神品质。为0.1秒蛰伏50年的院士梁水源①2024年4月8日晚，《感动中国2023年度人物盛典》在央视综合频道播出，中国科学院院士、著名力学家俞鸿儒榜上有名。他曾为了0.1秒蛰伏了50年，潜心研究风洞技术，成为我国高超声速风洞奠基人。②1928年6月，俞鸿儒出生于江西上饶一个普通商人家庭。他经历了战乱年代，村里几百个人都被日本人杀死。15岁那年，一枚炸弹在厅堂里爆炸，他从废墟中爬了出来。“落后就要挨打。”目睹了家国被毁的俞鸿儒，立志科研报国。28岁那年，他考入中科院力学研究所，跟随导师郭永怀从事激波风洞的建造。1958年，中国科学院力学研究所成立激波管组，年仅30岁的俞鸿儒担任组长。③当时的新中国经济基础薄弱，电力短缺，无法效仿国外风洞的发展路线，但俞鸿儒并没有退缩，选择了更加省钱的氢氧燃烧驱动方式，但这种方式极易发生爆炸，危险程度非常高。充气过程中有小灰尘，碰出火花就爆炸，防不胜防。在一次实验中，突发爆炸，整个房子都被炸掉了。事发后，钱学森、郭永怀对俞鸿儒说：“只要人不受伤，在失败中摸索出经验，发生意外了我们担着。”这也让俞鸿儒有了试错的勇气。④然而，这项研究是场持久战，短期难见成效。不过，从1958年开始，中科院力学所十多年没要求俞鸿儒写计划、写进度，这让俞鸿儒凝练出一条科研感悟：“只要看准方向，尽全力往前走就行，宽松的环境比多给经费更重要。”在前辈的鼓励支持下，在一次次的试错和复盘后，俞鸿儒带领团队终于为我国风洞研究“炸”出了一条新路。1969年，我国第一座大型高超声速风洞JF-8激波风洞建成，其性能堪比国际大型激波风洞，造价却极其低廉。⑤20世纪80年代，为了开展高超声速飞行试验，发达国家纷纷筹建大型自由活塞驱动高焓（hán）激波风洞，但这种风洞费用高昂，操作起来也很困难。俞鸿儒经过调研后，颠覆性地提出，用爆轰驱动的方式来产生高焓实验气流。⑥由于爆轰驱动的危险性极高，这个想法遭到了一致反对，觉得他的想法太疯狂。“我不怕反对，没人反对可能是平庸的工作。”俞鸿儒说。他没有因为别人的反对而放弃，而是继续心无旁骛地搞研究。研究初期，因严重缺乏资金支持，经历过一段比较艰难的岁月，但俞鸿儒并没有气馁，他始终记得导师那句话：“没钱干出大事，才是本事。”1998年，俞鸿儒带领团队终于建成了世界上第一座爆轰驱动高焓激波风洞JF-10。然而，已进入古稀之年的俞鸿儒，心中还有个更大的计划要去完成。当时全世界都认为激波风洞的试验时间只有几毫秒，俞鸿儒却提出要建高超声速复现激波风洞，并达到100毫秒的试验时间。唯有这样，才能真正在地面完全复现高超声速飞行条件，攻克悬置近60年的世界级难题。⑦有心人，天不负。2012年，在俞鸿儒的指导下，我国建成了国际首座复现高超声速飞行条件的超大型激波风洞JF-12，成功获得0.1秒的活动数据。而为了这0.1秒的数据，俞鸿儒奋斗了半个世纪，从而为我国航空航天重大任务研制提供了关键支撑。隐身战机歼-20、“神舟”系列飞船、“东风”系列导弹……这些国之重器横空出世前，都曾在风洞中经受考验。⑧“工作要一代代接下去。人的时间有限，谁也不能干一辈子，这个工作没人接手可不行。”现在，96岁的俞鸿儒淡泊名利，扶持后辈，甘做铺路石。⑨一生择一事，一事终一生，促使俞老甘愿为祖国的科研事业奉献一生的，是心中科研报国的坚定信念。（选自《青年博览》2025第9期，有删改）#1.1.1016.（3分）下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是( )BA. 文章采用倒叙的方式组织材料，记叙了俞鸿儒在风洞技术研究中的突出贡献。B. 文章标题“0.1秒”与“50年”形成时间对比，突出了俞鸿儒为科研事业奉献一生的坚定信念。C. 激波管组成立初期，因我国经济基础薄弱，电力短缺，俞鸿儒选择了成本更低的爆轰驱动方式。D. 文章结尾“一生择一事，一事终一生”，照应开头，再次强调俞鸿儒在风洞研究领域的重要地位。[解析] A项，文章采用顺叙的方式组织材料；C项，根据第③段中“当时的新中国经济基础薄弱……选择了更加省钱的氢氧燃烧驱动方式”可知，俞鸿儒在激波管组成立初期选择的是氢氧燃烧驱动方式，而非爆轰驱动方式；D项，文章结尾“一生择一事，一事终一生”照应的是标题，强调的是俞鸿儒甘愿为祖国的科研事业奉献一生的坚定信念，而不是强调他在风洞研究领域的重要地位。17.（3分）结合文章第④—⑦段，概括俞鸿儒在风洞技术研究领域的三次重大突破。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①1969年，带领团队建成我国第一座大型高超声速风洞JF-8激波风洞；②1998年，带领团队建成世界上第一座爆轰驱动高焓激波风洞JF-10；③2012年，指导建成国际首座复现高超声速飞行条件的超大型激波风洞JF-12，获得0.1秒的活动数据。（每点1分）18.（3分）结合语境，赏析下面句子中加点字的表达效果。在前辈的鼓励支持下，在一次次的试错和复盘后，俞鸿儒带领团队终于为我国风洞研究“炸”出了一条新路。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“炸”既指实验中的真实爆炸，又指俞鸿儒带领团队取得了突破性的进展（1分），生动准确地写出了当时科研条件的艰苦（1分），表达了对俞鸿儒及其团队坚持不懈、勇于创新的科研精神的赞美（1分）。19.（3分）俞鸿儒被评为“感动中国2023年度人物”，你认为他最符合下面哪项推选标准？请结合文章内容说明理由。A.爱岗敬业，在平凡的岗位上作出不平凡的事迹。B.为推动社会进步、时代发展作出杰出贡献。C.以个人的力量，为社会公平正义、人类生存环境作出突出贡献。#3.3_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________#3.3.1B项。（1分）理由：根据文章内容可知，俞鸿儒在风洞技术领域的研究成果，为国家航空航天事业提供了关键支撑，推动了相关领域的进步，对社会进步与时代发展作出了杰出贡献（1分），他的岗位并非传统意义上的“平凡的岗位”，且文章并未涉及“社会公平正义”的维护或“人类生存环境”的改善，所以B项推选标准最合适（1分）。（二）（2025·湖北）小雯邀请你一起编辑班刊，在实践中探究实用类文本的阅读方法。黄河的觉醒孙现富①随着壶口瀑布的一声声咆哮，黄河岸边冰雪融化，春天苏醒，这让人联想起《黄河大合唱》奏响的情景。在中华民族危难时刻，由光未然作词、冼星海作曲的激昂旋律从这里迸发，吹响了抗敌救亡的号角。（二）五天时间，四百多行诗句②光未然站在壶口滩头，看红日高照，黄河滚滚，金光迸裂。拉纤的船夫，喊着高亢的号子，在巨浪与激流中奋勇前行。这一幕深深地震撼了光未然。黄河的伟大和厚重、屈辱与抗争、愤怒和觉醒……澎湃的激情，就像开闸的洪水，一泻千里。五天时间，四百多行诗句。《黄河大合唱》的八首歌词就这样诞生了。③1939年3月11日，抗敌演剧三队举行歌词朗诵会。光未然朗诵了刚刚完成的心血之作：“你到过黄河吗？你还记得河上的船夫拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗……”昏暗的煤油灯，挡不住诗人眼中的光芒。四百多行诗句，他一气呵成，高亢的激情深深感染着在场的每一个人。应邀参会的冼星海，禁不住起身，激动地说：“我有把握把它谱好！”______④延安的早春依然寒冷。冼星海的夫人曾在文章中写道：“我们用一小盆炭火取暖，我有时看他写累了，就煮一点红枣给他吃。那时候延安的木炭还是很缺乏的，夜深人静时，炭火熄了，窑洞里非常冷。但冼星海的创作热情却比火焰还要热！”⑤那几天，冼星海病了，但他全然不顾。有时，他把光未然和战友请来描述黄河的壮观、渡河的惊险，学唱船夫号子。有时，他还跑到延河岸边，看着奔腾的河水，仿佛看到千百万中华儿女在党的领导下，前赴后继，保卫祖国的勇敢身影。经过六天六夜，用坏的笔尖在桌上堆成小山。终于，他用自己对祖国的热爱、对侵略者的憎恨，让黄河怒吼变成了抗敌强音。创新演唱形式，发出大众呼声⑥冼星海在演唱形式上大胆创新。运用独唱、齐唱、轮唱 ①等形式，使各个乐章之间既相对独立，又相互联系，充分体现冼星海创作追求与创作实践的统一性。在他看来，这部作品除了提出保卫家乡的重要意义，也充满了美和悲壮的情感。⑦开篇《黄河船夫曲》用劳动号子形式呈现，旋律急促，节拍动感，画面感强烈，让人仿佛置身于黄河急流之中。第三乐章《黄河之水天上来》没有具体的歌唱旋律，采用配乐诗的形式，音乐激昂，朗诵深情，让人感受到黄河的厚重与沧桑。《保卫黄河》乐章，用轮唱再现了风声、马声、涛声此起彼伏的场景，营造出波澜壮阔的战斗氛围；用齐唱展现了万众一心的气势，体现出保卫家乡、保卫黄河、保卫全中国的坚定信念。⑧1939年4月13日，《黄河大合唱》在陕北公学大礼堂首演，取得巨大成功，周恩来为之题词：“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声！”⑨滔滔黄河水，激荡民族魂。《黄河大合唱》在激情中诞生，在战火中觉醒。在民族危亡之际，它像火炬，点燃全国人民的抗战热情；又像旗帜，引领人们向着胜利奋勇前进。（选自《中国纪检监察报》2025年5月9日，有删改）【注释】①轮唱：演唱者分成两组或以上，先后交替演唱相同旋律，达到回环往复、此起彼伏的效果。#1.613.（2分）为了便于浏览，请你在文中横线处补拟一个小标题。_________________________________________________________________【示例一】六天六夜，谱写抗敌强音【示例二】春寒冻不住的谱曲热情14.（2分）班刊设了“文艺史”“人物志”两个栏目，你觉得把本文放在哪个栏目更合适？请简述理由。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【示例】建议放到“文艺史”栏目。（1分）因为这篇文章写了《黄河大合唱》这部艺术经典的创作背景、历史过程以及重要意义，而非单纯聚焦于某个人物的生平事迹。（1分）15.（3分）班刊选用了小雯的《黄河颂》演唱设计稿。请你仿照第⑦段中画波浪线的句子，写一段话阐述设计意图。《黄河颂》演唱设计（节选）齐唱：啊！黄河！齐唱：你一泻万丈，浩浩荡荡，齐唱：向南北两岸（轮唱）女：伸出千万条铁的臂膀。（轮唱，渐强）男：伸出千万条铁的臂膀。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________用齐唱展现了黄河磅礴的气势，表现出对黄河的赞美之情（1分）；用轮唱再现了千万条臂膀不断伸出、此起彼伏的情景，体现出黄河对中华民族的保护作用（2分）。（三）小雯邀请你探讨小说阅读方法，一起感受文学作品的魅力。一件战袍江 子①走进江西于都县的中央红军长征出发纪念馆，你肯定会与很多衣物相遇。②纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄，做工十分考究。虽然它已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣”。但比起馆内大多数粗布衣衫，它仍显得特别扎眼，特别有派头，仿佛异类。③毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。④事情得从1932年说起。那一年，为打破敌人“围剿”，中国工农红军在中央苏区开展大规模“扩红”运动。于都县28岁的青年曾广华踊跃报名，成为一名光荣的红军战士。不久，他就参加了漳州战役。这场战役中，他不慎染上了恶性疟疾，仍坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将战利品中的羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！⑤从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。⑥老实说，面对这件羊皮袄，曾广华最初是惶惑的。他是穷人家的孩子，红军中普通的战士，这么一件昂贵的衣服，他以前见都没见过。它在他眼里，就像一名俘虏。他占有它，其实就是负责看管它。他不穿它，但他走到哪儿都带着它——那可是他的荣誉，也是军中领导关心战士的见证。⑦1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发。⑧长征路上，寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下，多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。⑨羊皮袄已成了他同一个班组的伙伴。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，里面的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。⑩接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战役。十余年的征战，让曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁般精神的战士。 中华人民共和国成立了。曾广华面临着人生的重大选择：是等着国家安排去新的岗位工作，还是回家种田？曾广华毅然选择了后者。 曾广华的理由是，他没有文化，不能在需要知识的岗位上为国家作贡献，而且身上还有伤病。作为战争的幸存者，活着他就已经满足。他想回家种地，成为自食其力的劳动者。如此，他才能心安理得。 他的另一个理由是，他要带着羊皮袄回家——它也该想家了吧？ 羊皮袄跟随他四处征战，早已有了战士的人格。他与它相互成全。现在的他，只有堂堂正正自食其力，才配继续做它的主人。 曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。他总是想着帮助别人，常常把微薄的战功补助费借给村里贫困的人。 在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。他经常在夜里从箱子里拿出它打开，从领子到下摆一点点抚摸着它，不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来。 1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。 经过90多年时光的羊皮袄更加威风凛凛。它的经历无与伦比，它的火焰永不熄灭。它是英雄，是披荆斩棘的战士，是无惧的勇者——它悬挂在玻璃柜中，就像一座高耸的碑，须仰视才可见。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。 每次去于都，我都要去中央红军长征出发纪念馆看看这件羊皮袄。它是有籍贯的老者、守军纪的战士。从于都出发踏上长征路的8.6万名英雄，都是它的战友与亲人。（选自《光明日报》2025年1月17日，有删改）#1.1.2016.（3分）下列对文章相关内容的分析，不正确的一项是( )BA. 本文以时间为序，以“羊皮袄”为线，展现了曾广华的一生，这既是个人的成长史，也是中国革命史的缩影。B. 曾广华初得羊皮袄时舍不得穿，只是因为他出身贫寒，没有见过这么昂贵的衣服。C. 羊皮袄像是一座无字的丰碑，向后人展现革命战士们的英勇和无畏的精神，传递着革命精神永恒的力量。D. 本文语言朴实而又饱含深情，表达了作者对革命先烈们的崇敬之情。[解析] B项，结合第⑥段“他是穷人家的孩子……也是军中领导关心战士的见证”可知，曾广华初得羊皮袄时不穿，不仅是因为出身贫寒没见过昂贵的衣服，更因为它是荣誉的象征和领导关怀的见证。17.（2分）请从修辞的角度，赏析文中画横线的句子。经过90多年时光的羊皮袄更加威风凛凛。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________运用拟人的修辞手法赋予羊皮袄人的情态，生动形象地写出了羊皮袄无畏的勇者形象（披荆斩棘的战士形象）（1分），表达了作者对羊皮袄的敬仰之情（1分）。18.（3分）作者为什么将“羊皮袄”称为“一件战袍”？请你结合文章内容加以分析。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①“战袍”指战士们作战时穿的衣服；②将“羊皮袄”称为“一件战袍”，强调了它陪伴曾广华经历多次战斗，在长征中抵御寒冷，如同真正的战袍一样保护着他；③象征着曾广华顽强坚韧的精神，也象征着中国革命精神。（每点1分）19.（4分）文中说曾广华的一生是“光荣又平凡”，“光荣”和“平凡”分别体现在哪里？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________光荣：在漳州战役中染上疟疾仍坚持战斗并立功；带着羊皮袄经历长征，抵达延安；之后又参与根据地建设、南泥湾垦荒、辽沈战役和平津战役，为国家和人民作出贡献。（2分）平凡：曾广华是穷人家的孩子，是红军中普通的战士；中华人民共和国成立后，选择回家种地，靠劳动自食其力，不麻烦组织，生活平凡。（2分）（二）我们经常理发，哪位理发师给你留下了深刻印象呢？小雯邀请你一起阅读下面这篇文章，感受理发师小宋的魅力。理发师小宋常运锋①县城街道上，门店鳞次栉比。众多门店中有一家叫“小宋发艺”，我多次路过时，目光总被吸引，只因此门店理发师的形象有些特别：身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶（三）上往后扎着的一撮头发。这装扮，实在是有点小众。我总以为这样的人不好打交道，故虽经常路过却从未踏入其店。②没想到，我还是跟这位有点“特别”的理发师相遇了。一次，我们爱心团队去西阳寺村协助村“两委”开展敬老活动，为村里老人唱歌、按摩、理发、包水饺。待到场地，一个似曾相识的身影蓦现眼前：身体瘦削、尖脸、黄发、头顶扎一撮头发。他？我心里有点诧异。③队友向我介绍：“小宋师傅也来参加我们的爱心活动！”④“哦，欢迎！欢迎！”我忙与他握手，来做公益的我们一律表示欢迎。“宋师傅是哪儿的人？”我问。“俺老家是魏县哩，来成安县二三十年啦！”他边与我握手，边用地地道道的方言回答。哦，来自邻县！听他说话口气倒显老实，不过，一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做，保不齐他就是那个“偶尔”呢。⑤然而，事情并没按我的猜想发展，后来又一次公益活动——下乡为孤寡老人和残疾人服务，小宋又来了，还专门准备了一个理发包。在给一位脑瘫患者服务时，听说这位残疾人的父母都已去世，他又无兄弟姐妹，孤身一人，小宋师傅眼窝里竟涌出了泪花。小宋从理发包里拿出推子、剪子，边给他理发，边说着宽心的话。本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100元钱。我对他的印象大为改观。⑥自此，这位小宋师傅加入了我们团队。我向他表明，我们做公益活动是纯义务，只讲奉献，没有报酬，他也没有犹豫，还专门在理发包上写了“志愿服务”4个字。虽说是志愿服务，他可是一丝不苟，和在门店里一样认真。有一位智力障碍的人头发乱得像鸟窝，而且不配合，头一直晃动。小宋师傅也不急，耐心地哄劝道：“不要动，动就扎破头了！”也怪，家人说她，她抗拒，小宋师傅说她，她果真听话不乱动了。小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头，她一直很安稳。一通收拾，嘿，人一下子精神了，哪儿还有原来的呆模样？也许她也知道自己变模样了，脸上开出了一朵花，很享受的样子。⑦理发师都爱干净，小宋师傅也不例外，我注意到他每次出发前都忙着洗漱，把自己捯饬得清清爽爽。但一迈进村落家院，从来没见他嫌弃过谁，总是麻利地翻开理发包，该推的推该剪的剪。⑧某次有个连续3天的公益活动，他天天参加，我说：“宋师傅，不要求你天天来啊，毕竟你还要营业，老关着门也不妥。”他说：“我愿意做公益，人不能光想着赚钱。”⑨接触得多了，我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，一个人将一双儿女抚养大，又给他们成了家。而且，他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70岁以上老人理发一律免费。为此西街村委会给他赠送了锦旗，以示表彰、感谢。⑩还是那句话：一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做。当我陪同他接受锦旗的时候，忽然觉得这位小宋师傅有点帅！（选自《人民日报》2025年3月12日，有删改）#1.1.1113.（2分）请你根据文章内容，完成表格。情感变化 原因怀疑、不信任 初见小宋时觉得他形象特别，不好打交道诧异 ①____________________________________②__________ 小宋为脑瘫患者理发后流泪并自费买东西敬佩 小宋坚持公益，为老人免费理发，得到锦旗在公益活动中意外见到形象特别的小宋大为改观14.（2分）赏析下面句子中加点词的表达效果。身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往后扎着的一撮头发。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“扎眼”的意思是刺眼，看了让人感觉不舒服。句中通过强调“扎眼”，写出了小宋师傅形象的特别、小众，为下文写“我”对小宋师傅的初始印象作铺垫（1分），与后文小宋师傅在公益活动中展现出的善良、热心、有耐心的形象形成鲜明对比（1分）。15.（3分）文章运用了欲扬先抑的写作手法，请分别指出“抑”和“扬”，并谈谈这种手法有何好处。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________抑:“我”以为装扮小众的小宋不好打交道，在公益活动现场遇到小宋，有点诧异。（1分）扬:又一次公益活动，小宋宽慰残疾人甚至自掏腰包买东西，“我”对小宋的印象大为改观；小宋热心参与公益并承诺免费为老人理发，西街村委会赠送他锦旗，“我”觉得他有点帅。（1分）好处:使文章情节更加曲折，增强了文章的感染力，更好地突出了小宋的形象。（1分）（三）你还记得老家的面馆吗？那个给你带来温暖和美味的地方。带着回味和思考，和小雯一起阅读下面的文章吧。一碗烟火四时暖张天成①初春的夜晚，我加完班走出单位，已是暮色沉沉。走在街道上，小城已褪去白天的喧嚣，一些店铺正准备打烊。忙碌一整天，此时的我已是饥肠辘辘。②踏着夜色，我匆忙地朝家走去，路过一条小巷时，无意间看到一束橘色的暖光在闪烁。循着光慢慢向前，走近才发现这是一家面馆。面馆很小，低矮的门框上有一盏白炽灯，微弱的光映照着错落的树影。门口一侧挂着一块发旧的手写招牌——老家面馆。③我推开门走进面馆，轻声问了一句：“还营业吗？”听到我的声音，倚在炉火旁打盹的老人，一下醒了过来，答道：“营业呢，吃碗啥面？”④老人约莫60来岁，身上的围裙沾满白面，看起来和蔼可亲。我抬起头，一张发旧的菜单映入眼帘：清汤面6元、西红柿鸡蛋面6元、青菜鸡丝面7元……面的种类很少，但价格很实惠。⑤我点了碗清汤面，便坐到靠窗的位置。此时，屋里暖意融融，热气扑面，薄薄的水汽笼罩在玻璃窗上，火炉里熊熊的火苗在燃烧，水壶里滚烫的热水在沸腾。才待了一会儿，身体便渐渐暖了过来。环顾面馆四周，瞬间有种回到以前的感觉——发旧的墙面、简陋的灶台、老式的木椅板凳，每张桌上还放着一个印着牡丹花的暖水瓶。⑥老人给我倒了杯热水，笑呵呵地说：“先暖暖手吧！”随后，他便走到案板后，熟练地将醒好的面团摊开，一根长长的擀面杖合着面皮上下飞舞，一推、一收、一切、一抖、一撂，一把面条便擀好了。⑦一会儿工夫，老人便端来一碗香气扑鼻、冒着热气的清汤面。看着碗里浓浓的面汤浸润着根根劲道的面条，我咽了咽口水，尝了一口，面条筋道爽滑，面汤浓郁，有一种久违的家的味道。吃着热乎乎的手擀面，夜晚的寒意全无，心里也暖暖的。⑧吃饭间隙，我和老人攀谈起来。我好奇地问：“旁边的店铺都打烊了，您怎么开到这么晚？”老人笑了笑，指着不远处说：“前边是一所中学，等会儿孩子们才下晚自习，最近太冷了，我晚点关门，他们放学饿了就能过来吃口热乎面，等家长来接的时间，还可以在屋里歇歇脚，喝口热水，暖暖身子。”老人边说，边将桌上的暖水瓶全都灌满了热水。⑨听老人说，他在这里开面馆已经十多年了，很多学生都是常客，大家亲切地称这里为“深夜食堂”，甚至很多学生毕业后还会回来“打卡”。“孩子们和我都成了朋友，放学路过，哪怕不吃面，都会过来打声招呼。”说话时，老人脸上洋溢着幸福的笑容。⑩面馆的角落里有一面留言墙，上面贴着许多五颜六色的便利贴，都是学生们写给老人的话——“爷爷，多注意身体！”“一碗烟火里，藏着家的味道”“我爱这人间，更爱这朝朝暮暮的烟火气”……看着这些留言，我心里不觉涌上一股暖流，那些沉淀在心底的美好，仿佛被烟火气轻轻托起，令人陶醉其中。 邂逅这间小面馆，让我品尝到了家的味道，更感受到了浓浓的人情味。人间烟火气，最抚凡人心，这碗热气腾腾的手擀面，温暖了多少夜归人？这一刻，我突然觉得，一碗烟火便是一份温暖的慰藉，生活的本质就是那份简单而纯粹的美好，是一粥一饭、一饮一啄，是朝朝暮暮，也是岁岁年年。（选自人民网2025年2月24日，有删改）#1.1.1216.（3分）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( )BA. “我”加班后饥肠辘辘，路过小巷时被“老家面馆”的橘色灯光吸引，走进了这家小店。B. 老人看到“我”进店后立刻热情招呼，“我”点了碗青菜鸡丝面，坐在靠窗的位置等待。C. 老人熟练地擀制面条，很快端来一碗香气扑鼻的清汤面，“我”尝出了家的味道。D. 老人为了让下晚自习的学生能吃到热面，特意晚点关门，面馆被学生们称为“深夜食堂”。[解析] B项，根据第⑤段“我点了碗清汤面，便坐到靠窗的位置”可知，“我”点的是清汤面，而不是“青菜鸡丝面”。17.（3分）本文的语言很有特点，请从描写的角度赏析下面的句子。面馆很小，低矮的门框上有一盏白炽灯，微弱的光映照着错落的树影。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________运用环境描写，“微弱的光”“错落的树影”营造出深夜静谧的氛围（1分），展现出面馆的质朴，为后文表现平凡中的温暖作铺垫（1分），引出后文老人深夜坚守面馆，照顾下晚自习的学生的情节（1分）。18.（3分）第⑩段写学生们在留言墙上给老人留言，这一情节有何作用？请结合文章内容简要分析。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①这些留言体现出学生们对老人的关心与感激，反映出老人与学生们相处融洽、关系亲密；②通过学生们对面馆的珍视和对爷爷的关心，从侧面展现出老人坚守多年的温情；③借“家的味道”“人间”“烟火气”等留言内容，凸显人与人之间的温暖与真情，表达作者对美好人性的赞美之情，深化文章主题。（每点1分）19.（3分）小徐认为本文的标题意蕴丰富，而小州认为可以将原标题改为《面馆里的“守夜人”》。你认为哪个标题更好？请说明理由。_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【示例一】我认为原标题《一碗烟火四时暖》更好。（1分）内容上：“一碗烟火”将“烟火”这一抽象概念具象化为“一碗”，既让人联想到文中热气腾腾的面条，又象征日常生活中的温暖，“四时”则扩展了时间维度，暗示这种温暖贯穿四季，无论何时都给人以抚慰。（1分）主旨上：“一碗”代表老人用一碗面传递的善意与关怀，同时标题以诗意的语言表现平凡生活中“人间烟火气”对人心灵的抚慰。（1分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【示例二】我认为《面馆里的“守夜人”》更好。（1分）内容上：标题直接点明故事的核心场景（面馆）和核心人物（“守夜人”），“深夜守护”这一行为贯穿全文。（1分）主旨上：“守夜人”一词突出了老人在平凡生活中的不凡之举，他的“守夜”行为让寒夜变得温馨，凸显出人与人之间的温暖和美好。（1分）（二）小北邀请你探讨人物传记的阅读方法，一起感受文学作品的魅力。杏花吐芳满乾坤——记12306“最强大脑”单杏花彭文斌①“林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。”1974年3月，杏花芬芳之时，单杏花出生在江西省婺源县思口镇外和公村。（四）一眼看去，环村皆山。多少年以来，这儿只有一条狭长崎岖的山径通往外面。单家日子过得异常艰难，单杏花也不愿意放弃学习的机会，她只有一个心愿：继续读书。②村里有位德高望重的老人——树爷。他装着满肚子的先贤故事，其声情并茂的讲述，令年幼的单杏花沉醉不已。树爷告诉她，每个人都像一颗星星，做人就要努力做那颗最亮的星星，既照亮自己，也照亮别人。无数个静谧的夜晚，单杏花一次次仰望苍穹，似乎在寻觅什么。③1991年，单杏花被西安工业学院录取，成为村里的第一位大学生。接到录取通知书的那个夜晚，单杏花静静地凝望着灿烂的星空。第一次走出故乡的单杏花真真切切地见到了火车。然而，到西安的道路何其漫长，十七岁的姑娘背着重重的行李，在超员严重的车厢里站了三天三夜，体验到了中国铁路交通负重爬坡的滋味。单杏花不曾料想，有朝一日，她和伙伴们将为中国铁路的发展写下浓墨重彩的一笔。④1996年5月，正在华东交通大学读研的单杏花接受委派任务，参与铁路客票系统的研发和推广工作。那是一个互联网尚未普及的年代，火车票还是硬板式，售票员得找到相应的火车票，再打上钢印和日期。人们出行，要提前到车站排队买票，遇到节假日，几乎所有的火车站都排起了购票长龙。一张小小的火车票，成为多少人沉重的心理负担。如果能为老百姓减负，解决买票难的老问题，那是怎样的好事呀！⑤娇小、安静、内敛的单杏花拼了，她犹如一个上紧发条的时钟，夜以继日地坐在计算机前钻研。久而久之，夜深人静时，聆听单杏花敲击键盘的声音成为团队伙伴们的习惯，那种“大珠小珠落玉盘”的感觉令他们愉悦。适逢京九线开通运营，站线的情况错综复杂。面对庞大的数据量，单杏花和伙伴们将车站售票窗口的计算机连成一体，运用自己设计的软件，开启计算机售票的试验。⑥麻烦还是来了。南昌站实行计算机售票的那天，刚刚运行了两个多小时，系统就“罢工”了。顿时，拥堵在窗口前的旅客情绪被点燃了，敲窗声、抱怨声、叫骂声如开闸的洪水般涌来。无奈之下，工作人员只好把计算机抱下来，将票箱重新搬上去。单杏花二话不说，当即与伙伴们开“夜车”，鏖战通宵，重新建立数据库，最终顺利解决问题。南昌站的计算机客票系统得以成功上线。⑦与此同时，历经大小版本的更新升级，中国铁路售票逐步实现了从传统窗口到网络大平台的华丽转身。对于火车票独特的情感和认知，恐怕无人能与单杏花相比。她说：A.____。现在，一切正被彻底改写。⑧作为项目负责人，单杏花已经把加班和熬夜当成了家常便饭。她习惯了在万籁俱寂的时候到户外走一走，做一做扩胸运动，看一眼苍穹之上的星星。她在心中默默地念着：树爷，您放心，杏花一定要做一颗有温度、有光亮的星星。⑨2011年6月，中国铁路12306系统正式上线启用。2012年，12306第一次经历春运大考，系统几近崩溃。单杏花带着团队核心骨干，全天候守护着系统，唯恐有纤毫差池。他们白天跟踪系统运行状况，分析压力最大的环节，思考解决方案，优化系统；深夜，待系统停售后，他们又马不停蹄地上线进行全面测试和升级，每每忙碌到次日凌晨，稍微休息两三个小时后，又投入新一天的工作。如此夜以继日，12306最终顶住了日点击十四亿次的压力，高峰日售票量达到将近一百二十万张。⑩2019年8月的一天，单杏花接到一项重要任务：铁路12306系统上线扶贫商城。这是要借助铁路12306的品牌效应和流量优势，助力贫困地区企业和产品的宣传、推介和销售。从小饱尝生活艰辛的单杏花异常兴奋，终于能够为父老乡亲脱贫致富尽绵薄之力，这是怎样的幸福和快乐啊！她告诉伙伴们：B.____。 说干就干，单杏花当即带着团队奔赴宁夏、新疆等地进行调研，在十天的时间里行程8000公里。单杏花组织运营团队帮助贫困商户收集、制作图片，维护商户、商品信息，手把手教授快递打单等知识。2024年12月9日，中共中央宣传部授予单杏花“时代楷模”称号，她也被誉为“12306背后最强大脑”。 “每个人都像一颗星星，做人就要努力做那颗最亮的星星，既照亮自己，也照亮别人。”无数个夜晚，单杏花似乎又回到了故乡的小院，听到了树爷的叮咛。（选自《长江日报》2025年1月22日，有删改）#1.1513.（2分）根据文章内容，完成单杏花的人物档案。①__________ ②__________ ③___________ ④__________坚持学习参与研发顶住大考奔赴调研14.（2分）本文语言精妙传神，请从修辞手法的角度赏析文中画波浪线的句子。久而久之，夜深人静时，聆听单杏花敲击键盘的声音成为团队伙伴们的习惯，那种“大珠小珠落玉盘”的感觉令他们愉悦。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________运用引用、比喻的修辞手法，引用白居易《琵琶行》中“大珠小珠落玉盘”的句子，将单杏花敲击键盘的声音比作“大珠小珠落玉盘”，生动展现出其节奏的清脆、灵动，让读者直观可感；同时侧面烘托出单杏花工作时的专注、投入，为研发铁路客票系统付出的努力，以及团队协作的和谐氛围。（每点1分）15.（3分）引用人物语言，既能增强真实性，又能折射人物的心理、品质。下面是单杏花说的话，你认为放在原文A、B两处的哪一处更合适？请说明理由。火车票是人们进入现代工业文明的入场券。火车票的历史，浓缩着一部工业史和现代史，它从根本上改变了人们远距离迁徙的方式。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________放在A处更合适。（1分）根据第⑦段可知，A处前文强调单杏花对火车票有独特的情感与认知，后文说“现在，一切正被彻底改写”。所给语句从宏观角度阐述了火车票的历史意义和对人们迁徙方式的影响，既契合单杏花作为铁路客票系统研发参与者对火车票有着独特的情感和认知的语境，又能引出后文“一切正被彻底改写”。而第⑩段强调的是单杏花负责12306上线扶贫商城，想为父老乡亲脱贫尽力的经历。所以放A处更合适。（2分，结合具体内容，言之有理即可）（三）小北邀请你探讨小说的阅读方法，一起感受文学作品的魅力。漫步于都河畔徐雄伟①清澈的于都河犹如一条灵动的丝带，蜿蜒在于都县这片红色土地。平静的水面倒映着两岸旖旎风光，河水缓缓地流淌，仿佛在诉说着往昔岁月的峥嵘。②沿着于都河畔一路东行，来到中央红军长征出发地纪念园。由主题雕塑、集结广场、纪念广场、中央红军长征出发纪念碑、长征渡口、纪念馆等组成的纪念园，恢宏壮观。从高处俯瞰，一条贯穿东西、曲径盘桓的步行道，如同飞舞的红飘带，将纪念园的各部分串联组合为一个整体。③虽是乍暖还寒，园内依旧有不少参观的游人。步入园中，首先映入眼帘的是一座名为“渡河出发”的雕塑。纪念广场上，“中央红军长征出发纪念碑”巍然屹立。碑身造型似是迎风远航的双帆，象征着中央红军从这里出发远征。斜阳照着巍峨的碑身，闪耀着金色的光芒。纪念广场地面的大理石上，镌刻着中国工农红军长征路线图。极目远眺，河对岸“长征精神永放光芒”8个红色大字，熠熠生辉。④沿着河畔的石板路前行，镌刻着“长征渡口”红色大字的石碑，鲜明指示出当年红军渡河的地点。在我眼前的河面上，有一段复原的浮桥，水中浮着几艘小船，上覆木板，以绳索相连。“十月里来秋风凉，中央红军远征忙。星夜渡过于都河，古陂新田打胜仗。”1934年10月，中央红军在这里集结，踏上漫漫长征路。出发前，为了隐藏战略意图、躲避敌机轰炸，红军昼伏夜渡。当年，于都河上没有一座桥。面对600多米宽的河面和湍急的水流，于都群众用800多条大小船只，或架浮桥，或作摆渡，送红军过河。为躲避敌人侦察，浮桥于次日凌晨又被拆除。在红军渡河的4天里，于都群众在30公里长的河段上，共架起5座浮桥。由于当时缺少木板，不少于都群众将家中的门板、床板贡献出来，甚至有位老大爷将自己的寿材捐了出来。⑤晚霞映红于都河两岸，渡口北岸纪念园广场上歌声响起。“千军万马江畔站，十万百姓泪汪汪，恩情似海不能忘……”歌声中，我仿佛看到90多年前，红军官兵与送行百姓依依惜别的场景。烽火岁月里，当地群众积极参军、借谷捐粮，更有“父送子，妻送郎，兄弟争相上战场”的感人场面。多少红军战士的热泪与母亲、妻子的泪水，一同洒落在静静流淌的河水中！⑥拾级而上，走进中央红军长征出发纪念馆，一座青铜雕塑矗立在大厅中央。雕塑刻画的红军官兵栩栩如生，眼神坚定的指挥员、英勇冲锋的红军战士，无声地诉说着血火交织的岁月中，广大红军指战员对革命的忠贞。走进馆内，一张张图片、一份份文献实物、一个个沙盘模型，展示着中央红军长征出发前后的壮烈历史。眼前泛黄的书信、破损的羊皮袄、锈迹斑斑的枪支、带有枪眼的行军锅……每一件文物的背后，都有惊心动魄、流血牺牲的故事。⑦“打双草鞋送红军，表我百姓一片心。”中央红军集结出发前，当地群众自发编织草鞋支援红军。看着中央红军长征出发纪念馆展厅墙上用草鞋拼成的中国地图，我的脑海中不禁浮现出穿着草鞋的红军官兵，在漫漫征途留下深深浅浅的脚印、走向胜利的景象。那是拥有人民支持、勇往直前的光辉行军！⑧浩浩贡江水，悠悠于都河。硝烟散尽，山河早已改换模样。河水依旧缓缓西流，两岸霓虹灯火闪耀，当年用小船和木板、门板架设的5座浮桥，早已变成长征大桥、红军大桥、渡江大桥等现代化的大桥。红军早已远去，但他们留下的光辉事迹和永不磨灭的精神，激励着一代代前行的人。⑨离开中央红军长征出发地纪念园，我看到一个个与“长征”“红军”有关的地名，长征大道、红军大道、长征小学……这些以“长征”“红军”命名的红色地名，昭示着于都群众对革命先烈和红色历史的深切感怀。昔日于都群众和红军的鱼水深情，如今已经生发为当地群众对长征、红军和红色历史的满腔自豪与深情。（选自《解放军报》2025年2月12日，有删改）#1.1.1016.（3分）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )CA. 开篇对于都河景色的描写，营造出宁静优美的氛围，与后文讲述的红军长征的壮烈景象形成对比。B. 在描述长征渡口时，先描绘眼前复原的浮桥，再引入1934年红军渡河的历史，使历史场景更加鲜活。C. 文章叙述中带有情感，如看到青铜雕塑时感叹雕塑逼真，其艺术水平高超；看到草鞋拼成的地图时敬佩红军勇往直前。D. 结尾点出以“长征”“红军”命名的地名，昭示着后人及当地群众对红色历史的深切感怀和满腔自豪。[解析] C项，结合第⑥段“一座青铜雕塑矗立在大厅中央……广大红军指战员对革命的忠贞”可知，文章提到青铜雕塑时，重点在于表现红军战士的英勇和红军指战员对革命的忠贞，而非感叹雕塑的艺术水平高超。17.（3分）文章采用了怎样的写作顺序？请简要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________文章采用空间顺序，按照作者游览踪迹展开。先从于都河畔写起，描绘其整体风貌。接着来到中央红军长征出发地纪念园，从高处俯瞰后入园，介绍园内各处景观。再沿河畔石板路走到长征渡口，回忆红军渡河场景。随后拾级走进纪念馆，通过馆内雕塑、文物展现长征历史。最后离开纪念园，看到红色地名，表现于都群众对革命先烈和红色历史的深切感怀。（3分）18.（3分）本文语言极具感染力，请从修辞手法的角度赏析下面的句子，体会其表达效果。走进馆内，一张张图片、一份份文献实物、一个个沙盘模型，展示着中央红军长征出发前后的壮烈历史。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________运用排比的修辞手法，增强了语言的节奏感与气势，突出了馆内展品的丰富（1分），强调了展品对呈现中央红军长征出发前后的壮烈历史的重要作用（1分），让读者深切感受到红色历史的厚重，表达了作者对革命先烈的崇敬之情（1分）。19.（3分）文章引用大量歌词，有什么作用？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①增强感染力。如“千军万马江畔站，十万百姓泪汪汪，恩情似海不能忘”等歌词，生动再现了当年的感人场景，让读者更能体会到军民深情；②串联内容。歌词将红军长征出发的不同场景与故事有机串联，使文章结构更紧密；③点明主题。如“打双草鞋送红军，表我百姓一片心”，突出了军民鱼水情及长征精神这一主题。（每点1分）（二）小雯邀请你一起在实践中探究论述类文本的阅读方法。将传统美德融入现代治理任广峻①“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？”在安徽桐城市，六尺巷的故事家喻户晓。而在离桐城市不远的黄山市歙县蓝田村，新时代的“六尺巷”故事同样动人。（五）②学堂路，是蓝田村的一条主干道。因道路狭窄，经常发生剐蹭事件。2015年，在村党支部的号召和倡议下，紧邻道路的3户人家主动让出自家1米屋墙，用于拓宽村庄道路。学堂路由此更名为“蓝田米街”，以致敬村民“让1米”的善举。③蓝田村是一个千年古村落。在这里，谦恭礼让的传统美德自古盛行，萧氏“让井惠民”等故事代代相传。蓝田村充分利用千年传承的思想道德资源，探索推行“和”为先、“议”为重、“参”为要的乡贤参与基层治理新模式。如今，蓝田村村容村貌焕然一新，村风民风向善向上。④从“六尺巷”到“蓝田米街”，以和为贵的精神一脉相承。从中，可以深刻感受到传统美德浸润人心的时代价值，更能看到传统美德赋能现代治理的巨大潜力。⑤解决今天的问题，既要目光四射，也要善于从历史和传统中找答案。习近平总书记强调：“发挥好中华民族讲求礼让、以和为贵传统美德的作用，营造安居乐业的和谐社会环境。”⑥中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的思想道德资源。从天下兴亡、匹夫有责的担当意识，到扶正扬善、敬业乐群的社会风尚，再到孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，这些思想理念和道德规范，蕴藏着支撑中华民族生生不息的精神力量，也饱含维护社会和谐稳定的丰富治理智慧。无论过去还是现在，无论是增进个人修养还是提升社会治理效能，传统美德的作用都不可或缺。⑦当然，将传统美德融入现代治理，不是仅靠呼吁就行，只有探索出更多管用长效的举措，才能真正实现德润人心。参与志愿服务，获得美德信用积分，就能兑换商品和服务——在山东荣成市王连街道东岛刘家村，一剂“信用”良方，调动起村民们共建、共治、共享的热情。用传统美德涵养善治乡村，东岛刘家村从“后进村”一跃成了“示范村”。⑧让美德“有形”更“有价”，如今，这样的治理创新在各地不断涌现。从推动美德信用积分走向跨省市互认，到将美德信用积分与信用贷款相结合，推出“美德积分贷”，实践证明，充分挖掘中华传统美德资源，不断强化正向激励，能更好地“正人心”“淳风俗”，让传统美德真正成为经济社会发展的“润滑剂”和“催化剂”，为协调社会关系、规范社会行为、营造风清气正的良好社会风尚提供源源不断的滋养。⑨美德传承，既要靠实践养成，也要靠制度保障。自1999年起每年向浙江宁波市慈善总会捐款，累计金额达1686万元的“顺其自然”是谁？没人知道。但在“顺其自然”的影响下，隐名捐赠成了宁波的新风尚。为进一步弘扬慈善文化，宁波市结合新问题、新情况，修订《宁波市慈善事业促进条例》，将于2025年3月1日起施行，为弘扬行善助人的美德提供更坚实的支撑。制度管根本、管长远，推动建立健全中华传统美德传承的相关制度，必将带动更多人崇德向善，为社会善治注入更多力量。⑩美德如明灯，照亮的不只是个体的内心世界，还包括社会发展、文明前进的方向。从以和为贵、和而不同到天下为公、利济苍生，随着不同文明交流互鉴的深化，这些中华民族代代相传的精神标识，将在世界文明百花园中绽放更绚丽的光彩。（选自《人民日报》2025年2月20日，有删改）#1.1.1113.（2分）文章开篇写“六尺巷”和“蓝田米街”的故事，有什么作用？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________开篇写“六尺巷”和“蓝田米街”的故事，引出本文关于将传统美德融入现代治理的话题（1分），同时作为事实例子，写出了传统美德对现代治理的积极作用，增强了文章的趣味性和说服力（1分）。14.（3分）文章第⑦段提到“将传统美德融入现代治理，不是仅靠呼吁就行”，那么还需要怎么做？请结合文本简要说明。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①探索更多管用长效举措，如山东荣成市用美德信用积分调动村民共建、共治、共享的热情；②推动治理创新，如推动美德信用积分跨省市互认，推出“美德积分贷”等；③靠制度保障，如宁波市修订《宁波市慈善事业促进条例》，为弘扬美德提供制度支撑。（每点1分）15.（3分）你认为在初中阶段是否可以将传统美德融入“班级管理”？试举例加以说明。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【示例】可以。（1分）例如在班级管理中设置“美德银行”，学生做好人好事、遵守纪律等行为可获得“美德积分”，积累到一定分数可兑换学习用品等奖励，激励学生践行传统美德；还可以开展“孝亲敬长月”活动，让学生为父母长辈做一件事并分享感受，将孝亲敬长的传统美德融入班级文化建设中。（2分，言之有理即可）（三）小雯邀请你探讨记叙文的阅读方法，一起感受文学作品的魅力。窗台那棵向日葵许锋①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们”，是考上大学的学生写来的。②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。③1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。父亲已是盘石小学的校长。④“妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆，近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“四是四，十是十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃花，一茬茬红起来。⑥春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。⑦学生们都喜欢她。20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子上写：“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”一个初三毕业班的孩子留言：“不知往后能否再相遇，此刻只想说：谢谢你，老莫。”她捧着这些本子抹眼泪。⑧父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师”；这年秋天，父亲获“乡村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请她去教书，她总说：“瑶乡的孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”她，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。⑨她担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了，就不要再教学了。”她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”最后讨价还价，从两个班减到一个班。⑩她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 “她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。 期末改试卷，年轻教师嘀咕：“莫校长怎么还跟咱们一起？”她笑：“咱是流水线上的‘小伙伴’。”红笔尖沙沙划过3000多道题，有人抱怨眼花，她摸出小盒：“含片薄荷糖，当年改作业全靠它提神。” 莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。（选自《人民日报》2025年4月14日，有删改）#1.1.1416.（3分）下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是( )CA. “她不急，慢慢磨”一句中“磨”字生动体现出莫艳辉针对瑶族孩子普通话发音问题，耐心教学、循序渐进的态度。B. “清风拂来阵阵兰花的幽香”一句通过环境描写和感官细节，烘托寻访手艺人时的美好氛围，也暗示瑶乡教育取得芬芳成果。C. 文中多处引用学生对莫艳辉的评价，这是采用直接描写的方式，真实生动地展现她对学生的影响深远，深受学生喜爱。D. “用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福”，这句话既体现了莫艳辉对父亲的敬仰，也表明她在瑶乡教育中找到了自身价值和幸福。[解析] C项，文中多处引用学生对莫艳辉的评价，这是采用侧面（间接）描写的方式。17.（3分）请从人物描写的角度赏析下面的句子。她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________运用动作描写和语言描写（1分），“攥着”这一动作生动地表现出莫艳辉对教学的执着和热爱（1分），“我喜欢教语文！”直接抒发了她内心的情感，突出了她坚守教学岗位、不忘初心的品质（1分）。18.（2分）请结合文章内容，理解第⑧段画线句子“挪了根，这花就不香了”的深刻意蕴。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________莫艳辉将“自己扎根瑶乡教育”比作“桂花不可挪根”，写出了她坚守瑶乡、拒绝高薪调动的决心（1分），表现了她对家乡教育事业的热爱与奉献（1分）。19.（3分）文中多次提到“向日葵”，请结合文章内容，探究“向日葵”在文中有哪些内涵。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________①象征莫艳辉扎根瑶乡、无私奉献的精神；②代表她如阳光般照亮学生心灵，给予他们希望；③呼应结尾女儿赠送的毛线向日葵，既体现家人对其教育事业的理解，又饱含对其奉献精神的赞美。（每点1分）（二）小文邀请你参与阅读活动，在阅读中领悟精神，增强力量。生 机丰子恺①去年除夜买的一球水仙花，养了两个多月，直到今天方才开花。②今春天气酷寒，别的花木萌芽都迟，我的水仙尤迟。因为它到我家来，遭了好几次灾难，生机被阻抑了。（六）③第一次遭的是旱灾，其情形是这样：它于去年除夕到我家，当时因为我的别寓里没有水仙花盆，我特为跑到瓷器店买了一只纯白的瓷盘来供养它。据瓷器店里的老头子说，它是光绪年间的东西，是官场中请客时用以盛某种特别肴馔的家伙。只因后来没有人用得着它，至今没有卖脱。我觉得普通所谓水仙花盆都不及这家伙好看。就假定这家伙是为我特制的水仙花盆，买了它来，给我的水仙花配合，看它们在寒窗下绿白相映，素艳可喜，谁相信这是官场中盛酒肉的东西？可是它们结合不到一个月，就要别离。为的是我要到石门湾去过阴历年，希望把这水仙花带回去，看它开好才好。如何带法？颇费踌躇：叫工人阿毛拿了这盆水仙花乘火车，恐怕有人说阿毛提倡风雅；把它装进皮箱里，又不可能。于是阿毛提议：“盘儿不要它，水仙花拔起来装在饼干箱里，携了上车，到家不过三四个钟头，不会旱杀的。”我通过了。水仙就与盘暂别，坐在饼干箱里旅行。回到家里，大家纷忙得很，我也忘记了水仙花。三天之后，阿毛突然说起，我猛然觉悟，找寻它的下落，原来被人当作饼干，搁在石灰甏上。连忙取出一看，绿叶憔悴，根须焦黄。阿毛说“勿碍”，立刻把它供养在家里旧有的水仙花盆中，又放些白糖在水里。幸而果然勿碍，过了几天它又欣欣向荣了。④第二次遭的是水灾，其情形是这样：家里的水仙花盆中，原有许多色泽很美丽的雨花台石子。有一天早晨，被孩子们发现了，他们说石子里统是灰尘，埋怨阿毛不先将石子洗净，就代替他做这番工作。他们把水仙花拔起，暂时养在脸盆里，把石子倒在另一脸盆里，给它们一一洗刷。雨花台石子很美丽。看的人越聚越多，女孩子最热心。她们把石子照形状分类，照色彩分类，照花纹分类；然后品评其好坏，给每块石子打起分数来；最后又利用其形色，用许多石子拼起图案来。图案拼好，她们自去吃年糕了！年糕吃好，她们又去踢毽子了；毽子踢好，她们又去散步了。直到晚上，阿毛在墙角发现了石子的图案，叫道：“咦，水仙花哪里去了？”东寻西找，发现它横卧在花台边上的脸盆中，浑身浸在水里。自晨至晚，浸了十来个小时，绿叶已浸得发肿，发黑了！阿毛说“勿碍”，再叫小石子给它扶持，坐在水仙花盆中。⑤第三次遭的是冻灾，其情形是这样的：水仙花在缘缘堂里住了一个多月。其间春寒太甚，其生机被这些天灾人祸所阻抑。直到我要离开缘缘堂的前一天，它还是含苞未放。我此去不见它开花又不甘心，以问阿毛。阿毛说：“用绳子穿好，提了去！这回不致忘记了。”我赞成。于是水仙花倒悬在阿毛的手里旅行了。它到了我的寓中，仍旧坐在原配的盆里。雨水过了，不开花。惊蛰过了，又不开花。阿毛说：“不晒太阳的缘故。”就掇到阳台上，请它晒太阳。今年春寒殊甚，所以人都闭居在室内，从不走到阳台上去看水仙花。房间内少了一盆水仙花也没有人查问。直到次日清晨，阿毛叫了：“啊哟！昨晚水仙花没有拿进来，冻杀了！”一看，盆内的水连底冻，敲也敲不开；水仙花里面的水分也冻，其鳞茎冻得像一块白石头，其叶子冻得像许多翡翠条。赶快拿进来，放在火炉边。久之久之，盆里的水溶了，花里的水也溶了；但是叶子很软，一条一条弯下来，叶尖儿垂在水面。阿毛说：“乌者 ① 。”我觉得的确有些儿“乌”，但是看它的花蕊还是笔挺地立着，想来生机没有完全丧尽。以问阿毛，阿毛摇头，随后说：“索性拿到灶间里去，暖些，我也可以常常顾到。”我赞成。垂死的水仙花就被从房中移到灶间。⑥谁说水仙花清？它也像普通人一样，需要烟火气的。自从移入灶间之后，叶子渐渐抬起头来，花苞渐渐展开。今天花儿开得很好了！阿毛送它回来，我见了心中大快。此大快非仅为水仙花。人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子。个人的事如此，家庭的事如此，国家、民族的事也如此。（选自《缘缘堂随笔》，有删改）【注释】 ①乌者：糟了。#1.1.813.（2分）根据文章内容补全①②两处，以第一人称概述水仙的受灾经历。我是一株历经磨难的水仙花。主人特意用古董白瓷盘精心供养我。可好景不长，为了随主人返乡，①____________________________________________________________；后来孩子们清洗雨花石时，又让我在水里泡了十来个小时，枝叶都泡烂了；最可怕的是②____________________________________________________________。幸得主人将我移至灶间，最终在烟火气中绽放出最美的花朵。我被拔起来装进饼干箱旅行，到家后被遗忘，绿叶憔悴，根须焦黄我在阳台被冻，鳞茎冻得像白石头，叶子冻得像翡翠条，严重受损14.（2分）文末写道，“我”看到开花的水仙花感到“心中大快”，谈谈“我”为何感到大快。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________“我”看到水仙花经历重重困难后开花，而且开得很好，以小见大，联想到人生、家庭、国家、民族并感到充满希望。（1分）水仙花的顽强生机象征着无论遭遇多少困难，只要生机不灭，总有希望和转机。“我”感到大快不仅是对水仙花开花的欣喜，也是对人生、家庭、国家和民族的乐观态度的体现。（1分）15.（3分）结合本文阅读体验拟写一句“水仙”花语，并联系文章内容阐述你对这句花语的理解。文学植物录“紫藤萝”花语：个体的渺小终将汇入永恒的长河，要以最美的姿态超越时代的荒凉。（宗璞《紫藤萝瀑布》）“莲”花语：人生处世当如莲，洁身自好、正直清远，不染世俗之浊，不媚浮华之众。（周敦颐《爱莲说》）“水仙”花语：____（丰子恺《生机》）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【示例一】花语:在烟火中修行，于逆境里开花。（1分）理解:文中水仙历经颠簸、浸泡、暴晒等苦难，最终在灶间的烟火气中绽放。“烟火”象征琐碎、粗糙的现实，而“修行”则暗指水仙（或人）在平凡乃至艰苦环境中仍保持内在的优雅与生命力。这一花语赞美了柔韧的智慧——在任何境遇中都能找到属于自己的绽放方式。（2分）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【示例二】花语:于困境中坚守生机，借他力重焕新生。（1分）理解:文中水仙遭遇旱灾、水灾、冻灾多重磨难，濒临绝境，但它并未丧失生机。因此，在被移至灶间，借助烟火气这一外力后，它能重获新生。这表明生命在困境中要始终保持内在生机，只有这样，当贵人伸出援手时才能接纳外界帮助，迎来转机，重焕光彩。（2分）（三）小文邀请你一起探讨植物精神，从花木中汲取智慧与哲思。邂逅石榴花王永波①家乡淮安的盐河之畔，碧波轻漾。静谧的午后，我与故友坐于盐河边斑驳石凳之上，电吹管吹奏的旋律悠扬，仿佛能穿透时空的帷幕，唤醒沉睡的记忆。就在这时，我不经意间抬头，视线所及之处，尽是那热烈绽放的石榴花，它们如同古代诗人笔下的佳人，穿越千年的风尘，静静地在此等候着我们与她的邂逅。②我细细端详着每一株石榴花，她以一种不加掩饰的傲骨之姿展现在我们面前。形若灯笼，又似佳人轻解罗裳，每一瓣都蕴含着大自然的鬼斧神工。花瓣层层叠叠，宛如古代仕女细致折叠的扇面，既精致又不失大气。又似是古代仕女手中半遮面的团扇，既含蓄又奔放。每一朵花都红得热烈，却又不失温婉，恰似一树珊瑚映日红，繁星点点绣罗衣。③石榴花的色彩，应该说是夏日里最炽烈的诗篇。那红，不是轻描淡写的桃红，亦非深沉内敛的酒红，而是如火如荼、直击人心的石榴红。这红，犹如“五月榴花照眼明，枝间时见子初成”，在绿叶的衬托下，更显生机勃勃，仿佛是大自然中最绚丽的一抹红，宣告着盛夏的到来，让人不禁想起杜甫的“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”。④石榴花的味道，虽不及果实的酸甜诱人，却自有一番清雅的芬芳，不似玫瑰那般浓烈，也不像茉莉那样清淡，它有着自己独特的韵味，如同老友重逢时那一抹不易察觉的微笑，温馨而又熟悉。微风吹过，隐约间仿佛能捕捉到一丝丝青涩与芬芳，那是大自然对春日告别的呢喃，也是对夏日来临的预告。这香气，似乎在诉说着“花香不在多，一缕足矣”的人生哲理，提醒我们在纷扰的世界中，保持内心的纯净与淡然。⑤石榴花不仅美在形、色、味，更贵在其生长与用途之中蕴含的生命哲学。你看她不择地而生，无论是贫瘠的山野还是繁华的市井，都能见到她的身影。在盐河水的滋养下的石榴花展现出极强生命力与适应性，正如古人云：“不以无人而不芳，不因清寒而萎琐。”这，就是最好的佐证。⑥石榴花凋谢后，结出的果实更是甘甜多汁，象征着历经风雨后的甜美收获。就连现代，石榴花的形象也频繁出现在文学、艺术乃至日常生活中，提醒人们珍惜眼前的美好，勇敢追求生活的热烈与多彩。⑦此刻，与故友对坐，电吹管的旋律与石榴花的绚烂交织，望着这一树繁花我不禁思考，石榴花何尝不是人生的缩影？她教会我们，无论身处何种环境，都要坚韧不拔，绽放自我，即便是在最不起眼的角落，也要努力盛开，因为每一分努力都不会被岁月辜负。正如石榴花终会结果，人生中的每一次坚持与付出，也必将迎来属于自己的丰收季节。正如古诗所言：“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。”【注释】⑧榴花照水疑是火，岁月如歌共徜徉。在盐河之畔的这场偶遇，不仅仅是与石榴花的邂逅，更是一次心灵的洗礼，让我们在快节奏的生活中找到了一份宁静与自省。电吹管的乐音将渐渐远去，但石榴花的美丽与她所启示我们的人生哲理，却如同盐河之水，悠悠流淌在心间，成为一段难忘的记忆。（选自《作家驿站》2024年6月6日，有删改）【注释】 南宋诗人郑思肖的《寒菊》中的诗句。#1.216.（3分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )BA. 第②段运用比喻的修辞手法描写石榴花，既绘形态，又传其神。B. 第④段画线句运用通感，将视觉转化为听觉，描写立体细腻。C. 第⑤段第一句是文章的过渡句，从上文的状物过渡到下文的悟理。D. 文章首尾以“盐河、乐音、榴花”等元素呼应，使情境余韵悠长。[解析] B项，第④段画线句描写了石榴花淡雅的味道特点，运用通感，将嗅觉转化为听觉，描写立体细腻，并非“视觉”。17.（2分）品味文中画波浪线的句子，回答括号中的问题。每一朵花都红得热烈，却又不失温婉，恰似一树珊瑚映日红，繁星点点绣罗衣。（句中“每一朵花”的喻体是什么？请分析其与本体的相似性及作用）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________喻体是珊瑚和繁星。（1分）“珊瑚映日红”与石榴花的红得热烈相似，“繁星点点”与石榴花在枝头点缀的样子相似，生动形象地写出了石榴花的形态和色彩特点（1分）。18.（3分）文中多处引用诗句，从以下选项中选择其中一句，分析其作用。A.不以无人而不芳，不因清寒而萎琐。B.花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【示例一】选A。（1分）引用该句突出了石榴花不择环境、坚韧生长的特点，引出下文对其蕴含的生命哲学的思考，增强了文章的文化底蕴。（2分）___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【示例二】选B。（1分）引用该句将石榴花与百花对比，突出其不与百花争艳、独立绽放的特点，呼应下文对人生哲理的感悟，使文章更具感染力。（2分）19.（4分）读完文章后，小语想推荐本文作为七年级下册第五单元的拓展阅读篇目，你是否赞同？请参考单元导语，结合文章内容和主旨阐述理由。#3单元篇目 单元导语18 井冈翠竹/袁鹰 19紫藤萝瀑布/宗璞 20*外国诗二首 假如生活欺骗了你/普希金 未选择的路/弗罗斯特 21古代诗歌五首 这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________#3.1.1【示例】赞同。（1分）本文通过描写石榴花的形、色、味，赋予其坚韧不拔、绽放自我的精神内涵（1分），属于托物言志、咏物抒怀的文章，能让学生从中获得人生感悟（1分），与第五单元“托物言志，咏物抒怀，获得人生启迪”的单元导语相契合，适合作为拓展阅读篇目（1分）。（二）科幻与科技是密切相关的，小文搜集了一篇科幻小说，请你一起阅读，感受人类对科技的想象。山 ① 在那儿刘慈欣①冯帆 ②站在救生艇上，目送着蓝水号 ③ 远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船 ④ 下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。（七）②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。③他要成为第一个游泳登山的人。④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个极大满足了。⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体随着水面越来越向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚的已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的作用。⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。⑨随着风力的增长，水坡上开始出现排浪。在低重力下，海浪的高度增加了许多，形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢地下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了20分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。 冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险。入水前的最后一口气，支撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧顿时压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。 不管怎么样，冯帆想：我登顶成功了。（选自《山》，有删改）【注释】 ①山：外星飞船入侵地球，用引力拉起海水形成了一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山。②冯帆：海洋地质工程师。大学时曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后队中四人死亡，他成为队中唯一的生还者。毕业后为逃避山来到太平洋上，以船为家。③蓝水号：“蓝水号”考察船，冯帆的海上工作地。④巨型飞船：外星人的飞船。#1.213.（2分）【赏析式批注】科幻小说，是通向科学之美的一座桥梁，它把这种美以文学形式展现在大众面前。以下是我对文中画线句的鉴赏：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【示例】“抛”“接”“传递”等动词，传神地写出了冯帆在低重力下的海浪中不断上升的情景，既温柔又有力（1分），表现出冯帆的轻快和自由（1分）。14.（3分）【理解式批注】为了更好地理解这篇文章，我阅读了原著《山》这部小说，其中有一段话写道：“登山是智慧生命的一/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科统编七下语文期末专项复习02 现代文阅读押题（一）（二）小雯邀请你一起阅读下面这篇关于杰出人物邓稼先的传记。邓稼先：惊天动地，气壮山河何诚斌①我在怀宁“邓稼先生平陈列馆”参观，感觉所有的展陈内容都符号化为“稼先”二字，且意蕴入心，思绪随之飘荡百年时空。学术人生与禾之秀实②1924年的夏至时节，铁砚山房，邓稼先开启了他惊天动地、气壮山河的人生。不到1岁就随母到北京，5岁入学，读《论语》 《诗经》等传统经典，还在父亲邓以蛰的引导下读外国文学名著，以此开阔视野，培养心智，提升认知力。③1941年秋天，他在父亲的支持下几经颠簸来到昆明，插班读完高中，然后考上西南联大物理系。尽管生活条件艰苦，宿舍破烂昏暗，吃的是粗劣的食物，但他珍惜向大师学习的机会，跟着物理老师赵忠尧潜心研读物理学。1946年邓稼先大学毕业，第二年参加全美研究生考试并获通过，于1948年夏赴美国印第安纳州普渡大学攻读核物理。④1950年8月，邓稼先博士论文《氘（dāo）核的光致蜕变》顺利通过答辩，他不到两年时间就拿到博士学位。据说在当时美国大学中很不多见。青年稼先，时年26岁，被称为“娃娃博士”。邓稼先学术态度严谨，他认为“机械学术有助于提高读者的科学素养，激发大家的学习兴趣，有助于启蒙科学知识。”科研人生与知行争先⑤1958年，国家需要一位专家来领导核事业的研究，最后在数位人选中，确定了邓稼先。⑥在陈列馆，我再次听到解说员说：“为了一个参数，他们经常工作到天亮，算一次需要一个多月。光是计算用的纸，就堆满了几个仓库。邓稼先晚上备课， 白天给小组成员补习专业知识，有好几次上完课，他竟然站在黑板前睡着了。”我一边听着，一边想象，年轻人各有所长，兴趣点不同，邓稼先领导他们，一方面是自己“争先” ，另一方面是大家共同“争气”——那个人人较劲的年代，决心总比问题强大。⑦1964年10月16日，中国第一颗原子弹按照邓稼先团队的设计，顺利地在沙漠腹地炸响。当年，邓稼先40岁，致知而不惑。⑧1965年12月，邓稼先又拿出了氢弹理论设计方案，经过两次热核试验，证明这个方案正确。1967年6月17日，中国顺利爆炸了第一颗氢弹。从1958年到1986年，中国共进行了32次核试验，其中15次是邓稼先指挥的。报国人生与时不我待⑨在邓稼先的一首诗前，在邓稼先与杨振宁并肩合影的照片前，我都伫立了很长时间。⑩据他的妻子许鹿希回忆，邓稼先各种角色交集，毅然成为一个以服从为天职的战士。那天，他回家吃了晚饭，收拾完必要的行李，难得与家人度过一个晚上，第二天天未亮就出发了。 自此大部分时间他都待在西北基地，只能偶尔在回北京汇报工作时才能和家人短暂相聚。 在国防一线，邓稼先是一位领导、一名科学家，又是一个老同志。关键时，他把这些角色集于一身，表现为身先士卒、执着较真、关爱晚辈。在一次新型核弹实验中，核弹没爆炸，在场的技术人员紧张不已，突然发现邓稼先向试验场跑去。作为物理学家，他明明知道辐射核心区十分危险，但是为了弄清原因，他顾不得自己的身体了。摔碎的弹片散落四处，防化兵还没找到核心部件，他已先找到了。一接触碎弹体，他再次受到辐射伤害，并且产生了致命的累积反应。他被送进医院，检查结果显示尿液有极强的放射性。短暂休息后，他又回到了戈壁滩。 1985年做了两次大手术的邓稼先在病房里坚持完成数部教 科书的编撰收尾工作。1986年7月29日，邓稼先走完他62年的人生。他留下的最后一句话是：“不要让人家把我们落得太远。” 我在邓稼先与杨振宁的合影照片前，默默凝视，想着1971年8月13日邓稼先写给杨振宁的信：“和你见面几次，心里总觉得缺点什么东西似的，细想起来心里总是有‘友行千里心担忧9的感觉。因此心里总是盼望着‘但愿人长久，千里共同途9 。”杨振宁的内心，应该明白邓稼先的意思。（选自《安庆晚报》2024年6月28日，有删改）13.（2分）把握文章内容，厘清文章脉络，完成下面思维导图。（1） 中国_第一颗原子弹爆炸_（2）_在病房坚持完成数部教科书编撰收尾工作_14.（2分）杨振宁在《邓稼先》一文中说“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”请结合本文，谈谈你对这句话的理解。_【示例_】邓稼先朴素勤奋_、知行合一_、心怀国家_、勇于争先_，所_以毅然选择为我国核事业鞠躬尽瘁_，奉献 自己的一生_。走这样的_道路_，是他的性格与品质决定的_。___（2分_，意对即可_）___________15.（3分）学校正在举办“给科学家写封信”活动。请结合本文内容，给邓稼先写一封120字左右的短信，告诉他：在今天，我们可以怎样把他的精神“用”起来。要求：信中至少提到文章里的一个具体细节，并写出自己的一个小行动。_【示例_】敬爱的邓爷爷_，读到你为捡碎弹片而受到辐射_，仍坚持_回戈壁工作_，我明白了什么叫_“把祖国放在心尖上_”_。今天_，我把_您写进班级_“科学角_”海报_，并给 自己定下_“小 目标_”_—_—每天弄懂_一道数学难题_，将来用知识为国家做一点事_。请您放心_，您的精_神火炬_，我们在接力_！___（3分_，符合要求_，合理即可_）___________（三）小雯邀请你一起阅读，了解杰出人物的事迹，感受其精神品质。为0.1秒蛰伏50年的院士梁水源①2024年4月8日晚，《感动中国2023年度人物盛典》在央视综合频道播出，中国科学院院士、著名力学家俞鸿儒榜上有名。他曾为了0.1秒蛰伏了50年，潜心研究风洞技术，成为我国高超声速风洞奠基人。②1928年6月，俞鸿儒出生于江西上饶一个普通商人家庭。他经历了战乱年代，村里几百个人都被日本人杀死。15岁那年，一枚炸弹在厅堂里爆炸，他从废墟中爬了出来。“落后就要挨打。”目睹了家国被毁的俞鸿儒，立志科研报国。28岁那年，他考入中科院力学研究所，跟随导师郭永怀从事激波风洞的建造。1958年，中国科学院力学研究所成立激波管组，年仅30岁的俞鸿儒担任组长。③当时的新中国经济基础薄弱，电力短缺，无法效仿国外风洞的发展路线，但俞鸿儒并没有退缩，选择了更加省钱的氢氧燃烧驱动方式，但这种方式极易发生爆炸，危险程度非常高。充气过程中有小灰尘，碰出火花就爆炸，防不胜防。在一次实验中，突发爆炸，整个房子都被炸掉了。事发后，钱学森、郭永怀对俞鸿儒说：“只要人不受伤，在失败中摸索出经验，发生意外了我们担着。”这也让俞鸿儒有了试错的勇气。④然而，这项研究是场持久战，短期难见成效。不过，从1958年开始，中科院力学所十多年没要求俞鸿儒写计划、写进度，这让俞鸿儒凝练出一条科研感悟：“只要看准方向，尽全力往前走就行，宽松的环境比多给经费更重要。”在前辈的鼓励支持下，在一次次的试错和复盘后，俞鸿儒带领团队终于为我国风洞研究“炸 ”出了一条新路。1969年，我国第一座大型高超声速风洞JF-8激波风洞建成，其性能堪比国际大型激波风洞，造价却极其低廉。⑤20世纪80年代，为了开展高超声速飞行试验，发达国家纷纷筹建大型自由活塞驱动高焓（hán ）激波风洞，但这种风洞费用高昂，操作起来也很困难。俞鸿儒经过调研后，颠覆性地提出，用爆轰驱动的方式来产生高焓实验气流。⑥由于爆轰驱动的危险性极高，这个想法遭到了一致反对，觉得他的想法太疯狂。“我不怕反对，没人反对可能是平庸的工作。”俞鸿儒说。他没有因为别人的反对而放弃，而是继续心无旁骛地搞研究。研究初期，因严重缺乏资金支持，经历过一段比较艰难的岁月，但俞鸿儒并没有气馁，他始终记得导师那句话：“没钱干出大事，才是本事。”1998年，俞鸿儒带领团队终于建成了世界上第一座爆轰驱动高焓激波风洞JF-10 。然而，已进入古稀之年的俞鸿儒，心中还有个更大的计划要去完成。当时全世界都认为激波风洞的试验时间只有几毫秒，俞鸿儒却提出要建高超声速复现激波风洞，并达到100毫秒的试验时间。唯有这样，才能真正在地面完全复现高超声速飞行条件，攻克悬置近60年的世界级难题。⑦有心人，天不负。2012年，在俞鸿儒的指导下，我国建成了国际首座复现高超声速飞行条件的超大型激波风洞JF-12 ，成功获得0.1秒的活动数据。而为了这0.1秒的数据，俞鸿儒奋斗了半个世纪，从而为我国航空航天重大任务研制提供了关键支撑。隐身战机歼-20 、“神舟”系列飞船、“东风”系列导弹……这些国之重器横空出世前，都曾在风洞中经受考验。⑧“工作要一代代接下去。人的时间有限，谁也不能干一辈子，这个工作没人接手可不行。”现在，96岁的俞鸿儒淡泊名利，扶持后辈，甘做铺路石。⑨一生择一事，一事终一生，促使俞老甘愿为祖国的科研事业奉献一生的，是心中科研报国的坚定信念。（选自《青年博览》2025第9期，有删改）16.（3分）下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是( B )A. 文章采用倒叙的方式组织材料，记叙了俞鸿儒在风洞技术研究中的突出贡献。B. 文章标题“0.1秒”与“50年”形成时间对比，突出了俞鸿儒为科研事业奉献一生的坚定信念。C. 激波管组成立初期，因我国经济基础薄弱，电力短缺，俞鸿儒选择了成本更低的爆轰驱动方式。D. 文章结尾“一生择一事，一事终一生” ，照应开头，再次强调俞鸿儒在风洞研究领域的重要地位。17.（3分）结合文章第④—⑦段，概括俞鸿儒在风洞技术研究领域的三次重大突破。①1969年_，带领团队建成我国第一座大型高超声速风洞JF-8激波_风洞_；②1998年_，带领团队建成世界上第一座爆轰驱动高焓激波_风洞JF_-10_；_③2012年_，指导建成国际首座复现高超声速飞行条件的超大型激波风洞JF_-12_，获得0_.1秒_的_活_动_数_据_。___（每_点1分）___18.（3分）结合语境，赏析下面句子中加点字的表达效果。在前辈的鼓励支持下，在一次次的试错和复盘后，俞鸿儒带领团队终于为我国风洞研究“炸”出了一条新路。●_“炸_” 既指实验中的真实爆炸_，又指俞鸿儒带领团队取得了突破性_的进展__（1分_）__，生动准确地写出了当时科研条件的艰苦__（1分_）__，表达了对俞鸿儒及其团队坚持不懈_、勇于创新的科研精神的赞美_ __（1分_）__。19.（3分）俞鸿儒被评为“感动中国2023年度人物” ，你认为他最符合下面哪项推选标准？请结合文章内容说明理由。A.爱岗敬业，在平凡的岗位上作出不平凡的事迹。B.为推动社会进步、时代发展作出杰出贡献。C. 以个人的力量，为社会公平正义、人类生存环境作出突出贡献。B项_。___（1分_）_ 理_由_：根据文_章_内_容_可_知_，__俞_鸿_儒_在_风_洞_技术领域的研究成果_，为国家航空航天事业提供了关键支撑_，推动了相关_领域的进步_，对社会进步与时代发展作出了杰出贡献__（1分_）__，他的岗位并非传统意义上的_“平凡的岗位_”_，且文章并未涉及_“社会公平正义_” 的维护或_“人类生存环境_” 的改善_，所以B项_推_选_标准最合适__（1分_）__。______（二）（二）（2025·湖北）小雯邀请你一起编辑班刊，在实践中探究实用类文本的阅读方法。黄河的觉醒孙现富①随着壶口瀑布的一声声咆哮，黄河岸边冰雪融化，春天苏醒，这让人联想起《黄河大合唱》奏响的情景。在中华民族危难时刻，由光未然作词、冼星海作曲的激昂旋律从这里迸发，吹响了抗敌救亡的号角。五天时间，四百多行诗句②光未然站在壶口滩头，看红日高照，黄河滚滚，金光迸裂。拉纤的船夫，喊着高亢的号子，在巨浪与激流中奋勇前行。这一幕深深地震撼了光未然。黄河的伟大和厚重、屈辱与抗争、愤怒和觉醒……澎湃的激情，就像开闸的洪水，一泻千里。五天时间，四百多行诗句。《黄河大合唱》的八首歌词就这样诞生了。③1939年3月11 日，抗敌演剧三队举行歌词朗诵会。光未然朗诵了刚刚完成的心血之作：“你到过黄河吗？你还记得河上的船夫拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗……”昏暗的煤油灯，挡不住诗人眼中的光芒。四百多行诗句，他一气呵成，高亢的激情深深感染着在场的每一个人。应邀参会的冼星海，禁不住起身，激动地说：“我有把握把它谱好！”④延安的早春依然寒冷。冼星海的夫人曾在文章中写道：“我们用一小盆炭火取暖，我有时看他写累了，就煮一点红枣给他吃。那时候延安的木炭还是很缺乏的，夜深人静时，炭火熄了，窑洞里非常冷。但冼星海的创作热情却比火焰还要热！”⑤那几天，冼星海病了，但他全然不顾。有时，他把光未然和战友请来描述黄河的壮观、渡河的惊险，学唱船夫号子。有时，他还跑到延河岸边，看着奔腾的河水，仿佛看到千百万中华儿女在党的领导下，前赴后继，保卫祖国的勇敢身影。经过六天六夜，用坏的笔尖在桌上堆成小山。终于，他用自己对祖国的热爱、对侵略者的憎恨，让黄河怒吼变成了抗敌强音。创新演唱形式，发出大众呼声⑥冼星海在演唱形式上大胆创新。运用独唱、齐唱、轮唱 ①等形式，使各个乐章之间既相对独立，又相互联系，充分体现冼星海创作追求与创作实践的统一性。在他看来，这部作品除了提出保卫家乡的重要意义，也充满了美和悲壮的情感。⑦开篇《黄河船夫曲》用劳动号子形式呈现，旋律急促，节拍动感，画面感强烈，让人仿佛置身于黄河急流之中。第三乐章《黄河之水天上来》没有具体的歌唱旋律，采用配乐诗的形式，音乐激昂，朗诵深情，让人感受到黄河的厚重与沧桑。《保卫黄河》乐章，用轮唱再现了风声、马声、涛声此起彼伏的场景，营造出波澜壮阔的战斗氛围；用齐唱展现了万众一心的气势，体现出保卫家乡、保卫黄河、保卫全中国的坚定信念。⑧1939年4月13 日，《黄河大合唱》在陕北公学大礼堂首演，取得巨大成功，周恩来为之题词：“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声！”⑨滔滔黄河水，激荡民族魂。《黄河大合唱》在激情中诞生，在战火中觉醒。在民族危亡之际，它像火炬，点燃全国人民的抗战热情；又像旗帜，引领人们向着胜利奋勇前进。（选自《中国纪检监察报》2025年5月9日，有删改）【注释】①轮唱：演唱者分成两组或以上，先后交替演唱相同旋律，达到回环往复、此起彼伏的效果。13.（2分）为了便于浏览，请你在文中横线处补拟一个小标题。_【示例一_】六天六夜_，谱写抗敌强音__【示例二_】春寒冻不住的谱_曲热情__14.（2分）班刊设了“文艺史”“人物志”两个栏目，你觉得把本文放在哪个栏目更合适？请简述理由。_【示例_】建议放到_“文艺史_”栏 目_。___（1分_）因为这篇文章写了__《黄河大合唱_》这部艺术经典的创作背景_、历史过程以及重要意义_，__而非单纯聚焦于某个人物的生平事迹_。___（1分_）_________________15.（3分）班刊选用了小雯的《黄河颂》演唱设计稿。请你仿照第⑦段中画波浪线的句子，写一段话阐述设计意图。《黄河颂》演唱设计（节选）齐唱：啊！黄河！齐唱：你一泻万丈，浩浩荡荡，齐唱：向南北两岸（轮唱）女：伸出千万条铁的臂膀。（轮唱，渐强）男：伸出千万条铁的臂膀。用齐唱展现了黄河磅礴的气势_，表现出对黄河的赞美之情__（1分_）_；用轮唱再现了千万条臂膀不断伸出_、此起彼伏的情景_，体现出黄_ 河对中华民族的保护作用__（2分_）__。（三）小雯邀请你探讨小说阅读方法，一起感受文学作品的魅力。一件战袍江 子①走进江西于都县的中央红军长征出发纪念馆，你肯定会与很多衣物相遇。②纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄，做工十分考究。虽然它已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣” 。但比起馆内大多数粗布衣衫，它仍显得特别扎眼，特别有派头，仿佛异类。③毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。④事情得从1932年说起。那一年，为打破敌人“围剿” ，中国工农红军在中央苏区开展大规模“扩红”运动。于都县28岁的青年曾广华踊跃报名，成为一名光荣的红军战士。不久，他就参加了漳州战役。这场战役中，他不慎染上了恶性疟疾，仍坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将战利品中的羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！⑤从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。⑥老实说，面对这件羊皮袄，曾广华最初是惶惑的。他是穷人家的孩子，红军中普通的战士，这么一件昂贵的衣服，他以前见都没见过。它在他眼里，就像一名俘虏。他占有它，其实就是负责看管它。他不穿它，但他走到哪儿都带着它——那可是他的荣誉，也是军中领导关心战士的见证。⑦1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发。⑧长征路上，寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下，多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。⑨羊皮袄已成了他同一个班组的伙伴。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，里面的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。⑩接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战役。十余年的征战，让曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁般精神的战士。 中华人民共和国成立了。曾广华面临着人生的重大选择：是等着国家安排去新的岗位工作，还是回家种田？曾广华毅然选择了后者。@曾广华的理由是，他没有文化，不能在需要知识的岗位上为国家作贡献，而且身上还有伤病。作为战争的幸存者，活着他就已经满足。他想回家种地，成为自食其力的劳动者。如此，他才能心安理得。 他的另一个理由是，他要带着羊皮袄回家——它也该想家了吧？⑩羊皮袄跟随他四处征战，早已有了战士的人格。他与它相互成全。现在的他，只有堂堂正正自食其力，才配继续做它的主人。 曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。他总是想着帮助别人，常常把微薄的战功补助费借给村里贫困的人。 在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。他经常在夜里从箱子里拿出它打开，从领子到下摆一点点抚摸着它，不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来。 1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。 经过90多年时光的羊皮袄更加威风凛凛。它的经历无与伦比，它的火焰永不熄灭。它是英雄，是披荆斩棘的战士，是无惧的勇者——它悬挂在玻璃柜中，就像一座高耸的碑，须仰视才可见。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。 每次去于都，我都要去中央红军长征出发纪念馆看看这件羊皮袄。它是有籍贯的老者、守军纪的战士。从于都出发踏上长征路的8.6万名英雄，都是它的战友与亲人。（选自《光明日报》2025年1月17日，有删改）16.（3分）下列对文章相关内容的分析，不正确的一项是( B )A. 本文以时间为序，以“羊皮袄”为线，展现了曾广华的一生，这既是个人的成长史，也是中国革命史的缩影。B. 曾广华初得羊皮袄时舍不得穿，只是因为他出身贫寒，没有见过这么昂贵的衣服。C. 羊皮袄像是一座无字的丰碑，向后人展现革命战士们的英勇和无畏的精神，传递着革命精神永恒的力量。D. 本文语言朴实而又饱含深情，表达了作者对革命先烈们的崇敬之情。17.（2分）请从修辞的角度，赏析文中画横线的句子。经过90多年时光的羊皮袄更加威风凛凛。运用拟人的修辞手法赋予羊皮袄人的情态_，生动形象地写出了羊_皮袄无畏的勇者形象__（披荆斩棘的战士形象_）___（1分_）__，表达了作者对羊皮袄的敬仰之情__（1分_）__。18.（3分）作者为什么将“羊皮袄”称为“一件战袍”？请你结合文章内容加以分析。①_“战袍_”指战士们作战时穿的衣服_；②将_“羊皮袄_”称为_“一件战__袍_”_，强调了它陪伴曾广华经历多次战斗_，在长征中抵御寒冷_，如同真正的战袍一样保护着他_；③象征着曾广华顽强坚韧的精神_，__也象征着中国革命精神_。___（每点1分_）19.（4分）文中说曾广华的一生是“光荣又平凡” ，“光荣”和“平凡”分别体现在哪里？光荣_：在漳州战役中染上疟疾仍坚持战斗并立功_；带着羊皮袄经_历长征_，抵达延安_；之后又参与根据地建设_、南泥湾垦荒_、辽沈_战役和平津战役_，为国家和人民作出贡献_。___（2分_）平凡_：曾广华是穷人家的孩子_，是红军中普通的战士_；中华人民_共和国成立后_，选择回家种地_，靠劳动 自食其力_，不麻烦组织_，__生活平凡_。___（2分_）（三）（二）我们经常理发，哪位理发师给你留下了深刻印象呢？小雯邀请你一起阅读下面这篇文章，感受理发师小宋的魅力。理发师小宋常运锋①县城街道上，门店鳞次栉比。众多门店中有一家叫“小宋发艺” ，我多次路过时， 目光总被吸引，只因此门店理发师的形象有些特别：身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼·· 的是他头顶上往后扎着的一撮头发。这装扮，实在是有点小众。我总以为这样的人不好打交道，故虽经常路过却从未踏入其店。②没想到，我还是跟这位有点“特别”的理发师相遇了。一次，我们爱心团队去西阳寺村协助村“两委”开展敬老活动，为村里老人唱歌、按摩、理发、包水饺。待到场地，一个似曾相识的身影蓦现眼前：身体瘦削、尖脸、黄发、头顶扎一撮头发。他？我心里有点诧异。③队友向我介绍：“小宋师傅也来参加我们的爱心活动！”④“哦，欢迎！欢迎！”我忙与他握手，来做公益的我们一律 表示欢迎。“宋师傅是哪儿的人？”我问。“俺老家是魏县哩，来成安县二三十年啦！”他边与我握手，边用地地道道的方言回答。哦，来自邻县！听他说话口气倒显老实，不过，一个人偶尔做件好事 并不难，难的是经常做、处处做，保不齐他就是那个“偶尔”呢。⑤然而，事情并没按我的猜想发展，后来又一次公益活动— —下乡为孤寡老人和残疾人服务，小宋又来了，还专门准备了一个理发包。在给一位脑瘫患者服务时，听说这位残疾人的父母都已去世，他又无兄弟姐妹，孤身一人，小宋师傅眼窝里竟涌出了泪花。小宋从理发包里拿出推子、剪子，边给他理发，边说着宽心的话。本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100元钱。我对他的印象大为改观。⑥自此，这位小宋师傅加入了我们团队。我向他表明，我们做公益活动是纯义务，只讲奉献，没有报酬，他也没有犹豫，还专门在理发包上写了“志愿服务”4个字。虽说是志愿服务，他可是一丝不苟，和在门店里一样认真。有一位智力障碍的人头发乱得像鸟窝，而且不配合，头一直晃动。小宋师傅也不急，耐心地哄劝道：“不要动，动就扎破头了！”也怪，家人说她，她抗拒，小宋师傅说她，她果真听话不乱动了。小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头，她一直很安稳。一通收拾，嘿，人一下子精神了，哪儿还有原来的呆模样？也许她也知道自己变模样了，脸上开出了一朵花，很享受的样子。⑦理发师都爱干净，小宋师傅也不例外，我注意到他每次出发前都忙着洗漱，把自己捯饬得清清爽爽。但一迈进村落家院，从来没见他嫌弃过谁，总是麻利地翻开理发包，该推的推该剪的剪。⑧某次有个连续3天的公益活动，他天天参加，我说：“宋师傅，不要求你天天来啊，毕竟你还要营业，老关着门也不妥。”他说：“我愿意做公益，人不能光想着赚钱。”⑨接触得多了，我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，一个人将一双儿女抚养大，又给他们成了家。而且，他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70岁以上老人理发一律免费。为此西街村委会给他赠送了锦旗，以示表彰、感谢。⑩还是那句话：一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做。当我陪同他接受锦旗的时候，忽然觉得这位小宋师傅有点帅！（选自《人民日报》2025年3月12日，有删改）13.（2分）请你根据文章内容，完成表格。情感变化 原因怀疑、不信任 初见小宋时觉得他形象特别，不好打交道诧异 ①_在公益活动中意外见到形象特别的小宋_②_大为改观_ 小宋为脑瘫患者理发后流泪并自费买东西敬佩 小宋坚持公益，为老人免费理发，得到锦旗14.（2分）赏析下面句子中加点词的表达效果。身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往 后扎着的一撮头发。_“扎眼_” 的意思是刺眼_，看了让人感觉不舒服_。句中通过强调_“扎__眼_”_，写出了小宋师傅形象的特别_、小众_，为下文写_“我_”对小宋师傅的初始印象作铺垫__（1分_）__，与后文小宋师傅在公益活动中展现出的善 良_、热心_、有耐心的形象形成鲜明对比__（1分_）__。15.（3分）文章运用了欲扬先抑的写作手法，请分别指出“抑”和“扬” ，并谈谈这种手法有何好处。抑_:“我” 以为装扮小众的小宋不好打交道_，_在公益活动现场遇到小宋_，有点诧异_。___（1分_）扬_:又一次公益活动_，_小宋宽慰残疾人甚_至 自掏腰包买东西_，__“我_”对小宋的印象大为改观_；小宋热心参与_公益并承诺免费为老人理发_，西街村委会赠送他锦旗_，__“我_”觉得_他有点帅_。___（1分_）好处_:使文章情节更加曲折_，_增强了文章的感_染力_，更好地突出了小宋的形象_。___（1分_）_____________________（三）你还记得老家的面馆吗？那个给你带来温暖和美味的地方。带着回味和思考，和小雯一起阅读下面的文章吧。一碗烟火四时暖张天成①初春的夜晚，我加完班走出单位，已是暮色沉沉。走在街道上，小城已褪去白天的喧嚣，一些店铺正准备打烊。忙碌一整天，此时的我已是饥肠辘辘。②踏着夜色，我匆忙地朝家走去，路过一条小巷时，无意间看到一束橘色的暖光在闪烁。循着光慢慢向前，走近才发现这是一家面馆。面馆很小，低矮的门框上有一盏白炽灯，微弱的光映照着错落的树影。门口一侧挂着一块发旧的手写招牌——老家面馆。③我推开门走进面馆，轻声问了一句：“还营业吗？”听到我 的声音，倚在炉火旁打盹的老人，一下醒了过来，答道：“营业呢，吃碗啥面？”④老人约莫60来岁，身上的围裙沾满白面，看起来和蔼可亲。我抬起头，一张发旧的菜单映入眼帘：清汤面6元、西红柿鸡蛋面6元、青菜鸡丝面7元……面的种类很少，但价格很实惠。⑤我点了碗清汤面，便坐到靠窗的位置。此时，屋里暖意融融，热气扑面，薄薄的水汽笼罩在玻璃窗上，火炉里熊熊的火苗在燃烧，水壶里滚烫的热水在沸腾。才待了一会儿，身体便渐渐暖了过来。环顾面馆四周，瞬间有种回到以前的感觉——发旧的墙面、简陋的灶台、老式的木椅板凳，每张桌上还放着一个印着牡丹花的暖水瓶。⑥老人给我倒了杯热水，笑呵呵地说：“先暖暖手吧！”随后，他便走到案板后，熟练地将醒好的面团摊开，一根长长的擀面杖合着面皮上下飞舞，一推、一收、一切、一抖、一撂，一把面条便擀好了。⑦一会儿工夫，老人便端来一碗香气扑鼻、冒着热气的清汤面。看着碗里浓浓的面汤浸润着根根劲道的面条，我咽了咽口水，尝了一口，面条筋道爽滑，面汤浓郁，有一种久违的家的味道。吃着热乎乎的手擀面，夜晚的寒意全无，心里也暖暖的。⑧吃饭间隙，我和老人攀谈起来。我好奇地问：“旁边的店铺都打烊了，您怎么开到这么晚？”老人笑了笑，指着不远处说：“前边是一所中学，等会儿孩子们才下晚自习，最近太冷了，我晚点关门，他们放学饿了就能过来吃口热乎面，等家长来接的时间，还可以在屋里歇歇脚，喝口热水，暖暖身子。”老人边说，边将桌上的暖水瓶全都灌满了热水。⑨听老人说，他在这里开面馆已经十多年了，很多学生都是 常客，大家亲切地称这里为“深夜食堂” ，甚至很多学生毕业后还 会回来“打卡” 。“孩子们和我都成了朋友，放学路过，哪怕不吃面，都会过来打声招呼。”说话时，老人脸上洋溢着幸福的笑容。⑩面馆的角落里有一面留言墙，上面贴着许多五颜六色的便利贴，都是学生们写给老人的话——“爷爷，多注意身体！”“一碗烟火里，藏着家的味道”“我爱这人间，更爱这朝朝暮暮的烟火气”……看着这些留言，我心里不觉涌上一股暖流，那些沉淀在心底的美好，仿佛被烟火气轻轻托起，令人陶醉其中。 邂逅这间小面馆，让我品尝到了家的味道，更感受到了浓浓的人情味。人间烟火气，最抚凡人心，这碗热气腾腾的手擀面，温暖了多少夜归人？这一刻，我突然觉得，一碗烟火便是一份温暖的慰藉，生活的本质就是那份简单而纯粹的美好，是一粥一饭、一饮一啄，是朝朝暮暮，也是岁岁年年。（选自人民网2025年2月24日，有删改）16.（3分）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( B )A. “我”加班后饥肠辘辘，路过小巷时被“老家面馆”的橘色灯光吸引，走进了这家小店。B. 老人看到“我”进店后立刻热情招呼，“我”点了碗青菜鸡丝面，坐在靠窗的位置等待。C. 老人熟练地擀制面条，很快端来一碗香气扑鼻的清汤面，“我”尝出了家的味道。D. 老人为了让下晚自习的学生能吃到热面，特意晚点关门，面馆被学生们称为“深夜食堂”。17.（3分）本文的语言很有特点，请从描写的角度赏析下面的句子。面馆很小，低矮的门框上有一盏白炽灯，微弱的光映照着错落的树影。运用环境描写_，__“微弱的光_”_“错落的树影_”营造出深夜静谧的氛围_ __（1分_）__，展现出面馆的质朴_，为后文表现平凡中的温暖作铺垫__ __（1分_）__，引出后文老人深夜坚守面馆_，照顾下晚 自习的学生的情节__（1分_）__。18.（3分）第⑩段写学生们在留言墙上给老人留言，这一情节有何作用？请结合文章内容简要分析。①这些留言体现出学生们对老人的关心与感激_，反映出老人与学_生们相处融洽_、关系亲密_；②通过学生们对面馆的珍视和对爷爷_的关心_，从侧面展现出老人坚守多年的温情_；③借_“家的味道_”_“人间_”_“烟火气_”等留言内容_，凸显人与人之间的温暖与真情_，表达作者对美好人性的赞美之情_，深化文章主题_。___（每点1分_）_________19.（3分）小徐认为本文的标题意蕴丰富，而小州认为可以将原标 题改为《面馆里的“守夜人”》。你认为哪个标题更好？请说明理由。_【示例一_】我认为原标题__《一碗烟火四时暖_》更好_。___（1分_）内容上_：__“一碗烟火_”将_“烟火_”这一抽象概念具象化为_“一碗_”_，既让人_联想到文中热气腾腾的面条_，又象征 日常生活中的温暖_，__“ 四时_”_则扩展了时间维度_，暗示这种温暖贯穿四季_，无论何时都给人以_抚慰_。___（1分_）主旨上_：__“一碗_”代表老人用一碗面传递的善意与关怀_，同时标题以诗意的语言表现平凡生活中_“人间烟火气_”对人心_灵的抚慰_。___（1分_）（四）（二）小北邀请你探讨人物传记的阅读方法，一起感受文学作品的魅力。杏花吐芳满乾坤——记12306“最强大脑”单杏花彭文斌①“林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。”1974年3月，杏花芬芳之时，单杏花出生在江西省婺源县思口镇外和公村。一眼看去，环村皆山。多少年以来，这儿只有一条狭长崎岖的山径通往外面。单家日子过得异常艰难，单杏花也不愿意放弃学习的机会，她只有一个心愿：继续读书。②村里有位德高望重的老人——树爷。他装着满肚子的先贤故事，其声情并茂的讲述，令年幼的单杏花沉醉不已。树爷告诉她，每个人都像一颗星星，做人就要努力做那颗最亮的星星，既照亮自己，也照亮别人。无数个静谧的夜晚，单杏花一次次仰望苍穹，似乎在寻觅什么。③1991年，单杏花被西安工业学院录取，成为村里的第一位大学生。接到录取通知书的那个夜晚，单杏花静静地凝望着灿烂的星空。第一次走出故乡的单杏花真真切切地见到了火车。然而，到西安的道路何其漫长，十七岁的姑娘背着重重的行李，在超员严重的车厢里站了三天三夜，体验到了中国铁路交通负重爬坡的滋味。单杏花不曾料想，有朝一 日，她和伙伴们将为中国铁路的发展写下浓墨重彩的一笔。④1996年5月，正在华东交通大学读研的单杏花接受委派任务，参与铁路客票系统的研发和推广工作。那是一个互联网尚未普及 的年代，火车票还是硬板式，售票员得找到相应的火车票，再打 上钢印和日期。人们出行，要提前到车站排队买票，遇到节假日，几乎所有的火车站都排起了购票长龙。一张小小的火车票，成为 多少人沉重的心理负担。如果能为老百姓减负，解决买票难的老 问题，那是怎样的好事呀！⑤娇小、安静、内敛的单杏花拼了，她犹如一个上紧发条的时钟，夜以继日地坐在计算机前钻研。久而久之，夜深人静时， 聆听单杏花敲击键盘的声音成为团队伙伴们的习惯，那种“大珠小珠落玉盘”的感觉令他们愉悦。适逢京九线开通运营，站线的情况错综复杂。面对庞大的数据量，单杏花和伙伴们将车站售票窗口的计算机连成一体，运用自己设计的软件，开启计算机售票的试验。⑥麻烦还是来了。南昌站实行计算机售票的那天，刚刚运行了两个多小时， 系统就“罢工”了。顿时，拥堵在窗口前的旅客情绪被点燃了，敲窗声、抱怨声、叫骂声如开闸的洪水般涌来。无奈之下，工作人员只好把计算机抱下来，将票箱重新搬上去。单杏花二话不说，当即与伙伴们开“夜车” ，鏖战通宵，重新建立数据库，最终顺利解决问题。南昌站的计算机客票系统得以成功上线。⑦与此同时，历经大小版本的更新升级，中国铁路售票逐步实现了从传统窗口到网络大平台的华丽转身。对于火车票独特的情感和认知，恐怕无人能与单杏花相比。她说：A.____ 。现在，一切正被彻底改写。⑧作为项目负责人，单杏花已经把加班和熬夜当成了家常便饭。她习惯了在万籁俱寂的时候到户外走一走，做一做扩胸运动，看一眼苍穹之上的星星。她在心中默默地念着：树爷，您放心，杏花一定要做一颗有温度、有光亮的星星。⑨2011年6月，中国铁路12306系统正式上线启用。2012年，12306第一次经历春运大考， 系统几近崩溃。单杏花带着团队核心骨干，全天候守护着系统，唯恐有纤毫差池。他们白天跟踪系统运行状况，分析压力最大的环节，思考解决方案，优化系统；深夜，待系统停售后，他们又马不停蹄地上线进行全面测试和升级，每每忙碌到次日凌晨，稍微休息两三个小时后，又投入新一天的工作。如此夜以继日，12306最终顶住了日点击十四亿次的压力，高峰日售票量达到将近一百二十万张。⑩2019年8月的一天，单杏花接到一项重要任务：铁路12306 系统上线扶贫商城。这是要借助铁路12306的品牌效应和流量优势，助力贫困地区企业和产品的宣传、推介和销售。从小饱尝生活艰 辛的单杏花异常兴奋，终于能够为父老乡亲脱贫致富尽绵薄之力，这是怎样的幸福和快乐啊！她告诉伙伴们：B.____。 说干就干，单杏花当即带着团队奔赴宁夏、新疆等地进行调研，在十天的时间里行程8000公里。单杏花组织运营团队帮助贫困商户收集、制作图片，维护商户、商品信息，手把手教授快递打单等知识。2024年12月9日，中共中央宣传部授予单杏花“时代楷模”称号，她也被誉为“12306背后最强大脑”。 “每个人都像一颗星星，做人就要努力做那颗最亮的星星，既照亮自己，也照亮别人。”无数个夜晚，单杏花似乎又回到了故乡的小院，听到了树爷的叮咛。（选自《长江日报》2025年1月22日，有删改）13.（2分）根据文章内容，完成单杏花的人物档案。①_坚持学习_ ②_参与研发_ ③ 顶住大_考_ ④_奔赴调研_14.（2分）本文语言精妙传神，请从修辞手法的角度赏析文中画波浪线的句子。久而久之，夜深人静时，聆听单杏花敲击键盘的声音成为团队伙伴们的习惯，那种“大珠小珠落玉盘”的感觉令他们愉悦。运用引用_、比喻的修辞手法_，引用白居易__《琵琶行_》中_“大珠小珠落玉盘_” 的句子_，将单杏花敲击键盘的声音比作_“大珠小珠落玉盘_”，生动展现出其节奏的清脆_、灵动_，让读者直观可感_；同时侧面烘_托出单杏花工作时的专注_、投入_，为研发铁路客票系统付出的努_ 力_，以及团队协作的和谐氛围_。___（每点1分_）___________________15.（3分）引用人物语言，既能增强真实性，又能折射人物的心理、品质。下面是单杏花说的话，你认为放在原文A 、B两处的哪一处更合适？请说明理由。火车票是人们进入现代工业文明的入场券。火车票的历史，浓缩着一部工业史和现代史，它从根本上改变了人们远距离迁徙的方式。放在A处_更_合_适_。___（1_分_）_根据_第_⑦段可知，_ A处前文强调单杏花_对火车票有独特的情感与认知_，后文说_“现在_，一切正被彻底改__写_”_。所给语句从宏观角度阐述了火车票的历史意义和对人们迁徙方式的影响_，既契合单杏花作为铁路客票系统研发参与者对火车_票有着独特的情感和认知的语境_，又能引出后文_“一切正被彻底改写_”_。而第⑩段强调的是单杏花负责12306上线扶贫商城_，想为父_老乡亲脱贫尽力的经历_。所以放A处更合适。__（2分，__结合具体内容_，言之有理即可_）_________________________________________（三）小北邀请你探讨小说的阅读方法，一起感受文学作品的魅力。漫步于都河畔徐雄伟①清澈的于都河犹如一条灵动的丝带，蜿蜒在于都县这片红色土地。平静的水面倒映着两岸旖旎风光，河水缓缓地流淌，仿佛在诉说着往昔岁月的峥嵘。②沿着于都河畔一路东行，来到中央红军长征出发地纪念园。由主题雕塑、集结广场、纪念广场、中央红军长征出发纪念碑、长征渡口、纪念馆等组成的纪念园，恢宏壮观。从高处俯瞰，一条贯穿东西、曲径盘桓的步行道，如同飞舞的红飘带，将纪念园的各部分串联组合为一个整体。③虽是乍暖还寒，园内依旧有不少参观的游人。步入园中，首先映入眼帘的是一座名为“渡河出发”的雕塑。纪念广场上，“中央红军长征出发纪念碑”巍然屹立。碑身造型似是迎风远航的双帆，象征着中央红军从这里出发远征。斜阳照着巍峨的碑身，闪耀着 金色的光芒。纪念广场地面的大理石上，镌刻着中国工农红军长 征路线图。极目远眺，河对岸“长征精神永放光芒”8个红色大字，熠熠生辉。④沿着河畔的石板路前行，镌刻着“长征渡口”红色大字的石碑，鲜明指示出当年红军渡河的地点。在我眼前的河面上，有一段复原的浮桥，水中浮着几艘小船，上覆木板，以绳索相连。“十月里来秋风凉，中央红军远征忙。星夜渡过于都河，古陂新田打胜仗。”1934年10月，中央红军在这里集结，踏上漫漫长征路。出发前，为了隐藏战略意图、躲避敌机轰炸，红军昼伏夜渡。当年，于都河上没有一座桥。面对600多米宽的河面和湍急的水流，于都群众用800多条大小船只，或架浮桥，或作摆渡，送红军过河。为躲避敌人侦察，浮桥于次日凌晨又被拆除。在红军渡河的4天里，于都群众在30公里长的河段上，共架起5座浮桥。由于当时缺少木板，不少于都群众将家中的门板、床板贡献出来，甚至有位老大爷将自己的寿材捐了出来。⑤晚霞映红于都河两岸，渡口北岸纪念园广场上歌声响起。“千军万马江畔站，十万百姓泪汪汪，恩情似海不能忘……”歌声中，我仿佛看到90多年前，红军官兵与送行百姓依依惜别的场景。烽火岁月里，当地群众积极参军、借谷捐粮，更有“父送子，妻送郎，兄弟争相上战场”的感人场面。多少红军战士的热泪与母亲、妻子的泪水，一同洒落在静静流淌的河水中！⑥拾级而上，走进中央红军长征出发纪念馆，一座青铜雕塑矗立在大厅中央。雕塑刻画的红军官兵栩栩如生，眼神坚定的指挥员、英勇冲锋的红军战士，无声地诉说着血火交织的岁月中，广大红军指战员对革命的忠贞。走进馆内，一张张图片、一份份文献实物、一个个沙盘模型，展示着中央红军长征出发前后的壮烈历史。眼前泛黄的书信、破损的羊皮袄、锈迹斑斑的枪支、带有枪眼的行军锅……每一件文物的背后，都有惊心动魄、流血牺牲的故事。⑦“打双草鞋送红军，表我百姓一片心。”中央红军集结出发前，当地群众自发编织草鞋支援红军。看着中央红军长征出发纪念馆展厅墙上用草鞋拼成的中国地图，我的脑海中不禁浮现出穿着草鞋的红军官兵，在漫漫征途留下深深浅浅的脚印、走向胜利的景象。那是拥有人民支持、勇往直前的光辉行军！⑧浩浩贡江水，悠悠于都河。硝烟散尽，山河早已改换模样。河水依旧缓缓西流，两岸霓虹灯火闪耀，当年用小船和木板、门板架设的5座浮桥，早已变成长征大桥、红军大桥、渡江大桥等现代化的大桥。红军早已远去，但他们留下的光辉事迹和永不磨灭的精神，激励着一代代前行的人。⑨离开中央红军长征出发地纪念园，我看到一个个与“长征” “红军”有关的地名，长征大道、红军大道、长征小学……这些以“长征”“红军”命名的红色地名，昭示着于都群众对革命先烈和红色历史的深切感怀。昔日于都群众和红军的鱼水深情，如今已经生发为当地群众对长征、红军和红色历史的满腔自豪与深情。（选自《解放军报》2025年2月12日，有删改）16.（3分）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( C )A. 开篇对于都河景色的描写，营造出宁静优美的氛围，与后文讲述的红军长征的壮烈景象形成对比。B. 在描述长征渡口时，先描绘眼前复原的浮桥，再引入1934年红军渡河的历史，使历史场景更加鲜活。C. 文章叙述中带有情感，如看到青铜雕塑时感叹雕塑逼真，其艺术水平高超；看到草鞋拼成的地图时敬佩红军勇往直前。D. 结尾点出以“长征”“红军”命名的地名，昭示着后人及当地群众对红色历史的深切感怀和满腔自豪。17.（3分）文章采用了怎样的写作顺序？请简要分析。文章采用空间顺序_，按照作者游览踪迹展开_。先从于都河畔写起_，描绘其整体风貌_。接着来到中央红军长征出发地纪念园_，从高处_俯瞰后入园_，介绍园内各处景观_。再沿河畔石板路走到长征渡口_，回忆红军渡河场景_。随后拾级走进纪念馆_，通过馆内雕塑_、文物_展现长征历史_。最后离开纪念园_，看到红色地名_，表现于都群众_对革命先烈和红色历史的深切感怀_。___（3分_）___________________18.（3分）本文语言极具感染力，请从修辞手法的角度赏析下面的句子，体会其表达效果。走进馆内，一张张图片、一份份文献实物、一个个沙盘模型，展示着中央红军长征出发前后的壮烈历史。运用排比的修辞手法_，增强了语言的节奏感与气势_，突出了馆内_ 展品的丰富__（1分_）__，强调了展品对呈现中央红军长征出发前后的壮烈历史的重要作用__（1分_）__，让读者深切感受到红色历史的厚重，表达了作者对革命先烈的崇敬之情__（1分_）__。19.（3分）文章引用大量歌词，有什么作用？①增强感染力_。如_“千军万马江畔站_，十万百姓泪汪汪_，恩情似海不能忘_”等歌词_，生动再现了当年的感人场景_，让读者更能体会到军民深情_；② 串联内容_。歌词将红军长征出发的不同场景与故事_有机串联_，使文章结构更紧密_；③点明主题_。如_“打双草鞋送红军，表我百姓一片心_”_，突出了军民鱼水情及长征精神这一主题_。_____ __（每点1分_）（五）（二）小雯邀请你一起在实践中探究论述类文本的阅读方法。将传统美德融入现代治理任广峻①“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？”在安徽桐城市，六尺巷的故事家喻户晓。而在离桐城市不远的黄山市歙县蓝田村，新时代的“六尺巷”故事同样动人。②学堂路，是蓝田村的一条主干道。因道路狭窄，经常发生剐蹭事件。2015年，在村党支部的号召和倡议下，紧邻道路的3户人家主动让出自家1米屋墙，用于拓宽村庄道路。学堂路由此更名为“蓝田米街” ，以致敬村民“让1米”的善举。③蓝田村是一个千年古村落。在这里，谦恭礼让的传统美德自古盛行，萧氏“让井惠民”等故事代代相传。蓝田村充分利用千年传承的思想道德资源，探索推行“和”为先、“议”为重、“参”为要的乡贤参与基层治理新模式。如今，蓝田村村容村貌焕然一新，村风民风向善向上。④从“六尺巷”到“蓝田米街” ，以和为贵的精神一脉相承。从中，可以深刻感受到传统美德浸润人心的时代价值，更能看到传统美德赋能现代治理的巨大潜力。⑤解决今天的问题，既要目光四射，也要善于从历史和传统中找答案。习近平总书记强调：“发挥好中华民族讲求礼让、以和为贵传统美德的作用，营造安居乐业的和谐社会环境。”⑥中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的思想道德资源。从天下兴亡、匹夫有责的担当意识，到扶正扬善、敬业乐群的社会风尚，再到孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，这些思想理念和道德规范，蕴藏着支撑中华民族生生不息的精神力量，也饱含维护社会和谐稳定的丰富治理智慧。无论过去还是现在，无论是增进个人修养还是提升社会治理效能，传统美德的作用都不可或缺。⑦当然，将传统美德融入现代治理，不是仅靠呼吁就行，只有探索出更多管用长效的举措，才能真正实现德润人心。参与志愿服务，获得美德信用积分，就能兑换商品和服务——在山东荣成市王连街道东岛刘家村，一剂“信用”良方，调动起村民们共建、共治、共享的热情。用传统美德涵养善治乡村，东岛刘家村从“后进村”一跃成了“示范村”。⑧让美德“有形”更“有价” ，如今，这样的治理创新在各地不断涌现。从推动美德信用积分走向跨省市互认，到将美德信用积分与信用贷款相结合，推出“美德积分贷” ，实践证明，充分挖掘中华传统美德资源，不断强化正向激励，能更好地“正人心”“淳风俗” ，让传统美德真正成为经济社会发展的“润滑剂”和“催化剂” ，为协调社会关系、规范社会行为、营造风清气正的良好社会风尚提供源源不断的滋养。⑨美德传承，既要靠实践养成，也要靠制度保障。 自1999年起每年向浙江宁波市慈善总会捐款，累计金额达1686万元的“顺其自然”是谁？没人知道。但在“顺其自然”的影响下，隐名捐赠成了宁波的新风尚。为进一步弘扬慈善文化，宁波市结合新问题、新情况，修订《宁波市慈善事业促进条例》，将于2025年3月1日起施行，为弘扬行善助人的美德提供更坚实的支撑。制度管根本、管长远，推动建立健全中华传统美德传承的相关制度，必将带动更多人崇德向善，为社会善治注入更多力量。⑩美德如明灯，照亮的不只是个体的内心世界，还包括社会发展、文明前进的方向。从以和为贵、和而不同到天下为公、利济苍生，随着不同文明交流互鉴的深化，这些中华民族代代相传的精神标识，将在世界文明百花园中绽放更绚丽的光彩。（选自《人民日报》2025年2月20日，有删改）13.（2分）文章开篇写“六尺巷”和“蓝田米街”的故事，有什么作用？开篇写“六尺巷”和“蓝田米街”的故事，引出本文关于将传统美德融入现代治理的话题（1分），同时作为事实例子，写出了传统美德对现代治理的积极作用，增强了文章的趣味性和说服力（1分）。14.（3分）文章第⑦段提到“将传统美德融入现代治理，不是仅靠呼吁就行” ，那么还需要怎么做？请结合文本简要说明。①探索更多管用长效举措，如山东荣成市用美德信用积分调动村民共建、共治、共享的热情；②推动治理创新，如推动美德信用积分跨省市互认，推出“美德积分贷”等；③靠制度保障，如宁波市修订《宁波市慈善事业促进条例》，为弘扬美德提供制度支撑。（每点1分）15.（3分）你认为在初中阶段是否可以将传统美德融入“班级管理”？试举例加以说明。【示例】可以。（1分）例如在班级管理中设置“美德银行”，学生做好人好事、遵守纪律等行为可获得“美德积分”，积累到一定分数可兑换学习用品等奖励，激励学生践行传统美德；还可以开展“孝亲敬长月”活动，让学生为父母长辈做一件事并分享感受，将孝亲敬长的传统美德融入班级文化建设中。（2分，言之有理即可）（三）小雯邀请你探讨记叙文的阅读方法，一起感受文学作品的魅力。窗台那棵向日葵许锋①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们” ，是考上大学的学生写来的。②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。③1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。父亲已是盘石小学的校长。④“妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆，近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“ 四是四，十是十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃花，一茬茬红起来。⑥春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。⑦学生们都喜欢她。20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子上写：“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”一个初三毕业班的孩子留言：“不知往后能否再相遇，此刻只想说：谢谢你，老莫。”她捧着这些本子抹眼泪。⑧父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师” ；这年秋天，父亲获“乡村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请她去教书，她总说：“瑶乡的孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”她，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。⑨她担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了，就不要再教学了。”她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！” 最后讨价还价，从两个班减到一个班。⑩她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 “她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。 期末改试卷，年轻教师嘀咕：“莫校长怎么还跟咱们一起？”她笑：“咱是流水线上的‘小伙伴9 。”红笔尖沙沙划过3000多道题，有人抱怨眼花，她摸出小盒：“含片薄荷糖，当年改作业全靠它提神。” 莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。（选自《人民日报》2025年4月14日，有删改）16.（3分）下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是( C )A. “她不急，慢慢磨”一句中“磨”字生动体现出莫艳辉针对瑶族孩子普通话发音问题，耐心教学、循序渐进的态度。B. “清风拂来阵阵兰花的幽香”一句通过环境描写和感官细节，烘托寻访手艺人时的美好氛围，也暗示瑶乡教育取得芬芳成果。C. 文中多处引用学生对莫艳辉的评价，这是采用直接描写的方式，真实生动地展现她对学生的影响深远，深受学生喜爱。D. “用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福” ，这句话既体现了莫艳辉对父亲的敬仰，也表明她在瑶乡教育中找到了自身价值和幸福。[解析] C项，文中多处引用学生对莫艳辉的评价，这是采用侧面（间接）描写的方式。17.（3分）请从人物描写的角度赏析下面的句子。她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”运用动作描写和语言描写（1分），“攥着”这一动作生动地表现出莫艳辉对教学的执着和热爱（1分），“我喜欢教语文！”直接抒发了她内心的情感，突出了她坚守教学岗位、不忘初心的品质（1分）。18.（2分）请结合文章内容，理解第⑧段画线句子“挪了根，这花就不香了”的深刻意蕴。莫艳辉将“自己扎根瑶乡教育”比作“桂花不可挪根”，写出了她坚守瑶乡、拒绝高薪调动的决心（1分），表现了她对家乡教育事业的热爱与奉献（1分）。19.（3分）文中多次提到“向日葵” ，请结合文章内容，探究“向日葵”在文中有哪些内涵。①象征莫艳辉扎根瑶乡、无私奉献的精神；②代表她如阳光般照亮学生心灵，给予他们希望；③呼应结尾女儿赠送的毛线向日葵，既体现家人对其教育事业的理解，又饱含对其奉献精神的赞美。（每点1分）（六）（二）小文邀请你参与阅读活动，在阅读中领悟精神，增强力量。生 机丰子恺①去年除夜买的一球水仙花，养了两个多月，直到今天方才开花。②今春天气酷寒，别的花木萌芽都迟，我的水仙尤迟。因为它到我家来，遭了好几次灾难，生机被阻抑了。③第一次遭的是旱灾，其情形是这样：它于去年除夕到我家，当时因为我的别寓里没有水仙花盆，我特为跑到瓷器店买了一只纯白的瓷盘来供养它。据瓷器店里的老头子说，它是光绪年间的东西，是官场中请客时用以盛某种特别肴馔的家伙。只因后来没有人用得着它，至今没有卖脱。我觉得普通所谓水仙花盆都不及这家伙好看。就假定这家伙是为我特制的水仙花盆，买了它来，给我的水仙花配合，看它们在寒窗下绿白相映，素艳可喜，谁相信这是官场中盛酒肉的东西？可是它们结合不到一个月，就要别离。为的是我要到石门湾去过阴历年，希望把这水仙花带回去，看它开好才好。如何带法？颇费踌躇：叫工人阿毛拿了这盆水仙花乘火车，恐怕有人说阿毛提倡风雅；把它装进皮箱里，又不可能。于是阿毛提议：“盘儿不要它，水仙花拔起来装在饼干箱里，携了上车，到家不过三四个钟头，不会旱杀的。”我通过了。水仙就与盘暂别，坐在饼干箱里旅行。回到家里，大家纷忙得很，我也忘记了水仙花。三天之后，阿毛突然说起，我猛然觉悟，找寻它的下落，原来被人当作饼干，搁在石灰甏上。连忙取出一看，绿叶憔悴，根须焦黄。阿毛说“勿碍” ，立刻把它供养在家里旧有的水仙花盆中，又放些白糖在水里。幸而果然勿碍，过了几天它又欣欣向荣了。④第二次遭的是水灾，其情形是这样：家里的水仙花盆中，原有许多色泽很美丽的雨花台石子。有一天早晨，被孩子们发现了，他们说石子里统是灰尘，埋怨阿毛不先将石子洗净，就代替他做这番工作。他们把水仙花拔起，暂时养在脸盆里，把石子倒在另一脸盆里，给它们一一洗刷。雨花台石子很美丽。看的人越聚越多，女孩子最热心。她们把石子照形状分类，照色彩分类，照花纹分类；然后品评其好坏，给每块石子打起分数来；最后又利用其形色，用许多石子拼起图案来。图案拼好，她们自去吃年糕了！年糕吃好，她们又去踢毽子了；毽子踢好，她们又去散步了。直到晚上，阿毛在墙角发现了石子的图案，叫道：“咦，水仙花哪里去了？”东寻西找，发现它横卧在花台边上的脸盆中，浑身浸在水里。 自晨至晚，浸了十来个小时，绿叶已浸得发肿，发黑了！阿毛说“勿碍” ，再叫小石子给它扶持，坐在水仙花盆中。⑤第三次遭的是冻灾，其情形是这样的：水仙花在缘缘堂里住了一个多月。其间春寒太甚，其生机被这些天灾人祸所阻抑。直到我要离开缘缘堂的前一天，它还是含苞未放。我此去不见它开花又不甘心，以问阿毛。阿毛说：“用绳子穿好，提了去！这回不致忘记了。”我赞成。于是水仙花倒悬在阿毛的手里旅行了。它到了我的寓中，仍旧坐在原配的盆里。雨水过了，不开花。惊蛰过了，又不开花。阿毛说：“不晒太阳的缘故。”就掇到阳台上，请它晒太阳。今年春寒殊甚，所以人都闭居在室内，从不走到阳台上去看水仙花。房间内少了一盆水仙花也没有人查问。直到次日清晨，阿毛叫了：“啊哟！昨晚水仙花没有拿进来，冻杀了！”一看，盆内的水连底冻，敲也敲不开；水仙花里面的水分也冻，其鳞茎冻得像一块白石头，其叶子冻得像许多翡翠条。赶快拿进来，放在火炉边。久之久之，盆里的水溶了，花里的水也溶了；但是叶子很软，一条一条弯下来，叶尖儿垂在水面。阿毛说：“乌者 ① 。”我觉得的确有些儿“乌” ，但是看它的花蕊还是笔挺地立着，想来生机没有完全丧尽。以问阿毛，阿毛摇头，随后说：“索性拿到灶间里去，暖些，我也可以常常顾到。”我赞成。垂死的水仙花就被从房中移到灶间。⑥谁说水仙花清？它也像普通人一样，需要烟火气的。 自从移入灶间之后，叶子渐渐抬起头来，花苞渐渐展开。今天花儿开得很好了！阿毛送它回来，我见了心中大快。此大快非仅为水仙花。人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子。个人的事如此，家庭的事如此，国家、民族的事也如此。（选自《缘缘堂随笔》，有删改）【注释】 ①乌者：糟了。13.（2分）根据文章内容补全①②两处，以第一人称概述水仙的受灾经历。我是一株历经磨难的水仙花。主人特意用古董白瓷盘精心供养我。可好景不长，为了随主人返乡，①我被拔起来装进饼干箱旅行，到家后被遗忘，绿叶憔悴，根须焦黄；后来孩子们清洗雨花石时，又让我在水里泡了十来个小时，枝叶都泡烂了；最可怕的是②我在阳台被冻，鳞茎冻得像白石头，叶子冻得像翡翠条，严重受损。幸得主人将我移至灶间，最终在烟火气中绽放出最美的花朵。14.（2分）文末写道，“我”看到开花的水仙花感到“心中大快”，谈谈“我”为何感到大快。“我”看到水仙花经历重重困难后开花，而且开得很好，以小见大，联想到人生、家庭、国家、民族并感到充满希望。（1分）水仙花的顽强生机象征着无论遭遇多少困难，只要生机不灭，总有希望和转机。“我”感到大快不仅是对水仙花开花的欣喜，也是对人生、家庭、国家和民族的乐观态度的体现。（1分）15.（3分）结合本文阅读体验拟写一句“水仙”花语，并联系文章内容阐述你对这句花语的理解。文学植物录“紫藤萝”花语：个体的渺小终将汇入永恒的长河，要以最美的姿态超越时代的荒凉。（宗璞《紫藤萝瀑布》）“莲”花语：人生处世当如莲，洁身自好、正直清远，不染世俗之浊，不媚浮华之众。（周敦颐《爱莲说》）“水仙”花语：（丰子恺《生机》）【示例一】花语:在烟火中修行，于逆境里开花。（1分）理解:文中水仙历经颠簸、浸泡、暴晒等苦难，最终在灶间的烟火气中绽放。“烟火”象征琐碎、粗糙的现实，而“修行”则暗指水仙（或人）在平凡乃至艰苦环境中仍保持内在的优雅与生命力。这一花语赞美了柔韧的智慧——在任何境遇中都能找到属于自己的绽放方式。（2分）【示例二】花语:于困境中坚守生机，借他力重焕新生。（1分）理解:文中水仙遭遇旱灾、水灾、冻灾多重磨难，濒临绝境，但它并未丧失生机。因此，在被移至灶间，借助烟火气这一外力后，它能重获新生。这表明生命在困境中要始终保持内在生机，只有这样，当贵人伸出援手时才能接纳外界帮助，迎来转机，重焕光彩。（2分）（三）小文邀请你一起探讨植物精神，从花木中汲取智慧与哲思。邂逅石榴花王永波①家乡淮安的盐河之畔，碧波轻漾。静谧的午后，我与故友坐于盐河边斑驳石凳之上，电吹管吹奏的旋律悠扬，仿佛能穿透时空的帷幕，唤醒沉睡的记忆。就在这时，我不经意间抬头，视线所及之处，尽是那热烈绽放的石榴花，它们如同古代诗人笔下的佳人，穿越千年的风尘，静静地在此等候着我们与她的邂逅。②我细细端详着每一株石榴花，她以一种不加掩饰的傲骨之姿展现在我们面前。形若灯笼，又似佳人轻解罗裳，每一瓣都蕴含着大自然的鬼斧神工。花瓣层层叠叠，宛如古代仕女细致折叠的扇面，既精致又不失大气。又似是古代仕女手中半遮面的团扇，既含蓄又奔放。每一朵花都红得热烈，却又不失温婉，恰似一树珊瑚映日红，繁星点点绣罗衣。③石榴花的色彩，应该说是夏日里最炽烈的诗篇。那红，不是轻描淡写的桃红，亦非深沉内敛的酒红，而是如火如荼、直击人心的石榴红。这红，犹如“五月榴花照眼明，枝间时见子初成”，在绿叶的衬托下，更显生机勃勃，仿佛是大自然中最绚丽的一抹红，宣告着盛夏的到来，让人不禁想起杜甫的“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”。④石榴花的味道，虽不及果实的酸甜诱人，却自有一番清雅的芬芳，不似玫瑰那般浓烈，也不像茉莉那样清淡，它有着自己独特的韵味，如同老友重逢时那一抹不易察觉的微笑，温馨而又熟悉。微风吹过，隐约间仿佛能捕捉到一丝丝青涩与芬芳，那是大自然对春日告别的呢喃，也是对夏日来临的预告。这香气，似乎在诉说着“花香不在多，一缕足矣”的人生哲理，提醒我们在纷扰的世界中，保持内心的纯净与淡然。⑤石榴花不仅美在形、色、味，更贵在其生长与用途之中蕴含的生命哲学。你看她不择地而生，无论是贫瘠的山野还是繁华的市井，都能见到她的身影。在盐河水的滋养下的石榴花展现出极强生命力与适应性，正如古人云：“不以无人而不芳，不因清寒而萎琐。”这，就是最好的佐证。⑥石榴花凋谢后，结出的果实更是甘甜多汁，象征着历经风雨后的甜美收获。就连现代，石榴花的形象也频繁出现在文学、艺术乃至日常生活中，提醒人们珍惜眼前的美好，勇敢追求生活的热烈与多彩。⑦此刻，与故友对坐，电吹管的旋律与石榴花的绚烂交织，望着这一树繁花我不禁思考，石榴花何尝不是人生的缩影？她教会我们，无论身处何种环境，都要坚韧不拔，绽放自我，即便是在最不起眼的角落，也要努力盛开，因为每一分努力都不会被岁月辜负。正如石榴花终会结果，人生中的每一次坚持与付出，也必将迎来属于自己的丰收季节。正如古诗所言：“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。”【注释】⑧榴花照水疑是火，岁月如歌共徜徉。在盐河之畔的这场偶遇，不仅仅是与石榴花的邂逅，更是一次心灵的洗礼，让我们在快节奏的生活中找到了一份宁静与自省。电吹管的乐音将渐渐远去，但石榴花的美丽与她所启示我们的人生哲理，却如同盐河之水，悠悠流淌在心间，成为一段难忘的记忆。（选自《作家驿站》2024年6月6日，有删改）【注释】 南宋诗人郑思肖的《寒菊》中的诗句。16.（3分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( B )A. 第②段运用比喻的修辞手法描写石榴花，既绘形态，又传其神。B. 第④段画线句运用通感，将视觉转化为听觉，描写立体细腻。C. 第⑤段第一句是文章的过渡句，从上文的状物过渡到下文的悟理。D. 文章首尾以“盐河、乐音、榴花”等元素呼应，使情境余韵悠长。17.（2分）品味文中画波浪线的句子，回答括号中的问题。每一朵花都红得热烈，却又不失温婉，恰似一树珊瑚映日红，繁星点点绣罗衣。（句中“每一朵花”的喻体是什么？请分析其与本体的相似性及作用）喻体是珊瑚和繁星。（1分）“珊瑚映日红”与石榴花的红得热烈相似，“繁星点点”与石榴花在枝头点缀的样子相似，生动形象地写出了石榴花的形态和色彩特点（1分）。18.（3分）文中多处引用诗句，从以下选项中选择其中一句，分析其作用。A.不以无人而不芳，不因清寒而萎琐。B.花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。【示例一】选A。（1分）引用该句突出了石榴花不择环境、坚韧生长的特点，引出下文对其蕴含的生命哲学的思考，增强了文章的文化底蕴。（2分）【示例二】选B。（1分）引用该句将石榴花与百花对比，突出其不与百花争艳、独立绽放的特点，呼应下文对人生哲理的感悟，使文章更具感染力。（2分）19.（4分）读完文章后，小语想推荐本文作为七年级下册第五单元的拓展阅读篇目，你是否赞同？请参考单元导语，结合文章内容和主旨阐述理由。单元篇目 单元导语18 井冈翠竹/袁鹰 19紫藤萝瀑布/宗璞 20*外国诗二首 假如生活欺骗了你/普希金 未选择的路/弗罗斯特 21古代诗歌五首 这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪。【示例】赞同。（1分）本文通过描写石榴花的形、色、味，赋予其坚韧不拔、绽放自我的精神内涵（1分），属于托物言志、咏物抒怀的文章，能让学生从中获得人生感悟（1分），与第五单元“托物言志，咏物抒怀，获得人生启迪”的单元导语相契合，适合作为拓展阅读篇目（1分）。（七）（二）科幻与科技是密切相关的，小文搜集了一篇科幻小说，请你一起阅读，感受人类对科技的想象。山 ①在那儿刘慈欣①冯帆 ② 站在救生艇上， 目送着蓝水号 ③远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船 ④ 下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。③他要成为第一个游泳登山的人。④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个极大满足了。⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体随着水面越来越向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚的已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的作用。⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。⑨随着风力的增长，水坡上开始出现排浪。在低重力下，海浪的高度增加了许多，形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢地下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了20分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。 冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险。入水前的最后一口气，支撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧顿时压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。 不管怎么样，冯帆想：我登顶成功了。（选自《山》，有删改）【注释】 ①山：外星飞船入侵地球，用引力拉起海水形成了一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山。②冯帆：海洋地质工程师。大学时曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后队中四人死亡，他成为队中唯一的生还者。毕业后为逃避山来到太平洋上，以船为家。③蓝水号：“蓝水号”考察船，冯帆的海上工作地。④巨型飞船：外星人的飞船。13.（2分）【赏析式批注】科幻小说，是通向科学之美的一座桥梁，它把这种美以文学形式展现在大众面前。以下是我对文中画线句的鉴赏：【示例】“抛”“接”“传递”等动词，传神地写出了冯帆在低重力下的海浪中不断上升的情景，既温柔又有力（1分），表现出冯帆的轻快和自由（1分）。14.（3分）【理解式批注】为了更好地理解这篇文章，我阅读了原著《山》这部小说，其中有一段话写道：“登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要。进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。”这让我对文中的“山”有了更深刻的理解。请写出文中的“山”的含义。①“山”指冯帆攀登的“水山”（或海水珠峰），指冯帆攀登过程中遇到的前所未有的山的高度、自峰顶坠落后的死亡危险等困难（1分），更指冯帆重启的登顶梦想——挑战自己，完成未尽的登山心愿（1分）。②登山是智慧生命的本性，人们想站得更高些，看得更远些，因此“山”还代表更高更远的目标、未知领域和生命。（1分）15.（2分）【探究式批注】关注并探究艺术特色。请你根据阅读体验，结合小说相关内容,完成下面的表格。篇目特色 《带上她的眼睛》 《山在那儿》科学性 “眼睛”就是一副传感眼镜 ① 外星飞船的引力与地球引力相互抵消，出现了低重力状态（1分）文学性 ② 善于设置悬念和伏笔 （1分） 善于渲染自然伟力文学性 示例:小姑娘对花草、溪水、微风的激动不已，为下文揭开她被困在地心的谜底作铺垫，表现了女孩乐观的精神 示例：描写了水坡上神奇而美妙的排浪现象，表现了在自然伟力的作用下登山是一件愉悦自在的事（三）科技的发展离不开夙兴夜寐的研究者，也离不开敢为人先的实践者。小文邀请你一起阅读一位航天员的故事，感受科学精神。为国出征：王浩泽的航天故事①人生最大的幸运，莫过于在年富力强时肩负使命——成为航天员，我是幸运的；将个人价值和祖国需要相结合——为国出征，我更是幸福的。——王浩泽“资质平平，只能比别人更努力”②“在我心中，妈妈是我的偶像。”王浩泽说，母亲幼时家贫，被迫辍学，一边干农活，一边挤时间自学。为了弄懂一个知识点，她独自走20多里路到县城找老师请教，最终考上师范学校，成为人民教师，通过努力改变命运。③母亲的言传身教，让学生时代的王浩泽知道：比别人付出更多努力，才能取得想要的成绩。她经常开玩笑地说：“我资质平平，只能比别人更努力。”正是靠着这股劲儿，她的学习成绩一直名列前茅，高考被东南大学热能与动力工程专业录取。④大学期间，王浩泽更加努力，成绩一直在年级前列，获得多项奖励和荣誉，被保送至本校工程热物理专业攻读硕士研究生。学习虽然辛苦，但王浩泽没舍下喜欢的跑步，她加入校田径队，代表学校参加省级运动会。强健的体魄为她未来成为航天员打下了良好的身体基础。“我喜欢挑战未知领域，享受从不会到会、从不懂到懂的成就感”⑤读研时期，王浩泽的研究课题方向是她从没涉足过的全新领域。导师要求严格，引导他们研究国际前沿课题，这让王浩泽感觉压力很大。一次，她忍不住向导师吐槽：“以后我不打算从事学术研究，能不能不做这么难的课题？”导师认真回复：“我不指望你以后搞科研，但要保持认真做事的习惯。因为不喜欢就不认真做， 日后当你遇到喜欢的事时，就没认真做事的习惯了。”导师的话字字千钧，深深刻在王浩泽心里，成为她日后的做事准则— —无论干什么，都要用认真的态度对待。⑥王浩泽跟航天结缘，源于导师对航天有着浓厚兴趣，常引导学生从事航天方向的研究，从那时起，一颗航天的种子在王浩泽心里种下了。毕业后，王浩泽把简历投给了中国航天科技集团。 “我喜欢挑战未知领域，享受从不会到会、从不懂到懂的成就感”成了她的人生信条。⑦王浩泽从事新型火箭发动机的研究工作。作为系统总体设计师，她主动深入研究各分系统的设计原理。复杂方程式、谜一样的参数、天书一样的运算逻辑，成为她探索钻研的对象。她很享受攻克未知的过程。调动全部脑细胞，全神贯注地去探索，就像游戏闯关一样。这些难关攻克后，会获得巨大的幸福感。凭着这股钻研精神，王浩泽成为新型动力发动机的研发骨干。“我要尽最大的努力，给航天员集体增光添彩”⑧王浩泽抱着试试看的想法，竟通过了严格的航天员选拔测试。当她走进航天员大队，看到出现在电视镜头里的航天英雄就在眼前，心中有了更大、更坚定的想法：为国出征。⑨作为此次航天员队伍唯一的女航天员，她要给航天员集体增光添彩，在紧张忙碌的学习和训练中朝着目标冲刺奋斗，是公认的“拼命三娘” 。出舱训练中，航天员需穿上100多公斤重的舱外航天服，模拟出舱过闸动作。由于服装内加了0.4个大气压，王浩泽举手费力，加上在头盔内，头部活动受限，视野也变得狭窄，只能借助腕部反光镜来扩大视线范围。此时，将一个软管束的接头，插入腰际直径仅约1厘米的两个插孔的动作，对于身着舱外服的航天员来说，更非易事。面对视线不明、没有手感的困境，王浩泽主动找教员一遍遍加练，反复揣摩手抓握扶手的位置、反光镜的方位和身体姿态的扭转角度。慢慢地，她找到了巧劲儿，再做这个动作便一气呵成。“让每一个日出日落都成为宇宙精彩的记忆”⑩世事之难，莫过于登天。在太空，航天员要承受太空各种复杂环境的严峻考验，挑战的是生理和心理极限，而航天员训练更是充满对身体和精神的双重磨砺。每次大型训练后，王浩泽都会写激励自己勇往直前的训练小结：“我们现在走的是一条充满挑战、人迹罕至的路，但是我爱这条路。如果它荆棘丛生，我们就披荆斩棘；如果它寂寞荒凉，我们就结伴前行！”透过这些文字，我们看到了她遇到的困难和艰辛，更看到了她通过努力完成训练后内心别样的快乐。 48小时沙漠野外生存训练，王浩泽这样写道：“晴天炎热，下雨寒冷，既感受到了沙漠温差几十摄氏度的残酷，又领略到躺在伞布上看着漫天星汉灿烂的浪漫柔情。”结束海上训练后，王浩泽写道：“ 海上吊救比陆地上刺激一百倍！直升机掀起的风浪直扑过来，即使背过身去也能感觉到呼啸的海风拍打着后脑勺，耳朵根被浪花一刀刀割着。尤其是直升机临近时，海上犹如下起了瓢泼大雨，密密麻麻的水花噼里啪啦砸过来，海浪变得凶猛……当人一坐上船，看到蓝天白云、碧波万顷展现在眼前，清爽的海风拂面而过，一瞬间所有的不适感都烟消云散，整个人精神焕发……” 2023年，王浩泽被选入神舟十九号乘组，和蔡旭哲、宋令东一起执行任务。如今，王浩泽对太空之旅充满信心和期待：“我将全心全意、全神贯注、全力以赴，和队友们一起，精准工作，快乐生活，让每一个日出 日落都成为宇宙精彩的记忆。”（选自中国妇女网2024年10月31日，有删改）16.（2分）下列对文章内容和写作技巧的理解和分析，不正确的一项是( B )A. 文章开篇引用王浩泽的话，既点明主题“为国出征” ，又奠定了全文励志、深情的基调。B. 王浩泽在研究生阶段因导师要求严格而主动选择放弃前沿课题研究，但最终被导师说服并坚持认真完成。C. 第⑦段画线句将复杂的航天研究比作“游戏闯关” ，运用比喻手法，生动展现了王浩泽享受探索未知的心态。D. 王浩泽 “喜欢挑战未知，享受从不会到会、从不懂到懂的成就感” 这一人生信条，是在成为航天员前形成的。17.（3分）有同学认为，本文第 段画线句子引用王浩泽的日记略显多余，可以删掉，请结合文本，说说你的看法并简述理由。我认为不能删掉。（1分）理由：①画线句以日记形式真实记录海上吊救训练的极端环境，让读者直观感受航天员面临的生理考验，凸显训练的真实性与挑战性。②通过救援时的“风浪凶猛”与上船后的“海面平静”的极具反差的记录，反映出王浩泽的坚韧与乐观。③日记作为当事人的直接倾诉，能够拉近与读者的距离，传递真实的心理体验，增强情感共鸣。（每点1分，答出两点即可）18.（3分）王浩泽作为科技榜样人物，她的身上有哪些值得我们学习的优秀品质？请结合文本简要分析。①勤奋努力，自强不息。学生时代，因“资质平平”而加倍努力，成绩始终名列前茅，大学期间保持优异成绩并被保研。②认真专注，勇于挑战。读研时面对全新领域课题，虽感压力仍坚持认真对待；工作后主动钻研新型火箭发动机各分系统，享受攻克未知的过程。③坚韧不拔，吃苦耐劳。航天员训练中，面对身着100多公斤舱外服的操作难题，主动加练直至熟练；在沙漠、海上等极端环境训练中，克服生理和心理极限，坚持完成任务。④热爱祖国，信念坚定。将个人理想与祖国需要结合，以“为国出征”为目标，全力以赴投入训练，最终成为神舟十九号乘组成员。（每点1分，答出三点即可）19.（4分）你所在的学习小组推荐本文作为《太空一日》拓展比较的阅读篇目。请你结合文本内容和助读资料，从主题和视角方面具体阐述理由。助读资料：《太空一 日》选自“航天英雄”杨利伟的自传，讲述我国进入太空第一人的惊险经历。作者以亲历者的视角记叙了进入太空时面临的诸多不确定性，最终以坚定的意志、无畏的勇气和过硬的业务能力圆满完成首飞任务。①主题共鸣：二者均聚焦航天员的使命与奉献，深度诠释了航天精神。杨利伟在《太空一日》中展现了面对未知风险时的坚定意志，而王浩泽的故事强调“将个人价值与祖国需要相结合”。本文作为拓展阅读可深化学生对“中国航天精神”的理解，让学生体会不同时代航天人的共同信念。②视角互补：《太空一日》聚焦首飞者的“惊险经历”，突出个人在历史性任务中的突破与挑战，是航天事业“从0到1”的突破；本文展现新一代航天员的成长与担当，体现航天事业的传承与发展。两者结合可让学生理解中国航天从“开拓”到“壮大”的脉络，理解个体奋斗与时代使命的交织。（每点2分，意对即可）（八）（二）小雯邀请你阅读下面这篇借花抒情说理的文章，感悟生命的真谛。等你绽放 孙克艳①去年春节前夕，为了营造新年气氛，我特意在网上挑选了一盆炮仗花。②此前，我从未听说过炮仗花这花名，更没见过。之所以在姹紫嫣红的众多花中选中它，是因为它那挤挤挨挨的花朵实在醒目，甚至是招摇。墨绿色的枝干间，一嘟噜一嘟噜的炮仗一样的花儿小巧可爱，又好看又热闹，恰好满足我的需求。③收到花后，我很诧异。那是一簇小小的绿植，葱茏的青翠秆茎上，尽是竹子一样的分节，只有几片零落而琐屑的叶子，却不见一朵花蕾。它什么时候能开花呢？马上询问了客服，我这才知道在匆忙之间拍下的是小苗，不带花苞，不确定什么时候才能开放。虽然心生沮丧，但既来之则安之，我还是细心地把花苗移植到花盆里。④果然，随着繁忙的日子一天天流走，那盆炮仗花除了长得更长更茂盛了，仍然没有开花的迹象，我只能望着它叹息。⑤春节前两天，我在天桥上恰好遇到卖花的，就买了一束红色的澳洲蜡梅。回去后，将它插在花瓶里，像一团耀眼的火苗，整个房间一下子就生动起来，让人的心也跟着温暖起来。⑥然而，失去土壤依附的澳洲蜡梅，很快就成了一束干花，没了之前蓬勃的生机，叶子、花朵和花蕾纷纷掉落。新年过后，我就将它丢弃了。⑦而那盆不起眼的炮仗花，依然在悄悄生长，枝条更长了，也更密了。尽管不开花，但它那葱郁的枝条，像柳条一样婀娜地垂下来，颇像吊兰，却比吊兰柔韧，别有一番情致。于是，我隔三岔五地浇水，它慢慢地生长。在平淡又忙碌的日子里，我忘了最初对它的期盼，也忘了曾经的失落。⑧日子流水似的，一眨眼，冬天过去了，春天过去了，夏天也来临了。那盆苍翠的炮仗花长得更旺盛了，好似一汪碧绿的瀑布，从花盆里倾泻而下，甚是养眼。⑨那天，我给花儿浇水时，忽然在层层叠叠的绿色中，看到了一抹艳丽的红色。啊，炮仗花开花了，虽然只有一朵！那朵开得正盛的花儿红彤彤的，鲜艳灿烂，花儿的顶端像小喇叭似的，露出细碎的花蕊，恰似一支绽放的炮仗，果然名副其实。⑩我蹲下身来端详。接着，我在炮仗花的枝条末端，看到了几个小米粒大小的花苞，鼓囊囊的，炮仗花的花儿就在那里孕育。倏地，我的心也好似开了花，莫名地欢喜。 接下来的几天里，只要有空，我总要围着炮仗花端详一番，看着它如何从小米粒慢慢地伸展，长大，从小米粒中吐出一支越来越大、越来越长的红炮仗。是的，在花儿即将绽放前，那朵通体赤红的长筒状花儿，就是一支尚未点燃的炮仗。当它怒放时，就是一支已经燃过的炮仗。炮仗花，这名字可真贴切，可真形象！ 从那以后，那簇被点燃了的炮仗花，就像点了引线的炮仗，不时地炸开花儿，今天一朵，明天两朵。 两个月后的一天，那盆炮仗花像着了火似的，枝头缀满了花朵，恰似挂满了一支支红炮仗，有的正在怒放，有的即将绽放。它们各有不同的姿态，却有着一样艳丽的赤色，看得人的心也跟着燃烧起来。这就是我之前期望的它的模样啊！我忽而莫名地感动，心上的那条溪流也跟着淙淙地流淌。⑩曾经，当我对那盆炮仗花失望的时候，它不以为意，仍是安静地生长，慢慢地长大。而当我早已习惯了它只有一种颜色的时候，它竟猝不及防地开放了。它在生长的过程中，有着自己坚定的方向和从容的步伐，不慌张，不盲从，每一天都算数，每一天都不是虚度。公正的时间，会告诉所有人，它会开花，只要你耐心等待。 是啊，每种花都有独属于自己的花期，什么时候开放， 自有定数。只要是花，终会开放，只要你足够耐心坚持浇灌，就能等到它绽放的那一天。可惜很多人，在给自己的那株花草浇灌的过程中，总是早早地失去了耐心，放弃了等待的漫长时光， 自然也就错失了绽放的机缘。 这盆看似柔弱的炮仗花，用了不到一年的时间，不但证明了 自己的独特美丽，还在无言中，给我上了生动的一课。（选自《琼海通讯》2025年2月21日，有删改）13.（2分）请你根据文章内容，补全下面表格中的空缺信息。时间 炮仗花的状态 “我”的态度收到花后 ① 叶片零落，不见一朵花蕾 心生沮丧，但细心移植春节后 枝条更长、更密了，但不开花 ②不期盼，不失落夏天的某一天 开出一朵花 ③惊喜，莫名欢喜两月后 ④枝头缀满了花朵 莫名感动，内心受到触动和启发14.（2分）文章语言很有特点，富有艺术感染力。请结合文章第⑨段的内容，从修辞手法、词语运用两个角度中任选/ 让教学更有效 精品试卷 | 语文学科统编七下语文期末专项复习02 现代文阅读押题（一）（二）小雯邀请你一起阅读下面这篇关于杰出人物邓稼先的传记。邓稼先：惊天动地，气壮山河何诚斌①我在怀宁“邓稼先生平陈列馆”参观，感觉所有的展陈内容都符号化为“稼先”二字，且意蕴入心，思绪随之飘荡百年时空。学术人生与禾之秀实②1924年的夏至时节，铁砚山房，邓稼先开启了他惊天动地、气壮山河的人生。不到1岁就随母到北京，5岁入学，读《论语》 《诗经》等传统经典，还在父亲邓以蛰的引导下读外国文学名著，以此开阔视野，培养心智，提升认知力。③1941年秋天，他在父亲的支持下几经颠簸来到昆明，插班读完高中，然后考上西南联大物理系。尽管生活条件艰苦，宿舍破烂昏暗，吃的是粗劣的食物，但他珍惜向大师学习的机会，跟着物理老师赵忠尧潜心研读物理学。1946年邓稼先大学毕业，第二年参加全美研究生考试并获通过，于1948年夏赴美国印第安纳州普渡大学攻读核物理。④1950年8月，邓稼先博士论文《氘（dāo）核的光致蜕变》顺利通过答辩，他不到两年时间就拿到博士学位。据说在当时美国大学中很不多见。青年稼先，时年26岁，被称为“娃娃博士”。邓稼先学术态度严谨，他认为“机械学术有助于提高读者的科学素养，激发大家的学习兴趣，有助于启蒙科学知识。”科研人生与知行争先⑤1958年，国家需要一位专家来领导核事业的研究，最后在数位人选中，确定了邓稼先。⑥在陈列馆，我再次听到解说员说：“为了一个参数，他们经常工作到天亮，算一次需要一个多月。光是计算用的纸，就堆满了几个仓库。邓稼先晚上备课， 白天给小组成员补习专业知识，有好几次上完课，他竟然站在黑板前睡着了。”我一边听着，一边想象，年轻人各有所长，兴趣点不同，邓稼先领导他们，一方面是自己“争先” ，另一方面是大家共同“争气”——那个人人较劲的年代，决心总比问题强大。⑦1964年10月16日，中国第一颗原子弹按照邓稼先团队的设计，顺利地在沙漠腹地炸响。当年，邓稼先40岁，致知而不惑。⑧1965年12月，邓稼先又拿出了氢弹理论设计方案，经过两次热核试验，证明这个方案正确。1967年6月17日，中国顺利爆炸了第一颗氢弹。从1958年到1986年，中国共进行了32次核试验，其中15次是邓稼先指挥的。报国人生与时不我待⑨在邓稼先的一首诗前，在邓稼先与杨振宁并肩合影的照片前，我都伫立了很长时间。⑩据他的妻子许鹿希回忆，邓稼先各种角色交集，毅然成为一个以服从为天职的战士。那天，他回家吃了晚饭，收拾完必要的行李，难得与家人度过一个晚上，第二天天未亮就出发了。 自此大部分时间他都待在西北基地，只能偶尔在回北京汇报工作时才能和家人短暂相聚。 在国防一线，邓稼先是一位领导、一名科学家，又是一个老同志。关键时，他把这些角色集于一身，表现为身先士卒、执着较真、关爱晚辈。在一次新型核弹实验中，核弹没爆炸，在场的技术人员紧张不已，突然发现邓稼先向试验场跑去。作为物理学家，他明明知道辐射核心区十分危险，但是为了弄清原因，他顾不得自己的身体了。摔碎的弹片散落四处，防化兵还没找到核心部件，他已先找到了。一接触碎弹体，他再次受到辐射伤害，并且产生了致命的累积反应。他被送进医院，检查结果显示尿液有极强的放射性。短暂休息后，他又回到了戈壁滩。 1985年做了两次大手术的邓稼先在病房里坚持完成数部教 科书的编撰收尾工作。1986年7月29日，邓稼先走完他62年的人生。他留下的最后一句话是：“不要让人家把我们落得太远。” 我在邓稼先与杨振宁的合影照片前，默默凝视，想着1971年8月13日邓稼先写给杨振宁的信：“和你见面几次，心里总觉得缺点什么东西似的，细想起来心里总是有‘友行千里心担忧9的感觉。因此心里总是盼望着‘但愿人长久，千里共同途9 。”杨振宁的内心，应该明白邓稼先的意思。（选自《安庆晚报》2024年6月28日，有删改）13.（2分）把握文章内容，厘清文章脉络，完成下面思维导图。（1） 中国_第一颗原子弹爆炸_（2）_在病房坚持完成数部教科书编撰收尾工作_14.（2分）杨振宁在《邓稼先》一文中说“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”请结合本文，谈谈你对这句话的理解。_【示例_】邓稼先朴素勤奋_、知行合一_、心怀国家_、勇于争先_，所_以毅然选择为我国核事业鞠躬尽瘁_，奉献 自己的一生_。走这样的_道路_，是他的性格与品质决定的_。___（2分_，意对即可_）___________15.（3分）学校正在举办“给科学家写封信”活动。请结合本文内容，给邓稼先写一封120字左右的短信，告诉他：在今天，我们可以怎样把他的精神“用”起来。要求：信中至少提到文章里的一个具体细节，并写出自己的一个小行动。_【示例_】敬爱的邓爷爷_，读到你为捡碎弹片而受到辐射_，仍坚持_回戈壁工作_，我明白了什么叫_“把祖国放在心尖上_”_。今天_，我把_您写进班级_“科学角_”海报_，并给 自己定下_“小 目标_”_—_—每天弄懂_一道数学难题_，将来用知识为国家做一点事_。请您放心_，您的精_神火炬_，我们在接力_！___（3分_，符合要求_，合理即可_）___________（三）小雯邀请你一起阅读，了解杰出人物的事迹，感受其精神品质。为0.1秒蛰伏50年的院士梁水源①2024年4月8日晚，《感动中国2023年度人物盛典》在央视综合频道播出，中国科学院院士、著名力学家俞鸿儒榜上有名。他曾为了0.1秒蛰伏了50年，潜心研究风洞技术，成为我国高超声速风洞奠基人。②1928年6月，俞鸿儒出生于江西上饶一个普通商人家庭。他经历了战乱年代，村里几百个人都被日本人杀死。15岁那年，一枚炸弹在厅堂里爆炸，他从废墟中爬了出来。“落后就要挨打。”目睹了家国被毁的俞鸿儒，立志科研报国。28岁那年，他考入中科院力学研究所，跟随导师郭永怀从事激波风洞的建造。1958年，中国科学院力学研究所成立激波管组，年仅30岁的俞鸿儒担任组长。③当时的新中国经济基础薄弱，电力短缺，无法效仿国外风洞的发展路线，但俞鸿儒并没有退缩，选择了更加省钱的氢氧燃烧驱动方式，但这种方式极易发生爆炸，危险程度非常高。充气过程中有小灰尘，碰出火花就爆炸，防不胜防。在一次实验中，突发爆炸，整个房子都被炸掉了。事发后，钱学森、郭永怀对俞鸿儒说：“只要人不受伤，在失败中摸索出经验，发生意外了我们担着。”这也让俞鸿儒有了试错的勇气。④然而，这项研究是场持久战，短期难见成效。不过，从1958年开始，中科院力学所十多年没要求俞鸿儒写计划、写进度，这让俞鸿儒凝练出一条科研感悟：“只要看准方向，尽全力往前走就行，宽松的环境比多给经费更重要。”在前辈的鼓励支持下，在一次次的试错和复盘后，俞鸿儒带领团队终于为我国风洞研究“炸 ”出了一条新路。1969年，我国第一座大型高超声速风洞JF-8激波风洞建成，其性能堪比国际大型激波风洞，造价却极其低廉。⑤20世纪80年代，为了开展高超声速飞行试验，发达国家纷纷筹建大型自由活塞驱动高焓（hán ）激波风洞，但这种风洞费用高昂，操作起来也很困难。俞鸿儒经过调研后，颠覆性地提出，用爆轰驱动的方式来产生高焓实验气流。⑥由于爆轰驱动的危险性极高，这个想法遭到了一致反对，觉得他的想法太疯狂。“我不怕反对，没人反对可能是平庸的工作。”俞鸿儒说。他没有因为别人的反对而放弃，而是继续心无旁骛地搞研究。研究初期，因严重缺乏资金支持，经历过一段比较艰难的岁月，但俞鸿儒并没有气馁，他始终记得导师那句话：“没钱干出大事，才是本事。”1998年，俞鸿儒带领团队终于建成了世界上第一座爆轰驱动高焓激波风洞JF-10 。然而，已进入古稀之年的俞鸿儒，心中还有个更大的计划要去完成。当时全世界都认为激波风洞的试验时间只有几毫秒，俞鸿儒却提出要建高超声速复现激波风洞，并达到100毫秒的试验时间。唯有这样，才能真正在地面完全复现高超声速飞行条件，攻克悬置近60年的世界级难题。⑦有心人，天不负。2012年，在俞鸿儒的指导下，我国建成了国际首座复现高超声速飞行条件的超大型激波风洞JF-12 ，成功获得0.1秒的活动数据。而为了这0.1秒的数据，俞鸿儒奋斗了半个世纪，从而为我国航空航天重大任务研制提供了关键支撑。隐身战机歼-20 、“神舟”系列飞船、“东风”系列导弹……这些国之重器横空出世前，都曾在风洞中经受考验。⑧“工作要一代代接下去。人的时间有限，谁也不能干一辈子，这个工作没人接手可不行。”现在，96岁的俞鸿儒淡泊名利，扶持后辈，甘做铺路石。⑨一生择一事，一事终一生，促使俞老甘愿为祖国的科研事业奉献一生的，是心中科研报国的坚定信念。（选自《青年博览》2025第9期，有删改）16.（3分）下列对选文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是( B )A. 文章采用倒叙的方式组织材料，记叙了俞鸿儒在风洞技术研究中的突出贡献。B. 文章标题“0.1秒”与“50年”形成时间对比，突出了俞鸿儒为科研事业奉献一生的坚定信念。C. 激波管组成立初期，因我国经济基础薄弱，电力短缺，俞鸿儒选择了成本更低的爆轰驱动方式。D. 文章结尾“一生择一事，一事终一生” ，照应开头，再次强调俞鸿儒在风洞研究领域的重要地位。[解析] A项，文章采用顺叙的方式组织材料；C项，根据第③段中“当时的新中国经济基础薄弱……选择了更加省钱的氢氧燃烧驱动方式”可知，俞鸿儒在激波管组成立初期选择的是氢氧燃烧驱动方式，而非爆轰驱动方式；D项，文章结尾“一生择一事，一事终一生”照应的是标题，强调的是俞鸿儒甘愿为祖国的科研事业奉献一生的坚定信念，而不是强调他在风洞研究领域的重要地位。17.（3分）结合文章第④—⑦段，概括俞鸿儒在风洞技术研究领域的三次重大突破。①1969年_，带领团队建成我国第一座大型高超声速风洞JF-8激波_风洞_；②1998年_，带领团队建成世界上第一座爆轰驱动高焓激波_风洞JF_-10_；_③2012年_，指导建成国际首座复现高超声速飞行条件的超大型激波风洞JF_-12_，获得0_.1秒_的_活_动_数_据_。___（每_点1分）___18.（3分）结合语境，赏析下面句子中加点字的表达效果。在前辈的鼓励支持下，在一次次的试错和复盘后，俞鸿儒带领团队终于为我国风洞研究“炸”出了一条新路。●_“炸_” 既指实验中的真实爆炸_，又指俞鸿儒带领团队取得了突破性_的进展__（1分_）__，生动准确地写出了当时科研条件的艰苦__（1分_）__，表达了对俞鸿儒及其团队坚持不懈_、勇于创新的科研精神的赞美_ __（1分_）__。19.（3分）俞鸿儒被评为“感动中国2023年度人物” ，你认为他最符合下面哪项推选标准？请结合文章内容说明理由。A.爱岗敬业，在平凡的岗位上作出不平凡的事迹。B.为推动社会进步、时代发展作出杰出贡献。C. 以个人的力量，为社会公平正义、人类生存环境作出突出贡献。B项_。___（1分_）_ 理_由_：根据文_章_内_容_可_知_，__俞_鸿_儒_在_风_洞_技术领域的研究成果_，为国家航空航天事业提供了关键支撑_，推动了相关_领域的进步_，对社会进步与时代发展作出了杰出贡献__（1分_）__，他的岗位并非传统意义上的_“平凡的岗位_”_，且文章并未涉及_“社会公平正义_” 的维护或_“人类生存环境_” 的改善_，所以B项_推_选_标准最合适__（1分_）__。______（二）（二）（2025·湖北）小雯邀请你一起编辑班刊，在实践中探究实用类文本的阅读方法。黄河的觉醒孙现富①随着壶口瀑布的一声声咆哮，黄河岸边冰雪融化，春天苏醒，这让人联想起《黄河大合唱》奏响的情景。在中华民族危难时刻，由光未然作词、冼星海作曲的激昂旋律从这里迸发，吹响了抗敌救亡的号角。五天时间，四百多行诗句②光未然站在壶口滩头，看红日高照，黄河滚滚，金光迸裂。拉纤的船夫，喊着高亢的号子，在巨浪与激流中奋勇前行。这一幕深深地震撼了光未然。黄河的伟大和厚重、屈辱与抗争、愤怒和觉醒……澎湃的激情，就像开闸的洪水，一泻千里。五天时间，四百多行诗句。《黄河大合唱》的八首歌词就这样诞生了。③1939年3月11 日，抗敌演剧三队举行歌词朗诵会。光未然朗诵了刚刚完成的心血之作：“你到过黄河吗？你还记得河上的船夫拼着性命和惊涛骇浪搏战的情景吗……”昏暗的煤油灯，挡不住诗人眼中的光芒。四百多行诗句，他一气呵成，高亢的激情深深感染着在场的每一个人。应邀参会的冼星海，禁不住起身，激动地说：“我有把握把它谱好！”④延安的早春依然寒冷。冼星海的夫人曾在文章中写道：“我们用一小盆炭火取暖，我有时看他写累了，就煮一点红枣给他吃。那时候延安的木炭还是很缺乏的，夜深人静时，炭火熄了，窑洞里非常冷。但冼星海的创作热情却比火焰还要热！”⑤那几天，冼星海病了，但他全然不顾。有时，他把光未然和战友请来描述黄河的壮观、渡河的惊险，学唱船夫号子。有时，他还跑到延河岸边，看着奔腾的河水，仿佛看到千百万中华儿女在党的领导下，前赴后继，保卫祖国的勇敢身影。经过六天六夜，用坏的笔尖在桌上堆成小山。终于，他用自己对祖国的热爱、对侵略者的憎恨，让黄河怒吼变成了抗敌强音。创新演唱形式，发出大众呼声⑥冼星海在演唱形式上大胆创新。运用独唱、齐唱、轮唱 ①等形式，使各个乐章之间既相对独立，又相互联系，充分体现冼星海创作追求与创作实践的统一性。在他看来，这部作品除了提出保卫家乡的重要意义，也充满了美和悲壮的情感。⑦开篇《黄河船夫曲》用劳动号子形式呈现，旋律急促，节拍动感，画面感强烈，让人仿佛置身于黄河急流之中。第三乐章《黄河之水天上来》没有具体的歌唱旋律，采用配乐诗的形式，音乐激昂，朗诵深情，让人感受到黄河的厚重与沧桑。《保卫黄河》乐章，用轮唱再现了风声、马声、涛声此起彼伏的场景，营造出波澜壮阔的战斗氛围；用齐唱展现了万众一心的气势，体现出保卫家乡、保卫黄河、保卫全中国的坚定信念。⑧1939年4月13 日，《黄河大合唱》在陕北公学大礼堂首演，取得巨大成功，周恩来为之题词：“为抗战发出怒吼，为大众谱出呼声！”⑨滔滔黄河水，激荡民族魂。《黄河大合唱》在激情中诞生，在战火中觉醒。在民族危亡之际，它像火炬，点燃全国人民的抗战热情；又像旗帜，引领人们向着胜利奋勇前进。（选自《中国纪检监察报》2025年5月9日，有删改）【注释】①轮唱：演唱者分成两组或以上，先后交替演唱相同旋律，达到回环往复、此起彼伏的效果。13.（2分）为了便于浏览，请你在文中横线处补拟一个小标题。_【示例一_】六天六夜_，谱写抗敌强音__【示例二_】春寒冻不住的谱_曲热情__14.（2分）班刊设了“文艺史”“人物志”两个栏目，你觉得把本文放在哪个栏目更合适？请简述理由。_【示例_】建议放到_“文艺史_”栏 目_。___（1分_）因为这篇文章写了__《黄河大合唱_》这部艺术经典的创作背景_、历史过程以及重要意义_，__而非单纯聚焦于某个人物的生平事迹_。___（1分_）_________________15.（3分）班刊选用了小雯的《黄河颂》演唱设计稿。请你仿照第⑦段中画波浪线的句子，写一段话阐述设计意图。《黄河颂》演唱设计（节选）齐唱：啊！黄河！齐唱：你一泻万丈，浩浩荡荡，齐唱：向南北两岸（轮唱）女：伸出千万条铁的臂膀。（轮唱，渐强）男：伸出千万条铁的臂膀。用齐唱展现了黄河磅礴的气势_，表现出对黄河的赞美之情__（1分_）_；用轮唱再现了千万条臂膀不断伸出_、此起彼伏的情景_，体现出黄_ 河对中华民族的保护作用__（2分_）__。（三）小雯邀请你探讨小说阅读方法，一起感受文学作品的魅力。一件战袍江 子①走进江西于都县的中央红军长征出发纪念馆，你肯定会与很多衣物相遇。②纪念馆左边进门处，有一件羊皮袄，做工十分考究。虽然它已经很破了，特别是两边下摆满是漏洞，不仅棉质的外套破败，就连里面的羊皮也溃不成“衣” 。但比起馆内大多数粗布衣衫，它仍显得特别扎眼，特别有派头，仿佛异类。③毫无疑问，这是一件有故事的羊皮袄。④事情得从1932年说起。那一年，为打破敌人“围剿” ，中国工农红军在中央苏区开展大规模“扩红”运动。于都县28岁的青年曾广华踊跃报名，成为一名光荣的红军战士。不久，他就参加了漳州战役。这场战役中，他不慎染上了恶性疟疾，仍坚持不下火线，还在战斗中立下战功。战斗结束后，他住进了红军医院。一天，团首长来医院看望伤病员，见他全身抖得厉害，就命警卫员去司务长那里将战利品中的羊皮袄拿来，盖在曾广华身上。曾广华病好后，首长明确指示，曾广华在漳州战役中立了功，这件羊皮袄就奖给他！⑤从此，这件羊皮袄就与曾广华结下了不解之缘。⑥老实说，面对这件羊皮袄，曾广华最初是惶惑的。他是穷人家的孩子，红军中普通的战士，这么一件昂贵的衣服，他以前见都没见过。它在他眼里，就像一名俘虏。他占有它，其实就是负责看管它。他不穿它，但他走到哪儿都带着它——那可是他的荣誉，也是军中领导关心战士的见证。⑦1934年10月，漫漫长征路开始，曾广华带着这件羊皮袄，跟随中央红军从于都渡河出发。⑧长征路上，寒风凛冽，积雪没腰，不时会有碗大的冰块混着泥土砸下，多少战士陷入积雪中壮烈牺牲！可曾广华靠着这件羊皮袄的温暖，顺利翻越了雪山，并最终抵达了延安。⑨羊皮袄已成了他同一个班组的伙伴。恶劣气候如战场，它为他冲锋陷阵，羊皮像墙一样为他阻挡了寒冷，里面的羊毛仿佛火炉，给他提供了源源不断的温暖。白天，它是矛，是盾，刺破寒风、阻击冰雪；晚上，它是棉被，为他守护美好梦乡。它的军绿色与积雪的白色构成了有力的对抗——那是生命与春天的颜色，给了曾广华坚定的信念与无穷的力量。⑩接下来，这件羊皮袄跟着他四处征战。他在延安参与了根据地建设，几年后他又到南泥湾垦荒，之后又参加了三大战役中的辽沈、平津战役。十余年的征战，让曾广华这位当年的青年农民，成了一名刚强的红军战士，而那件羊皮袄，也已成为有着钢铁般精神的战士。 中华人民共和国成立了。曾广华面临着人生的重大选择：是等着国家安排去新的岗位工作，还是回家种田？曾广华毅然选择了后者。@曾广华的理由是，他没有文化，不能在需要知识的岗位上为国家作贡献，而且身上还有伤病。作为战争的幸存者，活着他就已经满足。他想回家种地，成为自食其力的劳动者。如此，他才能心安理得。 他的另一个理由是，他要带着羊皮袄回家——它也该想家了吧？⑩羊皮袄跟随他四处征战，早已有了战士的人格。他与它相互成全。现在的他，只有堂堂正正自食其力，才配继续做它的主人。 曾广华带着羊皮袄回到了于都。他把家乡当成新的战场，像战士一样严格地要求自己。他勤劳、刻苦，靠劳动所得过日子，从不给组织添麻烦。他总是想着帮助别人，常常把微薄的战功补助费借给村里贫困的人。 在家乡，与曾广华最亲的是那件羊皮袄。他经常在夜里从箱子里拿出它打开，从领子到下摆一点点抚摸着它，不便给家人与村里人说的话，他都悄悄跟它说。多少焦躁不安的时候，只要看到它，他的心就会迅速安定下来。 1992年，曾广华诀别了羊皮袄，走完了他光荣又平凡的一生。 经过90多年时光的羊皮袄更加威风凛凛。它的经历无与伦比，它的火焰永不熄灭。它是英雄，是披荆斩棘的战士，是无惧的勇者——它悬挂在玻璃柜中，就像一座高耸的碑，须仰视才可见。它无字，却是写满了中国革命史的羊皮手稿。 每次去于都，我都要去中央红军长征出发纪念馆看看这件羊皮袄。它是有籍贯的老者、守军纪的战士。从于都出发踏上长征路的8.6万名英雄，都是它的战友与亲人。（选自《光明日报》2025年1月17日，有删改）16.（3分）下列对文章相关内容的分析，不正确的一项是( B )A. 本文以时间为序，以“羊皮袄”为线，展现了曾广华的一生，这既是个人的成长史，也是中国革命史的缩影。B. 曾广华初得羊皮袄时舍不得穿，只是因为他出身贫寒，没有见过这么昂贵的衣服。C. 羊皮袄像是一座无字的丰碑，向后人展现革命战士们的英勇和无畏的精神，传递着革命精神永恒的力量。D. 本文语言朴实而又饱含深情，表达了作者对革命先烈们的崇敬之情。[解析] B项，结合第⑥段“他是穷人家的孩子……也是军中领导关心战士的见证”可知，曾广华初得羊皮袄时不穿，不仅是因为出身 贫寒没见过昂贵的衣服，更因为它是荣誉的象征和领导关怀的见证。17.（2分）请从修辞的角度，赏析文中画横线的句子。经过90多年时光的羊皮袄更加威风凛凛。运用拟人的修辞手法赋予羊皮袄人的情态_，生动形象地写出了羊_皮袄无畏的勇者形象__（披荆斩棘的战士形象_）___（1分_）__，表达了作者对羊皮袄的敬仰之情__（1分_）__。18.（3分）作者为什么将“羊皮袄”称为“一件战袍”？请你结合文章内容加以分析。①_“战袍_”指战士们作战时穿的衣服_；②将_“羊皮袄_”称为_“一件战__袍_”_，强调了它陪伴曾广华经历多次战斗_，在长征中抵御寒冷_，如同真正的战袍一样保护着他_；③象征着曾广华顽强坚韧的精神_，__也象征着中国革命精神_。___（每点1分_）19.（4分）文中说曾广华的一生是“光荣又平凡” ，“光荣”和“平凡”分别体现在哪里？光荣_：在漳州战役中染上疟疾仍坚持战斗并立功_；带着羊皮袄经_历长征_，抵达延安_；之后又参与根据地建设_、南泥湾垦荒_、辽沈_战役和平津战役_，为国家和人民作出贡献_。___（2分_）平凡_：曾广华是穷人家的孩子_，是红军中普通的战士_；中华人民_共和国成立后_，选择回家种地_，靠劳动 自食其力_，不麻烦组织_，__生活平凡_。___（2分_）（三）（二）我们经常理发，哪位理发师给你留下了深刻印象呢？小雯邀请你一起阅读下面这篇文章，感受理发师小宋的魅力。理发师小宋常运锋①县城街道上，门店鳞次栉比。众多门店中有一家叫“小宋发艺” ，我多次路过时， 目光总被吸引，只因此门店理发师的形象有些特别：身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼·· 的是他头顶上往后扎着的一撮头发。这装扮，实在是有点小众。我总以为这样的人不好打交道，故虽经常路过却从未踏入其店。②没想到，我还是跟这位有点“特别”的理发师相遇了。一次，我们爱心团队去西阳寺村协助村“两委”开展敬老活动，为村里老人唱歌、按摩、理发、包水饺。待到场地，一个似曾相识的身影蓦现眼前：身体瘦削、尖脸、黄发、头顶扎一撮头发。他？我心里有点诧异。③队友向我介绍：“小宋师傅也来参加我们的爱心活动！”④“哦，欢迎！欢迎！”我忙与他握手，来做公益的我们一律 表示欢迎。“宋师傅是哪儿的人？”我问。“俺老家是魏县哩，来成安县二三十年啦！”他边与我握手，边用地地道道的方言回答。哦，来自邻县！听他说话口气倒显老实，不过，一个人偶尔做件好事 并不难，难的是经常做、处处做，保不齐他就是那个“偶尔”呢。⑤然而，事情并没按我的猜想发展，后来又一次公益活动— —下乡为孤寡老人和残疾人服务，小宋又来了，还专门准备了一个理发包。在给一位脑瘫患者服务时，听说这位残疾人的父母都已去世，他又无兄弟姐妹，孤身一人，小宋师傅眼窝里竟涌出了泪花。小宋从理发包里拿出推子、剪子，边给他理发，边说着宽心的话。本来我们已经送了米、面、油等慰问品，但理完发小宋又跑到小卖部买来饼干、面包，临走还留下100元钱。我对他的印象大为改观。⑥自此，这位小宋师傅加入了我们团队。我向他表明，我们做公益活动是纯义务，只讲奉献，没有报酬，他也没有犹豫，还专门在理发包上写了“志愿服务”4个字。虽说是志愿服务，他可是一丝不苟，和在门店里一样认真。有一位智力障碍的人头发乱得像鸟窝，而且不配合，头一直晃动。小宋师傅也不急，耐心地哄劝道：“不要动，动就扎破头了！”也怪，家人说她，她抗拒，小宋师傅说她，她果真听话不乱动了。小宋轻轻地给她梳理、剪发、洗头，她一直很安稳。一通收拾，嘿，人一下子精神了，哪儿还有原来的呆模样？也许她也知道自己变模样了，脸上开出了一朵花，很享受的样子。⑦理发师都爱干净，小宋师傅也不例外，我注意到他每次出发前都忙着洗漱，把自己捯饬得清清爽爽。但一迈进村落家院，从来没见他嫌弃过谁，总是麻利地翻开理发包，该推的推该剪的剪。⑧某次有个连续3天的公益活动，他天天参加，我说：“宋师傅，不要求你天天来啊，毕竟你还要营业，老关着门也不妥。”他说：“我愿意做公益，人不能光想着赚钱。”⑨接触得多了，我得知他是一个单亲爸爸，经济并不宽裕，一个人将一双儿女抚养大，又给他们成了家。而且，他不光随团队做公益，还向他门店所在的西街村承诺：70岁以上老人理发一律免费。为此西街村委会给他赠送了锦旗，以示表彰、感谢。⑩还是那句话：一个人偶尔做件好事并不难，难的是经常做、处处做。当我陪同他接受锦旗的时候，忽然觉得这位小宋师傅有点帅！（选自《人民日报》2025年3月12日，有删改）13.（2分）请你根据文章内容，完成表格。情感变化 原因怀疑、不信任 初见小宋时觉得他形象特别，不好打交道诧异 ①_在公益活动中意外见到形象特别的小宋_②_大为改观_ 小宋为脑瘫患者理发后流泪并自费买东西敬佩 小宋坚持公益，为老人免费理发，得到锦旗14.（2分）赏析下面句子中加点词的表达效果。身体瘦削，脸庞窄尖，头发偏黄，尤为扎眼的是他头顶上往 后扎着的一撮头发。_“扎眼_” 的意思是刺眼_，看了让人感觉不舒服_。句中通过强调_“扎__眼_”_，写出了小宋师傅形象的特别_、小众_，为下文写_“我_”对小宋师傅的初始印象作铺垫__（1分_）__，与后文小宋师傅在公益活动中展现出的善 良_、热心_、有耐心的形象形成鲜明对比__（1分_）__。15.（3分）文章运用了欲扬先抑的写作手法，请分别指出“抑”和“扬” ，并谈谈这种手法有何好处。抑_:“我” 以为装扮小众的小宋不好打交道_，_在公益活动现场遇到小宋_，有点诧异_。___（1分_）扬_:又一次公益活动_，_小宋宽慰残疾人甚_至 自掏腰包买东西_，__“我_”对小宋的印象大为改观_；小宋热心参与_公益并承诺免费为老人理发_，西街村委会赠送他锦旗_，__“我_”觉得_他有点帅_。___（1分_）好处_:使文章情节更加曲折_，_增强了文章的感_染力_，更好地突出了小宋的形象_。___（1分_）_____________________（三）你还记得老家的面馆吗？那个给你带来温暖和美味的地方。带着回味和思考，和小雯一起阅读下面的文章吧。一碗烟火四时暖张天成①初春的夜晚，我加完班走出单位，已是暮色沉沉。走在街道上，小城已褪去白天的喧嚣，一些店铺正准备打烊。忙碌一整天，此时的我已是饥肠辘辘。②踏着夜色，我匆忙地朝家走去，路过一条小巷时，无意间看到一束橘色的暖光在闪烁。循着光慢慢向前，走近才发现这是一家面馆。面馆很小，低矮的门框上有一盏白炽灯，微弱的光映照着错落的树影。门口一侧挂着一块发旧的手写招牌——老家面馆。③我推开门走进面馆，轻声问了一句：“还营业吗？”听到我 的声音，倚在炉火旁打盹的老人，一下醒了过来，答道：“营业呢，吃碗啥面？”④老人约莫60来岁，身上的围裙沾满白面，看起来和蔼可亲。我抬起头，一张发旧的菜单映入眼帘：清汤面6元、西红柿鸡蛋面6元、青菜鸡丝面7元……面的种类很少，但价格很实惠。⑤我点了碗清汤面，便坐到靠窗的位置。此时，屋里暖意融融，热气扑面，薄薄的水汽笼罩在玻璃窗上，火炉里熊熊的火苗在燃烧，水壶里滚烫的热水在沸腾。才待了一会儿，身体便渐渐暖了过来。环顾面馆四周，瞬间有种回到以前的感觉——发旧的墙面、简陋的灶台、老式的木椅板凳，每张桌上还放着一个印着牡丹花的暖水瓶。⑥老人给我倒了杯热水，笑呵呵地说：“先暖暖手吧！”随后，他便走到案板后，熟练地将醒好的面团摊开，一根长长的擀面杖合着面皮上下飞舞，一推、一收、一切、一抖、一撂，一把面条便擀好了。⑦一会儿工夫，老人便端来一碗香气扑鼻、冒着热气的清汤面。看着碗里浓浓的面汤浸润着根根劲道的面条，我咽了咽口水，尝了一口，面条筋道爽滑，面汤浓郁，有一种久违的家的味道。吃着热乎乎的手擀面，夜晚的寒意全无，心里也暖暖的。⑧吃饭间隙，我和老人攀谈起来。我好奇地问：“旁边的店铺都打烊了，您怎么开到这么晚？”老人笑了笑，指着不远处说：“前边是一所中学，等会儿孩子们才下晚自习，最近太冷了，我晚点关门，他们放学饿了就能过来吃口热乎面，等家长来接的时间，还可以在屋里歇歇脚，喝口热水，暖暖身子。”老人边说，边将桌上的暖水瓶全都灌满了热水。⑨听老人说，他在这里开面馆已经十多年了，很多学生都是 常客，大家亲切地称这里为“深夜食堂” ，甚至很多学生毕业后还 会回来“打卡” 。“孩子们和我都成了朋友，放学路过，哪怕不吃面，都会过来打声招呼。”说话时，老人脸上洋溢着幸福的笑容。⑩面馆的角落里有一面留言墙，上面贴着许多五颜六色的便利贴，都是学生们写给老人的话——“爷爷，多注意身体！”“一碗烟火里，藏着家的味道”“我爱这人间，更爱这朝朝暮暮的烟火气”……看着这些留言，我心里不觉涌上一股暖流，那些沉淀在心底的美好，仿佛被烟火气轻轻托起，令人陶醉其中。 邂逅这间小面馆，让我品尝到了家的味道，更感受到了浓浓的人情味。人间烟火气，最抚凡人心，这碗热气腾腾的手擀面，温暖了多少夜归人？这一刻，我突然觉得，一碗烟火便是一份温暖的慰藉，生活的本质就是那份简单而纯粹的美好，是一粥一饭、一饮一啄，是朝朝暮暮，也是岁岁年年。（选自人民网2025年2月24日，有删改）16.（3分）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是( B )A. “我”加班后饥肠辘辘，路过小巷时被“老家面馆”的橘色灯光吸引，走进了这家小店。B. 老人看到“我”进店后立刻热情招呼，“我”点了碗青菜鸡丝面，坐在靠窗的位置等待。C. 老人熟练地擀制面条，很快端来一碗香气扑鼻的清汤面，“我”尝出了家的味道。D. 老人为了让下晚自习的学生能吃到热面，特意晚点关门，面馆被学生们称为“深夜食堂”。[解析] B项，根据第⑤段“我点了碗清汤面，便坐到靠窗的位置”可知，“我”点的是清汤面，而不是“青菜鸡丝面”。17.（3分）本文的语言很有特点，请从描写的角度赏析下面的句子。面馆很小，低矮的门框上有一盏白炽灯，微弱的光映照着错落的树影。运用环境描写_，__“微弱的光_”_“错落的树影_”营造出深夜静谧的氛围_ __（1分_）__，展现出面馆的质朴_，为后文表现平凡中的温暖作铺垫__ __（1分_）__，引出后文老人深夜坚守面馆_，照顾下晚 自习的学生的情节__（1分_）__。18.（3分）第⑩段写学生们在留言墙上给老人留言，这一情节有何作用？请结合文章内容简要分析。①这些留言体现出学生们对老人的关心与感激_，反映出老人与学_生们相处融洽_、关系亲密_；②通过学生们对面馆的珍视和对爷爷_的关心_，从侧面展现出老人坚守多年的温情_；③借_“家的味道_”_“人间_”_“烟火气_”等留言内容_，凸显人与人之间的温暖与真情_，表达作者对美好人性的赞美之情_，深化文章主题_。___（每点1分_）_________19.（3分）小徐认为本文的标题意蕴丰富，而小州认为可以将原标 题改为《面馆里的“守夜人”》。你认为哪个标题更好？请说明理由。_【示例一_】我认为原标题__《一碗烟火四时暖_》更好_。___（1分_）内容上_：__“一碗烟火_”将_“烟火_”这一抽象概念具象化为_“一碗_”_，既让人_联想到文中热气腾腾的面条_，又象征 日常生活中的温暖_，__“ 四时_”_则扩展了时间维度_，暗示这种温暖贯穿四季_，无论何时都给人以_抚慰_。___（1分_）主旨上_：__“一碗_”代表老人用一碗面传递的善意与关怀_，同时标题以诗意的语言表现平凡生活中_“人间烟火气_”对人心_灵的抚慰_。___（1分_）_【示例二_】我认为__《面馆里的_“守夜人_”_》更好_。___（1分_）内容上_：_标题直接点明故事的核心场景__（面馆_）和核心人物__（_“守夜人_”_）__， _“深夜守护_”这一行为贯穿全文_。___（1分_）主旨上_：__“守夜人_”一词突出了老人在平凡生活中的不凡之举_，他的_“守夜_”行为让寒夜变得_温馨_，凸显出人与人之间的温暖和美好_。___（1分_）_______________（四）（二）小北邀请你探讨人物传记的阅读方法，一起感受文学作品的魅力。杏花吐芳满乾坤——记12306“最强大脑”单杏花彭文斌①“林外鸣鸠春雨歇，屋头初日杏花繁。”1974年3月，杏花芬芳之时，单杏花出生在江西省婺源县思口镇外和公村。一眼看去，环村皆山。多少年以来，这儿只有一条狭长崎岖的山径通往外面。单家日子过得异常艰难，单杏花也不愿意放弃学习的机会，她只有一个心愿：继续读书。②村里有位德高望重的老人——树爷。他装着满肚子的先贤故事，其声情并茂的讲述，令年幼的单杏花沉醉不已。树爷告诉她，每个人都像一颗星星，做人就要努力做那颗最亮的星星，既照亮自己，也照亮别人。无数个静谧的夜晚，单杏花一次次仰望苍穹，似乎在寻觅什么。③1991年，单杏花被西安工业学院录取，成为村里的第一位大学生。接到录取通知书的那个夜晚，单杏花静静地凝望着灿烂的星空。第一次走出故乡的单杏花真真切切地见到了火车。然而，到西安的道路何其漫长，十七岁的姑娘背着重重的行李，在超员严重的车厢里站了三天三夜，体验到了中国铁路交通负重爬坡的滋味。单杏花不曾料想，有朝一 日，她和伙伴们将为中国铁路的发展写下浓墨重彩的一笔。④1996年5月，正在华东交通大学读研的单杏花接受委派任务，参与铁路客票系统的研发和推广工作。那是一个互联网尚未普及 的年代，火车票还是硬板式，售票员得找到相应的火车票，再打 上钢印和日期。人们出行，要提前到车站排队买票，遇到节假日，几乎所有的火车站都排起了购票长龙。一张小小的火车票，成为 多少人沉重的心理负担。如果能为老百姓减负，解决买票难的老 问题，那是怎样的好事呀！⑤娇小、安静、内敛的单杏花拼了，她犹如一个上紧发条的时钟，夜以继日地坐在计算机前钻研。久而久之，夜深人静时， 聆听单杏花敲击键盘的声音成为团队伙伴们的习惯，那种“大珠小珠落玉盘”的感觉令他们愉悦。适逢京九线开通运营，站线的情况错综复杂。面对庞大的数据量，单杏花和伙伴们将车站售票窗口的计算机连成一体，运用自己设计的软件，开启计算机售票的试验。⑥麻烦还是来了。南昌站实行计算机售票的那天，刚刚运行了两个多小时， 系统就“罢工”了。顿时，拥堵在窗口前的旅客情绪被点燃了，敲窗声、抱怨声、叫骂声如开闸的洪水般涌来。无奈之下，工作人员只好把计算机抱下来，将票箱重新搬上去。单杏花二话不说，当即与伙伴们开“夜车” ，鏖战通宵，重新建立数据库，最终顺利解决问题。南昌站的计算机客票系统得以成功上线。⑦与此同时，历经大小版本的更新升级，中国铁路售票逐步实现了从传统窗口到网络大平台的华丽转身。对于火车票独特的情感和认知，恐怕无人能与单杏花相比。她说：A.____ 。现在，一切正被彻底改写。⑧作为项目负责人，单杏花已经把加班和熬夜当成了家常便饭。她习惯了在万籁俱寂的时候到户外走一走，做一做扩胸运动，看一眼苍穹之上的星星。她在心中默默地念着：树爷，您放心，杏花一定要做一颗有温度、有光亮的星星。⑨2011年6月，中国铁路12306系统正式上线启用。2012年，12306第一次经历春运大考， 系统几近崩溃。单杏花带着团队核心骨干，全天候守护着系统，唯恐有纤毫差池。他们白天跟踪系统运行状况，分析压力最大的环节，思考解决方案，优化系统；深夜，待系统停售后，他们又马不停蹄地上线进行全面测试和升级，每每忙碌到次日凌晨，稍微休息两三个小时后，又投入新一天的工作。如此夜以继日，12306最终顶住了日点击十四亿次的压力，高峰日售票量达到将近一百二十万张。⑩2019年8月的一天，单杏花接到一项重要任务：铁路12306 系统上线扶贫商城。这是要借助铁路12306的品牌效应和流量优势，助力贫困地区企业和产品的宣传、推介和销售。从小饱尝生活艰 辛的单杏花异常兴奋，终于能够为父老乡亲脱贫致富尽绵薄之力，这是怎样的幸福和快乐啊！她告诉伙伴们：B.____。 说干就干，单杏花当即带着团队奔赴宁夏、新疆等地进行调研，在十天的时间里行程8000公里。单杏花组织运营团队帮助贫困商户收集、制作图片，维护商户、商品信息，手把手教授快递打单等知识。2024年12月9日，中共中央宣传部授予单杏花“时代楷模”称号，她也被誉为“12306背后最强大脑”。 “每个人都像一颗星星，做人就要努力做那颗最亮的星星，既照亮自己，也照亮别人。”无数个夜晚，单杏花似乎又回到了故乡的小院，听到了树爷的叮咛。（选自《长江日报》2025年1月22日，有删改）13.（2分）根据文章内容，完成单杏花的人物档案。①_坚持学习_ ②_参与研发_ ③ 顶住大_考_ ④_奔赴调研_14.（2分）本文语言精妙传神，请从修辞手法的角度赏析文中画波浪线的句子。久而久之，夜深人静时，聆听单杏花敲击键盘的声音成为团队伙伴们的习惯，那种“大珠小珠落玉盘”的感觉令他们愉悦。运用引用_、比喻的修辞手法_，引用白居易__《琵琶行_》中_“大珠小珠落玉盘_” 的句子_，将单杏花敲击键盘的声音比作_“大珠小珠落玉盘_”，生动展现出其节奏的清脆_、灵动_，让读者直观可感_；同时侧面烘_托出单杏花工作时的专注_、投入_，为研发铁路客票系统付出的努_ 力_，以及团队协作的和谐氛围_。___（每点1分_）___________________15.（3分）引用人物语言，既能增强真实性，又能折射人物的心理、品质。下面是单杏花说的话，你认为放在原文A 、B两处的哪一处更合适？请说明理由。火车票是人们进入现代工业文明的入场券。火车票的历史，浓缩着一部工业史和现代史，它从根本上改变了人们远距离迁徙的方式。放在A处_更_合_适_。___（1_分_）_根据_第_⑦段可知，_ A处前文强调单杏花_对火车票有独特的情感与认知_，后文说_“现在_，一切正被彻底改__写_”_。所给语句从宏观角度阐述了火车票的历史意义和对人们迁徙方式的影响_，既契合单杏花作为铁路客票系统研发参与者对火车_票有着独特的情感和认知的语境_，又能引出后文_“一切正被彻底改写_”_。而第⑩段强调的是单杏花负责12306上线扶贫商城_，想为父_老乡亲脱贫尽力的经历_。所以放A处更合适。__（2分，__结合具体内容_，言之有理即可_）_________________________________________（三）小北邀请你探讨小说的阅读方法，一起感受文学作品的魅力。漫步于都河畔徐雄伟①清澈的于都河犹如一条灵动的丝带，蜿蜒在于都县这片红色土地。平静的水面倒映着两岸旖旎风光，河水缓缓地流淌，仿佛在诉说着往昔岁月的峥嵘。②沿着于都河畔一路东行，来到中央红军长征出发地纪念园。由主题雕塑、集结广场、纪念广场、中央红军长征出发纪念碑、长征渡口、纪念馆等组成的纪念园，恢宏壮观。从高处俯瞰，一条贯穿东西、曲径盘桓的步行道，如同飞舞的红飘带，将纪念园的各部分串联组合为一个整体。③虽是乍暖还寒，园内依旧有不少参观的游人。步入园中，首先映入眼帘的是一座名为“渡河出发”的雕塑。纪念广场上，“中央红军长征出发纪念碑”巍然屹立。碑身造型似是迎风远航的双帆，象征着中央红军从这里出发远征。斜阳照着巍峨的碑身，闪耀着 金色的光芒。纪念广场地面的大理石上，镌刻着中国工农红军长 征路线图。极目远眺，河对岸“长征精神永放光芒”8个红色大字，熠熠生辉。④沿着河畔的石板路前行，镌刻着“长征渡口”红色大字的石碑，鲜明指示出当年红军渡河的地点。在我眼前的河面上，有一段复原的浮桥，水中浮着几艘小船，上覆木板，以绳索相连。“十月里来秋风凉，中央红军远征忙。星夜渡过于都河，古陂新田打胜仗。”1934年10月，中央红军在这里集结，踏上漫漫长征路。出发前，为了隐藏战略意图、躲避敌机轰炸，红军昼伏夜渡。当年，于都河上没有一座桥。面对600多米宽的河面和湍急的水流，于都群众用800多条大小船只，或架浮桥，或作摆渡，送红军过河。为躲避敌人侦察，浮桥于次日凌晨又被拆除。在红军渡河的4天里，于都群众在30公里长的河段上，共架起5座浮桥。由于当时缺少木板，不少于都群众将家中的门板、床板贡献出来，甚至有位老大爷将自己的寿材捐了出来。⑤晚霞映红于都河两岸，渡口北岸纪念园广场上歌声响起。“千军万马江畔站，十万百姓泪汪汪，恩情似海不能忘……”歌声中，我仿佛看到90多年前，红军官兵与送行百姓依依惜别的场景。烽火岁月里，当地群众积极参军、借谷捐粮，更有“父送子，妻送郎，兄弟争相上战场”的感人场面。多少红军战士的热泪与母亲、妻子的泪水，一同洒落在静静流淌的河水中！⑥拾级而上，走进中央红军长征出发纪念馆，一座青铜雕塑矗立在大厅中央。雕塑刻画的红军官兵栩栩如生，眼神坚定的指挥员、英勇冲锋的红军战士，无声地诉说着血火交织的岁月中，广大红军指战员对革命的忠贞。走进馆内，一张张图片、一份份文献实物、一个个沙盘模型，展示着中央红军长征出发前后的壮烈历史。眼前泛黄的书信、破损的羊皮袄、锈迹斑斑的枪支、带有枪眼的行军锅……每一件文物的背后，都有惊心动魄、流血牺牲的故事。⑦“打双草鞋送红军，表我百姓一片心。”中央红军集结出发前，当地群众自发编织草鞋支援红军。看着中央红军长征出发纪念馆展厅墙上用草鞋拼成的中国地图，我的脑海中不禁浮现出穿着草鞋的红军官兵，在漫漫征途留下深深浅浅的脚印、走向胜利的景象。那是拥有人民支持、勇往直前的光辉行军！⑧浩浩贡江水，悠悠于都河。硝烟散尽，山河早已改换模样。河水依旧缓缓西流，两岸霓虹灯火闪耀，当年用小船和木板、门板架设的5座浮桥，早已变成长征大桥、红军大桥、渡江大桥等现代化的大桥。红军早已远去，但他们留下的光辉事迹和永不磨灭的精神，激励着一代代前行的人。⑨离开中央红军长征出发地纪念园，我看到一个个与“长征” “红军”有关的地名，长征大道、红军大道、长征小学……这些以“长征”“红军”命名的红色地名，昭示着于都群众对革命先烈和红色历史的深切感怀。昔日于都群众和红军的鱼水深情，如今已经生发为当地群众对长征、红军和红色历史的满腔自豪与深情。（选自《解放军报》2025年2月12日，有删改）16.（3分）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( C )A. 开篇对于都河景色的描写，营造出宁静优美的氛围，与后文讲述的红军长征的壮烈景象形成对比。B. 在描述长征渡口时，先描绘眼前复原的浮桥，再引入1934年红军渡河的历史，使历史场景更加鲜活。C. 文章叙述中带有情感，如看到青铜雕塑时感叹雕塑逼真，其艺术水平高超；看到草鞋拼成的地图时敬佩红军勇往直前。D. 结尾点出以“长征”“红军”命名的地名，昭示着后人及当地群众对红色历史的深切感怀和满腔自豪。[解析] C项，结合第⑥段“一座青铜雕塑矗立在大厅中央……广大红军指战员对革命的忠贞”可知，文章提到青铜雕塑时，重点在于表现红军战士的英勇和红军指战员对革命的忠贞，而非感叹雕塑的艺术水平高超。17.（3分）文章采用了怎样的写作顺序？请简要分析。文章采用空间顺序_，按照作者游览踪迹展开_。先从于都河畔写起_，描绘其整体风貌_。接着来到中央红军长征出发地纪念园_，从高处_俯瞰后入园_，介绍园内各处景观_。再沿河畔石板路走到长征渡口_，回忆红军渡河场景_。随后拾级走进纪念馆_，通过馆内雕塑_、文物_展现长征历史_。最后离开纪念园_，看到红色地名_，表现于都群众_对革命先烈和红色历史的深切感怀_。___（3分_）___________________18.（3分）本文语言极具感染力，请从修辞手法的角度赏析下面的句子，体会其表达效果。走进馆内，一张张图片、一份份文献实物、一个个沙盘模型，展示着中央红军长征出发前后的壮烈历史。运用排比的修辞手法_，增强了语言的节奏感与气势_，突出了馆内_ 展品的丰富__（1分_）__，强调了展品对呈现中央红军长征出发前后的壮烈历史的重要作用__（1分_）__，让读者深切感受到红色历史的厚重，表达了作者对革命先烈的崇敬之情__（1分_）__。19.（3分）文章引用大量歌词，有什么作用？①增强感染力_。如_“千军万马江畔站_，十万百姓泪汪汪_，恩情似海不能忘_”等歌词_，生动再现了当年的感人场景_，让读者更能体会到军民深情_；② 串联内容_。歌词将红军长征出发的不同场景与故事_有机串联_，使文章结构更紧密_；③点明主题_。如_“打双草鞋送红军，表我百姓一片心_”_，突出了军民鱼水情及长征精神这一主题_。_____ __（每点1分_）（五）（二）小雯邀请你一起在实践中探究论述类文本的阅读方法。将传统美德融入现代治理任广峻①“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨？”在安徽桐城市，六尺巷的故事家喻户晓。而在离桐城市不远的黄山市歙县蓝田村，新时代的“六尺巷”故事同样动人。②学堂路，是蓝田村的一条主干道。因道路狭窄，经常发生剐蹭事件。2015年，在村党支部的号召和倡议下，紧邻道路的3户人家主动让出自家1米屋墙，用于拓宽村庄道路。学堂路由此更名为“蓝田米街” ，以致敬村民“让1米”的善举。③蓝田村是一个千年古村落。在这里，谦恭礼让的传统美德自古盛行，萧氏“让井惠民”等故事代代相传。蓝田村充分利用千年传承的思想道德资源，探索推行“和”为先、“议”为重、“参”为要的乡贤参与基层治理新模式。如今，蓝田村村容村貌焕然一新，村风民风向善向上。④从“六尺巷”到“蓝田米街” ，以和为贵的精神一脉相承。从中，可以深刻感受到传统美德浸润人心的时代价值，更能看到传统美德赋能现代治理的巨大潜力。⑤解决今天的问题，既要目光四射，也要善于从历史和传统中找答案。习近平总书记强调：“发挥好中华民族讲求礼让、以和为贵传统美德的作用，营造安居乐业的和谐社会环境。”⑥中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的思想道德资源。从天下兴亡、匹夫有责的担当意识，到扶正扬善、敬业乐群的社会风尚，再到孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，这些思想理念和道德规范，蕴藏着支撑中华民族生生不息的精神力量，也饱含维护社会和谐稳定的丰富治理智慧。无论过去还是现在，无论是增进个人修养还是提升社会治理效能，传统美德的作用都不可或缺。⑦当然，将传统美德融入现代治理，不是仅靠呼吁就行，只有探索出更多管用长效的举措，才能真正实现德润人心。参与志愿服务，获得美德信用积分，就能兑换商品和服务——在山东荣成市王连街道东岛刘家村，一剂“信用”良方，调动起村民们共建、共治、共享的热情。用传统美德涵养善治乡村，东岛刘家村从“后进村”一跃成了“示范村”。⑧让美德“有形”更“有价” ，如今，这样的治理创新在各地不断涌现。从推动美德信用积分走向跨省市互认，到将美德信用积分与信用贷款相结合，推出“美德积分贷” ，实践证明，充分挖掘中华传统美德资源，不断强化正向激励，能更好地“正人心”“淳风俗” ，让传统美德真正成为经济社会发展的“润滑剂”和“催化剂” ，为协调社会关系、规范社会行为、营造风清气正的良好社会风尚提供源源不断的滋养。⑨美德传承，既要靠实践养成，也要靠制度保障。 自1999年起每年向浙江宁波市慈善总会捐款，累计金额达1686万元的“顺其自然”是谁？没人知道。但在“顺其自然”的影响下，隐名捐赠成了宁波的新风尚。为进一步弘扬慈善文化，宁波市结合新问题、新情况，修订《宁波市慈善事业促进条例》，将于2025年3月1日起施行，为弘扬行善助人的美德提供更坚实的支撑。制度管根本、管长远，推动建立健全中华传统美德传承的相关制度，必将带动更多人崇德向善，为社会善治注入更多力量。⑩美德如明灯，照亮的不只是个体的内心世界，还包括社会发展、文明前进的方向。从以和为贵、和而不同到天下为公、利济苍生，随着不同文明交流互鉴的深化，这些中华民族代代相传的精神标识，将在世界文明百花园中绽放更绚丽的光彩。（选自《人民日报》2025年2月20日，有删改）13.（2分）文章开篇写“六尺巷”和“蓝田米街”的故事，有什么作用？开篇写“六尺巷”和“蓝田米街”的故事，引出本文关于将传统美德融入现代治理的话题（1分），同时作为事实例子，写出了传统美德对现代治理的积极作用，增强了文章的趣味性和说服力（1分）。14.（3分）文章第⑦段提到“将传统美德融入现代治理，不是仅靠呼吁就行” ，那么还需要怎么做？请结合文本简要说明。①探索更多管用长效举措，如山东荣成市用美德信用积分调动村民共建、共治、共享的热情；②推动治理创新，如推动美德信用积分跨省市互认，推出“美德积分贷”等；③靠制度保障，如宁波市修订《宁波市慈善事业促进条例》，为弘扬美德提供制度支撑。（每点1分）15.（3分）你认为在初中阶段是否可以将传统美德融入“班级管理”？试举例加以说明。【示例】可以。（1分）例如在班级管理中设置“美德银行”，学生做好人好事、遵守纪律等行为可获得“美德积分”，积累到一定分数可兑换学习用品等奖励，激励学生践行传统美德；还可以开展“孝亲敬长月”活动，让学生为父母长辈做一件事并分享感受，将孝亲敬长的传统美德融入班级文化建设中。（2分，言之有理即可）（三）小雯邀请你探讨记叙文的阅读方法，一起感受文学作品的魅力。窗台那棵向日葵许锋①莫艳辉展开信，“要做莫老师那样的向日葵，籽实埋在土里，花盘朝着娃们” ，是考上大学的学生写来的。②广东西北部有个瑶族自治县叫连南，连南从前有个乡叫盘石。许多年前，莫艳辉转学到盘石小学读三年级时，父亲是那所小学的语文老师。小艳辉没见过父亲上课，父亲也没给她上过课，但隐隐的，她就想当老师，玩“过家家”时总扮先生。母亲打趣：“用丝瓜花搓手，长大就能当老师。”她当真，夏天总攥着丝瓜花，指甲缝里渗着黄汁，晚上睡觉都不肯洗。③1992年那年夏天，不满20岁的莫艳辉从师范毕业，哪儿都不愿去，只想去盘石——连南最偏远的角落，也是父亲守了一辈子的地方。她被分配到盘石中学，离盘石小学不过一里路。下班回家很方便，家就是小学校园的一间平房，虽小却温暖。父亲已是盘石小学的校长。④“妹，瑶山孩子读个书不容易，要好好教。”父亲语重心长。她使劲点点头。⑤瑶乡的课堂总比别处静些。山里的孩子腼腆，近半瑶族孩子说普通话时，该送气的声音总含在喉咙里——瑶语本无送气音。她不急，慢慢磨。每日课前腾三分钟练嘴皮子。顺口溜打头阵，“ 四是四，十是十”脆生生响满屋；接着有孩子红着脸讲新闻，或说段瑶寨传说。渐渐地，朗读声漫出教室，孩子们的脸像初春的杜鹃花，一茬茬红起来。⑥春末夏初，她带着学生去寨子里寻访传统手艺人。老人坐在门槛上绣瑶锦，长针穿来绕去，讲起盘王节的故事。学生举着本子记，清风拂来阵阵兰花的幽香。⑦学生们都喜欢她。20多年前，莫艳辉调到县民族中学教书。一个初二的女孩在本子上写：“莫老师念课文时，声音像清泉敲响我的心田。”一个初三毕业班的孩子留言：“不知往后能否再相遇，此刻只想说：谢谢你，老莫。”她捧着这些本子抹眼泪。⑧父与女，均出类拔萃。2016年春天，莫艳辉被评为“特级教师” ；这年秋天，父亲获“乡村学校从教30年”荣誉证书。因为教得好，珠三角的学校来请她去教书，她总说：“瑶乡的孩子更需要我。”有私立学校开几倍工资“挖”她，她指指操场边的桂花树：“挪了根，这花就不香了。”行政部门要调她，她头摇得像拨浪鼓，转头去带年轻教师。⑨她担任副校长那年，兰花开得早。校长说：“管初中部就够忙了，就不要再教学了。”她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！” 最后讨价还价，从两个班减到一个班。⑩她的办公桌抽屉里总备着小零食。发现有男生蹲在办公室门口，她牵他：“来，别怕，吃块糖，这里就是你的加油站。”学生有心事，总爱找她倾诉。周末，即便下雨，她也深一脚浅一脚走一两个小时山路去家访。一次她生病，在邻县住院，十几个学生跋山涉水来看她，带来枇杷花，说这花煮水止咳，一旁的病友无不羡慕。 “她是一缕光，让我对未来充满希望。”学生们说。“用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福。”她说。师生情像寨子里的火塘，暖洋洋。有一年中考前，一名学生因家庭矛盾欲弃考，她得知后立即赶往调解，母女和好，学生参加考试，以语文满分的成绩摘取全县桂冠。 期末改试卷，年轻教师嘀咕：“莫校长怎么还跟咱们一起？”她笑：“咱是流水线上的‘小伙伴9 。”红笔尖沙沙划过3000多道题，有人抱怨眼花，她摸出小盒：“含片薄荷糖，当年改作业全靠它提神。” 莫艳辉52岁生日那天，女儿给她寄来新钩的毛线向日葵，花盘有碗口大，金黄金黄的，茎叶绿油油。她摆在办公室窗台上。女儿说，妈妈特别像这棵向日葵。（选自《人民日报》2025年4月14日，有删改）16.（3分）下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是( C )A. “她不急，慢慢磨”一句中“磨”字生动体现出莫艳辉针对瑶族孩子普通话发音问题，耐心教学、循序渐进的态度。B. “清风拂来阵阵兰花的幽香”一句通过环境描写和感官细节，烘托寻访手艺人时的美好氛围，也暗示瑶乡教育取得芬芳成果。C. 文中多处引用学生对莫艳辉的评价，这是采用直接描写的方式，真实生动地展现她对学生的影响深远，深受学生喜爱。D. “用青春丈量父辈走过的山路，被需要的感觉很幸福” ，这句话既体现了莫艳辉对父亲的敬仰，也表明她在瑶乡教育中找到了自身价值和幸福。[解析] C项，文中多处引用学生对莫艳辉的评价，这是采用侧面（间接）描写的方式。17.（3分）请从人物描写的角度赏析下面的句子。她攥着课程表，执拗地说：“我喜欢教语文！”运用动作描写和语言描写（1分），“攥着”这一动作生动地表现出莫艳辉对教学的执着和热爱（1分），“我喜欢教语文！”直接抒发了她内心的情感，突出了她坚守教学岗位、不忘初心的品质（1分）。18.（2分）请结合文章内容，理解第⑧段画线句子“挪了根，这花就不香了”的深刻意蕴。莫艳辉将“自己扎根瑶乡教育”比作“桂花不可挪根”，写出了她坚守瑶乡、拒绝高薪调动的决心（1分），表现了她对家乡教育事业的热爱与奉献（1分）。19.（3分）文中多次提到“向日葵” ，请结合文章内容，探究“向日葵”在文中有哪些内涵。①象征莫艳辉扎根瑶乡、无私奉献的精神；②代表她如阳光般照亮学生心灵，给予他们希望；③呼应结尾女儿赠送的毛线向日葵，既体现家人对其教育事业的理解，又饱含对其奉献精神的赞美。（每点1分）（六）（二）小文邀请你参与阅读活动，在阅读中领悟精神，增强力量。生 机丰子恺①去年除夜买的一球水仙花，养了两个多月，直到今天方才开花。②今春天气酷寒，别的花木萌芽都迟，我的水仙尤迟。因为它到我家来，遭了好几次灾难，生机被阻抑了。③第一次遭的是旱灾，其情形是这样：它于去年除夕到我家，当时因为我的别寓里没有水仙花盆，我特为跑到瓷器店买了一只纯白的瓷盘来供养它。据瓷器店里的老头子说，它是光绪年间的东西，是官场中请客时用以盛某种特别肴馔的家伙。只因后来没有人用得着它，至今没有卖脱。我觉得普通所谓水仙花盆都不及这家伙好看。就假定这家伙是为我特制的水仙花盆，买了它来，给我的水仙花配合，看它们在寒窗下绿白相映，素艳可喜，谁相信这是官场中盛酒肉的东西？可是它们结合不到一个月，就要别离。为的是我要到石门湾去过阴历年，希望把这水仙花带回去，看它开好才好。如何带法？颇费踌躇：叫工人阿毛拿了这盆水仙花乘火车，恐怕有人说阿毛提倡风雅；把它装进皮箱里，又不可能。于是阿毛提议：“盘儿不要它，水仙花拔起来装在饼干箱里，携了上车，到家不过三四个钟头，不会旱杀的。”我通过了。水仙就与盘暂别，坐在饼干箱里旅行。回到家里，大家纷忙得很，我也忘记了水仙花。三天之后，阿毛突然说起，我猛然觉悟，找寻它的下落，原来被人当作饼干，搁在石灰甏上。连忙取出一看，绿叶憔悴，根须焦黄。阿毛说“勿碍” ，立刻把它供养在家里旧有的水仙花盆中，又放些白糖在水里。幸而果然勿碍，过了几天它又欣欣向荣了。④第二次遭的是水灾，其情形是这样：家里的水仙花盆中，原有许多色泽很美丽的雨花台石子。有一天早晨，被孩子们发现了，他们说石子里统是灰尘，埋怨阿毛不先将石子洗净，就代替他做这番工作。他们把水仙花拔起，暂时养在脸盆里，把石子倒在另一脸盆里，给它们一一洗刷。雨花台石子很美丽。看的人越聚越多，女孩子最热心。她们把石子照形状分类，照色彩分类，照花纹分类；然后品评其好坏，给每块石子打起分数来；最后又利用其形色，用许多石子拼起图案来。图案拼好，她们自去吃年糕了！年糕吃好，她们又去踢毽子了；毽子踢好，她们又去散步了。直到晚上，阿毛在墙角发现了石子的图案，叫道：“咦，水仙花哪里去了？”东寻西找，发现它横卧在花台边上的脸盆中，浑身浸在水里。 自晨至晚，浸了十来个小时，绿叶已浸得发肿，发黑了！阿毛说“勿碍” ，再叫小石子给它扶持，坐在水仙花盆中。⑤第三次遭的是冻灾，其情形是这样的：水仙花在缘缘堂里住了一个多月。其间春寒太甚，其生机被这些天灾人祸所阻抑。直到我要离开缘缘堂的前一天，它还是含苞未放。我此去不见它开花又不甘心，以问阿毛。阿毛说：“用绳子穿好，提了去！这回不致忘记了。”我赞成。于是水仙花倒悬在阿毛的手里旅行了。它到了我的寓中，仍旧坐在原配的盆里。雨水过了，不开花。惊蛰过了，又不开花。阿毛说：“不晒太阳的缘故。”就掇到阳台上，请它晒太阳。今年春寒殊甚，所以人都闭居在室内，从不走到阳台上去看水仙花。房间内少了一盆水仙花也没有人查问。直到次日清晨，阿毛叫了：“啊哟！昨晚水仙花没有拿进来，冻杀了！”一看，盆内的水连底冻，敲也敲不开；水仙花里面的水分也冻，其鳞茎冻得像一块白石头，其叶子冻得像许多翡翠条。赶快拿进来，放在火炉边。久之久之，盆里的水溶了，花里的水也溶了；但是叶子很软，一条一条弯下来，叶尖儿垂在水面。阿毛说：“乌者 ① 。”我觉得的确有些儿“乌” ，但是看它的花蕊还是笔挺地立着，想来生机没有完全丧尽。以问阿毛，阿毛摇头，随后说：“索性拿到灶间里去，暖些，我也可以常常顾到。”我赞成。垂死的水仙花就被从房中移到灶间。⑥谁说水仙花清？它也像普通人一样，需要烟火气的。 自从移入灶间之后，叶子渐渐抬起头来，花苞渐渐展开。今天花儿开得很好了！阿毛送它回来，我见了心中大快。此大快非仅为水仙花。人间的事，只要生机不灭，即使重遭天灾人祸，暂被阻抑，终有抬头的日子。个人的事如此，家庭的事如此，国家、民族的事也如此。（选自《缘缘堂随笔》，有删改）【注释】 ①乌者：糟了。13.（2分）根据文章内容补全①②两处，以第一人称概述水仙的受灾经历。我是一株历经磨难的水仙花。主人特意用古董白瓷盘精心供养我。可好景不长，为了随主人返乡，①我被拔起来装进饼干箱旅行，到家后被遗忘，绿叶憔悴，根须焦黄；后来孩子们清洗雨花石时，又让我在水里泡了十来个小时，枝叶都泡烂了；最可怕的是②我在阳台被冻，鳞茎冻得像白石头，叶子冻得像翡翠条，严重受损。幸得主人将我移至灶间，最终在烟火气中绽放出最美的花朵。14.（2分）文末写道，“我”看到开花的水仙花感到“心中大快”，谈谈“我”为何感到大快。“我”看到水仙花经历重重困难后开花，而且开得很好，以小见大，联想到人生、家庭、国家、民族并感到充满希望。（1分）水仙花的顽强生机象征着无论遭遇多少困难，只要生机不灭，总有希望和转机。“我”感到大快不仅是对水仙花开花的欣喜，也是对人生、家庭、国家和民族的乐观态度的体现。（1分）15.（3分）结合本文阅读体验拟写一句“水仙”花语，并联系文章内容阐述你对这句花语的理解。文学植物录“紫藤萝”花语：个体的渺小终将汇入永恒的长河，要以最美的姿态超越时代的荒凉。（宗璞《紫藤萝瀑布》）“莲”花语：人生处世当如莲，洁身自好、正直清远，不染世俗之浊，不媚浮华之众。（周敦颐《爱莲说》）“水仙”花语：（丰子恺《生机》）【示例一】花语:在烟火中修行，于逆境里开花。（1分）理解:文中水仙历经颠簸、浸泡、暴晒等苦难，最终在灶间的烟火气中绽放。“烟火”象征琐碎、粗糙的现实，而“修行”则暗指水仙（或人）在平凡乃至艰苦环境中仍保持内在的优雅与生命力。这一花语赞美了柔韧的智慧——在任何境遇中都能找到属于自己的绽放方式。（2分）【示例二】花语:于困境中坚守生机，借他力重焕新生。（1分）理解:文中水仙遭遇旱灾、水灾、冻灾多重磨难，濒临绝境，但它并未丧失生机。因此，在被移至灶间，借助烟火气这一外力后，它能重获新生。这表明生命在困境中要始终保持内在生机，只有这样，当贵人伸出援手时才能接纳外界帮助，迎来转机，重焕光彩。（2分）（三）小文邀请你一起探讨植物精神，从花木中汲取智慧与哲思。邂逅石榴花王永波①家乡淮安的盐河之畔，碧波轻漾。静谧的午后，我与故友坐于盐河边斑驳石凳之上，电吹管吹奏的旋律悠扬，仿佛能穿透时空的帷幕，唤醒沉睡的记忆。就在这时，我不经意间抬头，视线所及之处，尽是那热烈绽放的石榴花，它们如同古代诗人笔下的佳人，穿越千年的风尘，静静地在此等候着我们与她的邂逅。②我细细端详着每一株石榴花，她以一种不加掩饰的傲骨之姿展现在我们面前。形若灯笼，又似佳人轻解罗裳，每一瓣都蕴含着大自然的鬼斧神工。花瓣层层叠叠，宛如古代仕女细致折叠的扇面，既精致又不失大气。又似是古代仕女手中半遮面的团扇，既含蓄又奔放。每一朵花都红得热烈，却又不失温婉，恰似一树珊瑚映日红，繁星点点绣罗衣。③石榴花的色彩，应该说是夏日里最炽烈的诗篇。那红，不是轻描淡写的桃红，亦非深沉内敛的酒红，而是如火如荼、直击人心的石榴红。这红，犹如“五月榴花照眼明，枝间时见子初成”，在绿叶的衬托下，更显生机勃勃，仿佛是大自然中最绚丽的一抹红，宣告着盛夏的到来，让人不禁想起杜甫的“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”。④石榴花的味道，虽不及果实的酸甜诱人，却自有一番清雅的芬芳，不似玫瑰那般浓烈，也不像茉莉那样清淡，它有着自己独特的韵味，如同老友重逢时那一抹不易察觉的微笑，温馨而又熟悉。微风吹过，隐约间仿佛能捕捉到一丝丝青涩与芬芳，那是大自然对春日告别的呢喃，也是对夏日来临的预告。这香气，似乎在诉说着“花香不在多，一缕足矣”的人生哲理，提醒我们在纷扰的世界中，保持内心的纯净与淡然。⑤石榴花不仅美在形、色、味，更贵在其生长与用途之中蕴含的生命哲学。你看她不择地而生，无论是贫瘠的山野还是繁华的市井，都能见到她的身影。在盐河水的滋养下的石榴花展现出极强生命力与适应性，正如古人云：“不以无人而不芳，不因清寒而萎琐。”这，就是最好的佐证。⑥石榴花凋谢后，结出的果实更是甘甜多汁，象征着历经风雨后的甜美收获。就连现代，石榴花的形象也频繁出现在文学、艺术乃至日常生活中，提醒人们珍惜眼前的美好，勇敢追求生活的热烈与多彩。⑦此刻，与故友对坐，电吹管的旋律与石榴花的绚烂交织，望着这一树繁花我不禁思考，石榴花何尝不是人生的缩影？她教会我们，无论身处何种环境，都要坚韧不拔，绽放自我，即便是在最不起眼的角落，也要努力盛开，因为每一分努力都不会被岁月辜负。正如石榴花终会结果，人生中的每一次坚持与付出，也必将迎来属于自己的丰收季节。正如古诗所言：“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。”【注释】⑧榴花照水疑是火，岁月如歌共徜徉。在盐河之畔的这场偶遇，不仅仅是与石榴花的邂逅，更是一次心灵的洗礼，让我们在快节奏的生活中找到了一份宁静与自省。电吹管的乐音将渐渐远去，但石榴花的美丽与她所启示我们的人生哲理，却如同盐河之水，悠悠流淌在心间，成为一段难忘的记忆。（选自《作家驿站》2024年6月6日，有删改）【注释】 南宋诗人郑思肖的《寒菊》中的诗句。16.（3分）下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( B )A. 第②段运用比喻的修辞手法描写石榴花，既绘形态，又传其神。B. 第④段画线句运用通感，将视觉转化为听觉，描写立体细腻。C. 第⑤段第一句是文章的过渡句，从上文的状物过渡到下文的悟理。D. 文章首尾以“盐河、乐音、榴花”等元素呼应，使情境余韵悠长。[解析] B项，第④段画线句描写了石榴花淡雅的味道特点，运用通感，将嗅觉转化为听觉，描写立体细腻，并非“视觉”。17.（2分）品味文中画波浪线的句子，回答括号中的问题。每一朵花都红得热烈，却又不失温婉，恰似一树珊瑚映日红，繁星点点绣罗衣。（句中“每一朵花”的喻体是什么？请分析其与本体的相似性及作用）喻体是珊瑚和繁星。（1分）“珊瑚映日红”与石榴花的红得热烈相似，“繁星点点”与石榴花在枝头点缀的样子相似，生动形象地写出了石榴花的形态和色彩特点（1分）。18.（3分）文中多处引用诗句，从以下选项中选择其中一句，分析其作用。A.不以无人而不芳，不因清寒而萎琐。B.花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。【示例一】选A。（1分）引用该句突出了石榴花不择环境、坚韧生长的特点，引出下文对其蕴含的生命哲学的思考，增强了文章的文化底蕴。（2分）【示例二】选B。（1分）引用该句将石榴花与百花对比，突出其不与百花争艳、独立绽放的特点，呼应下文对人生哲理的感悟，使文章更具感染力。（2分）19.（4分）读完文章后，小语想推荐本文作为七年级下册第五单元的拓展阅读篇目，你是否赞同？请参考单元导语，结合文章内容和主旨阐述理由。单元篇目 单元导语18 井冈翠竹/袁鹰 19紫藤萝瀑布/宗璞 20*外国诗二首 假如生活欺骗了你/普希金 未选择的路/弗罗斯特 21古代诗歌五首 这个单元的课文托物言志，咏物抒怀，让我们在山川林莽间体认信仰的力量，在花草溪泉中听见回荡的心声，获得人生的启迪。【示例】赞同。（1分）本文通过描写石榴花的形、色、味，赋予其坚韧不拔、绽放自我的精神内涵（1分），属于托物言志、咏物抒怀的文章，能让学生从中获得人生感悟（1分），与第五单元“托物言志，咏物抒怀，获得人生启迪”的单元导语相契合，适合作为拓展阅读篇目（1分）。（七）（二）科幻与科技是密切相关的，小文搜集了一篇科幻小说，请你一起阅读，感受人类对科技的想象。山 ①在那儿刘慈欣①冯帆 ② 站在救生艇上， 目送着蓝水号 ③远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船 ④ 下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。③他要成为第一个游泳登山的人。④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个极大满足了。⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体随着水面越来越向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚的已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的作用。⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。⑨随着风力的增长，水坡上开始出现排浪。在低重力下，海浪的高度增加了许多，形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢地下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了20分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船撒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。 冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。 冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险。入水前的最后一口气，支撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧顿时压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。 不管怎么样，冯帆想：我登顶成功了。（选自《山》，有删改）【注释】 ①山：外星飞船入侵地球，用引力拉起海水形成了一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山。②冯帆：海洋地质工程师。大学时曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后队中四人死亡，他成为队中唯一的生还者。毕业后为逃避山来到太平洋上，以船为家。③蓝水号：“蓝水号”考察船，冯帆的海上工作地。④巨型飞船：外星人的飞船。13.（2分）【赏析式批注】科幻小说，是通向科学之美的一座桥梁，它把这种美以文学形式展现在大众面前。以下是我对文中画线句的鉴赏：【示例】“抛”“接”“传递”等动词，传神地写出了冯帆在低重力下的海浪中不断上升的情景，既温柔又有力（1分），表现出冯帆的轻快和自由（1分）。14.（3分）【理解式批注】为了更好地理解这篇文章，我阅读了原著《山》这部小说，其中有一段话写道：“登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要。进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。”这让我对文中的“山”有了更深刻的理解。请写出文中的“山”的含义。①“山”指冯帆攀登的“水山”（或海水珠峰），指冯帆攀登过程中遇到的前所未有的山的高度、自峰顶坠落后的死亡危险等困难（1分），更指冯帆重启的登顶梦想——挑战自己，完成未尽的登山心愿（1分）。②登山是智慧生命的本性，人们想站得更高些，看得更远些，因此“山”还代表更高更远的目标、未知领域和生命。（1分）15.（2分）【探究式批注】关注并探究艺术特色。请你根据阅读体验，结合小说相关内容,完成下面的表格。篇目特色 《带上她的眼睛》 《山在那儿》科学性 “眼睛”就是一副传感眼镜 ① 外星飞船的引力与地球引力相互抵消，出现了低重力状态（1分）文学性 ② 善于设置悬念和伏笔 （1分） 善于渲染自然伟力文学性 示例:小姑娘对花草、溪水、微风的激动不已，为下文揭开她被困在地心的谜底作铺垫，表现了女孩乐观的精神 示例：描写了水坡上神奇而美妙的排浪现象，表现了在自然伟力的作用下登山是一件愉悦自在的事（三）科技的发展离不开夙兴夜寐的研究者，也离不开敢为人先的实践者。小文邀请你一起阅读一位航天员的故事，感受科学精神。为国出征：王浩泽的航天故事①人生最大的幸运，莫过于在年富力强时肩负使命——成为航天员，我是幸运的；将个人价值和祖国需要相结合——为国出征，我更是幸福的。——王浩泽“资质平平，只能比别人更努力”②“在我心中，妈妈是我的偶像。”王浩泽说，母亲幼时家贫，被迫辍学，一边干农活，一边挤时间自学。为了弄懂一个知识点，她独自走20多里路到县城找老师请教，最终考上师范学校，成为人民教师，通过努力改变命运。③母亲的言传身教，让学生时代的王浩泽知道：比别人付出更多努力，才能取得想要的成绩。她经常开玩笑地说：“我资质平平，只能比别人更努力。”正是靠着这股劲儿，她的学习成绩一直名列前茅，高考被东南大学热能与动力工程专业录取。④大学期间，王浩泽更加努力，成绩一直在年级前列，获得多项奖励和荣誉，被保送至本校工程热物理专业攻读硕士研究生。学习虽然辛苦，但王浩泽没舍下喜欢的跑步，她加入校田径队，代表学校参加省级运动会。强健的体魄为她未来成为航天员打下了良好的身体基础。“我喜欢挑战未知领域，享受从不会到会、从不懂到懂的成就感”⑤读研时期，王浩泽的研究课题方向是她从没涉足过的全新领域。导师要求严格，引导他们研究国际前沿课题，这让王浩泽感觉压力很大。一次，她忍不住向导师吐槽：“以后我不打算从事学术研究，能不能不做这么难的课题？”导师认真回复：“我不指望你以后搞科研，但要保持认真做事的习惯。因为不喜欢就不认真做， 日后当你遇到喜欢的事时，就没认真做事的习惯了。”导师的话字字千钧，深深刻在王浩泽心里，成为她日后的做事准则— —无论干什么，都要用认真的态度对待。⑥王浩泽跟航天结缘，源于导师对航天有着浓厚兴趣，常引导学生从事航天方向的研究，从那时起，一颗航天的种子在王浩泽心里种下了。毕业后，王浩泽把简历投给了中国航天科技集团。 “我喜欢挑战未知领域，享受从不会到会、从不懂到懂的成就感”成了她的人生信条。⑦王浩泽从事新型火箭发动机的研究工作。作为系统总体设计师，她主动深入研究各分系统的设计原理。复杂方程式、谜一样的参数、天书一样的运算逻辑，成为她探索钻研的对象。她很享受攻克未知的过程。调动全部脑细胞，全神贯注地去探索，就像游戏闯关一样。这些难关攻克后，会获得巨大的幸福感。凭着这股钻研精神，王浩泽成为新型动力发动机的研发骨干。“我要尽最大的努力，给航天员集体增光添彩”⑧王浩泽抱着试试看的想法，竟通过了严格的航天员选拔测试。当她走进航天员大队，看到出现在电视镜头里的航天英雄就在眼前，心中有了更大、更坚定的想法：为国出征。⑨作为此次航天员队伍唯一的女航天员，她要给航天员集体增光添彩，在紧张忙碌的学习和训练中朝着目标冲刺奋斗，是公认的“拼命三娘” 。出舱训练中，航天员需穿上100多公斤重的舱外航天服，模拟出舱过闸动作。由于服装内加了0.4个大气压，王浩泽举手费力，加上在头盔内，头部活动受限，视野也变得狭窄，只能借助腕部反光镜来扩大视线范围。此时，将一个软管束的接头，插入腰际直径仅约1厘米的两个插孔的动作，对于身着舱外服的航天员来说，更非易事。面对视线不明、没有手感的困境，王浩泽主动找教员一遍遍加练，反复揣摩手抓握扶手的位置、反光镜的方位和身体姿态的扭转角度。慢慢地，她找到了巧劲儿，再做这个动作便一气呵成。“让每一个日出日落都成为宇宙精彩的记忆”⑩世事之难，莫过于登天。在太空，航天员要承受太空各种复杂环境的严峻考验，挑战的是生理和心理极限，而航天员训练更是充满对身体和精神的双重磨砺。每次大型训练后，王浩泽都会写激励自己勇往直前的训练小结：“我们现在走的是一条充满挑战、人迹罕至的路，但是我爱这条路。如果它荆棘丛生，我们就披荆斩棘；如果它寂寞荒凉，我们就结伴前行！”透过这些文字，我们看到了她遇到的困难和艰辛，更看到了她通过努力完成训练后内心别样的快乐。 48小时沙漠野外生存训练，王浩泽这样写道：“晴天炎热，下雨寒冷，既感受到了沙漠温差几十摄氏度的残酷，又领略到躺在伞布上看着漫天星汉灿烂的浪漫柔情。”结束海上训练后，王浩泽写道：“ 海上吊救比陆地上刺激一百倍！直升机掀起的风浪直扑过来，即使背过身去也能感觉到呼啸的海风拍打着后脑勺，耳朵根被浪花一刀刀割着。尤其是直升机临近时，海上犹如下起了瓢泼大雨，密密麻麻的水花噼里啪啦砸过来，海浪变得凶猛……当人一坐上船，看到蓝天白云、碧波万顷展现在眼前，清爽的海风拂面而过，一瞬间所有的不适感都烟消云散，整个人精神焕发……” 2023年，王浩泽被选入神舟十九号乘组，和蔡旭哲、宋令东一起执行任务。如今，王浩泽对太空之旅充满信心和期待：“我将全心全意、全神贯注、全力以赴，和队友们一起，精准工作，快乐生活，让每一个日出 日落都成为宇宙精彩的记忆。”（选自中国妇女网2024年10月31日，有删改）16.（2分）下列对文章内容和写作技巧的理解和分析，不正确的一项是( B )A. 文章开篇引用王浩泽的话，既点明主题“为国出征” ，又奠定了全文励志、深情的基调。B. 王浩泽在研究生阶段因导师要求严格而主动选择放弃前沿课题研究，但最终被导师说服并坚持认真完成。C. 第⑦段画线句将复杂的航天研究比作“游戏闯关” ，运用比喻手法，生动展现了王浩泽享受探索未知的心态。D. 王浩泽 “喜欢挑战未知，享受从不会到会、从不懂到懂的成就感” 这一人生信条，是在成为航天员前形成的。[解析] B项，“主动选择放弃”表述错误，文章第⑤段明确写道，她只是向导师吐槽“能不能不做这么难的课题” ，并未真正放弃；且导师的回应是强调“保持认真做事的习惯” ，她最终接受了导师的教导，“无论干什么，都要用认真的态度对待”成了她日后的做事准则。17.（3分）有同学认为，本文第 段画线句子引用王浩泽的日记略显多余，可以删掉，请结合文本，说说你的看法并简述理由。我认为不能删掉。（1分）理由：①画线句以日记形式真实记录海上吊救训练的极端环境，让读者直观感受航天员面临的生理考验，凸显训练的真实性与挑战性。②通过救援时的“风浪凶猛”与上船后的“海面平静”的极具反差的记录，反映出王浩泽的坚韧与乐观。③日记作为当事人的直接倾诉，能够拉近与读者的距离，传递真实的心理体验，增强情感共鸣。（每点1分，答出两点即可）18.（3分）王浩泽作为科技榜样人物，她的身上有哪些值得我们学习的优秀品质？请结合文本简要分析。①勤奋努力，自强不息。学生时代，因“资质平平”而加倍努力，成绩始终名列前茅，大学期间保持优异成绩并被保研。②认真专注，勇于挑战。读研时面对全新领域课题，虽感压力仍坚持认真对待；工作后主动钻研新型火箭发动机各分系统，享受攻克未知的过程。③坚韧不拔，吃苦耐劳。航天员训练中，面对身着100多公斤舱外服的操作难题，主动加练直至熟练；在沙漠、海上等极端环境训练中，克服生理和心理极限，坚持完成任务。④热爱祖国，信念坚定。将个人理想与祖国需要结合，以“为国出征”为目标，全力以赴投入训练，最终成为神舟十九号乘组成员。（每点1分，答出三点即可）19.（4分）你所在的学习小组推荐本文作为《太空一日》拓展比较的阅读篇目。请你结合文本内容和助读资料，从主题和视角方面具体阐述理由。助读资料：《太空一 日》选自“航天英雄”杨利伟的自传，讲述我国进入太空第一人的惊险经历。作者以亲历者的视角记叙了进入太空时面临的诸多不确定性，最终以坚定的意志、无畏的勇气和过硬的业务能力圆满完成首飞任务。①主题共鸣：二者均聚焦航天员的使命与奉献，深度诠释了航天精神。杨利伟在《太空一日》中展现了面对未知风险时的坚定意志，而王浩泽的故事强调“将个人价值与祖国需要相结合”。本文作为拓展阅读可深化学生对“中国航天精神”的理解，让学生体会不同时代航天人的共同信念。②视角互补：《太空一日》聚焦首飞者的“惊险经历”，突出个人在历史性任务中的突破与挑战，是航天事业“从0到1”的突破；本文展现新一代航天员的成长与担当，体现航天事业的传承与发展。两者结合可让学生理解中国航天从“开拓”到“壮大”的脉络，理解个体奋斗与时代使命的交织。（每点2分，意对即可）（八）（二）小雯邀请你阅读下面这篇借花抒情说理的文章，感悟生命的真谛。等你绽放 孙克艳①去年春节前夕，为了营造新年气氛，我特意在网上挑选了一盆炮仗花。②此前，我从未听说过炮仗花这花名，更没见过。之所以在姹紫嫣红的众多花中选中它，是因为它那挤挤挨挨的花朵实在醒目，甚至是招摇。墨绿色的枝干间，一嘟噜一嘟噜的炮仗一样的花儿小巧可爱，又好看又热闹，恰好满足我的需求。③收到花后，我很诧异。那是一簇小小的绿植，葱茏的青翠秆茎上，尽是竹子一样的分节，只有几片零落而琐屑的叶子，却不见一朵花蕾。它什么时候能开花呢？马上询问了客服，我这才知道在匆忙之间拍下的是小苗，不带花苞，不确定什么时候才能开放。虽然心生沮丧，但既来之则安之，我还是细心地把花苗移植到花盆里。④果然，随着繁忙的日子一天天流走，那盆炮仗花除了长得更长更茂盛了，仍然没有开花的迹象，我只能望着它叹息。⑤春节前两天，我在天桥上恰好遇到卖花的，就买了一束红色的澳洲蜡梅。回去后，将它插在花瓶里，像一团耀眼的火苗，整个房间一下子就生动起来，让人的心也跟着温暖起来。⑥然而，失去土壤依附的澳洲蜡梅，很快就成了一束干花，没了之前蓬勃的生机，叶子、花朵和花蕾纷纷掉落。新年过后，我就将它丢弃了。⑦而那盆不起眼的炮仗花，依然在悄悄生长，枝条更长了，也更密了。尽管不开花，但它那葱郁的枝条，像柳条一样婀娜地垂下来，颇像吊兰，却比吊兰柔韧，别有一番情致。于是，我隔三岔五地浇水，它慢慢地生长。在平淡又忙碌的日子里，我忘了最初对它的期盼，也忘了曾经的失落。⑧日子流水似的，一眨眼，冬天过去了，春天过去了，夏天也来临了。那盆苍翠的炮仗花长得更旺盛了，好似一汪碧绿的瀑布，从花盆里倾泻而下，甚是养眼。⑨那天，我给花儿浇水时，忽然在层层叠叠的绿色中，看到了一抹艳丽的红色。啊，炮仗花开花了，虽然只有一朵！那朵开得正盛的花儿红彤彤的，鲜艳灿烂，花儿的顶端像小喇叭似的，露出细碎的花蕊，恰似一支绽放的炮仗，果然名副其实。⑩我蹲下身来端详。接着，我在炮仗花的枝条末端，看到了几个小米粒大小的花苞，鼓囊囊的，炮仗花的花儿就在那里孕育。倏地，我的心也好似开了花，莫名地欢喜。 接下来的几天里，只要有空，我总要围着炮仗花端详一番，看着它如何从小米粒慢慢地伸展，长大，从小米粒中吐出一支越来越大、越来越长的红炮仗。是的，在花儿即将绽放前，那朵通体赤红的长筒 展开更多...... 收起↑ 资源列表 统编七下语文期末专项复习02 现代文阅读押题.pptx 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