资源简介

昆虫备忘录
核心素养目标：
文化自信：能够选择课文中自己最感兴趣的内容与大家交流，体会文章生动有趣的语言，感受汉语言文字的表现力。
语言运用：正确认读“录、凡”等 11 个生字词， 读准多音字“蚂”，了解“复眼、膜翅”等词
语的意思。
思维能力：默读课文，一边读一边想象画面并理解课文，说说自己最感兴趣的内容。
审美创造：学习课文的写作方法，尝试制作一 份自己喜欢的昆虫备忘录。
教学重难点
1.默读课文，一边读一边想象画面并理解课文，说说自己最感兴趣的内容。
2.学习课文的写作方法，尝试制作一 份自己喜欢的昆虫备忘录。
教学过程：
一、揭示课题，梳理内容
1.导入新课
（1）大自然里有很多小昆虫，它们有着怎样的生活习性呢？让我们一起走进略
读课文《昆虫备忘录》，去了解一下这些有 趣的小动物吧。
（2）师范写课题，学生书空。
2.知识链接
（1）认识昆虫。
昆虫种类繁多、形态各异，属于无脊椎动物中的节肢动物，是地球上数量最多的动物群体，在所有生物种类（包括细菌、 真菌、病菌）中占了超过 50％，它们的踪迹几乎遍布世界的每一个角落。
（2）认识“备忘录”。
备忘录是指能够帮助记忆,简单说明主题与相关事件的图片、文字或语音资料。如日常生活中常见的便签，上学期学过的写日记，平时的摘抄积累，或者是在微信上图文并茂发布的一条朋友圈。
（3）认识作者。
①汪曾祺简介。
②引出评价：有趣的灵魂万里挑一，别样的生活妙趣横生。
③阅读拓展《自报家门》。
从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看， 西看看，看看那些店铺、手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。
———选自汪曾祺的《自报家门》
二、初读课文，识字学词
1.明确阅读要求，整理归纳课文
在学习之前，我们一起看文前阅读提示：蜻蜓、瓢虫、蚂蚱……这些昆虫你了解吗？它们身上的秘密你知道多少？默读课文，说说你最感兴趣的内容。
2.师生共读课文，理清课文段落
（1）教师读复眼部分，学生分组读花大姐、独角仙和蚂蚱部分。
（2）读口语化句子，感受“汪式”语言的妙趣生动。
3.检查课前预习，学习生字词语
记录 平凡 距离 款款
丝绸 膜翅 瞎点 益虫
大约 蚂蚱 斑纹 蚂蚁
（1）师指名读字词，互相纠正字音。
（2）注意读准前鼻音：平凡、款款、斑纹。翘舌音：丝绸、膜翅、蚂蚱。
（3）读准多音字“蚂”，理解字词明读音。
4.理解“复眼、琢磨、膜翅、款款”等词语的意思
5.默读理解课文，思考以下问题：
（1）课文里一共有几则备忘录？
（2）课文里记录了哪些昆虫？（蜻蜓、苍蝇、 瓢虫、独角仙和蚂蚱）（师相机板书）
三、深度学文，探索方法
1.走进文本，学习《复眼》
第一则备忘录《复眼》是围绕哪句话写的？
“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到 一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？ 总是琢磨不出来。
（1）读好问句，连续三个问句我们又该怎么读？
（2）连续的问句写出了作者进行了各种猜测。在日常生活中如果我们对某个事物不是很明白，也要像作者一样善于思考、善于探究。
（3）复眼有什么作用？为了证实这一点，作者举例子说明复眼的作用。
（4）作者说“我曾经想过：如果人长了一对 复眼……”，我们也来想象一下，说一说。
（5）小结方法：特点描写 + 结合想象。（师相机板书）
2.自主探索，迁移应用
（1）小组合作学习《花大姐》一节，根据要求完成任务单 1。
任务单 1
昆虫 别名 外形 动作 特点 其他
（2）展示交流，抓住关键词语学描述。
预设 1：瓢虫款款地落下来了，折好它的
黑绸衬裙———膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。
预设 2：我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗
（3）播放“瓢虫展翅飞舞”视频，结合课文描写边读边想象画面。
（4）感知学习疑问句，突出作者对害虫的讨厌。
（5）聚焦自己感兴趣的小节读一读，完成任务单 2 其中一种昆虫。
任务单 2
昆虫 别名 外形 动作 特点 其他
花大姐 朱红的、瓷 漆 似 的 硬 翅，上有小圆点，漂亮 款 款 地 落下，折好黑绸衬裙，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝 有 七 星 瓢 虫 、 十 四 星 瓢虫 吃蚜 虫 ， 是益 虫 ； 吃马铃薯 嫩叶 ，是 害虫
（6）交流自学内容，梳理小结方法，完善任务单表格。
（7）对比课文和图表，谈谈发现和感悟。
课文：语言生动有趣，以文字为主记载昆虫。
图表：清晰简单明了，能够形成直观对比。
四、拓展延伸，升华情感
1.出示老师编写的《昆虫记》读后感片段：
昆虫世界非常奇妙! 在我没读这本书之前，我不知道管虫会穿“衣服”，不知道松蛾虫会预测天气，也不知道小蜘蛛会用丝线飞到各个地方。现在我全知道了。有些动物的思维方
式比人还高明，例如赤条蜂给自己的宝宝留食物时，是用身体内的毒素使得毛毛虫无法行
动，失去知觉，而不是杀死毛毛虫，这样，就可以给食物“免费”保鲜。舍腰蜂给宝宝捕蜘蛛时， 只捕个头小的，这样就可以把捕来的小虫一顿吃完了，每顿都可以吃到新鲜的，怎么样？昆虫聪明吧!
2.同桌交流，启发学习
3.小结
文字可以记录我们的所见所闻所思所想，表格可以为我们呈现出精简的信息， 在日后的学习中用自己感兴 趣的方法做一份备忘录吧！
作业设计：
1.仿写“昆虫备忘录”： 观察一种昆虫，注意观察它的外形、活动、习性等，选择喜欢的方式制作一份属于自己的“昆虫备忘录”。
2.阅读推荐：法布尔《昆虫记》。
板书设计：

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