资源简介

2026年九年级第三次质量检测
语文试题
一、积累与运用(20分)1.古诗文默写。(8分)
诗文里的景致与风骨总能穿越时空、叩击人心。登楼远眺，“(1)
芳草萋
萋鹦鹉洲”的江汉盛景，是自然之馈赠；西风古道，“(2)夕阳西下，
”的极致
孤独，是漂泊之共鸣：陋巷之中，“(3)
”(《(论语〉十二
章》)的安贫乐道，是灵魂之坚守；暮春时节，“(4)
”（龚自
珍《己亥杂诗》)的心怀家国，是生命之升华；立身于世，“(5)
_”（《鱼我所欲也》)的道义抉择，是亘古之信条。
2.根据语境作答。(12分)
网络热词“柔软力”并非软弱无力，而是“外柔内韧”的生命姿态一以温和承托情绪，以
坚韧支撑成长。这种力量在徐州体现得淋〡「（▲）尽致。徐州的“韧”刻在骨子里。作为老工业
钢铁基地的徐州像一座稳重的大山，曾以“
”的豪情，凭机械制造A(震慑/震撼)世界。
如今坚韧化为城市发展的内生动力。面对转型阵痛，徐州以B(行之有效/立竿见影)的决策，将
废弃矿坑变成潘安湖湿地公园，那里“”，将bān(▲)驳的厂房变成文创园。困境中重
生，正是柔软力之“韧”。徐州的“柔”流淌在血脉里。漫步彭城七里，青石板路蜿蜒，“
”，厚重的两汉文化与市井的烟火气相互交融。在户部山幽幽的古琴声里，岁月的痕迹被往
来如织的游客放慢了匆忙的脚步。徐州山水刚柔并济，让徐州兼具北豪爽与南婉约的特质，尽
显城市的无限魅力。
(1)根据拼音写汉字。(2分)
(2)为文中括号处选择恰当的词语。(2分)
(3)选出横线处诗句排列最合理的一项。(3分)
①翠影摇波碎，天光入镜流②铁臂裁晓雾，焊花溅星河③苔印青石踪，红灯话年丰
A.②①③B.②③①C.③②①
D.③①②
(4)修改画线句的语病，把正确的句子写下来。(2分)
(⑤)从小语分享的“我的语文生活”综合性学习材料中选出不正确的一项。（)(3分)
A.彭城七里的“里”和《愚公移山》中“方七百里，高万仞”的“里”“仞”一样，都是
1/9
古代的计量单位。
B.户部山的“户”与《木兰诗》中“木兰当户织”的“户”本义同源，后者指单扇门，前
者是从“单扇门”到“人家”“户口”再到“户部官署”的多层引申。
C.文中提到“两汉文化”，而汉乐府是其重要的文化样态，如《江南》《十五从军征》都
是汉乐府的代表作。
D.文中提到“徐州山水”，在古代称“山南水北为阴，山北水南为阳”，所以户部山的南
面就是阴面。
二、阅读(57分)
(一)古诗文阅读(18分)
【甲】
王陵，沛人也。始为县豪，高祖微时兄事陵。及高祖起沛，入咸阳，陵亦聚党数千人，居
南阳，不肯从沛公。及汉王之还击项籍，陵乃以兵属汉。项羽取陵母置军中，陵使至，则东乡
坐陵母，欲以招陵。陵母既私送使者，泣曰：“愿为老妾语陵，善事汉王。汉王长者毋以老妾
故持二心妾以死送使者。”遂伏剑而死。项王怒，亨①陵母。陵卒从汉王定天下。以善雍齿。
雍齿，高祖之仇。陵又本无从汉之意，以故后封陵，为安国侯。选自《汉书·王陵传》)
【注释】①亨，即“烹”。
【乙】
张丞相苍者，阳武人也。好书律历。秦时为御史，主柱下方书。有罪，亡归。及沛公略地
过阳武，苍以客从攻南阳。苍坐法当斩，解衣伏质，身长大，肥白如瓠，时王陵见而怪其美士，
乃言沛公，赦勿斩。…张苍德王陵。王陵者，安国侯也。及苍贵，常父事王陵。陵死后，苍
为丞相，洗沐，常先朝陵夫人上食，然后敢归家。（选自《史记·张丞相列传》）
【丙】寒菊
[宋]郑思肖①
花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。
宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
【注释】①郑思肖：南宋末年爱国诗人，终身不降元朝。这首诗写于南宋灭亡之后。
3.用“/”给下面的句子断句（限两处）。(2分)
汉王长者拂以老妾故持二心妾以死送使者
2/92026年九年级第三次质量检测
语文试题参考答案
一、积累与运用(20分)
1.古诗文默写(8分)
(1)晴川历历汉阳树
(2)断肠人在天涯
(3)人不堪其忧，回也不改其乐
(4)落红不是无情物，化作春泥更护花
(5)二者不可得兼，舍生而取义者也
2.根据语境作答(12分)
(1)漓：斑
(2)A震撼：B行之有效
(3)A
(4)幽幽的古琴声里，岁月的痕迹让往来如织的游客放慢了匆忙的脚步。（或：在户部山
幽幽的古琴声里，往来如织的游客放慢了匆忙的脚步。)
(5)D
二、阅读(57分)
(一)古诗文阅读(18分)
3.断句(2分)
汉王长者/毋以老妾故持二心/妾以死送使者
4.解释加点词(3分)
(1)告诉
(2)③
(3)感激，感恩
(4)夺取，攻占
5.翻译句子(6分)
(1)王陵的使者到来，（项羽）就让王陵的母亲朝东坐着，想以此招降王陵。
(2)等到张苍显贵之后，常常像对待父亲一样侍奉王陵。
6.诗句赏析(3分)
这两句诗运用拟人手法，写菊花宁愿在枝头带着清香枯萎死去，也不肯被北风吹落。托
物言志，借菊花坚守气节、不屈北风的形象，抒发诗人南宋灭亡后坚守民族气节、誓死
不降的爱国情怀与高洁品格。
7.选择题(3分)
B
(二)组合文本阅读(11分)
8.系统性谋划(3分)
①联动高科技企业与科研院所，做好课程衔接；②尊重学生差异，搭建分层分类的实践
成长平台；③联动社会各方力量，构建协同育人格局；④落实带薪休假、弹性上班制度，
解决双职工家庭看护难题。（答出三点即可）
9.推荐打卡点及理由(3分)
示例一：选A双职工家长。推荐春假公益托管班。全市开设13个公益托管班，覆盖各县
区，有志愿者照看孩子，开设手工、作业、体能等课程，能解决假期孩子无人看护的难
题。
示例二：选B外地学生。推荐徐州博物馆。可以佩戴AR眼镜和古文物互动，体验文物修
复、汉礼学习等活动，近距离感受徐州悠久的两汉文化。
示例三：选C研学带队老师。推荐下圆墩遗址、徐州饮食文化博物馆、黄楼。路线丰富，
可探寻古文化、品味饮食特色、聆听历史故事，适合开展多元化研学活动。
示例四：选D拍照打卡的游客。推荐潘安湖湿地公园。湖光秀美，景致宜人，风光优美
适合拍照。（任选其一作答即可）
10.合理化建议(3分)
①加强文旅市场监管，严厉打击酒店乱涨价、景区管理混乱等违规行为：②完善景区配
套设施，提升服务质量，应对客流高峰；③合理规划大型活动与祭扫场所人流，做好分

展开更多......

收起↑