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海南省琼中黎族苗族自治县2025-2026学年八年级下学期语文期中试卷
活动：品自贸墨韵，书担当情怀
1．在全校师生书法作品展中，有许多作品都饱含着对自贸港建设的期许。下面对这幅书法作品书体的解说正确的一项是（　　）
A．这是一幅篆书作品，蚕头燕尾，形体扁宽，横长竖短。
B．这是一幅行书作品，收放结合，潇洒飘逸，笔画牵连。
C．这是一幅隶书作品，形体方正，笔画平直，端庄整齐。
2．请用简化楷体将这幅书法作品的内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。
【答案】1．B
2．逐梦正当时
【知识点】书法；字体书写
【解析】【点评】（1） 本题的考点是常见书体的特点辨识，答题时要抓住不同书体的核心特征，比如篆书的象形意味、隶书的蚕头燕尾、楷书的方正平直、行书的笔画连带与流畅性，通过排除不符合特征的选项，就能快速锁定正确答案，平时也可以多接触不同书体的作品，增强直观的辨识能力。
（2） 本题的考点是汉字的规范书写，答题时要注意使用楷体书写，笔画要清晰、不潦草，结构要匀称，每个字在米字格内的位置要居中，大小适中，避免出现错别字或连笔，平时练习时可以对照字帖，注意易错笔画和间架结构，养成良好的书写习惯。
1．这道题考查对书法作品书体的辨识，首先观察这幅作品，笔画之间有自然的牵丝连带，字形大小错落有致，整体呈现出收放结合、潇洒飘逸的特点，符合行书的艺术特征。
选项 A 描述的 “蚕头燕尾，形体扁宽，横长竖短” 是隶书的典型特征，与作品不符。
选项 C 描述的 “形体方正，笔画平直，端庄整齐” 是楷书的典型特征，也不符合作品的书写特点，因此 B 选项正确。
故答案为：B。
2．这道题考查汉字的规范书写，要求用简化楷体抄写，内容为 “逐梦正当时”，书写时要注意每个字的笔画顺序、结构比例，做到横平竖直、端正工整，同时要注意 “逐” 字走之底的写法，“梦” 字上下结构的分布，保证整体清晰规范。
故答案为： 逐梦正当时
恰逢海南自贸港建设深入推进的重要阶段，校广播站播报了以下语段，请你完成相关任务。
海南自贸港，自诞生之日起便承载着国家战略的殷 qiè期许。五年来，从政策框架的搭建到实体项目的落地，从营商环境的优化到开放水平的增强，自贸港建设蹄疾步稳、满载而归。此刻，椰风海韵间，千万个海南儿女正以敢闯敢试、敢为人先、埋头苦干的特区精神，在这片热土地上书写着精彩答卷。无论是坚守在口岸一线的监管人员，还是奔波在乡村振兴路上的基层干部；无论是深耕科创领域的科研先锋，还是服务游客的文旅从业者；____，____……每个人都在各自岗位上发光发热，为自贸港的美好明天凝心聚力。让我们以青春之我、奋斗之我，投身自贸浪潮，共赴时代之约！
3．给加下划线的字注音或根据拼音写汉字。
①椰风海韵　 　②殷qiè　 　
4．语段中加点的成语“满载而归”使用不恰当，下列成语最适当的一项是（　　）
A．花红柳绿 B．硕果累累
5．修改病句：同学发现“从政策框架的搭建到实体项目的落地，从营商环境的优化到开放水平的增强”一句有语病，请你写出修改意见。
6．仿写句子：请你仿照文中画线句，再补写一个句子，使上下文意畅通。
7． 口语交际：校广播站记者采访后，对班长说：“你们通过志愿者服务为自贸港添砖加瓦，用实际行动诠释了青年担当，这种精神值得全校学习！”请你以班长身份向全班同学转述这句话。
【答案】3．yùn；切
4．B
5．将“增强”改为“提高”/“提升
6．示例1：无论是守卫碧海蓝天的环保工作者，还是服务往来客商的口岸志愿者。
示例2：无论是守护城市秩序的公安干警，还是传递温暖的医护人员。
7．示例：同学们，校广播站记者说，我们（咱们）通过志愿服务为自贸港添砖加瓦，用实际行动诠释了青年担当，这种精神值得全校学习。
【知识点】常用易错字字音；近义成语适用范围对象辨析；搭配不当
【解析】【点评】（1） 该题考点为汉字字音、字形辨析，属于语文基础题型。作答时要结合词语含义判断字形，区分形近字、同音字，对于课内常用字词要做到熟记读音与写法，日常多积累摘抄易读错、易写错的字词，夯实基础。
（2） 本题考点是成语辨析与运用，答题首先要理解成语本身的含义、使用对象和语境色彩，再结合语段表达的内容进行判断。做题时可先排除语义、场景明显不符的选项，再结合上下文语境筛选最合适的词语，平时也要积累常用成语，区分近义成语的用法差异。
（3） 该题考查病句修改中的搭配不当类型，这是病句辨析里的高频考点。答题时可以采用提取句子主干的方法，梳理词语之间的搭配关系，牢记常见的动宾、定宾搭配组合，遇到搭配别扭的词汇及时调整，同时多总结同类搭配错误的例句，加深理解。
（4） 本题考点为语句仿写，重点考查句式运用与内容衔接能力。作答时首先要分析原句的句式结构、修辞手法和表达形式，其次保证仿写内容贴合语段整体语境，人物身份、工作场景要和前文保持一致，做到句式相仿、语意连贯，日常可以多进行句式仿写练习，提升语言组织能力。
（5） 该题考点是口语交际中的语句转述，答题核心是准确转换人称、不改变原话本意，同时语言要口语化、自然得体，符合说话的场合与身份。转述类题型需要分清说话人、听话人与第三方，熟练掌握人称变换规则，表达简洁通顺即可。
3．本题考查字音与字形的基础积累。“韵” 读作 yùn，声调为四声；根据拼音 “qiè” 以及词语语境，“殷切” 是常用词语，指深厚而急切，因此此处填写 “切”。
故答案为：yùn；切
4．“满载而归” 原意是装满东西回来，侧重外出取得收获归来，用来形容自贸港建设的整体状态并不合适。
A 选项 “花红柳绿” 多用来描绘春日景色，和语段语境无关。
B 选项 “硕果累累” 比喻取得了丰硕的成果，能够准确形容五年来海南自贸港建设取得的诸多成绩。
故答案为：B。
5．原句存在词语搭配不当的问题，“水平” 一词习惯与 “提高”“提升” 搭配，“增强” 一般搭配体质、意识、实力等词汇，因此需要将句中的 “增强” 修改为 “提高” 或 “提升”。
故答案为：将“增强”改为“提高”/“提升
6．题干要求仿照原句句式进行补写，原句句式为 “无论是……，还是……”，内容上选取不同岗位、不同职业的人群，结合自贸港建设的语境进行创作，句式统一、内容贴合语段主题、逻辑通顺即可。
故答案为： 示例1：无论是守卫碧海蓝天的环保工作者，还是服务往来客商的口岸志愿者。
示例2：无论是守护城市秩序的公安干警，还是传递温暖的医护人员。
7．本题考查直接引语改为间接引语的口语转述，转述时要转换人称，将原句中的 “你们” 改为 “我们 / 咱们”，保留原话的核心内容与语气，语言简洁自然，符合班级内部交流的口语场景。
故答案为： 示例：同学们，校广播站记者说，我们（咱们）通过志愿服务为自贸港添砖加瓦，用实际行动诠释了青年担当，这种精神值得全校学习。
8．默写古诗文原句，感受诗词之美。
漫步诗词长廊，先闻《诗经》里的深切呼唤：“微君之故， 　 　？”再听那倾诉的绵长思念“　 　，悠悠我心。”《蒹葭》之中，“　 　，在水一方”，道尽纯粹爱慕；孟浩然笔下，“气蒸云梦泽，　 　”，尽显洞庭壮阔。王勃于离别之际挥毫，“　 　，
　 　”道出知己无间的真谛；陶渊明则勾勒出世外桃源，用“　 　，　 　”绘就桃林花草相映，动静结合之景，字字含情，句句如画，尽显古典诗文的无尽韵味。
【答案】胡为乎中露；青青子衿；所谓伊人；波撼岳阳城；海内存知己；天涯若比邻；芳草鲜美；落英缤纷
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 本题考查课内古诗文名句默写，均为经典必考篇目。第一空出自《诗经 式微》，对应语句为 “微君之故，胡为乎中露”；第二空出自《诗经 子衿》，填写 “青青子衿”；第三空出自《蒹葭》，经典名句 “所谓伊人，在水一方”；第四空出自孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》，下句为 “波撼岳阳城”；第五、六空出自王勃《送杜少府之任蜀州》，以 “海内存知己，天涯若比邻” 抒发离别情怀；第七、八空出自陶渊明《桃花源记》，描绘桃林美景的句子是 “芳草鲜美，落英缤纷”。作答时需保证字词书写准确，避免漏字、错字。
故答案为：胡为乎中露；青青子衿；所谓伊人；波撼岳阳城；海内存知己，天涯若比邻；芳草鲜美，落英缤纷
【点评】 本题考点为古诗文名句默写，是语文基础常规题型。作答这类题目，首要做到熟练背诵课内指定古诗文，同时重点关注文言字词、形近字、易错字的书写，不能仅凭读音写字。答题前可结合题干给出的上下文、篇目提示确定诗句，写完后逐字检查，平时坚持常态化背诵与默写，整理汇总易写错的字词，减少失分。
为推动同学们深入学习博鳌亚洲论坛“共筑可持续未来，推动全球绿色转型”的会议精神，学校特组织学生会开展“青年可持续发展行动”主题的相关综合性活动，请你参与完成以下任务。
9．作为活动策划小组成员，请你根据活动主题再设计一个活动栏目。
栏目一：拟定“可持续发展”标语
栏目二：宣读“可持续发展”倡议书
栏目三：进行“可持续发展”议题辩论赛
栏目四：　 　
10． 学校邀请了本地研究环境科学与生态学领域的专家李教授，于活动期间到校开展主题讲座。学生会为此发布了一则通知，其中存在三处问题，请你帮忙修正。
通知
全体同学：
为助力大家学习 2026 年博鳌亚洲论坛会议精神，学校特邀本地知名专家李教授来校开讲座。李教授在环境科学与生态学等研究领域颇有见解。此次讲座定于 2026 年 4 月 10 日在学校大礼堂准时开讲。讲座对大家理解生态环境保护、可持续发展大有益处。同学们务必参加。
椰城中学学生会
2026 年 4 月 9 日
①这则通知格式上有一处错误，请写出修改意见。
②通知中有一处语言表达不得体，请找出并改正。
③这则通知的内容不完整，请在横线上补充完整。
【答案】9．观看可持续发展主题影片
10．①格式错误：“全体同学：”应顶格写。
②语言不得体：“同学们务必参加”改为“希望同学们积极参加”，“务必”语气强硬，改为委婉的“希望”更合适，体现对同学的尊重。
③缺少讲座具体时间，应在“2026 年 4 月 10 日”后加上“下午 3 点”（时间恰当即可，不唯一）。
【知识点】活动设计；应用文
【解析】【点评】（1） 本题考点为综合性学习中的活动设计，作答时要紧扣活动核心主题，同时兼顾校园场景的可行性与多样性，活动形式可以分为展示类、实践类、分享类、观影类等，参考题干已有的活动类型进行拓展，保证内容贴合主题、形式新颖合理即可。
（2） 本题考查应用文通知的格式、语言表达与内容完善，是综合性学习的高频考点。作答这类题型，首先要牢记通知、启事、请假条等常见应用文的固定格式，明确称呼、落款、标点等规范要求；其次注意书面用语的得体性，区分正式场合不同词语的语气差别；最后梳理通知必备要素，活动类通知一定要核对时间、地点、人物、事件、要求等关键信息是否齐全，日常多积累应用文写作规范，养成逐项检查的习惯。
9．本题围绕 “青年可持续发展行动” 主题设计活动栏目，参考已有标语拟定、倡议书宣读、辩论赛等活动形式，设计的栏目需要贴合主题、形式合理，适合校园开展，例如举办主题手抄报展览、开展绿色生活分享会、组织环保实践志愿服务、观看可持续发展主题影片等均可。
故答案为：观看可持续发展主题影片
10．①通知属于常见应用文，按照格式要求，称呼 “全体同学：” 需要顶格书写，原文称呼前空了格，属于格式失误。②“务必” 一词带有命令、强制的语气，用于面向全体学生的校园通知中语气生硬、不够得体，换成语气委婉谦和的 “希望同学们积极参加”，既传达要求，又体现礼貌。③一则完整的活动通知，必须写明活动具体日期和具体时刻，文段只标注了日期，缺少几点开始的具体时间，需要补充具体时段。
故答案为：①格式错误：“全体同学：”应顶格写。
②语言不得体：“同学们务必参加”改为“希望同学们积极参加”，“务必”语气强硬，改为委婉的“希望”更合适，体现对同学的尊重。
③缺少讲座具体时间，应在“2026 年 4 月 10 日”后加上“下午 3 点”（时间恰当即可，不唯一）。
阅读下面这首古诗，完成下面小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
11．下列对这首诗理解和分析不正确的一项是（　　）
A．《关雎》选自《诗经》中“国风”，是一首描写君子追求淑女的精歌，表达了青年男子对爱情和婚姻大胆的追求。
B．“关关雎鸠，在河之洲”采用了比兴的表现手法，以相向和鸣的雎鸠来象征淑女与君子的美好爱情。
C．“窈窕淑女，钟鼓乐之”描写害相思之苦的男子结婚时的热闹场面，表现他实现了寤寐求之的愿望。
D．全诗采用重章叠句的形式，形成回环往复的表达效果，增强诗歌的节奏感，起到了深化意境，渲染气氛的艺术效果。
12．“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”极为生动地刻画了男主人公的形象。其中连用两个“悠哉”，试分析它的表达效果。
【答案】11．C
12．例一：修辞角度：运用反复的修辞手法，写出了主人公对意中人的思念之情。
示例二：炼字角度：“悠”是长的意思，连用两个“悠”字，写出了长夜漫漫、主人公相思绵绵不断，表现了主人公长夜难寐的相思之苦。
示例三：描写角度：运用心理描写，“悠哉悠哉”突出绵绵情意，思念不断的心理。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1） 本题考查古诗词内容理解与表现手法赏析，作答时需要结合诗歌整体内容、写作手法和情感主旨逐一辨析选项。要准确区分想象与实景描写，熟知《诗经》比兴、重章叠句等典型艺术手法，平时学习经典古诗文时，不仅要背诵诗文，还要结合注释理解诗句内涵、手法运用与情感表达，避免曲解诗句场景与含义。
（2） 本题考查诗句炼字与词句赏析，是古诗鉴赏的常见题型。作答可以从修辞、词义、情感、描写手法等角度切入，先点明用词或手法特点，再结合语境解释字词含义、描绘画面，最后落脚到人物情感与形象塑造上。日常练习中要熟练掌握反复、叠词等常见手法的赏析思路，学会结合上下文揣摩字词背后蕴含的人物心境。
11．这首诗是《诗经》的经典篇目，A 选项点明作品出处与诗歌主旨，表述无误。
B 选项准确解说了开篇诗句比兴的手法与表达作用，以雎鸠和鸣引出对美好爱情的描摹，分析正确。
C 选项理解有误，“窈窕淑女，钟鼓乐之” 是男子想象中与淑女相伴、成婚的美好场景，并非实写结婚的热闹场面。
D 选项对重章叠句这一诗歌形式及其艺术作用的解读符合诗作特点。
故答案为：C。
12．“悠哉悠哉” 运用反复的修辞，“悠” 有悠长、绵长之意。两个 “悠哉” 叠用，强化了思绪绵长的状态，结合上下文可知，男子求而不得，日夜思念心上人，这两处叠词淋漓尽致地表现出他日夜牵挂、相思无尽的愁苦，也生动体现出主人公因思念而长夜难眠、心绪不宁的状态。
故答案为：例一：修辞角度：运用反复的修辞手法，写出了主人公对意中人的思念之情。示例二：炼字角度：“悠”是长的意思，连用两个“悠”字，写出了长夜漫漫、主人公相思绵绵不断，表现了主人公长夜难寐的相思之苦。
示例三：描写角度：运用心理描写，“悠哉悠哉”突出绵绵情意，思念不断的心理。
阅读下面文言文选段，按要求完成下面小题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与
游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（柳宗元《小石潭记》）
【乙】
初二，雨中上韬光庵①，雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海挂。倦时踞石而坐，倚竹而息。大都
山之姿态得树而妍，山之骨格得石而苍，山之营卫②得水而活，惟韬光道中能全有之。初到灵隐，求所谓“楼观沧海日，门对浙江潮”者，竟无所有。至韬光，了了在吾目中矣。白太傅碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。益信声无哀乐也。
（节选自明代萧士玮《韬光庵小记》）
【注释】①韬光庵：寺名，在杭州西湖。②营卫：原指由饮食中吸收的营养物质，这里指精气。
13．下列加点字注音不正确的一项是（　　）
A．隔篁竹（huáng） B．为坻，为屿，为嵁（chí）
C．山之骨格得石而苍（cāng） D．喧极反寂（xuàn）
14．解释下列加粗字的意思。
①心乐之　 　
②益信声无哀乐也　 　
③斗折蛇行　 　
④初到灵隐　 　
15．用现代汉语翻译下面句子。
①日光下澈，影布石上。
②倦时踞石而坐，倚竹而息。
16．【甲】文最后柳宗元“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，从中传达出了作者　 　的心情。【乙】文从“恨僧少可语耳”中流露了作者　 　的情绪。
【答案】13．D
14．以……为乐；更加；像北斗星那样曲折；刚刚
15．①阳光照到水底，（鱼的）影子映在水底的石头上。
②疲倦时可以蹲坐在石头上或靠着竹子休息。
16．贬谪后的孤寂悲凉；知音难觅的惆怅
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 本题考点是文言字词读音，属于文言文基础题型。文言文中包含不少课内重点生字、形近字和易读错字，作答时要依托课下注释牢记标准读音，区分声调与声母、韵母，日常学习中主动整理文中易错字音，反复识记，避免读音混淆。
（2） 本题考查文言实词释义，涵盖词类活用、古今异义、常规实词等知识点，是文言文必考内容。解答时要结合整句话的语境推断字义，重点掌握名词作状语、意动用法等特殊文言现象，同时积累课内常见实词的多个义项，做到举一反三，灵活运用。
（3） 本题考查文言语句翻译，翻译以直译为主、意译为辅，要落实每个重点字词的含义，同时调整文言特殊句式，让译文符合现代语言表达习惯。作答时先圈画句中的关键词，逐一解释，再串联成完整通顺的句子，注意不要遗漏语句成分。
（4） 本题考查结合语句体会作者情感，赏析文言文情感要结合写作背景、景物特点和关键语句综合分析。甲文可联系作者的人生遭遇与环境描写把握心境，乙文则依托句子字面含义与语境揣摩情绪。平时阅读文言文，要学会景情结合，透过文字表象挖掘作者内在的思想情感。
【附参考译文】初二那天，冒着细雨前往韬光庵。树木在雾气中连绵相接，薄雾随风轻轻飘散，树梢间飞泻下瀑布，水流高悬，仿佛江海凌空而下。走得疲倦了，就蹲坐在石头上，或是靠着竹子歇息。大致说来，山峦的姿态因为树木映衬而显得秀美，山峦的风骨因为岩石点缀而显得苍劲，山峦的灵气因为流水滋养而变得灵动，也只有韬光庵这一路景致，能将这三者全都兼具。
刚到灵隐寺时，我特意去寻找诗中所说 “楼观沧海日，门对浙江潮” 的景象，却完全没有见到。等到了韬光庵，这番景致才清清楚楚地映入眼帘。白居易的碑文可以品读，雨中的清泉可以聆听，只遗憾寺里僧人太少，没有可以交谈的人。夜里躺在床上，只听见波涛之声阵阵作响，整夜不停。身处这般清幽孤寂的环境，周遭声响喧嚣到了极致，反而更显得寂静。我也更加相信，声音本身并没有悲伤与欢乐之分。
13．本题考查文言文字音辨析。
A 选项 “篁竹” 的 “篁” 读 huáng，读音正确。
B 选项 “坻” 读 chí，符合字音规范。
C 选项 “苍” 读 cāng，读音无误。
D 选项 “喧极反寂” 的 “喧” 应读 xuān，并非 xuàn，该选项注音错误。
故答案为：D。
14．①“心乐之” 出自《小石潭记》，“乐” 在这里是词的活用，属于意动用法，解释为以…… 为乐。②“益信声无哀乐也” 中 “益” 为古今异义，结合语境理解为更加。
③“斗折蛇行” 运用了名词作状语的用法，“斗” 指北斗星，整处释义为像北斗星那样曲折。
④“初到灵隐” 的 “初” 结合上下文语境，意思是刚刚。
故答案为：以……为乐；更加；像北斗星那样曲折；刚刚
15．①句中 “下澈” 指阳光直照到水底，“布” 是映照、分布的意思，翻译时补充出主语鱼，保证语句通顺流畅。
②句里 “踞” 是蹲坐，“倚” 为倚靠，“息” 即休息，按照现代汉语语序直译，准确还原句子原意即可。
故答案为： ①阳光照到水底，（鱼的）影子映在水底的石头上。
②疲倦时可以蹲坐在石头上或靠着竹子休息。
16．甲文作者柳宗元被贬谪至永州，小石潭环境凄清幽静，触景生情，“以其境过清，不可久居，乃记之而去” 一句，直接流露出自遭贬谪后内心的孤寂与悲凉。乙文中 “恨僧少可语耳” 意思是遗憾此地少有可以交谈的僧人，从中能体会出作者身处清幽之地，却无人相伴畅谈，生出知音难觅的惆怅之感。
故答案为：贬谪后的孤寂悲凉；知音难觅的惆怅
名著阅读
17．学校正在举行“读经典、学经典”活动，请你参与并完成下面的任务。部分同学认为《经典常谈》一书理论性知识太多，无从读起，请你根据下面三位同学的阅读需求，为他们推荐《经典常谈》中适合他们阅读的篇目。
《经典常谈》篇目 阅读需求 推荐篇目
《说文解字》第一、《周易》第二、《尚书》第三、《诗经》第四、“礼”第五、“春秋三传”第“六”、“四书”第七、《战国策》第八、《史记》《汉书》第九、诸子第十、辞 赋第十一、诗第十二、文第十三 小广看完《中国汉字听写大会》节目，想对汉字有更进一步的了解。 　 　
小南想了解春秋战国各学派的情况，领会这个思想解放、思想发达的时代的魅力。 　 　
小邕对历史特别是纵横家苏秦、张仪等人的故事很感兴趣。 　 　
18．简答题
一本好书就是一个旅行胜地。作者朱自清希望学生读了《经典常谈》这本书，能够“把它当作一只船，航到经典的海里去。”在《经典常谈》之“海”中，你用选择性阅读策略，捕捉到的最美风景是什么？请选择一章，结合内容和价值，把它分享给同学。（字数在 50 字左右）
【答案】17．《说文解字》第一；诸子第十；《战国策》第八
18．示例：《诗经》是中国最早的诗歌总集，收录西周至春秋诗歌 305 篇，分“风”“雅”“颂”三部分。“风”为民歌，展现百姓生活；“雅”为贵族宴乐；“颂”为祭祀乐歌。其“赋比兴”手法开创中国诗歌传统。《诗经》语言凝练，意境深远，既具文学价值，又为研究周代社会的珍贵史料，更被儒家奉为经典，深刻影响中华文化精神塑造。示例：《史记》是西汉司马迁所著的首部纪传体通史，记载黄帝至汉武帝三千年历史，分本纪、表、书、世家、列传五体。内容涵盖政治、文化、经济等，兼具史学与文学价值。其开创纪传体先河，人物刻画鲜活，叙事宏阔，语言凝练，被鲁迅誉为“史家之绝唱”。既是研究古代社会的重要史料，亦为后世文学典范，深刻影响中国史学与文学发展。
【知识点】作品的基本内容；《经典常谈》
【解析】【点评】（1） 本题考查名著《经典常谈》篇目内容与主题的对应，答题关键在于梳理每一篇目的核心内容，结合人物的阅读需求进行匹配。作答前要熟记全书各个章节的讲解范畴，抓住关键词快速对应篇目，日常阅读名著时可以简单梳理目录与内容梗概，方便灵活作答。
（2） 本题考查名著选择性阅读与内容表达，属于开放性简答题型。答题首先明确选择的章节，概括内容时提炼核心要点，不堆砌冗长语句，再从文学、史学、文化传承等角度分析阅读价值，做到内容准确、观点清晰，同时严格把控字数要求。
17．小广想要深入了解汉字，《说文解字》是专门讲解文字源流、字形字义的篇目，因此推荐《说文解字》第一。小南希望了解春秋战国各派学说，诸子百家正是这一时期思想流派的统称，对应篇目为诸子第十。苏秦、张仪属于战国纵横家，相关内容集中在《战国策》中，故而选择《战国策》第八。
故答案为：《说文解字》第一；诸子第十；《战国策》第八
18．本题要求结合书中章节内容，阐述篇目特色与阅读价值，同时控制字数。作答时先选定一个章节，简要介绍篇目核心内容、文体特点、艺术手法，再点明其文学、史学或文化方面的价值，语言简洁连贯，贴合分享交流的语境即可。
故答案为：示例：《诗经》是中国最早的诗歌总集，收录西周至春秋诗歌 305 篇，分“风”“雅”“颂”三部分。“风”为民歌，展现百姓生活；“雅”为贵族宴乐；“颂”为祭祀乐歌。其“赋比兴”手法开创中国诗歌传统。《诗经》语言凝练，意境深远，既具文学价值，又为研究周代社会的珍贵史料，更被儒家奉为经典，深刻影响中华文化精神塑造。示例：《史记》是西汉司马迁所著的首部纪传体通史，记载黄帝至汉武帝三千年历史，分本纪、表、书、世家、列传五体。内容涵盖政治、文化、经济等，兼具史学与文学价值。其开创纪传体先河，人物刻画鲜活，叙事宏阔，语言凝练，被鲁迅誉为“史家之绝唱”。既是研究古代社会的重要史料，亦为后世文学典范，深刻影响中国史学与文学发展。
阅读以下文章，完成小题。
椰树下的守望
①老周守在港口的哨卡旁，已经整整十五年了。他的皮肤被海南的烈日晒得黝黑，眼角的皱纹像海浪冲刷过的沙滩，深而细密。每天清晨，当第一缕阳光洒在琼州海峡的海面上，他就会准时升起哨所前的五星红旗，目光越过碧波，望向远方。
②老周是一名老海关，年轻时从内陆来到海南，一待就是一辈子。刚到港口时，这里还是简陋的码头，如今已建成现代化的自贸港口岸，桥吊林立，巨轮穿梭。身边的同事换了一茬又一茬，只有他，像哨卡旁的那棵老椰树，扎根在这里，守望着往来的船只和这片热土地。
③儿子小周大学毕业后，在深圳找到了一份高薪工作，多次劝老周退休后去深圳养老。“爸，您都快六十了，该享享清福了，海南这地方太热，条件也不如深圳好。”每次视频，小周都这样劝说。
④老周总是笑着摇头：“这里是我的根啊。你看这港口，从无到有，从冷清到繁忙，我看着它长大，它也陪着我变老。自贸港建设正需要人，我还能再守几年。”
⑤那年秋天，强台风“摩羯”来袭。狂风裹挟着暴雨，掀翻了码头边的临时搭建，巨浪拍打着堤岸，发出震耳欲聋的声响。老周不顾同事劝阻，穿上雨衣，扛起加固物资就冲进了风雨中。他知道，码头的报关设备和监管设施不能受损，这是自贸港通关的关键。
⑥风雨中，老周的身影显得格外单薄，却又异常坚定。他爬上高高的设备架，用绳索仔细加固每一个部件，雨水顺着他的脸颊流下，模糊了视线，他就用袖子一抹，继续工作。直到凌晨，台风渐渐减弱，设备完好无损，老周才拖着疲惫的身躯回到哨所，衣服早已湿透，手脚也被冻得通红。
⑦小周得知后，又气又心疼：“爸，您不要命了？这么大的台风，您逞什么能！”老周抚摸着手机屏幕里儿子焦急的脸，轻声说：“儿子，这不是逞能。我是一名海关人，守护港口安全，保障通关顺畅，是我的责任。自贸港就像一艘大船，我们都是划桨的人，只有每个人都尽力，大船才能行得稳、行得远。”
⑧今年春天，小周突然辞职回到了海南。他瞒着老周，报名参加了自贸港青年志愿者服务队，分配到了港口的报关服务窗口。当小周穿着志愿者制服，出现在老周面前时，老周愣住了。
⑨“爸，我想通了。”小周看着父亲，眼里闪烁着坚定的光芒，“您说得对，自贸港是我们的家乡，建设家乡，是每个人的责任。我要和您一起，守望着这片海，守望着我们的未来。”
⑩夕阳下，父子俩并肩站在哨卡旁，望着往来的船只和飘扬的五星红旗。老椰树的影子被拉得很长，像一双温暖的手，守护着这对父子，也守护着这片充满希望的热土地。海风吹过，椰叶沙沙作响，仿佛在诉说着自贸港的故事，也吟唱着守望与担当的赞歌。
19．请梳理文章情节，补全下表。
时间 事件 老周的形象特点
年轻时 从内陆来到海南，成为海关人。 坚守初心、热爱岗位
多次视频 拒绝儿子劝去深圳养老。 ①　 　
那年秋天 ②　 　 ③　 　
那年秋天 ④　 　 倍感欣慰、感召力强
20．请任选一句从修辞或写作手法角度进行赏析。
①他的皮肤被海南的烈日晒得黝黑，眼角的皱纹像海浪冲刷过的沙滩，深而细密。
②风雨中，老周的身影显得格外单薄，却又异常坚定。
21．文章以“椰树下的守望”为题，有何含义？
22．结合文章内容，说说老周的“守护”和“担当”给了你什么启示？
【答案】19．扎根故土、坚守责任；台风来袭，老周冒雨加固港口设备；恪尽职守、勇敢坚毅；儿子辞职回海南当志愿者，与老周并肩坚守
20．选①句，运用比喻的手法，把皱纹比作沙滩，写出老周的沧桑，体现他的坚守。
选②句，运用对比，将单薄的身影和坚定的态度进行对比，突出老周的责任担当。
21．表层含义是老周父子在椰树下守望港口，深层含义是他们对自贸港的坚守和担当，以及对未来的期许。
22．示例：文中老周从内陆来到海南，在港口海关岗位坚守了整整十五年，面对儿子多次邀请他去深圳养老享清福的提议，老周始终拒绝，称“这里是我的根”“自贸港建设正需要人，我还能再守几年”。这告诉我们：人不能一味追求安逸享乐，要认准自己的初心与责任，在自己选择的事业上长期坚守，把岗位职责放在个人享乐前面。老周的坚守让我知道，每个人都要做好自己的本职工作，为自贸港建设出一份力。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1） 本题考点为记叙文情节梳理与人物形象概括，作答时要按照时间线索定位原文内容，提炼核心事件，再结合事件细节提炼人物精神品质。概括形象时多用四字词语，贴合文本语境，梳理情节要做到语言简洁，完整交代人物与主要行为。
（2） 本题考查语句赏析，是记叙文常考题型。答题思路为先点明修辞或写作手法，再结合语句内容分析表达效果，最后落脚到人物形象或情感主旨上。日常练习要熟练掌握比喻、对比、拟人等常见手法的赏析角度，结合上下文理解句子在文中的作用。
（3） 本题考查记叙文标题的含义，作答一般从表层义和深层义两方面分析。表层含义结合文章场景、人物行为解读，深层含义结合文章主旨、人物情感与精神品质分析，联系全文主题作答，保证理解全面完整。
（4） 本题考查阅读感悟与启示表达，属于开放性题目。作答时首先结合文中人物的典型事迹提炼核心精神，再联系自身谈理解与感悟，做到结合文本、言之有理，语言通顺，思想积极向上即可。
19．本题考查梳理文章情节并概括人物形象。结合文中对应情节分析，老周多次拒绝儿子前往深圳养老的提议，执意留在港口工作，能看出他扎根家乡、牢记职责的品质。那年秋天台风来袭，老周不顾危险冲进风雨里加固港口设备，这件事体现出他恪守本职、勇敢顽强的特点。后文儿子被老周打动，辞去外地工作回到海南成为志愿者，选择和父亲一同守护港口，这一情节对应老周倍感欣慰、感召力强的形象特点。
故答案为：扎根故土、坚守责任；台风来袭，老周冒雨加固港口设备；恪尽职守、勇敢坚毅；儿子辞职回海南当志愿者，与老周并肩坚守
20．第一句将眼角皱纹比作海浪冲刷的沙滩，运用比喻修辞，生动形象地写出老周常年驻守港口、历经岁月磨砺的沧桑模样，侧面烘托出他多年如一日的默默坚守。第二句把身形的单薄和内心意志的坚定形成对照，运用对比的写作手法，突出危难时刻老周不惧艰险、勇于担当的精神。
故答案为： 选①句，运用比喻的手法，把皱纹比作沙滩，写出老周的沧桑，体现他的坚守。
选②句，运用对比，将单薄的身影和坚定的态度进行对比，突出老周的责任担当。
21．标题 “椰树下的守望” 分为表层与深层两层含义，表层指老周以及后来归来的儿子，长久驻守在有椰树相伴的港口，日夜守望来往船只与口岸；深层则是父子二人心怀责任，坚守在自贸港建设一线，用行动诠释担当，同时也寄托了他们对这片土地美好未来的期盼。
故答案为： 表层含义是老周父子在椰树下守望港口，深层含义是他们对自贸港的坚守和担当，以及对未来的期许。
22．文章以老周十五年坚守海关岗位的故事为主线，他放弃安逸生活，在台风险情面前挺身而出，始终牢记自身职责，也用行动影响了儿子，让儿子返乡一同建设家乡。从老周身上可以感悟到，做人要坚守初心，摒弃享乐思想，勇于承担责任，立足自身岗位发光发热，主动为集体、家乡的发展贡献力量。
故答案为：示例：文中老周从内陆来到海南，在港口海关岗位坚守了整整十五年，面对儿子多次邀请他去深圳养老享清福的提议，老周始终拒绝，称“这里是我的根”“自贸港建设正需要人，我还能再守几年”。这告诉我们：人不能一味追求安逸享乐，要认准自己的初心与责任，在自己选择的事业上长期坚守，把岗位职责放在个人享乐前面。老周的坚守让我知道，每个人都要做好自己的本职工作，为自贸港建设出一份力。
阅读下列材料，完成小题。
【材料一】
海南自贸港建设以来，文化产业迎来了前所未有的发展机遇。截至 2025 年底，全省文化企业数量突破3 万家，较 2020 年增长 150%；文化产业增加值占 GDP 比重达到 5.2%，成为海南经济增长的新引擎。自贸港政策红利持续释放，吸引了一批优质文化项目落地，涵盖影视制作、数字文创、非遗传承、文旅融合等多个领域。例如，三亚国际文化艺术中心建成运营，每年举办数十场国际文化交流活动；海口骑楼老街通过活化利用，成为集非遗展示、特色商贸、休闲旅游于一体的文化地标。
【材料二】
海南拥有丰富的文化资源，黎族织锦、儋州调声、琼剧等非遗项目源远流长。自贸港建设为非遗传承注入了新活力。一方面，通过“非遗+旅游”模式，让非遗走进景区、走向游客，如槟榔谷黎苗文化旅游区推出的黎族织锦体验项目，每年接待游客超百万人次；另一方面，借助数字技术，非遗文化实现创新传播，黎族织锦纹样数字化设计后，应用于服装、饰品等产品，深受年轻人喜爱。此外，政府加大对非遗传承人的扶持力度，设立专项基金，开展传承人培训，鼓励年轻一代学习非遗技艺。
【材料三】
文化自信是自贸港建设的精神支撑。海南自贸港不仅是经济特区，更是文化交流的窗口。近年来，海南积极开展对外文化交流活动，“海南文化周”先后在多个国家和地区举办，琼剧、黎族歌舞等传统文化节目走出国门，向世界展示海南魅力。同时，海南注重吸收借鉴外来优秀文化，举办国际电影节、国际书展等活动，促进文化多元融合。在自贸港建设中，要坚持文化传承与创新并重，既要守护好传统文化根脉，又要勇于创新表达，让海南文化在新时代焕发出新的生命力。
23． 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．海南自贸港建设为文化产业发展提供了政策支持，文化产业增加值占 GDP 比重已达 10%，成为经济增
长新引擎。
B．三亚国际文化艺术中心、海口骑楼老街等项目落地，仅推动了海南非遗传承产业的单一化发展。
C．海南通过“非遗+旅游”、数字技术赋能、政策扶持传承人等多种方式，助力非遗文化的传承与发展。
D．海南自贸港作为文化交流窗口，只注重吸收借鉴外来优秀文化，忽视了本土传统文化的传承。
24．材料一画线句子运用了哪些说明方法？有何作用？
25．结合材料二，概括海南自贸港建设为非遗传承注入了哪些新活力。
26．结合三则材料，谈谈海南在自贸港建设中如何实现文化传承与创新并重。
【答案】23．C
24．列数字、作比较，具体写出海南文化企业增长快，体现自贸港对文化产业的推动。
25．①非遗+旅游，让非遗走向游客；②用数字技术创新非遗传播；③政府扶持非遗传承人，鼓励年轻一代学习。
26．守护本土文化，扶持非遗传承；借助政策和科技创新文化发展；开展文化交流，融合外来优秀文化。
【知识点】新闻、材料类文本；分析说明方法及其作用；理解概括材料主要内容；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1） 本题考查非连续性文本的信息筛选与辨析，答题时需要将选项内容逐一回归原文进行比对，留意数据、限定词、表述范围等细节，排除曲解文意、偷换数据、以偏概全的错误选项，保证判断准确。
（2） 本题考查说明方法及其作用，是说明文常见题型。作答时先准确判断说明方法，再结合语句内容分析其表达效果，答题思路一般为点明手法 + 结合语句分析 + 阐述说明内容与作用，平时要熟记各类说明方法的特征与常规作用。
（3） 本题考查材料信息提炼与概括，作答时找准段落层次，划分内容要点，用简洁凝练的语言分条整合信息，注意保留核心关键词，不要照搬原文长句，做到语言精简、要点齐全。
（4） 本题考查结合多则材料整合信息、归纳观点，作答需要整体把握三则材料的核心内容，分清文化传承、文化创新、对外交流三个维度，将不同材料的要点融合在一起，逻辑清晰地组织语言，全面作答。
23．A 项与材料一内容不符，文中写明文化产业增加值占 GDP 比重为 5.2%，并非 10%。
B 项理解有误，三亚国际文化艺术中心、海口骑楼老街涵盖文化交流、文旅商贸等多个领域，并非只推动非遗单一化发展。
C 项内容和材料二表述一致，海南依托文旅融合、数字技术、政策扶持等多种手段发展非遗，表述正确。
D 项错误，材料三表明海南既对外展示本土文化，也吸收外来优秀文化，并非忽视本土传承。
故答案为：C。
24．句子中出现 “3 万家”“150%” 等具体数据，运用了列数字的说明方法，同时将 2025 年与 2020 年的企业数量进行对比，使用了作比较的说明方法。两种说明方法相结合，直观准确地体现出自贸港建设背景下，海南文化企业数量增长迅猛，突出自贸港政策对当地文化产业发展的强劲推动作用。
故答案为： 列数字、作比较，具体写出海南文化企业增长快，体现自贸港对文化产业的推动。
25．通读材料二，文段从三个层面介绍了非遗发展的新变化，一是打造 “非遗 + 旅游” 模式，依托景区扩大非遗影响力；二是运用数字技术，创新非遗的传播形式与应用场景；三是政府出台相关举措，设立基金、开展培训，扶持传承人并引导年轻人学习非遗技艺，整合以上要点即可得出答案。
故答案为： ①非遗+旅游，让非遗走向游客；②用数字技术创新非遗传播；③政府扶持非遗传承人，鼓励年轻一代学习。
26．结合三则材料内容梳理作答，首先立足本土，依托政策发展文化产业，多措并举保护、传承非遗等传统文化，守住文化根脉；其次借助数字技术、文旅融合等方式，对本土文化进行创新发展；最后依托自贸港平台，积极开展中外文化交流，向外传播本土文化，同时吸收借鉴外来优秀文化，实现多元融合。
故答案为： 守护本土文化，扶持非遗传承；借助政策和科技创新文化发展；开展文化交流，融合外来优秀文化。
27．阅读下面材料，任选一题按要求写作。
【材料一】
博鳌，这座南海之滨的小镇，因博鳌亚洲论坛享誉世界。2026 年博鳌亚洲论坛年会如期举行，各国嘉
宾相聚椰风海韵之间，围绕共同发展、绿色转型、青年成长、区域合作等议题深入交流。昔日宁静渔村，
如今已成为联通中国与世界、对话亚洲与全球的重要平台。
【材料二】
博鳌精神，历来以开放、包容、对话、共赢为核心。面对共同的机遇与挑战，人们摒弃隔阂、平等交流，在互信互助中凝聚共识，在携手合作中共创未来。这不仅是国际交往的智慧，也为我们的学习生活、成长之路带来深刻启示。
【材料三】
潮起南海，声传博鳌。2026 年的博鳌盛会，展现着中国的开放与担当，也映照出新时代少年应有的格局与志向。作为中学生，我们当胸怀家国、放眼世界，以开阔胸襟面对差异，以合作姿态成就彼此。
阅读了以上材料，你有哪些认识和感悟，请从以下两个命题中任选一题作文。
题一：博鳌精神不仅属于世界，更指引我们成长。对此，你有怎样的联想和思考？请结合材料确立主题，写一篇文章，自选文体（诗歌除外），自拟题目，可讲述经历或见闻，可以写书信交流想法，可发表见解，表达你的观点。
题二：时光荏苒，二十年转瞬即逝，2046 年的海南早已焕然一新，成为开放包容、绿色宜居、科技赋
能的国际自贸港。请你展开合理想象，以《二十年后，我与海南》为题，用记叙文的形式，讲述 2046 年你的生活故事，展现海南的发展变化与你个人的成长轨迹。
要求：
1．字数不少于500字；
2．书写工整，卷面整洁；
3．不得抄袭试卷中的材料及他人作品；
4．涉及真实的人名、校名、地名，请用 xx 代替。
【答案】以包容之心，赴共赢之约
博鳌小镇从静谧渔村成长为国际交流平台，博鳌精神也随着一次次对话传遍四方。开放、包容、对话、共赢，这八个字不仅是国际交往的准则，更是照亮我们成长之路的明灯。在朝夕相伴的校园生活里，我渐渐读懂了这份精神的真正含义。
包容，是化解分歧的温柔力量。班级组织小组合作学习时，我们总会因为解题思路不同而争论不休。曾经的我固执地坚持自己的想法，不愿倾听他人意见，导致小组进度迟迟不前。后来我学着放下偏见，耐心聆听同伴的思路，才发现不同的角度能让答案更加完善。就像博鳌论坛上，各国抛开隔阂平等交流，我们在集体中也该以开阔胸襟接纳差异，尊重每一种不同的想法。
对话与合作，是携手前行的底气。校运动会的接力赛让我印象深刻。赛前训练，几名队员节奏不一，彼此心生埋怨。没有人孤军奋战就能赢得比赛，正如世界的发展离不开各国携手。我们主动沟通磨合，互相纠正不足，调整奔跑节奏。赛场上，大家齐心协力、奋力向前，最终拿下了奖项。这一刻我明白，单打独斗走不远，真诚对话、彼此配合，才能凝聚力量，实现共赢。
作为新时代的中学生，我们不必奔赴国际舞台，却可以将博鳌精神融入日常。待人多一份包容，处事多一份坦诚，追梦路上学会合作。胸怀开阔，方能看见更广阔的天地；携手同行，方能抵达更远的远方。
博鳌精神跨越山海，也扎根在我们的成长之中。我愿带着这份开放与包容，在学习和生活中不断成长，用行动践行对话共赢的理念，努力成长为有格局、有担当的新时代少年。
【知识点】记叙文；材料作文
【解析】【分析】本次作文依托博鳌亚洲论坛相关三则材料，设置两道二选一的作文题，紧扣时代热点、地域特色与青少年成长，兼具思辨性、想象性与生活化，贴合初中生写作能力考查要求。
整体来看，三则材料层层递进，先介绍博鳌从渔村蜕变为国际交流平台的发展历程，再阐释开放、包容、对话、共赢的博鳌精神内核，最后落脚到新时代青少年的格局、志向与责任，为两道作文题划定了写作方向与立意基调，所有写作都需围绕材料核心内涵展开。
题一为材料感悟类作文，侧重议论、叙事或书信表达。核心立意是解读博鳌精神对青少年成长的指引作用，写作范围灵活，文体限制少。选材上既可以结合校园生活、集体活动、人际交往的亲身经历，写包容待人、合作共进的小故事；也可以写成议论文，围绕开放胸襟、携手共赢发表观点；还能采用书信形式和他人交流感悟。写作关键是不能空谈精神，要将宏大的博鳌精神落地到日常学习、相处、追梦等具体场景，做到大主题小切口，情理结合。
题二是命题想象记叙文，题目固定为《二十年后，我与海南》，文体限定为记叙文。要求以 2046 年为时间节点，将海南自贸港的发展变化与个人成长轨迹相结合。写作需兼顾两大内容：一是合理想象海南的风貌，紧扣材料提示的开放包容、绿色宜居、科技赋能三大特点，描绘城市、生态、文旅、对外交流等方面的新景象；二是塑造自我形象，交代二十年后的职业、生活、理想，体现个人与家乡同成长、共发展的主线。想象要贴合现实发展趋势，不能脱离实际，叙事需有完整情节、细节描写，将个人故事融入地域发展之中，表达对家乡的热爱与担当。
两道题目各有侧重，一题偏向思想感悟，考查理解与表达能力；一题偏向想象叙事，考查构思与描写能力。两道题都要求立意积极，紧扣家国情怀、青年担当、合作共赢等正向主题，同时遵守字数、原创、匿名等写作规范。
【点评】这篇文章紧扣博鳌精神的内涵立意，精准把握材料主旨，是一篇立意鲜明、贴合题意的考场佳作。文章开篇由博鳌小镇的发展引出开放、包容、对话、共赢的核心精神，直接点题，快速确立全文中心，行文思路清晰自然。
文章采用总分总的结构，主体部分结合校园学习、运动会接力赛两件亲身经历，将宏大的博鳌精神落到日常小事中，做到大题小作，内容真实可感。作者分别从包容、合作两个角度展开论述，事例典型，叙事简洁，并且在叙事之后及时结合观点分析，把精神内涵与生活感悟紧密结合，避免了空谈道理。
语言朴实流畅，文风积极向上，符合中学生的身份与表达特点。段落之间衔接自然，过渡流畅，层层递进地阐释出博鳌精神对青少年成长的指引意义。结尾再次回扣主题，升华情感，表达出新时代少年践行精神、担当使命的志向，首尾呼应，结构完整。
不足之处在于事例描写偏简略，细节刻画稍显单薄，若能增添少量动作、心理描写，会让内容更生动。整体而言，文章审题准确，中心突出，选材恰当，论证有理有据，很好地完成了写作要求。
1 / 1海南省琼中黎族苗族自治县2025-2026学年八年级下学期语文期中试卷
活动：品自贸墨韵，书担当情怀
1．在全校师生书法作品展中，有许多作品都饱含着对自贸港建设的期许。下面对这幅书法作品书体的解说正确的一项是（　　）
A．这是一幅篆书作品，蚕头燕尾，形体扁宽，横长竖短。
B．这是一幅行书作品，收放结合，潇洒飘逸，笔画牵连。
C．这是一幅隶书作品，形体方正，笔画平直，端庄整齐。
2．请用简化楷体将这幅书法作品的内容正确、工整、规范地抄写在米字格内。
恰逢海南自贸港建设深入推进的重要阶段，校广播站播报了以下语段，请你完成相关任务。
海南自贸港，自诞生之日起便承载着国家战略的殷 qiè期许。五年来，从政策框架的搭建到实体项目的落地，从营商环境的优化到开放水平的增强，自贸港建设蹄疾步稳、满载而归。此刻，椰风海韵间，千万个海南儿女正以敢闯敢试、敢为人先、埋头苦干的特区精神，在这片热土地上书写着精彩答卷。无论是坚守在口岸一线的监管人员，还是奔波在乡村振兴路上的基层干部；无论是深耕科创领域的科研先锋，还是服务游客的文旅从业者；____，____……每个人都在各自岗位上发光发热，为自贸港的美好明天凝心聚力。让我们以青春之我、奋斗之我，投身自贸浪潮，共赴时代之约！
3．给加下划线的字注音或根据拼音写汉字。
①椰风海韵　 　②殷qiè　 　
4．语段中加点的成语“满载而归”使用不恰当，下列成语最适当的一项是（　　）
A．花红柳绿 B．硕果累累
5．修改病句：同学发现“从政策框架的搭建到实体项目的落地，从营商环境的优化到开放水平的增强”一句有语病，请你写出修改意见。
6．仿写句子：请你仿照文中画线句，再补写一个句子，使上下文意畅通。
7． 口语交际：校广播站记者采访后，对班长说：“你们通过志愿者服务为自贸港添砖加瓦，用实际行动诠释了青年担当，这种精神值得全校学习！”请你以班长身份向全班同学转述这句话。
8．默写古诗文原句，感受诗词之美。
漫步诗词长廊，先闻《诗经》里的深切呼唤：“微君之故， 　 　？”再听那倾诉的绵长思念“　 　，悠悠我心。”《蒹葭》之中，“　 　，在水一方”，道尽纯粹爱慕；孟浩然笔下，“气蒸云梦泽，　 　”，尽显洞庭壮阔。王勃于离别之际挥毫，“　 　，
　 　”道出知己无间的真谛；陶渊明则勾勒出世外桃源，用“　 　，　 　”绘就桃林花草相映，动静结合之景，字字含情，句句如画，尽显古典诗文的无尽韵味。
为推动同学们深入学习博鳌亚洲论坛“共筑可持续未来，推动全球绿色转型”的会议精神，学校特组织学生会开展“青年可持续发展行动”主题的相关综合性活动，请你参与完成以下任务。
9．作为活动策划小组成员，请你根据活动主题再设计一个活动栏目。
栏目一：拟定“可持续发展”标语
栏目二：宣读“可持续发展”倡议书
栏目三：进行“可持续发展”议题辩论赛
栏目四：　 　
10． 学校邀请了本地研究环境科学与生态学领域的专家李教授，于活动期间到校开展主题讲座。学生会为此发布了一则通知，其中存在三处问题，请你帮忙修正。
通知
全体同学：
为助力大家学习 2026 年博鳌亚洲论坛会议精神，学校特邀本地知名专家李教授来校开讲座。李教授在环境科学与生态学等研究领域颇有见解。此次讲座定于 2026 年 4 月 10 日在学校大礼堂准时开讲。讲座对大家理解生态环境保护、可持续发展大有益处。同学们务必参加。
椰城中学学生会
2026 年 4 月 9 日
①这则通知格式上有一处错误，请写出修改意见。
②通知中有一处语言表达不得体，请找出并改正。
③这则通知的内容不完整，请在横线上补充完整。
阅读下面这首古诗，完成下面小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
11．下列对这首诗理解和分析不正确的一项是（　　）
A．《关雎》选自《诗经》中“国风”，是一首描写君子追求淑女的精歌，表达了青年男子对爱情和婚姻大胆的追求。
B．“关关雎鸠，在河之洲”采用了比兴的表现手法，以相向和鸣的雎鸠来象征淑女与君子的美好爱情。
C．“窈窕淑女，钟鼓乐之”描写害相思之苦的男子结婚时的热闹场面，表现他实现了寤寐求之的愿望。
D．全诗采用重章叠句的形式，形成回环往复的表达效果，增强诗歌的节奏感，起到了深化意境，渲染气氛的艺术效果。
12．“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”极为生动地刻画了男主人公的形象。其中连用两个“悠哉”，试分析它的表达效果。
阅读下面文言文选段，按要求完成下面小题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与
游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（柳宗元《小石潭记》）
【乙】
初二，雨中上韬光庵①，雾树相引，风烟披薄，木末飞流，江悬海挂。倦时踞石而坐，倚竹而息。大都
山之姿态得树而妍，山之骨格得石而苍，山之营卫②得水而活，惟韬光道中能全有之。初到灵隐，求所谓“楼观沧海日，门对浙江潮”者，竟无所有。至韬光，了了在吾目中矣。白太傅碑可读，雨中泉可听，恨僧少可语耳。枕上沸波，终夜不息，视听幽独，喧极反寂。益信声无哀乐也。
（节选自明代萧士玮《韬光庵小记》）
【注释】①韬光庵：寺名，在杭州西湖。②营卫：原指由饮食中吸收的营养物质，这里指精气。
13．下列加点字注音不正确的一项是（　　）
A．隔篁竹（huáng） B．为坻，为屿，为嵁（chí）
C．山之骨格得石而苍（cāng） D．喧极反寂（xuàn）
14．解释下列加粗字的意思。
①心乐之　 　
②益信声无哀乐也　 　
③斗折蛇行　 　
④初到灵隐　 　
15．用现代汉语翻译下面句子。
①日光下澈，影布石上。
②倦时踞石而坐，倚竹而息。
16．【甲】文最后柳宗元“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，从中传达出了作者　 　的心情。【乙】文从“恨僧少可语耳”中流露了作者　 　的情绪。
名著阅读
17．学校正在举行“读经典、学经典”活动，请你参与并完成下面的任务。部分同学认为《经典常谈》一书理论性知识太多，无从读起，请你根据下面三位同学的阅读需求，为他们推荐《经典常谈》中适合他们阅读的篇目。
《经典常谈》篇目 阅读需求 推荐篇目
《说文解字》第一、《周易》第二、《尚书》第三、《诗经》第四、“礼”第五、“春秋三传”第“六”、“四书”第七、《战国策》第八、《史记》《汉书》第九、诸子第十、辞 赋第十一、诗第十二、文第十三 小广看完《中国汉字听写大会》节目，想对汉字有更进一步的了解。 　 　
小南想了解春秋战国各学派的情况，领会这个思想解放、思想发达的时代的魅力。 　 　
小邕对历史特别是纵横家苏秦、张仪等人的故事很感兴趣。 　 　
18．简答题
一本好书就是一个旅行胜地。作者朱自清希望学生读了《经典常谈》这本书，能够“把它当作一只船，航到经典的海里去。”在《经典常谈》之“海”中，你用选择性阅读策略，捕捉到的最美风景是什么？请选择一章，结合内容和价值，把它分享给同学。（字数在 50 字左右）
阅读以下文章，完成小题。
椰树下的守望
①老周守在港口的哨卡旁，已经整整十五年了。他的皮肤被海南的烈日晒得黝黑，眼角的皱纹像海浪冲刷过的沙滩，深而细密。每天清晨，当第一缕阳光洒在琼州海峡的海面上，他就会准时升起哨所前的五星红旗，目光越过碧波，望向远方。
②老周是一名老海关，年轻时从内陆来到海南，一待就是一辈子。刚到港口时，这里还是简陋的码头，如今已建成现代化的自贸港口岸，桥吊林立，巨轮穿梭。身边的同事换了一茬又一茬，只有他，像哨卡旁的那棵老椰树，扎根在这里，守望着往来的船只和这片热土地。
③儿子小周大学毕业后，在深圳找到了一份高薪工作，多次劝老周退休后去深圳养老。“爸，您都快六十了，该享享清福了，海南这地方太热，条件也不如深圳好。”每次视频，小周都这样劝说。
④老周总是笑着摇头：“这里是我的根啊。你看这港口，从无到有，从冷清到繁忙，我看着它长大，它也陪着我变老。自贸港建设正需要人，我还能再守几年。”
⑤那年秋天，强台风“摩羯”来袭。狂风裹挟着暴雨，掀翻了码头边的临时搭建，巨浪拍打着堤岸，发出震耳欲聋的声响。老周不顾同事劝阻，穿上雨衣，扛起加固物资就冲进了风雨中。他知道，码头的报关设备和监管设施不能受损，这是自贸港通关的关键。
⑥风雨中，老周的身影显得格外单薄，却又异常坚定。他爬上高高的设备架，用绳索仔细加固每一个部件，雨水顺着他的脸颊流下，模糊了视线，他就用袖子一抹，继续工作。直到凌晨，台风渐渐减弱，设备完好无损，老周才拖着疲惫的身躯回到哨所，衣服早已湿透，手脚也被冻得通红。
⑦小周得知后，又气又心疼：“爸，您不要命了？这么大的台风，您逞什么能！”老周抚摸着手机屏幕里儿子焦急的脸，轻声说：“儿子，这不是逞能。我是一名海关人，守护港口安全，保障通关顺畅，是我的责任。自贸港就像一艘大船，我们都是划桨的人，只有每个人都尽力，大船才能行得稳、行得远。”
⑧今年春天，小周突然辞职回到了海南。他瞒着老周，报名参加了自贸港青年志愿者服务队，分配到了港口的报关服务窗口。当小周穿着志愿者制服，出现在老周面前时，老周愣住了。
⑨“爸，我想通了。”小周看着父亲，眼里闪烁着坚定的光芒，“您说得对，自贸港是我们的家乡，建设家乡，是每个人的责任。我要和您一起，守望着这片海，守望着我们的未来。”
⑩夕阳下，父子俩并肩站在哨卡旁，望着往来的船只和飘扬的五星红旗。老椰树的影子被拉得很长，像一双温暖的手，守护着这对父子，也守护着这片充满希望的热土地。海风吹过，椰叶沙沙作响，仿佛在诉说着自贸港的故事，也吟唱着守望与担当的赞歌。
19．请梳理文章情节，补全下表。
时间 事件 老周的形象特点
年轻时 从内陆来到海南，成为海关人。 坚守初心、热爱岗位
多次视频 拒绝儿子劝去深圳养老。 ①　 　
那年秋天 ②　 　 ③　 　
那年秋天 ④　 　 倍感欣慰、感召力强
20．请任选一句从修辞或写作手法角度进行赏析。
①他的皮肤被海南的烈日晒得黝黑，眼角的皱纹像海浪冲刷过的沙滩，深而细密。
②风雨中，老周的身影显得格外单薄，却又异常坚定。
21．文章以“椰树下的守望”为题，有何含义？
22．结合文章内容，说说老周的“守护”和“担当”给了你什么启示？
阅读下列材料，完成小题。
【材料一】
海南自贸港建设以来，文化产业迎来了前所未有的发展机遇。截至 2025 年底，全省文化企业数量突破3 万家，较 2020 年增长 150%；文化产业增加值占 GDP 比重达到 5.2%，成为海南经济增长的新引擎。自贸港政策红利持续释放，吸引了一批优质文化项目落地，涵盖影视制作、数字文创、非遗传承、文旅融合等多个领域。例如，三亚国际文化艺术中心建成运营，每年举办数十场国际文化交流活动；海口骑楼老街通过活化利用，成为集非遗展示、特色商贸、休闲旅游于一体的文化地标。
【材料二】
海南拥有丰富的文化资源，黎族织锦、儋州调声、琼剧等非遗项目源远流长。自贸港建设为非遗传承注入了新活力。一方面，通过“非遗+旅游”模式，让非遗走进景区、走向游客，如槟榔谷黎苗文化旅游区推出的黎族织锦体验项目，每年接待游客超百万人次；另一方面，借助数字技术，非遗文化实现创新传播，黎族织锦纹样数字化设计后，应用于服装、饰品等产品，深受年轻人喜爱。此外，政府加大对非遗传承人的扶持力度，设立专项基金，开展传承人培训，鼓励年轻一代学习非遗技艺。
【材料三】
文化自信是自贸港建设的精神支撑。海南自贸港不仅是经济特区，更是文化交流的窗口。近年来，海南积极开展对外文化交流活动，“海南文化周”先后在多个国家和地区举办，琼剧、黎族歌舞等传统文化节目走出国门，向世界展示海南魅力。同时，海南注重吸收借鉴外来优秀文化，举办国际电影节、国际书展等活动，促进文化多元融合。在自贸港建设中，要坚持文化传承与创新并重，既要守护好传统文化根脉，又要勇于创新表达，让海南文化在新时代焕发出新的生命力。
23． 下列对材料内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．海南自贸港建设为文化产业发展提供了政策支持，文化产业增加值占 GDP 比重已达 10%，成为经济增
长新引擎。
B．三亚国际文化艺术中心、海口骑楼老街等项目落地，仅推动了海南非遗传承产业的单一化发展。
C．海南通过“非遗+旅游”、数字技术赋能、政策扶持传承人等多种方式，助力非遗文化的传承与发展。
D．海南自贸港作为文化交流窗口，只注重吸收借鉴外来优秀文化，忽视了本土传统文化的传承。
24．材料一画线句子运用了哪些说明方法？有何作用？
25．结合材料二，概括海南自贸港建设为非遗传承注入了哪些新活力。
26．结合三则材料，谈谈海南在自贸港建设中如何实现文化传承与创新并重。
27．阅读下面材料，任选一题按要求写作。
【材料一】
博鳌，这座南海之滨的小镇，因博鳌亚洲论坛享誉世界。2026 年博鳌亚洲论坛年会如期举行，各国嘉
宾相聚椰风海韵之间，围绕共同发展、绿色转型、青年成长、区域合作等议题深入交流。昔日宁静渔村，
如今已成为联通中国与世界、对话亚洲与全球的重要平台。
【材料二】
博鳌精神，历来以开放、包容、对话、共赢为核心。面对共同的机遇与挑战，人们摒弃隔阂、平等交流，在互信互助中凝聚共识，在携手合作中共创未来。这不仅是国际交往的智慧，也为我们的学习生活、成长之路带来深刻启示。
【材料三】
潮起南海，声传博鳌。2026 年的博鳌盛会，展现着中国的开放与担当，也映照出新时代少年应有的格局与志向。作为中学生，我们当胸怀家国、放眼世界，以开阔胸襟面对差异，以合作姿态成就彼此。
阅读了以上材料，你有哪些认识和感悟，请从以下两个命题中任选一题作文。
题一：博鳌精神不仅属于世界，更指引我们成长。对此，你有怎样的联想和思考？请结合材料确立主题，写一篇文章，自选文体（诗歌除外），自拟题目，可讲述经历或见闻，可以写书信交流想法，可发表见解，表达你的观点。
题二：时光荏苒，二十年转瞬即逝，2046 年的海南早已焕然一新，成为开放包容、绿色宜居、科技赋
能的国际自贸港。请你展开合理想象，以《二十年后，我与海南》为题，用记叙文的形式，讲述 2046 年你的生活故事，展现海南的发展变化与你个人的成长轨迹。
要求：
1．字数不少于500字；
2．书写工整，卷面整洁；
3．不得抄袭试卷中的材料及他人作品；
4．涉及真实的人名、校名、地名，请用 xx 代替。
答案解析部分
【答案】1．B
2．逐梦正当时
【知识点】书法；字体书写
【解析】【点评】（1） 本题的考点是常见书体的特点辨识，答题时要抓住不同书体的核心特征，比如篆书的象形意味、隶书的蚕头燕尾、楷书的方正平直、行书的笔画连带与流畅性，通过排除不符合特征的选项，就能快速锁定正确答案，平时也可以多接触不同书体的作品，增强直观的辨识能力。
（2） 本题的考点是汉字的规范书写，答题时要注意使用楷体书写，笔画要清晰、不潦草，结构要匀称，每个字在米字格内的位置要居中，大小适中，避免出现错别字或连笔，平时练习时可以对照字帖，注意易错笔画和间架结构，养成良好的书写习惯。
1．这道题考查对书法作品书体的辨识，首先观察这幅作品，笔画之间有自然的牵丝连带，字形大小错落有致，整体呈现出收放结合、潇洒飘逸的特点，符合行书的艺术特征。
选项 A 描述的 “蚕头燕尾，形体扁宽，横长竖短” 是隶书的典型特征，与作品不符。
选项 C 描述的 “形体方正，笔画平直，端庄整齐” 是楷书的典型特征，也不符合作品的书写特点，因此 B 选项正确。
故答案为：B。
2．这道题考查汉字的规范书写，要求用简化楷体抄写，内容为 “逐梦正当时”，书写时要注意每个字的笔画顺序、结构比例，做到横平竖直、端正工整，同时要注意 “逐” 字走之底的写法，“梦” 字上下结构的分布，保证整体清晰规范。
故答案为： 逐梦正当时
【答案】3．yùn；切
4．B
5．将“增强”改为“提高”/“提升
6．示例1：无论是守卫碧海蓝天的环保工作者，还是服务往来客商的口岸志愿者。
示例2：无论是守护城市秩序的公安干警，还是传递温暖的医护人员。
7．示例：同学们，校广播站记者说，我们（咱们）通过志愿服务为自贸港添砖加瓦，用实际行动诠释了青年担当，这种精神值得全校学习。
【知识点】常用易错字字音；近义成语适用范围对象辨析；搭配不当
【解析】【点评】（1） 该题考点为汉字字音、字形辨析，属于语文基础题型。作答时要结合词语含义判断字形，区分形近字、同音字，对于课内常用字词要做到熟记读音与写法，日常多积累摘抄易读错、易写错的字词，夯实基础。
（2） 本题考点是成语辨析与运用，答题首先要理解成语本身的含义、使用对象和语境色彩，再结合语段表达的内容进行判断。做题时可先排除语义、场景明显不符的选项，再结合上下文语境筛选最合适的词语，平时也要积累常用成语，区分近义成语的用法差异。
（3） 该题考查病句修改中的搭配不当类型，这是病句辨析里的高频考点。答题时可以采用提取句子主干的方法，梳理词语之间的搭配关系，牢记常见的动宾、定宾搭配组合，遇到搭配别扭的词汇及时调整，同时多总结同类搭配错误的例句，加深理解。
（4） 本题考点为语句仿写，重点考查句式运用与内容衔接能力。作答时首先要分析原句的句式结构、修辞手法和表达形式，其次保证仿写内容贴合语段整体语境，人物身份、工作场景要和前文保持一致，做到句式相仿、语意连贯，日常可以多进行句式仿写练习，提升语言组织能力。
（5） 该题考点是口语交际中的语句转述，答题核心是准确转换人称、不改变原话本意，同时语言要口语化、自然得体，符合说话的场合与身份。转述类题型需要分清说话人、听话人与第三方，熟练掌握人称变换规则，表达简洁通顺即可。
3．本题考查字音与字形的基础积累。“韵” 读作 yùn，声调为四声；根据拼音 “qiè” 以及词语语境，“殷切” 是常用词语，指深厚而急切，因此此处填写 “切”。
故答案为：yùn；切
4．“满载而归” 原意是装满东西回来，侧重外出取得收获归来，用来形容自贸港建设的整体状态并不合适。
A 选项 “花红柳绿” 多用来描绘春日景色，和语段语境无关。
B 选项 “硕果累累” 比喻取得了丰硕的成果，能够准确形容五年来海南自贸港建设取得的诸多成绩。
故答案为：B。
5．原句存在词语搭配不当的问题，“水平” 一词习惯与 “提高”“提升” 搭配，“增强” 一般搭配体质、意识、实力等词汇，因此需要将句中的 “增强” 修改为 “提高” 或 “提升”。
故答案为：将“增强”改为“提高”/“提升
6．题干要求仿照原句句式进行补写，原句句式为 “无论是……，还是……”，内容上选取不同岗位、不同职业的人群，结合自贸港建设的语境进行创作，句式统一、内容贴合语段主题、逻辑通顺即可。
故答案为： 示例1：无论是守卫碧海蓝天的环保工作者，还是服务往来客商的口岸志愿者。
示例2：无论是守护城市秩序的公安干警，还是传递温暖的医护人员。
7．本题考查直接引语改为间接引语的口语转述，转述时要转换人称，将原句中的 “你们” 改为 “我们 / 咱们”，保留原话的核心内容与语气，语言简洁自然，符合班级内部交流的口语场景。
故答案为： 示例：同学们，校广播站记者说，我们（咱们）通过志愿服务为自贸港添砖加瓦，用实际行动诠释了青年担当，这种精神值得全校学习。
8．【答案】胡为乎中露；青青子衿；所谓伊人；波撼岳阳城；海内存知己；天涯若比邻；芳草鲜美；落英缤纷
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 本题考查课内古诗文名句默写，均为经典必考篇目。第一空出自《诗经 式微》，对应语句为 “微君之故，胡为乎中露”；第二空出自《诗经 子衿》，填写 “青青子衿”；第三空出自《蒹葭》，经典名句 “所谓伊人，在水一方”；第四空出自孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》，下句为 “波撼岳阳城”；第五、六空出自王勃《送杜少府之任蜀州》，以 “海内存知己，天涯若比邻” 抒发离别情怀；第七、八空出自陶渊明《桃花源记》，描绘桃林美景的句子是 “芳草鲜美，落英缤纷”。作答时需保证字词书写准确，避免漏字、错字。
故答案为：胡为乎中露；青青子衿；所谓伊人；波撼岳阳城；海内存知己，天涯若比邻；芳草鲜美，落英缤纷
【点评】 本题考点为古诗文名句默写，是语文基础常规题型。作答这类题目，首要做到熟练背诵课内指定古诗文，同时重点关注文言字词、形近字、易错字的书写，不能仅凭读音写字。答题前可结合题干给出的上下文、篇目提示确定诗句，写完后逐字检查，平时坚持常态化背诵与默写，整理汇总易写错的字词，减少失分。
【答案】9．观看可持续发展主题影片
10．①格式错误：“全体同学：”应顶格写。
②语言不得体：“同学们务必参加”改为“希望同学们积极参加”，“务必”语气强硬，改为委婉的“希望”更合适，体现对同学的尊重。
③缺少讲座具体时间，应在“2026 年 4 月 10 日”后加上“下午 3 点”（时间恰当即可，不唯一）。
【知识点】活动设计；应用文
【解析】【点评】（1） 本题考点为综合性学习中的活动设计，作答时要紧扣活动核心主题，同时兼顾校园场景的可行性与多样性，活动形式可以分为展示类、实践类、分享类、观影类等，参考题干已有的活动类型进行拓展，保证内容贴合主题、形式新颖合理即可。
（2） 本题考查应用文通知的格式、语言表达与内容完善，是综合性学习的高频考点。作答这类题型，首先要牢记通知、启事、请假条等常见应用文的固定格式，明确称呼、落款、标点等规范要求；其次注意书面用语的得体性，区分正式场合不同词语的语气差别；最后梳理通知必备要素，活动类通知一定要核对时间、地点、人物、事件、要求等关键信息是否齐全，日常多积累应用文写作规范，养成逐项检查的习惯。
9．本题围绕 “青年可持续发展行动” 主题设计活动栏目，参考已有标语拟定、倡议书宣读、辩论赛等活动形式，设计的栏目需要贴合主题、形式合理，适合校园开展，例如举办主题手抄报展览、开展绿色生活分享会、组织环保实践志愿服务、观看可持续发展主题影片等均可。
故答案为：观看可持续发展主题影片
10．①通知属于常见应用文，按照格式要求，称呼 “全体同学：” 需要顶格书写，原文称呼前空了格，属于格式失误。②“务必” 一词带有命令、强制的语气，用于面向全体学生的校园通知中语气生硬、不够得体，换成语气委婉谦和的 “希望同学们积极参加”，既传达要求，又体现礼貌。③一则完整的活动通知，必须写明活动具体日期和具体时刻，文段只标注了日期，缺少几点开始的具体时间，需要补充具体时段。
故答案为：①格式错误：“全体同学：”应顶格写。
②语言不得体：“同学们务必参加”改为“希望同学们积极参加”，“务必”语气强硬，改为委婉的“希望”更合适，体现对同学的尊重。
③缺少讲座具体时间，应在“2026 年 4 月 10 日”后加上“下午 3 点”（时间恰当即可，不唯一）。
【答案】11．C
12．例一：修辞角度：运用反复的修辞手法，写出了主人公对意中人的思念之情。
示例二：炼字角度：“悠”是长的意思，连用两个“悠”字，写出了长夜漫漫、主人公相思绵绵不断，表现了主人公长夜难寐的相思之苦。
示例三：描写角度：运用心理描写，“悠哉悠哉”突出绵绵情意，思念不断的心理。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析
【解析】【点评】（1） 本题考查古诗词内容理解与表现手法赏析，作答时需要结合诗歌整体内容、写作手法和情感主旨逐一辨析选项。要准确区分想象与实景描写，熟知《诗经》比兴、重章叠句等典型艺术手法，平时学习经典古诗文时，不仅要背诵诗文，还要结合注释理解诗句内涵、手法运用与情感表达，避免曲解诗句场景与含义。
（2） 本题考查诗句炼字与词句赏析，是古诗鉴赏的常见题型。作答可以从修辞、词义、情感、描写手法等角度切入，先点明用词或手法特点，再结合语境解释字词含义、描绘画面，最后落脚到人物情感与形象塑造上。日常练习中要熟练掌握反复、叠词等常见手法的赏析思路，学会结合上下文揣摩字词背后蕴含的人物心境。
11．这首诗是《诗经》的经典篇目，A 选项点明作品出处与诗歌主旨，表述无误。
B 选项准确解说了开篇诗句比兴的手法与表达作用，以雎鸠和鸣引出对美好爱情的描摹，分析正确。
C 选项理解有误，“窈窕淑女，钟鼓乐之” 是男子想象中与淑女相伴、成婚的美好场景，并非实写结婚的热闹场面。
D 选项对重章叠句这一诗歌形式及其艺术作用的解读符合诗作特点。
故答案为：C。
12．“悠哉悠哉” 运用反复的修辞，“悠” 有悠长、绵长之意。两个 “悠哉” 叠用，强化了思绪绵长的状态，结合上下文可知，男子求而不得，日夜思念心上人，这两处叠词淋漓尽致地表现出他日夜牵挂、相思无尽的愁苦，也生动体现出主人公因思念而长夜难眠、心绪不宁的状态。
故答案为：例一：修辞角度：运用反复的修辞手法，写出了主人公对意中人的思念之情。示例二：炼字角度：“悠”是长的意思，连用两个“悠”字，写出了长夜漫漫、主人公相思绵绵不断，表现了主人公长夜难寐的相思之苦。
示例三：描写角度：运用心理描写，“悠哉悠哉”突出绵绵情意，思念不断的心理。
【答案】13．D
14．以……为乐；更加；像北斗星那样曲折；刚刚
15．①阳光照到水底，（鱼的）影子映在水底的石头上。
②疲倦时可以蹲坐在石头上或靠着竹子休息。
16．贬谪后的孤寂悲凉；知音难觅的惆怅
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 本题考点是文言字词读音，属于文言文基础题型。文言文中包含不少课内重点生字、形近字和易读错字，作答时要依托课下注释牢记标准读音，区分声调与声母、韵母，日常学习中主动整理文中易错字音，反复识记，避免读音混淆。
（2） 本题考查文言实词释义，涵盖词类活用、古今异义、常规实词等知识点，是文言文必考内容。解答时要结合整句话的语境推断字义，重点掌握名词作状语、意动用法等特殊文言现象，同时积累课内常见实词的多个义项，做到举一反三，灵活运用。
（3） 本题考查文言语句翻译，翻译以直译为主、意译为辅，要落实每个重点字词的含义，同时调整文言特殊句式，让译文符合现代语言表达习惯。作答时先圈画句中的关键词，逐一解释，再串联成完整通顺的句子，注意不要遗漏语句成分。
（4） 本题考查结合语句体会作者情感，赏析文言文情感要结合写作背景、景物特点和关键语句综合分析。甲文可联系作者的人生遭遇与环境描写把握心境，乙文则依托句子字面含义与语境揣摩情绪。平时阅读文言文，要学会景情结合，透过文字表象挖掘作者内在的思想情感。
【附参考译文】初二那天，冒着细雨前往韬光庵。树木在雾气中连绵相接，薄雾随风轻轻飘散，树梢间飞泻下瀑布，水流高悬，仿佛江海凌空而下。走得疲倦了，就蹲坐在石头上，或是靠着竹子歇息。大致说来，山峦的姿态因为树木映衬而显得秀美，山峦的风骨因为岩石点缀而显得苍劲，山峦的灵气因为流水滋养而变得灵动，也只有韬光庵这一路景致，能将这三者全都兼具。
刚到灵隐寺时，我特意去寻找诗中所说 “楼观沧海日，门对浙江潮” 的景象，却完全没有见到。等到了韬光庵，这番景致才清清楚楚地映入眼帘。白居易的碑文可以品读，雨中的清泉可以聆听，只遗憾寺里僧人太少，没有可以交谈的人。夜里躺在床上，只听见波涛之声阵阵作响，整夜不停。身处这般清幽孤寂的环境，周遭声响喧嚣到了极致，反而更显得寂静。我也更加相信，声音本身并没有悲伤与欢乐之分。
13．本题考查文言文字音辨析。
A 选项 “篁竹” 的 “篁” 读 huáng，读音正确。
B 选项 “坻” 读 chí，符合字音规范。
C 选项 “苍” 读 cāng，读音无误。
D 选项 “喧极反寂” 的 “喧” 应读 xuān，并非 xuàn，该选项注音错误。
故答案为：D。
14．①“心乐之” 出自《小石潭记》，“乐” 在这里是词的活用，属于意动用法，解释为以…… 为乐。②“益信声无哀乐也” 中 “益” 为古今异义，结合语境理解为更加。
③“斗折蛇行” 运用了名词作状语的用法，“斗” 指北斗星，整处释义为像北斗星那样曲折。
④“初到灵隐” 的 “初” 结合上下文语境，意思是刚刚。
故答案为：以……为乐；更加；像北斗星那样曲折；刚刚
15．①句中 “下澈” 指阳光直照到水底，“布” 是映照、分布的意思，翻译时补充出主语鱼，保证语句通顺流畅。
②句里 “踞” 是蹲坐，“倚” 为倚靠，“息” 即休息，按照现代汉语语序直译，准确还原句子原意即可。
故答案为： ①阳光照到水底，（鱼的）影子映在水底的石头上。
②疲倦时可以蹲坐在石头上或靠着竹子休息。
16．甲文作者柳宗元被贬谪至永州，小石潭环境凄清幽静，触景生情，“以其境过清，不可久居，乃记之而去” 一句，直接流露出自遭贬谪后内心的孤寂与悲凉。乙文中 “恨僧少可语耳” 意思是遗憾此地少有可以交谈的僧人，从中能体会出作者身处清幽之地，却无人相伴畅谈，生出知音难觅的惆怅之感。
故答案为：贬谪后的孤寂悲凉；知音难觅的惆怅
【答案】17．《说文解字》第一；诸子第十；《战国策》第八
18．示例：《诗经》是中国最早的诗歌总集，收录西周至春秋诗歌 305 篇，分“风”“雅”“颂”三部分。“风”为民歌，展现百姓生活；“雅”为贵族宴乐；“颂”为祭祀乐歌。其“赋比兴”手法开创中国诗歌传统。《诗经》语言凝练，意境深远，既具文学价值，又为研究周代社会的珍贵史料，更被儒家奉为经典，深刻影响中华文化精神塑造。示例：《史记》是西汉司马迁所著的首部纪传体通史，记载黄帝至汉武帝三千年历史，分本纪、表、书、世家、列传五体。内容涵盖政治、文化、经济等，兼具史学与文学价值。其开创纪传体先河，人物刻画鲜活，叙事宏阔，语言凝练，被鲁迅誉为“史家之绝唱”。既是研究古代社会的重要史料，亦为后世文学典范，深刻影响中国史学与文学发展。
【知识点】作品的基本内容；《经典常谈》
【解析】【点评】（1） 本题考查名著《经典常谈》篇目内容与主题的对应，答题关键在于梳理每一篇目的核心内容，结合人物的阅读需求进行匹配。作答前要熟记全书各个章节的讲解范畴，抓住关键词快速对应篇目，日常阅读名著时可以简单梳理目录与内容梗概，方便灵活作答。
（2） 本题考查名著选择性阅读与内容表达，属于开放性简答题型。答题首先明确选择的章节，概括内容时提炼核心要点，不堆砌冗长语句，再从文学、史学、文化传承等角度分析阅读价值，做到内容准确、观点清晰，同时严格把控字数要求。
17．小广想要深入了解汉字，《说文解字》是专门讲解文字源流、字形字义的篇目，因此推荐《说文解字》第一。小南希望了解春秋战国各派学说，诸子百家正是这一时期思想流派的统称，对应篇目为诸子第十。苏秦、张仪属于战国纵横家，相关内容集中在《战国策》中，故而选择《战国策》第八。
故答案为：《说文解字》第一；诸子第十；《战国策》第八
18．本题要求结合书中章节内容，阐述篇目特色与阅读价值，同时控制字数。作答时先选定一个章节，简要介绍篇目核心内容、文体特点、艺术手法，再点明其文学、史学或文化方面的价值，语言简洁连贯，贴合分享交流的语境即可。
故答案为：示例：《诗经》是中国最早的诗歌总集，收录西周至春秋诗歌 305 篇，分“风”“雅”“颂”三部分。“风”为民歌，展现百姓生活；“雅”为贵族宴乐；“颂”为祭祀乐歌。其“赋比兴”手法开创中国诗歌传统。《诗经》语言凝练，意境深远，既具文学价值，又为研究周代社会的珍贵史料，更被儒家奉为经典，深刻影响中华文化精神塑造。示例：《史记》是西汉司马迁所著的首部纪传体通史，记载黄帝至汉武帝三千年历史，分本纪、表、书、世家、列传五体。内容涵盖政治、文化、经济等，兼具史学与文学价值。其开创纪传体先河，人物刻画鲜活，叙事宏阔，语言凝练，被鲁迅誉为“史家之绝唱”。既是研究古代社会的重要史料，亦为后世文学典范，深刻影响中国史学与文学发展。
【答案】19．扎根故土、坚守责任；台风来袭，老周冒雨加固港口设备；恪尽职守、勇敢坚毅；儿子辞职回海南当志愿者，与老周并肩坚守
20．选①句，运用比喻的手法，把皱纹比作沙滩，写出老周的沧桑，体现他的坚守。
选②句，运用对比，将单薄的身影和坚定的态度进行对比，突出老周的责任担当。
21．表层含义是老周父子在椰树下守望港口，深层含义是他们对自贸港的坚守和担当，以及对未来的期许。
22．示例：文中老周从内陆来到海南，在港口海关岗位坚守了整整十五年，面对儿子多次邀请他去深圳养老享清福的提议，老周始终拒绝，称“这里是我的根”“自贸港建设正需要人，我还能再守几年”。这告诉我们：人不能一味追求安逸享乐，要认准自己的初心与责任，在自己选择的事业上长期坚守，把岗位职责放在个人享乐前面。老周的坚守让我知道，每个人都要做好自己的本职工作，为自贸港建设出一份力。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1） 本题考点为记叙文情节梳理与人物形象概括，作答时要按照时间线索定位原文内容，提炼核心事件，再结合事件细节提炼人物精神品质。概括形象时多用四字词语，贴合文本语境，梳理情节要做到语言简洁，完整交代人物与主要行为。
（2） 本题考查语句赏析，是记叙文常考题型。答题思路为先点明修辞或写作手法，再结合语句内容分析表达效果，最后落脚到人物形象或情感主旨上。日常练习要熟练掌握比喻、对比、拟人等常见手法的赏析角度，结合上下文理解句子在文中的作用。
（3） 本题考查记叙文标题的含义，作答一般从表层义和深层义两方面分析。表层含义结合文章场景、人物行为解读，深层含义结合文章主旨、人物情感与精神品质分析，联系全文主题作答，保证理解全面完整。
（4） 本题考查阅读感悟与启示表达，属于开放性题目。作答时首先结合文中人物的典型事迹提炼核心精神，再联系自身谈理解与感悟，做到结合文本、言之有理，语言通顺，思想积极向上即可。
19．本题考查梳理文章情节并概括人物形象。结合文中对应情节分析，老周多次拒绝儿子前往深圳养老的提议，执意留在港口工作，能看出他扎根家乡、牢记职责的品质。那年秋天台风来袭，老周不顾危险冲进风雨里加固港口设备，这件事体现出他恪守本职、勇敢顽强的特点。后文儿子被老周打动，辞去外地工作回到海南成为志愿者，选择和父亲一同守护港口，这一情节对应老周倍感欣慰、感召力强的形象特点。
故答案为：扎根故土、坚守责任；台风来袭，老周冒雨加固港口设备；恪尽职守、勇敢坚毅；儿子辞职回海南当志愿者，与老周并肩坚守
20．第一句将眼角皱纹比作海浪冲刷的沙滩，运用比喻修辞，生动形象地写出老周常年驻守港口、历经岁月磨砺的沧桑模样，侧面烘托出他多年如一日的默默坚守。第二句把身形的单薄和内心意志的坚定形成对照，运用对比的写作手法，突出危难时刻老周不惧艰险、勇于担当的精神。
故答案为： 选①句，运用比喻的手法，把皱纹比作沙滩，写出老周的沧桑，体现他的坚守。
选②句，运用对比，将单薄的身影和坚定的态度进行对比，突出老周的责任担当。
21．标题 “椰树下的守望” 分为表层与深层两层含义，表层指老周以及后来归来的儿子，长久驻守在有椰树相伴的港口，日夜守望来往船只与口岸；深层则是父子二人心怀责任，坚守在自贸港建设一线，用行动诠释担当，同时也寄托了他们对这片土地美好未来的期盼。
故答案为： 表层含义是老周父子在椰树下守望港口，深层含义是他们对自贸港的坚守和担当，以及对未来的期许。
22．文章以老周十五年坚守海关岗位的故事为主线，他放弃安逸生活，在台风险情面前挺身而出，始终牢记自身职责，也用行动影响了儿子，让儿子返乡一同建设家乡。从老周身上可以感悟到，做人要坚守初心，摒弃享乐思想，勇于承担责任，立足自身岗位发光发热，主动为集体、家乡的发展贡献力量。
故答案为：示例：文中老周从内陆来到海南，在港口海关岗位坚守了整整十五年，面对儿子多次邀请他去深圳养老享清福的提议，老周始终拒绝，称“这里是我的根”“自贸港建设正需要人，我还能再守几年”。这告诉我们：人不能一味追求安逸享乐，要认准自己的初心与责任，在自己选择的事业上长期坚守，把岗位职责放在个人享乐前面。老周的坚守让我知道，每个人都要做好自己的本职工作，为自贸港建设出一份力。
【答案】23．C
24．列数字、作比较，具体写出海南文化企业增长快，体现自贸港对文化产业的推动。
25．①非遗+旅游，让非遗走向游客；②用数字技术创新非遗传播；③政府扶持非遗传承人，鼓励年轻一代学习。
26．守护本土文化，扶持非遗传承；借助政策和科技创新文化发展；开展文化交流，融合外来优秀文化。
【知识点】新闻、材料类文本；分析说明方法及其作用；理解概括材料主要内容；启示感悟、反思建议等开放类
【解析】【点评】（1） 本题考查非连续性文本的信息筛选与辨析，答题时需要将选项内容逐一回归原文进行比对，留意数据、限定词、表述范围等细节，排除曲解文意、偷换数据、以偏概全的错误选项，保证判断准确。
（2） 本题考查说明方法及其作用，是说明文常见题型。作答时先准确判断说明方法，再结合语句内容分析其表达效果，答题思路一般为点明手法 + 结合语句分析 + 阐述说明内容与作用，平时要熟记各类说明方法的特征与常规作用。
（3） 本题考查材料信息提炼与概括，作答时找准段落层次，划分内容要点，用简洁凝练的语言分条整合信息，注意保留核心关键词，不要照搬原文长句，做到语言精简、要点齐全。
（4） 本题考查结合多则材料整合信息、归纳观点，作答需要整体把握三则材料的核心内容，分清文化传承、文化创新、对外交流三个维度，将不同材料的要点融合在一起，逻辑清晰地组织语言，全面作答。
23．A 项与材料一内容不符，文中写明文化产业增加值占 GDP 比重为 5.2%，并非 10%。
B 项理解有误，三亚国际文化艺术中心、海口骑楼老街涵盖文化交流、文旅商贸等多个领域，并非只推动非遗单一化发展。
C 项内容和材料二表述一致，海南依托文旅融合、数字技术、政策扶持等多种手段发展非遗，表述正确。
D 项错误，材料三表明海南既对外展示本土文化，也吸收外来优秀文化，并非忽视本土传承。
故答案为：C。
24．句子中出现 “3 万家”“150%” 等具体数据，运用了列数字的说明方法，同时将 2025 年与 2020 年的企业数量进行对比，使用了作比较的说明方法。两种说明方法相结合，直观准确地体现出自贸港建设背景下，海南文化企业数量增长迅猛，突出自贸港政策对当地文化产业发展的强劲推动作用。
故答案为： 列数字、作比较，具体写出海南文化企业增长快，体现自贸港对文化产业的推动。
25．通读材料二，文段从三个层面介绍了非遗发展的新变化，一是打造 “非遗 + 旅游” 模式，依托景区扩大非遗影响力；二是运用数字技术，创新非遗的传播形式与应用场景；三是政府出台相关举措，设立基金、开展培训，扶持传承人并引导年轻人学习非遗技艺，整合以上要点即可得出答案。
故答案为： ①非遗+旅游，让非遗走向游客；②用数字技术创新非遗传播；③政府扶持非遗传承人，鼓励年轻一代学习。
26．结合三则材料内容梳理作答，首先立足本土，依托政策发展文化产业，多措并举保护、传承非遗等传统文化，守住文化根脉；其次借助数字技术、文旅融合等方式，对本土文化进行创新发展；最后依托自贸港平台，积极开展中外文化交流，向外传播本土文化，同时吸收借鉴外来优秀文化，实现多元融合。
故答案为： 守护本土文化，扶持非遗传承；借助政策和科技创新文化发展；开展文化交流，融合外来优秀文化。
27．【答案】以包容之心，赴共赢之约
博鳌小镇从静谧渔村成长为国际交流平台，博鳌精神也随着一次次对话传遍四方。开放、包容、对话、共赢，这八个字不仅是国际交往的准则，更是照亮我们成长之路的明灯。在朝夕相伴的校园生活里，我渐渐读懂了这份精神的真正含义。
包容，是化解分歧的温柔力量。班级组织小组合作学习时，我们总会因为解题思路不同而争论不休。曾经的我固执地坚持自己的想法，不愿倾听他人意见，导致小组进度迟迟不前。后来我学着放下偏见，耐心聆听同伴的思路，才发现不同的角度能让答案更加完善。就像博鳌论坛上，各国抛开隔阂平等交流，我们在集体中也该以开阔胸襟接纳差异，尊重每一种不同的想法。
对话与合作，是携手前行的底气。校运动会的接力赛让我印象深刻。赛前训练，几名队员节奏不一，彼此心生埋怨。没有人孤军奋战就能赢得比赛，正如世界的发展离不开各国携手。我们主动沟通磨合，互相纠正不足，调整奔跑节奏。赛场上，大家齐心协力、奋力向前，最终拿下了奖项。这一刻我明白，单打独斗走不远，真诚对话、彼此配合，才能凝聚力量，实现共赢。
作为新时代的中学生，我们不必奔赴国际舞台，却可以将博鳌精神融入日常。待人多一份包容，处事多一份坦诚，追梦路上学会合作。胸怀开阔，方能看见更广阔的天地；携手同行，方能抵达更远的远方。
博鳌精神跨越山海，也扎根在我们的成长之中。我愿带着这份开放与包容，在学习和生活中不断成长，用行动践行对话共赢的理念，努力成长为有格局、有担当的新时代少年。
【知识点】记叙文；材料作文
【解析】【分析】本次作文依托博鳌亚洲论坛相关三则材料，设置两道二选一的作文题，紧扣时代热点、地域特色与青少年成长，兼具思辨性、想象性与生活化，贴合初中生写作能力考查要求。
整体来看，三则材料层层递进，先介绍博鳌从渔村蜕变为国际交流平台的发展历程，再阐释开放、包容、对话、共赢的博鳌精神内核，最后落脚到新时代青少年的格局、志向与责任，为两道作文题划定了写作方向与立意基调，所有写作都需围绕材料核心内涵展开。
题一为材料感悟类作文，侧重议论、叙事或书信表达。核心立意是解读博鳌精神对青少年成长的指引作用，写作范围灵活，文体限制少。选材上既可以结合校园生活、集体活动、人际交往的亲身经历，写包容待人、合作共进的小故事；也可以写成议论文，围绕开放胸襟、携手共赢发表观点；还能采用书信形式和他人交流感悟。写作关键是不能空谈精神，要将宏大的博鳌精神落地到日常学习、相处、追梦等具体场景，做到大主题小切口，情理结合。
题二是命题想象记叙文，题目固定为《二十年后，我与海南》，文体限定为记叙文。要求以 2046 年为时间节点，将海南自贸港的发展变化与个人成长轨迹相结合。写作需兼顾两大内容：一是合理想象海南的风貌，紧扣材料提示的开放包容、绿色宜居、科技赋能三大特点，描绘城市、生态、文旅、对外交流等方面的新景象；二是塑造自我形象，交代二十年后的职业、生活、理想，体现个人与家乡同成长、共发展的主线。想象要贴合现实发展趋势，不能脱离实际，叙事需有完整情节、细节描写，将个人故事融入地域发展之中，表达对家乡的热爱与担当。
两道题目各有侧重，一题偏向思想感悟，考查理解与表达能力；一题偏向想象叙事，考查构思与描写能力。两道题都要求立意积极，紧扣家国情怀、青年担当、合作共赢等正向主题，同时遵守字数、原创、匿名等写作规范。
【点评】这篇文章紧扣博鳌精神的内涵立意，精准把握材料主旨，是一篇立意鲜明、贴合题意的考场佳作。文章开篇由博鳌小镇的发展引出开放、包容、对话、共赢的核心精神，直接点题，快速确立全文中心，行文思路清晰自然。
文章采用总分总的结构，主体部分结合校园学习、运动会接力赛两件亲身经历，将宏大的博鳌精神落到日常小事中，做到大题小作，内容真实可感。作者分别从包容、合作两个角度展开论述，事例典型，叙事简洁，并且在叙事之后及时结合观点分析，把精神内涵与生活感悟紧密结合，避免了空谈道理。
语言朴实流畅，文风积极向上，符合中学生的身份与表达特点。段落之间衔接自然，过渡流畅，层层递进地阐释出博鳌精神对青少年成长的指引意义。结尾再次回扣主题，升华情感，表达出新时代少年践行精神、担当使命的志向，首尾呼应，结构完整。
不足之处在于事例描写偏简略，细节刻画稍显单薄，若能增添少量动作、心理描写，会让内容更生动。整体而言，文章审题准确，中心突出，选材恰当，论证有理有据，很好地完成了写作要求。
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